MENINGKATKAN KUALITAS BELAJAR DAN KARAKTER SISWA MELALUI

KEGIATAN PENDAMPINGAN BELAJAR DENGAN METODE FUN LEARNING DI

DESA KEPUH KEMIRI

Fathur Dimassetyo B, Putra Ari J I, Hani Maylinda Sari, Dina Oktaviana Wardaini, Moestofa
Kamal Junianton, Nadhia Bella Fierzha, Afrikatul Hidhayah*, Danisa Putriana, Ar Rohmah
Puji Rahayu, Ignasius Sale Kame, Dewi Lutfiah Akhmad, Widya Hanawati, Yasinta Lahum,
Fransiska R Ugha, Khoirul, Alfifatin Nabila, Sandi Kusuma W, Habibie Aldo Putra Pratama,
Firman Surya Hermawan, Serly Lionika, Nahiswari, Robertus Jomi, Maria Rosna Sari
Helom, Vira Salsabela, Evarista A Hadia, Hilaria Suryati, Aidini Septya Rizky, Andi
Laila Riskawati, M Mughni Niandika, Yulia Indzar Haq, Abdul Wahab, Apriyoga Dwiki R
Yama, Tony Noer P, Mita Indriyanti, Al Ikhsan A M, Dwi Dion Mardiansa, Farhan
Enggar Pangestu.

Universitas PGRI Adibuana Surabaya

Email : rikaafri54@gmail.com*

Abstract
Education is one of the fields affected by the COVID-19 pandemic. Various efforts have been made to
overcome the current problems, one of which is the program organized by the 2021 UNIPA KKN
students in Kepuh Kemiri Village. The program is learning assistance or what is commonly referred
to as Learning Guidance. This activity is carried out using the fun learning method which aims to
improve the quality and shape the character of students. Tutoring that is held only for elementary
school or Islamic elementary school students around the village of Kepuh Kemiri. This learning
assistance is a form of student service to the community. In addition, it is also a forum for students to
channel various educational knowledge obtained during college. During the learning mentoring
activity, the organizers and participants of the tutoring comply with government regulations, namely
the application of health protocols.

Keywords: Education, Tutoring, Kepuh Kemiri Village

PENDAHULUAN

Desa Kepuh Kemiri merupakan salah satu
desa yang terletak di Kecamatan Tulangan,
Kabupaten Sidoarjo. Desa Kepuh kemiri
memiliki tanah sawah seluas 62 hektar
(BPS, 2021) dengan jumlah penduduk
sebesar 1.138 jiwa, juga memiliki tenaga
kesehatan sebesar 182 jiwa. Di Desa
Kepuh Kemiri juga terdapat fasilitas
pendidikan umum yaitu TK DWP Kepuh
Kemiri, SDN Kepuh Kemiri, MI Asasul
Huda, dan RA Asasul Huda. Mahasiswa
KKN UNIPA 2018 menjalankan program
sesuai dengan kompetensi yang ada pada
di Desa Kepuh Kemiri salah satunya di
bidang pendidikan.
Pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran agar
peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,
serta keterampilan yang diperlukan dirinya
dan masyarakat (UU SISDIKNAS no.
20:2003).
yang merasa tidak paham dengan materi
yang dijelaskan oleh guru melalui
pembelajaran daring dan cenderung
membuat siswa mudah bosan sehingga
memicu kegelisahan kedua yang dirasakan
oleh orangtua yang merasa kerepotan
membimbing anak-anaknya menegerjakan
tugas-tugas yang diberikan oleh guru.
Khususnya untuk siswa TK atau SD, yang
mana peranan orangtua sangat dominan
untuk membantu menyelesaikan tugas
daring. Pembelajaran dirasa tidak tidak
efektif karena menurut mereka “rumah”
merupakan tempat untuk beristirahat dan

Pandemi COVID 19 telah bermain.

menghantam berbagai sektor. Seperti yang Kurangnya wawasan dalam

kita ketahui banyak problematika yang pembelajaran daring dapat diatasi dengan
disebabkan oleh penyebaran COVID 19. pendampingan belajar. Pendampingan
Tak hanya sektor ekonomi saja, belajar merupakan upaya membantu
pendidikan juga mengalami perubahan individu maupun kelompok oleh seorang
besar. Kini sektor pendidikan memiliki atau lebih pembimbing yang memiliki
wajah dan sistem baru. Pandemi ini kemampuan di bidang tertentu dalam
membuat pemerintah melakukan kebijakan menentukan pilihan, penyesuaian serta
agar siswa belajar dirumah atau melakukan pemecahan masalah belajar. Dalam hal ini
pembelajaran daring (dalam jaringan). metode pembelajaran juga berperan
Kebijakan ini tentu menimbulkan pro dan penting dalam membangkitkan motivasi
kontra. Awalnya kebijakan ini dirasa baik dan minat belajar siswa, maka penerapan
dan tepat agar melindungi siswa dari metode yang kurang tepat dan sesuai dapat
paparan COVID 19. Namun seiring memicu timbulnya masalah siswa dalam
berjalannya waktu kegelisahan itu muncul belajar sehingga siswa akan cenderung
karena pemerintah membuat kebijakan pasif, tidak mau bertanya dan
diperpanjangnya pembelajaran daring. mengeluarkan pendapat.
Kegelisahan pertama digadangi oleh siswa
 Di desa Kepuh Kemiri kegiatan sore hari merupakan waktu yang tepat
pembelajaran di SDN Kepuh Kemiri dan untuk siswa belajar tambahan.
MI Asasul Huda sudah mulai dilakukan
Sebelum menyelenggarakan
secara luring. Namun siswa masih terbiasa
program pendampingan belajar,
dengan pembelajaran daring. Kebiasaan
mahasiswa telah melakukan observasi ke
tersebut menjadikan motivasi belajar siswa
sekolah terkait yang ada di desa Kepuh
masih menurun. Akibatnya masih banyak
Kemiri, yaitu SDN Kepuh Kemiri dan MI
siswa yang belum bisa membaca, menulis
Asasul Huda. Pada tahap ini mahasiswa
dan menghitung dengan baik. Maka
juga telah melakukan koordinasi dengan
pendampingan belajar yang dilakukan oleh
kepala desa dan pihak yang terkait.
mahasiswa KKN sangat diperlukan untuk
Setelah berkoordinasi, mahasiswa
menunjang kembali motivasi dan karakter
diarahkan ke sekolah SDN Kepuh Kemiri
pada siswa serta membantu para orang tua
dan MI Asasul Huda. Pendampingan
agar tidak terlalu gelisah dan khawatir
belajar yang diselenggarakan untuk siswa
tentang pendidikan buah hatinya.
kela 1 sampai 4. Berdasarkan hasil
observasi yang dilakukan, terdapat
beberapa siswa SDN Kepuh Kemiri dan
PELAKSANAAN METODE
MI Asasul Huda yang kurang memahami
Pelaksanaan kegiatan pelajaran yang disampaikan. Oleh sebab
pendampingan belajar dilakukan pada itu peran mahasiswa untuk bimbingan
minggu terakhir. Metode pendampingan belajar sangat diperlukan karena peran
belajar yang dilakukan untuk tersebut sangat membantu masyarakat desa
menyelesaikan permasalahan yang terjadi Kepuh Kemiri.
pada siswa SDN Kepuh Kemiri dan MI
Tahap selanjutnya adalah
Asasul Huda adalah dengan memberikan
merencanakan kegiatan yang akan
pendampingan secara luring, yakni
dilakukan. Mahasiswa memperkenalkan
mahasiswa dan siswa melakukan proses
diri, konsep, tujuan, dan tata cara pada
belajar mengajar secara langsung atau
program pendampingan belajar.
tatap muka. Kegiatan pendampingan
Mahasiswa juga telah menyiapkan metode
belajar dilakukan pada minggu terakhir
pembelajaran yang disebut fun learning.
dan berlokasi di balai desa Kepuh Kemiri.
Berikut skema tahapan pendampingan
Kegiatan ini berlangsung sore hari karena
belajar :
 pengabdian mahasiswa kepada
KOORDINASI
masyarakat. Selain itu pendampingan
belajar ini sebagai bentuk wadah
mahasiswa untuk menyalurkan ilmu yang
OBSERVASI telah didapat selama kuliah kepada
masyarakat. Alasan dari terselenggaranya
kegiatan pendampingan belajar ini untuk
meningkatkan kembali motivasi dan
BIMBEL kualitas belajar siswa dan membantu
orangtua agar tidak terlalu repot dalam
membimbing belajar buah hatinya selama
Selain metode fun learning, penerapan terkena dampak pandemi COVID 19.
pembentukan karakter pada siswa juga
Sebelum terselenggaranya
dilakukan oleh mahasiswa terhadap siswa
kegiatan, mahasiswa melakukan
SDN Kepuh kemiri dan MI Asasul Huda.
koordinasi dan kepada pihak terkait agar
Pendidikan karakter pada dasarnya ialah
program yang telah disusun dan
suatu proses pendidikan yang bertujuan
melakukan observasi ketempat sasaran
untuk membentuk suatu karakter dari anak
agar kegiatan dapat berjalan dengan baik.
didik. banyak srategi yang dilakukan oleh
Rancangan yang telah disusun oleh
mahasiswa dalam pembentukan karakter
mahasiswa dalam kegiatan pendampingan
siswa SDN Kepuh kemiri dan MI Asasul
belajar diantaranya adalah meningkatkan
Huda, antara lain memberikan teladan,
motivasi belajar, kualitas belajar, dan
memberikan apresiasi, menyisipkan pesan
pembentukan karakter pada siswa.
moral dalam setiap pelajaran, mengajarkan
sopan santun, menceritakan hal inspiratif,
dan kegiatan literasi.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Kegiatan pendampingan belajar

pada siswa SD dan MI di Desa Kepuh
Kemiri yang diselenggarakan mahasiswa
KKN UNIPA 2018 merupakan sebuah
 bagi terbentuknya generasi yang
berkualitas yang mampu hidup mandiri
dam memiliki prinsip suatu kebenaran
yang dapat dipertanggungjawabkan
(Rahardjo 2010:16). Arti penting dari
Gambar1.Kegiatan bimbingan belajar oleh mahasiswa pendidikan karakter ialah mengoptimalkan
KKN UNIPA2018.
muatan-muatan karakter yang baik dan
positif baik sifat,sikap, dan perilaku budi
Pendampingan belajar dilakukan
luhur serta akhlak mulia) yang menja;di
dengan mengguakan metode fun learning.
pegangan kuat dan modal dasar
Fun learning merupakan metode yang
pengembangan individu dan bangsa
digunakan untuk menciptakan lingkungan
nantinya
belajar yang efektif, menerapkan
kurikulum, menyampaikan materi, dan
memudahkan proses belajar yang
KESIMPULAN
mengakibatkan prestasi belajar peserta
didik mengalami perbaikan (Darmansyah, Pendidikan tidak hanya hubungan

2011, hal.45). Dengan kata lain, antara siswa dan guru saja, melainkan dari

pembelajaran yang menyenangkan adalah pihak luar sekolah juga sangat diperlukan.

pola hubungan yang baik antara pendidik Peranan dari pihak orangtua atau

dan peserta didik dalam proses lingkungan sekitar dapat mempengaruhi

pembelajaran sehingga suasana yang ceria pendidikan anak, terutama siswa yang

dan menyenangkan dapat tercipta untuk masih dibawah umur. Siswa sangat

menyingkirkan rasa bosan pada anak-anak memerlukan dorongan motivasi belajar,

serta membuat siswa lebih antusias dalam kualitas belajar, dan pembentukan karakter

mengikuti bimbingan belajar di kondisi pandemic seperti saat ini.

Semua itu bertujuan agar siswa dapat
mengoptimalkan prestasi yang hendak
mahasiswa mempunyai tujuan untuk dicapai.
membentuk karakter siswa. Pendidikan
karakter adalah suatu proses pendidikan
yang holistic yang menghubungkan SARAN

dimensi moral dengan ranah sosial dalam Kegiatan pendampingan belajar ini
kehidupan peserta didik sebagai fondasi sangat membuat dampak yang sangat baik
dan positif untuk pendidikan, maka https://ojs.unud.ac.id/index.php/jum/article
disarankan di Desa Kepuh Kemiri untuk /download/2081/1271#:~:text=Arti
memiliki wadah dan tempat yang tepat %20penting%20dari%20pendidikan
untuk layanan kegiatan pendampingan %20karakter,pengembangan%20individu
belajar atau bimbingan belajar agar jika %20dan%20bangsa%20nantinya
terjadi fenomena seperti hujan atau angin
kencang, tidak sampai mengganggu
kenyamanan siswa untuk belajar.

DAFTAR PUSAKA

https://disdikpora.bulelengkab.go.id/infor
masi/detail/artikel/55-masa-pandemi-
pembelajaran-di-masa-pandemi-covid-19

https://www.sdnketapanrame1.sch.id/berit
a/detail/148274/pembelajaran-daring-di-
masa-pandemi-solusi-atau-masalah/

https://www.gurupendidikan.co.id/pengerti
an-pendidikan/

https://ejournal.umm.ac.id/index.php/altrui
s/article/view/17476

https://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/
article/download/6987/4706#:~:text=Bobb
i%20DePorter%20menyatakan%20bahwa
%20strategi,mengalami%20perbaikan%20

https://www.sdn2jetis.sch.id/blog/pentingn
ya-pendidikan-karakter-bagi-siswa-
sekolah-dasar

https://akupintar.id/info-pintar/-/blogs/8-
cara-membentuk-karakter-siswa-1