Nmetska Mova 9 Klas Kniga Dlya Vchitelya Do Pdrychnika Nmetska Mova 9 Klas Deutsch Lernen Ist Super

УДК [811.112.2:37.
016](073)
С67
Сотникова С. І.
C67 Німецька мова. 9 клас : книга для вчителя (до підруч. «Німецька мова. 9 клас. Deutsch
lernen ist super!») / С. І. Сотникова, С. М. Корінь. — Харків : Вид-во «Ранок», 2018. — 272 с. : іл.
ISBN 978-617-09-3759-9
Книга для вчителя є частиною навчально-методичного комплекту з німецької мови для 9 класу
«Deutsch lernen ist super!» і зорієнтована на підручник та робочий зошит. Містить методичні
рекомендації щодо використання матеріалу НМК та перебігу кожного етапу уроку під час викладання
німецької мови як першої іноземної в загальноосвітніх навчальних закладах. Подано також ключі
до вправ підручника та робочого зошита, тексти для аудіювання. Додаткові дидактичні матеріали
розміщено на сайті видавництва.
Для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів, методистів, студентів факультетів
іноземних мов.
УДК [811.112.2:37.016](073)
Разом дбаємо
про екологію та здоров’я
© С. І. Сотникова, С. М. Корінь, 2018

© М. А. Назаренко, ілюстрації, 2018
ISBN 978-617-09-3759-9 © ТОВ Видавництво «Ранок», 2018
Передмова
Книга для вчителя є невід’ємною складовою НМК «Deutsch lernen ist super!» 9 (9) і містить методич-
ні рекомендації щодо використання матеріалу підручника, робочого зошита, дидактичного матеріалу.
Тут подаються також тексти для аудіювання, ключі до вправ підручника і зошита.
На початку посібника наведений календарно-тематичний план з урахуванням компетентнісного по-
тенціалу предмета і міжпредметних зв’язків, в якому детально подано все, що учні мають зробити на
уроках, у тому числі з усіх видів мовленнєвої діяльності. Вправи підручника подані з позначкою LB,
а робочого зошита — з позначкою AB.
Побудова книги для вчителя є зручною у користуванні та дозволяє вчителеві не відкривати одночасно
й підручник, оскільки в ній подається зменшена копія сторінки чи розвороту підручника з вправами та
коментарі до них, рекомендації щодо перебігу кожного етапу уроку. Таким чином, учитель має водночас
як зорову, так і текстову підтримку.
Для ефективної організації роботи на уроці та полегшення підготовки вчителя до нього подаються
репліки вчителя, потрібні для ведення уроку. Цей детальний опис, безперечно, стане в пригоді моло-
дим учителям або студентам-практикантам і аж ніяк не претендує на винятковість, оскільки репліки
можуть, звичайно ж, замінюватися іншими, з урахуванням індивідуальних особливостей учнів. На сай-
ті видавництва подано додатки — роздавальний та наочний матеріал для застосування його на уроках
у ході ігор, для індивідуальної, парної та групової роботи. Ці матеріали слід завантажити, скористав-
шись спеціальним кодом, а потім розмножити на ксероксі відповідні аркуші. Для зручності на вільних
місцях книги для вчителя подано спеціальні аркушики для нотаток.
Щодо інших складових НМК — робочого зошита з мовним портфоліо, тестового зошита і книги для
читання, вони випущені окремо.
У робочий зошит переважно включені завдання для формування навичок письма й аудіювання.
Мовне портфоліо, яке інтегроване у робочий зошит і є журналом для фіксації мовного досвіду та до-
сягнень учнів, виокремлюється з зошита на початку року і знаходиться в учнів, які поступово заповню-
ють його. У разі потреби учитель може допомогти в його оформленні або, за бажанням учня, дати оцінку
його знань, заповнивши відповідну сторінку портфоліо. Однак учитель не має оцінювати ведення
портфоліо.
Запропонована система тестування в тестовому зошиті може бути вдало трансформована, коли тес-
тові завдання виконуються на окремому уроці після уроку повторення.
Окремо випускається книга для читання, де зібрані адаптовані тексти, які супроводжуються пояс-
неннями і завданнями до них. Тексти тематично пов’язані з матеріалами підручника і можуть викорис-
товуватися як додатковий матеріал для формування умінь здорового сприймання як важливої складової
комунікативної компетентності школярів.
Умовні позначення
LB — Lehrbuch (підручник)
AB — Arbeitsbuch (робочий зошит)
Üb. — Übung (вправа)
 — Hörtext oder Übung (текст чи вправа для аудіювання, записані на компакт-диску)
LB  Üb. 1 — Übung 1 (zum Hören) der entsprechenden Stunde im Lehrbuch (впр. 1 для аудіювання відповід-
ного уроку підручника)
Урок не вказується, якщо він збігається з тим уроком, у рамках якого вправа подається в підручнику чи в ро-
бочому зошиті, наприклад, в уроці 6 виконується впр. 3 робочого зошита 6-го уроку: AB, Üb. 3.
Урок указується, якщо він не збігається з тим уроком, у рамках якого вправа подається в підручнику чи
в робочому зошиті, наприклад, в уроці 4 виконується впр. 7 з попереднього уроку підручника: LB, Stunde 3, Üb. 7.
1
Скорочення:
Календарно-тематичний
РЗ — робочий зошит
Впр. — вправа в підручнику
РЗ, впр. — вправа в робочому зошиті
Мовний інвентар
№ уроку
Дата
Тема
Фонетика Граматика Лексика
Розділ 1: Meine Familie und meine Freunde (Моя родина і мої друзі)
1 Wie waren die Впр. 1 (с. 4) Словотвір: складні Впр. 2 (с. 4);
Sommerferien? слова. РЗ, впр. 2b (с. 1)
РЗ, впр. 2а (с. 1)
2 Ich und meine nä- Впр. 1 (с. 6) Відмінювання осо- Die Beziehung -en, achten (ach-
here Umgebung бових займенників tete, hat geachtet), böse sein auf
(повторення). (Akk.), schimpfen (schimpfte, hat
Впр. 5 (с. 8) geschimpft) auf (Akk.)/mit (Dat.),
Angst haben vor (Dat.), sorgen
(sorgte, hat gesorgt) für (Akk.), sich
Sorgen machen um (Akk.), Kontakt
haben, Krach machen.
Впр. 2, 3a (с. 6), 3c (веб-сайт) (с. 7);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 2)
3 Streit in der Fa- Впр. 1a (с. 9) Sich streiten (stritt sich, hat sich
milie gestritten), stressen (stresste, hat
gestresst), überreden (überredete,
hat überredet), verbieten (verbot,
hat verboten), sich wehren (wehrte
sich, hat sich gewehrt), die Streitig-
keit -en, stur.
РЗ, впр. 1 (с. 3)
4 Kinder sind das Впр. 1 (с. 12) Підрядні з’ясувальні Die Ursache -n, die Einsamkeit -en
höchste Gut речення (повторен- (Pl. selten), sich entscheiden (ent-
ня). schied sich, hat sich entschieden)
Впр. 5 (с. 13) für (Akk.), sich ein|schränken
(schränkte sich ein, hat sich einge-
schränkt), unter einen Hut bringen,
kinderlos, nach wie vor.
РЗ, впр. 1 (с. 4)
5 Mein Lebenslauf Впр. 1a (с. 14) Минулий час Präte- Der Familienstand (nur Sg.), die
ritum (повторення). Staatsangehörigkeit -en, absolvie-
Впр. 1a, 1b (веб- ren (absolvierte, hat absolviert), der
сайт), 2 (с. 14); Lebenslauf -¨-e, tätig sein als, sich
РЗ, впр. 1b (с. 5) bewerben (bewarb sich, hat sich be-
worben) um (Akk.).
РЗ, впр. 1а (с. 5)
2
план
Комунікативні види мовленнєвої діяльності

Рецептивні Інтеракційні Продуктивні
Домашнє
Зорове Сприй- Усна Писемна Усне Писемне завдання
Онлайн-
сприй- мання на взає- взаємо- продуку- продуку-
взаємодія
мання слух модія дія вання вання
(Уроки 1—11)
Впр. 3 Впр. 1 Впр. 5 Ініціювати диску- Впр. 6 Впр. 6 (с. 5); РЗ,
(с. 4), 4 (с. 4); РЗ, (с. 5) сію в чаті з одно- (с. 5); РЗ, впр. 3 (веб-сайт),
(с. 5); РЗ, впр. 1 літками з німець- впр. 4 4 (с. 1)
впр. 3 (с. 1) комовних країн (с. 1)
(веб-сайт) про канікули ра-
(с. 1) зом із батьками
РЗ, впр. 3 Впр. 6, 7 Впр. 3b Впр. 4 Впр. 3c (веб-сайт)
(с. 2) (с. 8) (с. 7) (с. 7), 7, 8 (с. 7), 8 (с. 8)
(с. 8)
Впр. 4 Впр. 5 Впр. 6 Впр. 1b, Впр. 7 Впр. 7 (с. 11) +

(с. 10); РЗ, (с. 11) (с. 11) 2 (с. 9), 3 (с. 11) Kopiervorlagen
впр. 2, 3 (с. 10) zum Lehrbuch
(веб-сайт) (веб-сайт); РЗ,
(с. 3) впр. 3 (веб-сайт)
(с. 3)
Впр. 4 РЗ, впр. 1 Впр. 2 Знайти в Інтер- Впр. 3 Впр. 6 Впр. 4 (веб-сайт),
(с. 13); (с. 4) (с. 12), 5 неті інформа- (с. 12) (с. 13); 6 (с. 13) + Ko-
РЗ, впр. 2 (с. 13) цію про бажан- РЗ, впр. 3 piervorlagen zum
(с. 4) ня українських (с. 4) Lehrbuch (веб-
родин мати дітей сайт); РЗ, впр. 3
і підготувати до- (с. 4)
повідь
Впр. 2, 3 РЗ, Впр. 3 Впр. 4 Впр. 5 Впр. 1b (веб-сайт)

(с. 14), 4 впр. 1а (с. 14); (с. 15) (с. 15); (с. 14), 5 (с. 15) +
(с. 15) (с. 5) РЗ, впр. 2 РЗ, впр. 3 Kopiervorlagen zum
(с. 5) (с. 6) Lehrbuch (веб-
сайт); РЗ, впр. 3
(с. 6)
3
№ уроку
Дата Тема
6 Zeige mir deine РЗ, впр. 1 Відмінювання при- An|vertrauen (vertraute an, hat
Freunde, und ich (с. 7) кметників (повторен- anvertraut), das Lächeln -, die Kla-
sage dir, wer du ня). motten (Pl.), humorvoll, witzig, gu-
bist РЗ, впр. 3 (с. 7) ter/schlechter Laune sein.
Впр. 1 (с. 16);
РЗ, впр. 1, 2, 4 (веб-сайт) (с. 7)
7 Echte Freund- Впр. 1 (с. 18) Підрядні означальні Erkennen (erkannte, hat erkannt)
schaft речення (повторен- an (Dat.), verzeihen (verzieh, hat
ня). verziehen), unterstützen (unterstütz-
Впр. 6 (с. 20); te, hat unterstützt), der Beweis -e,
РЗ, впр. 4 (с. 8) der Makel -.
Впр. 2 (с. 18);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 8)
8 Unsere Interessen РЗ, впр. 1 Das Interesse -n, jemandes Interes-
(с. 9) se teilen, sich interessieren (interes-
sierte sich, hat sich interessiert) für
(Akk.), sich beschäftigen (beschäf-
tigte sich, hat sich beschäftigt) mit
(Dat.).
Впр. 1 (с. 21)
9— Wiederholung РЗ, впр. 3 (с. 11) РЗ, впр. 1, 2 (с. 11)
11
Тестова робота № 1 (тестовий зошит, с. 1—4)
Розділ 2: Jugendkultur (Молодіжна культура)
12 Mode ist uns Впр. 1 (с. 26) Ступені порівнян- Das Make-up [meikàp], die Wim-
wichtig ня прикметників perntusche -n, das/der Lipgloss -,
і прислівників. Особ- der Lidschatten -, schminken
ливі форми. (schminkte, hat geschminkt), zerris-
Впр. 4a (с. 27), sen.
4b (с. 28); Впр. 1 (с. 26);
РЗ, впр. 2 (с. 13) РЗ, впр. 1 (с. 13)
13 Wofür schwärmt Впр. 1 (с. 29) Слова іншомовного Das Merkmal -e, der Vertreter -,
die Jugend? походження в однині die Gesellschaft -en, das Image
й множині. [`mt6] -s, entstehen (entstand, ist
Впр. 1 (с. 29); entstanden), auffällig, schäbig, der
РЗ, впр. 1 (с. 14) Nagel -¨-.
Впр. 2a (с. 29);
РЗ, впр. 1 (с. 14)
4
план Продовження таблиці
Домашнє
Онлайн-
взаємодія
Впр. 2 Впр. 4 Знайти дру- Впр. 5 Впр. 5 (с. 17);
(с. 16), 3 (с. 17) зів для онлайн- (с. 17) РЗ, впр. 4 (веб-
(с. 17) листування ні- сайт) (с. 7)
мецькою й ініцію-
вати знайомство
Впр. 3 РЗ, впр. 1 Впр. 6 Впр. 7 Ініціювати диску- Впр. 5 Впр. 7 (с. 20) +
(с. 18), (с. 8) (с. 20) (с. 20) сію в чаті з одно- (с. 20) Kopiervorlagen
4 (с. 20); літками з німець- zum Lehrbuch
РЗ, впр. 3 комовних країн (веб-сайт); РЗ,
(веб-сайт) за темою «Чи дій- впр. 3 (веб-сайт),
(с. 8) сно існує справ- 4 (с. 8)
жня дружба?»
РЗ, впр. 2 Впр. 3a, Впр. 2 Впр. 5 РЗ, впр. 4 Впр. 3b (веб-
(с. 9) 3b (веб- (с. 21), (с. 22) (с. 10) сайт), 5 (с. 22) +
сайт) 4 (с. 22); Kopiervorlagen
(с. 22); РЗ, впр. 3 zum Lehrbuch
РЗ, впр. 1 (с. 10) (веб-сайт); РЗ,
(с. 9) впр. 4 (с. 10)
Впр. 2 Впр. 3 Впр. 1 Заповнити та-

(с. 23), 4 (проект) (с. 23), 3 блицю власних
(с. 24) (с. 24) (проект) навчальних до-
(с. 24); сягнень (c. 25);
РЗ, впр. 4 підготуватися до
(с. 12) тестової роботи
(веб-сайт)
(Уроки 12—21)
Впр. 3a Впр. 3b Впр. 5, 6 Ініціювати диску- Впр. 2 Впр. 7 Впр. 3b (веб-сайт)

(с. 26) (веб-сайт) (с. 28) сію в чаті з одно- (с. 26) (с. 28); (с. 27), 7 (с. 28);
(с. 27) літками з німець- РЗ, впр. 3 РЗ, впр. 3 (с. 13)
комовних країн (с. 13)
за темою «Як ти
ставишся до су-
часної моди?»
Впр. 3, 4 РЗ, впр. 2 Впр. 5 РЗ, впр. 4 Впр. 2b Впр. 6 Впр. 2a (веб-сайт)
(с. 30) (с. 14) (с. 31) (с. 15) (с. 29) (с. 31); (с. 29), 6 (с. 31);
РЗ, впр. 3 РЗ, впр. 3, 4
(с. 15) (с. 15)
5
№ уроку
Дата Тема
14 Jugendszenen in РЗ, впр. 1 Der Anhänger -, der Pony -s,

der Ukraine (с. 16) die Umhängetasche -n, das Arm-
band -¨-er, der Gürtel -, der Fried-
hof -¨-e, rebellisch.
Впр. 1a, 2 (с. 32);
РЗ, впр. 1, 2, 3 (веб-сайт) (с. 16)
15 Straßenjugend- Впр. 1 (с. 34) Auf|nehmen (nahm auf, hat auf-

kulturen genommen), trampen [`tr*mp ]
(trampte, ist getrampt), der Aus-
hilfsjob -s, der Schlafsack -¨-e,
beneiden (beneidete, hat beneidet),
der Neid (nur Sg.), die Zufrieden-
heit -en, bombastisch.
Впр. 1 (с. 34);
РЗ, впр. 1 (с. 17)
16 Graffiti — Stra- Впр. 1 (с. 36) Множина іменників Der Sprayer [`spre:3r]/[`6pre:3r] -,
ßenkunst oder (повторення). der Sprüher -, die Sprühdose -n,
Schmierereien? РЗ, впр. 3 (веб-сайт) der Filzmarker -, der Streifen-
(с. 18) wagen -, die Handschellen (Pl.),
das Gesetz -e, sprayen [`spre:3n]/
[`6pre:3n] (sprayte, hat gesprayt), il-
legal, ins Gefängnis kommen.
Впр. 2 (с. 36);
РЗ, впр. 2 (с. 18)
17 Jugend und Frei- Впр. 1 (с. 39) Словотвір: складні Der Verband -¨-e, der Verein -e,
zeit слова. die Freizeitmöglichkeiten (Pl.), das
Впр. 1 (с. 39); Gesellschaftsspiel -e, bei|tragen
РЗ, впр. 1, 2 (с. 19) (trug bei, hat beigetragen) zu (Dat.),
mit|machen (machte mit, hat mit-
gemacht) (Akk.).
Впр. 2 (с. 39); РЗ, впр. 1, 2 (с. 19)
18 Jugendherberge Впр. 1 (с. 42) Словотвір: складні Die Jugendherberge -n, ermögli-
слова. chen (ermöglichte, hat ermöglicht),
Впр. 1 (с. 42); verfügen (verfügte, hat verfügt) über
РЗ, впр. 1 (с. 20) (Akk.), die Unterkunft -¨-e, die Über-
nachtung -en, in Zusammenhang
Прийменники. stehen, vielfältig.
Впр. 4 (с. 44) Впр. 2 (с. 42)
Минулий час Präte-

ritum (повторення).
РЗ, впр. 3 (с. 21)
6
Домашнє
Онлайн-
взаємодія
Впр. 4 Впр. 3 Впр. 1b Впр. 6 Знайти в мережі Впр. 5 Впр. 6 (с. 33); РЗ,
(с. 33) (с. 32) (с. 32), 5 (с. 33); Інтернет додат- (с. 33) впр. 3 (веб-сайт),
(с. 33) РЗ, впр. 4 кову інформацію 4 (с. 16)
(с. 16) про молодіжні
течії в Україні та
підготувати до-
повідь
Впр. 3 РЗ, впр. 1 Впр. 5 Впр. 2 Впр. 6 Впр. 6 (с. 35); РЗ,
(с. 34), (с. 17) (с. 35) (с. 34) (с. 35); впр. 2 (веб-сайт),
4 (с. 35); РЗ, впр. 4 4 (с. 17)
РЗ, впр. 2 (с. 17)
(веб-сайт),
3 (с. 17)
Впр. 3, РЗ, впр. 1 Впр. 4 Впр. 7 Впр. 3 (веб-сайт)

4 (с. 37), (с. 18) (с. 37), 6 (с. 38) (с. 37), 7 (с. 38)
5 (с. 38); (с. 38) + Kopiervorlagen
РЗ, впр. 4 zum Lehrbuch
(с. 18) (веб-сайт);
РЗ, впр. 3 (веб-
сайт) (с. 18)
Впр. 3 Впр. 4 Знайти в мережі Впр. 5b Впр. 5a, Впр. 6 (с. 41);
(с. 40) (с. 41) Інтернет інфор- (с. 41) 6 (с. 41); РЗ, впр. 3 (с. 19)
мацію про моло- РЗ, впр. 3
діжні організації, (с. 19)
спілки й гуртки
в Україні та під-
готувати доповідь
Впр. 3 Впр. 5 Ознайомитися Впр. 6 Впр. 6 (с. 44) +

(с. 42), (с. 44) на веб-сторінці (с. 44); Kopiervorlagen
4 (с. 44); якоїсь німецької РЗ, впр. 4 zum Lehrbuch
РЗ, впр. 2 молодіжної бази (с. 21) (веб-сайт); РЗ,
(с. 20) відпочинку з умо- впр. 4 (с. 21)
вами проживан-
ня й пропозиція-
ми й підготувати
презентацію
7
№ уроку
Дата Тема
19— Wiederholung РЗ, впр. 1, 2 (с. 22)

21

Розділ 3: Natur und Wetterverhältnisse (Природа та погодні умови)
22 Die Natur um uns Впр. 1 (с. 48) Der Hügel -, die Quelle -n, die Küste
herum -n, der Gletscher -, die Niederschlä-
ge (Pl.), münden (mündete, ist/hat
gemündet), öde, felsig, sandig, steil.
Впр. 3 (с. 49);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 24)
23 Naturschönheiten Впр. 1 (с. 50) Словотвір: складні Die Heide -n, das Moor -e, der Fel-
Deutschlands слова. sen -, der Wacholder -, das Natur-
РЗ, впр. 2a (с. 25) denkmal -¨-er, das Naturschutzge-
biet -e, bewundern (bewunderte, hat
bewundert), unberührt.
Впр. 3a (с. 50);
РЗ, впр. 2 (с. 25)
24 Das Klima Впр. 1 (с. 53) Die Durchschnittstemperatur -en,

Deutschlands die Temperaturschwankung -en,
gemäßigt, kontinental, maritim, tro-
pisch, beeinflussen (beeinflusste, hat
beeinflusst), schwanken (schwankte,
hat geschwankt).
Впр. 2 (с. 53);
РЗ, впр. 2 (с. 26)
25 Eine Wanderung РЗ, впр. 1 Питальні речення Die Mannigfaltigkeit (nur Sg.),
durch die Ukraine (с. 28) (повторення). der Sumpf -¨-e, der Badeort -e, die
Впр. 3, 5 (с. 56) Waldsteppe -n, ermöglichen (ermög-
lichte, hat ermöglicht).
Впр. 1 (с. 55);
РЗ, впр. 2 (веб-сайт) (с. 28)
26 Die vier Jahres- Впр. 1 (с. 57) Безособові речення Der Schneefall -¨-e, die Nordhalbku-
zeiten (повторення). gel -n, die Knospe -n, der Zugvogel -¨-,
РЗ, впр. 3 (с. 29) steigen (stieg, ist gestiegen), duften
(duftete, hat geduftet) nach (Dat.),
strahlen (strahlte, hat gestrahlt).
Впр. 2 (с. 57), 4 (с. 58);
РЗ, впр. 1, 2 (веб-сайт) (с. 29)
8
Домашнє
Онлайн-
взаємодія
Впр. 2 Впр. 1 Впр. 1 Заповнити таблицю
(с. 45), (проект) (проект), власних навчаль-
4 (с. 46); (с. 45) 3 (с. 45); них досягнень
РЗ, впр. 3 РЗ, впр. 4 (c. 47); підготувати-
(с. 23) (с. 23) ся до тестової робо-
ти (веб-сайт)
(Уроки 22—36)
Впр. 4a, 4b Впр. 2 Впр. 6 Впр. 4b (веб-
(веб-сайт) (с. 48), 3, (с. 49); сайт), 6 (с. 49);
(с. 49) 5 (с. 49) РЗ, впр. 3 РЗ, впр. 3 (с. 24)
(с. 24)
Впр. 3b, 4 РЗ, впр. 1 Впр. 2 Ознайомитися на Впр. 5 Впр. 6 Впр. 6 (с. 52);
(с. 51); РЗ, (с. 25) (с. 50) веб-сторінці якогось (с. 52) (с. 52) РЗ, впр. 3 (веб-
впр. 3 (веб- німецького націо- сайт) (с. 25)
сайт) (с. 25) нального заповід-
ника з пропозиці-
ями дозвілля для
екотуризму й підго-
тувати презентацію
Впр. 4 РЗ, впр. 1 Впр. 3 Впр. 6 Впр. 4 (веб-сайт),
(с. 54); (с. 26) (с. 53), (с. 54); 6 (с. 54) + Ko-
РЗ, впр. 3 5 (с. 54); РЗ, piervorlagen zum
(с. 26) РЗ, впр. впр. 4b Lehrbuch (веб-
4a (с. 27) (с. 27) сайт);
РЗ, впр. 4b (с. 27)
Впр. 2b Впр. 4 Впр. 3, 5 Впр. 6 Знайти в мережі Впр. 2a РЗ, впр. 4 Впр. 6 (с. 56);
(с. 55), (с. 56) (с. 56) (с. 56) Інтернет фото- (с. 55) (с. 28) РЗ, впр. 2 (веб-
3 (с. 56); графії та цікаву сайт), 4 (с. 28)
РЗ, впр. 3 інформацію про
(с. 28) природні пам’ятки
в Україні та підго-
тувати віртуальну
подорож у рамках
екотуризму
Впр. 3a, 3b Впр. 5 Впр. 4, Впр. 3b (веб-сайт)
(веб-сайт) (с. 58) 6 (с. 58); (с. 57), 6 (с. 58)
(с. 57) РЗ, впр. 4 + Kopiervorlagen
(с. 29) zum Lehrbuch
(веб-сайт); РЗ,
впр. 2 (веб-сайт),
4 (с. 29)
9
№ уроку
Дата Тема
27 Meine Lieblings- Впр. 1 (с. 59) Складносурядне ре- Die Laune (nur Sg.), bester Laune
jahreszeit чення. sein, außerdem, verderben (verdarb,
Впр. 2, 3 (с. 59), 5, 7 hat/ist verdorben).
(с. 61); РЗ, впр. 1 (с. 30)
РЗ, впр. 3 (с. 30)
28 Wie ist das Wetter Впр. 1a (с. 62) Словотвір: складні Die Geschwindigkeit -en, die Bewöl-
heute? слова. kung -en (Pl. selten), der Hagel (nur
Впр. 1a (с. 62); Sg.), der Orkan -e, der Schauer -,
РЗ, впр. 1 (с. 31) heiter, bewölkt, wolkenlos, locker.
Впр. 2 (с. 62);
РЗ, впр. 2 (с. 31)
29 Reiche Boden- Впр. 1 (с. 64) Словотвір: складні Der Rohstoff -e, das Vorkommen -, das
schätze слова. Erdgas (nur Sg.), das Erdöl -e (Pl. sel-
Впр. 1 (с. 64) ten), die Kohle -n, das Eisen (nur Sg.),
das Erz -e, fördern (förderte, hat geför-
Неозначений за- dert), verwenden (verwandte/verwen-
йменник «man» dete, hat verwandt/verwendet).
(повторення). Впр. 2a (с. 64), 2b (с. 65);
Впр. 2b, 3 (с. 65) РЗ, впр. 2 (с. 32)
30 Erneuerbare Впр. 1 (с. 66) Словотвір: складні Der Energieträger -, die Vorräte (Pl.),
Energien слова. das Kraftwerk -e, der Strom -¨-, er-
Впр. 1 (с. 66) neuerbar, fossil, umweltfreundlich,
umweltbelastend, schaden (schade-
te, hat geschadet) (Dat.), verbrennen
(verbrannte, hat verbrannt).
Впр. 2 (с. 66);
РЗ, впр. 1, 4 (с. 33)
31 Umweltbelastung Впр. 1a (с. 68) Модальне дієслово Die Abgase (Pl.), das Abwasser -¨-,
«müssen» (повторен- die Mülldeponie -n, die Ölka-
ня). tastrophe -n, vergiften (vergiftete,
Впр. 5 (с. 70) hat vergiftet), verursachen (verur-
sachte, hat verursacht), verschmut-
zen (verschmutzte, hat verschmutzt),
belasten (belastete, hat belastet),
schädlich.
Впр. 2b (с. 69);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 34)
32 Mülltrennung Впр. 1 (с. 71) Словотвір: складні Die Mülltrennung (nur Sg.), die
слова. Mülltonne -n, der Müllcontainer -,
Впр. 1 (с. 71) der Müllhaufen -, die Glühbirne -n,
das Spülmittel -, übrig bleiben
(blieb übrig, ist übrig geblieben),
recyceln [r`sa)ikln] (recycelte, hat re-
cycelt).
Впр. 2 (с. 71), 4 (с. 72);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 35)
10
Домашнє
Онлайн-
взаємодія
Впр. 4 РЗ, впр. 2 Впр. 8 Спілкування в ча- Впр. 2 Впр. 8 (с. 61) +
(с. 60), 5 (с. 30) (с. 61) ті з однолітками (с. 59), 6, Kopiervorlagen
(с. 61) з німецькомовних 7 (с. 61) zum Lehrbuch
країн про улюбле- (веб-сайт); РЗ,
ні пори року впр. 3 (с. 30)
Впр. 4 Впр. 3 Впр. 1b Впр. 5, Впр. 7 (с. 63);
(с. 63) (с. 62) (с. 62), 6 7 (с. 63); РЗ, впр. 4 (с. 31)
(с. 63) РЗ,
впр. 3, 4
(с. 31)
РЗ, впр. 1 Впр. 4 Впр. 3 Впр. 5 Впр. 2a (веб-сайт)

(с. 32) (с. 65); (с. 65) (с. 65) (с. 64), 5 (с. 65)
РЗ, впр. 3
(с. 32)
Впр. 3 РЗ, впр. 2 Знайти в мережі Впр. 4, 5 Впр. 6 Впр. 6 (с. 67) +
(с. 66), (с. 33) Інтернет інфор- (с. 67) (с. 67) Kopiervorlagen
4 (с. 67); мацію про розви- zum Lehrbuch
РЗ, впр. 3 ток і перспекти- (веб-сайт); РЗ,
(веб-сайт) ви альтернатив- впр. 3 (веб-сайт)
(с. 33) ної енергетики (с. 33)
в Україні та під-
Впр. 3 Впр. 5 Впр. 1b, Впр. 6 Впр. 6 (с. 70);
(с. 69) (с. 70) 2a (с. 68), (с. 70); РЗ, впр. 3 (с. 34)
4 (с. 70) РЗ, впр. 3
(с. 34)
Впр. 3b РЗ, впр. 1, Впр. 7 Спілкування Впр. 3a Впр. 8 Впр. 8 (с. 73);
(с. 72) 3 (с. 35) (с. 73) в чаті з одноліт- (с. 71), 5, (с. 73); РЗ, впр. 4 (с. 35)
ками з німець- 6 (с. 73) РЗ, впр. 4
комовних країн (с. 35)
про сортування
сміття
11
№ уроку
Дата Тема
33 Tierschutz Впр. 1 (с. 74) Віддієслівні імен- Die Ausrottung -en, der Tierschüt-
ники. zer -, gefährden (gefährdete, hat ge-
Впр. 1 (с. 74) fährdet), bedrohen (bedrohte, hat be-
droht) von (Dat.), aussterben (starb
aus, ist ausgestorben).
РЗ, впр. 1 (веб-сайт), 2 (с. 36)
34— Wiederholung РЗ, впр. 3 (с. 38) Впр. 3 (с. 77);
36 РЗ, впр. 1, 2 (с. 37)

Розділ 4: Massenmedien (Засоби масової інформації)
37 Wie sieht eine Zei- Впр. 1 (с. 80) Словотвір: складні Die Tageszeitung -en, die Wochen-
tung aus? слова. zeitung -en, die Lokalzeitung -en,
Впр. 1 (с. 80); die Fachzeitschrift -en, das Anzei-
РЗ, впр. 1 (с. 39) genblatt -¨-er, aus|tragen (trug aus,
hat ausgetragen), sich beschrän-
ken (beschränkte sich, hat sich be-
schränkt) auf (Akk.).
Впр. 3a, 3b (веб-сайт) (с. 80);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 39)
38 Rundfunk und Впр. 1 (с. 83) Віддієслівні імен- Senden (sendete, hat gesendet),
Fernsehen ники. übertragen (übertrug, hat übertra-
Впр. 1 (с. 83) gen), die Direktübertragung -en, der
Rundfunk (nur Sg.), die Fernsehan-
Минулий час Präte- stalt -en, der Versuch -e, der Fern-
ritum (повторення). sehteilnehmer -, drahtlos.
Впр. 4 (с. 84); Впр. 2 (с. 83)
РЗ, впр. 1b, 2 (с. 40)
39 Meine Lieblings- Впр. 1 (с. 86) Займенники (уза- Die Einschaltquote -n, die Daily
fernsehsendung гальнення). Soap [`deil `so\p] -s, die Doku-Rei-
РЗ, впр. 2 (с. 41) he -n.
Впр. 2 (с. 86);
Дроби. РЗ, впр. 1 (с. 41)
РЗ, впр. 3 (веб-сайт)
(с. 41)
40 Das moderne Впр. 1 (с. 89) Die Quelle -n, unterhaltsam, in-
Fernsehen formativ, brutal, das Fernsehange-
bot -e, glotzen (glotzte, hat geglotzt),
die Entspannung -en.
Впр. 1, 3 (с. 89);
РЗ, впр. 1 (с. 43)
12
Домашнє
Онлайн-
взаємодія
Впр. 4 Впр. 5 Впр. 2, 3 Впр. 6 Впр. 4 (веб-сайт)
(с. 75); (с. 76) (с. 74) (с. 76) (с. 75), 6 (с. 76)
РЗ, впр. 3 + Kopiervorlagen
(с. 36) zum Lehrbuch (веб-
сайт); РЗ, впр. 1
(веб-сайт) (с. 36)
Впр. 4 Впр. 1, 2 Впр. 1, 2 Заповнити та-
(с. 78) (проект) (проект) блицю власних
(с. 77) (с. 77), 5 навчальних до-
(с. 78); сягнень (c. 79);
РЗ, підготуватися до
впр. 4, 5 тестової роботи
(с. 38) (веб-сайт)
(Уроки 37—48)
Впр. 4a, 4b Впр. 4b Знайти онлайн-ви- Впр. 2 Впр. 6 Впр. 3b (веб-сайт)
(с. 81) (с. 81) дання однієї з про- (с. 80), 5 (с. 82); (с. 80), 6 (с. 82);
відних німецьких (с. 82) РЗ, впр. 3 РЗ, впр. 3 (с. 39)
газет, прочитати (с. 39)
будь-яку статтю
й підготувати ко-
ротку доповідь за її
змістом
Впр. 3 РЗ, Впр. 6 Знайти в мережі Впр. 5 Впр. 7 Впр. 7 (с. 85);
(с. 83) впр. 1a (с. 85) Інтернет інфор- (с. 85) (с. 85); РЗ, впр. 3 (с. 40)
(с. 40) мацію про історію РЗ, впр. 3
українського те- (с. 40)
лебачення й під-
Впр. 3 РЗ, Впр. 3 Спілкування Впр. 4 Впр. 7 Впр. 7 (с. 88);

(с. 86) впр. 4а (с. 86), 5, 6 в чаті з одноліт- (с. 87), 5 (с. 88); РЗ, впр. 3 (веб-
(с. 42) (с. 88); РЗ, ками з німецько- (с. 88) РЗ, впр. 5 сайт) (с. 41), 5
впр. 4b мовних країн про (с. 42) (с. 42)
(с. 42) улюблені телепе-
редачі
РЗ, впр. 2 Впр. 5a, 5b Впр. 6 Впр. 2 Впр. 7 Впр. 5b (веб-

(с. 43) (веб-сайт) (с. 90) (с. 89), 4 (с. 90); сайт), 7 (с. 90) +
(с. 90); (с. 90) РЗ, впр. 3 Kopiervorlagen
РЗ, впр. 2 (с. 43) zum Lehrbuch
(с. 43) (веб-сайт); РЗ,
впр. 3 (с. 43)
13
№ уроку
Дата Тема
41 Warum ärgert РЗ, впр. 1 Підрядне речення Die Einflussnahme -n, werben
mich die Wer- (с. 44) умови зі сполучни- (warb, hat geworben) für (Akk.),
bung? ком «wenn». lästig, ernst, zielstrebig, grausam,
Впр. 2 (с. 91); ärgerlich, lügnerisch.
РЗ, впр. 2 (с. 44) Впр. 1, 2 (с. 91)
42 Kommunikations- Впр. 1a, 1b Множина іменників Das Notebook [`no\tb\k] -s, der iPod
mittel heute (с. 94) (повторення). [à)ip1t] -s, die Software [...w*: ] -s,
Впр. 1b (с. 94) das Passwort -¨-er, digital, tragbar.
Впр. 2 (с. 94);
Інфінітивні групи РЗ, впр. 1, 2 (веб-сайт), 3 (с. 45)
«um … zu», «(an)statt
… zu», «ohne … zu».
Впр. 3a, 3b, 3c (веб-
сайт) (с. 95);
РЗ, впр. 3 (с. 45)
43 Ohne Internet РЗ, впр. 1 Інфінітивні групи Der Chat [t)60t] -s, der Internetboom
geht es gar nicht (с. 46) «um … zu», «(an)statt [...bu:m] (nur Sg.), das Netzwerk -e,
mehr … zu», «ohne … zu». bedienen (bediente, hat bedient).
Впр. 5 (с. 98) Впр. 1, 2 (с. 97);
РЗ, впр. 1 (с. 46)
44 Beliebte Websites Впр. 1 (с. 99) Словотвір: складні Die Website [...sa)it] -s, der/das Blog
слова. -s, das Netzwerk -e, das Forum (Fo-
Впр. 1 (с. 99); ren), die Homepage [`ho\mpeid)6] -s.
РЗ, впр. 1a (с. 47) Впр. 2, 3 (с. 99);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 47)
45 Die Massenme- Впр. 1 (с. 102) Словотвір: складні Die Behörde -n, der Pressemarkt -¨-e,
dien in der слова. die Nachrichtenagentur -en,
Ukraine Впр. 1 (с. 102); das Suchnetzwerk -e.
РЗ, впр. 1 (с. 49) Впр. 2 (с. 102);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 49)
46— Wiederholung Впр. 6 (с. 105); РЗ, впр. 1, 2 (с. 51)

48 РЗ, впр. 3 (с. 52)

Семестрова робота з основних комунікативних видів мовленнєвої діяль-
ності (тестовий зошит, с. 17—30)
14
Домашнє
Онлайн-
взаємодія
Впр. 3a РЗ, Впр. 4, Ініціювати диску- Впр. 5 Впр. 6 Впр. 6 (с. 93);
(с. 91), впр. 1a 5 (с. 93); сію в чаті з одно- (с. 93) (с. 93) РЗ, впр. 3 (веб-
3b (с. 93); (с. 44) РЗ, впр. 4 літками з німець- сайт) (с. 44)
РЗ, впр. 3 (с. 44) комовних країн
(веб-сайт) за темою «Пози-
(с. 44) тивні й негативні
сторони реклами»
Впр. 4 Впр. 5 Спілкування на Впр. 3b, Впр. 6 Впр. 3c (веб-сайт)

(с. 96) (с. 96); інтернет-форумі (с. 95) (с. 96) (с. 95), 6 (с. 96);
РЗ, впр. 4 з однолітками РЗ, впр. 2 (веб-
(с. 45) з німецькомовних сайт) (с. 45)
країн про корис-
тування сучас-
ними засобами
комунікації
Впр. 4a Впр. 3 Впр. 5 Впр. 4b, Впр. 6 Впр. 4a (веб-сайт)

(с. 97), 4b (с. 97); (с. 98); РЗ, (с. 98) (с. 98); (с. 97), 6 (с. 98)
(с. 98); РЗ, впр. 2a впр. 2b РЗ, впр. 3 + Kopiervorlagen
РЗ, впр. 2a (с. 46) (с. 46) (с. 46) zum Lehrbuch
(с. 46) (веб-сайт); РЗ,
впр. 3 (с. 46)
Впр. 4 Впр. 5 РЗ, впр. 4 Підготувати пре- Впр. 3 Впр. 6 Впр. 6 (с. 101)
(с. 100) (с. 101); (с. 48) зентацію своїх (с. 99), 5 (с. 101)
РЗ, впр. 3 улюблених веб- (с. 101)
(с. 48) сайтів
Впр. 4 РЗ, впр. 3 Впр. 3 Впр. 6 Впр. 6 (с. 103)

(с. 102), (с. 49) (с. 102), 5 (с. 103)
5 (с. 103); (с. 103)
РЗ, впр. 4
(с. 49), 5
(с. 50)
РЗ, впр. 2 Впр. 3 Впр. 1, 2 Впр. 1, 2 Заповнити та-
(с. 51) (с. 104), 6 (проект) (проект), блицю власних
(с. 105) (с. 104) 4 (с. 104), навчальних до-
5 (с. 105); сягнень (c. 106);
РЗ, впр. 4 підготуватися до
(с. 52) тестової роботи
(веб-сайт)
15
№ уроку
Дата Тема
Розділ 5: Wissenschaft und Technik (Наука і технології)
49 Wie wichtig ist die Впр. 1a Вживання неозначеної Die Erfindung -en, das Ding -e,
Wissenschaft? (с. 107) форми дієслів із част- der PC [pe:`t)se:] -/-s, der Laptop
кою «zu» (повторення). [`l*p...] -s, die Heizung -en.
Впр. 3 (с. 107); Впр. 2 (с. 107);
РЗ, впр. 2 (с. 53) РЗ, впр. 1, 2 (с. 53)
50 Die Erfindungen Впр. 1 (с. 110) Основні форми діє- Der Erfinder -, der Buchdruck (nur
der Deutschen слова (повторення). Sg.), erfinden (erfand, hat erfun-
Впр. 1 (с. 110) den).
Впр. 2 (с. 110);
Пасивний стан дієслів. РЗ, впр. 1, 2 (веб-сайт) (с. 55)
Впр. 3b (с. 111), 3c, 4
(с. 112), 5a, 5b (веб-
сайт) (с. 113)
51 Weltbekannte Впр. 1 (с. 114) Пасивний стан діє- Der Forscher -, das Genie [4e`ni:] -s,
Forscher слів. der Wegbereiter -, hervorragend, be-
Впр. 3a (с. 115) werten (bewertete, hat bewertet).
РЗ, впр. 2 (с. 56)
Віддієслівні імен-
ники.
РЗ, впр. 1 (с. 56)
52 Rudolf Diesel und Впр. 1 (с. 116) Віддієслівні імен- Her|stellen (stellte her, hat herge-
sein Motor ники. stellt), an|melden (meldete an, hat
Впр. 1 (с. 116) angemeldet), auf|lösen (löste auf,
hat aufgelöst), aus|rüsten (rüstete
Пасивний стан діє- aus, hat ausgerüstet).
слів. Впр. 2 (с. 116);
РЗ, впр. 2 (с. 58) РЗ, впр. 1 (с. 58)
53 Ukrainische Wis- Впр. 1 (с. 118) Словотвір: складні Graduieren (graduierte, hat gra-
senschaftler слова. duiert), das Schweißen (nur Sg.),
Впр. 1 (с. 118); das Eisenbahnwesen (nur Sg.), der
РЗ, впр. 1а (с. 60) Brückenbau (nur Sg.), renommiert,
ein|weihen (weihte ein, hat einge-
weiht), auf dem Gebiet.
РЗ, впр. 1 (с. 60)
54 Umgang mit der Впр. 1 (с. 120) Множина іменників Das Haushaltsgerät -e, das Bügel-
Technik (повторення). eisen -, die Geschirrspülmaschi-
Впр. 1 (с. 120) ne -n, der Haartrockner -, die An-
leitung -en, die Fernbedienung -en,
Пасивний стан діє- ein|schalten (schaltete ein, hat ein-
слів. geschaltet), aus|schalten (schaltete
Впр. 4 (с. 121), 6 aus, hat ausgeschaltet), auf|laden
(с. 122); (lud auf, hat aufgeladen), speichern
РЗ, впр. 2 (с. 62) (speicherte, hat gespeichert).
Впр. 1, 3a (с. 120), 3b (с. 121), 5 (с. 122)
16
Домашнє
Онлайн-
взаємодія
(Уроки 49—60)
Впр. 4b, 4c Впр. 5 Впр. 1b, 3 Впр. 6 Впр. 6 (с. 109) +

(с. 108) (с. 109); (с. 107), 4a (с. 109); Kopiervorlagen
РЗ, (с. 108), 5 РЗ, zum Lehrbuch
впр. 3a (с. 109) впр. 3b (веб-сайт); РЗ,
(с. 54) (с. 54) впр. 3b (с. 54)
Впр. 3a РЗ, впр. 3 Впр. 4 Впр. 6 Впр. 5b (веб-
(с. 111) (с. 53) (с. 112) (с. 113) сайт), 6 (с. 113);
РЗ, впр. 2 (веб-
сайт) (с. 55)
Впр. 2 Впр. 3a, 3b Впр. 4 Впр. 5 Спілкування на РЗ, впр. 2 Впр. 5 (с. 115);
(с. 114), 3a (с. 115) (с. 115); (с. 115); інтернет-форумі (с. 56) РЗ, впр. 4 (с. 57)
(с. 115) РЗ, впр. 3 РЗ, впр. 4 з однолітками
(с. 56) (с. 57) з німецькомовних
країн про все-
світньо відомих
винахідників та
їхні винаходи
Впр. 3b Впр. 3a Впр. 5 Впр. 3b (веб-сайт)
(с. 116), (с. 116), (с. 117) (с. 116), 5 (с. 117);
4a (с. 117); 4b (с. 117) РЗ, впр. 3 (с. 59)
РЗ, впр. 3
(с. 59)
Впр. 3 Впр. 4 Впр. 6 Знайти в мережі Впр. 2 Впр. 6 (с. 119);

(с. 118), 4, (с. 119) (с. 119); Інтернет інфор- (с. 118) РЗ, впр. 3 (веб-
5 (с. 119); РЗ, впр. 4 мацію про видат- сайт), 4 (с. 61)
РЗ, впр. 2 (с. 61) них українських
(с. 60), 3 вчених і підготу-
(веб-сайт) вати презентацію
(с. 61)
РЗ, впр. 1 Впр. 2a Впр. 2b Впр. 6, 7 Впр. 3a (веб-сайт)
(с. 62) (с. 120) (с. 120), 5 (с. 122); (с. 120), 7 (с. 122)
(с. 122) РЗ, впр. 3 + Kopiervorlagen
(с. 62) zum Lehrbuch
(веб-сайт)
17
№ уроку
Дата Тема
55 Neue Technolo- Впр. 1 (с. 123) Пасивний стан діє- Die Chance [`6‹:s3] -n, das Risiko
gien — Pro und слів. -ken, genetisch veränderte Organis-
Kontra РЗ, впр. 3 (с. 63) men (GVO), Angst haben vor (Dat.).
56 Kann die Wissen- РЗ, впр. 1 Відмінювання при- Zerstören (zerstörte, hat zerstört),
schaft zerstöre- (с. 65) кметників (повторен- zerstörerisch, überflüssig, der Fort-
risch sein? ня). schritt -e, die Waffe -n, die Kern-
Впр. 3 (с. 125) energie -gien, die Festplatte -n.
Впр. 1 (с. 125);
РЗ, впр. 1 (с. 65)
57 Jugend forscht Впр. 1 (с. 127) Словотвір: складні Zeit kosten, die Mühe -n, der Holz-
слова. gaskocher -, der Einsatz -¨-e, bun-
Впр. 1 (с. 127); desweit.
РЗ, впр. 1 (с. 66) Впр. 2 (с. 127)
Субстантивація при-
кметників (повторен-
ня).
РЗ, впр. 2 (с. 66)
60

Розділ 6: Deutschland (Німеччина
61 Deutschland geo- Впр. 1 (с. 132) Підрядне означаль- Grenzen (grenzte, hat gegrenzt) an
grafisch gesehen не речення. (Akk.), münden (mündete, ist/hat
Впр. 5 (с. 134), 6a, gemündet) in (Akk.).
6b, 6c (веб-сайт) Впр. 2 (с. 132), 5 (с. 134);
(с. 135); РЗ, впр. 1 (с. 69)
РЗ, впр. 3 (с. 70)
62 Das Land und sei- Впр. 1 (с. 136) Der Ausländer -, die Minderheit -en,
ne Menschen die Lausitz, der Staatsangehöri-
ge -n, die Tracht -en, der Pate -n.
Впр. 1 (с. 136);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 71)
18
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взаємодія
Впр. 3 Впр. 5 Впр. 6 Ініціювати диску- Впр. 2 Впр. 6 (с. 124) +
(с. 123), (с. 64) (с. 124); сію в чаті з одно- (с. 123) Kopiervorlagen
4 (с. 124); РЗ, впр. 5 літками з німець- zum Lehrbuch
РЗ, впр. 4 (с. 64) комовних країн (веб-сайт); РЗ,
(с. 64) за темою «Сучас- впр. 2 (веб-сайт)
ні технології — (с. 63), 5 (с. 64)
за й проти»
Впр. 3 РЗ, впр. 2 Впр. 4 Впр. 2 Впр. 5 Впр. 3 (веб-сайт)
(с. 125) (с. 65) (с. 126); (с. 125) (с. 126); (с. 125), 5 (с. 126);
РЗ, впр. 3 РЗ, впр. 3 РЗ, впр. 3 (с. 65)
(с. 65) (с. 65)
Впр. 3 РЗ, впр. 4 Впр. 5 Ініціювати диску- Впр. 2 Впр. 5 (с. 128) +
(с. 127), (с. 66) (с. 128) сію в чаті з одно- (с. 127) Kopiervorlagen
4 (с. 128); літками з німець- zum Lehrbuch
РЗ, впр. 3 комовних країн (веб-сайт); РЗ,
(веб-сайт), щодо можливості впр. 3 (веб-сайт)
4 (с. 66) взяти участь у до- (с. 66)
слідженнях, спря-
мованих на захист
навколишнього
середовища
Впр. 3 Впр. 1 Впр. 1 Заповнити таблицю
(с. 129), 4 (проект) (проект), власних навчаль-
(с. 130) (с. 129) 2 (с. 129); них досягнень
РЗ, впр. 3 (c. 131); підготу-
(с. 68) ватися до тестової
роботи (веб-сайт)
(Уроки 61—72)
Впр. 3, 4 Впр. 3 РЗ, Знайти в мережі Впр. 4 Впр. 7 Впр. 6c (веб-
(с. 133); (с. 133) впр. 2b Інтернет додат- (с. 133) (с. 135); сайт), 7 (с. 135);
РЗ, (с. 69) кову інформацію РЗ, впр. 4 РЗ, впр. 4 (с. 70)
впр. 2a про одну з німець- (с. 70)
(с. 69) комовних країн
і підготувати не-
велику доповідь із
презентацією
Впр. 4b Впр. 2 Знайти в мережі Впр. 3 Впр. 7 Впр. 7 (с. 138) +
(с. 137), (с. 136) Інтернет інфор- (с. 136), 4a (с. 138) Kopiervorlagen
5 (с. 138); мацію про націо- (с. 137), 6 zum Lehrbuch
РЗ, впр. 3 нальні меншини (с. 138) (веб-сайт); РЗ,
(веб-сайт), в Україні та під- впр. 3 (веб-сайт)
4 (с. 71) готувати доповідь (с. 71)
із презентацією
19
№ уроку
Дата Тема
63 Die deutsche Впр. 1 (с. 139) Словотвір: складні Die Erwähnung -en, der Wider-
Hauptstadt слова. stand -¨-, der Höhepunkt -e, die Re-
Впр. 1 (с. 139) gierung -en, vereinigen (vereinigte,
hat vereinigt), ein Ende setzen.
РЗ, впр. 2 (с. 72)
64 Berliner Mauer Впр. 1 (с. 141) Віддієслівні іменники. Die Wiedervereinigung -en, der
Впр. 1 (с. 141) Mauerfall (nur Sg.), der Fluchtver-
such -e, der Rest -e, fliehen (floh, ist
Минулий час Präte- geflohen), erschießen (erschoss, hat
ritum (повторення). erschossen).
Впр. 5 (с. 142); Впр. 3 (с. 141)
РЗ, впр. 1, 2 (веб-
сайт) (с. 73)
65 Eine deutsche Впр. 1 (с. 144) Das Bauwerk -e, die Weltkulturerbe-
Stadt stätte -n, der Zwinger, der Sitz -e.
Впр. 2 (с. 144);
РЗ, впр. 1, 2а (с. 74)
66 Deutsche Sehens- Впр. 1 (с. 146) Словотвір: складні Die Kathedrale -n, das Mahn-
würdigkeiten слова. mal -¨-er, errichten (errichtete, hat
Впр. 1 (с. 146); errichtet), wieder aufbauen (baute
РЗ, впр. 1 (с. 76) wieder auf, hat wieder aufgebaut),
der Entwurf -¨-e.
Пасивний стан дієслів. Впр. 2 (с. 146);
Впр. 4 (с. 148); РЗ, впр. 2 (с. 76)
(с. 77)
67 Eine Reise durch Впр. 1 (с. 149) Словотвір: складні Die Messe -n, die Metropole -n, gel-
Deutschland слова. ten (galt, hat gegolten) als (Nom.).
Впр. 1 (с. 149) Впр. 2a (с. 149);
РЗ, впр. 1 (с. 78)
Підрядне означаль-
не речення.
Впр. 3 (с. 150);
РЗ, впр. 2 (с. 78)
68 Das Land der Підрядне означаль- Begeistert sein für (Akk.), leiden-
Dichter und Den- не речення. schaftlich, neugierig, der Nobel-
ker Впр. 6 (с. 154); preis -e.
РЗ, впр. 2 (с. 79) Впр. 1, 2а (с. 152);
РЗ, впр. 1 (с. 79)
20
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Впр. 3 РЗ, впр. 1 Впр. 4 Знайти в мережі Впр. 2 Впр. 5 Впр. 3 (веб-сайт)
(с. 139) (с. 72) (с. 140) Інтернет додаткову (с. 139); (с. 140) (с. 139), 5 (с. 140)
інформацію про іс- РЗ, впр. 3 + Kopiervorlagen
торію Берліна й під- (с. 72) zum Lehrbuch
готувати доповідь із (веб-сайт)
Впр. 4 Впр. 2 Впр. 7 Впр. 7 (с. 143);
(с. 141); (с. 141), 6 (с. 143); РЗ, впр. 2 (веб-
РЗ, впр. 3 (с. 143) РЗ, впр. 4 сайт), 4 (с. 73)
(с. 73) (с. 73)
Впр. 3c, 4 РЗ, Впр. 4, 5 Знайти в мережі Впр. 3 Впр. 6 Впр. 3c (веб-
(с. 145) впр. 3а (с. 145); Інтернет інфор- (с. 144); (с. 145) сайт), 6 (с. 145)
(с. 75) РЗ, мацію про будь- РЗ, + Kopiervorlagen
впр. 2b, 4 яке місто Німеч- впр. 3b zum Lehrbuch
(с. 75) чини й підготу- (с. 75) (веб-сайт)
вати доповідь із
Впр. 3b Впр. 3a Знайти в ме- Впр. 5 Впр. 6 Впр. 2 (веб-сайт)
(с. 147); (с. 147), режі Інтернет (с. 148) (с. 148); (с. 146), 6 (с. 148);
РЗ, впр. 3 5 (с. 148); інформацію про РЗ, впр. 5 РЗ, впр. 4 (веб-
(с. 77) РЗ, впр. 5 визначні турис- (с. 77) сайт), 5 (с. 77)
(с. 77) тичні принади
Німеччини й під-
готувати вікто-
рину
Впр. 4 Впр. 5a, 5b Впр. 3 Знайти в мережі Впр. 2b Впр. 7 Впр. 5b (веб-
(с. 150); (веб-сайт) (с. 150), 6 Інтернет інфор- (с. 149) (с. 151) сайт), 7 (с. 151)
РЗ, впр. 3 (с. 151) (с. 151) мацію про будь-
(с. 78) яке місто Німеч-
чини й підготува-
ти вікторину
Впр. 3 РЗ, впр. 1 Впр. 6 Знайти в мережі Впр. 2b Впр. 7 Впр. 7 (с. 154) +
(с. 152), (с. 79) (с. 154) Інтернет інформа- (с. 152), 4 (с. 154); Kopiervorlagen
5 (с. 154); цію про видатних (с. 154) РЗ, впр. 4 zum Lehrbuch
РЗ, впр. 3 німецькомовних (с. 79) (веб-сайт); РЗ,
(веб-сайт) діячів науки, куль- впр. 3 (веб-сайт),
(с. 79) тури, спорту тощо 4 (с. 79)
й підготувати допо-
відь із презентацією
21
№ уроку
Дата Тема
69 Kulturlandschaft Впр. 1 (с. 155) Множина іменників Erleben (erlebte, hat erlebt), die Viel-
Deutschlands (повторення). falt (nur Sg.), vielfältig, einzigartig.
Впр. 1 (с. 155); Впр. 2, 3 (с. 155);
РЗ, впр. 1 (веб-сайт) РЗ, впр. 2 (с. 80)
(с. 80)
72
Розділ 7: Die Ukraine (Україна)
73 Meine Heimat Впр. 1 (с. 161) Підрядне означаль- Fühlen (fühlte, hat gefühlt), gebor-
не речення. gen, der Mitbürger -, riechen (roch,
Впр. 4b, 5 (с. 162) hat gerochen), wohl, in erster Linie.
Впр. 2, 3 (с. 161);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 83)
74 Das ist die Ukrai- Впр. 1 (с. 163) Die Fläche -n, der Einwohner -, das
ne Gebiet -e, gebirgig, gemäßigt, zu-
gleich, tagen (tagte, hat getagt).
Впр. 2, 3 (с. 163);
РЗ, впр. 1, 2, 4 (с. 84)
75 Interessante Rei- РЗ, впр. 1 Географічні власні Blühen (blühte, hat geblüht), die
seziele in der (с. 85) назви Blüte -n, die Gegend -en, transkar-
Ukraine patisch, der Bergfluss -¨-e, der Berg-
see -n.
Впр. 1 (с. 165);
РЗ, впр. 2 (с. 85)
76 Eine Reise durch Впр. 1 (с. 168) Словотвір: складні Bestatten (bestattete, hat bestat-
die Ukraine слова. tet), das Kosakentum (nur Sg.),
Впр. 1 (с. 168); der Stummfilm -e, das Wasserkraft-
РЗ, впр. 1 (с. 86) werk -e, prächtig, unvergesslich.
Впр. 2 (с. 168);
РЗ, впр. 2 (с. 86)
77 Die größten Städ- РЗ, впр. 1 Географічні власні Das Gebietszentrum -en, die Ge-
te der Ukraine (с. 87) назви samtbevölkerung -en.
Впр. 1, 2 (с. 171)
22
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Впр. 8 Впр. 6 Впр. 4 Впр. 5 Впр. 8 Впр. 8 (с. 157);
(с. 157) (с. 156); (с. 156) (с. 156), 7 (с. 157) РЗ, впр. 1 (веб-
РЗ, впр. 3 (с. 157) сайт) (с. 80)
(с. 80)
Впр. 4 Впр. 1, 2 Впр. 1, 2 Заповнити таблицю

(с. 159); (проект) (проект), власних навчаль-
РЗ, впр. 4 (с. 158) 3 (с. 158) них досягнень
(с. 82) (c. 160); підготу-
ватися до тестової
роботи (веб-сайт)
(Уроки 73—83)
Впр. 4a РЗ, впр. 3 Впр. 6 Впр. 6 (с. 162) +

(с. 161) (с. 83) (с. 162) Kopiervorlagen
zum Lehrbuch
(веб-сайт)
Впр. 4, 5 РЗ, впр. 1 РЗ, впр. 3 Знайти в мережі Впр. 6 Впр. 6 Впр. 6 (с. 164);
(с. 164); (с. 84) (с. 84) Інтернет фото- (с. 164) (с. 164) РЗ, впр. 4 (с. 84)
РЗ, впр. 3 графії та цікаву
(с. 84) інформацію про
своє рідне місто/
село та підготува-
ти презентацію
Впр. 3 РЗ, впр. 1 Впр. 4, 5 Знайти в мережі Впр. 2 Впр. 6 Впр. 3 (веб-сайт)
(с. 166), (с. 85) (с. 167) Інтернет фото- (с. 165) (с. 167); (с. 166), 6 (с. 167);
4 (с. 167); графії та цікаву РЗ, впр. 4 РЗ, впр. 3 (веб-
РЗ, впр. 3 інформацію про (с. 85) сайт), 4 (с. 85)
(веб-сайт) природні пам’ятки
(с. 85) в Україні та підго-
тувати віртуальну
подорож у рамках
екотуризму
Впр. 3b Впр. 5 Впр. 6 Впр. 3a Впр. 6 (с. 170) +
(с. 169), 3c, (с. 170) (с. 170) (с. 169), Kopiervorlagen
4 (с. 170); 3с (с. 170) zum Lehrbuch
(с. 86)
РЗ, впр. 2 Впр. 3a Впр. 5 Впр. 3b Впр. 6 Впр. 3c (веб-сайт)

(с. 87) (с. 171), 3c (с. 173) (с. 171), (с. 173); (с. 172), 6 (с. 173);
(веб-сайт) 4a (с. 172), РЗ, впр. 3 РЗ, впр. 3 (с. 87)
(с. 172) 4b (с. 173) (с. 87)
23
№ уроку
Дата Тема
78 Meine Lieblings- Впр. 1 (с. 174) Bei|tragen (trug bei, hat beigetra-
stadt gen) zu (Dat.), einmalig, einzigartig,
die Herkunft -¨-e, die Kernkraft -¨-e,
pflegen (pflegte, hat gepflegt),
die Schlacht -en, die Werft -en,
das Töpfereimuseum …museen.
Впр. 1 (с. 174);
РЗ, впр. 1 (с. 88)
79 Sehenswürdig- Впр. 1 (с. 176) Множина іменників Der Bau -ten, die Bildungsan-
keiten Kyjiws (повторення). stalt -en, der Brunnen -, die Ge-
Впр. 1 (с. 176) denksäule -n, renommiert, verzieren
(verzierte, hat verziert).
Впр. 2 (с. 176);
80 Bekannte Sehens- Впр. 1 (с. 178) Die Festung -en, die Siedlung -en,
würdigkeiten der Stützpunkt -e, existieren (exis-
der Ukraine tierte, hat existiert).
РЗ, впр. 1 (с. 90)
81— Wiederholung Впр. 6 (с. 181); Впр. 6 (с. 181);

83 РЗ, впр. 3 (с. 91) РЗ, впр. 1, 2 (с. 91)
Розділ 8: Beruf und Arbeit (Професія і робота)
84 Berufe Впр. 1 (с. 183) Der Pilot -en, der Flugbegleiter -,

der Reiseleiter -, die Führung -en,
betreuen (betreute, hat betreut),
begleiten (begleitete, hat begleitet),
steuern (steuerte, hat/ist gesteuert).
Впр. 2 (с. 183), 4a, 4b (веб-сайт)
(с. 184);
РЗ, впр. 1, 2 (с. 93)
24
Домашнє
Онлайн-
взаємодія
Впр. 2 РЗ, впр. 2 Впр. 5 Впр. 6 Спілкування Впр. 3 Впр. 6 (с. 175) +
(с. 174), 4, (с. 88) (с. 175) (с. 175) в чаті з одноліт- (с. 175) Kopiervorlagen
5 (с. 175); ками з німецько- zum Lehrbuch
РЗ, впр. 3 мовних країн про (веб-сайт); РЗ,
(веб-сайт), улюблені міста впр. 3 (веб-сайт)
4 (с. 88) України (с. 88)
Впр. 4 РЗ, впр. 3 Впр. 3 Впр. 5 РЗ, впр. 4 Впр. 1 (веб-сайт)

(с. 177) (с. 89) (с. 177) (с. 177) (с. 89) (с. 176), 5 (с. 177)
+ Kopiervorlagen
zum Lehrbuch
(веб-сайт); РЗ,
впр. 2 (веб-сайт),
4 (с. 89)
Впр. 3 Впр. 4 Знайти в мережі Впр. 2 Впр. 6 Впр. 5 (веб-сайт),

(с. 178), 5 (с. 179) Інтернет фотогра- (с. 178) (с. 179); 6 (с. 179); РЗ,
(веб-сайт) фії та інформа- РЗ, впр. 3 впр. 3 (с. 90)
(с. 179); цію про природ- (с. 90)
РЗ, впр. 2 ні й культурні
(с. 90) пам’ятки в Украї-
ні та підготувати
віртуальну крає-
знавчу подорож
Впр. 2, 3 Впр. 4 Впр. 1 Впр. 1 Заповнити та-

(с. 180) (с. 180), (проект) (проект) блицю власних
5 (с. 181); (с. 180) (с. 180) навчальних до-
РЗ, впр. 4 сягнень (c. 182);
(с. 92) підготуватися до
тестової роботи
(веб-сайт)
(Уроки 84—95)
Впр. 3 Впр. 5 Впр. 6 Впр. 4b (веб-

(с. 183) (с. 184) (с. 184); сайт), 6 (с. 184);
РЗ, впр. 3 РЗ, впр. 3 (с. 94)
(с. 94)
25
№ уроку
Дата Тема
85 Beliebte Berufe Впр. 1 (с. 185) Der Dachdecker -, der Installa-

teur -e, der Maurer -, der Medien-
designer [...dza)in ] -, der Rechtsan-
walt -¨-e, die Reinigungskraft -¨-e,
der Richter -, der Tierpfleger -,
der Unternehmer -, der Erzieher -,
der Versicherungsagent -en.
Впр. 2, 3 (с. 185);
РЗ, впр. 1 (веб-сайт), 2 (с. 95)
86 Berufswünsche Впр. 1 (с. 188) Умовний спосіб діє- Die Begabung -en, die Fähigkeit -en,
слів: форми Präte- die Angst -¨-e vor (Dat.).
ritum Konjunktiv, РЗ, впр. 1 (с. 96)
Konditionalis I.
Впр. 2, 3a (с. 188), 3b
(веб-сайт), 4 (с. 189),
6, 7 (с. 190);
РЗ, впр. 2, 3 (с. 96)
87 Der Weg zum Be- Впр. 1 (с. 191) Умовний спосіб діє- Kontakte knüpfen, der Studien-
ruf слів: форми Präte- bewerber -, die Bewerbung -en,
ritum Konjunktiv, die Geduld (nur Sg.), die Vorausset-
Konditionalis I. zung -en.
Впр. 6 (с. 193); Впр. 2 (с. 191);
РЗ, впр. 4 (с. 97) РЗ, впр. 1, 2 (веб-сайт), 3 (с. 97)
88 Typische Berufs- Впр. 1 (с. 194) Словотвір: складні Der Kampfjetpilot [...d6) *t...] -en, die
wahl слова. Neigung -en, typisch, ungewöhnlich.
Впр. 1 (с. 194) Впр. 2a, 2b (с. 194);
РЗ, впр. 1 (с. 98)
89 Sozialberufe Впр. 1 (с. 197) Словотвір: складні Der Kinderbetreuer -, der Altenpfle-
слова. ger -, das Altersheim -e, der/die
РЗ, впр. 1а (с. 99) Behinderte -n, die Hilfsbereitschaft
(nur Sg.), die Einfühlung (nur Sg.),
die Verantwortung (nur Sg.), das
Engagement [‹ga4(3)`m‹:] (nur Sg.),
verzichten (verzichtete, hat verzich-
tet) auf (Akk.).
Впр. 2b (с. 197), 3 (с. 198);
РЗ, впр. 1 (с. 99)
26
Домашнє
Онлайн-
взаємодія
Впр. 5a Впр. 4 Впр. 6, 7 Спілкування Впр. 5b Впр. 8 Впр. 4 (веб-сайт)

(с. 186) (веб-сайт) (с. 187); в чаті з одноліт- (с. 186), (с. 187) (с. 185), 8 (с. 187);
(с. 185) РЗ, впр. 3 ками з німецько- 5c (с. 187) РЗ, впр. 1 (веб-
(с. 95) мовних країн про сайт) (с. 95)
улюблені про-
фесії
Впр. 5 Впр. 2 Спілкування Впр. 8 Впр. 3b (веб-сайт)

(с. 190); (с. 188), 4 в чаті з одноліт- (с. 190) (с. 189), 8 (с. 190)
РЗ, впр. 2 (с. 189), 7 ками з німецько-
(с. 96) (с. 190) мовних країн про
професії мрії
Впр. 4a РЗ, впр. 1 Впр. 6 Впр. 3 Впр. 7 Впр. 5 (веб-сайт),

(с. 192), (с. 97) (с. 193) (с. 191), (с. 193) 7 (с. 193) + Ko-
4b, 5 (веб- 4b (с. 193) piervorlagen zum
сайт) Lehrbuch (веб-
(с. 193) сайт); РЗ, впр. 2
(веб-сайт), 4
(с. 97)
Впр. 3 РЗ, впр. 2 Впр. 5 Знайти в мережі Впр. 2c Впр. 6 Впр. 6 (с. 196);
(с. 195), 4 (с. 98) (с. 196); Інтернет інфор- (с. 194), 3 (с. 196); РЗ, впр. 3 (с. 98)
(с. 196) РЗ, впр. 2 мацію про нети- (c. 195) РЗ, впр. 3
(с. 98) повий вибір про- (с. 98)
фесій і підготува-
ти презентацію
Впр. 4 Впр. 5 РЗ, Впр. 2a Впр. 6 Впр. 6 (с. 199) +

(с. 198); (с. 199); впр. 3a (с. 197) (с. 199) Kopiervorlagen
РЗ, впр. 2 РЗ, (с. 99) zum Lehrbuch
(веб-сайт) впр. 3b (веб-сайт); РЗ,
(с. 99) (с. 99) впр. 2 (веб-сайт)
(с. 99)
27
№ уроку
Дата Тема
90 Arbeitslos nach Впр. 1 (с. 200) Підрядне речення Die Voraussetzung -en, die Anforde-
dem Studium часу зі сполучником rung -en, die Berufserfahrung -en,
«wenn». das Vorstellungsgespräch -e,
Впр. 2 (с. 200) ein|stellen (stellte ein, hat einge-
stellt).
Впр. 2 (с. 200);
РЗ, впр. 2 (с. 100)
91 Bewerbung und Впр. 1 (с. 203) Минулий час Präte- Das Bewerbungsschreiben -,
Vorstellungs- ritum (повторення). zu|treffen (traf zu, hat zugetroffen)
gespräch Впр. 3b (с. 203) auf (Akk.), flexibel.
Впр. 1, 2, 3a (с. 203);
РЗ, впр. 1, 2 (веб-сайт) (с. 101)
92 Zukunft der Ar- Впр. 1a Умовний спосіб діє- Das Intranetportal -e, der Geschäfts-
beit (с. 206) слів: форми Präte- partner -, der Webcast [`w*bka:st] -s,
ritum Konjunktiv, in Echtzeit.
Konditionalis I. Впр. 1b, 2 (с. 206);
Впр. 5, 6 (с. 208); РЗ, впр. 2 (с. 102)
РЗ, впр. 3 (с. 102)
93— Wiederholung РЗ, впр. 3 (с. 104) Впр. 3 (с. 209);

95 РЗ, впр. 1, 2 (с. 103)

Семестрова робота з основних комунікативних видів мовленнєвої діяль-
ності (тестовий зошит, с. 47—60)
28
план Закінчення таблиці
Домашнє
Онлайн-
взаємодія
Впр. 4a РЗ, впр. 1 Впр. 3 РЗ, впр. 3 Знайти в ме- Впр. 5 Впр. 6 Впр. 4a (веб-сайт)
(с. 201), 4b (с. 100) (с. 201) (с. 100) режі Інтернет (с. 202) (с. 202) (с. 201), 6 (с. 202)
(с. 202) інформацію про + Kopiervorlagen
проблеми укра- zum Lehrbuch
їнської молоді (веб-сайт)
з працевлашту-
ванням після за-
кінчення навчан-
ня й підготувати
доповідь
Впр. 4 Впр. 6 Впр. 3b Впр. 7 (с. 205) +
(с. 204) (с. 205) (с. 203), 5, Kopiervorlagen
7 (с. 205); zum Lehrbuch
РЗ, впр. 3 (веб-сайт); РЗ,
(с. 101) впр. 2 (веб-сайт)
(с. 101)
Впр. 3 РЗ, впр. 1 Впр. 6 Впр. 7 Впр. 7 (с. 208);
(с. 206), 4 (с. 102) (с. 208) (с. 208); РЗ, впр. 4 (с. 102)
(с. 207) РЗ, впр. 4
(с. 102)
Впр. 4 Впр. 1, 2 Впр. 1, 2 Заповнити та-

(с. 210) (проект) (проект) блицю власних
(с. 209) (с. 209); навчальних до-
РЗ, впр. 4 сягнень (c. 211);
(с. 104) підготуватися до
тестової роботи
(веб-сайт)
29
S tunde 1 Wie waren die Sommerferien?
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння описувати 1 Stunde 1 WIE WAREN DIE SOMMERFERIEN?
ion
минулі літні канікули, читати й ро- Lekt
зуміти висловлювання підлітків
1 Etwas stimmt im Gedicht nicht? Lies es und korrigiere die Fehler. Höre
про канікули разом із батьками, ви- Aussprache dann die Lösung und sprich mit.
словлювати свою думку щодо цього üben
Die Sommerferien mag ich sehr.
питання й підтримувати дискусію, Am liebsten fahre ich zum Bär’n
Bär’n. → ans Meer
Da kann ich backen, schwimmen
писати невелике повідомлення про und in der Sonne springen.
свої минулі канікули; ключові — Mit Zwergen wandern ist es toll.
уміння переконувати, аргументу- Die Berglandschaften sind reizvoll.
Da kann ich schöne Zoos machen,
вати, досягати взаєморозуміння, am Feuer sitzen und mit Freunden schaffen.
спілкуючись іноземною мовою (соці- Ganna Gogolyeva
альна та громадянська компетент- 2 Was assoziiert ihr mit den Sommerferien? Ergänzt zu zweit die Wort-
ності), ініціювати усну, писемну, зо- Wortschatz üben Igel und erzählt. Bildet dabei die Wortketten.
крема онлайн-взаємодію іноземною
ins Ferienlager
мовою для розв’язання дискусії на mit Freunden
інтернет-форумі або в соціальній ме-

режі (ініціативність і підприємли- WOHIN? WAS MACHEN? MIT WEM?
вість), вивчати іноземну мову з вико-
ристанням спеціальних програмних a) b) c)
wandern
засобів, соціальних мереж (інфор-
маційно-цифрова компетентність). a) In den Sommerferien kann man ins Ferienlager/… fahren.
b) In den Sommerferien kann man viel wandern/…
c) Seine Sommerferien kann man mit Freunden/… verbringen.
3
Lehr- und Hilfsmittel Lesekompetenz
Was denken deutsche Jugendliche über die Ferien mit den Eltern? Lest
ihre Aussagen und vergleicht.
entwickeln
Підручник, робочий зошит, про- Nach ein paar Tagen gehen mir die Eltern
Drei bis vier Wochen im Sommer
гравач компакт-дисків, компакт- schon auf die Nerven. Ich kann mit ihnen
verbringe ich mit meinen Eltern bei
meinen Großeltern auf dem Land. Ich
диск до підручника, ДОДАТОК 1. nicht so Spaß haben wie mit meinen
Freunden.
langweile mich dort zu Tode und sehne
mich nach meinen Freunden.
Lukas, 16
Mila, 13
Grammatik 4
Lektion 1. Meine Familie und meine Freunde
Wortbildung: Komposita
Словотвір: складні слова
und in der Sonne liegen.
Phonetik In Bergen wandern ist es toll.
Die Berglandschaften sind reizvoll.
Einstiegsphase LB  Üb. 1. Etwas stimmt im
Da kann ich schöne Fotos machen,
am Feuer sitzen und mit Freunden
Gedicht nicht? Lies es und kor-
L: Guten Tag! Die Sommerferien lachen.
rigiere die Fehler. Höre dann
sind zu Ende, das neue Schuljahr
die Lösung und sprich mit.
beginnt. In diesem Jahr lernt ihr
viel Neues und erlebt viel Interes- L: Es gibt ein Gedicht über Sommer-
santes. Hoffentlich habt ihr die Fe- aktivitäten. Etwas stimmt aber nicht.
rien gut verbracht. Wie hast du dei- Korrigiert die Fehler und hört die Lö- Hören
ne Ferien verbracht, Sch1? Und du, sung. Hört zu und sprecht mit.
Sch2? Was hast du in den Ferien ge- Transkription/Lösung: AB  Üb. 1. Was hörst du? Höre
macht, Sch3? In unserem Unterricht Die Sommerferien mag ich sehr. zu und unterstreiche.
sprechen wir über eure Ferien und Am liebsten fahre ich ans Meer. L: Hört und unterstreicht die Wör-
eure Erholung im Sommer. Da kann ich baden, schwimmen ter zu unserem Thema.
30
Wie waren die Sommerferien? S tunde 1
Lesen
1 Stunde 1. Wie waren die Sommerferien?

LB Üb. 3. Was denken deutsche
Jugendliche über die Ferien mit
n
io
Lekt den Eltern? Lest ihre Aussagen

und vergleicht.
Sommerferien mit den Eltern?! Warum
nicht? Ich fahre gern mit meinen Eltern in
Die Ferien mit den Eltern sind doof! Da L: Sechs Jugendliche erzählen, was sie
kann ich nicht machen, was ich alles will.
Urlaub mit dem Auto. Das ist sehr bequem Michael, 15 über die Ferien mit den Eltern denken.
und sie bezahlen alles. Wir besprechen
immer unsere gemeinsamen Pläne, damit Lest ihre Aussagen und vergleicht sie.
die Erholung für alle toll ist.
Paul, 14
Ich verbringe gern meine Ferien mit meiner
Mutter. Sie ist reiselustig und mag aktive
LB Üb. 4. Wer von den Jugendli-
Erholung. Wir haben zusammen schon chen hat das gemeint? Ergänze
Ich finde es völlig normal, mit meinen viele Orte besucht. Leider macht mein
Vater nur selten mit, denn er ist immer
die Namen.
Eltern in Urlaub zu fahren, und finde die
gemeinsame Zeit mit meiner Familie toll. sehr beschäftigt. L: Habt ihr die Texte gut verstanden?
Katja, 15 Julia, 14
Ergänzt die Namen der Jugendlichen.
Lösung: 1) Mila; 2) Paul; 3) Katja;
4) Julia; 5) Michael; 6) Julia; 7) Lu-
4 Wer von den Jungendlichen hat das gemeint? Ergänze die Namen.
Textverständnis
kas; 8) Paul; 9) Mila.
überprüfen
1) Mila hat gemeint: «Die Ferien auf dem Land finde ich langweilig.»
2) … hat gemeint: «Die Eltern bezahlen alles auf Reisen.»
3) … hat gemeint: «Die Ferien mit der Familie finde ich cool!»
4) … hat gemeint: «Meine Mutter ist aktiv und mag Reisen.»
5) … hat gemeint: «Die Ferien mit den Eltern finde ich doof!» Sprechen
6) … hat gemeint: «Mein Vater hat nie Zeit mit uns zu reisen.»
7) … hat gemeint: «Die Ferien mit den Eltern machen mir keinen Spaß.»
8) … hat gemeint: «Wir besprechen unsere Reisepläne, damit jeder LB Üb. 5. Und wie findet ihr
zufrieden ist.»
9) … hat gemeint: «Ich sehne mich nach meinen Freunden.» die Ferien mit den Eltern? Mit
wem von den Jugendlichen seid
5
Sprechen:
Und wie findet ihr die Ferien mit den Eltern? Mit wem von den
Jugendlichen seid ihr einverstanden? Sprecht in Kleingruppen und
ihr einverstanden? Sprecht in
Meinung äußern erzählt dann der ganzen Klasse. Kleingruppen und erzählt dann
Ich bin mit … einverstanden, weil… der ganzen Klasse.
Ich bin auch der Meinung, dass…
Nein, ich bin ganz anderer Meinung. L: Ihr habt gelesen, was einige deut-
Und was meinst du? Ich meine/denke, dass… sche Jugendliche über die Erholung
6
mit den Eltern denken. Und was ist
Wie hast du deine Sommerferien verbracht? Schreibe.
Schreibkompetenz
In den Sommerferien war ich… Im Juni/Juli/August habe/bin ich…
eure Meinung dazu? Arbeitet in zwei
entwickeln
Ich habe diese Ferien mit … verbracht. Gruppen. Die eine Gruppe schreibt
Ich finde es toll/cool/schön/blöd/langweilig/… Argumente für die Erholung mit
Тема 1. Моя родина і мої друзі
5 den Eltern, die andere — Argumen-
te gegen die Ferien mit den Eltern
(ДОДАТОК 1). Präsentiert dann die
Ergebnisse eurer Arbeit.
Transkription/Lösung: Feuer, Lager,
Ferien, verbringen, besprechen, rei- Grammatik.
selustig, Berge, Erholung, Land- Wortschatzarbeit Hausaufgabe
schaft, ein paar Tage.
AB Üb. 2a. Schreibe möglichst LB Üb. 6.
viele Komposita mit der Kompo-
nente «Ferien-/-ferien». AB Üb. 3 (Website), 4.
Wortschatzarbeit L: Schreibt Komposita mit der Kom-
ponente «Ferien-/-ferien» und ver-
LB Üb. 2. Was assoziiert ihr mit gleicht eure Arbeiten mit denen eu- Zusammenfassung
den Sommerferien? Ergänzt zu rer Tischnachbarn.
zweit die Wort-Igel und erzählt. AB Üb. 2b. Bilde Sätze mit be- L: Was kann man in den Ferien ma-
Bildet dabei die Wortketten. liebigen Wörtern aus Übung 2a chen? Mit wem verbringt ihr eure
L: Mit den Sommerferien gibt es vie- und schreibe sie. Sommerferien? Wo wart ihr diesen
le Assoziationen. Arbeitet zu zweit. L: Ihr habt viele Komposita gebil- Sommer? Ihr wart heute aktiv, eure
Ergänzt die Wort-Igel. det. Schreibt nun Sätze damit. Noten sind…
31
S tunde 2 Ich und meine nähere Umgebung
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 1 Stunde 2 ICH UND MEINE NÄHERE UMGEBUNG
ion
ти, якими можуть бути стосунки Lekt
в родині, підтримувати бесіду про
стосунки у своїй родині, складати die Beziehung -en, achten (achtete, hat Angst haben vor (Dat.), sorgen (sorgte, hat
geachtet), böse sein auf (Akk.), schimpfen gesorgt) für (Akk.), sich Sorgen machen um
розповідь за малюнком, розумі- (schimpfte, hat geschimpft) auf (Akk.)/mit (Dat.), (Akk.), Kontakt haben, Krach machen
ти на слух розповідь іншої люди-
ни про стосунки, які вона має зі 1 a) Höre das Gedicht. Lies es dann vor.
своїми рідними; ключові — умін- Aussprache
Gebt den Kindern ihre Chance
ня порівнювати стосунки в родині
üben
Gebt den Kindern ihre Chance,
dass die Erde bunter wird,
й давати їм оцінку, обговорювати viel Respekt und ohne Hass,
особливості взаємодії особистості Kinder wollen das.
та групи (громадянська відпові- Gebt den Kindern ihre Chance,
dass die Erde freier wird,
дальність), вивчати іноземну мову klare Regeln mit Verlass,
з використанням спеціальних про- Kinder wollen das.
грамних засобів (інформаційно- Gebt den Kindern ihre Chance,

dass die Erde heller wird,
цифрова компетентність). Liebe ist der Reisepass,
Kinder wollen das.
Hans-Werner Kulinna (verkürzt)
b) Wie verstehst du das Gedicht? Erkläre.
Lehr- und Hilfsmittel Wortschatz

2 Was assoziiert ihr mit dem Wort «Familie»? Ergänzt zu zweit den Wort-
Igel.
üben
viele Verwandte
Підручник, робочий зошит, про-
гравач компакт-дисків, компакт- Familie
диск до підручника, додаткові ма-

теріали з граматики (безкоштовне
завантаження й роздрукування 3 a) Wie können die Beziehungen in einer Familie sein? Sieh dir zwei
з веб-сайта видавництва матеріа- Wortschatz Bilder an. Finde im Kasten passende Wortverbindungen.
лів «Kopiervorlagen zum Lehrbuch
üben
engen Kontakt haben, Krach machen
machen, einander lieben, aufeinander
(Grammatik)», с. 7—8), ДОДА- böse sein, Familienmitglieder achten, einander gut verstehen,
ТОК 25. miteinander schimpfen
6
Lexik und Redemittel

Die Beziehung -en, achten (ach- Відмінювання особових займенни-
tete, hat geachtet), böse sein auf ків (повторення) Phonetik
(Akk.), schimpfen (schimpfte, hat
geschimpft) auf (Akk.)/mit (Dat.), LB  Üb. 1a. Höre das Gedicht.
Angst haben vor (Dat.), sorgen Lies es dann vor.
(sorgte, hat gesorgt) für (Akk.), sich Einstiegsphase
L: Da ist ein Gedicht über die Kin-
Sorgen machen um (Akk.), Kontakt
L: Guten Tag! Im vorigen Unter- der. Hört es, dann lest es vor.
haben, Krach machen.
richt haben wir über die Sommer-
ferien gesprochen. Heute sprechen
wir über unsere Familien und Be-
Grammatik ziehungen in den Familien. Wie
groß ist deine Familie, Sch1? Wer
Sprechen
Die Deklination der Personalprono- gehört zu deinen Verwandten, Sch2?
men (Wiederholung) Verstehst du dich gut mit deinen LB Üb. 1b. Wie verstehst du das
Verwandten, Sch3? Gedicht? Erkläre.
32
Ich und meine nähere Umgebung S tunde 2
ihr über die Erholung mit den El-
tern geschrieben? Wer möchte sei-
1 Stunde 2. Ich und meine nähere Umgebung

ne Erzählung vorlesen? Danach be-
stimmen wir die interessantesten.
Waren die Aufgaben auf der Websi-
n
io
Lekt te kompliziert?
(Інтерактивні завдання вчитель
перевіряє на веб-сайті видавни-
цтва.)
Bild 1: Krach machen, … Wortschatzarbeit

Bild 2: …
Sprechen: Bilder
b) Wähle dir ein Bild und erzähle über diese Familie.
LB Üb. 2. Was assoziiert ihr mit
beschreiben Ich meine, die Familie auf Bild…
dem Wort «Familie»? Ergänzt zu
c) Löse die Aufgabe auf der Website.
zweit den Wort-Igel.
L: Mit dem Wort «Familie» gibt es
Geh auf: interactive.
ranok.com.ua
wohl viele Assoziationen. Arbeitet zu
4 Und wie sind die Beziehungen in der Familie Wilhelm? Lies und schreibe.
Schreibkompetenz
zweit. Ergänzt den Wort-Igel. Wel-
entwickeln die Mutter oft böse sein auf ihr Bruder ches Paar hat die meisten Ideen?
der Vater gern haben ihre Kinder
oft schimpfen ihre Nichte LB Üb. 3a. Wie können die Be-
Tante Eva
mit Emilie ziehungen in einer Familie sein?
Gisela achten sein Onkel Sieh dir zwei Bilder an. Finde
die Eltern lieben sein Sohn im Kasten passende Wortver-
die Kinder Angst haben vor ihre Kinder bindungen.
die engen Kontakt ihre Eltern und L: Seht euch die Bilder auf Sei-
Großeltern haben zu Großeltern
te 7 an. Wie sind die Beziehungen
Onkel sich Sorgen sein Neffe
Markus machen um Andreas in diesen Familien? Findet passen-
Andreas sorgen für ihre Enkelkinder de Wortverbindungen im Kasten.
Könnt ihr weitere Wortverbindun-
gen nennen?
Die Mutter liebt ihre Kinder.
Der Vater hat engen Kontakt zu…
Tante Eva…
7
Sprechen
L: Wie findet ihr dieses Gedicht? Transkription/Lösung: Furcht haben,
Wie versteht ihr es? Sprecht in böse sein, sich Sorgen machen, Krach LB Üb. 3b. Wähle dir ein Bild
Kleingruppen. machen, für Großeltern sorgen, auf und erzähle über diese Familie.
das Kind schimpfen, Kontakt haben, L: Über welche Familie möchtet ihr
einander verstehen. erzählen? Wählt ein Bild und be-
schreibt es anhand der Wortverbin-
dungen.
Wortschatzarbeit
AB  Üb. 1. Was passt zusam- Kontrolle der Hausaufgabe

men? Verbinde und höre die Lö- Schreiben
sung. LB Stunde 1, Üb. 6.
L: Arbeitet zu zweit. Findet die pas-
senden Wortverbindungen. Welches AB Stunde 1, Üb. 3 (Website), 4. LB Üb. 4. Und wie sind die Be-
Paar macht das am schnellsten? Da- L: Zu Hause musstet ihr über eure ziehungen in der Familie Wil-
nach hören wir die Lösung. Sommerferien schreiben. Was habt helm? Lies und schreibe.
33
S tunde 2
L: Familie Wilhelm ist groß, die Be-
Ich und meine nähere Umgebung
ziehungen in der Familie sind ganz

unterschiedlich. Schreibt darüber.
Lösung: Die Mutter liebt ihre Kin-
der. 1 Stunde 2. Ich und meine nähere Umgebung
ion
Der Vater hat engen Kontakt zu sei- Lekt
nem Sohn. 5 Ergänze die Personalpronomen in der richtigen Form.
Tante Eva hat gern ihre Nichte Grammatik üben
1) Klaus hat heute eine gute Note in Deutsch bekommen. Sein Vater
Emilie. Sieh dir die Regel
hat ihn gelobt.
2) Tante Hannah ist sehr streng. Jana hat Angst vor … .
Gisela ist oft böse auf ihren Bruder. auf Seite 214 an
3) Katja ist nicht fleißig und macht Hausaufgaben nicht. Ihre Mutter
Die Eltern sorgen für ihre Kinder. schimpft oft mit … .
4) Die Eltern müssen für ihre Kinder sorgen und … gut verstehen.
Die Kinder achten ihre Eltern und 5) Fred nimmt immer meine Schulsachen. Ich bin böse auf … .
Großeltern. 6) Susi ist sehr nett. Onkel und Tante haben … gern.
7) Warum hast du Angst vor …? Ich habe … nichts getan.
Die Großeltern machen sich Sorgen 8) Wir helfen gern unseren Großeltern. Sie loben … immer.
um ihre Enkelkinder. 9) Warum macht ihr euch Sorgen um diese Sache? Alle vertrauen … .
10) Nun kann ich … nicht helfen. Du musstest früher um Hilfe bitten.
Onkel Markus schimpft oft mit sei-
nem Neffen Andreas. 6 Wie sind Beziehungen in euren Familien? Sprecht in Kleingruppen.
Andreas hat Angst vor seinem Sprechen:
Informationen
A: Welche Beziehungen hast du zu deinem/deiner…?
Onkel. austauschen B: Ich achte/liebe/bin böse auf/habe Angst vor…
C: Ich habe … Kontakt zu meinem/meiner…
D: In unserer Familie haben wir … Beziehungen.
7 Spiel «Meine Familie».

Gruppenspiel zum
Grammatik Thema
Schreibt auf Karten Sätze über eure Familien. Legt dann die Karten auf
den Tisch mit dem Text nach unten. Die Spieler ziehen die Karten der
Reihe nach. Sie müssen sagen, wessen Karte sie gezogen haben. Für jede
richtige Antwort bekommen sie je einen Punkt. Wer die meisten Punkte
hat, gewinnt.
LB Üb. 5. Ergänze die Personal-
Mögliche Sätze für die Kärtchen:
pronomen in der richtigen Form.
L: Jetzt wiederholen wir die Perso- Ich habe einen älteren Bruder. Meine Oma war Ärztin.
nalpronomen. Lest die Sätze und

Meine Eltern verstehen Jeden Sommer erholt sich
ergänzt richtig die Personalprono- mich gut. unsere Familie am Meer.
men.
Lösung: 1) ihn; 2) ihr; 3) ihr; 4) sie;
8 Wie wichtig ist dir deine Familie? Schreibe.
5) ihn; 6) sie; 7) mir, dir; 8) uns; Schreibkompetenz
Meine Familie ist mir wichtig, denn…
9) euch; 10) dir. entwickeln
Ich habe engen Kontakt zu…/achte…/liebe…
(У разі необхідності учні можуть Manchmal bin ich böse auf…
повторити правило на с. 214 під- 8

ручника. Додаткові матеріали
з граматики можна заванта-
жити з веб-сайта видавництва
й роздрукувати або розмножити
Lösung: 1) Manchmal verstehen _—_
їх на ксероксі. Учні отримують
їх для самостійного опрацювання
mich meine Eltern nicht. 2) Warum Hören
seid ihr böse auf Martin? 3) Ich lie-
вдома.)
be _—_ meine Familie über alles.
AB  Üb. 3. Höre das Gespräch
4) Meine Mutter macht sich immer
und ergänze die Sätze.
Sorgen um mich, wenn ich irgendwel-
che Probleme habe. 5) Unsere Nach- L: Viktor erzählt über die Beziehun-
Wortschatzarbeit barin schimpft oft mit ihren Kindern. gen mit seinen Familienangehöri-
6) Hast du Angst vor deinem Opa? Wa- gen. Hört das Gespräch und ergänzt
AB Üb. 2. Ergänze passende rum? 7) Kinder und Jugendliche müs- die Sätze. Arbeitet zu zweit.
Präpositionen, wo es nötig ist. sen _—_ ältere Leute achten. 8) Lea Transkription:
L: In dieser Stunde lernen wir neue ist Vollweise, sie hat nur eine Oma, Viktor erzählt:
Verben und Wortverbindungen mit die für sie seit ihrer Kindheit sorgt. Ich mag meine Familie, die recht
bestimmten Präpositionen. Ergänzt 9) Hast du guten Kontakt zu allen dei- groß ist. Ich habe guten Kontakt zu
die Präpositionen in Übung 2 des nen Verwandten? 10) Ich habe gern fast allen meinen Familienangehöri-
Arbeitsbuchs, wo es nötig ist. _—_ meine Cousine aus Mannheim. gen. Ich bin meinen Eltern dankbar,
34
Ich und meine nähere Umgebung
dass sie mich immer unterstützen haben Viktor und Bastian manchmal
S tunde 2
dann je eine Karte der Reihe nach
und mir so viel im Leben gegeben Krach gehabt. Viktor hat keinen Kon- und erraten, wer die Karte geschrie-
haben, und respektiere sie. Wir wa- takt zu seiner Tante Emilia, denn sie ben hat. Für jede richtige Antwort
ren immer und sind auch jetzt gute ist eine unangenehme Person. bekommt man je einen Punkt. Der
Freunde mit meinem älteren Bru- Spieler mit den meisten Punkten
der Bastian. Er ist schon verheira- gewinnt.
tet und hat eine Tochter. Ich habe
meine Nichte Milana sehr gern, die Sprechen
ein nettes Mädchen ist. Natürlich
habe ich mit meinem Bruder in der Hausaufgabe
Kindheit manchmal Krach gehabt, LB Üb. 6. Wie sind Beziehungen
aber ich konnte nicht lange auf ihn in euren Familien? Sprecht in
böse sein. Zu meiner Tante Emilia Kleingruppen. LB Üb. 3c (Website), 8.
habe ich gar keinen Kontakt, denn L: Ihr habt über die Beziehungen in L: Schreibt zu Hause, wie wichtig
sie ist eine unangenehme Person. verschiedenen Familien gelesen und euch eure Familien sind. Löst auch
Während meiner Kindheit hatte ich gehört. Und was könnt ihr über die die Aufgaben auf der Website.
Angst vor ihr, weil sie sehr oft mit Beziehungen in euren Familien sa-
mir geschimpft hat, auch wenn ich gen? Sprecht darüber miteinander,
nichts Böses gemacht habe. erzählt dann in der Klasse. Im Lehr-
buch habt ihr die Redemittel.
Lösung: Viktors Familie ist recht Zusammenfassung
groß. Viktor hat guten Kontakt zu LB Üb. 7. Spiel «Meine Familie».
fast allen Familienangehörigen. Vik- L: Nun ist ein Spiel an der Reihe. L: Worüber haben wir im Unterricht
tor respektiert seine Eltern und ist Spielt zu viert. Schreibt auf Karten gesprochen? Wie können die Bezie-
ihnen dankbar. Viktor und sein Bru- Informationen über eure Familien hungen in der Familie sein? Ach-
der Bastian sind gute Freunde. Bas- (ДОДАТОК 25). Jeder muss je vier tet ihr eure Eltern und Großeltern?
tian ist schon verheiratet und hat ei- Karten ausfüllen. Legt diese Karten Auf wen und warum könnt ihr böse
ne Tochter. Viktor mag sehr gern sei- auf den Tisch mit der beschrifteten sein? Ihr habt heute gut gearbeitet,
ne Nichte Milana. In ihrer Kindheit Seite nach unten. Die Spieler ziehen eure Noten sind…
35
S
tunde 2 Ich und meine nähere Umgebung
36
Streit in der Familie S tunde 3
письмового завдання (безкоштов-
не завантаження й роздрукування
1 Stunde 3 STREIT IN DER FAMILIE

з веб-сайта видавництва матеріа-
(Schreiben)», с. 1), ДОДАТОК 2.
io n
Lekt
sich streiten (stritt sich, hat sich gestritten), verbieten (verbot, hat verboten),
stressen (stresste, hat gestresst),
überreden (überredete, hat überredet),
sich wehren (wehrte sich, hat sich gewehrt),
die Streitigkeit -en, stur Lexik und Redemittel
1 a) Höre zu und sprich nach. Sich streiten (stritt sich, hat sich ge-
Aussprache
Alle glücklichen Familien sind einander ähnlich; jede unglückliche Familie stritten), stressen (stresste, hat ge-
stresst), überreden (überredete, hat
üben
jedoch ist auf ihre besondere Weise unglücklich.
In einer Familie, die nicht nur aus Mumien besteht, gehören Konflikte
dazu. überredet), verbieten (verbot, hat
Keine Familie kann das Schild heraushängen: «Hier ist alles in Ordnung.» verboten), sich wehren (wehrte sich,
Zu einer friedlichen Familie kommt das Glück von selber.
hat sich gewehrt), die Streitigkeit
b) Wie verstehst du die Zitate? Erkläre. -en, stur.
2 Was kann zu einem Familienstreit führen? Lies die Sätze und erzähle.
Sprechen: Meinung Begründe deine Antwort.
begründen
Am Wochenende macht die Familie

Maria hat den ganzen Tag mit
ihrer Freundin telefoniert und Einstiegsphase
ein nettes Picknick im Wald. nichts zum Abendbrot gekocht.
L: Guten Tag! Im der letzten Deutsch-

Das Kind will sein Der Mann schenkt Das Kind will ein neues
Spielzeug nicht seiner Frau nie Spielauto haben, aber die stunde haben wir über die Beziehun-
wegräumen. Blumen. Mutter kauft ihm keins. gen in der Familie gesprochen. Ver-
Klaus hat vergessen,
stehst du dich gut mit deinen Eltern,
seiner Frau zum
Jeden Samstag besuchen
die Meiers ihre Großeltern
Die Mutter hilft Sch1? Und wie verstehst du dich mit
ihrem Sohn bei den
Geburtstag zu gratulieren.
auf dem Land. Hausaufgaben. deinen Geschwistern, Sch2? Mit wem
hast du Ärger, Sch3? Heute sprechen
Lene ist ohne Erlaubnis der Eltern
in die Disko gegangen.
Der Mann kommt ständig
spät nach Hause zurück. wir über die Probleme in der Familie,
die zu einem Streit führen können.
Am Wochenende macht die Familie ein nettes Picknick im Wald. Ich
meine, das kann nicht zu einem Familienstreit führen, denn diese
Familie lebt friedlich.
Wenn das Kind sein Spielzeug nicht wegräumen will, kann es Streit in
der Familie geben, denn…
9 Phonetik
LB  Üb. 1a. Höre zu und

sprich nach.
L: Das Thema «Die Familie» ist
іноземною мовою, формулювати
sehr wichtig, man kann viel darüber
Entwicklung von власну позицію, розв’язувати кон-
sprechen. Es gibt viele Sprichwörter
Kompetenzen флікти в комунікативних ситуа-
und Zitate über die Familie. Da sind
ціях (соціальна та громадянська
einige davon. Hört zu und sprecht
Предметні — уміння розповіда- компетентності), вивчати іноземну
nach.
ти про причини, що можуть при- мову з використанням спеціальних
звести до суперечки в родині, чи- програмних засобів (інформаційно-
тати й розуміти короткі тексти про цифрова компетентність).
суперечки в родині, розуміти на
слух розповідь підлітка про про- Sprechen
блеми з батьками, давати поради
стосовно поведінки в різних ситу- Lehr- und Hilfsmittel LB Üb. 1b. Wie verstehst du die
аціях, щоб уникнути сварки, спіл- Zitate? Erkläre.
куючись з однокласниками; клю- Підручник, робочий зошит, програ- L: Wie versteht ihr die Zitate, die
чові — уміння співпрацювати з ін- вач компакт-дисків, компакт-диск до ihr gehört habt? Sprecht in Klein-
шими на результат, спілкуючись підручника, бланк для виконання gruppen.
37
S tunde 3 Streit in der Familie
Kontrolle der Hausaufgabe

LB Stunde 2, Üb. 3c (Website), 8.
L: Eure Hausaufgabe war es, zu 1 Stunde 3. Streit in der Familie
ion
schreiben, wie wichtig euch eure Fa- Lekt
milien sind. Wer möchte seine Er- 3 Was ist da los? Warum streiten die Leute? Sieh dir das Bild an und
zählung vorlesen? Die anderen hö- Sprechen: erzähle.
ren zu, dann wählen wir die inter-
Bild beschreiben
essanteste. Auch musstet ihr die

Aufgaben auf der Website machen.
Waren diese Aufgaben kompliziert?
Wortschatzarbeit
AB Üb. 1. Welche Gegenteile pas- Auf diesem Bild streiten der Mann und die Frau.
Ich glaube, …
sen zusammen? Trage passende
Buchstaben in die Kästchen ein. 4 Die Leute erzählen über ihre Probleme in der Familie. Lies die Kurztexte.
Zu welchem Text passt das Bild? Finde entsprechende Sätze.
L: Findet Gegenteile in Übung 1
Lesekompetenz
entwickeln
des Arbeitsbuchs. Arbeitet zu zweit. und
1) Matthias: «Es gibt Tage, an denen mein Vater nach Hause kommt
Welches Paar macht die Aufgabe am wegen allem mit meiner Mutter schimpft. Sie kocht nicht gut genug,
sie
Mutter
schnellsten und ohne Fehler? putzt nicht gut genug usw. Selbstverständlich nimmt das meine
ein
nicht einfach so hin und wehrt sich. Daraus entsteht dann meist
Lösung: 1G; 2A; 3J; 4H; 5E; 6I; 7B; Riesenkrach und meine Eltern sprechen einige Tage nicht miteinande
r.
dieser
8F; 9C; 10D. Ich reagiere sehr sensibel auf Familienstreitigkeiten und wegen
noch auf
Streitigkeiten bin ich dann sehr gestresst. Ich kann mich kaum
.»
die Schule konzentrieren und fühle mich sehr unwohl und unglücklich
Spiel «Wörter suchen».
2) Elke: «Ich bin ein wenig dicklich, also auch etwas unsportlich
L: Arbeitet in Kleingruppen. Jede ich möchte unbedingt zum Boxen gehen. Die nächste Boxschule
. Aber
ist 30
Gruppe bekommt je eine Karte (ДО- km weit entfernt, und ich muss dreimal wöchentlich zum Training.
Aber
meine Eltern haben keine Zeit mich dahin zu fahren. Darum verbieten
ДАТОК 2). Findet im Suchrätsel mir das Boxen. Jedes Mal, wenn ich sie darum bitte, lachen sie mich
sie
aus
Wörter zu unserem Thema. Welche und machen Witze über mich. Und ihre Witze sind noch ein Grund
für
mich, zum Boxen zu gehen, denn ich möchte es ihnen wirklich beweisen,
Gruppe findet die meisten Wörter? dass ich das schaffen kann. Doch meine Eltern bleiben stur! Ich
kann sie
Lösung: Waagerecht: Harmonie, freund- nicht überreden.»
lich, friedlich, stur, weinen, Stress, 10
Glück, verbieten, Ordnung; senk- Lektion 1. Meine Familie und meine Freunde
recht: Streit, Ruhe, schimpfen, Krach.
L: Auf dem Bild ist ein Streit. Was die Texte und sagt, zu welchem Text
Sprechen meint ihr, warum streiten diese Per- das Bild passt.
sonen? Seht euch das Bild an und Lösung: Text 1.
LB Üb. 2. Was kann zu einem erzählt.
AB Üb. 2. Lies die Kurztexte im
Familienstreit führen? Lies die Lehrbuch und dann die Sätze.
Sätze und erzähle. Begründe Zu welchen Texten gehören sie?
deine Meinung. Trage die Nummern der Sätze
L: Da seht ihr Situationen, die in
Lesen
in die Tabelle unten ein.
den Familien entstehen können. Wie L: Habt ihr den Inhalt der Kurztex-
LB Üb. 4. Die Leute erzählen
leben diese Familien? Was kann der te gut verstanden? Zu welchen Tex-
über ihre Probleme in der Fami-
Grund eines Streites sein? Lest und ten gehören die Aussagen in Übung
lie. Lies die Kurztexte. Zu wel-
begründet eure Meinung. 2 des Arbeitsbuchs? Sortiert die Sät-
chem Text passt das Bild? Finde
LB Üb. 3. Was ist los? Warum entsprechende Sätze. ze zu zweit und ergänzt die Tabelle.
streiten die Leute? Sieh dir das L: Drei Personen erzählen über die Lösung: Text 1: 2, 6, 8; Text 2: 1, 5, 9;
Bild an und erzähle. Probleme in ihren Familien. Lest Text 3: 3, 4, 7.
38
Streit in der Familie S tunde 3
Ich war wütend und habe mich to-
tal mit meiner Mutter und meiner
1 Stunde 3. Streit in der Familie

Schwester gestritten.
Lösung:
Hier spricht Christine. Christine
n
io
Lekt glaubt, dass die Eltern sie nicht ver-

stehen. Vor Kurzem gab es in der Fa-
3) Christine: «Ich bin 12 Jahre alt und habe zwei Geschwister. Ich
Jüngste in meiner Familie. Meine Geschwister bekommen immer,
bin die milie wieder einen Streit. Christine
was
sie wollen, aber für mich ist dann nicht mehr genug Geld da, obwohl
wir wollte sich eine neue modische Tasche
nicht die Ärmsten sind. Mein Vater liebt meinen Bruder, sie verstehen
sich super. Er lobt ständig meinen Bruder und schenkt ihm teure kaufen. Die Mutter hat aber gesagt,
Sachen.
Wenn ich aber etwas gut gemacht habe, bekomme ich kein Lob,
sondern dass die Tasche zu teuer ist. Nach ein
ein einfaches «Aha» kommt dann immer raus. Meine ältere Schwester
und meine Mutter sind wie Geschwister. Sie lachen immer miteinande paar Tagen hat Christine diese Tasche
r
und meine Mutter bleibt bis 4 Uhr nachts wach, um meine Schwester
von bei ihrer Schwester gesehen. Christi-
einer Party abzuholen. Wenn ich frage, ob ich länger bei der Freundin
bleiben darf, sagt sie ja, aber ich muss dann selbst nach Hause ne war wütend und hat sich mit ihrer
laufen.
Meine Schwester hat sogar einen Hund bekommen. Ich wünsche
mir ein Mutter und ihrer Schwester gestritten.
süßes Kätzchen, es darf ich aber nicht haben. Ich denke, meine
Eltern
lieben mich nicht.»
5 Wer von den Jugendlichen (Matthias, Elke, Christine) spricht hier? Höre
Hörkompetenz
entwickeln
zu und ergänze die Sätze. Sprechen
Hier spricht…
… glaubt, dass die Eltern…
Vor Kurzem gab es in der Familie…
… wollte sich … kaufen. LB Üb. 6. Was kann man diesen
Die Mutter hat aber… Familien raten? Sprecht in Grup-
Nach ein paar Tagen…
… war … und hat sich mit … gestritten. pen und erzählt dann der ganzen
Klasse. Gebraucht die Redemittel.
6
Sprechen:
Was kann man diesen Familien raten? Sprecht in Gruppen und erzählt
dann der ganzen Klasse. Gebraucht die Redemittel. L: Arbeitet in Kleingruppen. Be-
Meinung äußern
a) Ich denke, dass diese Familie … muss/kann. sprecht, was ihr diesen Familien ra-
Was kannst du raten? ten könnt. Gebraucht die Redemit-
Meiner Meinung nach muss das Kind…
Ich meine, die Eltern müssen/können… tel im Lehrbuch. Erzählt dann in
Ich stimme dir völlig zu. der Klasse. Wessen Tipps findet ihr
Ich denke, es kann kaum helfen. Es ist besser, … zu…
b) Wir glauben, die Eltern können... besonders gut?
In dieser Situation können wir raten, … zu…
Es ist wichtig, dass die Eltern/die Kinder/das Kind…
7 Was kann oder soll man tun, damit es in der Familie keinen Streit gibt?
Schreibkompetenz
entwickeln
Schreibe, nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
Hausaufgabe
11
LB Üb. 7.
AB Üb. 3 (Website).
Und sie wollen es nicht tun. Ich L: Schreibt zu Hause, was man tun
Hören glaube, sie lieben meine Geschwis- soll oder kann, um einen Streit in
ter mehr als mich. Vor Kurzem gab der Familie zu vermeiden. Nehmt
LB  Üb. 5. Wer von den Ju- es bei uns wieder Streit. Am Sams- die Kopiervorlage zu Hilfe. Löst
gendlichen (Matthias, Elke, tag waren wir, ich, meine Schwester auch die Aufgaben auf der Website.
Christine) spricht hier? Höre zu und meine Mutter, in einem Kauf-
und ergänze die Sätze. haus. Ich wollte mir eine neue mo-
L: Nun hört ihr die Erzählung einer dische Tasche kaufen und habe ge-
der drei Personen, über die ihr die rade eine schöne ausgewählt. Die Zusammenfassung
Kurztexte gelesen habt. Hört das Mutter hat aber gesagt, dass die Ta-
Gespräch und bestimmt, wer von sche zu teuer ist und sie nicht genug L: In der Stunde haben wir über Si-
den Jugendlichen hier spricht. Geld mithat. Sie hat mir nichts ge- tuationen gesprochen, die zu einem
Transkription: kauft. Nach ein paar Tagen habe ich Streit führen können. Gibt es Streite
Mädchen: Ich möchte über mein Pro- diese Tasche bei meiner Schwester in euren Familien? Kann das Fami-
blem erzählen. Es liegt darin, dass entdeckt. Verstehen Sie? Die Mut- lienleben ohne Streit sein? Ihr wart ak-
meine Eltern mich nicht verstehen. ter hat ihr meine Tasche geschenkt. tiv im Unterricht. Eure Noten sind…
39
S tunde 4 Kinder sind das höchste Gut
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 1 Stunde 4 KINDER SIND DAS HÖCHSTE GUT
ion
про проблему сучасності, коли деякі Lekt
сім’ї не хочуть мати дітей, вислов-
лювати свою думку щодо цієї ситуа- die Ursache -n, die Einsamkeit -en (Pl. selten), sich ein|schränken (schränkte sich ein,
sich entscheiden (entschied sich, hat sich eingeschränkt), unter einen Hut
ції, спілкуючись у групі та вживаю- hat sich entschieden) für (Akk.), bringen, kinderlos, nach wie vor
чи в мовленні підрядні з’ясувальні
речення, читати й розуміти простий 1 a) Höre die Sprichwörter und sprich nach.
текст про сучасні німецькі родини, Aussprache
Was die Mütter gebären, sollen sie ernähren.
üben
що не бажають мати дітей, писати Jeder Mutter Kind ist schön.
Kind macht der Mutter immer Mühe.
повідомлення про ситуацію в укра- Kleine Kinder, kleine Sorgen — große Kinder, große Sorgen.
їнських родинах; ключові — уміння Wer keine Kinder hat, weiß nicht, warum er lebt.
використовувати німецькі прислів’я b) Wie verstehst du die Sprichwörter? Gibt es Äquivalente im

відповідно до ситуацій (обізнаність Ukrainischen?
і самовираження у сфері культури),
співпрацювати з іншими на резуль- 2 Wie groß sind eure Familien? Habt ihr Geschwister? Wie groß waren
die Familien eurer Eltern? Und die Familien eurer Großeltern? Sprecht
Sprechen:
тат, спілкуючись іноземною мовою, Informationen zu zweit.
austauschen
формулювати власну позицію (со-
ціальна та громадянська компе- 3 Worin besteht der Unterschied zwischen diesen Familien? Sieh dir die
тентності), застосовувати ІКТ для Sprechen: Bilder
beschreiben
Bilder an und erzähle.
пошуку, обробки, аналізу інформа-

ції, вивчати іноземну мову з вико-
ристанням спеціальних програм-
них засобів (інформаційно-цифрова
компетентність).
Lehr- und Hilfsmittel

1 2
Підручник, робочий зошит, програ- Auf Bild … ist eine … Familie. In dieser Familie gibt es … Kinder.
вач компакт-дисків, компакт-диск Ich glaube, dass diese Familie…
до підручника, додаткові матеріали 12
з граматики (безкоштовне заванта-
ження й роздрукування з веб-сайта
видавництва матеріалів «Kopiervor-
lagen zum Lehrbuch (Grammatik)»,
unter einen Hut bringen, kinderlos, denken. Was glaubst du: Wie vie-
с. 24—26), бланк для виконання
nach wie vor. le Kinder im Durchschnitt hat eine
moderne Familie, Sch1? Hatten die
Familien von früher mehr Kinder
Grammatik als heute, Sch2?
Der Objektsatz (Wiederholung)
Підрядне з’ясувальне речення (по-
вторення)
Lexik und Redemittel Phonetik. Wortschatzarbeit
Die Ursache -n, die Einsamkeit -en Einstiegsphase LB  Üb. 1a. Höre die Sprich-
(Pl. selten), sich entscheiden (ent- wörter und sprich nach.
schied sich, hat sich entschieden) für L: Guten Tag! Im Unterricht spre- L: Da sind einige Sprichwörter zu
(Akk.), sich ein|schränken (schränk- chen wir darüber, was junge Leu- unserem heutigen Thema. Hört sie
te sich ein, hat sich eingeschränkt), te über die Familie und Kinder und sprecht nach.
40
Kinder sind das höchste Gut S tunde 4
1 Stunde 4. Kinder sind das höchste Gut LB Stunde 3, Üb. 7.

n
io
Lekt
AB Stunde 3, Üb. 3 (Website).
L: Zu Hause habt ihr geschrieben,
4 Warum wollen viele junge Leute in Deutschland keine
Lesekompetenz Kinder haben? Lies den Text und erzähle. was man tun soll, um keinen Streit
entwickeln
Kinder — nein, danke! in der Familie zu haben. Wer möch-
Geh auf: interactive. Im 21. Jahrhundert ist die Entscheidung für ein Leben ohne Kinder zu te seine Arbeit vorlesen? Habt ihr
einer Realität geworden. Immer mehr Frauen und Männer wollen keine
auch die Aufgaben auf der Website
ranok.com.ua
Kinder. Jeder vierte Mann und jede siebte Frau in Deutschland wollen
keine Familie gründen. gelöst? Wer hat Fragen?
Ob sich jemand für oder gegen Kinder entscheidet, hat viele Ursachen. So
glaubt weniger als die Hälfte aller Kinderlosen, dass ein Kind eine Quelle (Інтерактивні завдання вчитель пе-
zusätzlicher Freude sein kann. Die meisten erwarten aber überhaupt ревіряє на веб-сайті видавництва.)
keine Veränderung ihrer persönlichen Zufriedenheit. Auch die Angst vor
Einsamkeit im Alter ist für die meisten kein Grund, Kinder zu bekommen.
Ebenso wichtig erscheinen den Menschen finanzielle Sicherheiten:
Mindestens ein Elternteil muss einen festen Arbeitsplatz haben. Die
Frauen befürchten, dass sie sich mit Kind finanziell einschränken
müssen. Denn meist können sie kein Geld verdienen. Auch vermuten
viele Mütter, nach einer weiteren Geburt nicht mehr so viel Zeit für sich
Sprechen
selbst zu haben. Männer erwarten hingegen keinen Unterschied in der
persönlichen Freiheit, wenn sie ein Kind oder mehrere haben. Dies ist
ein Zeichen dafür, dass in Deutschland die Pflichten innerhalb der Familie LB Üb. 2. Wie groß sind eure Fa-
nach wie vor ungleich verteilt sind.
Noch ein Grund für ein Leben ohne Kinder ist es, dass sich viele Männer milien? Habt ihr Geschwister?
und Frauen nicht in der Lage sehen, Beruf und Kinder unter einen Hut Wie groß waren die Familien eu-
zu bringen. Sie haben Angst, dass Kinder sie in ihrem beruflichen und
privaten Leben gefährden können. Ohne Kinder hat man mehr Zeit für rer Eltern? Und die Familien eu-
sich und mehr Möglichkeiten, etwas aus seinem Leben zu machen. rer Großeltern? Sprecht zu zweit.
5
L: Arbeitet zu zweit. Tauscht In-
Was denkt ihr über dieses Problem? Was soll man tun, damit die
Sprechen: Familien Kinder/mehr Kinder haben wollen? Sammelt Ideen in Gruppen formationen aus: Sprecht über eu-
Meinung äußern und diskutiert im Plenum. re Familien und Familien eurer El-
Ich meine/glaube/denke, dass…
Was meinst du über dieses Problem?
tern, Großeltern.
Ich kann kinderlosen Familien raten, … zu…
Meiner Meinung nach sollen Familien ohne Kinder… LB Üb. 3. Worin besteht der Un-
Ich bin auch der Meinung, dass… terschied zwischen diesen Fami-
6 Wie ist die Situation in der Ukraine? Entscheiden sich die meisten
lien? Sieh dir die Bilder an und
Schreibkompetenz jungen Leute für oder gegen Kinder? Finde Informationen in Zeitungen/ erzähle.
Zeitschriften oder im Internet und schreibe einen Bericht. Nimm dabei
L: Im Lehrbuch sind zwei Bilder:
entwickeln
die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
13 Eine moderne Familie und eine Fa-
Тема 1. Моя родина і мої друзі milie von früher. Seht euch die Bil-
der an und beschreibt sie. Die Rede-
mittel stehen euch zu Hilfe.
L: Hoffentlich habt ihr die neuen

Sprechen Sprichwörter gut im Gedächtnis.
Schließt eure Lehrbücher und bil- Lesen
LB Üb. 1b. Wie verstehst du die det fünf Sprichwörter. Arbeitet zu
Sprichwörter? Gibt es Äquiva- zweit. Welches Paar macht die Auf- L: Jetzt lest ihr einen Text über
lente im Ukrainischen? gabe als Erstes? Danach hören wir junge Leute und junge Ehepaare in
L: Wie versteht ihr die Sprichwör- die Lösung. Deutschland. Um den Text gut ver-
ter, die ihr gehört habt? Erklärt. stehen zu können, übt ihr aber zuerst
Transkription/Lösung: 1) Kleine Kin- den Wortschatz. Arbeitet zu zweit.
der, kleine Sorgen — große Kinder, Jedes Paar bekommt je einen Kar-
große Sorgen. 2) Kind macht der tensatz (ДОДАТОК 3). Bildet Wort-
Hören. Wortschatzarbeit Mutter immer Mühe. 3) Was die verbindungen aus den Wörtern, die
Mütter gebären, sollen sie ernäh- auf den Kärtchen stehen. Welches
AB  Üb. 1. Bilde die Sprich- ren. 4) Wer keine Kinder hat, weiß Paar macht diese Aufgabe als Erstes?
wörter aus den Teilen und höre nicht, warum er lebt. 5) Jeder Mut- Lösung: Zu einer Realität werden,
die Lösung. ter Kind ist schön. keine Kinder wollen/haben, sich für
41
S tunde 4
Kinder entscheiden, viele Ursachen
Kinder sind das höchste Gut
haben, keine Veränderung bringen/ Sprechen. Grammatik Hausaufgabe

haben/erwarten, kein Grund sein,
etwas unter einen Hut bringen, sich
LB Üb. 5. Was denkt ihr über LB Üb. 4 (Website), 6.
finanziell einschränken, Geld ver-
dieses Problem? Was soll man
dienen/haben, im beruflichen Leben AB Üb. 3.
tun, damit die Familien Kin-
gefährden, Angst vor Einsamkeit L: Findet Informationen und schreibt
der/mehr Kinder haben wollen?
haben, eine Familie gründen/haben. einen Bericht, ob junge Leute in der
Sammelt Ideen in Gruppen und
LB Üb. 4. Warum wollen viele junge Ukraine Kinder haben wollen. Nehmt
diskutiert im Plenum.
Leute in Deutschland keine Kinder die Kopiervorlage zu Hilfe. Wählt ein
haben? Lies den Text und erzähle. L: Sammelt Ideen zum Thema «Kin- Bild im Arbeitsbuch und schreibt ei-
L: Lest den Text und ihr erfahrt, wa- der — nein, danke!» in Kleingrup- ne Geschichte. Macht auch die Auf-
rum viele junge Leute in Deutsch- pen. Diskutiert dann im Plenum. gaben auf der Website.
land keine Kinder haben wollen. Be- Die Redemittel im Lehrbuch helfen
sprecht danach diesen Text. euch. Achtet auf die Wortfolge im
«dass»-Satz.
AB Üb. 2. Sind die Sätze richtig Zusammenfassung
(r) oder falsch (f)? Lies den Text (З метою повторення граматич-
im Lehrbuch und kreuze an. ного матеріалу можна роздруку- L: War unsere Stunde interessant?
L: Bestimmt, ob die Aussagen in вати або розмножити на ксероксі Was habt ihr Neues erfahren? Was
Übung 2 des Arbeitsbuchs dem Text додаткові матеріали і запропону- ist oft der Grund keine Kinder zu
gemäß richtig oder falsch sind. вати їх для самостійного опрацю- haben? Ihr wart sehr fleißig im Un-
Lösung: 1r; 2f; 3f; 4f; 5r; 6r; 7r; 8r. вання вдома.) terricht, eure Noten sind…
42
Kinder sind das höchste Gut S tunde 4
43
S tunde 5 Mein Lebenslauf
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розуміти ін- 1 Stunde 5 MEIN LEBENSLAUF
ion
формацію в біографії людини, розпо- Lekt
відати про життєвий шлях людини
за поданою інформацією, складати absolvieren (absolvierte, hat absolviert), der Lebenslauf -¨-e, tätig sein als,
der Familienstand (nur Sg.), sich bewerben (bewarb sich, hat sich
автобіографію; ключові — умін- die Staatsangehörigkeit -en, beworben) um (Akk.)
ня презентувати себе і створювати
тексти (усно й письмово) іноземною 1 a) Ergänze die Verben im Präteritum und höre die Lösung.
мовою, які сприятимуть майбут- Grammatik
und Aussprache
besuchen — besuchte dauern — …
ній кар’єрі (ініціативність і підпри- üben machen — … leichtfallen — …
gehen — … werden — …
ємливість), вивчати іноземну мову studieren — … bewerben — …
з використанням спеціальних про- sein — … haben — …
sich entscheiden — ... verbringen — ...
грамних засобів (інформаційно-ци-
b) Löse die Aufgabe zur Grammatik auf der Website.
фрова компетентність). Geh auf: interactive.
ranok.com.ua
2 Lies den Lebenslauf. Ergänze die Lücken mit den passenden Verben im
Lesekompetenz Präteritum.
entwickeln
Lehr- und Hilfsmittel Sieh dir die Regel

auf Seite 216 an
umziehen, beschließen, gehen, mögen, besuchen, machen, absolvieren,
dauern, sich bewerben, lernen, arbeiten
arbeiten, wechseln, leichtfallen
Підручник, робочий зошит, програ- Mein Name ist Michael Schuhmann. Ich komme aus Bonn. Ich bin am 12.
Juli 1981 in Siegburg bei Bonn geboren. Meine Eltern sind Architekten.
вач компакт-дисків, компакт-диск Damals arbeiteten(1) sie in einem kleinen Architektenbüro in Siegburg.
до підручника, додаткові матеріали Mit sechs Jahren ...(2) ich zur Schule. Ich ...(3) die Grundschule in Siegburg.
Dann ...(4) ich aufs Gymnasium in Bonn, weil unsere Familie 1991 dorthin
з граматики («Kopiervorlagen zum ...(5). Ich ...(6) immer gut, denn alle Fächer ... mir ... (7). Besonders gern ...(8)
Lehrbuch (Grammatik)», с. 9—10), ich Kunst und Deutsch. Deshalb ...(9) ich nach dem Schulabschluss Design
an der Kunsthochschule in Berlin zu studieren. Mein Studium ...(10) acht
бланк для виконання письмово- Semester. 2004 ...(11) ich mein Studium zum Diplom-Designer. Danach
го завдання («Kopiervorlagen zum ...(12) ich ein zweijähriges Praktikum. Im Februar 2007 ... ich ...(13) um eine
Stelle bei der Firma «Atelier für Kunst und Gestaltung» in Bonn, wo ich
Lehrbuch (Schreiben)», с. 3). bis jetzt als Designer tätig bin.
3 Gruppenarbeit. Bildet Fragen zum Text und lasst eine andere Gruppe
Textverständnis sie beantworten. Geht dabei auf die folgenden Punkte ein:
überprüfen
Lexik und Redemittel • Geburt
• Eltern
• Gymnasium
• Lieblingsfächer
• Praktikum
• Berufliche Tätigkeit
• Grundschule • Studium
Absolvieren (absolvierte, hat absol- 14

viert), der Familienstand (nur Sg.),
die Staatsangehörigkeit -en, der Le-
benslauf -¨-e, tätig sein als, sich be-
werben (bewarb sich, hat sich be-
bewerben — bewarb, haben — hatte,
worben) um (Akk.). Grammatik. Phonetik verbringen — verbrachte.
LB  Üb. 1a. Ergänze die Ver-

Grammatik ben im Präteritum und höre die Hören. Wortschatzarbeit
Lösung.
Das Präteritum (Widerholung) L: In dieser Stunde wiederholt ihr AB  Üb. 1a. Schreibe passen-
Минулий час Präteritum (повторення) die Verben im Präteritum. Ergänzt de Verben aus dem Kasten und
die fehlenden Formen. Hört dann höre die Lösung.
die Lösung und sprecht nach. L: Arbeitet zu zweit. Ergänzt die
Transkription/Lösung: Besuchen — Wortverbindungen mit den passen-
Einstiegsphase besuchte, machen — machte, ge- den Verben und hört die Lösung.
hen — ging, studieren — studierte, Transkription/Lösung: Zur Schu-
L: Guten Tag! Heute lernt ihr einen sein — war, sich entscheiden — ent- le gehen, verheiratet sein, in ei-
Lebenslauf zu schreiben sowie über schied sich, dauern — dauerte, leicht- ner Firma arbeiten, Abitur ma-
Personen und ihr Leben zu erzählen. fallen — fiel leicht, werden — wurde, chen, in einer Großstadt leben, gute
44
Mein Lebenslauf S tunde 5
L: Was wisst ihr über die Familien
eurer Mitschüler? Sprecht zu zweit.
1 Stunde 5. Mein Lebenslauf

n
io
Lekt
Lesen. Grammatik
4 Sieh dir den tabellarischen Lebenslauf an. Erzähle über die Person.
Lese- und
Sprechkompetenz
LB Üb. 2. Lies den Lebenslauf.
entwickeln LEBENSLAUF Ergänze die Lücken mit den pas-
Persönliche Daten senden Verben im Präteritum.
Name: Susanne Wilhelm L: Das ist der Lebenslauf von Michael
Adresse: Friedrich-Schiller-Str. 26,
65195 Wiesbaden
Schuhmann. Ergänzt ihn mit den
Familienstand: ledig passenden Verben im Präteritum.
Staatsangehörigkeit: deutsch Lösung: 1) arbeiteten; 2) ging; 3) be-
suchte; 4) wechselte; 5) umzog; 6) lern-
Geburtsdatum: 28. Juni 1987
Geburtsort: Marburg
te; 7) fielen … leicht; 8) mochte; 9) be-
Schulische Ausbildung/Studium
1993—1996 Grundschule in Stadtallendorf
schloss; 10) dauerte; 11) absolvierte;
1996—2006 Gymnasium in Kirchhain 12) machte; 13) bewarb … mich.
Abschluss: Abitur
2006—2009 Studium im Fachbereich Bauingenieurwesen LB Üb. 3. Gruppenarbeit. Bildet
Fachhochschule Gießen-Friedberg Fragen zum Text und lasst eine
Berufliche Qualifikation andere Gruppe sie beantworten.
September 2009—Juli 2011: Qualifikation zur Werbekauffrau
Privates Institut für Marketing und Kommunikation, Wiesbaden Geht dabei auf die folgenden
Berufliche Erfahrungen Fragen ein.
05.02.2012— Telefoninterviewerin, Institut L: Arbeitet in Kleingruppen. Bil-
15.05.2013 für Sozialforschung det Fragen zum Text. Eine andere
01.09.2013—
18.12.2015
Praktikantin im Marketingbereich
Firma Guerlain Parfumeur
Parfumeur, Wiesbaden
Gruppe muss sie beantworten.
Sprachkenntnisse Englisch sehr gut
EDV-Kenntnisse Word, Excel, PowerPoint
Wiesbaden, 24.04.2016
Lesen. Sprechen
Susanne Wilhelm ist am … in … geboren. Sie ist...
5 Schreibe deinen ausführlichen Lebenslauf. Gebrauche dabei das LB Üb. 4. Sieh dir den tabella-
Schreibkompetenz Präteritum, wo es nötig ist. Nimm die Kopiervorlage auf der Website rischen Lebenslauf an. Erzähle
entwickeln zu Hilfe.
über die Person.
15
Тема 1. Моя родина і мої друзі L: Lest den Lebenslauf im Lehrbuch
und erzählt über die Frau.
Sprachkenntnisse haben, die Uni-

versität absolvieren, sich um eine Kontrolle der Hausaufgabe Hausaufgabe
Stelle bewerben.
LB Stunde 4, Üb. 4 (Website), 6. LB Üb. 1b (Website), 5.
AB Stunde 4, Üb. 3. AB Üb. 3.
Grammatik L: Jetzt prüfen wir eure Hausaufga-
be. Lest eure Arbeiten vor.
AB Üb. 1b. Bilde Sätze mit Wort-
verbindungen aus Übung 1a, ge- Zusammenfassung
brauche dabei die Verben im
Präteritum. Sprechen L: Welche Form kann ein Lebens-
L: Ihr habt richtig die Wortverbin- lauf haben? Welche Informationen
dungen ergänzt. Bildet Sätze damit, AB Üb. 2. Sprecht zu zweit über kann man in einem Lebenslauf le-
die Verben müssen im Präteritum eure Familien. Fragt und ant- sen? Ich bin mit eurer Arbeit im Un-
stehen. wortet gegenseitig. terricht zufrieden.
45
S tunde 6
Zeige mir deine Freunde, und ich sage
dir, wer du bist
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 1 Stunde 6 ZEIGE MIR DEINE FREUNDE, UND
ICH SAGE DIR, WER DU BIST
ion
про своїх друзів, описувати зовніш- Lekt
ність і характер людини, читати
й розуміти короткі описи людей та an|vertrauen (vertraute an, hat anvertraut), witzig, guter/schlechter Laune sein
das Lächeln -, die Klamotten (Pl.), humorvoll,
співвідносити їх з ілюстраціями,
писати невелике повідомлення про
1 Wie versteht ihr das Wort «Freundschaft»? Ergänzt zu zweit den Wort-
дружбу; ключові — уміння фор- Wortschatz Igel.
мулювати особисті ціннісні пріори- üben
einander vertrauen
тети в рамках дискусії про дружбу
(громадянська відповідальність), viel Zeit zusammen Freundschaft
ініціювати усну, писемну, зокре- verbringen
ма онлайн-взаємодію іноземною
мовою для зав’язування контак-
тів з однолітками з німецькомов- Lesekompetenz
2 Deutsche Jugendliche erzählen über ihre Freunde. Lies die Texte und
finde dazu passende Fotos der Personen.
них країн (ініціативність і підпри- entwickeln
ємливість), вивчати іноземну мову

з використанням спеціальних про-
фрова компетентність).
2
3
Lehr- und Hilfsmittel 1

гравач компакт-дисків, компакт-
диск до підручника, ДОДАТОК 4. 4 5
Alex: «Mein Freund heißt Sebastian. Er ist 17 Jahre alt. Sebastian ist ein
sympathischer junger Mann. Er hat kurze dunkle Haare und braune Augen.
Lexik und Redemittel Er ist sehr nett und hat immer ein freundliches Lächeln im Gesicht. Er ist
ziemlich groß und mager. Meistens trägt Sebastian eine modische Hose
16
An|vertrauen (vertraute an, hat Lektion 1. Meine Familie und meine Freunde
anvertraut), das Lächeln -, die Kla-
motten (Pl.), humorvoll, witzig, gu-
ter/schlechter Laune sein.
Freunde. Hast du viele Freunde, zu zweit den Wort-Igel. Welches
Sch1? Ist Freundschaft wichtig für Paar hat die meisten Ideen?
dich, Sch2? Verbringst du viel Zeit
Grammatik mit deinen Freunden, Sch3? Heute
sprechen wir über Freundschaft.
Die Deklination der Adjektive (Wie-
derholung)
Phonetik. Wortschatzarbeit
Відмінювання прикметників (повто-
рення) AB  Üb. 1. Welche Buchstaben
Wortschatzarbeit passen — «ei», «ie» oder «eu»?
Ergänze richtig und höre dann
Einstiegsphase LB Üb. 1. Wie versteht ihr das die Lösung, sprich auch nach.
Wort «Freundschaft»? Ergänzt L: Ergänzt passende Buchstaben.
L: Guten Tag! Zu unserer näheren zu zweit den Wort-Igel. Danach hören wir die Lösung. Habt
Umgebung gehören nicht nur unse- L: Welche Assoziationen habt ihr mit ihr alle Wörter richtig ergänzt? Hört
re Verwandten, sondern auch unsere dem Wort «Freundschaft»? Ergänzt sie noch einmal und sprecht mit.
46
dir, wer du bist S tunde 6
L: Nun ist das Lesen an der Reihe.
Lest die Texte, in denen drei Jugend-
1 Stunde 6. Zeige mir deine Freunde, und ich sage dir, wer du bist
liche über ihre Freunde erzählen.
Findet passende Fotos der Personen.
Lösung: Sebastian — Bild 2; Stepha-
n
io
Lekt nie — Bild 4; Sofia — Bild 1.

mit einem einfarbigen T-Shirt oder Pulli. Mein Freund ist humorvoll. Ich
finde es toll, viel Zeit mit Sebastian zu verbringen.» (Bild …) LB Üb. 3. Wer von den Jugendli-
Julia: «Meine Freundin Stefanie ist sehr hübsch. Sie hat glattes dunkles
chen (Sebastian, Stefanie, Sofia,
Haar. Ihr Haar ist weder kurz noch lang. Stefanie hat schöne graue Alex, Julia oder Jörg) ist das?
Augen. Sie ist schlank. Stefanie ist immer elegant angezogen. Sie trägt
gerne etwas Kariertes, mal eine karierte Hose oder einen karierten Rock,
Lies und ergänze die Namen.
mal eine karierte Bluse. Stefanie ist eine gute Freundin. Sie ist treu. Ich L: Prüfen wir, wie gut ihr die Tex-
kann ihr alle meine Geheimnisse anvertrauen.» (Bild …)
te verstanden habt. Lest die Sätze
Jörg: «Ich habe viele Freunde unter den Jungs. Meine beste Freundin ist
aber ein Mädchen. Meine Freundin heißt Sofia. Sie sieht schön aus. Sie hat
und ergänzt die Namen der Jugend-
lange blonde Haare und blaue Augen. Besonders toll finde ich ihr hübsches lichen. Wer macht diese Aufgabe als
Lächeln. Wenn ich schlechter Laune bin, kann Sofias Lächeln Wunder
tun, ich vergesse dann alles Böse. Sofia hat einen guten Geschmack, sie
Erster/Erste?
kauft sich modische Klamotten, die gut zueinander passen. Sie trägt gern Lösung: 1) Sebastian; 2) Sofia; 3) Se-
blaue Jeans und bunte Halstücher. Sofia und ich haben viele gemeinsame
Interessen. Wir langweilen uns nie miteinander.» (Bild …)
bastian; 4) Julia; 5) Jörg; 6) Stefa-
nie; 7) Alex.
3 Wer von den Jugendlichen (Sebastian, Stefanie, Sofia, Alex, Julia oder
Textverständnis Jörg) ist das? Lies und ergänze die Namen.
überprüfen
1) Sebastian ist sympathisch, hat dunkle Haare und braune Augen.
2) … trägt modische Klamotten.
3)
4)
… hat freundliches Lächeln.
… kann ihrer Freundin alle Geheimnisse anvertrauen.
Wortschatzarbeit
5) … langweilt sich nie mit seiner Freundin.
6) … ist hübsch und schlank, trägt gern karierte Kleidung.
7) … findet gut witzige Bemerkungen seines Freundes. AB Üb. 2. Wie sind deine Freun-
de? Ergänze die Sätze mit Ad-
4 Wie sind eure besten Freunde? Sprecht in Kleingruppen und erzählt
jektiven, die deine Freunde cha-
Sprechen: dann der ganzen Klasse. Die Fragen helfen euch.
Informationen
• Wie heißt dein bester Freund/deine beste Freundin?
rakterisieren können.
austauschen
• Wie sieht er/sie aus? Welche Kleidung trägt er/sie gern? L: Wie sind eure Freunde? Sind sie
•
•
Wie ist der Charakter deines Freundes/deiner Freundin?
Was macht ihr gern zusammen?
treu und hilfsbereit? Wie könnt ihr
eure Freunde charakterisieren? Er-
5 Sollten die besten Freunde ähnliche Charakterzüge und Interessen gänzt die Sätze in Übung 2 des Ar-
Schreibkompetenz
entwickeln
haben oder können sie ganz verschieden sein? Schreibe.
beitsbuchs mit Adjektiven.
Ich meine, die besten Freunde müssen ähnliche Charakterzüge haben, denn…
Ich glaube, die Freunde können ganz verschieden sein, denn…
17
Grammatik
Transkription/Lösung: Meine Freun- möchte seinen vorlesen? Nun hören AB Üb. 3. Ergänze die Endungen
din, ein kariertes Kleid, gemein- wir eure Geschichten über das Leben der Adjektive, wo es nötig ist.
sam, freundliches Lächeln, einfar- der Person, die ihr anhand der Bilder L: Heute wiederholen wir die Dekli-
bige Kleidung, ziemlich groß, treu im Arbeitsbuch geschrieben habt, nation der Adjektive. In Übung 3 ist
sein, viel Zeit widmen, sich langwei- und bestimmen die interessantesten. eine Aufgabe zu diesem grammati-
len, sich interessieren, eure besten (Інтерактивні завдання вчитель пе- schen Thema. Ergänzt die Endun-
Freunde, Wie heißt sie? — Stefanie. ревіряє на веб-сайті видавництва.) gen der Adjektive, wo es nötig ist.
Lösung: 1) hübsche, blonden; 2) schwar-
ze; 3) bester; 4) langen, buntes; 5) gu-
ten, freundlich; 6) Interessantes;
Kontrolle der Hausaufgabe Lesen 7) wichtig, kleine; 8) heutige, modi-
sche, attraktiv; 9) gestreifte, hässlich.
LB Stunde 5, Üb. 1b (Website), 5.
LB Üb. 2. Deutsche Jugendli-
AB Stunde 5, Üb. 3. che erzählen über ihre Freunde. Spiel «Adjektive».
L: Ihr musstet euren ausführlichen Lies die Texte und finde dazu L: Jetzt spielt ihr und übt dabei die
Lebenslauf zu Hause schreiben. Wer passende Fotos der Personen. Deklination der Adjektive. Jeder
47
S tunde 6
bekommt je eine Karte (ДОДА-
dir, wer du bist
pen und erzählt dann der gan-
ТОК 4). Eure Aufgabe ist es, die zen Klasse. Die Fragen helfen Zusammenfassung
Wortverbindungen mit Adjektiven euch.
richtig zu bilden. Danach prüfen wir L: Arbeitet in Kleingruppen. Sprecht L: Im Unterricht haben wir über
diese Aufgabe. über eure Freunde, erzählt dann in Freundschaft gesprochen. Was be-
Lösung: Eine modische Hose, ein der Klasse. Die Fragen im Lehrbuch deutet Freundschaft für euch? Sind
hübsches Mädchen, blonde Haare, helfen euch. eure Freunde euch wichtig? Habt
blaue Augen, guter Geschmack, das ihr neue Adjektive im Unterricht
bunte Halstuch, gemeinsame Inte- gelernt? Mit welchen könnt ihr eu-
ressen, die karierte Bluse, glattes re Freunde beschreiben? Alle wa-
Haar, der einfarbige Pulli, ein jun- Hausaufgabe ren aktiv in der Stunde, eure Noten
ger Mann, das freundliche Lächeln, sind…
echte Freundschaft, ein ruhiger
Charakter, meine neue Freundin. LB Üb. 5.
L: Wir haben heute über Freund-
schaft und Freunde gesprochen.
Sprechen Schreibt zu Hause, ob Freunde ähn-
liche Charakterzüge und Interessen
LB Üb. 4. Wie sind eure besten haben sollen. Löst auch die Aufga-
Freunde? Sprecht in Kleingrup- ben auf der Website.
48
dir, wer du bist S tunde 6
49
S tunde 7 Echte Freundschaft
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння називати якос- 1 Stunde 7 ECHTE FREUNDSCHAFT
ion
ті людини, необхідні для справжньої Lekt
дружби, висловлювати свою думку
про справжню дружбу, читати й ро- erkennen (erkannte, hat erkannt) an (Dat.), unterstützen (unterstützte, hat unterstützt),
verzeihen (verzieh, hat verziehen), der Beweis -e, der Makel -
зуміти повідомлення на інтернет-фо-
румі про справжніх друзів, писати
повідомлення для інтернет-форуму 1 a) Höre die Sprichwörter und sprich nach.
з власними роздумами на тему Aussprache
Freunde erkennt man in der Not.
üben
справжньої дружби; ключові — умін- Ein Freund ist des anderen Spiegel.
Ein alter Freund ist zwei neue wert.
ня формулювати особисті ціннісні прі- Geflickte Freundschaft wird selten wieder ganz.
оритети в рамках дискусії про друж- Wer den Freund nur fehlerlos will, findet keinen.
бу (громадянська відповідальність), b) Wie verstehst du die Sprichwörter? Gibt es Äquivalente im

ініціювати усну, писемну, зокрема Ukrainischen?
онлайн-взаємодію іноземною мовою

2 Wie ist ein echter Freund? Nennt zu zweit der Reihe nach passende
для розв’язання дискусії на інтернет- Wortschatz Adjektive. Wer ein Adjektiv als Letzter/Letzte nennt, gewinnt.
форумі або в соціальній мережі (іні- üben
ціативність і підприємливість), ви- ehrlich
користовувати німецькі прислів’я echter Freund

відповідно до ситуацій (обізнаність treu
і самовираження у сфері культури),
вивчати іноземну мову з використан-
Ein echter Freund ist treu/ehrlich/...
ням спеціальних програмних засобів
(інформаційно-цифровакомпетентність). 3 Was denken deutsche Jugendliche über echte Freundschaft? Lies eine
Lesekompetenz Diskussion im Internet-Forum.
entwickeln
Moderator Gibt es echte Freunde? Ist ein echter Freund jemand, der immer da
Lehr- und Hilfsmittel ist? Kann aber ein Mensch als ein richtiger Freund gelten, wenn man
mit ihm nur selten Kontakt hat oder wenn er weit entfernt wohnt?
Ich möchte gern wissen, woran man echte Freunde erkennt.
Підручник, робочий зошит, програвач
компакт-дисків, компакт-диск до під- Userprofil
ручника, бланк для виконання пись-

03.09 2017 17.10
мового завдання (безкоштовне заван- 18

таження й роздрукування з веб-сайта
видавництва матеріалів «Kopiervorla-
gen zum Lehrbuch (Schreiben)», с. 4).
L: Hört die Sprichwörter über
Einstiegsphase Freundschaft und Freunde und
Lexik und Redemittel sprecht sie nach.
L: Guten Tag! Heute sprechen wir
Erkennen (erkannte, hat erkannt) an weiter über Freundschaft und ech-
(Dat.), verzeihen (verzieh, hat verzie- te Freunde. Wie muss ein echter
hen), unterstützen (unterstützte, hat Freund sein, Sch1? Hast du echte Sprechen
unterstützt), der Beweis -e, der Makel -. Freunde, Sch2? Wen kannst du ei-
nen echten Freund nennen, Sch3? LB Üb. 1b. Wie verstehst du die
Sprichwörter? Gibt es Äquiva-
lente im Ukrainischen?
Grammatik L: Wie versteht ihr diese Sprich-
Phonetik wörter? Gibt es ähnliche Sprichwör-
Der Relativsatz (Wiederholung) ter in unserer Muttersprache? Wel-
Підрядне означальне речення (по- LB  Üb. 1a. Höre die Sprich- che Sprichwörter über Freundschaft
вторення) wörter und sprich nach. könnt ihr noch nennen?
50
Echte Freundschaft S tunde 7
Nennt passende Adjektive der Reihe
nach. Sprecht zu zweit. Wer die meis-
1 Stunde 7. Echte Freundschaft

ten Adjektive genannt hat, gewinnt.
n
io
Lekt
Mia Ich glaube, echte Freunde gibt es. Sie sagen dir ins Gesicht, wenn du Kontrolle der Hausaufgabe
komisch aussiehst, und zeigen dir deine Fehler auf, auch wenn es mal
hart klingt. Sie nehmen dich so, wie du bist, und wollen dich auch
nicht verändern.
LB Stunde 6, Üb. 5.
Userprofil
L: Zu Hause musstet ihr schreiben,
03.09 2017 17.50
Ich persönlich glaube, dass man in seinem ganzen Leben nur einen
Lukas
Menschen kennen lernt, von dem man wirklich behaupten kann, ob Freunde ähnliche Charakterzüge
dass er ein echter Freund ist. Ich kann sagen, dass ich so einen und Interessen haben sollen. Was
Freund in meinem Leben habe. Wir sind seit 15 Jahren zusammen.
Wir unterstützen einander, wenn es Probleme gibt. Wir können über habt ihr dazu geschrieben? Lest eu-
alles reden, aber auch zusammen schweigen. Und diese Minuten des re Arbeiten vor. Habt ihr auch die
Userprofil
Schweigens werden uns nie peinlich.
03.09 2017 19.20 Aufgaben auf der Website gelöst?
Laura Meiner Meinung nach gibt es echte Freunde. Es ist egal, wie weit sie Waren sie kompliziert oder leicht?
wohnen oder wie oft man sich sieht. Meine beste Freundin ist mit
ihrer Familie in eine andere Stadt umgezogen. Seit 4 Jahren wohnen
(Інтерактивні завдання вчитель пе-
wir weit voneinander entfernt, trotzdem verlieren wir uns nicht aus ревіряє на веб-сайті видавництва.)
den Augen. Wir telefonieren oder chatten oft miteinander. Ich freue
mich immer, wenn ich humorvolle E-Mails von meiner Freundin
Userprofil
bekomme. Unsere Freundschaft ist ein guter Beweis dafür, dass eine
04.09 2017 14.32
echte Freundschaft auf Distanz wirklich funktioniert.
Sandra Natürlich gibt es echte Freunde, leider kann man sie aber sehr
schwer finden. Bekannte findet man schnell und viele, aber Freunde
Wortschatzarbeit
sind selten und kostbar wie Diamanten. Viele Leute wissen nicht, was
echte Freundschaft heißt. Ich denke, ein wahrer Freund ist jemand,
auf den man sich blind verlassen und dem man vertrauen kann. Man
sollte auch viel Spaß zusammen haben.
AB Üb. 2. Ergänze die Sätze mit
Userprofil
passenden Wörtern aus dem
Kasten.
04.09 2017 16.14
Ben Ich glaube, echte Freunde erkennt man daran, dass sie dich
verstehen. Sie hören dir zu. Sie sind ehrlich. Man kann sich L: In Übung 2 des Arbeitsbuchs sind
manchmal mit ihnen streiten, trotzdem werden sie deine Sätze, in denen es Lücken gibt. Wel-
Entschuldigung annehmen und dir deine Fehler verzeihen. Sie wollen
dich zum Besseren ändern, aber lassen dir die Wahl, ob du das auch che Wörter aus dem Kasten passen
Userprofil
selber willst. Sie lieben dich mit allen deinen Makeln. in die Lücken? Ergänzt die Sätze und
04.09 2017 18.02 tauscht dann eure Hefte aus. Kon-
19 trolliert gegenseitig eure Ergebnisse.
Тема 1. Моя родина і мої друзі Lösung: 1) Freunde; 2) ehrlich; 3) be-
leidigen; 4) zuverlässig; 5) Makel;
6) vertrauen; 7) hilfsbereit; 8) Prob-
leme; 9) treu (zuverlässig).
Freunde erkennt man in der Not.
Hören. Wortschatzarbeit Wer den Freund nur fehlerlos will,
findet keinen.
Ein Freund ist des anderen Spiegel. Lesen
AB  Üb. 1. Ergänze die Sprich-
wörter und höre die Lösung.
L: Ihr habt einige Sprichwörter über LB Üb. 3. Was denken deutsche
Freundschaft gehört. Habt ihr sie
gut im Gedächtnis? Jetzt prüfen wir
Wortschatzarbeit Jugendliche über echte Freund-
schaft? Lies eine Diskussion im
das. Macht eure Lehrbücher zu und Internet-Forum.
LB Üb. 2. Wie ist ein echter
ergänzt die Sprichwörter im Arbeits- L: Verschiedene Personen haben ihre
Freund? Nennt zu zweit der Rei-
buch. Danach hören wir die Lösung. eigene Meinung zum Thema «Freund-
he nach passende Adjektive. Wer
Transkription/Lösung: ein Adjektiv als Letzter/Letzte schaft». Was denken deutsche Ju-
Geflickte Freundschaft wird selten nennt, gewinnt. gendliche über echte Freunde? Lest
wieder ganz. L: Welche Assoziationen habt ihr mit eine Diskussion im Internet-Forum
Ein alter Freund ist zwei neue wert. der Wortverbindung «echter Freund»? und vergleicht die Meinungen.
51
S tunde 7
LB Üb. 4. Wer hat das gemeint? Er-
Echte Freundschaft
gänze die Namen der Jugendlichen.

L: Ihr habt die Meinungen einiger
Jugendlicher über Freundschaft er-
fahren. Wart ihr aufmerksam, als
1 Stunde 7. Echte Freundschaft
ion
Lekt
ihr die Diskussion gelesen habt?
Lest die Sätze und ergänzt die Na- 4 Wer hat das gemeint? Ergänze die Namen der Jugendlichen.
men der Jugendlichen. Textverständnis
überprüfen
1) Ben meint, dass echte Freunde Verständnis füreinander haben.
Lösung: 1) Ben; 2) Lukas; 3) Lukas; 2) ... hat gesagt, dass er mit seinem Freund seit fünfzehn Jahren
befreundet ist.
4) Sandra; 5) Mia; 6) Laura; 7) San- 3) ... glaubt, bei einem richtigen Freund kann man immer Unterstützung
dra; 8) Ben; 9) Laura; 10) Mia. finden.
4) ... sagt, dass man mit einem echten Freund immer viel Spaß hat.
5) ... meint, echte Freunde versuchen nicht, dich zu verändern.
6) ... meint, dass echte Freundschaft von der Distanz nicht abhängt.
7) ... glaubt, dass es sehr schwer ist, einen echten Freund zu finden.
8) ... sagt, ein richtiger Freund kann dir deine Makel verzeihen.
Sprechen 9) ... hat gesagt, dass sie gerne E-Mails von ihrer Freundin bekommt.
10) ... meint, dass wahre Freunde alles ins Gesicht sagen, was sie denken.
LB Üb. 5. Mit wem von den Jugend- 5 Mit wem von den Jugendlichen (Mia, Lukas, Laura, Sandra oder Ben)
lichen (Mia, Lukas, Laura, Sand- Sprechen: möchtest du sprechen? Mit wessen Meinung bist du einverstanden?
Meinung äußern Warum? Erzähle.
ra oder Ben) möchtest du spre- Ich möchte mit … sprechen, weil…
chen? Mit wessen Meinung bist du Ich glaube, … hat Recht, weil…
einverstanden? Warum? Erzähle. Ich bin auch der Meinung, dass…
L: Die Meinungen der fünf Jugend- 6 Spiel «Echte Freunde».

lichen im Internet-Forum sind ganz Gruppenspiel
zum Thema
Spielt in Kleingruppen. Sprecht nach dem Muster, gebraucht dabei
unteschiedlich. Wem stimmt ihr zu? Relativsätze. Ihr könnt das Wortmaterial aus dem Kasten gebrauchen.
Und mit wessen Meinung seid ihr vertrauen, treu sein, ehrlich sein, viele Jahre lang befreundet sein,
vertrauen
nicht einverstanden? Erzählt. Ge- gemeinsame Interessen haben, gut verstehen
verstehen, helfen, unterstützen,
über alle Themen sprechen, um Rat bitten, keinen Streit haben, vieles
braucht die Redemittel im Lehrbuch. gemeinsam unternehmen, sich verlassen, chatten, viel Zeit zusammen
verbringen, stundenlang telefonieren
A: Ein echter Freund ist jemand, dem ich vertrauen kann.

B: Ein echter Freund ist jemand, dem ich vertrauen kann und der mich
Grammatik. Sprehen gut versteht.
C: Ein echter Freund ist jemand, dem ich vertrauen kann, der mich gut
versteht und mit dem…
LB Üb. 6. Spiel «Echte Freunde».
7 Wie antwortest du auf die Fragen des Internet-Forums in Übung 3?
L: Spielt in Kleingruppen ein La- Schreibkompetenz Schreibe eine Mitteilung. Nimm dabei die Kopiervorlage auf der
winenspiel. Die Spieler müssen sa- entwickeln Website zu Hilfe.
gen, wie ein echter Freund ihrer 20

Meinung nach sein sollte. Bildet da-
bei Relativsätze und gebraucht das
Wortmaterial aus dem Kasten. Je-
der nächste Spieler muss auch al-
nehmt die Kopiervorlage zu Hil- Können die Freunde Makel haben?
les wiederholen, was die anderen
fe. Löst auch die Aufgaben auf der Kann man befreundet sein, wenn
schon vor ihm gesagt haben. Wer ei-
Website und ergänzt die Sätze in der Freund in einem anderen Land
nen Fehler macht, scheidet aus. Der
Übung 4 des Arbeitsbuchs. lebt? Ihr wart fleißig in der Stunde,
Spieler, der alle Sätze richtig wie-
(Бланк для письмового завдання habt viel gesprochen und wieder-
derholt hat, gewinnt. Im Lehrbuch
можна завантажити і роздруку- holt. Ich bin mit eurer Arbeit zufrie-
habt ihr ein Beispiel.
вати, щоб роздати учням у класі, den. Ihr bekommt folgende Noten…
якщо вони не мають можливості
роздрукувати матеріали вдома.)
Hausaufgabe
LB Üb. 7.
Zusammenfassung
AB Üb. 3 (Website), 4.
L: Schreibt zu Hause eine Mittei- L: Was war unser Thema? Soll
lung wie in Übung 3 des Lehrbuchs, ein echter Freund hilfsbereit sein?
52
Unsere Interessen S tunde 8
диск до підручника, бланк для
виконання письмового завдання
1 Stunde 8 UNSERE INTERESSEN

(безкоштовне завантаження й роз-
друкування з веб-сайта видавни-
цтва матеріалів «Kopiervorlagen
io n
Lekt zum Lehrbuch (Schreiben)», с. 5),

ДОДАТОК 5.
das Interesse -n, jemandes Interesse teilen, sich beschäftigen (beschäftigte sich, hat sich
sich interessieren (interessierte sich, hat sich beschäftigt) mit (Dat.)
interessiert) für (Akk.),
Wortschatz
1 Welche Interessen kann man haben? Ergänzt zu zweit den Wort-Igel.
üben Musik hören
Interessen
Das Interesse -n, jemandes Interes-
se teilen, sich interessieren (inter-
essierte sich, hat sich interessiert)
für (Akk.), sich beschäftigen (be-
Sprechen:
2 Welche Interessen können diese Jugendlichen haben? Seht euch die
Bilder an und sprecht zu zweit.
schäftigte sich, hat sich beschäftigt)
Meinung äußern mit (Dat.).
Einstiegsphase
Dennis Anna Ines
L: Guten Tag! In den letzten Stun-
und Lars
den haben wir über Freunde und
Freundschaft gesprochen. Sind
das wichtige Themen, Sch1? Wel-
che Sprichwörter oder Zitate über
Freundschaft kennst du, Sch2? Wie
1 2 3
wichtig sind dir deine Freunde, Sch3?
A: Ich denke, Dennis und Lars interessieren sich für... Was machst du gern zusammen mit
B: Nein, ich bin damit nicht einverstanden. Ich meine, ihr Hobby ist...
A: Warum meinst du so?
deinen Freunden, Sch4? Und du,
B: Viele Jungs interessieren sich heutzutage für... Sch5? Habt ihr — deine Freunde und
21 du — viebe gemeinsame Interessen,
Sch6? Heute sprechen wir über Hob-
bys und gemeinsame Interessen, die
Freunde haben können. Wir erfah-
ren, welche Interessen deutsche Ju-
математичні методи (графіки, схе-
gendliche haben und führen auch ei-
Entwicklung von ми, діаграми) для виконання ко-
ne Umfrage durch.
Kompetenzen мунікативних завдань (матема-
тична компетентність), вивчати
Предметні — уміння розповідати іноземну мову з використанням
про інтереси й захоплення підліт- спеціальних програмних засобів
ків, проводити опитування серед (інформаційно-цифрова компе-
однокласників щодо їхніх спіль-
Phonetik. Hören
тентність).
них з їх друзями інтересів, розу-
міти на слух розповіді підлітків AB  Üb. 1. Was hörst du? Höre
про їхні хобі, читати й розуміти zu und unterstreiche.
простий текст про захоплення мо- L: Hört die Wörter zu unserem The-
лоді, писати особистий лист, який Lehr- und Hilfsmittel ma, unterstreicht diejenigen, die ihr
містить результати опитування gehört habt. Danach prüfen wir, ob
про інтереси однокласників; клю- Підручник, робочий зошит, про- ihr alles richtig gemacht habt. Hört
чові — уміння використовувати гравач компакт-дисків, компакт- zu und sprecht mit.
53
S tunde 8
Transkription/Lösung: Hören, die In-
Unsere Interessen
teressen, der Mitschüler, sich be-

schäftigen, üben, ausprobieren, trei-
ben, heutzutage, spielen, teilen.
1 Stunde 8. Unsere Interessen
ion
Lekt
3 a) Höre drei Gespräche und vergleiche mit deinen Vermutungen.

Wortschatzarbeit Hörkompetenz
entwickeln
Ergänze auch die Sätze.
Situation 1: Dennis und Lars interessieren sich für...
Die Jungs haben … gegründet.
LB Üb. 1. Welche Interessen kann Lars kann … und Dennis kann … spielen.
Die Jungen üben in ... und suchen nach...
man haben? Ergänzt zu zweit den Situation 2: Anna interessiert sich für...
Wort-Igel. Anna hat immer … mit.
Am liebsten zeichnet das Mädchen...
L: Die Leute können verschiedene … gehören auch zu Annas Interessen.
Hobbys und Interessen haben. Wel- Situation 3: Ines interessiert sich für...
che fallen euch ein? Sammelt Ideen zu Das Mädchen hat schon … ausprobiert.
Zurzeit spielt Ines … in...
zweit und vergleicht mit den anderen. Sie geht … in der Woche zum … und bereitet sich auf … vor.
b) Höre die Gespräche und löse die Aufgabe auf der Website.
ranok.com.ua
Kontrolle der Hausaufgabe 4 Welche Interessen habt eure Freunde und ihr? Macht eine Umfrage in
Sprechen: der Klasse und füllt dabei die Tabelle im Arbeitsbuch aus. Kommentiert
Umfrage machen dann die Ergebnisse eurer Umfrage.
und kommentieren
LB Stunde 7, Üb. 7. Zahl der Schüler
Interessen
AB Stunde 7, Üb. 3 (Website), 4. Mädchen Jungen
L: Eure Hausaufgabe war es, eine Mit- Musik hören ? ?
teilung für das Internet-Forum über Sport treiben ? ?
Freundschaft zu schreiben. Wer möch- ... ? ?
te seine vorlesen? Was habt ihr über Meine Mitschüler und ihre Freunde haben verschiedene Interessen.
Die meisten Mädchen interessieren sich für...
echte Freunde geschrieben? Waren die Die meisten Jungen interessieren sich für...
Aufgaben auf der Website kompliziert? Viele finden … interessant.
Zu unseren Interessen gehören auch...
(Інтерактивні завдання вчитель пе- Nur wenige beschäftigen sich mit..., nicht viele teilen dieses Interesse.
ревіряє на веб-сайті видавництва.)
5 Schreibe einen Brief an Max. Berichte darin über die Interessen deiner
Schreibkompetenz Mitschüler. Nimm die Ergebnisse der Umfrage und die Kopiervorlage
entwickeln auf der Website zu Hilfe.
22
Lesen
AB Üb. 2. Lies den Text. Ersetze da-

bei die Zahlen durch Buchstaben nehmen, ein Programm auf dem meint ihr: Welche Interessen ha-
und schreibe das Lösungswort. Computer bedienen lernen, Songs er- ben sie? Könnt ihr eure Meinung
L: Im Arbeitsbuch ist ein Text, in stellen, sportlich sein, tolle Angebote begründen? Sprecht zu zweit nach
dem einige Wörter statt Buchstaben finden, Spaß machen, die Persönlich- dem Muster.
Zahlen haben. Könnt ihr die fehlen- keit entwickeln, gerne machen/tun.
den Buchstaben erraten? Wenn ihr
alles richtig macht, könnt ihr unten
das Lösungswort lesen. Hören
Lösungswort: Interessen. Sprechen
L: Nun übt ihr den Wortschatz
aus diesem Text. Arbeitet dabei zu LB Üb. 2. Welche Interessen LB  Üb. 3a. Höre drei Gesprä-
zweit. Jedes Paar bekommt je einen können diese Jugendlichen ha- che und vergleiche mit deinen
Kartensatz (ДОДАТОК 5). Bildet ben? Seht euch die Bilder an Vermutungen. Ergänze auch die
die Wortverbindungen richtig. und sprecht zu zweit. Sätze.
Lösung: Auf Musik stehen, Street- L: Auf den Bildern im Lehrbuch L: Ihr habt vermutet, welche Hob-
dancekurs machen, Musikunterricht seht ihr vier Jugendliche. Was bys die Jugendlichen haben können.
54
Nun hören wir drei Gespräche und
Unsere Interessen
Lösung:
S tunde 8
vergleichen sie mit euren Mei- Situation 1: Hausaufgabe
nungen. Dennis und Lars interessieren sich
Transkription: für Rock.
LB Üb. 3b (Website), 5.
Situation 1: Die Jungs haben eine Rockband ge-
Hallo! Ich bin Lars. Wir — mein gründet. AB Üb. 4.
Freund Dennis und ich — haben Lars kann Elektrogitarre und Den- L: Schreibt zu Hause einen Kom-
unsere Rockband gegründet. Wir nis kann Schlagzeug spielen. mentar zu eurer Umfrage. Schreibt
stehen total auf Rock und spielen Die Jungen üben in der Garage und auch einen Brief an Max und be-
gern Rockkompositionen. Ich spie- suchen nach anderen jungen Musi- richtet darin über die Interessen eu-
le Elektrogitarre und Dennis kann kern. rer Mitschüler. Nehmt die Kopier-
Schlagzeug spielen. Wir treffen uns vorlage zu Hilfe. Bringt Fotos von
Situation 2:
fast jeden Tag, um in der Garage euren Freunden mit, ihr braucht sie
Anna interessiert sich für Malen.
von Dennis’ Eltern zu üben. Leider für eure Projekte, an denen ihr in
Anna hat immer einen Block und
hat unsere Band noch keinen Na- der nächsten Stunde arbeitet.
Blei- oder Buntstifte mit.
men und besteht aus uns beiden. (Бланк для письмового завдання
Am liebsten zeichnet das Mädchen
Zurzeit suchen wir nach anderen можна завантажити і роздруку-
Helden von japanischen Animes.
Jugendlichen, die unser Interes- вати, щоб роздати учням у класі,
Japanische Zeichentrickfilme gehö-
se teilen und irgendein passendes якщо вони не мають можливості
ren auch zu Annas Interessen.
Instrument spielen können. Einen роздрукувати матеріали вдома.)
Sänger oder eine Sängerin brau- Situation 3:
chen wir auch. Ines interessiert sich für Sport.
Das Mädchen hat schon verschiede-
Situation 2:
ne Sportarten ausprobiert. Zusammenfassung
Moin! Ich heiße Anna. Mein größtes
Zurzeit spielt Ines Volleyball in der
Hobby ist Malen. Damit beschäfti-
Volleyball-AG ihrer Schule. L: War unser Thema heute interes-
ge ich mich, seitdem ich mich erin-
Sie geht viermal in der Woche zum sant? Welche Interessen kann man
nere. Ich habe immer meinen Block
Training und bereitet sich auf einen haben? Was machen eure Mitschü-
und Blei- oder Buntstifte mit. Ich
Wettbewerb vor. ler und ihre Freunde besonders
zeichne alles, was ich sehe. Und das
kann ich schon ziemlich gut, denn gern? Ihr wart aktiv und fleißig in
ich besuche seit einigen Jahren ei- der Stunde und bekommt folgende
ne Malschule. Am liebsten zeichne Noten…
ich Helden von japanischen Animes. Sprechen
Japanische Zeichentrickfilme inter-
essieren mich auch. Ich sehe sie su-
pergerne! LB Üb. 4. Welche Interessen
habt eure Freunde und ihr?
Situation 3: Macht eine Umfrage in der Klas-
Hi! Ich bin Ines. Mein Interesse ist se und füllt dabei die Tabelle im
Sport. Ich habe immer sehr gern Arbeitsbuch aus. Kommentiert
Sport getrieben und habe schon vie- dann die Ergebnisse eurer Um-
le verschiedene Sportarten auspro- frage.
biert. In der letzten Zeit ist Volley-
ball zu meinem Hobby geworden. AB Üb. 3. Welche Interessen habt
Ich bin zufällig zu einem Training eure Freunde und ihr? Macht ei-
gekommen, das man in der Volley- ne Umfrage in der Klasse und
ball-AG unserer Schule durchge- füllt dabei die Tabelle aus.
führt hat. Und dieses Spiel hat mich L: Nun ist eine Umfrage an der Rei-
begeistert. Nun gehe ich viermal in he. Befragt eure Mitschüler nach
der Woche zum Training. Ich gehö- ihren Interessen. Fragt auch, wel-
re schon zu den führenden Spiele- che Interessen ihre Freunde haben.
rinnen unserer Mannschaft und be- Füllt die Tabelle im Arbeitsbuch
reite mich zusammen mit meinen aus und kommentiert die Ergebnis-
Mannschaftskameradinnen auf ei- se der Umfrage. Die Redemittel im
nen Wettbewerb vor. Lehrbuch helfen euch.
55
S
tunde 8 Unsere Interessen
56
Wiederholung S tunden 9—11
Einstiegsphase
1 Stunden 9—11 WIEDERHOLUNG L: Guten Tag! Heute haben wir eine

Wiederholungsstunde. Ihr wiederholt
io n
Lekt alles, was ihr im Rahmen des Themas

«Meine Familie und meine Freunde»
Wir schreiben
gelernt habt. Ihr spielt auch und ar-
1 Was meinst du: Wie leben diese Familien? Wähle ein Bild und schreibe beitet am Projekt. Wie und wo kann
Schreibkompetenz eine Geschichte. man die Sommerferien verbringen,
entwickeln
Sch1? Wer gehört zu deiner nähe-
ren Umgebung, Sch2? Was kann der
Grund für einen Streit in der Familie
sein, Sch3? Warum sind Kinder das
höchste Gut, Sch4? Welche Angaben
stehen gewöhnlich in einem Lebens-
lauf, Sch5? Wie sind deine Freunde,
Sch6? Wie ist ein echter Freund, Sch7?
Welche Interessen sind bei Jugendli-
chen besonders beliebt, Sch8? usw.
Wir sprechen
2 In Gruppen sprechen.
Wortschatzarbeit
Sprechen:
Fragen bilden
Schreibt in Gruppen Karten mit den Fragewörtern: Wer, was, wohin,
wann, wie lange, wo, warum. Legt sie auf den Tisch mit dem Text
und beantworten
nach unten. Jeder Spieler zieht eine Karte und stellt eine Frage zum AB Üb. 1. Ergänze die Tabelle
Thema «Meine Familie und meine Freunde» mit dem jeweiligen mit Wörtern dieser Lektion.
Fragewort an seinen Nachbarn. Der antwortet und zieht eine andere
Karte usw. L: Ihr habt viele neue Wörter ge-
lernt. Wie findet ihr diese Wörter?
Beispiel:
A: Was sind deine Eltern von Beruf? Welche sind leicht, welche sind nicht
B: Meine Mutter arbeitet als Verkäuferin
in einem Supermarkt und mein Vater ist
Was so leicht und welche schwierig? Füllt
Busfahrer. die Tabelle im Arbeitsbuch aus.
AB Üb. 2. Welche Assoziationen
23 hast du mit dem Wort «Freund-
Тема 1. Моя родина і мої друзі schaft»? Schreibe dein Freunde-
ABC.
L: Arbeitet zu zweit. Schreibt ein
Freunde-ABC. Könnt ihr passende
оцінювати власні навчальні до- Wörter zu allen Buchstaben finden?
Entwicklung von сягнення (уміння вчитися упро- Vergleicht dann eure Arbeiten mit
Kompetenzen довж життя). anderen Mischülern.
Предметні — уміння працюва-

ти над проектом, робити презен-
тацію своїх друзів, запитувати
необхідну інформацію та нада- Lehr- und Hilfsmittel Grammatik
вати відповіді на запитання, пи-
сати короткий зв’язний текст за Підручник, робочий зошит, мате- AB Üb. 3. Kreuze die richtige
малюнком; ключові — уміння ріали для проектної роботи (ножи- Variante an.
працювати в команді (громадян- ці, фломастери, кольорові олівці, L: Da ist eine grammatische Übung
ська відповідальність), самостій- папір для стіннівки, клей, скотч an der Reihe. Wir wiederholen
но працювати з підручником, шу- тощо), фішки для гри (по одній на grammatische Themen, an denen
кати нову інформацію з різних кожного гравця), кубик, ДОДАТ- wir in dieser Lektion gearbeitet ha-
джерел і критично оцінювати її, КИ 26, 27. ben. Wählt die richtige Variante.
57
S tunden 9—11
Lösung: 1B; 2C; 3A; 4A; 5C; 6B, 7B;
Wiederholung
8C; 9A; 10C.
1 Stunden 9—11. Wiederholung
ion
Lekt
Schreiben
Unsere Projektarbeit
3 Projekt «Das sind unsere Freunde».
LB Üb. 1. Was meinst du: Wie le- Gruppenprojekt
Wie sind eure Freunde? Welche Interessen und Hobbys haben sie?
ben diese Familien? Wähle ein zum Thema
Schreibt Texte über eure Freunde und macht ihre Fotos. Fertigt eine
Bild und schreibe eine Geschichte. Wandzeitung an. Macht dann eine Präsentation: Jeder erzählt über
seinen Freund.
L: Im Lehrbuch sind zwei Bilder,
wo ihr zwei verschiedene Familien Wir spielen
sehen könnt. Was meint ihr: Wie 4 Würfelspiel «Familie und Freunde».
leben diese Familien? Verstehen

Partnerspiel
zum Thema
Spielt zu zweit. Würfelt der Reihe nach und antwortet auf die Fragen.
Wer eine falsche Antwort gibt oder die Aufgabe nicht lösen kann, setzt
sie sich gut? Gibt es keinen Streit? eine Runde aus. Der Spieler, der am schnellsten ans Ziel kommt, gewinnt.
Schreibt eine Geschichte zu einem
der Bilder. Dann bestimmen wir die Wie sieht dein
Freund aus?
2. Wann bist du
geboren?
3. Was kann zu
einem Streit in der
interessanteste Geschichte. START Familie führen?
7. Mit wie vielen 6. Wofür interessiert 5. Hast du 4. Wie können die

Jahren bist du zur sich dein Freund? Geschwister? Wie Beziehungen in
Schule gegangen? viele? einer Familie sein?
Sprechen
8. Sollen Freunde 9. Welche 10. Was bedeutet 11. Was kannst du
LB Üb. 2. In Gruppen sprechen. gemeinsame
Interessen haben?
Charakterzüge muss
ein echter Freund
es, eine glückliche
Familie zu sein?
der Familie raten,
die ständig Streit
L: Arbeitet in Kleingruppen. Schreibt haben? hat?
Karten mit Fragewörtern (ДОДА-
ТОК 26). (Alternative: Jede Grup- 15. Verbringst du
gern deine Ferien
14. Wie wichtig ist
dir deine Familie?
13. Welche Angaben
gehören in einen
12. Welche
Interessen hast du?
pe bekommt einen Satz Karten mit mit deinen Eltern? Lebenslauf?
Fragewörtern (ДОДАТОК 27).) Legt
sie auf den Tisch mit dem Text nach 16. Was 17. Teilst du die 18. Wie kannst
unten. Ein Spieler zieht eine Karte unternimmst du am Interessen deines du deinen Freund
und stellt eine Frage zum Thema

liebsten zusammen
mit deinem Freund?
Freundes? charakterisieren?
ZIEL
«Meine Familie und meine Freunde»
mit dem jeweiligen Fragewort an 24
seinen Nachbarn. Der antwortet und Lektion 1. Meine Familie und meine Freunde
zieht eine andere Karte usw. Stellt

die Fragen und antwortet nach dem
Muster im Lehrbuch. Für jede rich-
tige Frage und Antwort bekommt Hobbys haben sie? Schreibt darüber Texten und Fotos von euren Freun-
man je einen Punkt. Der Spieler mit aus der Ich-Perspektive. den an. Präsentiert eure Projekt-
den meisten Punkten gewinnt. arbeiten: Jeder muss über seinen
Freund erzählen. Welche Gruppe ist
am kreativsten?
Projektarbeit
Schreiben
LB Üb. 3. Projekt «Das sind un-
AB Üb. 4. Welche Hobbys kön- sere Freunde».
Sprechen
nen diese Jugendlichen haben? L: Jetzt arbeitet ihr am Projekt. Bil-
Fantasiere etwas und schreibe det Kleingruppen. Diskutiert über LB 4. Würfelspiel «Familie und
über die Personen aus der Ich- eure Freunde: Wie sind eure Freun- Freunde».
Perspektive. de? Welche Interessen und Hobbys L: Spielt zu zweit. Würfelt der Reihe
L: Im Arbeitsbuch seht ihr vier haben sie? Schreibt dann Texte und nach und antwortet auf die Fragen,
Personen. Was meint ihr: Welche fertigt eine Wandzeitung mit diesen die in den Kästchen des Spielfeldes
58
Zusammenfassung

L: Was habt ihr heute wiederholt?
Welche Themen dieser Lektion fin-
n
io
Lekt det ihr besonders interessant? Was

hat euch in der Stunde am besten
Meine Erfolge
Lies und kreuze an. gefallen? Eure Projektarbeit und
noch
Präsentationen waren sehr kreativ
Jetzt kann ich… sehr gut gut
nicht gut und interessant. Ich bin mit eurer
…Texte über Familie und Freunde lesen und verstehen. Arbeit zufrieden. Ihr bekommt fol-
...Mitteilungen in Internet-Foren über echte gende Noten…
Freundschaft lesen und verstehen.
...Informationen in einem Lebenslauf lesen und
verstehen.
…Dialoge/Gespräche zum Thema «Meine Familie und
meine Freunde» hören und verstehen.
…über meine letzten Sommerferien erzählen.
…die Beziehungen in einer Familie beschreiben.
...Menschen Ratschläge geben, wie man keinen Streit
in der Familie hat.
...über meinen besten Freund und seine Interessen
erzählen.
...das Aussehen und den Charakter der Freunde
beschreiben.
...über echte Freundschaft diskutieren.
…Informationen in einem tabellarischen Lebenslauf
kommentieren.
...eine Umfrage in der Klasse durchführen.
...einen Kommentar zur Diskussion über echte
Freundschaft schreiben.
…eine Mitteilung für ein Internet-Forum schreiben.
…Briefe an meine deutschen Freunde schreiben.
…meinen Lebenslauf schreiben.
Teste dich selbst auf der Website.

ranok.com.ua
25
stehen. Wer eine falsche Antwort (Вчитель збирає зошити для перевір-
gibt oder die Aufgabe nicht lösen ки. Інтерактивні завдання вчитель
kann, setzt eine Runde aus. Der перевіряє на веб-сайті видавництва.)
Spieler, der am schnellsten ans Ziel
kommt, gewinnt.
Hausaufgabe
Kontrolle der Hausaufgabe LB Seite 25.

L: Ihr könnt euch selbst bewerten,
wie gut ihr den Stoff dieser Lektion
kennt. Füllt die Tabelle auf Seite 25
AB Stunde 8, Üb. 4. des Lehrbuchs aus. Um euch gut auf
L: Gebt eure Hefte zur Kontrol- die Testarbeit vorzubereiten, könnt
le ab. ihr die Tests auf der Website machen.
59
S tunde 12 Mode ist uns wichtig
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння висловлю- 2 Stunde 12 MODE IST UNS WICHTIG
ion
вати своє ставлення до моди, спіл- Lekt
куючись з однокласниками, чи-
тати й розуміти невеликі тексти, das Make-up [meik'ap] -s, die Wimperntusche -n, schminken (schminkte,
das/der Lipgloss -, der Lidschatten -, hat geschminkt), zerrissen
що містять погляди підлітків на
моду й використання косметики,
писати невелике повідомлення 1 Welche Verben passen? Ergänze und höre dann die Lösung.
про своє ставлення до моди; клю- Wortschatz
und Aussprache sein, kommen, tragen, folgen
чові — уміння аргументувати ра- üben
ціональність покупки модних ре- große Mode sein out …

чей (підприємливість і фінансова der Mode …
aus der Mode …
in …
gern ...
грамотність), ініціювати усну, пи- modische Klamotten ... modisch ...
семну, зокрема онлайн-взаємодію
іноземною мовою для розв’язання 2 Welche Kleidung ist heutzutage in? Und was ist ganz aus der Mode
gekommen? Finde im Kasten passende Wörter und Wortverbindungen
Wortschatz
дискусії на інтернет-форумі або üben und erzähle.
в соціальній мережі (ініціатив-
enge Jeans, kurze Röcke, Lederjacken in verschiedenen Farben,
ність і підприємливість), вивчати elegante Schuhe mit hohen Absätzen, weiße Hemden, lange
іноземну мову з використанням rosa Kleider, Sportkleidung, weite Hosen, gestreifte Pullis,
Hawaiihemden, Pelzmäntel, blaue Jeans, bunte Turnschuhe, karierte
спеціальних програмних засо- Sakkos, bunte Strickmützen, eng anliegende Kleidung, Pullover mit
бів (інформаційно-цифрова ком- lustigen Applikationen, einfarbige T-Shirts, zerrissene Jeans, kurze
Tops, karierte Flanellhemden, bunte Klamotten, selbst gestrickte
петентність). Pullover, hohe Stiefel, Seidenstrümpfe, schwarze Hüte
... sind jetzt große Mode.

... sind heute in.
... sind schon aus der Mode gekommen.
... sind heutzutage nicht modisch.
3 a) Schönes Aussehen bedeutet nicht nur modische Kleidung. Zu Mode
Lesekompetenz gehören auch Schmuck und Make-up. Lies den Text und erzähle, wie
Підручник, робочий зошит, про- entwickeln deutsche Mädchen das Make-up finden.
гравач компакт-дисків, компакт- Vicky, 15: Vicky hat sich zum ersten Mal geschminkt, als die anderen
диск до підручника, додаткові ма- Mädchen in ihrer Klasse damit anfingen. Zuerst war es nur Wimperntusche.
Dann wurde es immer mehrmehr. Heute trägt Vicky Wimperntusche und ein
теріали з граматики («Kopiervorla- bisschen Lidschatten auf, wenn sie zur Schule geht. Sie bevorzugt dunkle
gen zum Lehrbuch (Grammatik)», 26
Lektion 2. Jugendkultur
с. 5—6), ДОДАТКИ 6, 28.
Lexik und Redemittel Einstiegsphase Phonetik. Wortschatzarbeit

Das Make-up [meik'ap] -s, die Wim- L: Guten Tag! Wir beginnen ein LB  Üb. 1. Welche Verben pas-
perntusche -n, das/der Lipgloss -, der neues Thema, es heißt «Jugend- sen? Ergänze und höre dann die
Lidschatten -, schminken (schmink- kultur». Ihr lernt das Leben der Lösung.
te, hat geschminkt), zerrissen. Jugendlichen in Deutschland und L: Arbeitet zu zweit. Ergänzt die
in der Ukraine kennen. In dieser Verben aus dem Kasten. Wel-
Stunde sprechen wir über Jugend- ches Paar macht diese Aufgabe am
mode. Ist Mode dir wichtig, Sch1? schnellsten? Dann hören wir die Lö-
Grammatik Trägst du modische Klamotten, sung. Hört zu und sprecht mit.
Sch2? Ist es für dich wichtig, was Transkription/Lösung: Große Mode
Die Steigerungsstufen der Adjektive es in deinem Kleiderschrank gibt, sein, der Mode folgen, aus der Mode
und Adverbien. Besondere Formen Sch3? Heute erfahrt ihr, was deut- kommen, modische Klamotten tra-
Ступені порівняння прикметників sche Jugendliche über Make-up gen, out sein, in sein, gern tragen,
та прислівників. Особливі форми denken. modisch sein.
60
Mode ist uns wichtig S tunde 12
Kleidung. Zu Mode gehören auch
Schmuck und Make-up. Lies den
2 Stunde 12. Mode ist uns wichtig

Text und erzähle, wie deutsche
Mädchen das Make-up finden.
L: Nun ist das Lesen an der Reihe. Lest
n
io
Lekt zwei Kurztexte und erzählt, was Vicky

Farben — ihrem Hauttyp entsprechend. Abends kommt Lipgloss hinzu.
und Hannah über Make-up denken.
«Heute merke ich den Unterschied, wenn ich einmal nicht geschminkt L: Also, deutsche Mädchen haben
bin. Ich kann es nicht beschreiben. Ich fühle mich ohne Make-up einfach
ein bisschen nackt im Gesicht», sagt das Mädchen.
verschiedene Meinungen über Make-
Hannah, 16: «Manchmal mag ich überhaupt kein Make-up auftragen. up. Schauen wir mal, ob ihr den In-
Zum Beispiel, wenn ich gut gelaunt bin und mich gesund fühle. Dann halt der Texte gut verstanden habt.
finde ich es besser
besser, wenn ich gar nichts im Gesicht habe.» — Hannah,
blond, blauäugig, sportlich, hält sich eher für den natürlichen Typ. Und Ihr bekommt Kärtchen (ДОДА-
das ist es auch, was sie an anderen Menschen schätzt: Natürliches ТОК 6) mit den Satzteilen. Eure Auf-
Aussehen. Zur Schule geht sie schon mal ungeschminkt oder benutzt
ganz wenig Make-up. Abends sieht es anders aus. «Wenn ich abends gabe ist es, richtig Sätze zu bilden.
weggehe, macht es mir manchmal richtig Spaß, eine halbe Stunde vor Lösung:
dem Spiegel zu stehen und etwas auszuprobieren.» Besonders gut findet
das Mädchen helle Töne, denn die stehen ihr am besten. Vicky schminkt sich, wenn sie zur
Nach: http://www.juma.de Schule geht./Das Mädchen bevor-
zugt dunkle Farben./Ohne Make-
b) Noch ein Mädchen äußert seine Meinung über Make-up.
ranok.com.ua Höre das Gespräch und löse die Aufgabe auf der Website. up fühlt sie sich nackt im Gesicht./
Hannah trägt Make-up nicht gern./
4 a) In welcher Form stehen die markierten Adjektive und Adverbien im Das Mädchen hält sich für den na-
Text? Lies sie noch einmal und merke dir die Formen in den Tabellen.
Grammatik
üben türlichen Typ./An anderen Men-
Positiv Komparativ Superlativ schen schätzt sie natürliches Ausse-
lustig lustiger der/die/das lustigste; am lustigsten hen./Besonders gut findet das Mäd-
hübsch hübscher der/die/das hübscheste; am hübschesten chen helle Töne./Zur Schule geht
alt älter der/die/das älteste; am ältesten das Mädchen ungeschminkt./Zuerst
Besondere Fälle
war es nur Wimperntusche.
hoch höher der/die/das höchste; am höchsten
nah näher der/die/das nächste; am nächsten
gut besser der/die/das beste; am besten
Grammatik
viel mehr der/die/das meiste; am meisten
LB Üb. 4a. In welcher Form ste-
gern lieber der/die/das liebste; am liebsten
hen die markierten Adjektive
bald eher der/die/das eheste; am ehesten
und Adverbien im Text? Lies sie
27 noch einmal und merke dir die
Тема 2. Молодіжна культура
Formen in den Tabellen.
L: Im Text gibt es markierte Adjek-
tive und Adverbien. Nennt die For-
men im Komparativ. (Mehr, besser,
aus der Mode gekommen? Finde eher.) Und die Formen im Superla-
Wortschatzarbeit im Kasten passende Wörter und tiv? (Am besten.) Das sind besondere
Wortverbindungen und erzähle. Fälle der Steigerungsstufen. Merkt
AB Üb. 1. Was assoziierst du mit L: Was ist jetzt große Mode? Was euch die Formen in der Tabelle.
dem Wort «Mode»? Ergänze den ist schon aus der Mode gekommen?
Wort-Igel. Erzählt. Gebraucht passende Wör- LB Üb. 4b. Ergänze die Sätze
L: Welche Assoziationen habt ihr ter und Wortverbindungen aus dem mit passenden Adjektiven/Ad-
mit dem Wort «Mode»? Ergänzt den Kasten und die Redemittel. verbien im Komparativ oder Su-
Wort-Igel. Arbeitet zu zweit. Welches perlativ.
Paar macht hat die meisten Ideen? L: Ergänzt die Sätze mit Adjektiven
oder Adverbien aus dem Kasten. Be-
stimmt, welche Form — Komparativ
Sprechen Lesen oder Superlativ — passt. In einigen
Sätzen können sie im Positiv stehen.
LB Üb. 2. Welche Kleidung ist LB Üb. 3a. Schönes Aussehen Lösung: 1) gut; 2) mehr; 3) meis-
heutzutage in? Und was ist ganz bedeutet nicht nur modische ten; 4) eher; 5) Am liebsten/Gern;
61
S tunde 12
6) öfter; 7) älter; 8) hohen, gut/bes-
Mode ist uns wichtig
ser/am besten; 9) neusten; 10) preis-

wert, günstigste.
(Учні можуть ознайомитися з пра-
вилом у граматичному довіднику 2 Stunde 12. Mode ist uns wichtig
ion
на с. 212 підручника.) Lekt
AB Üb. 2a. Welche Formen pas- Sieh dir die Regel

b) Ergänze die Sätze mit passenden Adjektiven/Adverbien im
Komparativ oder Superlativ.
sen zusammen? Verbinde richtig. auf Seite 212 an
L: Habt ihr euch die neue Regel ein- hoch, bald, günstig, viel, oft, gut
gut, preiswert, neu, gern, alt, viel, gut
geprägt? Verbindet dann zusam-
1) Ich finde es gut
gut, wenn ich wenig Make-up im Gesicht habe.
menpassende Formen in Übung 2a 2) Abends benutzt Claudia ... Make-up als für die Schule.
des Arbeitsbuchs. Dann prüfen wir, 3) Die ... Mädchen schminken sich sehr gern.
4) Zu meinem Typ passen ... helle Töne, die dunklen finde ich
ob ihr alles richtig gemacht habt. unnatürlich.
5) ... trage ich dunkelblaue Jeans und bunte T-Shirts.
AB Üb. 2b. Bilde Sätze mit belie- 6) Was benutzt du ..., eine Wimperntusche oder ein Lipgloss?
7) Die Mädchen sehen ... aus, wenn sie auffällig geschminkt sind.
bigen Adjektiven aus Übung 2a, 8) Diese Schuhe mit ... Absätzen passen ... zu deinem neuen Kleid.
gebrauche sie dabei im Kompa- 9) Lina kleidet sich immer nach der ... Mode.
10) In diesem Geschäft kann man ... einkaufen. Hier ist das ... Angebot.
rativ oder Superlativ.
L: Bildet Sätze mit Adjektiven oder 5 Ratespiel «Mode».
Adverbien aus Übung 2a, sie müs- Gruppenspiel
zum Thema
Spielt zu viert. Schreibt auf leere Kärtchen, was ihr modisch findet. Jeder
sen aber im Komparativ oder Super- Spieler darf nur drei Kärtchen ausfüllen. Vermischt alle Kärtchen und legt
sie auf den Tisch mit dem Text nach unten. Die Spieler ziehen die Karten
lativ stehen. der Reihe nach und müssen raten, wessen Karte sie gezogen haben.
(Для самостійної роботи вдома A: Findest du gelbe Turnschuhe
учні отримують додаткові завдан- modisch? gelbe
B: Ja, das stimmt./Nein, das
ня з граматики, які слід заздале- stimmt nicht. Turnschuhe
гідь роздрукувати або розмножи-
ти на ксероксі.) 6 Was gehört eurer Meinung nach zu heutiger Mode? Ist Make-up auch
Sprechen: wichtig? Sprecht in Kleingruppen und erzählt dann der ganzen Klasse.
Meinung äußern
Ich meine/denke, dass zu Mode … gehören.
Wenn eine Person modisch aussehen will, soll sie meiner Meinung nach...
Ich finde, dass Make-up... Findest du auch Make-up wichtig?
Sprechen Heute ist/sind … in, darum haben/tragen/... viele Jugendliche...
7 Ist die Mode dir wichtig? Schreibe.

LB Üb. 5. Ratespiel «Mode». Schreibkompetenz
Die Mode ist mir (nicht) wichtig.
L: Spielt zu viert. Schreibt auf Kärt- entwickeln
Ich trage (nicht) gern…
chen (ДОДАТОК 28), was ihr mo- 28
disch findet. Jeder Spieler füllt nur Lektion 2. Jugendkultur
drei Kärtchen aus. Vermischt alle

Kärtchen und legt sie auf den Tisch
mit der beschrifteten Seite nach un-
ten. Die Spieler sitzen im Kreis und L: Diskutiert in Kleingruppen über Hört auch eine weitere Meinung
ziehen die Kärtchen der Reihe nach. Mode. Besprecht, was zu heutiger über Make-up und löst die Aufgaben
Sie müssen raten, wessen Karte sie Mode gehört und ob Make-up auch auf der Website.
gezogen haben. Wenn man die Person wichtig ist. Berichtet dann in der
beim ersten Versuch erraten hat, be- Klasse. Die Redemittel im Lehrbuch
kommt man drei Punkte, beim zwei- helfen euch.
ten Versuch zwei Punkte und beim Zusammenfassung
dritten einen Punkt. Der Spieler
mit den meisten Punkten gewinnt. L: In der Stunde haben wir über
Im Lehrbuch habt ihr ein Beispiel.
Hausaufgabe Jugendmode gesprochen. Ist die-
ses Thema interessant für euch?
LB Üb. 6. Was gehört eurer Mei- Gewöhnlich ist die Mode für Mäd-
LB Üb. 3b (Website), 7.
nung nach zu heutiger Mode? Ist chen aktuell, und für Jungen? Was
Make-up auch wichtig? Sprecht AB Üb. 3. findet ihr modisch? Und was nicht?
in Kleingruppen und erzählt L: Schreibt zu Hause, ob ihr Mode Ihr habt gut gearbeitet, eure Noten
dann der ganzen Klasse. wichtig oder nicht wichtig findet. sind…
62
Wofür schwärmt die Jugend? S tunde 13
Grammatik
2 Stunde 13 WOFÜR SCHWÄRMT DIE JUGEND? Die Fremdwörter im Singular und Plural
Слова іншомовного походження
io n
Lekt в однині й множині
das Merkmal -e, der Vertreter -, entstehen (entstand, ist entstanden), auffällig,
die Gesellschaft -en, das Image ['ımıtʃ] -s, schäbig, der Nagel -¨-
1 Höre zu und sprich nach.

Einstiegsphase
Aussprache
der Rapper — die Rapper der Punk — die Punks
üben
der Rocker — die Rocker der Goth — die Goths L: Guten Tag! Heute sprechen wir
der Hip-Hopper — die Hip-Hopper
der Skater — die Skater
der Emo — die Emos
der Skinhead — die Skinheads
weiter über das Leben der Jugend-
lichen. Wir lernen die Merkmale ei-
2 a) Welcher Jugendszene gehören diese Jugendlichen an? niger Jugendszenen kennen. Weißt
Finde passende Wörter im Kasten und erzähle.
Wortschatz
üben du, wie ein Goth aussieht, Sch1?
Geh auf: interactive. der Goth, der Hippie, der Punk, der Skater, der Skinhead,
Was macht ein Skater in seiner
ranok.com.ua der Rapper Freizeit, Sch2? Gibt es in eurer Klas-
se Vertreter irgendwelcher Jugend-
kulturen, Sch3?
2
Phonetik. Grammatik
1 3
LB  Üb. 1. Höre zu und sprich

nach.
L: Da sind neue Wörter zu unse-
rem heutigen Thema. Hört sie und
4 6
sprecht nach. Achtet auf die Aus-
5
sprache der Fremdwörter und merkt
b) Wie sehen die Jugendlichen aus? Was ist typisch für die Vertreter der
euch die Pluralformen.
verschiedenen Subkulturen? Beschreibe die Personen auf den Fotos.
Die Person auf Bild … hat/trägt... Das ist ein typisches Merkmal von...
29
Wortschatzarbeit.
Grammatik
AB  Üb. 1. Ergänze die fehlen-

Entwicklung von Lehr- und Hilfsmittel den Buchstaben und schreibe die
Kompetenzen Wörter mit ihren Pluralformen
Підручник, робочий зошит, про- unter die Bilder. Höre dann die
Предметні — уміння розрізняти гравач компакт-дисків, компакт- Lösung.
молодіжні течії, розуміти інтерв’ю диск до підручника. L: Habt ihr euch die Schreibweise
з представниками різних субкуль- neuer Wörter eingeprägt? Jetzt prü-
тур, робити інтерв’ю з представни- fen wir das. Macht eure Lehrbücher
ком якоїсь субкультури; ключо- zu. Welche Buchstaben fehlen in den
ві — уміння висловлювати власне Lexik und Redemittel Wörtern in Übung 1 des Arbeits-
ставлення до розмаїття молодіжних buchs? Ergänzt sie und schreibt die
субкультур і течій (громадянська Das Merkmal -e, der Vertreter -, Wörter mit Pluralformen unter die
відповідальність), вивчати інозем- die Gesellschaft -en, das Image Bilder. Danach hört ihr die Lösung.
ну мову з використанням спеці- ['mt6] -s, entstehen (entstand, ist Habt ihr alles richtig gemacht?
альних програмних засобів (інфор- entstanden), auffällig, schäbig, der Transkription/Lösung: 1) der Go-
маційно-цифрова компетентність). Nagel -¨-. th — die Goths; 2) der Skater — die
63
S tunde 13
Skater; 3) der Hippie — die Hippies;
Wofür schwärmt die Jugend?
4) der Punk — die Punks; 5) der

Rapper — die Rapper; 6) der Skin-
head — die Skinheads.
2 Stunde 13. Wofür schwärmt die Jugend?
ion
Lekt
Kontrolle der Hausaufgabe Lesekompetenz

3 Ein Jugendmagazin hat Vertreter verschiedener Jugendszenen inter-
viewt. Lies einige Interviews.
entwickeln
1) Alex, Goth
— Was sind typische Merkmale der Gothic-Subkultur?
LB Stunde 12, Üb. 3b (Website), 7. — Die Gothic-Szene ist eher unpolitisch, wir distanzieren uns demonstrativ
von der Gesellschaft. Das Image ist dabei ein wichtiges Merkmal. Von
AB Stunde 12, Üb. 3. der Bekleidung bis zur Zimmereinrichtung ist alles im schwarzen Stil zu
finden. Generell auffällig ist zudem das oftmals sehr kunstvolle Make-
L: Zu Hause musstet ihr schreiben, ob up der Frauen, aber auch bei uns, den Männern, sind Make-up und
euch die Mode wichtig oder nicht so schwarze Nägel eine gewöhnliche Sache. Viele Goths interessieren sich
für vergangene Epochen, vor allem das Mittelalter und die Romantik.
wichtig ist. Wer möchte seine Arbeit — Weißt du, wie deine Jugendszene entstanden ist?
vorlesen? Habt ihr auch das Gespräch — Die Entstehungszeit der Gothic-Szene kann man auf Ende der 70er/
Anfang der 80er Jahre datieren. Ursprung war wie bei vielen Subkulturen
auf der Website gehört? Habt ihr al- die Punk-Bewegung. Als Entstehungsraum gilt England, mit dem Londoner
les gut verstanden? Wer hat Fragen? Club «Batcave» als zentralem Treffpunkt der neuen Subkultur.
— Welchen Musikstil bevorzugt ihr?
(Інтерактивні завдання вчитель пе- — Einen einheitlichen Musikstil gibt es in der Szene nicht. Wir hören
ревіряє на веб-сайті видавництва.) gerne Gothic Rock und Neoklassik.
2) Miriam, Punk
— Was sind typische Merkmale der Punkbewegung?
— Punk gilt als Ausdruck von Protest, der gegen die Gesellschaft
gerichtet ist. Das sieht man in unserem Aussehen. Wichtige Merkmale
sind auffällige Frisuren (bunt gefärbte Haare, Irokesenschnitt) sowie die
Wortschatzarbeit schäbige Kleidung. Weiterhin charakteristisch sind bunt verzierte Leder-
und Jeansjacken. Sehr häufig verwendet man dabei das Anarchie-Symbol.
— Weißt du, wie deine Jugendszene entstanden ist?
— Die Punkbewegung entstand Mitte der 70er Jahre in New York und
LB Üb. 2a. Welcher Jugendsze- London. Massenmediale Aufmerksamkeit erlangte die Subkultur jedoch
ne gehören diese Jugendlichen erst mit der Londoner Band «Sex Pistols», deren skandalöse Konzerte
Punk weltweit bekannt machten.
an? Finde passende Wörter im — Welchen Musikstil bevorzugt ihr?
Kasten und erzähle. — Die Szene besitzt den gleichnamigen Musikstil. Punkrock als Musik ist
L: Im Lehrbuch seht ihr die Bilder einfacher, rauer und schneller Sound. Punk als Lebensgefühl beinhaltet
eine bewusste Abgrenzung von der Gesellschaft.
der Jugendlichen, die verschiedenen
4 Wer hat das gesagt? Ergänze die Namen der Jugendlichen.
Jugendszenen angehören. Welchen? Textverständnis
1) Miriam hat gesagt, dass die Szene ihren eigenen Musikstil hat, der
Findet passende Wörter im Kasten überprüfen
Punkrock heißt.
und erzählt. 2) ... hat gesagt, dass die schwarze Farbe ein Merkmal der Szene ist.
Lösung: 1) der Punk; 2) der Rapper; 30

3) der Goth (die Goths); 4) der Ska-
ter; 5) der Skinhead; 6) der Hippie
(die Hippies).
Szene an. Ich verbringe gern meine
Hören Freizeit mit anderen Hip-Hop-Fans.
Ich treffe mich fast täglich mit mei-
Sprechen AB  Üb. 2. Welche Satzteile nen Freunden. Wir hören gerne
passen zusammen? Höre das Ge- Rap. Meistens hören wir heimische
LB Üb. 2b. Wie sehen die Ju- spräch und trage die Buchsta- Rapper, aber auch ausländische In-
gendlichen aus? Was ist typisch ben in die Kästchen ein. terpreten finden wir gut. Wir lernen
für die Vertreter der verschie- L: Alex erzählt, welcher Jugend- auch selbst rappen und Breakdance.
denen Subkulturen? Beschreibe szene er angehört, was er und seine Das ist ja toll, wenn es gut gelingt.
die Personen auf den Fotos. Freunde in ihrer Freizeit machen. Unser Kleidungsstil ist für die Hip-
L: Ihr habt richtig bestimmt, wel- Hört seine Erzählung und bestimmt, Hop-Szene typisch. Wir tragen wei-
chen Jugendszenen die Jugend- welche Satzteile zusammenpassen. te Kleidung, Sportkleidung und
lichen auf den Fotos angehören. Transkription: Turnschuhe. Am liebsten habe ich
Nennt typische Merkmale für die Hallo, mein Name ist Alex, ich bin weit geschnittene Jeans und farbige
Vertreter dieser Szenen. Beschreibt 15. Ich stehe total auf Hip-Hop. Seit Pullover mit lustigen Prints.
die Jugendlichen auf den Bildern. zwei Jahren gehöre ich der Hip-Hop- Lösung: 1E; 2C; 3A; 4F; 5D; 6G; 7B.
64
Wofür schwärmt die Jugend? S tunde 13
ist Vertreter einer Jugendszene.
Spielt ähnliche Interviews mit
2 Stunde 13. Wofür schwärmt die Jugend?

dem Wortmaterial.
L: Ihr habt Interviews mit Vertre-
tern einiger Jungendszenen gelesen.
n
io
Lekt Macht ähnliche Interviews. Arbei-

3) ... hat gesagt, dass Vertreter seiner Jugendszene großes Interesse an
tet zu zweit, der eine ist Reporter,
vergangenen Epochen haben. der andere ist Vertreter einer Ju-
4) ... hat gesagt, dass das Image für Vertreter seiner Jugendszene sehr
wichtig ist.
gendszene. Was möchtet ihr erfah-
5) ... hat gesagt, dass die Bewegung durch Konzerte der Band «Sex ren? Gebraucht das Wortmaterial
Pistols» bekannt wurde.
6) ... hat gesagt, dass sowohl Frauen als auch Männer Make-up
im Lehrbuch.
verwenden.
7) ... hat gesagt, dass Vertreter seiner Jugendszene oft auffällige Frisuren
wie Irokesenschnitt tragen.
8) ... hat gesagt, dass die Bewegung Mitte der 70er Jahre in London und
New York entstanden ist.
Hausaufgabe
5 Stellt euch vor: Der eine ist Journalist, der andere ist Vertreter einer
Sprechen: Jugendszene. Spielt ähnliche Interviews mit dem Wortmaterial.
Interviews machen
1) Emo: charakteristische Merkmale — rote oder pinkfarbene Kleidung,
LB Üb. 2a (Website), 6.
schwarze Haare, Röhrenjeans und Turnschuhe tragen, dunkel geschminkte
Augen; der starke Ausdruck von Gefühlen, als Subgenre des Hardcore- AB Üb. 3, 4.
Punk entstehen, Liebe in Liedern thematisieren, Post-Hardcore hören; L: Findet Infos über verschiedene
2) Hip-Hop: charakteristische Merkmale — weit geschnittene,
farbenfrohe Hosen und T-Shirts mit Applikationen, Sportkleidung und
Jugendszenen und füllt die Tabelle
Turnschuhe tragen; vier Elemente (Rap, DJing, Breakdance und Graffiti) im Arbeitsbuch aus. Löst auch die
vereinen, in den afroamerikanischen «Ghettos» New Yorks der 70er Jahre
entstehen, Rap als eine eigenständige Musikrichtung, der rhythmische
Aufgaben auf der Website und ant-
Sprechgesang, seine Wurzeln aus Funk- und Soulmusik haben; wortet auf die Fragen des Interviews.
3) Hippie: charakteristische Merkmale — Kleidung mit bunten Farben
anhaben, sich zum Zeichen für Frieden und Liebe mit Blumen schmücken,
lange Haare, Schmuck tragen; die Idee von einem humaneren und
friedlicheren Leben propagieren, die Verbundenheit mit der Natur,
Drogen nehmen, in den 1960er Jahren in den USA entstehen, musikalisch
vielfältig sein, verschiedene Musikrichtungen hören. Zusammenfassung
6 Finde Informationen über verschiedene Jugendszenen und fülle die L: Worüber haben wir heute gespro-
Tabelle im Arbeitsbuch aus. Nimm Übungen 3 und 5 zu Hilfe.
Schreibkompetenz
entwickeln chen? Wie sehen die Goths aus? Für
Name Aussehen der Entstehung der welche Jugendsubkultur ist ein auf-
Hauptideen Musikrichtung
der Szene Vertreter Szene fälliges Aussehen wichtig? Was ist
... ... ... ... ... für Hip-Hop typisch? Was hat euch
31 in unserem Unterricht gefallen? Ich
Тема 2. Молодіжна культура bin mit euren Antworten im Unter-
richt zufrieden, eure Noten sind…
L: Ihr habt über die Gothic-Sub-

Lesen kultur und Punkbewegung gelesen.
Wem gehören die folgenden Aus-
LB Üb. 3. Ein Jugendmagazin sagen? Ergänzt die Namen der Ju-
hat Vertreter verschiedener Ju- gendlichen.
gendszenen interviewt. Lies ei- Lösung: 1) Miriam; 2) Alex; 3) Alex;
nige Interviews. 4) Alex; 5) Miriam; 6) Alex; 7) Mi-
L: Alex und Miriam sind Vertre- riam; 8) Miriam.
ter zwei verschiedener Jugendsze-
nen. Ein Jugendmagazin macht In-
terviews mit den beiden. Lest diese
Interviews. Ich glaube, dass ihr viel Sprechen
Interessantes entdeckt.
LB Üb. 4. Wer hat das gesagt? Er- LB Üb. 5. Stellt euch vor: Der
gänze die Namen der Jugendlichen. eine ist Journalist, der andere
65
S tunde 14 Jugendszenen in der Ukraine
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розпові- 2 Stunde 14 JUGENDSZENEN IN DER UKRAINE
ion
дати про молодіжні субкультури Lekt
в Україні, проводити опитування
серед однокласників про їхнє став- der Anhänger -, der Pony -s, das Armband -¨-er, der Gürtel -,
die Umhängetasche -n, der Friedhof -¨-e, rebellisch
лення до різних молодіжних суб-
культур, розуміти на слух інтерв’ю 1 a) Welche Jugendszenen kennt ihr? Nennt sie der Reihe nach.
з представником молодіжної суб- Sprechen:
Informationen
культури, читати й розуміти осо- mitteilen b) Welche Jugendkulturen gibt es in der Ukraine? Sprecht zu zweit.
бистий лист про дискусію за темою In der Ukraine gibt es auch einige Jugendszenen.
Man kann Vertreter von … sehen.
«Молодіжні течії» й писати лист Populär unter Jugendlichen ist/sind...
у відповідь; ключові — уміння ви-
словлювати власне ставлення до 2 Kennst du dich gut in Jugendszenen aus? Finde passende Erläuterungen.
Wortschatz
розмаїття молодіжних субкультур üben A) junge Leute, die viel Spaß an Skateboarden oder Inlineskaten
finden und es zu ihrem Lebensstil gemacht haben
і течій (громадянська відповідаль- B) Jugendliche mit provozierendem Aussehen (grelle Haarfarbe,
ність), критично оцінювати вплив 1) Goths zerrissene Kleidung) und einer rebellischen Haltung
C) Jugendliche, die Parkour aus reinem Spaß oder als Sport
деструктивних молодіжних ру- 2) Traceure ausüben, d. h. in natürlichem oder urbanem Umfeld
хів на життя однолітків (здоров’я 3) Skater
Hindernisse im Weg leicht überwinden können
D) Jugendliche, die schwarz gekleidet, mit schwarz gefärbten
й безпека), застосовувати ІКТ для Haaren und weiß geschminkten Gesichtern auftreten und
4) Tolkienisten
пошуку, обробки, аналізу та підго- Friedhöfe als Versammlungsort bevorzugen
E) Anhänger des Schaffens von Tolkien, die mit der Rollenspiel-
товки доповіді за темою (інформа- 5) Fußballfans
Szene fest verbunden sind
ційно-цифрова компетентність). 6) Punks F) Anhänger einer Mannschaft, die sie bei Wettkämpfen
unterstützen und oft Kleidungsstücke mit dem Namen oder
Logo der Mannschaft tragen
3 Höre das Interview mit einem Jugendlichen und antworte dann auf die
Fragen.
Lehr- und Hilfsmittel Hörkompetenz
entwickeln
Wie alt ist Denis? → Denis ist 15.
Welcher Subkultur gehört er an?
Підручник, робочий зошит, про- Was bezeichnet das Wort «Emo»?
гравач компакт-дисків, компакт- Aus welcher Sprache stammt es?
Worüber singen Emocore-Bands?
диск до підручника, ДОДАТОК 7. Welche ukrainischen Bands hört der Junge gern?
Wie sehen Vertreter der Emo-Szene aus?
Was ist die Hauptidee in der Subkultur?
32
Der Anhänger -, der Pony -s, die Um-
hängetasche -n, das Armband -¨-er, Jugendszene an, Sch3? Warum gibt
der Gürtel -, der Friedhof -¨-e, rebel- es ein typisches Aussehen für ver- Phonetik. Wortschatzarbeit
lisch. schiedene Jugendszenen, Sch4?
LB Üb. 1a. Welche Jugendsze- AB  Üb. 1. Bilde Wörter aus
nen kennt ihr? Nennt sie der den Teilen und schreibe sie mit
Reihe nach. Artikeln. Höre dann die Lösung.
Einstiegsphase L: Nennt in Kleingruppen die Ju- L: Bildet Wörter zu unserem The-
gendszenen, die ihr kennt. ma aus den angegebenen Teilen und
L: Guten Tag! Wir setzen unser
schreibt sie mit Artikeln. Danach
Thema fort und sprechen heute LB Üb. 1b. Welche Jugendkul-
hören wir die Lösung. Hört zu und
über die Jugendszenen, die in der turen gibt es in der Ukraine?
sprecht mit.
Ukraine vertreten sind. Was meinst Sprecht zu zweit.
du: Welche Jugendbewegung ist be- L: Arbeitet zu zweit. Erzählt über Transkription/Lösung: Die Jugend-
sonders populär in Deutschland, die Jugendkulturen in der Ukraine. szene, das Aussehen, der Fußball-
Sch1? Und in der Ukraine, Sch2? Ge- Sprecht nach dem Muster im Lehr- fan, die Modeerscheinung, der Ver-
hört jemand deiner Freunde einer buch. treter, die Haarfarbe, die Hauptidee,
66
Jugendszenen in der Ukraine S tunde 14
Wortschatzarbeit
2 Stunde 14. Jugendszenen in der Ukraine LB Üb. 2. Kennst du dich gut in

n
Jugendszenen aus? Finde pas-

io
Lekt
sende Erläuterungen.
4 Tina interessiert sich für Jugendszenen in der Ukraine. Kannst du ihr L: Wodurch unterscheiden sich die
Lesekompetenz
entwickeln
helfen? Lies ihre E-Mail.
Jugendszenen? Was Typisches hat
jede davon? Findet passende Erläu-
terungen.
Liebe Tanja, Lösung: 1D; 2C; 3A; 4E; 5F; 6B.
ich danke dir für deine letzte E-Mail. Sie war sehr interessant.
Vor Kurzem haben wir im Unterricht über Jugendsubkulturen in
Deutschland diskutiert. Ich habe viel Neues erfahren. Einige von
meinen Mitschülern gehören zu verschiedenen Szenen und haben
diese selbst präsentiert. Ein Junge hat sogar einen kurzen Film
über Skater gebracht. Den haben wir uns mit großem Interesse Hören
angesehen. Zum Schluss hat uns unser Lehrer ein neues Projekt
vorgeschlagen. Das Thema des Projekts ist «Jugendkulturen
international». Ich möchte gern über Jugendszenen in der Ukraine
erzählen. Ich hoffe, du kannst mir dabei helfen. LB  Üb. 3. Höre das Interview
Ich danke dir im Voraus für deine Hilfe! mit einem Jugendlichen und
Liebe Grüße
Deine Tina antworte dann auf die Fragen.
L: Hört das Interview mit Denis und
antwortet auf die Fragen. Was habt
5
Sprechen:
Gibt es in eurer Klasse Vertreter von Subkulturen? Hat jemand das
Interesse an Jugendszenen? Macht eine Umfrage und kommentiert sie
ihr über diesen Jugendlichen erfah-
Umfrage machen
und kommentieren
dann. Gebraucht die Redemittel. ren? Wofür interessiert er sich?
a) A: Interessierst du dich für…? Transkription:
B: Ja, ich interessiere mich für…/Nein, ich habe kein Interesse dafür.
Interviewerin: Unsere Zeitschrift
b) In unserer Klasse gibt es Vertreter von...
Die meisten Schüler zeigen Interesse an... macht eine Umfrage über Jugend-
Meine Mitschüler haben ein/kein großes Interesse an... kulturen in der Ukraine. Darf ich
In unserer Klasse gibt es keine Vertreter der Jugendszenen.
dir einige Fragen stellen?
6 Schreibe einen Antwortbrief an Tina. Berichte über Jugendsubkulturen Denis: Ja, bitte.
Schreibkompetenz
entwickeln
in der Ukraine, gebrauche dabei das Wortmaterial.
Interviewerin: Wie heißt du und wie
(nicht sehr) verbreitet charakteristische Merkmale/ alt bist du?
Skater/Hip-Hopper/
Emos/Punks/Goths/
sein/sehr populär/(nicht
besonders) beliebt sein/
entsprechende Kleidung/das Denis: Ich heiße Denis und bin 15
Image/eine Modeerscheinung/
Rollenspieler/Traceure attraktiv finden eine Lebensweise/Musik hören Jahre alt.
Interviewerin: Welcher Jugendszene
33
Тема 2. Молодіжна культура gehörst du an?
Denis: Ich bin Emo.
Interviewerin: Was bedeutet das
Wort «Emo»?
das Kleidungsstück, das Skateboar- L: Eure Hausaufgabe war es, über Denis: Das Wort stammt aus dem
den, der Wettkampf. verschiedene Jugendszenen Infor- Englischen und bezeichnet emotio-
mationen zu finden und die Tabelle nale Leute und emotionale Musik.
AB Üb. 2. Bilde Sätze mit belie- Die Lieder erzählen oft über Miss-
bigen Wörtern aus Übung 1 und damit zu ergänzen. Was habt ihr ge-
schrieben? Erzählt über Jegendsub- verständnisse zwischen Menschen
schreibe sie.
kulturen anhand eurer Stichwor- und über unglückliche Liebe.
L: Ihr habt viele Wörter gebildet,
te in der Tabelle. Und wie habt ihr Interviewerin: Gibt es in der Ukrai-
bildet nun Sätze mit einigen davon
auf die Fragen des Interviews gene Emocore-Bands?
und schreibt sie.
antwortet? Wer möchte seine Arbeit Denis: Natürlich, aber nicht sehr
vorlesen? Habt ihr auch die Aufga- viele. Ich höre gerne «Marakesh»
ben auf der Website gelöst? Waren und «Cutted Bunny».
Kontrolle der Hausaufgabe sie nicht schwierig? Interviewerin: Woran kann man ei-
nen Emo erkennen?
LB Stunde 13, Üb. 2a (Website), 6. (Інтерактивні завдання вчитель Denis: An schwarz-rosa Kleidung
перевіряє на веб-сайті видавни- oft mit einem Muster und einem
AB Stunde 13, Üb. 3, 4. цтва.) langen Pony, hinter dem die Hälfte
67
S tunde 14
des Gesichts versteckt ist. Das sind
Jugendszenen in der Ukraine
ine. Kannst du ihr helfen? Lies subkulturen auf Jugendliche aus?
charakteristische Merkmale. Weite- ihre E-Mail. Was kann positiv eingeschätzt wer-
re Merkmale sind Sportschuhe, Um- L: Tina möchte gerne über Jugend- den? Gibt es negative Seiten? Was
hängetasche mit Flicken, Nieten- szenen in der Ukraine erfahren. kann die physische oder psychische
gürtel und Armbänder. Lest ihre E-Mail und antwortet auf Gesundheit der Jugendlichen ge-
Interviewerin: Hat die Szene ihre ei- ihre Fragen. fährden? Diskutiert in Kleingrup-
gene Philosophie? pen und besprecht es dann in der
Denis: Wir wollen Gefühle und Welt- Klasse.
schmerz offensiv zur Schau stellen.
Interviewerin: Ich bedanke mich bei Sprechen
dir für das Interview.
Lösung:
LB Üb. 5. Gibt es in eurer Klas-
Hausaufgabe
Denis ist 15.
Er ist Emo. se Vertreter von Subkulturen?
Das Wort «Emo» bezeichnet emotio- Hat jemand das Interesse an Ju- LB Üb. 6.
nale Leute und emotionale Musik. gendszenen? Macht eine Umfra-
ge und kommentiert sie dann.
Das Wort stammt aus dem Engli- L: Schreibt zu Hause einen Antwort-
schen. Gebraucht die Redemittel.
brief an Tina. Löst auch die Aufga-
Die Lieder erzählen oft von Missver- L: Führt eine Umfrage in der Klasse
ben auf der Website.
ständnissen zwischen Menschen und durch. Fragt eure Mitschüler, ob sie
über unglückliche Liebe. sich für irgendwelche Jugendszenen
Der Junge hört gerne «Marakesh» interessieren. Gebraucht die Rede-
und «Cutted Bunny». mittel im Lehrbuch. Präsentiert die
Ergebnisse eurer Umfrage in der Zusammenfassung
Die Vertreter der Emo-Szene tragen
schwarz-rosa Kleidung oft mit einem Klasse.
L: Worüber haben wir im Unter-
Muster und haben einen langen Po- richt gesprochen? Welche Jugend-
ny. Weitere Merkmale sind Sport- Über Bilder sprechen.
L: Arbeitet in zwei Gruppen. Jede szenen gibt es in der Ukraine? Was
schuhe, Umhängetasche mit Flicken, habt ihr über Emos erfahren? Ihr
Nietengürtel und Armbänder. Gruppe bekommt ein Bild (ДОДА-
ТОК 7). Seht euch die Bilder an. wart fleißig im Unterricht, eure No-
Die Emos wollen Gefühle und Welt- ten sind…
schmerz offensiv zur Schau stellen. Zu welchen Jugendszenen gehören
diese Jugendlichen? Wie sehen sie
aus? Welchen Lebensstil leben sie?
Sprecht darüber und erzählt dann
der ganzen Klasse.
Lesen Diskussion «Jugendszenen: Pro und
Kontra»
LB Üb. 4. Tina interessiert sich L: Was glaubr ihr: Welchen Ein-
für Jugendszenen in der Ukra- fluss üben verschiedene Jugend-
68
Jugendszenen in der Ukraine S tunde 14
69
S tunde 15 Straßenjugendkulturen
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 2 Stunde 15 STRAßENJUGENDKULTUREN
ion
про вуличні субкультури й вулич- Lekt
них музикантів, читати й розуміти
текст про вуличних музикантів із auf|nehmen (nahm auf, hat aufgenommen), beneiden (beneidete, hat beneidet),
trampen ['trɛmpṇ] (trampte, ist getrampt), der Neid (nur Sg.), die Zufriedenheit -en,
Німеччини, проводити опитуван- der Aushilfsjob -s, der Schlafsack -¨-e, bombastisch
ня серед однокласників про їхнє
ставлення до різних вуличних суб- 1 Welche Wörter und Wortverbindungen gehören zum Thema «Straßen-
культур і коментувати результа- Wortschatz jugendkulturen»? Schreibe sie ins Heft. Höre dann die Lösung.
ти такого опитування; ключові —
und Aussprache
üben Motorradgruppen, skaten, Piercing, Jugendzeitschrift, gewöhnliche
Kleidungsstücke, Sprayer, CDs hören, Streetball spielen, Tattoo machen,
уміння висловлювати власне став- Straßenmusiker, Skateboarden, in die Disko gehen, politische Aktionen,
лення до розмаїття молодіжних Fußballspieler, Partys machen, Inlineskaten, Punkfestival, Graffiti.
субкультур і течій (громадянська
2 Sieh dir die Fotos an. Was meinst du: Welches Hobby haben die
відповідальність), критично оціню- Sprechen: Jugendlichen? Welche Lebensweise führen sie? Erzähle.
вати вплив деструктивних моло- Bilder beschreiben
діжних рухів на життя однолітків

(здоров’я й безпека), вивчати іно-
земну мову з використанням спеці-
альних програмних засобів (інфор-
маційно-цифрова компетентність).
Lehr- und Hilfsmittel 3 Lies den Text und vergleiche ihn mit deinen Vermutungen.
Lesekompetenz
Alles für den großen Traum von der Straßenmusik
entwickeln
Luis und Elias, beide 20, suchen ihr Glück als Straßenmusiker. Es ist ihr
гравач компакт-дисків, компакт- zweiter Sommer auf der Straße. Elias, der kleine Blonde, hat schon immer
Musik gemacht. Die Zusammenarbeit mit Luis begann vor fünf Jahren in
диск до підручника. Neubrandenburg. Damals haben die Jungs ihre erste CD aufgenommen.
Vor zwei Jahren, am Tag von Luis’ 18. Geburtstag, haben sie
Neubrandenburg verlassen und sind Richtung Süden getrampt. Seitdem
gab es WG-Zimmer, Aushilfsjobs und nächtliche Sprayaktionen. Aber
immer nur einen Masterplan: die Musik. «Guaia Guaia» heißt ihre Band.
Es ist eine Art Elektro-Pop-Reggae mit leichten deutschen Texten.
Lexik und Redemittel 34
Auf|nehmen (nahm auf, hat aufge-
nommen), trampen [`tr*mp ] (tramp-
te, ist getrampt), der Aushilfsjob -s,
der Schlafsack -¨-e, beneiden (benei- Straßenmusiker, Skateboarden, politi-
dete, hat beneidet), der Neid (nur Sg.), Phonetik. Wortschatzarbeit sche Aktionen, Inlineskaten, Graffiti.
die Zufriedenheit -en, bombastisch.
LB  Üb. 1. Welche Wörter und
Wortverbindungen gehören zum Kontrolle der Hausaufgabe
Einstiegsphase Thema «Straßenjugendkultu-
ren»? Schreibe sie ins Heft. Hö-
re dann die Lösung. LB Stunde 14, Üb. 6.
L: Guten Tag! Moderne Jugendliche
sind sehr aktiv, sie finden Zeit für L: Welche Wörter und Wortverbin- AB Stunde 14, Üb. 3 (Website), 4.
Hobbys, viele von ihnen haben un- dungen gehören zu unserem The- L: Zu Hause musstet ihr eine E-Mail
gewöhnliche Hobbys. Welche können ma? Schreibt sie ins Heft. Danach an Tina schreiben und darin über
es sein? Sprecht der Reihe nach. Ge- hören wir die CD zur Kontrolle. Jugendszenen in der Ukraine erzäh-
hört auch Straßenmusik dazu? Das Hört zu und sprecht mit. len. Wer möchte seine E-Mail vor-
ist gerade unser Thema heute: Stra- Transkription/Lösung: Motorradgrup- lesen? Habt ihr auch die Aufgaben
ßenjugendkulturen. pen, skaten, Sprayer, Streetball spielen, auf der Website gelöst? Ich glaube,
70
Straßenjugendkulturen S tunde 15
Lesen
2 Stunde 15. Straßenjugendkulturen

LB Üb. 3. Lies den Text und verglei-
che ihn mit deinen Vermutungen.
n
io
Lekt L: Lest den Text und vergleicht sei-

nen Inhalt mit euren Vermutungen.
Die ersten Töne erklingen. Zwei Pärchen bleiben stehen, dann ein paar
Mütter mit Kindern. Nach zehn Minuten ist die erste CD verkauft. Es
lief schon besser. Ihr Rekord liegt bei 25 CDs in einer Stunde, das war LB Üb. 4. Sind die Sätze richtig
letzten Sommer in Berlin. Bei einem Preis von zehn Euro pro Stück oder falsch? Bestimme.
waren das bombastische Einnahmen. Insgesamt sind sie in der letzten
Saison 700 CDs losgeworden, ungefähr 500 verkauft und 200 verschenkt. L: Bestimmt, ob die Sätze in Übung 4
Denn CDs sind ihre Währung für alles, für Mitfahrgelegenheiten, dem Text gemäß richtig oder falsch
Essenseinladungen, Übernachtungsangebote. In diesem Sommer wollen
die Jungs mindestens 1000 Stück unter die Leute bringen. sind.
Die jungen Musiker fühlen sich glücklich. «Wir treffen oft Leute, die uns Lösung: 1r; 2f; 3r; 4f; 5r; 6f; 7f; 8f;
sagen, dass sie uns beneiden.» Auf den ersten Blick ist das ein seltsamer
Neid. Elias und Luis haben keine Wohnung, keine Wertsachen, kein 9r; 10r.
Geld, keinen Führerschein und kein Auto. Was sie haben, sind ein paar
Instrumente, ein Rucksack mit Kleidung und zwei alte Schlafsäcke. Und AB Üb. 3. Lies den Text im Lehr-
eine große Zufriedenheit, die ihnen ununterbrochen aus den Augen blitzt.
Nach: http://www.spiegel.de/schulspiegel (verarbeitet) buch und antworte kurz auf die
Fragen.
4 Sind die Sätze richtig oder falsch? Bestimme.
Textverständnis
L: Was habt ihr aus dem Text über
1) Seit 2 Jahren sind Elias und Luis Straßenmusiker.
überprüfen
2) Ihre erste CD haben die Musiker in Berlin aufgenommen. Luis und Elias erfahren? Antwortet
3) Elias und Luis spielen Elektro-Pop-Reggae mit deutschen Texten. auf die Fragen, die in Übung 3 des
4) Elias und Luis treten kostenlos auf und verschenken alle ihre CDs.
5) In Berlin haben die Jungs den Rekord im Verkauf ihrer CDs aufgestellt. Arbeitsbuchs stehen.
6) Eine CD kostet 200 Euro.
7) In dieser Saison wollen die Musiker 700 Stück von ihren CDs
verkaufen und verschenken.
8) Die Jungs beneiden die Menschen, die eine eigene Wohnung haben.
9) Die Jungs haben nur ihre Instrumente, Kleidung und Schlafsäcke.
Sprechen
10) Die Jugendlichen sind sehr glücklich, dass sie Straßenmusik machen.
5 Welche Straßenjugendkulturen findet ihr attraktiv? Warum? Macht

LB Üb. 5. Welche Straßenjugend-
Sprechen: eine Umfrage in der Klasse und kommentiert ihre Ergebnisse. Gebraucht kulturen findet ihr attraktiv?
Umfrage machen
und kommentieren
dabei die Redemittel. Warum? Macht eine Umfrage in
Die meisten Schüler finden ... attraktiv, weil...
... % der Schüler meinen, dass...
der Klasse und kommentiert ih-
Ein Drittel/... von uns findet die Lebensweise von ... interessant, denn... re Ergebnisse. Gebraucht dabei
Nicht sehr attraktiv sind... Ein Grund dafür ist...
Nur wenigen Schülern gefällt/gefallen...
die Redemittel.
L: Führt eine Umfrage in der Klasse
Schreibkompetenz
6 Schreibe einen Kommentar zur Umfrage. Gebrauche die Redemittel aus
Übung 5.
durch. Fragt eure Mitschüler, welche
entwickeln
35 Straßenjugendkulturen sie attraktiv
Тема 2. Молодіжна культура finden. Sprecht auch über den nega-
tiven Einfluss bestimmter Jugend-
subkulturen und über die Gefahren,
die für Jugendliche bestehen können.
sie waren leicht und ihr habt alles gehen, viele Leute treffen, sich glück-
richtig gemacht. lich fühlen, unter die Leute bringen.
Hausaufgabe
Wortschatzarbeit. Hören LB Üb. 6.

Sprechen
AB  Üb. 1. Was passt zusammen?
Verbinde und höre die Lösung. LB Üb. 2. Sieh dir die Fotos an.
L: Arbeitet zu zweit. Bestimmt, was Was meinst du: Welches Hobby Zusammenfassung
zusammenpasst. Verbindet richtig haben die Jugendlichen? Welche
die Wörter in Übung 1 des Arbeits- Lebensweise führen sie? Erzähle. L: Habt ihr etwas Neues über Stra-
buchs, danach hört ihr die Lösung. L: Auf den Bildern im Lehrbuch seht ßenjugendkulturen erfahren? Findet
Transkription/Lösung: Musik ma- ihr zwei Jugendliche. Was glaubt ihr das Leben von Straßenmusikern
chen, eine CD aufnehmen, 20 Euro ihr: Welche Hobbys haben sie? Er- spannend? Ihr wart fleißig im Un-
kosten, im Park skaten, in die Disko zählt darüber. terricht, eure Noten sind…
71
S tunde 16 Graffiti — Straßenkunst oder Schmierereien?
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння висловлюва- 2 Stunde 16 GRAFFITI — STRAßENKUNST
ODER SCHMIEREREIEN?
ion
ти свою думку про графіті, брати Lekt
участь у дискусії про графіті, по-
годжуватися з чиєюсь думкою або der Sprayer ['spre:ər]/['ʃpre:ər] -, der Sprüher -, das Gesetz -e, sprayen ['spre:ən]/['ʃpre:ən]
die Sprühdose -n, der Filzmarker -, (sprayte, hat gesprayt), illegal,
заперечувати її, читати й розуміти der Streifenwagen -, die Handschellen (Pl.), ins Gefängnis kommen
текст про графіті як засіб самови-
раження, писати невелике повідом- 1 Höre zu und sprich nach.
лення про своє ставлення до графі- Aussprache
üben
a) malen — der Maler b) der Pulli — der Kapuzenpulli
ті; ключові — уміння формулю- sprayen — der Sprayer die Kunst — die Sprayerkunst
sprühen — der Sprüher der Wagen — der Streifenwagen
вати власну позицію, розв’язувати sprayen — das Sprayen die Dose — die Sprühdose
конфлікти в комунікативних ситу- der Marker — der Filzmarker
der Stil — der Malstil
аціях (соціальна та громадянська
компетентності), вивчати іноземну 2 Ordne die Wörter den Fotos zu und erkläre ihre Bedeutung nach dem
Muster.
мову з використанням спеціальних
Wortschatz üben
програмних засобів (інформаційно- das Graffiti-Bild, die Handschellen, der Sprayer/Sprüher,

der Streifenwagen, die Sprühdose, der Filzmarker
цифрова компетентність).

1 2 3
Підручник, робочий зошит, програ-
вач компакт-дисків, компакт-диск
до підручника, бланк для вико-
нання письмового завдання (без-
коштовне завантаження й роздру-
кування з веб-сайта видавництва
матеріалів «Kopiervorlagen zum 4 5 6
Lehrbuch (Schreiben)», с. 6), ДОДА- Auf Bild 1 ist ein Sprayer/Sprüher. Der Sprayer oder der Sprüher ist
ТОК 8. ein Jugendlicher, der Graffiti macht.
36

Der Sprayer ['spre:3r]/['6pre:3r] -, Einstiegsphase Kontrolle der Hausaufgabe
der Sprüher -, die Sprühdose -n, der
Filzmarker -, der Streifenwagen -, L: Heutzutage kann man fast in je-
die Handschellen (Pl.), das Ge- LB Stunde 15, Üb. 6.
dem Ort Graffiti sehen. Was sind
setz -e, sprayen ['spre:3n]/['6pre:3n] Graffiti, Sch1? Wo kann man sie se- AB Stunde 15, Üb. 2 (Website), 4.
(sprayte, hat gesprayt), illegal, ins hen, Sch2? Hast du schon irgendwo L: Zuerst prüfen wir eure Hausauf-
Gefängnis kommen. Graffiti gesehen, Sch3? Wie waren gabe. Zu Hause habt ihr Kommenta-
sie, Sch4? Es gibt verschiedene Mei- re zur Umfrage über Straßenjugend-
nungen über Graffiti. Wie findest du kulturen geschrieben. Wer möchte
Graffiti, Sch5? Und du, Sch6? Was seinen vorlesen? Habt ihr auch die
Grammatik findest du besser — graue Gebäu- Aufgaben auf der Website gelöst?
de und Mauern oder Gebäude mit Waren die Aufgaben zum Text kom-
Der Plural der Substantive (Wieder- Graffiti, Sch7? Und du, Sch8? Heute pliziert? Hat jemand Fragen?
holung) erfahrt ihr verschiedene Meinungen (Інтерактивні завдання вчитель пе-
Множина іменників (повторення) über Graffiti und diskutiert darüber. ревіряє на веб-сайті видавництва.)
72
Graffiti — Straßenkunst oder Schmierereien? S tunde 16
Kapuzenpullis, die Technik — die
Techniken, die Aktion — die Aktio-
2 Stunde 16. Graffiti — Straßenkunst oder Schmierereien?

nen, der Monat — die Monate, das
Hobby — die Hobbys, der Junge —
die Jungen, der Jugendliche — die
n
io
Lekt Jugendlichen.
3 Lies den Text und sage, warum das Sprayen viele Jugendliche
Lesekompetenz reizt.
entwickeln
Ich spraye, also bin ich
ranok.com.ua
Paul ärgert sich heute noch, dass er nicht zurück in den U-Bahn-Tunnel
flüchtete. Der 19-Jährige hatte den Streifenwagen ja gesehen. Doch Hören
rannte er über die Kreuzung in Berlin-Kreuzberg. Seine Hände rochen
noch nach Farbe, als ihm die Polizisten Handschellen anlegten.
Paul war 18 Jahre alt und hatte gerade eine U-Bahn «gebombt», so nennen
es die Sprayer, wenn sie ihre Bilder an illegalen Stellen hinterlassen. Paul
AB  Üb. 1. Was hörst du? Höre
hatte einen Waggon 45 Minuten lang bearbeitet. Sorgfältig hatte er mit zu und unterstreiche.
grüner und weißer Farbe einen grimmigen Comic-Polizisten gemalt. Das
war vor einem Jahr.
L: Unterstreicht die Wörter, die ihr
Wenn Paul nachmittags in einem Café sitzt, wirkt er wie ein ganz hört.
normaler Schüler, der gerade sein Abitur macht. Nur kleine Farbspritzer
auf Kapuzenpulli verraten etwas über sein Nachtleben.
Transkription/Lösung: Der Sprüher,
Vor drei Jahren zog Paul zum ersten Mal los, um seine Sprayerkunst zu sprayen, malen, der Waggon, der
verbreiten. Bald lernte er die Sprüher aus dem «Stadt-Mitte-Club», kurz
SMC, kennen. Mit den befreundeten Sprayern beobachtet Paul nachts Streifenwagen, die Jugendlichen,
Bahnhöfe, diskutiert über Malstile und Techniken. die Sprühdose, zum ersten Mal.
Vor dem Gesetz gilt Paul als Krimineller. Seit 2005 verfolgt man Sprayer
in Berlin rechtlich, sie können bis zu zwei Jahren ins Gefängnis kommen.
Das hat den «Farbvandalismus» bisher nicht verringert. Kein Wunder,
liegt doch der Reiz gerade darin, etwas Verbotenes zu tun und schlauer
zu sein als die Polizei.
Die Stadt Berlin kostet das Katz-und-Maus-Spiel mit den Sprayern viel
Geld: 50 Millionen Euro pro Jahr gibt die Stadt für Graffiti-Bekämpfung
Wortschatzarbeit
aus. Jährlich tagt ein internationaler Anti-Graffiti-Kongress im Rathaus.
Die deutschen Sprayer befürchten nun, dass sich Berlin an New York
ein Beispiel nehmen kann. Dort dürfen Jugendliche unter 21 keine LB Üb. 2. Ordne die Wörter den
Sprühdosen oder breite Filzmarker mehr besitzen.
Paul beteiligt sich nicht an Aktionen. Für ihn hat Graffiti wenig mit Politik Fotos zu und erkläre ihre Be-
zu tun. Nach seinem Abi wird er sich noch ein paar Monate seinem deutung nach dem Muster.
Hobby widmen, danach vielleicht Zivildienst in Südamerika machen,
später irgendwas studieren. L: Im Lehrbuch seht ihr Bilder, die
Nach: http://www.spiegel.de/schulspiegel (verkürzt) zum Thema «Graffiti» gehören. Ord-
4 Schreibt in Kleingruppen je vier Fragen zum Text und lasst andere net die Wörter den Bildern zu und
Textverständnis Gruppen sie beantworten. erklärt, was die Wörter bedeuten.
überprüfen
Warum haben die Polizisten Unter den Bildern habt ihr ein Bei-
Paul Handschellen angelegt? spiel.
37
Тема 2. Молодіжна культура AB  Üb. 2a. Bilde möglichst
viele Wörter, sie alle müssen
aber «EN» enthalten. Höre dann
die Lösung.
ihr auch die Pluralformen der Sub- L: In Übung 2a des Arbeitsbuchs
Phonetik stantive richtig bilden? Jetzt prü- seht ihr die Buchstaben, mit denen
fen wir das. Macht eure Lehrbücher ihr Wörter zu unserem Thema bil-
zu. Jeder bekommt eine Karte mit den sollt. Alle Wörter müssen «EN»
LB  Üb. 1. Höre zu und sprich haben. Arbeitet zu zweit. Welches
Wörtern (ДОДАТОК 8). Ergänzt die
nach. Paar hat die meisten Ideen? Hört
Pluralformen der Substantive. Wer
L: Hört neue Wörter und sprecht dann die CD zur Kontrolle und ver-
die Aufgabe am schnellsten und feh-
sie nach. Achtet auf die Aussprache gleicht.
lerfrei macht, gewinnt.
und die Betonung. Transkription/Lösung: Wörter zum
Lösung: Der Maler — die Maler,
die Sprühdose — die Sprühdosen, Thema: Die Jugend, der Wagen, der
der Malstil — die Malstils/Malsti- Dienst, malen, sprayen, widmen,
le, das Graffiti-Bild — die Graffiti- wenig. Andere Möglichkeiten: Eng,
Grammatik Bilder, der Sprayer — die Sprayer, das Gen, der Magen, die Pausen, die
die Hand — die Hände, der Filzmar- Waren, die Daten, die Paten, Jena,
L: Hoffentlich habt ihr die neuen ker — die Filzmarker, die Farbe — Lena, Denis, jagen, tagen, sagen, ra-
Wörter gut im Gedächtnis. Könnt die Farben, der Kapuzenpulli — die ten, laden, ragen.
73
S tunde 16
AB Üb. 2b. Bilde Sätze mit be-
Graffiti — Straßenkunst oder Schmierereien?
liebigen Wörtern aus Übung 2a

und schreibe sie.
L: Ihr habt viele Wörter gebildet.
Nun bildet Sätze mit einigen davon.
2 Stunde 16. Graffiti — Straßenkunst oder Schmierereien?
ion
Lekt
5 Was passt zusammen? Verbinde richtig.

Textverständnis
Lesen überprüfen A) vor drei Jahren begonnen.

B) noch ein paar Monate seinem
1) Als Paul 18 Jahre alt war, Hobby widmen.
2) Paul hat einen Comic-Polizisten C) hat ihn die Polizei wegen seiner
LB Üb. 3. Lies den Text und sa- 3) Paul ist ein ganz normaler Schüler, Sprühaktion festgenommen.
ge, warum das Sprayen viele Ju- 4) Mit dem Sprayen hat der Junge
5) In einem Club hat Paul
D) weil sie etwas Verbotenes tun.
E) auf einen U-Bahn-Waggon gesprüht.
gendliche reizt. 6) Seit 2005 gibt es in Berlin ein Gesetz, F) keine Sprühdosen oder breite
L: Da ist ein Text, der dem Thema 7) Für viele Jugendliche ist das Sprayen
attraktiv,
Filzmarker mithaben.
G) nach dem Sprayer bis zu zwei Jahren
«Graffiti» gewidmet ist. Lest ihn 8) Für Graffiti-Bekämpfung gibt Berlin ins Gefängnis kommen können.
und sagt, warum viele Jugendliche 9) In New York dürfen Jugendliche
unter 21
H) der gerade sein Abitur macht.
I) 50 Millionen Euro pro Jahr aus.
Sprayen attraktiv finden. 10) Nach seinem Abitur möchte Paul J) andere Sprüher kennen gelernt.
LB Üb. 4. Schreibt in Kleingrup- 6 Ist Graffiti eine moderne Straßenkunst oder nur Vandalismus? Sprecht
pen je vier Fragen zum Text und Sprechen: in Gruppen und erzählt dann der ganzen Klasse.
lasst andere Gruppen sie beant-
Meinung äußern
Meinung äußern
worten.
Ich meine, dass Graffiti eine Kunst ist, weil...
Ich bin überzeugt, dass Graffiti nur Vandalismus ist, weil...
AB Üb. 4. Gruppenarbeit. Schreibt Meiner Meinung nach sehen bemalte/unbemalte Wände und Züge
je vier Fragen zum Text im Lehr- schön/fantastisch/hässlich/dumm/schrecklich/... aus.
Viele Jugendliche sprayen, weil...
buch.
Meinung teilen
L: Arbeitet in Kleingruppen. Schreibt
Ich bin damit völlig einverstanden.
je vier Fragen zum Text, den ihr eben Ich glaube, du hast Recht.
gelesen habt. Tauscht dann eure Ich bin auch der Meinung, dass...
Hefte mit anderen Gruppen aus und Widersprechen
lasst sie diese Fragen beantworten. Ich bin damit nicht einverstanden.
Ich bin ganz anderer Meinung.
LB Üb. 5. Was passt zusammen? Ich glaube nicht, dass...
Verbinde richtig.
L: Habt ihr gut den Inhalt des Tex- 7 Was denkst du über Graffiti? Schreibe einen kurzen Bericht. Nimm
dabei die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
tes verstanden? Verbindet die Satz-
Schreibkompetenz
entwickeln
teile richtig. 38
Lösung: 1C; 2E; 3H; 4A; 5J; 6G; 7D;
8I; 9F; 10B.
Hausaufgabe Zusammenfassung
Sprechen
LB Üb. 3 (Website), 7. L: Was war unser heutiges The-
LB Üb. 6. Ist Graffiti eine mo- ma? Ist es ein aktuelles Thema? Wo
derne Straßenkunst oder nur AB Üb. 3 (Website). kann man Graffiti sehen? Gibt es in
Vandalismus? Sprecht in Grup- L: Eure Hausaufgabe ist es, zu unserem Heimatort viele Graffiti?
pen und erzählt dann der gan- schreiben, was ihr über Graffiti Sind sie schön und kreativ? Wie fin-
zen Klasse. denkt. Nehmt die Kopiervorlage zu den die meisten Schüler eurer Klas-
L: Was bedeutet Graffiti für euch: Hilfe. Macht auch die Aufgaben auf se Graffiti? Ihr wart aktiv und flei-
Ist Graffiti Straßenkunst oder Van- der Website. ßig im Unterricht. Ihr bekommt fol-
dalismus? Diskutiert in Kleingrup- (Бланк для письмового завдання gende Noten…
pen, präsentiert dann die Ergeb- можна завантажити і роздруку-
nisse eurer Arbeit in der Klasse. вати, щоб роздати учням у класі,
Die Redemittel im Lehrbuch stehen якщо вони не мають можливості
euch zu Hilfe. роздрукувати матеріали вдома.)
74
Jugend und Freizeit S tunde 17
2 Stunde 17 JUGEND UND FREIZEIT Der Verband -¨-e, der Verein -e, die
Freizeitmöglichkeiten (Pl.), das Ge-
io n
Lekt sellschaftsspiel -e, bei|tragen (trug

bei, hat beigetragen) zu (Dat.),
der Verband -¨-e, der Verein -e, bei|tragen (trug bei, hat beigetragen) zu (Dat.), mit|machen (machte mit, hat mit-
gemacht) (Akk.).
die Freizeitmöglichkeiten (Pl.), mit|machen (machte mit, hat mitgemacht)
das Gesellschaftsspiel -e, (Akk.)
1 Bilde Komposita mit der Komponente «Jugend» und höre die Lösung.
Wortschatz
und Aussprache Disko Verein
üben Club
Organisation Grammatik
JUGEND
Reiseverband Wortbildung: Komposita
Tanzgruppe
Sportverein
Orchester
Die Jugendorganisation, ...
2 Was können Jugendliche da machen? Sortiere Wörter und Wort-

Wortschatz verbindungen aus dem Kasten und ergänze die Sätze.
üben
verschiedene Sportarten treiben
treiben, sich mit anderen Jugendlichen
Einstiegsphase
treffen, Musik machen, an Umweltschutzaktionen teilnehmen,
verschiedene Tanzstile üben, Fußball und andere Ballspiele
spielen, zum Naturschutz beitragen, verschiedene Kurse besuchen, L: Wir haben schon viel über das
tanzen, Karaoke singen, an Turngeräten trainieren, Feste feiern, Leben der modernen Jugend ge-
Musikinstrumente spielen, am politischen Leben seines Ortes
teilnehmen, Natur beobachten, an Karnevals teilnehmen, sprochen. Heute sprechen wir über
Kampfsport machen, Musik hören, neue Musikstücke üben, Schach die Freizeit der Jugendlichen. Was
und andere Brettspiele spielen, über wichtige Probleme diskutieren,
mit dem Tanzprogramm auftreten, skaten, Billard oder Tischtennis kann man in der Freizeit unterneh-
spielen, Wetter beobachten, zum Schutz bedrohter Tier- und men, Sch1? Was machst du, wenn du
Pflanzenarten beitragen, einen Computerkurs besuchen
freie Zeit hast, Sch2? Welche Mög-
In einem Jugendsportverein können Jugendliche verschiedene Sportarten lichkeiten gibt es in der Schule Frei-
treiben, ...
In einem Jugendorchester können Jugendliche...
zeit zu gestalten, Sch3?
In einem Jugendclub können Jugendliche...
In einer Jugendtanzgruppe können Jugendliche...
In einem politischen Jugendverband können Jugendliche...
In einer Jugendorganisation für den Umweltschutz...
39
Тема 2. Молодіжна культура Phonetik. Grammatik
LB  Üb. 1. Bilde Komposita

ключові — уміння співпрацювати mit der Komponente «Jugend»
Entwicklung von з іншими на результат, спілкуючись und höre die Lösung.
Kompetenzen іноземною мовою, розв’язувати кон- L: Bildet Wörter, die die Kompo-
флікти в комунікативних ситуаціях nente «Jugend» enthalten. Nennt
Предметні — уміння розповідати (соціальна та громадянська компе- sie mit den Artikeln. Wie bestimmt
про різноманітні види діяльності тентності), застосовувати ІКТ для man das Geschlecht der Komposi-
на дозвіллі й про різні молодіжні пошуку, обробки, аналізу та під- ta? (Stimmt, nach der letzten Kom-
гуртки та організації, розуміти ін- готовки доповіді за темою (інфор- ponente.) Nun hören wir die CD
формацію в календарі заходів і по- маційно-цифрова компетентність). zur Kontrolle. Hört zu und sprecht
рівнювати її з текстом, виправляю- mit.
чи неточності, підтримувати бесіду Transkription/Lösung: Die Jugendor-
про спільне дозвілля, приймаючи Lehr- und Hilfsmittel ganisation, der Jugendsportverein,
або відхиляючи пропозиції, скла- das Jugendorchester, die Jugend-
дати календар заходів молодіжного Підручник, робочий зошит, про- tanzgruppe, der Jugendreisever-
гуртка, писати повідомлення про гравач компакт-дисків, компакт- band, der Jugendclub, die Jugend-
молодіжні організації в Україні; диск до підручника. disko, der Jugendverein.
75
S tunde 17 Jugend und Freizeit
Wortschatzarbeit
LB Üb. 2. Was können Jugendli- 2 Stunde 17. Jugend und Freizeit
ion
che da machen? Sortiere Wörter Lekt
und Wortverbindungen aus dem
Kasten und ergänze die Sätze. 3 Max besucht gern einen Jugendclub. Sieh dir den Veranstaltungskalender
L: Was kann man in einem Jugend- Lesekompetenz
entwickeln
des Clubs für die nächste Woche an und lies dann den Text. Was ist im
Text falsch? Korrigiere.
sportverein machen? Und in einem
Sportclub? usw. Findet passende Mo 16 Uhr Gitarrenunterricht
Wörter und Wortverbindungen im 18.30 Uhr Fußball in der Turnhalle
Kasten und ergänzt die Sätze. Tischtennis und -fußball, Darts, Billard
Di 15 Uhr Computerkurs
18.30 Uhr Gesundes Kochen
Mi 18.30 Uhr Volleyball in der Turnhalle
Verschiedene Gesellschaftsspiele
Grammatik. Do 16 Uhr Gitarrenunterricht
Wortschatzarbeit 18.30 Uhr Basketball in der Turnhalle
Tischtennis und -fußball, Darts, Billard und
verschiedene Gesellschaftsspiele
AB Üb. 1. Schreibt zu zweit mög- Fr 15 Uhr Computerkurs
lichst viele Komposita mit der 16 Uhr Besuch im Altersheim
Komponente «JUGEND». 19 Uhr Disko
L: Schreibt Komposita mit der Kompo- Sa 10 Uhr Schachturnier
nente «JUGEND». Arbeitet zu zweit. 15 Uhr Grillparty
Welches Paar hat die meisten Ideen? So 9—17 Uhr Ausflug in die Nachbarstadt
AB Üb. 2. Bilde Wörter aus den Der Freizeitclub «Phönix» bietet seinen Besuchern viele Freizeit-
möglichkeiten an. Fast jeden Tag können Jugendliche am Vormittag in
Teilen und ergänze damit die den Club kommen, um sich mit Freunden zu treffen, Gesellschaftsspiele
Sätze. zu spielen oder Sport zu treiben. Im Club kann man auch einige Kurse
L: In Übung 2 seht ihr Wortteile. besuchen wie z. B. Klavierunterricht, Kochkurs und Schwimmkurs. Diskos,
Partys und Klassenfahrten stehen auch oft auf dem Programm.
Bildet Komposita aus diesen Teilen Max besucht gern diesen Jugendclub, denn da kann er seine Freizeit
und ergänzt die Sätze damit. interessant verbringen. Mittwochs und freitags besucht Max um 16 Uhr
einen Computerkurs. Zusammen mit seinem Freund Chris möchte er
Lösung: 1) Thomas möchte schwim- zum Fußballspiel gehen, das am Donnerstag um 18 Uhr stattfindet. Die
men lernen, deshalb besucht er ei- Freunde haben auch vor, eine Disko am Samstagabend zu besuchen und
einen Ausflug in die Hauptstadt am Sonntag mitzumachen.
nen Schwimmkurs. 2) In den Ferien 40
hat unsere Klasse eine Klassenfahrt Lektion 2. Jugendkultur
nach Köln gemacht. 3) Am Sonntag
haben die Jungs ein Fußballspiel
im Stadion gesehen. 4) Ich möch-
te meine Computerkenntnisse er- L: Was ist eure Meinung über Graffiti? anstaltungskalender des Clubs
weitern, deshalb besuche ich einen Wer möchte seine Erzählung als Ers- für die nächste Woche an und lies
Computerkurs. 5) Unsere Schulband ter/Erste vorlesen? Waren die Aufga- dann den Text. Was ist im Text
sucht Jugendliche, die verschiedene ben auf der Website kompliziert? Habt falsch? Korrigiere.
Musikinstrumente spielen können. ihr alle Aufgaben zum Text gelöst? L: Seht euch den Veranstaltungska-
6) Die Jugendorganisation engagiert (Інтерактивні завдання вчитель lender des Clubs, den Max besucht,
sich für den Umweltschutz. перевіряє на веб-сайті видавни- an. Lest dann den Text. Was stimmt
цтва.) nicht? Korrigiert.
Kontrolle der Hausaufgabe Lesen Sprechen

LB Stunde 16, Üb. 3 (Website), 7.
LB Üb. 3. Max besucht gern ei- LB Üb. 4. Stellt euch vor: Ihr seid
AB Stunde 16, Üb. 3 (Website). nen Jugendclub. Sieh dir den Ver- Mitglieder des Jugendclubs «Phö-
76
Jugend und Freizeit S tunde 17
LB Üb. 5b. Tauscht eure Ver-
anstaltungskalender aus und
2 Stunde 17. Jugend und Freizeit

erzählt über das Freizeitpro-
gramm einer anderen Gruppe.
Gebraucht die Redemittel.
n
io
L: Ihr habt in Gruppen einige Veran-

Lekt
4
staltungskalender zusammengestellt.
Stellt euch vor: Ihr seid Mitglieder des Jugendclubs «Phönix» und
Sprechen: möchtet drei Veranstaltungen des Clubs besuchen. Welche könnten Tauscht sie aus und präsentiert das
Vorschläge machen
und darauf
es sein? Sprecht in Gruppen zu je vier Personen und trefft eine Freizeitprogramm der Jugendorgani-
gemeinsame Entscheidung.
reagieren
sation einer anderen Gruppe. Wessen
Einen Vorschlag machen: Einen Vorschlag Einen Vorschlag Programm findet ihr am interessan-
annehmen: ablehnen:
testen? Und wessen Präsentation hat
Ich schlage vor, … Ja! Prima! Nein, gehen/besuchen wir euch am besten gefallen?
mitzumachen. Das ist eine tolle Idee! lieber…
Gehen/Besuchen wir… Mit Vergnügen! Leider habe ich keine
Habt ihr Lust, … zu… Ich habe nichts dagegen! Lust, an … teilzunehmen.
Wollt ihr an … Ich bin einverstanden. Schade. Aber ich habe
teilnehmen? Abgemacht! kein Interesse für...
Ich finde … interessant
und möchte...
Das finde ich auch
interessant.
Das finde ich nicht
besonders interessant.
Hausaufgabe
5 a) Gruppenarbeit. Welche Freizeitmöglichkeiten kann man da anbieten? LB Üb. 6.

Schreib- und Wählt eine Jugendorganisation und stellt einen Veranstaltungskalender
Sprechkompetenz
entwickeln
für eine Woche zusammen. AB Üb. 3.
Jugendsportverein Jugendorchester Jugendclub
L: Schreibt zu Hause, welche Ju-
gendorganisationen es in der Ukrai-
Jugendorganisation für den Umweltschutz Jugendreiseverband ne gibt und welche Freizeitangebo-
te sie haben. Findet Informationen
b) Tauscht eure Veranstaltungskalender aus und erzählt über das im Internet oder in Zeitungen/Zeit-
Freizeitprogramm einer anderen Gruppe. Gebraucht die Redemittel.
schriften. Bereitet eine Präsenta-
Zum Freizeitprogramm gehören...
Im Veranstaltungskalender kann man … sehen. tion vor.
Es gibt auch Freizeitmöglichkeiten wie...
Am Montag/Dienstag/... können Jugendliche … besuchen.
Wir finden … interessant und möchten auch mitmachen.
Schreibkompetenz
6 Welche Jugendorganisationen, -vereine und -clubs gibt es in der
Ukraine? Was gehört zu ihrem Freizeitangebot? Finde Informationen
Zusammenfassung
entwickeln und schreibe einen Bericht. Gehe dabei auf die folgenden Punkte ein:
• Name und Lage • Mitglieder • Freizeitmöglichkeiten L: Wie findet ihr unsere Stunde
41 heute? Was habt ihr Neues erfah-
ren? Welche Möglichkeiten für Frei-
zeitgestaltung gibt es? Was kann
man in verschiedenen Jugendorga-
nisationen machen? Im Unterricht
nix» und möchtet drei Veranstal- habt ihr fleißig gearbeitet, eure No-
tungen des Clubs besuchen. Welche Schreiben. Sprechen ten sind…
könnten es sein? Sprecht in Grup-
pen zu je vier Personen und trefft
LB Üb. 5a. Gruppenarbeit. Wel-
eine gemeinsame Entscheidung.
che Freizeitmöglichkeiten kann
L: Arbeitet in Vierergruppen. Wel-
man da anbieten? Wählt eine
che drei Veranstaltungen des Ju-
Jugendorganisation und stellt
gendclubs, mit dessen Veranstal-
einen Veranstaltungskalender
tungskalender ihr euch gerade ver-
für eine Woche zusammen.
traut gemacht habt, möchtet ihr
besuchen? Findet ihr irgendwelche L: Ihr habt heute über verschiedene
Kurse interessant? Möchtet ihr eine Jugendorganisationen gesprochen.
Grillparty oder einen Ausflug mit- Welche Möglichkeiten bieten sie an?
machen? Besprecht es und trefft ei- Stellt einen Veranstaltungskalender
ne gemeinsame Entscheidung. Die für eine der Jugendorganisationen
Redemittel helfen euch. zusammen. Arbeitet in Kleingruppen.
77
S tunde 18 Jugendherberge
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 2 Stunde 18 JUGENDHERBERGE
ion
про молодіжні бази відпочинку, ви- Lekt
словлювати свою думку про такі мо-
лодіжні бази, читати й розуміти про- die Jugendherberge -n, die Unterkunft -¨-e, die Übernachtung -en,
ermöglichen (ermöglichte, hat ermöglicht), in Zusammenhang stehen, vielfältig
стий текст про історію виникнення verfügen (verfügte, hat verfügt) über (Akk.),
молодіжних баз відпочинку, писати
простий текст із пропозиціями щодо 1 Höre zu und sprich nach.
дозвілля на молодіжній базі відпо- Aussprache
üben
die Herberge — die Jugendherberge
чинку; ключові — уміння формулю- die Jugend — die Wanderjugend
die Möglichkeiten — die Übernachtungsmöglichkeiten
вати власну позицію, розв’язувати das Programm — das Kulturprogramm, das Freizeitprogramm
конфлікти в комунікативних ситу- die Tour — die Wandertour
das Lager — das Nachtlager
аціях (соціальна та громадянська der Magnet — der Touristenmagnet
компетентності), розв’язувати кому-
2 Welche Bedeutung hat das Wort «Jugendherberge»? Finde die richtige
нікативні та навчальні проблеми, Wortschatz üben Variante.
застосовуючи логіко-математичний 1) ein Stipendium für eine Auslandsreise, um das sich Jugendliche
інтелект (математична компетент- bewerben können;
2) billiges Tanzlokal für Jugendliche;
ність), застосовувати ІКТ для пошу- 3) Unterkunftsstätte für Jugendliche auf Wanderungen oder Reisen.
ку, обробки, аналізу та підготовки
3
доповіді за темою (інформаційно-ци- Lesekompetenz
Lies den Text über Jugendherbergen. Ordne die Überschriften den
Textabschnitten zu.
фрова компетентність). entwickeln
Jugendherbergen — eine deutsche Erfindung
A) Die größte und die kleinste Jugendherberge Deutschlands
B) Gemeinschaft erleben
C) Wie alles begann
D) Übernachtungen zu wirklich günstigen Preisen
E) Jugendherbergen heute
Lehr- und Hilfsmittel 1) ... Die Idee der Jugendherbergen wurde vor 100 Jahren
geboren. Im Sommer 1909 geriet der Lehrer Richard
Підручник, робочий зошит, програ- Schirrmann während einer mehrtägigen Wanderung mit einer
Gruppe von Schülern in ein Gewitter. Die Lehrersfrau der
вач компакт-дисків, компакт-диск Dorfschule erlaubte ihnen, sich in der leer stehenden Schule
до підручника, бланк для виконан- ein Nachtlager einzurichten. In dieser Nacht entwickelte
Richard Schirrmann seine Idee: ein Netz von Herbergen, einen
ня письмового завдання (безкоштов- Tagesmarsch voneinander entfernt, die der Wanderjugend
не завантаження й роздрукування Deutschlands eine preiswerte Unterkunft bieten sollten.
з веб-сайта видавництва матеріа- 42

лів «Kopiervorlagen zum Lehrbuch Lektion 2. Jugendkultur
Präpositionen Sch3? Und in einem Jugendorches-

Lexik und Redemittel Прийменники ter, Sch4? Wie verbringen deine
Das Präteritum (Wiederholung) Freunde Freizeit, Sch5? Besuchen
Die Jugendherberge -n, ermögli- Минулий час Präteritum (повто- sie eine der Jugendorganisationen?
chen (ermöglichte, hat ermöglicht), рення) In dieser Stunde sprechen wir über
verfügen (verfügte, hat verfügt) Jugendherbergen und erfahren viel
über (Akk.), die Unterkunft -¨-e, die aus ihrer Geschichte.
Übernachtung -en, in Zusammen-
hang stehen, vielfältig. Einstiegsphase
L: In der letzten Stunde haben wir Phonetik. Grammatik
über die Freizeit der Jugendlichen
Grammatik gesprochen. Was kann ein Jugend- LB  Üb. 1. Höre zu und sprich
sportverein anbieten, Sch1? Und ein nach.
Wortbildung: Komposita Jugendclub, Sch2? Was kann man L: Hört die Wörter und sprecht sie
Словотвір: складні слова in einer Jugendtanzgruppe machen, nach. Beachtet die Komposita.
78
Jugendherberge S tunde 18
Wortschatzarbeit
2 Stunde 18. Jugendherberge

LB Üb. 2. Welche Bedeutung
hat das Wort «Jugendherberge»?
n
io
Lekt Finde die richtige Variante.

L: Was meint ihr: Was bedeutet
Schnell verbreitete sich Schirrmanns Idee. 1914 zählte
man in Deutschland bereits 535 Jugendherbergen. das Wort «Jugendherberge»? Habt
2) ... Deutschland verfügt heute über ein Netz von ihr dieses Wort schon mal gehört?
fast 600 Jugendherbergen mit jährlich mehr als Wählt die richtige Variante.
zehn Millionen Übernachtungen. Die Herbergen
sind so vielfältig wie die Orte, in denen sie liegen. In Lösung: 3.
Großstädten und Touristenmagneten wie Heidelberg L: Was fällt euch ein, wenn ihr das
oder Frankfurt haben die Häuser über 400 Betten.
Die größte und die kleinste Jugendherberge finden wir allerdings Wort «Jugendherberge» hört? Sam-
nicht in den Metropolen. Auf der ostfriesischen Insel Borkum liegt die melt Ideen zu zweit. Jedes Paar be-
Jugendherberge «Am Wattenmeer». Mit 611 Betten ist sie die größte
Jugendherberge Deutschlands. Die kleinste Jugendherberge Deutschlands kommt eine Karte (ДОДАТОК 9). Die
hat nur drei Zimmer mit sechs bzw. zwölf Betten. Pro Etage gibt es nur Aufgabe besteht darin, die Wörter mit
ein Zimmer, denn in Ochsenfurt liegt die Jugendherberge in einem 300
Jahre alten Turm. Von dort hat man einen wunderschönen Blick auf die jeweiligen Buchstaben zu schreiben.
mittelalterliche Stadt. Welches Paar macht es als Erstes?
3) ... Jugendherbergen stellen weiterhin wirklich günstige Übernach-
tungsmöglichkeiten zur Verfügung. Über die niedrigen Preise freuen sich
in Deutschland vor allem junge Reisende und Familien. Selbst in einer
Metropole wie Frankfurt finden sie in der Jugendherberge schon ab
17 Euro Unterkunft. Der bundesdeutsche Durchschnitt liegt bei 16 Euro.
Lesen
4) ... Die heutigen Jugendherbergen bieten modernen Service, zu dem
zentrale Einrichtungen genauso gehören wie freundliche Beratung und LB Üb. 3. Lies den Text über Ju-
Informationen über das Kultur- und Freizeitprogramm der jeweiligen gendherbergen. Ordne die Über-
Stadt. In ländlichen Gegenden sind die Jugendherbergen oftmals idealer
Ausgangspunkt für Wandertouren und Ausflüge. Es gibt auch Umwelt- schriften den Textabschnitten zu.
Jugendherbergen, die sich durch ein umweltfreundliches Programm L: Nun lest ihr einen Text, aus dem
auszeichnen.
ihr viel Neues über Jugendherber-
5) ... In Jugendherbergen kommen die Menschen miteinander ins
Gespräch. Hier herrscht eine offene Atmosphäre, die gegenseitiges gen entdecken könnt. Ordnet die
Verständnis ermöglicht. Die meisten Jugendherbergen Überschriften den Textabschnitten
fördern Austausch und Begegnung ganz gezielt durch
die verschiedensten Programmangebote. Die reichen zu. Arbeitet zu zweit.
vom Besuch eines Bauernhofs über den Kreativurlaub Lösung: 1C; 2A; 3D; 4E; 5B.
bis hin zu Angeboten zum außerschulischen Lernen.
Oft stehen die Programme in Zusammenhang mit
den Charakteristika der Umgebung oder haben
AB Üb. 2. Sind die Sätze richtig
einen jahreszeitlichen Bezug, wie beispielsweise die (r) oder falsch (f)? Lies den Text
Heidelberger Halloween-Tage.
im Lehrbuch und kreuze an.
43 L: Habt ihr den Text über Jugend-
herbergen aufmerksam gelesen? Be-
stimmt, ob die Aussagen im Arbeits-
buch richtig oder falsch sind.
Tanzlokal; 8) der Durchschnitt; Lösung: 1f; 2r; 3f; 4f; 5r; 6r; 7f; 8r;
Grammatik 9) der Bauernhof. 9f; 10r.
AB  Üb. 1. Falsche Komposi-

ta. Schreibe die Wörter richtig Grammatik
und höre dann die Lösung. Kontrolle der Hausaufgabe
L: In Übung 1 des Arbeitsbuchs sind LB Üb. 4. Ergänze passende Prä-
Komposita, die falsch gebildet sind. positionen. Der Text steht dir zu
LB Stunde 17, Üb. 6. Hilfe.
Schreibt sie richtig. Danach hören
wir die Lösung. Wer hat alles rich- AB Stunde 17, Üb. 3. L: Lest die Sätze in Übung 4 des Lehr-
tig geschrieben? L: Zu Hause musstet ihr über Ju- buchs und ergänzt passende Präpo-
Transkription/Lösung: 1) die Jugend- gendorganisationen in der Ukraine sitionen. Prüft mit Hilfe des Textes,
herberge; 2) die Wandertour; 3) die schreiben und Präsentationen vor- ob ihr alles richtig gemacht habt.
Übernachtungsmöglichkeit; 4) das bereiten. Wer will beginnen? Da- Lösung: 1) Der Lehrer Richard
Freizeitprogramm; 5) das Nachtla- nach bestimmen wir, wessen Arbeit Schirrmann kam auf die Idee der
ger; 6) der Touristenmagnet; 7) das ihr besonders toll findet. Jugendherbergen während einer
79
S tunde 18
mehrtägigen Wanderung mit einer
Jugendherberge
Gruppe von Schülern. 2) Heutzutage

verfügt Deutschland über ein breites
Netz von Jugendherbergen mit jähr-
lich mehr als zehn Millionen Über- 2 Stunde 18. Jugendherberge
ion
nachtungen. 3) Die Jugendherberge Lekt
«Am Wattenmeer», die sich auf der
4 Ergänze passende Präpositionen. Der Text steht dir zu Hilfe.
Insel Borkum befindet, ist mit 611 Grammatik
1) Der Lehrer Richard Schirrmann kam auf die Idee der Jugendher-
Betten die größte in Deutschland. üben
bergen ... einer mehrtägigen Wanderung ... einer Gruppe ... Schülern.
4) Von dem Turm aus öffnet sich ein 2) Heutzutage verfügt Deutschland ... ein breites Netz von Jugend-
herbergen … jährlich mehr als zehn Millionen Übernachtungen.
herrliches Panorama auf die mittel- 3) Die Jugendherberge «Am Wattenmeer», die sich ... der Insel Borkum
alterliche Stadt. 5) Vor allem freu- befindet, ist ... 611 Betten die größte ... Deutschland.
4) ... dem Turm aus öffnet sich ein herrliches Panorama ... die
en sich Jugendliche über günstige mittelalterliche Stadt.
Übernachtungsmöglichkeiten. 6) In 5) Vor allem freuen sich Jugendliche ... günstige Übernachtungs-
möglichkeiten.
Deutschland liegt der durchschnitt- 6) ... Deutschland liegt der durchschnittliche Preis ... 16 Euro.
liche Preis bei 16 Euro. 7) Zu dem 7) ... dem Service gehört auch Beratung ... das Kultur- und
Freizeitprogramm.
Service gehört auch Beratung über 8) ... dörflichen Gegenden bietet man viele Möglichkeiten ... Wande-
das Kultur- und Freizeitprogramm. rungen und andere Aktivitäten.
9) Die Umwelt-Jugendherbergen zeichnen sich … ein umweltfreundliches
8) In dörflichen Gegenden bietet man Programm aus.
viele Möglichkeiten für Wanderun- 10) Die Programmangebote stehen ... Zusammenhang ... den charakte-
ristischen Merkmalen der Gegend und hängen auch ... der Jahres-
gen und andere Aktivitäten. 9) Die zeit ab.
Umwelt-Jugendherbergen zeichnen
sich durch ein umweltfreundliches 5 Wie findet ihr die Idee der Jugendherbergen? Welche Vorteile haben
sie? Gibt es auch Nachteile? Sprecht in Gruppen und erzählt dann der
Programm aus. 10) Die Programm- Sprechen:
Meinung äußern ganzen Klasse.
angebote stehen in (im) Zusammen- Ich finde die Idee der Jugendherbergen gut/toll/nicht besonders gut/
hang mit den charakteristischen interessant/..., weil...
In einer Jugendherberge kann man...
Merkmalen der Gegend und hängen Die Jugendherbergen ermöglichen Jugendlichen …, und das ist ein großer
auch von der Jahreszeit ab. Vorteil.
Zu weiteren Vorteilen gehören auch...
Meiner Meinung nach gibt es auch Nachteile wie...
AB Üb. 3. Bilde Sätze im Präte- … kann auch als Vorteil/Nachteil gelten.
ritum und schreibe sie.
L: Nun übt ihr das Präteritum. 6 Stell dir vor: Du bist Mitarbeiter einer Jugendherberge in deinem
Schreibt die Sätze in Übung 3 des Schreibkompetenz Heimatort. Was kann diese Herberge ihren Besuchern anbieten?
entwickeln Schreibe über die Herberge und ihr Freizeitangebot. Denke auch den
Arbeitsbuchs in dieser Zeitform. Namen für deine Jugendherberge aus. Nimm dabei die Kopiervorlage
Lösung: 1) Die Idee der Jugendher- auf der Website zu Hilfe.
berge entwickelte ein Lehrer aus 44

Deutschland. 2) Ein Lehrer unter-
nahm mit seinen Schülern eine Wan-
derung. 3) Diese Jugendherberge bot
immer günstige Übernachtungsmög-
L: Die Jugendherbergen sind popu- Informationen über eine Jugendher-
lichkeiten an. 4) Die Touristen be-
lär in Deutschland. Und wie findet berge in Deutschland finden und ei-
schlossen in einer Jugendherberge zu
ihr diese Idee? Welche Vorteile und ne Präsentation vorbereiten. Bringt
übernachten. 5) Auf dem Programm
Nachteile gibt es? Besprecht es in Fotos/Bilder, die die Lebensweise
standen Ausflüge und Umweltschutz-
Kleingruppen, erzählt dann in der der heutigen Jugend darstellen.
projekte. 6) Unser Zimmer in der Ju-
Klasse.
gendherberge hatte zwölf Betten.
Hausaufgabe Zusammenfassung
Sprechen
L: Wie kam man auf die Idee der
LB Üb. 6.
LB Üb. 5. Wie findet ihr die Idee Jugendherbergen? Wo liegt die
der Jugendherbergen? Welche Vor- AB Üb. 4. größte Jugendherberge? Möchtet ihr
teile haben sie? Gibt es auch Nach- L: Schreibt über eine Herberge und eine Jugendherberge besuchen? Ihr
teile? Sprecht in Gruppen und ihr Freizeitangebot. Nehmt die Ko- wart aktiv im Unterricht, eure No-
erzählt dann der ganzen Klasse. piervorlage zu Hilfe. Ihr könnt auch ten sind…
80
колажу/стіннівки, клей, скотч то-
що), фішки для гри (декілька на
2 Stunden 19—21 WIEDERHOLUNG

кожного гравця).
io n
Lekt
Einstiegsphase
L: Guten Tag! Heute haben wir ei-

1 Projekt «Lebensweise der heutigen Jugend».
Gruppenprojekt ne Wiederholungsstunde. Ihr wie-
Was gehört zur Lebensweise von Jugendlichen? Wie leben sie? Welche
zum Thema
Interessen haben sie? Was ist ihnen wichtig? Macht Fotos oder malt derholt alles, was ihr im Rahmen
Bilder und schreibt Texte dazu. Fertigt eine Collage/Wandzeitung an. des Themas «Jugendkultur» gelernt
Macht dann Präsentationen.
habt. Ihr spielt auch und arbeitet
Wir sprechen am Projekt. Welche Kleidung tragen
die Jugendlichen gern, Sch1? Was
2 Macht eine Umfrage zum Thema «Was ist das Allerwichtigste für uns?» findest du modisch, Sch2? Welche
Sprechen: in der Klasse. Jeder muss fünf Dinge nennen, die ihm wichtig sind.
Umfrage machen Erstellt dann eine Ranking-Liste und kommentiert die Ergebnisse. Jugendsubkulturen kannst du nen-
nen, Sch3? Wodurch unterscheiden
und kommentieren
a) A: Welche fünf Dinge sind dir am wichtigsten?
B: Am wichtigsten sind mir meine Familie, ... sie sich voneinander, Sch4? Was sind
b) Am wichtigsten finden meine Mitschüler... typische Merkmale der Gothic-Sub-
Auf Platz 2/3 ist bei uns...
Dann folgt...
kultur, Sch5? Welche Jugendszenen
… ist/sind uns auch wichtig, das ist Platz 5 mit … Schülern. sind in der Ukraine vertreten, Sch6?
An welchen Jugendszenen haben
Wir schreiben
deine Mitschüler Interesse, Sch7?
3 Was meinst du: Wie ist das Leben dieser Jugendlichen? Wähle ein Bild
Was gehört zur Straßenjugendkul-
Schreibkompetenz und schreibe eine Geschichte. tur, Sch8? Wie findest du Graffiti,
Sch9? Welche Hobbys können die
entwickeln
Jugendlichen haben, Sch10? Wa-

rum mögen viele deutsche Jugend-
liche die Jugendherbergen, Sch11?
Wortschatzarbeit
45 AB Üb. 1. Ergänze die Tabelle
mit Wörtern dieser Lektion.
L: Ihr habt viele neue Wörter ge-
Welche sind leicht, welche sind nicht
відповідальність), самостійно пра-
so leicht und welche schwierig? Füllt
Entwicklung von цювати з підручником, шукати
die Tabelle im Arbeitsbuch aus.
Kompetenzen нову інформацію з різних джерел
і критично оцінювати її, оцінювати AB Üb. 2a. Finde 15 Wörter zum
Предметні — уміння працювати власні навчальні досягнення (умін- Thema «Jugendkultur» und mar-
над проектом, робити презентацію ня вчитися упродовж життя). kiere sie.
на тему «Стиль життя сучасної мо- L: Im Wortgitter in Übung 2a sind
лоді», запитувати необхідну інфор- 15 Wörter zu unserem Thema ver-
мацію та відповідати на запитан- steckt. Findet und markiert sie. Ar-
ня, проводити опитування серед beitet zu zweit. Welches Paar macht
однокласників щодо найважливі- Lehr- und Hilfsmittel die Aufgabe als Erstes?
ших для них речей та коментувати Lösung: Waagerecht: Stil, Sprüher,
результати такого опитування, пи- Підручник, робочий зошит, програ- Jugendherberge, skaten, schmin-
сати короткий зв’язний текст за ма- вач компакт-дисків, матеріали для ken, Goth, Musik, auffällig.
люнком; ключові — уміння пра- проектної роботи (ножиці, фломас- Senkrecht: Punk, Hobby, Mode, spray-
цювати в команді (громадянська тери, кольорові олівці, папір для en, Disko, Rapper, rebellisch.
81
S tunden 19—21
AB Üb. 2b. Bilde Sätze mit belie-
Wiederholung
bigen Wörtern aus Übung 2a.

L: Ihr habt gut gearbeitet — alle
Wörter sind entdeckt. Nun bildet
Sätze mit einigen davon.
ion
Lekt
Wir spielen
Projektarbeit 4 Spiel «Tic Tac Toe». Beispiel:

Partner-/
Gruppenspiel
Spielt zu zweit oder zu dritt. Löst der Reihe 
zum Thema nach die Aufgaben in den Kästchen. Wenn der

LB Üb. 1. Projekt «Lebensweise Spieler die Aufgabe richtig gelöst hat, stellt er
seine Spielmarke auf dieses Feld. Das Ziel des
der heutigen Jugend».
 
Spiels ist es, möglichst schnell vier Kästchen zu
belegen. Der Sieger ist, wer vier Kästchen als  
L: Jetzt ist die Projektarbeit an Erster/Erste belegt hat.    
der Reihe. Bildet Kleinruppen. Be-
sprecht in Gruppen: Was gehört zur 1. Welche 2. Wer ist 3. Was kann man in 4. Welche Szenen
Jugendszenen Ideenvater von einem Jugendclub kann man als Stra-
Lebensweise von Jugendlichen? Wie kannst du nennen? Jugendherbergen? machen? ßenjugendkulturen
leben sie? Welche Interessen haben Wie sind sie bezeichnen? War-
entstanden? um?
sie? Hoffentlich habt ihr Fotos und
Bilder mitgebracht. Schreibt Texte 5. Was genau ist ein
Traceur? Erkläre.
6. Wie findest du
das Leben der
7. Gibt es in deiner
Klasse Vertreter
8. Was ist jetzt
«in»?
dazu. Fertigt eine Collage oder eine Straßenmusiker? einer Jugendszene?
Wandzeitung an. Präsentiert die Er-
gebnisse eurer Arbeit. Welche Grup-
9. Welche Musik 10. Sind Graffiti 11. Was sind 12. Nenne drei
pe ist am kreativsten? hören die Punks? Kunst oder nur typische Merkmale Gründe dafür,
Schmiererei? von Goths? warum sich die
Begründe deine Mädchen gerne
Antwort. schminken.
13. Welche Jugend- 14. Ist die Mode dir 15. Wie sehen 16. Welche
Sprechen organisationen gibt
es in der Ukraine?
wichtig? die Emos aus?
Beschreibe.
Interessen hast du?
LB Üb. 2. Macht eine Umfra-

17. Nenne die 18. Was können 19. Erzähle kurz 20. Nenne drei
ge zum Thema «Was ist das Al- Subkulturen, die Jugendliche in der über moderne Sportarten, die
lerwichtigste für uns?» in der in der Ukraine Freizeit machen? Jugendherbergen. bei der Jugend
vertreten sind. besonders beliebt
Klasse. Jeder muss fünf Dinge sind.
nennen, die ihm wichtig sind.
46
Erstellt dann eine Ranking- Lektion 2. Jugendkultur
Liste und kommentiert die
Ergebnisse.
AB Üb. 3. Macht eine Umfrage
schreibt eine Geschichte dazu.
zum Thema «Was ist das Aller-
wichtigste für uns?» und füllt
Schreiben Lest dann eure Geschichten vor.
Wie findet ihr die Geschichten eu-
die Tabelle aus. Jeder muss
rer Mitschüler?
fünf Dinge nennen, die ihm LB Üb. 3. Was meinst du: Wie ist
wichtig sind. Die Redemittel das Leben dieser Jugendlichen?
im Lehrbuch stehen euch zu Wähle ein Bild und schreibe ei-
Hilfe. ne Geschichte.
L: Macht eine Umfrage. Eure Mit-
Sprechen
AB Üb. 3. Schreibe eine Ge-
schüler müssen sagen, was das Al- schichte zu einem der Bilder in
lerwichtigste für sie ist. Jeder nennt Übung 3 des Lehrbuchs. LB Üb. 4. Spiel «Tic Tac Toe».
fünf wichtige Dinge in seinem Le- L: Nun kommt das Spiel. Spielt zu
ben. Erstellt dann eine Ranking-Lis- L: Im Lehrbuch seht ihr zwei Bil- zweit oder zu dritt. Löst der Reihe
te. Kommentiert die Ergebnisse eu- der. Was könnt ihr über die Ju- nach die Aufgaben in den Kästchen
rer Arbeit, gebraucht die Redemittel gendlichen auf diesen Bildern des Spielfeldes. Stellt eine Spielmar-
im Lehrbuch. erzählen? Wählt ein Bild und ke auf das Feld, wenn die richtige
82
Zusammenfassung

n
io

Meine Erfolge
Lies und kreuze an. gefallen? Eure Projektarbeit und
noch
…Texte über Jugendliche und Jugendszenen lesen und Arbeit zufrieden. Ihr bekommt fol-
verstehen.
gende Noten…
...Mitteilungen der Jugendlichen über ihre Interessen
lesen und verstehen.
...Informationen in einem Veranstaltungskalender
lesen und verstehen.
…Dialoge/Gespräche zum Thema «Jugendkultur»
hören und verstehen.
…verschiedene Jugendorganisationen nennen.
…Vertreter von verschiedenen Jugendsubkulturen
beschreiben.
...über die Mode sprechen.
...meine Meinung über Make-up äußern.
...über Interessen und Hobbys sprechen.
...über Graffiti diskutieren.
…über Freizeitmöglichkeiten sprechen.
...ein Interview mit dem Vertreter einer Jugendszene
machen.
...eine Umfrage in der Klasse durchführen.
...einen Kommentar zur Umfrage schreiben.
…über das Freizeitangebot einer Jugendherberge
schreiben.
…Briefe an meine deutschen Freunde schreiben.
…einen Veranstaltungskalender mit dem
Freizeitangebot eines Jugendclubs zusammenstellen.

ranok.com.ua
47
Antwort gegeben ist. Das Ziel des (Вчитель збирає зошити для пе-
Spiels ist es, möglichst schnell vier ревірки.)
Kästchen zu belegen. Der Sieger ist,
wer vier Kästchen als Erster/Erste
belegt.
Hausaufgabe
Kontrolle der Hausaufgabe LB Seite 47.

L: Ihr könnt euch selbst bewerten,
LB Stunde 18, Üb. 6. kennt. Füllt die Tabelle auf Seite
AB Stunde 18, Üb. 4. 47 des Lehrbuchs aus. Um euch gut
auf die Testarbeit vorzubereiten,
L: Gebt eure Hefte zur Kontrol- könnt ihr die Tests auf der Website
le ab. machen.
83
S tunde 22 Die Natur um uns herum
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння описувати різ- 3 Stunde 22 DIE NATUR UM UNS HERUM
ion
ні типи ландшафтів, розповідати, Lekt
які ландшафти є в Україні, розуміти
на слух невеликі розповіді про міс- der Hügel -, die Quelle -n, die Küste -n, münden (mündete, ist/hat gemündet),
der Gletscher -, die Niederschläge (Pl.), öde, felsig, sandig, steil
цевості, де люди живуть або відпочи-
вали, писати коротке повідомлення
про природу своєї місцевості; ключо- Aussprache
1 Höre das Gedicht und lies es dann vor.
ві — уміння розглядати природу як üben Der Zauber der Natur

цілісну систему (екологічна безпека Wenn im Teich die Frösche quaken Wenn auf der Alm die Kühe grasen,
та сталий розвиток), вивчати інозем- und Rosenträume sanft erblüh’n,
dann wird das Schilfrohr Früchte tragen,
die kühlen Quellen emsig fließen,
dann hörst du, wie die Hörner blasen
ну мову з використанням спеціаль- der Morgenstern beginnt zu glüh’n. und süße Düfte sich ergießen.
них програмних засобів (інформацій- Wenn auf dem Berg Kristalle funkeln, Wenn Kuckucksuhren Zeit benennen,
das Edelweiß dein Glück bestellt, die Kühe mit den Glocken geh’n,
но-цифрова компетентність). dann wird die Seilbahn nicht so schunkeln, dann lernst du dich erst richtig kennen
der Ausblick wird zur Glitzerwelt. und Zauberworte schnell versteh’n.
Gabriela Bredehorn
Lehr- und Hilfsmittel Sprechen:

2 Welche Landschaften sind auf den Bildern? Welche hast du schon
gesehen? Erzähle.
Bilder beschreiben

диск до підручника.
1 2 3

Der Hügel -, die Quelle -n, die Küste
-n, der Gletscher -, die Niederschlä-
ge (Pl.), münden (mündete, ist/hat
gemündet), öde, felsig, sandig, steil. 4 5 6
48
Lektion 3. Natur und Wetterverhältnisse
Einstiegsphase
L: Guten Tag! Wir beginnen ein
neues Thema. Es heißt «Natur und
Wetterverhältnisse». In dieser Lek- Wortschatzarbeit Sprechen
tion werden wir über Natur und
Landschaften, Klima und Jahreszei- AB Üb. 1. Was assoziierst du mit
LB Üb. 2. Welche Landschaften
ten, Wetter und natürlich über Um- dem Wort «Natur»? Ergänze den
sind auf den Bildern? Welche
weltschutz sprechen. Was gehört Wort-Igel.
hast du schon gesehen? Erzähle.
zur Natur? Sprecht der Reihe nach. L: Arbeitet zu zweit. Ergänzt den
L: Sprecht über die Landschaften
Wort-Igel. Welche Assoziationen habt
auf den Fotos im Lehrbuch.
ihr mit dem Wort «Natur»?
Phonetik AB Üb. 2. Wie heißen die Land-

schaften auf den Bildern? Schreibe.
LB  Üb. 1. Höre das Gedicht
L: Schreibt, welche Landschaften Wortschatzarbeit. Sprechen
auf den Bildern sind.
und lies es dann vor.
Lösung: 1) der Berg; 2) der Wald;
L: Hört das Gedicht über die Natur, LB Üb. 3. Wie kann man die
3) die Insel; 4) das Feld; 5) der Bach/
lest es dann vor. Landschaften auf den Bildern
die Quelle; 6) die Wüste.
84
Die Natur um uns herum S
Situation 2:
tunde 22
Maria: Moin, mein Name ist Maria.
3 Stunde 22. Die Natur um uns herum

Meine Familie lebt in einer kleinen
Stadt, die 30 km vom Meer entfernt
liegt. Das finden wir sehr gut, denn
n
io
Lekt wir haben die Möglichkeit, im Som-

mer im Meer zu baden und in der Son-
ne zu liegen. Wenn das Wetter schön
ist, unternehmen wir auch im Herbst
und Frühling Ausflüge ans Meer, um
die Meeresküste entlang spazieren zu
7 8 9 gehen. Mir gefällt es das Meer zu fo-
tografieren, ich habe schon viele schö-
ne Fotos mit Meereslandschaften.
3 Wie kann man die Landschaften auf den Bildern beschreiben? Finde im
Wortschatz Kasten passende Wörter zu jedem Bild und erzähle. Situation 3:
üben
Frau Kühn: Guten Tag, ich bin Frau
weit, heiß, hoch, sehr wenig Niederschläge, tief, grün, steil, eine
abgerundete Form haben, groß, mittelhoch, trocken, in einem Meer Kühn. Von so einem Urlaub habe ich
liegen, von allen Seiten von Wasser umgeben, breit, öde, bewaldet, lange geträumt. Im Februar war ich
aus Laub- oder Nadelbäumen bestehen, dunkel, mit einem Pflug
bearbeiten, lang, mit Pflanzen bewachsen, klein, einsam, zwei Ufer in den Alpen. So hohe Berge habe
haben, flach, durch starke Winde geformt, ruhig, sandig, kleiner als ich noch nie gesehen. Die winterli-
ein Berg, mittelgroß, eine große Fläche einnehmen, warm, felsig,
niedrig, ins Meer münden, vulkanisch, mit einem Gletscher bedeckt, che Berglandschaft hat mich einfach
aus Dünen bestehen, Getreide anbauen, aus der Erde treten fasziniert: Viel Schnee, glitzernde
Gletscher, tief verschneite Wälder,
4 a) Über welche Landschaften sprechen die Personen? Höre zu und frische Winterluft. Im Juni möchte
Hörkompetenz
entwickeln
ergänze die Sätze.
ich wieder in die Alpen fahren, um
Situation 1: Jörg spricht über...
Situation 2: Maria spricht über...
Situation 3: Frau Kühn spricht über...
die Berge im Sommer zu erleben.
ranok.com.ua
Sprechkompetenz
5 Welche Landschaften gibt es in der Ukraine? Wo liegen sie? Wie sind
sie? Sprecht in Gruppen, gebraucht dabei die Redemittel.
Sprechen
entwickeln
In der Ukraine gibt es einen/eine/ein/viele/mehrere/einige/wenige...
... liegt/liegen im Süden/Norden/Osten/Westen des Landes. LB Üb. 5. Welche Landschaften
gibt es in der Ukraine? Wo lie-
6 Schreibe über die Landschaften in deiner Gegend.
Schreibkompetenz
gen sie? Wie sind sie? Sprecht in
In unserer Gegend kann man … sehen. Es gibt einen/eine/ein/viele…
entwickeln Gruppen, gebraucht dabei die
49 Redemittel.
Тема 3. Природа та погодні умови
L: Arbeitet in Kleingruppen. Be-
sprecht, welche Landschaften es in
der Ukraine gibt und wo sie liegen.
beschreiben? Finde im Kasten L: Hört die Situationen und sagt,
passende Wörter zu jedem Bild über welche Landschaften die Per-
und erzähle. sonen sprechen.
L: Im Kasten gibt es Wörter und Transkription: Hausaufgabe
Wortverbindungen, mit denen man Situation 1:
Landschaften beschreiben kann. Jörg: Hallo, ich heiße Jörg. Meine LB Üb. 4b (Website), 6.
Sortiert sie zu zweit und beschreibt Ferien verbringe ich oft bei meinen AB Üb. 3.
die Landschaften auf den Fotos. Großeltern auf dem Land. Das Dorf
liegt in einer malerischen Gegend. Es
gibt viele grüne Felder und Wiesen,
einen kleinen Laubwald und einen Zusammenfassung
Hören breiten Fluss. Der Fluss hat flache
Ufer. Dort kann man baden, schwim- L: Welche Landschaften gibt es?
LB  Üb. 4a. Über welche Land- men oder Boot fahren. Ich und mein Welche Landschaften sind für unser
schaften sprechen die Personen? Opa gehen oft an den Fluss an- Land typisch? Ihr habt im Unterricht
Höre zu und ergänze die Sätze. geln. Wir beide haben es sehr gern. gut gearbeitet. Eure Noten sind…
85
S tunde 23 Naturschönheiten Deutschlands
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння підтрима- 3 Stunde 23 NATURSCHÖNHEITEN DEUTSCHLANDS
ion
ти бесіду про природні багатства Lekt
Німеччини, читати й розуміти
прості тексти про відомі німецькі die Heide -n, das Moor -e, der Felsen -, das Naturschutzgebiet -e, bewundern
der Wacholder -, das Naturdenkmal -¨-er, (bewunderte, hat bewundert), unberührt
ландшафти, коментувати рейтинг
найулюбленіших пам’яток приро- 1 Höre zu und sprich nach.
ди Німеччини, писати коментар Aussprache
die Heidefläche, der Kreidefelsen, die Felsformation, die Felslandschaft,
до рейтингу; ключові — уміння üben
der Nationalpark, der Naturpark, der Naturschutzpark, das Naturdenkmal
складати перелік місць для екоту-
ризму в Німеччині та рекоменду- 2 Was ist euch über die Natur Deutschlands bekannt? Fragt und antwortet
gegenseitig.
Sprechen:
вати їх туристам (екологічна без- Fragen stellen
und beantworten
пека та сталий розвиток), застосо- Fragen Antworten
вувати ІКТ для пошуку, обробки, Wo liegt Deutschland? Deutschland liegt in…
аналізу та підготовки доповіді Welche Landschaften gibt es da? In Deutschland gibt es…
за темою, вивчати іноземну мову Wie heißen die bekanntesten Die bekanntesten deutschen
deutschen Gebirge? Gebirge heißen…
Wie heißen die großen Flüsse Die großen Flüsse Deutschlands
грамних засобів (інформаційно-ци- Deutschlands? heißen…
фрова компетентність). Welche Seen umspülen Deutschland umspülen… Sie
Deutschland? Wo liegen sie? liegen im…
3 a) Was meinst du: Wie heißen diese deutschen Landschaften? Sieh dir
Wortschatz die Fotos an und ordne die Namen von Landschaften den Fotos zu.
Lehr- und Hilfsmittel üben
die Bastei-Felsen, die Kreidefelsen auf Rügen, die Lüneburger Heide

1 2 3
50
Die Heide -n, das Moor -e, der Fel-
sen -, der Wacholder -, das Natur-
denkmal -¨-er, das Naturschutzge-
biet -e, bewundern (bewunderte, hat
Wetterverhältnisse» fort. Heute L: Hört einige neue Wörter zu unse-
bewundert), unberührt.
sprechen wir über die Landschaften rem Thema und sprecht sie nach.
Deutschlands. Was meinst du: Sind
deutsche Landschaften schön, Sch1?
Welche deutschen Flüsse kennst du,
Grammatik Sch2? Gibt es Seen in Deutschland, Hören
Sch3? Heute erfahrt ihr viel Neues
Wortbildung: Komposita über deutsche Landschaften. AB  Üb. 1. Höre zu und schrei-
Словотвір: складні слова be ein Wörterdiktat.
L: Und jetzt schreibt ihr ein Wörter-
diktat. Hört die Wörter und schreibt
Phonetik sie ins Arbeitsbuch. Danach prüfen
Einstiegsphase wir, ob ihr alles richtig gemacht habt.
Transkription/Lösung:
L: Guten Tag! Wir setzen unse- LB  Üb. 1. Höre zu und sprich Die Tiefebene, der Kreidenfelsen, der
re Arbeit am Thema «Natur und nach. Nationalpark, das Naturdenkmal,
86
Naturschönheiten Deutschlands S tunde 23
Grammatik.
3 Stunde 23. Naturschönheiten Deutschlands

Wortschatzarbeit
n
AB Üb. 2a. Bilde möglichst viele

io
Lekt
Komposita und schreibe sie mit
Lesekompetenz
b) Lies den Text und finde die passenden Fotos zu den Textabschnitten. Artikeln.
entwickeln Hast du die Namen von Landschaften richtig bestimmt?
L: In Übung 2a des Arbeitsbuchs
Wunder der Natur in Deutschland
A) Die Bastei ist eine Felsformation in der Sächsischen Schweiz, die auf könnt ihr einige Wortteile se-
der rechten Elbseite oberhalb des Ortes Rathen liegt. Seit 200 Jahren hen. Bildet Komposita daraus und
gehört sie zu den bekanntesten Naturdenkmälern Deutschlands. Von
der Bastei fällt das schmale Felsenriff über 194 m steil zur Elbe ab. Es schreibt sie ins Heft. Beachtet den
bietet eine weite Aussicht ins Elbtal. Schon um die Jahrhundertwende Gebrauch des Artikels. Arbeitet zu
zum 20. Jahrhundert setzten sich Naturschützer für den Schutz der
einmaligen Felslandschaft rund um die Bastei ein. So hat man Pläne zweit. Welches Paar bildet die meis-
zum Bau einer Bergbahn verhindert. Heute ist sie ein Bestandteil des ten Komposita?
Nationalparks Sächsische Schweiz.
Lösung: Mögliche Varianten: die Ost-
B) Die Lüneburger Heide ist eines der ältesten und größten
Naturschutzgebiete Deutschlands. Bereits 1921 hat man sie zum see; das Naturdenkmal, der Natur-
Naturschutzpark erklärt. Rund um den Wilseder Berg (169 m), den schützer, der Naturpark; der Na-
höchsten Berg der Nordwestdeutschen Tiefebene, liegen die größten
Heideflächen Westeuropas; insgesamt 230 km². Aber nicht nur tionalpark; die Felslandschaft, die
Heideflächen findet man im Naturpark Lüneburger Heide, auch Moore Felsformation; die Elbseite, das Elb-
und große Wälder sind typisch für die Region. Während der Heideblüte
im August und September kann man den lila Blütenteppich bewundern, tal, die Elblandschaft; der Bestand-
nur kurz unterbrochen von den grünen Wacholdern oder silbernen teil; der Tourismusschwerpunkt.
Birken. Aufgrund der einzigartigen Landschaft ist die Lüneburger Heide
ein bedeutender Tourismusschwerpunkt in Norddeutschland.
C) Die Kreidefelsen auf Rügen im Nationalpark Jasmund gehören zu
den beliebtesten Ausflugszielen der Ostsee und der Insel Rügen in liebigen Wörtern aus Übung 2a
Norddeutschland. Wandern, Bootfahren, Reiten und Radfahren sind und schreibe sie.
beliebte Aktivitäten, bei denen man die fast unberührte Natur des
Nationalparks Jasmund entdecken kann. Der markanteste Punkt des L: Ihr habt viele Komposita gebil-
Nationalparks ist der 118 Meter hohe Kreidefelsen Königsstuhl. Die det. Bildet nun Sätze mit einigen
Plattform dieses Kreidefelsens betreten im Durchschnitt jährlich 300 000
Menschen. Seit 1990 gehört diese wilde faszinierende Ostseeküste mit davon. Schreibt sie ins Heft.
ihren weißen Kreidefelsen (bis zu 161 m hoch) und den Buchenwäldern
zum Nationalpark Jasmund. LB Üb. 3a. Was meinst du: Wie
heißen diese deutschen Land-
4 Welche deutsche Landschaft wird gemeint? Ergänze die Namen der
Textverständnis Landschaften. schaften? Sieh dir die Fotos an
überprüfen
1) Die Lüneburger Heide nimmt die Fläche von 230 km² ein. und ordne die Namen von Land-
2) Die … sind für viele Touristen attraktiv, die die Insel Rügen in schaften den Fotos zu.
Norddeutschland besuchen.
L: Im Lehrbuch seht ihr drei be-
51 rühmte Landschaften Deutschlands.
Wie heißen sie? Ordnet die Namen
den Fotos zu.
Lösung: 1) die Lüneburger Heide;
die Ostseeküste, der Naturschützer, schreiben. Wer möchte seine Erzäh- 2) die Bastei-Felsen; 3) die Kreide-
das Naturschutzgebiet, die Insel lung vorlesen? Habt ihr auch die felsen auf Rügen.
Rügen, entdecken, gehören, bewun- Aufgaben auf der Website gemacht?
dern, verhindern.
Lesen
Kontrolle der Hausaufgabe Sprechen LB Üb. 3b. Lies den Text und
finde die passenden Fotos zu
LB Üb. 2 Was ist euch über die den Textabschnitten. Hast du
Natur Deutschlands bekannt? die Namen von Landschaften
AB Stunde 22, Üb. 3. Fragt und antwortet gegenseitig. richtig bestimmt?
L: Eure Hausaufgabe war es, ei- L: Arbeitet zu zweit. Sprecht über L: Lest den Text und findet passen-
ne der Landschaften auf den Bil- die Natur Deutschlands. Stellt ab- de Fotos zu jedem Textabschnitt.
dern zu beschreiben und über die wechselnd die Fragen aneinander Lösung: Text A — Bild 2; Text B —
Landschaften unserer Gegend zu und antwortet darauf. Bild 1; Text C — Bild 3.
87
S tunde 23
LB Üb. 4. Welche deutsche Land-
Naturschönheiten Deutschlands
schaft wird gemeint? Ergänze

die Namen der Landschaften.
L: Habt ihr gut den Inhalt der Texte
verstanden? Lest die Sätze und er-
3 Stunde 23. Naturschönheiten Deutschlands
ion
Lekt
gänzt die Namen der Landschaften.
Lösung: 1) Lüneburger Heide; 2) Krei- 3) Die … ist ein Bestandteil des Nationalparks Sächsische Schweiz.
defelsen auf Rügen; 3) Bastei; 4) Krei- 4) Jährlich steigen auf den … durchschnittlich 300 000 Menschen.
defelsen; 5) Bastei; 6) Lüneburger 5)
6)
Von der … hat man fantastische Blicke übers Elbtal.
Im Naturpark … kann man Heidenflächen, Moore und Wälder sehen.
Heide; 7) Lüneburger Heide; 8) Bas- 7) Im August und September ist die Landschaft in der … von lila Blüten
tei; 9) Kreidefelsen. geprägt.
8) Die … liegt am rechten Elbufer und ist eines der bekanntesten
deutschen Naturdenkmäler.
9) Die weißen … gehören zum Nationalpark Jasmund.
5 Welche Landschaften sind bei Deutschen am beliebtesten? Hier sind

Sprechen Sprechen: Umfrage
kommentieren
die Ergebnisse einer Umfrage. Erstellt zu zweit eine Ranking-Liste und
kommentiert sie.
Donaudurchbruch bei
LB Üb. 5. Welche Landschaften Weltenburg/an der
7 5 Lüneburger Heide/
Niedersachsen
sind bei Deutschen am belieb- Donau zwischen Kelheim
und Weltenburg
testen? Hier sind die Ergebnisse Wattenmeer/
Nordseeküste 8
einer Umfrage. Erstellt zu zweit
Bastei/Sächsische
eine Ranking-Liste und kom- Schweiz 2 der Felsen Lange
mentiert sie. Anna/Helgoland
L: Da seht ihr die Ergebnisse ei- 1
Kreidefelsen/ 3
Rügen
ner Umfrage zum Thema «Beliebte 6
Landschaften der Deutschen». Ar- Geysir Andernach/auf
beitet zu zweit. Erstellt eine Ran- der Felsen
Teufelstisch/die Pfalz 4
der Halbinsel Namedyer
Werth am Rhein
king-Liste und kommentiert sie. Ge-
braucht die Redemittel im Lehrbuch. Der Spitzenreiter unter den deutschen Landschaften ist...
Die beliebtesten Landschaften der Deutschen sind...
Den ersten/zweiten/dritten Platz hat...
Dann folgt/folgen...
In der Mitte kann man ... sehen.
Am Ende der Ranking-Liste steht/stehen...
Hausaufgabe
6 Schreibe einen Kommentar zur Ranking-Liste. Gebrauche die Redemittel
Schreibkompetenz aus Übung 5.
entwickeln
LB Üb. 6. 52
L: Schreibt einen Kommentar zur
Ranking-Liste in Übung 5 des Lehr-
buchs. Löst auch die Aufgaben auf
der Website. Lest den Text und
macht die Aufgaben dazu.
Zusammenfassung
L: Wie findet ihr unser heutiges
Thema? War es interessnat? Wel-
che neuen Wörter habt ihr heute ge-
lernt? Welche Landschaften gibt es
in Deutschland? Möchtet ihr einige
davon besuchen? Ihr wart aktiv und
fleißig im Unterricht. Eure Noten
sind…
88
Das Klima Deutschlands S tunde 24
3 Stunde 24 DAS KLIMA DEUTSCHLANDS Die Durchschnittstemperatur -en,

die Temperaturschwankung -en, ge-
io n
Lekt mäßigt, kontinental, maritim, tro-

pisch, beeinflussen (beeinflusste, hat
die Durchschnittstemperatur -en, beeinflussen (beeinflusste, hat beeinflusst), beeinflusst), schwanken (schwankte,
hat geschwankt).
die Temperaturschwankung -en, gemäßigt, schwanken (schwankte, hat geschwankt)
kontinental, maritim, tropisch,

Aussprache
üben
mild, rau, warm, kühl, heiß, trocken, extrem, gemäßigt, maritim,
kontinental, tropisch, ozeanisch, schneereich Einstiegsphase
2 Was passt zusammen? Finde passende Erläuterungen.
Wortschatz
L: Guten Tag! Im letzten Unter-
üben A) das Klima, für das große
Temperaturschwankungen typisch sind
richt haben wir über die Landschaf-
1) maritimes Klima/Seeklima B) die Klimazone, die zwischen den ten Deutschlands gesprochen. Wie
2) kontinentales Klima/
Kontinentalklima
Subtropen und der Kalten Zone beider
Erdhalbkugeln liegt
heißen die schönsten Landschaften
3) gemäßigtes Klima C) das Klima, das im Gebirge herrscht Deutschlands? Nennt sie der Reihe
4) tropisches Klima
5) Gebirgsklima
D) das Klima in Küstengebieten, das vom
Meer beeinflusst ist
nach. In diesem Unterricht sprechen
E) das Klima, das für die Tropen wir über das Klima in Deutschland
charakteristisch ist
und vergleichen es mit dem Klima
3 Was meinst du: Welches Klima herrscht in Deutschland? Was ist für in unserem Land.
Sprechen: deutsches Klima typisch? Finde passende Wortverbindungen im Kasten
Meinung äußern und erzähle.
warme Sommer/extreme Wetterverhältnisse/viel Regen im

Herbst/strenger Frost/in der gemäßigt kühlen Windzone
liegen/geringe Temperaturunterschiede zwischen Sommer Phonetik. Hören
und Winter/Niederschläge zu allen Jahreszeiten/winterliche
Durchschnittstemperaturen zwischen 1,5 Grad über null im
Tiefland und 6 Grad unter null im Gebirge/trockene heiße LB  Üb. 1. Höre zu und sprich
Sommer/kein Schnee/viel Schnee im Winter/furchtbare Tornados/ nach.
Durchschnittstemperaturen bei 18––20 Grad Wärme im Sommer/
regnerische Winter/keine Bäume/Durchschnittstemperaturen bei 10 L: Hört die Wörter zu unserem The-
Grad Kälte im Winter/große Temperaturschwankungen ma und sprecht sie nach.
Ich meine, dass für deutsches Klima ... typisch/charakteristisch ist/sind.
Meiner Meinung nach gibt es in Deutschland (kein/keine/keinen)... AB  Üb. 1. Was hörst du? Höre
Ich denke auch, das Klima in Deutschland ist... zu und unterstreiche.
In Deutschland liegen die Durchschnittstemperaturen...
L: Im Arbeitsbuch seht ihr weitere
53
Тема 3. Природа та погодні умови Wörter, die paarweise stehen. Hört
die CD und unterstreicht die Wör-
ter, die ihr hört.
Transkription/Lösung: Rau, heiß,
спеціальних програмних засобів kühl, tropisch, Küsten, charakteris-
Entwicklung von (інформаційно-цифрова компе- tisch, Kontinent, Tiefland.
Kompetenzen тентність).
Предметні — уміння розповідати

про клімат у Німеччині, порівню-
Wortschatzarbeit
вати його з кліматом в Україні, чи- Lehr- und Hilfsmittel LB Üb. 2. Was passt zusammen?
тати й розуміти простий текст про
Finde passende Erläuterungen.
кліматичні умови в Німеччині, пи- Підручник, робочий зошит, про-
L: Das Klima kann in verschiede-
сати невелику статтю про кліма- гравач компакт-дисків, компакт-
nen Regionen und auf verschiede-
тичні умови в Україні; ключові — диск до підручника, бланк для
nen Kontinenten ganz verschieden
уміння використовувати україноз- виконання письмового завдання
sein. Findet entsprechende Erläute-
навчий компонент в усіх видах (безкоштовне завантаження й роз-
rungen zu den Klimatypen.
мовленнєвої діяльності (спілку- друкування з веб-сайта видавни-
Lösung: 1D; 2A; 3B; 4E; 5C.
вання державною мовою), вивча- цтва матеріалів «Kopiervorlagen
ти іноземну мову з використанням zum Lehrbuch (Schreiben)», с. 8). AB Üb. 2. Verbinde die Gegenteile.
89
S tunde 24
L: Arbeitet zu zweit. Findet die Ge-
Das Klima Deutschlands
genteile. Welches Paar macht die

Aufgabe am schnellsten?
Lösung: Schneearm — schneereich;
heiß — kalt; nass — trocken; rau — mild; 3 Stunde 24. Das Klima Deutschlands
ion
Sommer — Winter; Wärme — Kälte. Lekt
4 Lies den Text und vergleiche die Infos mit deinen Vermutungen.
Lesekompetenz
Das Klima Deutschlands
Kontrolle der Hausaufgabe entwickeln
Deutschland gehört vollständig zur gemäßigten Klimazone Mitteleuropas
Geh auf: interactive. und befindet sich im Übergangsbereich zwischen dem maritimen Klima in
ranok.com.ua Westeuropa und dem kontinentalen Klima in Osteuropa. Unter anderem
LB Stunde 23, Üb. 6. beeinflusst der Golfstrom das Klima in Deutschland.
Die nördlichen Landesteile sind aufgrund der Nähe zur Nord- und Ostsee
AB Stunde 23, Üb. 3 (Website). maritimer geprägt als der Süden, in dem die Temperaturunterschiede im
Jahresverlauf größer sind. Für den Westen sind mäßig warme Sommer
L: Jetzt prüfen wir eure Hausaufga- und relativ milde Winter typisch und im Osten herrschen warme Sommer
be. Lest eure Kommentare vor. und kühle Winter.
Große Temperaturschwankungen sind selten. Im Winter schwankt die
Durchschnittstemperatur zwischen plus 1,5 Grad Celsius im Tiefland und
minus 6 Grad Celsius im Gebirge. Die Durchschnittstemperaturen im Juli
liegen bei 18 Grad Celsius im Tiefland und bei 20 Grad Celsius im Süden.
Sprechen Eine Ausnahme bildet der Harz, der mit seinen rauen Winden, kühlen
Sommern und schneereichen Wintern zu einer eigenen Klimazone gehört.
Die tiefste jemals in Deutschland gemessene Temperatur betrug minus 45,9
LB Üb. 3. Was meinst du: Wel- Grad Celsius. Man hat sie am 24. Dezember 2001 am Funtensee registriert.
ches Klima herrscht in Deutsch- Die bisher höchste Temperatur betrug plus 40,3 Grad Celsius, diese Höhe
erreichte die Temperatur am 8. August 2003 in Nennig in Saarland.
land? Was ist für deutsches Kli- Niederschläge fallen zu allen Jahreszeiten. Hauptregenzeit ist jedoch der
ma typisch? Finde passende Sommer. Im Osten und in den Alpen schneit es häufiger als im Westen
und im Flachland. In den Alpen liegt ganzjährig Schnee.
Wortverbindungen im Kasten
und erzähle. 5 Gruppenarbeit. Vergleicht das Klima in Deutschland und in der Ukraine.
L: Was meint ihr: Was ist typisch Sprechen:
Informationen
Ergänzt dabei die Tabelle im Arbeitsbuch. Kommentiert dann die Infos.
für das Klima in Deutschland? kommentieren

Deutschland die Ukraine
Wählt passende Wortverbindungen Klimazone ... ...
und erzählt davon. Die Redemittel ... ... ...
stehen euch auch zu Hilfe. Im Vergleich zu Deutschland liegt/ist/hat/… die Ukraine…
Ebenso wie in Deutschland gibt es in der Ukraine…
Im Unterschied zu Deutschland sind/fallen/… in der Ukraine…
Im Winter/Sommer liegen die Durchschnittstemperaturen zwischen…
Lesen 6 Schreibe einen Artikel zum Thema «Klimatische Verhältnisse in der
Schreibkompetenz Ukraine». Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
LB Üb. 4. Lies den Text und ver- 54
entwickeln
gleiche die Infos mit deinen Ver- Lektion 3. Natur und Wetterverhältnisse
mutungen.
L: Lest den Text über deutsches Kli-
ma. Stimmt alles, was ihr über das
Klima erzählt habt? AB Üb. 4a. Gruppenarbeit. Ver-
gleicht das Klima in Deutsch- Zusammenfassung
AB Üb. 3. Lies den Text im Lehr- land und in der Ukraine. Er-
buch und ergänze die Sätze. gänzt dabei die Tabelle. L: Was war unser heutiges Thema?
L: Ergänzt die Sätze dem Inhalt des L: Bildet Gruppen. Vergleicht das Wovon hängt das Klima ab? Wie
Textes gemäß. Klima in Deutschland und in der ist das Klima in Deutschland? Ihr
Ukraine. Kommentiert die Ergeb- wart aktiv im Unterricht, eure No-
nisse eurer Arbeit. ten sind…
Sprechen
LB Üb. 5. Gruppenarbeit. Ver-
gleicht das Klima in Deutsch- Hausaufgabe
land und in der Ukraine. Er-
gänzt dabei die Tabelle im LB Üb. 4 (Website), 6.
Arbeitsbuch. Kommentiert dann
die Infos. AB Üb. 4b.
90
Eine Wanderung durch die Ukraine S tunde 25
3 Stunde 25 EINE WANDERUNG DURCH DIE UKRAINE Die Mannigfaltigkeit (nur Sg.), der
Sumpf -¨-e, der Badeort -e, die Wald-
io n
Lekt steppe -n, ermöglichen (ermöglichte,

hat ermöglicht).
die Mannigfaltigkeit (nur Sg.), der Sumpf -¨-e, ermöglichen (ermöglichte, hat ermöglicht)
der Badeort -e, die Waldsteppe -n,
1 Welche Landschaften gibt es in der Ukraine? Nennt sie der Reihe nach.
Wortschatz üben
Grammatik
2 a) Was meinst du: Welche Landschaften kann man in der Ukraine
sehen? Sieh dir die Bilder an und erzähle.
Der Fragesatz (Wiederholung)
Sprechen:
Bilder beschreiben
Питальне речення (повторення)
1 2 3
Einstiegsphase
L: Guten Tag! Im letzten Unter-
richt haben wir über das Klima in
Deutschland gesprochen. Zu wel-
4 5 6 cher Klimazone gehört Deutschland,
Ich glaube, dass man Fotos … in der Ukraine gemacht hat. Sch1? Was beeinflusst deutsches
Die Landschaften auf Fotos … sind (nicht) typisch für die Ukraine. Klima, Sch2? Heute machen wir ei-
b) Lies den Text und ergänze ihn mit passenden Wörtern aus dem ne Wanderung durch unser Heimat-
land und lernen ukrainische Land-
Lesekompetenz
entwickeln Kasten. Finde zu den Textabschnitten passende Fotos in Übung 2a.
Klimazonen, Tierarten, viel Schnee, im Osten, der Küste,

schaften kennen.
Landschaften, natürliche, geprägt, Naturfreunde
Landschaften
LB Üb. 1. Welche Landschaften
Wir wandern durch die Ukraine gibt es in der Ukraine? Nennt
Die Ukraine besitzt viele herrliche Landschaften(1), die Einheimische und sie der Reihe nach.
Gäste des Landes genießen können. Die Mannigfaltigkeit der Natur ist
vom Klima des Landes ...(2). Die Ukraine ist in fünf ...(3) unterteilt. Es gibt L: Könnt ihr ukrainische Landschaf-
die Bergregion um die Karpaten im Südwesten, das Küstengebiet im ten nennen? Sprecht der Reihe nach.
55
Phonetik
рідної країни (спілкування дер-
Entwicklung von жавною мовою), складати пере-
Kompetenzen лік місць для екотуризму в Укра- AB  Üb. 1. Sind die betonten
їні (екологічна безпека та сталий Vokale kurz oder lang? Höre zu
Предметні — уміння розповідати розвиток), застосовувати ІКТ для und kreuze an.
про природу і клімат в Україні, чи- пошуку, обробки, аналізу та підго- L: Hört euch die Wörter an und be-
тати й розуміти текст про природ- товки доповіді за темою (інформа- stimmt, ob die betonten Vokale kurz
ні багатства України, розуміти на ційно-цифрова компетентність). oder lang sind.
слух розповідь підлітка про подо- Transkription: Sumpf, baden, Schnee,
рож Україною, розробляти турис- wie, Park, besucht, genießen, Küste,
тичний маршрут Україною; клю- können, Steppe, Süden, sind, Som-
чові — уміння планувати крає- Lehr- und Hilfsmittel mer, Zoo.
знавчу подорож (громадянська Lösung: Kurz: Sumpf, Park, besucht,
відповідальність), популяризувати Підручник, робочий зошит, програ- Küste, können, Steppe, sind, Som-
засобами іноземної мови Україну, вач компакт-дисків, компакт-диск mer; lang: baden, Schnee, wie, ge-
історичні та природні пам’ятки до підручника, ДОДАТОК 25. nießen, Süden, Zoo.
91
S tunde 25 Eine Wanderung durch die Ukraine

LB Stunde 24, Üb. 4 (Website), 6. 3 Stunde 25. Eine Wanderung durch die Ukraine
ion
AB Stunde 24, Üb. 4b. Lekt
L: Zu Hause habt ihr Artikel zum
Thema «Klimatische Verhältnisse Südwesten und Süden, die Sumpfgebiete im Nordwesten, Waldsteppen
und Steppengebiete im zentralen Westen und die Steppengebiete …(4).
in der Ukraine» geschrieben. Wer Die ukrainischen Karpaten sind im Sommer wie im Winter einen
möchte seinen Artikel vorlesen? Da- Besuch wert. Malerische Berglandschaften laden zu Wanderungen und
gemütlichen Spaziergängen ein. ...(5) im Winter ermöglicht es, Skikurorte
nach bestimmen wir den besten Ar- zu entwickeln. Im Sommer warten auf die Touristen schöne Badeorte an
tikel. Und wer möchte seinen Kom- ...(6) des Schwarzen Meeres.
…(7) können das Naturschutzgebiet Askania-Nova besuchen. Es ist eines der
mentar zur Tabelle vorlesen? Die wenigen Gebiete in Europa, wo man eine relativ ...(8) Steppenlandschaft
sehen kann. Der Ort verfügt über einen akklimatisierten Zoo und einen
anderen hören aufmerksam zu und Botanischen Garten. Auf dem Territorium leben über 50 seltene ...(9),
vergleichen mit ihren Arbeiten. darunter Bisons, Strauße, Zebras, Hirsche und Przewalski-Pferde.
Habt ihr auch die Aufgaben auf der 3 Bildet zu zweit fünf Fragen zum Text und lasst eure Mitschüler sie
Website gelöst? Gibt es Fragen? Textverständnis beantworten.
überprüfen
4 Was hat Sebastian in der Ukraine besucht? Höre zu und ergänze.

Hörkompetenz
Sebastians Hobby ist Reisen.
Wortschatzarbeit. Sprechen entwickeln
In diesem Sommer ist er ... gereist.
Er hat ... besucht.
... hat Sebastian am tiefsten beeindruckt.
Im Park wachsen...
LB Üb. 2a. Was meinst du: Wel- Dort kann man ... sehen.
che Landschaften kann man in Den Park hat der polnische Graf für ... gegründet.
Man hat den Park im ... angelegt.
der Ukraine sehen? Sieh dir die Im Park gibt es...
Bilder an und erzähle.
L: Seht euch die Bilder an und
5 Spiel «Die Natur unseres Landes».
Gruppenspiel
sagt, welche Landschaften es in der zum Thema
Schreibt auf die Karten Fragen über die Natur der Ukraine und legt sie
auf den Tisch mit der beschrifteten Seite nach unten. Die Spieler ziehen
Ukraine gibt. Vielleicht gibt es ver- die Karten der Reihe nach und beantworten die Fragen, die auf den
Karten stehen. Für jede richtige Antwort bekommen die Spieler je einen
schiedene Meinungen. Sprecht nach Punkt. Der Sieger ist, wer die meisten Punkte bekommen hat.
dem Muster im Lehrbuch. A: Wie heißt das Gebirge, das im Westen der Ukraine liegt?
B: Die Karpaten.
6 Stellt euch vor: Eine Gruppe von deutschen Schülern möchte die Ukraine
Schreib- und besuchen und sehenswerte ukrainische Landschaften bewundern. Was
Lesen Sprechkompetenz
entwickeln
könntet ihr ihnen vorschlagen? Erarbeitet in Gruppen eine Reiseroute.
56
LB Üb. 2b. Lies den Text und er-
gänze ihn mit passenden Wör-
tern aus dem Kasten. Finde zu
den Textabschnitten passende L: Ich hoffe, dass ihr aus diesem L: Sebastian hat im Sommer die
Fotos in Übung 2a. Text viel Neues erfahren habt. Ukraine besucht. Was erzählt er von
L: Ergänzt den Text mit den Wör- Nun bildet fünf Fragen zum Text seiner Reise? Was hat ihm gefallen?
tern aus dem Kasten. Welche Fotos und schreibt sie ins Arbeitsbuch. Hört zu und ergänzt die Sätze.
in Übung 2a passen zu den Textab- Arbeitet zu zweit. Eure Mitschü- Transkription:
schnitten? ler müssen dann auf diese Fragen Sebastian: Hallo, ich heiße Sebas-
Lösung: 1) Landschaften; 2) geprägt; antworten. tian. Mein Hobby ist Reisen. Diesen
3) Klimazonen; 4) im Osten; 5) Viel Sommer bin ich durch die Ukraine
Schnee; 6) der Küste; 7) Naturfreun- gereist. Ich habe viele schöne Städ-
de; 8) natürliche; 9) Tierarten. te und Orte besucht. Die ukraini-
sche Natur hat mich sehr tief be-
LB Üb. 3. Bildet zu zweit fünf Hören eindruckt. Am besten hat mir der
Fragen zum Text und lasst eure
Mitschüler sie beantworten. Park «Sofijiwka» in Uman gefallen.
LB  Üb. 4. Was hat Sebastian Im Park wachsen viele Pflanzen-
AB Üb. 3. Schreibt zu zweit fünf in der Ukraine besucht? Höre arten, die aus verschiedenen Tei-
Fragen zum Text im Lehrbuch. zu und ergänze. len der Erde stammen. Dort gibt es
92
Eine Wanderung durch die Ukraine
wunderschöne Grotten, Wasserfälle Dort kann man Grotten, Wasserfälle
S tunde 25
und Brunnen. Man kann über das und Brunnen sehen. Hausaufgabe
Geröll klettern, was besonders Kin- Den Park hat der polnische Graf für
dern viel Freude bereitet. Der Park seine Frau Sofia gegründet.
LB Üb. 6.
wurde 1796 vom polnischen Grafen Man hat den Park im griechischen
Stanislaw Potocki für seine Frau Stil angelegt. AB Üb. 2 (Website), 4.
Sofia gegründet. Man hat den Park Im Park gibt es viele Skulpturen. L: Schreibt, welche ukrainischen
im griechischen Stil nach Homers Landschaften deutsche Schüler sehen
Werken «Ilias» und «Odyssee» ange- können. Erarbeitet in Gruppen eine
legt. Deshalb kann man im zentra- Reiseroute und macht in der nächs-
len Teil des Parks viele Skulpturen Sprechen. Grammatik ten Stunde eine Präsentation. Be-
sehen. schreibt auch, welche Landschaften
ihr in der Ukraine gesehen habt. Löst
Lösung: LB Üb. 5. Spiel «Die Natur unse- auch die Aufgaben auf der Website.
Sebastians Hobby ist Reisen. res Landes».
In diesem Sommer ist er durch die L: Nun ist ein Spiel an der Reihe.
Ukraine gereist. Schreibt auf die Karten (ДОДА-
Er hat viele schöne Städte und Orte ТОК 25) Fragen über die Natur der Zusammenfassung
besucht. Ukraine. Legt sie auf den Tisch mit
Die ukrainische Natur/Der Park dem Text nach unten. Die Spieler L: Worüber haben wir heute gespro-
«Sofijiwka» in Uman hat Sebastian ziehen die Karten der Reihe nach chen? Welche Landschaften gibt
am tiefsten beeindruckt. und antworten auf die Fragen. Für es in der Ukraine? Hat euch unser
Im Park wachsen viele Pflanzenar- jede richtige Antwort bekommt man Spiel gefallen? Ich bin mit eurer Ar-
ten, die aus verschiedenen Teilen der je einen Punkt. Der Sieger ist der beit im Unterricht zufrieden, eure
Erde stammen. Spieler mit den meisten Punkten. Noten sind…
93
S
tunde 25 Eine Wanderung durch die Ukraine
94
Die vier Jahreszeiten S tunde 26
3 Stunde 26 DIE VIER JAHRESZEITEN

zum Lehrbuch (Schreiben)», с. 9),
ДОДАТОК 10.
io n
Lekt
der Schneefall -¨-e, die Nordhalbkugel -n,

die Knospe -n, der Zugvogel -¨-, steigen (stieg,
ist gestiegen), duften (duftete, hat geduftet)
nach (Dat.), strahlen (strahlte, hat gestrahlt)
Der Schneefall -¨-e, die Nordhalbku-
1 Höre das Gedicht. Lies es dann vor.
Aussprache gel -n, die Knospe -n, der Zugvogel -¨-,
Die Welt ist allezeit schön
üben
Im Frühling prangt die schöne Welt steigen (stieg, ist gestiegen), duften
in einem fast smaragdnen Schein. (duftete, hat geduftet) nach (Dat.),
Im Sommer glänzt das reife Feld
und scheint dem Golde gleich zu sein. strahlen (strahlte, hat gestrahlt).
Im Herbste sieht man, als Opalen,
der Bäume bunte Blätter strahlen.
Im Winter schmückt ein Schein, wie Diamant
und reines Silber, Flut und Land.
Ja kurz, wenn wir die Welt aufmerksam sehn,
ist sie zu allen Zeiten schön. Grammatik
Barthold Heinrich Brockes
2 Was assoziiert ihr mit den vier Jahreszeiten? Ergänzt zu zweit die Wort-
Der unpersönliche Satz (Wiederho-
Wortschatz Igel. lung)
Безособове речення (повторення)
üben
sehr kalt erste Blumen Hitze regnerisches

Wetter
Winter Frühling Sommer Herbst

Einstiegsphase
L: Guten Tag! Unser Thema heute
heißt «Jahreszeiten». Wir sprechen
3 a) Um welche Jahreszeit geht es in dieser Geschichte? Höre zu und
Hörkompetenz mache dir Notizen. über das Wetter zu jeder Jahres-
entwickeln
Hier spricht man über... zeit. Hast du eine Lieblingsjahres-
Ich meine so, denn der Autor beschreibt... zeit, Sch1? Warum? In welchem Mo-
nat ist es am wärmsten, Sch2? Und
b) Höre die Geschichte und löse die Aufgabe auf der Website.
ranok.com.ua
wann ist es am kältesten, Sch3?
57
Phonetik
людини (основні компетентності
Entwicklung von у природничих науках і технологі- LB  Üb. 1. Höre das Gedicht.
Lies es dann vor.
Kompetenzen ях), вивчати іноземну мову з вико-
L: Da ist ein Gedicht zum Thema
Предметні — уміння описувати них засобів (інформаційно-цифро- «Jahreszeiten». Hört es, dann lest es
погоду й явища природи в різні по- ва компетентність). vor. Wie findet ihr das Gedicht?
ри року, вживаючи в мовленні без-
особові речення, складати загадки
про пори року, розуміти на слух
уривок із художнього твору, який Lehr- und Hilfsmittel Wortschatzarbeit
містить опис якоїсь пори року, пи-
сати невелику статтю про пори ро- Підручник, робочий зошит, про- AB  Üb. 1. Ergänze die Vokale
ку в Україні; ключові — уміння гравач компакт-дисків, компакт- und schreibe die Wörter richtig.
описувати іноземною мовою при- диск до підручника, бланк для Höre dann die Lösung.
родні явища, аналізувати та оці- виконання письмового завдання L: In Übung 1 des Arbeitsbuchs
нювати їх роль у життєдіяльності (безкоштовне завантаження й роз- könnt ihr einige Wörter sehen. In
95
S tunde 26
diesen Wörtern fehlen aber die Vo-
Die vier Jahreszeiten
kale. Könnt ihr erraten, was für

Wörter das sind? Schreibt sie rich-
tig. Danach hören wir die Lösung.
Transkription/Lösung: Der Winter, der 3 Stunde 26. Die vier Jahreszeiten
ion
Sommer, der Frühling, der Herbst, Lekt
die Temperatur, der Niederschlag,
4 Sortiere die Sätze nach den Jahreszeiten. Schreibe dann eine Erzählung
der Schneefall, der Regen. Wortschatz über eine der Jahreszeiten.
üben und
LB Üb. 2. Was assoziiert ihr mit Schreibkompetenz
entwickeln Es ist kalt und frostig.
frostig./Es regnet viel./Die Sonne steht hoch am
den vier Jahreszeiten? Ergänzt Himmel./Die Natur erwacht vom Winterschlaf./Die Tage werden
länger und die Nächte kürzer./Auf der Nordhalbkugel beginnt diese
zu zweit die Wort-Igel. Jahreszeit im Dezember./Es ist kühl und windig./Diese Jahreszeit ist
L: Welche Assoziationen habt ihr am wärmsten./Im Wald kann man Pilze und Beeren sammeln./Alles
ist mit tiefem Schnee bedeckt./Diese Jahreszeit bringt viele schöne
mit den vier Jahreszeiten? Ergänzt bunte Landschaften./Bäume und Sträucher treiben Knospen und
die Wort-Igel. Arbeitet zu zweit. neue Blätter./Manchmal gibt es auch ein Gewitter./Die Sonne strahlt
wärmer und die Temperatur steigt./Es ist heiß./Das Thermometer
Welches Paar hat die meisten Ide- zeigt niedrige Temperaturen./Die Zugvögel kehren aus den südlichen
en? Vergleicht dann eure Ideen mit Ländern zurück./Man muss sich sehr warm anziehen./Man kann
grünes frisches Gras und erste Blumen sehen./Flüsse und Bäche
den anderen. sind zugefroren./Es gibt oft starke Schneefälle./Der kalendarische
Sommer auf der Nordhalbkugel beginnt am 1. Juni und endet
am 31. August./Die Temperaturen können bis 40 Grad steigen./
Es gibt viel Nebel./Um diese Zeit gibt es viel Obst und Gemüse./
Niederschläge kommen meistens als Regen vom Himmel./Alles
blüht./Es duftet nach frisch gefallenem Laub.
Winter: Es ist kalt und frostig. Sommer: ...
Frühling: ... Herbst: ...
AB Stunde 25, Üb. 2 (Website), 4. 5 Spiel «Welche Jahreszeit ist das?».
L: Zu Hause musstet ihr über ukrai- Gruppenspiel
zum Thema
Spielt zu viert. Die Spieler sitzen im Kreis und bilden der Reihe nach Sätze,
die eine der Jahreszeiten beschreiben, dabei dürfen sie die Jahreszeit
nische Landschaften schreiben. Lest nicht nennen. Die Mitspieler müssen erraten, welche Jahreszeit gemeint
eure Arbeiten vor. Und was könnt wird.
ihr deutschen Schülern empfehlen, A: Diese Jahreszeit bringt Schnee und Frost.
B: Das ist Winter.
in der Ukraine zu besuchen? Macht A: Das stimmt.
eure Präsentationen und wir be-
stimmen die interessantesten. Habt 6 Schreibe einen Artikel für eine Schülerzeitung zum Thema «Die vier
Jahreszeiten in der Ukraine». Nimm dabei die Kopiervorlage auf der
ihr auch die Aufgaben auf der Web-
Schreibkompetenz
entwickeln Website zu Hilfe.
site gelöst? Habt ihr keine Fragen? 58
(Інтерактивні завдання вчитель Lektion 3. Natur und Wetterverhältnisse
цтва.)
gerade im Westen unter. Der Him- ein Kind, das voller Vorfreude in
mel färbt sich orangerot. Die letz- Richtung Spielplatz rennt. Es ist
Hören ten Strahlen bahnen sich den Weg dick eingepackt in einer roten Jacke
durch die bunten und zum Teil be- und trägt eine graue Mütze. Wie-
reits kahlen Baumkronen. Eine der kommt eine Familie vorbei. Sie
LB  Üb. 3a. Um welche Jah- Amsel springt von Ast zu Ast. Da- schlendert den laubbedeckten Weg
reszeit geht es in dieser Ge- bei fallen vereinzelt bunte Blätter entlang, von mir aus von links nach
schichte? Höre zu und mache herunter. Mal mehr, mal weniger. rechts.
dir Notizen. Es gibt aber auch noch viele grüne Die Sonne senkt sich weiter, der
L: Da ist eine Geschichte. Um wel- Bäume, denen der Herbst scheinbar Himmel wird graublau und allmäh-
che Jahreszet geht es darin? Hört nichts anhaben kann. lich dunkel. Nur noch in Umris-
zu und macht euch Notizen. Und wieder fallen von der Birke sen erkennt man Vorbeikommende,
Transkription: vor mir drei Blätter herab. Sie fal- doch das Laubrascheln verrät sie.
«Ich sitze auf einer Parkbank. Hier len fast senkrecht, denn es ist nahe- Ein vorbeilaufender Hund wedelt
bekomme ich einen Eindruck vom zu windstill. Ein Rentnerpaar sitzt mit dem Schwanz und freut sich
goldenen Herbst. Die Sonne geht auf einer Bank. Sie sehen, wie ich, über den goldenen Herbst.»
96
Nach Felix Luderer
Die vier Jahreszeiten
Pronomen «es»? (Ja, richtig, in der
S tunde 26
erraten, welche Jahreszeit gemeint
Lösung: Hier spricht man über den 3. Person Singular.) wird. Für jeden richtigen Versuch
Herbst. Ich meine so, denn der Au- bekommt man je einen Punkt. Der
tor beschreibt die Herbstlandschaf- Spiel «Sätze bilden». Spieler mit den meisten Punkten
ten/einen Park im Herbst/wie Blät- L: Bildet Dreiergruppen. Jede Grup- gewinnt. Im Lehrbuch könnt ihr ein
ter herabfallen/... pe bekommt einen Kartensatz (ДО- Beispiel sehen.
ДАТОК 10). Verteilt die Karten (je
drei für einen Spieler). Bildet Sätze
mit dem unpersönlichen Pronomen
Wortschatzarbeit. Schreiben «es» im Präteritum und schreibt Hausaufgabe
sie. Die Gruppe, die alle Sätze am
schnellsten und fehlerfrei macht,
LB Üb. 4. Sortiere die Sätze gewinnt. LB Üb. 3b (Website), 6.
nach den Jahreszeiten. Schrei- Lösung:
be dann eine Erzählung über ei-
AB Üb. 4.
1) Im Herbst regnete es oft. L: Schreibt einen Artikel über die
ne der Jahreszeiten. 2) Es schneite im Norden Deutsch- Jahreszeiten in der Ukraine. Nehmt
L: Jetzt macht ihr Übung 4 des lands. die Kopiervorlage zu Hilfe. Be-
Lehrbuchs. Welche Jahreszeiten 3) Im April war es wärmer als im Mai. schreibt auch eure Lieblingsjahres-
kann man mit den angegebenen Sät- 4) Manchmal gab es auch Gewitter. zeit. Hört die Geschichte auf der
zen beschreiben? Sortiert die Sät- 5) Im Dezember gab es Schneefälle. Website und macht die Aufgaben
ze. Wählt dann eine Jahreszeit und 6) Am Morgen war es neblig. dazu.
schreibt eine Erzählung darüber. 7) Gestern war es kühl und windig. (Бланк для письмового завдання
8) In der Nacht blitzte es. можна завантажити і роздруку-
9) In dieser Jahreszeit gab es viel вати, щоб роздати учням у класі,
Obst. якщо вони не мають можливості
Grammatik роздрукувати матеріали вдома.)
AB Üb. 3. Bilde Sätze mit dem Sprechen

unpersönlichen Pronomen «es»,
gebrauche dabei Wörter aus Zusammenfassung
dem Kasten. LB Üb. 5. Spiel «Welche Jahres-
L: Bildet Sätze mit dem unpersönli- zeit ist das?». L: Worüber haben wir im Unterricht
chen Pronomen «es», gebraucht die L: Jetzt spielt ihr. Bildet Vierer- gesprochen? Mit welchen Adjektiven
Wörter aus dem Kasten. Bildet vier gruppen. Die Spieler sitzen im Kreis kann man den Winter beschreiben?
Sätze im Präsens und vier Sätze im und bilden der Reihe nach Sätze, die Und den Herbst? Wie war das Wet-
Präteritum oder Perfekt. In wel- eine der Jahreszeiten beschreiben, ter in der letzten Woche? Ihr habt
cher Form steht das finite Verb in dabei darf man die Jahreszeit nicht gut gearbeitet und gespielt. Eure
einem unpersönlichen Satz mit dem nennen. Die Mitspieler müssen Noten sind…
97
S
tunde 26 Die vier Jahreszeiten
98
Meine Lieblingsjahreszeit S tunde 27
до підручника, додаткові матері-
али з граматики («Kopiervorlagen
3 Stunde 27 MEINE LIEBLINGSJAHRESZEIT

zum Lehrbuch (Grammatik)», с. 22—
23), бланк для виконання пись-
мового завдання («Kopiervorlagen
io n
Lekt zum Lehrbuch (Schreiben)», с. 10).
die Laune (nur Sg.), bester Laune sein, außerdem, verderben (verdarb, hat/ist verdorben)
1 Höre die Sprichwörter und sprich nach. Lexik und Redemittel

Aussprache
üben
Alles neu macht der Mai.
Der April macht, was er will.
Eine Schwalbe macht noch keinen Sommer.
Die Laune (nur Sg.), bester Laune
Wenn man von der Sonne spricht, fängt sie an zu scheinen. sein, außerdem, verderben (verdarb,
2 Was sind eure Lieblingsjahreszeiten? Nennt sie der Reihe nach. Erklärt
hat/ist verdorben).
Sprechen: auch warum. Sprecht nach dem Muster.
Informationen
austauschen Muster: Meine Lieblingsjahreszeit ist der Sommer, denn es ist warm.
Ich treibe gern Wintersport, deshalb mag ich den Winter.
3 Die Konjunktionen «denn» und «deshalb» verbinden zwei Hauptsätze Grammatik

Grammatik zu einer Satzreihe. Lies weitere Beispiele für Satzreihen und ergänze
üben die Regel mit den Wörtern aus dem Kasten.
Die Satzreihe
a) Der Frühling ist die beste Jahreszeit, alles beginnt zu blühen, Vögel
Sieh dir die Regel
auf Seite 221 an zwitschern, es herrscht schönster Sonnenschein. Складносурядне речення
b) Endlich kommt der Frühling(,) und es wird jeden Tag wärmer.
c) Gefällt dir die Sommerhitze(,) oder findest du die Winterkälte besser?
d) Meine Lieblingsjahreszeit ist der Frühling, aber den Herbst finde ich
auch gut.
e) Ich hasse es zu frieren, darum mag ich den Winter nicht.
Einstiegsphase
ein Komma, die Wortfolge, und, Hauptsätzen
Hauptsätzen, das Verb,
Konjunktionen, oder
1) Die Satzreihe besteht aus zwei oder mehreren Hauptsätzen. über eure Lieblingsjahreszeiten. Was
2) Die Hauptsätze kann man ohne ... verbinden (siehe Satz a).
3) Sehr oft verbindet man aber die Hauptsätze durch Konjunktionen.
ist die beste Jaherszeit für dich, Sch1?
Die Konjunktionen «und», «aber», «oder», «denn» beeinflussen ... Wie findest du den Herbst, Sch2?
im Satz nicht (siehe Sätze b—d).
4) Andere Konjunktionen wie «deshalb/darum», «dann», «außerdem»
Und du, Sch3? Wie findest du den
beeinflussen die Wortfolge im Satz, d. h. nach diesen Konjunktionen Frühling, Sch4? Was kann man im
steht ... (siehe Satz e).
5) Zwischen den Hauptsätzen einer Satzreihe steht ... . Hauptsätze, die
Winter/Sommer/usw. unternehmen?
durch «...» beziehungsweise «...» miteinander verbunden sind, muss
man nicht durch Komma trennen (siehe Sätze b—c).
59
Phonetik
LB  Üb. 1. Höre die Sprich-
до ситуацій (обізнаність і самовира- wörter und sprich nach.
Entwicklung von ження у сфері культури), ініціюва- L: Es gibt Sprichwörter über ver-
Kompetenzen ти усну, писемну, зокрема онлайн- schiedene Jahreszeiten. Da sind ei-
взаємодію іноземною мовою для nige. Hört zu und sprecht sie nach.
Предметні — уміння розповідати розв’язання дискусії на інтернет-
про улюблену пору року, вживаючи форумі (ініціативність і підприєм-
в мовленні складнопідрядні речен- ливість), спілкуватися іноземною
ня, читати й розуміти повідомлення мовою з використанням ІКТ (інфор- Kontrolle der Hausaufgabe
на інтернет-форумі про улюблені маційно-цифрова компетентність).
пори року й коментувати їх, розумі- LB Stunde 26, Üb. 3b (Website), 6.
ти на слух короткі розповіді під-
літків про їхні улюблені пори року, AB Stunde 26, Üb. 4.
писати повідомлення для інтернет- Lehr- und Hilfsmittel L: Was habt ihr über die Jahreszei-
форуму про свою улюблену пору ро- ten geschrieben? Wer möchte seine
ку; ключові — уміння використову- Підручник, робочий зошит, програ- Erzählung vorlesen? Habt ihr die
вати німецькі прислів’я відповідно вач компакт-дисків, компакт-диск Aufgaben auf der Website gelöst?
99
S tunde 27 Meine Lieblingsjahreszeit
Sprechen
LB Üb. 2. Was sind eure Lieb-
lingsjahreszeiten? Nennt sie der 3 Stunde 27. Meine Lieblingsjahreszeit
ion
Reihe nach. Erklärt auch war- Lekt
um. Sprecht nach dem Muster.
4 Lies im Internet-Forum, was deutsche Jugendliche über ihre
L: Nennt eure Lieblingsjahreszeiten Lesekompetenz Lieblingsjahreszeiten erzählen. Finde im Text Satzreihen.
und sagt, warum ihr sie mögt. Sprecht entwickeln
nach dem Muster im Lehrbuch. Moderator Jede Jahreszeit hat ihre eigenen Grundcharakteristiken und ihren
eigenen Reiz. Ich persönlich habe keine Lieblingsjahreszeit, denn
ich finde jede Jahreszeit schön. Jede Jahreszeit hat Vorteile, die ich
niemals missen möchte. Doch habt ihr eine Lieblingsjahreszeit?
Wortschatzarbeit
Userprofil
17.10 2017 14.10
Whiteangel Natürlich hat jede Jahreszeit ihre schönen Seiten, aber ich bin eher
AB Üb. 1. Sieh dir die Bilder an der Wintertyp. Ich finde die Weihnachtszeit einfach wunderschön,
darum ist der Winter meine Lieblingsjahreszeit. Ich mag den Winter
und finde die passenden Sätze sicher auch, denn ich bin ein Winterkind, geboren an Silvester.
dazu. Nicht alle Sätze passen. Allerdings sind auch der Frühling und Herbst wunderschöne
Jahreszeiten. Den Sommer mag ich nicht. Ich vertrage einfach keine
L: Seht euch die Bilder im Arbeits-
Userprofil
17.10 2017 17.45 Hitze, es müsste nie wärmer als 25 Grad sein.
buch an. Um welche Jahreszeiten Sonnenblume Ich habe sehr gern warmes sonniges Wetter, darum ist meine
geht es? Findet passende Sätze. Ach- Lieblingsjahreszeit der Sommer. Man kann viel Zeit draußen
verbringen. Man kann spazieren gehen oder man kann im Garten
tet auf die Wortfolge in diesen Sätzen. picknicken. Unsere Familie fährt gern Rad, wir können auch ins
Lösung: Bild 1 — Satz c; Bild 2 — Satz Freibad schwimmen gehen.
Der Tag bietet so viel und ich bin im Sommer bester Laune. Der Früh-
d; Bild 3 — Satz e; Bild 4 — Satz a. Userprofil
18.10 2017 19.20
ling ist auch herrlich, diese Jahreszeit ist für mich mit einer wiederer-
weckten Lebensfreude und Vorfreude auf den Sommer verbunden.
Spaceman Meine Lieblingsjahreszeit ist der Frühling! Unter anderem eben, weil
viele schöne Frühlingsblumen blühen, Bäume und Büsche wieder
Grammatik langsam grün werden, die Vögel zwitschern und es überall einfach
herrlich duftet! Ich mag aber genauso gerne den Herbst, denn ich bin
selbst ein Herbstkind. Mir gefallen warme Herbstabende, dann kann
Userprofil
ich lange Spaziergänge im Park machen.
LB Üb. 3. Die Konjunktionen 19.10 2017 11.48
«denn» und «deshalb» verbinden Zauberstern Mir sind alle Jahreszeiten gleich lieb. Alle haben etwas Besonderes.
Ich mag den Frühling, denn die ersten Sonnenstrahlen erhellen die
zwei Hauptsätze zu einer Satz- Erde. Ich finde toll den Sommer, weil es Ferienzeit ist. Ich mag den
reihe. Lies weitere Beispiele für Herbst, denn alles erstrahlt in den schönsten Farben der Natur,
außerdem ist es bis Weihnachten nicht mehr lang. Wegen viel
Satzreihen und ergänze die Regel Userprofil Schnee und Weihnachten habe ich auch gern den Winter. Alles ist so
mit den Wörtern aus dem Kasten. 19.10 2017 16.18 harmonisch und gemütlich.
L: Die Konjunktionen «und», «aber», 60

«oder», «deshalb», «darum», «dann», Lektion 3. Natur und Wetterverhältnisse
«außerdem», «denn» verbinden die
zwei Sätze zu einer Satzreihe. Wie ist
die Wortfolge in den Satzreihen mit
diesen Konjunktionen? Lest die Bei- L: Im Internet-Forum erzählen Ju- und; 6) Melancholiker; oder; 7) White-
spiele, ergänzt dann die Regel mit den gendliche über ihre Lieblingsjahres- angel; denn; 8) Sonnenblume; außer-
passenden Wörtern aus dem Kasten. zeiten. Lest ihre Beiträge. Findet dem; 9) Zauberstern; denn; 10) Space-
Lösung: 1) Hauptsätzen; 2) Konjunk- die Satzreihen. man; darum.
tionen; 3) Wortfolge; 4) das Verb;
LB Üb. 5. Um wen von den Ju-
5) ein Komma; und, oder.
gendlichen geht es in den Sät-
zen? Ergänze ihre Nicknamen Hören
und passende Konjunktionen.
Lesen L: Wem gehören die folgenden Aus- AB  Üb. 2. Wer von den Ju-
sagen? Ergänzt die Nicknamen der gendlichen aus Übung 4 des
LB Üb. 4. Lies im Internet-Fo- Jugendlichen und die Konjunktionen. Lehrbuchs spricht hier? Höre zu
rum, was deutsche Jugendliche Lösung: und ergänze die Nicknamen.
über ihre Lieblingsjahreszeiten 1) Sonnenblume; denn; 2) Melancho- L: Da sprechen drei Jugendliche über ih-
erzählen. Finde im Text Satzrei- liker; sondern; 3) Whiteangel; darum; re Lieblingsjahreszeiten. Wer sind sie?
hen. 4) Zauberstern; denn; 5) Spaceman; Hört zu und ergänzt die Nicknamen.
100
Meine Lieblingsjahreszeit S tunde 27
schreibe selbst Gedichte, und bei
solchem Wetter mache ich es am
3 Stunde 27. Meine Lieblingsjahreszeit

besten.
Lösung: Situation 1 — Spaceman;
Situation 2 — Whiteangel; Situation
n
io
Lekt 3 — Melancholiker.
Melancholiker Im Herbst ist es nicht zu kalt und nicht zu warm, deshalb habe ich
diese Jahreszeit am liebsten. Natürlich gibt es im Herbst viel Regen,
trotzdem verdirbt er mir nicht meine Laune. Der Regen macht mich
melancholisch. Es ist die beste Zeit, um in Gedanken zu versinken
und neue Texte zu schreiben. Ich liebe es im Internet zu surfen oder
Sprechen
ich kann den ganzen Tag mit meinen Freunden chatten.
Userprofil
LB Üb. 6. Mit wem von den Ju-

20.10 2017 18.24
5 Um wen von den Jugendlichen geht es in den Sätzen? Ergänze ihre gendlichen möchtest du spre-
Textverständnis Nicknamen und passende Konjunktionen. chen? Mit wessen Meinung bist
überprüfen
1) Sonnenblume: Sie mag den Sommer, denn es ist warm und sonnig. du einverstanden? Erzähle.
2) ...: Der Regen verdirbt ihm nicht die Laune, ... macht ihn melan-
cholisch. L: Ihr habt über die Lieblingsjah-
3) ...: Sie mag die Weihnachtszeit, ... hat sie den Winter am liebsten. reszeiten von fünf Jugendlichen ge-
4) ...: Sie findet alle Jahreszeiten toll, ... jede Jahreszeit bringt etwas
Schönes mit. lesen. Wessen Meinung teilt ihr und
5) ...: Ihm gefallen Frühlingsblumen ... er hat gern Herbstspaziergänge wessen nicht? Mit wem möchtet ihr
im Park.
6) ...: Er surft gern im Internet ... er kann den ganzen Tag mit Freunden sprechen? Erzählt.
chatten.
7) ...: Sie mag den Sommer nicht, ... im Sommer ist es zu heiß. LB Üb. 7. Dank welchen Freizeit-
8) ...: Im Sommer geht sie gern spazieren, ... macht sie gern Rad-
wanderungen mit ihrer Familie.
aktivitäten habt ihr verschiede-
9) ...: Sie mag den Winter, ... im Winter gibt es viel Schnee. ne Jahreszeiten lieb? Sprecht in
10) ...: Er ist im Herbst geboren, ... findet er den Herbst auch gut.
Gruppen und erzählt dann der
6 Mit wem von den Jugendlichen möchtest du sprechen? Mit wessen ganzen Klasse.
Sprechen:
Meinung äußern
Meinung bist du einverstanden? Erzähle.
sprecht, was man in jeder Jahres-
7
Sprechen:
Dank welchen Freizeitaktivitäten habt ihr verschiedene Jahreszeiten
lieb? Sprecht in Gruppen und erzählt dann der ganzen Klasse.
zeit unternehmen kann. Präsentiert
Informationen
austauschen Wir haben den Winter lieb, denn im Winter kann man... die Ergebnisse eurer Arbeit in der
Der Sommer ist die beste Zeit für... Klasse.
Im Frühling kann man ..., deshalb ist diese Jahreszeit auch toll.
Im Herbst können wir... Am liebsten ... wir im Herbst...
8 Schreibe eine Mitteilung über deine Lieblingsjahreszeit für ein Internet-

Schreibkompetenz Forum. Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
entwickeln
61 Hausaufgabe
LB Üb. 8.
AB Üb. 3.
Transkription: schneit und alles mit zauberhaftem
Situation 1: Schnee bedeckt ist, finde ich toll.
Hallo! Meine Lieblingsjahreszeiten Im Winter feiere ich auch meinen
sind der Frühling und der Herbst. Ich Geburtstag, deshalb habe ich diese
mag den Frühling, denn die Natur Jahreszeit am liebsten. Die anderen
Zusammenfassung
erwacht langsam aus dem Winter- Jahreszeiten finde ich auch gut, au-
L: Wie findet ihr unsere Stunde?
schlaf. Ich finde es toll, wie die ers- ßer Sommer. Im Sommer leide ich
Welche Jahreszeiten findet ihr lieb?
ten Blumen blühen und duften. So- extrem unter Hitze.
Was kann man in jeder Jahreszeit
wohl im Frühling als auch im frühen Situation 3:
unternehmen? Ihr wart fleißig im
Herbst, wenn es noch warm ist, ver- Meine Lieblingsjahreszeit ist der
Unterricht, eure Noten sind…
bringe ich viel Zeit draußen, beispiels- Herbst. Ich mag regnerisches Wet-
weise gehe ich im Park spazieren. ter und kann den ganzen Tag zu
Situation 2: Hause verbringen. Ich finde es gut,
Hi! Ich mag Weihnachten und alles, tagelang das Haus nicht zu ver-
was mit diesem Fest verbunden ist. lassen, Bücher zu lesen oder mit
Das echte Winterwetter, wenn es meinen Freunden zu chatten. Ich
101
S tunde 28 Wie ist das Wetter heute?
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння описувати 3 Stunde 28 WIE IST DAS WETTER HEUTE?
ion
погоду, розуміти на слух інформа- Lekt
цію у прогнозі погоди, читати й ро-
зуміти короткі тексти, що містять die Geschwindigkeit -en, der Hagel (nur Sg.), der Schauer -, heiter, bewölkt, wolkenlos,
die Bewölkung -en (Pl. selten), der Orkan -e, locker
прогноз погоди, складати прогноз
погоди, давати поради щодо від- 1 a) Bilde möglichst viele Komposita und höre die Lösung.
відування України в певні пори Wortschatz
року; ключові — уміння повідом- und Aussprache
üben
Luft-
Wind- -richtung
ляти про складні погодні умови, Höchst- -schein
пояснювати вибір одягу залежно Jahres- -schlag
Sonnen- -temperatur
від погоди (здоров’я й безпека), Nieder- -zeit
співпрацювати з іншими на ре- Wochen- -bericht
Tiefst- -ende
зультат, спілкуючись іноземною Wasser- -geschwindigkeit
мовою (соціальна та громадянська Wetter-
компетентності). Die Lufttemperatur, …
b) Welche Faktoren bestimmen das Wetter? Sprecht zu zweit.

Sprechen:
Informationen Ich glaube, das Wetter bestimmen solche Größen wie…
mitteilen
Lehr- und Hilfsmittel 2 Was passt zusammen? Verbinde.

Wortschatz
üben A) Schnee, Regen, Hagel, Schneeregen,
Підручник, робочий зошит, про- 1) Bewölkung
Starkregen, Schauer
B) Nord (N), Nordost (NE), Ost (E), Südost
гравач компакт-дисків, компакт- 2) Niederschläge (SE), Süd (S), Südwest (SW), West (W)
диск до підручника. 3) Lufttemperatur
und Nordwest (NW)
C) 0° Celsius, 10 Grad über null, minus 7
4) Windrichtung Grad, plus 28 Grad Celsius
5) Winde und Windsysteme D) Orkane, Taifune, Tornados, Passate
E) sonnig, wolkenlos, heiter, bewölkt,
stark bewölkt
Lexik und Redemittel 3 Höre drei Wetterberichte und notiere, welches Wetter sie vorhersagen.
Hörkompetenz
Regnerisches Wetter: Wettervorhersage Nr. ...
Die Geschwindigkeit -en, der Ha- entwickeln
Schneewetter: Wettervorhersage Nr. ...
gel (nur Sg.), die Bewölkung -en (Pl. Sonniges Wetter: Wettervorhersage Nr. ...
selten), der Orkan -e, der Schauer -, 62

heiter, bewölkt, wolkenlos, locker.
Ihr arbeitet an Wetterberichten Transkription/Lösung: Die Lufttempe-

Grammatik und lernt selbst Wettervorhersagen ratur, die Windrichtung, die Windge-
schreiben. schwindigkeit, die Höchsttemperatur,
Wortbildung: Komposita die Jahreszeit, die Jahrestemperatur,
Словотвір: складні слова der Jahresbericht, das Jahresende,
der Sonnenschein, die Sonnenzeit,
der Niederschlag, die Niedertempera-
Phonetik. Grammatik tur, das Wochenende, der Wochenbe-
Einstiegsphase richt, die Tiefsttemperatur, die Was-
LB  Üb. 1a. Bilde möglichst sertemperatur, der Wetterbericht.
L: Guten Tag! Wir setzen unser The- viele Komposita und höre die
ma fort und sprechen über das Wet- Lösung. AB Üb. 1. Schreibe möglichst
ter. Wie ist das Wetter heute, Sch1? L: Bildet Komposita aus den an- viele Komposita mit diesen Kom-
Wie war das Wetter in der letzten gegebenen Komponenten. Es gibt ponenten.
Woche, Sch2? Was glaubst du: Wie mehrere Varianten. Hört dann die L: Schließt eure Lehrbücher und
ist das Wetter nächste Woche, Sch3? CD zur Kontrolle. schreibt Komposita mit den Kompo-
102
Wie ist das Wetter heute? S tunde 28
Sommer und den Frühling finde ich
auch gut.
3 Stunde 28. Wie ist das Wetter heute?

n
io
Lekt
Sprechen
4 Sieh dir das Bild an. Welcher Wetterbericht passt dazu? Lies und
Lesekompetenz erzähle.
entwickeln Text 1 LB Üb. 1b. Welche Faktoren be-
Heute Nachmittag gibt es im Land einen Mix aus stimmen das Wetter? Sprecht zu
Sonnenschein und meist lockeren Wolkenfeldern,
vor allem im Süden und Osten ist es oft auch nur zweit.
gering bewölkt. Im Norden und Nordwesten ziehen L: Was bestimmt das Wetter? Sprecht
jedoch zum Teil auch dichte Wolken herein. Dazu
bleibt es bundesweit trocken. Die Temperatur nach dem Muster im Lehrbuch.
liegt bei 21 Grad im Norden und Osten und steigt
bis 26 Grad im Süden und Westen.
Text 2
Im Süden Bayerns regnet es vor allem in der Nacht
und den Morgenstunden noch etwas. Auch über
Teile Schleswig-Holsteins, Niedersachsens und Wortschatzarbeit
Mecklenburg-Vorpommerns ziehen im Lauf des
Vor- und Nachmittags einzelne Schauer, die jedoch
ebenfalls keine ergiebigen Regenmengen bringen.
Heute und morgen hält das eher sommerliche LB Üb. 2. Was passt zusammen?
Wetter noch weiter an — bis 21 Grad. Ab Sonntag Verbinde.
wird es dann zunehmend wechselhaft und
herbstlicher. L: Habt ihr auch die Größen ge-
nannt, die in Übung 2 stehen? Was
Schreibkompetenz
5 Gruppenarbeit. Wählt einen Punkt und schreibt eine Wettervorhersage.
bedeuten diese Wörter? Verbindet
entwickeln
a) für heute für euren Ort;
b) für den kommenden Tag für eure Region; richtig.
c) für die nächste Woche für die Ukraine. Lösung: 1E; 2A; 3C; 4B; 5D.
6 Stellt euch vor: Ein deutscher Freund/Eine deutsche Freundin von
Sprechen: euch kommt zu Besuch in die Ukraine. Informiert ihn/sie über
AB Üb. 2. Was ist das mit einem
Informationen
mitteilen
Wetterverhältnisse. Spielt einen Dialog zu einer der angegebenen Wort? Schreibe und streiche das
Situationen.
falsche Wort durch.
• zwei Wochen im Januar in den Karpaten
• 10 Tage im Juli am Schwarzen Meer L: Bestimmt, was Gemeinsames die
• eine Woche im März in Kyjiw Wörter in Übung 2 des Arbeitsbuchs
• 8 Tage im Oktober im Osten der Ukraine
haben. Streicht das falsche Wort
7 Schreibe eine Wettervorhersage für die nächsten drei Tage für deinen durch und schreibt den Oberbegriff.
Ort. Gehe dabei auf die folgenden Punkte ein:
Lösung: 1) Windrichtung: Süd, Nord,
Schreibkompetenz
entwickeln
• Lufttemperatur • Niederschläge • Wind • Bewölkung
Ost, Westen, Südost, Nordwest;
63
Тема 3. Природа та погодні умови 2) Bewölkung: heiter, bewölkt, wol-
kenlos, sonnig, regnerisch; 3) Winde
und Windsysteme: Schneefall, Tai-
fune, Tornados, Passate, Orkane;
nenten «Wetter-», «-zeit» und «-tem- zeit zu schreiben. Wer möchte sei- 4) Niederschläge: Regen, Schauer,
peratur». Arbeitet zu zweit. Welches nen Beitrag für ein Internet-Forum Schnee, Sonne, Hagel; 5) Lufttempe-
Paar hat die meisten Ideen? Tauscht vorlesen? Danach prüfen wir die raturen: 4 Grad über null, 0° Celsi-
dann eure Hefte aus und vergleicht Satzreihen, die ihr gebildet habt. us, 12 Meter pro Sekunde, 10 Grad
die Ergebrisse. Lösung (AB): 1) Fahrt ihr im Som- Kälte, minus 3 Grad.
mer in Urlaub, oder habt ihr euch
für einen Skiurlaub entschieden?
2) Ich bin ein Sommerkind, darum/
deshalb mag ich den Sommer. 3) Im Hören
Kontrolle der Hausaufgabe Herbst regnet es oft, darum/deshalb
mag ich den Herbst nicht. 4) Ich
möchte dich besuchen, aber ich ha- LB  Üb. 3. Höre drei Wetter-
be keine Zeit. 5) Meine Lieblings- berichte und notiere, welches
AB Stunde 27, Üb. 3. jahreszeit ist der Frühling, denn es Wetter sie vorhersagen.
L: Eure Hausaufgabe war es, eine ist warm und die Natur fasziniert L: Jetzt hört ihr drei Wetterbe-
Mitteilung über die Lieblingsjahres- mit neuen Farben. 6) Ich mag den richte. Von welchem Wetter wird
103
S tunde 28
da gesprochen? Hört zu und macht
Wie ist das Wetter heute?
Neuschneemengen um 50 cm mög-
euch Notizen. Ergänzt dann die lich. Da auch wieder recht kräfti- Sprechen
Nummern der Wettervorhersagen. ger Südwind im Hochgebirge weht,
Transkription: dürfte sich die Lawinensituation
LB Üb. 6. Stellt euch vor: Ein
Wettervorhersage Nr. 1: wieder verschärfen.
deutscher Freund/Eine deut-
Am Wochenende steht uns deutsch- Lösung:
sche Freundin von euch kommt
landweit viel Sonnenschein bevor. Regnerisches Wetter: Wettervorher-
zu Besuch in die Ukraine. In-
Zwar ziehen im Norden und äußers- sage Nr. 2.
formiert ihn/sie über Wetterver-
ten Süden ein paar Wolken vorüber, Schneewetter: Wettervorhersage Nr. 3.
hältnisse. Spielt einen Dialog zu
doch ist mit keinerlei Niederschlä- Sonniges Wetter: Wettervorhersage
einer der angegebenen Situatio-
gen zu rechnen. Bis zu den Nach- Nr. 1.
nen.
mittagsstunden steigen die Tempe-
L: Wählt eine der angegebenen Si-
raturen auf 10 Grad direkt an den
tuationen und spielt einen Dialog.
Küsten und 21 Grad am Bodensee.
Informiert euren deutschen Freund/
Lediglich an der See frischt der Lesen eure deutsche Freundin über das
Wind mitunter auf, sonst ist er nur
Wetter in der Ukraine. Besprecht,
schwach bis mäßig.
LB Üb. 4. Sieh dir das Bild an. welche Kleidung bei diesem Wetter
Wettervorhersage Nr. 2:
Welcher Wetterbericht passt da- am besten passt.
In der Nacht ist es stark bewölkt.
Im Norden nieselt es gelegentlich. zu? Lies und erzähle.
Später kommt von Süden und Süd- L: Lest zwei Wetterberichte und
osten her Regen auf und greift wei- entscheidet, welcher Wetterbericht
ter nordwestwärts aus. Wahrschein- zum Bild passt. Hausaufgabe
lich bleibt es nur noch an der Nord- Lösung: Text 1.
seeküste und zur dänischen Grenze LB Üb. 7.
hin trocken, aber auch dort hat die
Sonne kaum eine Chance. Die Ta- AB Üb. 4.
geshöchsttemperatur liegt zwischen Schreiben L: Schreibt eine Wettervorhersa-
2 und 7 Grad. Wind weht schwach ge für die nächsten Tage für euren
bis mäßig, teils auch frisch und bö- Ort.
LB Üb. 5. Gruppenarbeit. Wählt
ig, vorherrschend aus Nordost.
einen Punkt und schreibt eine
Wettervorhersage Nr. 3:
Wettervorhersage.
Am Montag und Dienstag sind in
Osttirol und Kärnten erneut Schnee- AB Üb. 3. Gruppenarbeit. Wählt Zusammenfassung
fälle zu erwarten, wenngleich die- einen Punkt in Übung 5 des
se nicht so intensiv ausfallen wie Lehrbuchs und schreibt eine L: Was ist ein Wetterbericht? Wo
in dieser Woche. Zudem steigt die Wettervorhersage. kann man Wettervorhersagen le-
Schneefallgrenze deutlich an. Liegt L: Arbeitet in Kleingruppen. Wählt sen/hören? Könnt ihr einen Wetter-
sie am Montag noch zwischen 700 einen Punkt in Übung 5 des Lehr- bericht schreiben? Hoffentlich war
und 1 000 m, steigt sie am Diens- buchs und schreibt eine Wettervor- unsere Stunde interessant und in-
tag auf 900 bis 1 200 m an. Dennoch hersage. Lest dann eure Arbeiten formativ. Ihr bekommt folgende No-
sind gerade in den Alpen nochmals vor und vergleicht mit den anderen. ten…
104
Wie ist das Wetter heute? S tunde 28
105
S tunde 29 Reiche Bodenschätze
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння описувати 3 Stunde 29 REICHE BODENSCHÄTZE
ion
різні види корисних копалин і роз- Lekt
повідати, для чого їх використову-
ють, коментувати інформацію про der Rohstoff -e, das Vorkommen -, die Kohle -n, fördern (förderte, hat gefördert),
das Erdgas (nur Sg.), das Erdöl -e (Pl. selten), verwenden (verwandte/verwendete,
країни, що є найбільшими видобу- das Eisen (nur Sg.), das Erz -e, hat verwandt/verwendet)
вачами копалин у світі, складати
рейтинг найбільших родовищ ко-
1
рисних копалин в Україні та комен- Wortschatz
Bilde Komposita, höre dann die Lösung und sprich nach.
тувати його; ключові — уміння роз- und Aussprache

üben
Erd-
вивати екологічне мислення під час Eisen-
Stein-
-vorkommen
-kohle
опрацювання тем, текстів, новин, Salz- -öl
комунікативних ситуацій, аудіо- та Braun-
Silber-
-stoff
-gas
відеоматеріалів (екологічна грамот- Roh- -erz
ність і здорове життя), вивчати іно- Diamanten-
земну мову з використанням спеці- Das Erdöl, …
альних програмних засобів (інфор- 2 a) Wie heißen diese Rohstoffe? Sieh dir die Bilder an und
маційно-цифрова компетентність). Wortschatz finde passende Wörter in Übung 1.
üben

1 2 3
до підручника, ДОДАТОК 11.

Der Rohstoff -e, das Vorkommen -, die
Kohle -n, das Erdgas (nur Sg.), das 4 5 6
Erdöl -e (Pl. selten), das Eisen (nur 64

Sg.), das Erz -e, fördern (förderte, hat Lektion 3. Natur und Wetterverhältnisse
gefördert), verwenden (verwandte/ver-

wendete, hat verwandt/verwendet).
Zur Natur gehören nicht nur schöne L: Bildet Komposita aus den angege-
Grammatik Landschaften, sondern auch Boden- benen Komponenten. Nennt die Wör-
schätze. Im Unterricht sprechen wir, ter mit den Artikeln. Hört dann die
Wortbildung: Komposita über welche Bodenschätze verschie- CD zur Kontrolle und sprecht nach.
Словотвір: складні слова dene Länder der Welt verfügen. Transkription/Lösung: Das Erdöl, das
L: Welche Bodenschätze gibt es? Er- Erdgas, das Eisenerz, die Steinkohle,
Das Pronomen «man» (Wiederholung) gänzt zu zweit den Wort-Igel (ДО- das Salzvorkommen, die Braunkoh-
Неозначений займенник «man» (по- ДАТОК 11). Welches Paar hat die le, das Silbervorkommen, der Roh-
вторення) meisten Ideen? stoff, das Diamantenvorkommen.
Einstiegsphase Phonetik. Grammatik

Wortschatzarbeit
L: Guten Tag! Wie ist das Wetter LB  Üb. 1. Bilde Komposita,
heute: Ist es heiter oder bewölkt, höre dann die Lösung und sprich LB Üb. 2a. Wie heißen diese
Sch1? Gibt es Niederschläge, Sch2? nach. Rohstoffe? Sieh dir die Bilder
106
Reiche Bodenschätze S tunde 29
L: Sortiert die Wörter und Wort-
verbindungen aus dem Kasten und
3 Stunde 29. Reiche Bodenschätze

erzählt, wo und wozu die Rohstoffe
verwendet werden.
n
AB Üb. 2. Wozu nutzt man diese

io
Lekt
Rohstoffe? Bilde Sätze zu den Bil-
b) Wo und wozu verwendet man diese Rohstoffe? Sortiere die Wörter dern in Übung 1 und schreibe sie.
aus dem Kasten und erzähle.
L: Auf den Bildern in Übung 1 des
der Antrieb von Fahrzeugen, Flugzeugen, Schiffen/die Industrie/ Arbeitsbuchs haben wir verschiede-
das Beheizen von Häusern/der Haushalt/die Herstellung von
Kunststoffen/die Medizin/das Kochen/die chemische Industrie/
ne Rohstoffe gesehen. Wozu werden
der Bereich Energieversorgung/der Bergbau/der Schmuck/das sie genutzt? Schreibt.
Konservieren/die Herstellung von Benzin/die Eisenquelle/die
Energiequelle/die Herstellung von Werkzeugen/die Ernährung
… ist Grundstoff für...

… nutzt man für/in/als...
… verwendet man für/in/als…
… dient für/als… Sprechen
3 Was meinst du: Welche Länder sind die größten Rohstoff-Produzenten LB Üb. 3. Was meinst du: Welche
der Welt? Lies und kommentiere die Informationen.
Länder sind die größten Rohstoff-
Sprechen:
Informationen
Produzenten der Welt? Lies und

mitteilen
Erdöl Russland, Botswana, Kongo
Erdgas China, USA, Indien kommentiere die Informationen.
Eisenerz Saudi-Arabien, Russland, USA L: Im Lehrbuch gibt es Information
Diamanten China, Australien, Brasilien über die größten Rohstoffproduzen-
Braunkohle USA, Russland, Kanada ten der Welt. Lest sie und macht eu-
Steinkohle Mexiko, China, Peru re Kommentare.
Salz China, Australien, USA
LB Üb. 4. Wisst ihr, welche Roh-
Gold Deutschland, China, Russland
stoffe man in der Ukraine fördert?
Silber China, USA, Indien
Wo liegen die größten Vorkom-
Die größten Produzenten von … sind…
Am meisten fördert man … in…
men? Besprecht in Kleingruppen
und stellt eine Top-5-Liste zusam-
4 Wisst ihr, welche Rohstoffe man in der Ukraine fördert? Wo liegen die men. Kommentiert eure Listen.
Sprechen: größten Vorkommen? Besprecht in Kleingruppen und stellt eine Top-5-
Informationen
kommentieren
Liste zusammen. Kommentiert eure Listen. AB Üb. 3. Welche Rohstoffe för-
dert man in der Ukraine? Wo
5 Schreibe einen Kommentar zur Top-5-Liste in Übung 4. liegen die größten Vorkommen?
Schreibkompetenz
entwickeln
65 Besprecht in Kleingruppen und
Тема 3. Природа та погодні умови stellt eine Top-5-Liste zusammen.
L: Welche Rohstoffe fördert man in
unserem Land? Wo befinden sich
die größten Vorkommen? Arbeitet in
an und finde passende Wörter Gruppen. Stellt eine Top-5-Liste zu-
in Übung 1. Kontrolle der Hausaufgabe sammen.
L: Welche Rohstoffe seht ihr auf den
Bildern im Lehrbuch? Erzählt. LB Stunde 28, Üb. 7.
AB Stunde 28, Üb. 4. Hausaufgabe
L: Prüfen wir eure Hausaufgabe.
Lest eure Wettervorhersagen vor. LB Üb. 2a (Website), 5.
Hören
AB  Üb. 1. Höre zu und num-
meriere die Bilder. Wortschatzarbeit Zusammenfassung
L: Welche Bodenschätze werden ge-
nannt? Hört zu und nummeriert. LB Üb. 2b. Wo und wozu verwen- L: Über welche Rohstoffe haben wir
Transkription/Lösung: Die Diaman- det man diese Rohstoffe? Sortie- im Unterricht gesprochen? Welche
ten, das Eisenerz, das Erdgas, das re die Wörter aus dem Kasten Bodenschätze gibt es in der Ukrai-
Salz, das Erdöl, die Steinkohle. und erzähle. ne? Ihr bekommt folgende Noten…
107
S tunde 30 Erneuerbare Energien
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 3 Stunde 30 ERNEUERBARE ENERGIEN
ion
про альтернативні джерела енергії, Lekt
читати й розуміти текст про при-
родні ресурси й джерела енергії, der Energieträger -, die Vorräte (Pl.), schaden (schadete, hat geschadet) (Dat.),
das Kraftwerk -e, der Strom -¨-e, erneuerbar, verbrennen (verbrannte, hat verbrannt)
проводити у класі дискусію про пе- fossil, umweltfreundlich, umweltbelastend,
реваги й недоліки відновлюваних
джерел енергії, писати повідомлен- 1 Bilde Komposita mit der Komponente «Energie» und höre dann die
ня про розвиток альтернативної Wortschatz
und Aussprache
Lösung.
енергетики в Україні; ключові — üben Quelle

Anlage Verbrauch
уміння обговорювати ефективне та Wind

раціональне використання природ- Träger
ENERGIE
них ресурсів (підприємливість і фі- Wasser

Atom
нансова грамотність), формулювати Sonnen
власну позицію, розв’язувати кон-

Die Atomenergie, …
флікти в комунікативних ситуаці- 2 Wie verstehst du die Wortverbindung «erneuerbare Energien»? Finde
ях (соціальна та громадянська ком- Wortschatz
üben
eine passende Bedeutung.
A) Energien, die man in neuen Industriebereichen verwendet;
петентності), застосовувати ІКТ для B) Energien, die sich von selbst erneuern können und deren Nutzung
пошуку, обробки, аналізу та під- nicht zur Erschöpfung der Quelle führt;
C) ganz neue Energien, die man seit Kurzem entwickelt.
готовки доповіді за темою (інфор-
маційно-цифрова компетентність). 3 Lies den Text und vergleiche ihn mit deinen Vermutungen. Ordne die
Lesekompetenz Überschriften den Textabschnitten zu.
entwickeln
A) Teuer und umweltbelastend C) Energien der Zukunft
B) Erfolgreiche Technologien D) Hunger nach Energie
1. ... Eine Welt ohne MP3-Player, ohne Handy, ohne Auto? Nicht mehr
Lehr- und Hilfsmittel vorstellbar! Für all das ist Energie nötig. Weltweit wird der Hunger
danach immer größer. Zurzeit verbrauchen 20 % der Menschheit in den
Industrieländern 80 % der weltweit genutzten Energie. Heute gewinnt
Підручник, робочий зошит, про- man diese Energie vor allem, indem man Kohle, Erdgas und Erdöl
гравач компакт-дисків, компакт- verbrennt und Atomkraftwerke betreibt. Diese fossilen Energieträger
werden langsam knapp und auch die Uranvorkommen sind endlich.
2. ... Eine hohe Nachfrage und ein begrenztes Angebot bedeuten
виконання письмового завдання steigende Preise. Die Verbraucher spüren das an ihrem Geldbeutel. Noch
(безкоштовне завантаження й роз- wichtiger aber: Man schadet der Umwelt, wenn man fossile Energieträger
verbrennt. Dabei entsteht nämlich Kohlendioxid (CO2). Weltmeister sind
66
цтва матеріалів «Kopiervorlagen Lektion 3. Natur und Wetterverhältnisse
zum Lehrbuch (Schreiben)», с. 11).
Lexik und Redemittel Einstiegsphase Wortschatzarbeit

Der Energieträger -, die Vorräte (Pl.), L: Guten Tag! Unser Thema ist «Er- AB Üb. 1. Welche Energien kön-
das Kraftwerk -e, der Strom -¨-e, erneuerbare Energien». Im Unterricht nen die Menschen benutzen? Er-
neuerbar, fossil, umweltfreundlich, erfahren wir über alternative Quel- gänze den Wort-Igel und erzähle.
umweltbelastend, schaden (schade- len der Energie. L: Ergänzt den Wort-Igel im Ar-
te, hat geschadet) (Dat.), verbrennen beitsbuch. Erzählt, welche Energien
(verbrannte, hat verbrannt). man benutzen kann.
Phonetik. Grammatik
LB  Üb. 1. Bilde Komposita
Grammatik mit der Komponente «Energie»
und höre dann die Lösung. Kontrolle der Hausaufgabe
Wortbildung: Komposita L: Bildet Komposita mit der Kompo-
Словотвір: складні слова nente «Energie» und hört die CD. LB Stunde 29, Üb. 2a (Website), 5.
108
Erneuerbare Energien S tunde 30
Hören
3 Stunde 30. Erneuerbare Energien AB  Üb. 2. Was hörst du? Höre

n
zu und kreuze den Satz an.

io
Lekt
L: Welche Information über Energi-
hier die Nordamerikaner. Sie erzeugen pro Kopf 19,7 Tonnen CO2 im en hört ihr? Kreuzt die Sätze an.
Jahr. Ein Europäer bringt es im Schnitt auf 9 Tonnen.
Transkription/Lösung: 1) Fossile Ener-
3. ... Die Zukunft gehört den erneuerbaren Energien — also Wind, Wasser,
Sonne, Biomasse und Wärme aus dem Inneren der Erde (Geothermie). gieträger sind endlich. 2) Die Mensch-
Vor 20 Jahren haben sie in Deutschland weniger als ein Prozent des heit braucht mehr Energie. 3) Erneu-
Bedarfs gedeckt. 2009 lag ihr Anteil schon knapp über 10 %, 2030 soll
er 30 % betragen. Manche Experten sehen die Möglichkeit, bis dahin erbare Energien sind umweltfreund-
komplett auf erneuerbare Energien umzusteigen. lich. 4) Kohlendioxid ist schädlich für
4. ... Windenergie entwickelt sich in Deutschland zum wichtigsten die Gesundheit. 5) Zu den erneuerba-
Energieträger. Die Branche geht mit großen Schritten nach vorne.
Deutsche Anlagen produzieren immer mehr Strom. Die drei stärksten ren Energien gehört auch die Sonne.
Windenergieanlagen der Welt stehen in Norddeutschland. Die deutschen 6) Die Windanlagen produzieren Strom.
Produzenten von Windanlagen nehmen eine Spitzenstellung ein. Fast
jedes zweite Windrad auf der Erde stammt aus Deutschland, 80 % der
Produktion gehen zurzeit in den Export.
Das größte Projekt im Bereich der Solarenergie ist sicher «Desertec». Hier
arbeiten in- und ausländische Großunternehmen daran, Europa ab dem
Jahr 2050 mit Sonnenenergie aus Südeuropa und Nordafrika zu beliefern.
Sprechen
4 Was bedeuten die Zahlen im Text? Erzähle.
Textverständnis
Muster: 20 → 20 % der Menschheit in den Industrieländern verbrauchen
überprüfen
80 % der gesamten Energie. LB Üb. 5. Welche Vor- und Nach-
2050 → … 20 → … 30 → … 9→… teile haben erneuerbare Energi-
19,7 → … 2009 → … 80 → … 2030 → … en? Teilt euch in zwei Gruppen.
5 Welche Vor- und Nachteile haben erneuerbare Energien? Teilt euch in
Eine Gruppe erstellt die Liste der
Sprechen: zwei Gruppen. Eine Gruppe erstellt die Liste der Vorteile und die andere Vorteile und die andere Grup-
Meinung äußern Gruppe — der Nachteile. Lest dann eure Listen und kommentiert sie. pe — der Nachteile. Lest dann
Vorteile Nachteile eure Listen und kommentiert sie.
umweltfreundlich, … hohe Kosten, …
AB Üb. 4. Welche Vor- und Nach-
Zu den Vorteilen/Nachteilen erneuerbarer Energien gehören… teile haben erneuerbare Energien?
Ein Vorteil/Nachteil ist, dass erneuerbare Energien…
Ergänzt die Tabelle in Gruppen.
6 Was meinst du: Verwendet man erneuerbare Energien in der Ukraine? L: Besprecht in zwei Gruppen Vor-
Schreibkompetenz Finde Informationen und schreibe einen Bericht. Nimm dabei die und Nachteile der erneuerbaren
entwickeln Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
Energien. Ergänzt die Tabelle im
67 Arbeitsbuch und kommentiert die
Ergebnisse eurer Arbeit.
L: Jetzt prüfen wir eure Hausauf-

gabe. Lesen Hausaufgabe
LB Üb. 3. Lies den Text und ver- LB Üb. 6.
gleiche ihn mit deinen Vermu-
Wortschatzarbeit tungen. Ordne die Überschrif- AB Üb. 3 (Website).
ten den Textabschnitten zu.
LB Üb. 2. Wie verstehst du die L: Lest den Text und vergleicht die
Wortverbindung «erneuerbare Informationen mit euren Vermutun-
Energien»? Finde eine passende gen. Findet auch passende Über- Zusammenfassung
Bedeutung. schriften zu den Textabschnitten.
L: Habt ihr die Wortverbindung «er- Lösung: 1D; 2A; 3C; 4B. L: Was gehört zu erneuerbaren Ener-
neuerbare Energien» gehört? Wel- LB Üb. 4. Was bedeuten die Zah- gien? Warum muss man fossile Ener-
che Bedeutung hat sie? Findet die len im Text? Erzähle. gieträger sparen? Hoffentlich war un-
passende Antwort. L: Im Text gibt es viele Zahlen. Was sere Stunde informativ. Ihr habt gut
Lösung: B. bedeuten sie? Erzählt. gearbeitet, eure Noten sind…
109
S tunde 31 Umweltbelastung
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 3 Stunde 31 UMWELTBELASTUNG
ion
ти про екологічні проблеми й про Lekt
причини, через які вони виника-
ють, читати й розуміти текст про die Abgase (Pl.), das Abwasser -¨-, verursachen (verursachte, hat verursacht),
die Mülldeponie -n, die Ölkatastrophe -n, verschmutzen (verschmutzte, hat verschmutzt),
забруднення навколишнього се- vergiften (vergiftete, hat vergiftet), belasten (belastete, hat belastet), schädlich
редовища та реконструювати йо-
го в правильному порядку, бра- 1 a) Höre das Gedicht. Lies es dann vor.
ти участь у дискусії про захист Aussprache
üben Liebe zur Natur
довкілля, писати повідомлення Die Liebe ist es zur Natur, auch unsern Kindern noch zum Segen —
про стан екології в своєму регіо- die meinen Geist beflügelt, Natur mit Liebe zu verwalten.
ні; ключові — уміння розробляти, und in der Schöpfung Gottes pur
wird mein Entschluss besiegelt,
Es wäre doch gar zu vermessen
zu glauben, sie sei unser Eigentum,
презентувати та обґрунтовувати die Menschen dazu zu bewegen, wir dürfen niemals es vergessen,
проекти, спрямовані на збережен- durch ein vernünftiges Verhalten — dass alles nur geliehen um und um.
Gisela Grob
ня довкілля (екологічна грамот- Aus der Sammlung «Gedankenflug»
ність і здорове життя), оцінювати
b) Wie verstehst du das Gedicht? Erkläre.
вплив навколишнього середовища
на здоров’я людей свого регіону
2 a) Sieh dir die Fotos an. Welche davon haben mit der Umweltver-
(здоров’я й безпека), формулюва- Sprechen: schmutzung zu tun?
ти власну позицію, переконувати, Bilder beschreiben
аргументувати, досягати взаєморо-

зуміння в дискусії з однокласни-
ками (соціальна та громадянська
компетентності).
1 2 3

4 5 6
до підручника, ДОДАТОК 12. 68
Lexik und Redemittel Модальне дієслово «müssen» (по- kann. Was glaubst du, ist das Pro-
вторення) blem der Umweltverschmutzung ak-
Die Abgase (Pl.), das Abwasser -¨-, die tuell, Sch1? Was kann die Luft ver-
Mülldeponie -n, die Ölkatastrophe -n, schmutzen, Sch2? Und die Gewässer,
vergiften (vergiftete, hat vergiftet), Sch3? Wie können die Umweltpro-
verursachen (verursachte, hat verur- Einstiegsphase bleme gelöst werden, Sch4?
sacht), verschmutzen (verschmutzte,
hat verschmutzt), belasten (belaste- L: Guten Tag! In der letzten Stunde
te, hat belastet), schädlich. haben wir über erneuerbare Energi-
en gesprochen. Es ist wichtig, erneu-
erbare Energien zu entwickeln, weil
Phonetik
sie umweltfreundlich sind. Im Un-
Grammatik terricht sprechen wir über die Fak- LB  Üb. 1a. Höre das Gedicht.
toren, die die Umweltverschmutzung Lies es dann vor.
Das Modalverb «müssen» (Wieder- verursachen, und auch darüber, wie L: Hört das Gedicht über die Natur,
holung) man Umweltbelastung vermeiden lest es dann vor.
110
Umweltbelastung S tunde 31
L: Welche erneuerbaren Energi-
en verwendet man in der Ukrai-
3 Stunde 31. Umweltbelastung

ne? Welche Informationen habt
ihr darüber gefunden? Lest eure
Berichte vor. Habt ihr die Aufga-
n
io
Lekt ben auf der Website gelöst? Gibt es

Fragen?
7 8 9
Sprechen
b) Finde passende Kommentare zu den Bildern.
Wortschatz
üben A) Chemische Abwässer fließen ungefiltert in Flüsse und Seen. Sie
vergiften das Wasser. Die Wasserqualität verschlechtert sich. LB Üb. 2a. Sieh dir die Fotos
B) Immer mehr Autos sind auf den Straßen unterwegs. Ihre Abgase
verschmutzen die Luft. an. Welche davon haben mit der
C) Die Folgen einer Ölkatastrophe können schrecklich sein. Tausende Umweltverschmutzung zu tun?
Tonnen Öl fließen ins Meer. Dadurch leiden Fische, Meerestiere und
Seevögel. L: Im Lehrbuch seht ihr einige Bil-
D) Umweltverschmutzung durch die Industrie belastet unsere Erde. Einen der. Welche sind mit den Umwelt-
großen Teil der Luftverschmutzung verursachen Abgase aus Industrie-
betrieben, vorwiegend bei der Verbrennung fossiler Brennstoffe. problemen verbunden? Erzählt und
E) Im Alltag produzieren die Menschen riesige Mengen von Müll, der beschreibt die Bilder.
dann auf städtische Mülldeponien gelangt.
3 Lies die Textabschnitte. Bringe sie in die richtige Reihenfolge.

Lesekompetenz
entwickeln Umweltprobleme der Gegenwart
Beim Großteil des normalen Hausmülls braucht man sich keine Wortschatzarbeit
Sorgen zu machen, weil er nicht gefährlich ist. Ein großes
Problem ist dagegen der Industriemüll, der viele schädliche Stoffe in
sich birgt. Sie gelangen in die Erde und in das Grundwasser.
LB Üb. 2b. Finde passende Kom-
mentare zu den Bildern.
Die Verschmutzung der Gewässer bleibt zum großen Teil
unsichtbar, da die Schadstoffe in der Regel im Wasser gelöst L: Zu welchen Bildern passen die-
sind. Waschmittel, Öl und ungefilterte Abwässer, die auf der se Kommentare? Arbeitet zu zweit.
Oberfläche schwimmen, stellen Ausnahmen dar. Solche Schadstoffe
stammen aus zahlreichen Quellen. Die größte potentielle Seid ihr mit den Meinungen ande-
Verschmutzungsquelle ist Industrie. rer Paare einverstanden?
Lösung: A — Bild 6; B — Bild 3; C —
69
Тема 3. Природа та погодні умови Bild 9; D — Bild 1; E — Bild 7.
LB Üb. 1b. Wie verstehst du das Ergänzt den Wort-Igel. Arbeitet in

Kleingruppen.
Lesen
Gedicht? Erkläre.
L: Hat euch das Gedicht gefallen?
AB Üb. 2. Was verursacht die LB Üb. 3. Lies die Textabschnit-
Wie versteht ihr dieses Gedicht? Be-
Verschmutzung? Schreibe.
sprecht es in Kleingruppen. te. Bringe sie in die richtige Rei-
L: Was kann der Grund der Ver-
henfolge.
schmutzung von Luft, Boden und
L: Nun ist Lesen an der Reihe. Lest
Wasser sein? Schreibt eure Ideen.
die Textabschnitte. Bestimmt ihre
richtige Reihenfolge.
Wortschatzarbeit Lösung: Reihenfolge der Textab-
schnitte: 2 — 3 — 1 — 4.
AB Üb. 1. Gruppenarbeit. Er- Kontrolle der Hausaufgabe L: Nun bekommt ihr eine Karte mit
gänzt den Wort-Igel. Welche Sätzen (ДОДАТОК 12). Ihr müsst
Gruppe hat die meisten Ideen? bestimmen, ob die Aussagen dem
L: Welche Assoziationen habt ihr Text gemäß richtig oder falsch sind.
mit dem Wort «Umweltbelastung»? AB Stunde 30, Üb. 3 (Website). Lösung: 1r; 2f; 3f; 4r; 5f; 6r; 7f.
111
S tunde 31
LB Üb. 4. Beschreibe in Stich-
Umweltbelastung
worten folgende Umweltproble-

me. Finde die Informationen im
Text.
L: Macht euch Stichworte zu den
3 Stunde 31. Umweltbelastung
ion
Lekt
angegebenen Umweltproblemen und
sprecht darüber. Nehmt den Text zu
Hilfe. 1 Die Umweltverschmutzung ist eines der größten Probleme der
Menschheit. Man unterscheidet hierbei die Verschmutzung
der Luft, des Wassers und des Bodens.
Der Erdboden ist der wichtige Bereich für das Leben der Menschen.
Genau aus diesem Grund ist es unerklärlich, weshalb sie ihn mit
Abfällen belasten. Man produziert jährlich riesige Mengen Haus- und
Sprechen Industriemüll.
Aber nicht nur sauberen Erdboden und sauberes Wasser

braucht der Mensch. Kein Lebewesen auf der Erde kann ohne
LB Üb. 5. Wie kann man die Luft leben. Saubere Luft sollte bei Menschen an höchster Stelle
Umweltprobleme lösen? Welche stehen. Trotzdem verschmutzt man die Luft durch Industrie und
Autoabgase. Viele Großstädte leiden unter Smog. Die Entwicklung
Maßnahmen könnte man tref- der Verkehrsmittel bedroht die Gesundheit von Menschen.
fen? Sprecht in drei Gruppen.
Jede Gruppe wählt ein Problem,
4
um das es im Text geht. Präsen- Textverständnis
Beschreibe in Stichworten folgende Umweltprobleme. Finde die
Informationen im Text.
tiert dann der ganzen Klasse überprüfen
• Luftverschmutzung • Bodenverschmutzung • Wasserverschmutzung
eure Umweltschutzlösungen.
L: Bildet drei Gruppen. Jede Grup- 5 Wie kann man die Umweltprobleme lösen? Welche Maßnahmen
pe wählt sich eines der Probleme, Sprechen:
Meinung äußern
könnte man treffen? Sprecht in drei Gruppen. Jede Gruppe wählt ein
Problem, um das es im Text geht. Präsentiert dann der ganzen Klasse
um die es sich im Text handelt. eure Umweltschutzlösungen.
Überlegt euch, wie man diese Pro- Um die Umwelt zu schützen, müssen die Menschen…
Wir müssen die Luft/den Boden/die Gewässer nicht verschmutzen. Dafür
bleme lösen kann. Präsentiert dann müssen wir…
die Ergebnisse eurer Arbeit in der Wir denken, die Menschen müssen …, wenn sie in einer gesunden
Umwelt leben wollen.
Klasse. Gebraucht die Redemittel
im Lehrbuch. 6 Schreibe über die ökologische Situation in deiner Region.
Schreibkompetenz
entwickeln
In unserer Region gibt es viele/einige/keine Umweltprobleme, weil es
hier einen Industriebetrieb/viele chemische Betriebe/viel Verkehr/keine
Betriebe/… gibt.
… verschmutzt/verschmutzen die Umwelt/die Luft/die Gewässer/den
Hausaufgabe Boden/…
… schadet/schaden auch der Umwelt.
70
LB Üb. 6. Lektion 3. Natur und Wetterverhältnisse
AB Üb. 3.
L: Schreibt zu Hause über die ökolo-
gische Situation in unserer Region.
Zusammenfassung
L: Warum gibt es ökologische Pro-
bleme? Welche sind besonders aktu-
ell? Ist es wichtig diese Probleme zu
lösen? Ihr wart aktiv und fleißig im
Unterricht. Eure Noten sind …
112
Mülltrennung S tunde 32
3 Stunde 32 MÜLLTRENNUNG Die Mülltrennung (nur Sg.), die

Mülltonne -n, der Müllcontainer -,
io n
Lekt der Müllhaufen -, die Glühbirne -n,

das Spülmittel -, übrig bleiben (blieb
die Mülltrennung (nur Sg.), die Mülltonne -n, übrig bleiben (blieb übrig, ist übrig geblieben), übrig, ist übrig geblieben), recyceln
[r'sa)ikln] (recycelte, hat recycelt).
der Müllcontainer -, der Müllhaufen -, recyceln [rı'saikln]
[rı'sa͜͜ ikln] (recycelte, hat recycelt)
die Glühbirne -n, das Spülmittel -,

Aussprache
der Haufen — der Müllhaufen
üben
die Tonne — die Mülltonne
der Container — der Müllcontainer
Grammatik
die Trennung — die Mülltrennung
der Müll — der Biomüll, der Restmüll Wortbildung: Komposita
die Schale — die Eierschale, die Kartoffelschale
das Mittel — das Spülmittel, das Waschmittel Словотвір: складні слова
der Stoff — der Schadstoff, der Kunststoff
2 Welche Buchstaben fehlen? Ergänze die Wörter und schreibe sie ins
Wortschatz Heft.
üben
die M ü llt nne, das W schm ttel, der K nstst ff, Einstiegsphase
die Pl stikfl sche, der B om ll, die K rtoff lsch len,
die Gl hb rne L: Guten Tag! Im letzten Unterricht
haben wir über Umweltverschmut-
3 a) Was für Container sind das? Wofür sind sie da? Warum haben sie
Sprechen: verschiedene Farben? Erzähle. zung gesprochen. Was kann die Ver-
Informationen
mitteilen schmutzung von Luft sein, Sch1? Was
verschmutzt den Boden, Sch2? Wa-
rum sind unsere Gewässer schmut-
zig, Sch3? Der Müll ist eine der
Quellen der Umweltverschmutzung.
Heute sprechen wir gerade über
den Müll und über Mülltrennung.
Ich glaube, diese Container sind für…

Phonetik. Grammatik
71
nach.
L: In Übung 1 des Lehrbuchs sind Wör-
позицію, переконувати, аргумен- ter zu unserem Thema. Hört sie und
Entwicklung von тувати, досягати взаєморозумін- sprecht nach. Achtet auf die Betonung
Kompetenzen ня/компромісу в дискусії з одно- und auf das Geschlecht der Komposita.
класниками (соціальна та грома-
Предметні — уміння розповіда- дянська компетентності), уміння
ти про сортування сміття в Німеч- вивчати іноземну мову з викорис-
чині, читати й розуміти особистий танням соціальних мереж (інфор-
Wortschatzarbeit. Hören
лист про сортування сміття, брати маційно-цифрова компетентність).
LB Üb. 2. Welche Buchstaben
участь у дискусії про проблеми зі
fehlen? Ergänze die Wörter und
сміттям і висловлювати свою дум-
schreibe sie ins Heft.
ку про сортування сміття; ключо-
ві — уміння розробляти, презен- Lehr- und Hilfsmittel AB  Üb. 1. Schreibe die Wör-
тувати та обґрунтовувати проекти, ter aus Übung 2 des Lehrbuchs
спрямовані на збереження довкіл- Підручник, робочий зошит, про- und höre die Lösung.
ля (екологічна грамотність і здо- гравач компакт-дисків, компакт- L: Ergänzt die fehlenden Buchsta-
рове життя), формулювати власну диск до підручника. ben und schreibt die Wörter ins
113
S tunde 32
Arbeitsbuch. Ihr könnt diese Aufga-
Mülltrennung
be zu zweit machen. Hört dann die

CD zur Kontrolle.
Transkription/Lösung: Die Müllton-
ne, das Waschmittel, der Kunststoff, 3 Stunde 32. Mülltrennung
ion
die Plastikflasche, der Biomüll, die Lekt
Kartoffelschalen, die Glühbirne.
b) Lies die E-Mail von Max. Vergleiche den Text mit deinen Vermutungen.
Lesekompetenz
entwickeln
Kontrolle der Hausaufgabe Lieber Anton,

du hast mich gefragt, was das Wort «Mülltrennung» bedeutet. Das
ist ein populäres Wort bei uns. Man kann bei uns kaum Müllhaufen
LB Stunde 31, Üb. 6. auf den Straßen sehen. Wir werfen den Müll nicht in einen Kasten,
sondern sortieren ihn, weil man den Müll recyceln kann. Für jede
AB Stunde 31, Üb. 3. Art Müll gibt es spezielle Mülltonnen. In die gelbe Tonne gehören
zum Beispiel Plastiksachen, Verpackungen, in die blaue — sauberes
L: Zu Hause habt ihr über die ökolo- Papier, in die grüne — Bioabfälle, und der Restmüll (alles, was übrig
gische Situation in unserem Heimat- bleibt) kommt in die schwarze Mülltonne. Alle sind einverstanden,
dass es eine gute Alternative zu der Luft- und Bodenverschmutzung
ort und in unserer Region geschrie- ist.
ben. Wer möchte seine Mitteilung Wie findest du das? Habt ihr auch etwas Ähnliches?
Schreib mir mal!
präsentieren? Hört die Berichte auf- Viele liebe Grüße
merksam. Wessen Bericht hat euch Dein Max
am besten gefallen?
4 In welche Mülltonne gehört der Müll? Ordne zu.
Wortschatz
üben Bücher, Zahnbürsten, Speisereste, Spiegel, Packpapier, Blumen,
Sprechen Glühbirnen, Glas, Telefonbücher, Zeitschriften, Flaschen, Cola-
Dosen, Hefte, Brotreste, alte Farben, Plastiktüten, Kataloge,
Konservendosen, Flaschen, Jogurtbecher, Schreibpapier,
LB Üb. 3a. Was für Container Hygieneartikel, Teebeutel, Briefe, Zigaretten, Spülmittelflaschen,
Kartoffelschalen, Kaffeefilter, Erde, Gläser, Druckerpapier,
sind das? Wofür sind sie da? Aluminiumpapier, Zeitungen
Warum haben sie verschiedene
Farben? Erzähle. A Altglas: …
L: Auf dem Foto im Lehrbuch seht B Altpapier: …
ihr verschiedene Container. In wel- C Kunststoffe, Metalle: …
chen Farben sind sie? Was meint ihr: D Biomüll: …
Wofür sind diese Container? Erzählt.
E Restmüll: …
72
Lesen
LB Üb. 3b. Lies die E-Mail von
Max. Vergleiche den Text mit AB Üb. 2. Welcher Müll gehört Gast alles gut verstanden? Hilf
deinen Vermutungen. in diese Mülltonnen? Schreibe. ihm. Gebrauche die Redemittel.
L: Max erzählt in seiner E-Mail über L: Im Arbeitsbuch sind vier Contai- L: Nun wisst ihr, welcher Müll in
die Mülltrennung in Deutschland. ner. Schreibt, für welchen Müll die- welche Mülltonne geht. Der Gast
Lest seinen Brief. Habt ihr richtig se Mülltonnen sind. von Max, der aus dem Ausland
gesagt, wofür die Container sind? (Можна розділити клас на дві kommt, hat nicht alles gut ver-
групи. Одна група виконує впра- standen. Könnt ihr ihm helfen? Ge-
ву у підручнику, а друга — вправу braucht die Redemittel im Lehrbuch
в робочому зошиті.) und erzählt.
Wortschatzarbeit
LB Üb. 6. Was machst du mit
LB Üb. 4. In welche Mülltonne dem Müll? Wohin wirfst du Ab-
gehört der Müll? Ordne zu. Sprechen fälle? Erzähle.
L: Bringt den Müll in die richtige L: Und was machen eure Familien
Mülltonne. Arbeitet zu zweit. Welches LB Üb. 5. Max’ Familie hat Be- mit dem Müll? Erzählt nach dem
Paar macht die Aufgabe als Erstes? such aus dem Ausland. Hat ihr Muster, wohin ihr die Abfälle werft.
114
Mülltrennung S tunde 32
be, dass große Betriebe mehr der
Umwelt schaden als der Hausmüll.
3 Stunde 32. Mülltrennung

Interviewer: Danke, Frau Glagow.
Und was kannst du zum Problem
der Mülltrennung sagen, Markus?
n
io
Lekt Markus: Ich stimme Herrn Linde zu,

wir müssen an die Umwelt denken,
5 Max’ Familie hat Besuch aus dem Ausland. Hat ihr Gast alles gut
Sprechen: verstanden? Hilf ihm. Gebrauche die Redemittel. darum muss der Müll sortiert und
Bild beschreiben
recycelt werden. Die Idee mit der
Mülltrennung zu Hause finde ich
aber dumm. Ich meine, man sollte die
Anlagen bauen, wo Sortiermaschi-
nen selbst Kunststoffe und andere
schädliche Stoffe sortieren werden.
Lösung: Herr Linde — wichtig; Frau
Glagow — lästig; Markus — dumm.
… kommt nicht in die …, sondern in die … Tonne.
Sprechen:
6 Was machst du mit dem Müll? Wohin wirfst du Abfälle? Erzähle.
Ich werfe den Müll/Abfälle in...
Sprechen
Informationen
mitteilen Ich trage den Müll zu...
LB Üb. 7. Wie findet ihr die Müll-
7 Wie findet ihr die Mülltrennung? Muss man das auch in der Ukraine trennung? Muss man das auch
Sprechen:
Meinung äußern
tun? Welche Probleme gibt es bei uns? Sprecht in Kleingruppen.
Gebraucht das Wortmaterial und die Redemittel.
in der Ukraine tun? Welche Pro-
bleme gibt es bei uns? Sprecht
große Müllhaufen, Gefahr für die Umwelt, den Müll sortieren, auf in Kleingruppen. Gebraucht das
den Straßen sehen, Schadstoffe enthalten, den Boden und die
Gewässer verschmutzen, die Umwelt schützen, der Natur helfen, Wortmaterial und die Redemittel.
wichtig sein, gefährlich sein, mit Abfällen belasten, recyceln, der L: Was denkt ihr über die Müll-
Gesundheit der Menschen schaden, ein großes Problem sein
trennung? Trennt man Müll in der
Ich glaube/denke/meine, dass… Ukraine? Welche Probleme gibt es
Ich finde die Idee mit der Mülltrennung sehr gut/ziemlich gut/gut/sehr
aktuell/nicht aktuell/dumm/interessant …, weil…
in unserem Land? Äußert eure Mei-
Man muss allen die Wichtigkeit der Mülltrennung erklären, weil… nung zu diesem Thema. Gebraucht
das Wortmaterial und die Redemit-
8 Wie ist deine Meinung über die Mülltrennung? Schreibe, gebrauche
dabei das Wortmaterial und die Redemittel aus Übung 7.
tel. Arbeitet in Kleingruppen.
Schreibkompetenz
entwickeln
73
Hausaufgabe
es wichtig finden. Herr Linde, was LB Üb. 8.

Hören meinen Sie dazu? AB Üb. 4.
Herr Linde: Natürlich ist die Müll- L: Schreibt zu Hause, was ihr über
trennung wichtig, denn der Müll die Mülltrennung denkt.
AB  Üb. 3. Was glauben die Per-
enthält viele Schadstoffe, die recy-
sonen über die Mülltrennung?
celt werden müssen. Wenn wir in
Höre das Interview und verbinde.
einer gesunden Welt leben wollen,
L: Drei Personen sagen, was sie über
die Mülltrennung denken. Hört die
müssen wir den Müll sortieren. Zusammenfassung
Interviewer: Sind Sie damit einver-
Interviews und verbindet richtig.
standen, Frau Glagow? Glauben Sie L: Worüber haben wir im Unterricht
Transkription: auch, dass die Mülltrennung wich- gesprochen? Welche Mülltonnen
Interviewer: Hallo, heute sprechen tig ist? gibt es in Deutschland? Wie finden
wir über die Mülltrennung. Es ist ja Frau Glagow: Nein, ich bin ganz an- die Deutschen die Mülltrennung?
bekannt, dass die Deutschen Welt- derer Meinung. Ich finde die Müll- Und wie findet ihr die Idee mit der
meister der Mülltrennung sind. Ich trennung lästig und überflüssig. Das Mülltrennung? Heute bekommt ihr
möchte aber gerne wissen, ob alle ist nur die Zeitvergeudung. Ich glau- folgende Noten…
115
S tunde 33 Tierschutz
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 3 Stunde 33 TIERSCHUTZ
ion
про види тварин, що зникають, і про Lekt
світові організації, що займаються
захистом тваринного й рослинно- die Ausrottung -en, der Tierschützer -, bedrohen (bedrohte, hat bedroht) von (Dat.),
gefährden (gefährdete, hat gefährdet), aussterben (starb aus, ist ausgestorben)
го світу, читати й розуміти простий
текст про діяльність однієї з видат- 1 Bilde Substantive von den Verben und höre die Lösung.
них світових організацій з питань Wortschatz
nutzen → die Nutzung organisieren → …
захисту природи, писати повідом- und Aussprache
üben ausrotten → … schützen → …
лення про українські організації, gründen → …
erhalten → …
anfangen → …
mitarbeiten → …
що займаються збереженням тва- fördern → … aussterben → …
ринного й рослинного світу; ключо-
2 Warum soll man die Tiere schützen? Was droht ihnen? Wie kann man
ві — уміння обговорювати питання, Sprechen: den Tieren helfen? Sprecht zu zweit.
пов’язані зі збереженням навколиш- Meinung äußern
Man muss die Tiere schützen, denn…
нього середовища, розробляти, пре- Wir können den Tieren helfen: Wir können…
зентувати та обґрунтовувати про- 3 Sieh dir die Fotos an. Das sind seltene Tiere, die vor der Ausrottung
екти, спрямовані на збереження Sprechen: stehen und in das «Rote Buch» eingetragen sind. Weißt du, welche
довкілля (екологічна грамотність Tiere das sind? Finde im Kasten passende Wörter und erzähle nach
Bilder beschreiben
dem Muster.
і здорове життя), вивчати іноземну
мову з використанням спеціальних die Meeresschildkröte (in allen Weltmeeren/vom Aussterben
bedroht), der Blauwal (in allen Weltmeeren/stark gefährdet —
програмних засобів (інформаційно- zwischen 15 000 und 20 000 Tieren), der Weißstorch (Europa,
цифрова компетентність). Nordafrika, Asien/gefährdet — 230 000 Paare), der Berggorilla (in
Ostafrika/vom Aussterben bedroht — über 800 Tiere), der Amurtiger/
der Sibirische Tiger (im Fernen Osten/vom Aussterben bedroht —
etwa 500 Tiere), der Tukan (in Süd- und Mittelamerika/gefährdet),
der Afrikanische Elefant (Afrika/gefährdet — etwa 600 000 Tiere), der
Pandabär (China/stark gefährdet — über 1 800 Tiere)
виконання письмового завдання 1 2 3
(безкоштовне завантаження й роз- 74

друкування з веб-сайта видавни- Lektion 3. Natur und Wetterverhältnisse
Einstiegsphase Phonetik. Grammatik

L: Guten Tag! Im letzten Unterricht
haben wir über die Mülltrennung ge-
LB  Üb. 1. Bilde Substanti-
Die Ausrottung -en, der Tierschüt-
ve von den Verben und höre die
zer -, gefährden (gefährdete, hat gesprochen. Trägt die Mülltrennung zum
Lösung.
fährdet), bedrohen (bedrohte, hat be- Umweltschutz bei, Sch1? Trennt man
L: Bildet Substantive von den Ver-
droht) von (Dat.), aussterben (starb Müll in deiner Familie, Sch2? Heute
ben, die ihr in Übung 1 des Lehrbuchs
aus, ist ausgestorben). ist unser Thema «Tierschutz». Was
seht. Nennt möglichst viele Wör-
glaubst du: Gibt es viele Tiere, die aus-
ter. Danach hören wir die Lösung.
sterben können, Sch3? Wisst ihr, wel-
che das sind? Könnt ihr einige Tier- Transkription/Lösung:
Grammatik arten nennen, die vor der Ausrottung nutzen — die Nutzung
stehen? In der Stunde erfahren wir ausrotten — die Ausrottung
Ableitung: Verb zu Nomen heute über seltene Tierarten und über gründen — die Gründung, der Gründer
Віддієслівні іменники Organisationen, die Tiere schützen. erhalten — die Erhaltung
116
Tierschutz S tunde 33
L: Arbeitet zu zweit. Besprecht, wa-
rum man die Tiere schützen soll und
3 Stunde 33. Tierschutz

wie man ihnen helfen kann.
LB Üb. 3. Sieh dir die Fotos an.
n
Das sind seltene Tiere, die vor

io
Lekt
der Ausrottung stehen und in das
«Rote Buch» eingetragen sind.
Weißt du, welche Tiere das sind?
Finde im Kasten passende Wör-
ter und erzähle nach dem Muster.
4 5 6 L: Auf den Fotos seht ihr Tiere, die
vor der Ausrottung stehen. Wie hei-
ßen diese Tiere? Findet im Kasten
passende Wörter und Wortverbin-
dungen und erzählt über die selte-
nen Tiere nach dem Muster.
7 8
Auf Foto 1 ist ein Amurtiger/ein Sibirischer Tiger. Die Amurtiger leben
im Fernen Osten, ihre Gesamtzahl beträgt etwa 500 Tiere. Sie sind
vom Aussterben bedroht.
Wortschatzarbeit
4 Lies den Text und antworte auf die Fragen unten.
Lesekompetenz
entwickeln Gemeinsam Natur schützen AB Üb. 2. Bilde Verben aus den
Eine Welt ohne den süßen Pandabären, ohne den majestätischen Tiger
Geh auf: interactive. oder ohne die würdevollen grauen Riesen der Savanne, die Elefanten, Teilen und schreibe sie mit drei
ranok.com.ua ist undenkbar! Diese Tiere konnten längst aussterben, aber Tierschützer Grundformen. Bilde dann vier
haben 1961 die weltbekannteste Naturschutzorganisation ins Leben
gerufen. Sätze damit.
Der WWF, der «World Wide Fund For Nature», ist eine der größten L: Bildet Verben aus den angege-
internationalen Naturschutzorganisationen der Welt. Man hat diese
Organisation am 11. September 1961 in der Schweiz gegründet. benen Teilen. Schreibt sie mit drei
Noch im Gründungsjahr entstanden Sektionen in Großbritannien, der Grundformen. Schreibt danach vier
Schweiz und den USA. Es folgten Sektionen in Deutschland (1963),
den Niederlanden, Österreich und Südafrika. Nach und nach entstand Sätze mit den Verben.
bis heute ein weltweites Netzwerk aus 59 nationalen Sektionen und Lösung: Gründen — gründete — ge-
Partnerorganisationen.
Auf der ganzen Welt arbeiten rund 4 000 Mitarbeiter in etwa 100 gründet; organisieren — organisier-
Ländern für mehr als 2 000 Natur- und Umweltschutzprojekte. Mehr als te — organisiert; aussterben — starb
fünf Millionen Förderer auf der ganzen Welt unterstützen die Arbeit der
Organisation. aus — ausgestorben; entstehen —
75 entstand — entstanden; fördern —
Тема 3. Природа та погодні умови förderte — gefördert; schützen —
schützte — geschützt.
fördern — die Förderung, der Förderer AB Stunde 32, Üb. 4.

organisieren — die Organisation L: Eure Hausaufgabe war es, über
schützen — der Schutz
Lesen. Sprechen
die Mülltrennung zu schreiben. Wer
anfangen — der Anfang möchte seinen Bericht vorlesen?
mitarbeiten — der Mitarbeiter Wessen Arbeit hat euch besonders LB Üb. 4. Lies den Text und ant-
aussterben — das Aussterben gut gefallen? worte auf die Fragen unten.
(У разі потреби вчитель нагадує L: Im Lehrbuch ist der Text über
учням способи утворення віддіє- eine Naturschutzorganisation. Lest
слівних іменників, звертаючи ува- ihn und antwortet auf die Fragen
гу на їх рід.) dazu, die unter dem Text stehen.
Sprechen Lösung: 1) Der WWF wurde am
11. September 1961 in der Schweiz
LB Üb. 2. Warum soll man die gegründet. 2) Dem Gründungs-
Kontrolle der Hausaufgabe Tiere schützen? Was droht ih- land folgten Großbritannien, die
nen? Wie kann man den Tieren USA, Deutschland, die Niederlan-
LB Stunde 32, Üb. 8. helfen? Sprecht zu zweit. de, Österreich und Südafrika. 3) Die
117
S tunde 33
Organisation besitzt rund 4 000 Mit-
Tierschutz
arbeiter in etwa 100 Ländern. 4) Das

Logo des WWF zeigt eine Pandbärin.
5) Die Aufgaben des WWF sind der
Schutz von Tieren und Pflanzen, die 3 Stunde 33. Tierschutz
ion
Erhaltung der biologischen Vielfalt Lekt
der Erde und die nachhaltige Nut- Mit dem Großen Panda als Symboltier haben die Gründer gleich den
zung natürlicher Ressourcen. 6) Die ersten Glücksgriff gemacht, denn der Panda hat von Anfang an die
Organisation engagiert sich welt- Herzen der Menschen erobert. Modell für dieses Logo war die berühmte
Pandabärin Chi Chi, die während der Gründung des WWF im Londoner
weit beim Aufbau von Naturschutz- Zoo lebte.
gebieten, für die langfristige Erhal- Die wichtigsten Aufgaben des WWF sind der Schutz von Tieren und
Pflanzen, die Erhaltung der biologischen Vielfalt der Erde und die
tung gefährdeter Naturlandschaften nachhaltige Nutzung natürlicher Ressourcen.
und den Schutz bedrohter Tier- und Die Organisation will eine Zukunft gestalten, in der Mensch und Natur
im Einklang miteinander leben. Dafür engagiert sie sich weltweit
Pflanzenarten. 7) Die Organisation beim Aufbau von Naturschutzgebieten, für die langfristige Erhaltung
will eine Zukunft gestalten, in der gefährdeter Naturlandschaften und den Schutz bedrohter Tier- und
Pflanzenarten.
Mensch und Natur im Einklang mit-
1) Wann und wo wurde der WWF gegründet?
einander leben. 2) Welche Länder folgten dem Gründungsland?
3) Wie viele Mitarbeiter besitzt die Organisation und in wie vielen
AB Üb. 3. Lies den Text im Lehr- Ländern ist sie vertreten?
4) Wen zeigt das Logo des WWF?
buch und ergänze stichwortartig 5) Was sind die Aufgaben des WWF?
die Tabelle. Erzähle anhand der 6) An welchen Projekten beteiligt sich die Organisation?
7) Welches ist das Hauptziel der Naturschutzorganisation?
Stichworte über den WWF.
L: Ihr habt den Text über den WWF 5 Welche Naturschutzorganisationen kennt ihr noch? Welche Aufgaben
gelesen. Ergänzt stichwortartig die Sprechen: und Ziele haben sie? Sprecht in Kleingruppen und erzählt dann der
Tabelle im Arbeitsbuch. Erzählt ganzen Klasse.
Informationen
mitteilen
dann anhand der Tabelle über den Weitere bekannte Naturschutzorganisationen sind…
Die Hauptziele/Hauptaufgaben von … sind…
«World Wide Fund For Nature». Die Arbeit von … ist in erster Linie auf … gerichtet.
Die Naturschützer beschäftigen sich mit…/kämpfen für (gegen)…/
unterstützen…
6 a) Finde Informationen über die Tierarten der Ukraine, die zur Roten
Schreibkompetenz Liste bedrohter Arten gehören. Stelle eine Liste zusammen. Wähle ein
Sprechen entwickeln Tier und bereite einen Bericht über es vor.
b) Welche Naturschutzorganisationen sind in der Ukraine vertreten?

LB Üb. 5. Welche Naturschutz- Schreibe einen Bericht. Nimm die Kopiervorlage auf der Website zu
organisationen kennt ihr noch? Hilfe.
Welche Aufgaben und Ziele ha- 76

ben sie? Sprecht in Kleingrup-
pen und erzählt dann der gan-
zen Klasse.
Naturschutzorganisationen in der
sprecht weitere Naturschutzorgani-
sationen. Welche Aufgaben haben
Ukraine. Nehmt die Kopiervorla- Zusammenfassung
ge zu Hilfe. Löst auch die Aufga-
sie? Präsentiert die Ergebnisse eurer
ben auf der Website. Bringt Bilder/ L: Also, welche Tiere stehen vor der
Arbeit in der Klasse. Die Redemittel
Fotos von Umweltbelastung und Ausrottung? Soll man etwas tun,
im Lehrbuch stehen euch zu Hilfe.
akuten Umweltproblemen in ver- um seltene Tiere vor Aussterben zu
schiedenen Regionen unseres Pla- schützen? Hat euch der Text über
neten sowie Fotos von malerischen den WWF gefallen? Ich glaube, ihr
Landschaften der Ukraine mit. habt heute viel Neues erfahren. Ich
Hausaufgabe Ihr braucht sie für eure Projekt- bin mit eurer Arbeit zufrieden, eure
arbeiten. Noten sind…
LB Üb. 4 (Website), 6. (Бланк для письмового завдання
можна завантажити і роздруку-
AB Üb. 1 (Website). вати, щоб роздати учням у класі,
L: Schreibt zu Hause einen Be- якщо вони не мають можливості
richt über seltene Tiere und über роздрукувати матеріали вдома.)
118
папір для стіннівки, клей, скотч
тощо), ДОДАТКИ 26, 27.
3 Stunden 34—36 WIEDERHOLUNG

io n
Lekt Einstiegsphase
Unsere Projektarbeit L: Guten Tag! Heute haben wir eine
Wiederholungsstunde. Ihr wiederholt
1 Projekt «Wir können unseren Planeten retten».
Gruppenprojekt alles, was ihr im Rahmen des The-
Sammelt Informationen über akute ökologische Situationen und
zum Thema
Umweltgefahren, die unserem Planeten drohen. Bringt Bilder und Fotos, mas «Natur und Wetterverhältnis-
schreibt kurze Kommentare dazu. Fertigt eine Wandzeitung an. Findet se» gelernt habt. Ihr spielt auch und
dann gemeinsam Lösungen für diese Umweltprobleme. Stellt zwei
Listen zusammen: Eine Liste enthält eure Vorschläge, wie die Menschen arbeitet an Projekten. Was gehört
selbst zum Umweltschutz beitragen können. Die zweite Liste ist für eure zur Natur, Sch1? Welche Landschaf-
Meinungen, was man auf der staatlichen Ebene tun soll.
ten sind für Deutschland typisch,
2 Projekt «Ukrainische Landschaften in Bildern». Sch2? Wie ist das Klima in Deutsch-
Gruppenprojekt
zum Thema
Bringt Fotos der schönsten ukrainischen Landschaften. Ihr könnt sie land, Sch3? Wie ist das Wetter in
selbst machen oder aus dem Internet herunterladen und ausdrucken.
Veranstaltet in der Klasse eine Fotoausstellung. Vergesst aber nicht, eure
der Ukraine im Herbst, Sch4? Wel-
Fotos zu betiteln und mündliche Kommentare dazu vorzubereiten. che Jahreszeiten mögen deine Mit-
schüler, Sch5? Welche Rohstoffe för-
Wir spielen
dert man in der Ukraine, Sch6? Wo
3 Spiel «Deutschland — Natur und Klima».
liegen die größten Rohstoff-Vorkom-
Gruppenspiel
Spielt zu viert. Jeder Spieler muss möglichst viele Wörter/
men der Welt, Sch7? Was gehört zu
zum Thema
Wortverbindungen zu jedem Begriff schreiben. Ihr habt dafür 15 erneuerbaren Energien, Sch8? Was
Minuten Zeit. Vergleicht dann eure Ergebnisse. Wer mehr Wörter/
Wortverbindungen richtig geschrieben hat, gewinnt.
verursacht die Umweltverschmut-
zung, Sch9? Was denkst du über
deutsche Landschaften ...
Mülltrennung, Sch10? Welche selte-
deutsche Flüsse ... nen Tiere kannst du nennen, Sch11?
deutsche Gebirge ...
deutsche Seen ...
das Klima Deutschlands ... Wortschatzarbeit

das Wetter in Deutschland ...
AB Üb. 1. Ergänze die Tabelle
deutsche Naturwunder ...
77 L: Ihr habt viele neue Wörter ge-
Welche sind leicht, welche sind nicht
sehr leicht und welche schwierig?
Füllt die Tabelle im Arbeitsbuch aus.
ська відповідальність), самостійно
Entwicklung von працювати з підручником, шукати AB Üb. 2. Gruppenarbeit. Schreibt
Kompetenzen нову інформацію з різних джерел möglichst viele Wörter zu den
та критично оцінювати її, організо- Themen «Natur» und «Wetter», die
Предметні — уміння працювати вувати свій час і навчальний про- Wörter müssen dabei die angege-
над проектом, робити презентацію стір, оцінювати власні навчальні benen Buchstaben enthalten. Die
найкрасивіших українських ланд- досягнення (уміння вчитися упро- Gruppe mit den meisten Wörtern
шафтів, брати участь в обговорен- довж життя). gewinnt.
ні екологічних проблем і шукати L: Jetzt ist ein Wettbewerb an der
разом способи їх розв’язання, пи- Reihe. Arbeitet in Kleingruppen.
сати прогноз погоди за ілюстраці- Was assoziiert ihr mit den Begrif-
єю; ключові — уміння розробляти Lehr- und Hilfsmittel fen «Natur» und «Wetter»? Schreibt
план дій щодо проведення шкіль- möglichst viele Wörter, sie müssen
них екологічних заходів (екологіч- Підручник, робочий зошит, мате- aber die jeweiligen Buchstaben ent-
на безпека та сталий розвиток), ріали для проектної роботи (ножи- halten. Welche Gruppe schreibt die
працювати в команді (громадян- ці, фломастери, кольорові олівці, meisten Wörter und gewinnt?
119
S tunden 34—36 Wiederholung
Grammatik
AB Üb. 3. Ergänze die Sätze mit 3 Stunden 34—36. Wiederholung
ion
passenden Konjunktionen aus Lekt
dem Kasten.
L: In dieser Lektion haben wir Wir sprechen
Satzreihen mit und ohne Konjunk-
tionen geübt. Da ist eine grammati- Sprechen:
sche Übung. Ergänzt die Sätze mit Fragen bilden

und beantworten
Schreibt in Gruppen Karten mit den Fragewörtern: Wer, Wer was, wohin,
wann, wie lange, wo, warum. Legt sie auf den Tisch mit dem Text nach
den Konjunktionen aus dem Kas- unten. Jeder Spieler zieht eine Karte und stellt eine Frage zum Thema
ten. «Natur und Wetterverhältnisse» mit dem jeweiligen Fragewort an seinen
Nachbarn. Der antwortet und zieht eine andere Karte usw.
Lösung: 1) und; 2) dann; 3) deshalb; Beispiel:
4) denn; 5) aber; 6) oder. A: Wann fallen mehr Niederschläge,
im Sommer oder im Herbst?
B: Ich glaube, im Herbst regnet es öfter.
Wann
Wir schreiben
Projektarbeit 5 Sieh dir das Bild an. Schreibe anhand des Bildes eine Wettervorhersage
Schreibkompetenz für Sachsen.
entwickeln
LB Üb. 1. Projekt «Wir können
unseren Planeten retten».
L: Wir arbeiten am Projekt «Wir
können unseren Planeten retten». 2
-3 2
Sammelt Informationen über die -3
ökologische Situation in der Welt 2 -3
-3 2
und über Umweltprobleme, die -3
1
man lösen soll. Ich hoffe, ihr habt -3
passende Bilder und Fotos mitge- 1
-3
bracht. Schreibt kurze Kommentare -4
-7
dazu und fertigt eine Wandzeitung 2
-3
an. Besprecht dann, wie man die DAS WETTER
Umweltprobleme lösen kann. Stellt BEI UNS
zwei Listen zusammen: In einer
Liste sind eure Ideen, wie die Men-
schen selbst zum Umweltschutz bei- 78
tragen können. Die zweite Liste ist
für eure Meinungen, was der Staat
tun soll. Präsentiert dann eure Pro-
jekte in der Klasse. L: Spielt zu viert. Jeder Spieler muss (Alternative: Jede Gruppe be-
LB Üb. 2. Projekt «Ukrainische möglichst viele Wörter/Wortverbin- kommt einen Satz Karten mit Fra-
Landschaften in Bildern». dungen zu jedem Begriff schreiben. gewörtern (ДОДАТОК 27).) Legt
L: Habt ihr auch Fotos der schönsten Dafür gibt es 15 Minuten Zeit. Ver- sie auf den Tisch mit dem Text
ukrainischen Landschaften mitge- gleicht dann eure Ergebnisse. Wel- nach unten. Ein Spieler zieht ei-
bracht? Macht in der Klasse eine Fo- che Gruppe hat die meisten Wörter/ ne Karte und stellt eine Frage zum
toausstellung. Betitelt eure Fotos und Wortverbindungen geschrieben? Thema «Natur und Wetterverhält-
schreibt kurze Kommentare dazu. nisse» mit dem Fragewort, das auf
der Karte steht, an seinen Nach-
barn. Der antwortet und zieht ei-
ne andere Karte. So geht das Spiel
Sprechen weiter. Für jede richtige Frage und
Wortschatzarbeit Antwort bekommt man je einen
LB Üb. 4. In Gruppen sprechen. Punkt. Der Sieger ist der Spieler,
LB Üb. 3. Spiel «Deutschland — L: Schreibt in Gruppen Karten mit der die meisten Punkte bekom-
Natur und Klima». den Fragewörtern (ДОДАТОК 26). men hat.
120
L: Gebt eure Hefte zur Kontrolle ab.
(Вчитель збирає зошити для пе-

ревірки. Інтерактивні завдання
вчитель перевіряє на веб-сайті
видавництва.)
n
io
Lekt
Meine Erfolge
Lies und kreuze an.

noch Hausaufgabe
nicht gut
…Texte über Naturschönheiten und Wetterverhältnisse
lesen und verstehen. LB Seite 79.
…Texte über die Umweltbelastung und den L: Ihr könnt euch selbst bewerten,
Umweltschutz lesen und verstehen.
…Mitteilungen der Jugendlichen in Internet-Foren über
ihre Lieblingsjahreszeiten lesen und verstehen.
kennt. Füllt die Tabelle auf Seite
…Dialoge/Gespräche zum Thema «Natur und
79 des Lehrbuchs aus. Um euch gut
Wetterverhältnisse» hören und verstehen. auf die Testarbeit vorzubereiten,
…Wetterberichte hören und verstehen. könnt ihr die Tests auf der Website
…das Wetter zu verschiedenen Jahreszeiten beschreiben. machen.
…verschiedene Landschaften beschreiben.
…das Klima in Deutschland und der Ukraine vergleichen.
…Umweltprobleme nennen und über den
Umweltschutz sprechen.
…meine Meinung über die Mülltrennung äußern.
Zusammenfassung
…bedrohte Tierarten nennen und über den Tierschutz
sprechen. L: Was habt ihr heute wiederholt?
…die Natur in meiner Gegend beschreiben. Welche Themen dieser Lektion fin-
...eine Wettervorhersage schreiben. det ihr besonders interessant? Was
...einen Kommentar zur Ranking-Liste schreiben. hat euch in der Stunde am besten
...einen Bericht über Naturschutzorganisationen gefallen? Eure Projektarbeiten und
in der Ukraine schreiben. Präsentationen waren sehr kreativ
…über ökologische Situation in meiner Region/in der und interessant. Ich bin mit eurer
Ukraine schreiben.
Arbeit zufrieden. Ihr bekommt fol-
gende Noten…
ranok.com.ua
79
retten? Stelle deine Top-5-Liste zu-

Schreiben sammen. Begründe deine Meinung.
L: Ihr wisst über die Gefahren, die
LB Üb. 5. Sieh dir das Bild an. unserer Umwelt drohen. Was kann
Schreibe anhand des Bildes eine man dagegen tun? Stellt eine Top-5-
Wettervorhersage für Sachsen. Liste der wichtigsten Umweltschutz-
AB Üb. 4. Sieh dir das Bild im maßnahmen. Begründet eure Mei-
Lehrbuch an und schreibe eine nung und präsentiert die Ergebnisse
Wettervorhersage. eurer Arbeit in der Klasse.
L: Seht euch das Bild im Lehrbuch
an. Wie ist das Wetter in Sachsen?
Schreibt eine Wettervorhersage. Kontrolle der Hausaufgabe
AB Üb. 5. Was meinst du: Welche
Umweltschutzmaßnahmen sind
am wichtigsten, um unsere Welt zu AB Stunde 33, Üb. 1 (Website).
121
S tunde 37 Wie sieht eine Zeitung aus?
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розрізняти 4 Stunde 37 WIE SIEHT EINE ZEITUNG AUS?
ion
різні типи газет, що існують, роз- Lekt
повідати, з чого складається газе-
та, коментувати рейтинг газет за die Tageszeitung -en, die Wochenzeitung -en, aus|tragen (trug aus, hat ausgetragen),
die Lokalzeitung -en, die Fachzeitschrift -en, sich beschränken (beschränkte sich,
популярністю, читати й розуміти das Anzeigenblatt -¨-er, hat sich beschränkt) auf (Akk.)
уривки з газетних статей на різну
тематику, писати коротку газетну 1 Bilde Komposita und höre die Lösung.
статтю за заголовком; ключові — Wortschatz
und Aussprache Tages-
розуміння основ медіа-грамотності üben
Wochen-
Lokal-
-zeile -blatt
Fach-
(громадянська відповідальність), Schlag-
Anzeigen-
-zeitschrift -zeitung
Frauen- -artikel -seite
уміння застосовувати ІКТ для по- Titel-
Zeitungs-
шуку, обробки, аналізу та підго- Die Tageszeitung, …

товки доповіді (інформаційно-ци-
фрова компетентність). 2 Wie sieht eine Zeitung aus?
Sprechen: Woraus besteht sie? Erzähle.
Informationen
mitteilen Die Zeitung besteht aus einigen...
Fast jede Zeitung ist in verschiedene
Lehr- und Hilfsmittel ... eingeteilt.
In der Regel sind das...
In jeder Rubrik kann man einige ...
Підручник, робочий зошит, програ- lesen. Die meisten ... sind...
вач компакт-дисків, компакт-диск Auf der Titelseite stehen...

Viele Zeitungen enthalten auch...
3 a) Was für Zeitungen/Zeitschriften sind das? Erzähle nach dem Muster.
Wortschatz Gebrauche passende Verben aus dem Kasten.
üben
Muster: Die Wochenzeitung ist eine Zeitung, die wöchentlich erscheint.
erscheinen, berichten, austragen, sich beschränken,
sich spezialisieren, enthalten
Die Tageszeitung -en, die Wochen-
zeitung -en, die Lokalzeitung -en, Wochenzeitung, Frauenzeitschrift, Sportzeitung, Tageszeitung, Anzeigen-
blatt, Abendzeitung, Fachzeitschrift, Literaturzeitschrift, Lokalzeitung
die Fachzeitschrift -en, das Anzei-
genblatt -¨-er, aus|tragen (trug aus, b) Löse die Aufgabe auf der Website.
hat ausgetragen), sich beschrän-
ranok.com.ua
80
ken (beschränkte sich, hat sich be- Lektion 4. Massenmedien
schränkt) auf (Akk.).
glaubst du, sind die Zeitungen heu- Transkription/Lösung: Die Tageszei-

Grammatik te so populär wie früher, Sch1? Lesen tung, die Wochenzeitung, die Wo-
die Jugendlichen Zeitungen und Zeit- chenzeitschrift, die Schlagzeile, die
schriften, Sch2? Gibt es in der Ukraine Frauenzeitschrift, die Titelseite, die
Zeitungen für die Jugend, Sch3? Lokalzeitung, die Fachzeitschrift,
das Anzeigenblatt, der Zeitungsarti-
kel, die Zeitungsseite.
Einstiegsphase
Phonetik. Grammatik
L: Guten Tag! Heute beginnen wir ein
neues Thema. Es heißt «Massenme- LB  Üb. 1. Bilde Komposita Grammatik.
dien». Wir sprechen über Zeitungen und höre die Lösung. Wortschatzarbeit
und Zeitschriften, moderne Kommu- L: Arbeitet zu zweit. Bildet Komposi-
nikationsmittel, diskutieren über die ta aus den angegebenen Wortteilen. AB Üb. 1. Welche Zeitungen gibt
Vor- und Nachteile vom Internet. Die- Nennt die Wörter mit den Artikeln. Da- es? Ergänze den Wort-Igel, bilde
se Stunde ist Zeitungen gewidmet. Was nach hören wir die Lösung auf der CD. dabei Komposita.
122
Lektion 4. Massenmedien
Wie sieht eine Zeitung aus? S tunde 37
zu. Trage die Buchstaben in die
Kästchen ein.
4 Stunde 37. Wie sieht eine Zeitung aus?

L: Ihr habt schon erzählt, dass ei-
ne Zeitung aus Rubriken besteht.
In Übung 2 des Arbeitsbuchs sind
n
io
Lekt die Rubriken einer deutschen Ta-

geszeitung und einige Schlagzeilen.
4 a) Lies den Zeitungsartikel aus der «Frankfurter Allgemeinen Zeitung».
Lesekompetenz Finde die passende Überschrift dazu. Was passt zusammen? Ordnet die
entwickeln
A) Zukunftsberufe: Fischer Schlagzeilen den Rubriken zu.
B) Darum ist es am Rhein so schön Lösung: 1D; 2B; 3F; 4H; 5A; 6G; 7E;
C) Sommerurlaub am Rhein
8I; 9C.
«Das Fischen ist für mich wie für die jungen Leute die Disco. Um zehn
gehe ich die Netze auswerfen und um halb vier in der Früh hole ich sie
wieder ein», erklärt Balthasar Ehret aus Weisweil am Oberrhein.
Der 60-Jährige stammt aus einer Fischerfamilie, in der jeder männliche
Nachkomme den Vornamen Balthasar trägt. Das Fischerrecht darf in
der Familie nur an die Söhne weitergegeben werden. Bekommt man
nur Mädchen, verliert man das Recht, im Rhein zu fischen. Ehrets Vater
Lesen
war der letzte Fischermeister im Dorf. Er nahm seinen Sohn im Alter
von einem halben Jahr mit aufs Boot und schürte die Leidenschaft zum
Fischen. Mit Ehrets eigenem Sohn verhält es sich ähnlich: «Ich nahm LB Üb. 4a. Lies den Zeitungsar-
ihn schon mit aufs Boot, da war er gerade ein Jahr alt. Ich legte ihn
einfach in eine Fischwanne und zum Spielen bekam er einen Fisch in tikel aus der «Frankfurter All-
die Hand.» gemeinen Zeitung». Finde die
Seit Ehret Rentner ist, fährt er fast jeden Tag raus, um im Alt- und
Restrhein zu fischen. Die grünen Gummistiefel und die orangenfarbene passende Überschrift dazu.
Regenjacke gehören zu seinem Alltag. Draußen auf dem Wasser ist es im L: Im Lehrbuch steht ein Artikel
Herbst und Winter kalt, auch das frühe Aufstehen ist nicht jedermanns
Sache. Doch die besten Chancen zum erfolgreichen Fischen hat man aus der «Frankfurter Allgemeinen
nachts und frühmorgens. In den Sommermonaten Juni und Juli dürfen Zeitung». Lest ihn und findet die
die Fischer zwar alle Fischarten fischen, jedoch eignen sich September,
Oktober und November am besten. passende Überschrift dazu.
Balthasar Ehret legt Wert auf Naturschutz, doch er weiß auch, dass es
immer schwieriger für die Fischer wird, ihre Gewässer zu pflegen. Die LB Üb. 4b. Bildet in Gruppen
Fischer haben schon früh angefangen, den Rhein sauber zu halten. Als
Dank dafür erhielten sie damals das Fischerrecht. Fragen zum Artikel. Lasst eine
Balthasar Ehret hat im Fischen seine größte Leidenschaft gefunden. Ihn andere Gruppe sie beantworten.
reizt vor allem die Ungewissheit darüber, was sich im Netz befindet.
«Fischen ist jeden Tag wie Weihnachten, man weiß nie, was man kriegt», L: Hat euch der Artikel gefallen? Bil-
erklärt er euphorisch. det Fragen dazu. Arbeitet in Klein-
Nach:
http://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/jugend-schreibt (verkürzt)
gruppen. Andere Gruppen müssen
dann diese Fragen beantworten.
b) Bildet in Gruppen Fragen zum Artikel. Lasst eine andere Gruppe sie
Textverständnis
überprüfen beantworten.
81
Тема 4. Засоби масової інформації
Sprechen
LB Üb. 5. Was meint ihr: Wel-

L: Ergänzt den Wort-Igel. Schreibt, che deutschen Tageszeitungen
welche Zeitungen es gibt. Wortschatzarbeit sind am populärsten? Lest und
kommentiert die Statistiken in
Gruppen.
LB Üb. 3a. Was für Zeitungen/
L: Da sind die auflagenstärksten
Zeitschriften sind das? Erzäh-
Zeitungen in Deutschland. Welche
Sprechen le nach dem Muster. Gebrauche
Zeitungen sind besonders populär?
passende Verben aus dem Kasten.
Mit wie vielen Exemplaren erschei-
L: Ihr habt viele Zeitungen genannt.
LB Üb. 2. Wie sieht eine Zeitung nen sie? Macht Kommentare zur
Könnt ihr auch Erläuterungen zu
aus? Woraus besteht sie? Er- Statistik. Arbeitet in Gruppen.
verschiedenen Zeitungen geben? Er-
zähle. zählt nach dem Muster, was für Zei-
L: Ich bin sicher, ihr habt mehrmals Umfrage «Unsere Lieblingsru-
tungen das sind.
Zeitungen gelesen. Woraus besteht briken».
eine Zeitung? Welche Rubriken AB Üb. 2. Ordne die Schlagzei- L: Führt in Kleingruppen eine Um-
kann sie haben? Erzählt, benutzt len einer deutschen Tageszeitung frage über eure Lieblingsrubriken
die Redemittel im Lehrbuch. den entsprechenden Rubriken durch. Fragt eure Mitschüler danach,
123
S tunde 37
welche Rubriken sie mögen und gerne
Wie sieht eine Zeitung aus?
lesen, ergänzt dabei die Tabelle (ДО-

ДАТОК 13). Präsentiert die Ergeb-
nisse eurer Umfrage in der Klasse.
4 Stunde 37. Wie sieht eine Zeitung aus?
ion
Lekt
5 Was meint ihr: Welche deutschen Tageszeitungen sind am populärsten?

Hausaufgabe Sprechen: Lest und kommentiert die Statistiken in Gruppen.
Informationen
kommentieren
Neues Deutschland
1 5
LB Üb. 3b (Website), 6. über 28 000 Exemplare
FAZ
AB Üb. 3. über 256 000 Exemplare
4 BILD
L: Schreibt, worum es in den Ar- rund 2 Mio. Exemplare
tikeln mit den Schlagzeilen, die Süddeutsche Zeitung
circa 369 000 Exemplare
in Übung 6 des Lehrbuchs oder
in Übung 3 des Arbeitsbuchs ste- Handelsblatt
6 7
Die Tageszeitung
circa 126 000 Exemplare circa 52 000 Exemplare
hen, gehen kann. Jeder wählt eine
Schlagzeile und schreibt einen Arti- 2
DIE WELT + DIE WELT kompakt
3
über 180 000 Exemplare
kel. Löst auch die Aufgaben auf der
Website. Die beliebtesten deutschen Zeitungen sind…
Die auflagenstärkste Tageszeitung in Deutschland ist … mit …
Exemplaren.
Dann folgt … mit der Auflage von … Exemplaren.
An dritter/vierter/… Stelle steht … mit … Exemplaren.
Populär ist auch … mit der Auflage von … Exemplaren.
Zusammenfassung Auf dem letzten Platz in der Statistik ist … mit … Exemplaren.
L: Worüber haben wir im Unterricht Schreibkompetenz

6 Wähle eine Schlagzeile und schreibe einen Zeitungsartikel.
gesprochen? Woraus besteht eine entwickeln

Die denkende Schauspielerin
Zeitung? Welche Rubriken gibt es in Willkommen in der Bundesliga
der Zeitung? Hoffentlich war unsere
Diplomaten im Auftrag Europas
Stunde interessant und informativ.
Ihr bekommt folgende Noten… Bahnerlebnisse mit Mitfahrern
Angst um das Klima
Müllentsorgung bleibt getrennt
Hier hat der Bachelor keine Chance
82
124
Rundfunk und Fernsehen S tunde 38
4 Stunde 38 RUNDFUNK UND FERNSEHEN Senden (sendete, hat gesendet),

übertragen (übertrug, hat übertra-
io n
Lekt gen), die Direktübertragung -en, der

Versuch -e, der Rundfunk (nur Sg.),
senden (sendete, hat gesendet), der Rundfunk (nur Sg.), die Fernsehanstalt -en, die Fernsehanstalt -en, der Fern-
sehteilnehmer -, drahtlos.
übertragen (übertrug, hat übertragen), der Fernsehteilnehmer -, drahtlos
die Direktübertragung -en, der Versuch -e,
1 Bilde Substantive von den Verben und höre die Lösung.

Wortschatz
senden → der Sender, die Sendung eröffnen → …
und Aussprache
üben zuschauen → … entwickeln → … Grammatik
versuchen → … beginnen → …
anschließen → … gründen → …
fernsehen → … teilnehmen → … Ableitung: Verb zu Nomen
übertragen → … errichten → …
Віддієслівні іменники
2 Was kann man im Radio hören und was bringt das Fernsehen? Wozu
Wortschatz kann man die beiden Medien benutzen? Sortiere die Wörter aus dem Das Präteritum (Wiederholung)
Kasten und erzähle.
Минулий час Präteritum (повто-
üben
aktuelle Interviews, Nachrichten, eine Krimiserie, Wetterberichte, ein рення)

Spielfilm, eine Sportsendung, ein Instrumentalkonzert, ein Quiz, eine
Komödie, Reportagen, eine Direktübertragung zur Weltmeisterschaft,
Werbung, ein Dokumentarfilm, eine Show, politische Debatten,
Hörspiele, Talk-Shows, aktuelle Musik und Hits, regionale
Nachrichten, eine Wissenschaftssendung, Trickfilme, Buchlesungen
Einstiegsphase
Im Radio kann man...
Im Fernsehen kann man...
Das Radio/Das Fernsehen kann ... übertragen/senden.
Die beiden Medien kann man benutzen, ... um... haben wir über Zeitungen gespro-
chen. Welche Zeitungen kennt ihr?
3 Lies die Zeittafel zur Geschichte des deutschen Rundfunks und Heute sprechen wir über den Rund-
Lesekompetenz Fernsehens.
entwickeln funk und das Fernsehen. Was kann
1888 Erzeugung von elektromagnetischen Wellen man aus dem Radio oder Fernsehen
1897 erste drahtlose Versuche mit Antenne in Deutschland erfahren, Sch1? Siehst du oft fern,
Dezember drahtlose Überbrückung der Strecke Nauen—Berlin Sch2? Und du, Sch3? Hörst du gern Ra-
1906 (40 km); Übertragung von Sprache und Musik dio, Sch4? Heute erfahren wir etwas
83 über die Geschichte des deutschen
Тема 4. Засоби масової інформації Radios und Fernsehens und disku-
tieren, ob sie zurzeit populär sind.
Україну, українську мову, куль-

Entwicklung von туру, традиції, критично оцінюва- Phonetik. Grammatik
Kompetenzen ти їх (спілкування державною мо-
вою), застосовувати ІКТ для пошу-
Предметні — уміння розповіда- ку, обробки, аналізу та підготовки LB  Üb. 1. Bilde Substanti-
ти про виникнення радіомовлен- доповіді за темою (інформаційно- ve von den Verben und höre die
ня й телебачення в Німеччині, ви- цифрова компетентність). Lösung.
користовуючи інформацію, подану L: Bildet Substantive von den Ver-
у вигляді хронологічної таблиці, ben in Übung 1 des Lehrbuchs.
й уживаючи минулий час Präteri- Nennt möglichst viele Wörter. Dann
tum, брати участь у дискусії що- hören wir die CD zur Kontrolle.
до популярності теле- й радіомов- Lehr- und Hilfsmittel Transkription/Lösung:
лення, писати повідомлення про senden — der Sender, die Sendung
історію українського телебачен- Підручник, робочий зошит, про- zuschauen — der Zuschauer
ня; ключові — уміння популяри- гравач компакт-дисків, компакт- versuchen — der Versuch
зувати засобами іноземної мови диск до підручника. anschließen — der Anschluss
125
S tunde 38
fernsehen — das Fernsehen
Rundfunk und Fernsehen
übertragen — die Übertragung

eröffnen — die Eröffnung
entwickeln — die Entwicklung
beginnen — der Beginn 4 Stunde 38. Rundfunk und Fernsehen
ion
gründen — der Gründer, die Gründung Lekt
teilnehmen — die Teilnahme, der
Teilnehmer 1917
erste Versuche mit Röhrensendern durch Hans Bredow
und Alexander Meissner an der deutschen Westfront
errichten — die Errichtung erster regelmäßiger Rundfunksender, der
1922
«Wirtschaftsrundspruchdienst»
Eröffnung des deutschen Rundfunks — die «Funk-
29.10.1923
Stunde AG Berlin»
Wortschatzarbeit 1924 Eröffnung weiterer Sender

1929 Übertragung der ersten drahtlosen Fernsehsendung
1939 Verbot des Abhörens ausländischer Sender
LB Üb. 2. Was kann man im Ra- Gründung von dem «Bayerischen Rundfunk», dem
dio hören und was bringt das 1948—1949 «Hessischen Rundfunk», «Radio Bremen» und dem
«Süddeutschen Rundfunk»
Fernsehen? Wozu kann man die Gründung der «Eurovision» zum Austausch von
beiden Medien benutzen? Sor- 1954
Nachrichten und Programmen in Europa
tiere die Wörter aus dem Kasten 1957
Überschreitung der Millionengrenze bei der Anzahl der
und erzähle. Fernsehteilnehmer
L: Was bringen uns Radio und Fern- 1961

die Errichtung der Fernsehanstalt «Zweites Deutsches
Fernsehen, ZDF»
sehen? Sortiert die Wörter aus dem 1967 offizielle Eröffnung des Farbfernsehens in der BRD
Kasten und erzählt. Ergänzt dabei die Beschluss des Ministerpräsidenten über
Sätze, die unter dem Kasten stehen. 1978
Kabelpilotprojekte
offizieller Beginn des Satellitenfernsehens in der
1984
Bundesrepublik
über 4 Millionen Haushalte sind ans Kabelnetz der
1989
Bundespost angeschlossen
Hören
4 Bilde Sätze und schreibe sie ins Heft. Gebrauche dabei die Verben im
Präteritum.
AB  Üb. 1a. Welche Verben
Grammatik
üben
1) der erste Rundfunksender/in/1922/man/gründen/Deutschland. →
hörst du? Höre zu und schreibe Sieh dir die Regel 1922 gründete man den ersten Rundfunksender in Deutschland.
ein Wörterdiktat. auf Seite 216 an 2) Heinrich Hertz/elektromagnetisch/1888/erzeugen/die Wellen.
3) haben/mehr als/der Kabelanschluss/4 Millionen Haushalte/in der
L: Hört zu und schreibt ein Wörter- BRD/1989.
diktat. Welche Verben hört ihr? 84
Transkription/Lösung: Senden, teil- Lektion 4. Massenmedien
nehmen, eröffnen, benutzen, gründen,

übertragen, durchführen, fernsehen,
errichten, beginnen, entwickeln, sein.
errichten — errichtete; beginnen — Habt ihr auch die Aufgaben auf der
begann; entwickeln — entwickelte; Website gelöst? Wer hat Fragen?
sein — war. (Інтерактивні завдання вчитель пе-
Grammatik
AB Üb. 1b. Schreibe die Verben Kontrolle der Hausaufgabe

aus Übung 1a im Präteritum.
L: Schreibt die Verben, die ihr ge-
Lesen
hört habt, im Präteritum.
Lösung: Senden — sendete/sandte; AB Stunde 37, Üb. 3. LB Üb. 3. Lies die Zeittafel zur
teilnehmen — nahm teil; eröffnen — L: Welche Schlagzeilen habt ihr ge- Geschichte des deutschen Rund-
eröffnete; benutzen — benutzte; wählt? Worum kann es in den Artikeln funks und Fernsehens.
gründen — gründete; übertragen — mit diesen Schlagzeilen gehen? Wer L: Lest die wichtigsten Fakten aus
übertrug; durchführen — führ- möchte seinen Artikel vorlesen? Da- der Geschichte des deutschen Rund-
te durch; fernsehen — sah fern; nach bestimmen wir die beste Arbeit. funks und Fernsehens und sprecht
126
Rundfunk und Fernsehen S tunde 38
Deutsches Fernsehen, ZDF». 6) 1917
führten Hans Bredow und Alexan-
4 Stunde 38. Rundfunk und Fernsehen

der Meissner die ersten Versuche mit
Röhrensendern durch. 7) 1939 verbot
man ausländische Sender abzuhören.
n
io
Lekt 8) 1967 eröffnete man das Farbfern-

4) die Deutsche Reichspost/1929/drahtlos/übertragen/die erste Fern-
sehen in der Bundesrepublik.
sehsendung.
5) man/1961/errichten/«Zweites Deutsches Fernsehen, ZDF»/offiziell/
die Fernsehanstalt.
6) durchführen/1917/Hans Bredow/erste Versuche/Alexander Meiss-
ner/und/mit Röhrensendern.
Sprechen
7) 1939/ausländische Sender/man/verbieten/abhören.
8) 1967/das Farbfernsehen/eröffnen/die Bundesrepublik/in/man.
LB Üb. 5. Erzähle anhand der
5 Erzähle anhand der Zeittafel über die Geschichte des deutschen Rund-
Zeittafel über die Geschichte
Sprechen: anhand funks und Fernsehens. des deutschen Rundfunks und
der Stichworte
erzählen Fernsehens.
6 Was meint ihr: Was erfreut sich größerer Beliebtheit, das Radio oder
L: Erzählt über die Geschichte des
Sprechen: das Fernsehen? Sprecht in Gruppen und erzählt dann der ganzen Klasse. deutschen Rundfunks und Fernse-
hens. Arbeitet in Gruppen.
Meinung äußern
Ich meine/glaube/denke, dass sich … größerer Beliebtheit erfreut als …,
weil…
Meiner Meinung nach ist … beliebter als …, denn…
Ich bin auch der Meinung, dass…
LB Üb. 6. Was meint ihr: Was er-
Ich glaube, du hast Recht. freut sich größerer Beliebtheit,
Ich bin aber ganz anderer Meinung, denn… das Radio oder das Fernsehen?
7 Finde Informationen über die Geschichte des ukrainischen Fernsehens.
Sprecht in Gruppen und erzählt
Schreibkompetenz Schreibe einen Bericht. Fülle dabei die Tabelle im Arbeitsbuch aus. dann der ganzen Klasse.
entwickeln Gehe dabei auf die folgenden Punkte ein: L: Besprecht in Kleingruppen, was
•
•
Gründung
Entwicklung
beliebter ist: das Radio oder das
• Verbreitung Fernsehen. Präsentiert die Ergeb-
•
•
Aktueller Stand
Fernsehsender
nisse eurer Arbeit in der Klasse. Die
• Digitales Fernsehen Redemittel stehen euch zu Hilfe.
• Zukunft des Fernsehens
Datum Ereignis Ort

1.02.1939 Versuch der
ersten offiziellen
ein kleines
Filmstudio in Kyjiw Hausaufgabe
Direktübertragung
... ... ... LB Üb. 7.
85 AB Üb. 3.
L: Schreibt zu Hause einen Bericht
über die Geschichte des ukraini-
schen Fernsehens.
dann in Gruppen darüber, was ihr AB Üb. 2. Bilde Sätze in Übung 4
schon früher gewusst habt. des Lehrbuchs und schreibe sie.
(Учитель може написати на дош- L: Üben wir das Präteritum. Bil- Zusammenfassung
ці мовленнєві зразки: det Sätze in dieser Zeitform und
Ich habe schon früher gewusst, dass… schreibt sie ins Arbeitsbuch. Achtet L: Habt ihr viel über die Geschich-
Ich habe gehört/gelesen, dass… auf die Wortfolge im Satz. te des deutschen Radios und Fern-
Ich habe vor Kurzem erfahren, dass… Lösung: 1) 1922 gründete man den sehens erfahren? Was war neu für
Hast du gewusst, dass...?) ersten Rundfunksender in Deutsch- euch? Wozu dienen der Rundfunk
land. 2) 1888 erzeugte Heinrich Hertz und das Fernsehen? Ihr habt gut ge-
elektromagnetische Wellen. 3) 1989 antwortet, eure Noten sind…
hatten mehr als 4 Millionen Haushal-
Grammatik te in der BRD einen Kabelanschluss.
4) 1929 übertrug die Deutsche
LB Üb. 4. Bilde Sätze und schrei- Reichspost die erste drahtlose Fern-
be sie ins Heft. Gebrauche dabei sehsendung. 5) 1961 errichtete man
die Verben im Präteritum. offiziell die Fernsehanstalt «Zweites
127
S tunde 39 Meine Lieblingsfernsehsendung
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 4 Stunde 39 MEINE LIEBLINGSFERNSEHSENDUNG
ion
ти про улюблені телепередачі, ро- Lekt
зуміти й коментувати інформацію
в телепрограмі, розуміти на слух die Einschaltquote -n, die Doku-Reihe -n, die Daily Soap ['deilı 'soʊp] -s
інтерв’ю про улюблені телепере-

дачі, проводити опитування серед 1 Höre zu und sprich nach.
Aussprache üben
однокласників щодо їхніх улюб- die Sendung, die Sportsendung, die Wissenschaftssendung;
der Film, der Dokumentarfilm, der Actionfilm, der Trickfilm;
лених телепередач і коментува- das Quiz, das Musikquiz, das Literaturquiz, das Wissensquiz;
ти результати опитування, дохо- die Show, die Talkshow, die Musikshow, die Kochshow
дити згоди з іншими щодо вибору 2 Was seht ihr euch am liebsten im Fernsehen an? Nennt der Reihe nach.
телепередачі; ключові — умін- Sprechen:
Informationen
Am liebsten sehe ich mir … an.
ня формулювати власну позицію, austauschen
розв’язувати конфлікти в кому- 3 Seht euch das Fernsehprogramm an. Welche Sendungen möchtet ihr
нікативних ситуаціях (соціальна Sprechen:
Informationen
gerne sehen? Sprecht zu zweit.
та громадянська компетентності), mitteilen
ініціювати усну, писемну, зокре- DAS ERSTE ZDF RTL

ма онлайн-взаємодію іноземною 05:30 ZDF-Morgenmagazin 05:30 ZDF-Morgenmagazin 06:00 Punkt 6
мовою для розв’язання дискусії
09:05 Rote Rosen 09:00 heute Nachrichten
SERIE Telenovela/Folge 905 Nachrichten 07:30 Alles, was zählt
на інтернет-форумі або в соціаль- 09:55 ARD-Wetterschau
10:00 heute
09:05 Volle Kanne — Service
täglich
SERIE Daily Soap/Folge 1037
08:00 Unter uns
ній мережі (ініціативність і під- Nachrichten
10:25 Donkosakenlied
Verbrauchermagazin
10:30 Lena — Liebe meines
SERIE Daily Soap/Folge 3952
08:30 Gute Zeiten, schlechte
приємливість), вивчати іноземну FILM D 1956 Lebens Zeiten
12:00 heute SERIE Telenovela/Folge 23 SERIE Daily Soap/Folge 4597
мову з використанням спеціаль- Nachrichten 11:15 Reich und schön 09:30 Mitten im Leben
них програмних засобів, соціаль-

12:15 ARD-Buffet SERIE US-Serie/Folge 2726 SERIE Doku-Reihe
Infomagazin 12:00 heute 12:00 Punkt 12
них мереж (інформаційно-цифро- 14:00 Tagesschau
Nachrichten
Nachrichten
12:15 Drehscheibe
Nachrichten
14:00 Mitten im Leben
ва компетентність). 14:10 Rote Rosen
SERIE Telenovela/Folge 906
Deutschland
Deutschlandmagazin
SERIE Doku-Reihe
15:00 Verdachtsfälle
15:10 Sturm der Liebe 14:00 heute — in Deutschland Doku-Reihe
SERIE Telenovela/Folge 1172 Nachrichten 16:00 Familien im Brennpunkt
16:00 Tagesschau 14:15 Die Küchenschlacht Dokuserie
Nachrichten Kochshow 17:00 Die Schulermittler
16:10 Papageien, Palmen & Co. 15:05 Topfgeldjäger Gewalt und Probleme
Zoogeschichten Kochshow an der Schule
Lehr- und Hilfsmittel Ich möchte mir ... ansehen, denn ich habe gern .../denn ich mag...
Am liebsten habe ich ..., so möchte ich dir vorschlagen, ... zu sehen.
Підручник, робочий зошит, програ- 86
вач компакт-дисків, компакт-диск Lektion 4. Massenmedien
до підручника.
Einstiegsphase Phonetik
L: Guten Tag! Heute sprecht ihr über
Die Einschaltquote -n, die Doku-Rei- eure Lieblingssendungen, macht Kom- LB  Üb. 1. Höre zu und sprich
he -n, die Daily Soap ['deil 'so\p] -s. mentare zu einem Fernsehprogramm nach.
und führt eine Umfrage unter euren L: Hört die Wörter zu unserem The-
Mitschülern durch. Siehst du gern ma und sprecht sie nach.
fern, Sch1? Was siehst du gewöhnlich
Grammatik im Fernsehen, Sch2? Hast du eine be-
liebte Fernsehsendung, Sch3?
Die Pronomen (Verallgemeinerung) LB Üb. 2. Was seht ihr euch Kontrolle der Hausaufgabe
Займенники (узагальнення) am liebsten im Fernsehen an?
Nennt der Reihe nach. LB Stunde 38, Üb. 7.
Die Bruchzahlen L: Sagt der Reihe nach, was ihr am
Дроби liebsten im Fernsehen seht. AB Stunde 38, Üb. 3.
128
Meine Lieblingsfernsehsendung S tunde 39
AB Üb. 2. Ergänze die Sätze mit
passenden Pronomen aus dem
4 Stunde 39. Meine Lieblingsfernsehsendung

Kasten.
L: Ergänzt die Sätze mit den pas-
senden Pronomen, die ihr im Kasten
n
io
seht. Dann lest ihr die Sätze vor.

Lekt
4
Lösung: 1) jemand; 2) mir; 3) viele;
Welche Sendungen und auf welchen Sendern sind bei Deutschen
Sprechen: beliebt? Sieh dir die Tabelle an und kommentiere sie. 4) Meine; 5) du; 6) sich, er; 7) der;
Informationen
kommentieren Einschaltquoten: Top 10 vom Sonntag, dem 4. September 2016 8) Es, nichts.
Zuschauer
Sendung Uhrzeit Quote
in Mio.
RTL Fußball: Norwegen —
1 20:45 8.25 23.2 %
RTL Deutschland, 1. Hälfte/Sportsendung Hören
RTL Fußball: Norwegen —
2 21:45 9.07 30.7 %
RTL Deutschland, 2. Hälfte/Sportsendung
AB  Üb. 4a. Welche Sendun-
3
Tatort: Die Kunst des Krieges/
Krimiserie
20:15 7.50 21.6 % gen sind bei diesen Personen be-
Das Erste
liebt? Höre zu und verbinde.
4 Tagesschau/Nachrichten 20:00 6.99 19.5 % L: Vier Personen erzählen, was sie
Das Erste
gern im Fernsehen sehen. Hört zu
5
RTL
Formel 1: Italien, das Rennen/
Sportsendung
14:05 4.68 26.1 % und verbindet.
Transkription:
Star Wars: Die dunkle Bedrohung/
6
ProSieben Science-Fiction-Film
20:15 1.98 6.3 % Interviewerin: Guten Tag, heute ma-
chen wir eine Umfrage über die be-
Julia Leischik sucht: Bitte melde dich/
7
Sat.1 Doku-Reihe
17:50 2.69 11.3 % liebtesten Fernsehsendungen und
ich möchte einige Fragen an die
Terra X: Sternstunden der Evolution
8
ZDF mit Dirk Steffens/Wissenschafts-Reihe
19:30 4.19 20 % Leute verschiedener Altersgruppen
stellen. Herr Maurer, sagen Sie bit-
9
ZDF
Alles was zählt/Daily Soap 21:45 1.71 15.3 % te, wie alt sind Sie und welche Sen-
dungen haben Sie am liebsten?
10
RTL
RTL AKTUELL/Nachrichten 18:45 2.80 11.6 % Herr Maurer: Guten Tag! Ich bin 68
Die meisten Deutschen sehen gern ... auf... Jahre alt und ich bin pensioniert.
Am Sonntag, dem 4. September um … Uhr haben sich ... Also habe ich genug Zeit fürs Fern-
Millionen Menschen … angesehen. Es betrug fast ... Prozent aller
Fernsehteilnehmer. sehen. Am liebsten sehe ich mir lo-
... Millionen deutsche Fernsehteilnehmer (... Prozent) haben ... kale Nachrichten und Dokumentar-
eingeschaltet, um ... zu sehen.
filme an. Am besten gefallen mir
87
Тема 4. Засоби масової інформації Dokumentarfilme auf dem Discove-
ry Channel.
Interviewerin: Danke, Herr Mau-
rer. Und du, Daniela, siehst du auch
L: Zu Hause musstet ihr über die zu zweit, was ihr euch anschauen gern fern?
Geschichte des ukrainischen Fern- möchtet. Daniela: Ja, das mag ich. Leider ha-
sehens schreiben. Nun hören wir be ich nicht so viel Zeit dafür.
eure Arbeiten. Wessen Mitteilung Interviewerin: Wie alt bist du und
findet ihr am interessantesten? Wortschatzarbeit. was sind deine Lieblingssendungen?
Grammatik Daniela: Ich bin 15. Am liebsten ha-
be ich verschiedenste Shows, die am
AB Üb. 1. Welche Fernsehsen- Wochenende im Fernsehen laufen.
Sprechen dungen sind das? Sieh dir die Tanzshows und Musikshows finde
Bilder an und schreibe. ich toll. Kochshows sind auch ganz
LB Üb. 3. Seht euch das Fern- L: Wie heißen die Sendungen? Seht gut. Aber auch Spielfilme sehe ich
sehprogramm an. Welche Sen- euch die Bilder an und schreibt. mir sehr gern an.
dungen möchtet ihr gerne se- Lösung: 1) der Trickfilm; 2) Nachrich- Interviewerin: Danke, Daniela! Darf
hen? Sprecht zu zweit. ten; 3) die Sportsendung; 4) die Mu- ich auch dich fragen, Rudi?
L: Im Lehrbuch ist ein Fernsehpro- siksendung/das Konzert; 5) die Wis- Rudi: Ja, bitte. Ich antworte gerne
gramm. Seht es euch an. Besprecht senschaftssendung; 6) die Talkshow. auf Ihre Fragen.
129
S tunde 39
Interviewerin: Wie alt bist du? Hast du
Meine Lieblingsfernsehsendung
Lieblingssendungen im Fernsehen?
Rudi: Ich bin so alt wie Daniela, al-
so auch 15. Ich sehe selten fern. Nur
Sportsendungen interessieren mich. 4 Stunde 39. Meine Lieblingsfernsehsendung
ion
Am häufigsten sehe ich Fußballspie- Lekt
le und Formel 1.
5 Welche ukrainischen Sender und ihre Sendungen habt ihr am
Interviewerin: Vielen Dank, Ru- Sprechen: liebsten? Macht eine Umfrage in der Klasse und erstellt ein Diagramm.
di. Und Sie, Frau Miller? Könnten Umfrage machen
und kommentieren
Kommentiert es dann.
Sie uns bitte über Ihre beliebtesten Die meisten Schüler unserer Klasse sehen am liebsten…
(Mehr als) die Hälfte sieht im Fernsehen…
Fernsehsendungen erzählen? Ein Drittel/Viertel der Mitschüler (… Prozent) schaut sich gerne … an.
Frau Miller: Hallo! Ich bin Sandra Sehr beliebt ist/sind auch …: … % der Schüler sehen…
Danach kommt/kommen…
Miller und bin 43. Ich sehe nicht Nicht sehr beliebt ist/sind bei uns…
sehr oft fern, denn ich habe immer
viel zu tun. Wenn ich aber Zeit fürs 6 Ihr wollt einen gemütlichen Abend vor dem Fernseher verbringen.
Welche Sendung möchtet ihr sehen? Trefft eine gemeinsame
Fernsehen habe, so sehe ich mir gern
Sprechen:
Vorschläge machen Entscheidung. Gebraucht das Wortmaterial und die Redemittel.
Wissensquiz und Krimiserien an.
und darauf
reagieren
ein Ratespiel, ein Fantasyfilm, eine Komödie, eine Sportsendung, ein
Interviewerin: Ich danke allen für Horrorfilm, eine Serie für Jugendliche, eine Kochshow, Nachrichten,
die Interviews. Auf Wiedersehen! ein Science-Fiction-Film, eine Doku-Reihe
Lösung: Herr Maurer — 68 — Nach-

richten, Dokumentarfilme. Einen Vorschlag Einen Vorschlag Einen Vorschlag
machen: annehmen: ablehnen:
Daniela — 15 — Tanzshows, Koch-
shows, Musikshows, Spielfilme. Ich schlage vor, … zu
sehen.
Ja! Prima!
Das ist eine tolle
Nein, sehen wir
lieber…
Rudi — 15 — Sportsendungen, Fuß- Sehen wir uns … an! Idee! Leider habe ich
ballspiele und Formel 1. Habt ihr Lust, euch …
anzuschauen?
Mit Vergnügen!
Ich habe nichts
keine Lust, mir …
anzuschauen.
Frau Miller — 43 — Wissensquiz, Ich meine, wir dagegen! Schade. Aber ich habe
Krimiserien. können … sehen.
Ich finde …
Ich bin
einverstanden.
kein Interesse für...
Das finde ich nicht
interessant und Abgemacht! besonders interessant/
möchte ... sehen. Das finde ich auch langweilig/…
interessant.
Sprechen 7 Welchen ukrainischen Sender findest du attraktiv? Welche Sendungen

Schreibkompetenz siehst du gern? Schreibe.
entwickeln
Ich finde attraktiv …, denn dieser Sender überträgt…
AB Üb. 4b. Spielt Interviews mit Am liebsten sehe ich mir … an.
Spannend finde ich auch…
den Personen aus Übung 4a nach
88
den Dialoggrafiken. Lektion 4. Massenmedien
L: Ihr habt Interviews mit vier Per-
sonen über ihre Lieblingssendun-
gen gehört. Interviewt eine der Per-
sonen. L: Welche Fernsehsendungen mögt
LB Üb. 4. Welche Sendungen und ihr? Führt eine Umfrage in der Klas- Hausaufgabe
se durch. Erstellt ein Diagramm und
auf welchen Sendern sind bei
kommentiert es. LB Üb. 7.
Deutschen beliebt? Sieh dir die
Tabelle an und kommentiere sie. LB Üb. 6. Ihr wollt einen gemüt- AB Üb. 3 (Website), 5.
L: In Übung 4 des Lehrbuchs könnt lichen Abend vor dem Fernse-
ihr die Tabelle mit den Lieblingssen- her verbringen. Welche Sendung
dungen der Deutschen sehen. Was möchtet ihr sehen? Trefft eine
mögen die Deutschen? Seht euch die gemeinsame Entscheidung. Ge-
Tabelle an und kommentiert sie.
Zusammenfassung
braucht das Wortmaterial und
LB Üb. 5. Welche ukrainischen die Redemittel. L: Was sehen sich die Deutschen
Sender und ihre Sendungen habt L: Arbeitet zu zweit oder zu dritt. gern an? Und welche Fernsehsen-
ihr am liebsten? Macht eine Um- Besprecht, was ihr heute Abend ger- dungen mögen eure Mitschüler? Ihr
frage in der Klasse und erstellt ein ne sehen möchtet. Entscheidet euch habt gut geantwortet, eure Noten
Diagramm. Kommentiert es dann. für eine Sendung oder einen Film. sind…
130
Das moderne Fernsehen S tunde 40
4 Stunde 40 DAS MODERNE FERNSEHEN

io n
Lekt
die Quelle -n, unterhaltsam, glotzen (glotzte, hat geglotzt),

informativ, brutal, das Fernsehangebot -e, die Entspannung -en
1 Ergänze die Gegenteile und höre die Lösung.
Wortschatz Die Quelle -n, unterhaltsam, infor-
positiv — negativ munter — …
und Aussprache
üben spannend — … entspannt — … mativ, brutal, das Fernsehange-
klug — … viel — … bot -e, glotzen (glotzte, hat geglotzt),
gut — …
die Entspannung -en.
2 Siehst du gern fern? Wie viel Zeit verbringst du pro Woche vor dem
Sprechen: Fernseher? Erzähle.
Informationen
mitteilen Ich sehe gern/nicht gern/selten/oft/sehr oft fern.
Ich sehe … Stunden pro Tag/Woche fern.
Am liebsten sehe ich… Einstiegsphase
3 a) Lies die Sätze. Welche sind die Argumente für das Fernsehen und L: Guten Tag! Heute sprechen wir
Lesekompetenz welche dagegen? Sortiere.
entwickeln weiter über das Fernsehen. Wir dis-
In manchen Familien Fernsehen ist informativ kutieren über das moderne Fern-
gibt es oft Ärger wegen und unterhaltsam. sehen und dessen Einfluss auf das
des Fernsehens.
Leben der Menschen. Siehst du viel
Zu viel Fernsehen
macht dumm.
Fernsehen macht Spaß. fern, Sch1? Und du, Sch2? Was ist dei-
Man überträgt ne Lieblingssendung, Sch3? Und dei-
viele brutale Filme. Man kann erfahren, was es auf
Von zu viel Fernsehen der ganzen Welt Neues gibt. ne, Sch4? Was glaubt ihr: Welche Vor-
kann man Übergewicht
Fernsehen dient
und Nachteile hat das Fernsehen?
bekommen.
zur Entspannung. Zu viel Fernsehen schadet
der Gesundheit.
Zu viel Fernsehen kann Fernsehen ist Quelle
zu schlechten Noten in
der Schule führen.
der Information und
des Wissens.
Im Fernsehen gibt
es zu viel Werbung. Phonetik. Wortschatzarbeit
b) Welche Argumente könnt ihr noch nennen? Arbeitet in Gruppen. LB  Üb. 1. Ergänze die Gegen-
89 teile und höre die Lösung.
Тема 4. Засоби масової інформації L: Wie heißen die Gegenteile? Nennt
sie und hört die CD zur Kontrolle.
positiv — negativ
(соціальна та громадянська компе- spannend — langweilig
Entwicklung von тентності), обговорювати вплив на klug — dumm
Kompetenzen здоров’я занадто тривалого перегля- gut — schlecht
ду телевізора (здоров’я й безпека), munter — müde
Предметні — уміння розповідати вивчати іноземну мову з викорис- entspannt — anstrengend
про сучасне телебачення та про його танням спеціальних програмних за- viel — wenig
вплив на людину, розуміти на слух собів (інформаційно-цифрова компе-
короткі розповіді людей про їхнє став- тентність).
лення до телебачення, брати участь
у дискусії про вплив телебачення на Kontrolle der Hausaufgabe
людину, погоджуючись із поглядом
інших і обстоюючи власний, писати Lehr- und Hilfsmittel LB Stunde 39, Üb. 7.
невелику статтю про телебачення;
ключові — уміння формулювати Підручник, робочий зошит, про- AB Stunde 39, Üb. 3 (Website), 5.
власну позицію, розв’язувати кон- гравач компакт-дисків, компакт- L: Zu Hause habt ihr über ukrai-
флікти в комунікативних ситуаціях диск до підручника, бланк для nische Sender und Sendungen
131
S tunde 40
geschrieben. Nun hören wir eure Ar-
Das moderne Fernsehen
beiten. Wessen Mitteilung findet ihr

am interessantesten? Waren die Auf-
gaben auf der Website kompliziert?
4 Stunde 40. Das moderne Fernsehen
ion
Lekt
4 Sieh dir die Fotos an. Was meinst du: Sind die Personen für oder gegen
Wortschatzarbeit Sprechen:
Meinung äußern
das Fernsehen? Sehen sie gern fern? Erzähle.
AB Üb. 1. Was kann man alles

im Fernsehen sehen? Markiere
fünf Wörter und ergänze damit
den Satz. Was kann das Fernse-
hen noch bringen? Erzähle.
L: Im Suchrätsel sind fünf Wörter
zum Thema «Fernsehen» versteckt. Frau Vogel Michael Herr Uhrmann Mona
Findet sie und ergänzt den Satz

mit diesen Wörtern. Was kann man 5 a) Höre die Gespräche und vergleiche die Infos mit deinen Vermutungen.
noch im Fernsehen sehen? Sprecht Hörkompetenz
entwickeln
Ergänze die Sätze.
Situation 1: Frau Vogel ist für das Fernsehen, weil es zur Entspannung dient.
zu zweit. Welches Paar hat die meis- Situation 2: Michael ist ... das Fernsehen, denn...
ten Ideen? Situation 3: Herr Uhrmann ist ... das Fernsehen, weil...
Situation 4: Mona ist ... das Fernsehen, denn...
Lösung: Quiz, Nachrichten, Filme,
Shows, Sendungen. Geh auf: interactive.
b) Höre die Gespräche und löse die Aufgaben auf der Website.
ranok.com.ua
6 Wie beeinflusst das Fernsehen das Leben der Menschen, positiv oder
Sprechen: negativ? Führt eine Diskussion in der Klasse durch. Teilt euch in zwei
Meinung äußern Gruppen. Eine Gruppe ist für den positiven Einfluss des Fernsehens, die
Sprechen andere ist für den negativen. Äußert eure Meinungen, gebraucht dabei
die Redemittel.
Meiner/Unserer Meinung nach ist das Fernsehen...
Wir glauben/meinen, dass das Fernsehen ... beeinflusst, denn...
LB Üb. 2. Siehst du gern fern? Wie Ein gutes Beispiel dafür ist...
Du hast Recht, dass.../Du irrst dich in diesem Punkt. Ich stimme dir nicht
viel Zeit verbringst du pro Wo- zu, weil...
che vor dem Fernseher? Erzähle.
7 Schreibe einen Artikel für eine Schülerzeitung zum Thema «Das
L: Erzählt, ob ihr gern fernseht und Schreibkompetenz moderne Fernsehen: Pro und Kontra». Nimm dabei die Kopiervorlage
wie viel Zeit ihr im Durchschnitt vor entwickeln auf der Website zu Hilfe.
dem Fernseher verbringt. 90
Wortschatzarbeit. Sprechen
Sprechen Hören
LB Üb. 3a. Lies die Sätze. Welche
sind die Argumente für das Fernse- LB Üb. 4. Sieh dir die Fotos an. LB  Üb. 5a. Höre die Gespräche
hen und welche dagegen? Sortiere. Was meinst du: Sind die Perso- und vergleiche die Infos mit deinen
L: Da sind Aussagen für und gegen nen für oder gegen das Fernse- Vermutungen. Ergänze die Sätze.
das Fernsehen. Sortiert sie. Welche hen? Sehen sie gern fern? Er- L: Hört die Gespräche mit den vier
nennen die Vorteile und welche die zähle. Personen, die ihr auf den Fotos
Nachteile des Fernsehens? seht. Vergleicht eure Vermutungen
L: Ihr habt viele Argumente zum
mit den Aussagen dieser Personen.
LB Üb. 3b. Welche Argumente Thema «Fernsehen — Pro und Kont-
Ergänzt die Sätze.
könnt ihr noch nennen? Arbei- ra» genannt. Seht euch die Fotos im
tet in Gruppen. Lehrbuch an und lest die Namen Transkription:
L: Arbeitet in Kleingruppen. Über- der Personen. Was glaubt ihr: Wel- Situation 1:
legt euch, welche Argumente ihr che Meinung haben diese Personen Frau Vogel: Hallo, ich bin Hel-
hinzufügen könnt. zu diesem Thema? ga Vogel, ich bin 63 Jahre alt. Das
132
Das moderne Fernsehen
Fernsehen finde ich gut. Es dient zur Situation 4: Mona ist gegen das
S tunde 40
negativen. Äußert eure Meinun-
Entspannung. Ich bin schon pensio- Fernsehen, denn es schadet der Ge- gen, gebraucht dabei die Rede-
niert und habe viel Freizeit. In der sundheit. mittel.
Regel sehe ich eine Stunde morgens L: Was glaubt ihr: Hat das Fern-
und drei Stunden abends fern. Das sehen einen Einfluss auf die Men-
Fernsehangebot finde ich auch nicht schen? Ist der Einfluss positiv oder
schlecht. Am meisten sehe ich ver- Lesen. Hören negativ? Diskutiert darüber. Arbei-
schiedene Serien auf RTL oder ZDF. tet in zwei Gruppen. Die eine ist
für den positiven Einfluss, die an-
Situation 2: AB  Üb. 2. Nummeriert die dere ist für den negativen Einfluss.
Michael: Hi, ich bin Michael und ich Sätze für einen Dialog und hört Gebraucht die Redemittel im Lehr-
bin 12. Ich kann mir mein Leben oh- die Lösung. Spielt den Dialog. buch.
ne Fernsehen nicht vorstellen. Ich L: Arbeitet zu zweit. Im Arbeitsbuch
sehe täglich zwei bis drei Stunden ist ein Dialog, in dem die Aussagen
fern. Manchmal auch mehr. Immer in der falschen Reihenfolge stehen.
gibt es im Fernsehen etwas Inter- Lest den Dialog und nummeriert
essantes, was ich mir anschauen die Sätze. Danach hören wir die Lö-
Hausaufgabe
möchte. Das kann ein Trickfilm oder sung. Spielt den Dialog.
eine Wissenschaftssendung sein. Am Transkription/Lösung: LB Üb. 5b (Website), 7.
liebsten habe ich aber Actionfilme. — Hallo Mona! Wie geht’s?
— Hi Lukas! Danke, prima! Und dir?
AB Üb. 3.
Situation 3: L: Schreibt zu Hause eure Argu-
Herr Uhrmann: Guten Tag, mein — Danke, mir geht es auch super!
mente für und gegen das Fernse-
Name ist Thomas Uhrmann. Ich bin Mona, hast du gestern ferngese-
hen. Schreibt auch einen Artikel
42 Jahre alt. Das Fernsehen ist für hen?
zum Thema «Das moderne Fernse-
mich nicht das Allerwichtigste, aber — Nein, ich musste viel für die
hen: Pro und Kontra». Die Kopier-
ganz ohne möchte ich nicht leben. Schule üben. Warum?
vorlage kann euch helfen diese Auf-
Vor allem ist es für mich die Quelle — Gestern Abend hat man einen
gabe leicht zu erledigen. Hört auch
der Informationen. Ich sehe sehr we- spannenden Film übertragen.
die Gespräche auf der Website und
nig fern. Überwiegend sind das Nach- — Was für ein Film war das und
löst die Aufgaben dazu.
richten und informative Sendungen. wie heißt der?
(Бланк для письмового завдання
Ich finde es auch schön, nach einem — «Eine Reise zu den Sternen». Das
anstrengenden Tag einen interessan- ist ein amerikanischer Science-
вати, щоб роздати учням у класі,
ten Film zu schauen. Fiction-Film.
— Hat er dir gefallen?
Situation 4: роздрукувати матеріали вдома.)
— Ja, der Film ist sehr spannend.
Mona: Hallo, ich heiße Mona und Du musst den auch sehen. Ich
bin 16. Ich glaube, dass das Fern- empfehle es dir sehr.
sehen unser Leben negativ beein- — Gut. Ich kann mir den im Inter-
flusst. Es schadet der Gesundheit. net angucken. Ich finde es viel Zusammenfassung
Es gibt viel interessantere Dinge als besser Filme online zu sehen als
stundenlang in die Kiste zu glotzen. im Fernsehen, denn da stört mich L: Worüber haben wir im Unterricht
Man kann Freunde treffen, spazie- fast keine dumme Werbung. gesprochen? Was bringt uns das
ren gehen oder ein spannendes Buch Fernsehen? Gibt es mehr Positives
lesen. Ich sehe nie fern. Zu Hause oder Negatives beim Fernsehen? Ich
habe ich sogar keinen Fernseher. bin mit eurer Arbeit in der Stunde
zufrieden, eure Noten sind…
Lösung: Sprechen
Situation 1: Frau Vogel ist für das
Fernsehen, weil es zur Entspannung LB Üb. 6. Wie beeinflusst das
dient. Fernsehen das Leben der Men-
Situation 2: Michael ist für das schen, positiv oder negativ?
Fernsehen, denn es gibt immer et- Führt eine Diskussion in der
was Interessantes im Fernsehen. Klasse durch. Teilt euch in zwei
Situation 3: Herr Uhrmann ist für Gruppen. Eine Gruppe ist für
das Fernsehen, weil es die Quelle den positiven Einfluss des Fern-
der Informationen ist. sehens, die andere ist für den
133
S
tunde 40 Das moderne Fernsehen
134
Warum ärgert mich die Werbung? S tunde 41
4 Stunde 41 WARUM ÄRGERT MICH DIE WERBUNG? Die Einflussnahme -n, werben
(warb, hat geworben) für (Akk.), läs-
io n
Lekt tig, ernst, zielstrebig, grausam, är-

gerlich, lügnerisch.
die Einflussnahme -n, werben (warb, hat grausam, ärgerlich, lügnerisch
geworben) für (Akk.), lästig, ernst, zielstrebig,
Wortschatz
1 Was assoziiert ihr mit dem Wort «Werbung»? Ergänzt zu zweit den
Wort-Igel.
Grammatik
üben
neue Waren anbieten
Der Konditionalsatz mit der Kon-
Werbung junktion «wenn»
Ärger empfinden Підрядне речення умови зі сполуч-
ником «wenn»
2 Wie kann die Werbung sein? Finde passende Adjektive im Kasten und
Wortschatz erzähle.
üben
entspannend, schlecht, interessant, doof, ernst, gut, dumm,
schön, grausam, unterhaltsam, klug, kreativ, böse, hässlich,
Einstiegsphase
langweilig, wichtig, lästig, unangenehm, lustig, gefährlich,
professionell, zielstrebig, ärgerlich, angenehm, lügnerisch,
spannend, komisch
haben wir über das moderne Fern-
Die Werbung kann ... sein, wenn...
Die Werbung ist ..., wenn...
sehen gesprochen. Wie findest du
das moderne Fernsehen, Sch1? Gibt
3 a) Was denken deutsche Jugendliche über die Werbung? Lies ihre es im Fernsehen etwas, was dich är-
Lesekompetenz
entwickeln
Meinungen im Internet-Forum.
gert, Sch2? Gibt es viel Werbung im
Fernsehen, Sch3? Wir diskutieren
Navigator Die ganze Welt schimpft ja heutzutage über die Werbung, niemand heute über die Werbung.
findet sie gut, sondern lästig. Ehrlich gesagt geht es mir genauso.
Dennoch möchte ich wissen, was ihr über die Werbung denkt. Soll
man sie nur negativ betrachten oder gibt es auch positive Aspekte?
Phonetik. Hören
Userprofil
03.03 2018 17.10
91
AB  Üb. 1a. Sind die betonten
Vokale kurz oder lang? Höre zu
und kreuze an.
L: Hört die Wörter, die zum heuti-
компетентності), ініціювати усну,
gen Thema gehören. Bestimmt, ob
Entwicklung von писемну, зокрема онлайн-взаємодію
die betonten Vokale kurz oder lang
Kompetenzen іноземною мовою для розв’язання
sind.
дискусії на інтернет-форумі (ініціа-
Transkription: Dumm, doof, gut, lang-
Предметні — уміння висловлюва- тивність і підприємливість), вивчати
weilig, interessant, negativ, ehrlich,
ти свою думку щодо реклами, чита- іноземну мову з використанням спе-
nervig, komisch, unterhaltsam, bö-
ти й розуміти повідомлення підліт- ціальних програмних засобів (інфор-
se, privat.
ків на інтернет-форумі про рекламу, маційно-цифрова компетентність).
Lösung: Kurz: dumm, langweilig,
називати аргументи за і проти ре-
interessant, nervig, unterhaltsam;
клами, проводити опитування серед
lang: doof, gut, negativ, ehrlich, ko-
однокласників щодо їх ставлення до
misch, böse, privat.
реклами та писати коментар до опи- Lehr- und Hilfsmittel
тування; ключові — уміння форму- AB  Üb. 1b. Höre die Wörter
лювати власну позицію, розв’язувати Підручник, робочий зошит, про- noch einmal und sprich nach.
конфлікти в комунікативних ситу- гравач компакт-дисків, компакт- L: Hört die Wörter noch einmal und
аціях (соціальна та громадянська диск до підручника. sprecht sie nach.
135
S tunde 41 Warum ärgert mich die Werbung?
LB Stunde 40, Üb. 5b (Website), 7. 4 Stunde 41. Warum ärgert mich die Werbung?
ion
AB Stunde 40, Üb. 3. Lekt
L: Eure Hausaufgabe war es, Argu-
mente für und gegen das Fernsehen Kevin Werbung in einem Werbeblock ist okay, da weiß jeder, was ihn
erwartet. Versteckte Werbung hingegen halte ich für eine viel
zu finden. Wer möchte seine Mittei- intensivere Einflussnahme auf den Zuschauer. Was meine ich damit?
lung vorlesen? Die anderen hören Es ist kein Zufall, dass in einem Film die «Guten» (oft Polizisten) mit
einer bestimmten Automarke fahren. Da hat ein Autokonzern den
zu und vergleichen mit ihren Arbei- Zuschlag erhalten, weil er die richtige Summe bezahlt hat. In Filmen
ten. Und wer möchte seinen Artikel Userprofil
03.03 2018 17.50
muss man ja auch irgendwas essen und trinken. Man muss Geld
vom Geldautomaten einer Bank abheben usw. All das ist Werbung,
über das moderne Fernsehen vor- welche die Firmen bezahlen, die ihre Marke auf diese Weise einem
lesen? Habt ihr auch die Aufgaben Millionenpublikum in Erinnerung bringen!
auf der Website gelöst? Gab es Fra- Mandy Ich finde es ein bisschen nervig, dass es so viel Werbung gibt. Aber
gen? natürlich kann man darin auch Positives finden. Zum Beispiel ist die
Werbung die wichtigste Geldquelle der privaten Sender. Wenn also
so ein Privatsender wie beispielsweise RTL oder PRO7 viel Werbung
ausstrahlt, bekommen sie einen Haufen Geld. Dadurch können sie
natürlich auch ihr Programm besser gestalten und auch teurere
Userprofil
Übertragungen wie zum Beispiel ein Champions-League-Spiel senden.
Wortschatzarbeit
03.03 2018 19.20
Es ist ein Vorteil für den Zuschauer, weil die Privatsender durch mehr
Werbung mehr Geld bekommen und dem Zuschauer mehr bieten
können!
LB Üb. 1. Was assoziiert ihr mit Lena Also ich finde eigentlich den Großteil der Werbung zum Erschießen.
Manche Werbung finde ich ganz kreativ, manche sogar lustig.
dem Wort «Werbung»? Ergänzt Aber am meisten nervt sie einfach nur. Besonders nervig sind die
zu zweit den Wort-Igel. Werbesendungen, in denen man für eine Ware stundenlang wirbt.
L: Welche Assoziationen habt ihr

mit dem Wort «Werbung»? Arbeitet
Userprofil
04.03 2018 14.32
zu zweit. Ergänzt den Wort-Igel.

Felix Ich sehe die Werbung als negativ an. Es gibt viele Argumente, die
gegen Werbung sprechen. Zum Beispiel ist die Werbung sehr lästig.
Wenn man gerade einen Film schaut und es gerade spannend wird,
kommt dann schnell die Werbung an. Diese dauert oft bis zu 10
Minuten. Wenn die Werbung dann endlich vorbei ist, hat man meist
Wortschatzarbeit. Userprofil
schon vergessen, worum es in dem Film eigentlich geht oder was in
der letzten Szene geschehen ist. Die Spannung, die vor der Werbung
Grammatik 04.03 2018 16.14
aufgebaut wurde, hat natürlich nach der Werbung seine Wirkung
verloren.
92
LB Üb. 2. Wie kann die Werbung Lektion 4. Massenmedien
sein? Finde passende Adjektive
im Kasten und erzähle.
L: Wie findet ihr die Werbung? Ist
sie wichtig oder lästig? Findet pas- L: Lest die Meinungen der fünf
sende Adjektive im Kasten und er- deutschen Jugendlichen über die Sprechen
gänzt die Sätze. Werbung im Internet-Forum und
vergleicht sie. Wie finden die junge
AB Üb. 2. Ergänze die Sätze. LB Üb. 4. Welche Argumente für
Leute die Werbung?
L: Ergänzt die «wenn»-Sätze, beach- und gegen die Werbung könnt
tet die Wortfolge LB Üb. 3b. Finde im Text Argu- ihr noch nennen? Sprecht in
mente für die Werbung und da- Gruppen und vergleicht eure Er-
gegen. gebnisse mit denen einer ande-
L: Ihr habt erfahren, was einige ren Gruppe.
Lesen deutsche Jugendliche über die Wer- L: Könnt ihr weitere Argumente für
bung denken. Sortiert ihre Meinun- und gegen die Werbung nennen?
LB Üb. 3a. Was denken deut- gen in zwei Gruppen: Argumente Besprecht es in Kleingruppen. Ver-
sche Jugendliche über die Wer- für die Werbung und Argumente ge- gleicht dann eure Ideen mit den Mei-
bung? Lies ihre Meinungen im gen die Werbung. Arbeitet dabei in nungen anderer Gruppen. Welche
Internet-Forum. Paaren. Gruppe hat die meisten Ideen?
136
Warum ärgert mich die Werbung? S tunde 41
im Fernsehen? War es für euch in-
teressant, die Meinungen der deut-
4 Stunde 41. Warum ärgert mich die Werbung?

schen Jugendlichen über die Wer-
bung zu erfahren? Ihr habt heute
gut geantwortet, eure Noten sind…
n
io
Lekt
Bastian Ich denke, dass die Werbung wichtig ist. Man kann sich über neue
Waren informieren. Die Produkte erreichen schneller die Kunden.
Wenn mehr Leute das Produkt kennen, kauft man es natürlich
auch mehr. Das wichtigste Argument für die Werbung sind aber die
Arbeitsplätze. Denn für die ganze Werbung braucht man viele Leute.
Userprofil
04.03 2018 18.02
b) Finde im Text Argumente für die Werbung und dagegen.

Textverständnis
überprüfen
Argumente für die Werbung Argumente gegen die Werbung
Geldquelle der privaten Sender, …
…
4 Welche Argumente für und gegen die Werbung könnt ihr noch nennen?
Sprechen: Sprecht in Gruppen und vergleicht eure Ergebnisse mit denen einer
Informationen anderen Gruppe.
austauschen
5 Wie findet ihr die Werbung im Fernsehen? Macht eine Umfrage in der
Sprechen: Klasse und erstellt ein Diagramm. Kommentiert dann die Ergebnisse
Umfrage machen eurer Umfrage.
und kommentieren
Mädchen Jungen Insgesamt
Werbung ist wichtig! 1+1+…
Ich finde Werbung gut.
Ich finde Werbung schlecht.
Ich finde Werbung lästig.
Die meisten Mädchen/Jungen meinen, dass...
Meine Mitschüler finden die Werbung…
Viele/Nur wenige sind der Meinung, dass die Werbung...
6 Schreibe einen Kommentar zur Umfrage.

Schreibkompetenz
entwickeln
93
LB Üb. 5. Wie findet ihr die Wer-

bung im Fernsehen? Macht eine Hausaufgabe
Umfrage in der Klasse und er-
stellt ein Diagramm. Kommen- LB Üb. 6.
tiert dann die Ergebnisse eurer
Umfrage.
L: Schreibt zu Hause einen Kom-
AB Üb. 4. Macht eine Umfrage mentar zu eurer Umfrage. Lest
in der Klasse über die Werbung auch die Texte auf der Website und
und füllt die Tabelle aus. macht die Aufgaben dazu.
L: Führt eine Umfrage in der Klasse
durch. Findet heraus, was eure Mit-
schüler über die Werbung denken. Zusammenfassung
Präsentiert dann die Ergebnisse eu-
rer Arbeit in der Klasse. Die Rede- L: Was war das Thema unserer
mittel helfen euch dabei. Stunde? Wie findet ihr die Werbung
137
S tunde 42 Kommunikationsmittel heute
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 4 Stunde 42 KOMMUNIKATIONSMITTEL HEUTE
ion
про сучасні засоби комунікації, по- Lekt
відомляти, для чого використову-
ють різні прилади й пристрої, вжи- das Notebook ['noʊtbʊk] -s, die Software […wɛ:ɐ] -s, das Passwort -¨-er,
der iPod ['aipɔt]
['a͜͜ ipɔt] -s, digital, tragbar
ваючи в мовленні інфінітивні групи
«um … zu», «(an)statt … zu», «ohne …
zu», читати й розуміти прості тексти 1 a) Höre zu und sprich nach.
про призначення різних пристро- Aussprache
üben
der CD-Spieler, der Computer, der USB-Stick, das Fax-Gerät, die Software,
der MP3-Player, das Notebook, der Scanner, die E-Mail, der iPod, ICQ,
їв, доходити згоди з іншими щодо der DVD-Player, das Smartphone
вибору певного засобу комунікації;
ключові — розуміння основ медіа- b) Ergänze die Pluralformen und höre die Lösung.
грамотності (громадянська відпові- der Kopierer — die Kopierer der Computer — ...
der Stick — ... das Fax-Gerät — ...
дальність), уміння ініціювати усну, das Smartphone — ... der CD-Spieler — ...
писемну, зокрема онлайн-взаємодію der Drucker — ... der iPod — ...
das Notebook — ... der Scanner — ...
іноземною мовою для розв’язання die DVD — ... die Software — ...
дискусії на інтернет-форумі (ініціа-
тивність і підприємливість), вивчати 2 Wie heißen die Gegenstände? Wozu benutzt man sie? Erzähle nach
dem Muster.
іноземну мову з використанням спе-
Wortschatz
üben
ціальних програмних засобів (інфор-

Lehr- und Hilfsmittel 1 2 3

до підручника, додаткові матеріали
з граматики (безкоштовне заванта-
ження й роздрукування з веб-сайта 4 5 6
видавництва матеріалів «Kopier-
vorlagen zum Lehrbuch (Gramma- 94
tik)», с. 13—15), ДОДАТОК 14.
Lexik und Redemittel Інфінітивні групи «um … zu»,

«(an)statt … zu», «ohne … zu» Phonetik
Das Notebook [`no\tb\k] -s, der iPod
[à)ip1t] -s, die Software […w*: ] -s, LB  Üb. 1a. Höre zu und
das Passwort -¨-er, digital, tragbar. sprich nach.
Einstiegsphase L: Hört die Wörter zu unserem The-
ma und sprecht sie nach. Achtet auf
L: Guten Tag! Im Unterricht spre- die Aussprache der Fremdwörter.
Grammatik chen wir über moderne Kommunika-
tionsmittel. Was glaubst du: Was ge-
Der Plural der Substantive (Wieder- hört zu den Kommunikationsmitteln,
holung) Sch1? Kannst du noch etwas hinzu-
Множина іменників (повторення) fügen, Sch2? Kannst du dir dein Le-
Phonetik. Grammatik
ben ohne Mobiltelefon vorstellen,
Infinitivgruppen «um … zu», Sch3? Spielt das Internet eine wich- LB  Üb. 1b. Ergänze die Plu-
«(an)statt … zu», «ohne … zu» tige Rolle im modernen Leben, Sch4? ralformen und höre die Lösung.
138
Kommunikationsmittel heute S tunde 42
LB Üb. 2. Wie heißen die Gegen-
stände? Wozu benutzt man sie?
4 Stunde 42. Kommunikationsmittel heute

Erzähle nach dem Muster.
L: Auf den Fotos im Lehrbuch seht
ihr moderne Kommunikationsmittel.
n
io
Wie heißen sie? Nennt sie und sagt

Lekt
nach dem Muster, wozu man sie ge-
braucht. Sprecht der Reihe nach.
Spiel «Wörter suchen».
L: Spielt in Kleingruppen. Jede
Gruppe bekommt eine Karte (ДОДА-
7 8 9 ТОК 14). Findet im Suchrätsel mög-
lichst viele Wörter zu unserem The-
Auf Bild 1 ist ein Kopierer. Man benutzt den Kopierer, um einen Text ma. Die Gruppe, die die meisten Wör-
zu kopieren.
ter am schnellsten findet, gewinnt.
3 a) Lies die Sätze und vergleiche sie, achte dabei auf die markierten Lösung: Waagerecht: Computer, Note-
Grammatik
üben
Wörter. Ergänze dann die Regel unten mit den Wörtern aus dem Kasten. book, Scanner, digital, Handy, chat-
1) Um Fotos zu machen, braucht man eine Kamera. ten, Player, Website, Kamera; senk-
2) Statt teure Kameras zu kaufen, benutzen viele moderne Smartphones
Sieh dir die Regel
auf Seite 218 an zum Fotografieren. recht: Gerät, Kopierer, iPod.
3) Digitale Fotos kann man auf dem Computer oder auf dem USB-Stick
aufbewahren, ohne sie auszudrucken.
Infinitivform, «statt + zu + Infinitiv», «ohne + zu + Infinitiv», «um +

zu + Infinitiv», Infinitivgruppen Kontrolle der Hausaufgabe
1) Die markierten Konstruktionen sind Infinitivgruppen.
2) In diesen Konstruktionen steht das Verb in der … . LB Stunde 41, Üb. 6.
3) Die Konstruktion … hat die Bedeutung des Ziels.
4) Die Konstruktion … nennt eine Handlung, die fehlt. AB Stunde 41, Üb. 3 (Website).
5) Die Konstruktion … nennt eine Handlung, die statt einer anderen
stattfindet.
L: Eure Hausaufgabe war es, einen
Kommentar zu eurer Umfrage zu
b) Erzähle über andere moderne Kommunikationsmittel nach dem schreiben. Wer möchte seinen Kom-
Schema.
mentar vorlesen? Habt ihr die Auf-
Um … zu …, braucht man einen/eine/ein…
Statt … zu …, benutzt man … für/zu… gaben auf der Website gelöst? Habt
Ohne … zu …, kann man… ihr alles gut verstanden? Hat je-
c) Löse die Aufgabe auf der Website.
mand Fragen?
ranok.com.ua
95 ревіряє на веб-сайті видавництва.)

Grammatik
L: Wie heißt der Plural? Nennt die
Pluralformen und hört dann die CD Wortschatzarbeit LB Üb. 3a. Lies die Sätze und
zur Kontrolle. vergleiche sie, achte dabei auf
Transkription/Lösung: die markierten Wörter. Ergän-
AB Üb. 1. Wie schreibt man die
der Kopierer — die Kopierer ze dann die Regel unten mit den
Wörter richtig? Ergänze die feh-
der Stick — die Sticks Wörtern aus dem Kasten.
lenden Buchstaben.
das Smartphone — die Smartphones L: Lest die Sätze in Übung 3a des
der Drucker — die Drucker L: Ergänzt die fehlenden Buchstaben. Lehrbuchs. Beachtet die markierten
das Notebook — die Notebooks Dann lesen wir die Wörter und prü- Wörter. Ergänzt dann die Regel.
die DVD — die DVDs fen, ob ihr alles richtig gemacht habt. Lösung: 1) Infinitivgruppen; 2) Infi-
der Computer — die Computer Lösung: Der Drucker, der Compu- nitivform; 3) «um + zu + Infinitiv»;
das Fax-Gerät — die Fax-Geräte ter, die Software, der CD-Spieler, 4) «ohne + zu + Infinitiv»; 5) «statt +
der CD-Spieler — die CD-Spieler das Smartphone, der Scanner, das zu + Infinitiv».
der iPod — die iPods Notebook, der USB-Stick, das Fax- (Додаткові матеріали з грама-
der Scanner — die Scanner Gerät, das Handy, der Kopierer, die тики учні отримують для само-
die Software — die Softwares E-Mail, der MP3-Player, chatten. стійного опрацювання вдома.)
139
S tunde 42
LB Üb. 3b. Erzähle über andere
Kommunikationsmittel heute
moderne Kommunikationsmit-
tel nach dem Schema.
L: Welche modernen Kommunika-
tionsmittel könnt ihr noch nennen?
4 Stunde 42. Kommunikationsmittel heute
ion
Lekt
Erzählt darüber nach dem Muster.
4 Um welche Kommunikationsmittel geht es in diesen Texten? Finde
Lesekompetenz passende Wörter im Kasten.
entwickeln
Grammatik. der iPod, ICQ, die E-Mail, das Notebook, das Smartphone
Wortschatzarbeit 1) ... bedeutet auf Englisch «I seek you» (deutsche Übersetzung «Ich
suche dich»). Das ist ein Messaging-Programm, mit dessen Hilfe Benutzer
über das Internet miteinander chatten oder zeitverschoben Nachrichten
AB Üb. 3. Ergänze die Sätze. versenden können. Alle Benutzer identifiziert man anhand ihrer
L: Ergänzt die Sätze im Arbeits- Nummern. Eine Nummer bekommt man bei der Registrierung, sie ist
mit einem Passwort geschützt. Derzeit sind über 470 Millionen Benutzer
buch, achtet auf den Gebrauch der bei diesem Dienst registriert. Das ist jedoch nicht die tatsächlich aktive
Infinitivgruppen. Benutzerzahl, weil einige Benutzer mehrere Nummern besitzen. Die
erste Software entwickelten vier israelische Studenten. Seit 1998 gehörte
das Programm dem amerikanischen Onlinedienst AOL. Im April 2010
hat man es nach Russland verkauft. Besitzer ist nunmehr das russische
Unternehmen Digital Sky Technologies (DST).
Lesen 2) ... ist ein tragbares digitales Medienabspielgerät, das das Unternehmen
«Apple» entwickelt hat. Apple-Erzeugnisse sind die meist verkauften trag-
baren Musikabspieler. Seit Einführung von Geräten der fünften Genera-
tion ist auch die Wiedergabe von Videodateien möglich. «Apple» sieht die
LB Üb. 4. Um welche Kommuni- Verknüpfung mit der eigenen kostenlosen Software vor, um das Gerät mit
kationsmittel geht es in diesen multimedialen Inhalten (Musik, Bilder, Videos, Adresskontakte und Spiele)
zu füllen. Als Erfinder des Geräts gilt Tony Fadell, der Mitarbeiter des Un-
Texten? Finde passende Wörter ternehmens «Apple». Das Design der Geräte stammt von Jonathan Ive.
im Kasten.
5 Welche Messaging-Programme benutzt ihr? Wie hört ihr die Musik
L: Wie gut kennt ihr euch mit Kom- Sprechen: unterwegs? Welche Kommunikationsmittel benutzt ihr gerne? Sprecht
munikationsmitteln aus? Entschei- Informationen
austauschen
zu zweit.
det, um welche Kommunikations- Um mit meinen Freunden zu chatten, benutze ich…
Um die Musik unterwegs abzuspielen, brauche ich…
mittel es in den Texten geht. Ich verlasse nicht das Haus, ohne meinen/meine/mein … mitzunehmen.
Lösung: 1) ICQ; 2) der iPod. Ich brauche ihn/sie/es, um … zu…
Statt … zu benutzen, ziehe ich vor, … zu…
6 Welche Kommunikationsmittel benutzt du? Wie oft? Welche hast du

Schreibkompetenz zu Hause? Schreibe.
Sprechen
entwickeln
Sehr oft/Täglich/… benutze ich…
Ich kann nicht ohne … auskommen. Ich brauche …, um … zu…
Zu Hause/In der Schule/Unterwegs/Auf Reisen benutze ich…
LB Üb. 5. Welche Messaging-Pro- 96
gramme benutzt ihr? Wie hört
ihr die Musik unterwegs? Welche
Kommunikationsmittel benutzt
ihr gerne? Sprecht zu zweit.
nur drei moderne Kommunika-
L: Besprecht zu zweit, welche Kom-
munikationsmittel ihr oft benutzt.
tionsmittel mitnehmen. Was möch- Zusammenfassung
tet ihr mitnehmen? Besprecht es,
Die Redemittel im Lehrbuch stehen
gebraucht dabei die Redemittel im L: Worüber haben wir im Unter-
euch zu Hilfe.
Arbeitsbuch (Tabelle in Übung 4). richt gesprochen? Welche modernen
AB Üb. 4. Gruppenarbeit. Stellt Kommunikationsmittel benutzen
euch vor: Ihr fahrt für den gan- wir oft? Und welche nicht so sehr?
zen Sommer auf eine einsame Welche Kommunikationsmittel sind
Insel und könnt nur drei moder- von großer Bedeutung für euch? Ihr
ne Kommunikationsmittel mit-
Hausaufgabe wart aktiv im Unterricht, eure No-
nehmen. Welche könnten das ten sind…
LB Üb. 3c (Website), 6.
sein? Sprecht und trefft eine ge-
meinsame Entscheidung. AB Üb. 2 (Website).
L: Arbeitet in Kleingruppen. Stellt L: Schreibt zu Hause, welche Kom-
euch vor: Ihr fahrt für den Sommer munikationsmittel ihr benutzt. Löst
auf eine einsame Insel und könnt auch die Aufgaben auf der Website.
140
Ohne Internet geht es gar nicht mehr S tunde 43
нання письмового завдання (без-
коштовне завантаження й роздру-
4 Stunde 43 OHNE INTERNET GEHT ES GAR NICHT MEHR

кування з веб-сайта видавництва
матеріалів «Kopiervorlagen zum
Lehrbuch (Schreiben)», с. 14), ДО-
io n
Lekt ДАТОК 29.
der Internetboom […bu:m] (nur Sg.), bedienen (bediente, hat bedient)

der Chat [t͜ʃ æt] -s, das Netzwerk -e,
1 Was assoziiert ihr mit dem Wort «Internet»? Ergänzt zu zweit den Lexik und Redemittel
Wortschatz Wort-Igel.
üben
nach Informationen Der Internetboom […bu:m] (nur Sg.),
suchen
Internet der Chat [t)60t] -s, das Netzwerk -e,
bedienen (bediente, hat bedient).
2 Wozu kann man das Internet benutzen? Finde passende Wortver-

Wortschatz bindungen im Kasten und erzähle.
Grammatik
üben
mit Freunden spazieren gehen, per Chat kommunizieren, Texte
scannen, elektronische Bücher lesen, SMS schreiben, kostenlos
per Skype telefonieren, online spielen, nach Infos suchen, Referate
tippen, sich Filme ansehen, Waren bestellen, Musik herunterladen, Die Infinitivgruppen «um … zu»,
Fotos machen, unterwegs Musik hören, E-Mails schreiben, Anzeigen «(an)statt … zu», «ohne … zu»
aufgeben, Rad fahren, Zeitungen/Zeitschriften online lesen, ins Kino
gehen, eine Reise buchen, eine Webseite besuchen Інфінітивні групи «um … zu»,
«(an)statt … zu», «ohne … zu»
Im Internet kann man... Man nutzt das Internet, um ... zu...
3 Wozu surfen die Jugendlichen im Internet? Höre zu und ergänze.

Hörkompetenz
entwickeln
Situation 1: Maja surft im Internet, um ... zu...
Situation 2: Lars surft im Internet, um ... zu...
Situation 3: Anna surft im Internet, um ... zu... Einstiegsphase
4 a) Lies den Text und finde eine passende Überschrift dazu. L: Guten Tag! In dieser Stunde
Lesekompetenz
entwickeln
A) Internet — Nein, danke!
B) Internet — sehr beliebt bei der Jugend
sprechen wir über ein wichtiges
Geh auf: interactive. C) Internet schadet einer realen Kommunikation Kommukationsmittel — das Inter-
ranok.com.ua
Das Internet hat sich zum beliebtesten Medium junger Deutscher net. Wozu kann man das Internet
entwickelt. Die 11- bis 39-Jährigen verwenden bereits 40 Prozent
ihrer Medienzeit für das Internet. Fast die Hälfte der Zeit im Internet
nutzen, Sch1? Ist das Internet wich-
97 tig für dich, Sch2? Surfst du oft im
Тема 4. Засоби масової інформації Internet, Sch3?
(громадянська відповідальність),
Entwicklung von уміння пояснювати правила без-
Kompetenzen печної поведінки онлайн (здоров’я
й безпека), розв’язувати комуніка- AB  Üb. 1. Was passt zusam-
Предметні — уміння розповідати тивні та навчальні проблеми, за- men? Verbinde und höre die Lö-
про роль мережі Інтернет у жит- стосовуючи логіко-математичний sung.
ті людини, повідомляти, для чо- інтелект (математична компетент- L: Welche Wörter passen zusam-
го можна використовувати Інтер- ність). men? Bildet acht Wortverbindun-
нет, читати й розуміти простий gen. Danach hören wir die Lösung.
текст про користування мережею Transkription/Lösung: SMS schrei-
Інтернет, розуміти на слух корот- ben, im Internet surfen, Musik he-
кі повідомлення підлітків про їх Lehr- und Hilfsmittel runterladen, E-Mails lesen/E-Mails
улюблені дії в мережі Інтернет, versenden, nach Infos suchen, mit
писати повідомлення про користу- Підручник, робочий зошит, програ- Freunden chatten, ein Hotel bu-
вання Інтернетом; ключові — ро- вач компакт-дисків, компакт-диск chen/ein Hotel suchen, Nachrichten
зуміння основ медіа-грамотності до підручника, бланк для вико- lesen.
141
S tunde 43 Ohne Internet geht es gar nicht mehr

LB Stunde 42, Üb. 3c (Website), 6. 4 Stunde 43. Ohne Internet geht es gar nicht mehr
ion
AB Stunde 42, Üb. 2 (Website). Lekt
L: Zu Hause musstet ihr über die
Kommunikationsmittel schreiben, verbringen deutsche Jugendliche mit sozialen Netzwerken, Nachrichten-
und E-Mail-Diensten. Dies geht aus der Jugendstudie des Hamburger
die ihr benutzt. Worüber habt ihr Marktforschungsinstituts hervor. Für das Fernsehen verbleiben nur noch
geschrieben? Wer möchte seine Mit- 25 Prozent, für Radio und Printmedien jeweils 10 Prozent.
Viele Jugendliche gehen den TV-Sendern als Zuschauer verloren. Junge
teilung vorlesen? Habt ihr die Auf- Menschen schauen Filme und Serien nicht mehr im Fernsehen, sondern
gaben auf der Website gelöst? Wa- im Internet. Mehr als die Hälfte der 15- bis 19-Jährigen holt sich ihre
Lieblingsserien auf den Computerbildschirm. Die Seiten sind einfach zu
ren sie leicht oder kompliziert? bedienen und kostenlos. Sie bieten gute Bildqualität und unterliegen
keinem Sendeplan.
In einigen Bereichen ziehen Jugendliche jedoch das Fernsehen vor. Vor
allem über die Themen Zeitgeschehen, Bundespolitik, Sport und Stars
informiert sich auch die Jugend vornehmlich über das Fernsehen.
Die Printmedien sind auch Opfer des Internets. Nur noch 15 Prozent
Wortschatzarbeit der 15- bis 19-Jährigen lesen Jugendzeitschriften. Stadtmagazine liest
nur ein Viertel der Jugendlichen. Vor zehn Jahren tat dies noch fast
die Hälfte der Befragten. Veranstalter und Gastronomen spüren den
Internetboom auch. Die Jugendlichen gehen seltener in Diskotheken,
LB Üb. 1. Was assoziiert ihr mit Clubs und Kneipen.
dem Wort «Internet»? Ergänzt
zu zweit den Wort-Igel. Textverständnis
b) Was für Zahlen stehen im Text? Was bedeuten sie? Erzähle.
L: Welche Assoziationen habt ihr überprüfen Muster: 15 % → 15 % der Jugendlichen lesen Jugendmagazine.
mit dem Wort «Internet»? Arbeitet 40 % → ... 1/4 → ... 25 % → ... mehr als 50 % → ...
11—39 → ... 15—19 → ... 10 % → ... fast 50 % → ...
zu zweit. Ergänzt den Wort-Igel.
LB Üb. 2. Wozu kann man das Gruppenspiel
5 Spiel «Internetnutzer».
Internet benutzen? Finde passen- zum Thema

Die Spieler sitzen im Kreis und sagen der Reihe nach, wozu sie das
Internet benutzen. Sie müssen dabei in ihren Sätzen die Infinitivgruppen
de Wortverbindungen im Kasten mit «um ... zu…», «statt ... zu…», «ohne ... zu…» gebrauchen. Wer einen
und erzähle. Fehler macht oder länger als 5 Sekunden nachdenkt, scheidet aus. Wer
als Letzter einen korrekten Satz formuliert, gewinnt.
L: Es ist unmöglich, sich das Leben A: Ich surfe im Internet, um nach Infos zu suchen.
ohne Internet vorzustellen. Wozu be- B: Statt fernzusehen, sehe ich mir Filme im Internet an.
nutzen wir das Internet? Wählt pas- C: Ich finde meine Freizeit langweilig, ohne mit Freunden im Internet zu
chatten.
sende Wortverbindungen im Kasten
und erzählt. Ergänzt dabei die Sätze. 6 Wozu und wie oft surfst du im Internet? Schreibe. Nimm die
Schreibkompetenz Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
entwickeln
98
Hören
LB  Üb. 3. Wozu surfen die Situation 2: und Infos für Referate. Ich sehe mir
Jugendlichen im Internet? Höre Lars: Ich denke, dass das Internet auch Videos oder Filme an.
zu und ergänze. eine der besten Erfindungen aller Lösung:
L: Drei Jugendliche erzählen, wozu Zeiten ist. Dadurch kann ich mit Situation 1: Maja surft im Internet,
sie das Internet benutzen. Hört zu Freunden weltweit kommunizieren, um in Kontakt mit bekannten Leu-
und ergänzt die Sätze. Waren kaufen, mich weiterbilden ten zu bleiben, Nachrichten zu lesen,
Transkription: und lernen. Ich lerne online Franzö- konkrete Hilfe von Menschen in ei-
Situation 1: sisch. Und das finde ich super! Ich nem Fachforum zu bekommen.
Maja: Dank dem Internet kann ich benutze auch das Internet, um mei- Situation 2: Lars surft im Internet,
nicht nur mit Leuten, die ich kenne, ne Lieblingsmusik herunterzuladen. um mit Freunden weltweit zu kom-
in Kontakt bleiben, sondern rund Situation 3: munizieren, Waren zu kaufen, sich
um die Uhr Nachrichten lesen, aber Anna: Ich bin jeden Tag online, au- weiterzubilden, online Französisch
auch konkrete Hilfe von Menschen, ßer wenn ich mal nicht da bin. Wenn zu lernen, seine Lieblingsmusik her-
die Ahnung von einem bestimmten ich im Internet surfe, dann schrei- unterzuladen.
Thema haben, in einem Fachforum be ich gern E-Mails, chatte, bin in Situation 3: Anna surft im Internet,
bekommen. verschiedenen Foren, suche Bilder um E-Mails zu schreiben, zu chatten,
142
Ohne Internet geht es gar nicht mehr
in verschiedenen Foren zu sein, Bil- L: Lest den Text über das Internet
S tunde 43
L: Schreibt, wozu ihr das Internet
der und Infos für Referate zu suchen, und bestimmt, welche Überschrift benutzt. Nehmt die Kopiervorlage
sich Videos oder Filme anzusehen. dazu passt. zu Hilfe. Äußert eure Meinung da-
Lösung: B. zu, warum die deutschen Jugend-
lichen das Internet gern benutzen.
LB Üb. 4b. Was für Zahlen ste- Lest auch den Text auf der Website
hen im Text? Was bedeuten sie?
Lesen. Hören Erzähle.
und macht die Aufgaben dazu.
L: Im Text gibt es viele Zahlen. Was
AB  Üb. 2a. Nummeriere die für Zahlen sind das? Erzählt nach
Sätze für einen Dialog und höre dem Muster.
die Lösung. роздрукувати матеріали вдома.)
L: Im Arbeitsbuch ist ein Dialog, in
dem die Aussagen in der falschen
Reihenfolge gehen. Lest den Dialog Sprechen. Grammatik
und nummeriert die Sätze richtig,
danach hören wir die Lösung.
Zusammenfassung
Transkription/Lösung: LB Üb. 5. Spiel «Internetnutzer».
L: Nun ist das Spiel an der Reihe. L: Worüber haben wir im Unterricht
— Hallo Arno!
Die Spieler sitzen im Kreis und sa- gesprochen? Kann man sich das mo-
— Hallo Michael!
gen der Reihe nach, wozu sie das In- derne Leben ohne Internet vorstel-
— Ich brauche dringend deine Hilfe.
ternet benutzen. Dabei muss man in len? Wozu benutzen die meisten Ju-
Hast du zu Hause einen Internet-
den Sätzen die Infinitivgruppen mit gendlichen das Internet? Und wozu
anschluss?
«um ... zu…», «statt ... zu…», «ohne braucht ihr das Internet? Ihr habt
— Natürlich habe ich den. Ich be-
... zu…» gebrauchen. Wer einen Feh- im Unterricht gut gearbeitet, eure
nutze das Internet sowohl fürs
ler macht oder länger als 5 Sekun- Noten sind…
Lernen als auch zum Amüsieren.
Aber Mensch, was ist denn los? den nachdenkt, scheidet aus. Der
— Ich muss bis heute Abend eine Sieger ist der Spieler, der als Letz-
E-Mail versenden. ter einen korrekten Satz formuliert.
— Du hast ja mobiles Internet auf
deinem Smartphone.
— Leider funktioniert es nicht.
— Ach so! Dann kannst du natür- Sprechen
lich das Internet bei mir zu Hau-
se benutzen. Diskussion «Das Internet —
— Danke sehr! Du bist ein echter nützlich und hilfreich oder auch
Freund! gefährlich?».
L: Was glaubt ihr: Ist das Internet
nützlich? Was kann man da alles
machen? Kann das Internet auch
Sprechen gefährlich sein? Welche Gefahren
birgt es in sich? Diskutiert darüber
in Kleingruppen und stellt die Lis-
AB Üb. 2b. Spielt zu zweit ähnli- te der Vor- und Nachteile des In-
che Dialoge. ternets zusammen (ДОДАТОК 29).
L: Ihr habt den Dialog der zwei Ju- Präsentiert dann die Ergebnisse eu-
gendlichen gehört. Spielt zu zweit rer Diskussion in der Klasse.
ähnliche Gespräche.
Hausaufgabe
Lesen
LB Üb. 4a (Website), 6.
LB Üb. 4a. Lies den Text und finde
eine passende Überschrift dazu. AB Üb. 3.
143
S
tunde 43 Ohne Internet geht es gar nicht mehr
144
Beliebte Websites S tunde 44
4 Stunde 44 BELIEBTE WEBSITES Die Website […sa)it] -s, der/das Blog

-s, das Netzwerk -e, das Forum (Fo-
io n
Lekt ren), die Homepage ['ho\mpeid)6] -s.
die Website […sa͜͜ it] -s, der/das Blog -s, die Homepage ['hoʊmpeid͜ ʃ] -s
das Netzwerk -e, das Forum (Foren),
1 Höre zu und sprich nach. Grammatik

Aussprache
üben
die Site — die Website, die Informationssite
das Forum — das Internet-Forum
der/das Blog — der/das Reiseblog
der Shop — der Onlineshop Словотвір: складні слова
das Portal — das Nachrichtenportal
das Netzwerk — das soziale Netzwerk
die Homepage — die private Homepage
2 Wie können die Websites sein? Ergänzt zu zweit den Wort-Igel.

Wortschatz
üben informativ
Einstiegsphase
Websites
L: Guten Tag! Im Unterricht spre-
privat
chen wir über verschiedene Web-
sites und finden heraus, welche
3 Was kann man auf verschiedenen Websites machen? Finde passende
Sprechen: Wörter und Wortverbindungen in den Kästen und erzähle. Websites ihr gern besucht. Welche
Informationen
mitteilen
Websites gibt es, Sch1? Besuchst du
Reiseblog, Nachrichtenportal, Website eines Verkehrsunternehmens,
soziales Netzwerk, Onlineshop, Internet-Forum, Informationssite,
irgendwelche Websites, Sch2? Und
private Homepage, Internetkurs-Website du, Sch3? Welche Websites findest
du interessant? Welche Informa-
sich über Neues informieren, mit Freunden chatten, Meldungen tion kann man auf verschiedenen
kommentieren, Nachrichten lesen, sich für eine Ware werben, sich
über etwas benachrichtigen, über Reisen lesen, Fahrpläne abrufen, Websites finden, Sch4?
nach einem passenden Hotel suchen, eine Reise planen, über eine
Frage diskutieren, Fahrkarten online buchen, etwas online kaufen,
neue Menschen kennen lernen, ein Hotel buchen, einen Kurs online
besuchen, ein Problem besprechen, seine Firma präsentieren,
Umfragen machen, Fotos teilen, Musik hören, Waren verkaufen,
Fremdsprachen lernen, nach nötigen Infos suchen, eine Gruppe
gründen, Tipps geben, sein Hobby teilen, sich präsentieren
Phonetik. Grammatik
Auf einem Reiseblog kann man über Reisen lesen, …
99 LB  Üb. 1. Höre zu und sprich
Тема 4. Засоби масової інформації nach.
L: Da sind die Wörter, die wir in
unserem Unterricht benutzen wer-
den. Hört zu und sprecht nach. Ach-
правила безпечної поведінки tet auf die Aussprache der Fremd-
Entwicklung von онлайн (здоров’я й безпека), засто- wörter.
Kompetenzen совувати ІКТ для пошуку, обробки,
аналізу та підготовки презентації
Предметні — уміння описувати за темою, вивчати іноземну мову
різні типи веб-сайтів і розповіда- з використанням спеціальних про-
ти про їхнє призначення, розуміти
Wortschatzarbeit
інформацію на різних веб-сайтах фрова компетентність).
та співвідносити її з відповідними LB Üb. 2. Wie können die Web-
ситуаціями, проводити опитуван- sites sein? Ergänzt zu zweit den
ня серед однокласників щодо їхніх Wort-Igel.
улюблених веб-сайтів та коменту- Lehr- und Hilfsmittel L: Welche Adjektive assoziiert ihr
вати результати опитування, ро- mit dem Wort «Websites»? Arbei-
бити презентацію своїх улюблених Підручник, робочий зошит, про- tet zu zweit. Ergänzt den Wort-
веб-сторінок у мережі Інтернет; гравач компакт-дисків, компакт- Igel. Welches Paar hat die meisten
ключові — уміння пояснювати диск до підручника. Ideen?
145
S tunde 44 Beliebte Websites
Wortschatzarbeit.
Grammatik
4 Stunde 44. Beliebte Websites
ion
AB Üb. 1a. Bilde Komposita und Lekt
schreibe sie.
L: Bildet Komposita aus den ange- 4 Welche Websites können diese Personen interessieren? Lies die
gebenen Komponenten und schreibt Lesekompetenz
entwickeln
Situationen und ordne sie den passenden Websites zu.
1) Bald besucht Frau Schuhmann ihr Sohn, der seit zwei Jahren mit seiner
sie mit Artikeln. Familie in München lebt. Frau Schuhmann will ihren Sohn am Flughafen
Lösung: Der/das Reiseblog, das abholen und muss sich über den Flug informieren.
Netzwerk, die Informationsseite, die 2) Leon lernt gern Fremdsprachen. Vor Kurzem hat der Junge mit
Webseite, das Nachrichtenportal, Portugiesisch begonnen. Er geht zum Unterricht zweimal in der Woche.
Außerdem möchte Leon einen Internetkurs besuchen und sucht nach
der Onlineshop, die Fremdsprache, einer guten Website, wo er seine Kenntnisse online erweitern kann.
die Fahrkarte, der Internetkurs, der 3) Katjas Hobby ist Reisen. Das Mädchen reist sehr gern mit ihrer Familie
Flughafen. oder mit ihren Freunden. In den Ferien möchte Katja eine Reise durch
Europa unternehmen, kann aber ihre Reiseroute nicht bestimmen.
Deshalb liest sie nun verschiedene Beiträge auf spannenden Reiseblogs.
und schreibe sie.
L: Ihr habt richtig Komposita gebil-
det. Schreibt Sätze mit beliebigen
Wörtern. A

B
LB Stunde 43, Üb. 4a (Website), 6.
AB Stunde 43, Üb. 3.
L: Was habt ihr über die Nutzung
vom Internet geschrieben? Wer möch-
te seine Mitteilung vorlesen? Die an-
C
deren hören zu und vergleichen mit
ihren Arbeiten. Habt ihr die Aufga- 100
ben auf der Website gelöst? Lektion 4. Massenmedien
(Інтерактивні завдання вчитель

цтва.)
und ordne sie den passenden
Wortschatzarbeit Websites zu.
L: Drei Personen brauchen be-
Wortschatzarbeit. Sprechen AB Üb. 2. Ergänze möglichst vie- stimmte Infos im Internet. Welche
le passende Verben. Websites passen? Lest die Situatio-
L: Welche Verben passen hier? Macht nen und findet zu jeder eine passen-
LB Üb. 3. Was kann man auf Übung 2 des Arbeitsbuchs. Ergänzt de Website.
verschiedenen Websites ma- den Satz. Wer hat die meisten Ideen? Lösung: 1C, 2E, 3B.
chen? Finde passende Wörter
und Wortverbindungen in den
Kästen und erzähle.
L: Erzählt, was man auf verschiede- Lesen Sprechen
nen Websites machen kann. Benutzt
die Wörter und Wortverbindungen LB Üb. 4. Welche Websites kön-
aus den Kästen. Sprecht nach dem nen diese Personen interes- LB Üb. 5. Welche Websites findet
Muster. sieren? Lies die Situationen ihr interessant? Welche besucht
146
Beliebte Websites S tunde 44
Hausaufgabe
4 Stunde 44. Beliebte Websites LB Üb. 6.

n
L: Bereitet eine Präsentation vor, in

io
Lekt
der ihr über eure beliebten Websites
erzählt.
D
Zusammenfassung
L: Was war unser Thema heute?
Wie können die Websites sein? Wel-
che Websites besuchen eure Mit-
schüler gern? Ihr wart fleißig in der
E Stunde, eure Noten sind…
5 Welche Websites findet ihr interessant? Welche besucht ihr am

Sprechen: meisten? Macht eine Umfrage in der Klasse und ergänzt die Tabelle im
Umfrage machen Arbeitsbuch. Kommentiert dann die Ergebnisse.
und kommentieren
Websites Mädchen Jungen Insgesamt
Internet-Foren 1+1+… … …
… … … …
a) A: Besuchst du gern Internet-Foren?
B: Ja, ich besuche gern Internet-Foren./Nein, ich besuche nicht gern
Internet-Foren.
b) Die meisten Mädchen/Jungen in meiner Klasse besuchen gern…
Meine Mitschüler mögen/haben gern…
Viele finden … interessant.
Einige besuchen/nutzen gern…
Nur wenige sind auf … aktiv.
6 Welche Webseiten und Foren hast du am liebsten? Welche Dienste

Schreib- und nutzt du im Internet am häufigsten? Bereite eine Präsentation vor.
Sprechkompetenz Du kannst Fotos und ausgedruckte Materialien bringen oder deine
entwickeln
Präsentation auf dem Notebook machen.
101
ihr am meisten? Macht eine Um-

frage in der Klasse und ergänzt Schreiben
die Tabelle im Arbeitsbuch. Kom-
mentiert dann die Ergebnisse.
AB Üb. 4. Gruppenarbeit. Stellt
AB Üb. 3. Welche Websites fin- euch vor: Ihr möchtet eine Web-
det ihr interessant? Macht eine site eurer Klasse erstellen. Was
Umfrage in der Klasse und er- müsst ihr dafür tun, damit eu-
gänzt die Tabelle. Schreibt dann re Website interessant und
einen Kommentar. spannend ist? Schreibt stich-
L: Führt eine Umfrage in der Klas- wortartig.
se durch und findet heraus, welche L: Schreibt in Stichworten, was man
Websites eure Mitschüler interes- tun sollte, damit die Website inter-
sant finden. Ergänzt die Tabelle im essant und spannend ist. Arbeitet in
Arbeitsbuch. Präsentiert die Ergeb- Kleingruppen. Welche Gruppe fin-
nisse eurer Arbeit in der Klasse. det die tollsten Ideen?
147
S tunde 45 Massenmedien in der Ukraine
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 4 Stunde 45 DIE MASSENMEDIEN IN DER UKRAINE
ion
ти про засоби масової інформації Lekt
в Україні, коментувати рейтинг най-
улюбленіших українських телекана- die Behörde -n, der Pressemarkt -¨-e, die Nachrichtenagentur -en, das Suchnetzwerk -e
лів, читати й розуміти текст про ЗМІ

в Україні, проводити опитування се- 1 Höre zu und sprich nach.
ред однокласників щодо їхніх улюб- Aussprache
üben
die Agentur — die Nachrichtenagentur der Nutzer — der Internetnutzer
лених телеканалів, робити презен- das Netzwerk — das Suchnetzwerk
die Anstalt — die Fernsehanstalt
der Markt — der Pressemarkt
тацію свого улюбленого українсько-

го журналу; ключові — розуміння 2 Welche ukrainischen Zeitungen und Zeitschriften kennt ihr? Nennt der
основ медіа-грамотності (громадян- Sprechen:
Informationen
Reihe nach.
ська відповідальність), використо- mitteilen
вувати математичні методи (графі- 3 Wie heißen die beliebtesten ukrainischen Fernsehsender? Erstellt zu
ки, схеми, діаграми) для виконання Sprechen:
Informationen
zweit eine Ranking-Liste und kommentiert sie.
комунікативних завдань (матема- kommentieren

3 TRK Ukraina 9 6
STB
тична компетентність), співпрацю-
Novyj Kanal
вати з іншими на результат, спілку- 8 1
ючись іноземною мовою (соціальна 1+1 NTN
ICTV
7
112 Ukraine
та громадянська компетентності). 4
10
TET
2 5
2+2 Inter
Auf dem ersten Platz landet... Dann kommt/kommen...

Lehr- und Hilfsmittel Am beliebtesten ist/sind... Weniger beliebt ist/sind...
An zweiter/dritter/... Stelle ist... An letzter Stelle sehen wir...
Підручник, робочий зошит, про- 4 Lies den Text und ordne die Überschriften den Textabschnitten zu.
гравач компакт-дисків, компакт- Lesekompetenz
entwickeln
A) Presselandschaft in der Ukraine
диск до підручника. B) Internetnutzung
C) Ukrainische Nachrichtenagenturen
D) Rundfunk und Fernsehen
1. ... Auf dem ukrainischen Pressemarkt ist eine Vielfalt zu beobachten,
die nationale, regionale und lokale Zeitungen und Zeitschriften umfasst.
Die wichtigsten davon sind «Fakty i kommentarii», «Den», «Segodnja»,
Die Behörde -n, der Pressemarkt -¨-e,
die Nachrichtenagentur -en, das
Suchnetzwerk -e.
L: In Übung 1 des Arbeitsbuchs
Phonetik. Grammatik seht ihr Komposita, die falsch gebil-
det sind. Schreibt die Wörter rich-
Grammatik LB  Üb. 1. Höre zu und sprich tig. Danach hören wir die Lösung.
nach. Transkription/Lösung: 1) die Fern-
Wortbildung: Komposita sehanstalt; 2) die Zeitschrift; 3) der
L: Hört die Wörter und sprecht nach.
Словотвір: складні слова Pressemarkt; 4) der Rundfunk; 5) die
Vielfalt; 6) die Großstadt; 7) das
Suchnetzwerk; 8) der Internetnut-
zer; 9) das Unternehmen.
Einstiegsphase Wortschatzarbeit.
Grammatik
L: Guten Tag! Wir arbeiten weiter
am Thema «Massenmedien» und AB  Üb. 1. Falsche Komposi- Kontrolle der Hausaufgabe
sprechen heute über die Massenme- ta. Schreibe die Wörter richtig
dien in der Ukraine. und höre dann die Lösung. LB Stunde 44, Üb. 6.
148
Massenmedien in der Ukraine S tunde 45
liebtesten Fernsehsender und
vergleicht sie mit der aus Übung
4 Stunde 45. Die Massenmedien in der Ukraine

3 des Lehrbuchs.
L: Arbeitet in Gruppen. Besprecht,
welche ukrainischen Sender ihr
n
io
Lekt mögt. Erstellt eine Ranking-Liste.

«Silski Wisti», «Ukrajina Moloda» usw. Die auflagenstärksten Zeitungen
sind «Fakty i kommentarii» mit Auflage von 200 000 Exemplaren,
«Segodnja» mit Auflage von 155 000 Exemplaren und «Silski Wisti»
mit Auflage von etwa 149 000 Exemplaren. 22 % aller Titel tragen Lesen
politischen Charakter, 22 % definieren sich als allgemein informierend,
15 % sind periodische Werbepublikationen. Die übrigen Titel gehören zu
den Kategorien Erholung, Wirtschaft, Wissenschaft und Religion sowie LB Üb. 4. Lies den Text und ord-
Kinder/Jugend. Die meisten Zeitungen erscheinen auch im Internet.
ne die Überschriften den Text-
2. ... Derzeit sind in der Ukraine ca. 70 Nachrichtenagenturen tätig.
Aber die meisten davon sind sehr klein und produzieren nicht
abschnitten zu.
selbstständig, sondern kopieren die Informationen von führenden L: Lest den Text über die Massenme-
Nachrichtenagenturen. Die wichtigsten Nachrichtenagenturen sind
«Interfax-Ukraine», «UNIAN», «Ukrinform» und «Ukrajiniski Novyny».
dien in der Ukraine und ordnet die
Überschriften den Textabschnitten zu.
3. ... Zu den elektronischen Medien in der Ukraine gehören zahlreiche
Rundfunk- und Fernsehanstalten, sie sind entweder nationalen Lösung: 1A; 2C; 3D; 4B.
und regionalen oder privaten Behörden unterstellt. Mehr als 500
Unternehmen sind kommerziell. 300 verschiedene Fernsehsender AB Üb. 4. Was für Zahlen sind
sind von der Bevölkerung überwiegend in Großstädten per Kabel zu
empfangen. das? Lies den Text im Lehrbuch
4. ... Die Zahl der Internetnutzer in der Ukraine beträgt derzeit 62 % der
und schreibe.
Bevölkerung. Die Zahl der 18—39-jährigen Internutzer ist aber viel höher — L: Was für Zahlen stehen im Text?
91 %. Das ergab die landesweite Umfrage des Kyjiwer Internationalen
Instituts für Soziologie. Im Durchschnitt haben 55 % der ukrainischen
Schreibt.
Familien einen Zugang ins Netz. Zu den meistbesuchten Webseiten
gehören soziale Netzwerke, Suchnetzwerke und Nachrichtenseiten.
Sprechen:
5 Gruppenarbeit. Ergänzt die Tabelle im Arbeitsbuch mit Infos aus dem
Text. Erzählt dann über die Massenmedien in der Ukraine mithilfe
Sprechen
Geschichte anhand dieser Stichworte.
der Stichworte
erzählen LB Üb. 5. Gruppenarbeit. Ergänzt
Elektronische Nachrichten- Internet-
Printmedien
Medien agenturen nutzung die Tabelle im Arbeitsbuch mit
nationale Zeitungen, … … … Infos aus dem Text. Erzählt dann
… über die Massenmedien in der Uk-
raine mithilfe dieser Stichworte.
6 Bereite eine Präsentation deiner beliebtesten ukrainischen Zeitschrift
Schreibkompetenz vor. AB Üb. 5. Gruppenarbeit. Er-
entwickeln
gänzt die Tabelle mit Infos aus
103
Тема 4. Засоби масової інформації dem Text im Lehrbuch.
L: Arbeitet in Gruppen. Ergänzt die
Tabelle mit Informationen aus dem
Text. Erzählt über moderne Mas-
L: Eure Hausaufgabe war es, eine Prä- senmedien in der Ukraine.
sentation über eure beliebten Websites Sprechen
vorzubereiten. Sehen wir uns eure Ar-
beiten an und bestimmen wir die besten. LB Üb. 3. Wie heißen die belieb- Hausaufgabe
LB Üb. 2. Welche ukrainischen testen ukrainischen Fernsehsen-
Zeitungen und Zeitschriften kennt der? Erstellt zu zweit eine Ran- LB Üb. 6.
ihr? Nennt der Reihe nach. king-Liste und kommentiert sie.
L: Nennt der Reihe nach ukraini- L: Welche ukrainischen Fernsehsen-
sche Zeitungen und Zeitschriften. der sind beliebt? Arbeitet zu zweit.
Ich glaube, ihr kennt mehrere Titel. Macht eine Ranking-Liste und kom-
Zusammenfassung
mentiert sie.
AB Üb. 2. Ergänze die Sätze. L: Welche ukrainischen Zeitungen und
L: Ergänzt die Sätze in Übung 2 des AB Üb. 3. Welche ukrainischen Zeitschriften könnt ihr nennen? Wel-
Arbeitsbuchs. Schreibt, welche ukrai- Sender findet ihr attraktiv? Wa- che Zeitungen sind die auflagenstärks-
nischen Zeitungen und Zeitschriften rum? Sprecht in Gruppen. Er- ten in der Ukraine? Ihr habt heute
ihr interessant findet. stellt eure Top-5-Liste der be- gut geantwortet, eure Noten sind…
149
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння працювати 4 Stunden 46—48 WIEDERHOLUNG
ion
над проектом, робити презентацію Lekt
улюблених українських журналів,
телеканалів, телепередач тощо, ко-
ристуючись програмою PowerPoint, Gruppenprojekt
1 Projekt «Ukrainische Fernsehsender».
запитувати необхідну інформа- zum Thema

Sammelt Informationen über ukrainische Sender. Schreibt/Tippt Texte
darüber, macht/druckt Fotos aus dem Internet aus. Fertigt eine Collage/
цію та надавати відповіді на запи- Wandzeitung an. Erzählt dann über eure Lieblingssender und -sendungen.
тання, писати текст реклами для
2 Präsentation «Meine beliebteste ukrainische Zeitschrift».
будь-якого продукту, писати корот- Projekt
Führe die Präsentation deiner beliebtesten ukrainischen Zeitschrift durch.
кий зв’язний текст за ілюстрацією; zum Thema
Berichte über interessante Rubriken und Artikel. Erzähle, wie oft du die
ключові — розуміння основ медіа- Zeitschrift liest und was du am spannendsten findest. Du kannst eine
Zeitschrift/einige Zeitschriften zur Präsentation bringen und sie deinen
грамотності, уміння працювати в ко- Mitschülern empfehlen.
манді (громадянська відповідаль-
ність), уміння самостійно працювати Wir sprechen
з підручником, шукати нову інфор- 3 In Gruppen sprechen.

мацію з різних джерел і критично Sprechen:
Fragen bilden
Schreibt in Gruppen Karten mit den Fragewörtern: Wer, was,
оцінювати її, організовувати свій und beantworten wohin, wann, wie lange, wo, warum. Legt sie auf den Tisch mit der
beschrifteten Seite nach unten. Jeder Spieler zieht eine Karte und
час і навчальний простір, оцінюва- stellt eine Frage zum Thema «Massenmedien» mit dem jeweiligen
ти власні навчальні досягнення Fragewort an seinen Nachbarn. Der antwortet und zieht eine andere
Karte usw.
(уміння вчитися упродовж життя). Beispiel:
A: Was siehst du am liebsten im Fernsehen?
B: Am liebsten sehe ich mir Krimiserien und
Nachrichten an.
Was
Lehr- und Hilfsmittel Wir schreiben
4 Stellt euch vor: Ihr seid ein qualifiziertes Team einer Werbeagentur.
Macht eine kreative Werbung für ein Produkt. Das kann zum Beispiel
Підручник, робочий зошит, про- Schreibkompetenz
entwickeln ein modernes Kommunikationsmittel sein. Schreibt in Gruppen zu je
гравач компакт-дисків, компакт- vier Personen einen Werbetext.
диск до підручника, матеріали для Schreibt nach dem Plan:
• Was für ein Produkt ist das?
проектної роботи (ножиці, фломас- • Wie ist es? Wozu dient es?
тери, кольорові олівці, папір для • Welche Vorteile hat dieses Produkt?
• Was kostet es?
колажу/стіннівки, клей, скотч то-
104
що), ДОДАТКИ 15, 26, 27. Lektion 4. Massenmedien
Einstiegsphase kann man das Internet benutzen, sehr leicht und welche schwierig?
Sch6? Welche Websites besuchen Füllt die Tabelle im Arbeitsbuch aus.
L: Guten Tag! Heute haben wir ei- oft deine Mitschüler, Sch7? Welche
ne Wiederholungsstunde. Ihr wie- ukrainischen Zeitungen und Zeit-
derholt alles, was ihr im Rahmen schriften kennst du, Sch8?
des Themas «Massenmedien» ge-
lernt habt. Ihr spielt auch und ar-
Wortschatzarbeit. Hören
beitet an Projekten. Was gehört zu
den Massenmedien, Sch1? Woraus AB  Üb. 2. Höre zu und num-
besteht eine Zeitung, Sch2? Welche
Wortschatzarbeit meriere die Bilder.
Fakten kennst du aus der Geschich- L: Hört zu und nummeriert die Bilder.
te des Rundfunks und des Fernse- AB Üb. 1. Ergänze die Tabelle Transkription:
hens, Sch3? Welche Fernsehsendun- mit Wörtern dieser Lektion. 1) Der Sender bringt Nachrichten
gen sind in Deutschland und in der L: Ihr habt viele neue Wörter ge- alle zwei Stunden. 2) In Deutsch-
Ukraine beliebt, Sch4? Was bringt lernt. Wie findet ihr diese Wörter? land haben die meisten Haushal-
das moderne Fernsehen, Sch5? Wozu Welche sind leicht, welche sind nicht te einen Internetanschluss. 3) Mir
150
4) Ich verlasse nicht das Haus, ohne
meinen MP3-Player mitzunehmen.

5) Kevin benutzt soziale Netzwerke,
um mit Freunden zu chatten. 6) Wir
möchten eine moderne Kamera kau-
n
io
Lekt fen, statt Fotos mit dem Handy zu

knipsen. 7) Herr Meier liest Nach-
5 Wozu nutzt man diese Geräte? Wähle ein Bild und schreibe.
Schreibkompetenz
richten online, statt Zeitungen zu
entwickeln
kaufen.
Projektarbeit
LB Üb. 1. Projekt «Ukrainische

Fernsehsender».
L: Sammelt Informationen über
ukrainische Sender und schreibt
Wir spielen Texte. Fertigt in Gruppen eine Col-
lage oder eine Wandzeitung mit
6 Spiel «Was ist das?». Texten und Fotos an. Erzählt dann
über eure Lieblingssender und -sen-
Gruppenspiel
zum Thema
Spielt zu viert oder zu fünft. Schreibt auf leere Karten Wörter zum Thema
«Massenmedien». Vermischt alle Karten und legt sie auf den Tisch. Die
Spieler ziehen der Reihe nach je eine Karte und müssen ihren Mitspielern dungen.
Rätsel aufgeben. Dabei muss jeder das Ding beschreiben, das auf seiner
Karte steht, ohne es zu nennen. Die anderen müssen die Rätsel lösen. LB Üb. 2. Präsentation «Mei-
Für jede richtige Lösung bekommt man je einen Punkt. Der Spieler mit
den meisten Punkten gewinnt. ne beliebteste ukrainische Zeit-
schrift».
Beispiel:
A: Das ist eine Zeitung, die einmal in der Wochen L: Macht die Präsentation eurer be-
Woche erscheint.
zeitung liebtesten ukrainischen Zeitschrift.
B: Wochenzeitung.
A: Das stimmt. Teilt über interessante Rubriken
und Artikel mit. Man kann einige
Mögliche Wörter für die Karten:
Karten
Wochenzeitung, Tageszeitung, Fachzeitschrift, Lokalzeitung, Rubrik, Zeitschriften zur Präsentation brin-
Auflage, Fernsehen, Spielfilm, Doku-Reihe, Daily Soap, Krimi, Sender, gen und sie den Mitschülern emp-
Sendung, Komödie, Werbung, Smartphone, iPod, MP3-Player, Notebook,
Fernseher, USB-Stick, Internet, Reiseblog, Website usw. fehlen.
105
Sprechen
gefällt sehr die Musikshow, die
samstagabends im ZDF läuft. 4) Die Grammatik LB Üb. 3. In Gruppen sprechen.
Werbung im Fernsehen muss krea- L: Schreibt in Gruppen Karten mit
tiv und interessant sein. 5) Die auf- AB Üb. 3. «Um … zu», «ohne … Fragewörtern (ДОДАТОК 26). (Al-
lagenstärkste Zeitung Deutschlands zu» oder «statt … zu»? Ergänze ternative: Jede Gruppe bekommt
ist Bild mit einer Auflage von über die Sätze richtig. einen Satz Karten mit Fragewör-
1 500 000 Exemplaren. 6) Am liebs- L: Ergänzt die Sätze mit den pas- tern (ДОДАТОК 27).) Legt sie auf
ten besuche ich Informationssites senden Infinitivgruppen. den Tisch mit der beschrifteten Sei-
und Reiseblogs. 7) Mein Bruder sieht Lösung: 1) Martina geht zum Zei- te nach unten. Ein Spieler zieht ei-
gerne Krimiserien. 8) Informatio- tungsständer, um eine interessan- ne Karte und stellt eine Frage zum
nen, Dateien und Bilder kann man te Zeitschrift auszuwählen. 2) Du Thema «Massenmedien» mit dem
auf einem USB-Stick aufbewahren. musst dich auf die Prüfungen vor- Fragewort, das auf der Karte steht,
9) Mit meinem neuen Smartphone bereiten, statt den ganzen Tag im an seinen Nachbarn. Der antwortet
kann ich bessere Fotos machen als Internet zu surfen. 3) Ich möchte ei- und zieht eine andere Karte. So geht
mit meinem alten Handy. nen Drucker kaufen, um Texte und das Spiel weiter. Für jede Frage und
Lösung: 2, 7, 5, 9, 1, 4, 8, 3, 6. Materialien zu Hause auszudrucken. jede Antwort, die richtig formuliert
151
S tunden 46—48
wurden, bekommen die Spieler je
Wiederholung
einen Punkt. Der Spieler mit den

meisten Punkten gewinnt.
ion
Lekt
Schreiben Lies und kreuze an.
noch
LB Üb. 4. Stellt euch vor: Ihr seid nicht gut
ein qualifiziertes Team einer …Texte über verschiedenste Massenmedien lesen und
verstehen.
Werbeagentur. Macht eine kre-
...Mitteilungen der Jugendlichen in Internet-Foren
ative Werbung für ein Produkt. lesen und verstehen.
Das kann zum Beispiel ein mo- ...kleine Zeitungsartikel lesen und verstehen.
dernes Kommunikationsmittel …Dialoge/Gespräche zum Thema «Massenmedien»
sein. Schreibt in Gruppen zu je hören und verstehen.
vier Personen einen Werbetext. …verschiedene Massenmedien und

Kommunikationsmittel nennen.
AB Üb. 4. Gruppenarbeit. Schreibt …Statistiken über die auflagenstärksten Zeitungen und

Zeitschriften kommentieren.
einen Werbetext für ein Produkt
...erklären, wozu moderne Kommunikationsmittel dienen.
nach dem Plan in Übung 4 des
...über meine Lieblingsfernsehsendungen sprechen.
Lehrbuchs. Klebt auch das Fo-
...über die Geschichte des Fernsehens sprechen.
to ein.
…über die Vor- und Nachteile des Fernsehens sprechen.
L: Arbeitet in Gruppen zu je vier
...meine Meinung über die Werbung äußern.
Personen. Schreibt einen Werbetext
…Informationen im Fernsehprogramm kommentieren.
für ein Produkt nach dem Plan in
…erzählen, wozu ich das Internet benutze.
Übung 4 des Lehrbuchs. Ihr könnt
...eine Umfrage in der Klasse über Lieblingssendungen,
auch ein Foto für eure Werbung be- Websites und Werbung durchführen.
nutzen. Präsentiert dann eure Ar- ...einen Kommentar zur Umfrage schreiben.
beiten in der Klasse. …einen Zeitungsartikel schreiben.
…über meine Lieblingssendungen schreiben.
LB Üb. 5. Wozu nutzt man die-
…eine Präsentation der ukrainischen Massenmedien
se Geräte? Wähle ein Bild und vorbereiten.
schreibe.
L: Im Lehrbuch könnt ihr zwei Fotos
sehen. Wählt ein Bild und schreibt Geh auf: interactive.
ranok.com.ua
über das Gerät. 106
Sprechen 106 des Lehrbuchs aus. Macht auch

Kontrolle der Hausaufgabe die Tests auf der Website.
LB Üb. 6. Spiel «Was ist das?».
L: Ein Spiel ist an der Reihe. Spielt L: Gebt eure Hefte zur Kontrolle ab.
in Kleingruppen. Schreibt auf Kar- (Вчитель збирає зошити для пе-
ten (ДОДАТОК 15) Wörter zum ревірки.) Zusammenfassung
Thema «Massenmedien». Vermischt
alle Karten und legt sie auf den L: Was habt ihr heute wiederholt?
Tisch mit dem Text nach unten. Die Welche Themen dieser Lektion fin-
Spieler ziehen der Reihe nach je ei- det ihr besonders interessant? Was
ne Karte und müssen ihren Mitspie-
Hausaufgabe hat euch in der Stunde am besten
lern das Ding beschreiben, das auf gefallen? Eure Projektarbeiten und
der Karte ist, ohne es zu nennen. LB Seite 106. Präsentationen waren sehr kreativ
Die anderen müssen das Ding er- L: Ihr könnt euch selbst bewerten, und interessant. Ich bin mit eurer
raten. Für jede richtige Lösung be- wie gut ihr den Stoff dieser Lektion Arbeit zufrieden. Ihr bekommt fol-
kommt man je einen Punkt. kennt. Füllt die Tabelle auf Seite gende Noten…
152
Wie wichtig ist die Wissenschaft? S tunde 49
5 Stunde 49 WIE WICHTIG IST DIE WISSENSCHAFT?

ДОДАТОК 16.
io n
Lekt
die Erfindung -en, das Ding -e, die Heizung -en, der PC [pe:'tse:]
[pe:'t͜s͜ e:] -/-s, der Laptop ['lɛp…] -s

1 a) Höre die Zitate und Sprichwörter und sprich nach.
Aussprache
Wissen ist Macht. (Francis Bacon)
Die Erfindung -en, das Ding -e, die
üben
Ich weiß, dass ich nichts weiß. (Sokrates) Heizung -en, der PC [pe:'t)se:] -/-s,
Was wir wissen, ist ein Tropfen, was wir nicht wissen, ist ein Ozean.
(Isaac Newton)
der Laptop ['l*p…] -s.
Was ich nicht weiß, macht mich nicht heiß. (Sprichwort)
Keiner kann nichts und keiner kann alles. (Sprichwort)
b) Wie verstehst du die Aussagen? Erkläre.

Grammatik
2 Was assoziiert ihr mit «Wissenschaft und Technik»? Ergänzt zu zweit
Wortschatz
üben
den Wort-Igel. Der Infinitiv mit «zu» (Wiederho-
Erfindungen
lung)
Вживання неозначеної форми діє-
Wissenschaft
und Technik слів із часткою «zu» (повторення)
der Computer
3
Sprechen:
Welche Rolle spielt die Wissenschaft in unserem Leben? Finde
passende Wortverbindungen und ergänze die Sätze. Was kannst du Einstiegsphase
Informationen noch hinzufügen?
mitteilen
mit dem Auto fahren, nach Informationen suchen, die Menschen

L: Guten Tag! Heute beginnen wir
gesund machen, schnell kommunizieren, mit Komfort wohnen, ein neues Thema. Es ist sehr wich-
schnell andere Städte und Länder erreichen, viele Dinge im Alltag
haben, am Computer spielen, fernsehen, telefonieren, Filme sehen, ...
tig und interessant. Unser neu-
es Thema heißt «Wissenschaft und
Ohne Wissenschaft ist es unmöglich, ... Technik». Wir lernen verschiede-
Ohne Medizin ist es nicht möglich, ...
Dank den Erfindungen ist es möglich geworden, ... ne Erfindungen kennen, sprechen
Dank der Technik ist es jetzt möglich, ... über neue Technologien, diskutie-
107 ren über positive und negative Sei-
Тема 5. Наука і технології ten der Wissenschft und Technik. In
dieser Stunde sprechen wir über die
Bedeutung der Wissenschaft. Wel-
che Erfindungen der Menschheit be-
у життєдіяльності людини (основні nutzen wir, Sch1? Ist es wichtig für
Entwicklung von компетентності у природничих на- unser Leben, dass sich die Wissen-
Kompetenzen уках і технологіях), використовува- schaft entwickelt, Sch2? Auf welchen
ти математичні методи (графіки, Gebieten hat man die wichtigsten
Предметні — уміння розповідати схеми, діаграми) для виконання Erfindungen gemacht, Sch3?
про роль науки й техніки в жит- комунікативних завдань (матема-
ті людини, вживаючи інфінітиви тична компетентність).
з часткою «zu», читати й розуміти
короткі тексти про винаходи люд- Phonetik
ства, складати рейтинг найважли-
віших винаходів людства й комен- Lehr- und Hilfsmittel
тувати його, обґрунтовуючи свій LB  Üb. 1a. Höre die Zitate und
вибір, писати невелику статтю за Підручник, робочий зошит, про- Sprichwörter und sprich nach.
темою; ключові — уміння опису- гравач компакт-дисків, компакт- L: In Übung 1a des Lehrbuchs sind
вати іноземною мовою технології, диск до підручника, бланк для Zitate und Sprichwörter zu unserem
аналізувати та оцінювати їх роль виконання письмового завдання Thema. Hört sie und sprecht nach.
153
Lektion 5. Wissenschaft und Technik
S tunde 49 Wie wichtig ist die Wissenschaft?
Sprechen
LB Üb. 1b. Wie verstehst du die 5 Stunde 49. Wie wichtig ist die Wissenschaft?
ion
Aussagen? Erkläre.
Lekt
L: Wie versteht ihr die Zitate und
Sprichwörter? Kennt ihr entspre- 4 a) Was meinst du: Welche 5 wichtigsten Erfindungen der Menschheit
chende Äquivalente im Ukraini- Sprechen: haben die Internetnutzer in Deutschland genannt? Erzähle.
schen? Erklärt.
Meinung äußern
Ich glaube, zu diesen 5 wichtigsten Erfindungen der Menschheit
gehören…
b) Hier siehst du die Bilder, die diese Erfindungen zeigen. In welcher

Reihenfolge haben die Befragten sie genannt? Nummeriere.
Wortschatzarbeit
LB Üb. 2. Was assoziiert ihr mit
«Wissenschaft und Technik»?
Ergänzt zu zweit den Wort-Igel.
mit «Wissenschaft und Technik»?
Arbeitet zu zweit. Ergänzt den
Wort-Igel. Welches Paar hat die
meisten Ideen?
AB Üb. 1. Wie heißen diese Er-
findungen der Menschheit?
Schreibe die Wörter richtig und Lesekompetenz
c) Lies die Kommentare zur Ranking-Liste und ordne die Bilder den
Kommentaren zu. Vergleiche die Infos mit deinen Vermutungen.
ordne sie den Bildern zu.
entwickeln
1. Das Rad ist die wohl wichtigste Erfindung der Menschheit. Autos,
L: Welche Wörter sind in Übung 1 Flugzeuge, Eisenbahnen, Kutschen, Fahrräder, Busse — alle haben Räder.
des Arbeitsbuchs verschlüsselt? Ohne diese Fahrzeuge können wir uns unser Leben kaum vorstellen.
(Bild 3)
Schreibt sie richtig und ordnet die 2. Ohne Heizung würden wir wie in der Eiszeit leben. Wir brauchen sie
Wörter den Bildern zu. schon vom Herbst bis zur Mitte Frühling. Feuer oder Energie brauchen
Lösung: 1) der Computer (Bild 3); wir auch zum Kochen. (Bild …)
2) die Heizung (Bild 5); 3) das Inter- 3. Wer kann sich heutzutage das Leben ohne PCs, Laptops,
Navigationssysteme, Boardcomputer vorstellen? Alle diese Dinge sind
net (Bild 2); 4) das Telefon (Bild 6); ein fester Teil unseres Lebens. (Bild …)
5) das Fahrrad (Bild 1); 6) das Fern- 108
sehen (Bild 4). Lektion 5. Wissenschaft und Technik
zu bekämpfen; 4) kalte Regionen zu

Sprechen. Grammatik Wortschatzarbeit. besiedeln und warmes Essen zu ko-
Grammatik chen; 5) schnell notwendige Infor-
LB Üb. 3. Welche Rolle spielt die mationen zu bekommen und mit an-
Wissenschaft in unserem Leben? deren Menschen weltweit zu kom-
Finde passende Wortverbindun- AB Üb. 2. Was passt zusammen? munizieren; 6) unterwegs Musik
gen und ergänze die Sätze. Was Ergänze die Sätze nach dem zu hören; 7) Fotos zu machen; 8) in
kannst du noch hinzufügen? Muster. fremde Länder zu fliegen.
L: Findet passende Wortverbindun- L: In unserem Leben brauchen wir
gen im Kasten und ergänzt damit die viele Sachen. Wozu dienen sie? Er-
Sätze über die Rolle der Wissenschaft gänzt die Sätze im Arbeitsbuch nach
im Leben der Menschen. Achtet auf dem Muster. Beachtet den Gebrauch
den Gebrauch der Partikel «zu». des Infinitivs mit «zu». Sprechen
(У разі потреби вчитель нагадує Lösung: 1) ein Auto oder ein anderes
учням правила вживання інфіні- Fahrzeug zu bauen; 2) unterwegs zu LB Üb. 4a. Was meinst du: Wel-
тивів дієслів із часткою «zu».) telefonieren; 3) schwere Krankheiten che 5 wichtigsten Erfindungen
154
Wie wichtig ist die Wissenschaft? S tunde 49
Sprechen
5 Stunde 49. Wie wichtig ist die Wissenschaft? LB Üb. 5. Welche Erfindungen
n
sind eurer Meinung nach die

io
Lekt
wichtigsten im Leben der Men-
4. Jedes Mal nach Amerika fliegen, um eine halbe Stunde zu sprechen? schen? Erstellt in Gruppen eu-
Oder immer einen Brief schicken? Mit diesem Gerät kann man ganz
schnell mit einer Person sprechen, die weit weg ist. (Bild …) re Ranking-Liste aus 10 Posi-
5. Physische Aktivität und Bewegung machen einfach Spaß und machen tionen und begründet eure Mei-
den Menschen gesund und fit. (Bild …) nung.
5 Welche Erfindungen sind eurer Meinung nach die wichtigsten im Leben AB Üb. 3a. Welche Erfindungen
der Menschen? Erstellt in Gruppen eure Ranking-Liste aus 10 Positionen
sind die wichtigsten im Leben
Sprechen:
Umfrage machen und begründet eure Meinung.
der Menschen? Erstellt in Grup-
und kommentieren
Platz Erfindung Zahl der Schüler pen eure Ranking-Liste aus

1 das Internet 1+1+… 10 Positionen.
L: Was meint ihr: Welche Erfindun-
2 das Fernsehen ...
gen spielen eine wichtige Rolle im
3 das Mobiltelefon ... Leben der Menschheit? Arbeitet in
Kleingruppen. Erstellt eure Ran-
4 die Kamera ...
king-Liste und kommentiert sie.
5 der MP3-Player ... Spiel «Erfindungen».
… … ... L: Spielt in Kleingruppen. Jede
Gruppe bekommt einen Kartensatz
a) A: Welche Erfindung/Erfindungen der Menschheit findest du am
wichtigsten?
(ДОДАТОК 16) mit Wörtern, die
B: Am wichtigsten finde ich… verschiedene Erfindungen der Men-
b) Auf dem ersten Platz ist bei uns …, denn wir glauben, dass diese schen bezeichnen. Die Spieler zie-
Erfindung stark das Leben der Menschen beeinflusst hat/… hen der Reihe nach Kärtchen und
Auf Platz zwei/drei/… steht… Diese Erfindung war unserer Meinung
nach auch sehr wichtig, weil… müssen die Erfindungen beschrei-
Dann folgt/folgen bei uns… ben, ohne sie zu nennen. Die an-
Den letzten Platz in unserer Liste hat…
deren müssen diese Erfindungen
6 Welche Erfindungen der Menschheit findest du besonders wichtig? erraten.
Schreibkompetenz Warum? Schreibe einen Artikel für eine Schülerzeitung zum Thema
entwickeln «Die wichtigsten Erfindungen der Menschheit». Nimm dabei die
Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
109
Тема 5. Наука і технології
Hausaufgabe
LB Üb. 6.
der Menschheit haben die In-
ternetnutzer in Deutschland ge- Lesen AB Üb. 3b.
nannt? Erzähle.
L: Was glaubt ihr: Welche fünf wich-
LB Üb. 4c. Lies die Kommenta-
tigen Erfindungen haben die Deut-
re zur Ranking-Liste und ordne
schen im Rahmen einer Umfrage
die Bilder den Kommentaren zu. Zusammenfassung
genannt? Besprecht es in Gruppen.
Vergleiche die Infos mit deinen
LB Üb. 4b. Hier siehst du die Bil- Vermutungen. L: Welche Erfindungen der Wissen-
der, die diese Erfindungen zei- L: Lest die Kommentare zur Ran- schaft und Technik benutzen wir je-
gen. In welcher Reihenfolge ha- king-Liste. Ordnet die Bilder den den Tag? Was hat die Entwicklung
ben die Befragten sie genannt? Kommentaren zu. Vergleicht danach des Internets ermöglicht? Welche
Nummeriere. die Information in den Texten mit eu- Erfindungen stehen in euren Ran-
L: Seht euch die Bilder an. In welcher ren Ideen. Habt ihr richtig vermutet? king-Listen? Ich bin mit eurer Ar-
Reihenfolge hat man die Erfindun- Lösung: 1 — Bild 3; 2 — Bild 2; 3 — beit im Unterricht zufrieden, eure
gen genannt? Nummeriert die Bilder. Bild 5; 4 — Bild 1; 5 — Bild 4. Noten sind…
155
S tunde 50 Die Erfindungen der Deutschen
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 5 Stunde 50 DIE ERFINDUNGEN DER DEUTSCHEN
ion
ти про винаходи німців, вживаю- Lekt
чи в мовленні пасивний стан діє-
слів, читати й розуміти простий der Erfinder -, der Buchdruck (nur Sg.), erfinden (erfand, hat erfunden)
текст про німців-винахідників,

запитувати необхідну інформа- 1 Ergänze die Grundformen der Verben und höre die Lösung.
цію та відповідати на запитан- Grammatik
und Aussprache
finden — fand — gefunden geben — ... gründen — ...
erfinden — ... nennen — ... drucken — ...
ня, писати коротке повідомлення üben
schreiben — ... benennen — ...
про своє ставлення до винаходів
німців; ключові — уміння опи- 2 Wie heißen die Gegenstände? Ordne die Wörter aus dem Kasten den
Bildern zu. Was meinst du: Wer hat sie erfunden? Erzähle.
сувати іноземною мовою техноло- Wortschatz
üben
гії, аналізувати та оцінювати їх die Zahnpasta, die Thermosflasche, die Glühbirne, das Telefon,
роль у життєдіяльності людини das Motorrad, die Straßenbahn, der Computer, der Fernseher
(основні компетентності в при-

родничих науках і технологіях),
вивчати іноземну мову з вико-
них засобів (інформаційно-цифро- 1 2 3
ва компетентність).

4 5 6

диск до підручника, додаткові
матеріали з граматики (безко-
штовне завантаження й роздру-
7 8
кування з веб-сайта видавни-
цтва матеріалів «Kopiervorla- 110
gen zum Lehrbuch (Grammatik)»,
с. 16—17).
Das Passiv der Verben Welche deutschen Erfinder und Wis-

Пасивний стан дієслів senschafter sind weltbekannt? Könnt
Lexik und Redemittel ihr einige Namen nennen?
Der Erfinder -, der Buchdruck (nur

Sg.), erfinden (erfand, hat erfunden). Einstiegsphase Kontrolle der Hausaufgabe
L: Guten Tag! In diesem Unterricht
sprechen wir über die Erfindungen,
die die Deutschen gemacht haben. AB Stunde 49, Üb. 3b.
Grammatik Was meinst du: Ist es kompliziert et- L: Was habt ihr über die Erfindungen
was zu erfinden, Sch1? Was glaubst geschrieben? Wer möchte seine Mittei-
Die Grundformen der Verben (Wie- du: Haben die Deutschen viele Er- lung vorlesen? Die anderen hören zu
derholung) findungen gemacht, Sch2? Weißt du, und bestimmen die interessantesten
Основні форми дієслова (повто- welche Erfindungen das sind, Sch3? Artikel. Und wer möchte seinen Kom-
рення) Kannst du etwas hinzufügen, Sch4? mentar zur Ranking-Liste vorlesen?
156
Die Erfindungen der Deutschen S tunde 50
sind. Nennt sie, die Wörter im Kas-
ten helfen euch. Äußert eure Mei-
5 Stunde 50. Die Erfindungen der Deutschen

nung: Wer konnte diese Gegenstän-
de erfinden?
n
AB Üb. 1. Was ist auf den Bil-

io
Lekt
dern? Bilde Wörter aus den Tei-
3 a) Lies den Text und vergleiche die Infos mit deinen Vermutungen. len und schreibe sie richtig un-
Lesekompetenz
entwickeln
Achte auf die markierten Wörter.
ter die Bilder.
Was haben Deutsche erfunden?
Made in Germany: Deutsche Erfindungen verändern die Welt. Heute wie L: Schließt nun eure Lehrbücher
vor 500 Jahren. Deutschlands Innovationsgeschichte ist lang, und wer sie und bildet Komposita aus den an-
aufmerksam verfolgt, wird feststellen: Um aus einer Idee ein erfolgreiches
Produkt zu machen, braucht man Fleiß, Mut, starken Willen und oft ein gegebenen Teilen. Schreibt die Wör-
wenig Glück. Die Erfindungen der Deutschen sind weltweit bekannt und ter mit den Artikeln unter die Bil-
zeigen ein großes Potenzial, das dieses Land besitzt.
In der ganzen Welt ist der Dieselmotor bekannt, der von Rudolf Diesel der. Arbeitet zu zweit. Welches Paar
erfunden und nach ihm benannt wurde. Den Namen des Erfinders des macht die Aufgabe am schnellsten?
Autos trägt auch der weltbekannte Konzern, der von Karl Benz und
Gottlieb Daimler gegründet wurde.
wurde Lösung: 1) der Fernseher; 2) die
Heute ist das Internet Informationsmedium Nummer eins, vor 500 Jahren Straßenbahn; 3) die Thermosfla-
wurde das Wissen durch den Buchdruck weitergegeben
weitergegeben. 1440 wurde der
Buchdruck mit beweglichen Lettern vom Mainzer Johannes Gutenberg sche; 4) die Zahnpasta; 5) das Mo-
erfunden. Dank der neuen Erfindung wird an einem Tag mehr Text torrad; 6) die Glühbirne.
kopiert, als zuvor in einem Jahr geschrieben wurde.
kopiert wurde Der Buchdruck war
Beginn der Aufklärung. Bildung ist nicht mehr ein Privileg der Reichen,
Gutenberg macht sie für alle zugänglich. Da heute in Deutschland rund
770 Millionen Bücher jährlich gedruckt werden,
werden zählt dieses Land zu den
führenden Buchnationen. So wird Deutschland mit Recht nicht nur das
Land der Dichter und Denker, sondern auch der Erfinder genannt
genannt.
Lesen
b) Die markierten Verben stehen im Passiv. Sieh dir die Tabelle an und
Grammatik
üben bestimme die Zeitformen der Verben, die im Text gebraucht werden.
Sieh dir die Regel

Präsens Passiv
LB Üb. 3a. Lies den Text und
auf Seite 219 an Singular Plural
vergleiche die Infos mit deinen
1. Person ich werde genannt wir werden genannt
Vermutungen. Achte auf die mar-
2. Person du wirst genannt ihr werdet genannt
kierten Wörter.
3. Person er/sie/es wird genannt sie/Sie werden genannt
L: Welche Erfindungen gehören den
Präteritum Passiv Deutschen? Lest den Text im Lehr-
Singular Plural buch und beachtet die markierten
1. Person ich wurde genannt wir wurden genannt Wörter im Text.
2. Person du wurdest genannt ihr wurdet genannt
3. Person er/sie/es wurde genannt sie/Sie wurden genannt
111
Grammatik
LB Üb. 3b. Die markierten Ver-

benennen — benannte — benannt ben stehen im Passiv. Sieh dir
Phonetik. Grammatik gründen — gründete — gegründet die Tabelle an und bestimme
drucken — druckte — gedruckt die Zeitformen der Verben, die
im Text gebraucht werden.
LB  Üb. 1. Ergänze die Grund- L: Die Verben, die markiert sind,
formen der Verben und höre die stehen im Passiv. Lest sie noch
Lösung. einmal und seht euch die Tabel-
L: Ergänzt die Grundformen der Wortschatzarbeit le an. Wie bildet man das Passiv?
Verben, danach hören wir die CD (Mit dem Hilfsverb «werden» und
zur Kontrolle. LB Üb. 2. Wie heißen die Gegen- dem Partizip II. des Vollverbs.) Be-
Transkription/Lösung: stände? Ordne die Wörter aus stimmt, welche Zeitformen die mar-
finden — fand — gefunden dem Kasten den Bildern zu. Was kierten Verben im Text haben.
erfinden — erfand — erfunden meinst du: Wer hat sie erfun- Lösung: erfunden wurde — Präte-
schreiben — schrieb — geschrieben den? Erzähle. ritum Passiv; benannt wurde —
geben — gab — gegeben L: Auf den Bildern seht ihr Erfin- Präteritum Passiv; gegründet wur-
nennen — nannte — genannt dungen, die für uns sehr wichtig de — Präteritum Passiv; wurde
157
S tunde 50
weitergegeben — Präteritum Passiv;
Die Erfindungen der Deutschen
wurde erfunden — Präteritum Pas-

siv; wird kopiert — Präsens Passiv;
geschrieben wurde — Präteritum
Passiv; gedruckt werden — Präsens 5 Stunde 50. Die Erfindungen der Deutschen
ion
Passiv; wird genannt — Präsens Lekt
Passiv.
c) Ergänze die Regel mit den Wörtern aus dem Kasten.
LB Üb. 3c. Ergänze die Regel Hilfsverbs, werden

werden, von, Partizip II
mit den Wörtern aus dem Kas-
ten. 1) Das Passiv wird mit dem Hilfsverb «werden» und dem Partizip II des
Vollverbs gebildet.
L: Da ist die Regel zur Bildung des 2) Die Zeitform wird nach der Form des ... bestimmt.
Passivs. Ergänzt sie mit den Wör- 3) Im Satz mit Passiv bleibt das ... in derselben Form, und das Hilfsverb
wird konjugiert.
tern aus dem Kasten. 4) Das Subjekt der Handlung wird im Passiv mit der Präposition «...»
Lösung: 1) werden; 2) Hilfsverbs; genannt.
3) Partizip II; 4) von. 4 Wechselspiel «Was wurde wann und von wem erfunden?».
Sprechen:
Fragen stellen
Stellt aneinander Fragen und ergänzt die Tabelle.
und beantworten Partner A:
A: Wann wurde das Aspirin erfunden?
B: Das Aspirin wurde 1897 erfunden.
Hören WAS? WANN? VON WEM?

das Aspirin Felix Hoffmann
1886 Karl Benz, Gottlieb Daimler
AB  Üb. 3. Höre zu und ant- der Buchdruck 1440
worte kurz auf die Fragen. der Computer 1941
L: Hört den Text über den berühm- der Dieselmotor Rudolf Diesel
ten deutschen Erfinder Johannes die Glühbirne 1854
Gutenberg und antwortet dann auf 1885 Gottlieb Daimler
die Fragen. 1821 Christian Buschmann
Transkription: die Röntgentechnik Wilhelm Conrad Röntgen
Der Erfinder des Buchdrucks war 1951 Rudolf Hell
Goldschmied Johannes Gutenberg. die Straßenbahn Werner von Siemens
In seiner Heimatstadt Mainz wur- 1859 Philipp Reis
den das Gutenberg-Museum und das die Thermosflasche 1903
Gutenberg-Denkmal diesem großen die Zahnpasta Ottomar Heinsius von Mayenburg
Erfinder zu Ehren errichtet.
112
Johannes Gutenberg lebte im Mit- Lektion 5. Wissenschaft und Technik
telalter. Das war die Epoche des
mangelnden Wissens. Die Bücher
entstanden in mühsamer Arbeit
und waren echte Kunstwerke, und wichtig. Die Erfindung von Johan- Wo entstanden weitere Druckerei-
es gab nur wenige. Gutenberg be- nes Gutenberg ist für die Mensch- en? — In Basel, Köln, Rom, Venedig
schloss die Situation zu ändern und heit unschätzbar. und anderen Städten Europas.
baute eine Druckerpresse, die den Lösung:
Buchdruck mit beweglichen Let- Wer war der Erfinder des Buch-
tern ermöglichte und das Buch zu drucks? — Johannes Gutenberg.
einem Massenartikel machte. Das Was war Johannes Gutenberg von
erste gedruckte Buch war die Bibel. Beruf? — Goldschmied.
Sprechen. Grammatik
Die erste Druckerei wurde 1458 in Woher kommt Johannes Guten-
Straßburg eröffnet. Dann folgten die berg? — Aus Mainz. LB Üb. 4. Wechselspiel «Was
Druckereien in Basel, Köln, Rom, Was baute Johannes Gutenberg? — wurde wann und von wem er-
Venedig, Nürnberg und anderen Eine Druckerpresse. funden?».
Städten Europas. Um das Jahr 1500 Was war das erste gedruckte L: Abeitet zu zweit. Stellt anein-
gab es schon Millionen gedruckte Buch? — Die Bibel. ander Fragen und antwortet dar-
Bücher. Die Veränderung im Leben Wann und wo wurde die erste Drucke- auf. Ergänzt die Tabelle mit Infor-
der Menschen durch das Buch war rei eröffnet? — 1458 in Straßburg. mationen über bekannte Erfinder
158
Die Erfindungen der Deutschen S tunde 50
Hausaufgabe
5 Stunde 50. Die Erfindungen der Deutschen LB Üb. 5b (Website), 6.

n
io
Lekt
AB Üb. 2b (Website).
L: Schreibt zu Hause, welche Erfin-
dungen der Deutschen ihr wichtig
Ottomar Heinsius von Mayenburg 1907
findet. Löst auch die Aufgaben auf

Reinhold Burger 1903
der Website.
Philipp Reis das Telefon
1881 die Straßenbahn
Rudolf Hell der Scanner
Wilhelm Conrad Röntgen 1895
Zusammenfassung
1821 die Mundharmonika
1885 das Motorrad
Heinrich Göbel 1854
1890 der Dieselmotor L: Was war unser Thema heute?
Konrad Zuse 1941 Was wurde von den Deutschen er-
Johannes Gutenberg 1440 funden? Welche Erfindungen exis-
Karl Benz, Gottlieb Daimler das Auto tieren schon seit langer Zeit? Hat
1897 das Aspirin euch das Wechselspiel gefallen? Ihr
VON WEM? WANN? WAS? wart aktiv im Unterricht, eure No-
A: Das Aspirin wurde von Felix Hoffmann erfunden.
ten sind…
B: Von wem wurde das Aspirin erfunden?
Partner B:
5 a) Gebrauche die Verben in Klammern im Passiv.

Grammatik
üben
1) Die erste deutsche Universität wurde in Göttingen gegründet (gründen).
2) Von wem ... das Auto ... (erfinden)?
3) In unserer Stadt ... heute viele neue Häuser ... (bauen).
4) In diesem Betrieb ... heute viele moderne Geräte ... (produzieren).
5) In unserer Schule ... interessante Wettbewerbe ... (durchführen).
6) Die Relativitätstheorie ... von Albert Einstein ... (entwickeln).

ranok.com.ua
6 Welche deutschen Erfindungen findest du am wichtigsten? Schreibe

Schreibkompetenz einen Bericht und erkläre deine Wahl.
entwickeln
113
und ihre Erfindungen. Sprecht nach Lösung: 1) Die erste deutsche Uni-
dem Muster, gebraucht in den Sät- versität wurde in Göttingen gegrün-
zen das Passiv. det. 2) Von wem wurde das Auto
erfunden? 3) In unserer Stadt wer-
den heute viele neue Häuser gebaut.
4) In diesem Betrieb werden heute
viele moderne Geräte produziert.
Grammatik 5) In unserer Schule werden inter-
essante Wettbewerbe durchgeführt.
LB Üb. 5a. Gebrauche die Ver- 6) Die Relativitätstheorie wurde von
ben in Klammern im Passiv. Albert Einstein entwickelt.
L: Habt ihr den neuen grammati-
schen Stoff gut verstanden? Jetzt (Для закріплення граматичного
prüfen wir das. Ergänzt die Sätze, матеріалу учні отримують до-
gebraucht die Verben in Klammern даткові завдання, які вони мають
im Passiv. самостійно опрацювати вдома.)
159
S tunde 51 Weltbekannte Forscher
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 5 Stunde 51 WELTBEKANNTE FORSCHER
ion
ти про всесвітньо відомих винахід- Lekt
ників, читати й розуміти особистий
лист, в якому міститься інформація der Forscher -, das Genie [ʒe'ni:] -s, bewerten (bewertete, hat bewertet)
der Wegbereiter -, hervorragend,
про рейтинг найвидатніших вчених
всіх часів, та писати лист у відпо- 1 Höre zu und sprich nach.
відь, проводити серед однокласників Aussprache
das Genie — die Genies die Renaissance
опитування за темою й коментувати
üben
das Magazin — die Magazine das Millennium
результати опитування; ключові — der Wegbereiter — die Wegbereiter Leonardo da Vinci
уміння формулювати власну по- 2 Lies die E-Mail von Max und den Artikel, den er geschickt hat. Sind
зицію, співпрацювати з іншими на Lesekompetenz dir alle Namen der Forscher bekannt? Auf welchen Gebieten sind sie
entwickeln bekannt geworden? Erzähle.
результат, спілкуючись іноземною
мовою (соціальна та громадянська
компетентності), ініціювати усну,
писемну, зокрема онлайн-взаємодію Hallo Anton,
in unserer Schule wurde vor Kurzem eine Umfrage zum Thema
іноземною мовою для розв’язання «Die bekanntesten Erfinder und Forscher» durchgeführt. In unserer
дискусії на інтернет-форумі (ініціа- Klasse wurden von den meisten Schülern die Namen von Albert
Einstein, Leonardo da Vinci und Johannes Gutenberg genannt. Das
тивність і підприємливість). sind wohl die Forscher, die in der ganzen Welt bekannt sind.
Ich möchte auch gern erfahren, welche Forscher in deiner Klasse
zur Top Ten gehören.
Ich schicke dir einen Artikel über eine Umfrage des Magazins
FOCUS zu demselben Thema.
Lehr- und Hilfsmittel Ich freue mich schon auf deine Antwort!
LG
Dein Max
Zeitlos — die Top Ten der Forscher verschiedenster Epochen
диск до підручника. Die Leser des Magazins FOCUS und FOCUS Online wurden gebeten,
ihre Favoriten unter den Wissenschaftlern zu nennen. Die große
Resonanz hat die Redaktionen überrascht, so vielfältig waren die
Vorschläge, so variationsreich die Begründungen.
Die Online-Liste umfasste schließlich 70 Forscher, die nach Einfluss
und Genialität mit Schulnoten 1 bis 6 bewertet wurden (je höher
Lexik und Redemittel die Note, desto schlechter ist der Platz). 22 340 Stimmen der Leser
Der Forscher -, das Genie [4e'ni:] -s, 114

der Wegbereiter -, hervorragend, be-
werten (bewertete, hat bewertet).
Deutschen gesprochen. Welche Er-

findungen sind besonders wichtig? Phonetik. Grammatik
Grammatik Heute sprechen wir über weltbe-
kannte Forscher.
Das Passiv der Verben LB  Üb. 1. Höre zu und sprich
Пасивний стан дієслів nach.
L: Hört die Wörter zu unserem The-
Ableitung: Verb zu Nomen ma und sprecht sie nach. Achtet auf
Віддієслівні іменники
Kontrolle der Hausaufgabe die Aussprache der Fremdwörter.
LB Stunde 50, Üb. 5b (Website), 6. AB Üb. 1. Bilde Substantive von

den Verben und schreibe sie.
Einstiegsphase AB Stunde 50, Üb. 2b (Website). L: Bildet Substantive von den Ver-
L: Wer möchte seinen Bericht über ben in Übung 1 des Arbeitsbuchs
L: Guten Tag! Im letzten Unterricht die Erfindungen der Deutschen vor- und schreibt sie mit den Artikeln.
haben wir über die Erfindungen der lesen? Dann prüfen wir diese Aufgabe.
160
Weltbekannte Forscher S tunde 51
LB  Üb. 3b. Höre die Lösung und
vergleiche mit deinen Antworten.
5 Stunde 51. Weltbekannte Forscher

L: Hört nun die CD zur Kontrolle.
Von wem wurde die Online-Umfra-
n
io
ge durchgeführt? — Vom Magazin

Lekt
FOCUS. / Was war das Thema der
wurden abgegeben, und sie hatten ein breites Spektrum: von der Umfrage? — Die hervorragendsten
Durchschnittsnote 1,6 für den Sieger bis 4,5 für den Letzten.
Lange Zeit führte Albert Einstein die Liste an. Letztlich aber hat Forscher aller Zeiten. / Wie viele
das Universalgenie der Renaissance, Leonardo da Vinci, gewonnen Forscher wurden in die Liste einge-
(Note 1,61).
Knapp dahinter folgt ein Multitalent der Elektrotechnik, Nikola Tesla tragen? — 70 Forscher. / Wie wur-
(Note 1,63). Auf Platz drei kam der Deutsche Werner Heisenberg, den dann die Forscher bewertet? —
ein Wegbereiter der modernen Physik (Note 1,64).
So sieht die Top-Ten-Liste der hervorragendsten Wissenschaftler aus: Mit Schulnoten 1 bis 6. / Von wem
1. Leonardo da Vinci 6. Konrad Zuse wurde lange Zeit die führende Posi-
2. Nikola Tesla 7. Aristoteles
3. Werner Heisenberg 8. Leonhard Euler tion belegt? — Von Albert Einstein. /
4. Albert Einstein 9. Max Planck Wer war der Sieger der Umfrage? —
5. Wilhelm Conrad Röntgen 10. Gottfried Wilhelm Leibniz
Nach: http://www.focus.de
Leonardo da Vinci. / Welche Durch-
schnittsnote bekam der Sieger? —
3 a) Höre die Fragen zum Text und antworte kurz in den Pausen. 1,61. / Auf welchen Platz kam Al-
Textverständnis
Von wem wurde die Online-Umfrage durchgeführt? — Vom Magazin bert Einstein? — Auf Platz 4.
überprüfen
FOCUS.
Was war das Thema der Umfrage? — …
Wie viele Forscher wurden in die Liste eingetragen? — …
Wie wurden dann die Forscher bewertet? — …
Von wem wurde lange Zeit die führende Position belegt? — …
Wer war der Sieger der Umfrage? — …
Sprechen
Welche Durchschnittsnote bekam der Sieger? — …
Auf welchen Platz kam Albert Einstein? — … LB Üb. 4. Führt eine Umfrage in
b) Höre die Lösung und vergleiche mit deinen Antworten.
der Klasse zum Thema «Die be-
kanntesten Forscher aller Zei-
Hörkompetenz
entwickeln
4 ten» durch und erstellt eine Ran-

Führt eine Umfrage in der Klasse zum Thema «Die bekanntesten
Sprechen: Forscher aller Zeiten» durch und erstellt eine Ranking-Liste. king-Liste.
Umfrage machen
A: Wer kann deiner Meinung nach als hervorragendster Forscher aller
Zeiten gelten? AB Üb. 3. Führt eine Umfrage in
B: Ich glaube, das ist …, weil… der Klasse zum Thema «Die be-
kanntesten Forscher aller Zei-
5 Schreibe einen Antwortbrief an Max. Berichte über die Ergebnisse der
Schreibkompetenz Umfrage in deiner Klasse. ten» durch und erstellt eine Ran-
entwickeln
115 king-Liste.
Тема 5. Наука і технології L: Macht eine Umfrage über die be-
kanntesten Forscher, erstellt eure
Top-10-Liste und kommentiert sie.
Wortschatzarbeit. Sprechen Lesen. Hören

Hausaufgabe
AB Üb. 2. Auf welchen Gebie- LB Üb. 2. Lies die E-Mail von
ten waren diese hervorragenden Max und den Artikel, den er ge- LB Üb. 5.
Forscher tätig? Ergänze die Ta- schickt hat. Sind dir alle Namen AB Üb. 4.
belle und erzähle dann. der Forscher bekannt? Auf wel-
L: Macht Übung 2 des Arbeitsbuchs. chen Gebieten sind sie bekannt
Im Kasten sind die Namen der her- geworden? Erzähle.
vorragenden Forscher. Auf welchen L: Lest die E-Mail von Max und Zusammenfassung
Gebieten haben sie ihre Erfindun- kommentiert sie.
gen und Entdeckungen gemacht? LB  Üb. 3a. Höre die Fragen L: Welche Erfinder haben wir heute
Ergänzt die Tabelle und erzählt. Ar- zum Text und antworte kurz in näher kennen gelernt? Welche wa-
beitet in Kleingruppen. Vergleicht den Pausen. ren in der Top-Liste einer Umfrage?
dann eure Resultate mit denen der L: Hört nun die Fragen zum Text Ihr wart aktiv im Unterricht, eure
anderen Gruppen. und antwortet darauf. Noten sind…
161
S tunde 52 Rudolf Diesel und sein Motor
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 5 Stunde 52 RUDOLF DIESEL UND SEIN MOTOR
ion
про життя й винаходи видатного ні- Lekt
мецького вченого Рудольфа Дизе-
ля, читати й розуміти текст, що міс- her|stellen (stellte her, hat hergestellt), auf|lösen (löste auf, hat aufgelöst),
an|melden (meldete an, hat angemeldet), aus|rüsten (rüstete aus, hat ausgerüstet)
тить біографію вченого, та складати
біографію у вигляді таблиці; клю-
чові — уміння співпрацювати з ін- 1 Bilde Substantive von den Verben und höre die Lösung.
шими на результат, спілкуючись Aussprache
üben
entwickeln — die Entwicklung absolvieren — ... abschließen — ...
іноземною мовою (соціальна та гро- anmelden — ... herstellen — ... aufnehmen — ...
teilnehmen — ... ausbilden — … gründen — ...
мадянська компетентності), вивчати bauen — ... einführen — ... erfinden — ...
іноземну мову з використанням спе-
ціальних програмних засобів (інфор- 2 Welche Verben passen? Mehrere Varianten sind möglich.
Wortschatz
маційно-цифрова компетентність). üben entwickeln, verbringen, anmelden, teilnehmen, bauen, absolvieren,
herstellen, einführen, verlassen, abschließen, gründen, besuchen,
studieren, auflösen
den Motor entwickeln, herstellen, einführen, ...

Lehr- und Hilfsmittel die Zeit...
die Stadt...
die Ausbildung…
die Fabrik...
das Gymnasium... das Patent...
Підручник, робочий зошит, програ- an der Universität… an einer Konferenz...

3 a) Hier ist ein Foto von Rudolf Diesel. Was ist
до підручника, додаткові матері- Sprechen: dir über den Wissenschaftler bekannt? Erzähle.
али з граматики («Kopiervorlagen Informationen
mitteilen Ich habe gehört/gelesen/…, dass Rudolf Diesel…
zum Lehrbuch (Grammatik)», с. 18). Ich weiß, dass dieser Erfinder… Rudolf Diesel
b) Lies den Text und vergleiche ihn mit deinen Vermutungen.

Lesekompetenz
Lexik und Redemittel entwickeln

Das Leben von Rudolf Diesel
Geh auf: interactive. Rudolf Christian Karl Diesel ist am 18. März 1858 in Paris als zweites
ranok.com.ua Kind des Buchbinders und später Lederwaren-Herstellers Theodor Diesel
Her|stellen (stellte her, hat herge- und seiner Frau Elise geboren. Seine Kinder- und Jugendjahre verbrachte
stellt), an|melden (meldete an, hat Diesel bis 1870 in Paris und Umgebung.
Nach dem Beginn des Deutsch-Französischen Kriegs musste die Familie
angemeldet), auf|lösen (löste auf, Paris verlassen und kam nach London. Von hier aus reiste Rudolf allein
hat aufgelöst), aus|rüsten (rüstete 116
aus, hat ausgerüstet). Lektion 5. Wissenschaft und Technik
Grammatik
L: Bildet Substabtive von den Ver-
Das Passiv der Verben Kontrolle der Hausaufgabe ben und hört die CD.
Пасивний стан дієслів Transkription/Lösung: Entwickeln —
LB Stunde 51, Üb. 5. die Entwicklung; anmelden — die
Ableitung: Verb zu Nomen
Anmeldung; teilnehmen — die Teil-
Віддієслівні іменники AB Stunde 51, Üb. 4. nahme, der Teilnehmer; bauen —
L: Prüfen wir eure Hausaufgabe. der Bau; absolvieren — die Absolvie-
rung; herstellen — die Herstellung,
Einstiegsphase der Hersteller; ausbilden — die Aus-
L: Guten Tag! Wir haben viel über bildung; einführen — die Einfüh-
Phonetik. Grammatik rung; abschließen — der Abschluss;
weltbekannte Forscher gesprochen.
Heute sprechen wir über die Person, aufnehmen — die Aufnahme; grün-
deren Beitrag zur Wissenschaft und LB  Üb. 1. Bilde Substanti- den — die Gründung, der Gründer;
Technik sehr bedeutend ist, das ist ve von den Verben und höre die erfinden — die Erfindung, der Er-
Rudolf Diesel. Lösung. finder.
162
Rudolf Diesel und sein Motor S tunde 52
Lesen
5 Stunde 52. Rudolf Diesel und sein Motor

LB Üb. 3b. Lies den Text und
vergleiche ihn mit deinen Ver-
n
io
Lekt mutungen.
L: Lest den Text über Rudolf Diesel
nach Augsburg, wo ihn Professor Christoph Barnickel (Rudolfs Onkel)
und seine Frau Betty für fünf Jahre als Pflegekind aufnahmen. und vergleicht ihn mit euren Ver-
Nach seinem Schulabschluss (1872) beschloss Diesel Ingenieur zu mutungen.
werden und machte die Ausbildung an der Industrieschule. Von 1875
bis 1880 studierte er an der Technischen Hochschule in München und
beschäftigte sich mit Forschungen auf dem Gebiet Maschinenbau. LB Üb. 4a. In welcher Reihenfol-
Am 27. Februar 1892 meldete Diesel beim Patentamt in Berlin ein ge stehen die jeweiligen Infos im
Patent auf eine «Neue rationelle Wärmekraftmaschine» an und ab
1893 entwickelte er in der Maschinenfabrik Augsburg, mit finanzieller Text? Nummeriere sie richtig.
Beteiligung der Firma Friedrich Krupp, den Dieselmotor. 1897 war das L: Habt ihr den Text aufmerksam
erste Modell dieses Motors fertig.
Im Jahre 1898 wurden die Dieselmotorenfabrik Augsburg und die gelesen? Nummeriert die Informa-
Allgemeine Gesellschaft für Dieselmotoren und 1900 die Diesel Engine tionen in der richtigen Reihenfolge.
Company in London gegründet. Die ersten Motorschiffe mit Dieselmotor
entstanden 1903. Im Jahr 1911 wurde die Dieselmotorenfabrik Augsburg
aufgelöst. Jahrelange Patentprozesse zerrütteten Diesels Gesundheit und
auch wirtschaftlich ging es nicht gut — zum Geschäftsmann hatte der
geniale Erfinder kein Talent.
Am 29. September 1913 ging Rudolf Diesel in Antwerpen an Bord des Grammatik
Postdampfers Dresden, um nach Harwich zu fahren und in London an
einem geschäftlichen Treffen teilzunehmen. Er schien guter Laune zu
sein, wurde aber, nachdem er abends in seine Kabine gegangen war, nie AB Üb. 2. Formuliere die Sätze
wieder gesehen. Später wurde er tot im Wasser gefunden, aber seine im Passiv. Achte auf die Zeitform.
Familie konnte nicht glauben, dass es Selbstmord war.
Mit dem Motor, den er entwickelt hat, wurden Autos, U-Boote, Schiffe, L: Formuliert die Sätze über Ru-
Panzer und Lokomotive ausgerüstet. dolf Diesel im Passiv. Achtet darauf,
4 a) In welcher Reihenfolge stehen die jeweiligen Infos im Text? dass das Subjekt der Handlung mit
Textverständnis
überprüfen
Nummeriere sie richtig. der Präposition «von» genannt wird.
Kinder- und Jugendjahre Gründung von Fabriken
Studium Das erste Patent
Geheimnis des Todes Übersiedlung
1 Geburt Wirtschaftlicher Misserfolg Sprechen
b) Sprecht über das Leben von Rudolf Diesel in Gruppen zu je 4
Sprechen: Informa- Personen. Jeder wählt je zwei Punkte und erzählt über den Erfinder. LB Üb. 4b. Sprecht über das Le-
ben von Rudolf Diesel in Grup-
tionen mitteilen
5 Schreibe den tabellarischen Lebenslauf von Rudolf Diesel und erzähle pen zu je 4 Personen. Jeder
über sein Leben anhand der Tabelle.
Schreibkompetenz
entwickeln wählt je zwei Punkte und er-
117
Тема 5. Наука і технології zählt über den Erfinder.
L: Bildet Gruppen zu je vier Perso-
nen. Sprecht über den Lebenslauf
von Rudolf Diesel.
Transkription/Lösung: 1) der Inge-
Wortschatzarbeit nieur; 2) der Motor; 3) die Familie;
4) die Fabrik; 5) der Erfinder; 6) das
LB Üb. 2. Welche Verben passen? Schiff; 7) die Hochschule; 8) die Ma- Hausaufgabe
Mehrere Varianten sind möglich. schine; 9) das Auto; 10) das Talent.
L: Welche Verben passen in diese LB Üb. 3b (Website), 5.
Wortverbindungen? Nennt sie der
AB Üb. 3.
Reihe nach.
AB  Üb. 1. Löse die Anagram- Sprechen
me und schreibe die Wörter
richtig. Höre dann die Lösung. LB Üb. 3a. Hier ist ein Foto von Zusammenfassung
L: Ich weiß, ihr löst Anagramme Rudolf Diesel. Was ist dir über den
gern. In Übung 1 des Arbeitsbuchs Wissenschaftler bekannt? Erzähle. L: Was war unser Thema heute? Habt
sind die Wörter zu unserem Thema, L: Im Lehrbuch seht ihr das Fo- ihr viel Neues aus dem Leben von Ru-
schreibt sie richtig. Danach hören to von Rudolf Diesel. Was wisst ihr dolf Diesel erfahren? Ich bin mit eurer
wir die CD zur Kontrolle. über diesen Erfinder? Erzählt. Arbeit zufrieden, eure Noten sind…
163
S tunde 53 Ukrainische Wissenschaftler
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 5 Stunde 53 UKRAINISCHE WISSENSCHAFTLER
ion
про видатних українських учених, Lekt
називаючи галузі, в яких вони про-
славилися, читати й розуміти текст graduieren (graduierte, hat graduiert), auf dem das Eisenbahnwesen (nur Sg.), der Brückenbau
Gebiet, das Schweißen (nur Sg.), renommiert, (nur Sg.), ein|weihen (weihte ein, hat eingeweiht)
про життя й наукову діяльність
українського вченого й винахід-
ника Євгена Патона, писати осо- Aussprache
die Schule — die Hochschule, die Ingenieurhochschule
бистий лист про видатного укра- üben
die Familie — die Diplomatenfamilie
їнського винахідника; ключові — die Technik — die Schweißtechnik
die Methode — die Schweißmethode
уміння популяризувати засобами der Bau — der Brückenbau
іноземної мови Україну, українську die Brücke — die Stahlbrücke
die Bahn — die Eisenbahn
мову, видатних українців та їх за- das Wesen — das Eisenbahnwesen
слуги (спілкування державною мо- 2 Welche ukrainischen Wissenschaftler könnt ihr nennen? Auf welchen
вою), застосовувати ІКТ для пошу- Sprechen: Gebieten sind sie bekannt geworden? Sprecht der Reihe nach.
Informationen
mitteilen Wolodymyr Wernadskyj ist ein ukrainischer Wissenschaftler, der auf dem
презентації за темою, вивчати іно- Gebiet der Biogeochemie, ... bekannt geworden ist.
земну мову з використанням спеці- 3 Lies die E-Mail von Tina.

альних програмних засобів (інфор- Lesekompetenz
entwickeln
Liebe Tanja,
ich danke dir für deine E-Mail. Ich habe vor Kurzem auf einer
Internetseite ein Quiz entdeckt und habe dort die zwei Fotos
gesehen. Die Frage war: Wie heißt dieser Wissenschaftler und was
Lehr- und Hilfsmittel hat er erfunden? Kannst du mir helfen? Danke!
Liebe Grüße
Deine Tina

118
Graduieren (graduierte, hat gradu-
iert), auf dem Gebiet, das Schweißen
(nur Sg.), renommiert, das Eisen-
bahnwesen (nur Sg.), der Brücken-
Forscher gesprochen. Welche Na- L: Nennt ukrainische Wissenschaft-
bau (nur Sg.), ein|weihen (weihte
men könnt ihr nennen? Wen nennt ler und sagt, auf welchen Gebieten
ein, hat eingeweiht).
man Universalgenie der Renais- sie bekannt geworden sind. Sprecht
sance, Sch1? Welche deutschen Wis- der Reihe nach. Im Lehrbuch habt
senschaftler und Erfinder kannst du ihr ein Muster.
Grammatik nennen, Sch2? Wer hat das Aspirin/
die Straßenbahn/die Zahnpasta/usw.
Wortbildung: Komposita erfunden? Heute sprechen wir über
Словотвір: складні слова ukrainische Wissenschaftler und ih-
re Entdeckungen. Kontrolle der Hausaufgabe
LB Üb. 2. Welche ukrainischen LB Stunde 52, Üb. 3b (Website), 5.
Einstiegsphase Wissenschaftler könnt ihr nen-
nen? Auf welchen Gebieten sind AB Stunde 52, Üb. 3.
L: Guten Tag! Wir haben in den sie bekannt geworden? Sprecht L: Prüfen wir eure Hausaufgabe.
letzten Stunden über weltbekannte der Reihe nach.
164
Ukrainische Wissenschaftler S tunde 53
Lesen
5 Stunde 53. Ukrainische Wissenschaftler

LB Üb. 3. Lies die E-Mail von Tina.
L: Tina schickt eine E-Mail, in der
n
io
Lekt sie um Information bittet. Könnt ihr

Tina helfen?
4 Lies den Text und ergänze die Präpositionen. Höre dann die Lösung.
Lese- und
Hörkompetenz
Der ukrainische Erfinder Jewhen Paton
Jewhen Oskarowytsch Paton ist am(1) 5. März 1870 als Sohn einer
Lesen. Hören
entwickeln
russischen Diplomatenfamilie ...(2) Nizza (Frankreich) geboren. Er
graduierte 1894 ...(3) der Technischen Hochschule ...(4) Dresden und 1896
...(5) Sankt Petersburger Institut ...(6) Eisenbahnwesen. Jewhen Paton war
Professor ...(7) der Ingenieurhochschule ...(8) Eisenbahnwesen ...(9) Moskau LB  Üb. 4. Lies den Text und
(1899—1904) und ...(10) der Polytechnischen Hochschule Kyjiw (KPI)
(1904—1938). Er war ...(11) 1945 ...(12) 1952 Vizepräsident der Akademie ergänze die Präpositionen. Höre
der Wissenschaften. Er schrieb mehr als 160 wissenschaftliche Arbeiten dann die Lösung.
zum Brückenbau und der Konstruktion …(13) Brücken und 200 Arbeiten
zur Schweißtechnik. L: Lest den Text über Jewhen Pa-
1929 gründete er ...(14) Kyjiw ein Institut ...(15) Schweißtechnik. 1945 erhielt ton, da fehlen aber die Präpositio-
das Institut seinen Namen. Paton war ...(16) zu seinem Tode Direktor
des Instituts. Heute ist dieses Institut die weltweit renommierteste nen. Ergänzt sie und hört die CD.
Einrichtung ...(17) Schweißtechniken. Lösung: 1) am; 2) in; 3) an; 4) in; 5) am;
Paton erfand die Methode («Paton-Methode») des elektrischen
Schweißens und wurde dadurch ein weltweit bekannter Experte ...(18) 6) für; 7) an; 8) für; 9) in; 10) an;
Stahlbrücken. 11) von; 12) bis; 13) von; 14) in; 15) für;
Vier Monate vor seinem Tod wurde 1953 eine 1 492 km lange
Stahlbrücke ...(19) den Dnipro in Kyjiw eingeweiht, die nach seinen 16) bis; 17) für; 18) für; 19) über; 20) in.
Angaben geplant und gebaut wurde. Diese Brücke ist ...(20) der ganzen
Welt bekannt. LB Üb. 5. Was passt zusammen?
Verbinde richtig.
5 Was passt zusammen? Verbinde richtig. L: Verbindet die zusammenpassen-
den Satzteile. Arbeitet zu zweit.
Textverständnis
überprüfen A) auf dem Gebiet des
1) Jewhen Paton ist
2) Er arbeitete als Professor
Brückenbaus und der
Schweißtechnik. Lösung: 1C; 2E; 3A; 4F; 5B; 6D.
B) des elektrischen Schweißens.
3) Jewhen Paton schrieb
C) in einer Familie von AB Üb. 2. Was für Zahlen sind
wissenschaftliche Arbeiten
4) Das Institut, das er gründete,
Diplomaten geboren. das? Lies den Text im Lehrbuch
D) die kurz vor seinem Tod
5) Jewhen Paton erfand die eingeweiht wurde. und schreibe.
Technologie E) an den Hochschulen in L: Im Text stehen viele Zahlen. Was
6) Er plante eine Brücke in Kyjiw, Moskau und Kyjiw.
F) bekam später seinen Namen. für Zahlen sind das? Schreibt.
6 Schreibe einen Antwortbrief an Tina. Gebrauche dabei die Informationen

Schreibkompetenz
entwickeln
aus dem Text.
Sprechen
119
L: Sprecht in Kleingruppen darüber,
was ihr schon früher über Jewhen
Paton gewusst habt und welche In-
fos für euch neu waren.
Lösung: Der Wissenschaftler, der
Phonetik. Grammatik Brückenbau, der Vizepräsident, die
Hochschule, die Diplomatenfamilie,
LB  Üb. 1. Höre zu und sprich die Einrichtung, die Eisenbahn, das
Hausaufgabe
nach. Eisenbahnwesen, die Stahlbrücke,
LB Üb. 6.
L: Hört zu und sprecht nach. die Schweißtechnik.
Grammatik. und schreibe sie. Zusammenfassung
Wortschatzarbeit L: Bildet und schreibt Sätze mit
beliebigen Wörtern aus Übung 1a. L: Welche ukrainischen Wissen-
AB Üb. 1a. Welche Wortteile pas- Tauscht dann eure Hefte aus und schaftler haben wir heute näher
sen zusammen? Verbinde. kontrolliert die Erfolge eurer Tisch- kennen gelernt? Was ist die größte
L: Macht Übung 1a des Arbeitsbuchs. nachbarn. Wer hat alle Sätze rich- Erfindung von Jewhen Paton? Eure
Bildet Substantive aus den Wortteilen. tig gebildet? Noten heute sind…
165
S tunde 54 Umgang mit der Technik
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 5 Stunde 54 UMGANG MIT DER TECHNIK
ion
ти про призначення різних по- Lekt
бутових приладів, вживаючи діє-
слова в пасивному стані, повідом- das Haushaltsgerät -e, das Bügeleisen -, aus|schalten (schaltete aus, hat ausgeschaltet),
die Geschirrspülmaschine -n, der Haartrockner -, auf|laden (lud auf, hat aufgeladen), speichern
ляти, як правильно поводитися die Anleitung -en, die Fernbedienung -en, (speicherte, hat gespeichert)
з технікою, розуміти просту тех- ein|schalten (schaltete ein, hat eingeschaltet),
нічну інформацію, складати ін-

1 Ergänze die Pluralformen und höre die Lösung.
струкцію з використання якогось Wortschatz
das Gerät — die Geräte der Computer — ...
побутового приладу; ключові — und Aussprache
üben die Waschmaschine — ... das Bügeleisen — ...
уміння співпрацювати з іншими der Fernseher — ... der Haartrockner — ...
der Kühlschrank — ... das Heizgerät — ...
на результат, спілкуючись іно- das Mikrowellengerät — ... die Batterie — ...
земною мовою (соціальна та гро- die Geschirrspülmaschine — ... die Kamera — ...
das Handy — ... der MP3-Player — ...
мадянська компетентності), опи-
сувати іноземною мовою техно- 2 a) Im Alltag nutzen die Menschen viel Technik. Welche Geräte benutzt
man jeden Tag, welche braucht man nur einmal in der Woche, welche
логії, аналізувати й оцінювати їх Sprechen:
Informationen benutzt man einige Male im Monat/im Jahr? Sprecht zu zweit.
роль у життєдіяльності людини austauschen
A: Ich meine, täglich benutzt man… Bist du einverstanden?
(основні компетентності у при- B: Ja, du hast Recht. Ich kann noch hinzufügen, dass viele Menschen
auch … täglich brauchen. Und was wird deiner Meinung nach nicht
родничих науках і технологіях), häufig benutzt?
вивчати іноземну мову з вико- A: Ich glaube, … braucht man nur einmal in der Woche/einige Male pro
Monat/…
b) Welche Geräte und wie oft nutzt du im Alltag? Erzähle.
них засобів (інформаційно-цифро-
Ich nutze … täglich/oft/einige Male pro Woche/selten/…
ва компетентність).
3 a) Sieh dir die Fotos an. Wie heißen die Geräte? Wie häufig
Wortschatz nutzt man sie? Erzähle.
üben

гравач компакт-дисків, компакт- 1 2 3
виконання письмового завдан- 120
ня (безкоштовне завантаження
й роздрукування з веб-сайта ви-
давництва матеріалів «Kopiervor-
lagen zum Lehrbuch (Schreiben)»,
unser Leben leichter zu machen.
с. 16).
Grammatik Welche Geräte gibt es im Haushalt?
Nennt sie der Reihe nach. Heute
Der Plural der Substantive (Wieder- sprechen wir über verschiedene Ge-
holung) räte und ihre Funktionen.
Lexik und Redemittel Множина іменників (повторення)
Das Haushaltsgerät -e, das Bügel- Das Passiv der Verben

eisen -, die Geschirrspülmaschi- Пасивний стан дієслів
ne -n, der Haartrockner -, die An-
leitung -en, die Fernbedienung -en,
ein|schalten (schaltete ein, hat ein- LB Stunde 53, Üb. 6.
geschaltet), aus|schalten (schaltete Einstiegsphase
aus, hat ausgeschaltet), auf|laden AB Stunde 53, Üb. 3 (Website), 4.
(lud auf, hat aufgeladen), speichern L: Guten Tag! Viele verschiedene L: Habt ihr Briefe an Tina geschrie-
(speicherte, hat gespeichert). Gegenstände wurden erfunden, um ben? Wer möchte seinen vorlesen?
166
Umgang mit der Technik S tunde 54
Transkription/Lösung: Das Gerät ein-
schalten, Informationen speichern,
5 Stunde 54. Umgang mit der Technik

täglich benutzen, weltweit kommu-
nizieren, auf den Knopf drücken, das
Kabel anschließen, ein Programm
n
io
Lekt wählen, ein Bügeleisen kaufen, eine

Batterie brauchen, Speisen aufwär-
men, in die Steckdose stecken, eine
Anleitung lesen.
4 5 6
Sprechen
LB Üb. 2a. Im Alltag nutzen die

Menschen viel Technik. Welche
7 8 9 Geräte benutzt man jeden Tag,
welche braucht man nur einmal
b) Wozu benutzt man die Geräte? Lies die Sätze und ordne sie den in der Woche, welche benutzt
Fotos zu.
A) Dieses Gerät benutzt man zum Empfang und zur Wiedergabe von
man einige Male im Monat/im
Fernsehsendungen. Jahr? Sprecht zu zweit.
B) Mithilfe dieses Haushaltsgerätes reinigt man Kleidung oder Wäsche.
C) Mithilfe dieses elektronischen Apparats kann man Daten bearbeiten L: Unser Leben ist unvorstellbar oh-
und Informationen speichern.
D) Mithilfe dieses elektrischen Gerätes trocknet man nasse Haare.
ne Technik. Etwas benutzen wir oft,
E) Das ist ein elektrisches Haushaltsgerät, das man für die Lagerung von einige Geräte nicht so oft. Besprecht
Nahrungsmitteln verwendet, um sie frisch zu halten.
F) Mithilfe dieses Gerätes bügelt man Wäsche und Kleidung.
das zu zweit.
G) Dieses Gerät benutzt man zum Heizen von Räumen.
H) Mithilfe dieses tragbaren Telefons kann man weltweit über Satelliten LB Üb. 2b. Welche Geräte und
kommunizieren.
I) Dieses Haushaltsgerät benutzt man zum schnellen Aufwärmen von wie oft nutzt du im Alltag? Er-
Speisen. zähle.
4 Formuliere die Sätze aus Übung 3b im Präsens Passiv und schreibe sie L: Erzählt nach dem Muster, welche
Grammatik
üben
ins Heft. technischen Geräte ihr benutzt.
Dieses Gerät benutzt man zum Empfang und zur Wiedergabe von
Sieh dir die Regel
auf Seite 219 an
Fernsehsendungen. → Dieses Gerät wird zum Empfang und zur
Wiedergabe von Fernsehsendungen benutzt.
121
Тема 5. Наука і технології Wortschatzarbeit
LB Üb. 3a. Sieh dir die Fotos

Computer; das Bügeleisen — die an. Wie heißen die Geräte? Wie
Phonetik. Grammatik Bügeleisen; der Haartrockner — die häufig nutzt man sie? Erzähle.
Haartrockner; das Heizgerät — die L: Auf den Fotos seht ihr Geräte,
LB  Üb. 1. Ergänze die Plural- Heizgeräte; die Batterie — die Bat- die wir im Alltag benutzen. Wie hei-
formen und höre die Lösung. terien; die Kamera — die Kameras; ßen sie? Wie oft brauchen wir sie?
L: Ergänzt die Pluralformen der der MP3-Player — die MP3-Player. Erzählt.
Substantive und hört die CD.
LB Üb. 3b. Wozu benutzt man
Transkription/Lösung: Das Gerät —
die Geräte? Lies die Sätze und
die Geräte; die Waschmaschine — die
ordne sie den Fotos zu.
Waschmaschinen; der Fernseher — Hören
die Fernseher; der Kühlschrank — L: Wozu dienen diese Geräte? Ord-
die Kühlschränke; das Mikrowel- AB  Üb. 1. Höre zu und schrei- ne die Sätze den Fotos zu.
lengerät — die Mikrowellengeräte; be ein Wörterdiktat. Lösung: A — Bild 4; B — Bild 2;
die Geschirrspülmaschine — die Ge- L: Jetzt schreibt ihr ein Wörterdik- C — Bild 7; D — Bild 8; E — Bild 1;
schirrspülmaschinen; das Handy — tat. Hört zu und schreibt die Wort- F — Bild 6; G — Bild 9; H — Bild 3;
die Handys; der Computer — die verbindungen ins Heft. I — Bild 5.
167
S tunde 54 Umgang mit der Technik
Grammatik
LB Üb. 4. Formuliere die Sätze 5 Stunde 54. Umgang mit der Technik
ion
aus Übung 3b im Präsens Passiv Lekt
und schreibe sie ins Heft.
5 Um richtig mit der Technik umgehen zu können, muss man wissen,
AB Üb. 2. Formuliere die Sät- Sprechen: wie sie funktioniert. Lies die Sätze und bestimme, zu welchen Geräten
ze aus Übung 3b des Lehrbuchs Meinung äußern diese Anleitungen passen.
im Präsens Passiv und schrei- Man muss auf den Knopf drücken, um das Gerät einzuschalten.
be sie.
L: Bildet die Sätze, die in Übung Die Maschine muss an Wasser angeschlossen werden.
3b des Lehrbuchs stehen, im Passiv Man muss die Batterie aufladen.

und schreibt sie ins Arbeitsbuch. Man muss den Stecker in die Steckdose stecken.
Lösung: 1) Dieses Gerät wird zum
Empfang und zur Wiedergabe von Man muss das bestimmte Programm wählen.
Fernsehsendungen benutzt. 2) Mit- Das Gerät wird per Fernbedienung ein- oder ausgeschaltet.
hilfe dieses Haushaltsgerätes wird Das Gerät muss nur auf einer stabilen Fläche benutzt werden.
Kleidung oder Wäsche gereinigt.
3) Mithilfe dieses elektronischen Man muss die Telefonnummern im Telefonbuch speichern.
Apparats werden Daten bearbei- Man muss die Lautstärke einstellen.

tet und Informationen gespeichert. Waschmittel muss in die Waschmittelschublade eingefüllt werden.
4) Mithilfe dieses elektrischen Ge-
rätes werden nasse Haare getrock- Die Tastatur und das Mauskabel müssen angeschlossen werden.
net. 5) Das ist ein elektrisches Ich glaube, es geht um…

Haushaltsgerät, das für die Lage-
Ich denke, die Anleitung passt zu…
rung von Nahrungsmitteln verwen- 6 Schreibt in Gruppen eine kurze Anleitung zur Verwendung eines
det wird, um sie frisch zu halten. Schreibkompetenz Haushaltsgerätes. Gebraucht dabei Sätze mit Modalverben und mit
entwickeln Verben im Präsens Passiv.
6) Mithilfe dieses Gerätes werden
Wäsche und Kleidung gebügelt. Um … einzuschalten, muss man…
7) Dieses Gerät wird zum Heizen Dann…
von Räumen benutzt. 8) Dieses

tragbare Telefon wird zum Kom- 7 Welches Gerät nutzt du am häufigsten? Schreibe eine Anleitung zur
munizieren über Satelliten benutzt. Schreibkompetenz
entwickeln
Verwendung dieses Gerätes. Nimm dabei die Kopiervorlage auf der
Website zu Hilfe.
9) Dieses Haushaltsgerät wird zum 122
schnellen Aufwärmen von Speisen Lektion 5. Wissenschaft und Technik
benutzt.
Wortschatzarbeit. Sprechen Schreiben. Grammatik Hausaufgabe
LB Üb. 6. Schreibt in Gruppen LB Üb. 3a (Website), 7.

LB Üb. 5. Um richtig mit der eine kurze Anleitung zur Ver-
Technik umgehen zu können,
wendung eines Haushaltsgerä-
muss man wissen, wie sie funk-
tes. Gebraucht dabei Sätze mit
tioniert. Lies die Sätze und be-
Modalverben und mit Verben im
stimme, zu welchen Geräten
Präsens Passiv.
Zusammenfassung
diese Anleitungen passen.
L: Zu den Geräten gibt es Anleitun- AB Üb. 3. Gruppenarbeit. Schreibt L: Welche Haushaltsgeräte werden
gen, wo steht, wie man mit diesem eine kurze Anleitung zur Verwen- oft benutzt? Woher kann man In-
Gerät umgehen soll. Im Lehrbuch dung eines Haushaltsgerätes. Ge- formationen bekommen, wie ein Ge-
könnt ihr auch einige sehen. Lest braucht dabei Sätze mit Modalver- rät funktioniert? Ihr habt fleißig im
sie und bestimmt, zu welchen Gerä- ben und mit Verben im Präsens Unterricht gearbeitet, eure Noten
ten sie sind. Passiv. sind…
168
Neue Technologien — Pro und Kontra S tunde 55
виконання письмового завдан-
5 Stunde 55 NEUE TECHNOLOGIEN — PRO UND KONTRA

ня («Kopiervorlagen zum Lehrbuch
(Schreiben)», с. 17).
io n
Lekt
die Chance ['ʃã:sə] -n, das Risiko -ken,

genetisch veränderte Organismen (GVO),
Angst haben vor (Dat.)
1 Höre zu und sprich nach. Die Chance ['6‹:s3] -n, das Risiko
Aussprache
das Gen, die Genetik, die Gentechnologie, die Umwelttechnologie, der -ken, genetisch veränderte Organis-
üben
Klon, das Klonen, genetisch veränderte Organismen (GVO) men (GVO), Angst haben vor (Dat.).
2 Was zeigen die Fotos? Beschreibe sie. Was meinst du: Mit welchen
Sprechen: Technologien wurde dabei gearbeitet? Erzähle.
Bilder beschreiben
Grammatik
Das Passiv der Verben
Пасивний стан дієслів
1 2 3
3 Was meinen die deutschen Jugendlichen über die neuen Technologien?

Lies die Diskussion im Internet-Forum.
Einstiegsphase
Lesekompetenz
entwickeln
Globetrotter Innovationen sind natürlich gut, aber unsere Wissenschaftler können

jetzt noch nicht genau sagen, welche Risiken diese Technologien L: Guten Tag! In diesem Unterricht
haben. Wir brauchen eine offene Debatte der Wissenschaftler,
damit nicht nur die Chancen, sondern auch die Risiken klar definiert diskutieren wir über die Vor- und
werden. Schaden sie den Menschen und der Umwelt oder nicht? Nachteile der neuen Technologien
und erfahren, was einige deutsche
Userprofil
03.03 2018 17.10
Nickmaster Ich glaube, in dieser Frage ist eine strenge Kontrolle des Staates Jugendliche darüber denken.
notwendig. Seit 2004 sollen alle Staaten der Europäischen
Union genetisch veränderte Produkte markieren. So können die AB Üb. 1. Was assoziierst du mit
Verbraucher entweder etwas Billigeres, aber nicht Sicheres kaufen,
oder — im Gegenteil — etwas, was mehr kostet, aber keine Gefahren
der Wortverbindung «neue Tech-
Userprofil verbirgt. Und die Felder, wo z. B. Genmais angebaut wird, sollen 150 nologien»? Ergänze den Wort-Igel.
03.03 2018 17.50 Meter von den anderen Feldern entfernt sein.
123 mit der Wortverbindung «neue Tech-
nologien»? Arbeitet zu zweit. Er-
gänzt den Wort-Igel.
ка), ініціювати усну, писемну, зо-

Entwicklung von крема онлайн-взаємодію іноземною
Kompetenzen мовою для розв’язання дискусії на
інтернет-форумі або в соціальній ме-
Предметні — уміння розповіда- режі (ініціативність і підприємли- LB Stunde 54, Üb. 3a (Website), 7.
ти про сучасні технології й вислов- вість), вивчати іноземну мову з вико- L: Jetzt prüfen wir eure Hausaufgabe.
лювати своє ставлення до цього, ристанням спеціальних програмних
читати й розуміти повідомлення засобів, соціальних мереж (інформа-
підлітків на інтернет-форумі про ційно-цифрова компетентність).
переваги й недоліки сучасних тех-
нологій, писати повідомлення для
Phonetik
інтернет-форуму, в якому повідом-
ляти власну думку щодо сучасних Lehr- und Hilfsmittel LB  Üb. 1. Höre zu und sprich
технологій; ключові — обговорюва- nach.
ти позитивні та негативні наслідки Підручник, робочий зошит, про- L: Hört die Wörter zu unserem The-
певних винаходів (здоров’я й безпе- гравач компакт-дисків, компакт- ma und sprecht sie nach.
169
S tunde 55 Neue Technologien — Pro und Kontra
Sprechen
LB Üb. 2. Was zeigen die Fotos? 5 Stunde 55. Neue Technologien — Pro und Kontra
ion
Beschreibe sie. Was meinst du:
Lekt
Mit welchen Technologien wur-
de dabei gearbeitet? Erzähle.
Gamer Wenn wir genmanipulierten Mais oder Soja essen, ist es vielleicht
L: Was ist auf den Fotos im Lehr- noch halb so schlimm. Viel grausamer finde ich Versuche, wo mit
buch? Was meint ihr: Um welche Embryonen gearbeitet wird. Dann kann man fragen: Ist ein geklonter
Mensch ein Mensch? Ist der Wissenschaftler Gott, der andere
Technologien geht es hier? Erzählt. Menschen schaffen kann? Viele Menschen haben Angst vor neuen
Technologien, weil dort mit Genen manipuliert wird, und in Zukunft
Userprofil
kann das dazu führen, dass aus Menschen Monster werden.
03.03 2018 19.20
Kritiker Hast du schon etwas über geklonte Menschen gehört? Oder

Grammatik selbst einen gesehen? Es wird so viel über Gefahren des Klonens
gesprochen. Aber das sind reine Fantasiegeschichten! Kein
einziger Mensch wurde geklont. Und wenn schon etwas mit den
menschlichen Embryonen gemacht wird, dann können es nur
AB Üb. 3a. Ergänze die Tabelle. einzelne Organe sein. Ihr seid doch nicht dagegen, dass bei manchen
L: Wie wird das Präsens Passiv gebil- Krankheiten nur neue Organe das Leben der Kranken retten können.
Userprofil
04.03 2018 14.32
det? Und das Präteritum Passiv? Im Tommi Vor einigen Jahrzehnten war die Geschichte über das Schaf, das vom
Arbeitsbuch ist eine Tabelle. Ergänzt Menschen geschaffen werden kann, auch eine Fantasiegeschichte
gewesen. Aber am 5. Juli 1996 wurde Dolly, das erste geklonte
sie mit den passenden Formen. Säugetier, geboren. Für viele war das Stoff für neue Horrorszenarien
vom geklonten Menschen. Ich habe aber das Gefühl, dass das Motto
AB Üb. 3b. Bilde Sätze im Pas- heute «zurück zur Natur» lautet. Man fragt in der Apotheke nach
Userprofil
Naturprodukten oder reagiert bei Lebensmitteln ganz allergisch auf
siv mit beliebigen Wörtern aus 04.03 2018 16.14
das Thema Genmanipulation.
Übung 3a und schreibe sie.
L: Ihr habt richtig die fehlenden For- 4 Teile die Aussagen aus dem Internet-Forum in zwei Gruppen.
men ergänzt. Nun bildet Sätze mit Textverständnis
Neue Technologien werden positiv bewertet: ...
beliebigen Verben aus Übung 3a. überprüfen
Neue Technologien werden negativ bewertet: ...
5 Mit wessen Meinung seid ihr einverstanden? Warum? Sprecht in

Sprechen: Kleingruppen.
Meinung äußern
Ich meine/denke, dass … Recht hat, denn…
Lesen Ich bin mit der Meinung von … einverstanden, weil…
Und was meinst du dazu?
LB Üb. 3. Was meinen die deut- 6 Was meinst du über die neuen Technologien? Schreibe deine Meldung
schen Jugendlichen über die Schreibkompetenz für das Internet-Forum. Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website
entwickeln zu Hilfe.
neuen Technologien? Lies die
124
Diskussion im Internet-Forum. Lektion 5. Wissenschaft und Technik
L: Fünf Jugendliche aus Deutschland
äußern ihre Meinungen über neue
Technologien. Lest ihre Aussagen im
Internet-Forum und vergleicht sie. und negative Bewertung der neuen
AB Üb. 4. Wem gehören die Aus- Technologien. Hausaufgabe
sagen? Lies die Diskussion im
Lehrbuch und ergänze die Nick- LB Üb. 6.
namen der Jugendlichen.
L: Wessen Meinung ist das? Ergänzt Sprechen AB Üb. 2 (Website), 5.
die Nicknamen der Jugendlichen.
Lösung: 1) Tommi; 2) Gamer; 3) Glo-
betrotter; 4) Nickmaster; 5) Globetrot-
LB Üb. 5. Mit wessen Meinung
ter; 6) Kritiker; 7) Gamer; 8) Kritiker.
seid ihr einverstanden? Warum? Zusammenfassung
Sprecht in Kleingruppen.
LB Üb. 4. Teile die Aussagen L: Die Jugendlichen haben ganz L: Was war unser Thema heute? Was
aus dem Internet-Forum in zwei verschiedene Meinungen geäußert. gehört zu neuen Technologien? Wel-
Gruppen. Mit wem seid ihr einverstanden? che Vor- und Nachteile gibt es? Ich bin
L: Teilt die Aussagen der Jugend- Besprecht es in Kleingruppen und mit eurer Arbeit im Unterricht zufrie-
lichen in zwei Gruppen: positive begründet eure Meinung. den, ihr bekommt folgende Noten…
170
Kann die Wissenschaft zerstörerisch sein? S tunde 56
Grammatik
5 Stunde 56 KANN DIE WISSENSCHAFT ZERSTÖRERISCH SEIN? Die Deklination der Adjektive (Wie-
derholung)
io n
Lekt Відмінювання прикметників (по-

вторення)
zerstören (zerstörte, hat zerstört), zerstörerisch, die Kernenergie -gien, die Festplatte -n
überflüssig, der Fortschritt -e, die Waffe -n,
Wortschatz
1 Wie findest du diese Erfindungen? Teile die Wörter in zwei Gruppen.
üben Atombombe, Autos, Waffen, DVDs, Kraftwerke, Wasserstoffbombe,
Plastikgeschirr, Dynamit, chemische Stoffe, Computer, CDs, Cola,
GVO, Kernenergie, Handy
Zerstören (zerstörte, hat zerstört),
zerstörerisch, überflüssig, der Fort-
Eindeutig negativ, weil sie den Menschen schaden: ...
Nicht eindeutig, weil sie sowohl helfen, als auch schaden können: ...
schritt -e, die Waffe -n, die Kern-
energie …gien, die Festplatte -n.
2 Welche Probleme zeigen die Fotos? Erzähle nach dem Muster.
Sprechen: Bilder
beschreiben
Muster: Auf Foto … sehen wir… Das ist ein großes Problem für…
Einstiegsphase
1 2 3 sprechen wir über Vor- und Nachtei-
le der Entwicklung der Wissenschaft
3 Lies den Text und vergleiche ihn mit deinen Vermutungen. und Technik. Was glaubst du, brin-
Lesekompetenz Ergänze die Endungen der Adjektive, wo es nötig ist. Ordne gen alle Erfindungen Nutzen, Sch1?
entwickeln auch die Überschriften den Textabschnitten zu.
A) Müllberge aus Kunststoffen
Kann die Entwicklung der Wissen-
schaft etwas Gefährliches mitbrin-
ranok.com.ua B) Neue Medien: Heil oder Unheil
C) Erfindungen können auch zerstören
gen, Sch2? Schaden neue Technolo-
1. ... Heute wird manchmal die Frage gestellt: Was braucht der Mensch
und was nicht? Vieles, was der Fortschritt schafft, ist für die Menschen
gien der Umwelt, Sch3?
nicht nützlich..., sondern schädlich... . Aus vielen Erfinderköpfen stammt
Nützlich..., Spannend..., Süß..., Gesund... und — wie sollte es anders
sein — auch Zerstörerisch... . Otto Hahn begann 1938, das radioaktiv...
Element Uran mit Neutronen zu beschießen. Das Ergebnis war
spektakulär... . So wurde die Basis der Atombombe und der Kernenergie
entdeckt. Wir alle wissen, wozu es in Japan geführt hat. Kontrolle der Hausaufgabe
125
AB Stunde 55, Üb. 2 (Website), 5.
L: Habt ihr Meldungen über neue
їх ставлення до різних винаходів Technologien für das Internet-Fo-
Entwicklung von та писати коментар до опитування; rum geschrieben? Wer möchte seine
Kompetenzen ключові — обговорювати позитивні vorlesen? Wir bestimmen die inter-
та негативні наслідки певних вина- essantesten.
Предметні — уміння розповідати ходів (здоров’я й безпека), вивчати
про негативний вплив технічного іноземну мову з використанням спе-
прогресу й деяких винаходів на до- ціальних програмних засобів (інфор-
вкілля й людину, розподіляти ви- маційно-цифрова компетентність).
находи людства на корисні та шкід-
ливі, читати й розуміти короткі тек-
сти про негативний вплив деяких AB  Üb. 1. Welche Buchstaben
винаходів на довкілля, розуміти Lehr- und Hilfsmittel passen? Ergänze richtig und hö-
на слух інтерв’ю, в якому люди ви- re dann die Lösung, sprich auch
ражають своє ставлення до деяких Підручник, робочий зошит, програ- nach.
винаходів людства, проводити опи- вач компакт-дисків, компакт-диск L: Ergänzt die fehlenden Buchsta-
тування серед однокласників щодо до підручника, ДОДАТОК 17. ben in den Wörtern in Übung 1 des
171
S tunde 56
Arbeitsbuchs, danach hört ihr die
Kann die Wissenschaft zerstörerisch sein?
CD zur Kontrolle und sprecht nach.

Transkription/Lösung: Die Technolo-
gie, die Atombombe, der Stoff, das
Kraftwerk, die Energie, der Müllberg, 5 Stunde 56. Kann die Wissenschaft zerstörerisch sein?
ion
das Plastik, die Abfälle, zerstöre- Lekt
risch, überflüssig, chemisch, digital. 2. ... Einige Erfindungen können einfach überflüssig... sein. So zum Beispiel
Flaschen und Geschirr aus Plastik. Es ist zwar praktisch..., billig... und leicht...,
aber es führt zu Müllbergen, die nicht recycelt werden. Die Welt erstickt
im Plastikmüll. So befinden sich nach einer Studie der Vereint... Nationen
etwa 46 000 Plastikteile auf jedem Quadratkilometer Meeresfläche. Plastik
Wortschatzarbeit gibt es auch in Ozeanen. Viele Meerestiere nehmen den Müll, der im Meer
schwimmt, auf, weil sie ihn für natürlich... Nahrung halten. Plastik vergiftet
Tiere. Jetzt schwimmen in den Ozeanen mehr Kunststoffabfälle als Lebewe-
sen. Auch manche CDs, DVDs und USB-Sticks bilden groß... Müllberge.
LB Üb. 1. Wie findest du diese 3. ... Nicht nur wegen des Mülls sind viele neu... Erfindungen schädlich... .
Erfindungen? Teile die Wörter Durch neu... Medien braucht der Mensch jetzt nicht mehr, viele neu...
Informationen in seinem Kopf zu behalten: Vieles kann man auf der Fest-
in zwei Gruppen. platte speichern. Noch 1996 waren 36 Millionen Menschen im Internet.
L: Findet ihr diese Erfindungen Heute sind es etwa 3 Milliarden. Ein riesig... Berg aus neu... Daten, digi-
tal... Bildern, Filmen, Texten und Musik entsteht und alles vergisst man
schädlich oder sind sie auch nütz- schnell. Die Experten sagen, die Zukunft ist eine Epoche des Vergessens.
lich? Teilt die Wörter im Kasten in Wir leben im digitalen Dark Age — einem dunkl... Zeitalter. Es ist paradox:
Die digital... Technologie stellt einerseits in der Gegenwart so viele Infor-
zwei Gruppen. mationen bereit, wie noch nie zuvor. Andererseits sorgt sie auch dafür,
dass in zehn Jahren schon wieder vieles Bekannt... verschwunden ist.
4 Welche Erfindungen findet ihr sehr nützlich, welche überflüssig und

Sprechen: welche — gefährlich? Sammelt Informationen in Gruppen und erstellt
Hören Informationen
austauschen
eine Ranking-Liste.
Platz Nützliche Überflüssige Gefährliche

Erfindungen Erfindungen Erfindungen
AB Üb. 2. Über welche Erfin- 1. Buchdruck Plastikmüll Atomwaffen
dungen sprechen die Jugendli-
2. … … …
chen? Höre das Gespräch und
A: Welche Erfindung findest du nützlich/überflüssig/gefährlich?
ergänze die Sätze. B: Nützlich/Überflüssig/Gefährlich finde ich die Erfindung von…
L: Hört das Gespräch. Über wel-
che Erfindungen und Entdeckungen 5 Schreibe einen Kommentar zur Ranking-Liste in Übung 4.
sprechen die Jugendlichen? Hört zu Schreibkompetenz
entwickeln
Erfindungen können nicht nur helfen, sondern auch schaden.
Zu den nützlichsten Erfindungen zählen wir...
und ergänzt die Sätze. Aber einiges ist auch überflüssig, wie z. B. ...
Transkription: Einige Erfindungen können auch gefährlich sein.
Zu den gefährlichsten gehören unserer Meinung nach...
Radiosender: Hallo, liebe Hörerin-
126
nen und Hörer! Heute sprechen wir Lektion 5. Wissenschaft und Technik
über Erfindungen des 20. Jahrhun-
derts. Wie werden die in Deutsch-
land eingeschätzt? Waren sie alle
nützlich? Oder haben einige Erfin- Punkt kommen können. Diese Er- Alexander Fleming, einem Bakte-
dungen auch Gefahren mit sich ge- findung hat aber auch negative Sei- riologen aus Schottland, verdan-
bracht? Danach haben wir unsere ten. Zu viele Autos schaden der Um- ken. Dafür wurde der Wissenschaft-
Mitbürger befragt, darunter auch welt und durch Autounfälle sterben ler mit dem Nobelpreis für Medizin
Jugendliche. Hier sind einige Mei- jährlich Tausende Menschen. ausgezeichnet.
nungen. Lena: Sehr wichtig finde ich die Er- Kevin: Natürlich gab es viele nütz-
Florian: Im 20. Jahrhundert wurde findungen und Entdeckungen, die liche Erfindungen im 20. Jahrhun-
vieles entdeckt und erfunden. Man auf dem Gebiet der Medizin ge- dert. Leider gehören auch viele ge-
hat so viele Erfindungen gemacht macht wurden. Dadurch konnte fährliche dazu. Am schlimmsten fin-
wie nie zuvor. Viele Erfindungen ha- man viele gefährliche Krankheiten de ich die Waffen und Bomben aller
ben das Leben der Menschen verbes- besiegen und vielen Menschen das Art. Wie kann die Menschheit etwas
sert und erleichtert. Beispielsweise Leben retten. Zum Beispiel werden herstellen, was zu ihrer Vernich-
war die Erfindung des Motors sehr mit Hilfe von Antibiotika zahlreiche tung führt? Ich träume davon, dass
wichtig. Es hat ermöglicht verschie- Infektionskrankheiten erfolgreich alle Waffen wie durch ein Wunder
denste Fahrzeuge zu bauen, mit de- behandelt. Nicht viele wissen, dass von unserem Planeten verschwinden
nen wir schnell an jeden beliebigen wir die Entdeckung von Penicillin und wir alle in Frieden leben.
172
Kann die Wissenschaft zerstörerisch sein?
Lösung: neue, neue; riesiger, neuen, digita-
S tunde 56
Informationen und erstellt eine
1) Florian spricht über die Erfin- len; dunklen; digitale; Bekannte. Ranking-Liste. Schreibt dann
dung des Motors. L: Nun übt ihr den Wortschatz einen Kommentar dazu.
2) Lena spricht über die Entdeckung aus diesem Text. Arbeitet dabei zu L: Ihr habt die Meinungen der deut-
von Penicillin. zweit. Jedes Paar bekommt einen schen Jugendlichen über positive
3) Kevin spricht über die Erfindung Kartensatz (ДОДАТОК 17). Bildet und negative Seiten einiger Erfin-
von Waffen und Bomben. die Wortverbindungen dem Text ge- dungen und Entdeckungen erfah-
mäß. Welches Paar macht die Auf- ren. Erstellt eure Ranking-Liste
gabe als Erstes? Teilt dann diese nach den folgenden Punkten: nütz-
Wortverbindungen in drei Gruppen liche, überflüssige und gefährliche
Sprechen (nach den Texten) und legt sie auf Erfindungen. Sammelt Informatio-
den Tisch in der richtigen Reihen- nen in Kleingruppen. Kommentiert
folge. Erzählt dann einen Text an- die Ergebnisse eurer Arbeit.
LB Üb. 2. Welche Probleme zei- hand der Stichworte nach.
gen die Fotos? Erzähle nach Lösung: Schädlich sein, aus Erfin-
dem Muster. derköpfen stammen, die Basis der
L: Beschreibt die Fotos. Um wel-
che Probleme geht es? Sprecht nach
Kernenergie entdecken, zu Müll- Hausaufgabe
bergen führen, im Plastikmüll ersti-
dem Muster. cken, im Meer schwimmen, den Müll
aufnehmen, für natürliche Nahrung LB Üb. 3 (Website), 5.
halten, Müllberge bilden, im Kopf AB Üb. 3.
behalten, alles schnell vergessen, L: Schreibt einen Kommentar zu
Lesen. Grammatik Tiere vergiften, in einem dunklen eurer Ranking-Liste. Lest auch den
Zeitalter leben, auf der Festplatte Text auf der Website und macht die
LB Üb. 3. Lies den Text und ver- speichern, viele Informationen be- Aufgaben dazu.
gleiche ihn mit deinen Vermu- reitstellen.
tungen. Ergänze die Endungen
der Adjektive, wo es nötig ist.
Ordne auch die Überschriften Zusammenfassung
den Textabschnitten zu. Sprechen
L: Lest den Text und vergleicht ihn L: Worüber haben wir im Unter-
mit euren Vermutungen. Ergänzt LB Üb. 4. Welche Erfindungen richt gesprochen? Welche Erfindun-
die Endungen der Adjektive. Ordnet findet ihr sehr nützlich, welche gen sind sehr wichtig? Welche sind
die Überschriften den Textabschnit- überflüssig und welche — ge- nützlich und welche schädlich? Wel-
ten zu. fährlich? Sammelt Informatio- che Erfindungen stören die Umwelt?
Lösung: 1C; 2A; 3B. nen in Gruppen und erstellt ei- Ich bin mit eurer Arbeit im Unter-
Lösung: 1) nützlich, schädlich; Nütz- ne Ranking-Liste. richt zufrieden, ihr bekommt folgen-
liches, Spannendes, Süßes, Gesun- de Noten…
des, Zerstörerisches; radioaktive; AB Üb. 3. Gruppenarbeit. Wel-
spektakulär; 2) überflüssig; prak- che Erfindungen findet ihr sehr
tisch, billig, leicht; Vereinten; na- nützlich, welche überflüssig und
türliche; große; 3) neue, schädlich; welche — gefährlich? Sammelt
173
S
tunde 56 Kann die Wissenschaft zerstörerisch sein?
174
Jugend forscht S tunde 57
виконання письмового завдан-
5 Stunde 57 JUGEND FORSCHT

ня («Kopiervorlagen zum Lehrbuch
(Schreiben)», с. 18).
io n
Lekt
Zeit kosten, die Mühe -n, der Holzgaskocher -, der Einsatz -¨-e, bundesweit
Aussprache
Zeit kosten, die Mühe -n, der Holzgas-
üben
weit — bundesweit
bekannt — weltbekannt
der Kocher — der Holzgaskocher
das Land — das Entwicklungsland
kocher -, der Einsatz -¨-e, bundesweit.
das Zimmer — das Kinderzimmer der Roboter — der Putzroboter
das Gebiet — das Fachgebiet der Schirm — der Bildschirm
2 Was siehst du auf den Bildern? Was meinst du: Wer hat das erfunden?
In welchem Land? Erzähle.
Sprechen:
Bilder beschreiben Grammatik
1 2 3 Die Substantivierung der Adjektive

Ich glaube, auf Foto … ist ein/eine …, der/das/die für … gebraucht (Wiederholung)
werden kann. Ich meine, … hat … aus … erfunden. Субстантивація прикметників (по-
3 Lies die Texte und vergleiche die Infos mit deinen Vermutungen.
вторення)
Lesekompetenz
entwickeln
Hallo Tanja,
ich bitte um Entschuldigung, dass ich dir nicht sofort geantwortet
habe. Die Zeit war etwas hektisch: Wir arbeiten jetzt an einem
Projekt, in dem wir Forschungen der deutschen Jugendlichen Einstiegsphase
präsentieren. Dafür müssen wir nicht nur viel im Internet surfen,
sondern auch die Infos bewerten und die Meinungen von Experten
bekommen. Das kostet Zeit und viel Mühe! L: Guten Tag! Heute sprechen wir
Ich schicke dir auch einige Infos über den Wettbewerb «Jugend über junge Forscher und erfahren
forscht», der in Deutschland bekannt ist und viele Teilnehmer hat.
Habt ihr auch etwas Ähnliches? über einen Wettbewerb, an dem
Ich möchte gerne deine Meinung wissen. deutsche Jugendliche bundesweit
Viele Grüße
Deine Tina teilenhmen. Was glaubst du, muss
man viel Erfahrung haben, um eine
127 Erfindung zu machen, Sch1? Kön-
nen Jugendliche verschiedene Er-
findungen oder Entdeckungen ma-
chen, Sch2? Hast du Freunde oder
розвиток), ініціювати усну, писемну, Bekannte, die etwas forschen, Sch3?
Entwicklung von зокрема онлайн-взаємодію інозем-
Kompetenzen ною мовою для розв’язання дискусії
на інтернет-форумі або в соціальній
Предметні — уміння розповіда- мережі (ініціативність і підприємли- Kontrolle der Hausaufgabe
ти про молодих винахідників, чи- вість), вивчати іноземну мову з вико-
тати й розуміти особистий лист про ристанням спеціальних програмних
наукове змагання, що проводить- засобів, соціальних мереж (інформа-
ся серед молоді в Німеччині, писа- ційно-цифрова компетентність). AB Stunde 56, Üb. 3.
ти лист у відповідь, брати участь L: Habt ihr Kommentare zu euren
в обговоренні проектів щодо збере- Ranking-Listen geschrieben? Wer
ження довкілля; ключові — пре- möchte seinen vorlesen? Lest eure
зентувати та обґрунтовувати про- Lehr- und Hilfsmittel Arbeiten vor und vergleicht mit den
екти щодо збереження довкілля та anderen. Habt ihr die Aufgaben auf
забезпечення його сталого розви- Підручник, робочий зошит, про- der Website gelöst? Waren sie leicht
тку (екологічна безпека та сталий гравач компакт-дисків, компакт- oder schwer?
175
S tunde 57 Jugend forscht
Phonetik. Grammatik
nach. 5 Stunde 57. Jugend forscht
ion
L: Hört die Wörter und sprecht sie nach. Lekt
AB Üb. 1. Bilde möglichst viele

In den letzten Jahren melden Jugendlichen. Zu ihnen gehö-
Komposita und schreibe sie. sich über 10 000 Jugendliche ren auch Stefan Döge und Beat-
L: Macht jetzt Übung 1 des Arbeits- beim bundesweiten Wettbewerb rice Dittes aus Leipzig, die einen
«Jugend forscht» an. Besonders Holzgaskocher für den Einsatz in
buchs. Bildet möglichst viele Kom- interessant für die Teilnehmer Entwicklungsländern erfunden
posita und schreibt sie. ist das Fachgebiet Biologie: Über
20 Prozent forschen in diesem
haben. Bei «Jugend forscht» ha-
ben sie dafür den Preis des Bun-
Lösung: Mögliche Varianten: Der Bereich. An zweiter Stelle ran- desumweltministers bekommen.
giert das Fachgebiet Technik mit Und der Schüler Pascal Schmitt
Teilnehmer; bundesweit, das Ent- 18 Prozent. Die Teilnehmer tre- aus Johannesberg hat in seinem
wicklungsland, das Entwicklungs- ten erst einmal bei den bundes-
weit 76 Regionalwettbewerben
Kinderzimmer den «Computer
der Zukunft», den neuen «Surfa-
gebiet; das Fachgebiet; weltbekannt, an. Über 5 000 Projekte werden ce-Computer» gebaut. Er hat ei-
dann einer Jury und der Öffent- nen tischgroßen Bildschirm, auf
weltweit; der Wettbewerb; das Kin- lichkeit vorgestellt. Die Besten dem man mit mehreren Händen
derzimmer, der Kinderschirm, das fahren im März und April weiter gleichzeitig Bilder verschieben
zu den Landeswettbewerben. kann, ganz ohne Maus und Tas-
Kindergebiet; das Bildschirm. Und der Bundeswettbewerb fin- tatur. Noch früher hat er bei dem
det im Mai statt. Wettbewerb «Jugend forscht»
Die Gewinner des Wettbewerbs einen Putzroboter vorgestellt,
«Jugend forscht» repräsentie- der Kamine putzen konnte.
ren die Elite unter Deutschlands
Sprechen 4 Was passt zusammen? Verbinde richtig.

Textverständnis
überprüfen A) einen Holzgaskocher für
LB Üb. 2. Was siehst du auf den Entwicklungsländer erfunden.
B) mit Forschungen auf dem Gebiet
Bildern? Was meinst du: Wer 1) Der bundesweite Wettbewerb
Biologie.
«Jugend forscht» hat
hat das erfunden? In welchem 2) Die meisten jungen Forscher
C) einen neuen Computer
entwickelt.
Land? Erzähle. beschäftigen sich
D) über 5 000 Projekte präsentiert.
3) Der Jury und der Öffentlichkeit werden
L: Beschreibt die Bilder im Lehrbuch. 4) Die Gewinner des Wettbewerbs gehören
E) braucht keine Maus und keine
Tastatur.
Wem gehören diese Erfindungen? 5) Zwei junge Leipziger haben
6) Für den Holzgaskocher haben die jungen
F) mehr als 10 000 Teilnehmer.
G) den Preis des Bundesumwelt-
Forscher
ministers bekommen.
7) Pascal Schmitt hat
H) zur wissenschaftlichen Elite
8) Die Erfindung von Pascal
unter den jungen Forschern.
Grammatik 5 Schreibe einen Antwortbrief an Tina. Nimm dabei die Kopiervorlage

Schreibkompetenz auf der Website zu Hilfe.
AB Üb. 2. Ergänze die Endungen 128
entwickeln
der substantivierten Adjektive. Lektion 5. Wissenschaft und Technik

L: Ergänzt die Endungen der Adjek-
tive. Tauscht dann eure Hefte aus
und kontrolliert gegenseitig eure
Erfolge. Forscher teilnehmen. Lest die
Lösung: 1) Jugendliche; 2) Begab- E-Mail, vergleicht die Information Hausaufgabe
te; 3) Interessierte; 4) Deutschen; mit euren Vermutungen.
5) Interessantes; 6) Besten; 7) Ähn- LB Üb. 5.
LB Üb. 4. Was passt zusammen?
liches; 8) Innovatives; 9) Bekannten;
Verbinde richtig. AB Üb. 3 (Website).
10) Jugendliche.
L: Verbindet die Satzteile dem In-
halt des Textes gemäß.
Lösung: 1F; 2B; 3D; 4H; 5A; 6G; 7C;
8E.
Zusammenfassung
Lesen. Sprechen
AB Üb. 4. Schreibe 5 Fragen zum L: Welcher Wettbewerb wird in
LB Üb. 3. Lies die Texte und Text im Lehrbuch und lass dei- Deutschland durchgeführt? Nehmen
vergleiche die Infos mit deinen ne Mitschüler sie beantworten. Jugendliche gern daran teil? Über
Vermutungen. L: Schreibt in Kleingruppen je fünf welche Forschungen habt ihr erfah-
L: Tina erzählt in ihrer E-Mail über Fragen zum Text. Eure Mitschüler ren? Ihr wart aktiv heute, eure No-
ein Projekt, an dem junge deutsche müssen sie beantworten. ten sind…
176
Einstiegsphase

Wiederholungsstunde. Ihr wieder-
io n
Lekt holt alles, was ihr im Rahmen des

Themas «Wissenschaft und Tech-
nik» gelernt habt. Ihr spielt auch
1 Projekt «Die wichtigsten ukrainischen Erfinder und ihre Erfindungen». und arbeitet am Projekt. Was er-
Gruppenprojekt
zum Thema
Sammelt Informationen über die wichtigsten ukrainischen Erfinder und
ihre Erfindungen. Bringt Fotos oder Bilder mit und schreibt Texte dazu.
möglicht die Entwicklung der Tech-
Macht eine Wandzeitung mit euren Texten und Fotos. Präsentiert dann nik, Sch1? Welche Erfindungen sind
der ganzen Klasse eure Projekte.
besonders wichtig im Leben der
Wir schreiben
Menschen, Sch2? Welche Erfindun-
gen der Deutschen kennst du, Sch3?
2
Schreibkompetenz
Was ist dir über diese Erfindungen bekannt? Was kann man mit diesen
Geräten tun? Wähle dir ein Bild und schreibe über diese Erfindung.
Auf welchen Gebieten waren die
entwickeln bekanntesten Forscher tätig, Sch4?
Was weißt du über Rudolf Diesel,
Sch5? Welche ukrainischen Wissen-
schaftler kennst du, Sch6? Was ge-
hört zu neuen Technologien, Sch7?
Ohne welche Haushaltsgeräte kön-
nen wir kaum auskommen, Sch8?
Wie schadet die Entwicklung der
Technik der Umwelt, Sch9?
Wir sprechen
Sprechen:
Fragen bilden
Schreibt in Gruppen Karten mit den Fragewörtern: Wer,
Wer was, wohin, Wortschatzarbeit
und beantworten wann, wie lange, wo, warum usw. Legt sie auf den Tisch mit dem Text
nach unten. Jeder Spieler zieht eine Karte und stellt eine Frage zum
Thema «Wissenschaft und Technik» mit dem jeweiligen Fragewort an
seinen Nachbarn. Der antwortet und zieht eine andere Karte usw. AB Üb. 1. Ergänze die Tabelle
Beispiel:
L: Ihr habt viele neue Wörter zum
A: Was hat Konrad Zuse erfunden?
B: Er hat den ersten Computer erfunden. Was Thema «Wissenschaft und Technik»
gelernt. Wie findet ihr diese Wör-
129 ter? Welche sind leicht, welche sind
nicht sehr leicht und welche findet
ihr schwierig? Füllt die Tabelle im
Arbeitsbuch aus.
оцінювати її, організовувати свій
Entwicklung von час і навчальний простір, оціню-
Kompetenzen вати власні навчальні досягнення
(уміння вчитися упродовж життя). Grammatik.
Предметні — уміння працювати Wortschatzarbeit
над проектом, робити презентацію
видатних українських винахідни-
ків та їх винаходів, запитувати не- Lehr- und Hilfsmittel AB Üb. 2. Hier sind 10 Gegen-
обхідну інформацію та відповіда- stände versteckt. Markiere die
ти на запитання, писати короткий Підручник, робочий зошит, мате- Wörter und ergänze damit die
зв’язний текст за ілюстрацією; клю- ріали для проектної роботи (ножи- Sätze. Formuliere dann die Sät-
чові — уміння працювати в коман- ці, фломастери, кольорові олівці, ze im Passiv.
ді (громадянська відповідальність), папір для стіннівки, клей, скотч L: Findet im Suchrätsel zehn Wör-
уміння самостійно працювати тощо), фішки для гри (по одній на ter und markiert sie. Ergänzt damit
з підручником, шукати нову інфор- кожного гравця), кубик, ДОДАТ- die Sätze. Formuliert die Sätze im
мацію з різних джерел та критично КИ 26, 27. Passiv.
177
S tunden 58—60
Lösung: 1) Die Glühbirne benutzt
Wiederholung
man als eine künstliche Lichtquel-

le.— Die Glühbirne wird als eine
künstliche Lichtquelle benutzt. 2) Als
erstes Motorrad gilt das Fahrzeug, 5 Stunden 58—60. Wiederholung
ion
das 1885 Gottlieb Daimler und Wil- Lekt
helm Maibach konstruierten.— Als
Wir spielen
erstes Motorrad gilt das Fahrzeug,
das 1885 von Gottlieb Daimler und 4 Würfelspiel «Wissenschaft und Technik».
Wilhelm Maibach konstruiert wurde. Gruppenspiel
zum Thema
Spielt zu zweit oder zu dritt. Würfelt der Reihe nach und antwortet auf
3) In einer Thermosflasche bewahrt die Fragen oder löst die Aufgaben. Wer eine falsche Antwort gibt oder
die Aufgabe nicht lösen kann, setzt eine Runde aus. Der Spieler, der am
man heiße Getränke längere Zeit schnellsten ans Ziel kommt, gewinnt.
heiß auf.— Heiße Getränke werden
1. Wo wurde 2. Wie heißt der 3. Nenne drei
in einer Thermosflasche längere Zeit die Glühbirne bekannte deutsche bekannte deutsche
heiß aufbewahrt. 4) Mit dieser Ka- START erfunden? Wettbewerb für Erfinder.
mera macht man tolle Fotos.— Mit junge Forscher?
dieser Kamera werden tolle Fotos

gemacht. 5) Mit einem Bügeleisen 7. Welche 6. Nenne drei 5. Was heißt GVO? 4. Was hat Jewhen
bügelt man die Wäsche und Klei- Erfindungen
gehören zu den
Erfindungen, die
Gefahren für
Paton erfunden?
dung.— Die Wäsche und Kleidung bekanntesten in der die Menschheit

Welt? darstellen.
werden mit einem Bügeleisen gebü-
gelt. 6) Nasse Haare trocknet man 8. Nenne drei 9. Wie heißt das 10. Warum können 11. Nenne
mit einem Haartrockner.— Nas- Haushaltsgeräte, bekannte Tier, das neue Medien drei bekannte
die du jeden Tag geklont wurde? gefährlich sein? ukrainische
se Haare werden mit einem Haar- benutzt. Wissenschaftler.
trockner getrocknet. 7) Morgens und
abends putzt man die Zähne mit
15. Wo wurde 14. Was hat 13. Welche 12. Wer hat die
Zahnpasta.— Morgens und abends das MP3-Format Johannes Gefahren verbirgt Straßenbahn
werden die Zähne mit Zahnpasta ge- erfunden? Gutenberg die Gentechnik? erfunden?
putzt. 8) Den Dieselmotor hat man erfunden?
nach seinem Erfinder benannt.—

Der Dieselmotor wurde nach seinem 16. Welche 17. Nenne 18. Wer hat
Erfinder benannt. 9) Mithilfe eines Erfindung ist deiner drei bekannte die Zahnpasta
Telefons telefoniert man an jedem

Meinung nach
besonders wichtig?
Erfindungen der
deutschen Forscher.
erfunden?
ZIEL
beliebigen Ort weltweit.— Mithilfe
eines Telefons wird an jedem beliebi-
130
gen Ort weltweit telefoniert. 10) Bei Lektion 5. Wissenschaft und Technik
den Meiers sieht man ganztags fern,
darum träumt das Ehepaar von ei-
nem modernen Fernseher.— Bei den
Meiers sieht man ganztags fern, dar- Wandzeitung mit Texten und Fo- werden sie gebraucht? Wählt ein
um wird von einem modernen Fern- tos. Präsentiert eure Projekte in der Bild und schreibt über das Gerät.
seher geträumt. Klasse.
Sprechen
Projektarbeit Schreiben
LB Üb. 3. In Gruppen sprechen.
LB Üb. 1. Projekt «Die wichtigs- LB Üb. 2. Was ist dir über die- L: Schreibt in Gruppen Karten mit
ten ukrainischen Erfinder und se Erfindungen bekannt? Was den Fragewörtern (ДОДАТОК 26).
ihre Erfindungen». kann man mit diesen Geräten (Alternative: Jede Gruppe bekommt
L: Sammelt Infos über die wichtigs- tun? Wähle dir ein Bild und einen Satz Karten mit Fragewörtern
ten ukrainischen Erfinder und ih- schreibe über diese Erfindung. (ДОДАТОК 27).) Legt sie auf den
re Erfindungen und schreibt Tex- L: Auf den Bildern seht ihr zwei mo- Tisch mit dem Text nach unten. Ein
te dazu. Macht in Gruppen eine derne Geräte. Sind sie beliebt? Wozu Spieler zieht eine Karte und stellt
178
nach und antwortet auf die Fragen
oder löst die Aufgaben, die in den

Kästchen des Spielfeldes stehen.
Wer eine falsche Antwort gibt, setzt
eine Runde aus. Der Spieler, der
n
io
Lekt am schnellsten ans Ziel kommt, ge-

winnt.
Meine Erfolge
Lies und kreuze an.
noch
nicht gut
…Texte über bekannte Wissenschaftler und ihre Kontrolle der Hausaufgabe
Erfindungen lesen und verstehen.
...Meinungen der Jugendlichen über neue
Technologien in Internet-Foren lesen und verstehen. LB Stunde 57, Üb. 5.
…Gespräche zum Thema «Wissenschaft und Technik»
hören und verstehen. AB Stunde 57, Üb. 3 (Website).
…die wichtigsten Erfindungen der Menschheit nennen. L: Gebt eure Hefte zur Kontrolle ab.
…über die Erfindungen der Deutschen sprechen.
...über ukrainische Wissenschaftler und ihre
Erfindungen erzählen. вчитель перевіряє на веб-сайті
...verschiedene Haushaltsgeräte nennen und erzählen, видавництва.)
wozu sie dienen.
...meine Meinung über moderne Technologien äußern.
...über die Gefahren von Erfindungen und
Technologien sprechen.
...Anleitungen zur Verwendung von Haushaltsgeräten
Hausaufgabe
schreiben.
...einen Kommentar zur Ranking-Liste der wichtigsten
Erfindungen schreiben. LB Seite 131.
…einen Artikel über weltbekannte Erfindungen L: Ihr könnt euch selbst bewerten,
schreiben. wie gut ihr den Stoff dieser Lektion
…Briefe an meine deutschen Freunde schreiben. kennt. Füllt die Tabelle auf Seite
…einen tabellarischen Lebenslauf eines 131 des Lehrbuchs aus. Macht auch
Wissenschaftlers zusammenstellen.
die Tests auf der Website.

ranok.com.ua

131
Zusammenfassung
eine Frage zum Thema «Wissen- Erfindungen bekannt? Schreibe det ihr besonders interessant? Was
schaft und Technik» mit dem Fra- über zwei Erfindungen, die du hat euch in der Stunde am besten
gewort, das auf der Karte steht, an am wichtigsten findest. gefallen? Eure Projektarbeit und
seinen Nachbarn. Der antwortet und L: Schreibt über zwei Erfindungen Präsentationen waren sehr kreativ
zieht eine andere Karte usw. So geht der Deutschen, die ihr besonders und interessant. Ich bin mit eurer
das Spiel weiter. Für jede richtige wichtig findet. Arbeit zufrieden. Ihr bekommt fol-
Frage und Antwort bekommen die gende Noten…
Spieler je einen Punkt. Der Spieler
mit den meisten Punkten gewinnt.
Sprechen
Schreiben LB Üb. 4. Würfelspiel «Wissen-

schaft und Technik».
AB Üb. 3. Was ist dir über L: Ein Spiel ist an der Reihe. Spielt
deutsche Erfinder und ihre in Kleingruppen. Würfelt der Reihe
179
S tunde 61 Deutschland geografisch gesehen
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 6 Stunde 61 DEUTSCHLAND GEOGRAFISCH GESEHEN
ion
ти про географічне положення Ні- Lekt
меччини, розгадувати вікторину
про географічні об’єкти Німеччини grenzen (grenzte, hat gegrenzt) an (Akk.), münden (mündete, ist/hat gemündet) in (Akk.)
й складати таку вікторину, читати

й розуміти простий текст, що міс- 1 Höre zu und sprich nach. Finde die geografischen Objekte auf der
Landkarte.
тить основну фактичну інформацію Aussprache
üben
die Oder
про Німеччину, та коментувати її;
ключові — уміння демонструвати die Neiße
розуміння цінності культурного роз- die Elbe
маїття та потреби жити разом у ми- die Spree
рі (громадянська відповідальність), die Donau

застосовувати ІКТ для пошуку, об- der Rhein
робки, аналізу та підготовки допо- der Harz
віді й презентації за темою (інфор- die Alpen
маційно-цифрова компетентність). das Alpenvorland
das Allgäu
das Erzgebirge
Lehr- und Hilfsmittel das Fichtelgebirge

der Hunsrück
Підручник, робочий зошит, програвач der Bayerische Wald
компакт-дисків, компакт-диск до під-
ручника, додаткові матеріали з гра- 2 Was wisst ihr über Deutschland? Ergänzt zu zweit die Wortigel.
матики (безкоштовне завантаження Wortschatz
üben
й роздрукування з веб-сайта видав- Polen
die Oder der Harz
ництва матеріалів «Kopiervorlagen
zum Lehrbuch (Grammatik)», с. 27). Nachbarländer deutsche
deutsche
Deutschlands Flüsse Gebirge

Lektion 6. Deutschland
Grenzen (grenzte, hat gegrenzt) an

(Akk.), münden (mündete, ist/hat
gemündet) in (Akk.).
lernen. Heute sprechen wir über die L: Hört die Namen der geografi-
geografische Lage Deutschlands. Wo schen Objekte, sprecht nach und
liegt die BRD, Sch1? Aus wie vielen findet sie auf der Karte. Wer hat al-
Grammatik Bundesländern besteht die Bundes- le Flüsse und Gebirge gefunden?
republik Deutschland, Sch2? Welche
Der Relativsatz großen Flüsse Deutschlands kennst
Підрядне означальне речення du, Sch3? Und welche Großstädte
kannst du nennen, Sch4? Wortschatzarbeit
LB Üb. 2. Was wisst ihr über
Einstiegsphase Deutschland? Ergänzt zu zweit
Phonetik die Wort-Igel.
L: Guten Tag! Heute beginnen wir L: Was wisst ihr über Deutschland?
ein neues Thema. Es heißt «Deutsch- LB  Üb. 1. Höre zu und sprich Welche Nachbarländer, Flüsse und
land». Wir werden das Land der nach. Finde die geografischen Gebirge Deutschlands könnt ihr
Denker und Dichter näher kennen Objekte auf der Landkarte. nennen? Arbeitet zu zweit. Ergänzt
180
Deutschland geografisch gesehen S tunde 61
nemark im Norden, Polen und die
Tschechische Republik im Osten,
6 Stunde 61. Deutschland geografisch gesehen

Österreich und die Schweiz im Sü-
den, Frankreich im Südwesten, Lu-
xemburg und Belgien im Westen,
n
io
Lekt die Niederlande im Nordwesten. Die

Grenze ist insgesamt 3 757 km lang.
3 Ergänze die Lücken mit den passenden Wörtern aus dem Kasten,
Lese- und benutze auch die Karte. Höre die Lösung. Der nördlichste Punkt des Landes
Hörkompetenz
entwickeln
befindet sich auf der Insel Sylt nörd-
Österreich, westlichste, Frankreich, Alpen, Dänemark, Gebirge, lich von List am Ellenbogen. Den
Mitteleuropa, Zugspitze, die Niederlande, Flüsse, die Tschechische
Mitteleuropa
Republik, Insel, östlichste, Belgien südlichsten Punkt Deutschlands bil-
det das Haldenwanger Eck südlich
Deutschland liegt in Mitteleuropa(1) und grenzt an neun Länder: ...(2) im
Norden, Polen und ...(3) im Osten, ...(4) und die Schweiz im Süden, ...(5)
von Oberstdorf. Vom Ellenbogen
im Südwesten, Luxemburg und ...(6) im Westen, …(7) im Nordwesten. Die bis zum Haldenwanger Eck sind es
Grenze ist insgesamt 3 757 km lang.
Der nördlichste Punkt des Landes befindet sich auf der ...(8) Sylt nördlich
etwa 886 Kilometer Luftlinie. Der
von List am Ellenbogen. Den südlichsten Punkt Deutschlands bildet das westlichste Ort Deutschlands liegt
Haldenwanger Eck südlich von Oberstdorf. Vom Ellenbogen bis zum
Haldenwanger Eck sind es etwa 886 Kilometer Luftlinie. Der ...(9) Ort
in Isenbruch an der Grenze zu den
Deutschlands liegt in Isenbruch an der Grenze zu den Niederlanden, Niederlanden, der östlichste zwi-
der ...(10) zwischen Neißeaue-Deschka und Neißeaue-Zentendorf an schen Neißeaue-Deschka und Nei-
der Neiße. Von Isenbruch bis zum östlichsten Punkt sind es rund 636
Kilometer Luftlinie. ßeaue-Zentendorf an der Neiße.
Die Bodenfläche Deutschlands beträgt 357 050 km², das Gebiet in der Von Isenbruch bis zum östlichsten
Nordsee ist 7 900 km² und das in der Ostsee 9 000 km² groß.
Die bedeutendsten ...(11) sind die Donau, der Rhein, die Elbe und die Punkt sind es rund 636 Kilometer
Oder. Luftlinie.
Die …(12) sind das größte Gebirge Europas. Auf deutschem Gebiet gehören
zu diesem Gebirge auch das Bayerische Alpenvorland und das Allgäu. Die Bodenfläche Deutschlands be-
Hier befinden sich große Grünlandschaften, die gerne viele Touristen trägt 357 050 km², das Gebiet in der
besuchen. Weitere deutsche ...(13) sind der Harz, das Erzgebirge, das
Fichtelgebirge, der Hunsrück und der Bayerische Wald. Die höchsten Nordsee ist 7 900 km² und das in
Berge befinden sich in Bayern, die ...(14) ist mit 2 962 Metern der höchste der Ostsee 9 000 km² groß.
Berg Deutschlands.
Die bedeutendsten Flüsse sind die
4 Was bedeuten die Zahlen im Text? Erzähle. Donau, der Rhein, die Elbe und
Textverständnis
2 962 → 2 962 Meter hoch ist die Zugspitze, der höchste Berg die Oder. Die Alpen sind das größ-
te Gebirge Europas. Auf deutschem
überprüfen
Deutschlands.
9 000 → ... 9 → ... Gebiet gehören zu diesem Gebirge
636 → ... 886 → ...
357 050 → ... 7 900 → ... auch das Bayerische Alpenvorland
3 757 → ... und das Allgäu. Hier befinden sich
große Grünlandschaften, die gerne
133
Тема 6. Німеччина viele Touristen besuchen. Weitere
deutsche Gebirge sind der Harz, das
Erzgebirge, das Fichtelgebirge, der
Hunsrück und der Bayerische Wald.
drei Wort-Igel. Welches Paar hat die Die höchsten Berge befinden sich in
meisten Ideen? Lesen. Hören Bayern, die Zugspitze ist mit 2 962
Metern der höchste Berg Deutsch-
AB Üb. 1. Löse die Anagramme lands.
und schreibe die Wörter richtig. LB  Üb. 3. Ergänze die Lücken
Finde dann die Objekte auf der mit den passenden Wörtern aus Lösung: 1 — Mitteleuropa; 2 — Däne-
Landkarte. dem Kasten, benutze auch die mark; 3 — die Tschechische Repub-
Karte. Höre die Lösung. lik; 4 — Österreich; 5 — Frankreich;
L: Welche Wörter sind in Übung 1
6 — Belgien; 7 — die Niederlande;
des Arbeitsbuchs verschlüsselt? Löst L: Im Lehrbuch ist ein Text über
8 — Insel; 9 — westlichste; 10 —
die Anagramme. Findet dann diese Deutschland. Ergänzt die Lücken
östlichste; 11 — Flüsse; 12 — Alpen;
Objekte auf der Landkarte. mit den Wörtern aus dem Kasten.
13 — Gebirge; 14 — die Zugspitze.
Lösung: 1) die Elbe; 2) der Harz; Danach hören wir die Lösung. Habt
3) die Donau; 4) die Alpen; 5) die ihr alles richtig gemacht? LB Üb. 4. Was bedeuten die Zah-
Spree; 6) die Nordsee; 7) (das) Po- Transkription: len im Text? Erzähle.
len; 8) das Erzgebirge; 9) die Oder; Deutschland liegt in Mitteleuropa L: Da sind Zahlen aus dem Text.
10) die Schweiz. und grenzt an neun Länder: Dä- Was bedeuten sie? Erzählt.
181
S tunde 61
AB Üb. 2a. Lies den Text im
Deutschland geografisch gesehen
Lehrbuch und ergänze die Tabel-

le mit Infos über Deutschland.
L: Ergänzt die Tabelle mit den In-
formationen aus dem Text.
ion
Lekt
Lösung:
Lage: Mitteleuropa; 5 Wie gut kennst du dich in der Geografie Deutschlands aus? Löse das
Nachbarländer: Polen, die Schweiz, Wortschatz Quiz. Benutze die Landkarte Deutschlands.
und Grammatik
Luxemburg, Dänemark, die Tsche- üben 1) Wie heißt der Fluss, an dem Berlin liegt?
A. Die Oder.
chische Republik, Österreich, Frank- B. Der Rhein.
reich, Belgien, Niederlande; C. Die Spree.
nördlichster Punkt: auf der Insel Sylt 2) Wie heißt das Gebirge, dessen höchster Berg der Brocken ist?
A. Der Harz.
nördlich von List am Ellenbogen; B. Die Alpen.
südlichster Punkt: das Haldenwan- C. Der Schwarzwald.
ger Eck südlich von Oberstdorf; 3) Wie heißt die See, in die die Elbe mündet?
westlichster Punkt: in Isenbruch an A. Die Ostsee.
B. Die Nordsee.
der Grenze zu den Niederlanden; C. Der Bodensee.
östlichster Punkt: zwischen Neißeaue- 4) Wie heißt der See, an den drei Staaten grenzen: Deutschland, die
Deschka und Neißeaue-Zentendorf an Schweiz und Österreich?
A. Der Chiemsee.
der Neiße; B. Die Müritz.
Fläche: 357 050 km²; C. Der Bodensee.
Seen: die Nordsee, die Ostsee; 5) Wie heißt die Stadt, in der (wo) der bekannteste deutsche Dom
steht?
Flüsse: die Donau, der Rhein, die A. Dresden.
Elbe und die Oder; B. Köln.
C. München.
Gebirge: das Bayerische Alpenvor-
6) Wie heißt die See, in der (wo) sich die größte deutsche Insel befindet?
land, das Allgäu, der Harz, das A. Die Nordsee.
Erzgebirge, das Fichtelgebirge, der B. Die Ostsee.
C. Der Starnberger See.
Hunsrück, der Bayerische Wald;
7) Wie heißen die deutschen Bundesländer, durch die die Donau fließt?
höchster Berg: die Zugspitze A. Bayern und Sachsen.
B. Baden-Württemberg und Thüringen.
C. Bayern und Baden-Württemberg.
8) Wie heißt das kleinste deutsche Bundesland (auch ein Stadtstaat),
durch das die Weser fließt?
Wortschatzarbeit. A. Hamburg.
B. Bremen.
Grammatik C. Saarland.
134
LB Üb. 5. Wie gut kennst du

dich in der Geografie Deutsch-
lands aus? Löse das Quiz. Benut-
ze die Landkarte Deutschlands. L: Im Quiz habt ihr markierte Wort- Hauptstadt, in der/wo 3,5 Millionen
L: Löst ihr gern Quiz? Im Lehrbuch kombinationen gesehen. Was für Einwohner leben. 4) Die Zugspitze ist
habt ihr eins über die Geografie Konstruktionen sind das? Lest sie der höchste deutsche Berg, der in den
Deutschlands. Löst es und beachtet noch einmal und ergänzt die Regel. Bayerischen Alpen liegt. 5) Der Harz
dabei die markierten Konstruktio- Lösung: 1) nach; 2) Anfang; 3) Ka- ist ein Mittelgebirge, in dem der Bro-
nen. sus; 4) Ende; 5) lokale. cken der höchste Berg ist. 6) Der Bo-
densee ist der größte deutsche See,
LB Üb. 6b. Bilde Relativsätze. an den drei Staaten grenzen. 7) Die
L: Habt ihr die Regel gut verstan- Oder und die Neiße sind Flüsse, wo
den? Bildet dann Relativsätze. die Grenze zwischen Deutschland und
Grammatik Lösung: 1) Die Donau, die Elbe und Polen verläuft. 8) Schleswig-Holstein
der Rhein sind die bekanntesten deut- ist das nördlichste deutsche Bun-
LB Üb. 6a. Was für Wortkombi- schen Flüsse, an denen viele schöne desland, an das Dänemark grenzt.
nationen sind im Quiz markiert? Städte stehen. 2) Bayern ist das größ-
Lies und ergänze die Regel mit te deutsche Bundesland, durch das die AB Üb. 3. Welche Relativprono-
den Wörtern aus dem Kasten. Donau fließt. 3) Berlin ist die deutsche men passen? Ergänze die Sätze.
182
Deutschland geografisch gesehen S tunde 61
Zusammenfassung

L: Welches Thema haben vir heu-
te begonnen? Wie heißen die größ-
n
io
Lekt ten deutschen Flüsse/Gebirge/usw.?

An welchem Fluss liegt Berlin? Auf
6 a) Was für Wortkombinationen sind im Quiz markiert? Lies und ergänze
Grammatik die Regel mit den Wörtern aus dem Kasten. welcher Insel liegt der nördlichste
üben Punkt Deutschlands? Ihr habt gut
Sieh dir die Regel
Anfang, nach
nach, Ende, lokale, Kasus
im Unterricht gearbeitet, eure No-
ten sind…
auf Seite 223 an
1) Die Relativsätze stehen nach dem Wort, das sie bestimmen.
2) Am ... der Relativsätze kann eine Präposition mit einem Relativ-
pronomen stehen.
3) Das Relativpronomen steht im ... (Dativ oder Akkusativ), den die
Präposition regiert.
4) Das finite Verb in diesen Sätzen steht am ... .
5) Statt der Konstruktion «Präposition + Relativpronomen» kann in
einem Relativsatz das … Relativadverb «wo» stehen.
b) Bilde Relativsätze.
1) Die Donau, die Elbe und der Rhein sind die bekanntesten deutschen
Flüsse. An diesen Flüssen stehen viele schöne Städte. → Die Donau,
die Elbe und der Rhein sind die bekanntesten deutschen Flüsse, an
denen viele schöne Städte stehen.
2) Bayern ist das größte deutsche Bundesland. Durch dieses Bundesland
fließt die Donau.
3) Berlin ist die deutsche Hauptstadt. In dieser Stadt leben 3,5 Millionen
Einwohner.
4) Die Zugspitze ist der höchste deutsche Berg. Er liegt in den Bayerischen
Alpen.
5) Der Harz ist ein Mittelgebirge. In diesem Gebirge ist der Brocken der
höchste Berg.
6) Der Bodensee ist der größte deutsche See. An diesen See grenzen
drei Staaten.
7) Die Oder und die Neiße sind Flüsse. An diesen Flüssen verläuft die
Grenze zwischen Deutschland und Polen.
8) Schleswig-Holstein ist das nördlichste deutsche Bundesland. An
dieses Bundesland grenzt Dänemark.
c) Löse die Aufgabe zur Grammatik auf der Website.

ranok.com.ua
7 Bereite ein ähnliches Quiz über die geografische Lage, Landschaften,

Schreibkompetenz Flüsse und Gebirge Deutschlands vor und lass deine Mitschüler das
entwickeln Quiz lösen.
135
Тема 6. Німеччина
L: Ergänzt die Sätze im Arbeitsbuch L: Spielt zu zwiet Mini-Dialoge mit

mit passenden Relativpronomen. der Information aus der Tabelle in
Lösung: 1) wo; 2) die, das; 3) wo; Übung 2a. Gebraucht dabei Objekt-
4) wo; 5) dem; 6) wohin. oder Relativsätze. Im Arbeitsbuch
(Додаткові завдання з грамати- habt ihr ein Muster.
ки учні мають самостійно опра-
цювати вдома.)
Hausaufgabe
LB Üb. 6c (Website), 7.
Sprechen
AB Üb. 4.
AB Üb. 2b. Spielt zu zweit Mini- L: Bereitet ein Quiz über Deutsch-
Dialoge mit dem Wortmaterial land wie in Übung 5 vor. Löst auch
aus der Tabelle. Gebraucht da- die Aufgaben zur Grammatik auf
bei Objekt- oder Relativsätze. der Website.
183
S tunde 62 Das Land und seine Menschen
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 6 Stunde 62 DAS LAND UND SEINE MENSCHEN
ion
про населення Німеччини, коменту- Lekt
вати статистичні дані, читати й ро-
зуміти простий текст про традиції der Ausländer -, die Minderheit -en, die Tracht -en, der Pate -n
die Lausitz, der Staatsangehörige -n,
національних меншин у Німеччині,
писати невелику статтю про націо- 1 Wie heißen die Nationalitäten? Bilde Wörter und höre die Lösung.
нальні меншини в Україні; ключо- Wortschatz
Muster: deutsch — der Deutsche/die Deutschen
ві — уміння толерантно ставитися und Aussprache
üben polnisch — … griechisch — … rumänisch — … sorbisch — …
до різних людей, незалежно від їх- türkisch — …
bulgarisch — …
kroatisch — …
dänisch — …
russisch — …
syrisch — …
italienisch — …
нього походження, національності,

індивідуальних особливостей тощо 2 Höre die Fragen und antworte in den Pausen. Passende Antworten
(громадянська відповідальність), Hörkompetenz
entwickeln
findest du im Kasten.
популяризувати засобами інозем- über 1,5 Mio. Menschen/die Türken, die Polen, die Italiener, die
ної мови Україну, українську мову, Griechen, die Rumänen, die Syrier, die Russen und viele andere/
rund 82 Mio. Menschen
Menschen/über 9 Mio. Menschen/in Großstädten/die
культуру, традиції, критично оці- Türken/die Dänen, die Sinti und Roma sowie die Sorben
нювати їх (спілкування державною
Wie ist die Einwohnerzahl in Deutschland? — Rund 82 Mio. Menschen.
мовою), уміння використовувати Wie ist die Zahl der Ausländer in Deutschland? — …
математичні методи (графіки, схе- Welche Nationalitäten sind außer Deutschen vertreten? — …
Welche Ausländergruppe ist die größte in Deutschland? — …
ми, діаграми) для виконання кому- Wie viele Türken leben in Deutschland? — …
нікативних завдань (математична Welche nationalen Minderheiten leben in Deutschland? — …
Wo leben die meisten Menschen in Deutschland? — …
компетентність).
3 Sieh dir die Statistik zur Anzahl der Ausländer in Deutschland an und
Sprechen: kommentiere sie.
Informationen
kommentieren Nationalität Anzahl Nationalität Anzahl
Lehr- und Hilfsmittel Türken 1 506 113 Griechen 339 931
de.statista.com
Polen 740 962 Kroaten 297 895
Italiener 596 127 Russen 230 994
Rumänen 452 718 Serben 230 427
Nach:
вач компакт-дисків, компакт-диск Syrier 366 556 Bulgaren 226 926
Die größten Ausländergruppen in Deutschland sind…
нання письмового завдання («Ko- Die Anzahl der …, die in Deutschland leben, beträgt … Menschen.
piervorlagen zum Lehrbuch (Schrei- 136
ben)», с. 19). Lektion 6. Deutschland
Lexik und Redemittel der BRD viele Ausländer, Sch3? Heu- (Інтерактивні завдання вчитель
te erfahren wir etwas aus dem Leben перевіряє на веб-сайті видавни-
Der Ausländer -, die Minderheit -en, der Minderheiten in Deutschland und цтва.)
die Lausitz, der Staatsangehöri- über ihre Traditionen.
ge -n, die Tracht -en, der Pate -n.
Wortschatzarbeit.
Kontrolle der Hausaufgabe Phonetik
Einstiegsphase
LB Stunde 61, Üb. 6c (Website), 7. LB  Üb. 1. Wie heißen die Na-
über Deutschland und seine Bevölke- AB Stunde 61, Üb. 4. tionalitäten? Bilde Wörter und
rung. Was meinst du: Welche Bundes- L: Habt ihr Quiz über Deutschland höre die Lösung.
länder sind dicht besiedelt, Sch1? Wel- vorbereitet? Tauscht eure Hefte aus L: Bildet die Nationalitätenbezeich-
che Nationalitäten leben in Deutsch- und versucht die Quiz eurer Mit- nungen. Danach hört ihr die Lö-
land, Sch2? Was meinst du: Leben in schüler zu lösen. sung. Hört zu und sprecht nach.
184
Das Land und seine Menschen S tunde 62
Lösung: Polen, Türken, Russen, Ru-
mänen, Griechen, Ukrainer, Chi-
6 Stunde 62. Das Land und seine Menschen

nesen, Kroaten, Syrier, Engländer,
Deutsche, Serben.
n
AB Üb. 2. Menschen welcher Na-

io
Lekt
tionalitäten leben in Deutsch-
4 a) Sieh dir die Bilder an. Was meinst du: Wo sind die Fotos gemacht? land? Ergänze den Satz.
Sprechen:
Bilder beschreiben
Wo leben diese Menschen? Sind sie Deutsche? Wo kann man die
Straßenschilder sehen? In welchen Sprachen sind sie? Erzähle.
L: Welche Nationalitäten leben in
Deutschland? Ergänzt den Satz in
Übung 2 des Arbeitsbuchs.
Hören
LB  Üb. 2. Höre die Fragen
und antworte in den Pausen.
Passende Antworten findest du
im Kasten.
b) Lies den Text und vergleiche die Infos mit deinen Vermutungen.
Lesekompetenz
entwickeln
L: Hört die Fragen und antwortet
Die Lausitzer Sorben
Die Sorben sind ein westslawisches Volk, eine nationale Minderheit, darauf in den Pausen. Die Antwor-
die circa 60 000 Menschen zählt. Ihre Heimat ist die Lausitz in den
Bundesländern Sachsen und Brandenburg. Die Sorben haben neben
ten findet ihr im Kasten (in Übung
ihrer Sprache und Kultur eine offizielle Flagge und Hymne. Sorben sind 2 des Lehrbuchs).
in aller Regel deutsche Staatsangehörige. Lösung:
In der sorbischen Lausitz ist die Tradition der Trachten (der
Nationalkleidung) sehr stark. Viele Frauen und Mädchen haben die Wie ist die Einwohnerzahl in Deutsch-
farbenfrohe Festtagstracht, die sie an Feiertagen tragen.
Sehr beliebt ist Ostern. Man schenkt einander bunt bemalte Eier als
land? — Rund 82 Mio. Menschen.
Symbol für Wachstum und Fruchtbarkeit. Die Kinder besuchen am Wie ist die Zahl der Ausländer in
Ostersonntag ihre Paten und bekommen von ihnen 3 Eier und eine
Ostersemmel geschenkt.
Deutschland? — Über 9 Mio. Men-
Ein weit verbreiteter und sehr beliebter Brauch zur Osterzeit ist das schen.
Osterfeuer. In den Tagen vor Ostern sammelt die Dorfjugend Holz, um es
um Mitternacht abzubrennen.
Welche Nationalitäten sind außer
Mitten im Ort stellt man den Maibaum auf, an dem Kränze mit bunten Deutschen vertreten? — Die Tür-
Bändern befestigt sind. Der Baum ist noch mit einer langen grünen
Girlande geschmückt. Der Maibaum und Maizweige mit frischem Grün
ken, die Polen, die Italiener, die
verkörpern die Gesundheit und Fruchtbarkeit. Man muss den Maibaum Griechen, die Rumänen, die Syrier,
in der ersten Nacht sorgsam bewachen. Wenn die Jugend eines anderen
die Russen und viele andere.
137 Welche Ausländergruppe ist die größ-
te in Deutschland? — Die Türken.
Wie viele Türken leben in Deutsch-
land? — Über 1,5 Mio. Menschen.
Transkription/Lösung: italienisch — der Italiener/die Ita- Welche nationalen Minderheiten le-
Deutsch — der Deutsche/die Deut- liener. ben in Deutschland? — Die Dänen,
schen; die Sinti und Roma sowie die Sorben.
polnisch — der Pole/die Polen; Wo leben die meisten Menschen in
türkisch — der Türke/die Türken; Deutschland? — In Großstädten.
bulgarisch — der Bulgare/die Bul- Wortschatzarbeit
garen;
griechisch — der Grieche/die Grie- AB Üb. 1. Welche Nationalitäten
chen; sind das? Bilde Wörter aus den Sprechen
kroatisch — der Kroate/die Kroaten; Teilen und schreibe sie.
dänisch — der Däne/die Dänen; L: Schließt nun eure Lehrbücher und LB Üb. 3. Sieh dir die Statistik
rumänisch — der Rumäne/die Ru- macht Übung 1 des Arbeitsbuchs. zur Anzahl der Ausländer in
mänen; Bildet 12 Nationalitätenbezeichnun- Deutschland an und kommen-
russisch — der Russe/die Russen; gen aus den Teilen und schreibt sie. tiere sie.
syrisch — der Syrier/die Syrier; Wer macht die Aufgabe am schnells- L: Da ist die Tabelle mit der Anzahl
sorbisch — der Sorbe/die Sorben; ten? der Ausländer in Deutschland. Seht
185
S tunde 62
euch die Tabelle an und kommen-
Das Land und seine Menschen
tiert die Statistik. Die Redemittel

stehen euch zu Hilfe.
LB Üb. 4a. Sieh dir die Bilder 6 Stunde 62. Das Land und seine Menschen
ion
an. Was meinst du: Wo sind die Lekt
Fotos gemacht? Wo leben diese
Menschen? Sind sie Deutsche? Dorfes den Maibaum absägt oder stiehlt, ist das eine Blamage für das
ganze Dorf. Den Maibaum darf man dann in den nächsten 7 Jahren nicht
Wo kann man die Straßenschil- aufstellen.
der sehen? In welchen Sprachen Nach: http://www.cottbus-und-umgebung.de
sind sie? Erzähle.

5 Sind die Sätze richtig oder falsch? Bestimme.
L: Seht euch die Bilder an und be- Textverständnis
1) Die Sorben sind ein ostslawisches Volk.
schreibt sie. Wen seht ihr auf den überprüfen
2) Die Sorben stammen aus der Lausitz.
Fotos? In welchen Sprachen sind die 3) Die Sorben haben ihre eigene Sprache und Kultur.
4) Die Nationaltracht ist heutzutage kaum zu sehen.
Straßenschilder? Erzählt. 5) Nach der sorbischen Tradition schenkt man einander zu Weihnachten
bunt bemalte Eier.
6) Ein beliebter Brauch zu Ostern ist das Osterfeuer.
7) Der Maibaum symbolisiert die Gesundheit und Fruchtbarkeit.
8) Den Maibaum stellt man alle sieben Jahre auf.
Lesen 6 Was ist auf den Fotos? Erzähle, gebrauche dabei die Informationen aus
Sprechen: dem Text.
Geschichte anhand
LB Üb. 4b. Lies den Text und der Bilder erzählen
vergleiche die Infos mit deinen

Vermutungen.
L: Lest den Text und vergleicht ihn
mit euren Vermutungen. Wer hat
richtig vermutet?
LB Üb. 5. Sind die Sätze richtig
oder falsch? Bestimme.
L: Wie findet ihr diesen Text? Habt
ihr viel Neues über die Sorben und
ihre Traditionen erfahren? Be-
stimmt, ob die folgenden Aussagen 7 Gibt es in der Ukraine auch nationale Minderheiten? Welche
Traditionen und Nationaltrachten haben sie? Schreibe einen Artikel für
richtig oder falsch dem Inhalt des
Schreibkompetenz
entwickeln eine Schülerzeitung. Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu
Textes gemäß sind. Hilfe.
Lösung: 1f; 2r; 3r; 4f; 5f; 6r; 7r; 8f. 138
Sprechen
LB Üb. 6. Was ist auf den Fotos? Hausaufgabe Zusammenfassung
Erzähle, gebrauche dabei die In-
L: Worüber haben wir im Unter-
formationen aus dem Text. LB Üb. 7.
richt gesprochen? Welche Nationa-
AB Üb. 4. Schreibe Stichworte AB Üb. 3c (Website). litäten leben in Deutschland? Über
zu den Bildern. Finde Informa- L: Schreibt über nationale Minderhei- welche Minderheit habt ihr gelesen?
tionen im Text im Lehrbuch. ten in der Ukraine. Ihr könnt die Ko- Welche Traditionen haben die Sor-
L: Arbeitet in vier Kleingruppen. piervorlage zu Hilfe nehmen. Löst auch ben? Ihr habt gut im Unterricht ge-
Jede Gruppe wählt ein Bild und die Aufgaben auf der Website. Lest den arbeitet, eure Noten sind…
schreibt Stichworte dazu. Der Text Text und macht die Aufgaben dazu.
steht euch zu Hilfe. Erzählt dann (Бланк для письмового завдання
anhand der Stichworte über die можна завантажити і роздрукува-
Traditionen der Lausitzer Sorben. ти, щоб роздати учням у класі, як-
Wir bestimmen dann die interessan- що вони не мають можливості роз-
testen Erzählungen. друкувати матеріали вдома.)
186
Die deutsche Hauptstadt S tunde 63
6 Stunde 63 DIE DEUTSCHE HAUPTSTADT Die Erwähnung -en, der Wider-

stand -¨-e, der Höhepunkt -e, die Re-
io n
Lekt gierung -en, vereinigen (vereinigte,

hat vereinigt), ein Ende setzen.
die Erwähnung -en, der Widerstand -¨-e, vereinigen (vereinigte, hat vereinigt), ein Ende
der Höhepunkt -e, die Regierung -en, setzen
1 Bilde möglichst viele Komposita und höre die Lösung.

Wortschatz Grammatik
und Aussprache Haupt- Kur- -metropole -präsident
üben Kultur- Industrie- -fürst -krieg
Jahr- Welt- -punkt -stadt Wortbildung: Komposita
Bundes- Höhe- -hundert -tag
Die Hauptstadt, …
2 Welche Stadt ist das? Wie heißen diese Sehenswürdigkeiten? Erzähle.

Sprechen:
Bilder beschreiben
Einstiegsphase
L: Guten Tag! Heute erfahren wir in-
teressante Fakten über die deutsche
Hauptstadt und ihre Geschichte.

Auf Foto … ist eine der bekanntesten Sehenswürdigkeiten Berlins…
3 Lies den Text über die Geschichte der deutschen Hauptstadt LB Stunde 62, Üb. 7.
Lesekompetenz und antworte auf die Fragen unten.
entwickeln
Berlin — Geschichte und Gegenwart AB Stunde 62, Üb. 3c (Website).
Geh auf: interactive. Die erste Erwähnung Berlins datiert auf das Jahr 1237. Die Basis für L: Habt ihr einen Artikel über na-
die Entwicklung der Stadt schuf im 17. Jahrhundert Friedrich Wilhelm,
tionale Minderheiten in der Ukrai-
ranok.com.ua
Kurfürst von Brandenburg. Später machte der König Friedrich II.
(der Zweite) die Stadt zu einem geistigen Zentrum von europäischer ne geschrieben? Wer möchte seinen
Bedeutung. Ab 1871 ist Berlin die Hauptstadt des Deutschen Reiches.
Am Ende des 19. Jahrhunderts war es die größte Industriestadt des vorlesen?
139
Phonetik. Grammatik
мовою власні почуття, переживання
Entwicklung von й судження щодо культурних і іс- LB  Üb. 1. Bilde möglichst
Kompetenzen торичних цінностей іншого народу viele Komposita und höre die
(обізнаність і самовираження у сфе- Lösung.
Предметні — уміння читати й ро- рі культури). L: In Übung 1 des Lehrbuchs seht
зуміти простий текст, що містить ці- ihr einzelne Wortteile. Bildet Kom-
каві факти про столицю Німеччи- posita daraus und nennt die Wörter
ни та її історію, й коментувати їх, mit den Artikeln. Danach hört ihr
розпитувати про Берлін і надава- Lehr- und Hilfsmittel die Lösung.
ти поради щодо його відвідування, Transkription/Lösung: Die Hauptstadt,
писати повідомлення про столицю Підручник, робочий зошит, про- die Kulturmetropole, das Jahrhun-
Німеччини й робити презентацію; гравач компакт-дисків, компакт- dert, der Bundespräsident, die Bun-
ключові — уміння розпитувати про диск до підручника, бланк для desstadt, der Bundestag, der Kur-
правила поведінки в європейських виконання письмового завдан- fürst, die Industriestadt, die Weltme-
столицях (громадянська відпові- ня («Kopiervorlagen zum Lehrbuch tropole, der Weltkrieg, die Weltstadt,
дальність), висловлювати іноземною (Schreiben)», с. 20). der Höhepunkt.
187
S tunde 63 Die deutsche Hauptstadt
Hören
AB  Üb. 1. Welche Daten hörst 6 Stunde 63. Die deutsche Hauptstadt
ion
du? Höre zu und unterstreiche.
Lekt
L: Unterstreicht die Daten, die ihr hört.
Transkription/Lösung: Im 17. Jahrhun- Kontinents und zählte 2,7 Millionen Einwohner. Nach dem Ersten
dert, am 13. August 1961, 1237, 1999, Weltkrieg entwickelte sich die deutsche Hauptstadt zur bedeutendsten
internationalen Kulturmetropole. Diesem Prozess setzten aber die
ab 1871, am Ende des 19. Jahrhun- Nationalsozialisten 1933 ein Ende. Von hier aus haben sie den Zweiten
derts, am 3. Oktober 1990, bis 1989. Weltkrieg und den Holocaust geplant und umgesetzt. Zugleich aber war
Berlin auch ein Ort des Widerstandes gegen das Naziregime.
Nach dem Zweiten Weltkrieg war die Stadt in Ost- und Westberlin
geteilt. Diese Teilung fand ihren Höhepunkt am 13. August 1961, als die
Berliner Mauer gebaut wurde. Diese Mauer trennte die Stadt und das
Volk bis 1989. Im Herbst dieses Jahres war die Mauer offen, später hat
Wortschatzarbeit. Sprechen man sie abgetragen und in kleinen Betonstückchen als Souvenir in aller
Welt angeboten. Ein Jahr später — am 3. Oktober 1990 — wurden die
DDR und die BRD und auch Ost- und Westberlin vereinigt. Berlin wurde
wieder zur Hauptstadt des einheitlichen Staates. Der Bundestag, der
LB Üb. 2. Welche Stadt ist das? Bundespräsident, die Regierung und viele andere Organisationen haben
Wie heißen diese Sehenswürdig- ihren Sitz in Berlin. Im Jahre 1999 fand die erste Sitzung des deutschen
Bundestages im Reichstagsgebäude statt.
keiten? Erzähle. Heute baut man in Berlin sehr viel. Die deutsche Hauptstadt entwickelt
L: Welche Stadt seht ihr auf den Fo- sich schneller als andere deutsche und europäische Städte und spielt
eine wichtige Rolle im europäischen Integrationsprozess.
tos? Kennt ihr diese Sehenswürdig- 1) Wann datiert die erste Erwähnung Berlins?
keiten? Erzählt. 2) Wer schuf die Basis für die Entwicklung der Stadt?
3) Seit wann ist Berlin die Hauptstadt des Deutschen Reiches?
AB Üb. 2. Sieh dir die Bilder an 4) Wie war die Lage der Stadt nach dem Ersten Weltkrieg?
5) Wann teilte man die Stadt?
und finde die passenden Sätze 6) Warum erreichte die Teilung am 13. August 1961 ihren Höhepunkt?
dazu. Trage die Buchstaben in 7) Wann wurde die Berliner Mauer geöffnet?
8) Was geschah am 3. Oktober 1990?
die Kästchen ein. 9) Wo fand 1999 die Sitzung des Deutschen Bundestages statt?
L: Seht euch die Berliner Sehens- 10) Wo haben der Bundestag und die Regierung ihren Sitz?
würdigkeiten auf den Fotos im Ar- 4 Ihr möchtet die deutsche Hauptstadt besuchen und wisst nicht, was
beitsbuch an und bestimmt, welche Sprechen: ihr besuchen könnt. Bittet euren deutschen Freund/eure deutsche
Vorschläge machen Freundin um Rat. Wählt eine der Situationen und spielt Dialoge.
Sätze dazu passen. und darauf
reagieren • Ihr interessiert euch für die Geschichte der Stadt.
Lösung: 1E; 2D; 3B; 4A; 5F; 6C. • Ihr könnt nur drei Tage in Berlin verbringen und möchtet die wichtigsten
Sehenswürdigkeiten besichtigen.
• Ihr habt Interesse an Kultur.
5 Finde zusätzliche Informationen zur Geschichte Berlins und schreibe

Schreibkompetenz einen Bericht. Nimm die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
Sprechen 140
entwickeln
AB Üb. 3. Was ist dir über die Se-

henswürdigkeiten in Übung 2 be-
kannt? Wähle eine und erzähle.
L: Wählt je ein Bild mit einer Ber-
liner Sehenswürdigkeit und erzählt
Sprechen Hausaufgabe
darüber.
LB Üb. 3 (Website), 5.
LB Üb. 4. Ihr möchtet die deut-
sche Hauptstadt besuchen und
wisst nicht, was ihr besuchen
Lesen könnt. Bittet euren deutschen Zusammenfassung
Freund/eure deutsche Freundin
um Rat. Wählt eine der Situatio- L: Was war unser Thema heute?
LB Üb. 3. Lies den Text über
nen und spielt Dialoge. Wann wurde Berlin das este Mal er-
die Geschichte der deutschen
Hauptstadt und antworte auf L: Stellt euch vor: Ihr möchtet Ber- wähnt? Wer schuf die Basis für die
die Fragen unten. lin besuchen, aber ihr könnt nicht Entwicklung der Stadt? Welche Se-
L: Lest den Text, in dem es um die entscheiden, was ihr besucht. Bittet henswürdigkeiten Berlins sind welt-
Geschichte und Gegenwart Berlins euren deutschen Freund/eure deut- bekannt? Ihr wart aktiv im Unter-
geht. Beantwortet die Fragen dazu. sche Freundin, euch etwas zu raten. richt, eure Noten sind…
188
Berliner Mauer S tunde 64
6 Stunde 64 BERLINER MAUER Die Wiedervereinigung -en, der Rest

-e, der Mauerfall (nur Sg.), der Flucht-
io n
Lekt versuch -e, fliehen (floh, ist geflohen),

erschießen (erschoss, hat erschossen).
die Wiedervereinigung -en, der Rest -e, fliehen (floh, ist geflohen),
der Mauerfall (nur Sg.), der Fluchtversuch -e, erschießen (erschoss, hat erschossen)

Aussprache
würdigen — die Würdigung
Grammatik
üben
teilen — die Teilung
wiedervereinigen — die Wiedervereinigung
öffnen — die Öffnung
Ableitung: Verb zu Nomen
veranstalten — die Veranstaltung Віддієслівні іменники
ausstellen — die Ausstellung
versuchen — der Versuch
fallen — der Fall Das Präteritum (Wiederholung)
fliehen — die Flucht
Минулий час Präteritum (повто-
2 Was ist euch über die Berliner Mauer bekannt? Sprecht zu zweit. рення)
Sprechen:
Informationen
austauschen
3 Lies die Sätze. Bestimme, welche davon tatsächlich mit der Geschichte
Wortschatz der Berliner Mauer zu tun haben.
üben
1) Die Mauer umgab das ganze Berlin.
2) Sie war 10 Meter hoch.
Einstiegsphase
3) Die Berliner Mauer wurde 1961 als Grenze zwischen West und Ost
gebaut. L: Guten Tag! Heute sprechen wir
4) Fast 30 Jahre waren West- und Ostberlin geteilt.
5) Viele Tausende Menschen flohen über die Mauer in den Westen. über die Berliner Mauer. Wann wur-
6) 1992 ist die Berliner Mauer gefallen. de sie errichtet, Sch1? Wozu wurde
7) Die Berliner Mauer war fast 1 400 Kilometer lang.
8) 2009 feierte man in Deutschland das 20-jährige Jubiläum des Mauerfalls. diese Mauer gebaut, Sch2? Was hat
9) Viele Menschen wurden beim Fluchtversuch erschossen. sie geteilt, Sch3? Wir erfahren heute
10) Die Mauer war völlig zerstört. Ihre Reste sind in Berlin nicht mehr zu
finden. weitere interessante Tatsachen aus
der Geschichte Berlins.
4 Lies den Text und vergleiche, ob du alles richtig bestimmt hast. Ordne
Lesekompetenz die Überschriften den Textabschnitten zu. Nicht alle Überschriften
entwickeln passen!
A) Würdigung der Maueröffnung national und international
B) Mauerstücke als Trophäe
C) Lange Jahre als Symbol des Schreckens Kontrolle der Hausaufgabe
141
L: Was habt ihr über die Geschich-
te Berlins geschrieben? Wer möchte
раження у сфері культури), форму- seinen Bericht vorlesen? Habt ihr
Entwicklung von лювати власну позицію, розв’язувати auch die Aufgaben auf der Website
gelöst? Wer hat Fragen?
Kompetenzen конфлікти в комунікативних ситу-
аціях (соціальна та громадянська
Предметні — уміння читати й ро- компетентності), вивчати іноземну ревіряє на веб-сайті видавництва.)
зуміти простий текст, що містить іс- мову з використанням спеціальних
торичні факти про Берлінський мур, програмних засобів (інформаційно-
коментувати їх, брати участь у дис- цифрова компетентність).
кусії про життя західних і східних Phonetik. Grammatik
німців за часів існування Берлін-
ського муру, висловлюючи власну
думку, писати зв’язний текст за ма- LB  Üb. 1. Höre zu und sprich
люнком; ключові — уміння вислов- Lehr- und Hilfsmittel nach.
лювати іноземною мовою власні по- L: Hört die Wörter zu unserem The-
чуття, переживання й судження що- Підручник, робочий зошит, про- ma und sprecht sie nach. Achtet auf
до культурних і історичних цінностей гравач компакт-дисків, компакт- die Substantive, die von Verben ab-
іншого народу (обізнаність і самови- диск до підручника. geleitet sind.
189
S tunde 64 Berliner Mauer
Grammatik
AB  Üb. 1. Schreibe die Ver- 6 Stunde 64. Berliner Mauer
ion
ben im Präteritum und höre Lekt
dann die Lösung.
L: Schreibt die Verben in Übung 1 D) Berliner Mauer — Symbol der Freiheit
E) Buch mit Mauerstück
des Arbeitsbuchs im Präteritum. F) Entwicklung des Landes nach dem Mauerfall
Dann hören wir die Lösung. 1. ... Die Mauer war das Symbol der deutschen Teilung und des Ost-
West-Konflikts. In den Jahren der Teilung wurden viele Menschen beim
Transkription/Lösung: Sein — war, Versuch, die Grenze in Richtung Westen zu überwinden, erschossen. Fast
öffnen — öffnete, zerstören — zer- drei Jahrzehnte waren Berlin und Deutschland geteilt. Am 13. August
1961 hatte die DDR-Regierung mit dem Bau der Mauer begonnen. Sie
störte, fallen — fiel, sehen — sah, hatte Angst, dass zu viele Menschen die DDR verlassen. Zwischen 1949
erschießen — erschoss, fliehen — und 1961 waren allein über Berlin etwa 1,6 Millionen Menschen in den
Westen geflohen. Die Grenze zwischen den beiden deutschen Staaten
floh, erinnern — erinnerte, bauen — war fast 1 400 Kilometer lang. Die Mauer um den Westteil Berlins war
baute, versuchen — versuchte. 155 Kilometer lang und knapp vier Meter hoch. Die Reste der Mauer
sind in der Stadt nur noch an wenigen Stellen sichtbar.
2. ... Am 9. November 1989 ist die Berliner Mauer gefallen. 2009 stand die
deutsche Hauptstadt im Zeichen des 20-jährigen Jubiläums. Höhepunkte
waren neben vielen anderen Veranstaltungen die Ausstellung «Friedliche
Revolution 1989/90» auf dem Alexanderplatz sowie die Ausstellung
Sprechen «Schauplätze — 20 Jahre Berlin im Wandel». Auch in zahlreichen Städten
der Welt erinnerten Ausstellungen, Installationen und Diskussionsrunden
an die Öffnung der Berliner Mauer. Internationale Nachrichtensender
übertrugen live die Feierlichkeiten in der deutschen Hauptstadt mit
LB Üb. 2. Was ist euch über Staatsgästen aus aller Welt.
die Berliner Mauer bekannt? 3. ... Im Berliner Museum «The Kennedys» am Brandenburger Tor wurde
Sprecht zu zweit. eine ganz besondere Ausgabe des neuen Buchs «Die Mauer. The Wall.
1961—1992» vorgestellt. Mehr als hundert meist unbekannte Fotos
L: Was wisst ihr über die Berliner dokumentieren den Schock des Mauerbaus und die grenzenlose Freude an
Mauer? Arbeitet zu zweit. Stellt ander Wiedervereinigung. Der Bildband erschien in einer streng limitierten
Auflage von 550 Stück. Jedes Buch enthält ein Original-Mauerstück
einander Fragen und beantwortet sie. (19x29x3cm) und wiegt 15 Kilogramm. Es kostete 1 989 Euro.
5 Ergänze die Sätze mit den passenden Verben im Präteritum.

Grammatik
üben teilen, kosten, veranstalten, fallen
fallen, öffnen, beginnen, bleiben,
Wortschatzarbeit Sieh dir die Regel
auf Seite 216 an
wiegen, sein, fliehen
1) Vor 20 Jahren fiel die Berliner Mauer.

2) Am 13. August 1961 ... man mit dem Bau der Mauer.
LB Üb. 3. Lies die Sätze. Be- 3) Das exklusive Buch über die Geschichte der Mauer ... 15 Kilo und ...
1 989 Euro.
stimme, welche davon tatsäch-
142
lich mit der Geschichte der Ber- Lektion 6. Deutschland
liner Mauer zu tun haben.
L: Wie gut kennt ihr die Geschich-
te der Berliner Mauer? Bestimmt,
welche Aussagen über die Berliner ihr die Aussagen richtig bestimmt gen, Installationen und Diskussi-
Mauer stimmen. habt. Findet passende Überschrif- onsrunden. 6) Ein Original-Mauer-
Lösung: 3; 4; 5; 8; 9. ten zu den Textabschnitten. stück (19×29×3cm). 7) 1 989 Euro.
Lösung: 1C; 2A; 3E. 8) 15 Kilogramm.
AB Üb. 3. Lies den Text im Lehr-
buch und antworte kurz auf die
Lesen Fragen.
L: Ihr habt den Text im Lehrbuch Grammatik
LB Üb. 4. Lies den Text und ver- gelesen. Wart ihr aufmerksam?
gleiche, ob du alles richtig be- Habt ihr alles verstanden? Antwor- LB Üb. 5. Ergänze die Sätze mit
stimmt hast. Ordne die Über- tet kurz auf die Fragen zum Text. den passenden Verben im Präte-
schriften den Textabschnitten zu. Lösung: 1) Etwa 1,6 Millionen Men- ritum.
Nicht alle Überschriften passen! schen. 2) Am 13. August 1961. 3) 155 L: Welche Verben passen? Ergänzt
L: Lest den Text über die Geschichte Kilometer lang, 4 Meter hoch. 4) Am die Sätze, gebraucht die Verben im
der Berliner Mauer. Vergleicht, ob 9. November 1989. 5) Ausstellun- Präteritum.
190
Berliner Mauer S tunde 64
Zusammenfassung
6 Stunde 64. Berliner Mauer

L: Worüber haben wir im Unterricht
gesprochen? Wie lange hat die Ber-
n
io
Lekt liner Mauer Berlin geteilt? Wann ist

die Mauer gefallen? Was für ein be-
4) Viele Tausende DDR-Bürger ... nach Westen, weil Ungarn die Grenze
nach Österreich ... . sonderes Buch gab es zum 20-jähri-
5) Zum 20-jährigen Jubiläum des Mauerfalls ... man zahlreiche gen Jubiläum des Mauerfalls? Wel-
Ausstellungen und Diskussionsrunden in der ganzen Welt.
6) Einer der Höhepunkte der Feierlichkeiten ... die Ausstellung che Veranstaltungen gab es noch?
«Friedliche Revolution 1989/90» auf dem Alexanderplatz.
7) Lange Jahre ... die Berliner Mauer West- und Ostberlin.
Ich bin mit eurer Arbeit im Unter-
8) Nur wenige Reste der Mauer ... erhalten. richt zufrieden, eure Noten sind…
6 Was meint ihr: Wie war das Leben der West- und Ostdeutschen, als sie
Sprechen: die Mauer trennte? Sprecht in Kleingruppen und vergleicht dann eure
Meinung äußern Meinungen mit der ganzen Klasse.
Ich glaube/denke/meine, dass…
Bist du auch der Meinung, dass…?
Ich denke aber anders. Meiner Meinung nach…
Ich kann dir nicht zustimmen. Ich denke, dass die Deutschen/das Leben
der Deutschen…
7 Beschreibe das Bild.

Schreibkompetenz
entwickeln
143
Lösung: 1) fiel; 2) begann; 3) wog, war, als die Berliner Mauer die Stadt
kostete; 4) flohen, öffnete; 5) veran- trennte. Präsentiert dann die Ergeb-
staltete; 6) war; 7) teilte; 8) blieben. nisse eurer Arbeit in der Klasse. Ge-
braucht die Redemittel im Lehrbuch.
Sprechen
Hausaufgabe
LB Üb. 6. Was meint ihr: Wie war
das Leben der West- und Ostdeut-
LB Üb. 7.
schen, als sie die Mauer trenn-
te? Sprecht in Kleingruppen und AB Üb. 2 (Website), 4.
vergleicht dann eure Meinungen L: Beschreibt das Foto im Lehrbuch,
mit der ganzen Klasse. schreibt einen Text ins Arbeitsbuch.
L: Arbeitet in Kleingruppen. Be- Löst auch die Aufgaben zur Gram-
sprecht, wie das Leben in Berlin matik auf der Website.
191
S tunde 65 Eine deutsche Stadt
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 6 Stunde 65 EINE DEUTSCHE STADT
ion
про Дрезден і його визначні місця, Lekt
читати й розуміти текст про Дрез-
ден, розуміти на слух невеликі по- das Bauwerk -e, die Weltkulturerbestätte -n, der Zwinger, der Sitz -e
відомлення про туристичні при-

нади Дрездена, готувати презен- 1 Höre die Zungenbrecher und sprich nach.
тацію про інші міста Німеччини; Aussprache
üben
Hinter Hannes Hases Haus hängen hundert Hemden raus.
ключові — уміння висловлюва- Hansi Hase holpert hinter hundert Hasen her.
ти іноземною мовою власні почут- 2 Welche deutschen Städte könnt ihr nennen? Nennt sie der Reihe nach.
тя, переживання й судження що- Sprechen: Der/Die Letzte gewinnt.
до культурних і історичних цін- Informationen
mitteilen
ностей іншого народу (обізнаність 3 a) Sieh dir die Fotos an. Welche Stadt ist das? Erzähle und beschreibe,
і самовираження у сфері культу- Sprechen:
Bilder beschreiben
was du auf den Fotos siehst.
ри), застосовувати ІКТ для пошу-

презентації за темою (інформацій-
но-цифрова компетентність).

zum Lehrbuch (Schreiben)», с. 21), b) Wo liegt diese Stadt? Was ist dir über die Stadt bekannt? Erzähle.
ДОДАТКИ 18, 25. 144
Lexik und Redemittel LB Üb. 2. Welche deutschen beit vorlesen? Wir bestimmen die
Städte könnt ihr nennen? Nennt interessantesten. Habt ihr die Auf-
Das Bauwerk -e, die Weltkulturer- sie der Reihe nach. Der/Die gaben auf der Website gelöst? Wa-
bestätte -n, der Zwinger, der Sitz -e. Letzte gewinnt. ren sie leicht oder schwer?
L: Nennt der Reihe nach deutsche (Інтерактивні завдання вчитель пе-
Städte. ревіряє на веб-сайті видавництва.)
Einstiegsphase
L: Guten Tag! Heute sprechen wir Kontrolle der Hausaufgabe Phonetik
über Dresden und seine Sehens-
würdigkeiten. Was gibt es in einer LB  Üb. 1. Höre die Zungen-
Stadt, Sch1? Was kann man in einer brecher und sprich nach.
deutschen Stadt besichtigen, Sch2? AB Stunde 64, Üb. 2 (Website), 4. L: Hört die Zungenbrecher und ver-
Welche Sehenswürdigkeiten werden L: Habt ihr das Foto im Lehrbuch sucht sie möglichst schnell nachzu-
von Touristen gerne besucht, Sch3? beschrieben? Wer möchte seine Ar- sprechen.
192
Eine deutsche Stadt S tunde 65
5) Schönefeld; 6) Hohenstein; 7) Al-
tenburg; 8) Annaberg; 9) Finster-
6 Stunde 65. Eine deutsche Stadt

walde; 10) Baden-Baden; 11) Mann-
heim; 12) Tannenberg.
n
io
Lekt
с) Lies den Text und vergleiche ihn mit deinen Vermutungen.

Lesekompetenz
entwickeln Dresden
Sprechen
Dresden ist eine sehr schöne und harmonische Stadt. Im Februar 1945
ranok.com.ua zerstörten englische und amerikanische Bomben die «Perle des Barock».
Viele Tausende von Menschen starben damals in der Stadt. Wie viele AB Üb. 2b. Spielt zu zweit Mi-
Menschen es genau waren, kann niemand sagen. In den Jahrzehnten
nach dem Krieg hat man viele Gebäude in ihrer historischen Form
ni-Dialoge nach dem Muster.
wiederaufgebaut. Gebraucht das Wortmaterial in
Zu den bekanntesten Bauwerken gehören der Zwinger mit dem Kronentor
und die Semperoper. Der Zwinger ist der Mittelpunkt der historischen
Übung 2a.
Stadt. Man hat ihn als Festplatz für die Hochzeit eines Prinzen gebaut. L: Spielt Dialoge nach dem Muster.
Im Jahre 2005 war die Frauenkirche nach der zehnjährigen Bauzeit fertig
gestellt und am 30. Oktober geweiht.
Gebraucht die Infos aus Übung 2a.
Im Jahre 2006 feierte die Stadt ihr 800-jähriges Bestehen (formal am Tag
ihrer ersten urkundlichen Erwähnung). Dresden ist eine Kunst- und Kultur- LB Üb. 3a. Sieh dir die Fotos
stadt von hohem internationalem Rang und ist eine Weltkulturerbestätte;
es besitzt kostbare Kunst- und Porzellansammlungen aus zahlreichen
an. Welche Stadt ist das? Erzäh-
Epochen, ein Meisterstück ist Raffaels «Sixtinische Madonna». Dresden le und beschreibe, was du auf
ist berühmt als Stadt des Barock. Aber auch im Stil der Renaissance und
des Klassizismus sind viele Gebäude erbaut.
den Fotos siehst.
Heute ist Dresden der Sitz der Regierung des Bundeslandes Sachsen.
Rund 545 000 Einwohner leben in dieser Stadt. Dresden hat zahlreiche LB Üb. 3b. Wo liegt diese Stadt?
wissenschaftliche Einrichtungen wie Technische Universität, Akademie Was ist dir über die Stadt be-
der bildenden Künste, Hochschule für Musik und viele andere.
kannt? Erzähle.
4 Bildet in Gruppen zu vier Personen Fragen zum Text und lasst andere L: Seht euch die Fotos an. Wie heißt
Textverständnis
überprüfen
Gruppen sie beantworten.
diese Stadt? Was wisst ihr darüber?
Erzählt.
5 Stellt euch vor: Ihr habt die Möglichkeit, nach Dresden zu fahren. Was
Sprechen: möchtet ihr dort in erster Linie besuchen? Sprecht in Gruppen.
Informationen
austauschen A: Was möchtest du in Dresden besuchen/sehen?
B: Ich möchte zuerst … sehen/besuchen, dann… Und was möchtest du …?
C: In erster Linie möchte ich… Und du?
Lesen
6 Schreibe über eine deutsche Stadt, gebrauche dabei Informationen aus
Schreibkompetenz dem Internet. Folgende Seiten helfen dir: www.berlin.de, www.leipzig.
entwickeln de, www.dresden.de usw. (statt der angegebenen Städtenamen kann LB Üb. 3c. Lies den Text und
man auch andere schreiben und Informationen über die Städte finden).
Nimm auch die Kopiervorlage zu Hilfe. vergleiche ihn mit deinen Ver-
145 mutungen.
L: Lest den Text über Dresden. Ver-
gleicht die Information im Text mit
euren Vermutungen.
Lösung: Die Kirche, der Fernseh- LB Üb. 4. Bildet in Gruppen zu

Wortschatzarbeit turm, die Hochschule, die Galerie, vier Personen Fragen zum Text
das Museum, der Palast, der Tier- und lasst andere Gruppen sie
garten, die Oper, der Park, die Uni- beantworten.
AB Üb. 1. Hier sind 14 Wörter versität, das Denkmal, das Schloss, L: Arbeitet in Vierergruppen. Bildet
versteckt, die verschiedene Ob- die Akademie, das Tor. Fragen zum Text und schreibt sie
jekte und Sehenswürdigkeiten auf Karten (ДОДАТОК 25). Andere
einer Stadt bezeichnen. Markie- AB Üb. 2a. Welche Orte sind Gruppen müssen sie beantworten.
re sie und schreibe die Wörter das? Löse das Scherzquiz, ge- L: Habt ihr den Text aufmerk-
mit Artikeln heraus. brauche die Städtenamen aus sam gelesen? Jetzt prüfen wir das.
L: In jeder Stadt gibt es viele Ob- dem Kasten. Ihr bekommt eine Karte (ДОДА-
jekte, die man besuchen kann. Fin- L: Erratet zu zweit, wie diese Orte ТОК 18). Bildet Sätze über Dres-
det im Suchrätsel (Übung 1 des Ar- heißen. Findet passende Städtena- den. Achtet auf die Wahl der Zeit-
beitsbuchs) vierzehn Wörter, die men im Kasten. formen und die Wortfoge.
zur Stadt gehören, und markiert Lösung: 1) Eilenburg; 2) Frei- Lösung: 1) Dresden ist eine schö-
sie. Schreibt sie mit den Artikeln. burg; 3) Neustadt; 4) Reichenbach; ne Stadt. 2) Viele Gebäude wurden
193
S tunde 65
nach dem Krieg wiederaufgebaut./
Eine deutsche Stadt
man zahlreiche historische Bauten,
Nach dem Krieg wurden viele Ge- Museen, Treppen und Parkanlagen Sprechen
bäude wiederaufgebaut. 3) Der besichtigen, darunter die Kunstaka-
Zwinger gehört zu den bekanntes- demie und das Albertinum, ein ehe-
LB Üb. 5. Stellt euch vor: Ihr
ten Bauwerken./Zu den bekanntes- maliges Zeughaus Dresdens.
habt die Möglichkeit, nach Dres-
ten Bauwerken gehört der Zwinger. Situation 3: den zu fahren. Was möchtet ihr
4) Der Zwinger wurde als Festplatz Die Semperoper ist eine berühm- dort in erster Linie besuchen?
für die Hochzeit des Prinzen gebaut. te Oper in Dresden, die nach dem Sprecht in Gruppen.
5) 2006 feierte Dresden sein 800-jäh- Namen ihres Architekten benannt L: Besprecht in Gruppen, was ihr
riges Bestehen. 6) Die Stadt be- wurde. Sie liegt am Theaterplatz im in Dresden besuchen möchtet, wenn
sitzt zahlreiche Kunstsammlungen. historischen Zentrum der Stadt. ihr eine solche Möglichkeit habt.
7) Die Regierung Sachsens hat in Das erste Gebäude des Opernhau-
Dresden ihren Sitz. 8) Rund 545 000 ses entstand in der ersten Hälfte AB Üb. 4. Spielt das Interview,
Einwohner leben in der Stadt./In des 19. Jahrhunderts, es wurde aber wo eine Person ein Einwohner/
der Stadt leben rund 545 000 Ein- nach kurzer Zeit völlig durch Brand eine Einwohnerin Dresdens ist
wohner. zerstört. Das zweite Gebäude wurde und die andere Person — ein
in der zweiten Hälfte des 19. Jahr- Gast aus einem anderen Land.
hunderts erbaut. Dieser Bau wurde Gebraucht die Redemittel.
am Ende des Zweiten Weltkrieges L: Stellt euch vor: Eine Person ist
Hören. Sprechen auch schwer zerstört, das geschah ein Einwohner/eine Einwohnerin
1945 bei einem Luftangriff auf Dres- Dresdens und die andere Person —
den. Das Gebäude der Oper wurde ein Gast aus einem anderen Land.
AB  Üb. 3a. Von welchen Se-
nach dem Krieg wiederaufgebaut. Spielt das Interview. Gebraucht die
henswürdigkeiten Dresdens ist
Heutzutage finden in der Semper- Redemittel im Arbeitsbuch.
hier die Rede? Höre zu und num-
oper viele Veranstaltungen statt,
meriere die Bilder.
die jährlich Tausende Musikliebha-
L: Hört die Gespräche über die Se-
ber in den Konzertsaal locken.
henswürdigkeiten Dresdens. Von
welchen ist hier die Rede? Numme- Situation 4: Hausaufgabe
riert die Bilder. Der Barockpalast Zwinger hat eini-
ge Gebäude, Pavillons und Parkan-
Transkription: LB Üb. 3c (Website), 6.
lagen. Er gehört zu den bedeutends-
Situation 1: L: Jeder muss zu Hause über ei-
ten Werken des Barock. Der Zwin-
Die Frauenkirche ist ein weltbe- ne deutsche Stadt schreiben. Im
ger liegt im historischen Stadtkern
kanntes Wahrzeichen Dresdens. Lehrbuch habt ihr Links zu den
Dresdens, nicht weit von der Elbe.
Sie ist auch international bekannt Seiten, wo ihr nach Infos suchen
Bekannt ist der Zwinger auch durch
als Mahnmal gegen Krieg. Die Kir- könnt. Gebraucht auch die Kopier-
seine Kunstsammlungen, die in
che wurde erst 2005 wiederaufge- vorlage.
zahlreichen Museen und in der Ge-
baut und geweiht. Seither wurde (Бланк для письмового завдання
mäldegalerie aufbewahrt werden.
sie auch ein Symbol der Versöh- можна завантажити і роздруку-
Als kulturelles Wahrzeichen Dres-
nung. Die Frauenkirche stammt aus вати, щоб роздати учням у кла-
dens wird der Zwinger sehr gerne
dem 18. Jahrhundert und ist im ba- сі, якщо вони не мають можли-
besucht.
rocken Stil erbaut. вості роздрукувати матеріали
Lösung: Reihenfolge der Sehenswür- вдома.)
Situation 2:
digkeiten: 4 (der Zwinger) — 1 (die
Die Brühlsche Terrasse ist ein ar-
Frauenkirche) — 3 (die Sempero-
chitektonisches Ensemble, das in
per) — 2 (die Brühlsche Terrasse).
der Altstadt von Dresden liegt. Sie
ist 500 Meter lang und erstreckt AB  Üb. 3b. Höre die Gesprä- Zusammenfassung
sich entlang der Elbe. Die Terras- che noch einmal und mache dir
se ist 20 bis 200 Meter breit und Notizen. Erzähle dann über eine L: Worüber haben wir im Unterricht
an manchen Stellen bis zu 10 Me- der Sehenswürdigkeiten Dres- gesprochen? Was gehört zu den be-
ter hoch. Die Brühlsche Terrasse dens anhand dieser Stichworte. deutendsten Bauwerken Dresdens?
wurde im 16. Jahrhundert als eine L: Hört die Gespräche noch einmal Wann feierte die Stadt ihr 800-jäh-
Befestigungsanlage errichtet. Heu- und macht euch Notizen. Wählt ei- riges Bestehen? Was möchtet ihr in
te ist sie eine der touristischen At- ne der Sehenswürdigkeiten und er- Dresden besichtigen? Ihr habt sehr
traktionen Dresdens. Hier kann zählt davon mithilfe eurer Notizen. gut gearbeitet, eure Noten sind…
194
Eine deutsche Stadt S tunde 65
195
S tunde 66 Deutsche Sehenswürdigkeiten
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 6 Stunde 66 DEUTSCHE SEHENSWÜRDIGKEITEN
ion
ти про популярні визначні місця Lekt
Німеччини, складати й коменту-
вати рейтинг визначних місць, чи- die Kathedrale -n, das Mahnmal -¨-er, wieder aufbauen (baute wieder auf, hat wieder
errichten (errichtete, hat errichtet), aufgebaut), der Entwurf -¨-e
тати й розуміти короткі тексти про
найпопулярніші туристичні цілі
у Німеччині, складати вікторину Aussprache der Barock + die Kirche = die Barockkirche
про визначні туристичні прина- üben
der Sieg + die Göttin = die Siegesgöttin
ди Німеччини; ключові — умін- das Jahr + das Hundert = das Jahrhundert
der Tourist + das Ziel = das Touristenziel
ня висловлювати іноземною мо- die Anziehung + der Punkt = der Anziehungspunkt
вою власні почуття, переживання die Welt + der Krieg = der Weltkrieg
die Welt + die Kultur + das Erbe = das Weltkulturerbe
й судження щодо культурних і іс- die Natur + der Stein + der Bau = der Natursteinbau
торичних цінностей іншого наро-
ду (обізнаність і самовираження Wortschatz
2 Sieh dir die Bilder an. Wie heißen diese Sehenswürdigkeiten?
Finde passende Namen im Kasten.
у сфері культури), співпрацювати üben
з іншими на результат, спілкую- Geh auf: interactive. das Brandenburger Tor, der Hamburger Hafen,
чись іноземною мовою (соціальна ranok.com.ua die Dresdner Frauenkirche, das Schloss Neuschwanstein,
der Kölner Dom, der Berliner Fernsehturm
та громадянська компетентності),
застосовувати ІКТ для пошуку, об-
робки, аналізу та підготовки пре-
зентації за темою (інформаційно-
цифрова компетентність).
1 2 3

диск до підручника. 4 5 6
146

Die Kathedrale -n, das Mahn- Einstiegsphase Kontrolle der Hausaufgabe
mal -¨-er, errichten (errichtete, hat
errichtet), wieder aufbauen (baute L: Guten Tag! In diesem Unterricht
wieder auf, hat wieder aufgebaut), sprechen wir über berühmte Sehens-
LB Stunde 65, Üb. 3c (Website), 6.
der Entwurf -¨-e. würdigkeiten Deutschlands. Wir er- L: Über welche deutschen Städte
fahren, welche davon die Deutschen habt ihr geschrieben? Wer möchte
für attraktive Reiseziele halten, und seinen Bericht vorlesen? Die ande-
erstellen unsere Ranking-Liste der ren hören zu und bestimmen, wes-
Grammatik Sehenswürdigkeiten. Was glaubst sen Arbeiten die kreativsten und in-
du: Welche deutschen Städte locken teressantesten sind. Habt ihr auch
Wortbildung: Komposita viele Touristen an, Sch1? Welche die Aufgaben auf der Website gelöst?
Словотвір: складні слова Sehenswürdigkeiten Deutschlands Habt ihr alles im Text verstanden?
kannst du nennen, Sch2? Welche (Інтерактивні завдання вчитель
Das Passiv deutsche Stadt möchtest du besu- перевіряє на веб-сайті видавни-
Пасивний стан дієслів chen, Sch3? цтва.)
196
Deutsche Sehenswürdigkeiten S tunde 66
Lösung: Bild 1 — die Dresdner Frau-
enkirche; Bild 2 — der Kölner Dom;
6 Stunde 66. Deutsche Sehenswürdigkeiten

Bild 3 — der Hamburger Hafen; Bild
4 — das Brandenburger Tor; Bild
5 — das Schloss Neuschwanstein;
n
io
Lekt Bild 6 — der Berliner Fernsehturm.

3 a) In Deutschland werden oft Umfragen zum Thema «Wie beliebt sind AB Üb. 2. Welche deutschen Se-
Sprechen:
Informationen
deutsche Sehenswürdigkeiten?» durchgeführt. Was meint ihr: Wie
positionieren die Touristen die Objekte in Übung 2? Erstellt zu zweit
henswürdigkeiten sind das? Er-
mitteilen
eine Ranking-Liste. gänze die Vokale und schreibe
die Wörter richtig. Nummeriere
Lesekompetenz
b) Welche Sehenswürdigkeiten sind das? Lest die Texte und erratet.
Ordnet den Texten die Bilder aus Übung 2 zu. Vergleicht die Positionen
dann die Bilder.
L: Habt ihr die Sehenswürdigkei-
entwickeln
der Sehenswürdigkeiten in dieser Ranking-Liste mit euren Vermutungen.
1. Der Kölner Dom (Bild 2) ten im Lehrbuch richtig genannt?
Die römisch-katholische Kathedrale im Herzen der Domstadt ist mit
157,38 Metern Höhe die zweithöchste Kirche in Deutschland und Europa
Gut. Macht nun eure Lehrbücher
nach dem Ulmer Münster. Nach mehreren langen Baustopps wurde das zu und löst Rätsel in Übung 2 des
gotische Bauwerk 1880 vollendet — nach über 600 Jahren Bauzeit. Seit Arbeitsbuchs.
1996 gehört er zum Weltkulturerbe. Pro Jahr zieht er mehr als fünf
Millionen Besucher aus aller Welt an. Lösung: 1) das Brandenburger
2. ... (Bild …) Tor — Bild C; 2) der Berliner Fern-
Der König Friedrich Wilhelm II. (der Zweite) ließ dieses Wahrzeichen sehturm — Bild D; 3) der Köl-
errichten, das zwischen 1788 und 1791 gebaut wurde. Der 26 Meter
hohe frühklassizistische Natursteinbau wird von der «Quadriga» ner Dom — Bild F; 4) die Dresd-
gekrönt — einer Statue der Siegesgöttin von Johann Gottfried Schadow. ner Frauenkirche — Bild E; 5) das
Es markierte im Kalten Krieg die Grenze des geteilten Deutschland und
wurde nach 1990 zum Symbol der Wiedervereinigung.
Schloss Neuschwanstein — Bild A;
3. ... (Bild …)
6) der Hamburger Hafen — Bild B.
Sie gehört zu den schönsten Kirchen Europas und wurde zwischen
1726 und 1743 nach einem Entwurf von George Bähr gebaut. Nach
ihrer Zerstörung im Zweiten Weltkrieg diente die Ruine als Mahnmal.
Zwischen 1994 und 2005 wurde sie wieder aufgebaut.
4. ... (Bild …)
Sprechen
Ludwig II. von Bayern ließ dieses romantische Gebäude zwischen 1869
und 1884 bauen. Mit 1,3 Millionen Besuchern im Jahr gehört es zu den LB Üb. 3a. In Deutschland wer-
wichtigsten Touristenzielen in Deutschland. Es diente als Vorbild für die
Schlösser in den Disneyland-Parks. den oft Umfragen zum Thema
5. ... (Bild …)
«Wie beliebt sind deutsche Se-
Das ist eine beliebte Touristenattraktion und eine Ansammlung von henswürdigkeiten?» durchge-
Superlativen: Mit über 7 000 Hektar ist er der größte in Deutschland und
der zweitgrößte in Europa. Hier gibt es Plätze für 320 Seeschiffe. Mehr
führt. Was meint ihr: Wie posi-
als 150 000 Arbeitsplätze bietet dieses Objekt direkt oder indirekt. tionieren die Touristen die Ob-
147 jekte in Übung 2? Erstellt zu
Тема 6. Німеччина zweit eine Ranking-Liste.
L: Was meint ihr: Welche deutschen
Sehenswürdigkeiten sind besonders
beliebt? Erstellt eine Ranking-Liste.
L: Macht jetzt Übung 1 des Arbeitsbuchs.
Phonetik Schreibt Komposita mit den angegebe-
nen Komponenten. Arbeitet zu zweit.
Lesen
nach. LB Üb. 3b. Welche Sehenswür-
L: Hört die Komposita und sprecht
sie nach.
Wortschatzarbeit digkeiten sind das? Lest die Tex-
te und erratet. Ordnet den Texten
LB Üb. 2. Sieh dir die Bilder an. die Bilder aus Übung 2 zu. Ver-
Wie heißen diese Sehenswürdig- gleicht die Positionen der Sehens-
keiten? Finde passende Namen würdigkeiten in dieser Ranking-
Grammatik im Kasten. Liste mit euren Vermutungen.
L: Seht euch die Fotos im Lehrbuch L: Um welche Sehenswürdigkeiten
AB Üb. 1. Schreibe möglichst vie- an. Wie heißen die Sehenswürdig- geht es in diesen Texten? Lest sie
le Komposita mit diesen Kompo- keiten? Ordnet die Namen den Fo- und erratet. Ordnet die Fotos aus
nenten. tos zu und erzählt. Übung 2 den Texten zu. Vergleicht
197
S tunde 66
die Ranking-Liste der Sehenswür-
Deutsche Sehenswürdigkeiten
digkeiten mit euren Vermutungen.

Lösung: 1) Der Kölner Dom (Bild 2);
2) das Brandenburger Tor (Bild 4);
3) die Dresdner Frauenkirche 6 Stunde 66. Deutsche Sehenswürdigkeiten
ion
(Bild 1); 4) das Schloss Neuschwan- Lekt
stein (Bild 5); 5) der Hamburger Ha- 6. ... (Bild …)
fen (Bild 3); 6) der Berliner Fern- Der «Telespargel» am Alexanderplatz ist mit einer Höhe von 368
sehturm (Bild 6). Metern das höchste Bauwerk Deutschlands. Er wurde zwischen 1965
und 1969 in der ehemaligen DDR errichtet. Von den Antennen werden
17 verschiedene Radioprogramme ausgestrahlt. Im Telecafé in gut 200
Metern Höhe kann man die Aussicht über Berlin genießen. Dabei dreht
sich die Kugel zweimal pro Stunde um die eigene Achse.
Nach: http://www.rankaholics.de
Grammatik 4 Finde in den Kurztexten Sätze mit den Verben im Passiv und bestimme
Grammatik ihre Zeitform. Forme dann diese Sätze ins Aktiv um und schreibe sie ins
LB Üb. 4. Finde in den Kurztex- üben Heft.
Muster:
ten Sätze mit den Verben im Pas- Sieh dir die Regel
auf Seite 219 an 1880 wurde das gotische Bauwerk vollendet. (Präteritum Passiv) → 1880
siv und bestimme ihre Zeitform. vollendete man das gotische Bauwerk./1880 hat man das gotische
Forme dann diese Sätze ins Ak- Bauwerk vollendet.
tiv um und schreibe sie ins Heft. 5 Wie findet ihr diese Sehenswürdigkeiten? Macht eine Umfrage in
L: In den Kurztexten, die ihr gele- Sprechen: Gruppen und erstellt eure Ranking-Liste. Kommentiert dann eure
sen habt, gibt es Sätze im Passiv. Umfrage.
Umfrage machen
und kommentieren
Habt ihr sie gesehen? Lest sie noch Platz Sehenswürdigkeiten

einmal und bestimmt ihre Zeitform. 1. …
Schreibt dann diese Sätze im Aktiv … …
in eure Hefte. … …
… …
An erster Stelle/Auf dem ersten Platz steht/ist...
An zweiter/dritter/... Stelle folgt...
Lesen Im Mittelfeld finden wir.../In der Mitte befinden sich.../Auf den

mittleren Plätzen sind...
Viele Schüler in unserer Gruppe finden auch ... sehr schön.
An letzter Stelle steht/ist...
AB Üb. 3. Lies den Text über ei-
ne weitere deutsche Sehenswür- 6 Bereite ein ähnliches Quiz über deutsche Sehenswürdigkeiten wie in
Übung 3 vor. Schreibe über drei bekannte Sehenswürdigkeiten, nenne
digkeit, ersetze dabei die Zahlen
Schreibkompetenz
entwickeln sie aber nicht. Lass dann deine Mitschüler das Quiz lösen.
durch Buchstaben. Ergänze das
Lösungswort und du weißt dann, 148
wie diese Sehenswürdigkeit heißt.
L: Lest im Arbeitsbuch den Text
über eine der Hamburger Sehens-
würdigkeiten. Ersetzt die Zahlen
AB Üb. 5. Gruppenarbeit. Macht
durch Buchstaben. Wenn ihr alles Zusammenfassung
eine Umfrage über deutsche Se-
richtig macht, könnt ihr das Lö-
henswürdigkeiten und erstellt
sungswort lesen und den Namen L: Welche deutschen Sehenswürdig-
eure Top-5-Liste. Schreibt dann
der Sehenswürdigkeit erfahren. keiten sind besonders beliebt und
einen Kommentar dazu.
Lösungswort: Michaeliskirche. populär? Was ließ Ludwig II. von
L: Wie gefallen euch die deutschen
Sehenswürdigkeiten? Macht eine Bayern bauen? Welche Sehenswür-
Umfrage in der Klasse. Kommen- digkeit wurde 600 Jahre lang ge-
tiert die Resultate eurer Umfrage. baut? Ihr wart aktiv im Unterricht,
Sprechen eure Noten sind…
LB Üb. 5. Wie findet ihr diese Hausaufgabe

Sehenswürdigkeiten? Macht ei-
ne Umfrage in Gruppen und er- LB Üb. 2 (Website), 6.
stellt eure Ranking-Liste. Kom-
mentiert dann eure Umfrage. AB Üb. 4 (Website), 5.
198
Eine Reise durch Deutschland S tunde 67
6 Stunde 67 EINE REISE DURCH DEUTSCHLAND Die Messe -n, die Metropole -n, gel-
ten (galt, hat gegolten) als (Nom.).
io n
Lekt
die Messe -n, die Metropole -n, gelten (galt, hat gegolten) als (Nom.)
Grammatik
1 Bilde möglichst viele Komposita und höre die Lösung.
Wortschatz
und Aussprache Musik-
üben Medien-
-messe
Buch-
-hafen
Bundes-
Heimat-
-agentur
-metropole Der Relativsatz
See-
Musical-
-stadt Підрядне означальне речення
-land
Presse-
Finanz-
Die Musikmesse, …
2 a) Silbenrätsel. Welche deutschen Städte sind hier verschlüsselt? Bilde Einstiegsphase

Wortschatz Städtenamen aus den Silben und schreibe sie ins Heft.
üben
Stutt- Bre- -mund Düssel- Er- machen wir eine Reise durch Deutsch-
land und lernen deutsche Städte ken-
Hal- -gart Kas- -le Dort- nen. Welche deutsche Stadt ist dank
ihrer vier Märchenfiguren berühmt,
Sch1? Was kann man in München be-
-furt -men Ham- -tock Nürn-
sichtigen, Sch2? In welcher dutschen
Stadt befindet sich der bekanntes-
Ros- -burg -dorf -sel -berg te Dom, Sch3? Warum kommen viele
Touristen nach Berlin, Sch4?
Stuttgart, …
b) Wo liegen diese Städte: im Norden, Süden, Osten oder Westen

Deutschlands? Was ist dir über diese Städte bekannt? Erzähle.
Stuttgart liegt im Süden Deutschlands und ist die Landeshauptstadt von
Baden-Württemberg. Kontrolle der Hausaufgabe
149
AB Stunde 66, Üb. 4 (Website), 5.
L: Versuchen wir eure Quiz über
народу (обізнаність і самовиражен- deutsche Sehenswürdigkeiten zu lö-
Entwicklung von ня у сфері культури), співпрацювати sen. Habt ihr Kommentare zu eu-
Kompetenzen з іншими на результат, спілкуючись rer Ranking-Liste geschrieben? Wer
іноземною мовою (соціальна та грома- möchte seinen vorlesen? Waren die
Предметні — уміння розповідати дянська компетентності), застосовува- Aufgaben auf der Website nicht
про німецькі міста та їхні принади, ти ІКТ для пошуку, обробки, аналізу kompliziert? Habt ihr Fragen?
розв’язувати загадки про міста, розу- та підготовки презентації за темою (ін-
міти на слух розповіді підлітків про формаційно-цифрова компетентність).
їхні рідні міста, обговорювати з одно-
класниками маршрут подорожі Ні-
меччиною, писати невеликий текст-
Phonetik. Grammatik
загадку про будь-яке місто Німеччи- Lehr- und Hilfsmittel
ни; ключові — уміння висловлювати LB  Üb. 1. Bilde möglichst viele
іноземною мовою власні почуття, пе- Підручник, робочий зошит, програ- Komposita und höre die Lösung.
реживання й судження щодо куль- вач компакт-дисків, компакт-диск L: Welche Komposita kann man
турних і історичних цінностей іншого до підручника, ДОДАТОК 19. aus den Wortteilen in Übung 1 des
199
S tunde 67
Lehrbuchs bilden? Nennt möglichst
Eine Reise durch Deutschland
viele Wörter. Arbeitet zu zweit. Da-

nach hören wir die Lösung. Hört zu
und sprecht nach. Versteht ihr die
Bedeutung aller Wörter? 6 Stunde 67. Eine Reise durch Deutschland
ion
Transkription/Lösung: Die Musik- Lekt
messe, die Musikmetropole, die
3 Spielt Dialoge, gebraucht dabei die Städtenamen aus dem Kasten und
Musikstadt; die Medienmesse, die Grammatik Relativsätze in den Fragesätzen.
Medienagentur, die Medienmetro- üben
pole, die Medienstadt; die Buchmes- Sieh dir die Regel

Nürnberg, Frankfurt am Main, Weimar, Berlin, Dresden
Dresden, Eisenach,
Stuttgart, Bonn
se, die Buchstadt; die Bundesstadt,
auf Seite 223 an
das Bundesland; die Heimatstadt, 1) A: Wie heißt die Stadt, die man die Perle des Barock nennt? — B: Ich
das Heimatland; der Seehafen, die glaube, das ist Dresden.
2) A: Wie heißt die Stadt, die als Finanzmetropole Deutschlands gilt? —
Seestadt, das Seeland; die Musical- B: Ich glaube, das ist...
metropole, die Musicalstadt; die 3) A: Wie heißt die Stadt, wo J. W. Goethe seinen «Faust» geschrieben
hat und wo die erste deutsche Republik entstand? — B: ...
Presseagentur, die Pressemetropo- 4) A: Wie heißt die Stadt, wo Ludwig van Beethoven geboren wurde? —
le, die Pressestadt; die Finanzmes- B: ...
5) A: Wie heißt die Stadt, wo die Autos «Mercedes» und «Porsche»
se, die Finanzmetropole, die Finanz- hergestellt werden? — B: ...
6) A: Wie heißt die Stadt, wo das deutsche Parlament seinen Sitz hat? —
stadt, das Finanzland. B: ...
7) A: Wie heißt die Stadt, die durch den Christkindlesmarkt und die
Lebkuchen weltbekannt ist? — B: ...
8) A: Wie heißt die Stadt, wo J. S. Bach geboren wurde? — B: ...
4 Quiz. Aus welchen deutschen Städten kommen die Jugendlichen? Lies

Wortschatzarbeit Lesekompetenz
entwickeln
und errate.
Florian: Meine Stadt befindet sich im Bundesland Sachsen. Durch

meine
LB Üb. 2a. Silbenrätsel. Welche Stadt fließen zwei Flüsse: die Elster und die Pleiße. Hier befindet
berühmte Deutsche Bücherei. Im März findet hier eine Buchmesse
sich die
deutschen Städte sind hier ver- Man nennt meine Stadt eine Musikstadt, weil hier der hervorrage
statt.
nde
schlüsselt? Bilde Städtenamen deutsche Komponist J. S. Bach als Kantor der Thomaskirche gearbeitet
hat. Und der berühmte Dichter J. W. Goethe nannte meine
aus den Silben und schreibe sie «Kleinparis».
Stadt
ins Heft.
Welt»,
Vera: Meine Heimatstadt nennt man «Deutschlands Tor zur
eine
AB Üb. 1. Schreibe die Städte- weil hier der bekannte Seehafen liegt. Aber meine Stadt ist auch
Musicalstadt und eine Medienstadt, weil man hier die meisten Musicals
namen aus Übung 2a des Lehr- Deutschlands sehen kann und weil meine Stadt auch die
meisten
buchs. Presseagenturen und Verlage hat.
L: Löst das Rätsel im Lehrbuch.

Bildet die Namen der Städte und 150
schreibt sie ins Arbeitsbuch.
Lösung: Stuttgart, Bremen, Halle,
Rostock, Kassel, Hamburg, Düssel-
dorf, Erfurt, Dortmund, Nürnberg.
Wortschatzarbeit. Lesen Grammatik. Sprechen
L: Deutschland ist reich an schönen LB Üb. 3. Spielt Dialoge, ge-
Landschaften, die viele Touristen braucht dabei die Städtenamen
Sprechen anlocken. Ihr bekommt eine Kar- aus dem Kasten und Relativsät-
te mit einem Lückentext über eine ze in den Fragesätzen.
LB Üb. 2b. Wo liegen diese berühmte deutsche Region (ДОДА- L: Wiederholen wir die Bildung
Städte: im Norden, Süden, Os- ТОК 19). Ergänzt die Lücken mit und den Gebrauch der Relativsätze.
ten oder Westen Deutschlands? den passenden Wörtern. Spielt Dialoge nach dem Muster im
Was ist dir über diese Städte be- Lösung: 1) Mittelgebirgsregion; Lehrbuch, gebraucht dabei Relativ-
kannt? Erzähle. 2) Bundesland; 3) Lage; 4) Außen- sätze.
L: In welchen Teilen Deutschlands grenze; 5) Täler; 6) Naturparks; AB Üb. 2. Welche Satzteile pas-
liegen diese Städte? Was wisst ihr 7) Nadelwald; 8) Teil; 9) Vogelar- sen zusammen? Verbinde und
über diese Städte? Erzählt. Ihr könnt ten; 10) Naturpark; 11) Kulturland- ergänze dabei die passenden Re-
die Landkarte zu Hilfe nehmen. schaft. lativpronomen.
200
Hören
6 Stunde 67. Eine Reise durch Deutschland LB  Üb. 5a. Wer von den Ju-
n
io
Lekt gendlichen spricht hier? Höre

die Gespräche und ergänze die
Kevin: Ich lebe in einer Stadt, in die nicht nur viele Touristen,
sondern
Sätze.
auch viele Geschäftsleute kommen. Meine Stadt nennt man
Finanzmetropole des Landes und Europas. Sie liegt an einem
die L: Hört die Gespräche und ergänzt
Fluss. Viele Touristen kommen, um auch die Stadt zu sehen,
großen
wo der
die Namen der Jugendlichen.
bekannteste deutsche Dichter J. W. Goethe geboren wurde.
Transkription:
Lina: Meine Heimatstadt gehört zu Großstädten, aber auch
zu den Situation 1:
kleinsten Bundesländern, weil sie beides ist. Sie liegt an der Weser
und
vier
Mädchen: Ich komme aus Ham-
hat Zugang zum Meer dank diesem Fluss. Weltbekannt sind ihre
Märchenbürger, für die es heute in der Stadt ein Denkmal gibt.
Sie sind burg. Das ist die zweitgrößte Stadt
Freunde von guten Menschen, aber auch Feinde von bösen. Deutschlands. Meine Stadt wird
Deutschlands Tor zur Welt genannt,
5 a) Wer von den Jugendlichen spricht hier? Höre die Gespräche und
denn hier befindet sich der größte
Hörkompetenz ergänze die Sätze. Seehafen des Landes. Meine Stadt
ist auch durch Brücken bekannt, es
entwickeln
Situation 1: Hier spricht...
gibt etwa 2 500 Brücken in Ham-
Situation 4: Hier spricht... burg, mehr als in Amsterdam, Lon-
don oder Venedig. Haben Sie es ge-
ranok.com.ua wusst, dass Hamburg die brücken-
6
reichste Stadt Europas ist? Toll,
Plant in Gruppen eine Reise durch Deutschland. Ihr habt 6—8 Tage Zeit.
Sprechen: Wählt eine Reiseroute und erzählt darüber. Gebraucht die Redemittel. nicht wahr?!
Geschichte
erzählen Wir machen eine Reise mit dem Zug/Bus/Auto/Flugzeug/... Situation 2:
Unsere Reise beginnen wir in... Dort bleiben wir ... Tage und besuchen/
besichtigen...
Junge: Hallo, ich komme aus Leip-
Dann fahren wir nach ... und bleiben in dieser Stadt ... Tage. Wir möchten zig. Das ist die größte Stadt in Sach-
hier...
Danach geht unsere Reise nach ... weiter. Dort gibt es...
sen. Meine Heimatstadt ist ein wich-
Später möchten wir ... besuchen und ... besichtigen. tiges industrielles, wissenschaftli-
Wenn wir nach ... kommen, können wir dort ... sehen/besichtigen.
Am Ende kommen wir nach ... und bleiben ... Tage. Von dort kehren wir
ches und kulturelles Zentrum des
wieder in die Ukraine zurück. Landes. Leipzig ist durch seine
Messen bekannt. Die Leipziger Mes-
7 Suche im Internet Informationen über eine deutsche Stadt und schreibe
ein Quiz wie in Übung 4.
se ist eine der ältesten Messeplät-
Schreibkompetenz
entwickeln ze der Welt und ist ja weltbekannt.
151
Тема 6. Німеччина Leipzig wird gerne von Touristen
besucht. Als ein touristischer An-
ziehungspunkt bietet Leipzig seinen
Besuchern zahlreiche Museen, Aus-
L: Verbindet richtig die Satzteile in sie aber nicht. Lest die Kurztex- stellungen, Theater und Sehenswür-
Übung 2 des Arbeitsbuchs und er- te und erratet, um welche Städte digkeiten an.
gänzt die passenden Relativprono- Deutschlands es darin geht. Situation 3:
men. Lösung: 1) Leipzig; 2) Hamburg; Mädchen: Hi, ich komme aus Bre-
Lösung: 1C (wo); 2A (das); 3F (das); 3) Frankfurt am Main; 4) Bremen. men. Es liegt im Norden am Fluss
4B (wo); 5E (der); 6D (die). Weser und ist eine Stadt und ein
AB Üb. 3. Wem gehören die Aus- Bundesland zugleich wie Hamburg
sagen? Lies die Kurztexte im und Berlin. Meine Heimatstadt ist
Lehrbuch und ergänze die Na- sehr schön. Besonders im histori-
Lesen men der Jugendlichen. schen Zentrum gibt es viel Sehens-
L: Ihr habt über vier deutsche Städ- wertes. Der Roland, der eines der
LB Üb. 4. Quiz. Aus welchen te gelesen. Wer von den Jugendli- Wahrzeichen der Stadt ist, und das
deutschen Städten kommen die chen hat das gesagt? Ergänzt ihre Rathaus gehören zum UNESCO-
Jugendlichen? Lies und errate. Namen. Weltkulturerbe. An der westlichen
L: Vier deutsche Jugendliche erzäh- Lösung: 1) Lina; 2) Vera; 3) Florian; Mauer des Rathauses kann man die
len über ihre Heimatstädte, nennen 4) Kevin; 5) Vera; 6) Florian; 7) Kevin. Statue der Bremer Stadtmusikanten
201
S tunde 67
sehen, die die Helden des bekann-
Eine Reise durch Deutschland
Gespräche auf der Website und löst
ten und beliebten Märchens von den Sprechen die Aufgaben dazu.
Brüdern Grimm sind.
Situation 4: LB Üb. 6. Plant in Gruppen eine
Junge: Ich komme aus Frankfurt Reise durch Deutschland. Ihr
am Main. Meine Stadt ist die größ- habt 6—8 Tage Zeit. Wählt eine Zusammenfassung
te im Bundesland Hessen und liegt Reiseroute und erzählt darüber.
am Fluss Main, wie schon ihr Name Gebraucht die Redemittel. L: Worüber haben wir im Unterricht
verrät. Frankfurt hat eine lange Ge- L: Arbeitet in Kleingruppen. Plant ei- gesprochen? Welche Stadt nennt
schichte hinter sich, gilt heute aber ne Reise durch Deutschland für 6—8 man «Kleinparis»? Welche Stadt
als ein wichtiger internationaler Fi- Tage. Besprecht eine Reiseroute. Ge- ist eine Musical- und Medienstadt?
nanzplatz und ein bedeutendes In- braucht die Redemittel im Lehrbuch. Weche Stadt ist die Finanzmetro-
dustrie- und Messezentrum. Das pole Deutschlands? Welche Städte
Bankenviertel mit beeindruckenden möchtet ihr während eurer Deutsch-
Hochhäusern und Wolkenkratzern Hausaufgabe landreise besuchen? Ihr wart aktiv
und die Frankfurter Altstadt sind im Unterricht, eure Noten sind…
einen Besuch wert. LB Üb. 5b (Website), 7.
Lösung: 1) Vera; 2) Florian; 3) Lina; L: Bereitet ein Quiz über eine
4) Kevin. deutsche Stadt vor. Hört auch die
202
203
S tunde 68 Das Land der Dichter und Denker
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розпові- 6 Stunde 68 DAS LAND DER DICHTER UND DENKER
ion
дати про видатних німців, вико- Lekt
ристовуючи подану інформацію
і вживаючи у мовленні підрядні begeistert sein für (Akk.), leidenschaftlich, neugierig, der Nobelpreis -e
означальні речення, читати й ро-

зуміти прості тексти про видат- 1 Man nennt Deutschland oft «das Land der Dichter und Denker». Was
них німців і коментувати їх, пи- Sprechen:
Informationen
meint ihr: Warum? Welche Namen der Dichter, Künstler und Denker
könnt ihr nennen? Nennt die Namen der Reihe nach.
сати невеликий текст про життя austauschen
й діяльність будь-якої видатної 2 a) Sind dir diese Namen auch bekannt? Ordne sie den Bildern zu.
особи з німецькомовних країн Sprechen:
Bilder beschreiben
і робити презентацію; ключо- Martin Luther, Heinrich Heine, Thomas Mann, Albert Einstein
ві — уміння порівнювати життє-

вий шлях видатних людей і роз-
повідати про їхній вплив на фор-
мування особистості (соціальна
та громадянська компетентності),
вивчати іноземну мову з викорис-
танням спеціальних програмних 1 2 3 4
засобів (інформаційно-цифрова
компетентність). b) Was meinst du: Auf welchen Gebieten und wodurch sind diese
Persönlichkeiten berühmt geworden? Erzähle.
Ich denke, dass … durch … bekannt geworden ist.
Ich bin nicht sicher, aber ich meine, dass…
Ich weiß genau/habe gelesen, dass … auf dem Gebiet … tätig war.
Lehr- und Hilfsmittel 3 Bildet Vierergruppen. Jede Gruppe liest je einen Text und errät den
Lesekompetenz Namen der Persönlichkeit aus Übung 2a.
entwickeln
Підручник, робочий зошит, про- A. Er gehört zu den Personen der deutschen Geschichte, die am
häufigsten im Bild dargestellt sind. Noch als er lebte, gab es circa 500
гравач компакт-дисків, компакт- Bilder von ihm. Er wurde am 10. November 1483 in Eisleben geboren.
диск до підручника, бланк для Er war Lehrer der Reformation und Übersetzer der Bibel. Seine Werke
und die ganze Tätigkeit führten zur Bildung der evangelischen Kirche und
виконання письмового завдання des Protestantismus. Weltbekannt sind 95 Thesen, die er an die Tür der
(безкоштовне завантаження й роз- Kirche in Wittenberg angeschlagen hat.
друкування з веб-сайта видавни- 152

ДОДАТОК 25.
ihr: Warum? Welche Namen der
Einstiegsphase Dichter, Künstler und Denker
könnt ihr nennen? Nennt die
Lexik und Redemittel L: Guten Tag! Deutschland wird Namen der Reihe nach.
«Das Land der Dichter und Den- L: Könnt ihr deutsche Dichter,
Begeistert sein für (Akk.), leiden- ker» genannt. Was meinst du, wa- Schriftsteller, Denker und Künstler
schaftlich, neugierig, der Nobel- rum, Sch1? Und wie ist deine Mei- nennen? Sprecht der Reihe nach.
preis -e. nung dazu, Sch2? Hoffentlich habt
ihr schon verstanden, dass wir heu-
te in der Stunde über bedeuten-
de Persönlichkeiten Deutschlands
sprechen.
Grammatik
LB Üb. 1. Man nennt Deutsch- LB Stunde 67, Üb. 5b (Website), 7.
Der Relativsatz land oft «das Land der Dich- L: Versuchen wir eure Quiz über
Підрядне означальне речення ter und Denker». Was meint deutsche Städte zu lösen.
204
Das Land der Dichter und Denker S tunde 68
Lösung: 1 — Thomas Mann; 2 —
Martin Luther; 3 — Albert Einstein;
6 Stunde 68. Das Land der Dichter und Denker

4 — Heinrich Heine.
LB Üb. 2b. Was meinst du: Auf
n
welchen Gebieten und wodurch

io
Lekt
sind diese Persönlichkeiten be-
Im Jahre 1523 lernte er Katharina von Bora (eine ehemalige Nonne) rühmt geworden? Erzähle.
kennen und heiratete sie 1525. Mit ihr hatte er sechs Kinder. Er hatte
Interesse für Musik, war ein guter Musiker und Sänger und schuf 36 L: Was wisst ihr über diese Persönlich-
Kirchenlieder. Am 18. Februar 1546 ist er in Eisleben gestorben. keiten? Erzählt, auf welchen Gebie-
B. Er wurde im Jahre 1797 in Düsseldorf geboren. Sein Vater war ten und wodurch sie berühmt gewor-
Kaufmann. Seine Mutter war eine gebildete Frau, die sich für Kunst
und Poesie interessierte. Auf Wunsch seiner Eltern sollte er Kaufmann den sind. Gebraucht die Redemittel.
werden. Aber er hatte dafür kein Interesse. Er hatte Interesse für
Literatur und Kunst und studierte zuerst an der Universität in Bonn,
dann an den Universitäten in Göttingen und Berlin. Er schrieb Gedichte
und prosaische Werke. Die Gedichte sind lyrisch, seine Prosawerke sind
eine scharfe Satire, deswegen verfolgte ihn die reaktionäre Regierung.
Er musste seine Heimat verlassen und nach Frankreich emigrieren. Die Lesen
letzten 25 Jahre seines Lebens verbrachte er in Paris, fern von seiner
Heimat, außerdem war er schwer krank. 1856 starb er. Seine Gedichte
und Prosawerke sind in viele Sprachen der Welt übersetzt und gehören
zu den Meisterwerken der Weltliteratur. LB Üb. 3. Bildet Vierergruppen.
C. Er wurde am 6. Juni 1875 in Lübeck geboren und zählt zu den Jede Gruppe liest je einen Text
bedeutendsten Erzählern deutscher Sprache im 20. Jahrhundert. In seinen und errät den Namen der Per-
Werken kann man die Tradition der Erzähltechniken des 19. Jahrhunderts
sehen. Charakteristisch für seine Prosa sind Allegorien, mythologische sönlichkeit aus Übung 2a.
Motive und Ironie. Für seinen ersten Roman «Buddenbrooks» (1900, L: Arbeitet in vier Kleingruppen.
erschienen 1901) erhielt er 1929 den Nobelpreis für Literatur. Als Hitler
an die Macht kam, emigrierte er zuerst in die Schweiz, dann in die USA, Jede Gruppe liest einen Text und
und 1952 siedelte er in die Schweiz über. Sein älterer Bruder Heinrich
und drei von seinen sechs Kindern — Erika, Klaus und Golo — waren
nennt den Namen der Persönlich-
auch bedeutende Schriftsteller. Er starb am 12. August 1955 in Zürich. keit, über die wir gerade gesprochen
D. Sein Name ist der ganzen Welt bekannt. Er wurde am 14. März 1879 haben.
in Ulm geboren. Sein Vater hatte eine kleine Fabrik, wo elektrische Lösung: A — Martin Luther; B —
Geräte repariert wurden. Seine Mutter war sehr musikalisch und
spielte oft Klavier. Seit seiner frühen Kindheit war auch er für Musik Heinrich Heine; C — Thomas Mann;
begeistert. Später begann er sich mit Mathematik zu beschäftigen.
Die Lösung von mathematischen Aufgaben machte ihm Spaß. Im Jahre
D — Albert Einstein.
1900 absolvierte er die Technische Hochschule in Zürich, dann setzte
er sein Physikstudium an der Universität in Bern fort. Drei Jahre lang
arbeitete er als Professor in Prag und Zürich und später in Berlin.
Als Hitler an die Macht kam, musste er in die USA emigrieren. Er
schuf die Relativitätstheorie, und im Jahre 1921 bekam er für diese
wissenschaftliche Tat und für die Weiterentwicklung der Quantentheorie Sprechen
den Nobelpreis. Er schenkte der Welt eine Reihe der Entdeckungen auf
153
Тема 6. Німеччина LB Üb. 4. Karussell: Bildet jetzt
zwei Kreise — einen Außenkreis
und einen Innenkreis. Zwei
Schüler stehen sich jeweils ge-
interessieren, Spaß machen, die genüber und erzählen über die
Wortschatzarbeit. Hören Heimat verlassen, sich mit Mathe- Persönlichkeit, über die sie ei-
matik beschäftigen, in ein anderes nen Text gelesen haben. Nach 3
Land emigrieren. Minuten rotieren die Kreise, so
AB  Üb. 1. Schreibe passende dass sich nun andere Gesprächs-
Verben aus dem Kasten und hö-
partner gegenüberstehen. Er-
re die Lösung.
zählt nach dem Plan.
L: Welche Verben passen? Macht
L: Bildet zwei Kreise. Alle Schüler
Übung 1 des Arbeitsbuchs. Ergänzt Sprechen stehen in Paaren und erzählen ein-
Verben aus dem Kasten. Danach
ander über die Persönlichkeiten aus
hören wir die CD zur Kontrolle.
LB Üb. 2a. Sind dir diese Na- dem Text, über die sie gelesen ha-
Transkription/Lösung: An der Uni- men auch bekannt? Ordne sie ben. Dafür haben sie drei Minuten
versität studieren, charakteristisch den Bildern zu. Zeit. Danach verändern die Spieler
sein, den Nobelpreis erhalten, die L: Kennt ihr die Personen auf den ihre Lage, so dass neue Paare ent-
Relativitätstheorie schaffen, die Bildern im Lehrbuch? Ordnet die stehen. Sprecht nach dem Plan im
Bibel übersetzen, sich für Kunst Namen den Bildern zu. Lehrbuch.
205
S tunde 68 Das Land der Dichter und Denker
Lesen
LB Üb. 5. Welche Person ist das? 6 Stunde 68. Das Land der Dichter und Denker
ion
Lies die Sätze und nenne den Lekt
Namen.
L: Habt ihr eure Gesprächspartner dem Gebiet der Physik. Dabei blieb er bescheiden, er sagte: «Ich habe
keine besondere Begabung, ich bin nur leidenschaftlich neugierig.» Er
aufmerksam gehört? Dann könnt starb am 18. April 1955 in den USA.
ihr sagen, von wem hier die Rede
ist. Lest die Sätze und nennt die 4 Karussell: Bildet jetzt zwei Kreise — einen Außenkreis und einen
Innenkreis. Zwei Schüler stehen sich jeweils gegenüber und erzählen
Sprechen:
Namen. Text nacherzählen über die Persönlichkeit, über die sie einen Text gelesen haben. Nach
Lösung: 1) Thomas Mann; 2) Tho- 3 Minuten rotieren die Kreise, so dass sich nun andere Gesprächspartner
gegenüberstehen. Erzählt nach dem Plan:
mas Mann, Albert Einstein; 3) Hein- • Geburt, Eltern • Tätigkeit/Schaffen
rich Heine; 4) Thomas Mann, Albert • Studium • Besondere Leistungen/Preise
Einstein; 5) Martin Luther; 6) Al- • Interessen • Tod
bert Einstein; 7) Albert Einstein; 5 Welche Person ist das? Lies die Sätze und nenne den Namen.
8) Heinrich Heine; 9) Albert Ein- Textverständnis
1) Er hatte sechs Kinder.
überprüfen
stein; 10) Heinrich Heine. 2) Während des Krieges emigrierte er in die USA.
3) Die letzten 25 Jahre seines Lebens verbrachte er in Paris.
4) Er erhielt den Nobelpreis.
5) Unter den Personen der deutschen Geschichte hat man ihn am
häufigsten abgebildet.
6) Er interessierte sich für Musik.
Grammatik 7)
8)
Er studierte in Zürich.
Er studierte an drei Universitäten.
9) Er sagte über sich selbst, dass er kein Talent hat.
10) Er wollte nicht wie sein Vater Kaufmann werden.
AB Üb. 2. Finde Relativsätze
6 Spiel «Deutsche Prominente».
in den Texten in Übung 3 des Gruppenspiel
Spielt in Gruppen. Schreibt auf die Karten Sätze über deutsche Prominente
Lehrbuchs und schreibe sie he- zum Thema
und legt sie auf den Tisch mit dem Text nach unten. Die Spieler ziehen
raus. Unterstreiche die Relativ- die Karten der Reihe nach und versuchen die Personen zu erraten, dabei
müssen sie in ihren Antworten Relativsätze bilden.
pronomen.
Beispiel:
L: Findet Relativsätze in den Tex- Spieler 1: Der Denker, der die Dieser Denker übersetzte
die Bibel in die deutsche
ten. Schreibt sie ins Arbeitsbuch Bibel in die deutsche Sprache
Sprache.
übersetzte, heißt Martin Luther.
und unterstreicht die Relativprono-
men. 7 Finde im Internet Informationen über andere Prominente Deutschlands
und schreibe über ihr Leben und Schaffen. Nimm dabei die Kopiervorlage
Lösung: 1) Er gehört zu den Perso-
Schreibkompetenz
entwickeln auf der Website zu Hilfe.
nen der deutschen Geschichte, die 154
am häufigsten im Bild dargestellt Lektion 6. Deutschland
sind. 2) Weltbekannt sind 95 The-

sen, die er an die Tür der Kirche
in Wittenberg angeschlagen hat.
3) Seine Mutter war eine gebildete legt sie auf den Tisch. Die Spieler
Frau, die sich für Kunst und Poesie ziehen die Karten der Reihe nach, Zusammenfassung
interessierte. 4) Sein Vater hatte ei- lesen die Sätze, die da stehen, und
ne kleine Fabrik, wo elektrische Ge- erraten die Namen der Personen. L: Über wen haben wir im Unter-
räte repariert wurden. Die Antworten müssen Relativsätze richt gesprochen? Wer ist durch
enthalten. Für jeden korrekten Staz seine 95 Thesen berühmt? Wer ist
bekommt man je einen Punkt. der Autor des Romans «Budden-
brooks»? Wer musste in die USA
emigrieren? Welcher Dichter ist in
Sprechen. Grammatik Düsseldorf geboren? Und wer wur-
de mit dem Nobelpreis ausgezeich-
LB Üb. 6. Spiel «Deutsche Pro- Hausaufgabe net? Ich bin mit eurer Arbeit im
minente». Unterricht zufrieden. Ihr wart ak-
L: Spielt in Kleingruppen. Schreibt tiv und fleißig und bekommt folgen-
LB Üb. 7.
auf die Karten (ДОДАТОК 25) Sät- de Noten…
ze über deutsche Prominente und AB Üb. 3 (Website), 4.
206
Kulturlandschaft Deutschlands S tunde 69
6 Stunde 69 KULTURLANDSCHAFT DEUTSCHLANDS Erleben (erlebte, har erlebt), vielfäl-

tig, die Vielfalt (nur Sg.), einzigartig.
io n
Lekt
erleben (erlebte, hat erlebt), vielfältig, die Vielfalt (nur Sg.), einzigartig
Grammatik
1 Ergänze die Pluralformen und höre die Lösung.
Wortschatz
und Aussprache
das Museum — die Museen der Schauspieler — ... Der Plural der Substantive (Wieder-
üben das Theater — ... das Orchester — ... holung)
die Bücherei — ... die Sammlung — ...
die Zeitung — ... die Ausstellung — ... Множина іменників (повторення)
das Schloss — ... die Buchmesse — ...
das Festival — ... das Festspiel — ...
der Film — ... die Musikhochschule — ...
Wortschatz
2 Was assoziiert ihr mit dem Wort «Kultur»? Ergänzt den Wort-Igel zu
zweit.
Einstiegsphase
üben
viele L: Guten Tag! Heute sprechen wir

Kultur
Büchereien
über Deutschland als ein Land der
Kultur. Welche Dichter und Schrift-
steller kommen aus Deutschland,
Sch1? Welche Komponisten sind in
3 Sortiere die Wörter/Wortverbindungen aus dem Kasten. Ordne sie den Deutschland geboren, Sch2? Welche
Wortschatz
üben
Begriffen zu.
Theater oder Museen Deutschlands
wertvolle Sammlungen, die Erstaufführung, spannende Action-Filme, kannst du nennen, Sch3?
die Bühne, weltbekannte Bands, das Orchester
Orchester, Landschaftsbilder
malen, zahlreiche Büchereien, moderne Maltechniken,
das berühmteste Filmfestival, Jazzkonzerte, Festspiele veranstalten,
moderne Musikstile, interessante Ausstellungen, bekannte
Schauspieler, Kunstsammlungen, ein Instrument spielen, das Porträt,
viele Verlage, ein klassisches Stück, eine Buchmesse organisieren, Kontrolle der Hausaufgabe
die Staatsoper, die weltbekannte Gemäldegalerie, der Regisseur,
die neusten Ausgaben, die Maler der Renaissance, Komödien gern
haben, abstrakte Malereirichtungen, die Ballettvorstellung
Musik: das Orchester, … Kino: ...
Malerei: ... Theater: ... AB Stunde 68, Üb. 3 (Website), 4.
Literatur: ... Museum: ... L: Über welche Prominenten habt
155 ihr geschrieben? Wer möchte seinen
Bericht vorlesen? Wir wählen eine
Jury, die die besten Arbeiten be-
stimmen soll. Habt ihr die Aufgaben
і самовираження у сфері культури), auf der Website gemacht?
Entwicklung von співпрацювати з іншими на резуль- (Інтерактивні завдання вчитель
Kompetenzen тат, спілкуючись іноземною мовою перевіряє на веб-сайті видавни-
(соціальна та громадянська компе- цтва.)
Предметні — уміння розповідати тентності), вивчати іноземну мову
про культуру в Німеччині, розуміти з використанням спеціальних про-
на слух простий текст про культур- грамних засобів (інформаційно-ци-
не життя Німеччини, обговорювати фрова компетентність). Phonetik. Grammatik
пропозиції щодо організації культур-
них заходів, читати й розуміти ого- LB  Üb. 1. Ergänze die Plu-
лошення про культурні заходи й ко- ralformen und höre die Lösung.
ментувати їх; ключові — уміння ви- Lehr- und Hilfsmittel L: Ergänzt die Pluralformen. Da-
словлювати іноземною мовою власні nach hören wir die CD zur Kontrol-
почуття, переживання й судження Підручник, робочий зошит, про- le. Habt ihr alles richtig gemacht?
щодо культурних і історичних цін- гравач компакт-дисків, компакт- Hört die Aufnahme noch einmal
ностей іншого народу (обізнаність диск до підручника. und sprecht mit.
207
S tunde
69 Kulturlandschaft Deutschlands
das Museum — die Museen

das Theater — die Theater
die Bücherei — die Büchereien
die Zeitung — die Zeitungen 6 Stunde 69. Kulturlandschaft Deutschlands
ion
das Schloss — die Schlösser Lekt
das Festival — die Festivals
4 Wählt zwei Punkte aus Übung 3 und sprecht zu zweit darüber. Gebraucht
der Film — die Filme Sprechen: dabei folgende Fragen:
der Schauspieler — die Schauspieler Fragen stellen
und beantworten Wie findest du...? Wie oft gehst du in...?
das Orchester — die Orchester Welche ... gefallen dir? Hast du schon mal ... besucht?
Hast du auch ... gern? Wer/Was ist dein/deine Lieblings...?
die Sammlung — die Sammlungen Was bevorzugst du, ... oder...?
die Ausstellung — die Ausstellungen
die Buchmesse — die Buchmessen 5 Was weißt du über deutsche Kultur? Erzähle.
das Festspiel — die Festspiele

Sprechen:
Informationen
Deutschland gilt als…
Zum kulturellen Angebot Deutschlands gehört/gehören…
die Musikhochschule — die Musik-
mitteilen
Deutsche Komponisten/Schauspieler/… sind weltbekannt/populär/be-
hochschulen liebt/…
Mir sind die Namen der deutschen … wie … bekannt.
6 Höre den Text und fülle die Lücken aus.

Hörkompetenz
Deutsche Kulturszene
Wortschatzarbeit entwickeln
Das kulturelle Leben in Deutschland ist vielfältig(1), was die Freizeit
interessant verbringen lässt.
Rund …(2) Theater und 130 Orchester laden Besucher zu interessanten
LB Üb. 2. Was assoziiert ihr mit Aufführungen und Konzerten ein.
In Deutschland existieren rund 6 250 …(3), wozu auch private und
dem Wort «Kultur»? Ergänzt den öffentliche Sammlungen, Schlösser und Gärten gehören. …(4) gilt mit mehr
Wort-Igel zu zweit. als 170 Museen als eines der wichtigsten Kulturzentren Deutschlands
und Europas. Die …(5), die wertvolle Sammlungen beherbergt, steht unter
L: Welche Assoziationen habt ihr dem Schutz der UNESCO.
mit dem Wort «Kultur»? Arbeitet zu Deutschland gehört auch zu den großen Buchnationen. Die Internationale
…(6), die jährlich im Oktober in Frankfurt am Main stattfindet, ist
zweit. Ergänzt den Wort-Igel. Wel- unverändert das wichtigste Treffen der internationalen Verlage.
ches Paar hat die meisten Ideen? Die deutschsprachige …(7) ist auch durch Vielfalt gekennzeichnet.
Die meisten Zeitungen und Zeitschriften werden in gedruckter Form
und im Internet angeboten. Die populärsten …(8) sind die Frankfurter
LB Üb. 3. Sortiere die Wörter/ Allgemeine Zeitung, die Süddeutsche Zeitung, Die Welt, Bild und
Wortverbindungen aus dem Kas- andere.
Deutschlands Ruf als bedeutende …(9) stützt sich noch immer auf Namen
ten. Ordne sie den Begriffen zu. wie Bach, Beethoven, Wagner, Brahms und Händel. Studenten aus
L: Zu welchen Begriffen passen die aller Welt studieren an deutschen …(10). Musikliebhaber besuchen gern
Festivals und …(11) wie z. B. die Bayreuther Wagner-Festspiele.
Wörter und Wortverbindungen aus Viele bekannte Schauspieler, Regisseure und Filmproduzenten aus
dem Kasten? Ordnet sie richtig zu. Deutschland haben ihre Spuren in der Filmkunst hinterlassen. Die
156
AB Üb. 2. Schreibe je vier Wör- Lektion 6. Deutschland
ter oder Wortverbindungen zu
jedem Begriff.
L: Welche Wörter und Wortverbin-
dungen könnt ihr zu den folgenden LB Üb. 5. Was weißt du über Transkription:
Begriffen nennen? Schließt eure deutsche Kultur? Erzähle. Deutsche Kulturszene
Lehrbücher und schreibt eure Ideen. L: Wisst ihr etwas über deutsche Das kulturelle Leben in Deutsch-
Kultur? Sprecht in Kleingruppen. land ist vielfältig, was die Freizeit
interessant verbringen lässt.
Rund 300 Theater und 130 Orches-
Sprechen ter laden Besucher zu interessanten
Aufführungen und Konzerten ein.
LB Üb. 4. Wählt zwei Punk-
Hören In Deutschland existieren rund
te aus Übung 3 und sprecht zu 6 250 Museen, wozu auch private und
zweit darüber. Gebraucht dabei LB  Üb. 6. Höre den Text und öffentliche Sammlungen, Schlösser
folgende Fragen. fülle die Lücken aus. und Gärten gehören. Berlin gilt mit
L: Arbeitet zu zweit. Wählt zwei L: Hört den Text über deutsche Kul- mehr als 170 Museen als eines der
Punkte aus Übung 3 des Lehrbuchs turszene und ergänzt die Lücken. wichtigsten Kulturzentren Deutsch-
und sprecht darüber. Die Fragen Vergleicht die Informationen mit lands und Europas. Die Museums-
stehen euch zu Hilfe. euren Vermutungen. insel, die wertvolle Sammlungen
208
Kulturlandschaft Deutschlands S tunde 69
mit Goldenen und Silbernen Bären
ausgezeichnet werden, sind ein be-
6 Stunde 69. Kulturlandschaft Deutschlands

deutendes Ereignis der Filmwelt.
Lösung: 1) vielfältig; 2) 300; 3) Mu-
seen; 4) Berlin; 5) Museumsinsel;
n
io
Lekt 6) Buchmesse; 7) Presselandschaft;

Internationalen Filmfestspiele «Berlinale», die jeden Februar in Berlin
8) Tageszeitungen; 9) Musiknation;
stattfinden und deren Preisträger mit Goldenen und Silbernen …(12) 10) Musikhochschulen; 11) Festspie-
ausgezeichnet werden, sind ein bedeutendes Ereignis der Filmwelt. le; 12) Bären.
7 Sprecht in Gruppen über kulturelles Angebot in Deutschland. Jeder AB  Üb. 3. Höre zu und kreu-
wählt sich einen Punkt und erzählt etwas dazu.
ze die richtigen Antworten an.
Sprechen:
Informationen
Museumslandschaft Musikszene Theater
L: Hört den Text noch einmal und
mitteilen
Medienlandschaft Filmkunst Buchmessen

kreuzt die richtige Variante an.
Lösung: 1) Rund 300. 2) Über 170.
3) Im Oktober. 4) In gedruckter
8 Lies die Anzeigen. Wie findest du sie? Wie gefällt dir das Kulturangebot?
Was würdest du besuchen? Lies und schreibe.
Form und als Online-Ausgaben.
Lese- und
Schreibkompetenz 5) Deutsche Festspiele. 6) Berlinale.
entwickeln
Neu im Kino 7) Goldene und Silberne Bären.
B
A Die schönsten Harzstädte: 7 oder warum ich auf der Welt bin
Goslar und Wernigerode Dokumentarfilm/Deutschland
Beim Stadtrundgang «1 000 Schritte durch Zwischen 7 und 13 Jahre alt sind Albrecht,
die Altstadt» entdecken Sie die Kaiserstadt Basile, Chrysanthi, Jonathan, Vanessa, Vici
Goslar. Am nächsten Tag laden wir Sie zu
einer weiteren «1 000 Schritte rund ums
und Vivi. Sie leben in Deutschland, Frank-
reich, auf Kreta und in Ecuador. Sie gehen
Sprechen
Rathaus»-Tour in Wernigerode ein. Ausge- (gern) in die Schule, sie spielen, haben Träu-
rüstet mit der HarzCard können Sie zudem me und Albträume. Sie erzählen, was ihnen
individuell zwischen zahlreichen Sehens-
würdigkeiten und Museen wählen.
wichtig ist, was sie ärgert, was Glück für sie
bedeutet und haben nicht alle eine Antwort
LB Üb. 7. Sprecht in Gruppen über
Preis: ab 141,00 Euro auf die Frage «Warum ich auf der Welt bin». kulturelles Angebot in Deutsch-
Preis: ab 7 Euro land. Jeder wählt sich einen
C Schmuckmuseum in Pforzheim
Lady Gagas Konzerte
Punkt und erzählt etwas dazu.
Erleben Sie bei einer Kurzreise die D
«Goldstadt» Pforzheim! in Deutschland L: Arbeitet in Gruppen zu je sechs
Besuchen Sie das Schmuckmuseum Pforz- Lady Gaga zählt mit Pink zu den gefrag-
testen Künstlerinnen in Deutschland. Im
Personen. Sprecht über kulturelles
heim. In diesem weltweit einzigartigen
Museum können Sie sich auf eine Entde- Frühjahr kommt Lady Gaga wieder mit Leben in Deutschland. Jeder wählt
ckungsreise in Schmuckkunst aus 5 000
Jahren begeben — von der Antike bis zur
neuem Album nach Deutschland. Jetzt
kann man sie wieder live erleben. Lady
sich einen Punkt und spricht dazu.
Gegenwart. Gaga kommt und ihr könnt dabei sein!
Preis: ab 75,00 Euro für eine Person Preis: ab 135,00 Euro für eine Person
157
Hausaufgabe
LB Üb. 8.
beherbergt, steht unter dem Schutz Deutschlands Ruf als bedeutende AB Üb. 1 (Website).
der UNESCO. Musiknation stützt sich noch im- L: Lest die Anzeigen über das Kul-
Deutschland gehört auch zu den gro- mer auf Namen wie Bach, Beetho- turangebot und schreibt, was euch
ßen Buchnationen. Die Internationale ven, Wagner, Brahms und Händel. am besten gefällt.
Buchmesse, die jährlich im Oktober in Studenten aus aller Welt studieren
Frankfurt am Main stattfindet, ist un- an deutschen Musikhochschulen.
verändert das wichtigste Treffen der Musikliebhaber besuchen gern Festi-
internationalen Verlage.Die deutsch- vals und Festspiele wie z. B. die Bay- Zusammenfassung
sprachige Presselandschaft ist auch reuther Wagner-Festspiele.
durch Vielfalt gekennzeichnet. Die Viele bekannte Schauspieler, Re- L: Wie viele Museen gibt es in Ber-
meisten Zeitungen und Zeitschriften gisseure und Filmproduzenten aus lin? Was findet jährlich im Oktober
werden in gedruckter Form und im Deutschland haben ihre Spuren in in Frankfurt am Main statt? Was
Internet angeboten. Die populärsten der Filmkunst hinterlassen. Die in- könnt ihr über das Musikleben in
Tageszeitungen sind die Frankfurter ternationalen Filmfestspiele «Ber- Deutschland erzählen? Ich bin mit
Allgemeine Zeitung, die Süddeutsche linale», die jeden Februar in Berlin eurer Arbeit im Unterricht zufrie-
Zeitung, Die Welt, Bild und andere. stattfinden und deren Preisträger den, eure Noten sind…
209
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння працювати 6 Stunden 70—72 WIEDERHOLUNG
ion
над проектом, робити презентацію Lekt
німецьких міст, запитувати необ-
хідну інформацію та відповідати
на запитання, писати реферати 1 Projekt «Werbung für eine deutsche Stadt».
про німецьких особистостей і вла- Gruppenprojekt
zum Thema
Surft im Internet und findet Informationen über deutsche Städte. Bringt
штовувати конференцію з обгово- auch Fotos oder Bilder mit. Schreibt in Gruppen Werbetexte für eine
deutsche Stadt/einige deutsche Städte. Macht eine Wandzeitung mit
ренням, писати короткий зв’язний Fotos und Werbetexten. Präsentiert der ganzen Klasse eure Projekte.
текст за ілюстрацією; ключо- Eine Jury muss die besten Arbeiten bestimmen.
ві — уміння працювати в коман- 2 Projekt «Deutsche Persönlichkeiten».

ді, планувати краєзнавчу подорож Schreib- und
Eure Schule organisiert eine Konferenz zum Thema «Deutsche
(громадянська відповідальність), Sprechkompetenz
entwickeln Persönlichkeiten». Bereitet kurze Referate vor und führt eine Konferenz
самостійно працювати з підруч- durch.
ником, шукати нову інформацію Wir schreiben

з різних джерел і критично оціню-
вати її, використовувати ефектив- 3 Was weißt du über diese Persönlichkeiten? Wähle eine Person und
ні навчальні стратегії для вивчен- Schreibkompetenz
entwickeln
schreibe über sie. Gehe dabei auf die folgenden Punkte ein:
ня мови відповідно до власного • Lebenslauf

• Berufliche Tätigkeit
стилю навчання, організовувати • Erfolge
свій час і навчальний простір, оці-
нювати власні навчальні досяг-
нення (уміння вчитися упродовж
життя).

Підручник, робочий зошит, мате-
ріали для проектної роботи (ножи-
ці, фломастери, кольорові олівці,
158
папір для стіннівки, клей, скотч Lektion 6. Deutschland
тощо), фішки для гри (декілька на
кожного гравця).
Mauer errichtet, Sch5? Wodurch ist L: Ihr habt viele neue Wörter ge-
Dresden berühmt, Sch6? Welche lernt. Wie findet ihr diese Wörter?
Einstiegsphase Stadt nennt man «Deutschlands Welche sind leicht, welche sind nicht
Tor zur Welt», Sch7? Welche Stadt sehr leicht und welche schwierig?
L: Guten Tag! Heute haben wir ei- liegt an der Weser und ist gleich- Ergänzt die Tabelle im Arbeitsbuch.
ne Wiederholungsstunde. Ihr wie- zeitig ein Bundesland, Sch8? Welche
derholt alles, was ihr im Rahmen Prominenten Deutschlands kennst
AB Üb. 2. Ergänze die Sätze und
des Themas «Deutschland» gelernt löse das Kreuzworträtsel.
du, Sch9?
habt. Ihr spielt auch und arbeitet L: Löst ihr Kreuzworträtsel gern?
an Projekten. Wie viele Nachbar- Da ist eins. Ergänzt die Sätze mit
länder hat Deutschland, Sch1? Wie den passenden Wörtern und löst das
heißt der höchste Berg Deutsch- Kreuzworträtsel.
lands, Sch2? Welche Nationalitä-
Wortschatzarbeit Lösung: 1) Dom; 2) Rhein; 3) Luther;
ten leben in Deutschland, Sch3? 4) Touristen; 5) Messen; 6) Schloss;
Was kann man in Berlin besichti- AB Üb. 1. Ergänze die Tabelle 7) Freiheit; 8) Länder; 9) Lausitz;
gen, Sch4? Wann wurde die Berliner mit Wörtern dieser Lektion. 10) Bodensee; 11) Dresden.
210
LB Üb. 2. Projekt «Deutsche
Persönlichkeiten».

L: Stellt euch vor: Eure Schule or-
ganisiert eine Konferenz zum The-
ma «Deutsche Persönlichkeiten».
n
io
Bereitet kurze Referate vor und

Lekt
Wir spielen
präsentiert sie im Rahmen der Kon-
Beispiel: ferenz.
4 Spiel «Tic Tac Toe». 
Partner-/
Gruppenspiel Spielt zu zweit oder zu dritt. Löst der Reihe 
zum Thema nach die Aufgaben in den Kästchen. Wenn der  
Spieler die Aufgabe richtig gelöst hat, stellt er
seine Spielmarke auf dieses Feld. Das Ziel des   Schreiben
Spiels ist es, möglichst schnell vier Kästchen zu    
belegen.
LB Üb. 3. Was weißt du über
1. In welcher 2. Welche 3. In welcher Stadt 4. Welches deutsche
deutschen Sehenswürdigkeit hat J. S. Bach als Schloss diente als diese Persönlichkeiten? Wähle
Stadt steht ein nennen die Berliner Kantor eines Chors Vorbild für die eine Person und schreibe über
Denkmal, das vier «Telespargel»? gearbeitet? Schlösser in den
Märchentiere Disneyland-Parks? sie. Gehe dabei auf die folgen-
darstellt? den Punkte ein.
5. Wie heißt 6. Wie viele 7. In welcher 8. In welcher Stadt L: Was wisst ihr über die Personen,
die nationale Einwohner hat deutschen Stadt befinden sich der
Minderheit, ein Deutschland? findet die größte Zwinger und die die ihr auf den Fotos im Lehrbuch
westslawisches Volk, Buchmesse der Welt Semperoper? seht? Wählt eine Persönlichkeit und
das in Deutschland statt?
lebt? schreibt über sie nach dem Plan.
9. Was baute man in 10. Wo befindet sich 11. Was gehört zum 12. Wer hat als
Berlin am 13. August der größte Hafen kulturellen Angebot Erster die Bibel ins
1961? Deutschlands? Deutschlands? Deutsche übersetzt?
13. In welcher 14. In welcher Stadt 15. Wie heißen die 16. Wer hat an
Sprechen
deutschen Stadt hat J. W. Goethe zwei weltbekannten die Kirchentür
befindet sich das sein bekanntestes Schriftsteller, die in Wittenberg
Gemälde von Raffael Werk «Faust» in Lübeck geboren 95 Thesen der AB Üb. 4. Was wisst ihr schon
«Die Sixtinische
Madonna»?
geschrieben? wurden und Brüder
waren?
Kirchenreform
angeschlagen?
über Deutschland? Wählt ein The-
17. Wer hat die 18. Wann öffnete 19. Welches 20. Welche
ma und sprecht darüber in Grup-
Relativitätstheorie man die Berliner bekannte Gebäude Barockkirche ist pen. Jeder muss je einen Satz
geschaffen? Mauer? in Berlin krönt eine
Quadriga?
ein Wahrzeichen
Hamburgs?
zum gewählten Thema sagen.
L: Wählt eines der Themen, die ihr
in Übung 4 des Arbeitsbuchs seht,
159
Тема 6. Німеччина und sprecht darüber in Kleingrup-
pen. Jeder Schüler sagt je einen
Satz zum Thema.
LB Üb. 4. Spiel «Tic Tac Toe».
Grammatik Projektarbeit L: Spielt zu zweit oder zu dritt. Löst
der Reihe nach die Aufgaben: Ant-
AB Üb. 3. Bilde Sätze über wortet auf die Fragen, die in den
Deutschland und schreibe sie.
LB Üb. 1. Projekt «Werbung für Kästchen des Spielfeldes stehen.
eine deutsche Stadt». Wenn der Spieler die Fragte rich-
Gebrauche dabei Verben aus dem
Kasten. L: Sucht im Internet nach Infor- tig beantwortet hat, stellt er seine
L: In dieser Lektion habt ihr viel mationen über deutsche Städte. Spielmarke auf dieses Feld. Das Ziel
Neues über Deutschland erfahren. Schreibt in Kleingruppen Werbe- des Spiels ist es, möglichst schnell
Bildet Sätze über Deutschland und texte für eine deutsche Stadt/ei- vier Kästchen zu belegen.
schreibt sie. Das müssen Sätze im nige deutsche Städte. Fertigt eine
Präteritum, im Passiv und Relativ- Wandzeitung mit Fotos und Wer-
sätze sein. Gebraucht die Verben betexten an. Präsentiert die Er-
aus dem Kasten. Arbeitet dabei zu gebnisse eurer Arbeit in der Klas- Kontrolle der Hausaufgabe
zweit. Welches Paar macht die Auf- se. Eine Jury bestimmt die besten
gabe am schnellsten und fehlerfrei? Arbeiten. LB Stunde 69, Üb. 8.
211
S tunden 70—72
Wiederholung
L: Gebt eure Hefte zur Kontrol-

le ab.
ion
Lekt
вчитель перевіряє на веб-сайті
видавництва.) Meine Erfolge
Lies und kreuze an.
noch
nicht gut
Hausaufgabe …Texte über Geschichte, Kultur, Sehenswürdigkeiten

Deutschlands lesen und verstehen.
...Mitteilungen der Jugendlichen über ihre Städte lesen
LB Seite 160. und verstehen.
L: Ihr könnt euch selbst bewerten, …Anzeigen zum Kulturangebot lesen und verstehen.
wie gut ihr den Stoff dieser Lektion …Dialoge/Gespräche zum Thema «Deutschland» hören
und verstehen.
kennt. Füllt die Tabelle auf Seite
…über geografische Lage Deutschlands erzählen.
160 des Lehrbuchs aus. Macht auch
...über Bevölkerung Deutschlands sprechen und
die Tests auf der Website. Statistiken zu diesem Thema kommentieren.
...über deutsche Hauptstadt sprechen.
...das Interview mit dem Bewohner/der Bewohnerin
einer deutschen Stadt spielen.
Zusammenfassung ...eine Reise durch Deutschland planen und

beschreiben.
…eine Umfrage über die beliebtesten deutschen
L: Was habt ihr heute wiederholt? Sehenswürdigkeiten durchführen und kommentieren.
Worüber habt ihr gesprochen? Wel- …über Kulturlandschaft Deutschlands erzählen.
che Themen dieser Lektion findet …über deutsche Prominente sprechen.
ihr besonders interessant? Was hat ...einen Kommentar zur Umfrage schreiben.
euch in der Stunde am besten gefal- ...Quiz über deutsche Städte und Sehenswürdigkeiten
len? Eure Projektarbeiten und Prä- machen.
sentationen waren sehr kreativ und …einen Bericht über Geschichte Berlins schreiben.
interessant. Ich bin mit eurer Arbeit …eine Mitteilung über deutsche Städte und
Sehenswürdigkeiten schreiben.
zufrieden. Ihr bekommt folgende
Noten…
ranok.com.ua
160
212
Meine Heimat S tunde 73
с. 28—29), бланк для виконання
7 Stunde 73 MEINE HEIMAT

io n
Lekt (Schreiben)», с. 23).
fühlen (fühlte, hat gefühlt), geborgen, wohl, in erster Linie

der Mitbürger -, riechen (roch, hat gerochen),

Aussprache
üben
der Bürger — der Mitbürger
das Land — das Heimatland
das Porträt — das Selbstporträt
die Zeit — die Jahreszeit
Fühlen (fühlte, hat gefühlt), gebor-
gen, der Mitbürger -, riechen (roch,
2 Was oder wen assoziiert ihr mit dem Begriff «Heimat»? Ergänzt zu hat gerochen), wohl, in erster Linie.
Wortschatz zweit den Wort-Igel.
üben
Mitbürger
Heimat
Grammatik
Der Relativsatz
3 Ergänzt in Gruppen die Tabelle zum Thema «Heimat». Підрядне означальне речення
Wortschatz
üben
ich sehe ich höre ich fühle ich schmecke ich rieche
herrliche Bauten, … … … … …
Einstiegsphase
4 a) Lies die Beiträge im Internet-Forum zum Thema «Was ist Heimat für
Lesekompetenz mich?» und achte auf die markierten Wörter.
entwickeln L: Guten Tag! Heute beginnen wir
Maryna Für mich bedeutet das Wort «Heimat» in erster Linie mein Dorf, in
das Thema «Die Ukraine». Wir wer-
dem ich geboren wurde. Hier leben meine Eltern und Großeltern, den über attraktive Ziele und be-
Userprofil
03.03 2016 17.10
hier habe ich meine besten Freunde. Alles und alle kenne ich und alle
kennen mich.
kannte Sehenswürdigkeiten spre-
chen sowie eine virtuelle Reise
Bohdan Das Wort «Heimat» bedeutet für mich meine Mitbürger, die in
meiner Stadt leben. Sie haben meine Stadt gebaut und schön durch die Ukraine machen. In die-
Userprofil gemacht. Die Heimat ist für mich der Ort, wo ich mich wohl und sem Unterricht sprechen wir über
geborgen fühle.
die Heimat und ihre Rolle in unse-
03.03 2016 17.50
161 rem Leben. Wie heißt unser Heimat-

Тема 7. Україна ort, Sch1? Was ist für unsere Heimat
typisch, Sch2? Bist du stolz auf un-
sere Heimat, Sch3?
засобами іноземної мови Україну,

Entwicklung von українську мову, культуру, тради-
Kompetenzen ції, критично оцінювати їх (спілку- Phonetik
вання державною мовою).
Предметні — уміння розповіда-
ти про Батьківщину, висловлюючи LB  Üb. 1. Höre zu und sprich
власну думку, чим є Батьківщина nach.
для людини, вживаючи у мовлен- Lehr- und Hilfsmittel L: Hört die Wörter zu unserem The-
ні підрядні означальні речення, ma und sprecht sie nach.
читати й розуміти повідомлення Підручник, робочий зошит, програ-
підлітків на інтернет-форумі про вач компакт-дисків, компакт-диск
Батьківщину, складати вірш про до підручника, додаткові матеріали
Батьківщину, писати повідомлен- з граматики (безкоштовне заванта- Wortschatzarbeit
ня для інтернет-форуму; ключо- ження й роздрукування з веб-сайта
ві — готовність до міжкультурно- видавництва матеріалів «Kopiervor- LB Üb. 2. Was oder wen as-
го діалогу, уміння популяризувати lagen zum Lehrbuch (Grammatik)», soziiert ihr mit dem Begriff
213
Lektion 7. Die Ukraine
S tunde 73
«Heimat»? Ergänzt zu zweit den
Meine Heimat
Wort-Igel.
mit dem Begriff «Heimat»? Arbei-
tet zu zweit. Ergänzt den Wort-Igel. 7 Stunde 73. Meine Heimat
ion
Welches Paar hat die meisten Ide- Lekt
en? Vergleicht eure Ergebnisse mit
den anderen. Andrij Der Begriff «Heimat» bedeutet für mich die Gegend, wo ich viele
Bekannte habe und wohin ich immer gern komme.
LB Üb. 3. Ergänzt in Gruppen
Userprofil
03.03 2016 19.20
die Tabelle zum Thema «Hei-

mat». b) Ergänze die Regel mit den Wörtern aus dem Kasten.
L: Wie kann die Heimat mit den
Grammatik
üben
fünf Sinnen wahrgenommen wer- Sieh dir die Regel

am Ende, Hauptsatz, Kombination, Nebensätze
den? Ergänzt die Tabelle. Arbeitet auf Seite 223 an

1) Die Attributsätze, die einen Ort genauer charakterisieren, sind
in Kleingruppen. Nebensätze.
2) Das finite Verb steht in diesen Sätzen … .
AB Üb. 1. Welche Buchstaben 3) Am Anfang dieser Attributsätze stehen Konnektoren «wo», «wohin»
oder die … «Präposition + Relativpronomen».
passen? Ergänze richtig. 4) Als Bezugswort im … haben diese Sätze Lokalangaben.
L: Macht Übung 1 des Arbeitsbuchs.
Ergänzt die Wörter und Wortverbin- Grammatik
5 Bilde Attributsätze zu Lokalangaben.
dungen mit den passenden Buchsta- üben

1) Meine Heimat ist meine Stadt. Hier möchte ich leben und arbeiten. →
Meine Heimat ist meine Stadt, in der/wo ich leben und arbeiten
ben. Tauscht dann eure Hefte aus möchte.
und kontrolliert gegenseitig eure 2) Ich nenne meine Heimat den Ort. In diesem Ort leben meine besten
Freunde. → …
Ergebnisse. 3) Meine Heimatstadt ist eine schöne Stadt. Hier fühle ich mich
wohl. → …
Lösung: Die Heimat, charakterisie- 4) Ich lebe in der Ukraine. Hier leben auch meine Eltern und
ren, hier, die Jahreszeit, spazieren, Verwandten. → …
5) Mein Lieblingsort ist der See. An diesem See gehe ich gern
arbeiten, mein Lieblingsort, breite spazieren. → …
Wiesen, genießen, viele, riechen, frei; 6) In meiner Heimat gibt es viele malerische Landschaften. Hier kann
man schöne Fotos machen. → …
blau, sich freuen, äußerst schön, 7) Heimat ist für mich meine Stadt. Hier leben und arbeiten meine
auch, bedeuten, bauen, die Hochhäu- Mitbürger. → …
8) Meine Heimat hat den blauen Himmel, grüne Wiesen und gelbe
ser, eure Freunde, die Traumstadt, Felder. Hier kann ich die schöne Natur genießen. → …
das Gebäude, schauen, glauben.
6 Schreibe deinen Beitrag für das Internet-Forum zum Thema «Was ist
AB Üb. 2. Gruppenarbeit. Lest Schreibkompetenz Heimat für mich?». Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu
das Gedicht und schreibt euer Hilfe.
entwickeln
Gedicht über die Heimat. 162

L: Arbeitet in Kleingruppen. Lest
das Gedicht über die Heimat und
schreibt euer eigenes. Danach wird
das beste Gedicht bestimmt. 3) Wie heißt dein Heimatort? L: Lest die Beiträge der drei Ju-
4) Wie ist dein Heimatort? gendlichen zum Thema «Heimat» im
5) Wie viele Einwohner leben da? Internet-Forum. Achtet auf die mar-
6) Was bedeutet für dich die Hei- kierten Wörter. Worüber schreiben
Hören mat? die jungen Leute?
AB  Üb. 3. Höre die Fragen

und schreibe die Antworten in Grammatik
Pausen.
Lesen
L: Hört die Fragen und beantwortet LB Üb. 4b. Ergänze die Regel mit
sie in den Pausen. LB Üb. 4a. Lies die Beiträge den Wörtern aus dem Kasten.
Transkription: im Internet-Forum zum Thema L: Die Sätze, die in den Beiträgen
1) Wie heißt du und wie alt bist du? «Was ist Heimat für mich?» und markiert sind, heißen Attributsätze/
2) Woher kommst du? Wie heißt achte auf die markierten Wör- Relativsätze. Ergänzt die Regel zur
dein Heimatland? ter. Bildung und dem Gebrauch dieser
214
Sätze mit den Wörtern aus dem
Meine Heimat
7) Heimat ist für mich meine Stadt,
S tunde 73
L: Schreibt einen Beitrag über die
Kasten. in der/wo meine Mitbürger leben Rolle der Heimat für euch. Nehmt
Lösung: 1) Nebensätze; 2) am Ende; und arbeiten. die Kopiervorlage zu Hilfe.
3) Kombination; 4) Hauptsatz. 8) Meine Heimat, wo ich die schö- (Бланк для письмового завдання
ne Natur genießen kann, hat den можна завантажити і роздруку-
LB Üb. 5. Bilde Attributsätze zu blauen Himmel, grüne Wiesen вати, щоб роздати учням у класі,
Lokalangaben.
und gelbe Felder. якщо вони не мають можливості
L: Habt ihr euch die Regel gut ge-
(Додаткові вправи з граматики роздрукувати матеріали вдома.)
merkt? Bildet die Attributsätze.
можуть бути виконані учнями
Lösung:
самостійно вдома.)
1) Meine Heimat ist meine Stadt,
in der/wo ich leben und arbeiten
möchte.
Zusammenfassung
2) Ich nenne meine Heimat den Ort,
Sprechen L: Welches Thema haben wir heu-
in dem/wo meine besten Freunde
te begonnen? Worüber haben wir im
leben.
L: Was ist die Heimat für euch? Unterricht gesprochen? Was bedeu-
3) Meine Heimatstadt ist eine schöne
Sammelt Ideen in Gruppen und ver- tet die Heimat für die Menschen?
Stadt, in der/wo ich mich wohl fühle.
gleicht mit den anderen. Was assoziiert ihr mit der Ukraine?
4) Ich lebe in der Ukraine, in der/wo
Ihr habt gut im Unterricht gearbei-
auch meine Eltern und Verwand-
tet, eure Noten sind…
ten leben.
5) Mein Lieblingsort ist der See, an
dem/wo ich gern spaziere. Hausaufgabe
6) In meiner Heimat gibt es vie-
le malerische Landschaften, wo
man schöne Fotos machen kann. LB Üb. 6.
215
S
tunde 73 Meine Heimat
216
Das ist die Ukraine S tunde 74
7 Stunde 74 DAS IST DIE UKRAINE Die Fläche -n, der Einwohner -, das
Gebiet -e, gebirgig, gemäßigt, zu-
io n
Lekt gleich, tagen (tagte, hat getagt).
die Fläche -n, der Einwohner -, zugleich, tagen (tagte, hat getagt)
das Gebiet -e, gebirgig, gemäßigt,
1 a) Höre zu und sprich nach.

Einstiegsphase
Aussprache
das Gebirge — gebirgig abhängen — abhängig
üben
die Ruhe — ruhig überwiegen — überwiegend L: Guten Tag! Heute sprechen wir
der Süden — südlich mäßigen — gemäßigt weiter über unser Heimatland. Wir
lernen die wichtigsten Tatsachen
b) Höre die Zungenbrecher und sprich nach.
über die Ukraine kennen.
Glücklich ist der Tourist, wenn er auf einer Tour ist und in einer Tour isst.
Wenn du denkst, du denkst, dann denkst du nur, du denkst, aber denken
tust du nie.
2 Lies die Informationen über die Ukraine und ergänze die Oberbegriffe.
Wortschatz
üben
1) die Fläche — 603 700 km²; Kontrolle der Hausaufgabe
2) … — der Dnipro, der Dnister, der Donez, der Südliche Buh;
3) … — die Karpaten mit dem Howerla (2 061 m);
4) … — überwiegend flaches Land mit Steppen und Wäldern, in den
Waldkarpaten gebirgig;
5) … — gemäßigtes Kontinentalklima; L: Was bedeutet die Heimat für
6) … — rund 43 Millionen Einwohner; euch? Wer möchte seinen Beitrag
7) … — Kyjiw;
8) … — der Oberste Rat (die Werchowna Rada) mit 450 Abgeordneten; vorlesen?
9) … — Tag der Unabhängigkeit am 24. August.
3 Spiel «Unser Land».

Gruppenspiel
Spielt in zwei Gruppen. Die Mitspieler nennen abwechselnd je einen
zum Thema
Buchstaben. Alle müssen je einen Nomen, ein Verb und ein Adjektiv Phonetik
nennen, die mit diesem Buchstaben beginnen und die dabei die Ukraine
charakterisieren können. Für jedes richtige Wort bekommt die Gruppe
einen Punkt. Die Gruppe, die mehr Punkte hat, gewinnt.
Nomen Verb Adjektiv sprich nach.
Berge, bauen, bunt, L: Hört die Wörter zu unserem The-
ma und sprecht sie nach.
... ... ...
163 LB  Üb. 1b. Höre die Zungen-

Тема 7. Україна
brecher und sprich nach.
L: Hört die Zungenbrecher und
sprecht sie nach.
та культури рідного регіону (гро-
Entwicklung von мадянська відповідальність), за-
Kompetenzen стосовувати ІКТ для пошуку, об-
робки, аналізу та підготовки пре- Wortschatzarbeit. Hören
Предметні — уміння повідомля- зентації за темою, вивчати мову
ти загальні відомості про Укра- з використанням спеціальних AB  Üb. 1. Bilde Sprichwörter
їну, читати й розуміти простий програмних засобів (інформацій- aus den Satzteilen und höre die
текст про Україну й виправля- но-цифрова компетентність). Lösung.
ти неточну інформацію, готу- L: Arbeitet zu zweit. Bildet die
вати презентацію свого рідно- Sprichwörter aus den Satzteilen,
го міста/села; ключові — умін- die ihr in Übung 1 des Arbeitsbuchs
ня використовувати німецькі Lehr- und Hilfsmittel seht. Welches Paar macht die Auf-
прислів’я відповідно до ситуа- gabe am schnellsten? Danach hö-
цій (обізнаність і самовиражен- Підручник, робочий зошит, про- ren wir die Lösung. Versteht ihr alle
ня у сфері культури), розповіда- гравач компакт-дисків, компакт- Sprichwörter?
ти про основні пам’ятки історії диск до підручника. Lösung: 1D; 2F; 3A; 4H; 5B; 6C; 7E; 8G.
217
S tunde 74 Das ist die Ukraine
Wortschatzarbeit
AB Üb. 2. Ergänze die Vokale
und schreibe die Wörter richtig. 7 Stunde 74. Das ist die Ukraine
ion
L: Könnt ihr die Wörter in Übung 2 Lekt
erraten? Ergänzt die fehlenden Vo-
4 Lies den Text aus einem Reiseprospekt und ergänze die Sätze mit den
kale und schreibt die Wörter richtig. Lesekompetenz Wörtern aus dem Kasten. Nimm die Landkarte zu Hilfe.
Lösung: Die Unabhängigkeit, der Ein- entwickeln
wohner, das Kontinentalklima, das befinden, Fluss, Hauptstadt, Karpaten, Leute, Norden, Osteuropa
Osteuropa,
Parlament, Russland, die Slowakei, bieten, Wälder
Nachbarland, die Hauptstadt, das Par-
lament, die Universität, die Landschaft.
LB Üb. 2. Lies die Informatio- Die Ukraine liegt in Osteuropa(1) und Das Herz des Landes — die …(9) der
grenzt an …(2) im Osten und Nordosten, an Ukraine — ist Kyjiw. Kyjiw ist eine
nen über die Ukraine und er- Weißrussland im …(3), Polen, …(4) und Ungarn alte und zugleich eine junge Stadt,
gänze die Oberbegriffe. im Westen, an Rumänien im Südwesten. ein politisches und kulturelles
Im Süden des Landes …(5) sich das Schwarze Zentrum des Landes, wo das …(10)
L: Lest die Infos über die Ukraine Meer und das Asowsche Meer. des Landes, die Werhowna Rada
in Übung 2 des Lehrbuchs. Welche Das Land besteht (der Oberste Rat) tagt. In dieser
Stadt gibt es viele Museen, Kirchen,
Oberbegriffe passen hier? Ergänzt sie. aus Gebieten. Schön
und malerisch sind Theater, Fabriken, Hochschulen und
Lösung: 1) die Fläche; 2) die Flüsse; die ukrainischen Universitäten. Kyjiw liegt am größten
…(11) der Ukraine — am Dnipro, auf
3) die Berge/Gebirge; 4) die Land- Landschaften: …(6) und
Wiesen im Norden, dem man schöne und interessante
schaften; 5) das Klima; 6) die Ein- Steppen in der Mitte Schiffsreisen machen und durch das
Land fahren kann. So kann man das
wohnerzahl; 7) die Hauptstadt; 8) das und im Süden, die …(7)
im Westen. Die zwei Land und seine …(12) besser kennen
Parlament; 9) der Nationale Feiertag. Meere, viele Seen und lernen.
Flüsse …(8) Erholung an.
LB Üb. 3. Spiel «Unser Land».
L: Spielt in zwei Gruppen. Nennt der
5 Korrigiere falsche Informationen in den Sätzen.
Reihe nach je einen Buchstaben des Textverständnis
1) Das Asowsche Meer liegt im Südwesten des Landes. → ...
deutschen Alphabets. Die Spieler müs- überprüfen
2) Die Ukraine befindet sich in Westeuropa. → …
sen dann einen Nomen, ein Verb und 3)
4)
Das Land besteht aus Republiken. → …
Kyjiw liegt am Dnister. → …
ein Adjektiv nennen, die mit diesem 5) Auf dem Dnipro fahren keine Schiffe. → …
Buchstaben beginnen und die dabei 6)
7)
In der Ukraine gibt es keine Steppen. → …
Die Ukraine grenzt an acht Länder. → …
die Ukraine charakterisieren können.
6 Mache ein Foto von wenig bekannten, möglichst interessanten Objekten
Projektarbeit in deinem Wohnort. In der Stunde werdet ihr einen Klassenspaziergang
zum Thema machen und raten, was das für Objekte sind und wo sie sich befinden.
Lesen 164
LB Üb. 4. Lies den Text aus ei-

nem Reiseprospekt und ergänze
die Sätze mit den Wörtern aus
dem Kasten. Nimm die Land-
karte zu Hilfe.
Sprechen Zusammenfassung
L: Lest den Text über die Ukraine.
AB Üb. 3. Bilde Fragen zum L: Welche Sprichwörter über die
Ergänzt die Lücken mit den pas-
Text im Lehrbuch und lass dei- Heimat haben euch besonders gut
senden Wörtern aus dem Kasten.
ne Mitschüler sie beantworten. gefallen? An welche Länder grenzt
Lösung: 1) Osteuropa; 2) Russland;
L: Bildet fünf Fragen zum Text. die Ukraine? Welche Landschaften
3) Norden; 4) die Slowakei; 5) befin-
Eure Mitschüler müssen sie beant- kann man in unserem Land sehen?
den; 6) Wälder; 7) Karpaten; 8) bie-
worten. Ihr habt heute sehr gut gearbeitet
ten; 9) Hauptstadt; 10) Parlament;
und bekommt gute Noten.
11) Fluss; 12) Leute.
LB Üb. 5. Korrigiere falsche In- Hausaufgabe
formationen in den Sätzen.
L: Habt ihr den Text aufmerksam
LB Üb. 6.
gelesen? Findet die Fehler in den
Sätzen und korrigiert sie. AB Üb. 4.
218
Interessante Reiseziele in der Ukraine S tunde 75
7 Stunde 75 INTERESSANTE REISEZIELE IN DER UKRAINE Blühen (blühte, hat geblüht), die
Blüte -n, die Gegend -en, transkar-
io n
Lekt patisch, der Bergfluss -¨-e, der Berg-

see -n.
blühen (blühte, hat geblüht), die Blüte -n, der Bergfluss -¨-e, der Bergsee -n
die Gegend -en, transkarpatisch,
1
Wortschatz
Welche Reiseziele gibt es in der Ukraine? Was Interessantes kann man
dort sehen oder machen? Ergänzt zu zweit den Wort-Igel. Grammatik
üben
die
Karpaten
Geografische Eigennamen
Reiseziele
in der Ukraine Географічні власні назви
Sprechen:
2 Was meinst du: Wo befinden sich die Orte? Erzähle nach dem Muster.
Muster: In der ersten/zweiten/… Bildreihe hat man Foto A in … und
Einstiegsphase
Bilder beschreiben
Foto B in … gemacht.
Ich glaube, dass auf Foto A … ist, und auf Foto B… L: Guten Tag! Heute sprechen wir
über interessante Orte in der Ukrai-
ne, die die Touristen anlocken. Wel-
che ukrainischen Orte sind sehens-
wert, Sch1? Wo kann man sich im
Freien erholen und Natur genießen,
1 A B
Sch2? Was kannst du einem Auslän-
der zum Besichtigen empfehlen, Sch3?
2 A B LB Stunde 74, Üb. 6.

165 AB Stunde 74, Üb. 4.
L: Was haltet ihr für typisch ukrai-
nisch? Lest eure Arbeiten vor. Nun
machen wir einen Spaziergang
durch die Orte, deren Fotos ihr vor-
складати перелік місць для еко- bereitet habt, und erraten, wo sich
Entwicklung von туризму в Україні та рекоменду- diese Orte befinden.
Kompetenzen вати їх іноземцям (екологічна без-
пека та сталий розвиток), застосо-
Предметні — уміння розповіда- вувати ІКТ для пошуку, обробки,
ти про цікаві місця в Україні, ви- аналізу та підготовки доповіді
користовуючи подану інформацію, за темою (інформаційно-цифрова
Phonetik. Hören
читати й розуміти невеликі тексти компетентність).
про туристичні принади в Україні, AB  Üb. 1. Was hörst du? Höre
писати коротке повідомлення про zu und unterstreiche.
подорож Україною; ключові — L: Welche Wörter hört ihr? Hört zu
уміння популяризувати засобами Lehr- und Hilfsmittel und unterstreicht. Hört dann die
іноземної мови Україну, україн- CD noch einmal und sprecht mit.
ську мову, культурні, історичні та Підручник, робочий зошит, програ- Transkription/Lösung: Nennen, tra-
природні пам’ятки рідної країни вач компакт-дисків, компакт-диск gen, brauchen, Berge, Tier, Gebiet,
(спілкування державною мовою), до підручника, ДОДАТКИ 20, 25. Kirsche, rosafarben.
219
S tunde 75 Interessante Reiseziele in der Ukraine
Wortschatzarbeit
LB Üb. 1. Welche Reiseziele gibt 7 Stunde 75. Interessante Reiseziele in der Ukraine
ion
es in der Ukraine? Was Inter- Lekt
essantes kann man dort sehen
oder machen? Ergänzt zu zweit
den Wort-Igel.
L: Arbeitet zu zweit. Besprecht, wel-
che Reiseziele es in der Ukraine
gibt. Ergänzt den Wort-Igel. Wel-
ches Paar hat die meisten Ideen?
3 A B
Sprechen
LB Üb. 2. Was meinst du: Wo be-

finden sich die Orte? Erzähle
nach dem Muster. 4 A B
L: Seht euch die Bilder im Lehrbuch
an und vergleicht sie. Wo liegen die-
3 Lies Kurztexte und ergänze sie mit den Wortverbindungen
se Orte? Erzählt nach dem Muster. Lesekompetenz aus dem Kasten. Finde passende Fotos in Übung 2.
entwickeln
Geh auf: interactive. das Uzhhoroder Japan, die Transkarpatischen Alpen,

ranok.com.ua das Chersoner Afrika, das Odessaer Venedig
Wortschatzarbeit 1) Die kleine Stadt Vylkove im Gebiet Odessa ist nicht sehr groß.
Interessant ist es, dass Vylkove keine Straßen, sondern Kanäle hat. Und
die Bewohner der Stadt brauchen keine Autos, sondern Boote, deshalb
nennt man die Stadt das Odessaer Venedig.
AB Üb. 2. Sieh dir die Bilder 2) Wenn Sie auf Safari gehen möchten, brauchen Sie nicht nach Afrika zu
an und schreibe je drei Wörter/ fliegen. Das kann man in Askania Nova machen, im Naturschutzgebiet,
das im Gebiet Cherson liegt. Hier kann man exotische Tiere sehen:
Wortverbindungen zu jedem Bild. Kamele, Zebras, Lamas, Flamingos, Antilopen und viele andere. Deshalb
L: Seht euch nun die Bilder im Ar- nennt man das auch…
beitsbuch an. Schreibt je drei Wör- 166
ter oder Wortverbindungen zu jedem Lektion 7. Die Ukraine
Bild. Vergleicht dann eure Ideen.
Bild 1B; 4) die Transkarpatischen

Lesen Alpen, Bild 3B. Sprechen
LB Üb. 4. Gruppenarbeit. Bildet
LB Üb. 5. Spiel «Standbilder».
LB Üb. 3. Lies Kurztexte und je zwei Fragen zu den Texten.
L: Spielt in Gruppen. Jede Grup-
ergänze sie mit den Wortverbin- Schreibt sie auf Kärtchen und
pe wählt einen Text aus Übung 3
dungen aus dem Kasten. Finde lasst eine andere Gruppe sie be-
und zeigt ein Standbild. Die ande-
passende Fotos in Übung 2. antworten. Die Gruppe, die alle
ren Gruppen müssen raten, worum
L: Lest die Texte und bestimmt, wie Fragen richtig und am schnells-
es geht. Für jede richtige Lösung be-
diese Gegenden oder Orte genannt ten beantwortet, gewinnt.
kommt man je einen Punkt. Die Grup-
werden. Passende Wortverbindungen L: Arbeitet in Kleingruppen. pe mit den meisten Punkten gewinnt.
findet ihr im Kasten. Welche Fotos Schreibt je zwei Fragen zu den Tex-
in Übung 2 passen zu den Texten? ten auf die Karten (ДОДАТОК 25). Umfrage «Ukrainische Sehens-
Lösung: 1) das Odessaer Venedig, Die andere Gruppe muss sie beant- würdigkeiten».
Bild 2B; 2) das Chersoner Afrika, worten. Die Gruppe, die alle Fragen L: Führt eine Umfrage in der Klas-
Bild 4B; 3) das Uzhhoroder Japan, richtig beantwortet, gewinnt. se durch. Fragt eure Mitschüler
220
Interessante Reiseziele in der Ukraine S tunde 75
7 Stunde 75. Interessante Reiseziele in der Ukraine

n
io
Lekt
3) Sie brauchen Japanisch nicht zu können, um zu sehen, wie der

japanische Kirschenbaum blüht. Im Mai kann man auch in Uzhhorod
viele japanische Kirschenbäume in rosafarbenen Blüten sehen, so wie in
Japan. Deshalb nennt man die Stadt zu der Zeit…
4) Hohe grüne Berge, die weiße Schneemützen tragen — das kann man
nicht nur in den Alpen, sondern auch in den Karpaten sehen. Schnelle
Bergflüsse, weite Felder und Bergseen werden durch schöne Melodien
ergänzt. Und der See Synewyr hat schöne Legenden über die Liebe eines
jungen Paars. Diese Gegend nennt man auch…
Nach: http://zmi.ck.ua/
4 Gruppenarbeit. Bildet je zwei Fragen zu den Texten. Schreibt sie auf

Textverständnis Kärtchen und lasst eine andere Gruppe sie beantworten. Die Gruppe,
überprüfen die alle Fragen richtig und am schnellsten beantwortet, gewinnt.
Wo liegt die Stadt

Vylkove?
Warum haben alle

Bewohner der Stadt
Boote?
5 Spiel «Standbilder».
Gruppenspiel
zum Thema
Wählt in Gruppen je einen Text aus Übung 3 und zeigt ein Standbild. Die
anderen Gruppen müssen raten, welcher Ort das ist. Für jede richtige
Lösung bekommt man je einen Punkt. Gruppe mit den meisten Punkten
gewinnt.
Gruppe 1: Wir denken/meinen, dass dieses Standbild … darstellt.
Gruppe 2: Ja, das stimmt./Nein, das stimmt nicht.
6 Welchen Ort, der in Übung 3 beschrieben ist, möchtest du besuchen?

Schreibkompetenz Warum? Schreibe.
entwickeln
Ich möchte … besuchen, weil…
167
danach, welche ukrainischen Orte L: Schreibt zu Hause, welchen Ort

und welche Sehenswürdigkeiten sie aus Übung 3 des Lehrbuchs ihr be-
besichtigen möchten. Erstellt eure suchen möchtet.
Top-6-Liste (ДОДАТОК 20). Wel-
che Sehenswürdigkeiten wurden be-
sonders oft genannt? Präsentiert die
Ergebnisse eurer Umfrage. Zusammenfassung
L: In welcher ukrainischen Stadt
kann man japanische Kirschenbäu-
me bewundern? Wo liegt der See
Hausaufgabe Synewyr? In welchem Ort kann
man auf Safari gehen? Wodurch ist
die kleine Stadt Vylkove berühmt?
Ihr wart aktiv heute, eure Noten
AB Üb. 3 (Website), 4. sind…
221
S tunde 76 Eine Reise durch die Ukraine
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 7 Stunde 76 EINE REISE DURCH DIE UKRAINE
ion
про подорож Україною, читати й ро- Lekt
зуміти особистий лист, який містить
опис подорожі Україною, та писати bestatten (bestattete, hat bestattet), das Wasserkraftwerk -e, prächtig, unvergesslich
das Kosakentum (nur Sg.), der Stummfilm -e,
лист у відповідь, робити інтерв’ю
з учасниками подорожі; ключові —
уміння популяризувати засобами Aussprache
die Schule — die Partnerschule
іноземної мови Україну, українську üben
die Reise — die Schiffsreise
мову, культуру, традиції, критично der Film — der Stummfilm
das Kloster — das Höhlenkloster
оцінювати їх (спілкування держав- der Hügel — der Taras-Hügel
ною мовою), описувати краєзнав- das Museum — das Schewtschenko-Museum
der Garten — der Zoogarten
чу подорож (громадянська відпові- das Werk — das Kraftwerk — das Wasserkraftwerk
дальність), вивчати іноземну мову das Tor — das Stadttor — das Altstadttor
die Fahrt — die Rundfahrt — die Stadtrundfahrt
грамних засобів (інформаційно-ци- 2 Welche Sehenswürdigkeiten sind das? Ordne die Bezeichnungen den
фрова компетентність). Wortschatz
üben
Fotos zu.
das Goldene Tor, die Insel Chortyzja, die Potemkinsche Treppe, das
Schewtschenko-Denkmal, das Wasserkraftwerk, der Zoogarten

диск до підручника, бланк для 1 2 3
4 5 6
168
Bestatten (bestattete, hat bestat-
tet), das Kosakentum (nur Sg.), der
Wir sprechen weiter über inter- L: Wer möchte seine Mitteilung vor-
Stummfilm -e, das Wasserkraft-
essante ukrainische Orte. Welche lesen? Habt ihr die Aufgaben auf
werk -e, prächtig, unvergesslich.
Stadt ist die Stadt des Kosaken- der Website gelöst? Gibt es Fragen?
tums, Sch1? In welcher Stadt liegen (Інтерактивні завдання вчитель
ein prächtiges Operntheater und die перевіряє на веб-сайті видавни-
Grammatik berühmte Treppe, Sch2? Wo befindet цтва.)
sich das Goldene Tor, Sch3?
Phonetik. Grammatik
Einstiegsphase LB  Üb. 1. Höre zu und sprich
LB Stunde 75, Üb. 3 (Website), 6. nach.
L: Guten Tag! Heute machen wir ei- L: Hört die Wörter zu unserem The-
ne Reise durch unser Heimatland. AB Stunde 75, Üb. 3 (Website), 4. ma und sprecht sie nach.
222
Eine Reise durch die Ukraine S tunde 76
Sprechen
7 Stunde 76. Eine Reise durch die Ukraine LB Üb. 3a. In welchen Städten
n
befinden sich die Sehenswür-

io
Lekt
digkeiten aus Übung 2? Erzähle.
3 a) In welchen Städten befinden sich die Sehenswürdigkeiten aus L: Wo befinden sich die Sehenswür-
Sprechen:
Informationen
Übung 2? Erzähle.
digkeiten, die ihr auf den Fotos in
mitteilen
Übung 2 sehen könnt? Erzählt der
b) Lies den Text und vergleiche ihn mit deinen Vermutungen.
Reihe nach.
Lesekompetenz
entwickeln
Liebe Tanja,
meine Klasse hat eine Partnerschaft mit einer ukrainischen Schule
in Saporizhzhja. Die 9. Klasse dieser Schule hat uns im vorigen Jahr
besucht. Und in diesem Jahr haben wir eine Reise in die Ukraine
gemacht. Das war im Sommer und das Wetter war prima, deshalb
Wortschatzarbeit
hatten wir sehr gute Eindrücke von der Reise.
Zuerst sind wir mit dem Flugzeug nach Kyjiw gekommen (wir
Deutschen nennen aber die Stadt Kiew). In der Hauptstadt waren AB Üb. 2. Welche Städte wer-
wir zwei Tage und haben viel Interessantes gesehen: den Majdan
der Unabhängigkeit, den Chreschtschatyk und das Goldene Tor. den gemeint? Lies und trage die
Weiter sind wir mit einem Schiff auf dem Dnipro gefahren. Zuerst Buchstaben in die Kästchen ein.
haben wir Kaniw besucht und den Taras-Hügel gesehen, wo er laut
seinem Testament bestattet wurde. Heute steht hier das Taras- Streiche auch die Wörter durch,
Schewtschenko-Denkmal und es gibt hier ein Schewtschenko-
Museum, in dem wir eine Führung hatten.
die nicht in die Reihe passen.
Die nächste Stadt auf unserer Schiffsreise war Tscherkassy, eine L: Um welche ukrainischen Städ-
schöne Stadt mit viel Grün. Hier haben wir das Heimatmuseum,
das Haus der Natur und den Zoogarten besucht.
te geht es in Übung 2 des Arbeits-
Weiter ging unsere Reise nach Saporizhzhja, in die Stadt des buchs? Lest und erratet, welche
Kosakentums und der Industrie. Mich haben das Wasserkraftwerk
und die Schleusen des Dnipro besonders stark beeindruckt. Einen Städte das sind. Welche Wörter oder
halben Tag haben wir auf der Insel Chortyzja verbracht, wo wir viel Wortverbindungen passen in die
über das Leben der ukrainischen Kosaken erfahren haben.
In dieser Stadt haben wir auch unsere Partnerschule besucht und Reihe nicht? Streicht sie durch.
an einem interessanten Projekt gearbeitet. Lösung: 1D/am Meer liegen; 2A/das
Mit unseren Partnern aus Saporizhzhja sind wir zusammen nach
Odessa gefahren, wo wir nicht nur das Meer und schönes Wetter Parlament; 3E/viele Universitä-
genießen konnten, sondern auch diese unvergessliche Stadt kennen
gelernt haben. Besonders sehenswert finde ich das prächtige
ten; 4C/das Höhlenkloster; 5B/viele
Opernhaus und die Potemkinsche-Treppe. Strände.
Das sind nur einige Eindrücke von der Reise, die mir sehr gut
gefallen hat. Hast du schon einige von diesen Städten besucht?
Liebe Grüße
Deine Tina
169 Lesen
LB Üb. 3b. Lies den Text und

vergleiche ihn mit deinen Ver-
mutungen.
L: Lest den Brief von Tina, in dem
Grammatik Wortschatzarbeit sie über eine Reise durch die Ukrai-
ne erzählt. Vergleicht ihre Erzäh-
AB Üb. 1. Welche Komposita LB Üb. 2. Welche Sehenswür- lung mit euren Vermutungen. Habt
sind das? Ergänze die Wörter. digkeiten sind das? Ordne die ihr alle Städte richtig genannt?
L: Macht eure Lehrbücher zu und Bezeichnungen den Fotos zu.
LB Üb. 3c. In welcher Reihenfol-
ergänzt die Komposita. Arbeitet zu L: Wie heißen die Sehenswürdigkei- ge hat Tina die Sehenswürdig-
zweit. Welches Paar macht diese ten auf den Fotos? Ordnet die Be- keiten gesehen, die sie in ihrer
Aufgabe am schnellsten? zeichnungen aus dem Kasten den E-Mail in Übung 3b beschreibt?
Lösung: Die Schiffsreise, die Part- Fotos zu. Erzähle.
nerschule, das Höhlenkloster, Lösung: 1) das Schewtschenko-Denk- L: Habt ihr Tinas E-Mail aufmerk-
das Wasserkraftwerk, der Zoo- mal; 2) die Insel Chortyzja; 3) das sam gelesen? Erzählt, in welcher
garten, das Opernhaus, die Stadt- Goldene Tor; 4) die Potemkinsche Reihenfolge Tina über die Sehens-
rundfahrt, die Hauptstadt, das Treppe; 5) der Zoogarten; 6) das würdigkeiten der Ukraine schreibt.
Denkmal. Wasserkraftwerk. Sprecht nach dem Muster.
223
S tunde 76
LB Üb. 4. Bildet sechs Gruppen.
Eine Reise durch die Ukraine
Jede Gruppe macht Reisenoti-

zen über die Reise von Tina und
präsentiert sie den anderen.
7 Stunde 76. Eine Reise durch die Ukraine
ion
AB Üb. 3. Gruppenarbeit. Macht Lekt
Reisenotizen über die Reise von
Tina (Übung 3b des Lehrbuchs) Textverständnis
c) In welcher Reihenfolge hat Tina die Sehenswürdigkeiten gesehen,
die sie in ihrer E-Mail in Übung 3b beschreibt? Erzähle.
und präsentiert sie den ande- überprüfen
Zuerst hat Tina … gesehen/besucht/besichtigt, dann …, später …, danach
ren. … und am Ende…
L: Arbeitet in Kleingruppen. Jede
Gruppe bereitet Notizen über Tinas 4 Bildet sechs Gruppen. Jede Gruppe macht Reisenotizen über die Reise
von Tina und präsentiert sie den anderen.
Reise vor und präsentiert sie den
Muster:
anderen Gruppen. Kyjiw: Besuch in…/auf …, Besichtigung von…
5 Spielt Interviews mit den Mitschülern von Tina. Gebraucht dabei die
Sprechen: Redemittel.
Fragen stellen
Sprechen und beantworten

Fragen Antworten
Wann hast du die Reise in die Ich bin … in die Ukraine gereist.
Ukraine gemacht?
LB Üb. 5. Spielt Interviews mit
Mit wem bist du gereist? Ich bin zusammen mit … gereist.
den Mitschülern von Tina. Ge-
braucht dabei die Redemittel. Welche ukrainischen Städte habt
ihr besucht?
Wir haben … besucht.
L: Möchtet ihr mehr über die Reise

Was Sehenswertes habt ihr auf Auf der Reise haben wir …
von Tina und ihren Mitschülern in der Reise gesehen/besichtigt? gesehen/besichtigt.
die Ukraine erfahren? Spielt Inter-
Welche Museen habt ihr Unsere Klasse hat … in … besucht.
views mit ihnen. Gebraucht die Re- besucht?
demittel im Lehrbuch. Was hat dir besonders gut Am besten finde ich…
gefallen?
Wie war das Wetter? Während unserer Reise war es…
Möchtest du noch einmal in die Ja, ich möchte noch … sehen/

Hausaufgabe Ukraine kommen? besuchen/besichtigen/bewundern.
LB Üb. 6. Schreibkompetenz
6 Schreibe einen Antwortbrief an Tina. Nimm dabei die Kopiervorlage
auf der Website zu Hilfe.
L: Schreibt einen Antwortbrief an entwickeln
170
Tina. Die Kopiervorlage steht euch Lektion 7. Die Ukraine
zu Hilfe.
роздрукувати матеріали вдома.)
Zusammenfassung
gesprochen? Welche Eindrücke hat
Tina von ihrer Reise in die Ukrai-
ne? Wo befindet sich der Taras-Hü-
gel? In welcher Stadt liegt ein gro-
ßes Wasserkraftwerk? Ihr wart ak-
tiv und fleißig im Unterricht, eure
Noten sind…
224
Die größten Städte der Ukraine S tunde 77
7 Stunde 77 DIE GRÖßTEN STÄDTE DER UKRAINE Das Gebietszentrum -en, die Ge-
samtbevölkerung -en.
io n
Lekt
das Gebietszentrum -en, die Gesamtbevölkerung -en
1 Welche ukrainischen Städte kennt ihr? Nennt sie der Reihe nach. Der/
Grammatik
Sprechen: Die Letzte gewinnt.
Informationen
mitteilen
Geografische Eigennamen
2 Wie heißen diese ukrainischen Städte? Ordne die Städtenamen den Географічні власні назви
Wortschatz Bildern zu.
üben
Charkiw, Kyjiw, Lwiw, Odessa, Poltawa, Tscherniwzi
Einstiegsphase
L: Guten Tag! Heute lernen wir die
größten Städte der Ukraine ken-
1 2 3 nen. Wir machen uns mit statisti-
schen Daten über die Bevölkerung
der Städte bekannt und lösen Quiz.
Kannst du die drei größten Städ-
te der Ukraine nennen, Sch1? Was
glaubst du: Wo leben die meisten
4 5 6 Einwohner — in Groß- oder Klein-
städten, Sch2?
3 a) Über welche ukrainischen Städte sprechen die Personen? Was LB Üb. 1. Welche ukrainischen
erzählen sie? Höre die Interviews und notiere dir die Schlüsselwörter.
Hörkompetenz
entwickeln Städte kennt ihr? Nennt sie der
1) Sophie erzählt über…
2) Florian erzählt über… Reihe nach. Der/Die Letzte ge-
3) Andreas erzählt über… winnt.
4) Marie erzählt über…
L: Nennt der Reihe nach ukrainische
b) Erzähle anhand der Notizen über die Städte. Städte. Der/Die Letzte gewinnt.
171

(спілкування державною мовою),
Entwicklung von використовувати математичні ме- LB Stunde 76, Üb. 6.
Kompetenzen тоди (графіки, схеми, діаграми) L: Wer möchte seinen Antwortbrief
для виконання комунікативних an Tina vorlesen?
Предметні — уміння розповіда- завдань (математична компетент-
ти про великі українські міста, ність), вивчати іноземну мову з ви-
коментувати статистичні дані що- користанням ІКТ (інформаційно-
до населення міст, розуміти на цифрова компетентність).
слух короткі інтерв’ю з підлітка-
Phonetik
ми про їхні враження від відвіду-
вання різних українських міст, AB  Üb. 1. Sind die betonten
писати коментар до статистики; Lehr- und Hilfsmittel Vokale kurz oder lang? Höre zu
ключові — уміння популяризува- und kreuze an.
ти засобами іноземної мови Укра- Підручник, робочий зошит, про- L: Bestimmt, ob die betonten Voka-
їну, українську мову, культуру, гравач компакт-дисків, компакт- le kurz oder lang sind. Hört zu und
традиції, критично оцінювати їх диск до підручника. kreuzt an. Sprecht auch nach.
225
S tunde 77
Transkription: Zahl, Männer, liegen,
Die größten Städte der Ukraine
Gebiet, Platz, gesamt, Fluss, be-

rühmt, wohnen, Norden, besonders,
Atmosphäre, Vielfalt, nennen.
Lösung: Kurz: Männer, Platz, gesamt, 7 Stunde 77. Die größten Städte der Ukraine
ion
Fluss, Norden, besonders, nennen; Lekt
lang: Zahl, liegen, Gebiet, berühmt,
c) Höre die Gespräche und löse die Aufgabe auf der Website.
wohnen, Atmosphäre, Vielfalt. Geh auf: interactive.
ranok.com.ua
4 a) Sieh dir die Statistik an. Warum stehen die Städtenamen in dieser
Sprechen: Reihenfolge? Erkläre.
Informationen
kommentieren Die größten Städte der Ukraine
Wortschatzarbeit Stadt Gesamtbevölkerung Frauen Männer
Charkiw 1 606 448 924 324 782 124
LB Üb. 2. Wie heißen diese uk- Cherson 354 243 191 387 162 856
rainischen Städte? Ordne die Chmelnyzkyj 258 237 136 457 121 780
Städtenamen den Bildern zu. Dnipro 1 414 772 737 732 677 040
L: Reist ihr gerne durch die Ukrai- Donezk 1 640 854 926 144 714 810
ne? Wart ihr schon in vielen ukrai- Iwano-Frankiwsk 234 256 120 219 114 037
nischen Städten? Jetzt prüfen wir, Krementschuk 238 757 128 833 109 924
wie gut ihr ukrainische Städte und Kropywnyzkyj 266 856 143 487 123 369
ihre Sehenswürdigkeiten kennt. Krywyj Rih 704 817 378 947 325 870
Wisst ihr, wie die Städte auf den Kyjiw 3 500 388 1 881 525 1 618 863
Bildern heißen? Ordnet die Namen Luzk 216 100 114 737 101 363
der Städte den Fotos zu. Was wisst Lwiw 786 147 406 122 380 025
ihr über diese Städte? Sprecht der Mariupol 491 282 265 177 226 105
Reihe nach. Mykolajiw 510 146 276 201 233 945
Lösung: 1) Lwiw, 2) Tscherniw- Odessa 1 130 921 656 611 474 310
zi, 3) Poltawa, 4) Kyjiw, 5) Odessa, Poltawa 313 199 168 831 144 368
6) Charkiw.
Saporizhzhja 850 118 458 726 391 392
Sumy 296 643 158 020 138 623
Ternopil 223 152 120 242 112 910
Tscherkassy 308 153 165 927 142 226
Hören Tschernihiw 306 897 163 526 143 371
172
LB  Üb. 3a. Über welche uk- Lektion 7. Die Ukraine
rainischen Städte sprechen die
Personen? Was erzählen sie? Hö-
re die Interviews und notiere
dir die Schlüsselwörter. besucht und was hat euch am bes- Andreaskirche und das Höhlenklos-
L: Vier Jugendliche aus Deutsch- ten gefallen? Ich lade Sophie Berger ter gehören. Wir haben die Kirchen
land haben eine Reise durch die ans Mikrofon ein. besucht sowie eine Schiffsreise auf
Ukraine gemacht. Sie erzählen über Sophie: Mir hat die Reise sehr gut dem Dnipro gemacht. Besonders gut
ukrainische Städte, die sie besucht gefallen. Wir haben sechs Großstäd- hat mir auch eine Stadtrundfahrt
haben. Um welche Städte geht es te besucht: Kyjiw, Poltawa, Charkiw, gefallen, wo wir die Hauptstraße
in Interviews? Hört zu und notiert Odessa, Tscherniwzi und Lwiw. Mir Chreschtschatyk und den Majdan
euch die Schlüsselwörter. Ergänzt haben alle Städte sehr gut gefallen, gesehen haben. Kyjiw ist sehr grün
dann die Sätze. aber besonders schön finde ich die und malerisch, alle Menschen sind
Transkription: Hauptstadt. Hier leben praktisch ge- nett und freundlich.
Moderator(in): Guten Tag! Wir ha- nauso viele Einwohner wie in unse- Moderator(in): Danke, Sophie. Jetzt
ben heute einige Schüler eingeladen, rer Hauptstadt, hier kann man den möchte ich Florian Gruber das Wort
die vor Kurzem eine Reise durch die schönen Fluss Dnipro sowie viele al- erteilen.
Ukraine gemacht haben. Das The- te Kirchen bewundern, zu denen die Florian: Meine Eindrücke von
ma unseres Gesprächs heißt «Reise- Sophienkathedrale, die Wolodymyr- der Reise sind auch sehr positiv.
eindrücke». Welche Städte habt ihr Kathedrale, die Michaeliskirche, die Das war meine erste Reise in die
226
Religionen. Die Olha-Kobyljanska-
Straße vergleicht man mit den Ely-
7 Stunde 77. Die größten Städte der Ukraine

säischen Feldern in Paris.
Moderator(in): Vielen Dank, An-
dreas. Jetzt möchte ich Marie Fel-
n
io
Lekt lenberg ums Wort bitten.

Marie: Mir hat diese Reise auch
Stadt Gesamtbevölkerung Frauen Männer sehr gut gefallen. Wie auch meine
Tscherniwzi 259 858 138 445 121 413 Mitschüler finde ich alle Städte, die
Winnyzja 383 250 199 805 183 445 wir besucht haben, sehr schön. Ich
Zhytomyr 297 651 155 530 142 121 möchte aber noch eine Stadt nennen,
http://www.dreizackreisen.de/Statistisches.html die einen guten Eindruck auf uns
gemacht hat: Das ist Poltawa, eine
b) Bildet drei Gruppen. Jede Gruppe erstellt eine Ranking-Liste der
Städte, und zwar Gruppe A — eine Liste der Städte, wo die meisten
Stadt im Osten des Landes, wo ar-
Einwohner leben, Gruppe B — wo die meisten Frauen, und Gruppe beitsame und gastfreundliche Men-
C — wo die meisten Männer leben. Kommentiert dann eure Listen.
schen leben. Man nennt die Stadt
An der Spitze der Liste steht … mit … Einwohnern/Frauen/Männern.
Den zweiten Platz hat… ein Zentrum des Kosakentums und
An der dritten Stelle steht… der alten Kultur, die Heimat von
Die vierte Position hat …, gefolgt von…
In der Mitte der Liste stehen die Städte… den Klassikern der ukrainischen Li-
Am Ende der Liste der Großstädte befindet sich … mit … Einwohnern/ teratur. Hier haben wir im Zentrum
Frauen/Männern.
der Stadt den Runden Platz — eine
5 Quiz «Welche Stadt meine ich?». schöne Parkanlage und ein Denkmal
Gruppenspiel
Nennt in Kleingruppen Informationen über eine ukrainische Stadt und der Gartenkunst sowie eine einzig-
zum Thema
eventuell auch den ersten Buchstaben ihres Namens. Die anderen artige Anlage der Denkmäler unter
müssen raten. Für jede richtige Lösung bekommt man je einen Punkt.
Die Gruppe mit den meisten Punkten gewinnt. dem Namen Iwans Berg gesehen.
A: Diese Stadt liegt im Norden der Ukraine und ist ein Gebietszentrum. Den Domplatz schmückt die Us-
Hier wohnen über 300 000 Einwohner. Welche Stadt meine ich? penska-Kathedrale, eine der größten
B: Tschernihiw. Stimmt es?
A: Ja, genau. orthodoxen Kirchen der Ukraine,
dahinter befindet sich das Museum
6 Schreibe einen Kommentar zur Statistik aus Übung 4b. von Iwan Kotljarewskyj. Aber auch
die Region um Poltawa finde ich
Schreibkompetenz
entwickeln
An der ersten Stelle unserer Liste steht … (die Zahl der Einwohner/
Frauen/Männer beträgt hier … Menschen).
Auf Platz 2 ist … mit… interessant. Da kann man Opisch-
Dann folgt/folgen…
Die weitere Position hat … (hier leben … Einwohner/Frauen/Männer).
nja besuchen, einen Ort, der durch
Den letzten Platz in unserer Liste hat … mit… die Töpferei berühmt geworden ist
sowie die mystische Ortschaft Dy-
173
Тема 7. Україна kanka, von der Schriftsteller Mykola
Gogol geschrieben hat. Mit dem Na-
men dieses Schriftstellers sind auch
weitere Ortschaften verbunden, zum
Ukraine. Wir haben viel Interes- Moderator(in): Ich danke dir, Flo- Beispiel Welyki Sorotschynzi, wo er
santes gesehen und erfahren. Ei- rian, und lade Andreas Kaltenbach geboren ist und wo jetzt im Sommer
nen besonderen Eindruck hat auf ans Mikrofon ein. Jahrmärkte veranstaltet werden,
mich Lemberg, oder auf Ukrainisch Andreas: Ich hatte auch nur sehr gu- oder die Stadt Myrhorod, von der er
Lwiw, gemacht. Ich mag die schöne te Eindrücke von der Reise und fin- auch geschrieben hat.
Architektur der Stadt, alte Kirchen de alle Städte schön und interessant, Moderator(in): Also, man kann be-
und das Schloss. Die Atmosphäre aber besonders gut hat mir die Stadt stimmt sagen: Ihr habt sehr viel
der Stadt ist einmalig, hier fühlt Tscherniwzi gefallen. Das ist eine der Neues erfahren. Ich danke euch für
man sich wie zu Hause. Ich habe er- ältesten ukrainischen Städte, sie wur- dieses interessante Gespräch und
fahren, dass Lwiw der erste ukraini- de im zwölften Jahrhundert gegrün- wünsche auch weiterhin gute Reise-
sche Ort war, wo man begann Kaf- det und liegt am Fluss Prut. Tscher- eindrücke!
fee zu kochen, und zwar im Jahre niwzi wurde «kleines Paris» genannt Lösung:
1780. Hier befindet sich der Armeni- und gehörte zum Österreichisch-Un- 1) Sophie erzählt über Kyjiw.
sche Dom, der im Jahre 1363 gebaut garischen Reich. Hier kann man alte 2) Florian erzählt über Lwiw.
wurde und der zu den einzigartigen Architektur und Straßen bewundern 3) Andreas erzählt über Tscherniwzi.
Denkmälern östlicher Kultur gehört. sowie die Vielfalt der Kulturen und 4) Marie erzählt über Poltawa.
227
S tunde 77 Die größten Städte der Ukraine
men in dieser Reihenfolge? Er- Für jede richtige Antwort bekommt
Sprechen kläre. man je einen Punkt. Die Gruppe mit
L: Seht euch die Statistik im Lehr- den meisten Punkten gewinnt.
buch an. In welcher Reihenfolge ste-
LB Üb. 3b. Erzähle anhand der
hen die Städte? Kommentiert die
Notizen über die Städte.
statistischen Angaben.
L: Was haben die deutschen Jugend-
lichen über die Städte und ihre Ge- LB Üb. 4b. Bildet drei Gruppen.
Hausaufgabe
schichte erzählt? Welche Eindrücke Jede Gruppe erstellt eine Ran-
haben sie von der Reise? Erzählt king-Liste der Städte, und zwar LB Üb. 3c (Website), 6.
darüber anhand der Stichworte, die Gruppe A — eine Liste der Städ-
ihr euch gemacht habt. te, wo die meisten Einwohner AB Üb. 3.
leben, Gruppe B — wo die meis- L: Schreibt einen Kommentar zur
ten Frauen, und Gruppe C — wo Statistik in Übung 4b des Lehr-
die meisten Männer leben. Kom- buchs. Hört auch die Gespräche auf
mentiert dann eure Listen. der Website und macht die Aufgabe
Lesen dazu.
L: Arbeitet in drei Gruppen. Die
erste Gruppe erstellt die Ranking-
AB Üb. 2. Lies den Text und Liste der Städte mit den meisten
markiere das passende Bild. Einwohnern, die zweite Gruppe —
L: Und um welche ukrainische mit den meisten Frauen, die dritte Zusammenfassung
Stadt geht es in Übung 2 des Ar- Gruppe — mit den meisten Män-
beitsbuchs? Lest den Text und erra- nern. Macht Kommentare zu euren L: Worüber haben wir im Unterricht
tet, wie die Stadt heißt. Findet das Listen. Gebraucht die Redemittel gesprochen? In welcher Stadt woh-
passende Bild. im Lehrbuch. nen die meisten Frauen? Wo begann
Lösung: Charkiw (Bild 3). man 1780 Kaffee zu kochen? Wel-
LB Üb. 5. Quiz «Welche Stadt che ukrainische Stadt wurde «klei-
meine ich?». nes Paris» genannt? Ihr wart aktiv
L: Spielt in Kleingruppen. Die Spie- und fleißig im Unterricht, eure No-
ler einer Gruppe nennen Informa- ten sind…
Sprechen tionen über eine ukrainische Stadt
und den ersten Buchstaben ihres
LB Üb. 4a. Sieh dir die Statistik Namens. Die Spieler der anderen
an. Warum stehen die Städtena- Gruppen müssen die Stadt erraten.
228
229
S tunde 78 Meine Lieblingsstadt
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 7 Stunde 78 MEINE LIEBLINGSSTADT
ion
про українські міста, про їхні визнач- Lekt
ні місця та історичні пам’ятки, чи-
тати й розуміти повідомлення під- bei|tragen (trug bei, hat beigetragen) zu (Dat.), pflegen (pflegte, hat gepflegt), die Werft -en,
einmalig, einzigartig, die Herkunft -¨-e, das Töpfereimuseum …museen
літків на інтернет-форумі про їхні die Kernkraft -¨-e, die Schlacht -en,
улюблені українські міста, розумі-
ти на слух інтерв’ю з людиною про 1 Ergänze die Wörter, höre dann die Lösung.
її улюблене місто України, писати Wortschatz
liebe v oll bed utend e emalig
повідомлення для інтернет-форуму und Aussprache
üben ein igartig or ginell be annt
про своє улюблене українське місто; ein alig mal risch pr chtig
ключові — уміння популяризува- beein ruckend wir schaftlich k lturell
ти засобами іноземної мови Україну,
українську мову, культуру, традиції, 2 Bildet Vierergruppen. Jede Gruppe liest einen Beitrag im Internet-
Forum zum Thema «Meine Lieblingsstadt» und errät den Städtenamen.
критично оцінювати їх (спілкування Lesekompetenz
entwickeln
державною мовою), ініціювати усну,
Lara Meine Lieblingsstadt ist . Das ist eine Stadt, wo die
писемну, зокрема онлайн-взаємодію A
Geschichte und Traditionen sehr liebevoll gepflegt werden. Das
іноземною мовою для розв’язання Heimatmuseum sowie das Museum von dem Schriftsteller und
Begründer der ukrainischen literarischen Schriftsprache Iwan
дискусії на інтернет-форумі або Kotlajrewskyj müssen im Reiseprogramm stehen. Aber auch die
в соціальній мережі (ініціативність Userprofil
Region um die Stadt ist sehenswert. Hier befindet sich das Museum
der Schlacht gegen Schweden im Jahre 1709. In Opischnja gibt es
і підприємливість), вивчати іноземну 20.03 2018 16.10
das einmalige Töpfereimuseum unter freiem Himmel. Interessant ist
мову з використанням ІКТ (інформа- auch Myrhorod, der Geburtsort von Mykola Gogol, sowie Dykanka,
unsterblich geworden durch Gogols «Abende auf dem Weiler bei
ційно-цифрова компетентність). Dykanka».
B Serhij Meine Lieblingsstadt ist mit der einmaligen Atmosphäre

und der einzigartigen Geschichte. Hier siedelten Menschen
unterschiedlichster Herkunft und Religion — Juden, Armenier,
Lehr- und Hilfsmittel Ukrainer, Deutsche, Polen und andere mehr, die nicht nur zur
beeindruckenden Architektur, sondern auch zum Flair beigetragen
haben. Nicht umsonst bekam die malerische Altstadt 1998 den
Userprofil
20.03 2018 18.50
Status UNESCO-Weltkulturerbe. In dieser Stadt kann man nicht nur
schöne Baudenkmäler bewundern, wie zum Beispiel die armenische
гравач компакт-дисків, компакт- Kathedrale, den Hohen Schlossberg und das Rathaus, sondern
диск до підручника, бланк для auch in vielen gemütlichen originellen Cafés typische Spezialitäten
probieren.
(безкоштовне завантаження й роз- 174
Geschichte und Traditionen. Was ihre Einwohner geschrieben? Lest
meinst du: Welche ukrainischen Städ- sie vor. Habt ihr die Aufgaben auf
Lexik und Redemittel te haben eine langjährige Geschich- der Website gelöst? War alles klar?
te, Sch1? Welche Städte sind ziemlich (Інтерактивні завдання вчитель пе-
Bei|tragen (trug bei, hat beigetra- jung, Sch2? Wo kann man eine eizig- ревіряє на веб-сайті видавництва.)
gen) zu (Dat.), einmalig, einzigartig, artige Atmosphäre genießen, Sch3?
die Herkunft -¨-e, die Kernkraft -¨-e,
die Schlacht -en, pflegen (pfleg-
te, hat gepflegt), die Werft -en, das
Töpfereimuseum …museen. Phonetik. Wortschatzarbeit
LB  Üb. 1. Ergänze die Wör-
Einstiegsphase LB Stunde 77, Üb. 3c (Website), 6.
ter, höre dann die Lösung.
AB Stunde 77, Üb. 3. L: Ergänzt die fehlenden Buchsta-
L: Guten Tag! Heute sprechen wir L: Habt ihr Kommentare zur Sta- ben, danach hören wir die Lösung.
weiter über ukrainische Städte, ihre tistik über ukrainische Städte und Versteht ihr alle Wörter?
230
Meine Lieblingsstadt S tunde 78
Hören
7 Stunde 78. Meine Lieblingsstadt AB  Üb. 2. Höre das Interview

n
und kreuze die richtige Varian-

io
Lekt
te an.
Hanna Meine Lieblingsstadt ist mit der 600-jährigen Geschichte,
L: Hört das Interview mit einem
C
wo viele Schicksale, Kulturen und Religionen zu einem bunten ukrainischen Mädchen und kreuzt
Teppich verwoben wurden. Hier lebten und arbeiteten bedeutende
deutschsprachige Lyriker und Schriftsteller, unter ihnen Paul Celan
die richtige Antwort an.
und Rose Ausländer, die das innige Verhältnis zu ihrer Heimat Transkription:
pflegten, was wir in ihren Werken wiederfinden können. So sagte
Userprofil
Paul Celan, dass in dieser Stadt «Menschen und Bücher lebten». Interviewer: Hallo! Wir machen eine
Umfrage über die Lieblingsstädte
20.03 2018 19.25
Einzigartig ist das Gebäude der Universität, der ehemaligen Residenz
der Metropoliten.
der Ukrainer. Darf ich auch dich
Ihor Meine Lieblingsstadt ist mit ca. 510 000 Einwohnern.
D
Die Stadt liegt im südlichen Teil der Ukraine, dort, wo die Flüsse befragen?
der Südliche Buh und der Inhul zusammenfließen. Diese Stadt Katja: Hallo! Ja, warum nicht?!
ist ein Zentrum für Schiffbau, Industrie, Kernkraft, Leicht- und
Nahrungsmittelindustrie. Wichtig für das wirtschaftliche Leben sind Interviewer: Welche ukrainische
Userprofil
auch die Großwerften, der Hafen und die Marinebasis. Die Stadt ist Stadt hast du am liebsten?
aber auf das reiche kulturelle Leben stolz: Hier gibt es unter anderem
20.03 2018 19.32
viele bekannte Hochschulen und Theater. Katja: In der Ukraine gibt es ja vie-
le schöne Städte, meine Lieb-
3 lingsstadt ist aber meine Heimat-
Bildet jetzt neue Vierergruppen, wo Vertreter aller Gruppen (A, B, C, D)
Sprechen: zusammenkommen. Erzählt einander über die Städte. stadt.
Text nacherzählen
Interviewer: Wo lebst du?
4 Was passt nicht in die Reihe? Welche Stadt wird gemeint? Erzähle. Katja: In Odessa.
Textverständnis
überprüfen
1) zwei Flüsse, im Süden, die Residenz
Residenz, Großwerften → Mykolajiw Interviewer: Ja, Odessa ist wirklich
2)
3)
deutschsprachige Dichter, der Inhul, Vielfalt der Kulturen → …
Töpfereimuseum, armenische Kathedrale, unter freiem Himmel → …
eine herrliche Stadt mit eigenar-
4) originelle Cafés, der Hohe Schlossberg, die Metropoliten, besonderes tiger Atmosphäre.
Flair → …
5) UNESCO-Weltkulturerbe, das Museum der Schlacht, Begründer der
Katja: Ein großer Vorteil ist natür-
Schriftsprache → … lich, dass Odessa eine Seestadt
6) Abende auf dem Weiler, Gogol, Kernkraft, Kultur → …
ist. Besonders ist es toll, zu war-
5 Schreibt in Gruppen je vier Fragen zum Inhalt der Texte in Übung 2 und
mer Zeit durch meine Heimat-
Textverständnis lasst andere Gruppen sie beantworten. stadt spazieren zu gehen.
Interviewer: Was kannst du Besu-
überprüfen
6 Schreibe deinen Beitrag für das Internet-Forum «Meine Lieblingsstadt». chern empfehlen in Odessa zu be-
Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
Schreibkompetenz
entwickeln suchen?
175 Katja: Das historische Zentrum, das
Opernhaus und die Potemkin-
sche Treppe gehören ohne Frage
zu touristischen Attraktionen. Es
Transkription/Lösung: Liebevoll, ein- dann gegenseitig eure Ergebnisse. gibt viele Parks und Museen. Und
zigartig, einmalig, beeindruckend, Wer hat alles richtig geschrieben? nicht zu vergessen die Haupt-
bedeutend, originell, malerisch, wirt- attraktion — das Meer!
schaftlich, ehemalig, bekannt, präch- Lösung: Interviewer: Vielen Dank für das In-
tig, kulturell. die Ukraine — ukrainisch terview.
Armenien — armenisch Katja: Gern geschehen!
Polen — polnisch Lösung: 1) Das Thema der Umfrage
die Kultur — kulturell war «Die Lieblingsstädte der Ukrai-
die Tradition — traditionell ner». 2) Katjas Lieblingsstadt ist ih-
Wortschatzarbeit die Industrie — industriell re Heimatstadt. 3) Odessa ist eine
die Sprache — sprachlich Seestadt. 4) Katja empfiehlt unter
AB Üb. 1. Bilde Adjektive von die Literatur — literarisch anderem das Opernhaus zu besichti-
den Wörtern und schreibe sie. der Unterschied — unterschiedlich gen. 5) Katja meint, dass die Haupt-
L: Bildet Adjektive von den Sub- die Wirtschaft — wirtschaftlich attraktion von Odessa das Meer ist.
stantiven in Übung 1 des Arbeits- das Interesse — interessant 6) Katja ist froh ein Interview ge-
buchs und schreibt sie. Kontrolliert der Süden — südlich macht zu haben.
231
S tunde 78 Meine Lieblingsstadt
L: Streicht durch, was in die Reihe nicht L: Schreibt Beiträge für das Inter-
Lesen passt. Sagt, um welche Stadt es geht. net-Forum. Das Thema des Bei-
Lösung: trags ist «Meine Lieblingsstadt».
LB Üb. 2. Bildet Vierergruppen. 1) zwei Flüsse, im Süden, die Resi- Nehmt die Kopiervorlage zu Hil-
Jede Gruppe liest einen Beitrag denz, Großwerften → Mykolajiw fe. Löst auch die Aufgaben auf der
im Internet-Forum zum Thema 2) deutschsprachige Dichter, der Inhul, Website.
«Meine Lieblingsstadt» und er- Vielfalt der Kulturen → Tscherniwzi (Бланк для письмового завдання
rät den Städtenamen. 3) Töpfereimuseum, armenische Ka- можна завантажити і роздруку-
L: Arbeitet in Gruppen. Jede Grup- thedrale, unter freiem Himmel → вати, щоб роздати учням у кла-
pe wählt einen Beitrag im Forum Opischnja сі, якщо вони не мають можли-
zum Thema «Lieblingsstädte» und 4) originelle Cafés, der Hohe Schloss- вості роздрукувати матеріали
liest ihn. Man muss erraten, wie die berg, die Metropoliten, besonde- вдома.)
Städte heißen. res Flair → Lwiw
Lösung: A — Poltawa; B — Lwiw; 5) UNESCO-Weltkulturerbe, das Mu-
C — Tscherniwzi; D — Mykolajiw. seum der Schlacht, Begründer der
Schriftsprache → Poltawa Zusammenfassung
6) Abende auf dem Weiler, Gogol,
Kernkraft, Kultur → Myrhorod L: Worüber haben wir im Unter-
Sprechen LB Üb. 5. Schreibt in Gruppen
richt gesprochen? In welcher Stadt
fließen die Flüsse der Südliche Buh
je vier Fragen zum Inhalt der
und der Inhul zusammen? Wo lebten
LB Üb. 3. Bildet jetzt neue Vierer- Texte in Übung 2 und lasst an-
und arbeiteten bedeutende deutsch-
gruppen, wo Vertreter aller Grup- dere Gruppen sie beantworten.
sprachige Lyriker und Schriftstel-
pen (A, B, C, D) zusammenkommen.
AB Üb. 4. Gruppenarbeit. Schreibt ler, unter ihnen Paul Celan und
Erzählt einander über die Städte.
vier Fragen zu den Texten in Rose Ausländer? Welche ukraini-
L: Bildet neue Gruppen. In die-
Übung 2 des Lehrbuchs. sche Stadt bekam 1998 den Status
sen Gruppen müssen die Schüler
L: Bildet je vier Fragen zu den UNESCO-Weltkulturerbe? Ihr habt
aus den anderen Gruppen vertre-
Beiträgen im Internet-Forum und fleißig im Unterricht gearbeitet, eu-
ten sein. Erzählt einander über die
schreibt sie ins Arbeitsbuch. Eure re Noten sind…
Städte, über die ihr gelesen habt.
Mitschüler müssen sie beantworten.
Lesen Hausaufgabe
LB Üb. 4. Was passt nicht in die LB Üb. 6.
Reihe? Welche Stadt wird ge-
meint? Erzähle. AB Üb. 3 (Website).
232
Meine Lieblingsstadt S tunde 78
233
S tunde 79 Sehenswürdigkeiten Kyjiws
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 7 Stunde 79 SEHENSWÜRDIGKEITEN KYJIWS
ion
про столицю України, про її історич- Lekt
ні пам’ятки й визначні місця, чита-
ти й розуміти короткі тексти-загадки der Bau -ten, die Bildungsanstalt -en, renommiert, verzieren (verzierte, hat verziert)
der Brunnen -, die Gedenksäule -n,
про визначні місця Києва, розуміти
на слух розповідь екскурсовода під
час екскурсії Києвом, писати особис- 1 Ergänze die Pluralformen, höre dann die Lösung.
тий лист про екскурсію Києвом, опи-

Wortschatz
und Aussprache
das Kloster — die Klöster die Sehenswürdigkeit — …
сувати свої враження від екскурсії;
üben
das Höhlenkloster — … der Industriezweig — …
ключові — уміння популяризувати Geh auf: interactive.
ranok.com.ua
der Brunnen — …
das Gebäude — …
der Fluss — …
die Hauptstadt — …
засобами іноземної мови Україну, die Kathedrale — … das Zentrum — …
українську мову, культуру, тради- die Gedenksäule — …
die Bildungsanstalt — …
das Denkmal — …
der Bau — …
ції, критично оцінювати їх (спілку- die Bank — …
вання державною мовою), робити
повідомлення про основні пам’ятки Wortschatz
2 Was ist auf den Fotos? Ordne die Wörter den Bildern zu.
історії та культури Києва, порівню- üben die Andreaskirche, die Andreas-Gasse, die Chreschtschatyk-
вати Київ з іншими європейськими Straße, das Goldene Tor, die Sophienkathedrale, der Platz
der Unabhängigkeit, der Oberste Rat (die Werchowna Rada),
столицями (громадянська відпові- die Schewtschenko-Universität
дальність), вивчати іноземну мову
фрова компетентність).
1 2 3

вач компакт-дисків, компакт-диск 4 5 6
нання письмового завдання («Ko- 176
piervorlagen zum Lehrbuch (Schrei-
ben)», с. 26), ДОДАТОК 21.
Einstiegsphase Kontrolle der Hausaufgabe

Der Bau -ten, die Bildungsan- über die ukrainische Hauptstadt LB Stunde 78, Üb. 6.
stalt -en, der Brunnen -, die Ge- und ihre beliebtesten Touristen-At-
denksäule -n, renommiert, verzieren traktionen.Was Sehenswertes kann
(verzierte, hat verziert). man in Kyjiw besuchen, Sch1? Wie L: Wer möchte seinen Beitrag für
heißt das berühmte Kyjiwer Klos- das Internet-Forum vorlesen? Dann
ter, Sch2? Welche Kirchen gibt es in bestimmen wir die interessantesten
der Hauptstadt der Ukraine, Sch3? Beiträge. Habt ihr die Aufgaben auf
Grammatik Wie heißt die populärste Universi- der Website gelöst? Ich glaube, die
tät Kyjiws, Sch4? Und wie heißt die Aufgaben waren nicht kompliziert
Der Plural der Substantive (Wieder- Haupstraße Kyjiws, Sch5? Welche und ihr habt alles richtig gemacht.
holung) Sehenswürdigkeiten besuchen die (Інтерактивні завдання вчитель пе-
Множина іменників (повторення) Touristen gern, Sch6? ревіряє на веб-сайті видавництва.)
234
Sehenswürdigkeiten Kyjiws S tunde 79
Wortschatzarbeit
7 Stunde 79. Sehenswürdigkeiten Kyjiws AB Üb. 1. Was passt nicht in die

n
Reihe? Streiche durch.

io
Lekt
Welche Wörter passen nicht in die
Reihe? Streicht sie durch.
Lösung: 1) Kunstgalerie; 2) Gebäude;
3) bebauen; 4) weltweit; 5) Pracht-
7 8 straße; 6) Tor.
LB Üb. 2. Was ist auf den Fotos?
3 Was ist euch über die Sehenswürdigkeiten Kyjiws bekannt? Sammelt Ordne die Wörter den Bildern
Sprechen:
Informationen
Informationen in Gruppen.
zu.
austauschen Ich weiß, dass…
Habt ihr gewusst, dass…?
Ich habe vor Kurzem erfahren, dass…
L: Welche Sehenswürdigkeiten
Kyjiws sind auf den Fotos im Lehr-
4 Löse das Quiz über die Sehenswürdigkeiten Kyjiws. buch? Ordne die Namen aus dem
Kasten den Fotos zu.
Lesekompetenz
entwickeln
1) Diese Bildungsanstalt wurde im Jahre 1834 gegründet, heute trägt
sie den Namen vom bekanntesten ukrainischen Dichter. Heute gehört
sie zu den renommiertesten Hochschulen des Landes. → Das ist die Lösung: 1) die Chreschtschatyk-
Schewtschenko-Universität. Straße; 2) die Schewtschenko-Uni-
2) Diese steile Straße ist eine der beliebtesten Touristen-Attraktionen
in der ukrainischen Hauptstadt. Hier können die Besucher zahlreiche
versität; 3) die Sophienkathedrale;
Galerien oder Cafés besuchen sowie bei Straßenhändlern Souvenirs 4) der Oberste Rat (die Werchowna
kaufen. Hier gibt es auch das Bulgakow-Museum sowie das Museum
dieser Straße.
Rada); 5) die Andreaskirche; 6) das
3) Diese Straße liegt in der Stadtmitte und durchzieht den Platz der Goldene Tor; 7) der Platz der Unab-
Unabhängigkeit. Sie zählt zu den Prachtstraßen der Stadt, hier befinden hängigkeit; 8) die Andreas-Gasse.
sich zahlreiche Restaurants, Cafés, Banken und Bürogebäude.
4) Dieser Platz im Zentrum von Kyjiw wird von vielen historischen
Bauwerken umrahmt. Mehrere Brunnen und Treppen sowie eine
Gedenksäule verzieren den Platz. Er wurde durch große politische
Ereignisse weltberühmt.
Nach: http://www.goruma.de/Laender/Europa/Ukraine/ Wortschatzarbeit. Lesen
Sehenswuerdigkeiten/
5 Stell dir vor: Du hast vor Kurzem Kyjiw besucht und eine Stadtrundfahrt L: Eine der bekanntesten Sehens-
Schreibkompetenz durch die Stadt gemacht. Schreibe eine E-Mail an Max und erzähle ihm würdigkeiten der ukrainischen
über diese Reise. Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu
Hauptstadt ist das Höhlenkloster,
entwickeln
Hilfe.
177 die Petscherska Lawra. Ihr be-
Тема 7. Україна kommt eine Karte mit einem kurzen
Lückentext über dieses Kloster (ДО-
ДАТОК 21). Ergänzt die Lücken
mit den passenden Wörtern aus dem
der Brunnen — die Brunnen Kasten. Abeitet zu zweit.
Phonetik. Grammatik das Gebäude — die Gebäude Lösung: 1) Denkmal; 2) Chro-
die Kathedrale — die Kathedralen nik; 3) Höhlen; 4) Weltkulturer-
die Gedenksäule — die Gedenksäulen be; 5) Epochen; 6) Jahrhundert;
LB  Üb. 1. Ergänze die Plural-
die Bildungsanstalt — die Bildungs- 7) Lawra; 8) Mauern; 9) Aufgaben;
formen, höre dann die Lösung.
anstalten 10) Wissenschaftler; 11) Künstler.
L: Welche Pluralformen haben die-
die Bank — die Banken
se Substantive? Ergänzt sie, dann
die Sehenswürdigkeit — die Sehens-
hören wir die Lösung. Habt ihr alle
würdigkeiten
Pluralformen richtig genannt? Hört
der Industriezweig — die Industrie- Sprechen
die Aufnahme noch einmal und
zweige
sprecht mit.
der Fluss — die Flüsse
Transkription/Lösung: die Hauptstadt — die Hauptstädte LB Üb. 3. Was ist euch über die
das Kloster — die Klöster das Zentrum — die Zentren Sehenswürdigkeiten Kyjiws be-
das Höhlenkloster — die Höhlen- das Denkmal — die Denkmäler kannt? Sammelt Informationen
klöster der Bau — die Bauten in Gruppen.
235
S tunde 79
L: Arbeitet in Kleingruppen. Über-
Sehenswürdigkeiten Kyjiws
hoch, wurde aber später zerstört Weisen errichtet und ist ein Denkmal
legt euch, was ihr über die Sehens- und dann wieder rekonstruiert. der ukrainischen Baukunst und der
würdigkeiten von Kyjiw wisst. Sam- Mit der Geschichte der Stadt ist der monumentalen Malerei. Sie ist eines
melt eure Ideen. Sprecht dabei mit Name des Fürsten Wolodymyr ver- der wenigen Gebäude aus den Zeiten
«dass»-Sätzen. Die Redemittel im bunden. Seinen Namen trägt heu- der Kyjiwer Rus. Hier gab es die erste
Lehrbuch helfen euch. te eine Kirche, die die Residenz der Bibliothek und die erste Schule, die in
Ukrainischen Orthodoxen Kirche der Kyjiwer Rus bekannt waren.
des Kyjiwer Patriarchats ist. Sie Dieser schönen Kirche gegenüber be-
wurde von 1862 bis 1882 zum 900. findet sich die Sankt-Michael-Klos-
Lesen Jahrestag der Christianisierung der terkirche. Swjatopolk Isjaslawytsch,
Kyjiwer Rus durch den Fürsten Wo- der Enkelsohn von Jaroslaw dem
lodymyr gebaut. Das Geld haben die Weisen, ließ sie bauen, und man
LB Üb. 4. Löse das Quiz über
Einwohner gesammelt, und 1896 baute sie von 1108 bis 1113. Sie ge-
die Sehenswürdigkeiten Kyjiws.
wurde sie feierlich eröffnet. hört zum Baustil des ukrainischen
L: Da ist ein Quiz über die Sehens-
Die Verbindung mit der Geschich- Barocks und hat 7 goldene Kuppeln.
würdigkeiten Kyjiws. Wie heißen
te und Gegenwart der Stadt zeigt In den Jahren 1934—1936 wurde sie
sie? Lest die Kurztexte und löst das
noch eine Sehenswürdigkeit un- zerstört und 1999 wiederaufgebaut.
Quiz. Arbeitet zu zweit.
serer Hauptstadt — die Nationale Sie war und bleibt eine der größten
Lösung:
Taras-Schewtschenko-Universität, Klosterkirchen der Ukraine.
1) Das ist die Schewtschenko-Uni-
die den Namen des bekanntesten Unser Weg führt uns auch zur An-
versität.
Poeten und Patrioten des Landes dreaskirche, einer der schönsten
2) Das ist die Andreas-Gasse.
trägt. Diese Lehranstalt hat heute Kirchen nicht nur in der Stadt, son-
3) Das ist die Chreschtschatyk-Straße.
viele Gebäude in der Stadt, aber das dern im ganzen Land. Sie ist im Stil
4) Das ist der Platz der Unabhän-
in der Wolodymyrska-Straße ist das des Barocks errichtet und hat eine
gigkeit.
wichtigste und wohl das bekanntes- Höhe von 46 Metern, eine Länge
te. Es wurde von 1837 bis 1842 ge- von 30 Metern und eine Breite von
baut, sein Architekt war W. I. Ba- 23 Metern. Man baute sie von 1744
retti. Heute gibt es hier 15 Fakultä- bis 1767 nach dem Entwurf des be-
Hören ten mit über 30 000 Studierenden. kannten Architekten B. Rastrelli.
Wir fahren durch die Chreschtschatyk- Von hier aus eröffnet sich ein schö-
AB  Üb. 3. Höre die Erzählung Straße, die in der Stadtmitte liegt und nes Panorama auf den Fluss Dnipro
eines Fremdenführers während den Platz der Unabhängigkeit durch- und auf den Stadtteil Podil. In die-
einer Stadtrundfahrt durch Kyjiw. zieht. Diese Straße ist auch eine Se- sen Stadtteil kann man zu Fuß kom-
In welcher Reihenfolge kommen henswürdigkeit der Hauptstadt, hier men, wenn man die schöne kleine
die Sehenswürdigkeiten der Stadt befinden sich zahlreiche Restaurants, Andreas-Straße entlang geht. Sie ist
vor? Nummeriere die Wörter. Cafés, Banken und Bürogebäude. eine der beliebtesten Touristenat-
L: Hört die Erzählung eines Reise- Wenn man die Chreschtschatyk- traktionen in Kyjiw. Hier können
leiters während der Stadtrundfahrt Straße entlang fährt, kommt man die Besucher zahlreiche Galerien
durch Kyjiw. In welcher Reihenfolge zum Platz der Unabhängigkeit. Die- oder Cafés besuchen sowie bei Stra-
werden die Sehenswürdigkeiten ge- ser Platz im Zentrum von Kyjiw ßenhändlern Souvenirs kaufen. Hier
nannt? Nummeriert sie. wird von vielen historischen Bau- gibt es auch das Bulgakow-Museum
Transkription: werken umrahmt. Mehrere Brunnen sowie das Museum dieser Straße.
Liebe Gäste! Im Namen unseres und Treppen sowie eine Gedenksäu- Sie haben wohl bemerkt, dass un-
Reisebüros möchte ich Sie in der le verzieren den Platz. Der Name sere Hauptstadt viele Kirchen und
ukrainischen Hauptstadt willkom- «Majdan» ist durch große politische Kathedralen hat. Noch eine heili-
men heißen. Kyjiw ist das Herz des Ereignisse weltberühmt geworden. ge Stätte in der Stadt ist das Höh-
Landes, eine alte und gleichzeitig Wir fahren weiter durch die Altstadt lenkloster. Es wurde 1051 als eines
auch eine junge Stadt. und sehen den Sophien-Platz, wo der ersten Klöster in der Ukraine
Nicht umsonst beginnen wir unse- das Denkmal dem ukrainischen Het- gegründet. Tragisch war seine Ge-
re Stadtrundfahrt am Goldenen Tor, man Bohdan Chmelnytzkyj steht. schichte. Zu Sowjetzeiten wurde es
dem Wahrzeichen der Stadt. Das Am Sophien-Platz befindet sich noch eine lange Zeit geschlossen. Heute
war das Haupttor der Festungsan- eine wichtige Sehenswürdigkeit der gibt es hier nicht nur Kirchen und
lage des alten Kyjiw. Schon im Jah- Stadt — die Sophienkathedrale. Sie ein Kloster, sondern auch Museen.
re 1037 wurde das Tor in einer alten wurde im 11. Jahrhundert zu Zeiten Wir steigen jetzt aus dem Bus aus
Urkunde erwähnt. Es war 14 Meter des Kyjiwer Fürsten Jaroslaw des und besuchen das Höhlenkloster.
236
Sehenswürdigkeiten Kyjiws
Lösung: 1) das Goldene Tor; 2) die Wo-
S tunde 79
lodymyrkirche; 3) die Schewtschenko- Hausaufgabe Zusammenfassung
Universität; 4) die Chreschtschatyk-
Straße; 5) der Platz der Unabhängig- L: Worüber haben wir im Unterricht
LB Üb. 1 (Website), 5. gesprochen? In welcher Straße be-
keit; 6) die Sophienkathedrale; 7) die
Sankt-Michael-Klosterkirche; 8) die AB Üb. 2 (Website), 4. finden sich zahlreiche Galerien und
Andreaskirche; 9) die Andreas-Stra- L: Schreibt über eure reale oder Cafés sowie das Bulgakow-Museum?
ße; 10) das Höhlenkloster. imaginäre Stadtrundfahrt durch Wie heißt die Bildungsanstalt, die
Kyjiw. Ihr könnt die Kopiervorlage 1834 gegründet wurde? Welche Kir-
gebrauchen. Beschreibt die Sehens- che gehört zum Baustil des ukrai-
würdigkeit auf dem Bild im Arbeits- nischen Barocks und hat 7 goldene
Sprechen buch. Löst auch die Aufgaben auf Kuppeln? Was findet ihr besonders
der Website. sehenswert in Kyjiw? Ihr habt flei-
L: Welche Sehenswürdigkeiten Kyjiws (Бланк для письмового завдання ßig im Unterricht gearbeitet, eure
möchtet ihr gerne besuchen? Spielt можна завантажити і роздруку- Noten sind…
Interviews in Kleingruppen. Der eine вати, щоб роздати учням у класі,
ist Journalist, die anderen sind Tou- якщо вони не мають можливості
risten. роздрукувати матеріали вдома.)
237
S tunde 80 Bekannte Sehenswürdigkeiten der Ukraine
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 7 Stunde 80 BEKANNTE SEHENSWÜRDIGKEITEN DER UKRAINE
ion
ти про визначні місця, що можна Lekt
відвідати в Україні, читати й розу-
міти прості тексти про туристичні die Festung -en, die Siedlung -en, existieren (existierte, hat existiert)
der Stützpunkt -e,
принади в Україні, робити презен-
тацію краєзнавчої подорожі; клю-
1 Höre zu und sprich nach. Achte auf die Unterschiede in der Bedeutung
чові — уміння популяризувати Aussprache der Wörter.
засобами іноземної мови Україну, üben
schenken — verschenken halten — erhalten
українську мову, культуру, тради- scheinen — erscheinen bauen — umbauen
suchen — besuchen schaffen — abschaffen
ції, критично оцінювати їх (спілку-
вання державною мовою), плану- 2 Welche Sehenswürdigkeiten der Ukraine sind auf den Fotos? Was ist
вати краєзнавчу подорож (грома- Sprechen:
Bilder beschreiben
dir darüber bekannt? Erzähle.
дянська відповідальність).
Lehr- und Hilfsmittel 1 2 3
Підручник, робочий зошит, про- die Festung in Chotyn der Park Sofijiwka die Insel Chortyzja

3 Arbeitet in Gruppen. Jede Gruppe liest und ergänzt einen Text durch
Lesekompetenz die vorgegebenen Wörter. Nicht alle Wörter passen! Dann werden
entwickeln die ergänzten Texte an andere Gruppen zur gegenseitigen Korrektur
gegeben.
Text A. Park Sofijiwka
A) zum Wenn Sie nach Kyjiw mit dem Auto reisen, besuchen Sie wohl den
Lexik und Redemittel schönsten Park der Ukraine — Sofijiwka, …(2) neben der Stadt
(1)
B) schön
C) der Uman liegt. Der Park wurde vom polnischen Magnaten Potocki 1796
D) wurde aufgeschlagen und seiner Frau Sofia 1802 …(3) Geschenk präsentiert.
Später …(4) der Park vom Zaren Nikolaj I. beschlagnahmt und ebenfalls
Die Festung -en, die Siedlung -en, E)
F)
schönsten
werde an seine Frau verschenkt. Heute ist es ein staatliches Naturschutzgebiet
der Stützpunkt -e, existieren (exis- G) ist und ein wunderschöner Ort, der vom Mai bis Juni und vom September
bis Oktober besonders sehenswert …(5). Der Park ist nun nicht nur eine
tierte, hat existiert). H)
I)
wo
als der bekanntesten Sehenswürdigkeiten der Ukraine, sondern auch ein
J) sein wunderbares Beispiel für Landschaftsplanung und Parkkunst.
178
Einstiegsphase
L: Guten Tag! Heute sprechen wir Arbeitsbuch geschrieben? Waren die
weiter über bekannte Sehenswür- Aufgaben auf der Website kompli- Wortschatzarbeit
digkeiten der Ukraine und die be- ziert?
liebtesten Touristen-Attraktionen.
AB Üb. 1. Ergänze die Wortver-
bindungen. Schreibe möglichst
viele Varianten.
Kontrolle der Hausaufgabe Phonetik L: Ergänzt die Wortverbindungen
im Arbeitsbuch. Arbeitet zu zweit.
LB Stunde 79, Üb. 1 (Website), 5. LB  Üb. 1. Höre zu und sprich

nach. Achte auf die Unterschie-
AB Stunde 79, Üb. 2 (Website), 4. de in der Bedeutung der Wör-
L: Wer möchte seine E-Mail über ter.
Sprechen
eine Stadtrundfahrt durch Kyjiw L: Hört die Wörter und sprecht sie
vorlesen? Was habt ihr über die nach. Beachtet die Unterschiede in LB Üb. 2. Welche Sehenswür-
Sehenswürdigkeit auf dem Bild im ihrer Bedeutung. digkeiten der Ukraine sind auf
238
Bekannte Sehenswürdigkeiten der Ukraine S tunde 80
L: Füllt die Tabelle mit den Infos
aus den Texten im Lehrbuch aus.
7 Stunde 80. Bekannte Sehenswürdigkeiten der Ukraine

Arbeitet zu zweit.
n
io
Lekt
Text B. Chortyzja
Hören
Chortyzja ist die größte Insel im Dnipro, die(1) in der Nähe von Saporizhzhja
A) wird
liegt. Die Archäologen dokumentieren die ersten menschlichen Spuren
auf der Insel vor ca. 9 000 Jahren. In schriftlichen Quellen …(2) Chortyzja
LB Üb. 4. Schreibt Diktate in
B) erscheint seit dem 10. Jahrhundert. Damals …(3) die Insel ein Stützpunkt gegen Kleingruppen, wo ein Sprecher
C) wo
D) wurden
Mongolen und Tataren. Eine ganz besondere Rolle in der ukrainischen
Geschichte spielt die Insel …(4) die Entwicklung des Kosakentums. Die
den Text aus Übung 3 diktiert,
E) für erste befestigte Stadt wurde auf Chortyzja Mitte des 16. Jahrhunderts und andere schreiben den Text
F) hat gegründet und legte das Fundament für die Entwicklung des
G) die Kosakenstaates Saporiska Sitsch. Die Sitsch existierte bis 1775 und wurde
mit geschlossenen Büchern.
H)
I)
erscheinen
war
dann von Katharina der Großen abgeschafft. Es gibt mehrere Legenden L: Schreibt ein Diktat. Arbeitet in
J) in
über Kosaken-Schätze, die auf der Insel versteckt waren. Tatsächlich …(5)
hier mehrere goldene, silberne und kupferne Münzen gefunden, aber
Kleingruppen. Eine Person diktiert
hier gab es nur wenige archäologische Forschungen. einen der drei Texte, andere Schü-
Text C. Chotyn-Festung ler schreiben diesen Text, ohne das
A) zählen Eine der besterhaltenen Festungen in der(1) Ukraine liegt in der Stadt Lehrbuch zu benutzen. Kontrolliert
B)
C)
die
entstehen
Chotyn, Gebiet Tscherniwzi. Sie …(2) im 10. Jahrhundert, obwohl die dann eure Erfolge.
erste Siedlung da schon im 5. Jahrhundert existierte. Archäologen
D) wurden …(3) die ersten Steinbauten in Chotyn zum 13. Jahrhundert und dem
E) gedreht Fürstentum Galizien-Wolhynien. Den massivsten Umbau erlebte
F) meinen die Festung in der zweiten Hälfte des 15. Jahrhunderts als Teil des
G) der Fürstentums Moldau. Es folgten auch andere Umbauarbeiten, die
H)
I)
drehen
entstand
letzten Befestigungsarbeiten …(4) von den Türken unter der Leitung
französischer Militäringenieure durchgeführt. In der Chotyn-Festung
Sprechen
J) sein wurden und werden viele Filme …(5).
Nach: Spiel «Sehenswertes in der
http://www.ukraine-reiseportal.de/ukraine/sehenswurdigkeiten/
Ukraine».
4 Schreibt Diktate in Kleingruppen, wo ein Sprecher den Text aus Übung L: Spielt in Gruppen. Die Spieler
Hörkompetenz
entwickeln
3 diktiert, und andere schreiben den Text mit geschlossenen Büchern. beschreiben der Reihe nach die be-
kanntesten Sehenswürdigkeiten der
5 Lies die Texte und löse die Aufgabe auf der Website. Ukraine, nennen sie aber nicht. Die
ranok.com.ua
Mitspieler müssen erraten, um wel-
che Sehenswürdigkeit es geht.
6 Finde im Internet Informationen über andere bekannte Sehens-
Schreibkompetenz würdigkeiten der Ukraine und Fotos dazu. Schreibe einen kurzen Text.
entwickeln
179
Тема 7. Україна Hausaufgabe
den Fotos? Was ist dir darüber Texte an andere Gruppen zur ge- AB Üb. 3.
bekannt? Erzähle. genseitigen Korrektur gegeben.
L: Im Lehrbuch könnt ihr drei Fotos L: Arbeitet in Kleingruppen. Wählt
sehen. Welche Sehenswürdigkeiten einen Text über eine der ukrai-
der Ukraine sind das? Was wisst ihr nischen Sehenswürdigkeiten und Zusammenfassung
darüber? Erzählt. Sprecht in Gruppen. lest ihn. Ergänzt dabei die Lücken.
Nicht alle Wörter, die gegeben sind, L: Worüber haben wir im Unter-
passen. Danach gebt eure Texte an- richt gesprochen? Was wurde vom
deren Gruppen, damit die Texte von polnischen Magnaten Potocki 1796
Lesen ihnen geprüft werden. aufgeschlagen? Wo liegt die Insel
Chortyzja? In welcher Festung wur-
Lösung: Text A. 1E; 2C; 3I; 4D; 5G.
LB Üb. 3. Arbeitet in Gruppen. den viele Filme gedreht? Wie findet
Text B. 1G; 2B; 3I; 4E; 5D.
Jede Gruppe liest und ergänzt ei- ihr die Sehenswürdigkeiten, über
Text C. 1G; 2I; 3A; 4D; 5E.
nen Text durch die vorgegebenen die ihr heute gelesen habt? Ihr habt
Wörter. Nicht alle Wörter pas- AB Üb. 2. Lies die Texte im Lehr- fleißig im Unterricht gearbeitet, eu-
sen! Dann werden die ergänzten buch und fülle die Tabelle aus. re Noten sind…
239
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння працю- 7 Stunden 81—83 WIEDERHOLUNG
ion
вати над проектом, робити пре- Lekt
зентацію рідної країни, робити
інтерв’ю з туристами з Німеччи-
ни щодо їх вражень від подоро- 1 Projekt «Unser Heimatland».
жування Україною, складати ту- Gruppenprojekt
zum Thema
Sammelt Informationen über verschiedene Regionen und Städte der
ристичний маршрут для молодих Ukraine, schneidet Bilder aus Zeitungen und Zeitschriften aus und
schreibt Texte dazu. Macht eine Wandzeitung und eine Präsentation.
туристів із Німеччини, писати
особистий лист із порадами що- Wir sprechen
до відвідування України; клю-
чові — уміння працювати в ко- 2 In Gruppen sprechen.
Sprechen:
манді, планувати краєзнавчу Fragen bilden
Schreibt in Gruppen Karten mit den Fragewörtern: Wer, Wer was, wohin,
wann, wie lange, wo, warum usw. Legt sie auf den Tisch mit der
und beantworten
подорож (громадянська відпові- beschrifteten Seite nach unten. Jeder Spieler zieht eine Karte und stellt
дальність), самостійно працювати eine Frage zum Thema «Die Ukraine» mit dem jeweiligen Fragewort an
seinen Nachbarn. Der antwortet und zieht eine andere Karte usw.
з підручником, шукати нову ін- Beispiel:
формацію з різних джерел та кри-
Wann
A: Wann feiert die Ukraine ihren
тично оцінювати її, використову- Nationalfeiertag?
B: Am 24. August.
вати ефективні навчальні страте-
гії для вивчення мови відповідно 3 Imaginäres Interview.
до власного стилю навчання, ор- Sprechen:
Interviews machen
Spielt Interviews mit deutschen Touristen, die eine Reise durch die
Ukraine gemacht haben.
ганізовувати свій час і навчаль-
ний простір, оцінювати власні на- Wir schreiben
вчальні досягнення (уміння вчи-
тися упродовж життя). 4 Eine deutsche Reisegruppe kommt in die Ukraine. Das sind 10
Schreibkompetenz Jugendliche im Alter von 14 bis 16 Jahren. Stellt in Kleingruppen die
entwickeln Reiseroute für diese Gruppe zusammen. Gebraucht die Redemittel.
Ihr könnt zuerst mit dem Zug/Bus/Schiff/Auto nach … fahren. Diese Stadt
liegt… Dort könnt ihr … besuchen und … besichtigen.
Das nächste Reiseziel kann … sein. Das ist in/auf…
Hier könnt ihr … Tage bleiben. Hier kann man die Freizeit sehr gut
Lehr- und Hilfsmittel verbringen, zum Beispiel…
Gute Reise!
Viel Spaß!
Підручник, робочий зошит, мате-
180
ріали для проектної роботи (ножи- Lektion 7. Die Ukraine
ці, фломастери, кольорові олівці,
папір для колажу/стіннівки, клей,
скотч тощо), ДОДАТКИ 26, 27.
Wann wird der Tag der Unabhän-
gigkeit der Ukraine gefeiert, Sch4? Wortschatzarbeit
Welche Stadt heißt das Odessaer
Venedig, Sch5? Wie heißt das Na-
Einstiegsphase turschutzgebiet, wo es verschie- AB Üb. 1. Ergänze die Tabelle
dene exotische Tiere gibt, Sch6? In mit Wörtern dieser Lektion.
L: Guten Tag! Heute haben wir ei- welcher Stadt wurde Taras Schew- L: Ihr habt viele neue Wörter ge-
ne Wiederholungsstunde. Ihr wie- tschenko bestattet, Sch7? Wie heißt lernt. Wie findet ihr diese Wörter?
derholt alles, was ihr im Rahmen die zweitgrößte Stadt der Ukraine, Welche sind leicht, welche sind
des Themas «Die Ukraine» gelernt Sch8? Wo befindet sich das einma- nicht sehr leicht und welche schwie-
habt. Ihr spielt auch und arbei- lige Töpfereimuseum unter freiem rig? Füllt die Tabelle im Arbeits-
tet am Projekt. Was bedeutet für Himmel, Sch9? Wodurch ist Poltawa buch aus.
dich die Heimat, Sch1? Welche As- bekannt, Sch10? Welche Straßen Ky-
soziationen hast du mit dem Be- jiws locken die Touristen an, Sch11? AB Üb. 2a. Wo befinden sich die-
griff «Die Ukraine», Sch2? Wie groß In welchem Gebiet liegt die Chotyn- se Sehenswürdigkeiten? Verbin-
ist die Fläche der Ukraine, Sch3? Festung, Sch12? de richtig.
240
Lösung: 1) durch das; 2) wo; 3) in der;
4) auf dem; 5) die; 6) wo; 7) wohin.

n
io
Lekt
Projektarbeit
5 Deine deutsche Freundin Tina möchte dich im Sommer besuchen.
Schreibkompetenz Schreibe ihr, beantworte dabei folgende Fragen:
entwickeln
— Wie ist das Wetter in der Ukraine im Sommer?
LB Üb. 1. Projekt «Unser Hei-
— Wie kann man die Ferien in der Ukraine verbringen? matland».
— Welche Städte der Ukraine kann man besuchen? L: Sammelt Informationen über ver-
schiedene Regionen und Orte der
Wir spielen
Ukraine, findet Bilder oder Fotos
6 Spiel «Sprichwörter». und schreibt Texte dazu. Macht ei-
ne Wandzeitung und präsentiert die
Partnerspiel
zum Thema
In der linken Spalte stehen Sprichwörter, allerdings ohne Relativpronomen.
In der rechten Spalte stehen Erklärungen zu diesen Sprichwörtern. Setzt
zu zweit die fehlenden Pronomen (was, wer,wer die) ein und findet passende Ergebnisse eurer Arbeit in der Klas-
Erklärungen. Tragt die jeweiligen Buchstaben in die Tabelle unten ein.
Die Buchstaben bilden ein Lösungswort.
se. Eine Jury bestimmt die besten
Arbeiten.
Sprichwörter ... und was sie bedeuten
1) Es ist nicht alles Gold, was M) Wer zu lange Pausen macht, schafft nicht
glänzt. viel.
2) Hunde, ... bellen, beißen nicht. T) Was man als Kind oder als Jugendlicher
nicht lernt, das lernt man später nur
3) ... A sagt, muss auch B sagen.
4) ... rastet, der rostet.
schwer oder gar nicht mehr.
A) Wer etwas wagt, wird auch Erfolg haben.
Sprechen
5) ... wagt, gewinnt. H) Manches sieht schöner aus, als es in
6) ... Hänschen nicht lernt, lernt Wirklichkeit ist.
Hans nimmermehr. N) Man glaubt, dass jemand, der einmal LB Üb. 2. In Gruppen sprechen.
gelogen hat, immer wieder lügen wird.
7) ... du heute kannst besorgen,
das verschiebe nicht auf A) Wenn man eine große Auswahl hat, ist es L: Schreibt in Gruppen Karten mit
morgen. schwer, etwas zu wählen. den Fragewörtern (ДОДАТОК 26).
E) Menschen, die oft schimpfen und drohen,
8) ... die Wahl hat, hat die Qual.
verwirklichen ihre Drohungen selten. (Alternative: Jede Gruppe bekommt
9) ... einmal lügt, dem glaubt
man nicht, und wenn er auch
I) Wenn man etwas angefangen hat, muss einen Satz Karten mit Fragewör-
man es auch weiterführen.
die Wahrheit spricht. D) Wer nichts macht, verdient nichts. tern (ДОДАТОК 27).) Legt sie auf
10) ... nicht arbeitet, soll auch L) Was man gleich tun kann, soll man nicht den Tisch mit der beschrifteten Sei-
nicht essen. auf einen späteren Termin verschieben.
te nach unten. Ein Spieler zieht eine
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Karte und stellt eine Frage zum The-
ma «Die Ukraine» mit dem Frage-
H
wort, das auf seiner Karte steht, an
181 seinen Nachbarn. Der antwortet und
zieht eine andere Karte usw. Für jede
richtige Frage und Antwort bekommt
man je einen Punkt. Der Spieler mit
L: Wo liegen diese Sehenswürdig- L: Bildet Sätze mit den Namen der den meisten Punkten gewinnt.
keiten? Verbindet die Namen und Sehenswürdigkeiten und Orte aus LB Üb. 3. Imaginäres Interview.
Orte richtig. Übung 2a. L: Stellt euch vor: Eine Touristen-
Lösung: gruppe aus Deutschland hat eine
das Goldene Tor — Kyjiw; Reise durch die Ukraine gemacht.
Chortyzja — bei Saporizhzhja; Stellt die Fragen an die Touristen,
die Potemkinsche Treppe — Odessa; Grammatik fragt nach ihren Eindrücken von
der Taras-Hügel — Kaniw; der Reise.
der Park Sofijiwka — bei Uman;
das Töpfereimueseum — in Opisch- AB Üb. 3. Unterstreiche die
nja; richtige Variante.
das Naturschutzgebiet Askania No- L: In dieser Lektion haben wir an Schreiben
wa — im Gebiet Cherson. Relativsätzen gearbeitet. Da ist ei-
ne grammatische Übung zu diesem
AB Üb. 2b. Bilde Sätze mit dem Thema. Unterstreicht die richtige LB Üb. 4. Eine deutsche Reise-
Wortmaterial aus Übung 2a. Variante. gruppe kommt in die Ukraine.
241
S tunden 81—83
Das sind 10 Jugendliche im Al-
Wiederholung
ter von 14 bis 16 Jahren. Stellt

in Kleingruppen die Reiseroute
für diese Gruppe zusammen. Ge-
braucht die Redemittel. 7 Stunden 81—83. Wiederholung
ion
L: Arbeitet in Kleingruppen. Erarbei- Lekt
tet eine Reiseroute durch die Ukraine
Meine Erfolge
für eine Gruppe, die aus 10 deutschen Lies und kreuze an.
Jugendlichen besteht. Gebraucht die noch
Redemittel im Lehrbuch. Jetzt kann ich… sehr gut gut
nicht gut
…Texte über ukrainische Städte und ihre
LB Üb. 5. Deine deutsche Freun- Sehenswürdigkeiten lesen und verstehen.
din Tina möchte dich im Som- ...Aussagen über ukrainische Städte verstehen.
mer besuchen. Schreibe ihr, be- …Gespräche zum Thema «Die Ukraine» hören und
antworte dabei folgende Fragen. verstehen.
…über meine Heimat sprechen.
AB Üb. 4. Deine deutsche Freun- …die geografische Lage der Ukraine und ihre
din Tina möchte dich im Som- Landschaften beschreiben.
mer besuchen. Schreibe ihr, be- ...die Statistiken zur Einwohnerzahl kommentieren.
antworte dabei folgende Fragen. …interessante Reiseziele in der Ukraine nennen.
L: Stellt euch vor: Tina möchte im …Interviews mit Deutschen zum Thema «Reise durch
die Ukraine» spielen.
Sommer in die Ukraine kommen.
…Quiz über die Ukraine und Rätsel über ukrainische
Schreibt ihr einen Brief, beantwor- Städte lösen.
tet ihre Fragen. …die wichtigsten ukrainischen Sehenswürdigkeiten
nennen und beschreiben.
…Vorschläge für eine Reiseroute durch die Ukraine
machen.
...Mitteilungen über mein Heimatland und besonders
Wortschatzarbeit. Sehenswertes in der Ukraine schreiben.
Grammatik ...einen Kommentar zur Statistik schreiben.
…eine Mitteilung für ein Internet-Forum über meinen
Heimatort schreiben.
LB Üb. 6. Spiel «Sprichwörter». …Briefe an meine deutschen Freunde schreiben.
L: In der linken Spalte seht ihr
Sprichwörter ohne Relativprono- Teste dich selbst auf der Website.
men. In der rechten Spalte stehen Geh auf: interactive.
ranok.com.ua
Erklärungen zu diesen Sprichwör-
tern. Setzt die fehlenden Pronomen 182
ein und findet passende Erklärun-
gen. Tragt die Buchstaben in die Ta-
belle unten ein, dann bekommt ihr
das Lösungswort. Arbeitet zu zweit. (Вчитель збирає зошити для пе-
Lösung: 1H (was); 2E (die); 3I (wer); ревірки. Інтерактивні завдання Zusammenfassung
4M (Wer); 5A (Wer); 6T (Was); 7L вчитель перевіряє на веб-сайті
(Was); 8A (Wer); 9N (Wer); 10D (Wer). видавництва.) L: Was habt ihr heute wiederholt?
Losungswort: Heimatland. Welche Themen dieser Lektion fin-
det ihr besonders interessant? Was
gefallen? Eure Projektarbeiten und
Kontrolle der Hausaufgabe Hausaufgabe Präsentationen waren sehr kreativ
und interessant. Ich bin mit eurer
LB Seite 182. Arbeit zufrieden. Ihr bekommt fol-
LB Stunde 80, Üb. 5 (Web-
L: Ihr könnt selbst bewerten, wie gende Noten...
site), 6.
gut ihr den Stoff dieser Lektion
AB Stunde 80, Üb. 3. kennt. Füllt die Tabelle auf Seite
L: Gebt eure Hefte zur Kontrol- 182 des Lehrbuchs aus. Macht auch
le ab. die Tests auf der Website.
242
Berufe S tunde 84
betreuen (betreute, hat betreut),
begleiten (begleitete, hat begleitet),
8 Stunde 84 BERUFE
steuern (steuerte, hat/ist gesteuert).
io n
Lekt
Einstiegsphase
der Pilot -en, der Flugbegleiter -, der Reiseleiter -, begleiten (begleitete, hat begleitet), steuern
die Führung -en, betreuen (betreute, hat betreut), (steuerte, hat/ist gesteuert)
L: Guten Tag! Heute beginnen wir
1 Höre die Zungenbrecher und sprich nach.
ein neues Thema. Dieses Thema
Aussprache
Für zehn Zoll Zaunholz zahlt der Zimmermann zehn Taler.
heißt «Beruf und Arbeit». Wir werden
üben
Fischen fleißige Fischer flink frische Fische, werden frische Fische flink über verschiedene Berufe, Berufs-
von fleißigen Fischern gefischt.
In einem Schokoladenladen laden Ladenmädchen Schokolade aus.
wünsche und Arbeitssuche sprechen.
2 Welche Berufe kennt ihr? Nennt sie abwechselnd. Der/Die Letzte LB Üb. 2. Welche Berufe kennt
Wortschatz üben gewinnt. ihr? Nennt sie abwechselnd.
Der/Die Letzte gewinnt.
3 Max erzählt über die Berufe seiner Verwandten. Höre zu und finde L: Nennt Berufe der Reihe nach.
Max’ Verwandte auf den Bildern. Erzähle.
Der/Die Letzte gewinnt.
Hörkompetenz
entwickeln
Phonetik
1 2 3 LB  Üb. 1. Höre die Zungen-
brecher und sprich nach.
L: Hört die Zungenbrecher zu unse-
rem Thema und sprecht sie nach.
4 5 6
Wortschatzarbeit
Auf dem ersten/zweiten/dritten/vierten/fünften/sechsten Bild ist
Max’... Er/Sie arbeitet als…
183 AB Üb. 1. Was sind diese Men-
Тема 8. Професія і робота
schen von Beruf? Löse die Ana-
gramme. Richtige Wörter fin-
dest du im Suchrätsel.
програмних засобів (інформацій- Erratet, was die Personen von Beruf
Entwicklung von но-цифрова компетентність). sind. Löst die Anagramme, die Beru-
Kompetenzen fe sind in den Namen der Personen
versteckt. Das Suchrätsel hilft euch.
Предметні — уміння розповіда-
ти, що роблять представники різ-
Lehr- und Hilfsmittel Lösung: 1) Journalist; 2) Lehrerin;
3) Sängerin; 4) Techniker; 5) Ar-
них професій, розуміти на слух chitektin; 6) Sekretärin; 7) Kellne-
розповідь про професії рідних, rin; 8) Kassiererin; 9) Apotheker;
складати й розв’язувати загадки 10) Künstlerin.
про професії; ключові — уміння
проявляти обізнаність і висловлю- AB Üb. 2. Unterstreiche das
вати своє ставлення до фінансових richtige Wort.
можливостей сучасних професій Lexik und Redemittel L: Unterstreicht den richtigen Beruf.
(підприємливість і фінансова гра- Lösung: 1) Verkäuferin; 2) Bauarbei-
мотність), вивчати іноземну мо- Der Pilot -en, der Flugbegleiter -, ter; 3) Flugbegleitern; 4) Erzieherin;
ву з використанням спеціальних der Reiseleiter -, die Führung -en, 5) Automechaniker; 6) Reiseleiterin.
243
Lektion 8. Beruf und Arbeit
S tunde 84 Berufe
Hören
LB  Üb. 3. Max erzählt über 8 Stunde 84. Berufe
ion
die Berufe seiner Verwandten. Lekt
Höre zu und finde Max’ Ver-
wandte auf den Bildern. Er- 4 a) Was machen diese Leute? Finde passende Wörter und Wortver-
zähle. Wortschatz
üben
bindungen im Kasten und erzähle.
L: Hört zu, was Max über die Beru- Häuser bauen

bauen, programmieren, Touristen begleiten und Führungen
fe seiner Verwandten erzählt. Fin- machen, Kinder erziehen und unterrichten, Anlagen und Geräte
montieren und installieren, Autos reparieren, Waren verkaufen,
det die Verwandten auf den Bildern Fluggäste betreuen, Gemälde malen, Flugzeuge steuern
und sprecht nach dem Muster. Bauarbeiter/innen bauen Häuser. Lehrer/innen...
Transkription/Lösung: Verkäufer/innen... Maler/innen...
Reiseleiter/innen... Piloten/Pilotinnen...
Hallo! Vor Kurzem haben wir in der Flugbegleiter/innen... Automechaniker/innen...
Klasse an einem interessanten Pro- Programmierer/innen... Monteure/Monteurinnen...
jekt gearbeitet, das dem Thema «Be-

b) Löse die Aufgabe auf der Website.
rufe» gewidmet ist. Jeder musste Geh auf: interactive.
ranok.com.ua
eine Präsentation über die Berufe 5 Spiel «Berufsquiz».
seiner Verwandten vorbereiten. Na- Gruppenspiel
Die Spieler sitzen im Kreis. Alle Spieler bekommen Karten mit
türlich habe ich auch eine gemacht. zum Thema
Berufsbezeichnungen — je eine Karte für jeden Spieler. Man darf nicht
Also, was sind meine Verwandten einander die Karten zeigen. Die Aufgabe der Spieler ist es, durch Fragen
die Berufe der anderen zu erraten. Auf die Fragen dürfen die Spieler nur
von Beruf? mit «Ja» oder «Nein» antworten.
Mein Vater ist Programmierer, er Beispiel:
arbeitet in einem großen Unterneh- Spieler B: Arbeitet diese Person in
einem Supermarkt?
men. Er programmiert da Compu- Spieler A: Nein. AUTOMECHANIKER
Spieler C: Repariert diese Person Autos?
ter- und Softwareprogramme. Ich Spieler A: Ja.
finde diesen Beruf sehr interes- Spieler C: Das ist ein Automechaniker.
Spieler A: Das stimmt.
sant.
Meine Mutter ist Mathematikleh- Berufe für die Karten:
Bäcker/in, Buchhändler/in, Bürokaufmann/-frau, Chemielaborant/in,
rerin in einer Schule. Überwiegend Designer/in, Fahrer/in, Flugbegleiter/in, Fotograf/in, Friseur/in, Pilot/in,
unterrichtet sie die Schüler der obe- Gärtner/in, Koch/Köchin, Maler/in, Mechaniker/in, Musiklehrer/in,
Reiseleiter/in, Schneider/in, Schuhmacher/in, Tischler/in, Verkäufer/in.
ren Klassen. Ich glaube, dass die
Arbeit des Lehrers sehr wichtig ist. 6 Bereite Rätsel über die Berufe deiner Verwandten vor und lass deine
Mitschüler sie lösen.
Aber ich möchte in Zukunft nicht in
Schreibkompetenz
entwickeln
184
der Schule arbeiten. Lektion 8. Beruf und Arbeit
Meine Großeltern sind schon pensio-
niert. Meine Oma war Verkäuferin.
Viele Jahre lang arbeitete sie in ei-
nem Kaufhaus, in einer Parfümab-
teilung. Meine Oma weiß alles über Wortschatzarbeit. Sprechen Hausaufgabe
Parfüme. Mein Opa war als Bauar-
beiter tätig. Er verdiente immer gut, LB Üb. 4a. Was machen diese LB Üb. 4b (Website), 6.
seine Arbeit war aber sehr hart. Leute? Finde passende Wörter
Mein Onkel Bastian, der Bruder und Wortverbindungen im Kas- AB Üb. 3.
meines Vaters, ist Automechaniker. ten und erzähle.
Seinen Beruf finde ich cool, denn ich L: Gebraucht passende Wörter und
mag Autos. Ich besuche gern mei- Wortverbindungen und erzählt, was Zusammenfassung
nen Onkel in seiner Autowerkstatt. die Personen beruflich machen.
Und Tante Isabel, die Schwester LB Üb. 5. Spiel «Berufsquiz». L: Welches Thema haben wir be-
meiner Mutter. Ihr Beruf gefällt mir L: Die Spieler sitzen im Kreis. Jeder gonnen? Wer begleitet Touristen auf
auch gut, denn er hat mit Reisen Spieler bekommt eine Karte mit Be- Reisen? Was macht die Apotheke-
viel zu tun. Tante Isabel ist Reise- rufsbezeichnung (ДОДАТОК 22). Die rin? Wer arbeitet im Kindergarten?
leiterin. Sie begleitet Touristen auf Aufgabe der Spieler ist es, durch Fra- Ihr habt fleißig im Unterricht gear-
Reisen und Rundfahrten. gen die Berufe der anderen zu erraten. beitet, eure Noten sind…
244
Beliebte Berufe S tunde 85
8 Stunde 85 BELIEBTE BERUFE Der Dachdecker -, der Installa-

teur -e, der Maurer -, der Medien-
io n
Lekt designer […dza)in ] -, der Rechtsan-

walt -¨-e, die Reinigungskraft -¨-e,
der Dachdecker -, der Installateur -e, der Richter -, der Tierpfleger -, der Richter -, der Tierpfleger -, der
Unternehmer -, der Erzieher -, der
der Maurer -, der Mediendesigner […dızainɐ]
[…dıza͜͜ inɐ] -, der Unternehmer -, der Erzieher -,
der Rechtsanwalt -¨-e, die Reinigungskraft -¨-e, der Versicherungsagent -en
Versicherungsagent -en.
1 a) Höre die Sprichwörter und sprich nach.
Aussprache
üben
Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr.
Früh übt sich, wer ein Meister werden will.
Keiner ist zu klein, ein Meister zu sein.
Einstiegsphase
b) Wie verstehst du die Sprichwörter? Gibt es Äquivalente im
Ukrainischen? L: Guten Tag! Heute sprechen wir
weiter über Berufe. Was ist dein
Wortschatz
2 Welche Berufe sind das? Ergänze die fehlenden Vokale und schreibe
die Wörter ins Heft.
Traumberuf, Sch1? Was meinst du:
üben
1) Dsgnr → der Designer 5) Vrkfr → der …
Welche Berufe waren vor 20 Jah-
2) Prgmmrr → der … 6) Ftgrfn → die … ren populär, Sch2? Stimmst du dei-
3) Pltn → die …
4) Bckrn → die …
7) Flgbgltr → der …
8) Rchtsnwltn → die …
nem Mitschüler zu, Sch3? Und wel-
che Berufe sind heutzutage beliebt,
3 Was meinst du: Welche Berufe sind unter Jugendlichen beliebt, welche Sch4? Äußert der Reihe nach eure
Wortschatz
üben
nicht? Sortiere die Wörter in zwei Gruppen.
Meinung. Ob ihr Recht habt, erfahrt
Apotheker/in, Architekt/in, Arzt/Ärztin, Callcenter-Agent/in, ihr im heutigen Unterricht.
Bauarbeiter/in, Dachdecker/in, Diplomat/in, Erzieher/in, Gas-/
Wasserinstallateur/in, Friseur/in, Historiker/in, Ingenieur/in,
Journalist/in, Fotograf/in, Koch/Köchin, Künstler/in, Lehrer/in,
Manager/in, Maurer/in, Mediendesigner/in, Metzger/in, Model,
Musiker/in, Psychologe/Psychologin, Rechtsanwalt/Rechtsanwältin,
Reinigungskraft, Richter/in, Schauspieler/in, Schreiner/in, Sportler/in, Kontrolle der Hausaufgabe
Tierarzt/-ärztin, Tierpfleger/in, Unternehmer/in
Ich meine, beliebt sind folgende Berufe: ...

Nicht beliebt sind aus meiner Sicht folgende Berufe: ... LB Stunde 84, Üb. 4b (Website), 6.
4 Höre das Interview mit deutschen Jugendlichen und löse AB Stunde 84, Üb. 3.
Geh auf: interactive. die Aufgabe auf der Website.
ranok.com.ua L: Habt ihr Rätsel über die Beru-
185 fe eurer Verwandten vorbereitet?
Tauscht eure Hefte aus und lasst
eure Tischnachbarn sie lösen. Wes-
sen Rätsel waren die schwierigsten?
математичні методи (графіки, схе- Waren die Aufgaben auf der Websi-
Entwicklung von ми, діаграми) для виконання ко- te kompliziert? Habt ihr irgendwel-
Kompetenzen мунікативних завдань (матема- che Fragen?
тична компетентність), вивчати (Інтерактивні завдання вчитель
Предметні — уміння розповіда- іноземну мову з використанням перевіряє на веб-сайті видавни-
ти про улюблені професії, розумі- спеціальних програмних засобів, цтва.)
ти інформацію в текстах, діагра- соціальних мереж (інформаційно-
мах тощо про професії, яким нада- цифрова компетентність).
ють перевагу, й коментувати дані,
проводити опитування серед од-
нокласників про професію їхньої
Phonetik
мрії, писати коментар до опитуван- Lehr- und Hilfsmittel
ня; ключові — уміння повідомля- LB  Üb. 1a. Höre die Sprich-
ти про перспективи свого профе- Підручник, робочий зошит, про- wörter und sprich nach.
сійного вибору (громадянська від- гравач компакт-дисків, компакт- L: Hört die Sprichwörter zu unse-
повідальність), використовувати диск до підручника. rem Thema und sprecht sie nach.
245
S tunde 85 Beliebte Berufe
Sprechen
LB Üb. 1b. Wie verstehst du die 8 Stunde 85. Beliebte Berufe
ion
Sprichwörter? Gibt es Äquiva- Lekt
lente im Ukrainischen?
L: Wie versteht ihr diese Sprichwör- 5 a) Lest in Gruppen den Kommentar über die Wunschberufe der
ter? Kennt ihr ähnliche Sprichwör- Lesekompetenz
entwickeln
deutschen Jugendlichen und erstellt ein Diagramm dazu.
ter in der ukrainischen Sprache? Das YouGov Panel Deutschland hat im Internet 10 000 Deutsche über
16 Jahre nach ihren Traumberufen befragt. Die Ergebnisse der Umfrage
zeigen, dass die beliebtesten Berufe der Fotograf, der Manager und der
Historiker/Archäologe sind. Dahinter liegen die Berufe Mediendesigner,
Künstler, Richter, Architekt, Tierpfleger, Rechtsanwalt und Arzt.
Zu den unbeliebtesten Berufen hingegen gehören Reinigungskraft,
Metzger und Radrennfahrer.
Wortschatzarbeit Auf den weiteren Plätzen in der Liste unbeliebter Berufe folgen
Dachdecker, Maurer, Gas-/Wasserinstallateur, Callcenter-Agent, Versiche-
rungsagent und Friseur.
LB Üb. 2. Welche Berufe sind b) Partnerarbeit. Hier sind die Ergebnisse einer Umfrage nach
das? Ergänze die fehlenden Vo-
Sprechen:
Umfrage Wunschberufen von Mädchen und Jungen alphabetisch geordnet.
Kommentiert sie.
kale und schreibe die Wörter
kommentieren
ins Heft. Mädchen Jungen

L: Ergänzt die fehlenden Buchsta- Ärztin 27 % 15 % Arzt
ben und schreibt die Berufsbezeich-
Bürokauffrau/Bankkauffrau 19 % 13 % Bankkaufmann
nungen ins Heft. Habt ihr alle Wör-
Erzieherin 28 % 25 % Informatiker
ter entschlüsselt?
Flugbegleiterin 23 % 19 % Journalist
Lösung: 1) der Designer; 2) der Pro- Journalistin 23 % 14 % Lehrer
grammierer; 3) die Pilotin; 4) die Bä- Krankenpflegerin 18 % 27 % Mechaniker
ckerin; 5) der Verkäufer; 6) die Fo- Lehrerin 22 % 20 % Mediendesigner
tografin; 7) der Flugbegleiter; 8) die Mediendesignerin 24 % 26 % Polizist
Rechtsanwältin. Polizistin 14 % 21 % Rechtsanwalt
AB Üb. 2. Welche Berufe sind Rechtsanwältin 20 % 18 % Soldat
das? Bilde Wörter aus den Tei-

len und schreibe sie mit Über- Die meisten Mädchen/Jungen wollen in Zukunft … werden.
Für viele Mädchen/Jungen ist auch der Beruf der/des … attraktiv.
setzung. Auf Platz … steht bei den Mädchen/Jungen der Beruf der/des…
L: In Übung 2 des Arbeitsbuchs Weniger beliebt ist…
gibt es noch ein Rätsel über Berufe. 186

Bildet acht Wörter aus den Teilen.
Schreibt die Berufsbezeichnungen
mit der Übersetzung.
Lösung: der Erzieher — вихователь; beliebt? Sortiert die Wörter und er-
der Rechtsanwalt — адвокат; der In- gänzt die Sätze. Sprechen
stallateur — слюсар, монтер; der Tier-
pfleger — наглядач за тваринами; die
LB Üb. 5b. Partnerarbeit. Hier
Reinigungskraft — прибиральниця;
sind die Ergebnisse einer Um-
der Designer — дизайнер; der Mana- Lesen frage nach Wunschberufen von
ger — менеджер; der Unternehmer —
Mädchen und Jungen alphabe-
підприємець.
LB Üb. 5a. Lest in Gruppen den tisch geordnet. Kommentiert sie.
LB Üb. 3. Was meinst du: Welche Kommentar über die Wunschbe- L: Arbeitet zu zweit. Kommen-
Berufe sind unter Jugendlichen rufe der deutschen Jugendlichen tiert die Ergebnisse einer Umfra-
beliebt, welche nicht? Sortiere und erstellt ein Diagramm dazu. ge über die Traumberufe von Ju-
die Wörter in zwei Gruppen. L: Arbeitet in Kleingruppen. Lest gendlichen. Was wollen Mädchen
L: Was glaubt ihr: Welche Beru- den Kommentar über die Traum- und was wollen Jungen in der Zu-
fe mag die Jugend heute? Welche berufe der deutschen Jugendlichen. kunft werden? Erzählt, gebraucht
Berufe sind bei Jugendlichen nicht Erstellt ein Diagramm. die Redemittel.
246
Beliebte Berufe S tunde 85
Hausaufgabe
8 Stunde 85. Beliebte Berufe LB Üb. 4 (Website), 8.

n
io
Lekt
L: Schreibt einen Kommentar zur
c) Seht euch die Ergebnisse einer weiteren Umfrage an und kommentiert
sie. Umfrage in Übung 7 des Lehrbuchs.
1. Polizist 6. Schauspieler/Model Löst auch die Aufgaben auf der
2. Arzt/Tierarzt 7. Profisportler Website.
3. Pilot 8. Musiker/Künstler
4. Lehrer 9. Busfahrer/Lokführer
5. Tierpfleger 10. Forscher/Naturwissenschaftler
Laut der Umfrage ist … der beliebteste Beruf.
Auf Platz … steht/ist…
Dann folgt/folgen…
Dahinter liegt/liegen…
Zusammenfassung
Die letzte Position hat…
6 Was meint ihr: Welche Berufe sind in der Ukraine besonders beliebt? gesprochen? Was sind die Traumbe-
Welche Berufe werden von Männern, welche von Frauen bevorzugt?
rufe der deutschen Jugendlichen?
Sprechen:
Meinung äußern Sprecht in Gruppen und erzählt dann der ganzen Klasse.
Wir meinen/glauben/denken, dass in der Ukraine folgende Berufe Welche Berufe sind unter deut-
besonders populär sind:...
Beliebt sind auch Berufe der/des...
schen Jugendlichen nicht beliebt?
Unserer Meinung nach werden von den Frauen folgende Berufe bevorzugt... Und welche Berufe gafallen euren
Wir glauben, dass Männer den Beruf des ... bevorzugen.
Mitschülern? Ich bin mit eurer Ar-
7 Macht eine Umfrage in der Klasse nach euren Traumberufen und füllt
beit im Unterricht zufrieden, ihr be-
Sprechen: die Tabelle im Arbeitsbuch aus. Erstellt dann ein Diagramm. kommt folgende Noten…
Umfrage machen
A: Was willst du werden?
B: Ich möchte ... werden. Und du?
8 Schreibe einen Kommentar zur Umfrage in Übung 7. Gebrauche dabei

Schreibkompetenz die Redemittel.
entwickeln
Besonders beliebt bei den Jungen/Mädchen ist der Beruf...
Die meisten Schüler (Mädchen/Jungen) unserer Klasse möchten ...
werden.
Mehr als/Über/Fast die Hälfte der Schüler träumen/träumt vom Beruf...
Populär ist auch der Beruf...
Weniger beliebt ist der Beruf...
Nur einige/wenige möchten ... werden.
An erster Stelle steht der Beruf...
An letzter Stelle steht der Beruf...
187
LB Üb. 5c. Seht euch die Ergeb- beliebt sind. Präsentiert die Ergeb-
nisse einer weiteren Umfrage nisse eurer Arbeit in der Klasse. Die
an und kommentiert sie. Redemittel stehen euch zu Hilfe.
L: Da sind die Ergebnisse einer wei- LB Üb. 7. Macht eine Umfrage in
teren Umfrage. Seht sie euch an der Klasse nach euren Traum-
und erzählt über die Traumberufe berufen und füllt die Tabelle im
der Jugendlichen. Arbeitsbuch aus. Erstellt dann
LB Üb. 6. Was meint ihr: Welche Be- ein Diagramm.
rufe sind in der Ukraine besonders AB Üb. 3. Gruppenarbeit. Macht
beliebt? Welche Berufe werden von eine Umfrage über eure Traum-
Männern, welche von Frauen be- berufe und füllt die Tabelle aus.
vorzugt? Sprecht in Gruppen und L: Führt eine Umfrage in der Klasse
erzählt dann der ganzen Klasse. durch. Fragt nach den Traumberu-
L: Arbeitet in Kleingruppen. Be- fen eurer Mitschüler. Füllt die Ta-
sprecht, welche Berufe in der Ukraine belle im Arbeitsbuch aus.
247
S tunde 86 Berufswünsche
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповідати 8 Stunde 86 BERUFSWÜNSCHE
ion
про вибір професії й описувати умо- Lekt
ви, за яких було б можливим оволо-
діти певною професією, вживаючи die Begabung -en, die Fähigkeit -en, die Angst -¨-e vor (Dat.)
в мовленні умовний спосіб дієслів, ро-

зуміти на слух бесіду про вибір про- 1 Höre zu und sprich nach.
фесії, писати коротке повідомлення Aussprache
üben
a) hatte — hätte b) ich würde studieren wir würden besuchen
war — wäre du würdest arbeiten ihr würdet spielen
про професію своєї мрії; ключові — wurde — würde er würde erlernen sie würden reisen
уміння повідомляти про перспекти-
2 Lest und spielt die Dialoge. Achtet auf die markierten Wörter.
ви свого професійного вибору, про- Sprechen:
ектувати власну професійну діяль- Dialoge spielen
Dialog 2
ність відповідно до своїх схильностей Dialog 1 Tina: Karin, ich habe gehört, dass du in
і потреб суспільства (громадянська Simon: Mensch, ich habe gehört, Zukunft Sängerin werden möchtest.
Karin: Ja, das stimmt. Ich würde gerne in
відповідальність), вивчати іноземну dass du in Zukunft Arzt
werden möchtest. einer Band singen
singen.
мову з використанням спеціальних Leon: Ja, ich würde gerne als Tina: Du hast aber kein Talent!
Karin: Du hast Recht. Ich habe kein großes
програмних засобів (інформаційно- Chirurg arbeiten.
Simon: Aber du hast Angst vor Blut! Talent. Wenn ich so eins hätte,
цифрова компетентність). Leon: Stimmt. Wenn ich aber keine könnte ich eine weltberühmte
Sängerin werden. Aber ich träume
Angst vor Blut hätte, könnte
ich Medizin studieren und nicht davon. Ich möchte nur meine
Arzt werden. Fähigkeiten entwickeln.

3 a) Lies die markierten Wörter in Übung 2 noch einmal und merke dir
die Formen in den Tabellen. Ergänze dann die Regel unten.
Grammatik üben
Präteritum Konjunktiv
гравач компакт-дисків, компакт- Sieh dir die Regel
auf Seite 220 an haben → sein → werden → können → mögen →
диск до підручника, додаткові ма- hatte war wurde konnte mochte
теріали з граматики («Kopiervorla- ich hätte wäre würde könnte möchte
gen zum Lehrbuch (Grammatik)», du hättest wärest würdest könntest möchtest
с. 19—20). er/sie/es hätte wäre würde könnte möchte
wir hätten wären würden könnten möchten
ihr hättet wäret würdet könntet möchtet
sie/Sie hätten wären würden könnten möchte
Die Begabung -en, die Fähigkeit -en,
die Angst -¨-e vor (Dat.).
Grammatik Kontrolle der Hausaufgabe Wortschatzarbeit

Der Konjunktiv: Präteritum Kon- LB Stunde 85, Üb. 4 (Website), 8. AB  Üb. 1. Bilde möglichst vie-
junktiv, Konditionalis I le Wörter, die Berufe bezeichnen.
Умовний спосіб дієслів: форми Prä- AB Stunde 85, Üb. 1 (Website). Sie alle müssen aber «ER» ent-
teritum Konjunktiv, Konditionalis I L: Prüfen wir eure Hausaufgabe.
halten. Höre dann die Lösung.
L: Bildet die Wörter, die Berufe
bezeichnen. Diese Wörter müssen
Einstiegsphase «ER» enthalten. Arbeitet zu zweit.
Phonetik Welches Paar hat die meisten Ide-
L: Guten Tag! Heute sprechen wir en? Dann hören wir die Lösung.
über die Berufswünsche der Ju- LB  Üb. 1. Höre zu und sprich Transkription/Lösung: Der Arbeiter,
gendlichen. Was möchtet ihr wer- nach. der Busfahrer, der Fahrer, der For-
den? Sprecht der Reihe nach. L: Hört zu und sprecht nach. scher, der Künstler, der Lehrer, der
248
Berufswünsche S tunde 86
Lösung: 1) Indikativ; 2) den Umlaut;
3) würde; 4) einen Wunsch; 5) би;
8 Stunde 86. Berufswünsche

6) wenn, якби.
n
io
Lekt
Konditionalis I Sprechen. Grammatik

würde + Infinitiv I des Verbs
ich würde studieren wir würden studieren LB Üb. 4. Spielt Dialoge wie in
du würdest studieren ihr würdet studieren Übung 2.
er/sie/es würde studieren sie/Sie würden studieren
L: Spielt Dialoge wie in Übung 2
einen Wunsch/würde/Indikativ
Wunsch/würde/Indikativ/den Umlaut/wenn/якби/би mit dem angegebenen Wortmate-
rial. Achtet auf den Gebrauch des
1) Im Konjunktiv bekommen die Verben dieselben Endungen wie im
Indikativ.
Konjunktivs.
2) Die unregelmäßigen Verben mit Stammvokalen a, o, u und die
Modalverben (außer «wollen» und «sollen») erhalten im Präteritum
Konjunktiv ..., z. B.: er wäre, er könnte, er würde.
3) Der Konditionalis I wird mit dem Hilfsverb «werden» im Präteritum
Konjunktiv, d. h. «...», und dem Infinitiv I des Verbs gebildet, z. B.: ich
würde erlernen. Hören
4) Der Konjunktiv bezeichnet das Unwirkliche im weitesten Sinne: eine
Möglichkeit oder ..., z. B.: Ich könnte/möchte Chemie studieren.
5) Das Verb im Konjunktiv wird oft ins Ukrainische als ein Verb übersetzt,
das mit der Partikel «…» steht.
LB  Üb. 5. In welcher Rei-
6) Man gebraucht den Konjunktiv auch in den «wenn»-Sätzen, mit henfolge werden die Berufe ge-
denen eine irreale Bedingung ausgedrückt wird. Die Konjunktion
«...» wird ins Ukrainische «...» übersetzt.
nannt? Höre das Gespräch und
nummeriere sie.
ranok.com.ua
L: Hört euch das Gespräch an und
nummeriert die Reihenfolge der ge-
4 Spielt Dialoge wie in Übung 2. nannten Berufe.
Grammatik
1) Mathematiklehrer/in werden — keine Fähigkeiten dafür haben;
üben und
Sprechkompetenz 2) als Tierpfleger/in arbeiten — keine Tiere mögen; Transkription:
entwickeln 3) als Programmierer/in arbeiten — sich schlecht in Computerprog- Peter: Lina, hast du dir schon mal
rammen auskennen;
4) Journalistik studieren und Journalist/in werden — mit Fehlern überlegt, was du in der Zukunft
schreiben; machen möchtest?
5) als Tänzer/in in einer Band auftreten — keine Begabung haben;
6) als Flugbegleiter/in arbeiten — Angst vor dem Fliegen haben; Lina: Na, ich weiß es noch nicht ge-
7) Dachdecker/in werden — Höhenangst haben; nau. Ich würde gern als Geigerin
8) Musiklehrer/in werden — kein Musikinstrument spielen können.
in einem Orchester spielen.
189
Тема 8. Професія і робота Peter: Aber du kannst keine Geige
spielen!
Lina: Stimmt. Vielleicht könnte ich
als Rennfahrerin an Rennen teil-
Lokführer, der Maurer, der Mecha- nehmen.
niker, der Musiker, der Richter, der Grammatik Peter: Auto fahren kannst du auch
Sportler. nicht.
Lina: Ja, du hast Recht. Und was
LB Üb. 3a. Lies die markierten meinst du, wenn ich Lehrerin
Wörter in Übung 2 noch einmal werde?
und merke dir die Formen in Peter: Du hast nicht genug Geduld
Sprechen. Grammatik den Tabellen. Ergänze dann die dafür.
Regel unten. Lina: Oh, ich weiß schon. Ich würde
LB Üb. 2. Lest und spielt die L: Habt ihr die markierten Wör- gerne als Journalistin bei einer
Dialoge. Achtet auf die markier- ter in Übung 2 gesehen? In wel- Frauenzeitschrift arbeiten.
ten Wörter. cher Form stehen die Verben? (Das Peter: Du machst aber zu viele Feh-
L: Lest zwei Dialoge im Lehrbuch, ist der Konjunktiv.) Merkt euch die ler beim Schreiben.
beachtet die markierten Wörter. Formen in den Tabellen und er- Lina: Dann könnte ich Forscherin
Bildet dann Paare und spielt die gänzt die Regel mit den Wörtern werden, auf dem Gebiet Physik
Dialoge. aus dem Kasten. oder Chemie.
249
S tunde 86
Peter: Auch nicht dein Fall, Natur-
Berufswünsche
wissenschaften fallen dir schwer.

Lina: Okay. Ich könnte dann mit
Fremdsprachen zu tun haben.
Ich glaube, der Beruf der Dolmet- 8 Stunde 86. Berufswünsche
ion
scherin könnte mir gefallen. Lekt
Peter: Na ja, vielleicht. Deine Fremd-
5 In welcher Reihenfolge werden die Berufe genannt? Höre das Gespräch
sprachenkenntnisse sind aber Hörkompetenz und nummeriere sie.
nicht genug. Du solltest mehr ler- entwickeln
Lehrerin 1 Geigerin Forscherin
nen und einen Fremdsprachen- Werbetexterin Tierpflegerin Rennfahrerin
kurs besuchen. Journalistin Dolmetscherin
Lina: Ich würde auch gerne in der
Werbung arbeiten und Werbetex- 6 Bilde irreale «wenn»-Sätze und schreibe sie ins Heft.
Grammatik
te schreiben. üben
ich
ein großes Profifußballer
Talent haben werden
Peter: Ich glaube, du bist nicht krea- in Zukunft als
tiv genug. Sebastian
Interesse für
Geschichte haben
Dolmetscher
arbeiten können
Lina: Wie schade! Vielleicht könnte
gut rechnen Archäologin
ich Tierpflegerin werden. Sie
können werden
Peter: Eine tolle Idee! Tiere magst meine Fremdsprachen als Kauffrau tätig
Freunde besser lernen sein
du über alles. Maria gern reisen Designer werden
Lösung: 1) Geigerin; 2) Rennfah- Begabung dafür als Reiseleiter
wir
rerin; 3) Lehrerin; 4) Journalis- haben arbeiten können
tin; 5) Forscherin; 6) Dolmetsche- Wenn ich gut rechnen könnte, wäre ich als Kauffrau tätig./Ich wäre als
Kauffrau tätig, wenn ich gut rechnen könnte.
rin; 7) Werbetexterin; 8) Tierpfle-
gerin. 7 Spiel «Wenn ich Millionär wäre…».
Gruppenspiel
zum Thema
Spielt in Gruppen. Sprecht nach dem Muster, gebraucht dabei den
Konjunktiv.
A: Wenn ich Millionär wäre, würde ich nichts machen.
B: Wenn ich Millionär wäre, würde ich nichts machen und viel reisen.
Hören. Grammatik C: Wenn ich Millionär wäre, würde ich nichts machen, viel reisen und…
8 Schreibe über deine Traumberufe. Erkläre auch, warum es unmöglich

Schreibkompetenz oder nicht leicht ist, den Traum zu verwirklichen. Gebrauche dabei den
AB  Üb. 2. Welche Verben ste- entwickeln Konjunktiv.
hen im Konjunktiv? Höre das Ich möchte gern … werden, aber…
Ich würde gern … studieren/als … arbeiten/…, aber…
Gespräch und notiere sie dir. Wenn ich … könnte/hätte/wäre, würde ich…
L: Hört das Gespräch noch einmal 190
und notiert euch die Verben, die im Lektion 8. Beruf und Arbeit
Konjunktiv stehen.
Lösung: möchtest, würde spielen,
könnte, würde arbeiten, könnte,
könnte, würde schreiben, könnte.
Sprechen. Grammatik Hausaufgabe
LB Üb. 6. Bilde irreale «wenn»-
Sätze und schreibe sie ins Heft. LB Üb. 7. Spiel «Wenn ich Millio- LB Üb. 3b (Website), 8.
när wäre…».
AB Üb. 3. Bilde irreale «wenn»-
L: Spielt in Kleingruppen ein Lawi-
Sätze in Übung 6 des Lehrbuchs
nenspiel. Ein Spieler sagt, was er
und schreibe sie.
machen würde, wenn er Millionär Zusammenfassung
L: Bildet irreale Sätze mit der Kon- wäre, dabei muss er den Konjunktiv
junktion «wenn». Schreibt sie ins gebrauchen. Jeder weitere Spieler L: Wo würdet ihr gerne arbeiten?
Heft. Im Lehrbuch habt ihr ein muss den Satz wiederholen und ihn Was könnte man werden, wenn
Muster. mit seinen Infos ergänzen. Wer ei- man Tiere mag? Wo könnte man ar-
(Для засвоєння граматичного ма- nen Fehler macht, scheidet aus. Der beiten, wenn man Kinder mag? Ich
теріалу учні отримують додат- Spieler, der alles richtig wiederholt bin mit eurer Arbeit im Unterricht
кові завдання, які вони мають hat, gewinnt. Im Lehrbuch habt ihr zufrieden, ihr bekommt folgende
опрацювати самостійно вдома.) ein Beispiel. Noten…
250
Der Weg zum Beruf S tunde 87
«Kopiervorlagen zum Lehrbuch
(Grammatik)», с. 21), бланк для
8 Stunde 87 DER WEG ZUM BERUF

io n
Lekt цтва матеріалів «Kopiervorlagen

Kontakte knüpfen, der Studienbewerber -, die Voraussetzung -en ДОДАТОК 28.
die Bewerbung -en, die Geduld (nur Sg.),
1 Höre die Sprichwörter und sprich nach.

Aussprache
Übung macht den Meister.
üben
Es ist noch kein Meister vom Himmel gefallen. Lexik und Redemittel
Frisch gewagt ist halb gewonnen.
Handwerk hat goldenen Boden.
Kontakte knüpfen, der Studienbe-
2 Was braucht man, um in einem Beruf erfolgreich zu sein? Ergänzt zu werber -, die Bewerbung -en, die
Wortschatz
üben
zweit den Wort-Igel.
Geduld (nur Sg.), die Vorausset-
Ausbildung zung -en.
erfolgreich
im Beruf
Begabung
3
Grammatik
Welche Berufe haben diese Menschen und was machen sie beruflich?
Sprechen: Was meinst du: Welche Ausbildung haben sie? Erzähle.
Bilder beschreiben Der Konjunktiv: Präteritum Kon-
junktiv, Konditionalis I
Умовний спосіб дієслів: форми Prä-
teritum Konjunktiv, Konditionalis I
1 2 3
Einstiegsphase
darüber, was man tun soll, um ei-
4 5 6
nen Beruf zu bekommen und im Be-
191 ruf erfolgreich zu sein. Wo willst du
Тема 8. Професія і робота nach dem Schulabschluss studieren,
Sch1? Wo studiert man, um Arzt zu
werden, Sch2? An welcher Fakultät
studieren zukünftige Deutschlehrer,
(громадянська відповідальність), Sch3? usw.
Entwicklung von вивчати іноземну мову з вико-
Kompetenzen ристанням спеціальних програм-
них засобів (інформаційно-цифро-
Предметні — уміння описувати ва компетентність). Kontrolle der Hausaufgabe
шлях, який треба подолати, щоб
отримати певну професію, скла-
дати загадки про професії, читати LB Stunde 86, Üb. 3b (Website), 8.
й розуміти короткі тексти про про- Lehr- und Hilfsmittel L: Wer möchte seine Mitteilung über
фесії; ключові — уміння викорис- den Traumberuf vorlesen? Die ande-
товувати німецькі прислів’я від- Підручник, робочий зошит, про- ren hören zu und bewerten die Arbei-
повідно до ситуацій (обізнаність гравач компакт-дисків, компакт- ten. Habt ihr auch die Aufgaben zur
і самовираження у сфері культу- диск до підручника, додаткові ма- Grammatik auf der Website gelöst?
ри), проектувати власну професій- теріали з граматики (безкоштовне (Інтерактивні завдання вчитель
ну діяльність відповідно до своїх завантаження й роздрукування перевіряє на веб-сайті видавни-
схильностей і потреб суспільства з веб-сайта видавництва матеріалів цтва.)
251
S tunde 87 Der Weg zum Beruf
Phonetik
LB  Üb. 1. Höre die Sprich- 8 Stunde 87. Der Weg zum Beruf
ion
wörter und sprich nach. Lekt
L: Hört die Sprichwörter zu unse-
rem Thema und sprecht sie nach.
Versteht ihr alle Sprichwörter?
Könnt ihr Äquivalente im Ukraini-
schen nennen?
7 8
Auf Bild … ist ein/eine… Beruflich muss er…

Ich glaube, für diesen Beruf braucht man…
Wortschatzarbeit. Hören Um … werden zu können, muss man … studieren/erlernen/besuchen/
entwickeln/haben…
AB  Üb. 1. Bilde Sprichwörter Lesekompetenz

4 a) Welche Berufe haben diese Menschen? Bildet drei Gruppen. Jede
Gruppe liest nur einen Text und bestimmt den Beruf der Menschen.
aus den Teilen und höre die Lö- entwickeln
A. Wie werde ich...?
sung. Wenn man ... werden will, braucht man eine solide Ausbildung. Wichtig
L: Habt ihr euch die Sprichwörter ist auch die Begabung, Texte über Ereignisse auf verschiedenen Gebieten
des Lebens zu schreiben. Man muss schnell reagieren und über Aktuelles
gut gemerkt? Schließt eure Lehrbü- schreiben, sonst braucht niemand deine Arbeit. Die besten Perspektiven
cher und bildet Sprichwörter aus den hat man mit einem abgeschlossenen Studium und zusätzlicher
Ausbildung an einer Schule. Eine Möglichkeit ist das Studium eines Faches
Satzteilen. Danach hören wir die CD. wie Journalistik oder Publizistik. Die Studenten lernen nicht nur eine
Nachricht zu schreiben, sondern bekommen auch theoretisches Wissen
Transkription: über die Nachrichtenselektion. Bei Praxisseminaren mit Medienprofis
1) Handwerk hat goldenen Boden. knüpft man auch Kontakte für später. Studienbewerber müssen nicht nur
2) Es ist noch kein Meister vom Him- gute Schulnoten haben, sondern auch in einem Bewerbungsgespräch
einen guten Eindruck machen.
mel gefallen. B. Wie werde ich...?
3) Frisch gewagt ist halb gewonnen. Man braucht viel Disziplin. Mit ihren Shows setzen sie die Standards für
4) Übung macht den Meister. eine ganze Saison: Persönlichkeiten wie Karl Lagerfeld oder Jil Sander
sind in der Branche feste Größen. Der Weg in diesen Beruf ist für viele
Lösung: 1B; 2D; 3A; 4C. aber lang und hart. Schließlich kann nicht jeder der nächste Lagerfeld
werden. Anfänger brauchen daher neben kreativen Ideen auch Geduld
und Selbstdisziplin. Sie sollten verstehen, dass sie in ihrem Traumberuf
nicht nur Kleidung entwerfen, sondern auch das organisatorische Talent
haben und Trends fühlen. Ob einem dieser Job wirklich liegt, lässt sich
in einem Praktikum testen. Den Beruf kann man an Berufsfachschulen,
Wortschatzarbeit privaten und staatlichen Hochschulen und Akademien erlernen.
192
LB Üb. 2. Was braucht man,

um in einem Beruf erfolgreich
zu sein? Ergänzt zu zweit den
Wort-Igel.
L: Möchtet ihr im Beruf erfolgreich Sprechen Lesen. Sprechen
sein? Was braucht man dafür? Arbei-
tet zu zweit. Ergänzt den Wort-Igel. LB Üb. 3. Welche Berufe haben LB Üb. 4a. Welche Berufe ha-
Welches Paar hat die meisten Ideen? diese Menschen und was ma- ben diese Menschen? Bildet drei
AB Üb. 3. Was passt zusammen? chen sie beruflich? Was meinst Gruppen. Jede Gruppe liest nur
Verbinde und bilde dann Sätze du: Welche Ausbildung haben einen Text und bestimmt den
mit den Wortverbindungen. sie? Erzähle. Beruf der Menschen.
L: Bestimmt, was zusammenpasst. L: Seht euch die Fotos an. Welche L: Arbeitet in drei Gruppen. Je-
Bildet Wortverbindungen und schreibt Berufe haben diese Personen? Er- de Gruppe wählt einen Text, liest
Sätze damit. zählt, was sie beruflich machen ihn und bestimmt den Beruf der
Lösung: An einer Hochschule erler- und welche Ausbildung sie haben. Person.
nen; gute Schulnoten haben; einen Sprecht in Gruppen zu je vier Per-
Eindruck machen; eine Konferenz sonen. Jeder beschreibt zwei Bilder. Lösung: A — Journalist/in; B — Mo-
durchführen; viel Disziplin brauchen. Die Redemittel helfen euch. demacher/in; C — Dolmetscher/in.
252
Der Weg zum Beruf S tunde 87
Hausaufgabe
8 Stunde 87. Der Weg zum Beruf LB Üb. 5 (Website), 7.

n
io
Lekt
C. Wie werde ich...?
L: Schreibt ein Rätsel über einen
Figurativ gesagt baut man mit diesem Beruf Brücken. Egal, ob der Beruf. Nehmt die Kopiervorlage zu
Staatschef einen offiziellen Besuch hat oder eine Firma eine internationale
Konferenz durchführt: Damit das Gespräch effektiv ist, brauchen die
Hilfe, schreibt nach dem Plan, der
Teilnehmer professionelle Hilfe. Claudia Krüger erklärt den Kern ihrer da steht. Macht auch grammatische
Arbeit. «Brücken bauen — das hat mich schon immer interessiert. Und
mit Hilfe von Sprachen gelingt mir das am leichtesten. Wir arbeiten nicht
Übungen und lest den Text auf der
mit gedruckten Texten, sondern mit gesprochenem Wort.» Der klassische Website.
Weg für die professionelle Arbeit ist das Studium. Voraussetzung für den
Job sind exzellente Sprachkenntnisse und Begabung.
b) Spiel «Karussell».
Textverständnis
überprüfen
Bildet jetzt drei andere Gruppen, wo Vertreter von allen ersten drei
Gruppen da sind. Jetzt erzählen die Mitspieler den anderen in ihrer якщо вони не мають можливості
Gruppe den Inhalt des Textes, den sie gelesen haben. роздрукувати матеріали вдома.)
5 Lies den Text und löse die Aufgabe auf der Website.
ranok.com.ua
Gruppenspiel
6 Spiel «Weg zum Beruf beschreiben». Zusammenfassung
zum Thema
Spielt in Kleingruppen. Schreibt Berufsbezeichnungen auf leere Kärtchen
und legt sie auf den Tisch mit dem Text nach unten. Die Spieler ziehen die
Kärtchen der Reihe nach und fragen, was man für diesen Beruf braucht. L: Worüber haben wir heute gespro-
Die anderen Mitspieler müssen den Weg zum Beruf beschreiben. Für
jede richtige Beschreibung bekommt man je drei Punkte. Sieger ist, wer
chen? Was soll man tun, um den Be-
die meisten Punkte hat. ruf des Journalisten zu erlernen?
Beispiel: Welche Kenntnisse und Fähigkei-
A: Ich möchte in Zukunft Arzt werden./Ich
würde gern in Zukunft als Arzt arbeiten.
B: Um den Beruf des Arztes zu erlernen/zu
ARZT ten braucht man, um Modedesigner
zu werden? In welchen Berufen ist
bekommen, muss man nach der Schule
an eine Hochschule oder an eine Universität gehen. Man muss gute
viel Disziplin besonders wichtig?
Kenntnisse in Biologie und Chemie haben. An der Universität studiert Ihr habt sehr gur gearbeitet und be-
man 6 Jahre und dann arbeitet man in einer Klinik oder in einem
Krankenhaus.
kommt folgende Noten…
7 Schreibe über einen Beruf, nenne ihn aber nicht. Deine Mitschüler
Schreibkompetenz müssen ihn erraten. Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu
entwickeln Hilfe.
193
LB Üb. 4b. Spiel «Karussell». chen (ДОДАТОК 28) und legt sie
L: Bildet drei andere Gruppen, auf den Tisch mit der beschrifte-
wo Vertreter von allen ersten drei ten Seite nach unten. Die Spie-
Gruppen sind. Die Mitspieler erzäh- ler ziehen die Kärtchen der Reihe
len der Gruppe den Inhalt des Tex- nach und fragen, was man für die-
tes, den sie gelesen haben. sen Beruf braucht, dabei formulie-
ren sie die Sätze im Konjunktiv.
Die Mitspieler müssen antworten.
Für jede richtige Beschreibung be-
Sprechen. Grammatik kommt man je drei Punkte. Der
Spieler mit den meisten Punkten
gewinnt.
LB Üb. 6. Spiel «Weg zum Beruf
beschreiben». (Додаткові вправи з граматики
L: Spielt in Kleingruppen. Schreibt можуть бути опрацьовані вдо-
Berufsbezeichnungen auf Kärt- ма.)
253
S tunde 88 Typische Berufswahl
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 8 Stunde 88 TYPISCHE BERUFSWAHL
ion
ти про вибір професії, підтримати Lekt
розмову про професії, що вважа-
ються в суспільстві типовими чи der Kampfjetpilot […d͜ ʃɛt…] -en, die Neigung -en, typisch, ungewöhnlich
нетиповими за гендерним прин-

ципом, читати й розуміти простий 1 Bilde 10 Komposita und höre die Lösung.
текст про популяризацію нетипо- Wortschatz
und Aussprache die Hoch- -typisch
вих професій, підтримувати диску- üben
hoch- -kauffrau
сію про вибір професії; ключові — der Ausbildungs-
die Büro-
-schule
-pflegerin
уміння повідомляти про перспек- der Arzt- -modern
тиви свого професійного вибору, frauen-
die Kranken-
-beruf
-helfer
проектувати власну професійну ді- das Unter- -jährig
яльність відповідно до своїх схиль- der Kampfjet-
elf-
-nehmen
-pilot
ностей і потреб суспільства (грома- Die Hochschule, …
дянська відповідальність), застосо-
вувати ІКТ для пошуку, обробки, 2 a) Welche Berufe findet ihr typisch für Frauen und welche typisch für
аналізу та підготовки презентації Wortschatz
üben
Männer? Ergänzt zu zweit die Wort-Igel und vergleicht dann eure Ideen
mit anderen Mitschülern.
за темою (інформаційно-цифрова
компетентність). Kleinkindererzieherin
Typisch Frau Typisch Mann

Pilot

b) Welche Berufe sind eurer Meinung nach ungewöhnlich? Sammelt
Ideen zu zweit.
гравач компакт-дисків, компакт- Ungewöhnliche Berufe für Frauen: Automechanikerin, …
диск до підручника. Ungewöhnliche Berufe für Männer: Verkäufer im Blumenladen, …
c) Welche Berufe haben eure Eltern? Sind das typische Berufe?

Erzählt.
Der Kampfjetpilot […d)6*t…] -en, die
Neigung -en, typisch, ungewöhnlich.
eine Frau Pilotin sein, Sch1? Sind Arbeitsbuchs. Habt ihr auch die
Männer als Verkäufer tätig, Sch2? Aufgaben auf der Website gelöst?
Grammatik Als was können sowohl Männer als Hat jemand Fragen?
auch Frauen arbeiten, Sch3? Lösung (AB): 1) Laura möchte Kunst
Wortbildung: Komposita an der Universität studieren. 2) Ich
Словотвір: складні слова würde gern an einer Berufsfachschule
lernen. 3) Mein Bruder könnte als Me-
Kontrolle der Hausaufgabe diendesigner arbeiten. 4) Viktor möch-
te einen Englischkurs besuchen, um
Einstiegsphase LB Stunde 87, Üb. 5 (Website), 7. seine Englischkenntnisse zu erweitern.
5) Du könntest etwas aus den Natur-
L: Guten Tag! Heute sprechen wir AB Stunde 87, Üb. 2 (Website), 4. wissenschaften wählen. 6) Wir wür-
über Berufe, die typisch oder nicht L: Über welche Berufe habt ihr ge- den gerne in diesem Betrieb arbeiten.
typisch für Frauen oder Männer schrieben? Tauscht eure Arbei- (Інтерактивні завдання вчитель
sind und über die Kriterien bei der ten aus und versucht sie zu erra- перевіряє на веб-сайті видавни-
Berufswahl. Was glaubst du: Kann ten. Prüfen wir nun Übung 4 des цтва.)
254
Typische Berufswahl S tunde 88
LB Üb. 2b. Welche Berufe sind
eurer Meinung nach ungewöhn-
8 Stunde 88. Typische Berufswahl

lich? Sammelt Ideen zu zweit.
AB Üb. 1. Ergänzt zu zweit die
n
Tabelle.
io
Lekt
L: Ergänzt die Tabelle im Arbeits-
3 Lies den Text. Welche geschlechtstypischen Berufe werden da genannt? buch. Seid ihr mit der Meinung eu-
Und welche Berufe sind ungewöhnlich für Männer und Frauen? Erzähle.
Lesekompetenz
entwickeln rer Mitschüler einverstanden?
Komm, Papa zeigt dir seine Arbeit
Die elfjährige Elisa fährt heute mit fünf Freundinnen nach Adlershof,
um sich anzuschauen, wie dort hochmoderne Laser entwickelt werden.
Es ist Girls’ Day in Deutschland. In tausenden Instituten, Unternehmen,
Werkstätten und Hochschulen trifft man Mädchen, die sich mit nicht
gerade «frauentypischen» Berufen bekannt machen.
Sprechen
Frauen sind keinesfalls ungeschickter oder dümmer als Männer, wenn
sie sich für «typisch männliche» Berufe entscheiden. Ja, oft sind sie
sogar besser, weil sie dabei bewusst ihren Neigungen folgen und sich LB Üb. 2c. Welche Berufe haben
beweisen wollen: als Ingenieurin, Polizistin, Managerin oder Soldatin.
Ulrike Flender aus Schwaben ist die erste deutsche Kampfjetpilotin. eure Eltern? Sind das typische
Gibt man aber bei Google «Pilotin» und «Kampfjet» ein, dann kommt Berufe? Erzählt.
die Frage: «Meinten Sie: Pilot und Kampfjet?» Das ist das Problem.
Noch sind Frauen in solchen Jobs ungewöhnlich, dass den meisten L: Erzählt, welche Berufe eure El-
Mädchen erst gar nicht einfällt, auch so etwas machen zu können. tern haben. Sind das typische oder
Sie gehen in die Werbung, ins Marketing, in die Medien. Sie werden
Verkäuferin, Bürokauffrau, Friseurin, Krankenpflegerin, Lehrerin. nicht typische Berufe?
300 Ausbildungsberufe gibt es. Mehr als die Hälfte der Frauen wählt
nur unter 10 Berufen.
Der Girls’ Day ist ein Weg, um das zu ändern. Und es gibt schon erste
Erfolge. Wie Wissenschaftler berichten, interessierten sich 40 Prozent
der Mädchen nach dem letzten Girls’ Day für ein Praktikum oder
eine Ausbildung im besuchten Betrieb. Technik, so erfahren viele, Hören. Sprechen
ist heute kaum noch laut und dreckig, sondern oft überraschend
spannend.
Der Girls’ Day entstand übrigens 1993 in den USA. Väter nahmen damals
ihre Töchter mit zur Firma, um ihnen ihre Arbeit zu erklären. Warum
AB  Üb. 2. Hört das Gespräch
sollte nicht auch mal die Mutter, wenn sie einen Job hat, ihren Sohn an und nummeriert die Aussagen
die Hand nehmen und sagen: «Komm, Junge, ich zeige dir meine Arbeit»?
Wenn die Gesellschaft es als Bereicherung versteht, dass Mädchen ihren
in der richtigen Reihenfolge.
Horizont erweitern — warum nicht auch die Jungen? Spielt dann zu zweit den Dialog.
Bundesweit finden sich zunehmend Initiativen für einen Boys’ Day, etwa
in Aachen, Dresden oder an der Uni Bochum, die Jungen einlädt, um
L: Hört das Gespräch. In welcher
sie für Sprachen, Psychologie und Pädagogik zu interessieren. Warum Reihenfolge müssen die Aussa-
sollen nicht mehr Jungen Erzieher, Grundschullehrer oder Arzthelfer
werden?
gen stehen? Nummeriert sie. Spielt
http://www.berliner-zeitung.de/15735094 dann den Dialog zu zweit.
195
Тема 8. Професія і робота — Hallo Niklas!
— Hallo Melanie! Wie geht es dir?
— Danke, gut! Mensch, wie lange
haben wir uns nicht gesehen?
— Seit vier Jahren.
Phonetik. Grammatik Wortschatzarbeit — Wirklich so lange?! Was machst
du? Arbeitest du schon?
LB  Üb. 1. Bilde 10 Komposita — Nein, ich studiere Journalistik
und höre die Lösung.
LB Üb. 2a. Welche Berufe fin- an der Universität. Und du? Stu-
det ihr typisch für Frauen und dierst du auch?
L: Bildet 10 Komposita aus den
welche typisch für Männer? Er- — Nein, ich arbeite im Streifen-
Wortteilen. Arbeitet zu zweit. Wel-
gänzt zu zweit die Wort-Igel und dienst. Ich bin Polizistin.
ches Paar macht diese Aufgabe am
vergleicht dann eure Ideen mit — Du? Polizistin? Mach keine Spä-
schnellsten? Dann hören wir die Lö-
anderen Mitschülern. ße! Ich glaube dir nicht. So was
sung. Hört zu und sprecht mit.
Transkription/Lösung: Die Hochschu- L: Ergänzt zu zweit die Wort-Igel. machen die Frauen nicht.
le, hochmodern, der Ausbildungs- Überlegt euch, welche Berufe ty- — Aber das ist reine Wahrheit! Ich
beruf, die Bürokauffrau, der Arzt- pisch für Frauen und welche für habe eine Ausbildung an einer
helfer, frauentypisch, die Kranken- Männer sind. Was meinen eure Mit- Polizeiakademie gemacht. Ich
pflegerin, das Unternehmen, der schüler dazu? Vergleicht eure Mei- hatte viel Theorie- und Praxis-
Kampfjetpilot, elfjährig. nungen und erklärt sie. unterricht. Vor ein paar Monaten
255
S tunde 88
habe ich meine Abschlussprüfung
Typische Berufswahl
bestanden und jetzt arbeite ich.

— Gefällt dir der Dienst?
— Ja, er ist spannend.
8 Stunde 88. Typische Berufswahl
ion
Lekt
Lesen 4 Was passt zusammen? Verbinde richtig.

Textverständnis
überprüfen A) die erste deutsche Kampfjetpilotin.
LB Üb. 3. Lies den Text. Welche B) bei Jungen das Interesse für Sprachen,
Psychologie und Pädagogik wecken.
1) Am Girls’ Day besuchen Mädchen
geschlechtstypischen Berufe wer- 2) An diesem Tag haben Mädchen C) aus den Vereinigten Staaten, wo er
den da genannt? Und welche Be- die Möglichkeit, 1993 zum ersten Mal durchgeführt
wurde.
rufe sind ungewöhnlich für Män- 3) Ulrike Flender aus Schwaben ist
4) Sehr oft entscheiden
D) zahlreiche Firmen, Werkstätten und
ner und Frauen? Erzähle. sich Mädchen für einen Beruf
Hochschulen.
E) den Boys’ Day für Jungen.
L: Lest den Text über Girls’ Day in 5) Mehr als die Hälfte der Mädchen
F) obwohl es 300 Ausbildungsberufe gibt.
wählt unter 10 Berufen,
Deutschland. Was für ein Tag ist das? 6) Nach dem Girls’ Day
G) nicht «frauentypische» Berufe kennen
zu lernen.
Welche Berufe werden im Text genannt? interessieren sich viele Mädchen H) in den Medien, im Marketing und in
7) Der Girls’ Day stammt
Sind das gewöhnliche Berufe für Frau- 8) In einigen deutschen Städten
der Werbung.
I) Jungen mit nicht «typisch männlichen»
en und Männer oder nicht? Erzählt. organisiert man auch Berufen bekannt zu machen.
9) Das Ziel des Boys’ Day ist es, J) für ein Praktikum oder eine
LB Üb. 4. Was passt zusammen? 10) Die Universität Bochum will
beispielsweise
Ausbildung im Unternehmen, das sie
besucht haben.
Verbinde richtig.
L: Verbindet, welche Satzteile dem 5 Welche Kriterien spielen eine Rolle bei der Berufswahl? Was ist eurer
Text gemäß zusammenpassen. Sprechen: Meinung nach am wichtigsten? Sprecht in Kleingruppen und erzählt
Meinung äußern dann der ganzen Klasse. Geht dabei auf die folgenden Punkte ein.
Lösung: 1D; 2G; 3A; 4H; 5F; 6J; 7C;
8E; 9I; 10B. Karriere hoher Lohn Talent Kenntnisse typischer/unge-
wöhnlicher Beruf
kurzes/langes Studium Neigungen und Fähigkeiten
Meiner Ansicht nach spielen bei der Berufswahl solche Kriterien wie
Sprechen … eine große Rolle.
Ich bin aber ganz anderer Meinung. Ich glaube, am wichtigsten sind…
Und was kannst du dazu sagen? Was ist wichtig bei der Berufswahl?
LB Üb. 5. Welche Kriterien spie- Ich meine, bei der Berufswahl sollte man … beachten.
len eine Rolle bei der Berufs- 6 Welche ungewöhnlichen Berufe könnten dich interessieren? Warum?
wahl? Was ist eurer Meinung Schreibkompetenz Schreibe.
nach am wichtigsten? Sprecht in
entwickeln
Ich könnte … werden, denn… Ich würde gern … studieren, weil…
Der Beruf … könnte mich auch interessieren, weil…
Kleingruppen und erzählt dann
der ganzen Klasse. Geht dabei 196
auf die folgenden Punkte ein.
L: Besprecht, welche Kriterien ei-
ne Rolle bei der Berufswahl spielen.
Arbeitet in Kleingruppen. Geht auf
die Punkte ein, die im Lehrbuch an- Zusammenfassung
gegeben sind. Präsentiert die Ergeb-
nisse eurer Arbeit in der Klasse. Ge- L: Was war unser Thema heute?
braucht die Redemittel. Welche Berufe sind typische Män-
nerberufe? Welche Berufe sind ty-
pisch für Frauen? War der Text
über Girls’ Day und Boys’ Day in
Hausaufgabe Deutschland interessant? Gibt es
etwas Ähnliches in unserem Land?
LB Üb. 6.
Ich bin mit eurer Arbeit im Unter-
AB Üb. 3. richt zufrieden, ihr bekommt folgen-
L: Schreibt zu Hause, welche unge- de Noten…
wöhnlichen Berufe euch interessie-
ren könnten. Gebraucht dabei den
Konjunktiv.
256
Sozialberufe S tunde 89
8 Stunde 89 SOZIALBERUFE Der Kinderbetreuer -, die Einfüh-

lung (nur Sg.), der Altenpfleger -,
io n
Lekt die Verantwortung (nur Sg.), das Al-

tersheim -e, der/die Behinderte -n,
der Kinderbetreuer -, die Einfühlung (nur Sg.), die Hilfsbereitschaft (nur Sg.), das Engagement die Hilfsbereitschaft (nur Sg.), das
Engagement [‹ga4(3)'m‹:] (nur Sg.),
der Altenpfleger -, die Verantwortung (nur Sg.), [ãgaʒ(ə)'mã:] (nur Sg.), verzichten (verzichtete,
das Altersheim -e, der/die Behinderte -n, hat verzichtet) auf (Akk.)
verzichten (verzichtete, hat verzich-
tet) auf (Akk.).
Aussprache
üben
die Hilfsbereitschaft
die Toleranz
die Kommunikationsfähigkeit
das Verantwortungsgefühl
die Einfühlung
die Teamfähigkeit
Grammatik
das Engagement
2 а) Wer arbeitet hier? Was machen die Personen beruflich? Erzähle. Словотвір: складні слова
Sprechen: Beschreibe die Bilder.
Bilder beschreiben
Einstiegsphase
1 2 3 4 über Sozialberufe und die Eigen-
schaften, die man für diese Beru-
fe braucht. Ist der Beruf des Leh-
Auf Bild … sind … in einem… Die … pflegen/betreuen/erziehen/
beschäftigen sich mit…
rers ein Sozialberuf, Sch1? Möch-
Wortschatz
b) Welche Berufe sind Sozialberufe? Wähle passende Wörter aus dem test du einen Sozialberuf machen,
Kasten.
üben
Sch2? Was meinst du: Ist es kompli-
Rechtsanwalt, Sozialpädagoge
Sozialpädagoge, Künstler, Kleinkindererzieherin, ziert in einem Sozialberuf tätig zu
Unternehmer, Krankenpfleger, Kinderbetreuer, Journalist,
Erziehungshelfer, Altenpfleger, Mediendesigner, Lernbetreuer, sein, Sch3?
Behindertenpädagoge, Modedesigner, Forscher
Zu den Sozialberufen gehören Sozialpädagoge, …

197
Тема 8. Професія і робота Kontrolle der Hausaufgabe

мову з використанням спеціаль- AB Stunde 88, Üb. 3.
Entwicklung von них програмних засобів (інфор- L: Über welche Berufe habt ihr ge-
Kompetenzen маційно-цифрова компетентність). schrieben, die euch interessieren
könnten? Wer möchte seine Mittei-
Предметні — уміння розповіда- lung vorlesen? Die anderen Shüler
ти про професії, пов’язані з соці- hören zu und bewerten die Arbeiten.
альною сферою, читати й розуміти Lehr- und Hilfsmittel
текст про соціальну роботу, робити
інтерв’ю з соціальним працівником, Підручник, робочий зошит, програ-
складати план заходів для соціаль- вач компакт-дисків, компакт-диск
ного робітника, що працює з молод- до підручника, бланк для виконан-
Phonetik
дю; ключові — уміння свідчити на ня письмового завдання (безкоштов-
користь необхідності толерантно- не завантаження й роздрукування LB  Üb. 1. Höre zu und sprich
го ставлення до людей з особливи- з веб-сайта видавництва матеріа- nach.
ми потребами (громадянська від- лів «Kopiervorlagen zum Lehrbuch L: Hört die Wörter zu unserem The-
повідальність), вивчати іноземну (Schreiben)», с. 28), ДОДАТОК 23. ma und sprecht sie nach.
257
S tunde 89 Sozialberufe
Grammatik.
Wortschatzarbeit
8 Stunde 89. Sozialberufe
ion
AB Üb. 1a. Bilde möglichst viele Lekt
Komposita und schreibe sie mit
Artikeln. 3 Diese Eigenschaften müssen Sozialarbeiter besitzen. Welche Bedeutung
L: Bildet Komposita und schreibt sie Wortschatz
üben
haben die Wörter? Verbinde richtig.
mit Artikeln. Arbeitet zu zweit. A) das Verständnis für andere Menschen

B) die Fähigkeit, Gefühle anderer Menschen zu
Lösung: Mögliche Varianten: Der So- 1) Hilfsbereitschaft verstehen
zialberuf; der Altenpfleger, das Al- 2) Toleranz C) das Können, den anderen gegenüber sein
Wort zu halten
tersheim; der Kindererzieher, der 3) Kommunikationsfähigkeit
D) die Bereitschaft, anderen Menschen zu
4) Verantwortungsgefühl
Kinderbetreuer, der Kinderpfleger; 5) Einfühlung
helfen
E) das Können, mit anderen Menschen Dialoge
die Hilfsbereitschaft, das Hilfsge- 6) Teamfähigkeit zu führen
fühl; die Teamfähigkeit; die Kom- F) das Können, mit anderen Menschen
zusammenzuarbeiten
munikationsfähigkeit; das Verant-
wortungsgefühl. 4 Lies den Text über eine Sozialarbeiterin. Ordne die Überschriften den
Lesekompetenz Textabschnitten zu.
AB Üb. 1b. Bilde Sätze mit be- entwickeln
A) Diese Eigenschaften helfen mir besonders
liebigen Wörtern aus Übung 1a B) Darauf muss ich privat verzichten, um mich sozial zu engagieren
C) Diese Ziele möchte ich erreichen
und schreibe sie. D) Das Engagement für die Jugendlichen
L: Ihr habt viele Komposita gebil- E) Erfolgreich sein
det. Bildet Sätze mit beliebigen 1. ... Daniela Maurer arbeitet seit einigen Jahren bei der Katholische
n
Komposita und schreibt sie. Jungen Gemeinde (KJG) in Frankenthal. Die 20-Jährige beschäftigt
sich
vor allem mit Kindern und Jugendlichen. Sie ist für die Planung
der
Jugendarbeit verantwortlich und leitet auch selbst Gruppenstunden.
bin
2. ... «Ich interessiere mich für alles, was um mich herum passiert,
Sprechen offen und aufgeschlossen, will überall helfen, kann nur schwer
und zuschauen. Auch habe ich in der Familie und bei meiner
dasitzen
Arbeit bei
der KJG schon früh gelernt, Verantwortung zu übernehmen. Außerdem
kann ich gut mit Menschen umgehen.
LB Üb. 2a. Wer arbeitet hier?
3. ... Für mich bedeutet Erfolg das tun zu können, was mir Spaß
Was machen die Personen be- und womit ich anderen Menschen helfen kann. Außerdem heißt
macht
Erfolg
ruflich? Erzähle. Beschreibe die für mich, glücklich und zufrieden zu sein, eine Familie und gute
Freunde
zu haben.
Bilder.
L: Seht euch die Fotos im Lehrbuch
an. Was machen die Personen? Als 198
was arbeiten sie? Erzählt.
sind einige davon. Versteht ihr alle die Kommunikation, die Hilfsbereit-
Wortschatzarbeit Wörter? Bestimmt, welche Bedeu- schaft, der Kinderbetreuer, der Er-
tung sie haben. ziehungshelfer, der Sozialpädagoge.
LB Üb. 2b. Welche Berufe sind Lösung: 1D; 2A; 3E; 4C; 5B; 6F.
Sozialberufe? Wähle passende L: Habt ihr euch neue Wörter gut
Wörter aus dem Kasten. gemerkt? Ihr bekommt eine Kar-
L: Welche Berufe gehören zu den So- te mit Wörtern (ДОДАТОК 23).
zialberufen? Findet passende Wör- Welche Buchstaben fehlen da? Ihr Lesen
ter im Kasten und ergänzt den Satz. müsst die Wörter richtig ergänzen.
Macht dabei eure Lehrbücher zu.
LB Üb. 3. Diese Eigenschaften Wer die Aufgabe am schnellsten LB Üb. 4. Lies den Text über
müssen Sozialarbeiter besitzen. macht, gewinnt. eine Sozialarbeiterin. Ordne
Welche Bedeutung haben die Lösung: Die Kindererzieherin, der die Überschriften den Textab-
Wörter? Verbinde richtig. Krankenpfleger, die Verantwor- schnitten zu.
L: Die Sozialarbeiter müssen be- tung, der Altenpfleger, die Einfüh- L: Lest den Text über eine Sozial-
stimmte Eigenschaften haben. Da lung, die Toleranz, der Sozialberuf, arbeiterin. Welche Überschriften
258
Sozialberufe S tunde 89
Sprechen
8 Stunde 89. Sozialberufe

AB Üb. 3b. Spielt dann Dialoge,
n
gebraucht Fragen in Übung 3a.

io
Lekt
L: Spielt Dialoge, gebraucht die Fra-
gen, die ihr gebildet habt.
4. ... Leider sehe ich viele von meinen Freunden viel seltener, als
ich es
mir wünsche. Aber die Kinder- und Jugendarbeit bei der KJG macht
mir so
viel Spaß, dass ich nicht darauf verzichten möchte. Zum Glück werde
ich
auch von meiner Familie und meinen Freunden darin unterstützt,
obwohl
sie sich manchmal beschweren, dass ich so wenig Zeit für sie habe.
Hausaufgabe
und
5. ... Im Moment möchte ich gut durch meine Ausbildung kommen
ich eine
die KJG in Frankenthal stark machen. Später einmal möchte LB Üb. 6.
Familie haben mit mindestens zwei Kindern und das Leben genießen.»
5
L: Schreibt für Daniela Maurer ei-
Spielt zu zweit das Interview mit Daniela Maurer, gebraucht dabei die
Sprechen: folgenden Fragen und die Informationen aus dem Text. nen Plan der Maßnahmen für die
Interviews machen
nächsten zwei Wochen. Die Kopier-
— Wie ist Ihr Name und wie alt sind Sie?
vorlage steht euch zu Hilfe. Lest
— Wo arbeiten Sie? auch die Texte auf der Website und
— Wie lange beschäftigen Sie sich mit der Sozialarbeit? macht die Aufgaben dazu.
— Wofür sind Sie verantwortlich?
— Wie finden Sie die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen?
— Was macht Ihnen Spaß an Ihrer Arbeit? якщо вони не мають можливості
— Wofür interessieren Sie sich? роздрукувати матеріали вдома.)
— Was bedeutet Erfolg für Sie?
— Wie verbringen Sie Ihre Freizeit?
— Haben Sie auch Zeit für Ihre Familie und Freunde? Zusammenfassung
— Was wünschen Sie sich in der Zukunft?
gesprochen? Welche Sozialberufe
Schreibkompetenz
6 Daniela Maurer ist für die Planung der Jugendarbeit verantwortlich.
Schreibe für sie einen Plan der Maßnahmen für die nächsten zwei
gibt es? Welche Eigenschaften muss
entwickeln Wochen. Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe. der Sozialarbeiter besitzen? War der
199 Text über die Arbeit von Daniela
Maurer informativ? Ich bin mit eu-
rer Arbeit im Unterricht zufrieden,
ihr bekommt folgende Noten…
passen? Ordnet sie den Textab- das Interview mit Daniela. Ge-
schnitten zu. braucht die Fragen im Lehrbuch.
Lösung: 1D; 2A; 3E; 4B; 5C.
Schreiben
Sprechen
AB Üb. 3a. Stell dir vor: Du
LB Üb. 5. Spielt zu zweit das möchtest einen Sozialberuf ma-
Interview mit Daniela Maurer, chen. Informiere dich über die
gebraucht dabei die folgenden Stelle. Schreibe fünf Fragen an
Fragen und die Informationen die Organisation.
aus dem Text. L: Was könnte euch interessieren,
L: Ihr habt über den Beruf von Da- wenn ihr einen Sozialberuf machen
niela Maurer erfahren. Spielt nun möchtet? Schreibt fünf Fragen.
259
S tunde 90 Arbeitslos nach dem Studium
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розпові- 8 Stunde 90 ARBEITSLOS NACH DEM STUDIUM
ion
дати про проблему безробіття Lekt
й пояснювати причини, з яких
молоді складно знайти роботу die Voraussetzung -en, die Anforderung -en, das Vorstellungsgespräch -e, ein|stellen (stellte
die Berufserfahrung -en, ein, hat eingestellt)
після закінчення навчання, чи-
тати й розуміти повідомлення на
інтернет-форумі про проблеми Aussprache
з працевлаштуванням, давати üben

a) bewerben — die Bewerbung
anfordern — die Anforderung
поради про те, як знайти роботу; unternehmen — das Unternehmen
ключові — уміння формулюва- absolvieren — der Absolvent
b) arbeitslos — die Arbeitslosigkeit
ти власну позицію, розв’язувати teamfähig — die Teamfähigkeit
конфлікти в комунікативних си- mobil — die Mobilität
flexibel — die Flexibilität
туаціях (соціальна та громадян-
ська компетентності), застосову- 2 Wie sucht man nach einer Arbeitsstelle? Ordne die Wortverbindungen
вати ІКТ для пошуку, обробки, Wortschatz den Wort-Igeln zu und erzähle.
üben
аналізу та підготовки доповіді gute Kenntnisse, eine Anzeige aufgeben
aufgeben, zum Vorstellungsgespräch
за темою, вивчати іноземну мо- kommen, ein gutes Zeugnis haben, zwei oder mehrere Sprachen
ву з використанням спеціальних beherrschen, Stellenangebote durchsuchen, eine Bewerbung
schreiben, Berufserfahrung haben, einen Fragebogen ausfüllen,
програмних засобів (інформацій- kontaktfreudig sein, sich auf das Vorstellungsgespräch vorbereiten,
но-цифрова компетентність). Teamfähigkeiten besitzen, über das Internet suchen, sich über
die Firma informieren, sich auf Anzeigen melden, ein langjähriges
Praktikum gemacht haben, verantwortlich sein, die Firma
telefonisch oder per Mail kontaktieren
Lehr- und Hilfsmittel nach einer

Stelle suchen
sich um eine
Stelle bewerben
Voraussetzungen
für eine gute Stelle
eine
Підручник, робочий зошит, програ- Anzeige
aufgeben
до підручника, бланк для вико- Wenn man nach einer Arbeitsstelle sucht, kann man eine Anzeige
aufgeben, ...
нання письмового завдання («Ko- Wenn man sich um eine Stelle bewirbt, muss man...
piervorlagen zum Lehrbuch (Schrei- Wenn man eine gute Stelle finden möchte, muss man...
ben)», с. 29), ДОДАТОК 24. 200


Einstiegsphase Kontrolle der Hausaufgabe
Die Voraussetzung -en, die Anforde-
rung -en, die Berufserfahrung -en, das L: Guten Tag! Heute sprechen wir LB Stunde 89, Üb. 6.
Vorstellungsgespräch -e, ein|stellen über ein wichtiges Problem — über
(stellte ein, hat eingestellt). Arbeitslosigkeit. Wir lesen eine AB Stunde 89, Üb. 2 (Website).
Diskussion in einem Internet-Fo- L: Wer möchte seinen Plan der Maß-
rum und erfahren, welche Meinung nahmen vorlesen, den ihr für Dani-
verschiedene Personen dazu haben. ela Maurer schreiben musstet? Wir
Was glaubst du: Gibt es viele Ar- bestimmen die interessantesten Ar-
Grammatik beitslose in Deutschland, Sch1? Und beiten. Habt ihr auch die Aufgaben
in der Ukraine, Sch2? Ist es leicht, auf der Website gelöst? Hat jemand
Der Temporalsatz mit der Konjunk- nach dem Studium eine Arbeits- irgendwelche Fragen?
tion «wenn» stelle zu finden, Sch3? Was sollte (Інтерактивні завдання вчитель
Підрядне речення часу зі сполуч- man tun, um bessere Chancen bei перевіряє на веб-сайті видавни-
ником «wenn» der Arbeitssuche zu haben, Sch4? цтва.)
260
Arbeitslos nach dem Studium S tunde 90
Grammatik
8 Stunde 90. Arbeitslos nach dem Studium

L: Jetzt müsst ihr andere «wenn»-
Sätze bilden. Jeder bekommt einen
n
io
Lekt Kartensatz (ДОДАТОК 24). Bildet

Sätze mit den angegebenen Wör-
3 Ist es leicht, die Arbeit nach dem Studium zu finden? Mit welchen
Sprechen: Problemen haben die Hochschulabsolventen zu tun? Sprecht zu zweit. tern und schreibt sie. Achtet auf die
Meinung äußern
A: Ich glaube, es ist leicht/nicht besonders leicht/schwer/…, die Arbeit Wortfolge. Tauscht eure Arbeiten
nach dem Studium zu finden, denn… Und was meinst du zu dieser Frage? aus und kontrolliert gegenseitig eu-
B: Ich stimme dir völlig zu./Ich meine, du hast Recht./Ich denke, du irrst
dich. Meiner Meinung nach kann man… re Erfolge.
Lösung: 1) Wenn man in einer gro-
4 a) Lies die Diskussion im Internet-Forum und vergleiche die ßen Stadt lebt, hat man mehr Chan-
Lesekompetenz
entwickeln
Infos mit deinen Vermutungen.
cen eine Arbeit zu finden. 2) Wenn
du ein Vorstellungsgespräch hast,
Pippi_Lang
strumpf
Hallo, ich habe einen guten Bekannten, der Anfang 2014 sein
Studium im Bereich Ingenieurwesen absolviert hat. Bis heute ist
musst du ruhig und sicher sein.
er arbeitslos. Meiner Meinung nach dürfte es nunmehr schwer 3) Wenn man sich auf ein Vorstel-
werden, eine adäquate Stelle zu finden, da bereits neue Absolventen
in diesem Bereich nachfolgen. Überall liest man, dass deutsche
lungsgespräch vorbereitet, kann
Unternehmen nach Ingenieuren suchen. Allein deswegen weiß ich man verschiedene Informations-
nicht, ob sich mein Freund zu blöd anstellt oder wirklich nur Pech
hat. Meint ihr, er wird nach so langer Zeit überhaupt noch die
quellen benutzen. 4) Die Arbeits-
suche kann erfolgreich sein, wenn
Userprofil
14.05 2018 10.30
Chance haben, eine Stelle zu finden?
der Absolvent Berufserfahrung hat.
Thommy222 Einzelfälle kann ich nicht beurteilen. Da spielen auch Faktoren wie
Mobilität, Flexibilität, Anzahl der Bewerbungen eine Rolle. Das 5) Wenn man sich um eine Stelle be-
allgemeine Problem sehe ich vor allem darin, dass einige Absolventen wirbt, muss man einen Fragebogen
ihre Fähigkeiten nach dem Studium noch nicht richtig einschätzen
können. ausfüllen. 6) Wenn man eine (gute)
Userprofil Stelle finden will, muss man gute
14.05 2018 12.50
Computerkenntnisse haben.
Arbeitsloser Ein wichtiges Problem ist es, dass viele Unternehmen von ihren
Bewerbern Berufserfahrung verlangen. Aber wie soll man als Student
denn Berufserfahrung sammeln? Man hat doch nur Zeit für ein- bis
zweijähriges Praktikum sowie nur Jobs im Umfang von 20 Stunden
pro Woche. Genauso wird sich wieder wegen des Alters beschwert,
wenn man neben dem Studium mehr gearbeitet als studiert Hören
Userprofil
hat. Studiendauer soll kurz sein — bei sehr guten Noten — aber
14.05 2018 19.40
Auslandserfahrung soll man im Rahmen von Auslandssemestern und
Auslandspraktika auch gemacht haben. Wann denn, frag ich mich?
Sind diese ganzen Anforderungen überhaupt erfüllbar? AB  Üb. 1. Was hörst du? Höre
zu und unterstreiche.
201 L: Hört zu. Unterstreicht die Wör-
ter, die ihr gehört habt.
Transkription/Lösung: Arbeitslos, Ab-
solventen, Unternehmen, Berufser-
Wortverbindungen den Wort- fahrung, Stelle, suchen, erfüllbar.
Phonetik Igeln zu und erzähle.
L: Wisst ihr, wie man nach einer
Arbeitsstelle sucht? Wie bewirbt
LB  Üb. 1. Höre zu und sprich man sich um eine Stelle? Wie sind Wortschatzarbeit
nach.
die Voraussetzungen für eine gute
L: Hört zu und sprecht sie nach. Stelle? Ergänzt die Wort-Igel mit AB Üb. 2a. Ergänze möglichst vie-
passenden Wortverbindungen aus le passende Verben.
dem Kasten. Erzählt dann nach L: Welche Verben passen? Ergänzt
dem Muster. Achtet auf die Wort- die Wortverbindungen in Übung 2a
Wortschatzarbeit. folge in «wenn»-Sätzen. Wo steht des Arbeitsbuchs. Arbeitet zu zweit.
Grammatik das Verb in einem «wenn»-Satz? Welches Paar hat die meisten Ideen?
(Am Ende.)
(У разі потреби вчитель нагадує AB Üb. 2b. Bilde Sätze mit be-
LB Üb. 2. Wie sucht man nach учням будову складнопідрядного liebigen Wortverbindungen aus
einer Arbeitsstelle? Ordne die речення зі сполучником «wenn».) Übung 2a und schreibe sie.
261
S tunde 90
L: Ihr habt viele Wortverbindun-
Arbeitslos nach dem Studium
gen gebildet. Schreibt nun Sätze mit

diesen Wortverbindungen. Lest sie
in Kleingruppen vor.
8 Stunde 90. Arbeitslos nach dem Studium
ion
Lekt
Sprechen Berni Ich glaube, dass die Krise ein wesentlicher Faktor für die
Arbeitslosigkeit ist. Wenn es so düster bleibt, bekommen das auch
die zukünftigen Absolventen noch am eigenen Leib zu spüren. Ich
LB Üb. 3. Ist es leicht, die Arbeit selber spüre es jetzt schon. Kein Job nach dem Elektrotechnik-
Studium im März. Studienkollegen sowie Kollegen aus dem
nach dem Studium zu finden? Fachbereich Maschinenbau suchen genauso erfolglos.
Mit welchen Problemen haben
Userprofil
15.05 2018 13.32
die Hochschulabsolventen zu Franky Ich denke, ein zusätzliches Problem auf dem Arbeitsmarkt ist
tun? Sprecht zu zweit. es, dass die Unternehmen, die das Personal suchen, dies nicht
gerade auf eine unbürokratische Weise tun. Der Zeitraum von der
L: Was meint ihr: Ist es leicht eine Stellenausschreibung bis zum Zeitpunkt, zu dem jemand eingestellt
Arbeitsstelle nach dem Studium zu wird, ist oftmals sehr lang. Das heißt, zuerst musst du dich um
eine Stelle bewerben, nach vielen Wochen wirst du vielleicht zum
finden? Besprecht das zu zweit. Ge- Userprofil
Vorstellungsgespräch eingeladen und nach ein paar weiteren Wochen
braucht die Redemittel im Lehrbuch.
15.05 2018 20.14
weißt du Bescheid, ob du die Stelle bekommst oder nicht.
b) Welche Faktoren für Arbeitslosigkeit nennen die Jugendlichen? Finde

Textverständnis
überprüfen die Infos im Text und erzähle.
Lesen
5 Was kann man Jugendlichen raten, damit sie erfolgreich eine
Sprechen: Arbeitsstelle finden? Lies einige Ratschläge und kommentiere, ob du
LB Üb. 4a. Lies die Diskussion Informationen
kommentieren
damit einverstanden bist oder nicht.
im Internet-Forum und verglei- — Mindestens sechs Monate vor dem Ende deines Studiums solltest
che die Infos mit deinen Vermu- du beginnen, dich bei möglichen Arbeitgebern bekannt zu machen.
tungen. — Du kannst möglichst viele Bewerbungen schreiben.
L: Lest die Meinungen der Personen — Du musst dich gut auf das Vorstellungsgespräch vorbereiten.
über Arbeitssuche und Arbeitslosig- — Du kannst aktiv alle Informationsquellen benutzen.
keit im Internet-Forum. Vergleicht — Wende dich an die Agentur für Arbeit in deinem Wohnort!
sie mit euren Vermutungen. — Das Medium für die Jobsuche ist mittlerweile das Internet!
LB Üb. 4b. Welche Faktoren für 6 Haben die Absolventen der ukrainischen Hochschulen Probleme mit
Arbeitslosigkeit nennen die Ju- Schreibkompetenz der Arbeitssuche? Finde die Informationen und schreibe einen Bericht.
gendlichen? Finde die Infos im entwickeln Nimm dabei die Kopiervorlage auf der Website zu Hilfe.
Text und erzähle. 202

L: Welche Gründe der Arbeitslosig-
keit nennt man in der Diskussion?
Findet die genannten Faktoren und
erzählt darüber.
Schreiben Hausaufgabe
AB Üb. 3. Gruppenarbeit. Erar- LB Üb. 4a (Website), 6.
Sprechen beitet Ratschläge für Jugendli-
che, die nach einer Arbeitsstel-
LB Üb. 5. Was kann man Ju- le suchen. Vergleicht dann die
gendlichen raten, damit sie er- Ergebnisse eurer Arbeit mit den Zusammenfassung
folgreich eine Arbeitsstelle fin- anderen Gruppen.
den? Lies einige Ratschläge und L: Arbeitet in Kleingruppen. Über- L: Wie sucht man nach einer Arbeits-
kommentiere, ob du damit ein- legt euch, was ihr Jugendlichen stelle? Mit welchen Problemen bei der
verstanden bist oder nicht. empfehlen könnt, damit sie erfolg- Arbeitssuche haben die Hochschulab-
L: Lest die Tipps für Jugendliche, reich eine Arbeitsstelle finden, und solventen zu tun? Hat euch die Diskus-
die nach einer Arbeitsstelle suchen. schreibt eure Tipps ins Arbeitsbuch. sion im Internet-Forum gefallen? Ich
Seid ihr damit einverstanden? Kom- Präsentiert die Ergebnisse eurer Ar- bin mit eurer Arbeit im Unterricht zu-
mentiert die Ratschläge. beit in der Klasse. frieden, ihr bekommt folgende Noten…
262
Bewerbung und Vorstellungsgespräch S tunde 91
для виконання письмового завдан-
ня (безкоштовне завантаження
8 Stunde 91 BEWERBUNG UND VORSTELLUNGSGESPRÄCH

й роздрукування з веб-сайта ви-
давництва матеріалів «Kopiervor-
lagen zum Lehrbuch (Schreiben)»,
io n
Lekt с. 30).
das Bewerbungsschreiben -, flexibel

zu|treffen (traf zu, hat zugetroffen) auf (Akk.),
1 Ergänze die Verben aus dem Kasten. Höre die Lösung und sprich nach.
Wortschatz
und Aussprache
üben
suchen, antworten, studieren
studieren, kommen, stellen, sammeln, wecken, Das Bewerbungsschreiben -, zu|tref-
schreiben
fen (traf zu, hat zugetroffen) auf
an einer Universität studieren das Interesse … (Akk.), flexibel.
die Erfahrungen … Fragen …
Mitarbeiter … auf die Fragen …
zum Vorstellungsgespräch … eine Bewerbung …
2 Was meint ihr: Was muss man bei der Bewerbung beachten? Sammelt
Wortschatz Ideen zu zweit. Grammatik
üben
Tipps fürs Bewerbungsschreiben: richtige Anrede im Brief
verwenden, … Das Präteritum (Wiederholung)
Tipps fürs Vorstellungsgespräch: passende Kleidung anziehen, … Минулий час Präteritum (повто-
рення)
3 a) Was passt zusammen? Verbinde die Daten richtig.
Wortschatz
üben A) 1994—2007: Beethoven-Gymnasium Bonn/Abitur;
2007—2013: Universität Bonn/Elektrotechnik-Ingenieur
1) Geburtsdatum, -ort
2) Ausbildung
B) 2013—2016: Ingenieur für Elektrotechnik/Produkt GmbH
Bonn, Elektrotechnische Projektierung und Planung
Einstiegsphase
3) Name C) 0228/456 78 90
4) Telefon
5) Familienstand
D) ledig
E) Deutsch (sehr gut), Englisch (sehr gut), Italienisch (gut)
6) Berufserfahrung F) Max Schrödinger über Bewerbung und Vorstellungs-
7) Anschrift
8) E-Mail
G) max_schroedinger@gmail.com
H) Kurt-Schumacher-Str. 14, 53113 Bonn
gespräch. Wir besprechen, wie das
9) Staatsangehörigkeit I) 15.02.1988/Bonn Bewerbungsschreiben aussehen soll-
10) Sprachkenntnisse J) Deutsch
te und wie man den Lebenslauf
schreibt. Was wird gewöhnlich im
b) Schreibe den Lebenslauf ins Heft in der richtigen Reihenfolge. Lebenslauf geschrieben, Sch1? Ist
203 Berufserfahrung wichtig bei der Ar-
beitssuche, Sch2? Wie kann man per
Internet nach einer Arbeitsstelle su-
chen, Sch3?
Entwicklung von грамних засобів (інформаційно-ци-
Kompetenzen фрова компетентність).
Предметні — уміння повідомля-
ти біографічні дані, розуміти ін- LB Stunde 90, Üb. 4a (Website), 6.
формацію в анкеті, заяві/листі під Lehr- und Hilfsmittel L: Welche Informationen habt ihr
час прийому на роботу, відповіда- über die Arbeitslosigkeit in der
ти на запитання співбесіди, скла- Підручник, робочий зошит, про- Ukraine gefunden? Lest eure Be-
дати заяву/лист під час прийому гравач компакт-дисків, компакт- richte vor. Die anderen Mitschüler
на роботу; ключові — уміння пре- диск до підручника, додаткові ма- hören zu und vergleichen mit ihren
зентувати себе і створювати тексти теріали з граматики (безкоштовне Arbeiten. Habt ihr die Aufgaben auf
(усно й письмово) іноземною мо- завантаження й роздрукування der Website gelöst? Wer hat Fragen?
вою, які сприятимуть майбутній з веб-сайта видавництва матеріа- (Інтерактивні завдання вчитель
кар’єрі (ініціативність і підприєм- лів «Kopiervorlagen zum Lehrbuch перевіряє на веб-сайті видавни-
ливість), вивчати іноземну мову (Grammatik)», с. 11—12), бланк цтва.)
263
S tunde 91 Bewerbung und Vorstellungsgespräch
LB  Üb. 1. Ergänze die Ver- 8 Stunde 91. Bewerbung und Vorstellungsgespräch
ion
ben aus dem Kasten. Höre die Lekt
Lösung und sprich nach.
L: Ergänzt die Wortverbindungen 4 Lies das Bewerbungsschreiben von Max. Welche Informationen sollten
mit den Verben aus dem Kasten. Lesekompetenz
entwickeln
da ergänzt werden? Markiere oder notiere dir diese Stellen im Brief.
Danach hören wir die Lösung. Hört

Max Muster, Musterweg 1, 12345 Musterstadt
zu und sprecht nach. Tel. 0123/456 78 90/E-Mail: m.muster@mail.de
Transkription/Lösung: An einer Uni- 1. April 2018
versität studieren, die Erfahrungen

sammeln, Mitarbeiter suchen, zum Musterfirma
Frau Paula Personaler
Vorstellungsgespräch kommen, das Musterstr. 88
Interesse wecken, Fragen stellen,
98765 Musterstadt
auf die Fragen antworten, eine Be- Bewerbung als Musterberuf
werbung schreiben. Sehr geehrte Frau Personaler,

Personaler
Sie suchen einen Mitarbeiter mit freundlichem Auftreten und
flexibler Arbeitsweise. Diese Anforderungen treffen auf mich zu.
Zurzeit studiere ich Musterfach an der Muster-Universität in
Musterhausen. Bereits während meines Abiturs arbeitete ich
Wortschatzarbeit als Musterberuf im ortsansässigen Musterunternehmen. Der
freundliche und professionelle Umgang mit Kunden und die Arbeit
im Musterbereich sind für mich daher vertraut.
Mit der Stelle in Ihrer Musterfirma könnte ich mein Studium
LB Üb. 2. Was meint ihr: Was finanzieren und gleichzeitig die Erfahrungen sammeln. Meine
muss man bei der Bewerbung Vorlesungen kann ich frei gestalten und bin deswegen flexibel
einsetzbar.
beachten? Sammelt Ideen zu Ich bin davon überzeugt, dass ich dazu beitragen kann, Ihren Kunden
zweit. einen angenehmen Aufenthalt zu bereiten.
L: Was ist wichtig bei der Bewer- Habe ich Ihr Interesse geweckt? Dann freue ich mich auf ein
bung? Was muss man beachten? Ar- persönliches Gespräch.
Mit besten Grüßen nach Musterstadt
beitet zu zweit. Welches Paar hat
die meisten Ideen? Max Muster
Anhang
AB Üb. 1. Ergänze den Wort-Igel. - Lebenslauf
L: Welche Assoziationen habt ihr - Zeugnisse
mit dem Wort «Vorstellungsge- Nach: https://bewerbubg.co
spräch»? Ergänzt den Wort-Igel. 204

LB Üb. 3a. Was passt zusam-

men? Verbinde die Daten rich-
tig.
L: Seht euch den Lebenslauf im L: Schreibt den Lebenslauf in der werden? Markiere oder notiere
Lehrbuch an. Alle Informationen richtigen Reihenfolge, gebraucht dir diese Stellen im Brief.
sind aber durcheinandergeraten. dabei das Präteritum, wo es nö- L: Lest das Bewerbungsschreiben
Entscheidet, was zusammenpasst. tig ist. von Max. Stehen da alle notwen-
Verbindet die Daten richtig. (Додаткові завдання з грамати- digen Informationen? Markiert die
Lösung: 1I; 2A; 3F; 4C; 5D; 6B; 7H; ки учні отримуть для самостій- Stellen, wo etwas Konkretes fehlt.
8G; 9J; 10E. ної роботи вдома.)
Schreiben
Grammatik Lesen
LB Üb. 5. Ergänzt in Kleingrup-
LB Üb. 3b. Schreibe den Le- LB Üb. 4. Lies das Bewerbungs- pen das Bewerbungsschreiben
benslauf ins Heft in der richti- schreiben von Max. Welche In- von Max, dabei müsst ihr die In-
gen Reihenfolge. formationen sollten da ergänzt fos selbst erdenken. Präsentiert
264
Bewerbung und Vorstellungsgespräch S tunde 91
Hausaufgabe
8 Stunde 91. Bewerbung und Vorstellungsgespräch LB Üb. 7.

n
io
Lekt
L: Schreibt eine Bewerbung an eine
5 Ergänzt in Kleingruppen das Bewerbungsschreiben von Max, dabei
Schreibkompetenz müsst ihr die Infos selbst erdenken. Präsentiert dann der ganzen Klasse Firma. Nehmt die Kopiervorlage zu
entwickeln eure Arbeiten. Wessen Briefe sind am kreativsten? Hilfe. Löst auch die Aufgaben auf
Muster: der Website.
Max Muster, Musterweg 1, 12345 Musterstadt (Бланк для письмового завдання
Tel. 0123/456 78 90/E-Mail: m.muster@mail.de
Max Hofmann, Allenweg 17, 04107 Leipzig роздрукувати матеріали вдома.)
Tel. 0341/107 60 81/E-Mail: m.hofmann@mail.de
6 Stellt euch vor: Der eine ist Arbeitgeber, der andere ist Absolvent einer
Sprechen: Hochschule, der zum Vorstellungsgespräch gekommen ist. Spielt einen Zusammenfassung
Dialoge spielen Dialog. Gebraucht die Fragen.
Woher kommen Sie, wo sind Sie aufgewachsen? L: Worüber haben wir im Unterricht
Welche Hobbys haben Sie? gesprochen? Welche Tipps könnt ihr
Wovor haben Sie am meisten Angst? Hochschulabsolventen für das Vor-
Wer sind Ihre Vorbilder?
stellungsgespräch geben? Welche
Warum haben Sie sich um diese Stelle beworben?
Fragen stellt gewöhnlich der Ar-
beitgeber? Wie muss man sich zum
Was erwarten Sie sich von diesem Job?
Vorstellungsgespräch anziehen? Ihr
Warum sind Sie der perfekte Kandidat für den Job?
habt fleißig im Unterricht gearbei-
Welche Kenntnisse bringen Sie für die ausgeschriebene Stelle mit?
tet, eure Noten sind...
Wie organisieren Sie Ihre Arbeit?
Welche Eigenschaften sind für diese Stelle Ihrer Meinung nach
besonders wichtig?
7 Schreibe eine Bewerbung an eine Firma. Nimm die Kopiervorlage auf

Schreibkompetenz der Website zu Hilfe.
entwickeln
205
dann der ganzen Klasse eure

Arbeiten. Wessen Briefe sind am Sprechen
kreativsten?
AB Üb. 3. Gruppenarbeit. Er- LB Üb. 6. Stellt euch vor: Der
gänzt das Bewerbungsschreiben eine ist Arbeitgeber, der andere
von Max in Übung 4 des Lehr- ist Absolvent einer Hochschule,
buchs, dabei müsst ihr die In- der zum Vorstellungsgespräch
fos selbst erdenken. Präsentiert gekommen ist. Spielt einen Dia-
dann der ganzen Klasse eure log. Gebraucht die Fragen.
Arbeiten. L: Spielt einen Dialog zum Thema
L: Arbeitet in Kleingruppen. Er- «Beim Vorstellungsgespräch». Der
gänzt das Bewerbungsschreiben eine ist Arbeitgeber, der andere ist
von Max. Was könnt ihr Konkretes Absolvent, der sich um eine Stel-
schreiben? Präsentiert die Ergebnis- le bewirbt. Benutzt die Fragen im
se eurer Arbeit in der Klasse. Lehrbuch.
265
S tunde 92 Zukunft der Arbeit
Entwicklung von
Kompetenzen
Предметні — уміння розповіда- 8 Stunde 92 ZUKUNFT DER ARBEIT
ion
ти про професії майбутнього, вжи- Lekt
ваючи в мовленні умовний спосіб
дієслів, читати й розуміти про- das Intranetportal -e, der Geschäftspartner -, der Webcast ['wɛbka:st] -s, in Echtzeit
стий текст про розвиток сучасних

професій, пов’язаних з техноло-
1 a) Höre zu und sprich nach.
гіями, описувати свою майбутню Aussprache
das Team das Internet
професію; ключові — уміння по- üben
der Chat das Intranetportal
відомляти про перспективи свого die Videokonferenz Hewlett Packard
der Webcast — die Webcasts IT (Internet-Technologien)
професійного вибору, проектувати
власну професійну діяльність від- b) Was bedeuten diese Wörter? Übersetze sie und erkläre.
повідно до своїх схильностей і по-
треб суспільства (громадянська 2 Wie wird die Arbeit in 100 Jahren aussehen? Ergänzt zu zweit den
відповідальність). Wortschatz
üben
Wort-Igel.
Kommunikation
über Satelliten
Arbeit
in 100 Jahren

Підручник, робочий зошит, про- 3 Ergänze die Lücken im Text mit den Wörtern aus dem Kasten.
гравач компакт-дисків, компакт- Lesekompetenz
entwickeln
диск до підручника. Hause, Freizeit, Welt, Wecker
Wecker, Computer, Kollegen, Büro, Chat,
Standardkommunikation, Arbeit
Der Wecker(1) klingelt — aufstehen, sich anziehen und fast

den ganzen Tag in einem grauen Gebäude verbringen:
acht Stunden am Tag, fünf Tage die Woche. Dann wieder
Lexik und Redemittel nach ...(2). Wie einfach scheint es doch, Arbeit und Freizeit
zu definieren. Mit dem Finger kann man darauf zeigen:
Dort in dem grauen Gebäude, da findet die ...(3) statt. Und
außerhalb des grauen Gebäudes fängt die Nicht-Arbeit an,
Das Intranetportal -e, der Geschäfts- die so genannte ...(4). Die Formel lautet: Wenn ich nicht
partner -, der Webcast ['w*bka:st] -s, arbeite, dann habe ich Freizeit.
Aber einige arbeiten auch von zu Hause aus. Moderne
in Echtzeit. Kommunikationsmittel machen es möglich: Man arbeitet nicht mehr nur
206
Grammatik
Sch2? Sind die Berufe mit der Ent- der Website gelöst? Waren sie leicht
Der Konjunktiv: Präteritum Kon- wicklung der Wissenschaft und oder schwierig?
junktiv, Konditionalis I Technik verbunden, Sch3? (Інтерактивні завдання вчитель
Умовний спосіб дієслів: форми Prä- перевіряє на веб-сайті видавни-
teritum Konjunktiv, Konditionalis I цтва.)

Einstiegsphase
LB Stunde 91, Üb. 7. Phonetik
über die Zukunft der Berufe und
über moderne Berufe. Was glaubst L: Wer möchte seine Bewerbung
sprich nach.
du, welche Berufe sind auch in 50 an eine Firma vorlesen? Die ande-
Jahren populär, Sch1? Welche Beru- ren hören zu und bewerten die Ar- L: Hört die Wörter zu unserem The-
fe gab es vor 50 Jahren noch nicht, beiten. Habt ihr die Aufgaben auf ma und sprecht sie nach.
266
Zukunft der Arbeit S tunde 92
Lösung: Freizeit, einige, kommuni-
zieren, Mitarbeiter, sich anziehen,
8 Stunde 92. Zukunft der Arbeit

wieder, diskutieren, gleichzeitig, zei-
gen, miteinander, Mitglied, bieten,
verschieden, zusammenarbeiten.
n
io
Lekt
LB Üb. 2. Wie wird die Arbeit in
im ...(5) in einem grauen Gebäude. 1,8 Millionen Beschäftigte — darunter 100 Jahren aussehen? Ergänzt
42 Prozent Angestellte und 51 Prozent Selbstständige — arbeiten in
Deutschland von zu Hause aus. zu zweit den Wort-Igel.
Um mit Kollegen, Chefs, Kunden und Geschäftspartnern L: Was meint ihr: Wie wird die Ar-
zu kommunizieren, ist eine gute technische Infrastruktur
nötig. Telefon und ...(6) sind für die meisten «mobilen beit in 100 Jahren sein? Arbeitet zu
Beschäftigten» heute selbstverständlich — doch die zweit. Ergänzt den Wort-Igel. Wel-
Entwicklung geht weiter.
Vielen Unternehmen reicht die ...(7) nicht mehr aus. Sie ches Paar hat die meisten Ideen?
bieten ihren Mitarbeitern modernste Techniken, damit
sie immer und überall erreichbar sind. So zum Beispiel
Hewlett Packard (HP), internationales IT-Unternehmen aus
Böblingen: Über ein Intranetportal haben alle Mitarbeiter
Zugriff auf das komplette System von HP.
«Da ich mit ...(8) aus der ganzen Welt und damit aus verschiedenen Lesen
Zeitzonen zusammenarbeite, ist es gut, dass ich stets erreichbar bin»,
so Jennifer Amanquah-Sauter, Managerin für Neue Medien bei HP.
«Man braucht persönlich nicht zu kommen. Wenn ich meine Kinder ins
Bett gebracht habe, kann ich noch mal schnell mit meinem Kollegen in LB Üb. 3. Ergänze die Lücken
Kalifornien telefonieren.» im Text mit den Wörtern aus
Für die schnelle Kommunikation zwischen den HP-Kollegen ist der
...(9) in Echtzeit da. Außerdem gibt es einen «virtuellen Klassenraum»: dem Kasten.
Mitglieder eines Teams können auf ihren Computerbildschirmen L: Lest den Text und ergänzt die
gleichzeitig zum Beispiel Präsentationen anschauen und miteinander
diskutieren. Lücken mit den Wörtern aus dem
Geplant sind für die Zukunft auch Videokonferenzen, an denen Kollegen Kasten.
aus aller ...(10) teilnehmen können — man hat das Gefühl, dass man
tatsächlich miteinander in einem Raum sitzt. Kollegen benutzen in ihrer Lösung: 1 — Wecker; 2 — Hause;
Arbeit auch Webcasts, eine Art Fernsehsendung im Internet. 3 — Arbeit; 4 — Freizeit; 5 — Bü-
Nach: http://www.focus.de, http://www.goethe.de
ro; 6 — Computer; 7 — Standard-
4 Sind die Sätze richtig oder falsch? Bestimme. kommunikation; 8 — Kollegen; 9 —
Textverständnis
überprüfen
1) Die Unterschiede zwischen der Arbeit und der Freizeit kann man Chat; 10 — Welt.
heute leicht bestimmen.
2) Mit der Arbeit assoziiert man meistens ein Büro in einem großen LB Üb. 4. Sind die Sätze richtig
Gebäude.
3) Mit modernen Kommunikationsmitteln arbeiten heute 1,8 Millionen oder falsch? Bestimme.
Beschäftigte. L: Bestimmt, ob die Aussagen dem
4) Unter den Menschen, die in Heimarbeit tätig sind, sind mehr als die
Hälfte Selbstständige. Text gemäß richtig oder falsch sind.
Lösung: 1f; 2r; 3f; 4r; 5f; 6f; 7r; 8f.
207
Grammatik
Transkription/Lösung: Die Präsen-
Wortschatzarbeit tation, auf dem Bildschirm, die Be- LB Üb. 5. Bilde irreale «wenn»-
schäftigten, die Videokonferenz, die Sätze und schreibe sie ins Heft.
LB Üb. 1b. Was bedeuten diese Entwicklung, der Gesprächspartner,
Wörter? Übersetze sie und er- selbstverständlich, möglich, kom- AB Üb. 3. Bilde irreale «wenn»-
kläre. plett, nötig, international, erreichbar. Sätze in Übung 5 des Lehrbuchs
L: Erklärt, was die Wörter bedeuten. und schreibe sie.
L: Bildet irreale Sätze mit der Kon-
junktion «wenn» und schreibt sie.
Wortschatzarbeit Achtet auf den Gebrauch des Kon-
Hören junktivs und die Wortfolge im
AB Üb. 2. Welche Buchstaben «wenn»-Satz.
AB  Üb. 1. Höre zu und schrei- passen — «ei» oder «ie»? Ergänze. Lösung: 1) Wenn ich weniger arbei-
be ein Wörterdiktat. L: Ergänzt die passenden Buchsta- ten würde, hätte ich mehr Freizeit.
L: Hört die Wörter an und schreibt ben — «ei» oder «ie». Kontrolliert 2) Wenn ich die Möglichkeit hätte,
ein Wörterdiktat. dann gegenseitig eure Ergebnisse. würde ich nicht im Büro arbeiten.
267
S tunde 92
3) Wenn ich nicht früh aufstehen
Zukunft der Arbeit
müsste, könnte ich ausschlafen.

4) Wenn ich modernste Techniken
hätte, wäre ich immer erreichbar.
5) Ich würde das Händy und das In- 8 Stunde 92. Zukunft der Arbeit
ion
ternet brauchen, wenn ich mit Kol- Lekt
legen kommunizieren würde. 5) Die Firma Hewlett Packard kann alle Mitarbeiter über das Internet
6) Wenn ich von zu Hause arbeiten erreichen.
könnte, wäre es toll. 6) Die Mitarbeiter bei HP können auf den Bildschirmen ihrer Computer
einen virtuellen Klassenraum sehen.
7) Zu den modernsten Techniken und Kommunikationsmitteln, die bei
der Arbeit helfen, gehören unter anderem die Videokonferenzen und
der Chat in Echtzeit.
8) Webcasts sind eine Art Radiosendung.
Sprechen. Grammatik
5 Bilde irreale «wenn»-Sätze und schreibe sie ins Heft.
Grammatik
1) weniger arbeiten/mehr Freizeit haben → Wenn ich weniger arbeiten
LB Üb. 6. Welche neuen Berufe üben
würde, hätte ich mehr Freizeit.
könnten in der Zukunft entste- Sieh dir die Regel
auf Seite 220 an
2) die Möglichkeit haben/nicht im Büro arbeiten → …
3) nicht früh aufstehen müssen/ausschlafen können → …
hen? Was wäre für diese Berufe 4) modernste Techniken haben/immer erreichbar sein → …
notwendig? Sprecht in Gruppen 5) das Handy und das Internet brauchen/mit Kollegen kommunizie-
ren → …
und erzählt über eure Ideen der 6) von zu Hause arbeiten können/toll sein → …
ganzen Klasse.
L: Besprecht in Kleingruppen, wel- 6 Welche neuen Berufe könnten in der Zukunft entstehen? Was wäre
für diese Berufe notwendig? Sprecht in Gruppen und erzählt über eure
che neuen Berufe in der Zukunft Sprechen:
Informationen Ideen der ganzen Klasse.
entstehen können. Was wäre für austauschen
In der Zukunft könnten neue Berufe entstehen, die mit … zu tun hätten.
diese Berufe typisch? Die Redemit- Die meisten Berufe würden mit … verbunden sein.
Ich glaube, es könnte neue Berufe in den Bereichen wie … geben.
tel im Lehrbuch stehen euch zu Was neue Arbeitsformen betrifft, so könnten…
Hilfe. Für diesen neuen Beruf/diese neuen Berufe würde man … brauchen.
Notwendig könnte/könnten auch … sein.
7 Stell dir vor: Du lebst im Jahre 2100. Was machst du? Als was arbeitest
Schreibkompetenz du? Welche technischen Mittel benutzt du in deiner Arbeit? Beschreibe
Hausaufgabe entwickeln deine Arbeit.
Im Jahre 2100 arbeite ich als...
Mein Beruf ist...
Ich muss oft/manchmal/immer/nie...
LB Üb. 7. Für meine Arbeit brauche ich...
Ich benutze in meiner Arbeit...
AB Üb. 4.
L: Wie könnte eure Arbeit sein, 208
wenn ihr im Jahre 2100 leben wür-
det? Schreibt darüber.
Zusammenfassung
gesprochen? Welche Berufe könnten
in der Zukunft entstehen? Dank wel-
chen Kommunikationsmitteln gibt es
die Möglichkeit von zu Hause zu ar-
beiten? Ihr habt fleißig im Unterricht
gearbeitet, eure Noten sind…
268
Einstiegsphase

Wiederholungsstunde. Ihr wieder-
io n
Lekt holt alles, was ihr im Rahmen des

Themas «Beruf und Arbeit» gelernt
habt. Ihr spielt auch und arbeitet an
1 Projekt «Ungewöhnliche Berufe». den Projekten. Welche Berufe sind
Gruppenprojekt
Arbeitet in Gruppen und kreiert neue ungewöhnliche Berufe. Schreibt, bei Mädchen beliebt, Sch1? Und wel-
zum Thema
was man in diesen Berufen macht und welche Voraussetzungen wichtig che Berufe mögen die Jungen, Sch2?
sind. Macht Collagen mit Texten und Bildern.
Welche Berufe sind typisch für Frau-
Wir schreiben en, Sch3? Und für Männer, Sch4? Was
gehört zu den Sozialberufen, Sch5?
2 Projekt «Unsere Klasse in 20 Jahren». Welche Eigenschaften muss man be-
sitzen, um einen Sozialberuf zu ma-
Schreibkompetenz
entwickeln
Was meint ihr: Was macht ihr in 20 Jahren? Schreibt Texte über euer
Leben, eure Berufe und eure Arbeit. Macht eine Wandzeitung mit den
Texten. Es wäre interessant, diese Ideen mit dem wirklichen Leben in 20 chen, Sch6? Wann schreibt man ein
Jahren zu vergleichen, nicht wahr? Bewerbungsschreiben, Sch7? Wel-
che Tipps für ein erfolgreiches Vor-
Wir sprechen
tellungsgespräch kannst du geben,
3 Spiel «Berufe-ABC». Sch8?
Gruppenspiel
zum Thema
Welche Berufsbezeichnungen beginnen mit diesen Buchstaben? Spielt in
Kleingruppen. Nennt die Berufe der Reihe nach, ihr müsst auch etwas
über diese Berufe erzählen. Für jedes Wort bekommt man je einen Punkt
und für jeden korrekten Satz drei Punkte. Wer keine Berufsbezeichnung
nennen kann, setzt eine Runde aus. Der Spieler mit den meisten Punkten
gewinnt. Wortschatzarbeit
A... F... K... O... S... W...
B... G... L... P... T... X... AB Üb. 1. Ergänze die Tabelle
C... H... M... Q... U... Y... mit Wörtern dieser Lektion.
D... I... N... R... V... Z... L: Ihr habt viele neue Wörter ge-
E... J... Welche sind leicht, welche sind
Beispiel:
nicht sehr leicht und welche schwie-
Spieler A: Architekt. Er macht Entwürfe für
Häuser. A rig? Füllt die Tabelle im Arbeits-
buch aus.
209
Тема 8. Професія і робота AB Üb. 2. Welche Berufe be-
ginnen mit diesen Buchstaben?
Schreibe möglichst viele Berufs-
bezeichnungen.
джерел та критично оцінювати її, L: Schreibt möglichst viele Berufs-
Entwicklung von оцінювати власні навчальні до- bezeichnungen, die mit diesen Buch-
Kompetenzen сягнення (уміння вчитися упро- staben beginnen. Arbeitet zu zweit.
довж життя). Welches Paar hat die meisten Ideen?
Предметні — уміння працю-
вати над проектом, робити пре-
зентацію свого класу з огляду на
майбутній життєвий шлях, за-
питувати необхідну інформацію Lehr- und Hilfsmittel Grammatik
та відповідати на запитання, пи-
сати короткий зв’язний текст за Підручник, робочий зошит, мате- AB Üb. 3. Schreibe die Verben
ілюстрацією; ключові — уміння ріали для проектної роботи (ножи- in Klammern im Konjunktiv.
працювати в команді (громадян- ці, фломастери, кольорові олівці, L: Übung 3 ist eine grammatische
ська відповідальність), самостій- папір для колажу/стіннівки, клей, Aufgabe. Erinnert ihr euch, wie der
но працювати з підручником, шу- скотч тощо), фішки для гри (де- Konjunktiv gebildet wird? Schreibt
кати нову інформацію з різних кілька на кожного гравця). die Verben im Konjunktiv.
269
S tunden 93—95
Lösung: 1) Nach dem Schulabschluss
Wiederholung
möchte Leon Informatik studie-

ren. 2) Ich würde gern als Kinder-
erzieherin arbeiten. 3) Wenn ich die
Möglichkeit hätte, im Ausland zu 8 Stunden 93—95. Wiederholung
ion
studieren, würde ich nach England Lekt
fahren. 4) Du könntest dein Talent
Wir spielen
weiterentwickeln. 5) In den Ferien
würden wir gern durch Deutsch- 4 Spiel «Tic Tac Toe».
Beispiel:
land und Österreich reisen. 6) Wel- Partner-/

Gruppenspiel Spielt zu zweit oder zu dritt. Löst der Reihe

chen Kurs möchtest du mitmachen? zum Thema nach die Aufgaben in den Kästchen. Wenn der 
7) Wenn ich an deiner Stelle wäre, Spieler die Aufgabe richtig gelöst hat, stellt er
seine Spielmarke auf dieses Feld. Das Ziel des
 
würde ich Mediendesign als Beruf Spiels ist es, möglichst schnell vier Kästchen zu  
belegen. Der Sieger ist, wer vier Kästchen als
wählen. 8) Martin und Jens würden Erster/Erste belegt hat.
   
gern in Berlin studieren.
1. Nenne drei 2. Erkläre den 3. Nenne ein 4. Welche
Berufe, die bei Begriff «Toleranz». Sprichwort zum Arbeitsformen sind
den deutschen Thema «Arbeit». in Zukunft populär?
Jugendlichen
besonders beliebt
Projektarbeit sind.
5. Erkläre 6. Welche Berufe 7. Nenne drei 8. Nenne drei
den Begriff sind in der Ukraine Sozialberufe. «frauentypische»
«Hilfsbereitschaft». populär? Berufe.
LB Üb. 1. Projekt «Ungewöhnli-
che Berufe».
L: Arbeitet in Kleingruppen. Eu- 9. Wo kann man 10. Nenne ein 11. Wie kann man 12. Nenne drei
re Aufgabe ist es, neue ungewöhn- den Beruf des
Dolmetschers
Sprichwort zum
Thema «Beruf».
den Beruf des
Koches bekommen?
Berufe, die bei
den ukrainischen
liche Berufe zu kreieren. Schreibt, erlernen? Jugendlichen nicht
was man in diesen Berufen machen beliebt sind.
soll und welche Voraussetzungen 13. Welche 14. Was macht ein 15. Von welchen 16. Welche drei
Eigenschaften muss Modedesigner? Berufen träumen Berufe könnten
dafür wichtig sind. Macht Collagen ein Sozialarbeiter deine Mitschüler? dich in Zukunft
mit Texten und Bildern. Präsentiert haben? interessieren?
dann der ganzen Klasse eure Pro-

17. Was ist für 18. Welche 19. Erkläre 20. Welcher Beruf
jekte. Man kann eine Jury wählen, den Beruf des Berufe sind bei den Begriff «baut Brücken»
die die drei kreativsten Arbeiten be- Journalisten den deutschen «Teamfähigkeit». zwischen den
notwendig? Jugendlichen Sprachen?
stimmt. unbeliebt?
LB Üb. 2. Projekt «Unsere Klas- 210

se in 20 Jahren». Lektion 8. Beruf und Arbeit
L: Was meint ihr: Was macht ihr in

20 Jahren? Schreibt Texte über eu-
er Leben, eure Berufe und eure Ar-
beit. Fertigt eine Wandzeitung mit drei Punkte. Wer keine Berufsbe- Beruf das ist. Welche Ausbildung
den Texten an. Macht dann Präsen- zeichnung nennen kann, setzt ei- und welche Eigenschaften braucht
tationen. ne Runde aus. Der Spieler mit den man für diesen Beruf? Schreibt dar-
meisten Punkten gewinnt. über. Lest dann eure Arbeiten vor
und vergleicht sie. Wessen Arbeit
ist am interessantesten?
Wortschatzarbeit
Schreiben
LB Üb. 3. Spiel «Berufe-ABC».
L: Spielt in Kleingruppen. Nennt AB Üb. 4. Was für ein Beruf ist
Sprechen
Berufe, die mit diesen Buchstaben das? Welche Ausbildung braucht
beginnen. Ihr müsst auch etwas man dafür? Sieh dir das Bild an LB Üb. 4. Spiel «Tic Tac Toe».
über diese Berufe erzählen. Für je- und schreibe. L: Nun ist ein Spiel an der Reihe.
des Wort bekommt man je einen L: Seht euch das Foto im Arbeits- Spielt zu zweit oder zu dritt. Löst
Punkt und für jeden richtigen Satz buch an und bestimmt, was für ein der Reihe nach die Aufgaben in den
270
Zusammenfassung

n
io

Meine Erfolge
Lies und kreuze an. gefallen? Eure Projektarbeiten und
noch
…Texte über Arbeit und Beruf lesen und verstehen. Arbeit zufrieden. Ihr bekommt fol-
...Mitteilungen in Internet-Foren über die gende Noten…
Arbeitslosigkeit lesen und verstehen.
...Informationen in Statistiken über beliebte Berufe
lesen und kommentieren.
…Dialoge/Gespräche zum Thema «Beruf und Arbeit»
hören und verstehen.
…verschiedene Berufe nennen und beschreiben.
...erzählen, welche Kriterien bei der Berufswahl
wichtig sind.
...Tipps für Personen geben, die eine Arbeitsstelle
suchen.
…über die Zukunft der Arbeit und über zukünftige
Berufe sprechen.
…Interviews mit Vertretern verschiedener Berufe und
Dialoge bei einem Vorstellungsgespräch spielen.
...eine Umfrage in der Klasse über Wunschberufe
durchführen.
...einen Kommentar zur Umfrage schreiben.
…über meinen Traumberuf schreiben.
…einen Plan der Maßnahmen für Jugendliche eines
Verbandes zusammenstellen.
…über Probleme der ukrainischen Absolventen bei der
Arbeitssuche schreiben.
…eine Bewerbung schreiben.

ranok.com.ua
211
Kästchen des Spielfeldes. Wenn L: Gebt eure Hefte zur Kontrol-

ein Spieler die Aufgabe richtig gele ab.
löst hat, stellt er seine Spielmarke (Вчитель збирає зошити для пе-
auf dieses Feld. Das Ziel des Spiels ревірки.)
ist es, möglichst schnell vier Käst-
chen zu belegen. Der Sieger ist, wer
vier Kästchen als Erster/Erste be-
legt hat.
Hausaufgabe
LB Seite 211.
Kontrolle der Hausaufgabe L: Ihr könnt euch selbst bewerten,
LB Stunde 92, Üb. 7. kennt. Füllt die Tabelle auf Seite
211 des Lehrbuchs aus. Macht auch
AB Stunde 92, Üb. 4. die Tests auf der Website.
271
Inhaltsverzeichnis
Передмова ........................................................1 Lektion 5. Wissenschaft und Technik

Календарно-тематичний план .................................2 Stunde 49.
Wie wichtig ist die Wissenschaft? ............153
Stunde 50.
Die Erfindungen der Deutschen ...............156
Lektion 1. Meine Familie und meine Freunde Stunde 51.
Weltbekannte Forscher .........................160
Stunde 1. Wie waren die Sommerferien? ................. 30 Stunde 52.
Rudolf Diesel und sein Motor..................162
Stunde 2. Ich und meine nähere Umgebung ............. 32 Stunde 53.
Ukrainische Wissenschaftler ....................164
Stunde 3. Streit in der Familie ............................... 37 Stunde 54.
Umgang mit der Technik .......................166
Stunde 4. Kinder sind das höchste Gut ................... 40 Stunde 55.
Neue Technologien — Pro und Kontra ......169
Stunde 5. Mein Lebenslauf ................................... 44 Stunde 56.
Kann die Wissenschaft
Stunde 6. Zeige mir deine Freunde, und ich sage zerstörerisch sein? ................................171
dir, wer du bist ................................... 46 Stunde 57. Jugend forscht ....................................175
Stunde 7. Echte Freundschaft ................................ 50 Stunden 58—60. Wiederholung ..............................177
Stunde 8. Unsere Interessen ................................. 53
Stunden 9—11. Wiederholung ................................ 57 Lektion 6. Deutschland
Stunde 61. Deutschland geografisch gesehen ............180
Lektion 2. Jugendkultur Stunde 62. Das Land und seine Menschen ................184
Stunde 12.
Mode ist uns wichtig ............................. 60 Stunde 63. Die deutsche Hauptstadt .......................187
Stunde 13.
Wofür schwärmt die Jugend? ................... 63 Stunde 64. Berliner Mauer ....................................189
Stunde 14.
Jugendszenen in der Ukraine ................... 66 Stunde 65. Eine deutsche Stadt .............................192
Stunde 15.
Straßenjugendkulturen............................ 70 Stunde 66. Deutsche Sehenswürdigkeiten .................196
Stunde 16.
Graffiti — Straßenkunst Stunde 67. Eine Reise durch Deutschland .................199
oder Schmierereien? .............................. 72 Stunde 68. Das Land der Dichter und Denker ............204
Stunde 17. Jugend und Freizeit ............................... 75 Stunde 69. Kulturlandschaft Deutschlands..................207
Stunde 18. Jugendherberge ................................... 78 Stunden 70—72. Wiederholung ..............................210
Stunden 19—21. Wiederholung ............................... 81
Lektion 3. Natur und Wetterverhältnisse Stunde 73.
Meine Heimat .....................................213
Stunde 22. Die Natur um uns herum ......................... 84 Stunde 74.
Das ist die Ukraine...............................217
Stunde 23. Naturschönheiten Deutschlands ................. 86 Stunde 75.
Interessante Reiseziele in der Ukraine .......219
Stunde 24. Das Klima Deutschlands .......................... 89 Stunde 76.
Eine Reise durch die Ukraine ..................222
Stunde 25. Eine Wanderung durch die Ukraine ........... 91 Stunde 77.
Die größten Städte der Ukraine ..............225
Stunde 26. Die vier Jahreszeiten ............................. 95 Stunde 78.
Meine Lieblingsstadt ............................230
Stunde 27. Meine Lieblingsjahreszeit ........................ 99 Stunde 79.
Sehenswürdigkeiten Kyjiws.....................234
Stunde 28. Wie ist das Wetter heute? ....................102 Stunde 80.
Bekannte Sehenswürdigkeiten
Stunde 29. Reiche Bodenschätze ............................106 der Ukraine ........................................238
Stunde 30. Erneuerbare Energien ...........................108 Stunden 81—83. Wiederholung ..............................240
Stunde 31. Umweltbelastung .................................110
Stunde 32. Mülltrennung ......................................113 Lektion 8. Beruf und Arbeit
Stunde 33. Tierschutz ..........................................116 Stunde 84. Berufe ..............................................243
Stunden 34—36. Wiederholung ..............................119 Stunde 85. Beliebte Berufe ...................................245
Stunde 86. Berufswünsche ....................................248
Lektion 4. Massenmedien Stunde 87. Der Weg zum Beruf .............................251
Stunde 37. Wie sieht eine Zeitung aus? ...................122 Stunde 88. Typische Berufswahl .............................254
Stunde 38. Rundfunk und Fernsehen........................125 Stunde 89. Sozialberufe .......................................257
Stunde 39. Meine Lieblingsfernsehsendung ...............128 Stunde 90. Arbeitslos nach dem Studium..................260
Stunde 40. Das moderne Fernsehen ........................131 Stunde 91. Bewerbung und Vorstellungsgespräch .......263
Stunde 41. Warum ärgert mich die Werbung? ...........135 Stunde 92. Zukunft der Arbeit ..............................266
Stunde 42. Kommunikationsmittel heute ...................138 Stunden 93—95. Wiederholung ..............................269
Stunde 43. Ohne Internet geht es gar nicht mehr .......141
Stunde 44. Beliebte Websites ...............................145
Stunde 45. Massenmedien in der Ukraine .................148
Stunden 46—48. Wiederholung ..............................150
272
Д одатки
Додаток 1 (Урок 1)
Karte 1
FERIEN MIT DEN ELTERN — PRO
Karte 2
FERIEN MIT DEN ELTERN — CONTRA
1
Д
одатки
H A R M O N I E S A
F R E U N D L I C H
F R I E D L I C H K
S R O S T U R F I R
T U W E I N E N M A
R H S T R E S S P C
E E G L Ü C K B F H
I V E R B I E T E N
T S E O R D N U N G
2
Д одатки
zu einer Realität wollen
keine Kinder entscheiden
sich für Kinder bringen
viele Ursachen gefährden
keine Veränderung werden
kein Grund haben
etwas unter einen Hut erwarten
sich finanziell sein
Geld gründen
im beruflichen Leben einschränken
eine Familie haben
Angst vor Einsamkeit verdienen
3
Д одатки
eine / modisch / Hose 

ein / hübsch / Mädchen 
blond / Haare 
blau / Augen 
gut / Geschmack 
das / bunt / Halstuch 
gemeinsam / Interessen 
die / kariert / Bluse 
glatt / Haar 
der / einfarbig / Pulli 
ein / jung / Mann 
das / freundlich / Lächeln 
echt / Freundschaft 
ein / ruhig / Charakter 
meine / neu / Freundin 
4
Д одатки
auf Musik entwickeln
Streetdancekurs nehmen
Musikunterricht tun
ein Programm auf dem

bedienen lernen
Computer
Songs finden
sportlich stehen
tolle Angebote machen
Spaß erstellen
die Persönlichkeit sein
gerne machen
5
Д одатки
Vicky schminkt sich, nackt im Gesicht.
Das Mädchen bevorzugt Make-up nicht gern.
Ohne Make-up fühlt sie sich wenn sie zur Schule geht.
Hannah trägt schätzt sie natürliches Aussehen.
Das Mädchen hält sich dunkle Farben.
An anderen Menschen für den natürlichen Typ.
Besonders gut findet das Mädchen helle Töne.
Zur Schule geht nur Wimperntusche.
Zuerst war es das Mädchen ungeschminkt.
6
Д одатки
der Maler 
die Sprühdose 
der Malstil 
das Graffiti-Bild 
der Sprayer 
die Hand 
der Filzmarker 
die Farbe 
der Kapuzenpulli 
die Technik 
die Aktion 
der Monat 
das Hobby 
der Junge 
der Jugendliche 
7
Д одатки
J
U
G
E
N
D
H
E
R
B
E
R
G
E
8
Д одатки
1) der Herbst / In / regnen / oft / es. 
2) Es / schneien / der Norden / in / Deutschland. 
3) es / sein / wärmer / als / der Mai / In / der April / in. 
4) Manchmal / geben / auch / es / Gewitter. 
5) In / der Dezember / es / geben / Schneefälle. 
6) der Morgen / An / sein / es / neblig. 
7) sein / es / kühl / windig / und / Gestern. 
8) die Nacht / In / blitzen / es. 
9) diese Jahreszeit / In / es / geben / viel Obst. 
9
Д одатки
Kohle
BODENSCHÄTZE
r f
1 Jährlich wird viel Müll produziert.
2 Schädliche Stoffe können in der Luft lösen.
3 Der Hausmüll birgt viele schädliche Stoffe in sich.
4 Die Industrie verschmutzt die Umwelt am meisten.
5 Das größte Problem ist die Verschmutzung des Wassers.
6 Besonders viel Smog gibt es in Großstädten.
7 Die Produktion der Lebensmittel droht unserer Gesundheit.
10
Д одатки
Mädchen Jungen Insgesamt
Reisen
Sport
Kultur
Politik
Wirtschaft
Wissenschaft
Anzeigen
Mode
Gesundheit
11
Д
одатки
C O M P U T E R I
N O T E B O O K P
S C A N N E R O O
D I G I T A L P D
G H A N D Y O I A
E S C H A T T E N
R K P L A Y E R D
Ä W E B S I T E V
T K A M E R A R D
12
Д одатки
Додаток 15 (Уроки 46—48)
13
Д одатки
das Telefon das Rad

das Radio das Handy
das Fernsehen das Papier
der Computer das Flugzeug
das Internet die Heizung
das Auto der CD-Player
die Arzneimittel der Gasherd
der Bleistift der Motor
schädlich schwimmen
aus Erfinderköpfen sein
die Basis der Kernenergie ersticken
zu Müllbergen stammen
im Plastikmüll aufnehmen
den Müll entdecken
im Meer führen
für natürliche Nahrung vergessen
Müllberge behalten
im Kopf halten
alles schnell vergiften
Tiere bilden
in einem dunklen Zeitalter speichern
auf der Festplatte leben
viele Informationen bereitstellen
14
Д одатки
1) Dresden / eine / Stadt / schön /sein. 
2) der Krieg / nach / viele / wiederaufbauen / werden / Gebäude. 
3) gehören / der Zwinger / zu / Bauwerke / die / bekanntest. 
4) werden / der Zwinger / Festplatz / als / die Hochzeit / für / der Prinz / bauen. 
5) feiern / 2006 / sein / Dresden / Bestehen / 800-jährig. 
6) besitzen / zahlreich / die Stadt / Kunstsammlungen. 
7) Dresen / in / Sachsen / die Regierung / haben / ihr / Sitz. 
8) leben / in / die Stadt / Einwohner / rund / 545 000. 
15
Д
одатки
Außengrenze, Nadelwald, Bundesland, Teil, Naturparks, Mittelgebirgsregion,

Täler, Naturpark, Lage, Kulturlandschaft, Vogelarten
Der Taurus ist eine in Deutschland. Er gehört größtenteils

(1)
zum Hessen und zum kleineren Teil zu Rheinland-

(2)
Pfalz. Die Region ist berühmt durch ihre historische (3)

.
Hier war die (4)
des Römischen Reiches.
Landschaftlich ist der Taurus durch Wälder, Hügel, (5)
und Flüsse geprägt. Da gibt es drei (6)

. Der Naturpark
Taurus ist mit dem (7)
bedeckt. Er liegt im
hessischen (8)
der Region. Der Naturpark Nassau
verfügt über Buchenwälder und seltene (9)
, wie das
Haselhuhn. Der (10)
Rhein-Taunus grenzt an das obere
Mittelrheintal. Er hat eine vielfältige (11)
.
PLATZ ORT SEHENSWÜRDIGKEIT ZAHL DER SCHÜLER
1.
2.
3.
4.
5.
6.
16
Д одатки
Höhlen, Chronik, Epochen, Lawra, Jahrhundert, Aufgaben,

Künstler, Mauern, Weltkulturerbe, Wissenschaftler, Denkmal
Das Kyjiwer Höhlenkloster ist ein der orthodoxen Baukunst.

(1)
Man hat das Kloster in Nestors erwähnt. Seinen Namen

(2)
bekam die Lawra von den (3)

, wo asketische Mönche lebten.
Seit 1990 ist der Klosterkomplex als (4)
der UNESCO geschützt.
Die Kloster-Gebäude stammen aus unterschiedlichen (5)
. Sie
sind im Zeitraum vom 11. bis zum 19. (6)
entstanden.
Die Obere und Untere (7)
sind durch Galerien verbunden
und sind von hohen (8)
umgeben. Das Kloster erfüllte immer
kulturelle und wissenschaftliche (9)
. Im Kloster lebten und
arbeiteten berühmte (10)
und (11)
.
BÄCKER/ BUCHHÄNDLER/ BÜROKAUFMANN/ CHEMIELABORANT/

BÄCKERIN BUCHHÄNDLERIN BÜROKAUFFRAU CHEMIELABORANTIN
DESIGNER/ FAHRER/ FLUGBEGLEITER/ FOTOGRAF/

DESIGNERIN FAHRERIN FLUGBEGLEITERIN FOTOGRAFIN
FRISEUR/ PILOT/ GÄRTNER/ KOCH/

FRISEURIN PILOTIN GÄRTNERIN KÖCHIN
MALER/ MECHANIKER/ MUSIKLEHRER/ REISELEITER/

MALERIN MECHANIKERIN MUSIKLEHRERIN REISELEITERIN
SCHNEIDER/ SCHUHMACHER/ TISCHLER/ VERKÄUFER/

SCHNEIDERIN SCHUHMACHERIN TISCHLERIN VERKÄUFERIN
17
Д одатки
Die in erer ieh rin, der Kr n en le er,
die V rant or ung, der lt npf ger,
die E fü l ng, die ole anz, der S ia eruf,
die Ko uni at o , die Hi sb r tsch f ,
der K der treu , der Erz h ngs el er,
der So alp da og
18
Д одатки
1) wenn / man / in / groß / eine / Stadt / leben / man / Chancen / haben / mehr /
finden / zu / eine Arbeit. 
2) wenn / du / haben / ein Vorstellungsgespräch / müssen / sicher / du / ruhig / sein /

und. 
3) wenn / sich vorbereiten / man / ein Vorstellungsgespräch / auf / können / man /

benutzen / Informationsquellen / verschieden. 
4) können / sein / die Arbeitssuche / erfolgreich / wenn / haben / der Absolvent /

Berufserfahrung. 
5) wenn / sich bewerben / man / um / eine Stelle / man / müssen / ausfüllen / ein
Fragebogen. 
6) wenn / man / eine Stelle / gut / finden / wollen / man / haben / Computerkenntnisse /
müssen. 
19
Д одатки
Додаток 25 (Уроки 2, 25, 65, 68, 75)
20
Д одатки
Додаток 26 (Уроки 9—11, 34–36, 46—48, 58—60, 81—83)
Додаток 27 (Уроки 9—11, 34–36, 46—48, 58—60, 81—83)
WER? WAS? WO? WOHIN?
WANN? WIE LANGE? WIE OFT? WARUM?
WELCHER? WELCHE? WELCHES? WELCHEN?
WEN? WEM? MIT WEM? WIE?
21
Д одатки
Додаток 28 (Уроки 12, 87)
Vorteile des Internets Nachteile des Internets
22
До навчального посібника пропонується ЕЛЕКТРОННИЙ ДОДАТОК —
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Навчальне видання И142011УН. Підписано до друку 28.11.2017.

Сотникова Світлана Іванівна Формат 84×108/16. Папір друкарський.
Корінь Світлана Миколаївна Гарнітура Шкільна. Друк офсетний.
Ум. друк. арк. 28,56.
Німецька мова ТОВ Видавництво «Ранок»,
9 клас вул. Кібальчича, 27, к. 135, Харків, 61071.
Книга для вчителя Свідоцтво суб’єкта видавничої справи
ДК № 5215 від 22.09.2016.
(до підручника «Німецька мова. 9 клас.
Для листів: вул. Космічна, 21а, Харків, 61145.
Deutsch lernen ist super!»)
Редактор Г. В. Гоголєва E-mail: office@ranok.com.ua
Художник М. А. Назаренко Тел. (057) 701-11-22, 719-48-65,
Технічний редактор С. Я. Захарченко тел./факс (057) 719-58-67.
Коректор О. Є. Шишацький
З питань придбання продукції Житомирі – (067) 122-63-60;
видавництва «Ранок» звертатися за тел.: Львові – (032) 244-14-36;
у Харкові – (057) 727-70-80, 727-70-77; Миколаєві й Одесі – (048) 737-46-54;
Києві – (044) 599-14-53, 377-73-23; Черкасах – (0472) 51-22-51;
Вінниці – (0432) 55-61-10; Чернігові – (0462) 93-14-30.
Дніпрі – (056) 785-01-74, 789-06-24; E-mail: commerce@ranok.com.ua.
«Книга поштою»: вул. Котельниківська, 5, Харків, 61051

Тел. (057) 727-70-90, (067) 546-53-73.
E-mail: pochta@ranok.com.ua
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Папір, на якому надрукована ця книга,
безпечний для здоров’я зроблений зі вторинної вибілювався

та повністю целюлози — без застосування
переробляється не постраждало жодне дерево хлору
Разом дбаємо про екологію та здоров’я

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© С. І. Сотникова, С. М. Корінь, 2018

Комунікативні види мовленнєвої діяльності

Впр. 4 Впр. 5 Впр. 6 Впр. 1b, Впр. 7 Впр. 7 (с. 11) +

Впр. 2, 3 РЗ, Впр. 3 Впр. 4 Впр. 5 Впр. 1b (веб-сайт)

Тестова робота № 1 (тестовий зошит, с. 1—4)

Розділ 2: Jugendkultur (Молодіжна культура)

Впр. 2 Впр. 3 Впр. 1 Заповнити та-

Впр. 3a Впр. 3b Впр. 5, 6 Ініціювати диску- Впр. 2 Впр. 7 Впр. 3b (веб-сайт)

14 Jugendszenen in РЗ, впр. 1 Der Anhänger -, der Pony -s,

15 Straßenjugend- Впр. 1 (с. 34) Auf|nehmen (nahm auf, hat auf-

Минулий час Präte-

Впр. 3, РЗ, впр. 1 Впр. 4 Впр. 7 Впр. 3 (веб-сайт)

Впр. 3 Впр. 5 Ознайомитися Впр. 6 Впр. 6 (с. 44) +

19— Wiederholung РЗ, впр. 1, 2 (с. 22)

Тестова робота № 2 (тестовий зошит, с. 5—8)

24 Das Klima Впр. 1 (с. 53) Die Durchschnittstemperatur -en,

РЗ, впр. 1 Впр. 4 Впр. 3 Впр. 5 Впр. 2a (веб-сайт)

Тестова робота № 3 (тестовий зошит, с. 9—12)

Впр. 3 РЗ, Впр. 3 Спілкування Впр. 4 Впр. 7 Впр. 7 (с. 88);

РЗ, впр. 2 Впр. 5a, 5b Впр. 6 Впр. 2 Впр. 7 Впр. 5b (веб-

46— Wiederholung Впр. 6 (с. 105); РЗ, впр. 1, 2 (с. 51)

Тестова робота № 4 (тестовий зошит, с. 13—16)

Впр. 4 Впр. 5 Спілкування на Впр. 3b, Впр. 6 Впр. 3c (веб-сайт)

Впр. 4a Впр. 3 Впр. 5 Впр. 4b, Впр. 6 Впр. 4a (веб-сайт)

Впр. 4 РЗ, впр. 3 Впр. 3 Впр. 6 Впр. 6 (с. 103)

Розділ 5: Wissenschaft und Technik (Наука і технології)

Впр. 4b, 4c Впр. 5 Впр. 1b, 3 Впр. 6 Впр. 6 (с. 109) +

Впр. 3 Впр. 4 Впр. 6 Знайти в мережі Впр. 2 Впр. 6 (с. 119);

Тестова робота № 5 (тестовий зошит, с. 31—34)

Тестова робота № 6 (тестовий зошит, с. 35—38)

Розділ 7: Die Ukraine (Україна)

Впр. 4 Впр. 1, 2 Впр. 1, 2 Заповнити таблицю

Впр. 4a РЗ, впр. 3 Впр. 6 Впр. 6 (с. 162) +

РЗ, впр. 2 Впр. 3a Впр. 5 Впр. 3b Впр. 6 Впр. 3c (веб-сайт)

81— Wiederholung Впр. 6 (с. 181); Впр. 6 (с. 181);

Тестова робота № 7 (тестовий зошит, с. 39—42)

Розділ 8: Beruf und Arbeit (Професія і робота)

84 Berufe Впр. 1 (с. 183) Der Pilot -en, der Flugbegleiter -,

Впр. 4 РЗ, впр. 3 Впр. 3 Впр. 5 РЗ, впр. 4 Впр. 1 (веб-сайт)

Впр. 3 Впр. 4 Знайти в мережі Впр. 2 Впр. 6 Впр. 5 (веб-сайт),

Впр. 2, 3 Впр. 4 Впр. 1 Впр. 1 Заповнити та-

Впр. 3 Впр. 5 Впр. 6 Впр. 4b (веб-

85 Beliebte Berufe Впр. 1 (с. 185) Der Dachdecker -, der Installa-

Впр. 5a Впр. 4 Впр. 6, 7 Спілкування Впр. 5b Впр. 8 Впр. 4 (веб-сайт)

Впр. 5 Впр. 2 Спілкування Впр. 8 Впр. 3b (веб-сайт)

Впр. 4a РЗ, впр. 1 Впр. 6 Впр. 3 Впр. 7 Впр. 5 (веб-сайт),

Впр. 4 Впр. 5 РЗ, Впр. 2a Впр. 6 Впр. 6 (с. 199) +

93— Wiederholung РЗ, впр. 3 (с. 104) Впр. 3 (с. 209);

Тестова робота № 8 (тестовий зошит, с. 43—46)

Впр. 4 Впр. 1, 2 Впр. 1, 2 Заповнити та-

інтернет-форумі або в соціальній ме-

1 Stunde 1. Wie waren die Sommerferien?

Lekt den Eltern? Lest ihre Aussagen

грамних засобів (інформаційно- Gebt den Kindern ihre Chance,

Lehr- und Hilfsmittel Wortschatz

диск до підручника, додаткові ма-

Lexik und Redemittel

1 Stunde 2. Ich und meine nähere Umgebung

Bild 1: Krach machen, … Wortschatzarbeit

AB  Üb. 1. Was passt zusam- Kontrolle der Hausaufgabe

ziehungen in der Familie sind ganz

7 Spiel «Meine Familie».

nalpronomen. Lest die Sätze und