Урок №49

Тема: Аналіз контрольної роботи. Механічна робота. Потужність. Розвязування задач.

Мета: Навчальна. Ввести поняття механічної роботи, з'ясувати випадки, коли робота від'ємна, додатна або
дорівнює нулю, ввести визначення одиниці роботи, з'ясувати особливості робіт різних сил; ввести поняття
потужності, дати означення одиниці потужності, з'ясувати взаємозв'язок між потужністю, силою та
швидкістю руху тіла. Формувати в учнів вміння розв'язувати задачі, застосовуючи формули для обчислення
механічної роботи та потужності.
Розвивальна. Розвивати творчі здібності та логічне мислення учнів; показати учням практичну значущість
набутих знань.
Виховна. Виховувати культуру оформлення задач.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Хід уроку
1. Організаційний момент
2. Аналіз контрольної роботи.
3. Мотивація навчальної діяльності
Роботу виконують вода і повітря, машини й механізми, будівельники і вантажники. А чи виконує роботу
учень, який нерухомо тримає в  руках важкий портфель? програміст, який, сидячи за комп’ютером, виконує
завдання? І  взагалі, що мають на увазі фізики, коли говорять про механічну роботу?
Сучасні машини можуть виконувати роботу в  тисячі разів швидше за людину. Яка ж характеристика машин
є показником їхньої ефективності?
4. Актуалізація опорних знань
1. Що таке робота?
2. Як ви розумієте поняття потужність?
5. Вивчення нового матеріалу
План
1. Фізичний зміст роботи
2. Яких значень може набувати механічна робота
3. Потужність
4. Як потужність залежіть від сили тяги та швидкості руху
Конспект уроку
Механічна робота — це фізична величина, яка характеризує зміну положення тіла під дією сили і  дорівнює
добутку сили на шлях, подоланий тілом у  напрямку цієї сили:
А=Fl, де A — механічна робота; F- значення сили, що діє на тіло; l — шлях, який подолало тіло,
рухаючись у напрямку цієї сили. Одиниця роботи в СІ — джоуль (Дж).
Потужність — це фізична величина, яка характеризує швидкість виконання роботи і дорівнює відношенню
A
виконаної роботи до часу, за який цю роботу виконано: N= , де N — потужність; A — робота; t — час
t
виконання роботи.
Одиниця потужності в СІ — ват: [ N ]= Вт. N=Fv

6. Розв’язування задач
Задача №1. Яку роботу виконує механізм потужністю 40 Вт за 50 с?
Задача №2. З висоти 20 м падає яблуко масою 200 г. Яку роботу виконує при цьому сила тяжіння?
Задача №3. Яку силу потрібно прикласти до тіла у напрямку руху, щоб виконати роботу 40 кДж на шляху
200 м?
Задача №4. Тіло падає з висоти 40 м. Сила тяжіння при цьому виконує роботу 2 кДж. Якою є маса тіла?
Задача №5.Механізм за 2 год виконав роботу 720 кДж. Яку потужність розвивав механізм?
Задача №6. Для підняття з дна озера до поверхні води мармурової колони масою 3,78 т було виконано
роботу 95,2 кДж. Визначте глибину озера.
Задача №7. Щохвилини будівельник піднімає і кладе на висоту 1,5 м 40 цеглин масою 3,2 кг кожна. Яку
середню потужність він розвиває?
7. Запитання на закріплення
1.Що таке робота? Потужність?
2.Де в повсякденному житті ми зустрічаємося з роботою?
3.В яких одиницях вимірюється робота? Потужність?
8. Підсумок уроку
9. Домашнє завдання
§30-31 ст 200-207 Вправа №30(2;4) ст. 203 Вправа №31(2;3) ст. 207
 Урок №50
Тема: Механічна енергія та її види.
Мета: Навчальна. Ввести поняття енергія, пояснити її фізичний зміст, надати учням уявлення про види
механічної енергії; ввести поняття кінетичної енергії, з'ясувати, від чого залежить значення кінетичної
енергії; ввести поняття потенціальної енергії, з'ясувати, які тіла мають потенціальну енергію, з'ясувати, від
чого залежить значення потенціальної енергії.
Розвивальна. Розвивати творчі здібності та логічне мислення учнів; показати учням практичну значущість
набутих знань.
Виховна. Виховувати культуру оформлення задач.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Хід уроку
1. Організаційний момент
2. Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання.
1. Яку роботу називають механічною? Назвіть одиницю роботи в СІ.
2. Які умови необхідні для виконання механічної роботи?
3. Дайте означення потужності.
4. Одиниці вимірювання потужності.
5. Які формули використовують для обрахунку роботи та потужності?
3. Мотивація навчальної діяльності
Слово «енергія» ми чуємо в телевізійних репортажах, бачимо на шпальтах газет тощо. Ним можна
скористатися для характеристики людей (енергійна людина), природних явищ (енергія землетрусу чи
урагану), машин, механізмів (електроенергія, яку вони споживають). Сьогодні на уроці ми з вами
дізнаємось, що таке енергія з точки зору фізики.
4. Вивчення нової теми
План
1. Енергія
2. Потенціальна енергія тіла, піднятого над поверхнею Землі
3. Потенціальна енергія пружно деформованого тіла
4. Кінетична енергія
5. Повна механічна енергія
Конспект уроку
Енергія – це фізична величина, яка характеризує здатність тіла (системи тіл) виконувати роботу.
Енергію позначають символом Е. Одиниця в СІ, як і роботи – джоуль:
[Е]=1Дж
У фізиці розрізняють два види механічної енергії: потенціальну і кінетичну.
Потенціальна енергія – це енергія, зумовлена взаємодією тіл або частин тіла.
Еp = mgh

Пружно деформовані тіла мають потенціальну енергію. Е р =

k x2
2
де k — жорсткість пружини, x — видовження пружини
Суму кінетичної і потенціальної енергій тіла називають повною механічною енергією тіла: Eповна =E k + E p
5.Розвязування задач
Задача №1. Цеглини, які підняли із землі на висоту 1,5 м, набули потенціальної енергії 900 Дж. Визначте
масу цеглин.
Задача №2. Яблуко масою 300 г висить на гільці на висоті 2 м. Яку роботу воно може виконати під час
падіння?
Задача №3. Яку кінетичну енергію має сталева кулька масою 100 г, що рухається зі швидкістю 25 м/с?
Задача №4. Визначите потенціальну енергію пружини жорсткістю 40 Н/м, розтягненої на 6 см.
Задача №5. Птах масою 600 г летить на висоті 14 м зі швидкістю 6 м/с. Визначте механічну енергію птаха в
цей момент.
6.Запитання на закріплення вивченого.
1. Що таке енергія?
2. Що таке потенціальна енергія? Як розраховується потенціальна енергія піднятого тіла? Як
розраховується потенціальна енергія пружно-деформованого тіла?
3. Що таке кінетична енергія? Як розраховується кінетична енергія тіла?
4. Що таке повна механічна енергія?
 5. Супутник летить по коловій орбіті зі сталою швидкістю. Чи виконує роботу сила тяжіння Землі?
7.Підсумок уроку
8. Домашнє завдання.
§32 ст 208-213 Вправа №32(1; 3-4) ст. 213
Урок №51
Тема:Закон збереження і перетворення енергії в механічних процесах та його практичне застосування.
Мета: Навчальна. Навчити учнів описувати перетворення кінетичної енергії в потенціальну і навпаки,
наводити приклади перетворення одного виду механічної енергії в інший, пояснити сутність закону
збереження енергії; формувати матеріалістичний світогляд учнів.
Розвивальна. Розвивати творчі здібності та логічне мислення учнів; показати учням практичну значущість
набутих знань.
Виховна. Виховувати культуру оформлення задач.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Хід уроку
1.Організаційний момент
2.Актуалізація опорних знань
1) Що таке механічна енергія.
2) Потенціальна та кінетична енергії.
3) Енергія з точки зору фізики.
4) Як енергія пов’язана з роботою?
5) Яка енергія називається потенціальною?
6) Назвіть формули для обчислення потенціальної енергії.
7) Яка енергія називається кінетичною?
8) Запишіть формули для обчислення кінетичної енергії.
9) Чому рухоме тіло може виконувати роботу?
10) Як залежить кінетична енергія від швидкості тіла? Від його маси?
11) У чому проявляється відносний характер потенціальної енергі
12) Значення енергії рухомої води в господарстві?
Перевірка домашнього завдання.
3.Мотивація навчальної діяльності
4.Вивчення нової теми
План
1. Перетворення одного виду енергії в інший
2. Закон збереження механічної енергії
Конспект уроку
Еп + Ек = const. Енергія не виникає з нічого і не зникає, а тільки переходить з одного виду в інший.
5.Розвязування задач
Задача №1. Пружинний пістолет заряджають кулькою і стріляють угору. Які перетворення енергії при цьому
відбуваються?
Задача №2. Початкова потенціальна енергія тіла, яке перебуває на деякій висоті в стані спокою, дорівнює
400 Дж. Тіло відпускають. Якою буде кінетична енергія тіла в момент, коли його потенціальна енергія
становитиме 150 Дж? Опором повітря знехтуйте.
Задача №3. Камінь масою 500 г кинули вертикально вгору зі швидкістю 20 м/с. Визначте кінетичну і
потенціальну енергії каменя на висоті 10 м.
Задача №4. Тіло, що перебувало в стані спокою, падає з висоти 20 м. На якій висоті швидкість руху тіла
дорівнюватиме 10 м/с? Опором повітря знехтуйте.
Задача №5. М’яч кинули вертикально вгору зі швидкістю 8 м/с. Визначте, на який висоті швидкість руху
м’яча зменшиться вдвічі. Опором повітря знехтуйте.
6.Запитання на закріплення
1.Що таке енергія?
2.Коли тіло має потенціальну енергію? кінетичну?
3.В яких місцях річки – біля витоку чи в гирлі – кожен кубічний метр води має більшу потенціальну
енергію? Відповідь обґрунтуйте.
4.В якій річці – гірській чи рівнинній – кожен кубічний метр води, що тече, має більшу кінетичну
енергію? Чому?
5.Маси тіл, що падають однакові. Чи однакові значення потенціальної енергії тіл на одній і тій же висоті і
чи однакові значення кінетичної енергії на цій висоті?
7.Підсумок уроку
8.Домашнє завдання
§33 ст 214-218 Вправа №33(1-3) ст. 218
 Урок №52
Тема: Розв’язування задач. Самостійна робота №4.
Мета: Навчальна. Формувати вміння розв'язувати задачі: аналізувати умову, грамотно оформлювати задачі, робити
необхідні креслення; здійснити поточний контроль знань учнів з метою корекції.
Розвивальна. Розвивати логічне мислення учнів.
Виховна. Виховувати культуру оформлення задач.
Тип уроку: урок закріплення знань.
Хід уроку
1.Організаційний момент
2.Актуалізація опорних знань
1.Що таке енергія?
2.Коли тіло має потенціальну енергію? кінетичну?
3.В яких місцях річки – біля витоку чи в гирлі – кожен кубічний метр води має більшу потенціальну енергію?
Відповідь обґрунтуйте.
4.В якій річці – гірській чи рівнинній – кожен кубічний метр води, що тече, має більшу кінетичну енергію? Чому?
5.Маси тіл, що падають однакові. Чи однакові значення потенціальної енергії тіл на одній і тій же висоті і чи однакові
значення кінетичної енергії на цій висоті?
Перевірка домашнього завдання.
3.Мотивація навчальної діяльності
4.Розвязування задач. Самостійна робота №4
Варіант №1
1. Які зміни енергії відбудуться на першому етапі руху м’яча, підкинутого догори? (1,5 бали)
а) Потенціальна енергія зменшується, кінетична зростає
б) Кінетична енергія зменшується, потенціальна зростає
в) Внутрішня енергія зменшується, потенціальна зростає
г) Кінетична енергія зменшується, внутрішня зростає
2. Установіть відповідність між (2,5 бали)
а) Енергія 1. енергія, зумовлена взаємодією тіл або частин тіла
б) Потенціальна енергія 2. енергія нікуди не зникає і нізвідки не виникає, вона
лише перетворюється з одного виду на інший, передається
від одного тіла до іншого
в) Кінетична енергія 3. фізична величина, яка характеризує здатність тіла
виконувати роботу
г) Закон збереження енергії 4. величина, яка визначається відношенням використаної
роботи до витраченого часу
5. енергія, яку має тіло внаслідок свого руху
а – 3; б – 1; в – 5; г – 2
3. Орел масою 2,5 кг летить зі швидкістю 3 м/c. Знайдіть кінетичну енергію орла. (2 бали)
4. Потенціальна енергія кульки на висоті 150 см дорівнює 6 Дж. Визначте масу кульки? (2 бали)
5. Тіло падає з висоти 5 м. Визначте, чому дорівнює швидкість тіла в момент падіння на поверхню Землі. (4 бали)
Варіант №2
1. Які зміни енергії відбудуться на першому етапі руху м’яча, що падає з третього поверху? (1,5 бали)
а) Потенціальна енергія зменшується, кінетична зростає
б) Кінетична енергія зменшується, потенціальна зростає
в) Внутрішня енергія зменшується, потенціальна зростає
г) Кінетична енергія зменшується, внутрішня зростає
2. Установіть відповідність між (2,5 бали)
а) Закон збереження енергії 1. 𝑚𝑔ℎ
б) Потенціальна енергія тіла, піднятого на висоту h 2. 𝑘𝑥^2/2
в) Кінетична енергія 3. 𝐸𝑘0 + 𝐸𝑝0 = 𝐸𝑘 + 𝐸𝑝
г) Потенціальна енергія пружно деформованого тіла 4. ρ𝑔ℎ
5. 𝑚𝑣^2/ 2
а – 3; б – 1; в – 5; г – 2
3. Хлопчик масою 50 кг біжить мостом зі швидкістю 3 м/c. Знайдіть кінетичну енергію хлопчика. (2 бали)
4. На якій висоті олівець масою 25 г має потенціальну енергію 0,5 Дж? (2 бали)
5. Тіло падає з певної висоти. Визначте, чому дорівнює висота з якої падало тіло, якщо швидкість в момент падіння на
поверхню Землі 4 м/с. (4 бали)
4.Підсумок уроку
5.Домашнє завдання
§30-33 ст 200-218 Вправа №33(5-6) ст. 219