7 клас

Урок №31
Тема: Явище інерції. Інертність тіла. Маса як міра інертності.

Мета: начальна: Надати учням уявлення про особливості взаємодії тіл, про інертність, про
явище інерції, ввести поняття маси;
Розвивальна: Розвивати вміння застосовувати знання для пояснення конкретних явищ.
Виховна: Виховувати інтерес до предмета.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Хід уроку
1. Організаційний момент
2. Вивчення нової теми
План
1. Взаємодія тіл
2. Інерція
3. Інертність
4. Маса тіла
5. Зв'язок мас тіл, що взаємодіють зі змінами їх швидкостей.
Конспект уроку
Інерція — це явище зберігання швидкості руху тіла за відсутності або скомпенсованості дії
на нього інших тіл.
Інертність — властивість тіла, яка полягає в тому, що для зміни швидкості руху тіла
внаслідок взаємодії потрібен час.
Маса тіла — це фізична величина, яка є мірою інертності тіла.
[m ] = кг.
m1 v 2
=
m2 v 1
4.Розв’язування задач
Задача №1. З гармати масою 3 т вистрілили в горизонтальному напрямку ядром масою 20 кг.
При цьому ядро набуло швидкості 300 м/с. Якої швидкості набула гармата при віддачі?
Дано: Розв’язання
m1=3 т=3000 кг m1 v 2
=
m 2=20 кг m2 v 1
v 2=300 м /с m ∙v
v1 −? m 1 ∙ v 1=m2 ∙ v 2 => v1 = 2 2
m1
20 кг ∙ 300 м /с
v1 = =2 м /с
3000 кг
Відповідь: v1 =2 м/с
Задача №2. Хлопчик масою 40 кг стрибнув із нерухомого човна на берег. Швидкість
хлопчика 3 м/с. Якою є маса човна, якщо він набрав швидкість, що дорівнює 2м/с.
Дано: Розв’язання
m 1=40 кг m1 v 2
=
v1 =3 м /с m2 v 1
v 2=2 м/с m1 ∙ v 1
m2−? m1 ∙ v 1=m2 ∙ v 2 =>m 2=
v2
40 кг ∙ 3 м /с
m 2= =60 кг
2 м/с
Відповідь:m 2=60 кг
Задача №3. Під час взаємодії двох кульок перша змінила свою швидкість на 1 м/с, а друга –
на 10 см/с. Маса якої кульки більша?
Задача №4. При взаємодії двох візків масами 500 г і 1500 г масивний візок набув швидкості
10 см/с. Якої швидкості набув легший візок?
3. Підсумок уроку
1. Наведіть приклади взаємодії тіл.
2. За яких умов тіло перебуваєту стані спокою? рухається рівномірно прямолінійно? 3. Як
рухається тіло, якщо на нього не діють інші тіла?
4. Дайте означення інерції.
5. Що відбувається з тілом, коли дії на нього інших тіл не скомпенсовані?
6. Наведіть приклади, які свідчать про те, що для зміни швидкості руху тіла потрібен час.
7. Дайте означення інертності.
8. Які властивості тіла характеризуються його масою?
9. Назвіть одиницю маси в СІ.
10. Опишіть тіло, яке є еталоном маси в СІ.
6. Домашнє завдання
§14-15 ст 100-109 Вправа №14(1-2) Вправа №15(2-3)
Урок №32
Тема: Лабораторна робота №6. Вимірювання мас тіл способом зважування.

Мета: начальна: Навчитися користуватися важільними терезами й визначати за їх
допомогою масу тіл;
Розвивальна: Розвивати критичне мислення учнів.
Виховна: Виховувати в учнів охайність під час проведення експерименту, дбайливе
ставлення до лабораторного обладнання; виховувати учнів працювати в парах та групах.
Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.
Хід уроку
2. Актуалізація опорних знань
Інструктаж з ТБ.
3.Лабораторна робота
Тема: Вимірювання мас тіл способом зважування.
Мета: навчитися працювати з важільними терезами та визначати за їхньою допомогою маси
тіл.
Обладнання: важільні терези; набір важків; пінцет, тенісний мяч, пластикова іграшка,
камінець, губка для миття посуду, хімічна склянка, колба з водою, паперова серветка, папір.
Хід уроку
Набір важків на
№ Зважуване тіло Маса тіла(г)
шальці
1 Тенісний мяч
2 Пластикова іграшка
3 Камінець
4 Губка для миття посуду
5 Порожня склянка
6 Склянка з водою
7 Вода в колбі
Висновок:____________________________________________________________________.
4.Підсумок уроку
5.Домашнє завдання
§17 ст 118-120
Урок №33
Тема: Густина. Одиниці густини. Розв’язування задач.

Мета: начальна: Формування поняття густини речовини; формування навичок розрахунку густини,
маси й об'єму тіла;
Розвивальна: Розвивати логічне мислення учнів; показати учням практичну значущість набутих
знань.
Виховна: Виховувати культуру оформлення розрахункових задач.
Хід уроку
Перевірка домашнього завдання
1. Наведіть приклади взаємодії тіл.
2. За яких умов тіло перебуваєту стані спокою? рухається рівномірно прямолінійно? 3. Як
рухається тіло, якщо на нього не діють інші тіла?
4. Дайте означення інерції.
5. Що відбувається з тілом, коли дії на нього інших тіл не скомпенсовані?
6. Наведіть приклади, які свідчать про те, що для зміни швидкості руху тіла потрібен час.
7. Дайте означення інертності.
8. Які властивості тіла характеризуються його масою?
9. Назвіть одиницю маси в СІ.
10. Опишіть тіло, яке є еталоном маси в СІ.
План
1. Густина речовини
2. Одиниця густини в СІ
3. Таблиця густини
4. Ареометр
Густина — фізична величина, що дорівнює відношенню маси тіла до його об’єму.
m

Формула: V
Фізичний зміст — густина чисельно дорівнює масі речовини в одиниці об’єму.
кг г
   3    3
Одиниця: м або см .
кг 1000г г
1000  3  1000 3
1 3
м 1000000см см
m
V
m   V ; 
4.Розвязування задач
Задача №1. З якої речовини виготовлений брусок об’ємом 2000 см 3, якщо маса дорівнює
1600 г?
Дано: Розв’язок
V=2000 см3 m 1600 г
p= = =0,8 г /см 3
m=1600 г V 2000 см 3
p-? Відповідь: дуб
Задача №2. Олов’яний брусок об’ємом 100 см3 і свинцевий брусок об’ємом 300 см3
розплавили та виготовили сплав. Якою є густина сплаву?
Дано: Розв’язок
V1=100 см3 m 1+ m2 p 1V 1+ p 2 V 2 г
p= = =10,3( )
V2=300 см3 V 1+ V 2 V 1+V 2 см 3
p1=7,3 г/см3
p2=11,3г/см3
p-? г
Відповідь: 10,3( )
см 3
Задача №3. Мідна деталь має масу 42 г при об’ємі 7 см3. Чи має деталь внутрішню
порожнину?
Дана: Розв’язок
V=7 см3 m 42 г
ρ 1= ; V 1= =6 г /см 3
m= 42 г V 7 см 3
ρ2=8,9 г/см3 ρ1 < ρ 2 порожнина є
ρ1 -? Відповідь: ρ1 < ρ 2 порожнина є

Задача №4. Сплав із свинцю та олова масою 664 г має густину 8,3 г/см3. Визначити масу
свинцю у сплаві. Узяти, що об’єм сплаву дорівнює сумі об’ємів його складових частин.
ρ=8,3 г/см3 m
m= 664 г
ρ=
m 1 +m2
=
( )
ρ1 ∙V 1 + ρ2 ∙ −V 1
ρ
;
ρ1=11,3 г/см3 V m
ρ2=7,3 г/см3 ρ
664
8,3=
(
11,3 ∙ V 1 +7,3 ∙) 8,3
−V 1
;
664
8,3
664 664
8,3 ∙
8,3 (
=11,3 ∙V 1+7,3 ∙ )
8,3
−V 1 ;
664−584=11,3 ∙ V 1−7,3 ∙V 1 ;
80=4 ∙ V 1 ;
20 см 3=V 1 ;
г
m 1=ρ1 ∙V 1 ; m 1=11,3 3 ∙20 см 3=226 г
см
ρ -? Відповідь: 226 г .
Задача №5. Гіпсові будівельні плити виготовляють з внутрішніми порожнинами. Визначити
об’єм порожнини у плиті масою 4,5 кг, розміри якої 25×12×14 см. Густина матеріалу 1300
кг/м3
a×b×c=25×12×14 m m
ρ= = ;
см=0,25×0,12×0,14 м V 1 +V 2 a ×b × c+V 2
m= 4,5 кг
ρ=1300 кг/м3 4,5
1300= ;
0 , 25 ×0 , 12 ×0 , 14+V 2
1300 ( 0 , 25 ×0 , 12× 0 ,14 +V 2 )=4,5 ;
1300 V 2=−0,96 ;
V 2=0,00074 м3 ;
V1 -? Відповідь: V 2=0,00074 м3 ;
1.Дайте означення густини речовини.
2. Які одиниці густини ви знаєте?
3. Як визначити об’єм тіла, знаючи його густину та масу?
§16 ст 112-116 Вправа №16(2)
Урок №34
Тема: Лабораторна робота №7. Визначення густин твердого тіла та рідини
Мета: начальна: Навчити учнів визначати густину твердого тіла та рідини.
ставлення до лабораторного обладнання; виховувати учнів працювати в парах та групах. Тип
уроку: урок застосування знань, умінь і навичок.
Хід уроку
Тема: Визначення густини речовини(твердих тіл і рідин)
Мета: визначити густини пропонованих твердих тіл і рідини.
Обладнання: терези з важками; лінійка; досліджувані тверді тіла(дерев’яний брусок,
металеве тіло на нитці); мірна посудина з водою; склянка з досліджуваною рідиною;
порожня склянка; паперові серветки.
Хід уроку
Досліджуван Густина ρ
е тіло або Маса m, г Об’єм V, см3 Речовина
рідина г/см3 кг/м3
Висновок:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
§16 ст 112-116
Урок №35
Гуртом і слона можна подолати.
Тема: Сила – міра взаємодії. Графічне зображення сил. Додавання сил.
Мета: начальна: Ввести поняття сили як фізичної величини, що характеризує дію одного
тіла на інше; навчити зображувати силу на рисунку, вимірювати значення сили, додавати
кілька сил, що діють уздовж однієї прямої.
Розвивальна: Розвивати логічне мислення учнів; показати учням практичну значущість
набутих знань.
Виховна: Виховувати культуру оформлення задач.
Хід уроку
1.Організаційний момент
2.Актуалізація опорних знань
§17 ст 118-120 Вправа №17(6,9)
Фізичний диктант
1. Коли ви струшуєте медичний термометр, стовпчик термометра опускається.
Яке фізичне явище лежить в основі того, що спостерігається?
2. У який бік відносно автобуса відхиляються пасажири, якщо автобус повертає
ліворуч?
3. За якої умови може змінитись швидкість даного тіла?
4. Під час пострілу куля і гвинтівка рухаються в різні боки. Яке з цих двох тіл
набуває більшої швидкості і чому?
5. Стрибаючи з човна хлопець набув швидкості 4 м/с, а човен - 0,2 м/с. Яке з цих
двох тіл має більшу масу і у скільки разів?
6. Виразіть у кілограмах масу тіла 150 г.
7. До стелі каюти теплохода, який рівномірно рухається, підвішена кулька. Яка
відбудеться зміна у положенні кульки, якщо теплохід раптово зупиниться?
8. Як називається маса одиниці об’єму даної речовини?
9. Яку масу має 1 м3 води?
10. Як обчислити об’єм тіла, якщо відомі його маса і густина речовини, з якої
виготовлено це тіло?
11. В якому агрегатному стані речовина має найменшу густину?
12. Кубики з льоду та заліза мають однакову масу. Об’єм якого кубика більший?
Відповіді
1. Інерція.
2. Праворуч.
3. Під час взаємодії з іншим тілом.
4. Куля, у неї менша маса.
5. Човен, у 20 разів.
6. 0,15 кг.
7. Відхилиться вперед.
8. Густина.
9. 1000 кг.
m
V=
10. ρ .
11. В газоподібному.
12. З льоду, в нього менша густина.
3.Вивчення нової теми
План
1. Дізнаємося, що означає поняття «сила» у фізиці
2. Вимірювання сил. Динамометри.
3. Сила — векторна величина
4. Додаємо сили, що діють уздовж однієї прямої
5. Умова зрівноваження сил
Сила – це фізична величина, яка є мірою дії одного тіла на інше.
[F]=H(Ньютон)
1Н=1кг·м/с2
1кН= 1000Н;
1мН=0,001Н.
Силу, яка здійснює на тіло таку саму дію, як декілька сил, що діють одночасно, називають
рівнодійною цих сил.
Якщо сили діють на тіло в одному
напрямі, то їх рівнодійна
дорівнює сумі цих сил. F=F1+F2
Якщо сили діють на тіло вздовж

однієї прямої у протилежних F1 F2
напрямах, їх рівнодійна дорівнює F=F2-F1
різниці цих сил і напрямлена в бік
більшої сили.
Задача №1. На тіло вздовж однієї прямої діють три сили, які дорівнюють 15 Н, 10 Н і 20 Н.
Чи може рівнодійна цих сил дорівнювати 20Н? 15 Н? 10 Н? Зобразити графічно можливі
випадки.
Задача №2. На тіло в горизонтальному напрямку діють три сили 2 Н, 5 Н, 8 Н. Чому
дорівнює рівнодійна цих сил? Скільки розв’язків має задача?
Задача №3. Зобразити графічно дві сили 40 Н і 10 Н, які прикладені до центра тіла і
напрямлені в протилежні боки. Обчислити і зобразити їх рівнодійну.
Задача №4. Зобразити графічно дві сили 4 Н і 7 Н, які прикладені до центра тіла і діють під
кутом 900 одна до одної.
Задача №5.Силу 0,105 кН замінити двома однаково напрямленими силами, які спричиняють
таку сумарну дію на тіло і одна з яких дорівнює 35 Н. Зобразіть всі сили графічно.
1. Дайте означення сили.
2. Якою є одиниця сили в СІ?
3. Чому сила характеризується не тільки значенням, але й напрямком?
4. Як показують силу на рисунках?
5. Дайте означення рівнодійної.
6. Як знайти рівнодійну двох сил, які діють уздовж однієї прямої в одному напрямку? в
протилежних напрямках?
7. За яких умов дві сили зрівноважують одна одну?
§18 ст 121-124 Вправа №18(1-3) ст 125
Урок №36
Тема: Деформація тіла. Сила пружності. Закон Гука.
Мета: начальна: Перевірити засвоєння понять «сила». Увести поняття деформації тіла,
надати уявлення про види деформацій; увести поняття сили пружності, з'ясувати залежність
сили пружності від деформації.
Тип уроку: комбінований урок.
Хід уроку
§18 ст 121-124 Вправа №18(1-3)
1. Дайте означення сили.
2. Якою є одиниця сили в СІ?
3. Чому сила характеризується не тільки значенням, але й напрямком?
4. Як показують силу на рисунках?
5. Дайте означення рівнодійної.
6. Як знайти рівнодійну двох сил, які діють уздовж однієї прямої в одному напрямку? в
протилежних напрямках?
7. За яких умов дві сили зрівноважують одна одну?
План
1. Деформація. Види деформації
2. Сила пружності
3. Закон Гука
4. Графічне представлення представлення закону Гука.
Деформація – зміна форми та розмірів тіла
Види деформації:
1.Розтягнення(стискання);
2.Зсув;
3.Вигин;
4.Кручення.
Види деформації за здатністю тіла до відновлення форми та розмірів:
1.Пружна;
2.Пластична.
Сила пружності – це сила, яка виникає під час деформації тіла та протидіє цій деформації.
Сила характеризується: напрямком, значенням, точкою прикладання і лінією дії.
Закон Гука
F пруж =k ∙ x ,
де F пруж- сила пружності; х-видовження; k- коефіцієнт пропорціності, який називають
жорсткістю тіла.
x=|l−l 0| ,
де l 0- довжина недеформованого тіла; l- довжина деформованого тіла.
[k]=H/м
Задача №1. Під час розтягненні пружини на 6 см виникає сила пружності 1,8 Н. Яка сила
виникає внаслідок розтягування цієї пружини на 2,5 см?
Задача №2. Жорсткість пружини становить 25 Н/м. Яку силу потрібно прикласти до
пружини, щоб стиснути її на 2 см?
Задача №3. Щоб розтягнути пружину до 15 см, потрібно прикласти силу 45 Н, а щоб
розтягнути її до 18 см – 72 Н. Визначити довжину пружини в недеформованому стані.
Задача №4. Дві пружини, жорсткості яких становлять 40 і 60 Н/м, з’єднали послідовно.
Визначте жорсткість отриманої системи пружин.
5.Запитання на закріплення
1. Що таке деформація? У чому причина її виникнення?
2. Які види деформацій ви знаєте? Наведіть приклади.
3. Які деформації називають пружними? пластичними? Наведіть приклади.
4. Дайте означення сили пружності.
5. Чому виникає сила пружності?
6. Сформулюйте закон Гука.
7. Який прилад слугує для вимірювання сили?
8. Опишіть будову найпростішого лабораторного динамометра.
§19 ст 126-132 Вправа №19(1-3) ст 132
Урок №37
Тема: Лабораторна робота №8. Дослідження пружних властивостей тіл
Мета: начальна: Експериментально перевірити виконання закону Гука. Дослідити пружні
властивості гумових шнурів під час деформації розтягнення.
Хід уроку
Тема. Дослідження пружних властивостей тіл
Мета: за даними дослідів встановити залежність видовження пружини від прикладеної до
неї сили; побудувати графік залежності видовження пружини від прикладеної до неї
сили.
Обладнання: пружина (наприклад, динамометр); штатив; набір тягарців відомої
маси; лінійка з міліметровими поділками.
Хід уроку
№ Маса m, г Сила F, H X, м k, Н/м
1.
2.
3.
4.
Висновок:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
§19 ст 126-132
Урок №38
Тема: Сила тяжіння. Вага тіла. Невагомість
Мета: начальна: Увести поняття сили тяжіння та ваги тіла, ознайомити учнів з природою
цих сил; надати уявлення про невагомість; показати, чим поняття «вага» відрізняється від
поняття «маса тіла»; показати відмінність ваги та сили тяжіння.
Розвивальна: Розвивати творчі здібності та логічне мислення учнів; показати учням
практичну значущість набутих знань.
Виховна: ВиУховувати культуру оформлення задач.
Хід уроку
§19 ст 126-132 Вправа №19(1-3) ст 132
Фізичний диктант(частина №1)
1. Як називають явище зміни форми або розмірів тіла?
2. Як називається сила, що виникає внаслідок деформації тіла?
3. Як позначається зміна довжини тіла?
4. Запишіть формулу для обчислення сили пружності.
5. Символом k у цій формулі позначають що?
6. Яка одиниця жорсткості в СІ?
План
1. Гравітаційна взаємодія (Всесвітнє тяжіння)
2. Сила тяжіння
3. Вага тіла
4. Стан невагомості
Сила тяжіння – це сила, з якою Земля притягує до себе тіла, що перебувають на її поверхні
або поблизу неї.
F тяж =m∙ g ,
де F тяж- сила тяжіння; m- маса тіла; g- прискорення вільного падіння(g=9,8 Н/кг).
Вага тіла - це сила, з якою внаслідок притягання до Землі тіло тисне на горизонтальну опору
або розтягує вертикальний підвіс.
P=m∙ g
Невагомість – це такий стан тіла, за якого тіло не діє на опору чи підвіс.
Задача №1. Яка сила тяжіння діє на автомобіль масою 800 кг?
Задача №2. Нерухоме тіло якої маси на поверхні Землі важить 200 Н?
Задача №3. Автомобіль масою 4 т може перевозити вантаж масою до 8 т. Скільки важить
порожній автомобіль і повністю завантажений?
Задача №4. Знайти силу тяжіння, що діє на відро з водою, якщо маса відра 800 г, а маса води
10 кг.
Задача №5. До пружини, один кінець якої закріплено в штативі, підвісили тягарець масою
150 г. На скільки видовжилась пружина, якщо її жорсткість становить 30 Н/м?
1. Як називають прилад для вимірювання сили?
2. Як називають силу, з якою тіло діє на підвіс або опору?
3. Яка одиниця ваги в СІ?
4. Як називають стан, коли вага тіла зникає?
5. За якою формулою обчислюють силу тяжіння?
6. Як позначають силу?
§20 ст 135-139 Вправа №20(1-6) ст 139
Урок №39
Тема: Розв’язування задач
Мета: начальна: Формувати в учнів вміння розв'язувати задачі, застосовуючи формули для
обчислення сил тяжіння, ваги тіла, сили пружності.
Розвивальна: Розвивати логічне мислення учнів.
Тип уроку: урок закріплення знань.
Хід уроку
§20 ст 135-139 Вправа №20(1-6) ст 139
1. Як називають величину, яка є мірою взаємодії тіл?
2. Від чого залежить результат дії одного тіла на інше?
3. Від чого крім значення ще залежить ?
4. Від чого ще крім значення і точки прикладання залежить ?
5. Як називають величини, які мають напрям у просторі?
6. Як позначають силу?
7. Що притягує всі тіла поблизу Землі?
8. Чи притягують тіла Землю?
9. Як називають силу притягання Землею всіх тіл?
10. Яку масу має мати тіло, щоб на нього діяла сила тяжіння в один ньютон?
11. За якою формулою обчислюють силу тяжіння?
12. Як називають явище взаємо притягання всіх тіл Всесвіту?
3. Розв’язування задач
Задача №1. Чому дорівнює вага хлопчика за партою, якщо його маса становить 60 кг?
Задача №2. Якою є вага велосипеда на стоянці, якщо його маса дорівнює 16 кг?
Задача №3. Визначити видовження пружини жорсткістю 40 Н/м під дією підвішеного до неї
тягарця масою 300 г.
Задача №4. Пружина жорсткістю 500 Н/м під дією підвішеного тіла розтяглася на 4 см.
Визначте масу тіла.
Задача №5. Чому дорівнює об’єм алюмінієвої деталі, якщо її вага в стані спокою становить
540 Н?
Задача №6. Якою є вага сталевого куба, що лежить на підлозі, якщо довжина ребра куба
дорівнює 40 см?
Додаткове завдання: скласти задачу на силу тяжіння і розв’язати її.
§20 ст 135-139 Вправа №20(7-8) ст 139
Урок №40
Тема: Тертя. Сила тертя.
Мета: начальна: Пояснити учням природу виникнення сили тертя, надати уявлення про види
сил тертя, ввести поняття коефіцієнта тертя, ввести розрахункові формули, показати
практичне використання набутих знань (інформація про «шкідливе» та «корисне» тертя, про
способи зменшення тертя); з'ясувати способи зменшення і збільшення сили тертя.
Хід уроку
§20 ст 135-139 Вправа №20(7-8) ст 139
1. Запишіть формулу для обчислення сили пружності.
2. Символом k у цій формулі позначають що?
3. Яка одиниця жорсткості в СІ?
4. Як називають прилад для вимірювання сили?
5. Як називають силу, з якою тіло діє на підвіс або опору?
6. Яка одиниця ваги в СІ?
7. Як називають стан, коли вага тіла зникає?
План
1. Сила тертя
2. Види тертя (Сила тертя ковзання. Сила тертя кочення. Сила тертя спокою)
3. Від чого залежить сила тертя ковзання
4. Коефіцієнт тертя ковзання
Сила тертя спокою Fтер. спокою — це сила, яка виникає між двома
дотичними тілами в разі спроби зрушити одне тіло відносно
іншого і напрямлена в бік, протилежний тому, в який би рухалось
тіло, якби тертя не було.
Сила тертя ковзання – це сила, яка виникає в разі ковзання одного тіла
по поверхні іншого і напрямлена протилежно напрямку руху тіла.
F тертяковз=µ ∙ N ,
де F тертяковз - сила тертя; µ- коефіцієнт тертя ковзання; N- сила нормальної реакції опори.
Задача №1. Вага портфеля дорівнює 30 Н, коефіцієнт тертя між портфелем і підлогою 0,4.
Визначте максимальну силу тертя спокою між портфелем і підлогою.
Задача №2. По горизонтальному столу рівномірно тягнуть ящик масою 12 кг. Яку силу в
напрямку руху при цьому прикладають? Коефіцієнт тертя між ящиком і столом дорівнює 0,2.
Задача №3. По столу за допомогою горизонтального динамометра рівномірно тягнуть брусок

вагою 10 Н. Динамометр показує 2 Н. На брусок ставлять тягарець масою 500 г. Скільки має
показувати динамометр щоб брусок знов рухався рівномірно?
Фізичний диктант (частина №2)
7. За якою формулою обчислюють силу тертя?
8. Як позначають коефіцієнт тертя і силу реакції опори?
9. У яких матеріалів з таблиці 8 підручника коефіцієнт тертя мінімальний?
10. Що більше за однакових навантажень сила тертя кочення чи ковзання?
11. Що вводять між стичними поверхнями тіл, щоб зменшити їх тертя?
12. Як називають силу тертя, яка заважає руху у рідині або газі?
1. Які види тертя ви знаєте?
2. Яка сила заважає зрушити з місця велику шафу? Куди напрямлена ця сила?
3. Чому силу тертя спокою називають рушійною силою?
4. Навіщо взимку тротуари посипають піском? 5. Коли спостерігається сила тертя
ковзання і від яких чинників вона залежить? 6. Чому в таблиці коефіцієнтів тертя
ковзання надано пари матеріалів, а не кожний матеріал окремо?
7. Чому виникає сила тертя ковзання?
8. Як можна зменшити силу тертя ковзання?
9. Чому кругле тіло котити легше, ніж тягти?
§21 ст 140-145 Вправа №21(3-5) ст 145-146
Урок №41
Тема: Лабораторна робота №9. Визначення коефіцієнта тертя ковзання
Мета: начальна: Продовжити формування поняття «сила тертя»; сформувати в учнів вміння
визначати коефіцієнт тертя ковзання дерева по дереву; удосконалювати вміння
використовувати динамометр для вимірювання сил;
Розвивальна. Розвивати критичне мислення учнів.
Виховна. Виховувати в учнів охайність під час проведення експерименту, дбайливе
Хід уроку
Тема. Визначення коефіцієнта тертя ковзання
Мета: визначити коефіцієнт тертя ковзання дерева по дереву.
Обладнання: дерев’яний брусок; дерев’яна дошка(трибометр); набор тягарців;
динамометр.
Хід уроку
Сила
Сила тертя ковзання нормальної
№ F тертяковз , Н Маса m, кг
реакції опори, N
Н
1.
2.
3.
4.
Висновок:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
§21 ст 140-145
Урок №42
Тема: Узагальнення та систематизація знань з теми «Сила. Види сил»

Мета: начальна: Узагальнити вивчений навчальний матеріал з теми «Взаємодія тіл. Сила»,
підготувати учнів до контрольної роботи, скоригувати знання учнів з вивченої теми.
Розвивальна: Розвивати логічне мислення учнів, уміння грамотно оформлювати задачі.
Тип уроку: урок узагальнення, систематизації знань учнів, удосконалення навичок
розв'язування задач.
Хід уроку
§21 ст 140-145 Вправа №21(3-5) ст 145-146
Тест
1.У фізиці силу позначають літерою…
А)m;
Б)g;
В)F;
Г)k.
2. Силу пружності можна визначити за формулою…
А)F=kx;
Б)F=gx;
В)F=x/k;
Г)F=k/x.
3.Вагою тіла називається сила, з якою…
А) тіло діє на інше тіло, яке спричинює його деформацію;
Б) тіло, внаслідок притягання до Землі, діє на опору або підвіс;
В) одне тіло протидіє рухові другого тіла по його поверхні;
Г) тіло притягується до Землі.
4. Одиницею сили в Міжнародній системі одиниць (CI) є …
А) 1 ньютон (1 Н);
Б) 1 кілограм (1 кг);
В) 1 метр (1 м);
Г) 1 секунда (1 с).
5. Сила тертя при русі тіла по горизонтальній поверхні можна визначити за формулою…
А) F=µx;
Б)F=N/µ;
В)F=µ/N;
Г)F=µN.
6.Силою тяжіння називається сила, з якою…
А) тіло діє на інше тіло, яке спричинює його деформацію;
Б) тіло, внаслідок притягання до Землі, діє на опору або підвіс;
В) одне тіло протидіє рухові другого тіла по його поверхні;
Г) тіло притягується до Землі.
Задача №1. Чому дорівнює рівнодійна сил 25 Н і 20 Н, які діють вздовж однієї прямої в
одному напрямі?
Задача №2. Коли рівнодійна сил 50 Н і 20 Н, які діють вздовж однієї прямої, дорівнює 30 Н?
Задача №3. Людина важить 800 Н. Яка маса людини?
Задача №4. Яку силу треба прикласти до тіла вагою 0,6 кН, щоб його рівномірно пересувати
по горизонтальній поверхні, якщо коефіцієнт тертя між цією поверхнею і тілом дорівнює
0,3?
Задача №5. Який обєм алюмінієвої деталі, якщо її вага 2,7 Н? Густина алюмінію 2700 кг/м 3.
Задача №6. З якою силою розтягнута пружина, до якої підвісили чавунний брусок розміром
10 см×8 см×5 см? Густина чавуну 7000 кг/м3.
Задача №7. Яка сила тяжіння діє на відро місткістю 10 л, наповнене водою, якщо маса
порожнього відра 1 кг? Густина води 1000 кг/м3.
§14-21 ст 100-145 ст 148-149 задачі
Урок №43
Тема: Контрольна робота №3 з теми «Взаємодія тіл. Сила»

Мета: начальна: Перевірити знання учнів про фізичні величини і зв'язки між ними; вміння
застосовувати формули для розв'язування конкретних задач з теми «Взаємодія тіл. Сила»
Розвивальна: Розвивати в учнів інтерес до вивчення фізики.
Виховна: Виховувати самостійність та наполегливість.
Тип уроку: урок контролю знань.
Хід уроку
2.Контрольна робота
Варіант №1
Початковий рівень
1. Силу вимірюють…
а. мензуркою;
б. динамометром;
в. термометром;
г. спідометром.
2. Вагу тіла можна визначити за формулою…
а. P=gm ; б. P=g /m; в. P=m/g ; г. P=km.
3. Силою пружності називається сила, з якою …

а) тіло діє на інше тіло, яке спричинює його деформацію;
б) тіло, внаслідок притягання до Землі, діє на опору або підвіс;
в) одне тіло протидіє рухові другого тіла по його поверхні;
г) тіло притягується до Землі.
Середній рівень
4. Коли рівнодійна сил 30 Н і 20 Н, які діють вздовж однієї прямої, дорівнює 10 Н?
5. Яка вага трактора, маса якого дорівнює 6 т?
Достатній рівень
6. Яка сила тяжіння діє на чайник з водою, якщо маса води в чайнику дорівнює 2 кг, а
маса чайника – 600 г?
Високий рівень
7. У каністру, маса якої 0,5 кг, налили 5 л гасу. Яку силу треба прикласти, щоб підняти
каністру? Густина гасу 800 кг/м3.
Варіант №2
1. У ньютонах (Н) вимірюється
а. маса тіла;
б. густина речовини;
в. сила;
г. швидкість руху тіла.
2. Силу тяжіння можна визначити за формулою…
а. F=g/m ; б. F=gm; в. F=m/ g ; г. F=km .
3. Силою тертя називається сила, з якою…

а) тіло діє на інше тіло, яке спричинює його деформацію;
б) тіло, внаслідок притягання до Землі, діє на опору або підвіс;
в) одне тіло протидіє рухові другого тіла по його поверхні;
г) тіло притягується до Землі.
4. Чому дорівнює рівнодійна сил 13 Н і 17 Н, які діють вздовж однієї прямої у
протилежних напрямах?
5. Яка маса гирі, якщо динамометр, до якого її підвішено, показує 50 Н?
6. Яка густина речовини, з якої виготовлено деталь об’ємом 500 см3, якщо її вага
дорівнює 35 Н?
7. Людина може підняти тягар вагою 500 Н. Який обєм ртуті можна налити у спеціальну
посудину, щоб її могла підняти людина, якщо маса порожньої посудини 2 кг? Густина ртуті
13600 кг/м3.
§14-21 ст 100-145 створити карту знань
Урок №44
Тема: Тиск твердих тіл на поверхню. Сила тиску
Мета: начальна: Познайомити учнів з тиском як фізичною величиною; з'ясувати залежність
тиску від сили тиску й площі опори; навчити розрізняти поняття «тиск» і «сила тиску».
Хід уроку
План
1. Наслідки дії сили (дія сили)
2. Тиск
3. Як можна збільшити або зменшити тиск (збільшення або зменшення тиску)
Тиск – це фізична величина, яка характеризує результат дії сили і дорівнює відношенню
сили, яка діє перпендикулярно до поверхні, до площі цієї поверхні.
F
p=
S
де p– тиск(Па); F- сила(Н); S- площа(м3).
[p]=Па.
1Па=1Н/1 м3
1 кПа=1000 Па
1МПа=1000000Па
1 гПа=100 Па
Задача №1. Трактор масою 8 т має площу опори однієї гусениці 1,2 м2. Який тиск на ґрунт
чинить трактор?
Задача №2. Мармурова колона має висоту 12 м. Який тиск вона чинить на фундамент?
Задача №3. Сила 5500 Н діє на площу 110 см2. Чому дорівнює тиск на цю поверхню.
Задача №4. Який тиск чинить на підлогу валіза масою 20 кг, коли площа її дотику становить
0,2 м2?
Задача №5.Людина масою 120 кг стоїть на лижах, які мають довжину 1,6 м. Якою є ширина
кожної лижі, якщо тиск на сніг дорівнює 6 кПа?
1. Від чого залежить результат дії сили?
2. Дайте означення тиску.
3. Назвіть одиницю тиску в СІ.
4. Дайте означення одиниці тиску.
5. Як можна збільшити тиск? Як можна зменшити тиск? Наведіть приклади.
§22 ст 150-153 Вправа №22(3-5) ст 153
Урок №45
Тема: Тиск рідин і газів. Закон Паскаля
Мета: начальна: Пояснити учням тиск у рідинах і газах на основі молекулярно-кінетичних
уявлень, пояснити фізичну сутність закону Паскаля;
Хід уроку
§22 ст 150-153 Вправа №22(3-5) ст 153
1. Яка фізична величина визначається силою, що діє на одиницю площі поверхні
перпендикулярно до цієї поверхні?
2. Запишіть формулу для обчислення сили тиску, якщо відомий тиск і площа, на яку діє
цей тиск.
3. Яким є тиск, який створює сила 1 Н діючи перпендикулярно на площу 1 см2?
4. Чому важкі землерийні машини створюють на ґрунт тільки у два рази більший тиск
ніж людина?
5. Як силою 100 Н створити тиск 500 Па?
6. У якому випадку цеглина створює на стіл більший
тиск і чому?
7. Чому людина, яка йде на лижах, не провалюється у
сніг? А Б
8. Яка сила діє на кожний квадратний метр поверхні при тиску 70 Па?
9. У скільки разів і як зміниться величина тиску, якщо силу тиску збільшити у три рази,
а площу поверхні зменшити у 2 рази?
10. Чому гострим ножем легше різати хліб?
11. Який тиск більший: 50 кПа чи 5 Н/см2 ?
12. Одне відро з водою має на дужці дерев’яну ручку, а друге – ні. При підніманні якого з
відер буде більший тиск на руку?
Відповіді:
1. Тиск.
2. F = p S.
3. 10000 Па.
4. У машини більша площа опори.
5. Подіяти на площу 0,2 м2.
6. У випадку Б; менша площа опори.
7. У лиж велика площа опори.
8. 70 Н.
9. Збільшиться у 6 разів.
10. Сила діє на меншу площу.
11. Вони рівні. (5 Н/см2 = 500000 Па = 50 кПа)
12. Відро без ручки.
План
1. Чому гази створюють тиск
2. Від чого залежить тиск газів
3. Тиск рідин
Тиск газу за сталої температури залежить від його густини.
Закон Паскаля. Гази передають тиск в усіх напрямках однаково.
Рідини, як і гази, передають тиск в усіх напрямках однаково.
F mg ρShg
p= = = =ρgh .
S S S
Задача №1. Обчислити тиск нафти на дно бака, якщо її рівень перебуває на висоті 95 см від
дно. Визначити силу тиску нафти на дно, площа якого 290 см2. Густина речовини 800 кг/м3.
Задача №2. У циліндричну мензурку налито 625 г води. Який тиск створює вода на дно
мензурки, якщо площа дна становить 25 см2?
Задача №3. З якою силою природний газ тисне на круглу заслінку газового крана, якщо тиск
у трубі дорівнює 2 МПа, а діаметр заслінки становить 10 см?
1. Як можна довести на досліді, що гази створюють тиск на стінки посудини, в якій
містяться?
2. У чому полягає причина існування тиску в газах?
3. Чому тиск газів зростає зі зростанням їхньої густини?
4. Як змінюється тиск газів у разі збільшення або зменшення їхньої температури?
5. Чому рідина створює тиск не тільки на дно посудини, але й на її бічні стінки?
6. Сформулюйте закон Паскаля.
7. Доведіть, що властивість рідин і газів передавати тиск у всіх напрямках має неабияке
значення в нашому житті.
8. Що таке гідравлічний прес і де його застосовують?
§23 ст 154-159 Вправа №23(7-8) ст 159
Урок №46
Тема: Гідростатичний тиск
Мета: начальна: переконати учнів , що величина тиску рідини на дно і стінки посудини
залежить від висоти стовпа рідини та її густини. Вчити обчислювати величину тиску в
середині рідини на довільному рівні. З’ясувати , що сила тиску рідини на дно посудини не
залежить від форми посудини;
Хід уроку
§23 ст 154-159 Вправа №23(7-8) ст 159
Задача № 1. Вага лижника дорівнює 500Н. Яка площа лиж, якщо тиск на сніг становить 2500
Па ?
Задача № 2. Площа гусениць трактора, які стикаються з ґрунтом , дорівнює 2,4 м . Знайдіть
масу трактора, якщо тиск, який він чинить на грунт , дорівнює 50 кПа.
1. Чим відрізняється газ від рідини?

2. Яка властивість спільна для рідини і газу?
3. Від чого залежить тиск газу?
4. Як залежить тиск газу від його густини?
5. Чи змінюється густина рідини під час дії тиску на неї?
6. Чи однаково взаємодіють молекули газу і рідини?
7. Як гази передають тиск? Чому?
8. Як рідини передають тиск? Чому?
9. Сформулюйте закон Паскаля?
План
1. Гідростатичний тиск
За означенням р=F/S (1), F=P=mg, m=ρV=ρSh. Підставимо ці формули в (1). Отримаємо:
р=mg/S=ρVg/S=ρShg/S=ρhg. Отже ми вивели формулу:
р=ρgh .
Задача № 1. Глибина Азовського моря дорівнює 14 м, густина води -1020 кг/м3 . Обчисліть
тиск води на дно моря.
Задача №2. Висота рідини в залізничній цистерні дорівнює 2,2 м, а манометр показує тиск
15620 Па. Яка рідина в цистерні?
1. Що спричиняє виникнення тиску рідини на дно посудини?
2. За якою формулою обчислюють гідростатичний тиск рідини?
3. Як змінюється тиск у рідині залежно від висоти стовпа рідини? від густини рідини?
4. Опишіть дослід Б. Паскаля, за допомогою якого він продемонстрував залежність
гідростатичного тиску води від висоти її стовпа.
5. Чому тиск усередині нерухомої однорідної рідини на одному рівні є однаковим?
§24 ст 160-164 Вправа №24(2;4;7) ст 163-164
Урок №47
Тема: Атмосферний тиск і його вимірювання. Барометри.
Мета: начальна: Сформулювати поняття про атмосферний тиск і пояснити його існування на
підставі молекулярно-кінетичних уявлень.
Хід уроку
§24 ст 160-164 Вправа №24(2;4;7) ст 163-164
Фізичний диктант (частина №1)
1. Рідина в посудині перебуває у спокої або, як кажуть, у рівновазі. В якому стані

перебувають молекули цієї рідини?
2. Чому повітряна кулька при накачуванні в неї повітря розтягується?
3. Яка властивість рідин використана у гідравлічній машині?
4. Під дією якої сили вільна поверхня рідини стає горизонтальною?
5. На якому поверсі семиповерхового будинку вода витікає з крана під найменшим
тиском?
6. Якщо з малокаліберної гвинтівки вистрелити у варене яйце, то в ньому утворюється
отвір. А якщо вистрелити у сире яйце, то воно розлетиться на друзки. Чому це відбувається?
Відповіді
1. У безперервному хаотичному русі.
2. Зростає тиск повітря.
3. Передавати тиск в усіх напрямках однаково.(Закон Паскаля)
4. Під дією сили тяжіння.
5. На сьомому.
6. Рідина у сирому яйці передає тиск в усіх напрямках.

План
1. Атмосфера
2. Атмосферний тиск
3. Вимірювання атмосферного тиску (Дослід Торрічеллі)
4. Прилади для вимірювання атмосферного тиску
Тиск, який створює стовп ртуті висотою 760 мм, називають нормальним атмосферним
тиском:
ратм . н=760 мм . рт . ст
1 мм рт ст =133,3 Па
Баромерт –прилад для вимірювання атмосферного тиску.
Задача №1. Подайте тиск 200 кПа у міліметрах ртутного стовпа.
Задача №2. Подайте тиск 380 мм рт ст у кілопаскалях.
Задача №3. Яким є атмосферний тиск на даху хмарочоса, якщо біля його підніжжя барометр
показує 760 мм рт. ст? Висота хмарочоса дорівнює 250 м, температура повітря 0 С.
Задача №4. Барометр перенесли з дна шахти на поверхню, при цьому зафіксувавши зміну
тиску від 770 до 745 мм рт ст. Якою є глибина шахти?
Задача №5. Подайте тиск 250 см водяного стовпа у міліметрах ртутного стовпа.
1. Як називається повітряна оболонка Землі?
2. Назвіть дві причини існування атмосферного тиску.
3. Чому біля поверхні Землі атмосферний тиск найбільший?
4. Як змінюється густина повітряної оболонки Землі з висотою?
5. Яке фізичне явище використовується при набиранні ліків в піпетку?
6. Чому дорівнює нормальний атмосферний тиск?
7. Як називають прилад для вимірювання атмосферного тиску?
Відповіді
1. Атмосфера.
2. Сила тяжіння і безладний рух молекул.
3. Тиск створює найвищий стовп повітря.
4. Зменшується.
5. Атмосферний тиск.
6. 760 мм рт. ст. або ≈101000 Па.
7. Барометр.
§25 ст 164-167 Вправа №25(1-5) ст 168
Урок №48
Тема: Сполучені посудини. Манометри.
Мета: начальна: З'ясувати закономірність встановлення рівня рідин у сполучених
посудинах, пояснити принцип дії водопроводу, шлюзів, гідравлічного пресу.
Розвивальна: виховувати культуру поведінки; спонукати до вдосконалення уваги, пам’яті.
Хід уроку
§25 ст 164-167 Вправа №25(1-5) ст 168
1. Як називається повітряна оболонка Землі?
2. Назвіть дві причини існування атмосферного тиску.
3. Чому біля поверхні Землі атмосферний тиск найбільший?
4. Як змінюється густина повітряної оболонки Землі з висотою?
5. Яке фізичне явище використовується при набиранні ліків в піпетку?
6. Чому дорівнює нормальний атмосферний тиск?
7. Як називають прилад для вимірювання атмосферного тиску?
Відповіді
1. Атмосфера.
2. Сила тяжіння і безладний рух молекул.
3. Тиск створює найвищий стовп повітря.
4. Зменшується.
5. Атмосферний тиск.
6. 760 мм рт. ст. або ≈101000 Па.
7. Барометр.
План
1. Сполучені посудини
2. Використання сполучених посудин
3. Манометри
4. Гідравлічний прес
Сполучені посудин – це посудини, з’єднані між собою в нижній частині так, що між ними
може перетікати рідина.
У сполучених посудинах однорідна рідина встановлюється на одному
рівні незалежно від форми посудини, якщо зовнішній тиск для всіх посудин
однаковий. р1=ρg h1
Визначимо тиск у лівій посудині:
р2=ρg h2
Оскільки обох посудинах тиск однаковий, то:
ρg h1= ρgh 2
Або h1 =h2.
Ця формула справедлива у випадку, коли рідина однорідна і
Визначимо тиск у правій посудині:
р1=ρ1 g h1
Визначимо тиск у лівій посудині:
р2=ρ 2 g h2
Оскільки обох посудинах тиск однаковий, то:
ρ1 g h1=ρ2 g h2
ρ1 h1 =ρ2 h 2, або
ρ1 h 2
= .
ρ2 h 1
Манометр – це прилад для вимірювання тиску рідин і газів.
Гідравлічний прес.
F1 S1
=
F2 S2
Задача №1. Площа малого поршня гідравлічного преса 4 см2, а великого – 180 см2. На малий
поршень діють з силою 20 Н. З якою силою великий поршень діє на деталь? Який тиск
показує манометр?
Задача №2. Малий поршень гідравлічного преса площею 2 см2 під дією сили 100 Н опустився
на 12 см. Площа великого поршня 10 см2. На яку висоту був піднятий пресований зливок?
Яка сила діє на зливок?
Задача №3. У ліве коліно U- подібної трубки налито воду, висота стовпчика якої становить
24 см. Визначте висоту стовпчика мастила в правому коліні трубки.
1.Наведіть приклади сполучених посудин.
2. Сформулюйте основну властивість сполучених посудин.
3. Як поводяться рідини різної густини, налиті в сполучені посудини?
4.Що таке манометр?
5.Як працює відкритий рідинний манометр?
§26 ст 169-173 Вправа №26(1-3) ст 173
Урок №49
Тема: Розв’язування задач. Самостійна робота №3
Мета: начальна: Формувати вміння учнів розв'язувати задачі: аналізувати умову, грамотно
оформлювати задачі, робити необхідні креслення; здійснити поточний контроль знань для
подальшої корекції.
Хід уроку
§26 ст 169-173 Вправа №26(1-3) ст 173
Задача №1. У кабіні літака тиск становить 0,1 МПа, а зовні – 250 мм рт ст. На якій висоті
летить літак?
Задача №2. Нижню частину сполучених посудин заповнено ртуттю. У праве коліно налита
вода, що здіймається над рівнем ртуті на 36 см, а в ліве коліно налитий гас. Яка висота
стовпчика гасу, якщо рівні ртуті в обох колінах однакові?
Задача №3. Визначити силу, необхідну для закриття отвору в бідоні з водою, який
знаходиться на глибині 20 см від поверхні води, якщо площа отвору 254 мм2
4.Самостійна робота
Задача №1. Біля вхідних дверей школи барометр показує 748 мм рт ст, а у фізкабінеті він
показує 746 мм рт ст. На скільки метрів вище знаходиться в школі фізичний кабінет?
Задача №2. У коліна сполучених посудин, нижня частина яких заповнена ртуттю, налиті вода
та інша рідина. Знайти густину цієї рідини, якщо рівень ртуті в обох колінах однаковий,
висота стовпчика води 20 см, а рідини – 18 см.
Задача №3. У мензурку з площею дна 20 см2 налили 150 см3 ртуті, а зверху – 500 см3 води.
Яка загальна висота рідини в мензурці? Який тиск на дно мензурки?
§26 ст 169-173 Вправа №26(4-5) ст 173
Урок №50
Тема: Виштовхувальна сила в рідинах і газах. Закон Архімеда
Мета: начальна: З'ясувати причини виникнення виштовхувальної сили у рідинах і газах і
пояснити природу її походження. формувати вміння розв’язувати задачі.
Хід уроку
§26 ст 169-173 Вправа №26(4-5) ст 173
План
1. Виштовхувальна сила
2. Архімедова сила (Закон Архімеда)
Виштовхувальна сила, що діє на занурене в рідину тіло, дорівнює вазі рідини в об’ємі
зануреного тіла.
F a=ρ p gV
Напрямлена виштовхувальна сила в бік, протилежний напряму сили тяжіння, тобто

вертикально вгору.
Задача №1. Маса акваланга з балонами 15 кг, а обєм 7,5 дм3. Знайти його вагу в морі.
Задача №2. Золотий зливок у повітрі важить 10 Н, а у воді – 9,481 Н. Чи має він порожнину?
Задача №3. Мармурова брила об’ємом 8 м3 лежить на дні річки. Яку силу треба прикласти,
щоб рівномірно піднімати брилу в повітрі?
1. Куди напрямлена сила, яка діє з боку рідини або газу на тіло, що в них занурене?
2. Що є причиною виникнення виштовхувальної сили?
3. Як ще називають виштовхувальну силу?
4. Сформулюйте закон Архімеда.
5. Чи втрачає вагу тіло, занурене в рідину або газ? Чому?
6. У яких випадках на тіло, занурене в рідину, не діє виштовхувальна сила? Чому?
§27 ст 175-179 Вправа №27(5-6) ст 179
Урок №51
Тема: Умови плавання тіл
Мета: начальна: Дати учням знання про умови плавання тіл; установити співвідношення між
густиною тіла й рідини (або газу), необхідне для забезпечення умови плавання тіл;
формувати вміння розв’язувати задачі.
Хід уроку
§27 ст 175-179 Вправа №27(5-6) ст 179
1. Куди напрямлена сила, яка діє з боку рідини або газу та тіло, що в них занурене?
2. Що є причиною виникнення виштовхувальної сили?
3. Як ще називають виштовхувальну силу?
4. В чому полягає закон Архімеда?
5. Чи втрачає вагу тіло, занурене в рідину або газ? Чому?
6. У яких випадках не тіло, занурене в рідину не діє виштовхувальна сила? Чому?
1. Яка одиниця вимірювання тиску?
2. В основу дії яких машин покладена властивість рідин передавати тиск однаково в усіх
напрямках?
3. Пристрій для вимірювання атмосферного тиску.
4. Сила з якою тіло діє на опору чи підвіс.
5. Агрегатний стан речовини, до якого застосовується закон Паскаля.
6. Який агрегатний стан має об’єм, але немає форми?
7. Одиниця вимірювання сили.
8. Яка сила діє на тіло коли воно перебуває в стані невагомості?.
1
2
3
4
5
6
7
8
План
1. Умови плавання тіл (Занурення. Плавання всередині рідини. Спливання)
2. Плавання тіл у живій природі
3. Чому плавають судна та літають повітряні кулі
1. Занурення – тіло починає тонути і врешті опускається на дно посудини. F A< ¿F тяж , ¿
ρ p g V Т < ρтіл g V Т .
2. Спливання – тіло починає підніматися і врешті зупиняється на поверхні рідини,
занурившись у рідину частково.
F A> ¿F ¿
тяж ,
ρ p g V Т > ρтіл g V Т .
ρ p > ρ тіл.
3. Плавання в середині рідини – тіло не тоне і не спливає, а залишається плавати в товщі
рідини.
F A=¿ F ¿
тяж ,
ρ p g V Т = ρтіл g V Т .
ρ p =ρтіл.
Задача №1. Об’єм зануреної частини айсберга становить 90 м3. Знайти масу айсберга і весь
об’єм.
Задача №2. Крижина масою 1,2 т плаває у прісній воді. Визначити виштовхувальну силу, що
діє на крижину, і об’єм її надводної частини.
Задача №3. Об’єм гумового плота дорівнює 400 дм3, а вага 80 Н. Якої маси вантаж може
утримати пліт на воді?
1. За якої умови тіло тонутиме в рідині або газі? Наведіть приклади.
2. Яку умову потрібно виконати, щоб тіло плавало в товщі рідини або газу? Наведіть
приклади таких тіл.
3. Сформулюйте умову спливання тіла в рідині або газі. Наведіть приклади.
4. За якої умови тіло плаватиме на поверхні рідини?
5. Для чого і як мешканці морів і річок змінюють власну густину?
§28 ст 180-184 Вправа №28(3;5;7) ст 184
Урок №52
Тема: Лабораторна робота №10. З’ясування умов плавання тіла
Мета: начальна: Дослідним шляхом визначити, за яких умов тіло плаває на поверхні рідини;
плаває всередині рідини; за яких умов тіло тоне в рідині.
Хід уроку
Тема: З’ясування умов плавання тіл
Мета: дослідним шляхом визначити, за яких умов тіло плаває на поверхні рідини; плаває
всередині рідини; за яких умов тіло тоне в рідині.
Обладнання: пробірка(або невелика склянка з-під ліків) з корком; нитка завдавжки 20-25 см;
посудина із сухим піском; вимірювальний циліндр, до половини наповнений водою; терези з
важками; паперові серветки.
Хід уроку
Висновок:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
§27-28 ст 175-183 підготувати навчальний проект теми на ст 198
Урок №53
Тема: Судноплавство та повітроплавання
Мета: начальна: розкрити застосування сили Архімеда в різних галузях техніки: водному
транспорті та повітроплаванні; на дослідах переконати учнів, що плаваючі об’єкти можуть
перевозити вантажі; формувати знання про повітроплавання;
Розвивальна: розвивати вміння розв’язувати кількісні та якісні задачі; розвивати уміння
спостерігати, порівнювати і узагальнювати результати експерименту, розвивати в учнів
навички самостійного набування знань.
Виховна: Виховувати вміння доводити свою думку, виховувати світоглядне сприйняття
природних явищ, екологічну культуру
Тип уроку: комбінований
Хід уроку
§28 ст 180-184 Вправа №28(3;5;7) ст 184
1. За якої умови тіло тонутиме в рідині або газі? Наведіть приклади.
2. Яку умову потрібно виконати, щоб тіло плавало в товщі рідини або газу? Наведіть
приклади таких тіл.
3. Сформулюйте умову спливання тіла в рідині або газі. Наведіть приклади.
4. За якої умови тіло плаватиме на поверхні рідини?
5. Для чого і як мешканці морів і річок змінюють власну густину?
План
1. Судноплавство
2. Повітроплавання
Вага води, яку витісняє судно, занурене до ватерлінії, тобто архімедова сила, що діє на
повністю навантажене судно, називається повною водотоннажністю судна.
Вантажність судна — максимальна вага вантажу, який судно може взяти на борт, — це
різниця між повною водотоннажністю судна та його вагою.
Різниця між виштовхувальною (архімедовою) силою і силою тяжіння становить піднімальну
силу повітряної кулі.
Задача №1. Яка підіймальна сила дитячої гумової кульки, наповненої гелієм, об’єм якої 4
дм3, якщо кулька з гелієм має вагу 0,038 Н?
Задача №2. На повітряній кулі, заповненій гелієм, об’єм якої становить 200 м3, підіймають
вантаж масою 120 кг. Визначити масу оболонки кулі.
Задача №3. Баржа, на яку діє сила тяжіння 10 МН, при зануренні до ватерлінії має об’єм
підводної частини 3000 м3. Яка вантажопідйомність баржі?
Задача №4. Скільки заповнених воднем повітряних куль об’ємом 3 м3 кожна необхідно
прив’язати до вантажу 270 кг, щоб підняти його у повітря? Маса оболонки кули 0,3 кг.
1. Чому металеве судно плаває на поверхні води?
2. Що таке осадка судна?
3. Як максимально допустиму осадку позначають на корпусі судна?
4. Дайте означення пов ної водотоннажності судна, вантажності судна.
5. Як знайти піднімальну силу повіт ряної кулі?
6. Чим обмежена максимальна висота підняття повітряної кулі?
§29 ст 187-191 Вправа №29(2;5) ст 191
Урок №54
Тема: Узагальнення та систематизація знань з теми «Тиск. Закон Архімеда. Плавання тіл».
Мета: начальна: Узагальнити вивчений навчальний матеріал з теми «Тиск твердих тіл, рідин
і газів», підготувати учнів до контрольної роботи, скоригувати знання учнів з вивченої теми.
Хід уроку
§29 ст 187-191 Вправа №29(2;5) ст 191
Розгадати кросворд
1. Апарат «підводні легені»
2. Червона лінія, яка показує максимально можливе занурення у воду
3. Сила, що діє на тіло, занурене у рідину
4. Сила, яка є різницею між вагою 1 м3 повітря і вагою такого самого об’єму газу
5. Вага вантажу, який може перевозити судно
6. Газ, яким наповнюють повітряні кулі
7. Глибина, на яку судно занурюється у воду

Задача №1. Який тиск чинить сила 150 Н на поверхню, площа якої дорівнює 7500 см2?
Задача №2. Яка виштовхувальна сила діє у гасі на повністю занурену металеву деталь
об’ємом 0,05 м3? Густина гасу 800 кг/м3.
Задача №3. Яка маса шматка міді, якщо у воді на нього діє виштовхувальна сила 10 Н?
Густина міді 8900 кг/м3.
Задача №4. З якою силою людина тисне на лопату, якщо лопата шириною 20 см і товщиною
леза 1 мм чинить тиск 1 МПа?
Задача №5. З якою найменшою силою потрібно прикласти пластину до отвору розміром 2
см×10 см у стінці резервуара, щоб з нього не витікала вода, поверхня якої знаходилася на
висоті 80 см від середини отвору?
Задача №6. Соснова колода об’ємом 0,2 м3 плаває на поверхні води. Яку силу треба
прикласти до колоди, щоб її повністю занурити у воду? Густина сосни 0,44 г/см3.
Підготуватися до контрольної роботи. §22-29ст 150-191
Урок №55
Тема: Контрольна робота №4 з теми «Тиск твердих тіл, рідин і газів»

Мета: начальна: Перевірити знання учнів про фізичні величини і зв'язки між ними; вміння
застосовувати формули для розв'язування конкретних задач з теми «Тиск твердих тіл, рідин і
газів»
Розвивальна: Розвивати в учнів інтерес до вивчення фізики.
Виховна: Виховувати самостійність та наполегливість.
Хід уроку
2.Контрольна робота
Варіант №1
1.Одиниця тиску паскаль(Па) дорівнює…
А) кг/м3;
Б) Н/м2;
В) кг/м3;
Г) Н/кг.
2.Одиницею атмосферного тиску є …
А) 1 кг;
Б) 1 Н;
В) 1 м;
Г) 1 мм рт ст.
3.Сила, яка виштовхує занурене в газ тіло, дорівнює…
А) Вазі газу в об’ємі цього тіла;
Б) Вазі тіла;
В) Сумі ваг тіла і газу в об’ємі цього тіла;
Г) Різниці ваги тіла та ваги газу в об’ємі цього тіла.
4.Від чого залежить і від чого не залежить тиск стовпа рідини?
5.Який об’єм води витісняє колода, якщо на неї діє виштовхувальна сила 2 кН? Густина води
1000 кг/м3.
6.Токарний верстат, вага якого 300 кН, спирається на фундамент чотирма ніжками. Який
тиск верстата на фундамент, якщо площа опори кожної ніжки 50 см2?
7.Скільки важить у воді чавунна деталь об’ємом 0,2 дм3? Густина чавуну 7000 кг/м3.
Варіант №2
1.У паскалях (Па) вимірюється…
А) Вага тіла;
Б) Сила тиску;
В) Тиск;
Г) Виштовхувальна сила.
2.Тіло плаває тоді, коли…
А) F A=F тяж ;
Б) F A < F тяж ;
В) F A > F тяж ;
Г) F A ≫ F тяж ;
3.Ватерлінією називається…
А) Лінія на борту корабля, якою позначають найменшу осадку корабля;
Б) Лінія на борту корабля, якою позначають найбільшу осадку корабля;
В) Лінія, що визначає курс корабля;
Г) Лінія, що з’єднує на карті порти, між якими корабель здійснює черговий рейс.
4.Від чого залежить і від яких факторів не залежить атмосферний тиск?
5.Який тиск чинить нафта на дно резервуара висотою 3 м, якщо він вщерть наповнений?
Густина нафти 800 кг/м3.
6.Яку силу треба прикласти до каменя вагою 3 кН і об’ємом 100 дм3, щоб підняти його у
воді?
7.Який об’єм гранітної колони, якщо при площі основи 1,5 м2 вона своєю вагою чинить тиск
104 кПа? Густина граніту 2,6 г/см3.
§14-21 ст 100-145 підготувати доповідь
Урок №56
Тема: Навчальний проект №3 з теми «Взаємодія тіл. Сила»

Мета: начальна: Поглибити та розширити знання учнів з вивченої теми.
Розвивальна: Розвивати в учнів дослідницькі навички та інтерес до вивчення фізики.
Виховна: Виховувати вміння працювати в команді.
Тип уроку: навчальний проект.
Хід уроку
2. Захист навчальних проектів
1. Інертність у техніці та побуті.
2. Еволюція важільних терезів.
3. Ґ. Ґалілей, І. Ньютон. Відкриття законів механіки.
4. Що таке тверде мастило?
5. Чи заважатиме невагомість у повсякденному житті?
6. Без сили тертя немає життя.
7. Способи збільшення та зменшення тертя в живій природі.
8. Як зменшити опір повітря.
9. Життя і досягнення Блеза Паскаля.
10. Демонстрація сили тиску атмосферного повітря: дивовижний
дослід бургомістра Маґдебурґа Отто фон Ґеріке.
11. Гідравлічні машини.
12. Гальма автомобіля як гідравлічна машина.
13. Глибини, підкорені аквалангістами. Заходи безпеки під час підкорення морських глибин.
14. Апарати для вивчення морських і океанських глибин.
15. Легенди й міфи про життя Архімеда.
16. Склад атмосфери й атмосферний тиск на планетах Сонячної системи.
17. Історія польотів на повітряних кулях.
18. Від повітряної кулі до сучасних літаків.
19. Від стародавніх вітрильників до сучасних океанських лайнерів.
20. Видатний конструктор українського походження І. І. Сікорський.
21. Інтернет-дирижаблі.
Вивчити формули
Урок №57
Тема: Механічна робота. Одиниці роботи. Потужність.
Мета: начальна: Ввести поняття механічної роботи, з'ясувати випадки, коли робота від'ємна,
додатна або дорівнює нулю, ввести визначення одиниці роботи, з'ясувати особливості робіт
різних сил; ввести поняття потужності, дати означення одиниці потужності, з'ясувати
взаємозв'язок між потужністю, силою та швидкістю руху тіла.
Хід уроку
2.Аналіз контрольної роботи
3.Вичення нової теми
План
1. Фізичний зміст роботи
2. Яких значень може набувати механічна робота
3. Потужність
4. Як потужність залежіть від сили тяги та швидкості руху
Механічна робота-це фізична величина, прямо пропорціональна добутку сили на пройдений
шлях.
A=F ∙ s
A- Механічна робота; F-сила ; s-шлях, пройдений тілом уздовж лінії дії сили.
[ A ] =1 Н ∙ 1 м=1 Дж
Потужність – це фізична величина, яка показує швидкість виконання роботи і
дорівнює відношенню роботи до часу, за який вона виконана.
A
N=
t
A- Механічна робота; N-потужність ; t-час.
[ N ] = 1 Дж =1 Вт
1с
A Fs
N= = =Fv
t t
4.Розв’язування задач
Задача №1. Яку роботу треба виконати, щоб підняти відро обємом 10 л, наповнене водою, на
висоту 2 м? Маса порожнього відра 1 кг.
Задача №2. Кран рівномірно піднімає вантаж масою 1 т на висоту 20 м за 30 с. Яку
потужність розвиває кран?
Задача №3. За який час електровоз пройде 124 км, якщо сила тяги двигуна 200 кН, а його
потужність 3,6 МВт.
Задача №4. Ескалатор піднімає ківш з вантажем масою 1 т на висоту 2 м за 5 с. Яку роботу
виконує двигун під час піднімання? Яка потужність двигуна підйомника?
Задача №5. Яку роботу здійснює двигун автомобіля при рівномірному русі на шляху 0,5 км,
якщо маса автомобіля 2 т, опір повітря становить 400 Н, а сила тертя складає 0,4 від ваги
автомобіля?
5. Запитання на закріплення
1. Що ми розуміємо під словом «робота» в повсякденному житті?
2. Дайте означення механічної роботи.
3. Які умови необхідні для виконання механічної роботи?
4. Назвіть одиницю роботи в СІ і дайте її означення.
5. На честь якого вченого отримала назву одиниця роботи?
6. У яких випадках механічна робота є додатною? від’ємною? дорівнює нулю?
7. У чому полягає геометричний зміст механічної роботи?
8. Дайте означення потужності.
9. Назвіть одиницю потужності в СІ і дайте її означення.
10. Яку позасистемну одиницю потужності ви знаєте?
11. Як визначити потужність, яку розвиває тіло, якщо відомі сила, що діє на тіло, і швидкість
руху тіла?
§30-31 ст 200-207 Вправа №30(4) ст 203 Вправа №31(2) ст207
Урок №58
Мета: начальна: Формувати в учнів вміння розв'язувати задачі, застосовуючи формули
для обчислення механічної роботи та потужності.
Розвивальна: Розвивати логічне мислення учнів.
Хід уроку
§30-31 ст 200-207 Вправа №30(4) ст 203 Вправа №31(2) ст207
2. Чи виконує роботу людина, яка стоїть і тримає у руках важку валізу?
3. Від яких величин залежить виконана механічна робота?
4. Чому дорівнює робота сили 4 Н на шляху 3 м?
5. У скільки разів змінилась величина виконаної механічної роботи, якщо силу
збільшили у 4 рази, а відстань зменшили у 2 рази?
6. Дошку підняли на висоту 2 м. Проти якої сили виконали механічну роботу?
7. Яка фізична величина характеризує швидкість виконання роботи?
Відповіді
1. Сила і переміщення.
2. Ні, бо немає переміщення.
3. Від величини сили і переміщення.
4. 12 Дж.
5. Збільшилась у 2 рази.
6. Проти сили тяжіння.
7. Потужність.
Задача №1. Обчислити роботу, яка здійснюється при рівномірному підйомі гранітної
плити об’ємом 0,2 м3 на висоту 5 м.
Задача №2. Автомобіль масою 2,6 т рівномірно рухається по шосе на горизонтальній

ділянці шляху 150 м. Визначити роботу, що виконується, якщо сила тертя становить 0,01
від ваги автомобіля.
51
Задача №3.Кран піднімає балку масою 1,2 т на висоту 20 м за 1 хв. Яку роботу він
здійснює і яка потужність розвивається при цьому?
Задача №4.Спортсмен підняв штангу масою 200 кг на висоту 2 м за 4 с. Яку потужність

він розвинув?
Задача №5. Потужність підйомного крана 10 кВт. Кран рівномірно піднімає вантаж масою
2 т за 0,5 хв. Яку роботу здійснить кран? На яку висоту він підніме вантаж?
Задача №6. На літаку встановлені 4 двигуни потужністю 3 МВт кожний. Швидкість

літака 720 км/год. Яка сила тяги літака?
Задача №7. Знайти потужність потоку води, що протікає через греблю, якщо висота
падіння води 15 м, а витрати води становлять 100 м3 за 20 с.
§30-31 ст 200-207 Вправа №30(1-3) ст 203 Вправа №31(1) ст207
52
Урок №59.
Тема: Механічна енергія. Потенціальна та кінетична енергія тіла.
Мета: Навчальна. Ввести поняття енергія, пояснити її фізичний зміст, надати учням
уявлення про види механічної енергії; ввести поняття кінетичної енергії, з'ясувати, від
чого залежить значення кінетичної енергії; ввести поняття потенціальної енергії,
з'ясувати, які тіла мають потенціальну енергію, з'ясувати, від чого залежить значення
потенціальної енергії.
Розвивальна. Розвивати творчі здібності та логічне мислення учнів; показати учням
Виховна. Виховувати культуру оформлення задач.
Хід уроку
Перевірка домашнього завдання.
§30-31 ст 200-207 Вправа №30(1-3) ст 203 Вправа №31(1) ст207
1. Яку роботу називають механічною? Назвіть одиницю роботи в СІ.
3. Дайте означення потужності.
4. Одиниці вимірювання потужності.
5. Які формули використовують для обрахунку роботи та потужності?
3. Мотивація навчальної діяльності
План
1. Енергія
2. Потенціальна енергія тіла, піднятого над поверхнею Землі
3. Потенціальна енергія пружно деформованого тіла
4. Кінетична енергія
5. Повна механічна енергія
Енергія – це фізична величина, яка характеризує здатність тіла (системи тіл) виконувати
роботу.
Енергію позначають символом Е. Одиниця в СІ, як і роботи – джоуль:
[Е]=1Дж
У фізиці розрізняють два види механічної енергії: потенціальну і кінетичну.
Потенціальна енергія – це енергія, зумовлена взаємодією тіл або частин тіла.
Еp = mgh
k x2
Пружно деформовані тіла мають потенціальну енергію.Е р =
2
де k — жорсткість пружини, x — видовження пружини
Суму кінетичної і потенціальної енергій тіла називають повною механічною енергією
тіла: Eповна =E k + E p
Задача №1. Цеглини, які підняли із землі на висоту 1,5 м, набули потенціальної енергії 900
Дж. Визначте масу цеглин.
53
Задача №2. Яблуко масою 300 г висить на гільці на висоті 2 м. Яку роботу воно може
виконати під час падіння?
Задача №3. Яку кінетичну енергію має сталева кулька масою 100 г, що рухається зі
швидкістю 25 м/с?
Задача №4. Визначите потенціальну енергію пружини жорсткістю 40 Н/м, розтягненої на

6 см.
Задача №5. Птах масою 600 г летить на висоті 14 м зі швидкістю 6 м/с. Визначте
механічну енергію птаха в цей момент.
6.Запитання на закріплення вивченого.

1. Що таке енергія?
2. Що таке потенціальна енергія? Як розраховується потенціальна енергія піднятого
тіла? Як розраховується потенціальна енергія пружно-деформованого тіла?
3. Що таке кінетична енергія? Як розраховується кінетична енергія тіла?
4. Що таке повна механічна енергія?
5. Супутник летить по коловій орбіті зі сталою швидкістю. Чи виконує роботу сила
тяжіння Землі?
8. Домашнє завдання.
§32 ст 208-213 Вправа №32(1; 3-4) ст. 213
54
Урок №60
Тема:Закон збереження і перетворення механічної енергії. Розв’язування задач.
Самостійна робота №4.
Мета: Навчальна. Навчити учнів описувати перетворення кінетичної енергії в
потенціальну і навпаки, наводити приклади перетворення одного виду механічної енергії
в інший, пояснити сутність закону збереження енергії; формувати матеріалістичний
світогляд учнів. Формувати вміння розв'язувати задачі: аналізувати умову, грамотно
оформлювати задачі, робити необхідні креслення; здійснити поточний контроль знань
учнів з метою корекції.
Розвивальна. Розвивати творчі здібності та логічне мислення учнів; показати учням
Хід уроку
§32 ст 208-213 Вправа №32(1; 3-4) ст. 213
1) Що таке механічна енергія.
2) Потенціальна та кінетична енергії.
3) Як енергія пов’язана з роботою?
4) Яка енергія називається потенціальною?
5) Яка енергія називається кінетичною?
6) Чому рухоме тіло може виконувати роботу?
3.Мотивація навчальної діяльності
План
1. Перетворення одного виду енергії в інший
2. Закон збереження механічної енергії
Еп + Ек = const. Енергія не виникає з нічого і не зникає, а тільки переходить з одного виду
в інший.
Задача №1. Пружинний пістолет заряджають кулькою і стріляють угору. Які перетворення
енергії при цьому відбуваються?
Задача №2. Камінь масою 500 г кинули вертикально вгору зі швидкістю 20 м/с. Визначте
кінетичну і потенціальну енергії каменя на висоті 10 м.
Задача №3. Тіло, що перебувало в стані спокою, падає з висоти 20 м. На якій висоті
швидкість руху тіла дорівнюватиме 10 м/с? Опором повітря знехтуйте.
55
6.Самостіна робота
Варіант №1
1. Які зміни енергії відбудуться на першому етапі руху м’яча, підкинутого догори? (1,5
бали)
а) Потенціальна енергія зменшується, кінетична зростає
б) Кінетична енергія зменшується, потенціальна зростає
в) Внутрішня енергія зменшується, потенціальна зростає
г) Кінетична енергія зменшується, внутрішня зростає
2. Установіть відповідність між (2,5 бали)
а) Енергія 1. енергія, зумовлена взаємодією тіл або
частин тіла
б) Потенціальна енергія 2. енергія нікуди не зникає і нізвідки не
виникає, вона лише перетворюється з
одного виду на інший, передається від
одного тіла до іншого
в) Кінетична енергія 3. фізична величина, яка характеризує
здатність тіла виконувати роботу
г) Закон збереження енергії 4. величина, яка визначається відношенням
використаної роботи до витраченого часу
5. енергія, яку має тіло внаслідок свого руху
а – 3; б – 1; в – 5; г – 2
3. Орел масою 2,5 кг летить зі швидкістю 3 м/c. Знайдіть кінетичну енергію орла. (2 бали)
4. Потенціальна енергія кульки на висоті 150 см дорівнює 6 Дж. Визначте масу кульки? (2
бали)
5. Тіло падає з висоти 5 м. Визначте, чому дорівнює швидкість тіла в момент падіння на
поверхню Землі. (4 бали)
Варіант №2
1. Які зміни енергії відбудуться на першому етапі руху м’яча, що падає з третього
поверху? (1,5 бали)
а) Потенціальна енергія зменшується, кінетична зростає
б) Кінетична енергія зменшується, потенціальна зростає
в) Внутрішня енергія зменшується, потенціальна зростає
г) Кінетична енергія зменшується, внутрішня зростає
2. Установіть відповідність між (2,5 бали)
а) Закон збереження енергії 1. 𝑚𝑔ℎ
б) Потенціальна енергія тіла, піднятого на 2. 𝑘𝑥^2/2
висоту h
в) Кінетична енергія 3. 𝐸𝑘0 + 𝐸𝑝0 = 𝐸𝑘 + 𝐸𝑝
г) Потенціальна енергія пружно 4. ρ𝑔ℎ
деформованого тіла
5. 𝑚𝑣^2/ 2
а – 3; б – 1; в – 5; г – 2
3. Хлопчик масою 50 кг біжить мостом зі швидкістю 3 м/c. Знайдіть кінетичну енергію
хлопчика. (2 бали)
4. На якій висоті олівець масою 25 г має потенціальну енергію 0,5 Дж? (2 бали)
5. Тіло падає з певної висоти. Визначте, чому дорівнює висота з якої падало тіло, якщо
швидкість в момент падіння на поверхню Землі 4 м/с. (4 бали)
§33 ст 214-218 Вправа №33(1-3) ст. 218
56
Урок №61
Тема: Момент сили. Умови рівноваги важеля.
Мета: Навчальна. сформувати поняття про важіль, як простий механізм; з'ясувати
правило рівноваги сил на важелі та розкрити роль простих механізмів у житті людини;
Розвивальна. формувати практичні уміння та навички у користуванні приладів.
Виховна. виховувати позитивне ставлення до навчання, стимулювати пізнавальні
активності
Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.
Хід уроку
§33 ст 214-218 Вправа №33(1-3) ст. 218
Інтерактивна вправа "Загадкова". Учні зачитують загадки про прості механізми.
Блищить, горить, по полю гуляє, всі квіти зрізає.(коса)
Вранці, як лежить роса, Постриже траву... (коса)
Сам худ, а голова з пуд. (молот)
Два кільця,два кінця, а посередині цвяшок. (ножиці)
З гострим лезом, не задира, Нарубає дров…(сокира)
Хоча і гостра, не зубата! Копає землю нам…(лопата)
Якщо його у руки брати ,
То обережно слід тримати!
Як попросиш щось "відріж",
Допоможе в цьому… (ніж)
План
1. Момент сили.
2. Умови рівноваги важеля.
Важіль – це тверде тіло, що може обертатися навколо нерухомої осі – осі обертання.
Лом, лопата, лінійка, якою ми утримували вантаж під час досліду, - все це приклади
важелів.
Момент сили – це фізична величина, що дорівнює добутку сили на її плече:
М= F∙ l,
М – момент сили, вимірюється в Н∙ м .
Задача №1. Важелем підняли камінь вагою 1500 Н. Довжини плечей важеля 20 см і 60 см.
Яку силу прикладали до довшого плеча важеля?
Задача №2. Яка довжина важеля, до кінців якого прикладені сили 5 Н і 10 Н, якщо він
перебуває в рівновазі, а менше плече дорівнює 40 см?
57
Задача №3. На кінцях однорідного стержня масою 2 кг і завдовжки 1,2 м закріплено два
вантажі з масами 3 кг і 6 кг. На якій відстані від першого вантажу треба підперти
стержень, щоб він був у рівновазі?
Задача №4. Важільявляє собоою невагомий стрижень завдовжки 1,75 м, до кінці якого
прикладено вертикально вниз дві сили 300 і 750 Н. Де потрібно встановити підпорку під
стрижень, щоб він перебував у рівновазі?
Задача №5. До кінців важеля прикладено напрямлені вниз сили 36 і 12 Н. Точка опори
розташована на 10 см ближче до одного кінця важеля, ніж до іншого. Якою є довжина
важеля, якщо він перебуває в рівновазі?

1. Що таке важіль?
2. Наведіть приклади застосування важеля.
3. Дайте означення плеча сили.
4. Якою рівністю записують правило важеля?
5. Чи завжди важіль застосовують для отримання виграшу в силі? Наведіть приклади.
6. Дайте означення моменту сили.
58
7. Якою є одиниця моменту сили в СІ?
8. Сформулюйте правило моментів.
§34 ст 220-225 Вправа №34(3; 5; 8) ст. 225
Урок №62
Тема: Лабораторна робота №11. З’ясування умов рівноваги важеля
Мета: начальна: перевірити дослідним шляхом, яким має бути співвідношення сил і їхніх
плечей, щоб важіль перебував у рівновазі;
Розвивальна: розвивати уміння узагальнювати і систематизувати знання;
Хід уроку
Тема: З’ясування умови рівноваги важеля.
Мета: перевірити дослідним шляхом, яким має бути співвідношення сил і їхніх плечей,
щоб важіль перебував у рівновазі.
Обладнання: важіль; штатив із муфтою та лапкою; набір тягарців масою по 100 г;
динамометр; учнівська лінійка.
Хід уроку
Проти ходу годинникової За ходом годинникової
№ стрілки стрілки
Висновок:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
§34 ст 220-225
59
Урок №63
Тема: Рухомий і нерухомий блок
Мета: Навчальна. сформувати поняття про блок як простий механізм, момент
сили;ознайомити учнів із застосуванням правила моментів для блоків як різновидів
важеля;
Розвивальна. розвивати логічне мислення та пізнавальний інтерес учнів;
Виховна. виховувати інтерес до предмету фізики, позитивне ставлення до навчання,
вміння використовувати одержані знання у повсякденному житті; виховувати культуру
оформлення задач.
Тип уроку: вивчення нового навчального матеріалу.
Хід уроку
§34 ст 220-225 Вправа №34(3; 5; 8) ст. 225
1) Що таке важіль?
2) Що таке вісь обертання важеля?
3) Що таке точка прикладання сили?
4) Як називають лінію, яка показує напрям дії сили?
5) Що називають плечем сили?
6) Яка умова рівноваги важеля?
7) Хто встановив умову рівноваги важеля?
8) Який виграш у силі можна отримати за допомогою важеля?
9) Що таке момент сили?
10) Якою літерою позначається момент сили?
11) У яких одиницях вимірюється момент сили?
12) У чому полягає правило моментів?
План
1. Блок
2. Нерухомий блок
3. Рухомий блок
4. Системи блоків
«Золоте правило» механіки: Жоден із простих механізмів не дає виграшу в роботі: у
скільки разів виграємо в силі, у стільки само разів програємо у відстані.
Прості механізми - пристрої, призначені для зміни сили.
До простих механізмів належать:
o важіль ( різновид важеля - коловорот)
o блоки (рухомий і нерухомий )
o Похила площина (різновид – гвинтова драбина, клин )
Блок – це колесо з жолобом, закріплене в обоймі, яке обертається навколо своєї осі. Через
жолоб блока пропускають мотузку, трос або ланцюг.
60
Нерухомий блок – блок, вісь якого закріплена і під час піднімання вантажів він не
піднімається й не опускається (продемонструвати модель).
Рухомий блок - це блок, вісь якого рухається.
P = 2F, де F – сила прикладання, P – вага, яку підіймають.
h = 2l, де h – висота на яку підіймають вагу, l – довжина мотузки блоку
1. Яку силу потрібно прикласти, щоб підняти вантаж 40 Н за допомогою
нерухомого блока?
А) 20Н; Б) 40Н; В) 80Н; Г) 10Н.
2. Який вантаж можна підняти за допомогою нерухомого блока прикладаючи
силу 60н?
А) 12кг; Б) 30кг; В) 60кг; Г) 20кг.
3. Яку силу потрібно прикласти, щоб підняти вантаж вагою 40н за допомогою
рухомого блока?
А) 20Н; Б) 80Н; В) 40Н; Г) 60Н.
4. Який вантаж можна підняти за допомогою рухомого блока прикладаючи
силу 60Н?
А) 60кг; Б) 80кг; В) 120кг.
Задача №1. За допомогою рухомого блоку вантаж підняли на висоту 2 м. На яку довжину
при цьому був витягнутий вільний кінець мотузки?
Задача №2. Робітник за допомогою рухомого блоку підняв вантаж на висоту 5 м,

прикладаючи до вільного кінця мотузки силу 200 Н. Яку роботу він виконав?
Задача №3. Яка маса вантажу, який можна підняти за допомогою рухомого блоку,
прикладаючи до вільного кінця мотузки зусилля 210 Н, якщо вага блоку 20 Н? Тертя не
враховувати.
Задача №4. Визначити масу вантажу ,який утримується за допомогою системи рухомого і
нерухомого блоків, якщо до вільного кінця троса прикладено силу 250Н. Маса рухомого
блоку 5кг.

1. Опишіть нерухомий блок.
2. Чому нерухомий блок не дає виграшу в силі?
3. Для чого використовують нерухомий блок?
61
4. Опишіть рухомий блок.
5. Який виграш у силі дає рухомий блок?
6. Що означає вираз: «Рухомий блок дає програш у відстані в 2 рази»?
7. Як за допомогою рухомого блока отримати виграш у швидкості руху?
8. Як за допомогою блоків отримати виграш у силі більш ніж у 2 рази?
§35 ст 228-231 Вправа №35(1;4) ст. 232
Урок №64
Тема: Прості механізми. Коефіцієнт корисної дії механізмів.
Мета: Навчальна. Навести приклади використання машин і механізмів, з'ясувати, що
жоден з простих механізмів не дає виграшу в роботі («Золоте правило» механіки), ввести
поняття коефіцієнта корисної дії (ККД) простого механізму, пояснити його фізичний
зміст; ознайомити учнів із похилою площиною. Формувати вміння розв'язувати задачі:
аналізувати умову, грамотно оформлювати задачі, робити необхідні креслення; здійснити
поточний контроль знань учнів з метою корекції.
Розвивальна. Розвивати інтерес до вивчення фізики; показати учням практичну значущість
Хід уроку
§35 ст 228-231 Вправа №35(1;4) ст. 232
1. Опишіть нерухомий блок.
2. Чому нерухомий блок не дає виграшу в силі?
3. Для чого використовують нерухомий блок?
4. Опишіть рухомий блок.
5. Який виграш у силі дає рухомий блок?
6. Що означає вираз: «Рухомий блок дає програш у відстані в 2 рази»?
7. Як за допомогою рухомого блока отримати виграш у швидкості руху?
8. Як за допомогою блоків отримати виграш у силі більш ніж у 2 рази?
План
1. «Золоте правило» механіки
2. Різновиди похилої площини
3. Коефіцієнт корисної дії (ККД)
Коефіцієнт корисної дії (ККД) механізму
A кор
ККД = ∙100 %
A повна
Задача №1. За допомогою нерухомого блока маляр підняв відро з фарбою. Обчисліть ККД
блока, якщо маляр виконав роботу 3000 Дж, а відро набуло потенціальної енергії 2700 Дж.
Дано: Розв’язування
Aкор =2700 Дж
62
Aповна =3000 Дж A кор
ККД = ∙100 %
A повна
2700 Дж
ККД = ∙ 100 %=90 %
3000 Дж
ККД-? Відповідь: 90%

Задача №2. Механізм, ККД якого дорівнює 65%, виконав корисну роботу 52 кДж.
Визначте повну роботу.
ККД=65% A кор
ККД = ∙100 %
Aкор =52 кДж=52000 Дж A повна
A кор ∙100 %
Aповна =
ККД
5200 Дж ∙100 %
Aповна = =3380 Дж
65 %
Aповна −? Відповідь: 3380 Дж
Задача №3. За допомогою підйомника, що складається з нерухомого і рухомого блоків,

піднімають вантаж масою 95 кг. Обчисліть ККД підйомника, якщо маса рухомого блока
дорівнює 5 кг. Тертям можна знехтувати.
m в =95 кг A кор mв gh mв
ККД = ∙100 %= ∙ 100 %= ∙ 100 %
mб =5 кг A повна ( mв + mб ) gh mв + mб
95 кг
ККД = ∙100 %=95 %
95 кг+5 кг

Задача №4. По похилих дошках до кузова автомобіля піднімають ящик масою 120 кг,
прикладаючи до нього вздовж дощок силу 800 Н. Обчисліть ККД похилої площини, якщо
довжина дощок дорівнює 2 м, а висота кузова – 1м.
m=120 кг A кор mgh
ККД= ∙100 %= ∙ 100 %
F=800 H A повна Fl
l=2 м 120 кг ∙10 Н / м ∙ 1 м
ККД= ∙100 %=75 %
h=1 м 800 Н ∙ 2 м

Задача №5. Похилою площиною піднімають візок масою 50 кг. Яку силу прикладають у
напрямку руху візка, якщо довжина похилої площини дорівнює 3,2 м, а висота – 1,2 м?
ККД похилої площини становить 75 %.
63
6. Запитання на закріплення
1. Для чого використовують прості механізми?
2. Дайте означення ККД
3. Назвіть прості механізми і їх види, і де вони використовуються.
4. Що називається блоком? Які види блоків ви знаєте?
5. Сформулюйте золоте правило механіки.
§36 ст 232-237 Вправа №36(1-3) ст. 237
Урок №65

Мета: начальна: Відпрацювати навички розв’язування задач з теми ККД;
Хід уроку
§36 ст 232-237 Вправа №36(1-3) ст. 237
1. При використанні простих механізмів виграємо в ... (силі), програємо в ... (шляху).
2. При використанні механізмів корисна робота ... (менша) від повної роботи.
3. ККД механізму завжди ... (менший) за одиницю.
4. Взаємодіючі нерухомі тіла мають ... (потенціальну енергію).
5. В замкнутій системі залишається сталою сума ... (кінетичної і потенціальної)
енергій.
6. Жоден з простих механізмів не дає виграшу в ... (роботі).
7. Коефіцієнт корисної дії – це ... (відношення корисної роботи до повної роботи).
8. Якість механізму характеризує коефіцієнт ... (корисної дії).
9. Рухомі тіла мають ... (кінетичну енергію).
10. Важіль, блок, похила площина належать до ... (простих механізмів).
11. Рухомий блок дає виграш у силі в ... (2 рази).
12. Повна механічна енергія тіла під час падіння ... (не змінюється).
Задача №1. Яку потенціальну енергію має тіло масою 5 кг, підняте на висоту 1 км?
64
Задача №2. При оранці трактор за 1 хв пройшов шлях 90 м. маючи силу тяги 5 000 Н.
визначити потужність трактора.
Задача №3. Яку мінімальну роботу потрібно виконати, щоб пересунути брусок масою 4 кг
по столу на 1,5 м. Коефіцієнт тертя між столом та бруском становить 0,25. Вважайте, що g
= 10 м/с2.
Задача №4. На коротке плече важеля підвісили вантаж масою 100 кг. Щоб підняти його,
до довшого плеча приклали силу 250 Н. Вантаж піднявся на висоту 8 см, при цьому точка
прикладання діючої сили опустилася на 40 см. Визначте ККД важеля.
Задача №5. Довге плече важеля в 3 рази більше за коротке, щоб підняти вантаж масою 60
кг підвішений до короткого плеча важеля, до довгого плеча прикладають силу 250 H
визначте ККД важеля
Задача №6. Вантаж масою 20 кг підняли на висоту 5 м за допомогою рухомого блоку

масою 2 кг. Який коефіцієнт корисної дії механізму.
Задача №7. Залізобетонну плиту масою 400 кг піднімають за допомогою важеля на висоту
10 см. До довгого кінця важеля прикладають силу 1500 Н. При цьому точка прикладання
сили переміщується на 40 см. Знайдіть ККД важеля.
65
Задача №8. ККД похилої площини 80%. По ній тягнуть вантаж масою 100 кг на висоту 8
м, прикладаючи силу 400 Н. Знайти довжину похилої площини.
§36 ст 232-237 Вправа №36(4-5) ст. 237
Урок №66
Тема: Лабораторна робота №12. Визначення ККД простого механізму
Мета: Навчальна. Переконатися на досліді, що корисна робота, виконана за допомогою
похилої площини, менша від повної роботи; визначити ККД похилої площини.
Розвивальна. Розвивати критичне мислення учнів.
Виховна. Виховувати в учнів охайність під час проведення експерименту, дбайливе
Хід уроку
1. Для чого використовують прості механізми?
2. Дайте означення ККД
3. Назвіть прості механізми і їх види, і де вони використовуються.
4. Що називається блоком? Які види блоків ви знаєте?
5. Сформулюйте золоте правило механіки.
4. Лабораторна робота
Інструктаж з ТБ
Тема: Визначення ККД похилої площини
Мета: переконатися на досліді, що корисна робота, виконана за допомогою похилої
площини, менша від повної роботи; визначити ККД похиллої площини.
Обладнання: мірна стрічка; динамометр; три тягарці однакової маси; дерев'яна лінійка;
штатив із муфтою та лапкою; дерев'яний брусок.
Хід уроку
№ P,Н h, м Aкор , Дж F, Н l, м Aповна , Дж P/F ККД, %
1
2
3
Висновок_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
66
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
§35-36 ст 228-237
Урок №67
Тема: Узагальнення та систематизація знань з теми «Механічна робота та енергія»
Мета: Навчальна. Узагальнити вивчений навчальний матеріал з теми «Механічна робота
та енергія», підготувати учнів до контрольної роботи, скоригувати знання учнів з вивченої
теми.
Розвивальна. Розвивати логічне мислення учнів, уміння грамотно оформлювати задачі.
Хід уроку
§35-36 ст 228-237 Вправа №35(1-2) ст. 232
1.Записати формулу роботи, та одиниці її вимірювання.
2. Записати формулу потужності, та її одиниці вимірювання
3. Запишіть формулу кінетичної енергії
4. Запишіть формулу потенціальної енергії пружно деформованого тіла
5. Запишіть формулу потенціальної енергії піднятого над поверхнею тіла
6. Записати формулу моменту сили
7. Записати формулу закону збереження механічної енергії
8.Чому дорівнює повна механічна енергія
9. Записати ККД
Задача №1. Яку роботу виконує хлопчик за 16 с, розвиваючи потужність 50 Вт?
t=16 с A
N= → A=N ∙ t ; A=50 Вт ∙16 с=800 Дж
N=50 Вт t
A-? Відповідь: 800 Дж
Задача №2. Яка потенціальна енергія одно кілограмової гирі, піднятої на висоту 1,5 м?
67
g=10 м/с2 Eп =mgh; E п=1 кг∙ 10 м /с 2 ∙1,5 м=15 Дж
h=1,5 м
m=1 кг
Eп -? Відповідь: 15 Дж
Задача №3. Потяг, рухаючись рівномірно, проходить шлях 12 км за 10 хв. Потужність, яку
розвиває локомотив, дорівнює 2,96 МВт. Яку силу тяги розвиває локомотив?
l=12км =12000 м A F∙l N ∙t 2,96· 106 Вт ∙600 с
t=10хв=600с N= = → F= ; F= =148000 Н=148 кН
t t l 12000 м
N=2,96
МВт=2,96·106Вт
F-? Відповідь: 148 кН
Задача №4. При рівномірному русі автомобіля зі швидкістю 72 км/год двигун розвиває
силу тяги 2,5 кН. Яку роботу виконає двигун за 2 год?
v=72 км/год= A м
N= =F ∙ v → A=Fvt A=2500 Н ∙ 20 ∙ 7200 с=3,6 ∙ 108 Дж
=20 м/с t с
F=2,5кН=2500Н
t=2год=7200 с
A-? Відповідь: 3,6 ∙ 108 Дж
Задача №5. Висота похилої площини 16 м, а довжина 48 м. Для піднімання вантажу вагою
0,6 кН прикладають силу 250Н. Який ККД похилої площини?
F=250 Н A кор Ph
P=0,6 кH=600Н ККД= A повна ∙100 %= Fl ∙100 %
l=48 м 600 Н ∙ 16 м
h=16 м ККД= ∙ 100 %=80 %
250 Н ∙ 48 м
Задача №6. Визначити ККД насоса, який щосекунди подає 75 л води на висоту 4,7 м.
Насос приводиться в рух електродвигуном, потужність якого дорівнює 5 кВт.
V=75 л=0,075 м3
A кор mgh pVgh
N=5 кВт=5000 Вт ККД= A повна ∙100 %= Nt ∙ 100 %= Nt ∙100 %
h=4,7 м кг 10 м
𝑝=1000 кг/м3 1000 3 ∙ 0,075 м3 ∙ 2 ∙ 4,7 м
м с
t=1с ККД= ∙ 100 %=70,5%
5000 Вт∙ 1 с
ККД-? Відповідь: 70,5%
§30-36 ст200-237 Підготуватися до контрольної роботи
68
Урок №68
Тема: Контрольна робота №5 з теми «Механічна робота та енергія»
Мета: Навчальна. Перевірити знання учнів про фізичні величини і зв'язки між ними;
вміння застосовувати формули для розв'язування конкретних задач.
Розвивальна. Розвивати в учнів інтерес до вивчення фізики.
Виховна. Виховувати самостійність та наполегливість.
Хід уроку
2. Контрольна робота
Варіант №1
1. Механічну роботу можна обчислити за формулою…
А. F=gm Б. A=Fl В. N=Fv Г. P=gm
2. Одиницею потужності в Міжнародній системі одиниць (СI) є…
А. 1 ньютон(1 Н);
Б. 1 джоуль(1 Дж);
В. 1 ват(1 Вт);
Г. 1 паскаль (1 Па).
3. Потенціальна енергія – це енергія…
А. піднятого або деформованого тіла;
Б. рухомого тіла;
В. тіла, взаємодією якого з іншими тілами можна знехтувати;
Г. тіла, що знаходяться в стані невагомості.
4. Перетворити у розмірність системи СІ:
А) 34,7мН; б) 678мкДж
5. Яку силу треба прикласти до тіла, щоб виконати роботу 60кДж на шляху 300м?
l=300 м A 60000 Дж
A=F ∙l → F= ; F= =200 Н
A=60 кДж=60000Дж l 300 м
F-? Відповідь: 200 Н
6. Щохвилини з висоти 8м падає 500м3 води. Яку потужність розвиває потік води?
69
t=1 хв=60 с A mgh pVgh
N= = = ;
V=500м3 t t t
p=1000 кг/м3 кг 10 м
1000 3 ∙ 500 м 3 ∙ 2 ∙ 8 м
h=8м м с
N= =667 к Вт
60 с
N-? Відповідь: 667 кВт
7. Вантаж масою 20кг рівномірно тягнуть похилою площиною із силою 40Н. Визначте
ККД похилої площини, якщо її довжина 20дм, а висота 10см.
F=40 Н A кор mgh
m=20 кг ККД= ∙100 %= ∙ 100 %
A повна Fl
l=20 дм=2 м 20 кг ∙10 м /с 2 ∙ 0,1 м
h=10 см=0,1 м ККД = ∙100 %=25 %
40 Н ∙ 2 м
ККД-? Відповідь:25%
Варіант №2
1. Потенціальну енергію піднятого тіла можна обчислити за формулою…
А. E=gmh Б. E=mv2/2 В. E=kx2/2 Г. E=gpV
2. Одиницею механічної роботи в Міжнародній системі одиниць (СI) є…
А. 1 ньютон(1 Н);
Б. 1 джоуль(1 Дж);
В. 1 ват(1 Вт);
Г. 1 паскаль (1 Па).
3. Механічна робота виконується, якщо…
А. до тіла прикладена сила, але тіло не рухається;
Б. тіло рухається без дії зовнішньої сили;
В. тіло рухається у вакуумі;
Г. тіло рухається під дією сили.
4. Перетворити у розмірність системи СІ:
А) 456мкН; б) 0,067МДж;
5. Кінетична енергія камінчика в момент удару об землю досягла 2,5МДж, а швидкість –
50см/с. Визначте масу камінчика.
E=2,5 МДж=2,5*106Дж m∙ v 2
2 E k 2 ∙ 2,5∗106 Дж
v=50 см/с=0,5 м/с E k = → m= 2
; m= 2
=20∙ 106 кг
2 v ( 0,5 м /с )
m-? Відповідь: 20 т
6.Підйомний кран піднімає вантаж масою 2,5т на висоту 45м за 0,5хв. Яку потужність
розвиває кран?
m=2,5т=2500 кг A mgh
N= = ;
t=0,5хв=30 с t t
h=45 м 10 м
2500 кг ∙ 2 ∙ 45 м
с
N= =37,5 к Вт
30 с
N-? Відповідь: 37,5 кВт
70
7. Знайти масу вантажу, який тягнуть із силою 3,5Н похилою площиною, якщо
відомо, що висота площини 20см, довжина 80дм, а ККД похилої площини 56%.
F=3,5 Н A кор mgh F ∙l ∙ ККД
l=80 дм=8 м ККД= ∙100 %= ∙ 100 % →m=
A повна Fl g ∙ h∙ 100 %
h=20 см=0,2 м 3,5 Н ∙8 м ∙56 %
ККД=56% m= =7,7 кг
Н
10 ∙ 0,2 м ∙ 100 %
м
m -? Відповідь:7,7 кг
Підготувати доповідь
Урок №69
Тема: Захист навчальних проектів №4 з теми «Механічна робота та енергія»
Мета: Навчальна. Поглибити та розширити знання учнів з вивченої теми
«Механічна робота та енергія»
Розвивальна. Розвивати в учнів дослідницькі навички та інтерес до вивчення
фізики.
Виховна. Виховувати вміння працювати в команді.
Тип уроку: навчальний проект.
Хід уроку
2. Захист навчальних
Теми
1. Важелі в живій природі.
2. Використання простих механізмів: історія і сучасність.
3. Прості механізми навколо нас
4. Прості механізми в сучасних технічних приладах, обладнанні
5. Історія відкриття закону збереження енергії
6. Видатний український учений-механік С.П.Тимошенко
7.Використання енергії води і вітру
8.Потужність і габарити найпотужніших двигунів автомобілів, суден, літаків і
ракет
9. Важелі в нашому організмі
10. Чи зміг би Архімед зрушити Землю?
11. Блоки та поліспасти на яхтах і вітрильниках
12. Старовинні бойові катапульти
§35-36 ст 228-237
71
Урок №70
Тема: Семестрова контрольна робота
Мета: Навчальна. Перевірити рівень засвоєних знань за рік
Розвивальна. Розвивати логічне мислення учнів.
Хід уроку
2. Семестрова контрольна робота
Задача №1.Який шлях проходить людина за 25 с, рухаючись зі швидкістю 3,6 км/год?
t=25 с м
l=vt ; l=25 с ∙1 =25 м
v=3,6 км/год=1 м/с с
l-? Відповідь: 25 м
Задача №2. Який тиск чинить сила 150 Н на поверхню, площа якої дорівнює 7500 см2?
F=150 Н F 2
p= ; p=150 Н ∙0,75 м =112,5 Па
S=7500 см2=0,75 м2 S
p-? Відповідь: 112,5 Па
Задача №3. Яку потужність розвиває людина, якщо вона за 5 хв виконує роботу в 21 кДж?
t=5хв=300 с A
N= ;
A=21 кДж=21000Дж t
21000 Дж
N= =70 Вт
300 с
N-? Відповідь: 70 Вт
72
Задача №4. Який об’єм алюмінієвої деталі, якщо її вага 2,7 Н? Густина алюмінію 2700
кг/м3.
P=2,7 Н P
P=mg= pVg→ V = ;
p=2700 кг/м3 pg
2,7 H
V= 3
=0,0001 м3
2700 кг /м ∙10 Н / м
V-? Відповідь: 0,0001 м 3
Задача №5. Підйомний кран з двигуном потужністю 6 кВт піднімає вантаж масою 6 т на
висоту 8 м за 1 хв 38 с. Який ККД установки?
N=6 кВт=6000 Вт A mgh
m=6 т=6000 кг ККД= кор ∙100 %= ∙ 100 %
A повна Nt
t=1 хв 38 с=98 с 10 м
h=8 м 6000 кг ∙ 2 ∙8 м
с
ККД = ∙ 100 %=82 %
6000 Вт∙ 98 с
ККД-? Відповідь:82%
Скласти карту знань
73

7 клас

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

7 клас

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Урок №31

Тема: Явище інерції. Інертність тіла. Маса як міра інертності.

Тема: Лабораторна робота №6. Вимірювання мас тіл способом зважування.

4 Губка для миття посуду

Тема: Густина. Одиниці густини. Розв’язування задач.

ρ1 -? Відповідь: ρ1 < ρ 2 порожнина є

Якщо сили діють на тіло вздовж

Додаткове завдання: скласти задачу на силу тяжіння і розв’язати її.

Задача №3. По столу за допомогою горизонтального динамометра рівномірно тягнуть брусок

Тема: Узагальнення та систематизація знань з теми «Сила. Види сил»

Задача №3. Людина важить 800 Н. Яка маса людини?

Тема: Контрольна робота №3 з теми «Взаємодія тіл. Сила»

3. Силою пружності називається сила, з якою …

5. Яка вага трактора, маса якого дорівнює 6 т?

3. Силою тертя називається сила, з якою…

5. Яка маса гирі, якщо динамометр, до якого її підвішено, показує 50 Н?

1. Чим відрізняється газ від рідини?

1. Рідина в посудині перебуває у спокої або, як кажуть, у рівновазі. В якому стані

3.Вивчення нової теми

Задача №2. Подайте тиск 380 мм рт ст у кілопаскалях.

Напрямлена виштовхувальна сила в бік, протилежний напряму сили тяжіння, тобто

Тема: Контрольна робота №4 з теми «Тиск твердих тіл, рідин і газів»

Тема: Навчальний проект №3 з теми «Взаємодія тіл. Сила»

Задача №2. Автомобіль масою 2,6 т рівномірно рухається по шосе на горизонтальній

Задача №4.Спортсмен підняв штангу масою 200 кг на висоту 2 м за 4 с. Яку потужність

Задача №6. На літаку встановлені 4 двигуни потужністю 3 МВт кожний. Швидкість

Задача №4. Визначите потенціальну енергію пружини жорсткістю 40 Н/м, розтягненої на

6.Запитання на закріплення вивченого.

6.Запитання на закріплення вивченого.

Задача №2. Робітник за допомогою рухомого блоку підняв вантаж на висоту 5 м,

6.Запитання на закріплення вивченого.

ККД-? Відповідь: 90%

Задача №3. За допомогою підйомника, що складається з нерухомого і рухомого блоків,

ККД-? Відповідь: 95%

ККД-? Відповідь: 75%

Тема: Розв’язування задач

Задача №6. Вантаж масою 20 кг підняли на висоту 5 м за допомогою рухомого блоку

You might also like