Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 30 - Izračunavanje Nepoznatog Umanjenika I Umanjioca

    Uploaded by

    Đanadina Hujdur
    4 views2 pages

    Original Title

    30_Izračunavanje nepoznatog umanjenika i umanjioca

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    4 views2 pages

    30 - Izračunavanje Nepoznatog Umanjenika I Umanjioca

    Uploaded by

    Đanadina Hujdur

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 2

    MATEMATIKA3

    ŠKOLA: RAZRED I
    ODJELJENJE: III
    UČITELJ/ICA: DATUM:
    TEMA:
    PODTEMA:
    NASTAVNA Izračunavanje nepoznatog umanjenika i SAT BROJ: 30
    JEDINICA: umanjioca
    KOGNITIVNI (znati): KONATIVNI (moći) : AFEKTIVNI (razumjeti):

    - uočiti faze rješavanja - glasovno obrazlagati način -objasniti važnost provjere


    CILJEVI I ZADACI :

    jednačine rješavanja zadataka jednačine


    - samostalno riješiti jednačine -razvijati radne navike -izdvojiti poznato i nepoznato u
    u kojima je napoznat -pokazati vezu sabiranja i zadatku
    umanjenik ili umanjilac oduzimanja na konkretnim -zaključiti da jednačina ima
    -povezati ranije stečena zadacima samo jedno rješenje
    znanja -primijeniti stečena znanja -procijeniti tačnost računanja
    -računati u skupu brojeva do - dati primjer rješavanja
    100 jednačine
    -prepoznati podatke koji su -razvijati smisao za rad u paru
    uočljivi u zadatku -koristiti radnu svesku
    -upotrijebiti matematički
    jezik i simbole
    AKTIVNOSTI :

    EVOKACIJA RAZUMIJEVANJE REFLEKSIJA


    Provjera i analiza domaće Zapisujem na tabli. Zajedničkom analizom načina
    zadaće. Naredna faza podrazumijeva rješavanja jednačina sa
    Učenici su u drugom razredu tehniku računanja. nepoznatim umanjenikom, a
    naučili rješavati jednačine u Učenicima objašnjavam zatim i umanjiocem, navodim
    kojima su nepoznati postupak rješavanja jednačine u učenike na zaključak, a oni ga
    umanjenik i umanjilac. kojoj je nepoznat umanjenik i zapisuju na prazne crte 2.
    Najavljujem cilj sata. naglašavam šta se događa sa zadatka u Radnoj svesci na 23.
    Ističem motivacionu sliku znakom minus. (24.) strani. Upućujem učenike
    koja je prikazana u Slijedi faza verifikacije zadatka i na samostalno rješavanje
    Udžbeniku na 31. strani. uopćeni prikaz jednačine i jednačina u Radnoj svesci./
    Nakon kratkog, jasnog i rješenja jednačine. 23. strana, 1.zadatak, prvi red
    jezički ispravnog 24. strana, 1.zadatak, prvi red
    saopštavanja započinje faza Naizmjeničnim izlaskom pred
    analize zadatka i uočavanje tablu učenici rješavaju prvi listić Nivo usvojenosti znanja, ću
    skupine poznatih i iz 2. zadatka. saznati pregledom učeničkih
    nepoznatih podataka. Treća Pri izradi, učenici rješavanje radova
    faza podrazumijeva zadatka prate govorom
    sačinjavanje plana (Nepoznat je umanjenik....). Domaća zadaća;
    rješavanja, te se prevodi Udžbenik
    jezički tekst na matematički Objašnjavam postupak 31. str./ po izboru učitelja/ice
    jezik. izračunavanja nepoznatog
    umanjioca u jednačinama. U
    primjeru jednačine sa
    nepoznatim umanjiocem

    PRIPREMA UZ UDŽBENIK- MATEMATIKA 3 ; AUTORICA: VILDANA MUJAKIĆ-


    DIJANA KOVAČEVIĆ- ŽARMEN HAMIDOVIĆ
    MATEMATIKA3

    objašnjavam da se znak minus


    ne mijenja, tj. da ostaje isti, a o
    tome će više učiti u starijim
    razredima.

    Naizmjeničnim izlaskom pred


    tablu učenici rješavaju prvi listić
    iz 4. zadatka.

    PRIPREMA UZ UDŽBENIK- MATEMATIKA 3 ; AUTORICA: VILDANA MUJAKIĆ-


    DIJANA KOVAČEVIĆ- ŽARMEN HAMIDOVIĆ

    You might also like