Professional Documents
Culture Documents
மாணவர் கட்டுரைகள்
மாணவர் கட்டுரைகள்
கல்வி என்பது இந்த உலகில் பபரிதாக மதிக்கப்படும் ஒன்று. “கல்வி ஒன்றே இந்த
உலகக மாற்ேக்கூடிய சக்திவாய்ந்த ஆயுதம் என்பது பெல்சன் மண்றேலாவின் வாக்கு.
ஒரு மரத்திற்கு எப்படி அதன் றவர் முக்கியறமா அறதறபாலத்தான் மனிதனுக்குக் கல்வி.
இன்கேய வாழ்க்கக முகேயில் கல்வி என்பது ஓர் அடிப்பகே மற்றும் அத்தியாவசியத்
றதகவயாக மாறிவிட்ேது. ஆனால், கல்விகய மட்டும் கவத்துக்பகாண்டு மனிதன்
வாழ்க்ககயில் உயரிய நிகலகளுக்குச் பசல்ல இயலாது. வாழ்க்கக றமம்பேவும் ென்ோக
இருக்கவும் கல்வி அவசியம்தான். எனினும், ெல்ல பண்புகளும் வாழ்க்ககயில் மகிழ்ச்சியும்
இருந்தால்தான் வாழ்க்கக பூரணமாகும். ஆதலால், மனிதனின் வாழ்க்கக றமம்படுவதற்குக்
கல்வி மட்டும் றபாதாது எனும் கருத்கத ஒட்டி இந்தக் கட்டுகர அகமகிேது.
காவ்யபாரதி
உயர்தமிழ்
உயர்நிலை 4
நம் எதிர்காைம் நம் லகயில்
அர்ஃபா
உயர்தமிழ்
உயர்நிலை 4
இன்லறய இலையர்கள் நாலைய தலைவர்கள்
லவஷ்ணவி அழகுததவன்
உயர்தமிழ்
உயர்நிலை 4
இலையர் கடலை
ராஜ்குைார்
உயர்தமிழ்
உயர்நிலை
ஒற்றுலைதய பைம்
பிரித்திகா
உயர்தமிழ்
உயர்நிலை 4
என்னால் முடியும்
அர்பா
உயர்தமிழ்
உயர்நிலை 4
தமிலழ தநசிப்தபாம்
தஸ்னீம்
உயர்தமிழ்
உயர்நிலை 4
வாய்ப்லபத் தவற விடாதத
அப்றபாது என் மனத்தில் ஒரு பயம் றதான்றியது உேறன ொன் என் ஆசிரியரிேம்
பசன்று, “ஆசிரியறர, பிரதமருக்கு ெம் பள்ளிகய எப்படித் பதரியும்? அவர் ஏன் ெமது
பள்ளிகயயும் இங்குள்ை ொேகக்குழுவின் ொேகத்கதயும் பார்க்கத் றதர்ந்பதடுத்தார்? என்று
றகட்றேன். அதற்கு அவர் சமீபத்தில் ெம் பள்ளியின் ொேகக்குழு சிங்கப்பூர் இகைஞர்
விழாக்கான றபாட்டியில் தங்கப்பதக்கம் பவன்ேதால் அந்த வாய்ப்புக் கிகேத்தது.
பபாதுவாக ொேகத்தில் தங்கப்பதக்கம் பவல்வது என்ோல், விண்கணயும் மண்கணயும்
றசர்க்க நிகனப்பதற்குச் சமம் என்பகத ென்ோக ொனறிறவன் என்று கூறினார்.
லவஷ்ணவி செல்வகாசி
உயர்தமிழ்
உயர்நிலை 4
வாழ்க்லக நாடகம்
என்னும் குேளுக்றகற்ப ெம் ொடு சிேந்த ொோகத் திகழ்கிேது. அதகனப் பற்றி எங்கள்
ொேகம் அகமந்திருந்ததாலும் மிகச் சிேப்பாக ெடிகர்கள் ெடித்ததாலும் ெம் ொட்டுப்
பிரதமர் எங்கள் ொேகத்கதக் காண விரும்பினார். அவ்வாறுதான், அவர் முன் ெடிப்பதற்கான
வாய்ப்பு எங்களுக்குக் கிகேத்தது. இதனால் எங்கள் பள்ளியில் உள்ை அகனவரும் உச்சி
குளிர்ந்துள்ைனர்.
வர்ஷினி ெரவணன்
உயர்தமிழ்
உயர்நிலை 4
இணையப் பயன்பாடு
‘அரிது! அரிது! மொனிடரொய்ப் பிறத்ைல் அரிது! அைனினும் அரிது, கூன், குருடு, பெவிடு
நீங்கிப் பிறத்ைல்’, என்பது ஒைணவப்பொட்டியின் முத்ைொை பெொற்கள். இப்பழபமொழிக்மகற்ப
இப்புவியில் பிறக்கும் ஒவ்பவொரு மனிைனும் அரிது. அைைொல் எல்மலொணரயும் மதித்து,
மபொற்றி வொழ்மவொம். யொணரயும் புண்படுத்ைொமல் வொழ்மவொம்!
அம்பிணை
உயர்தமிழ்
உயர்நிணை 2
வாழ்க்ணைணய மாற்றிய சம்பவம்
“ஏ, கலொ! இங்மக வொ. கீைொவும் மொலொவும் எங்மக?” எை என் உயிர்த் மைொழியிடம்
விைவிமைன். கலொ, கீைொ மற்றும் மொலொ மூவருமம எைது உயிர்த் மைொழிகள்.
குறும்புத்ைைத்திைொல், என்ைொல் பொடத்தில் கவைம் பெலுத்ைமுடியவில்ணல. வகுப்பிமல முைல்
மூன்று இடத்ணைப் பிடிக்கும் மொைவர்கைொக விைங்கியவர்கள்ைொன் இந்ைக் கலொ, கீைொ
மற்றும் மொலொ. “பூமவொடு மெர்ந்ை நொரும் மைக்கும்” என்பணைப்மபொல அவர்கமைொடு நட்பு
ணவத்துக்பகொண்டவுடன் எைது மதிப்பபண்களும் உயரத் பைொடங்கிை. அவர்களும், எைது
நணகச்சுணவ மபச்சுப் பிடித்துப்மபொய் நண்பரொக என்ணையும் மெர்த்துக் பகொண்டைர்.
அப்படிப்பட்டவர்களிடமொ நொன் இப்படி ஒரு கொரியத்ணைச் பெய்ய மவண்டும்?
“பைரியவில்ணல, திவ்யொ. நீ அறிவியல் மைர்வுக்குத் ையொர் ைொமை?” என்று பதில் மகள்வி
கலொ எழுப்பிைொள்.
“ம்ம்.. ையொர், ையொர். ஆைொல் மைர்வுக்கு முன் கணடசியொக ஒரு முணற நொம்
மெர்ந்து படித்ைொல் நன்றொக இருக்கும். அமைொ! அவர்கமை வந்துவிட்டொர்கள்.” எைச்
சூரியணைக் கண்ட ைொமணர மபொல் முகம் மலர்ந்து கூறிமைன். அறிவியல் மைர்வுக்கு
நன்றொகப் படித்திருந்ைொலும், சில மகள்விகள் இன்னும் மைத்தில் நிலவிை. என் மைத்தின்
ெந்மைகங்கணைத் தீர்த்ைவுடன் மைர்ணவத் பைொடங்கிைொல் பயப்படத் மைணவயில்ணல எை
எண்ணிமைன். கீைொவும் மொலொவும் பக்கத்தில் அமர்ந்ைைர். நொங்கள் ஒன்றொக அறிவியல்
ெம்பந்ைமொகக் கலந்துணரயொட ஆரம்பித்மைொம்.
திவ்யா
உயர்தமிழ்
உயர்நிணை 2