1

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022.

ПРЕДМЕТ: Српски језик и књижевност РАЗРЕД: шести
НАСТАВНИК: Иван Лазић

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ОКТОБАР

Р.бр.
ТЕМА ИСХОДИ наст. НАСТАВНА ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНА ЕВАЛУАЦИЈА
јед. ЈЕДИНИЦА ЧАСА КОРЕЛАЦИЈА
Језик Ученик ће бити у стању да: 18. Подела речи по обрада страни језици
препозна делове речи у вези настанку:
са њиховим грађењем; просте и
уочава основне елементе творенице;
структуре породица речи,
књижевноуметничког дела: уочавање
тема, мотив; радња, време и корена речи
место радње
Језик анализира поступке ликова у 19. Саставни обрада
књижевноуметничком делу делови страни језици
служећи се аргументима из твореница
текста; повеже књижевне (творбене
термине и појмове основе,
обрађиване у претходним префикси и
разредима са новим делима суфикси)
која чита; уочава основне
Језик елементе структуре 20. Граматичка обнављање страни језици
књижевноуметничког дела: основа и
тема, мотив; радња, време и граматички
место радње наставци у
анализира узрочно- поређењу са
последичне односе у тексту творбеном
основом,
 2

и вреднује истакнуте идеје суфиксима и

које текст нуди; анализира префиксима
поступке ликова у
Књижевност књижевноуметничком делу, 21. Исидора обрада Грађанско васпитање,
служећи се аргументима из Секулић: Буре Биологија
Књижевност текста; разликује врсте 22. Гроздана обрада Географија, Грађанско
гласовних промена у Олујић: „Били васпитање
једноставним примерима и су деца као и
примењујекњижевнојезичку ти” („Рад,
норму; чита са разумевањем самоћа и
и опише свој доживљај одрицање.
различитих врста Исидора
књижевних дела Секулић” –
одреди род књижевног дела одломак)
Језик и књижевну врсту; 23. Гласовне обрада Информатика и
анализира елементе промене: рачунарство
композиције епског дела у непостојано А
прози; одреди стилске
Језик фигуре и разуме њихову 24. Гласовне обрада Информатика и
улогу у промене: рачунарство
књижевноуметничком промена Л у О
тексту
Језик вреднује поступке ликова и 25. Припрема за Информатика и
аргументовано износи Први писмени вежбање рачунарство
ставове; напише писмо; задатак
користи правопис (школско (структура
издање); употребљава рада; издвајања
различите облике усменог и пасуса)
писменог изражавања:
Књижевност препричавање различитих 26. Први писмени обрада Историја, Географија
типова текстова, без задатак
Књижевност сажимања и са сажимањем, 27. Исправак обрада Историја, Биологија,
причање (о догађајима и писменог Грађанско васпитање,
задатка Језичка култура
 3

доживљајима) и описивање;
Језичка говори јасно, поштујући 28. Исправак домаћи Грађансковаспитање
култура стандарднојезичку норму; писменог задатак
илуструје особине ликова задатка
примерима из текста;
Књижевност напредује у стицању 29. Гласовне обрада Информатика и
читалачких компетенција промене: рачунарство
палатализација

Језик 30. Гласовне обрада Информатика и

промене: рачунарство
сибиларизација

Књижевност 31. Гласовне вежбање Информатика и

промене: рачунарство
палатализација
и
сибиларизација
Књижевност 32. Гласовне утврђивање Унутарпредметна
промене: корелација(Правопис)
непостојано А
и промена Л у
О

Језичка 33. Бранко Ћопић: писмени Унутарпредметна

култура Чудесна справа задатак корелација(Правопис)
Језичка 34. Домаћа обрада Историја, Географија,
култура лектира: Грађанско васпитање
Ференц
Молнар,
Дечаци
Павлове улице
Језик 35. Домаћа обрада Историја, Географија,
лектира: Грађансковаспитање
 4

Ференц
Молнар,
Дечаци
Павлове улице

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА НОВЕМБАР

 5

ПРЕДМЕТ: Српски језик и књижевност РАЗРЕД: шести

ТЕМА ИСХОДИ Р.бр. НАСТАВНА ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНА ЕВАЛУАЦИЈА

наст. ЈЕДИНИЦА ЧАСА КОРЕЛАЦИЈА КВАЛИТЕТА
јед. ИСПЛАНИРАНОГ
Језик Ученик ће бити у 36. Владимир обрада Унутарпредметна
стању да:употребљава Стојиљковић: корелација (Језик,
различите облике Писмописац Језичка култура)
усменог и писменог („Писмо
изражавања: Бранку
препричавање Ћопићу”)
различитих типова
Језик текстова, без 37. Анализа утврђивање Унутарпредметна
сажимања и са домаћег корелација (Језик,
сажимањем, причање задатка (1): Језичка култура)
(о догађајима и Мој
доживљајима) и измишљени
описивање; разликује свет
врсте гласовних
Језик промена у 38. Гласовне обрада Унутарпредметна
једноставним промене: корелација (правопис,
примерима и јотовање грађење речи,
примењује деклинација,
књижевнојезичку конјугација)
Језичка норму; повеже 39. Гласовне обрада Унутарпредметна
култура граматичке појмове промене: корелација (правопис,
обрађене у једначење грађењеречи,
претходним сугласника деклинација,
разредима са новим по звучности конјугација)
наставним
Језичка садржајима;препозна 40. Гласовне обрада Информатика и
култура делове речи у вези са промене: рачунарство
њиховим грађењем; једначење
сугласника
 6

разликује врсте по месту

гласовних промена у изговора
Језик једноставним 41. Гласовне обрада Унутарпредметна
примерима и промене: корелација (правопис,
примењује Губљење грађењеречи,
књижевнојезичку сугласника деклинација,
норму;препозна конјугација)
Језик делове речи у вези са 42. Гласовне систематизација Унутарпредметна
њиховим промене корелација (правопис,
грађењем;доследно грађење речи,
примењује деклинација,
правописну норму; конјугација)
Језик користи правопис 43. Правописна утврђивање Унутарпредметна
(школско издање); решења у корелација (правопис,
илуструје веровања, вези са грађењеречи,
обичаје, начин живота гласовним деклинација,
и догађаје у променама конјугација)
Језик прошлости описане у 44. Домаћа обрада Историја, Народна
књижевним делима; лектира: традиција, Музичка
уважава националне Обредне култура, Ликовна
вредности и негује лирске култура
српску народне
културноисторијску песме
Књижевност баштину; разликује 45. Домаћа утврђивање Историја, Народна
врсте гласовних лектира: традиција, Музичка
промена у Обредне култура, Ликовна
једноставним лирске култура
примерима и народне
примењује песме
Књижевност књижевнојезичку 46. Контролни провера знања
норму; повеже задатак
Књижевност књижевне термине и 47. Песме обрада Грађанско васпитање,
појмове обрађиване у Бранислава Географија, Биологија
 7

претходним Петровића:
разредима са новим избор из
делима која антологија
чита;одреди род песама за
књижевног дела и децу
књижевну (Морава,
врсту;анализира Влашићи,
структуру лирске Дунав, Говор
песме (строфа, стих, дрвећа,
рима);разликује појам Грађење
песника и појам куће, Па шта,
лирског субјекта; па шта...)
Књижевност увиђа звучне, 48. Анализа утврђивање
визуелне, тактилне, контролног
олфакторне елементе задатка
Књижевност песничке слике; 49. Домаћа обрада Грађанско васпитање,
уочава основне лектира: Историја
елементе структуре Весна
књижевноуметничког Алексић,
дела: тема, мотив; Каљави коњ
радња, време и место (Прича о
радње;анализира богињи Лади,
поступке ликова у Звездана
књижевноуметничком вода,Прича о
делу, служећи се богу Сварогу
аргументима из – Небески
текста; чита са ковач, Прича
разумевањем и опише о богу
свој доживљај Стрибору –
различитих врста Сеченско
књижевних дела; светло)
Књижевност одреди род 50. Ивана Брлић обрада Историја, Народна
књижевног дела и Мажуранић: традиција, Ликовна
 8

књижевну врсту; Приче из култура, Географија

анализира елементе давнина
композиције епског (избор) /
дела у прози; ж Тиодор
илуструје особине Росић: Приче
ликова примерима из старог
текста; вреднује чаробњака
поступке ликова и („Небеске
аргументовано износи столице”)
Језичка ставове;илуструје 51. Говорна утврђивање Грађанско васпитање,
култура веровања, обичаје, вежба: У Историја
начин живота и постојбини
догађаје у прошлости Старих
описане у књижевним Словена
делима; говори јасно,
поштујући
стандарднојезичку
норму.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ДЕЦЕМБАР

 9

ПРЕДМЕТ: Српски језик и књижевност РАЗРЕД: шести

ТЕМА ИСХОДИ Р.бр

. НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА ТИП МЕЂУПРЕДМЕТ ЕВАЛУАЦИЈ
ЧАСА НА КОРЕЛАЦИЈА А
Књижевно Ученик ће бити у 52. Мирослав Антић: Плава обрада Грађанско
ст стању да: звезда васпитање,
повеже књижевне Географија,
термине и појмове Музичка култура
Књижевно обрађиване у 53. Иво Андрић: Аска и вук обрада Грађанско
ст претходним васпитање, Музичка
разредима са новим култура, Биологија,
делима која Ликовна култура
Књижевно чита;одреди род 54. Иво Андрић: Аска и вук утврђивањ Грађанско
ст књижевног дела и е васпитање, Музичка
књижевну врсту; култура, Биологија,
анализира Ликовна култура
Језичка структуру лирске 55. Стилске фигуре: рад на обнављањ Музичка култура,
култура песме (строфа, стих, тексту Аска и вук е Ликовна култура
Језичка рима); разликује 56. утврђивањ Унутарпредметна
култура појам песника и Припрема за други писмени е корелација
појам лирског задатак (Правопис)
Језичка субјекта; 57. Израда другог писменог писмени Унутарпредметна
култура увиђа звучне, задатка задатак корелација
визуелне, тактилне, (Правопис)
Језичка олфакторне 58. Личне именичке заменице обнављањ Информатика и
култура елементе песничке е рачунарство
Језик слике. 59. Исправкадругогписменогзада утврђивањ Унутарпредметна
уочава основне тка е корелација (Језик,
елементе структуре Језичка култура)
Језик књижевноуметничк 60. Исправка другог писменог утврђивањ Унутарпредметна
ог дела: тема, задатка е корелација (Језик,
мотив; радња, време Језичка култура)
 10

Језик и место радње; 61. Именичке заменице обрада

анализира узрочно- (односно-упитне, неодређене,
последичне односе опште, одричне)
Језик у тексту и вреднује 62. Придевске заменице: обрада Унутарпредметна
истакнуте идеје које присвојне (с нагласком на корелација
текст употребу заменице свој) и (деклинација)
нуди;анализира показне
Језик поступке ликова у 63. Придевске заменице обрада Унутарпредметна
књижевноуметничк (односно-упитне, неодређене, корелација
ом делу, служећи се опште, одричне) (деклинација)
Књижевно аргументима из 64. Домаћа лектира, Анђела обрада Биологија,
ст текста; одреди Нанети: Мој дека је био Грађансковаспитање
стилске фигуре и трешња , Географија,
разуме њихову Ликовнакултура
Књижевно улогу у 65. Домаћа лектира, Анђела утврђивањ Биологија,
ст књижевноуметничк Нанети: Мој дека је био е Грађансковаспитање
ом тексту; трешња; , Географија,
употребљава Облици казивања у Ликовнакултура
различите облике књижевноуметничком тексту
Књижевно усменог и писменог 66. Никола Тесла: Моји изуми обрада Историја,
ст изражавања: (одломак) Географија, Физика
препричавање
различитих типова
текстова, без
сажимања и са
сажимањем,
причање (о
догађајима и
доживљајима) и
описивање; одреди
врсте и подврсте
заменица, као и
њихов облик;
повеже граматичке
 11

појмове обрађене у
претходним
разредима са новим
наставним
садржајима;одреди
врсте и подврсте
заменица, као и
њихов облик
уочава основне
елементе структуре
књижевноуметничк
ог дела: тема,
мотив; радња, време
и место радње;
анализира узрочно-
последичне односе
у тексту и вреднује
истакнуте идеје које
текст
нуди;анализира
поступке ликова у
књижевноуметничк
ом делу служећи се
аргументима из
текста; анализира
поступке ликова у
књижевноуметничк
ом делу служећи се
аргументима из
текста; користи
правопис (школско
издање);употребљав
а различите облике
усменог и писменог
 12

изражавања:
препричавање
различитих типова
текстова, без
сажимања и са
сажимањем,
причање (о
догађајима и
доживљајима) и
описивање;говори
јасно, поштујући
стандарднојезичку
норму; процени
основни тон певања
(шаљив, ведар,
тужан);одреди
стилске фигуре и
разуме њихову
улогу у
књижевноуметничк
ом тексту;анализира
структуру лирске
песме (строфа, стих,
рима).
 13

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ЈАНУАР

ПРЕДМЕТ: Српски језик и књижевност РАЗРЕД: шести

ТЕМА ИСХОДИ Р.бр

. НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА ТИП МЕЂУПРЕДМЕТ ЕВАЛУАЦИЈ
наст ЧАСА НА А
. КОРЕЛАЦИЈА
јед.
Језичка Ученик ће бити у 67. Анализа домаћег задатка домаћи Грађанско
култура стању да: (2): Мој проналазак задатак васпитање
повеже књижевне
Књижевно термине и појмове 68. Милован Данојлић: Овај обрада Грађанско
ст обрађиване у дечак зове се Пепо Крста васпитање,
претходним Ликовнакултура
Књижевно разредима са новим 69. Антон Павлович Чехов: обрада Грађанско
ст делима која Вањка васпитање,
чита;одреди род Историја
Језичка књижевног дела и 70. Говорна вежба: Разговор о утврђивање Ликовна култура
култура књижевну врсту; прочитанимкњигама
уочава основне (Приказивањедневникачита
елементе структуре ња)
Језик књижевноуметничк 71. Правопис: Писање обрада Ликовна култура;
ог дела: тема, одричних заменица са Унутарпредметна
мотив; радња, предлозима и заменице корелација
време и место ВАШ великим словом (морфологија и
радње;анализира правопис)
Језик поступке ликова у 72. Заменице систематизаци Унутарпредметна
књижевноуметничк ја корелација
ом делу служећи се (морфологија и
аргументима из правопис)
Језик текста; aнализира 73. Контролни задатак провера знања Унутарпредметна
узрочно- корелација
последичне односе (морфологија и
 14

у тексту и вреднује правопис)

Језик истакнуте идеје 74. Анализа контролног вежбање Унутарпредметна
које текст задатка корелација
нуди;анализира (деклинација и
поступке ликова у правопис)
Књижевно књижевноуметничк 75. Шта смо научили из систематизаци Грађанско
ст ом делу, служећи се књижевности у првом ја васпитање
аргументима из полугодишту
Језичка текста;препоручи 76. Говорна вежба: Описивање говорна вежба Ликовна култура
култура књижевно дело уз унутрашњег и спољашњег
кратко простора
Језичка образложење; 77. Анализа домаћег задатка домаћи Грађанско
култура одреди врсте и (3): Зашто (не) волим зиму задатак васпитање, Ликовна
подврсте заменица, култура
као и њихов
облик;доследно
примењује
правописну норму;
повеже граматичке
појмове обрађене у
претходним
разредима са новим
наставним
садржајима;одреди
врсте и подврсте
заменица, као и
њихов облик; прави
разлику између
дела лирског,
епског и драмског
карактера;разликује
ауторску
приповетку од
романа;анализира
 15

структуру лирске
песме (строфа,
стих,
рима);разликује
заплет и расплет
као етапе драмске
радње; разликује
појам песника и
појам лирског
субјекта; појам
приповедача у
односу на
писца;разликује
облике
казивања;одреди
стилске фигуре и
разуме њихову
улогу у
књижевноуметничк
ом тексту;
анализира узрочно-
последичне односе
у тексту и вреднује
истакнуте идеје
које текст
нуди;употребљава
различите облике
усменог
изражавања;говори
јасно, поштујући
стандарднојезичку
норму; користи
правопис (школско
издање);употребља
 16

ва описивање као
облик усменог и
писменог
изражавања;разлик
ује појам песника и
појам лирског
субјекта;увиђа
звучне, визуелне,
тактилне,
олфакторне
елементе песничке
слике; употребљава
различите облике
усменог и писменог
изражавања:
причање (о
догађајима и
доживљајима) и
описивање;анализи
ра поступке ликова
у
њижевноуметничко
м делу, служећи се
аргументима из
текста.
 17

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ФЕБРУАР

ПРЕДМЕТ: Српски језик и књижевност РАЗРЕД: шести

ТЕМА ИСХОДИ Р.б

р. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕД ЕВАЛУА
на ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА МЕТНA ЦИЈА
ст. КОРЕЛАЦИЈ
јед А
.
Књиже Ученик ће бити у стању да: 78. Војислав Илић: обрада Грађанско
вност повежекњижевнетермине и појмовеобрађиване у Свети Сава васпитање,
претходнимразредимасановимделимакојачита;одре Верска
диродкњижевногдела и књижевнуврсту; настава,
уочаваосновнеелементеструктурекњижевноуметни Историја,
чкогдела: тема, мотив; радња, време и Географија,
месторадње;анализирапоступкеликова у Информатик
књижевноуметничкомделуслужећисеаргументимаи аи
зтекста;користиправопис рачунарство
Књиже (школскоиздање);потребљаваразличитеобликеусме 79. Стилске вежбе вежба Грађанско
вност ног и писменогизражавања: ње васпитање,
препричавањеразличитихтиповатекстова, Ликовна
безсажимања и сасажимањем, причање (о култура
Књиже догађајима и доживљајима) и 80. Израда теста за провер Грађанско
вност описивање;говоријасно, самооцењивање а васпитање,
поштујућистандарднојезичкунорму; ученика из Историја
повежеграматичкепојмовеобрађене у књижевности
Књиже претходнимразредимасановимнаставнимсадржајим 81. Домаћа лектира: обрада Грађанско
вност а;препознајеглаголскавремена и употребљаваих у Епске народне васпитање,
складусанормом; одредиродкњижевногдела и песме о косовском подела Историја,
књижевнуврсту;процениосновнитонпевања боју: задуже Географија,
(шаљив, ведар, тужан);одреди стилске фигуре и Комади од ња за Ликовна
 18

разуме њихову улогу у књижевноуметничком различнијехкосовск пројек култура

тексту;анализира структуру лирске песме (строфа, ијехпјесама тну
стих, рима); доследно примењује правописну (одломци) настав
норму; користи правопис (школско издање); у
Књиже процени основни тон певања (шаљив, ведар, 82. Домаћа лектира: обрада Грађанско
вност тужан); одреди стилске фигуре и разуме њихову Епске народне васпитање,
улогу у књижевноуметничком тексту;уважава песме о косовском Историја,
националне вредности и негује културноисторијску боју: Комади од Географија,
баштину. различнијех Ликовна
косовскијех пјесама култура
(одломци); Цар
Лазар и царица
Милица
Књиже 83. Домаћа лектира: обрада Грађанско
вност Епске народне васпитање,
песме о Косовском Историја,
боју: Косовка Географија,
Девојка, Смрт Ликовна
Мајке Југовића култура
Језичка 84. Анализа домаћег домаћ Грађанско
култура задатка (4): и васпитање
Јунакиње народних задата
песама тематског к
круга о Косовском
боју
Језик 85. Глаголи: помоћни обнав Унутарпредм
глаголи ЈЕСАМ, љање етна
БИТИ, ХТЕТИ; корелација
инфинитивна и (морфологија
презентска основа , правопис)
Језик 86. Аорист обрада Страни
језици
Књиже 87. Ђура Јакшић: Вече обрада Историја,
 19

вност Ликовна
култура
Језик 88. Коришћење вежба Географија
књижевноуметничк ње
ог текста у настави
граматике
Књиже 89. Десанка обрада Историја,
вност Максимовић: Ликовна
Грачаница култура,
Географија,
Верска
настава

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА МАРТ

 20

ПРЕДМЕТ: Српски језик и књижевност РАЗРЕД: шести

ТЕМА ИСХОДИ Р.б

р. НАСТАВН ТИП МЕЂУПРЕД ЕВАЛУА
нас Е ЧАСА МЕТНА ЦИЈА
т. ЈЕДИНИЦ КОРЕЛАЦИЈ
јед Е А
.
Језик Ученик ће бити у стању да: 90. Имперфекат обрада Унутарпредме
повежеграматичкепојмовеобрађене у (на нивоу тна корелација
претходнимразредимасановимнаставнимсадржајима;п препознава (Књижевност)
репознајеглаголскавремена и употребљаваих у ња);
складусанормом; имперфекат
доследнопримењујеправописнунорму; глагола
препознајеглаголскавремена и употребљаваих у БИТИ
Језик складусанормом;уочаваосновнеелементеструктурекњи 91. Плусквампе обрада Унутарпредме
жевноуметничкогдела: тема, мотив; радња, време и рфекат тна корелација
месторадње;анализираузрочно-последичнеодносе у (Књижевност)
Језик тексту и 92. Глаголска утврђи Унутарпредме
вреднујеистакнутеидејекојетекстнуди;анализирапосту времена вање тна корелација
Књижев пкеликова у 93. Домаћа обрада Ликовна
ност књижевноуметничкомделуслужећисеаргументимаизте лектира: култура
кста;илуструјеверовања, обичаје, начинживота и Епске
догађаје у прошлостиописане у књижевнимделима; народне
уважаванационалневредности и песме о
негујекултурноисторијскубаштину; Марку
анализирапоступкеликова у Краљевићу
књижевноуметничкомделуслужећисеаргументимаизте (избор)
Књижев кста; доследнопримењујеправописнунорму; 94. Народна обрада Унутарпредме
ност користиправопис (школскоиздање); епска песма: тна корелација
уочаваосновнеелементеструктурекњижевноуметничко Марко – правопис
гдела: тема, мотив; радња, време и Краљевић и
месторадње;илуструјеверовања, обичаје, начинживота Муса
 21

и догађаје у прошлостиописане у књижевнимделима; Кесеџија

Књижев користиправопис (школскоиздање);говоријасно, 95. Народно обрада Историја,
ност поштујућистандарднојезичкунорму; предање о Географија
употребљаваразличитеобликеусменог и Марку
писменогизражавања: Краљевићу
Језик препричавањеразличитихтиповатекстова, 96. Правописна вежбањ Историја,
безсажимања и сасажимањем, причање (о догађајима решења у е Географија
и доживљајима) и описивање; вези са
упоредикњижевно и филмскодело, писањем
позоришнупредставу и драмскитекст. глаголских
употребљаваразличитеобликеусменог и облика
Књижев писменогизражавања: 97. Светлана обрада Историја,
ност препричавањеразличитихтиповатекстова, Велмар- Ликовна
безсажимања и сасажимањем, причање (о догађајима Јанковић: култура
и доживљајима) и описивање. Сирото
ждребе
Језичка 98. Домаћи домаћи Унутарпредме
култура задатак (5): задатак тна корелација
Мало ли је (правопис)
такијех
јунака
Књижев 99. Припрема за утврђи Историја,
ност израду вање Биологија
трећег
писменог
задатка
Књижев 100 Израда писмен Грађанско
ност . Трећег и васпитање
школског задатак
писменог
задатка
Језик 101 Подела речи обрада Историја;
. по настанку: Унутарпредме
 22

просте и тна
творенице; корелација(пра
породица вопис)
речи,
уочавање
корена речи
Језик 102 Саставни обрада Историја;
. делови Унутарпредме
твореница тна
(творбене корелација(пра
основе, вопис)
префикси и
суфикси)
Језик 103 Граматичка обнављ Историја;
. основа и ање Унутарпредме
граматички тна корелација
наставци у (Књижевност)
поређењу са
творбеном
основом,
суфиксима и
префиксима
Језичка 104 Исправка утврђи Унутарпредме
култура . Трећег вање тна (Језик,
писменог Језичка
задатка култура)
Језичка 105 Исправка утврђи Унутарпредме
култура . Трећег вање тна (Језик,
писменог Језичка
задатка култура)
 23

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА АПРИЛ

ПРЕДМЕТ: Српски језик и књижевност РАЗРЕД: шести

Р.б
ТЕМА ИСХОДИ р НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНА ЕВАЛУАЦИЈ
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА КОРЕЛАЦИЈА А
Књижевнос Ученик ће бити у 106. Петар Кочић: обрада Историја, Географија,
т стању да: Јаблан Биологија
Књижевнос уочава основне 107. Сергеј Јесењин: обрада Грађанско васпитање,
т елементе структуре Песма о керуши Ликовна култура,
књижевноуметничког Биологија, руски језик
Језичка дела: тема, мотив; 108. Анализирање вежбање Музичка култура
култура радња, време и снимљених
месторадње; казивања и
анализира узрочно- читања (звучна
последичне односе у читанка)
Језичка тексту и вреднује 109. Лексикологија: обнављање Унутарпредметна
култура истакнуте идеје које аугментативи (са корелација(творба речи,
текст нуди;анализира пејоративима), гласовне промене)
поступке ликова у деминутиви (са
књижевноуметничко хипокористицима
м делу служећи се )
Књижевнос аргументима из 110. Џек Лондон: Зов обрада Грађанско васпитање,
т текста;повеже дивљине / Историја
књижевне термине и Вилијем Саројан:
појмове обрађиване у Лето лепог
претходним белца / Хенрик
разредима са новим Сјенкијевич: Кроз
делима која пустињу и
чита;одреди род прашуму
књижевногдела и
Књижевнос књижевну 111. Домаћа лектира: обрада Грађанско васпитање,
т врсту;анализира Бранко Ћопић – Историја, Географија
 24

структуру лирске Орлови рано лете

Књижевнос песме (строфа, стих, 112. Домаћа лектира: утврђивањ Грађанско васпитање,
т рима);разликуј епојам Бранко Ћопић – е Историја, Географија
песника и појам Орлови рано лете
Језик лирскогсубјекта;увиђ 113. Реченица: главни обнављање Унутарпредметна
а звучне, визуелне, реченични корелација
тактилне, олфакторне чланови (Књижевност)
Језик елементе 114. Независне обрада Музичка култура
песничкеслике; предикатске
говори јасно, реченице – појам
поштујући комуникативне
стандарднојезичку функције; подела
норму;изражајно чита на обавештајне,
обрађене књижевне упитне,
текстове; препозна заповедне, жељне,
делов еречи у вези са узвичне.
Језик њиховим грађењем; 115. Независне утврђивањ Унутарпредметна
разликује врсте предикатске е корелација
гласовних промена у реченице (Језичка култура)
Језик једноставним 116. Контролни провера Унутарпредметна
примерима и задатак: знања корелација
примењује глаголски облици (правопис)
књижевнојезичку и реченице
Књижевнос норму; разликује и 117. Коста Трифковић: обрада Грађанско
т гради аугментативе и Избирачица васпитање, Историја
деминутиве; уочава (одломак)
Књижевнос основне елементе 118. Драмске врсте: обрада Грађанско
т структуре комедија – васпитање, Историја
књижевноуметничког основне одлике
Језик дела: тема, мотив; 119. Анализа утврђивањ Унутарпредметнакорелациј
радња, време и место контролног е а (правопис)
радње;анализира задатка
Језичка поступке ликова у 120. Богаћење вежбање Историја, Географија,
књижевноуметничко
 25

култура м делу служећи се речника: Биологија, Ликовна

аргументима из лексичко- култура
текста; анализира семантичке вежбе
поступке ликова у
књижевноуметничко
м делу, служећи се
аргументима из
текста; повеже
граматичке појмове
обрађене у
претходним
разредима са новим
наставним
садржајима; повеже
граматичке појмове
обрађене у
претходним
разредима са новим
наставним
садржајима;
разликује реченице
по комуникативној
функцији;доследно
примењује
правописну норму;
користи правопис
(школско издање);
уочава основне
елементе структуре
књижевноуметничког
дела: тема, мотив;
радња, време и место
радње.
 26

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА МАЈ

ПРЕДМЕТ: Српски језик и књижевност РАЗРЕД: шести

ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

ТЕМА наст. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНА
јед. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА КОРЕЛАЦИЈА
Књижевност Ученик ће бити у стању да: 121. Миодраг обрада Ликовна култура
прави разлику између дела Станисављевић:
лирског, епског и драмског И ми трку за
карактера; разликује заплет коња имамо
Језичка и расплет као етапе драмске 122. Домаћи задатак домаћи Грађанско васпитање;
култура радње (6): Изокренута задатак Унутарпредметна
драматизује одломак прича корелација (Језик,
одабраног Књижевност, Језичка
књижевноуметничкогтекста; култура)
Језичка уочава хумор у књижевном 123. Припрема за утврђивање Унутарпредметна
култура делу; употребљава Четврти корелација (грађење
различите облике усменог и писмени речи)
писменог изражавања: задатак
Језичка препричава различите 124. Израда писмени Историја;
култура типовe текстова, без Четвртог задатак Унутарпредметна
сажимања и са сажимањем, писменог корелација (правопис)
прича (о догађајима и задатка
Књижевност доживљајима) и описује; 125. Бранислав обрада Грађанско васпитање,
упореди књижевно и Нушић: Историја
филмско дело, позоришну Аналфабета
Књижевност представу и драмски текст; 126. Владислава обрада Грађанско васпитање
повеже књижевне термине и Војновић:
појмове обрађиване у Позориште
претходним разредима са (одломци)
Језичка новим делима која чита; 127. Исправка утврђивање Унутарпредметна
 27

култура анализира поступке ликова Четвртог корелација (Језик,

у књижевноуметничком писменог Језичка култура)
делу служећи се задатка
Језичка аргументима из текста; 128. Исправка утврђивање Унутарпредметна
култура одреди род књижевног дела Четвртог корелација (Језик,
и књижевну врсту; писменог Језичка култура)
илуструје особине ликова задатка
Књижевност примерима из текста; 129. Домаћа обрада Грађанско васпитање,
вреднује поступке ликова и лектира: Историја, Географија
аргументовано износи Бранислав
ставове; говори јасно, Нушић –
поштујући Аутобиографија
Књижевност стандарднојезичкунорму; 130. Домаћа утврђивање Грађанско васпитање,
разликује дуги и кратки лектира: Историја, Географија
акценат у изговорено јречи; Бранислав
изражајно чита обрађене Нушић –
књижевне текстове; уочава Аутобиографија
Језик основне елементе структуре 131. Уочавање обрада Музичка култура,
књижевноуметничког дела: разлике између Информатика и
тема, мотив; радња, време и дугих и кратких рачунарство
месторадње; анализира акцената
Језик узрочно-последичне односе 132. Уочавање утврђивање Музичка култура;
у тексту и вреднује разлике између Унутарпредметна
истакнуте идеје које текст дугих и кратких корелација
нуди; анализира поступке акцената (Књижевност)
Књижевност ликова у 133. Џејмс Крис: обрада Грађанско васпитање
књижевноуметничком делу Тим Талир или
служећи се аргументима из продати смех
Књижевност текста; прави разлику 134. Александар обрада Ликовна култура,
између дела лирског, епског Поповић: Грађанско васпитање
и драмског карактера; Снежана и
разликује заплет и расплет седам патуљака
Језик као етапе драмске радње; 135. Вежбе за утврђивање Грађанско васпитање
 28

одреди род књижевног дела правилан

и књижевну врсту; саставља изговор,
вест и кратак извештај; артикулацију
повеже граматичке појмове гласова.
обрађене у претходним Уочавање
разредима са новим јачине, висине
наставним садржајима; и дужине
препозна делове речи у вези гласова,
са њиховим грађењем; акцента речи,
разликује гласове српског темпа, ритма,
језика по звучности и месту реченичне
изговора; разликује врсте интонације и
гласовних промена у пауза.
Језик једноставним примерима и 136. Завршни тест из провера Унутарпредметна
примењује граматике знања корелација(правопис)
књижевнојезичкунорму;
одреди врсте и подврсте
заменица, као и њихов
облик; препознаје глаголска
времена и употребљава их у
складу са нормом; разликује
реченице по комуникативној
функцији; доследно
примењује правописну
норму; користи правопис
(школско издање); разликује
и гради аугментативе и
деминутиве.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ЈУН

 29

ПРЕДМЕТ: Српски језик и књижевност РАЗРЕД: шести

ИСХОДИ Р.бр. ЕВАЛУАЦИЈА

ТЕМА наст. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНА
јед. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА КОРЕЛАЦИЈА
Књижевност Ученик ће бити у стању да: 137. Владимир обрада Грађанско васпитање,
анализира поступке ликова Андрић: Историја, Географија,
у књижевноуметничко Пустолов Ликовна култура
Књижевност мoделу, служећи се 138. Борислав обрада Историја, Грађанско
аргументима из текста; Пекић: васпитање, Ликовна
проналази, повезује и Сентиментална култура, Енглески
тумачи експлицитно и језик
повест
имплицитно садржане
информације у краћем, Британског
једноставнијем књижевном царства
и неуметничком тексту; („Велика
доследно примењује повеља слободе
правописну норму; користи у земљи без
правопис (школскоиздање) устава”–
повеже књижевне термине и
одломци) и
појмове обрађиване у
претходним разредима са Владимир
новим делима која чита; Хулпах: Како је
одреди род књижевног дела Артур постао
и књижевну врсту прави краљ Британије
Књижевност разлику између дела 139. Јасминка обрада Грађанско васпитање,
лирског, епског и драмског Петровић: Ово Историја, Географија,
карактера; разликује је најстрашнији Ликовна култура
ауторску приповетку од дан у мом
романа; анализира животу
структуру лирске песме (одломак)
Језичка (строфа, стих, рима); уочава 140. Уочавање и утврђивање Унутарпредметна
култура основне елементе структуре отклањање корелација (Језик,
 30

књижевноуметничкогдела: безначајних Књижевност,

тема, мотив; радња, време и појединости и Језичкакултура)
место радње; разликује сувишних речи
заплет и расплет као етапе у тексту и
драмскерадње говору
Језик разликује појам песника и 141. Правописни утврђивање Унутарпредметна
појам лирскогсубјекта; диктат корелација (Језик,
појам приповедача у односу Језичкакултура)
Књижевност на писца; разликује облике 142. Завршни тест из провера Грађанско васпитање
казивања одреди стилске књижевности знања
Језичка фигуре и разуме њихову 143. Разумевање провера Унутарпредметна
култура улогу у прочитаног знања корелација (Језик,
књижевноуметничком Књижевност, Језичка
тексту; анализира узрочно- култура)
Књижевност последичне односе у тексту 144. Списак лектире завршни Историја, Грађанско
и вреднује истакнуте идеје за 7. разред; час васпитање, Ликовна
које текст нуди; анализира упутство за култура
поступке ликова у вођење
књижевноуметничком делу дневника
служећи се аргументима из читања током
текста; проналази, повезује лета.
и тумачи експлицитно и
имлицитноb садржане
информације у краћем,
једноставнијем књижевном
и неуметничкомтексту;
говори јасно, поштујући
стандарднојезичку норму.