‫مقياس ‪ :‬مجتمع املعلومات‬

‫املستوى‪ :‬سنة أولى جذع مشترك علوم إنسانية‬

‫جامعة دمحم ملين دباغين سطيف ‪2‬‬

‫مقياس‪ :‬مجتمع املعلومات‬

‫أستاذ املقياس‪ :‬د‪.‬نور الدين مبني‬

‫املحاضرة ألاولى (السداس ي الثاني)‬

‫أهداف املحاضرة‪:‬‬

‫‪ -‬محاولة تقديم مفهوم واضح ودقيق حول 'مجتمع املعلومات'‪ ،‬ومساعدة الطالب على تكوين فكرة‬
‫صحيحة حول هذا املفهوم‪.‬‬
‫‪ -‬الوقوف عند أهم نقاط التي يتميز بها مجتمع املعلومات مما يساعد الطالب في بناء صورة واضحة‬
‫حول هذا املفهوم‪.‬‬
‫‪ -‬تقديم عرض مفصل حول نشأة وتطور ظهور مجتمع املعلومات‪.‬‬
 ‫مفهوم مجتمع املعلومات‬

‫تمهيد‪:‬‬
‫قبل الاسترسال في تعريف مجتمع املعلومات ‪ Information Society‬البد من إلاشارة أن هناك العديد‬
‫من التعريفات حوله‪ ،‬كما عرف بتسميات عديدة منها‪:‬‬

‫مجتمع ما بعد الصناعي‪ ،‬مجتمع ما بعد الحداثة‪ ،‬املجتمع الرقمي‪ ،‬املجتمع الالسلكي‪ ،‬املجتمع الكوني‪،‬‬
‫املجتمع املعلوماتي‪ ،‬مجتمع املؤسسات‪ ،‬إال أن "مصطلح مجتمع املعلومات هو ألاكثر تداوال‪ ،‬كما أن القمة‬
‫العاملية للمعلومات التي إنعقدت في جنيف ديسمبر ‪ ،3002‬وفي مرحلتها الثانية في تونس نوفمبر ‪،3002‬‬
‫إستخدمت مصطلح مجتمع املعلومات كمصطلح عالمي"‪.‬‬

‫تعريف املوسوعة العربية للمجتمع املعلوماتي ملجتمع املعلومات على أنه‪":‬هو مجتمع تتاح فيه الاتصاالت‬
‫العاملية‪ ،‬وتنتج فيه املعلومات بكميات ضخمة‪ ،‬كما توزع توزيعا واسعا ‪،‬حيث تصبح فيه املعلومات لها تأثير على‬
‫الاقتصاد‪".‬‬
‫التعريف الذي تبناه مـؤتمرالقمة العالمي ملجتمع املعلومات جنيف (‪)2003‬‬
‫هو مجتمع يستطيع كل فرد فيه استحداث املعلومات واملعارف والنفاد إليها واستخدامها وتقاسمها بحيث‬
‫يمكـن ألافـراد واملجتمـع تسـخير كامـل إمكانياتهم في النهـوض بتنميـتهم املسـتدامة وفي تحسـين نوعية حياتهم"‪.‬‬
‫التعريف الذي تبناه تقرير التنمية إلانسانية العربية سنة ‪2003‬‬
‫" املجتمـع الـذي يقـوم علـى أساس نشر املعرفة وإنتاجها وتوظيفها في مجاالت النشاط املجتمعي من‬
‫الاقتصاد واملجتمع املدني والسياسية والحياة الخاصة وصوال لالرتقاء بالحالة إلانسانية بأطر إلانسانية"‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ويعرف أيضا بأنه‪" :‬املجتمع الذي يعتمد اعتمادا أساسيا على املعلومات الوفيرة كمورد استثماري‬
‫وكسلعة إستراتيجية وكخدمة‪ ،‬وكمصدر للدخل القومي‪ ،‬وكمجال للقوى العاملة‪.‬‬
‫من الناحية الداللية يحبذ عدد كبير من الباحثين وإلاعالميين استخدام مفهوم مجتمع املعلومات للداللة‬
‫على املجتمع الذي يعمل أفراده في إنتاج املعلومات باعتبارها موردا استثماريا ومصدرا للدخل القومي‪ ،‬ويعتمد‬
‫مجتمع املعلومات اعتمادا كليا على شبكات الاتصال والحاسبات آلالية وألاقمار الصناعية‪.‬‬

‫نالحظ مما سبق من التعريفات املقدمة حول مجتمع املعلومات‪ ،‬أنه ليس من السهل وضع تعريف محدد‬
‫وواضح وشامل ملفهوم مجتمع املعلومات‪ ،‬إال أن جل تلك التعريفات تلتقي في النقاط التالية‪:‬‬
‫‪ ‬املعلومات واملعارف هي ألاساس الحديث للمجتمع القائم على البحث العلمي‪.‬‬
 ‫‪ ‬الاستخدام املكثف لتقنية املعلومات والاتصاالت ضرورة البد منها لبناء مجتمع املعلومات‪.‬‬
‫‪ ‬الهدف النهائي هو خدمة البشر والتنمية إلانسانية املستمرة وتحسين نوعية الحياة في جميع امليادين‪.‬‬
‫ويمكن القول أن مجتمع املعلومات هو البديل للمجتمع الصناعي بعد أن حصلت التطورات الهائلة في‬
‫حجم ونوعية املعلومات‪ ،‬وأصبحت تغطي مختلف مجاالت الحياة لإلفادة منها في التحديث و برامج التنمية‬
‫ُ‬
‫وتطوير املجتمع‪ .‬وقد أضيفت مجموعة من املترادفات الشائعة من قبل العلماء واملتخصصين في مجال‬
‫املعلومات ومؤرخي التقنية إلبراز السمة الرئيسية ملجتمع املعلومات‪ ،‬مجتمع الغد الذي الحت بوادره في ألافق‪،‬‬
‫وأكثر هذه املفردات داللة وانتشارا هي‪ :‬مجتمع ما بعد الصناعة‪،‬مجتمع ما بعد الحداثة‪ ،‬املوجة الثالثة يضاف‬
‫إلى ذلك أن فكرة مجتمع املعلومات تعني أن هذا املجتمع يعتمد على استخدام املعلومات‪ ،‬وليس على إنتاج‬
‫املعلومات فحسب‪.‬‬
‫ويأتي مجتمع املعلومات بعد مراحل متعددة مر بها التاريخ إلانساني‪ ،‬وتميزت كل مرحلة بخصائص ومميزات‪،‬‬
‫حيث شهدت إلانسانية من قبل‪ ،‬تكنولوجيا الصيد ثم تكنولوجيا الزراعة‪ ،‬وبعدها تكنولوجيا املعلومات‪ ،‬التي‬
‫رسمت املالمح ألاولى ملجتمع املعلومات هذا ألاخير تميز "بالتركيز على العمليات التي تعالج فيها املعلومات‪ ،‬واملادة‬
‫الخام ألاساسية به هي املعلومة‪ ،‬التي يتم استثمارها بحيث تولد املعرفة‪ ،‬معرفة جديدة‪ .‬وهذا عكس املواد‬
‫ألاساسية في املجتمعات ألاخرى‪ ،‬حيث تنضب بسبب الاستهالك‪ ،‬أما في مجتمع املعلومات فاملعلومات تولد‬
‫معلومات‪ ،‬مما يجعل مصادر املجتمع املعلوماتي متجددة وال تنضب" ألامر الذي يفسر أهمية املعلومات‪،‬‬
‫ومكانتها كأهم مادة أولية على إلاطالق وهو ما يجعل املجتمع الجديد يعتمد في تطوره بصورة أساسية على هذا‬
‫املورد ‪ ،‬وشبكات الاتصال والحواسيب‪ ،‬ويتميز بوجود سلع وخدمات معلوماتية لم تكن موجودة من قبل‪ ،‬إلى‬
‫جانب اعتماده بصفة أساسية على التكنولوجيا " الفكرية" أي تعظيم شأن الفكر والعقل إلانساني بالحواسيب‪،‬‬
‫والاتصال والذكاء الاصطناعي ونظم الخبرة‪.‬‬

‫خصائص مجتمع املعلومات‬

‫يتميز مجتمع املعلومات بعدة سيمات وخصائص أهمها‪ :‬مالحظة‪ ( :‬فيما يخص العناصرآلاتي ذكرها فقد‬
‫تم شرحها بالتفصيل في املحاضرة )‬
‫أ‪ -‬إنفجار املعلومات وتدفقها الهائل ونموها بمعدالت كبيرة نتيجة التطورات العلمية والتقنية وتحول‬
‫إنتاج املعلومات إلى صناعة‪.‬‬
‫ب‪ -‬زيادة أهمية املعلومات كمورد حيوي وإستراتيجي‬
 ‫ت‪ -‬نمو املجتمعات واملنظمات املعتمدة على املعلومات‬
‫ث‪ -‬تعدد املشاريع التكنولوجية والنظم املتطورة‬
‫ج‪ -‬تعدد فئات املستفيدين الذين يتعاملون مع املعلومات وإلافادة منها‬
‫ح‪ -‬تنامي النشر إلالكتروني‬

‫التطور التاريخي ملجتمع املعلومات‬

‫تمهيد‪:‬‬
‫بالرغم من رواج الكثير من املصطلحات املعلوماتية في حياتنا‪ ،‬ومن بينها مجتمع املعلومات فإنها ال تزال غير‬
‫واضحة املعالم بشكل عام وغير متفق عليها‪ ،‬بل وتعاني من تعدد املفاهيم أحيانا‪ ،‬وان كان مجتمع املعلومات ما‬
‫هو إال مرحلة من مراحل تطور إلانسانية إال أن آلاراء قد اختلفت حول الفترة التاريخية التي ظهر فيها‪.‬‬
‫فاإلنسانية مرت بعدة مراحل تطورية اتسمت كل مرحلة بخصائص معينة‪ ،‬فهناك من يرى بان التطور‬
‫إلانساني مر بثالث مراحل منها‪ :‬مرحلة املجتمع الزراعي الذي شهد استخدام إلانسان لطرق وأساليب بدائية‬
‫لكسب الرزق واملعيشة‪،‬انتقاال إلى املجتمع الصناعي‪ ،‬حيث تميز بالتخلي عن آلاالت اليدوية بعد اختراع آلاالت‬
‫البخارية واستحداث الكهرباء واملحركات وتقنيات الاتصال ألاولى كنظم التلغراف والهاتف والبريد‪،‬وقد أفضت‬
‫املوجة الصناعية الثانية كما تحدث عنها الفين توفلر ‪ Alvin Toffler‬إلى إتباع وتنفيذ سبل الاستدالل‬
‫واملنهجيات العلمية النسقية واملنظمة في البحث العلمي‪،‬وتنفيذ تلك املنهجيات امبريقيا للوصول إلى استنتاجات‬
‫عملية‪.‬‬
‫أما املرحلة الثالثة من تطور النمو الاقتصادي لإلنسان‪ ،‬فهي مرحلة مجتمع املعلومات الذي أدى فيه‬
‫التقدم في املعلومات واملعرفة اللذين توفرا بفضل تطور التعليم‪ ،‬والثورة التقنية املعلوماتية‪ ،‬إلى التحكم في‬
‫الارتفاع الكبير لإلنتاجية‪ ،‬وتكدس الثروات‪ ،‬ووفق هذا الرأي تعد املرحلة الثالثة من هذا التطور هي التي عرفت‬
‫بمجتمع املعلومات لوجود ثالث مراحل عظيمة في تاريخ إلانسانية مثلتها ثالث ثورات‪:‬الثورة الزراعية‪ ،‬الثورة‬
‫الصناعية‪ ،‬الثورة املعلوماتية‪ ،‬في حين هناك من يقسم التطور إلانساني إلى خمس مراحل تطورية وهؤالء يرون‬
‫بأن املرحلة الخامسة هي التي أدت إلى ميالد مجتمع إلاعالم واملعلومات‪ ،‬إذ تميزت هذه املرحلة بحدوث ثورة في‬
‫عالم الاتصاالت إذ حولت هذه ألاخيرة العالم إلى قرية عاملية الكترونية يعرف الفرد فيها بالصوت والصورة‬
‫وبالكلمة املطبوعة كل ما يحدث فور وقوعه‪.‬‬
‫تعددت آلاراء حول تاريخ مجتمع إلاعالم واملعلومات إذ يشير عدد من الباحثين إلى أن مصطلح مجتمع‬
‫إلاعالم واملعلومات ظهر في مطلع الستينات على يد مارشال ماكلوهان ‪ Marshall Mc Luhan‬في كتابه‬
‫مجرة غوتنبورغ‪ ،‬وعلى الرغم من أن هذه العبارة دخلت عالم النسيان‪ ،‬إال أنها عادت إلى الظهور في بروكسل عام‬
‫‪4991‬عندما عرض املحافظ ألاوروبي مارتن بن جامان ‪ Martin Benjamin‬تقريره حول الطرق السريعة‬
‫لإلعالم واملعلومات‪ ،‬في حين يرى املفكر ألامريكي الفن تولفر ‪ Alvin Toffler‬أن مالمح هذا املجتمع قد بدأت‬
‫عام ‪ ،4921‬عندما تجاوز عدد العاملين في القطاعات إلانتاجية ألاخرى في الواليات املتحدة ألامريكية وحدها‪ .‬وفي‬
‫هذا السياق أيضا ذهب بعض الباحثين إلى أن مجتمع املعلومات قد ظهر للمرة ألاولى في اليابان في ستينيات‬
‫القرن املاض ي‪ ،‬وذلك في كتاب تحت عنوان مقدمة ملجتمع املعلومات الصادر في عام ‪ 4911‬للكاتبين يونيجي‬
‫ماسودا وكونيش ي كوهوياما وفي كتاب مجتمع املعلومات ‪:‬من املجتمع الصلب إلى الناعم الصادر في عام ‪4919‬‬
‫للكاتب اوجيرو هياش ي‪ .‬حيث ارتبط املفهوم في البداية بوصف التغيرات الاقتصادية والاجتماعية السريعة في‬
‫املجتمع‪ ،‬والناجمة عن عملية التحديث في املجتمعات ما بعد الصناعية‪ .‬وارتبط املفهوم منذ منتصف‬
‫التسعينات بصورة أكثر بالتطورات التكنولوجية داخل املجتمع والناتجة عن املوجة الثالثة املتمثلة في الثورة‬
‫التكنولوجية‪ ،‬وعلى الرغم من استخدامه في البداية بقصد تحرير جميع أشكال الاتصاالت‪ ،‬إال انه توسع‬
‫تدريجيا ليشمل جميع ألابعاد املادية والبرمجية الخاصة باالنترنيت‪ ،‬ثم توسع أيضا ليشمل جميع ألادوات‬
‫املتعلقة بالتعامل مع املعلومات سواءا كانت جمع‪ ،‬أو تخزين أو تداول‪ ،‬أو استرجاع‪ ،‬أو تحليل املعلومات‪.‬‬
‫كذلك تجدر إلاشارة هنا إلى الفرنس ي ألن تورين الذي تحدث في نهاية الستينات عن مجتمعات ما بعد‬
‫الصناعية‪،‬وكانت تعني له املجتمعات التكنوقراطية نسبة إلى السلطة التي تسيطر عليها‪،‬وبنفس الوقت‬
‫‪.‬‬
‫املجتمعات املبرمجة بالنظر إلى طبيعة إلانتاج والتنظيم الاقتصادي‬
‫وقد تم إلاشارة أيضا في العديد من الدراسات وألابحاث إلى أن مصطلح مجتمع املعلومات قد ظهر في‬
‫الدراسات النظرية خالل الثمانيات من القرن العشرين كمفهوم جديد للداللة على وضع املجتمع في العصر‬
‫الجديد الذي ظهر نتيجة للمزاوجة بين تكنولوجيا الحاسب الالكتروني والاتصاالت الحديثة‪.‬‬
 ‫املراجع املعتمدة في هذه املحاضرة‪:‬‬

‫‪-Cohen Elie : Didier michel : La société de l’information : rapport nicolas curien‬‬

‫‪et pierre alain muet, paris, la documentation francaise, 2004.‬‬
‫‪ -‬بزاوية زهرة‪ :‬مجتمع املعلومات والكفاءات الجديدة لدى اخصائيي املعلومات‪ ،‬دراسة ميدانية باملؤسسات‬
‫الوثائقية لوالية وهران‪ ،‬مذكرة مقدمة ضمن متطلبات الحصول على شهادة املاجستير‪ ،‬علم املكتبات والعلوم‬
‫الوثائقية‪ ،‬قسم علم املكتبات والعلوم الوثائقية‪ ،‬كلية العلوم الاسالمية والعلوم الانسانية‪ ،‬جامعة‬
‫وهران‪.3042،‬‬
‫‪ -‬زينب عمران أبوبكر مادي‪:‬مجتمع املعلومات وآفاق املستقبل في الوطن العربي‪ ،‬مجلة ألاستاذ‪،‬‬
‫العدد‪،42،3041‬ص‪.‬ص‪12.13:‬‬
‫‪ -‬سيفون باية‪ :‬الجهود الجزائرية من اجل دخول مجتمع املعلومات‪ ،‬مجلة العلوم الاجتماعية‬
‫وإلانسانية‪،‬العدد‪،40‬جوان ‪.3041‬‬
‫‪ -‬يامين بودهان‪ :‬تحوالت إلاعالم املعاصر‪ ،‬دار اليازوري‪ ،‬ط‪ ،4‬إلاصدار الثاني‪ ،‬ألاردن ‪ ،3042‬ص ‪.421‬‬
‫‪ -‬إيهاب خليفة‪ :‬مجتمع ما بعد املعلومات‪ :‬تأثير الثورة الصناعية الرابعة على ألامن القومي‪،‬العربي للنشر‬
‫والتوزيع‪ ،‬ط‪ ،4‬القاهرة‪ ،‬القاهرة‪ ،3049،‬ص‪34‬‬
‫‪ -‬دمحم العوض دمحم وداعة هللا‪ :‬مواقع التواصل الاجتماعي وقضايا الشباب الجامعي‪ ،‬دار الخليج للنشر‬
‫والتوزيع‪ ،‬ط‪ ،4‬عمان‪،‬ألاردن ‪ ،3030 ،‬ص‪11‬‬

‫نسأل هللا التوفيق للجميع‪.‬‬