‫أن تعرف نفسك‪ ،‬بداية الحكمة‪.

‬‬
‫أرسطو‬

‫أنماط الشخصية‬
‫‪DISC‬‬
‫إعداد وتقديم‬
‫ثابت حجازي‬
 ‫مفهوم الشخصية‬

‫•الشخصية هي مجموعة العادات السلوكية‬

‫للفرد التي يمارسها في أوجه النشاط‬
‫المختلفة‪.‬‬
‫‪Pervin Tawrence. Personality: Theory, Assess and Research, (NY: John Wiley & Sons, 1970), p. 31‬‬
 ‫مصطلح أنماط الشخصية‬

‫• أول من أطلق مصطلح نمط الشخصية‬

‫‪ Personality Types‬هو ‪C.G. Jung‬‬
‫حيث تحدث ألول مرة عن االنماط الشخصية في‬
‫مؤتمر ميونخ النفسي في عام ‪1913‬م‪.‬‬
 ‫مفهوم أنماط الشخصية‬
‫• التعبير عن عناصر شخصية ما على شكل مزيج مميز‬
‫متكرر وحيوي (ديناميكي)‪.‬‬
‫‪Young, Gregory G. (1978). Your personality and How to Live with It.‬‬

‫• إنه النموذج المميز لفعالياتك النفسية‬

‫(طريقة التفكير والشعور‬

‫والتصرف) الذي يجعلك بالتأكيد أنت أنت‪ ،‬وال أحد آخر‪.‬‬

‫‪Oldham, John M. & Morris, Lois B. (1995). The New Personality Self-Portrait: Why You Think,‬‬
‫‪Work, Love and Act the Way You Do‬‬
 ‫مفهوم أنماط الشخصية‬
‫• «الناس معادن كمعادن الذهب والفضة‪ ،‬خيارهم‬
‫في الجاهلية خيارهم في اإلسالم إذا فقهوا‪،‬‬
‫واألرواح جنود مجندة‪ ،‬فما تعارف منها ائتلف‪،‬‬
‫وما تناكر منها اختلف»‬
‫حديث شريف – رواه مسلم‬
‫ما ال تكشف عنه نظريات أنماط الشخصية‪:‬‬
‫•األخالق‬
‫•الدين‬
‫•المستقبل‬
‫•النجاح في الحياة‬
‫•السعادة في الحياة‬
‫بماذا تساعدنا نظريات أنماط الشخصية؟‬

‫•طريقة التفكير المفضلة والمعتادة‬

‫•السلوك المتوقع في بعض المواقف‬
‫•الميول الفطري تجاه الوظائف المناسبة‬
‫•اختيار التخصص الجامعي‬
‫•معرفة أهم نقاط القوة والضعف‬
 ‫بماذا تساعدنا نظريات أنماط الشخصية؟‬

‫•السياقات القيادية المناسبة لهذا الشخص‬

‫•المهمة أو الدور األفضل لهذه الشخصية‬
‫•بناء القدرات بما يتفق مع نمط الشخصية‬
‫•ما يزعج أو يسعد مزاج هذه الشخصية‬
1 PST Gary M. Jordan and 5 Keirsey Temperament Sorter David Keirsey
Lynda-Ross Vega
2 Clifton Donald O. Clifton, 6 Kolbe Kathy Kolbe
Strengths Tom Rath, and the
Finder Gallup Organization
3 DISC William Marston 7 Enneagram George Gurdjieff,
and Oscar Ichazo,
Inscape Claudio Naranjo, Don
Publishing Riso, and Russ
Hudson
4 MBTI Carl Jung as
adapted by
Katherine Briggs
‫أشهر اختبارات‬
and
Isabel Myers ‫أنماط الشخصية‬
 ‫‪DISC‬‬

‫• المؤسس‪ :‬د‪ .‬وليام مارستون‬

‫• طرح النظرية في كتاب «مشاعر الناس الطبيعين»‬
‫• عام ‪ 1928‬م‬
‫• بينما بنى فرويد وكارل دراساتهم على علم نفس االضطرابات‬
‫السلوكية بنى وليام دراسته على علم نفس السلوك الطبيعي‪.‬‬
 ‫‪DISC‬‬

‫االستبانة‬
‫الخطوة األولى‪ :‬تعبئة االستبانة (صفحة ‪)3 – 2‬‬
‫الخطوة الثانية‪ :‬جدول النتائج‬
‫الخطوة الثانية‪ :‬جدول إعادة ترتيب النتائج‬
‫الخطوة الرابعة‪ :‬الرسم البياني (صفحة ‪)7‬‬
‫الخطوة الخامسة‪ :‬استخراج النمط الفرعي‪/‬التفصيلي‬
‫• داخل كل نمط رئيسي هناك أربعة أنماط فرعية‪/‬تفصيلية‬
‫• تستطيع مقارنة رسمك البياني التفصيلي مع الرسوم البيانية المرفقة لنمطك الرئيسي‪:‬‬
‫أ ‪ = D /‬صفحة ‪11‬‬
‫ب ‪ = I /‬صفحة ‪15‬‬
‫ج ‪ = S /‬صفحة ‪19‬‬
‫د ‪ = C /‬صفحة ‪23‬‬
‫ه ‪ = F /‬صفحة ‪26‬‬
 ‫‪DISC‬‬

‫اقرأ نمطك الرئيسي‬

‫ثم التفصيلي‬
 ‫‪DISC‬‬

‫الصورة الكلية‬
 ‫‪DISC‬‬
‫سريع التحرك خبطوات كبرية‬

‫املسيطر‬ ‫املؤثر‬
‫‪Dominate‬‬ ‫‪Influential‬‬
‫العمل‬ ‫العالقات‬

‫الواعي‬ ‫احملافظ‬
‫‪Conscientious‬‬ ‫‪Steady‬‬

‫بطيء التحرك خبطوات متدرجة‬

 ‫فوائد اختبار ‪DISC‬‬
‫• معرفة الهوية النفسية للذات‬
‫• تحديد الوظائف المناسبة للشخص‬
‫• تحديد السياقات القيادية المناسبة حسب النمط‬
‫• التوظيف لألخرين‬
‫• اختيار التخصص الجامعي‬
 ‫التعامل مع االخرين بناءاً على ‪DISC‬‬
‫• فهم الصفات العامة لكل شخصية‬
‫• التدرب على مراقبة االخرين وربط سلوكهم بمفاهيم دسك‬
‫• التركيز على الصفات الرئيسية واالستدالل من خاللها‬
‫• التدرب ثم التدرب ثم التدرب‬
‫التعامل مع االخرين بناءاً على ‪DISC‬‬
‫التعامل مع االخرين بناءاً على ‪DISC‬‬
‫نمط المسيطر ‪D‬‬
‫أهم الصفات‪:‬‬
‫‪ .1‬مسيطر ومقدام‬
‫‪ .2‬مباشر‬
‫‪ .3‬يواجه التحديات‬
‫‪ .4‬حازم ومنجز‬
‫‪ .5‬مشاريعي ويحدد الخطوات‬
‫نمط المؤثر ‪I‬‬
‫‪ .1‬تفاعلي يهتم بالتواصل‬
‫‪ .2‬ملهم ومؤثر‬
‫‪ .3‬صاحب عقل نشط وحيوي‬
‫‪ .4‬ينشر المرح‬
‫‪ .5‬يرى االحتماالت ومبدع‬
 ‫نمط الداعم‪/‬المحافظ ‪S‬‬
‫• داعم ومؤيد ‪ /‬معارض‬
‫• يسعى لخلق انسجام ويتضايق من وجود شخص غير‬
‫مرغوب‬
‫• يسعى للحد من النزاعات وخلق مناخ هادئ‬
‫• يفضل الدعم في الظل بدالً من تولي مناصب‬
‫قيادية‬
‫• متعاطف وودود وهو شريك طويل المدى‬
 ‫نمط الواعي ‪C‬‬
‫الدقة المطلقة في كل التفاصيل‬ ‫‪.1‬‬
‫يحلل بتوسع ويفحص األليات واألفكار بعناية‬ ‫‪.2‬‬
‫مشهورين بالتنظيم والتركيز على الفعالية‬ ‫‪.3‬‬
‫يتخذون القرارات بمنطقية بناءاً على المعلومات‬ ‫‪.4‬‬
‫يحب العمل باستقاللية لكن طبيعتهم الهادئة‬ ‫‪.5‬‬
‫تمكنهم من أن يظلوا دبلوماسيين وموضوعيين‬
‫عند التعامل مع اآلخرين‪.‬‬
 ‫نشاط‬
‫نشاط ثنائي (شخصين فقط)‬
‫تحدثا معاً عن الصفات الرئيسية‬
‫لكل نمط من األنماط األربعة محاولين تذكر أهم‬
‫الصفات الرئيسية لكل نمط‬
 ‫نشاط (في دقيقة)‬

‫جد شخصاً تتوقع أنه من النمط ‪D‬‬

‫(النسر)‬
 ‫نشاط (في دقيقة)‬

‫جد شخصاً تتوقع أنه من النمط ‪I‬‬

‫(الببغاء)‬
 ‫نشاط (في دقيقة)‬

‫جد شخصاً تتوقع أنه من النمط ‪S‬‬

‫(الحمامة)‬
 ‫نشاط (في دقيقة)‬

‫جد شخصاً تتوقع أنه من النمط ‪C‬‬

‫(البوم)‬
 ‫نشاط شخصي‬
‫حاول تحديد نمط شخصية أقاربك‬
‫‪ -‬الوالدين – األخوة‬
‫‪ -‬الزوج‪/‬الزوجة – األبناء‬
‫نصائح للتعامل الصحيح مع األنماط‬
 ‫نصائح للتعامل الصحيح مع األنماط‬

‫افهم نمطك الشخصي وال تتقيد به‬

 ‫نصائح للتعامل الصحيح مع األنماط‬

‫ال أحد لوحده يستطيع أن يرى الصورة الشاملة‬

‫نصائح للتعامل الصحيح مع األنماط‬

‫النية واألخالق أهم من السلوك‬

 ‫نصائح للتعامل الصحيح مع األنماط‬

‫استخدم قواك ولكن ال تفرط في استخدامها‬

‫استخدم قواك ولكن ال تفرط في استخدامها‬
‫عندما يفرط نمط المسيطر ‪: D‬‬
‫‪ ‬يهتم باألشياء (النتائج) أكثر من البشر (البشر)‬
‫‪ ‬يتحول أسلوبهم المباشر إلى فظاظة ووقاحة‬
‫‪ ‬تتحول ثقتهم بأنفسهم إلى عناد ودكتاتورية‬
‫‪ ‬يقدس النجاحات العملية على حساب العالقات البشرية‬
 ‫استخدم قواك ولكن ال تفرط في استخدامها‬
‫عندما يفرط نمط المؤثر ‪:I‬‬
‫‪ ‬الخروج بأفكار غير واقعية أبداً‪.‬‬
‫‪ ‬يؤمن بحدسه وأفكاره أكثر من الواقع واألرقام‪.‬‬
‫‪ ‬من كثرة اإلفراط ال يهتم بالحقائق واألرقام مما يدفعه‬
‫إلى المبالغة والتالعب من أجل إقناع اآلخرين بوجهة نظره‪.‬‬
‫‪ ‬ضعف اإلنصات آلراء اآلخرين وخصوصاً (الهادئين)‪.‬‬
 ‫استخدم قواك ولكن ال تفرط في استخدامها‬
‫عندما يفرط نمط الداعم ‪:S‬‬
‫‪ ‬أحياناً تقودهم حاجتهم إلى إيجاد االنسجام والتناغم إلى تفادي‬
‫النقاشات الصعبة والنزاعات الصحية‪.‬‬
‫‪ ‬راحتهم المفرطة بالواقع ال تدفعهم إلحداث تغيير حقيقي وقد‬
‫يتحولوا إلى مقاومين شديدين للتغيير‪.‬‬
‫‪ ‬ينتظر من قوة خارجية أن تغير الوضع أو قائد أسطورة‪.‬‬
‫‪ ‬كثيراً ما يعيشون دور الضحية لما يحدث وعلى االخرين‬
‫مساندتهم‪.‬‬
 ‫استخدم قواك ولكن ال تفرط في استخدامها‬
‫عندما يفرط نمط الواعي ‪:C‬‬
‫‪ ‬دوافع تحقيق الجودة تتحول إلى البحث عن الكمال مما يجعل إرضائهم‬
‫صعباً للغاية‪.‬‬
‫‪ ‬حاجتهم الدائمة لالستقصاء والتأكد قد تؤدي إلى التشاؤم ومقاومة‬
‫األفكار الجديدة‪.‬‬
‫‪ ‬تركيزهم الشديد على إنجاز المهام قد يتسبب في عدم رؤية الفرص‬
‫التي ترتبط باألشخاص وليس بالمهام‪.‬‬
‫‪ ‬المفرطين منهم في استخدام نقاط قوتهم يعتبروا عناصر طاردة للعديد‬
‫من الموظفين في بيئة العمل‪.‬‬
 ‫مصادر عربية إلجراء التحليل‬

‫‪www.thetalentology.com‬‬
 ‫مصادر عربية إلجراء التحليل‬

‫‪www.egulfinnovation.com‬‬
 ‫مصادر انجليزية إلجراء التحليل‬

‫‪www.takeflightlearning.com‬‬
 ‫مصادر إنجليزية إلجراء التحليل‬

‫‪www.thomasinternational.net‬‬
 ‫وأخيراً‬

‫فيما يتعلق باألنماط‪ ،‬اسبح مع التيار‬

‫فيما يتعلق بالمبادئ‪ ،‬كن ثابتاً كالصخور‬
 ‫سعيد بتواصلكم‬
THABETHEJAZI

info@thabethejazi.com

@ThabetHejazi
Thabit Hejazi ‫ثابت حجازي‬

www.youtube.com/ThabitHejazi