‫أسئلة إثرائية‬

‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫أوال ‪ :‬من أسئلة تدريبات الوحدة اخلامسة‬

‫‪ .1‬ما اسم التفاعل الذي يحدث في (‪ )R‬في الشكل المجاور؟‬

‫ب‪ -‬التفاعل الضوئي‬ ‫أ‪ -‬التحلل السكري‬
‫د‪ -‬دورة كربس‬ ‫ج – حلقة كالفن‬

‫‪ .2‬أي من األحداث التالية يتم في مرحلة التفاعالت غير المعتمدة على الضوء (حلقة كالفن) في البناء الضوئي؟‬
‫ب‪ -‬تحلل الماء وإطالق األكسجين‬ ‫أ‪ -‬تكوين مركب ‪ATP‬‬
‫د‪ -‬ارتباط الريبيولوز ثنائي الفوسفات مع ثاني أكسيد الكربون‬ ‫ج‪ -‬اختزال ‪ NADP‬إلى ‪NADPH‬‬

‫‪ -3‬ما اسم السائل الكثيف الذي يمأل تجويف البالستيدة الخضراء؟‬

‫ج‪ .‬الغشاء المزدوج‬ ‫أ‪ .‬أقراص الثايالكويد‬
‫د‪ .‬الجرانم‬ ‫ب‪ .‬اللحمة‬

‫‪-4‬أي مما يلي يحدث أثناء مرحلة التفاعالت غير المعتمدة على الضوء؟‬
‫ج‪ .‬يتحول ‪ ADP‬إلى‪ATP‬‬ ‫أ‪ .‬تتحلل جزيئات الماء‬
‫د‪ .‬يحدث تنشيط ضوئي للكلوروفيل‬ ‫ب‪ .‬يتكون السكر من ‪CO 2‬‬

‫‪- 5‬أي أجزاء البالستيدة الخضراء يحتوي على الصبغات الالزمة لعملية البناء الضوئي‪.‬‬
‫ج‪ .‬الغشاء الداخلي‬ ‫أ‪ .‬الغشاء الخارجي‬
‫د‪ .‬اللحمة (الستروما(‬ ‫ب‪ .‬أغشية الثايالكويد‬
‫‪-6‬ما هو آخر مستقبل لإللكترونات في الفسفرة الضوئية غير الحلقية؟‬
‫ج‪. NADP .‬‬ ‫أ‪ATP.‬‬
‫د‪ .‬جزيء الماء‬ ‫ب‪ .‬األكسجين‬

‫‪-6‬كم عدد جزيئات ‪ ATP‬الالزمة إلنتاج جزيئين من الجلوكوز في التفاعالت غير الضوئية؟‬
‫ج‪18 .‬‬ ‫أ‪9 .‬‬
‫د‪24 .‬‬ ‫ب‪36 .‬‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫‪ -7‬أي مما يلي يوجد في مركز التفاعل في النظام الضوئي؟‬

‫ج‪ .‬فايكوبيلينات‬ ‫أ‪ .‬كلوروفيل‬
‫د‪ .‬زانثوفيالت‬ ‫ب‪ .‬كاروتينات‬

‫‪ -8‬ما المقصود بالجزء المشار اليه بالحرف ( ‪) A‬؟‬

‫أ‪ -‬معقد المستقبل الضوئي‬
‫ب‪ -‬معقد مركز التفاعل‬
‫ج‪ -‬صبغة كلوروفيل‬
‫د‪ -‬مستقبل الكتروني‬

‫‪ - 9‬يتم تثبيت غاز ثاني أكسيد الكربون خالل تفاعالت كالفن باتحاده مع‪:‬‬
‫ب‪RUBP -‬‬ ‫أ‪PGA -‬‬
‫د‪NADH -‬‬ ‫ج‪PGAL -‬‬

‫‪- 10‬ما مصدر الهيدروجين المستخدم الختزال ‪ CO2‬في دورة كالفن؟‬

‫ب‪ -‬النظام الضوئي األول‬ ‫أ‪ -‬ريبيولوز ثنائي الفوسفات‬
‫د‪ -‬الماء‬ ‫ج‪ -‬النظام الضوئي الثاني‬

‫‪ -11‬في التفاعالت غير المعتمدة على الضوء‪ ،‬يتم إعادة تكوين المركب ‪ RuBP‬فتستهلك جزيئات من‪:‬‬
‫ب‪ADP -‬‬ ‫أ‪ATP -‬‬
‫د‪NADPH -‬‬ ‫ج‪NADP+ -‬‬

‫‪-12‬كم لفة مع حدوث دورة كالفن يجب أن تتم للحصول على جزيئي جلوكوز؟‬
‫ب‪6 -‬‬ ‫أ‪4 -‬‬
‫د‪10 -‬‬ ‫ج‪8 -‬‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫ثانيا ‪ :‬من أسئلة التقييمات الوحدة اخلامسة‬

‫‪ -1‬أي ذرة فلز توجد داخل الكلوروفيل ؟‬

‫ب‪ -‬موليبدنيم‬ ‫أ‪ -‬حديد‬
‫د‪ -‬منجنيز‬ ‫ح‪ -‬ماغنسيوم‬

‫‪ -2‬أي من المجموعات التالية تميز كلوروفيل ب؟‬

‫ب‪ -‬إيثيل‬ ‫ا‪ -‬ميثيل‬

‫د‪ -‬بيوتيل‬ ‫ج‪ -‬ألدهيد‬

‫‪ -3‬ما االنزيم الذى يستخدم في تصنيع ‪PGAL‬من ريبولوز ثنائي الفوسفات ؟‬

‫ب‪ -‬الليبيز‬ ‫أ‪ -‬رينين‬

‫د‪ -‬روبيسكو‬ ‫ج‪-‬كتاليز‬

‫‪ -4‬أين تحدث سلسلة التفاعالت الالضوئية في البالستيدة الخضراء؟‬

‫ب‪ -‬الستروما‬ ‫ا‪ -‬الجرانا‬

‫د‪-‬الريبوسومات‬ ‫ج‪ -‬الميتوكوندريا‬

‫‪ -5‬أي المركبات العضوية اآلتية يغلف أيون الماغنسيوم في جزئ كلوروفيل أ؟‬
‫ب‪ -‬مورفين‬ ‫أ‪ -‬بورفين‬
‫د‪ -‬بنتان‬ ‫ج‪ -‬بيوتان‬

‫‪ -6‬أي مما يلى يحتوى على أدينوسين ثالثى الفوسفات وريبوسومات تمكن البالستيدات من بناء االنزيمات ؟‬
‫ب‪ -‬الغشاء الداخلى ‪.‬‬ ‫ا‪-‬الغشاء الخارجي ‪.‬‬

‫د ‪ -‬الجرانا ‪.‬‬ ‫ج‪-‬الستروما ‪.‬‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬
‫‪ -7‬أي مما يلى تتكدس فوق بعضها لتزيد المساحة السطحية المتصاص الضوء ؟‬
‫ب‪ -‬الجرانم ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬الثايالكويدات‪.‬‬
‫د‪-‬الغشاء الداخلى‬ ‫ج‪ -‬الغشاء الخارجي ‪.‬‬

‫‪ -8‬ما دور أنزيم الروبيسكو في دورة كالفن؟‬

‫ب‪ -‬تفكيك غاز ثانى أكسيد الكربون‬ ‫أ‪ -‬يحفز تثبيت الكربون‬
‫د‪ -‬يساعد في امتصاص الصبغات للضوء ‪.‬‬ ‫ح‪ -‬تجديد رايبيولوزثنائى الفوسفات‬

‫أسئلة مقالية ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬ادرس الشكل الذي أمامك والذى يبين طيف االمتصاص لثالث صبغات بناء ضوئى ثم أجب‪.‬‬

‫‪ .1‬عالم يدل ‪ A‬و ‪. B‬‬

‫‪ :A‬كلوروفيل أ‪ : B .‬كاروتينويدات ‪.‬‬ ‫ج‪:‬‬

‫‪ .2‬أذكر السبب‪ :‬تبدو أوراق النبات خضراء‪.‬‬

‫ج‪ :‬ألنها تعكس اللون األخضر أو ال تمتص اللون األخضر ‪.‬‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫‪ .3‬أذكر اثنين من مكونات النظام الضوئي ؟‬

‫ب‪-‬معقد مركز التفاعل‬ ‫أ‪ -‬معقد المستقبل الضوئى ‪.‬‬

‫‪ .4‬حدد عدد ‪ ATP‬و ‪ NADPH‬الالزمة إلنتاج جزئ جلوكوز ؟‬

‫‪NADPH‬‬ ‫__ المركب‪ATP‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪12‬‬ ‫العدد‬
‫‪ .1‬فسر‪ :‬ال يستخدم معقد ||‪ PS‬في التدفق الحلقي من البناء الضوئي‪.‬‬
‫ج‪ :‬الن االلكترون يمكنه الدوران بين |‪ PS‬وسلسلة نقل االلكترون مع كل دفعة طاقة ضوء ممتص ‪.‬‬

‫‪-2‬اذكر واحدة من الصبغات الموجودة في النبات؟‬

‫ج‪ :‬كلوروفيل أ‪،‬ب‪ .‬أو كاروتينويدات أوالفايكوبلينات‬

‫‪ -3‬اذكر أحد مكونات اللحمة؟‬

‫ج‪ - :‬ثايال كويدات في داخلها تجويف تتكدس الثايال كويدات مكونة الجرانم التي تكون الجرانا‬

‫وحبيبات النشا‬

‫الوحدة السادسة‬

‫أوال ‪ :‬من أسئلة تدريبات الوحدة السادسة‬

‫‪ -1‬ما الجزء المشار اليه بالحرف ( ‪)W‬؟‬

‫ب‪ -‬جزيء سكر خماسي‬ ‫أ‪ -‬قاعد نيتروجينية‬

‫د‪ -‬نيوكليوتيدة‬ ‫ج‪ -‬مجموعة فوسفات‬
‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫‪ -2‬ما الجزء المشار اليه بالحرف ( ‪)z‬؟‬

‫ب‪ -‬جزيء سكر خماسي‬ ‫أ‪ -‬قاعد نيتروجينية‬

‫د‪ -‬نيوكليوتيدة‬ ‫ج‪ -‬مجموعة فوسفات‬

‫‪ -3‬ما السلسلة المتممة لسلسلة القالب التالية؟‬

‫’‪3‘CCA GAT CTA AAT C 5‬‬
‫أ‪5‘CCA GAT CTA AAT C 3’ -‬‬

‫ب‪5‘GGT CUA GAT UUA G 3’ -‬‬

‫ج‪5‘GGT CTA GAT TTA G 3’ -‬‬
‫‪3‘GGT CTA GAT TTA G 5’-‬‬ ‫د‬

‫‪ -4‬إذا كانت نسبة ( ‪ )G‬في ‪ DNA‬هي ‪ ،% 27‬فما نسبة ( ‪ ) A‬فيه؟‬

‫ب‪% 23 -‬‬ ‫أ‪%27 -‬‬

‫د‪% 73 -‬‬ ‫ج‪% 33 -‬‬

‫‪ -5‬ما هو التركيب الصحيح للسالسل الجانبية في جزيء ‪ DNA‬؟‬

‫ب‪ -‬سكر وقاعدة نيتروجينية‬ ‫أ‪ -‬سكر وفوسفات‬

‫د‪-‬قاعدة نيتروجينية وفوسفات‬ ‫ج‪-‬بيورين وبرميدين‬

‫‪ -6‬أي الكودونات التالية تتواجد في جزيء‪ mRNA‬؟‬

‫ب‪CCC -‬‬ ‫أ‪ATG -‬‬

‫د‪ACT-‬‬ ‫ج‪GTA -‬‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬
‫‪-7‬ما اسم اإلنزيم الذي يكون قطعة صغيرة من ‪ RNA‬في بداية عملية نسخ جزيء‪ DNA‬؟‬

‫ب‪RNA -‬بوليمريز‬ ‫أ‪ RNA -‬برايميز‬

‫د‪ -‬ليغييز‬ ‫ج‪DNA -‬بوليمريز‬

‫‪ -8‬ما التسلسل الصحيح لعمل أنزيمات تضاعف جزيء ال ‪ DNA‬؟‬

‫أ‪ DNA-‬هيليكيز ‪ DNA -‬بوليمريز – ‪ DNA‬ليغيز – ‪ RNA‬برايميز‬

‫ب‪ RNA -‬برايميز ‪ DNA -‬هيليكيز ‪ DNA -‬بوليمريز ‪ DNA -‬ليغيز‬

‫ج‪DNA -‬هيليكيز ‪ RNA -‬برايميز ‪ DNA -‬بوليمريز ‪ DNA -‬ليغيز‬

‫د‪ DNA-‬هيليكيز ‪ RNA -‬برايميز ‪ DNA -‬ليغيز ‪ DNA -‬بوليمريز‬

‫‪ -9‬بناء على الشكل حدد نوع التضاعف؟‬

‫‪ .a‬محافظ‬
‫‪ .b‬مشتت‬
‫‪ .c‬صبغى‬
‫‪ .d‬شبه محافظ‬

‫‪ -10‬يوضح الشكل أحد أنواع الطفرات هي طفرة؟‬

‫د‪-‬تكرار‬ ‫ج‪-‬إضافة‬ ‫ب ‪-‬استبدال‬ ‫أ‪-‬حذف‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫أسئلة مقالية ‪:‬‬

‫‪-1‬حدد نوع الطفرة في كل من األشكال التالية ‪:‬‬

‫ب‪ . -‬طفرة كروموسومية \ حذف‪..‬‬ ‫أ‪ . -‬طفرة كروموسومية \ تضاعف‪...‬‬

‫‪- 2‬ادرس الشكل المقابل ثم أجب عما يلي‬

‫أ‪ -‬ما نوع الطفرة التي تسبب مرض أنيميا‬

‫الدم المنجلية؟‬

‫‪.‬طفرة جينية من نوع استبدال قاعدة واحدة‬

‫مغلوطة المعنى‪.‬‬

‫ب‪-‬ما هو سبب تغير تركيب بروتين الهيموجلوبين ؟‬

‫‪ mRNA‬ويُترجم فإنه يشفر للحمض االمينى الفالين ً‬

‫بدال من الحمض االمينى‬ ‫عندما يُنسخ كودون‬
‫جلوتاميك فيتغير تركيب البروتين المكون للهيموجلوبين ‪.‬‬

‫ج‪-‬ما نتيجة اإلصابة بهذا المرض؟‬

‫النتيجة انسداد األوعية الدموية‪ ،‬أو انخفاض عدد خاليا الدم الحمراء…‬
‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫ثانيا ‪ :‬من أسئلة التقييمات الوحدة السادسة‬

‫‪ -1‬أي األحماض األمينية تمثلها الشفرات الوراثية التالية ‪ GTA , GTC , GTT :‬؟‬
‫ب‪-‬الفاليــن‬ ‫أ‪ -‬السيرين‬
‫د‪ -‬الاليسيـن‬ ‫ح‪ -‬السيستين‬

‫‪ -2‬حدد السلسلة المقابلة للتسلسل من جزئ ‪GGGTTA : DNA‬؟‬

‫‪CCCATT .a‬‬
‫‪CCCAAG .i‬‬
‫‪CCCAAT .b‬‬
‫‪CCCTAT .c‬‬

‫‪ -3‬أي العمليات تتم بوصول ‪ RNA‬الرسول ‪ m RNA‬الى الريبوسوم ويتم تجميع البروتينات ؟‬
‫ب‪-‬النســـخ‬ ‫أ‪ -‬الترجمة‬
‫د‪-‬االحـالل‬ ‫ح‪ -‬اإلصالح‬

‫‪ -4‬ما اإلنزيم الذي يحرر جزئ ‪ m RNA‬عندما يتعرف على احدى شفرات التوقف على ‪DNA‬؟‬
‫ب‪DNA -‬هليكيز‬ ‫أ‪ DNA -‬بريميز‬
‫د‪ RNA -‬بوليميريز‬ ‫ج‪DNA -‬بوليميريز‬

‫‪ -5‬أي أنواع التضاعف يكون فيه نصف سلسلة ‪ DNA‬األصلية موجود في كل نسخة من االثنتين‬

‫وتكون النسخ الناتجة هجين؟‬

‫ب‪ -‬مشتت‬ ‫أ‪ -‬محافظ‬
‫د‪ -‬شبه محافظ‬ ‫ج‪-‬صبغى‬
‫‪ -6‬ما نوع الروابط بين السكر وحمض الفوسفوريك في جزيء ‪ DNA‬والمشار له بالرمز ‪X‬؟‬

‫أ‪ -‬فلزية‬
‫‪ .b‬أيونية‬
‫‪ .c‬تساهمية‬
‫‪ .d‬هيدروجينية‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫‪ -7‬أي من الطفرات االتية تسبب إزاحة؟‬

‫ب‪ -‬الحذف واالستبدال‬ ‫أ‪ -‬الحذف واإلضافة‬
‫د‪ -‬الحذف والمغلوطة المعنى‬ ‫ج‪ -‬الحذف والصامتة‬

‫‪ -8‬أي مما يلى له الدور الرئيس فى تباين وتكيف الكائنات الحية؟‬

‫ب‪ -‬الفسفرة‬ ‫أ‪ -‬البلمرة‬
‫د‪ -‬الخاليا الجسمية‬ ‫ج‪ -‬الطفرات‬

‫‪ .9‬أي العمليات اآلتية يتم بواسطتها إصالح التلف في جزئ‪ DNA‬؟‬

‫ب‪ -‬الفسفرة‬ ‫ا‪ -‬البلمرة‬
‫د‪ -‬التحلل المائى‬ ‫ج‪-‬االستئصال‬

‫أسئلة مقالية ‪:‬‬

‫السؤال األول ‪ -‬ادرس الشكل الذي أمامك والذى يبين أحد أشكال االحماض الريبوزية ثم أجب‪:‬‬

‫‪.1‬عالم يشير الشكل الموضح أمامك ؟‬

‫ج‪ RNA :‬الناقل ‪.‬‬

‫‪ .2‬ما وظيفة انزيم ‪ DNA‬هليكيز عند تضاعف جزيء ‪ DNA‬؟‬

‫ج‪ :‬فك لولب ‪DNA‬‬
‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫‪ .3‬مم يتكون الريبوسوم الذى يدخل في بناء البروتين؟‬

‫ج‪ :‬وحدتين ‪ :‬صغيرة وكبيرة ‪.‬‬

‫‪ .4‬صف الشفرة الموضحة‪A UG :‬؟‬

‫ج‪ :‬شفرة بدء بناء البروتين أو شفرة حمض الميثونين‬

‫‪5‬ـ‪ .‬فسر اإلصابة بمرض فقر الدم المنجلى ؟‬

‫ج‪ :‬طفرة استبدال أو احالل حمض الفالين محل حمض الجلوتاميك‬

‫السؤال الثانى ‪ -‬ادرس الشكل الذي أمامك وهو يشير لخليتين من الدم ثم أجب‪:‬‬

‫‪ .1‬ما اآلثار المترتبة على تحول خاليا الدم الحمراء من الشكل ‪ A‬إلى ‪ B‬؟‬
‫ج‪ :‬أ‪ -‬يحدث تغيرا في التركيب الثالثي للبروتين‪.‬‬
‫ب‪-‬عندما يرتبط الهيموجلوبين باألكسجين‪ ،‬يكون شكله الطبيعي مثل طبق مقعر ‪.‬‬
‫ج‪-‬عندما ينفصل األكسجين عن الهيموجلوبين الناتج من الطفرة‪ ،‬عند الخاليا واألنسجة‬
‫‪ ،‬يتغير شكل البروتين إلى شكل منجلي ّ أقل ً ذائبية ويصبح لزجا وليفيا ‪.‬‬
‫د‪-‬تصبح الخاليا دقيقة وتنفجر بسهولة وتكون النتيجة انسداد األوعية الدموية ‪،‬‬
‫أو انخفاض عدد خاليا الدم الحمراء‪.‬‬

‫‪ .2‬ماذا يحدث في طفرة االنقالب من تغيرات كأحد أنواع الطفرات الكروموسومية؟‬

‫ج‪ :‬تتبادل ذراعا الكروموسوم بأكملهما األماكن‪ ،‬وينعكس ترتيب الجينات‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫‪ .3‬ما يحدث في الخاليا الجنسية أم الخاليا الجسمية يكون سببا في حدوث الطفرة المسببة‬
‫للبرتقال أبو سرة (عديم البذور)‬
‫ج‪ :‬الخاليا الجسمية (الجسدية)‬

‫‪ .4‬ما النتيجة المترتبة على حدوث‪ :‬طفرة إزاحة‪.‬‬

‫ج‪ :‬تغير تسلسل كثير من االحماض االمينية‬

‫‪ .5‬ما األعراض التي تظهر على شخص به تثلث صبغى (كروموسومى) ؟‬

‫ج‪ :‬تغير في المالمح وتأخر عقلى وفى النمو البدنى وقصر في العمر‬

‫الوحدة السابعة‬

‫أوال ‪ :‬من أسئلة تدريبات الوحدة السابعة‬

‫‪ -1‬في أي من النباتات التالية يتم التكاثر الخضري بالرايزوم؟‬

‫ب‪ -‬الفجل‬ ‫أ‪ -‬الجزر‬
‫د‪ -‬الكركم‬ ‫ح‪ -‬البنجر‬

‫‪ -2‬أي التقنيات اآلتية تزيد األصناف على شجرة مثمرة أو شجرة جوز؟‬
‫ب‪ -‬الترقيد االرضى‬ ‫أ‪ -‬الترقيد الهوائي ‪.‬‬
‫د‪ -‬التعقيل‬ ‫ج‪ -‬التطعيم‬

‫‪ -3‬أي نبات يتكاثر ال جنسيا بالرايزومات؟‬

‫ب ‪ -‬الخيزران‬ ‫أ‪ -‬البصل‬

‫د‪ -‬البنفسج األفريقي‬ ‫ج‪-‬البطاطس‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫‪ -4‬أين يوجد النسيج المولد (الميرستيمى) في النباتات ؟‬

‫‪ .a‬بين نسيج الخشب واللحاء في الجذر للنبات ‪.‬‬

‫‪ .b‬في نخاع كل من الجذر والساق‬
‫‪ .c‬بعد طبقة البشرة في الجذر والساق‬
‫‪ .d‬عند قمة الساق‪ ،‬ويلى قلنسوة الجذر الواقية‬

‫‪ -5‬ماذا يطلق على النسيج الذى يظهر عند قمة الساق‪ ،‬ويلى قلنسوة الجذر الواقية ؟‬
‫ب‪ -‬البرانشيمى‬ ‫أ‪ -‬المولد (الميرستيمى )‬
‫د‪ -‬االسكلرنشيمى‬ ‫الكولنشيمى‬ ‫ج‪-‬‬

‫أسئلة مقالية ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬ادرس الشكل الذي أمامك وهو يشري إىل إحدى طرق التكاثر اخلضري ثم أجب‪:‬‬

‫أ‪ .‬عالم يشير ‪ B ، A‬؟‬

‫‪ B‬نمو برعمى‬ ‫ج‪A :‬درنة‬

‫ب‪ .‬عرف ‪ :‬التكاثر الخضري؟‬

‫ج‪ :‬استخدام أنسجة جذر أو ساق أو ورقة من نبات أصل واحد لتكوين نباتات جديدة‬

‫أوال ‪ :‬من أسئلة تقييمات الوحدة السابعة‬

‫‪ -1‬ماذا يستخدم التكاثر الدقيق للحصول على شتالت جديدة من خالل هذه التقنية ؟‬
‫ج‪ :‬نقل الجينات – زراعة االنسجة‬

‫‪ . 2‬أذكر السبب‪ :‬أهمية إضافة هرمونات أثناء زراعة األنسجة‪.‬‬

‫ج‪ -1 :‬لتحفز النمو (استطالة الخاليا ‪ -‬انقسامها)‬
‫‪ -2‬لتعقيم االنسجة المولدة ‪.‬‬
‫‪ -3‬لعدم انتشار االمراض‬
‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫‪ .3‬عالم يعتمد نجاح التكاثر الخضري بالتعقيل؟‬

‫ج‪ -‬ضبط المتغيرات‬ ‫أ‪ -‬نظافة األدوات ب‪ -‬التقنية المناسبة‬

‫‪ .4‬ما الطرق النموذجية التي يلجأ إليهما المزارع إلنتاج مستنسخات من نبات معين ؟‬

‫د‪ -‬ترقيد هوائى‬ ‫ج‪ -‬ترقيد أرضى‬ ‫ب‪ -‬تطعيم‬ ‫ا‪ -‬تعقيل‬ ‫ج‪:‬‬

‫‪ .5‬ما نوع التكاثر الخضرى الذى يتم في البطاطا ؟‬

‫ج‪ :‬السيقان الجارية أو التبرعم أو التجزؤ أو الدرنة‬

‫‪ .6‬أذكر أمثلة لنسيج متمايز عند نضج الخاليا الكاملة الفاعلية؟‬

‫ج‪ :‬أ‪ -‬البشرة الوظيفة الحماية‬
‫ب‪ -‬االنسجة الداخلية ‪:‬الوظيفة التخزين‬
‫ج‪ -‬الحزم الوعائية لنقل السكر والماء ‪.‬‬

‫الوحدة الثامنة‬
‫أوال ‪ :‬من أسئلة تقييمات الوحدة الثامنة‬

‫‪ -1‬أي مما يلي من األمراض غير المعدية؟‬

‫ب ‪-‬الكوليرا‬ ‫أ‪ -‬الزكام‬
‫د‪ -‬االنفلونــزا‬ ‫ج‪ -‬السرطان‬

‫‪ -2‬كل مما يلى أمراض معدية ماعدا ؟‬

‫ب‪ -‬الكوليرا‬ ‫أ‪ -‬الزكام‬
‫د‪ -‬قدم الرياضى‬ ‫ج‪ -‬االسقربوط‬

‫‪-3‬أي الكائنات الدقيقة مكان معيشتها الجهاز الهضمى (بالقناة الهضمية) ؟‬

‫ب‪ -‬اليوجلينا‬ ‫أ‪ -‬بكتيريا اإلى كوالى‬

‫د‪ -‬التريبانوسوم‬ ‫ج‪ -‬البرامسيوم‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬
‫‪ -3‬فى أى مما يلى يتم غرز نسخة من جين النتاج آالف منها ؟‬
‫ب‪ -‬البكتيريا‬ ‫أ‪ -‬الفطريات‬
‫د‪-‬اشن‬ ‫ج‪-‬اوليات حيوانية‬

‫‪ -4‬أى العمليات يستخدمها عالم الوراثة فى نقل جين واحد أو اكثر من النوع نفسه ؟‬
‫ب‪ -‬نقل نشط ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬نقل جينات ‪.‬‬
‫د‪ -‬نقل ميكانيكى‬ ‫ج‪ -‬نقل سلبى ‪.‬‬

‫‪ -5‬ماذا يعنى استنساخ أصناف نبات جديدة من خالل تقنيات طبقت على االنسجة الدقيقة في أنابيب اختبار ؟‬

‫ب‪ -‬تكاثر جنسى‬ ‫ا‪ -‬تكاثر خضرى طبيعى‬

‫د‪ -‬تكاثر دقيق‬ ‫ج‪ -‬تكاثر بكرى‬

‫‪ -5‬مع أي مما يلى يجمع التكاثر الدقيق اليجاد شتالت جديدة ؟‬

‫ب‪ -‬الدرنة والريزومة‬ ‫أ‪ -‬نقل الجينات وزراعة االنسجة‬
‫د‪-‬زراعة االنسجة واالبصال‬ ‫ج‪ -‬نقل الجينات والفسائل‬

‫‪- 7‬على أى مما يلى يعتمد التقنيون من أجل استنساخ أصناف نبات جديدة تماما ؟‬
‫ب‪ -‬النسيج الوعائى‬ ‫أ‪ -‬النسيج المولد‬
‫د‪ -‬النسيج الكولنشيمى‬ ‫ج‪ -‬النسيج الحزمى‬

‫‪ -8‬ماذا يسمى االختالفات الوراثية بين افراد النوع الواحد ؟‬

‫ب‪ -‬التناظر‬ ‫أ‪ -‬التباين‬
‫د‪ -‬التكامل‬ ‫ج‪ -‬التماثل‬

‫أسئلة مقالية‬
‫أوال ‪:‬‬
‫‪ -1‬بم تفسر‪ :‬الفيروسات متخصصة‪.‬‬
‫ج‪ :‬أي أنها تصيب نوع معين من الخاليا فهناك نوع معين واحد يصيب‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬
‫نبات الذرة مثال أو األشجار مثال‬

‫‪ -2‬فسر ‪ :‬تنقل االنسجة في حالة تقنية التكاثر الدقيق تحت ظروف معقمة ؟‬
‫ج‪ :‬لتقليل خطر اإلصابة بعدوى االبواغ البكتيرية أو الفطريات ‪.‬‬

‫‪-3‬أذكر عملية أساسية في تصنيع االدوية المشتقة من النباتات حديثا ؟‬

‫ج‪ :‬التكاثر الدقيق‬

‫ثانيا ‪ -‬ادرس الشكل الذي أمامك وهو يوضح التباين يزداد يف التكاثر اجلنسي ثم أجب‪:‬‬

‫‪ .1‬ما الوسيلة التي كانت سببا في ظهور التنوع في مظهر األرانب ؟‬

‫ج‪ :‬االخصاب العشوائى‬

‫‪ .2‬اذكر المصطلح العلمي‪:‬‬

‫تبادل الكروموسومات المتماثلة قطعا من الكروماتيدات في أثناء االنقسام االختزالي‪( .‬ج‪ :‬العبور)‬

‫‪ .3‬في ضوء ما درست‪ :‬بم يتميز نبات الزعفران السوسنى عن غيره؟‬

‫ج‪ :‬التثلث الصبغى (الكروموسومى) أي وجود ‪ 3‬ن‬

‫‪ .4‬عدد العوامل غير الحية في النظام البيئي التي تؤثر في التباين‪.‬‬

‫ج‪ -1 :‬درجة الحرارة ‪ -2‬ضوء الشمس ‪ -3‬التربة ‪ -4‬التربة ‪ -5‬الماء ‪ -6‬الهواء‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬

‫ب‪ -‬ـ قارن بين التباين المستمر وغير المستمر‪.‬‬

‫التباين غير المستمر‬
‫‪ -1‬يتحكم في الصفة أقل عدد من األليالت‬
‫‪ -2‬للصفة طرز مظهرى واحد‬
‫‪ -3‬يتحكم في الصفة عدد محدد من الجينات‬
‫‪ -4‬من أمثلته‪ :‬فصائل الدم في االنسان ‪ -‬فئة دم‬
‫المصابين بالسكرى‬
‫التباين المستمر‬
‫‪ -1‬يتحكم في الصفة أكثر من أليل‬
‫‪ -2‬للصفة أكثر من طرز مظهرى‬
‫‪ -3‬يتحكم في الصفة عدد من الجينات‬
‫‪ -6‬من أمثلته‪:‬‬
‫صفة الطول – لون الجسم – حجم الجسم ‪.‬‬

‫‪ .6‬ماذا يحدث‪ :‬عند حقن الفيروس مادته الوراثية ( ‪DNA‬أو ‪ )RNA‬بخلية العائل ‪.‬‬

‫ج‪ :‬يدفع آليات الخلية العائل النتاج نسخ من الفيروس بدال من البروتينات التي تنتجها الخلية العائل ‪.‬‬

‫‪ -7‬وضح كيف يتم التفريق بين‪ :‬البكتيريا سالبة الغرام والبكتيريا موجبة الغرام من خالل اللون ؟‬

‫موجبة الغرام ‪ :‬ارجوانى‬ ‫ج‪ :‬سالبة الغرام ‪ :‬أحمر‬

‫‪ -8‬ما سبب حدوث التباين بين الكائنات الحية‬

‫ج‪ :‬االخصاب العشوائى – التوزيع العشوائى – العبور‬

‫‪ -9‬اذكر أحد األمراض الفطرية التي تصيب النباتات‪.‬‬

‫ج‪ :‬العفن الرمادى – صدأ الذرة – البياض الزغبى للطماطم‬

‫الوحدة التاسعة‬

‫من أسئلة التقييمات للوحدة التاسعة ‪:‬‬

‫‪ -1‬أي من المضادات الحيوية التي تدمر األغشية الخلوية للبكتيريا سالبة الجرام مما يلى؟‬
‫ب‪ -‬بوليميكسينات‬ ‫أ‪ -‬تتراسيكلين‬
‫سلفاديــازين‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج‪ -‬ارثروميسين‬
‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬
 ‫أسئلة إثرائية‬
‫الصف \ الحادي عشرالعلمي‬ ‫املادة‪ :‬األحياء‬
‫‪ -2‬ما النتيجة المتوقعة عند ‪ :‬تعرض بكتيريا موجبة الغرام للبنسلين أواألمبيسلين ؟‬
‫ج‪ :‬تفجير الجدر الخلوية البكتيرية في البكتيريا موجبة الجرام‬

‫‪ -3‬ادرس الشكل الذي أمامك وهو يوضح تكاثر أحد الكائنات احلية الدقيقة ثم أجب‪:‬‬

‫أ‪ .‬أي الكائنات الحية الدقيقة يتم فيها هذا النوع من التكاثر؟‬
‫ج‪ :‬الفطريات أو الخمائر‬

‫ب‪ .‬فسر‪ :‬كثيرا ما تلحق األمراض الفيروسية الضرر بالنباتات‪.‬‬

‫ج‪ :‬عن طريق قتل الخاليا أو تسبب االجهاد للنبات‬

‫رسالتنا‪ :‬تنظيم ودعم فرص تعلم ذات جودة عالية لكافة املراحل واملستويات‪ ،‬وذلك بهدف تنمية املعارف واملهارات واالتجاهات الالزمة ألفراد املجتمع القطري بما‬
‫يناسب امكاناتهم وقدراتهم وفق القيم واالحتياجات الوطنية‬
‫رؤيتنا‪ :‬الريادة يف توفري فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري‬