KAKO DJECA ISTRAŽUJU?

Adrijana Višnjić Jevtić, pred.

Pedagogija ranog odgoja 2
ISTRAŽIVAČKO UČENJE DJECE RANE
DOBI

POSTAVLJANJE TRAŽENJE
PITANJA RAZUMIJEVANJA

REFLEKSIJA
ISTRAŽIVANJE I
EVALUACIJA

Brunton i Thorton, 2010.

Pedagogija ranog odgoja 2

ISTRAŽIVAČKO UČENJE OMOGUĆUJE
▪ Samostalno i samoregulirano učenje
▪ Komunikacijske vještine
▪ Vještine grupnog rada
POTIČE
PRIRODNU
ZNATIŽELJU
DJETETA

Pedagogija ranog odgoja 2

Vještine svojstvene znanosti, prisutne u
dječjem istraživanju
▪ Promatranje ▪ Komunikacijske vještine
▪ Govorenje
▪ Opisivanje
▪ Slušanje
▪ Uspoređivanje ▪ Snimanje
▪ Klasificiranje ▪ Izvješćivanje

▪ Nizanje ▪ Društvene vještine

▪ Vođenje
▪ Bilježenje
▪ Suradnja
▪ Postavljanje pitanja i zaključaka ▪ Diskutiranje
▪ Uočavanje i rješavanje problema ▪ Uvažavanje tuđih gledišta

Pedagogija ranog odgoja 2

Stavovi koji su potaknuti znanstvenim
mišljenjem
▪ Znatiželja
▪ Entuzijazam
▪ Motivacija
▪ Odgovornost
▪ Originalnost
▪ Neovisnost miljenja
▪ Poštivanje dokaza
▪ Otvorenost uma
▪ Kritičko mišljenje

Pedagogija ranog odgoja 2

ULOGA ODGOJITELJA
▪ Neizravna podrška procesu učenja i istraživanja
djece
▪ Stvaranje poticajnog prostornog, materijalnog i
socijalnog okruženja
▪ Istraživanje vlastite prakse
▪ Promatranje
▪ Dokumentiranje

Pedagogija ranog odgoja 2

PROMATRANJE I DOKUMENTIRANJE
DJEČJIH AKTIVNOSTI
▪ Razumijevanje djece
▪ Uvid u dječje trenutačne interese
▪ Izgradnja slike o djetetu
▪ Uspostavljanje kvalitetnijih odnosa s djecom
▪ Poticanje dječjih metakognitivnih sposobnosti
▪ Gradnja zajednica učenja

Pedagogija ranog odgoja 2

Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2
MEDOKLOP

Pedagogija ranog odgoja 2

Pedagogija ranog odgoja 2
Pedagogija ranog odgoja 2