‫إمالئية‬

‫َّ‬ ‫َقضايا‬
‫د‪ .‬مأمون مباركة‬

‫همزتا الوصل والقطع‪:‬‬

‫ساكن‪ ،‬وهي ألف ليس عليها همزة‪،‬‬ ‫همزة الوصل‪ :‬أَلِف توضع في َّأول األسماء المبدوءة ِبحرف ِ‬
‫َ ُ‬ ‫ٌ‬
‫طق همزة إذا ُن ِطَق ِت الكلمةُ َّأول الكالم؛ حتَّى ال يبتَدأَ ِب ِ‬
‫ساكن في العربيَّة‪ ،‬ومن هذه‬ ‫ُ َ‬ ‫و َّإنما تُن َ ُ‬
‫الكلِمات‪ :‬وا ْنِتظار‪ ،‬فا ْحتَ ِرْم‪ ،‬وا ْعتَدى‪.‬‬

‫ف أم تحتها‪،‬‬ ‫طق وتُكتَب مرسومة على األلف‪ ،‬سواء أكانت فوق األلِ ِ‬ ‫همزة القطع‪ :‬همزة تُن َ‬
‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫وصل الكالم بما قبلها أو في ابتداء الكالم‪ ،‬مثل‪ :‬أَ ْقَب َل‪ِ ،‬إ ً‬
‫حسانا‪ ،‬إقام ٌة‪،‬‬ ‫ط ُق همزة عند ْ‬ ‫وتُن َ‬
‫أَ ْستَ ْغ ِف ُر‪ ،‬أُ ِ‬
‫قاوُم‪.‬‬

‫تي الوصل والَق ْط ِّع؟‬ ‫قب َ‬

‫ين َه ْم َز ِّ‬ ‫كيف ُن َف ِّر ُ‬
‫َ‬

‫مزِت ِي الوصل والقط ِع بوضع َح ْرف َقْبَلها؛ كالواو أو الفاء العاطفتين أو‬ ‫ِق بين َه َ‬
‫ُنَفر ُ‬
‫اله ْم َزُة بوصلِّها بما قبلها في‬ ‫ِّ ِّ‬ ‫ِ‬
‫غيرهما‪ ،‬ثم ننطق الكلمة متَّصَل ًة بالحرف الذي َقْبَلها؛ ِّفإ ْن ُنطَقت َ‬
‫ِ‬
‫ط ِّق الهمزُة ِّب َو ْصلِّها‬ ‫َح ِس ْن‪َ ،‬وأ َْنتَظ ُر‪ .‬و ْ‬
‫إن َل ْم ُت ْن َ‬ ‫إساءةٌ‪َ ،‬وأ ْ‬ ‫ِ‬
‫النطق‪ ،‬فهي همزة قطع‪ ،‬مثل‪َ :‬وأُقاوُم‪َ ،‬و َ‬
‫ط ُق فقط عند نطق الكلمة في أول الكالم‬ ‫ِّبما َقْبَلها في النطق فهي همزة وصل (أي همزة تُْن َ‬
‫ماد‪ ،‬و ِ‬ ‫ظر‪ ،‬و ِ‬ ‫ِ‬
‫اس ُج ْد‪ ،‬وا ْقتَ ِر ْب‪.‬‬
‫استَق ْم‪َ ،‬و ْ‬‫اعت ٌ ْ‬ ‫حتَّى ال ُي ْب َدأَ ِبساكن)‪ ،‬مثل‪ :‬و ْانتَ َ َ َ ْ‬
‫همزت ِّي الوصل والقطع‪:‬‬
‫َ‬ ‫مواضع‬

‫من مواضع همزة الوصل‪:‬‬

‫‪ _1‬في األسماء العشرة‪ :‬اسم‪ ،‬ابن‪ ،‬ابنة‪ْ ،‬اب ُن ٌم (لُ َغ ٌة في كلمة ابن)‪ ،‬امرؤ‪ ،‬امرأة‪ ،‬اثنان‪ ،‬اثنتان‪،‬‬
‫اس ٌت‪.‬‬
‫ْاي ُمن (هللا)‪ْ ،‬‬
 ‫ام ُد ْد‪ .‬وهذه‬
‫اع ُب ْد‪ْ ،‬‬
‫ص ْر‪ْ ،‬‬
‫‪ _2‬األمر من الماضي الثالثي‪ ،‬مثل أفعال األمر‪ :‬ا ْكتُ ْب‪ْ ،‬اد ُر ْس‪ْ ،‬ان ُ‬
‫ص َر‪َ ،‬عَب َد‪َ ،‬م َّد‪.‬‬
‫األفعال ماضيها‪َ :‬كتَ َب‪َ ،‬د َر َس‪َ ،‬ن َ‬
‫انض َم َم)‪ ،‬اعتََق َل‪.‬‬
‫ض َّم (أصلها َ‬
‫ص َر‪ْ ،‬ان َ‬
‫اختَ َ‬
‫ض‪ْ ،‬انتََق َم‪ْ ،‬‬
‫اعتَ َر َ‬
‫‪ _3‬الفعل الماضي الخماسي‪ْ :‬‬
‫ض ِم ْم)‪،‬‬
‫ضم (أمر أصلها ْان َ‬
‫اختَ ِ‬
‫ص ْر‪ْ ،‬ان َّ‬ ‫ض‪ْ ،‬انتَِق ْم‪ْ ،‬‬
‫اعتَ ِر ْ‬
‫‪ _4‬األمر من الماضي الخماسي‪ْ :‬‬
‫اعتَِق ْل‪.‬‬
‫ْ‬
‫اعِتقا ٌل‪.‬‬
‫مام‪ْ ،‬‬
‫ِ‬
‫صار‪ْ ،‬انض ٌ‬
‫‪ _5‬مصدر الماضي الخماسي‪ :‬اعِتراض‪ْ ،‬انِتقام‪ِ ْ ،‬‬
‫اخت ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ ٌ‬
‫فاد‪ ،‬استَ َع َّد (أصلها استَ ْع َد َد)‪ ،‬استَْف َه َم‪.‬‬
‫استَ َقب َل‪ ،‬استَ َ‬
‫‪ _6‬الفعل الماضي السداسي‪ :‬استَ ْع َم َل‪ْ ،‬‬
‫استَْف ِه ْم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ _7‬األمر من الماضي السداسي‪ ،‬كأفعال األمر ‪ِ :‬‬
‫استَقب ْل‪ ،‬استَف ْد‪ ،‬استَع َّد‪ْ ،‬‬
‫استَ ْعم ْل‪ْ ،‬‬
‫ْ‬
‫اسِتفهام‪.‬‬ ‫استعمال‪ ،‬اسِتقبال‪ ،‬اسِتفادة‪ِ ،‬‬
‫استعداد‪ْ ،‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬
‫‪ _8‬مصدر الماضي السداسي‪ْ :‬‬
‫‪ _9‬همزة (الـ) التعريف في األسماء‪ ،‬مثل‪ :‬القاضي‪ ،‬العَلم‪ ،‬األساس‪َّ ،‬‬
‫الليل‪ ،‬الشمس‪.‬‬ ‫َ‬
‫مواضع همزة القطع‪:‬‬

‫‪ _1‬في األسماء‪ ،‬باستثناء العشرة السابقة في همزة الوصل‪ ،‬مثل همزة القطع في‪ :‬أسد‪،‬‬
‫أحمد‪ ،‬أسامة‪ ،‬أسيل‪ ،‬أميمة‪ ،‬أنسام‪ ،‬أقالم‪ ،‬أبرار‪ ،‬أ ُْمِنية‪ ،‬أصالة‪ ،‬إبراهيم‪ ،‬إسماعيل‪ ،‬إسحق‪،‬‬
‫أمير‪ ،‬إمام‪.‬‬

‫‪ _2‬الهمزة في َّأول أدوات المعاني؛ كأدوات االستفهام‪ ،‬والشرط‪ ،‬االستفتاح‪ ،...‬مثل األسماء‪:‬‬
‫ِ‬
‫َما‪ ،‬إلى‪.‬‬ ‫أي‪ .‬ومثل الحروف‪ :‬أَ (همزة االستفهام)‪ ،‬إ ْن‪ ،‬أ َْو‪ ،‬أَال‪ ،‬أ َ‬
‫َما‪ ،‬أ َّ‬ ‫إذا‪ ،‬إ ْذ‪ ،‬أينما‪ُّ ،‬‬

‫ضار َعة‪ ،‬سواء أكانت في الماضي ثالثية‪ ،‬أم رباعية‪،‬‬ ‫الم ِّ‬
‫المضار َعة في َّأول األفعال ُ‬
‫َ‬ ‫‪َ _3‬همزة‬
‫ُناش ُد‪ ،‬أ َْنتَ ِظ ُر‪،‬‬
‫أم خماسية‪ ،‬وهي التي يَق َّدر َقبَلها الضمير (أنا)‪ ،‬مثل‪ :‬أَدرس‪ ،‬أُبعِثر‪ ،‬أستَح ِسن‪ ،‬أ ِ‬
‫ْ ُ‬ ‫ُ ُ َْ ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫َستَ ِع ُّد‪.‬‬
‫أْ‬
 ‫ِق‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َم َر‪ ،‬أَر َ‬ ‫َخ َذ‪ ،‬أَم َن‪ ،‬أَس َ‬
‫ف‪ ،‬أ َ‬ ‫‪ _4‬الماضي الثالثي‪ ،‬مثل‪ :‬أ َ‬

‫َسًفا‪ ،‬أ َْم ًرا‪ ،‬أ ََرًقا‪.‬‬

‫َخ ًذا‪ ،‬أ َْمًنا‪ ،‬أ َ‬
‫‪َ _5‬مصدر الماضي الثالثي‪ ،‬كالمصادر‪ :‬أ ْ‬

‫َص َرَر)‪ ،‬أ َْب َح َر‪ ،‬أَ ْق َد َم‪.‬‬

‫َص َّر (أصلها أ ْ‬
‫َجاد‪ ،‬أ َ‬ ‫‪ _6‬الماضي الرباعي‪ :‬أَ ْقَب َل‪ ،‬أ ْ‬
‫َح َس َن‪ ،‬أ َ‬

‫َص ِرْر‪ ،‬أ َْب ِح ْر‪ ،‬أَ ْق ِد ْم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪ _7‬أمر الماضي الرباعي‪ ،‬مثل أفعال األمر‪ :‬أَ ْقب ْل‪ ،‬أَ ْحس ْن‪ ،‬أ ْ‬
‫داما‪.‬‬ ‫إجادةً‪ِ ،‬إصرًارا‪ِ ،‬إ ْب ً ِ‬ ‫‪ _8‬مصدر الماضي الرباعي‪ِ :‬إ ْح ً‬
‫حارا‪ ،‬إ ْق ً‬ ‫ْ‬ ‫سانا‪َ ،‬‬
‫‪ _9‬الضمائر‪ :‬أنا‪ ،‬أنت‪ِ ،‬‬
‫أنت‪ ،‬أنتما‪ ،‬أنتم‪َّ ،‬‬
‫أنتن‪.‬‬ ‫َ‬

‫ملحوظتان‪:‬‬

‫حالتين‪:‬‬
‫حول همزة الوصل إلى قطع في َ‬
‫َّأواًل‪ُ :‬ت َّ‬

‫صِب ْر) إلى اسم‬ ‫ِ‬

‫‪ _1‬إذا ُنق َل الفعل المبدوء بهمزة قطع إلى اسم علم؛ كأن ُي َحَّول فعل األمر (ا ْ‬
‫الم َحَّو ُل عن الفعل إلى‬ ‫َّ‬
‫َشخص‪ ،‬وهنا تصبح همزة الوصل همزة َقطع؛ حتى ُيشبه هذا العَلم ُ‬
‫صِب َر‪.1‬‬ ‫ِ‬ ‫األسماء التي ُيبدأ معظمها بهمزة قطع‪ ،‬نقول‪ :‬جاء ِإ ِ‬
‫صب ُر‪َ ،‬ذ َه ْبنا إلى إ ْ‬
‫َ ْ‬
‫‪ _2‬في ضرورة الشعر يجوز تحويل همزة الوصل إلى همزة القطع؛ إلقامة الوزن الشعري‪ ،‬مثل‬
‫قول قيس بن الخطيم‪:‬‬

‫مين‬ ‫ِ‬ ‫اإل ْثَن ْي ِن ِسٌّر َفِإَّن ُه ِبَن ْشر َوتَ ْك ِ‬

‫إذا جاوَز ِ‬
‫الحديث َق ُ‬
‫ثير َ‬
‫‪2‬‬
‫َ‬
‫ِّ‬
‫ثانايا‪ُ :‬ت َح َّو ُل همزُة القطع إلى وصل‪:‬‬

‫(و ْي ِأل ُِم ِه)‬ ‫ِِ‬

‫(ويلُمه)‪ ،‬وأصلُها َ‬ ‫‪ _1‬تخفي افا لكثرة اًلستعمال‪ ،‬كما ُيقال في التَّ ُّ‬
‫عجب‪ْ :‬‬
‫‪ _2‬في ضرورة الشعر‪ ،‬مثل قول كعب بن زهير‪:‬‬

‫‪ 1‬يُن َ‬
‫ظر‪ :‬الكِتاب‪ :‬سيبويه‪.199-198/ 3 ،‬‬
‫‪ 2‬ديوان قيس بن الخطيم‪ ،‬تحقيق‪ :‬ناصر الدين األسد‪ ،‬بيروت‪ ،‬دار صادر‪1967 ،‬م‪ ،‬ص‪.162‬‬
 ‫‪3‬‬
‫قبول‬ ‫ان ُّ‬
‫الن ْص َح َم ُ‬ ‫ما َو َع َد ْت أ َْو َل َو َّ‬ ‫يا َويحها ُخَّل اة ْلو َّأنها َص َد َق ْت‬

‫وح ِوَل ْت همزة القطع إلى وصل؛ إلقامة الوزن الشعري في البحر البسيط‪.‬‬ ‫وأصلها‪( :‬أ َْو َل ْو أ َّ‬
‫َن)‪ُ ،‬‬

‫‪ 3‬ديوان كعب بن زهير‪ ،‬صنعة‪ :‬أبي سعيد السكري‪ ،‬تحقيق‪ :‬مفيد قميحة‪ ،‬الرياض‪ ،‬دار الشواف‪ ،‬ط‪1989 ،1‬م‪ ،‬ص‪.110‬‬
 ‫الهمزة المتوسطة‬

‫د‪ .‬مأمون مباركة‬

‫الهمزة المتوسطة‪ :‬هي الهمزة التي تأتي بعد الحرف األول وقبل الحرف األخير في الكلمة‬
‫طا أصليا‪ ،‬مثل‪( :‬سِئل) ِ‬
‫(استئثار)‬ ‫أكان التََّو ُّس ُ‬
‫ط تو ُّس ً‬
‫ُ َ‬ ‫اء َ‬ ‫الواحدة ثاني ًة أو ثالثة أو رابعة‪ ،...‬سو ٌ‬
‫باتصال اللواحق في آخر الكلمة‪ ،‬كالضمائر‬ ‫ضيا ِ‬ ‫طا عر ِ‬ ‫توسط الهمزِة ُّ‬
‫توس ً َ َ‬ ‫كان ُّ‬‫ساؤل)‪ ،‬أم َ‬ ‫(تَ ُ‬
‫ِِ‬
‫داءَنا)‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫(سمائه) (ِب ُ‬
‫ناؤُكم) (ر َ‬ ‫المتصلة مثل‪َ :‬‬
‫مفتاحية‪:‬‬
‫َّ‬ ‫قواعد‬

‫‪ _1‬عند كتابة الهمزة المتوسطة ننظر إلى حركتين‪:‬‬

‫أ_ حركة الهمزة‬

‫ب_ حركة الحرف الذي قبل الهمزة‪.‬‬

‫ثم بعد النظر إلى الحركتين‪ ،‬نكتب الهمزة على حرف ي ِ‬

‫ناس ُب الحركة األقوى‪ ،‬وأقوى‬ ‫‪َّ _2‬‬
‫ُ‬
‫عالمات التشكيل في العربية مرتبة على النحو اآلتي‪:‬‬

‫أوًال_ الكسرة‪.‬‬

‫ثانيا_ الضمة‪.‬‬
‫ً‬
‫ثالِثًا_ الفتحة‪.‬‬

‫ارِب ًعا_ السكون‪.‬‬

‫وبنا ًء على ما تََق َّد َم فإننا يمكن أن نرِتب أشكال كتابة الهمزة على النحو اآلتي‪:‬‬
 ‫أواًل‪ُ :‬تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة (ــــئــ)؛ إذا كانت َح َركة الهمزة أو حركة ما َقبَلها َكسرة‪،‬‬
‫بصرف النظر عن الحركة األخرى؛ ألن الكسرة أقوى الحركات‪ ،‬مثل‪َ :‬يِئ َس‪ُ ،‬وِئ َد ْت‪ِ ،‬ب ْئٌر‪َ ،‬م ْوِئ ٌل‪،‬‬
‫ِوَئام‪.‬‬

‫استثناء‪ :‬إذا ُسِبَق ِت الهمزة المتوسطة بياء ساكنة ُكِتَب ِت الهمزة على نبرة‪ ،‬بصرف النظر عن‬

‫ديئ َك‪َ ،‬ه ْيَئ ٌة‪ِ ،‬ب ْيَئ ٌة‪َ ،‬خ َ‬

‫طيئ ٌة‪َ ،‬ي ْيَئ ُس‪.4‬‬ ‫حركة الهمزة‪ ،‬مثل‪َ :‬ش ْي ُئ َك‪َ ،‬ر ُ‬

‫ضمة‪،‬‬
‫ثانايا‪ُ :‬تكتب الهمزة المتوسطة على واو (ؤ)؛ إذا كانت حركة الهمزة أو حركة ما قبلها َّ‬ ‫ِّ‬

‫دون وجود كسرة في الحركتين‪ ،‬مثل‪ُ :‬ب ْؤ ٌس‪َ ،‬ي ُؤُّم‪ُ ،‬ي َؤِس ُس‪ُ ،‬رُؤو ٌس‪ُ ،‬م ْؤتَ َمر‪َ ،‬ج ُرْؤ َت تَ ْج ُرُؤ‪.‬‬

‫ثالِّ اثا‪ُ :‬تكتب الهمزة المتوسطة على ألِّف (أَ)؛ إذا كانت حركة الهمزة أو حركة الحرف الذي‬
‫ْس‪َ ،‬ي ْسأَ ُل‪َ ،‬د ْأ ٌب‪َ ،‬وأََد‪َ ،‬ي ْأزَُر‪.‬‬ ‫قبلها فقط فتحة أو سكون‪ ،‬دون وجود كسرة أو ضمة‪ ،‬مثل‪َ :‬سأ َ‬
‫َل‪َ ،‬بأ ٌ‬
‫لف في التَّثنية‪ ،‬ننظر إلى نوع‬
‫عد َها أ ٌ‬
‫ملحوظة مهمة‪ :‬في الهمزة المتوسطة على ألف التي َب َ‬
‫اسما أو ِف ً‬
‫عال على النحو اآلتي‪:‬‬ ‫الكلمة ً‬
‫‪ _1‬إذا كانت الكلمة اسما تُدمج الهمزة التي على ألف مع األلِ ِ‬
‫ف َبعدها في همزة مد‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫ا َُ‬
‫لجآن‪.‬‬
‫لجأ= َم َ‬
‫طآن‪َ .‬م َ‬
‫مبدآن‪َ .‬خطأ= َخ َ‬
‫مبدأ= َ‬

‫أمرا‪ ،‬فيجب فصل ألف االثنين عن الهمزة‬ ‫ماضًيا أو م ِ‬ ‫عال ِ‬ ‫الكلِ َم ُة ِف ً‬ ‫أما إذا ِ‬
‫ضارعا أو ً‬ ‫كانت َ‬ ‫‪َّ _2‬‬
‫َان‪ِ .‬ا ْه َدأْ= ِا ْه َدأَا‪.‬‬
‫أان‪َ ،‬ي ْب َدأُ= َي ْب َدأ ِ‬
‫طأَ= أخطأَا‪َ .‬ب َدأَ= َب َدأا‪َ .‬ي ْب َأرُ= َي ْب َر ِ‬ ‫قبَلها‪ ،‬مثل‪ :‬أَخ َ‬

‫ر ِّاب اعا‪ :‬تكتب الهمزة المتوسطة على السطر (ء) في الحاالت اآلتية‪:‬‬

‫فاء َل‪.‬‬ ‫ِ‬

‫شاء َم‪ ،‬تَ َ‬
‫تثاء َب‪ ،‬تَ َ‬
‫إساءةٌ‪َ ،‬‬
‫اء َم‪ ،‬تسا َء َل‪َ ،‬‬
‫ف‪ ،‬مثل‪ :‬و َ‬
‫أ_ إذا كانت الهمزة مفتوحة‪ ،‬وَقبَلها أَل ٌ‬

‫‪ 4‬هناك اختالف في اآلراء بين القدماء والمحدثين حول كتابة الهمزة المتوسطة المسبوقة بياء ساكنة‪ ،‬وقد اخترنا الرأي الذي يوحد كتابَتها تبعًا ِل ُم َح ِد ٍد‬
‫واحد‪ ،‬هو كونها مسبوقة بياء ساكنة‪ ،‬بصرف النظر عن حركة الهمزة‪ ،‬يُنظر‪ :‬مشكلة الهمزة العربية‪ :‬رمضان عبد التواب‪ ،‬القاهرة‪ ،‬مكتبة الخانجي‪،‬‬
‫ط‪1996 ،1‬م‪ ،‬ص‪ 113‬وما بعدها‪.‬‬
 ‫مروَءة‪َ ،‬س ْوَءة‪َ ،‬ش ْنوَءة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نبوَءة‪ْ ،‬‬
‫ب_ إذا كانت الهمزة مفتوحة‪ ،‬وقبلها واو ساكنة‪ ،‬مثل‪ْ :‬‬
‫كاجتماع ِ‬
‫ثالث واوات‬ ‫ج_ لِمنع توالي األمثال‪ ،‬أي‪ :‬لمنع اجتماع ثالثة أحرف متماثلة رسما‪ِ :‬‬
‫َ ً‬
‫متتالية في الرسم في كلمة واحدة‪ ،‬مثل‪ :‬الموءودة‪ ،‬الموبوءون‪:‬‬

‫فاألصل في (الموءودة) َّ‬

‫أن الهمزة فيها متوسطة مضمومة‪ ،‬وما قبلها واو ساكنة‪ ،‬والضم أقوى‬
‫رسما‪ ،‬وهذا ال تجيزه العربية؛ فنحذف‬ ‫من السكون‪ ،‬فتكتب (الموؤودة)‪ ،‬وهنا توالت ُ‬
‫ثالث واوات ً‬
‫رسما على السطر‪ ،‬وتصبح‪( :‬الموءودة)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الواو التي ُرسمت عليها الهمزة في (ؤ)‪ ،‬وتنزل الهمزة ً‬
‫الهمزة المتطرفة آخر الكلمة‬

‫د‪ .‬مأمون مباركة‬

‫قاعدة مفتاحية‪:‬‬

‫عند كتابة الهمزة المتطرفة آخر الكلمة‪ ،‬ننظُر فقط إلى حركة الحرف الذي قبل الهمزة‪،‬‬
‫وبناء‬ ‫ثم نكتب الهمزة على حرف يناسب حرَك َة ال ِ‬
‫حرف الذي َقْبَلها‪،‬‬ ‫وال ننظر إلى حركة الهمزة‪َّ ،‬‬
‫ً‬ ‫ََ‬
‫على هذا؛ تُكتَ ُب الهمزة المتطرفة على األشكال اآلتية‪:‬‬

‫ِ‬
‫المتطرَف ُة على نبرة (ئ) إذا كانت حركة الحرف الذي َقْبَلها َكسرة‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫أواًل_ تُكتَ ُب الهمزة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ئ‪.‬‬
‫مساو ُ‬ ‫شاطئ‪ ،‬مبادئ‪ُ ،‬يخطئُ‪ُ ،‬مستَ ْه ِز ٌ‬
‫ئ‪،‬‬

‫ضم ًة‪،‬‬
‫ثانايا_ تُكتب الهمزة المتطرفة على واو (ؤ)؛ إذا كانت حركة الحرف الذي قبل الهمزة َّ‬ ‫ِّ‬

‫امرٌؤ‪ ،‬تََبُّوٌؤ‪.‬‬
‫طؤ‪ُ ،‬ب ْؤُبؤ‪ ،‬تَكا ُفؤ‪ُ ،‬‬
‫مثل‪َ :‬ي ْج ُرُؤ‪ ،‬تَبا ُ‬

‫ثالِثًا_ تُكتب الهمزة المتطرفة على ألِف (أ)؛ إذا كانت حركة الحرف الذي قبل الهمزة فتح ًة‪،‬‬
‫ام َأرً‪.‬‬
‫طأَ‪ْ ،‬‬ ‫مثل‪َ :‬ي ْه َأزُ‪َ ،‬ب َدأَ‪َ ،‬م ْن َشأٌ‪َ ،‬عَّبأَ‪َ ،‬م َلَ‪ ،‬أ ْ‬
‫َخ َ‬
 ‫ارِبعا_ تُكتَب الهمزة المتطرفة على السطر (ء)؛ إذا كان الحرف الذي قبل الهمزة ِ‬
‫ساكًنا‪ ،‬وهنا ًل‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫ُتعُّد الياء الساكنة بمثابة كسرة في الهمزة المتطرفة‪ ،‬بل تُع ُّد حرًفا ِ‬
‫ساكًنا كباقي الحروف‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫تاء‪،‬‬ ‫الساكنة‪ ،‬مثل‪ِ :‬عبء‪ِ ،‬دفء‪ُ ،‬كفء‪ ،‬ب ْدء‪ ،‬ن ْشء‪ ،‬ضوء‪ ،‬هدوء‪ ،‬وضوء‪ ،‬سماء‪ ،‬هو ِ‬
‫اء‪ ،‬ش ٌ‬‫ٌ‬ ‫ٌْ َ ٌ‬ ‫ْ ٌ ْ ٌ ْ ٌ َ ٌ َ ٌ َ ٌْ ُ ٌْ‬
‫َشي ٌء‪َ ،‬في ٌء‪َ ،‬مر ْي ٌء‪ُ ،‬مسي ٌء‪َ ،‬بطي ٌء‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ِّ‬
‫المتطرفة‪:‬‬ ‫كتابة ألِّف تنوين النصب مع الهمزة‬

‫تابا‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ألِف تنوين النصب‪ :‬أَلِف تلحق ِ‬

‫آخ َر َب ْع ِ‬
‫ض األسماء الم َّنونة بتنوين النصب‪ ،‬مثل‪ :‬ك ً‬ ‫ٌ َُ‬
‫لح ُق بعض األسماء مثل المنتهية بتاء مربوطة‪ ،‬أو بألِف‪ ،‬مثل‪ :‬مدرس ًة‪َ ،‬فتًى‪.‬‬
‫أساسا‪ .‬وال َت َ‬
‫َقَل ًما‪ً ،‬‬
‫وتَكو ُن ألف تنوين النصب مع الهمزة المتطرفة على هذه األحوال‪:‬‬

‫صَل ًة بالنبرة‪ ،‬مثل‪ِ :‬‬

‫شاط ًئا‪،‬‬ ‫كتب ألف تنوين ا َّلنصب متَّ ِ‬
‫ْ ُ‬ ‫‪ _1‬مع الهمزة المتطرفة على نبرة (ئ) ُت َ ُ‬
‫فاجًئا‪ُ ،‬م ْبتَِدًئا‪.‬‬
‫م ْخ ِطًئا‪ ،‬متَ ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫كتب ألف تنوين النصب منفصل ًة عن الواو‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪ _2‬مع الهمزة المتطرفة على واو (ؤ) ُت َ‬
‫ط ًؤا‪ُ ،‬ه ُزًؤا‪ُ ،‬ب ْؤُب ًؤا‪.‬‬
‫تَبا ُ‬

‫ويكتَفى بوضع التنوين على‬

‫كتب ألف تنوين النصب‪ُ ،‬‬
‫‪ _3‬مع الهمزة المتطرفة على ألف (أ) ًل ُت ُ‬
‫طأً‪َ ،‬م ْب َدأً‪َ ،‬م ْن َشأً‪.‬‬
‫الهمزة‪ ،‬مثل‪َ :‬خ َ‬

‫‪ _4‬مع الهمزة المتطرفة على السطر (ء) يكون وضع ألف تنوين النصب كما يأتي‪:‬‬

‫ويكتَفى بوضع التنوين على‬

‫بعدها ألف تنوين النصب‪ُ ،‬‬
‫كتب َ‬ ‫أ_ إذا ُسِبَق ِت الهمزةُ ِبألِف‪ً ،‬ل َن ُ‬
‫طاء‪.‬‬ ‫ِ‬
‫شتاء‪َ ،‬عطا ًء‪ ،‬غ ً‬
‫اء‪ً ،‬‬ ‫مساء‪ ،‬هو ً‬
‫ً‬ ‫الهمزة‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫ص ُل ِبما َب ْعده في الكتابة‪ ،‬نكتب الهمزة على نبرة‪ ،‬ونكتب بعدها‬ ‫ب_ إذا سِبَق ِت الهمزة ِبحرف يتَّ ِ‬
‫ُ َْ َ‬ ‫ُ‬
‫ط ٌء=‬
‫ف ٌء= ُكْف ًئا‪َ ،‬ش ْي ٌء= َش ْيًئا‪ُ ،‬ب ْ‬ ‫ِ‬ ‫ألف تنوين النصب متَّصلة بالنبرة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫عبء = ع ْبًئا‪ُ ،‬ك ْ‬
‫ٌ‬
‫ط ًئا‪.‬‬
‫ُب ْ‬
 ‫كتب‬ ‫ج_ إذا ُسِبَق ِت الهمزة بحرف ال يتصل بما بعده في الكتابة‪ ،‬تبقى الهمزة على السطر ُ‬
‫وت َ‬
‫بعدها ألف تنوين النصب منفصلة‪ ،‬مثل‪ُ :‬ج ْزًءا‪َ ،‬ب ْد ًءا‪َ ،‬د ْرًءا‪ُ ،‬رْزًءا‪.‬‬
‫َ‬

‫و(ع ْمرو)‬
‫(ع َمر) َ‬
‫التفريق بين ُ‬
‫ملحوظتان مدخليَّتان‪:‬‬

‫ِ‬
‫‪ _1‬كلمة ( ُع َمر) ممنوعة من الصرف؛ أي‪ :‬ال تُ َّنون‪ ،‬وتُجر وعالمة جرها الفتحة ع ً‬
‫وضا عن‬
‫محمد ُع َم َر‪َ .‬سلِ ْم على ُع َمَر‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫جاء ُع َم ُر‪ .‬رأى‬
‫الكسرة‪َ .‬‬
‫أكرَم‬
‫مرو‪َ ،‬‬
‫جاء َع ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ن‬
‫‪ _2‬كلمة ( َع ْمرو) تُ َّنو ‪ ،‬وتُجر على األصل‪ ،‬وعالمة جرها الكسرة‪ .‬تقول‪َ :‬‬
‫لي َع ْم ًرا‪ُ ،‬خ ِذ الحكم َة ِم ْن َع ْمرو‪.‬‬
‫ع ٌّ‬

‫و(ع ْمرو)‬
‫(ع َمر) َ‬
‫زيادة الواو بين ُ‬

‫(ع َمر) في المواضع اآلتية‪:‬‬

‫تز ُاد الواو على كلمة ( َع ْمرو)؛ للتفريق بينها وبين كلمة ُ‬
‫وع َم ُر‪.‬‬
‫‪ _1‬تزاد الواو على كلمة (عمرو) في الرفع‪ ،‬مثل‪ :‬جاء َع ْمٌرو ُ‬
‫ويكتفى بألف تنوين النصب التي تلحق‬ ‫‪ _2‬ال تزاد الواو على كلمة (عمرو) في النصب‪ُ ،‬‬
‫وع ْم ًار‪.‬‬
‫الجميع ُع َم َر َ‬
‫ُ‬ ‫حب‬
‫(ع َم َر)‪ ،‬مثل‪ُ :‬ي ُّ‬
‫(ع ْم ًار) وال تلحق ُ‬
‫َ‬
‫سلمت على ُع َم َر َو َع ْمرو‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(ع ْمرو) في الجر‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪ _3‬وتزاد الواو على كلمة َ‬

‫التاء المربوطة (ة)‪ ،‬والتاء المفتوحة (ت)‪ ،‬والهاء(ـه)‬

‫للتفريق بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة ُن َس ِكن التاء في آخر الكلمة؛‬

‫هاء‪ ،‬فهي تاء مربوطة وليست مفتوحة‪.‬‬ ‫ِ‬

‫فإن ُنطقت التاء بالتسكين ً‬
‫‪ْ _1‬‬
 ‫التاء المربوطة مثل‪ :‬فاطم ْة‪ ،‬معاوي ْة‪ ،‬مدرس ْة‪ ،‬أسام ْة‪ ،‬طاول ْة‪ ،‬مسطرْة‪.‬‬

‫هاء‪ ،‬فهي تاء مفتوحة‪.‬‬ ‫ِ‬

‫تاء ال ً‬
‫التاء بالتسكين ً‬
‫إن ُنطقت ُ‬
‫‪ _2‬و ْ‬

‫ات‪.‬‬
‫كوت‪ ،‬أقو ْ‬
‫حوت‪ُ ،‬س ْ‬
‫امتحانات‪ْ ،‬‬
‫ْ‬ ‫ات‬
‫بيت‪ ،‬أصو ْ‬
‫التاء المفتوحة مثل‪ْ :‬‬

‫بين‬
‫يق َ‬‫وللتفريق بين التاء المربوطة والهاء ُن َح ِرك آخر الكلمة؛ فيظهر عندنا مع التحريك التفر ُ‬
‫الهاء وال ِ‬
‫تاء‪.‬‬ ‫نطق ِ‬

‫فيه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫من أمثلة الهاء‪ :‬نزيه‪ِ ،‬‬

‫عليه‪ ،‬هللاُ‪َّ ،‬‬
‫منه‪ ،‬إليه‪َ ،‬يتَأََّوهُ‪َ ،‬س ٌ‬
‫متنزهٌ‪ُ ،‬‬ ‫ٌ‬
‫ومن أمثلة التاء المربوطة‪ :‬مسطرةٌ‪ ،‬مدرس ٌة‪ ،‬معاوي ُة‪ ،‬معلِم ٌة‪ِ ،‬إقام ٌة‪ُ ،‬معامل ٌة‪.‬‬

‫األلف آخر الكلمة‬

‫د‪ .‬مأمون مباركة‬

‫ا‪/‬ى‬

‫أواًل‪ :‬الكلمات الثالثية‬

‫الثالثية (األفعال)‪ ،‬و(األسماء المعربة) ُتكتب األلف قائم اة (ا)؛ ِّإذا كانت‬
‫َّ‬ ‫‪ _1‬في آخر الكلمات‬
‫(هجَو)‪،‬‬
‫ط َو)‪َ ،‬رنا (ر َنو)‪ ،‬هجا َ‬
‫األلف منقلب اة عن واو‪ ،‬مثل‪َ :‬دعا ( َد َع َو)‪َ ،‬سما ( َس َم َو)‪ُ ،‬خطا ( َخ َ‬
‫(ذرَو)‪.‬‬
‫(نم َو)‪ُ ،‬ذ ار َ‬
‫َنما َ‬
‫الثالثية (األفعال)‪ ،‬و(األسماء المعربة) ُتكتب األلف مقصورة (ى)؛ ذا‬
‫َّ‬ ‫‪ _2‬في آخر الكلمات‬
‫(حوي)‪ ،‬عصى‪ ،‬القرى‪،‬‬
‫َ‬ ‫كانت األ لف منقلب اة عن ياء‪ ،‬مثل‪ :‬حمى (حمي)‪ ،‬رمى (رمي)‪ ،‬حوى‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫هدى‪ ،‬سقى‪َ ،‬سعى (سعي)‪.‬‬
‫َ‬
‫ونعرف أصل األلف في آخر الكلمات الثالثية بالطرق اآلتية‪:‬‬
 ‫‪ _1‬نأتي بصيغة الفعل المضارع‪ ،‬مثل‪َ :‬دعا َيدعو‪َ ،‬سما َيسمو‪ ،‬رمى َيرمي‪َ ،‬بنى َيبني‪.‬‬

‫قيا‪َ ،‬خ َال ُخلُوا‪َ ،‬دنا ُدُنوا‪َ ،‬دعا َدعوةً‪،‬‬

‫شيا‪َ ،‬سقى َس ً‬
‫عيا‪َ ،‬مشى َم ً‬
‫‪َ _2‬نصوغ المصدر من الفعل‪ ،‬مثل‪َ :‬سعى َس ً‬
‫َمحا َم ْح ًوا‪.‬‬

‫‪ _3‬نوصل الفعل الثالثي بضمير رفع متحرك‪ ،‬مثل‪َ :‬رجا َر َج ْو ُت‪َ ،‬هجا َه َج ْو ُت‪ ،‬أتى أَتَ ْي ُت‪َ ،‬وعى َو َع ْي ُت‪َ ،‬هوى‬
‫َه َوْي ُت‪.‬‬

‫‪ _4‬نوصل الفعل الثالثي بألف االثنين‪ ،‬مثل‪َ :‬سعى َس َعيا‪َ ،‬حمى َح َميا‪َ ،‬دعا َد َع َوا‪َ ،‬سما َس َم َوا‪.‬‬

‫‪ _5‬في األسماء ‪-‬إلى جانب ما سبق‪ -‬نأتي بالمفرد للجمع‪ ،‬أو بالجمع للمفرد‪ ،‬أو بالمثنى‪ ،‬مثل‪ُ :‬ذ ار مفردها‬
‫صوات‪.‬‬ ‫ُذروة‪ُ ،‬قرى مفردها َقرية‪َ ،‬‬
‫العصا جمعها َع َ‬

‫ثانيا‪ :‬الكلمات فوق الثالثية‬

‫ا‬
‫‪ _1‬األصل في الكلمات فوق الثالثية أن تكتب األلف في آخرها مقصورة َلِينة (ى) اْلتَقى‪،‬‬
‫مصطفى‪ ،‬مستشفى‪ ،‬استولى‪ ،‬أَْلقى‪ِ ،‬ذكرى‪ ،‬نجوى‪.‬‬

‫‪ِ _2‬إذا سبقت األلف في الكلمة فوق الثالثية بياء‪ ،‬تكتب األلف قائمة (ا)‪ ،‬وليست مقصورة‪،‬‬
‫مثل‪ :‬دنيا‪ ،‬م اريا‪ ،‬زوايا‪ ،‬هدايا‪ ،‬لُقيا‪.‬‬

‫‪ _3‬في الكلمات األعجمية تكتب األلف قائمة‪ :‬فرنسا‪ ،‬ترويكا‪ ،‬أمريكا‪ ،‬فنلندا‪ ،‬موسيقا‪ ،‬باستثناء‪:‬‬
‫موسى‪ ،‬عيسى‪ِ ،‬كسرى‪ ،‬بخارى‪َ ،‬متَّى (اسم علم)‬

‫َملحوظات مهمة‪:‬‬

‫‪( _1‬يحيا) الفعل تكتب األلف في آخره قائمة‪ ،‬مثل‪ :‬يحيا السمك في الماء‪.‬‬

‫(يحيى) االسم تكتب األلف في آخره مقصورة َلِينة؛ للتفريق بين االسم والفعل‪ ،‬مثل‪ِ :‬‬
‫أحترُم‬
‫صديقي يحيى‬

‫َسميته يحيى لَِيحيا‬

 ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وعليه؛ تكتب األلف في‬ ‫صي)‪،‬‬ ‫ف‪ ،‬مأخوذ من الجذر (ع‬
‫ََ َ‬ ‫‪( _2‬عصى) الفعل ِبمعنى‪َ :‬‬
‫عاند وخاَل َ‬
‫آخره مقصورة لينة‪ ،‬مثل‪ :‬عصى الشيطان ربَّه‪.‬‬

‫‪ -3‬تكتب األلف في آخر األسماء المبنية طويلة هكذا (ا)‪ ،‬مثل‪ :‬مهما‪ ،‬ماذا‪ ،‬هذا‪ ،‬أنا‪ ،‬ما‪،‬‬
‫ويستثنى من األسماء المبنية‪ :‬متى‪َ ،‬لدى‪َّ ،‬أنى (بمعنى كيف أو ِمن أين)‪،‬‬
‫مهما‪ ،‬حيثما‪ ،‬إذا‪ُ .‬‬
‫األُلى (اسم موصول)‪.‬‬

‫‪ -4‬تكتب األلف في آخر حروف المعاني طويلة هكذا (ا)‪ ،‬مثل‪َ :‬ك َّال‪َ ،‬ه َّال‪ ،‬ال‪ ،‬ما‪ ،‬أ ََال‪ ،‬لوال‪.‬‬
‫ويستثنى من حروف المعاني‪ :‬إلى َبلى‪َ ،‬على‪َ ،‬حتَّى‪.‬‬
‫ُ‬
‫بالعصا‪،‬‬
‫به َ‬ ‫ص َو) ومضارعه (َيعصو)‪ ،‬بمعنى‪ :‬ضر ُ‬
‫العصا)‪ ،‬فمأخوذةٌ من الفعل ( َع َ‬ ‫أما االسم ( َ‬‫َّ‬
‫لعصا‪.‬‬ ‫مثل‪َ :‬ه َّ‬
‫ش ال ارعي َغ َن َم ُه با َ‬
‫العصا لِ َم ْن َعصى‪.‬‬
‫ومن هنا َنكتب‪َ :‬‬

‫همزة (ابن) و(ابنة)‬

‫د‪ .‬مأمون مباركة‬

 ‫األو ُل تخفي افا إذا اجتمعت الشروط اآلتية‪:5‬‬ ‫أواًل‪ :‬تحذف همزة ابن وابنة؛ فال ُيَن َّو ُن َ‬
‫العَل ُم َّ‬

‫ِّ‬
‫نوعين مختلفين من‬ ‫‪ _1‬وقعت (ابن) و(ابنة) بين علمين أو ُك َني َت ْي ِّن‪ 6‬أو َلقَب ْي ِّن‪ ،7‬أو بين‬
‫السابقات‪ ،‬مثل‪ :‬جاء محمد بن سعيد (محمد وسعيد أعالم)‪ ،‬ورأيت أبا ِ‬
‫خالد بن علي (أبو خالد‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫كنية)‪ ،‬وقرأت عن سي ِ‬
‫بن أبي‬ ‫الهيجاء (سيف الدولة لقب اشتُ ِه َر به ُّ‬
‫علي ُ‬ ‫الدولة ِ‬
‫بن أبي َ‬ ‫ف‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬
‫الهيجاء المعروف بسيف الدولة الحمداني)‪.‬‬

‫ويختل هذا الشرط؛ فتثبت همزة (ابن) بقولنا‪ :‬نجح سعيد ابن جارنا؛ فكلمة (جارنا) ليست َعَل ًما‪،‬‬
‫لقبا‪ ،‬وال ُك ْنية‪.‬‬
‫وال ً‬
‫جميعا‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫ا‬ ‫‪ _2‬أن تقع (ابن) والعلمان دون فاصل بينها‬

‫اإلشكاال ِت؛ فجاء الترتيب‪ :‬علم‪ +‬بن‪ +‬الكنية‪.‬‬

‫حل ِ‬‫بن أبي عصام حكمته في ِ‬
‫محمد ُ‬
‫ُ‬ ‫ستخدم‬
‫ُ‬ ‫َي‬
‫دون أن يفصل بينها أي فاصل لفظي‪.‬‬

‫ويختل هذا الشرط بقولنا‪ :‬نجح سعيد الرائع ابن خالد؛ فقد ًف ِ‬
‫صل بين العلم (سعيد) و(ابن)‬
‫ِبفاصل هو الصفة (الرائع)؛ فثبتت همزة (ابن)‪.‬‬

‫وكذلك يختل الشرط بقولنا‪ :‬نجح سعيد ابن خالي خالد؛ فقد ُف ِ‬
‫ص َل بين (ابن) والعلم الذي بعدها‬
‫بفاصل هو كلمة (خال)‬

‫نفس ِه‪ ،‬و َّأال يقع جزٌء‬

‫لسطر ِ‬
‫العَلم و(ابن) والعلم الثاني في ا ِ‬
‫ُ‬ ‫‪ _3‬في السطر نفسه‪ :‬أي‪ :‬أن يأتي َ ُ‬
‫وتثبت همزةُ (ابن)‬
‫ُ‬ ‫آخر من الصفحة؛ فيختل الشرط‪،‬‬‫خر في َسطر َ‬ ‫منها في َسطر‪ ،‬والجزُء اآل ُ‬
‫بقولنا‪ :‬نجح سعيد ابن‬

‫خالد‪.‬‬

‫‪ 5‬يُنظر‪ :‬النحو الوافي‪ :‬عباس حسن‪ ،‬القاهرة‪ ،‬دار المعارف‪ ،‬ط‪ ،46-45/1 ،15‬وللعلماء في هذه المسألة أراء مختلفة آثرنا عدم الخوض فيها من باب‬
‫التسهيل‪.‬‬
‫‪ 6‬الكنية‪ :‬لفظ مر َّكبُ من (أب) أو (أم)‪ ،‬واسم آخر مضافًا إلى األب واألم‪ ،‬كأبي محمد‪ ،‬وأبي خالد‪ ،‬وأم عمارة‪.‬‬
‫‪ 7‬اسم يُطلق على اإلنسان لصفة فيه‪ ،‬ويراعى فيه المعنى‪ ،‬قد يكون حسنًا‪ ،‬نحو‪ :‬الفاروق‪ ،‬أو قبي ًحا‪ ،‬نحو‪ :‬الحطيئة‪.‬‬
 ‫بسبب وقوع العلم الثاني (خالد) في سطر آخر‪.‬‬

‫وكذلك يختل الشرط بقولنا‪:‬‬

‫أت عن ُع َم َر‬
‫قر ُ‬

‫األو ُل‪.‬‬ ‫ِ‬

‫الخطاب‪ .‬بسبب وقوع كلمة (ابن) في سطر مختلف عن السطر الذي ورد فيه العَل ُم َّ‬ ‫اِ‬
‫بن‬

‫‪َّ _4‬أًل َتكو َن كلمة (ابن) اا‬

‫خبر للعلم األول‪ ،‬وِّإَّنما أن تكو َن صفة أو ا‬
‫بدًل من العلم األول‪:‬‬
‫يختل المعنى أو تركيب الجملة نحويا؛‬
‫َّ‬ ‫حذف كلمة (ابن) وال َعَلم بعدها‪ ،‬دون أن‬
‫ُ‬ ‫يصح‬
‫َّ‬ ‫بمعنى أن‬

‫يختل المعنى ِبقولِنا‪ :‬قر ُ‬

‫أت عن ُع َم َر‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬
‫الخطاب؛ فال‬ ‫أت عن ُع َم َر ِ‬
‫بن‬ ‫ففي قولنا‪ :‬قر ُ‬
‫عن السؤ ِ‬
‫ال‪َ :‬من ُعمر؟‬ ‫اإل ِ‬
‫جابة ِ‬ ‫أما في ِ‬
‫َّ‬

‫ط ِ‬
‫اب‪.‬‬ ‫عمر ابن الخ َّ‬
‫ُ َُ ُ َ‬
‫ِ‬
‫بحذف كلمة‬ ‫التركيب‬ ‫يصح المعنى وال‬ ‫(ع َمر)‪ ،‬وال‬ ‫فِإ َّن كلمة (ابن) هنا جاءت ًا‬
‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫خبر للمبتدأ ُ‬
‫(ابن) والعَلم الذي بع َدها؛ لذلك ثبتت همزة (ابن)‪.‬‬

‫ِ‬
‫بالجد واألم دو َن‬ ‫‪ _5‬وكان العلم الثاني أاَبا للعلم األول وليس األم أو الجد‪ ،‬إال ِإذا اشتُ َ‬
‫هر‬
‫ا ِ‬
‫ألب‪:‬‬

‫خالد ابن محمد‪.‬‬ ‫ِإذا كان محمد ُّ‬

‫جد خالد‪ ،‬نكتب‪ :‬نجح ٌ‬

‫عمار ابن سمية‪.‬‬

‫ونقول بالنسبة إلى األم‪ :‬حضر ٌ‬
‫أعجبت‬ ‫وإِذا اشت ِهر بنسبته إلى الجد واألم ولم يعرف بين الناس باس ِم ِ‬
‫أبيه فتُحذف الهمزة‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬
‫يم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بحكمة سيدنا عيسى بن مر َ‬
‫‪ _6‬أن تكو َن كلمتا (ابن) و(ابنة) في صيغة المفرد‪ً ،‬ل مثناة وًل مجموعة‪:‬‬

‫بن أبي بكر‪.‬‬

‫تقول‪ :‬نجح معا ُذ ُ‬
 ‫أ َّما في التثنية والجمع فتثبت الهمزة‪ ،‬مثل‪ُ :‬يعجبني سعيد وتامر ابنا محمد‪.‬‬

‫اختل أحد هذه الشروط السابقة يرجع التنوين للعلم األول ِإذا كان يقبل‬
‫ملحوظة مهمة‪ِ :‬إذا َّ‬
‫التنوين‪ ،‬وتثبت همزة (ابن) و(ابنة)‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬تحذف همزة ابن وابنة إذا سبقت بهمزة اًلستفهام‪ ،‬تقول‪ :‬أبن محم ٍد خالد؟‬
‫ا‬
‫أبنة علي فاطمة؟‬

‫علي فاطمةُ‪.‬‬
‫أصُلها‪ :‬ابَن ُة ٍ‬
‫علي فاطم ُة؟‬
‫ثم دخَل ْت عليها همزُة اًلستفهامِّ‪ :‬أَ ابَن ُة ٍ‬
‫َّ‬
‫َّ ِّ‬
‫دخول همزِّة اًلستفهامِّ؛ فكتبنا‪ْ :‬أبَن ُة ٍ‬
‫علي فاطمةُ؟‬ ‫ِّ‬ ‫وجوبا بعد‬
‫ا‬ ‫(ابَنة)‬
‫ثم ُحذفت همزُة ْ‬
‫ِّ‬
‫علي‪َّ ،‬‬
‫تقدم‪.‬‬ ‫بن ٍ‬‫ثال اثا‪ُ :‬تحذف همزة (ابن) و(ابنة) ِّإذا ُسبقت ِّبـ(يا) للنداء‪ ،‬مثل‪ :‬يا َ‬

‫ألف التفريق‪ /‬األلف الفارقة‬

‫د‪ .‬مأمون مباركة‬

‫توضع ألف التفريق ِّإذا توافرت في الكلمة الشروط جميعها الموجودة في العبارة‪:‬‬

‫فعل جمع ه ْم أو أنتم‬

 ‫‪ _1‬أن تكو َن الكلمة ا‬
‫فعال ًل اس اما؛ فال تلحق ألف التفريق جمع المذكر السالم‪ ،‬مثل‪ :‬معلمو‪،‬‬
‫مديرو‪ِّ ،‬‬
‫مؤسسو‪ ،‬أولو‪.‬‬

‫داًل على الجمع‪ً ،‬ل على المفرد؛ فال تلحق ألف التفريق األفعال‪ :‬أَدعو‪،‬‬‫أن يكون الفعل ا‬‫‪ْ _2‬‬
‫ُ‬
‫هو َينجو‪ ،‬هو َي ْعلو‪.‬‬
‫َسمو‪َ ،‬‬
‫أْ‬
‫الضميرْي ِّن‪( :‬هم) أو (أنتم)‪ ،‬فال توضع ألف التفريق بعد‬ ‫‪ _3‬أن يصُلح مع الفعل تقدير ِّ‬
‫أحد‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ َ‬
‫األفعال‪َ :‬نرجو‪َ ،‬نخطو‪َ ،‬نهجو‪.‬‬

‫وباء على ما َّ‬

‫تقدم توضع ألف التفريق بعد األفعال اآلتية أو ما أشبهها‪:‬‬ ‫ا‬
‫أحضروا – فعل‪ ،‬وجمع‪ ،‬ويصلح معه (هم)‬
‫َ‬

‫َل ْن َي ْخ َسروا_ فعل‪ ،‬وجمع‪ ،‬ويصلح معه (هم)‬

‫َن َجحوا_ فعل‪ ،‬وجمع‪ ،‬ويصلح معه (هم)‬

‫ْادُر ُسوا – فعل‪ ،‬وجمع‪ ،‬ويصلح معه (أنتم)‬

‫لم تجتهدوا‪ -‬فعل‪ ،‬وجمع‪ ،‬ويصلح معه (أنتم)‬

‫ْ‬