CÔNG NGHỆ TRONG DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ

Học phần Công nghệ trong dạy và học ngoại ngữ Cung cấp kiến thức cơ bản về phương pháp luận
dạy học tiếng Anh trực tuyến và sử dụng các phần mềm công cụ phục vụ cho việc dạy học trực tuyến.
Các nội dung cơ bản bao gồm: lịch sử e-learning, phương pháp dạy học e-learning, đánh giá trong e-
learning, các phần mềm miễn phí dạy tiếng Anh online, hệ thống quản lý học tập MOODLE.

Kỹ năng:
 Sử dụng tốt các phần mềm công cụ để tích hợp vào hệ thống e-learning : Hot Potatoes,
ED Quiz, ED Toefl iBT ...
 Thiết kế được một khóa học e-learning trên nền MOODLE
 Phát triển các kĩ năng cộng tác và làm việc trực tuyến

Nội dung chi tiết học phần Số tiết Ghi chú

Chương 1: Lịch sử E-learning 3

 Khái niệm về e-Learning Giải quyết mục tiêu:

 Xu hướng e-Learning trong lĩnh vực giảng 4.1.1-4.1.3, 4.2.1-
dạy ngoại ngữ 4.2.4, và 4.3.1-4.3.3
 4 giai đọan phát triển của e-Learning
 M-Learning: giai đoạn mới của e-Learning
Chương 2: Lý thuyết dạy học kiến tạo 3
(constructivism) và e-Learning
Giải quyết mục tiêu:
 Bối cảnh ra đời 4.1.1-4.1.3, 4.2.1-
 Vai trò của giáo viên và học viên 4.2.4, và 4.3.1-4.3.3
 Tương tác trong dạy học kiến tạo
 Các phương pháp dựa trên lý thuyết dạy học
kiến tạo
Chương 3: Tìm hiểu hệ thống E-learning trên 4
nền MOODLE

 Các hoạt động học tập có sự hỗ trợ của hệ Giải quyết mục tiêu:
thống online 4.1.1-4.1.3, 4.2.1-
 Đặc điểm của mô hình khóa học kết hợp 4.2.4, và 4.3.1-4.3.3
dạy học online và dạy học truyền thống
(Blended learning)
 Đặc điểm của mô hình khóa học online
hoàn toàn
Chương 4: Các công cụ hỗ trợ dạy học theo mô 4
hình e-learning

 Tương tác giữa người học và máy tính

Giải quyết mục tiêu:
 Tương tác giữa người dạy và người học
4.1.1-4.1.3, 4.2.1-
 Các hoạt động tương tác tích hợp trong
4.2.4, và 4.3.1-4.3.3
MOODLE: Glossary, Chat, Webinar,
Database …
 Phần mềm ED Toefl iBT

Chương 5: Xây dựng một bài học/khóa học 6 Giải quyết mục tiêu:
 tiếng Anh trên nền MOODLE

 Tổng quan về các công cụ trong MOODLE 4.1.1-4.1.3, 4.2.1-

 Tích hợp các phương tiện multimedia 4.2.4, và 4.3.1-4.3.3
(sound & video) vào trong bài học
 Các thành phần thường có trong một bài học
online.
Chương 6: Các công cụ kiểm tra đánh giá hỗ 5
trợ việc dạy Giải quyết mục tiêu:
4.1.1-4.1.3, 4.2.1-
 Các công cụ hỗ trợ đánh giá tự luận 4.2.4, và 4.3.1-4.3.3
 Các công cụ đánh giá khách quan
 Phần mềm Hot Potatoes & ED Quiz
Chương 7: Thực hành theo nhóm hoàn thiện 5
Giải quyết mục tiêu:
xây dựng khóa học trên nền MOODLE
4.1.1-4.1.3, 4.2.1-
 Thực hành bài tập nhóm 4.2.4, và 4.3.1-4.3.3
 Chia sẻ kinh nghiệm

6. Học liệu
6.1. Tài liệu chính

[1].Weller, M. (2005). Delivering Learning on the Net: The why, what and how of Online
Education. New York: RoutledgeFalmer.
[2].Carliner, S. (2004). An Overview of Online Learning, 2nd edition. MA: HRD Press, Inc.
[3].Donnelly, R., & McSweeney, F. (2009). Applied E-learning and E-Teaching in Higher
Education. New York: Information Science Reference.
6.2. Tài liệu khác

[1].Allen, M. W. (2007). Designing Successful e-Learning: Forget What You Know About
Instructional Design and Do Something Interesting. California: John Wiley & Sons, Inc.
[2].Bender, T. (2003). Discussion-based Online Teaching to Enhance Student Learning. Virginia:
Stylus Publishing.
[3].Brabazon, T. (2007). The University of Google: Education in the (Post) Information Age.
Hampshire, England: Ashgate Publishing Limited.
[4].Caladine, R. (2008). Enhancing E-Learning with Media-Rich Content and Interaction. New
York: Information Science Publishing.
[5].Carliner, S., & Shank, P. (2008). The e-Learning Handbook: Past Promises, Present
Challenges. California: John Wiley & Sons, Inc. .
[6].Downing, K. F., & Holtz, J. K. (2008). Online Science Learning: Best Practices and
Technologies. New York: Information Science Publishing.
[7].Gudea, S. (2008). Expectations and Demands in Online Teaching: Practical Experiences. New
York: Information Science Publishing.