二年级华文 CATCH UP PLAN 阅读模组

CATCH UP PLAN BAHASA CINA TAHUN 2

姓名： （ ） 日期：

模组一 – 阅读（学习标准：2.1.1）

课题：（第二单元）（课文一）《美术课》

教材：课本配合视频教学

https://youtu.be/Sj48o2KPSlI

1） 打开课本：（第二单元）（课文一）《美术课》，默读课文。

2）朗读第 1 到第 6 自然段后，理解教材，认识教材中的汉字，理解句

子、段落、篇章的内容。

1
 老师在黑板上画了一条大马路，对我们说：“我们一起把这条马路
变得更美丽，好吗？”

同学们有的画大汽车，有的画小汽车，我不想和他们一样，就画了
一辆载货的大卡车。

老师问：“整幅画只有交通工具，是不是太单调了呢？”

同学们想了想，有的在树下画上匆忙赶路的行人。

我就在天上画了两只小鸟，因为没有小鸟，我们生活中的快乐，就
少了许多。

上了这堂美术课，我更加热爱我们生活的城市了。

3) 作者正在上什么课？ （TP 1–6）

4) 同学们如何把马路变得不单调？（TP 3–6）

5）为什么少了小鸟，我们生活中的快乐，就少了许多？（TP 5–6）

2
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CATCH UP PLAN BAHASA CINA TAHUN 2

姓名： （ ） 日期：

模组而 – 阅读（学习标准：2.1.2）

课题：（第四单元）（课文一）《吃年糕》

教材：课本配合视频教学

https://youtu.be/f1HIIYgKkcs

1）打开课本：（第四单元）（课文一）《吃年糕》，默读课文。

2）朗读第 1 到第 4 自然段后，展开想象，体验文中表达的情感，领会

其教育意义，感受语言的优美。

3
 春节时，我们都回乡向爷爷奶奶拜年。

一家团圆时，爷爷奶奶最爱拿出甜甜的年糕给我们吃。有一次，
弟弟好奇地问：“爷爷，为什么新年一定要吃年糕？”

爷爷告诉弟弟，年糕的“糕”和“高”同音，希望“吃了年糕年
年高”。吃了年糕，小孩子长高了，大人的事业也步步高升，多有意思
啊！

弟弟听了，开心地吃起年糕，还问爷爷：“是不是多吃及口就能
够更快长高？”逗得大家哈哈大笑。

3) 朗读课文，须老师多方面引导。（TP1-2）

4）这篇短文内容是关于的是什么节日？（TP1-2）

5）朗读课文，须老师稍微引导。（TP3-4）

6）为什么新年时要吃年糕？。（TP3-4）

7）能独立朗读课文，语音标准，抑扬顿挫兼具。（TP5-6）

8）说出华人新年时，其它必备的食品及其含义。（TP5-6）

4
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姓名： （ ） 日期：

模组三 – 阅读（学习标准：2.2.1）

课题：（第七单元）（课文二）《有趣的游戏》

教材：课本配合视频教学

https://youtu.be/anRfpBXhkew

1）打开课本：（第七单元）（课文二）《风筝快乐地飞着》，默读课

文。

2）朗读第 1 到第 4 自然段后，感悟内容，做到语音正确，语速、语调适

当，有感情地朗读。

5
 又是起风时，各族的孩子都带着各自的风筝到草地上来放了。

一个孩子拉着长线往前奔跑，另一个站着轻握风筝。前一个喊
“放”，后一个就松开手。几次抽拉之下，风筝便飞向空中，和其他
风筝在一起游玩了。

天空中，五颜六色的风筝，飞来飞去。月形的、龙形的、蝴蝶形
等等的风筝，自由自在地飘动，是多么有趣。

地上的各族孩子，也欢笑着跑动，愉快地交谈着。他们都在赞赏
各民族的风筝，是多么美丽！

3) 朗读课文，多数语音、语速和语调不当。（TP1-2）

4）这篇短文内容是讲述的是什么游戏？（TP1-2）

5）朗读课文，语音、语速和语调中规中矩。（TP3-4）

6）风筝有哪些形状？（TP3-4）

7）能独立朗读课文，语音、语速和语调恰当，感情丰富。（TP5-6）

8）举例其它有趣的游戏，并简介这个游戏的玩法。（TP5-6）

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姓名： （ ） 日期：

模组四 – 阅读（学习标准：2.1.1）

课题：（第十二单元）（课文一）《荷叶》

教材：课本配合视频教学

https://youtu.be/-z1uEQPEuF0

1）打开课本：（第十二单元）（课文一）《荷叶》，默读课文。

2）朗读第 1 到第 8 自然段后，理解教材，认识教材中的汉字，理解句

子、段落、篇章的内容。

7
 荷叶儿伸出水面，顶着一片蓝蓝的天。

蜻蜓飞来，高兴地说：“这是我的机场。”

青蛙跳上去，高兴地说：“这是我的唱片。”

鱼儿游过来，高兴地说：“这是我的雨伞。”

滴滴答答，真的下雨了。爸爸要我把荷叶当雨伞，顶着雨快步跑回
家。

奶奶接过荷叶，高兴地说：“多香的叶儿啊！”

奶奶忙了好一阵子，做好了荷叶饭。她拆开草绳，让我吃跟平常不
同的饭，那可是用荷叶包起来煮熟的啊！荷叶饭又香又软，非常好吃。

哇，打嗝都有一股淡淡的荷叶味儿……

3) 课文讲述的是什么植物？ （TP 1–6）

4) 为什么青蛙会把荷叶当成是唱片？（TP 3–6）

5）文中那个句子描述了荷叶饭特别好吃？（TP 5–6）

8
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姓名： （ ） 日期：

模组五 – 阅读（学习标准：2.1.2）

课题：（第十四单元）（课文一）《垃圾山消失了》

教材：课本配合视频教学

https://youtu.be/MTOjQ71vhig

1）打开课本：（第十四单元）（课文一）《垃圾山消失了》，默读课

文。

2）朗读第 1 到第 8 自然段后，展开想象，体验文中表达的情感，领会

其教育意义，感受语言的优美。

9
 星城里有座垃圾山。

路过的人，见到垃圾山都躲得远远的，还大骂道：“好脏的
山！” “好丑的山！” “好臭的山！”

垃圾山很难过，但他有苦向谁诉呢？大卡车每天都送垃圾来，弄
得自己一身肮肮脏脏的，谁喜欢呢？

一连好几天，垃圾山都没看见大卡车送垃圾过来。垃圾山觉得很
奇怪，请风伯伯去看看发生了什么事。

风伯伯在星城转了一圈。真奇怪，垃圾箱都干干净净的，垃圾到
哪儿去了？

原来，人们把不要的铁片、玻璃、纸张等，都送到工厂加工。星
城的垃圾，都变成有价值的宝物啦！

不久，许多卡车开到垃圾山，把垃圾送去工厂。垃圾反而变成了
对人们有用的宝物。

垃圾山消失了，星城变得更美了。

3) 朗读课文，须老师多方面引导。（TP1-2）

4）这篇短文内容是和什么活动有关？（TP1-2）

5）朗读课文，须老师稍微引导。（TP3-4）

6）为什么垃圾山消失了？。（TP3-4）

7）能独立朗读课文，语音标准，抑扬顿挫兼具。（TP5-6）

8）说出环保活动的其它好处。（TP5-6）
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姓名： （ ） 日期：

模组六 – 阅读（学习标准：2.2.1）

课题：（第二十单元）（深广课文）《生活处处有学问》

教材：课本配合视频教学

https://youtu.be/_MHtAPR9NV0

1）打开课本：（第二十单元）（课文深广）《生活处处有学问》，默读

课文。

2）朗读第 1 到第 4 自然段后，感悟内容，做到语音正确，语速、语调适

当，有感情地朗读。

11
 太阳下山了。月亮慢慢地升起来了，天空就像一块深蓝色的玻
璃，

月光是一条温暖的河。

萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。它们摇晃着枝叶，给
草丛扇出一阵阵清凉的风。

萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，它们竟然在天空里迷路了。

它们一直往上飞着，飞着，最后和星星们在一起。当萤火虫停住
不飞的时候，它们就变成了星星。

萤火虫变的星星和别的星星不一样，忽闪着淡淡的光。要是它们
不小心掉下来，掉到草丛里，它们又会变成萤火虫。

有一些星星是萤火虫变的；有一些萤火虫是星星变的。

3) 朗读课文，多数语音、语速和语调不当。（TP1-2）

4）根据课文，萤火虫很像什么？（TP1-2）

5）朗读课文，语音、语速和语调中规中矩。（TP3-4）

6）根据课文，如何辨别萤火虫和星星？（TP3-4）

7）能独立朗读课文，语音、语速和语调恰当，感情丰富。（TP5-6）

8）解释“有一些星星是萤火虫变的；有一些萤火虫是星星变的。”这

句话的含义（TP5-6）
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CATCH UP PLAN BAHASA CINA TAHUN 2

（参考答案）
模组四 – 阅读（学习标准：2.1.1）

3) 作者正在上美术课。 （TP 1–6）

4) 同学们在马路上画上了汽车和行人。（TP 3–6）

5）这是因为小鸟在空中自由自在地飞翔，歌声悦耳，令人感到愉

悦。（TP 5–6）

模组五 – 阅读（学习标准：2.1.2）

3) 朗读课文，须老师多方面引导。（TP1-2）

4）这篇短文内容是关于农历新年。（TP1-2）

5）朗读课文，须老师稍微引导。（TP3-4）

6）新年时要吃年糕，因为年糕象征小孩快高长大，大人步步高升。

（TP3-4）

7）能独立朗读课文，语音标准，抑扬顿挫兼具。（TP5-6）

8）华人新年时，其它必备的食品还有鱼，吃了象征年年有余。

（TP5-6）

13
 模组六 – 阅读（学习标准：2.2.1）

3) 朗读课文，多数语音、语速和语调不当。（TP1-2）

4）这篇短文内容是讲述的是风筝。（TP1-2）

5）朗读课文，语音、语速和语调中规中矩。（TP3-4）

6）风筝的形状有月形的、龙形的和蝴蝶形等等。？（TP3-4）

7）能独立朗读课文，语音、语速和语调恰当，感情丰富。（TP5-6）

8）其它有趣的游戏如：跳绳，可以单独或多人进行，跳的次

数最多者获胜。（TP5-6）

模组七 – 阅读（学习标准：2.1.1）

3) 课文讲述的是荷花。 （TP 1–6）

4) 青蛙会把荷叶当成是唱片，因为它喜欢唱歌。（TP 3–6）

5）“哇，打嗝都有一股淡淡的荷叶味儿……”这个句子描述了荷叶饭特

别好吃。（TP 5–6）

14
 模组八 – 阅读（学习标准：2.1.2）

3) 朗读课文，须老师多方面引导。（TP1-2）

4）这篇短文内容是和环保活动有关。（TP1-2）

5）朗读课文，须老师稍微引导。（TP3-4）

6）垃圾山消失了，因为有环保人士将垃圾回收，进行资源再循环活

动。（TP3-4）

7）能独立朗读课文，语音标准，抑扬顿挫兼具。（TP5-6）

8）环保活动能够将垃圾变黄金，黄金变爱心！。（TP5-6）

模组九 – 阅读（学习标准：2.2.1）

3) 朗读课文，多数语音、语速和语调不当。（TP1-2）

4）根据课文，萤火虫很像星星。（TP1-2）

5）朗读课文，语音、语速和语调中规中矩。（TP3-4）

6）根据课文，萤火虫静止不动，而星星会一闪一闪地发光。

（TP3-4）

7）能独立朗读课文，语音、语速和语调恰当，感情丰富。（TP5-6）

8）“有一些星星是萤火虫变的；有一些萤火虫是星星变的。”这

句话的含义是指萤火虫和星星所发出地光交汇在一起，令人难以分

辨（TP5-6）

15