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中國語文科

指定文言篇章筆記【三】
岳陽樓記 范仲淹

姓名： ( ) 中四_____班

岳陽樓記•課文語譯

1慶曆四年春，滕子京謫守巴 慶曆四年的春天，滕子京被貶官到巴陵郡任太守。
陵郡。越明年，政通人和，百廢 到了第二年， 政事順利，百姓和樂 ，很多
具興。乃重修 岳陽樓 ，增其舊 原本荒廢了的事務都興辦起來。於是他重修岳陽樓，擴
制，刻唐賢、今人詩賦於其上， 大它原有的規模，把唐代名家和當代詩人歌詠岳陽樓
屬予作文以記之。 的詩賦都刻在上面，並 囑託 我寫一篇文章
來記述重修岳陽樓這件事。
2 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一 　　我看那巴陵的美景，全在洞庭湖一帶。洞庭湖像張
湖。銜遠山，吞 長江，浩浩湯 開口含着遠處的山巒，吞吐着 長江的流水，水勢洶
湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象 湧， 波瀾壯闊，湖面廣闊得沒有邊際；從早晨到傍
萬千。此則岳陽樓之大觀也，前 晚，景色或明亮或晦暗，千變萬化。這就是在岳陽樓上
人之述備矣。然則北通巫峽， 南 所見到的壯觀景象，以前的人的描述已經很詳盡了。既
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極 瀟 湘 ， 遷 客 騷 人 ， 多 會 於 然這樣， 那麼這個湖北面通往巫峽，南面通往瀟水和
此，覽物之情，得無異乎？ 湘江，被降職而調往邊遠地區的官員，以及那些 降職
的官吏和逍遙的詩人 ，大多聚集在這
裏，他們觀賞景物時的心情，能夠沒有不同嗎？
3 若夫霪雨霏霏，連月不開； 　　在陰雨連綿的日子，一連幾個月都不放晴；淒冷
陰風怒號，濁浪排空；日星隱 的風狂叫怒吼，渾濁的浪頭衝向天空；太陽和星星的
耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾 光輝隱沒了，山岳也隱藏了形迹；商人和旅客不敢前
楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登 行，船隻損毀；傍晚時天色昏昏沉沉，老虎在長嘯，
斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏 猿猴在悲啼。這時候登上岳陽樓，就會產生遠離國都或
譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 故鄉而起的懷念、想望心情，擔心、害怕被別人說壞話
或譏諷， 覺得眼前滿目淒涼，產生由極度的感慨而至
於悲傷的情緒。
4至若春和景明，波瀾不驚， 　　至於春風和煦，陽光明媚的日子，湖面不起波
上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔 濤， 天色和湖水映照，連成一片碧綠，寬廣無比；沙
集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁 鷗飛散又聚攏起來，魚兒游來游去，岸邊和沙洲上的
青青。而或長煙一空，皓月千 白芷和蘭花，都長得花葉茂盛，香氣濃郁。有的時候，
里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌 煙霧完全消散，皎潔的月亮普照千里，有風時浮動在
互答，此樂何極！登斯樓也，則 湖面的月光，好像閃爍着的碎金，無風時靜靜的月亮
有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨 倒影，好像沉在水底下的玉璧；漁人互相唱和，這種
風，其喜洋洋者矣。 快樂哪有窮盡！這時登上岳陽樓，便會心情開朗，精
神愉快，
光榮和屈辱 都忘記了，端起酒杯，迎
風暢飲，那種心情真是喜氣洋洋。
5嗟夫！予嘗求古仁人之心， 唉！我曾經探求古代 品德高尚 的人
或異二者之為。何哉？不以物 的思想感情，或許和上面兩種人的表現不同。為甚麼
喜，不以己悲。居廟堂之高， 則 呢？古代品德高尚的人不因為 外物 好壞
憂其民；處江湖之遠，則 憂其 而 高 興 或 悲 傷 ， 也 不 因 為 自 己 得 失
君。是進亦憂，退亦憂，然則何 而愉快或痛苦。他們身在朝廷的高位，就為百姓憂慮；
時而樂耶？其必曰「先天下之憂 身在民間，就為君王擔憂。這樣做官也憂慮，不做官也
而憂，後天下之樂而樂」歟！ 擔憂，那麼甚麼時候才快樂呢？他們一定會說「在天下
噫！微斯人，吾誰與歸？ 人 擔 憂 之 前 ， 自 己 先 擔 憂
；在天下人快樂之後，自己才快樂」吧！唉！如果沒有
這樣的人，我跟誰一起呢？

【課文問答】
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（參考 2014 年「試題舉隅」題 1）

1 試解釋以下文句中的粗體字，並把答案寫在橫線上。（10 分）
(1) 乃重修岳陽樓。 乃： 於是
(2) 覽物之情，得無異乎？ 乎： 嗎
(3) 而或長煙一空。 或： 有時
(4) 予嘗求古仁人之心。 嘗： 曾經
(5) 然則何時而樂耶？ 然則： 那麼

（參考 2014 年「試題舉隅」題 2）

2 試把以下文句語譯為白話文。（6 分）
(1) 此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。
這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述很詳盡了

(2) 微斯人，吾誰與歸？
沒有這種人，我同誰一道呢 ？

（參考 2013 年、2014 年閱讀題 1）

3 《岳陽樓記》共有 5 個段落，按內容可分成三個部分。試指出第二、三部分分別由哪
些段落組成。然後概述各部分的內容大意，並把答案填寫在下表內。（８分）
部分 段落 內容大意
一 第1段  記滕子京重修岳陽樓之事，以及撰寫此文的
緣起。 / 概述寫作本文的緣起。（2 分）
二 第 ２至４段 總寫岳陽樓上所見洞庭湖壯觀的景色，分別寫
（1分）  於天氣惡劣和晴朗時登樓所見的景象，以及
遷客騷人因此而觸發或悲或喜的心情（2
分）。
三 第 ５段  揭示主旨，表達「先天下之憂而憂，後天下
（1 分） 之樂而樂」/ 時刻憂國憂民，以天下為己任的個
人理想，並以此勉勵滕子京。（2分）

（參考 2014 年「試題舉隅」題 6）

4 《岳陽樓記》運用對比，描寫於不同天氣下登岳陽樓所見的景色，以及遷客騷人由此
觸發的感情。試引原文的寫景句子，指出各段表現的景色特點，然後分析其觸發遷客
騷人特定感情的原因，並說明這對比的作用。（18 分）
第三段 第四段
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天氣： 惡劣（1 分）。例：霪 天氣： 晴朗。（1 分）例：春

雨霏霏 / 陰風怒號。（1 對比 和景明。（1 分）
分） 色調： 明亮。（1 分）例：皓
色調：昏暗。例： 薄暮冥冥 / 月千里 / 上下天光 / 浮光
日星隱耀。（1 分） 躍金。（1 分）
狀態：動態為主，激烈變化。 狀態： 靜態為主，平靜和諧。
例： 濁浪排空 / 商旅不 （1 分）例：波瀾不驚 / 靜
行 / 檣傾楫摧。（1 分） 影沉璧 / 漁歌互答。（1
營造 憂慮不安（1 分）的氣 分）
氛。 營造悠閑安詳的氣氛。

感情和觸發的原因：悲。因為 感情和觸發的原因： 喜。（1

眼前景色黯淡，風急浪高，危機 對比 分） 因為眼前春光明媚，氣氛平
處處，使人掛念遠方，也因而聯 靜，萬物生氣勃勃，使人心情舒
想起自己命途坎坷而憂慮。（2 暢，個人榮辱都不放在心上。（2
分） 分）
對比的作用： 兩相對照，能夠突出兩者的特點，使刻畫的形象更鮮明，表情達意更為
深刻。遷客騷人受外在環境影響心情的情況就更明顯了。（2 分）

（參考 2013 年閱讀題 2）

5 試就《岳陽樓記》末段句子「予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？」回答以下
問題：（11 分）
(1)「二者」是指哪兩類人？
覽物而悲和覽物而喜的遷客騷人。（2 分）
(2)「古仁人」和「二者」的思想感情有甚麼分別？試加以說明。
 兩者的分別：遷客騷人容易受外物 / 環境和個人境遇影響，觸動內心的感情；古
仁人卻不受這些因素影響，「不以物喜，不以己悲」。（2 分）
 說明：遷客騷人看重個人的利害得失，例如「去國懷鄉，憂讒畏譏」、是寵是辱
等，容易受外物 / 環境影響感情。（2 分）古仁人時刻憂國憂民，以天下為己
任，並不介懷個人的利害得失，故而「不以物喜，不以己悲」。（2 分）
(3) 作者比較「古仁人」和「二者」的用意為何？
作者藉與遷客騷人比較，帶出古仁人「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的思
想，（1 分）且明言這是自己的志向，（1 分）這正是他寫作本文要表達的中心思
想。（1 分）
6 本文的第 3 段和第 4 段同時包含寫景和抒情的內容。你認為當中何者為主？何者為
次？試說明你的看法。（4 分）
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這兩段以抒情為主，寫景為次。（1 分）這兩段描寫在不同天氣下登上岳陽樓所見的
景象，目的是帶出遷客騷人在不同景色影響下的悲喜之情，是運用借景抒情的方法。
（2 分）第 2 段末句「覽物之情，得無異乎？」已表明文章接着是寫觀看景物而生的
情感。（1 分）

7《岳陽樓記》屬於散文，但也兼備詩歌句式整齊和用韻的特點。試填寫下表，列舉文中相
關的例子，並綜合說明運用這些表達手法的效果。（13 分）
特點 說明
句式 本文大量運用 四（1 分）字句，以下是三個例子：
 浩浩湯湯，橫無際涯。（1 分）
 朝暉夕陰，氣象萬千。（1 分）
 遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎？（1 分）
對偶 本文大量運用對偶句，以下是其中三組：
 銜遠山，吞長江。（1 分）
 居廟堂之高，則憂其君；處江湖之遠，則憂其民。（1 分）
 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（1 分）
押韻 本文部分段落用韻。以下是第 4 段中一組押韻的字：
 明、驚、頃、泳、青（2 分）
 效果：運用這些寫作手法可使文章句子整齊，富音樂感和節奏感。（1 分）大量運
用四字句，使文章讀起來整齊有節奏；（1 分）多用對偶句，上下兩句對稱均
勻，讀起來琅琅上口；（1 分）至於押韻，可使文章讀起來聲調和諧。（1 分）

（參考 2014 年「試題舉隅」題 7）

8《岳陽樓記》中，以下哪些項目不是「覽物之情，得無異乎？」這句在文章結構上的作用？
（2分）
 承接上文寫岳陽樓因地理位置優越而看到的壯觀景象。
 呼應上文寫樓中刻有大量前人描寫岳陽樓景色的作品。
 開啟下文寫遷客騷人看見不同天氣下的景象而生或悲或喜的情感。
 引出下文寫古仁人抱持的心態。
A 、
B 、
C 、 A B C D
D 、 ○ ○ ○ ○

（參考 2014 年「試題舉隅」題 5）

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9《岳陽樓記》以「噫！微斯人，吾誰與歸？」作結，作者寫這句話包含了哪些意思？（2
分）
 羨慕古仁人有崇高的品格和地位。
 表達希望能與品格高尚的人一起。
 慨歎現在已沒有像古仁人那樣的人。
 鼓勵滕子京以古仁人為目標。
A 、
B 、
C 、 A B C D
D 、、 ○ ○ ○ ○

進階思考
（參考 2011 年閱讀題 9）
10《岳陽樓記》一文反映了儒家「以天下為己任」的精神。你認為現今的中學生也應秉持這
種精神嗎？試引用生活中的例子說明你的看法。（4分）
我認為現今中學生也應秉持這種「以天下為己任」的精神。（1分）中學生雖然還在
求學階段，但也可以培養這種抱負，在生活中嘗試實踐，（ 1 分）例如：參加學生
會，為同學服務；擔任領袖生，協助維持校內秩序；參與社區義工服務；為保護環境
出力等。（2分）（答案僅供參考，言之成理皆可。）

【模擬試題】
（參考 2014 年「試題舉隅」題 1）
1 試解釋以下文句中的粗體字。（10分）
(1) 越明年，政通人和，百廢具興。 　　　　　　　　　　越： 到了
(2) 屬予作文以記之。 　　　　　　　　　　　　　　　　屬： 囑託
(3) 此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 　　　　　　　備： 詳盡
(4) 若夫霪雨霏霏，連月不開。 　　　　　　　　　　　　開： 放晴
(5) 至若春和景明，波瀾不驚。 　　　　　　　　　　　　驚： 驚濤
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（參考 2014 年「試題舉隅」題 2）

2 試把以下文句語譯為白話文。（6分）
(1) 則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
就會產生遠離國都或故鄉而起的懷念心情，（ 1分）擔心、害怕被人家說壞話或譏
諷，（1分）覺得眼前滿目淒涼，產生由極度的感慨而至於悲傷的情緒。（1分）
(2) 其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」歟！
他們必定會說（ 1分）「在天下人擔憂之前，自己先擔憂；（ 1分）在天下人快樂
之後，自己才快樂」吧！（1分）

3 試根據《岳陽樓記》說明重修岳陽樓的背景，以及作者撰寫本文的原因。（4分）
(1) 重修岳陽樓的背景：滕子京到岳州任知州第二年，把政務治理得井井有條，並興辦
各項過去荒廢了的事務，於是他重修岳陽樓。（2分）
(2) 作者撰寫本文的原因： 舒發自己希望與有「古仁人」 特質的同
道中人一起為百姓服務,亦勉勵滕子京不要因眨官而傷心,

（參考 2014 年「試題舉隅」題 5）

4《岳陽樓記》描寫洞庭湖的整體景觀時，包括以下哪些內容？（2分）
 引用前人的詩文句子。
 從時間角度描寫景物。
 從空間角度描寫景物。

A 、
B 、
C 、 A B C D
D 、、 ○ ○ ○ ○

5《岳陽樓記》分別從人事、動物、天氣、天象、湖水各方面描寫使人「憂讒畏譏」和「寵辱皆
忘」的景物，試摘錄有關句子填在下表內。（7分）
憂讒畏譏 寵辱皆忘
人事  商旅不行（0.5分）  漁歌互答（0.5分）
動物  虎嘯猿啼（0.5分）  沙鷗翔集，錦鱗游泳（0.5分）
天氣  霪雨霏霏，連月不開（0.5分）  春和景明（0.5分）
陰風怒號（0.5分）
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薄暮冥冥（0.5分）
天象  日星隱耀（0.5分）  皓月千里（0.5分）
湖水  濁浪排空（0.5分）  波瀾不驚（0.5 分）
上下天光，一碧萬頃（0.5分）
浮光躍金，靜影沉璧（0.5分）

（參考 2014 年「試題舉隅」題 8）

6 試就個人的體會說明為何《岳陽樓記》描寫的景物會使人有以下兩種不同的感受。（ 6
分）
(1) 去國懷鄉，憂讒畏譏：《岳陽樓記》描寫連綿大雨時巨浪翻騰，船隻損毀，商旅不
敢前行，太陽和星星都黯然無光，山岳的形態也看不見。這些景物使人聯想到路途
艱險難行，勾起懷念遠方（京城和故鄉）的感慨。（ 1分）此外，這些景物還使人
聯想到危險和命途坎坷，（ 1 分）再加上狂風的聲音、老虎的吼叫聲和猿猴的悲
啼，氣氛肅殺，自然會令遭貶謫流放的人產生對被讒言中傷的恐懼。（1分）
(2) 心曠神怡，寵辱皆忘：《岳陽樓記》描寫春光明媚的日子，晴朗的天色和平靜的湖
面連成大片的碧綠；沙鷗飛翔，魚兒暢泳，白芷和蘭花都長得青葱茂盛。（ 1分）
晚上煙霧消散，月亮普照千里，月亮在水中的倒影時而浮動時而靜止，漁人互相唱
和。（1分）這些景色優美而生氣勃勃，因此使人開朗愉快，心曠神怡。此外，這
些優美和宏闊的景象使人自覺渺小，因此把自己的榮寵或屈辱都不放在心上。（ 1
分）
（答案僅供參考，言之成理皆可。）

7《岳陽樓記》末段寫「予嘗求古仁人之心，或異二者之為」，試回答以下問題。
(1) 「二者」指甚麼人？（2分）
二者是指因景色轉變、個人際遇得失而高興或悲傷的人。

(2) 「古仁人」有甚麼特點？（2分）
「古仁人」的特點是 「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」
，身在朝廷時為百姓擔憂，身在民間時為君主擔憂。（ 1分）做到在天下人擔憂
之前，自己先擔憂；在天下人快樂之後，自己才快樂。（1分）

（參考 2014 年閱讀題 4）

(3) 作者寫「古仁人」的特點前，先寫「二者」的表現，這是甚麼寫作手法？試加以說明。
（5分）
 寫作手法： 襯托
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 說明：文中先寫「二者」因景色轉變、個人際遇得失而高興或悲傷；（ 1分）然後
寫「古仁人」不會因優美的景色而喜悅，也不會因自己的際遇而悲傷，（ 1分）
他們無論在任何處境，都憂國憂民，在世人未憂慮時已先憂慮，在世人都感到
快樂後才快樂。（1分）作者寫「二者」等一般人跟「古仁人」的分別，藉此反
襯「古仁人」境界之高。（1分）

8《岳陽樓記》中，作者在文章結尾感慨地說：「噫！微斯人，吾誰與歸？」試回答以下問
題。
(1) 這句寄寓了作者甚麼抱負？（2分）
作者希望與自己有 「古仁人 」特質的同道中人一同服務百姓

（參考 2014 年「試題舉隅」題 9）

(2) 有人認為這句話同時也有勉勵滕子京之意，你同意嗎？試就《岳陽樓記》一文略加說
明。（4分）
我同意。（1分）文章第1段指出滕子京被貶官至岳州擔任知州，可知他正是第2段所
寫的「遷客騷人」，（ 1分）而第3、4段否定為美麗的景物而喜悅、為自己際遇而
悲傷的「遷客騷人」，（ 1分）最後提出自己希望與「古仁人」一樣時刻都擁有憂
國憂民的抱負，可見他有意含蓄地勉勵滕子京以此為目標。（1分）
（答案僅供參考，言之成理皆可。）

9 試根據《岳陽樓記》回答以下問題。
（參考 2014 年閱讀題 9）
(1) 文中「錦鱗游泳」一句運用了甚麼修辭手法？（2分）
A 借喻
B 借代（以「錦鱗」借代魚）
C 誇飾 A B C D
D 暗喻 ○ ○ ○ ○

(2) 承上題，試從《岳陽樓記》中摘錄運用了相同修辭手法的句子，並簡略說明。（ 3
分）
 句子：檣傾楫摧。（1分）
 說明：「檣」即船桅，「楫」即船槳，（ 1 分）文中以船桅和船槳（船的不同部
分）借代船。（1分）
（參考 2012 年閱讀題 8）
10《岳陽樓記》中，「覽物之情，得無異乎？」這個句子在文章結構方面有甚麼作用？試加
以說明。（3分）
(1) 作用：承上啟下 / 過渡。（1分）
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(2) 說明：「覽物之情」指觀賞景物所生的感情，（ 1分）這句承接上文寫岳陽樓因地

理位置優越而看到的壯觀景象，並開啟後面兩段分別寫不同天氣下的景色和遷客
騷人觀賞景物時所產生的不同感情。（1分）

11 在《岳陽樓記》中，以下哪組句子與「覽物之情，得無異乎？」具有相同的結構作用？
（2分）
A 此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。(第 2 段)
B 登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲
者矣。(第 3 段)
C 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋 A B C D
者矣。(第 4 段)
D 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？ ○ ○ ○ ○

（參考 2014 年「試題舉隅」題 5）

12 以下哪些是《岳陽樓記》的寫作特色？（2分）
 對比強烈，跌宕起伏。
 結構完整，過渡自然。
 記述詳實，真摯感人。
 描寫景物，聲色俱備。
A 、、
B 、、
C 、、 A B C D
D 、、 ○ ○ ○ ○

《岳陽樓記》補充材料

寫作背景：

范仲淹與滕宗諒本為好友，且同領兵抗擊西夏來犯，故范氏應其邀請而寫作此文。而滕
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宗諒遭誣在涇州濫用官錢，屢遭貶謫，憤鬱不能自我排解。反觀范氏雖因慶曆新政遭到

貶謫，但從其文如〈邠州謝上表〉云：「不以毀譽累其心，不以寵辱更其守」，〈鄧州

謝上表〉又云：「……持一節以自信，歷三黜而無悔……敢不孜孜于善，戰戰厥心?求民

疾於一方，分國憂於千里」故此范氏寫作此文一則以明其先天下之憂之心志，更為規諷

滕宗諒放下憤鬱之情，以家國人民為先。

是故五段中范氏提出「古仁人之心」一說，指出憂喜之原則有異於前文二者受景物之影

響。

所謂景物，乃為喻外在環境之影響。指出古仁人不受外在條件之束縛影響。與論仁論君

子中仁人君子行仁之條目不謀而合：

子曰：「富與貴，是人之所欲也； 不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；

不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之閒違仁，造次必於是，

顛沛必於是。」（《里仁》第四）

司馬牛問君子。子曰：「君子不憂不懼。」曰：「不憂不懼，斯謂之君子已乎？」子曰：

「內省不疚，夫何憂何懼？」（《顏淵》第十二）

仁人君子之憂喜之心不在於自身之遭遇、不在於自身環境之困乏與否，其著眼在於天下家

國，在於世界大同。是故貫串岳陽樓記乃為范仲淹以明其承古仁人之志，表現作者雖身居

江湖，心憂國事，雖遭迫害，仍不放棄理想的頑強意志，同時，也是對被貶戰友的鼓勵

和安慰。《岳陽樓記》的著名，是因為它的思想境界崇高。和它同時的另一位文學家歐陽修

在為他寫的碑文中說，他從小就有志於天下，常自誦曰：「士當先天下之憂而憂，後天下

之樂而樂也。」可見《岳陽樓記》末尾所說的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，是范仲

淹一生行為的準則。孟子說：「達則兼善天下，窮則獨善其身」。這已成為封建時代許多士

大夫的信條，然而范仲淹走得更前，非以天下之窮達為入世行事之條件，把外在環境之
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窘迫置諸道外。寫這篇文章的時候正貶官在外，「處江湖之遠」，本來可以採取獨善其身

的態度，落得清閒快樂，但他提出正直的士大夫應立身行一的準則，認為個人的榮辱升

遷應置之度外，「不以物喜，不以己悲」要「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，勉勵自

己和朋友，這是難能可貴的。這兩句話所體現的士人精神，那種吃苦在前，享樂在後的品

質，無疑仍有教育意義。