językowych, przedmiot lub czynność, (fenomenologicznej)

16/. Pragmatyka które: teorii znaczenia

1/. Logika jest to nauka logiczna bada: c) odnoszą człowieka znaczeniem wyrażenia
formułująca prawa a) funkcje znaków do czegoś innego poza np. nazwy jest
poprawnego językowych i ich wpływu znakiem. c)ujmowanie przez
c) myślenia i na ludzi, 31/. Znak jest to nazwę przedmiotu, do
wypowiadania myśli. 17/. Z punktu widzenia przedmiot którego odnosi się ona z
2/. Poprawne semiotyki język jest to: b) który dzięki intencją znaczeniową
stosowanie zasad logiki d) uporządkowany utrwalonemu sposobowi nadaną jej przez
prowadzi do: system znaków używania go jest człowieka.
c) zrozumienia i słownych. sposobem komunikacji 42/. Według
porozumienia,. 18/. Język to 32/. Komunikacji weryfikacjonistycznej
3/. Logika to nauka: uporządkowany system: językowej towarzyszy teorii znaczenia z
c) zajmująca się c) odczytanie, zdania posiadają
różnymi rodzajami a) dźwięków i liter, zrozumienie i znaczenie i mają sens:
wynikania. interpretacja znaku u b) jeżeli możemy podać
4/. Logika w znaczeniu 19/. Reguły słownikowe odbiorcy. doświadczalny sposób
szerokim obejmuje: języka ustalają, które 33/. Oznaka jest to wykazania
c) semiotykę, logikę wyrażenia proste należą zjawisko lub stan rzeczy prawdziwości zdania
formalną i metodologię do: w świecie, którego 43/. Według
nauk. b) słownika danego spostrzeżenie pragmatycznej
5/. Logika formalna języka, naprowadza naszą myśl (instrumentalnej) teorii
obejmuje:, 20/. Reguły na inne zjawisko lub znaczenia znaczeniem
c) wiele rożnych teorii znaczeniowe ustalają, stan rzeczy, ponieważ wyrażenia np. nazwy
logicznych. b) znaczenie znaków znamy lub zdania jest:
6/. Metodologia ogólna słownych, c) zależności między a) sposób rozumienia
nauk: zjawiskami i stanami nazwy lub zdania
b) dotyczy metod 21/ .Reguły rzeczy. określony przez reguły
wspólnych wszystkim syntaktyczne ustalają 34/. Z oznaką jakiegoś języka , polegający na
naukom,. c) sposób łączenia zjawiska mamy do prawidłowym sposobie
7/. Nauka jest to wyrażeń prostych w czynienia gdy: użycia nazwy lub
uporządkowana wiedza wyrażenia złożone c) nie istnieje zamiar zdania,
o: (zdania). komunikacji i reguły 44/. Nazwa to
a) przyrodzie, człowieku 22/. Do funkcji języka znaczeniowe. wyrażenie, które może
i społeczeństwie, nie należy funkcja 35/. Nazwa to pełnić funkcję:
8/. Nauka jest to b) dystrybucyjna, wyrażenie, które w a) podmiotu lub
wiedza: zdaniu o postaci "A jest orzecznika w zdaniu
a) uporządkowana, 23/. Funkcja B" może pełnić funkcję: podmiotowo-
9/. Nauka w znaczeniu komunikacyjna języka b) podmiotu lub orzecznikowym,
dydaktycznym jest to: polega na orzecznika, 45/. Zakres nazwy to
a) proces uczenia się i przekazywaniu 36/. Wyróżnia się zbiór
nauczania, informacji o faktach za następującą funkcję b) wszystkich
10/. Nauka w znaczeniu pomocą: semantyczną nazwy desygnatów danej
funkcjonalnym jest to: b) ustalonego systemu b) denotowania, nazwy,
b) działalność znaków, 46/. Desygnaty to
badawcza uczonych 24/. Wypowiedzi 37/. Nazwy służą: przedmioty przez
(stawianie hipotez, człowieka: b) do określania nazwę:
tworzenie pojęć i teorii, a) są środkiem przeznaczenia a) oznaczane
wyjaśnianie zjawisk, przedstawiania przedmiotów (denotowane),
odkrywanie rzeczywistości, 38/. Według 47/. Denotacja to
prawidłowości 25/. Funkcja psychologicznej stosunek
11/. Nauka w znaczeniu ekspresyjna języka (asocjacyjnej) teorii b) semantyczny (znaku
kulturowym jest to: polega na tym, że nasze znaczenia znaczeniem do przedmiotu),
b) wytwory działalności wypowiedzi wyrażenia np. nazwy 48/. Treść
badawczej (sytemy b) wyrażają jest: charakterystyczna
wiedzy, idee, teorie, subiektywne uczucia i a) wyobrażenie lub myśl nazwy [konotacja] to
narzędzia i środki myśli, jakiejś osoby skojarzona zbiór cech:
badawcze) 26/. Dzięki funkcji w jej umyśle z b) które posiadają
12/. Nauka w znaczeniu performatywnej języka brzmieniem , wyglądem niektóre przedmioty
organizacyjno- dokonujemy lub użyciem nazwy oznaczane przez tę
instytucjonalnym jest to b) aktu zobowiązania do 39/. Według nazwę,
d) dziedziny, dyscypliny czegoś lub aktu denotacyjnej teorii 49/. Treść zupełna
i specjalizacje naukowe przyrzeczenia czegoś, znaczenia znaczeniem nazwy jest to zbiór
oraz ośrodki badawcze i 27/. Semiotyka logiczna jakiegoś wyrażenia np. b) wszystkich cech
uczelnie wyższe. zajmuje się badaniem nazwy jest wspólnych wszystkim
13/. Semiotyka logiczna znaczenia b) zbiór przedmiotów desygnatom tej nazwy
składa się z takich nauk d) mowy ciała. (desygnatów) 50/. Nazwa prosta to
o języku jak: oznaczonych przez nazwa składająca się z:
b) syntaktyka, 28/. Znakiem nazwę, c) jednego podmiotu.
semantyka i naturalnym mogą być: 40/. Według 51/. Nazwa
pragmatyka, c) jakieś przedmioty bez konotacyjnej teorii abstrakcyjna to nazwa,
14/. Syntaktyka logiczna wyraźnej lub domyślnej znaczenia znaczeniem która:
zajmuje się: umowy. wyrażenia np. nazwy b) jest znakiem rzeczy,
b) wzajemnymi 29/. Znak sztuczny jest jest osoby lub czegoś, co
stosunkami między to: c) zbiór cech można sobie wyobrazić
znakami a b) przedmiot użyty na charakteryzujących jako osobę albo rzecz
rzeczywistością, podstawie przyjętych przedmioty oznaczane 52/. Nazwa jednostkowa
15/. Semantyka reguł, które określają przez daną nazwę. to nazwa, która
logiczna zajmuje się: znaczenie znaku, 41/. Według oznacza:
b) znaczeniem wyrażeń 30/. Znakiem może być intencjonalnej a) dokładne tylko jedno
rzeczywiste indywiduum
np. rzecz lub osobę,
53/. Nazwa ogólna to
nazwa, która:
b) ma więcej niż jeden
desygnat
54/. Nazwa pusta
c) to nazwa bez
desygnatów
55/. Nazwa generalna:
a) oznacza przedmiot z
uwagi na cechy
charakterystyczne, które
ten przedmiot posiada,
56/. Nazwą
jednoznaczną jest
nazwa:
a) "autor Pana
Tadeusza",
57/. Nazwą
wieloznaczną jest
nazwa:
a) dwuznaczna,
58/. Nazwy ogólne i
generalne są bardzo
wieloznaczne ponieważ
posiadają:
a) bogatą treść i szeroki
zakres
59/. Nazwy okazjonalne
to nazwy o znaczeniu:
a) zmiennym,
60/. Nazwami
okazjonalnymi są:
c) zaimki: ja, ty, on, ona,
ono, my, wy oni, tu, tam,
gdzieś, teraz, przedtem,
potem, wczoraj, dzisiaj,
jutro, to, ta, jakieś, ileś,
coś, ktoś.
61/. W zdaniu : "Ktoś w
grupie nastolatków jest
pełnoletni" słowem
okazjonalnym (o
zmiennym znaczeniu)
jest słowo:
c) "ktoś",.
62/. Nazwa S jest
równoważna zakresowo
z nazwą P:
a) jeżeli każdy desygnat
nazwy S jest
desygnatem nazwy P i
odwrotnie,
63/. Zakres nazwy S
jest podrzędny
względem zakresu
nazw P,
c) zakresy nazw
wykluczają się.
64/. Definicja jest to
określenie:
b) istoty rzeczy lub
znaczenia wyrażeń,
65/. Definicja realna to:
b) wskazanie takiego
zbioru cech jakiegoś
przedmiotu, który
przysługuje tylko temu
przedmiotowi.
66/. Definicja nominalna
podaje
b) znaczenie wyrażenia
67/. Definicja
słownikowa to definicja 79/. Znaczeniem zdania wszystkim:
nominalna:, która jest każda myśl, która: c) zachowanie etyczne
c) brzmi: ""Słowo b) zdaje sprawę z człowieka.
"abażur" znaczy tyle jakiegoś stanu rzeczy, 95/. Logika zdań:
samo co "osłona lampy faktu czy sytuacji c) bada psychologiczne
tłumiąca zbyt jaskrawe 80/. W nauce logiki kwestie
światło"". prawdziwość i prawdomówności i
68/. Błąd definicji "idem fałszywość są cechą: kłamstwa.
per idem" polega na c) zdań. 96/. Koniunkcja jest
tym, że w definicji zdaniem prawdziwym
określamy znaczenie 81/. Zdania są wtedy i tylko wtedy, gdy:
c) jednych wyrażeń przy zbudowane z wyrażeń,
pomocy innych wyrażeń które odnoszą się: b) oba jej człony są
o takim samym lub b)tylko do stanów prawdziwe,
podobnym znaczeniu. rzeczy faktów i sytuacji 97/. Alternatywa
69/. Błąd definicji 82/. nierozłączna jako
"ignotum per ignotum" Każde zdanie zdanie złożone z dwóch
polega na tym, że zbudowane zgodnie z zdań jest zdaniem
informujemy w niej o regułami składni ma prawdziwym wtedy, gdy:
znaczeniu słów: wartość logiczną, co
b) przy pomocy słów o znaczy, że jest: a) przynajmniej jeden z
nieznanym dla nas c) prawdziwe lub jej składników jest
znaczeniu, fałszywe. zdaniem prawdziwym,
70/. Definicja jest 83/. Zdania w sensie
prawidłowa, gdy zakres logicznym dzielimy na 98/. Alternatywa
wyrażenia zdania: rozłączna jako zdanie
definiowanego i a) twierdzące i złożone z dwóch zdań
definiującego są: przeczące jest prawdziwa wtedy,
b) zamienne. gdy
84’/ W zdaniach a) co najwyżej jedno ze
71/. Definicja jest za twierdzących zdań składowych jest
szeroka, gdy zakres przyjmujemy, że prawdziwe,
wyrażenia definiującego b) przedmiot posiada 99/. Implikacja jako
jest względem zakresu określoną cechę, zdanie złożone jest
wyrazu definiowanego: 85/. Zdania ogólne to wtedy zdaniem
b) nadrzędny, zdania, które mogą fałszywym, gdy:
opisywać: a) pierwsze zdanie
72/. Podział logiczny a) wszystkie sytuacje, będące poprzednikiem
dwuczłonowy jest prawdziwe a drugie
( dychotomiczny) to 86/. W sądach zdanie będące
podział zakresu nazwy asertorycznych: następnikiem jest
ze względu na: a) stwierdza się stan fałszywe,
b) sprzeczne rzeczy, 100/. Jeżeli z
87/. Sądy poprzednika implikacji
73/. W celu dokonania problematyczne: wynika następstwo, to:
podziału wartościowego c) stwierdzają a) poprzednik
poznawczo należy możliwość czegoś. nazywamy racją
wybrać jako zasadę logiczną,
podziału 88/. Sądy apodyktyczne 101. Z definicji
b) cechy istotne, stwierdzają: prawdziwej implikacji
a) konieczność czegoś wynika, że:
74/. Klasyfikacja to a) jeśli racja jest
podział logiczny: 89/. Podstawowym prawdziwa, to
c) polegający na założeniem klasycznej następstwo bywa
przeprowadzaniu logiki zdań jest prawdziwe
kolejnych podziałów założenie: 102/. Żeby zbadać
zakresu jakiejś nazwy a) dwuwartościowości logiczną poprawność
lub pojęcia. naszych rozumowań
75/. Przykładem 90/. W ujęciu b) tworzymy schematy
klasyfikacji jest ontologicznym prawda zdań w języku logiki,
b) systematyka roślin, to cecha: tzn. zastępujemy
a) ludzi i rzeczy spójniki symbolami
76/. Zdanie w sensie spójników a zdania
gramatycznym to 91/. W ujęciu logicznym: proste zastępujemy
wypowiedź b) tylko zdania mogą symbolami zmiennych
dwuczłonowa, w której: być prawdziwe lub zdaniowych
a) zawsze występuje fałszywe, 103/. Zasada
podmiot (nazwa) i 92/. W ujęciu logiki niesprzeczności ~(p ^ ~
orzeczenie, prawdziwe są myśli i p) mówi, że
77/. Zdanie w sensie zdania, które są: b) dwa zdania wobec
logicznym to zdanie a) zgodne z oryginałem, siebie sprzeczne nie
oznajmujące mogą być oba
(twierdzące), które 93/. Kłamstwo prawdziwe
może być występuje wtedy, gdy 104/. "Śnieg jest biały" i
c) prawdziwe lub b) znamy prawdę ale "śnieg jest czarny" to
fałszywe. świadomie mówimy coś zdania
78/. Znaczeniem zdania niezgodnego z tym, co b) przeciwne
w sensie logicznym jest wiemy i myślimy, 105/. Prawo
b) sąd, 94/. Prawdomówność wyłączonego środka
jest to przede odnosi się do zdań
sprzecznych, i mówi, że 117/. Rozumowanie: we wnioskowaniu 140/. Indukcja
d) "płód jest "Jeżeli pada deszcz, to "Każdy łabędź jest biały; enumeracyjna zupełna:
człowiekiem lub płód nie jest mokro; i pada więc: Niektóre łabędzie a) jest rozumowaniem
jest człowiekiem". deszcz, więc jest są białe" polega na: dedukcyjnym
106/. Rachunek zdań to mokro" przebiega a) uznaniu za niezawodnym,
teoria wnioskowań: według schematu: prawdziwą przesłanki, 141/. Indukcja
a) indukcyjnych a) [(p › q) ^ p] › q która jest fałszywa enumeracyjna
107/. Wnioskowanie z niezupełna polega na
prawdziwych przesłanek 118/. Rozumowanie: 128/. Prawdziwość tym, że każde zdanie
w oparciu o prawa logiki "Jeżeli pada deszcz, to wniosku zachodzi stwierdzające jakąś
gwarantuje nam i jest mokro; i nie jest wtedy, gdy jest on ogólną prawidłowość
pozwala na dojście do: mokro, więc nie pada zgodny: uznajemy jako wniosek
b) prawdziwych deszcz" przebiega z faktami prawdopodobny na
wniosków według schematu: podstawie uznanych
108/. Jeżeli dokonamy a) [(p › q) ^ ~ q] › ~ p wcześniej zdań
tak podstawień, że jednostkowych,
129/. System
przyjęte przez nas 119/. Ze zdania "Jeżeli stwierdzających:
dedukcyjny to system
przesłanki są pada deszcz, to jest b) tylko niektóre
twierdzeń:
prawdziwe, to mokro" zdanie: "Jeżeli poszczególne przypadki
b) nie zawierający
przechodząc we nie jest tak, że pada tej prawidłowości
terminów pierwotnych
wnioskowaniu od deszcz, to nie jest tak, 142/. Indukcja
(np. pewien ... jest ...,
przesłanek do wniosków że jest mokro": eliminacyjna polega na
każdy .... jest........),
w oparciu o prawo logiki a) wynika logicznie tym, że:
131/. Rozumowanie:
o strukturze implikacji 120/. Znajomość praw b) szukamy
"Jeśli kot jest gadem, to
dochodzimy: logiki jest niezbędna dla jednostkowych
jest kręgowcem. Kot jest
b) zawsze do tych, którzy pragną przypadków, które
kręgowcem. Więc: kot
prawdziwego wniosku, wnioskować w taki potwierdzałyby
jest gadem":
109/. Rozumowanie sposób, aby z wszystkie hipotezy z
a) ma prawdziwe
oparte o prawa logiki przyjętych przez nich za wyjątkiem jednej
przesłanki,
jest: prawdziwe twierdzeń 143/. Metoda indukcji
a) niezawodnym (przesłanek) wynikały eliminacyjnej to:
132/. Wniosek
wnioskowaniem także prawdziwe a) kanony J. S. Milla
prawidłowy pod
dedukcyjnym c) wnioski. 144/. Metoda indukcji
względem logiki
121/. Prawo logiki np. (p eliminacyjnej:
formalnej
110/. Klasyczny › q) › (~ q › ~ p) to b) jest podstawą do
b) może być zgodny z
rachunek zdań jako funkcja zdaniowa, która tworzenia hipotez i
prawdą
teoria: przy dokonywaniu praw, które trzeba
133/. Indukcja jest to:
a) jest systemem podstawień za następnie poddać
c) proces uogólniania w
dedukcyjnym, występujące w niej metodzie sprawdzania,
celu dotarcia do
111/. Logika klasyczna zmienne zdaniowe daje 145/. Teoria naukowa
ogólnych prawidłowości
jest logiką: nam zdanie: to:
o związkach
c) która pokrywa się z a) prawdziwe d) tylko system
przyczynowych.
dużą ilością aksjomatów, reguł
134/. Indukcja to
wnioskowań 122/. Dedukcja jest to: dedukcji i twierdzeń
wnioskowanie, w którym
stosowanych w a) wyprowadzanie zdań pochodnych.
przesłankami są:
matematyce i ma w niej szczegółowych ze zdań 146/. Aksjomaty to
a)zdania szczegółowe
duże zastosowanie. ogólnych, twierdzenia:
stwierdzające
123/. W rozumowaniu b) przyjęte na początku
poszczególne przypadki
112/. Nasze "Anna jest wyższa od bez dowodu
danej prawidłowości,
rozumowanie powinno Barbary, Barbara jest 147/. W systemie
według logików wyższa od Cecylii, aksjomatycznym
135/. Punktem wyjścia
kierować się zasadą zatem, Anna jest uzasadnianie twierdzeń
indukcji jest:
racji dostatecznej, która wyższa od Cecylii" polega na tym, że:
c) obserwacja zjawisk.
mówi, że nie wolno zdanie "Anna jest a) wykazuje się, że
uznawać twierdzeń wyższa od Cecylii": przyjęło się dane zdania
136/. Punktem dojścia
c) bez wystarczającego a) wynika logicznie z za prawdzie na
indukcji są
uzasadnienia. przesłanek zasadzie oczywistości
b) uogólnienia i hipotezy
124/. Jeśli dedukcja jest
113/. Myśli wyrażone w przeprowadzona 149/. Wnioskowanie
137/. Hipotezy to
zdaniach, które chcemy poprawnie, zaś zbiór przez analogię jest
twierdzenia przy
uznawać za prawdziwe, przesłanek nie zawiera wnioskowaniem:
pomocy których, nauka:
możemy uzasadnić: zdań fałszywych, to b) zawodnym,
b) wyjaśnia badane
a) bezpośrednio przez wnioski wyciągnięte w 150/. Wyjaśnianie jest
zjawiska
odwołanie się do wyniku rozumowania to:
138/. W procesie badań
doświadczenia, dedukcyjnego są w a) rozumowanie mające
naukowych hipotezy
sposób oczywisty: na celu wskazanie racji
mogą być poddawane
114/. Rozumowanie jest c) prawdziwe. uzasadniającej dla
c) weryfikacji lub
to: 125/. Błąd formalny stwierdzonego i
falsyfikacji.
a) formułowanie wnioskowania uznanego przez nas
139/. Falsyfikacja to
wniosków na podstawie dedukcyjnego polega na zdania,
wykazanie fałszywości a
przesłanek b) mylnym uznaniu, że 151/. W wyjaśnianie
tym samym obalenie
115/. Wnioskowanie jest wniosek wynika przyczynowe czegoś:
hipotezy polegające na
to: logicznie z przesłanek a) podaje wyłącznie
wykazaniu, że
a) subiektywny proces 126/. Logiczna przyczyny lub zbiór
przewidziane w
myślowy, poprawność wniosku przyczyn zjawiska
hipotezie zjawisko
116/. Wynikanie jest to płynie z: 152/. Błędem
chociaż w jednym
obiektywny stosunek a) prawidłowego wyjaśniania
poszczególnym
zachodzący między: zastosowania reguł przyczynowego jest:
przypadku:
a) racją a następstwem wnioskowania, a) zakładanie, że
b) nie występuje,
127/. Błąd merytoryczny istnieje tylko jedna
przyczyna, zamiast różne przedmioty, to Amerigo Vespuci, czy
dostrzegania wielu jest to wyrażenie Vasco da Gama, czy
czynników powstania wieloznaczne pod Kolumb
jakiegoś zjawiska względem: 180/. Pytania
154/. Wyjaśnianie b) zakresu dopełnienia to pytania,
strukturalne polega na 167/. Jeżeli jakieś które:
wskazaniu i opisie: wyrażenie oznacza a) domagają się
a) zależności wiele cech to mamy do sformułowania
zachodzących między czynienia z odpowiedzi przez
zjawiskami jako wieloznacznością: odpowiadającego
częściami w jakiejś b) treści
większej całości, 168/. Niedopowiedzenie
155/. Wyjaśnianie to:
genetyczno - a) opuszczenie jakiegoś
historyczne polega na elementu wypowiedzi
tym, że chcąc wyjaśnić np. słów lub zwrotó
cechy przedmiotu lub 169/. Wyrażenia
zjawiska: okazjonalne takie jak
a) podajemy opis tego, "ja", "twój", "wy", "tu",
jak się on rozwijał z "teraz", "zaraz" itd.
wcześniejszego stadium to wyrażenia, które:
156/. Wyjaśnianie b) uzyskują
teleologiczne polega na przyporządkowanie, gdy
wskazaniu i odwołaniu są użyte w konkretnej
się do: sytuacji
b) celu wyjaśnianego 170/. Wypowiedzią
stanu rzeczy, zdarzenia niezupełną jest zdanie
lub działania c) które staje się
157/. Celem większości fałszywe gdy go nie
nauk jest: uzupełnimy,
c) przede wszystkim 171/. Ekwiwokacja jest
opis relacji, które to:
zachodzą między c) używanie w jednej
zjawiskami. wypowiedzi tego
158/. Zbiór samego słowa w
dystrybutywny jest to różnych znaczeniach.
obiekt (przedmiot): 172/. Nieostrość
b) posiadający znaczenia nazw wiąże
elementy, które nie są się z tym, że:
realnie niczym c) potrafimy podać taki
połączone, lecz zespół cech, który
posiadają podobne pozwala w sposób
cechy, dokładny odróżniać
159/. Zbiór kolektywny desygnaty danej nazwy
jest to obiekt od innych przedmiotów.
(przedmiot) 173/. Do nazw
b) składający się z nieostrych należą:
powiązanych ze sobą b) "łysina", "szczególne
częśc sytuacje", "ważne
160/. Teoria mnogości powody", "płód",
zajmuje się: "człowiek"
a) zbiorami w sensie 174/. Celem stawiania
dystrybutywnym. pytań nie jest:
161/. We wszystkich b) stwierdzanie i opis
naukach chodzi o: faktów
a) poszukiwanie i 175/. Pytania otwarte to
badanie relacji wypowiedzi, które
zachodzących c) wskazują tylko
międzyróżnymi ogólnie temat na jaki
przedmiotami, pytający chciałby
162/. Do formalnych uzyskać informację,
cech relacji nie należy 176/. Pytania
d) transcendentność. zamknięte:
163/. Do formalnych a) wyznaczają swoją
cech relacji należy: budową kształt
a) asymetryczność odpowiedzi
164/. Wieloznaczność 177/. Do pytania
to: zamkniętych nie zalicza
a) użycie się pytań
niejednoznacznego c) otwartych.
terminu,
165/. Wyrażenia 178/. Pytania
wieloznaczne to rozstrzygnięcia:
wyrażenia, które b) wyznaczają dwie
c) można rozumieć w możliwe odpowiedzi
różnych znaczeniach, "tak" i "nie";
mówiąc tym samym 179/. Pytanie do
językiem. rozstrzygnięcia wymaga
166/. Jeżeli jedno b) wyboru: Czy
wyrażenie oznacza Amerykę odkrył