‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (1‬اﳌﺠﺎل ‪ : 1‬ﺣﻀﺎرات ﻛﻮﻧﻴﺔ‬

‫ﺗـﺎج َﻣـَﺤـﻞ‬
‫ﴍِق َﻣﺪﻳَﻨِﺔ )أَْﻏَﺮَة(‬ ‫ﻳَُﻌﱡﺪ )ﺗﺎج َﻣَﺤﻞ( أََﺣَﺪ أَﻛْ َ ِرث ٱﻟَْﻤﻌﺎﻟِِﻢ ٱْﻷَﺛَِﺮﻳﱠِﺔ ُﺷْﻬَﺮًة ﰲ ٱﻟْﻌﺎﻟَِﻢ‪َ ،‬ﻓُﻬَﻮ َﴐﻳٌﺢ َﻣﻐﻮ ِ ﱞﱄ ﻳﻮَﺟُﺪ ﰲ َ ْ‬
‫ٱﻟْﻮاِﻗَﻌِﺔ ﰲ ِوﻻﻳَِﺔ )أوﺗﺎر ﺑَْﺮدﻳﺶ( ٱﻟَْﻐْﺮﺑِﱠﻴِﺔ ﰲ َﺷامِل ٱﻟِْﻬْﻨِﺪ‪َ ،‬و ﻳَُﻌﱡﺪ )ﺗﺎج َﻣَﺤﻞ( ﻛََﺬﻟَِﻚ ِﻣْﻦ أََﻫﱢﻢ ٱْﻷَْﻣِﺜﻠَِﺔ ٱﻟﱠﺘﻲ ﺗَُﺪﱡل‬
‫ﴏ ٱﻟﱡﺰْﺧُﺮِﻓﱠﻴِﺔ ٱﻟُْﻤﻜَﱢﻮﻧَِﺔ ﻟَُﻪ‪َ ،‬ﻓُﻬَﻮ َميِْﺰُج‬
‫َﻋﲆ َﺟامِل ٱﻟِْﻌامَرِة ٱﻟَْﻤﻐﻮﻟِﱠﻴِﺔ‪ ،‬إِذْ ﻳََﺘَﻤﱠﻴُﺰ ﺑَِﻔﱢﻨِﻪ ٱﻟُْﻤَﺘﻨﺎِﻏِﻢ‪َ ،‬وَدْﻣِﺠِﻪ ٱﻟﱠﺴﻠِِﺲ ﻟِﻠَْﻌﻨﺎ ِ ِ‬
‫ني ٱْﻷَﺳﺎﻟﻴِﺐ ٱﻟِْﻤْﻌامِرﻳﱠِﺔ ٱﻟﱠﺘﻲ ﺗَﻌﻮُد ﰲ أُﺻﻮﻟِﻬﺎ إِﱃ ٱﻟَْﺤﻀﺎَرِة ٱ ْ ِﻹْﺳﻼِﻣﱠﻴِﺔ‪َ ،‬وٱﻟْﻔﺎِرِﺳﱠﻴِﺔ‪َ ،‬وٱﻟِْﻬْﻨِﺪﻳﱠِﺔ‪ِ .‬إﱠن )ﺗﺎج َﻣَﺤﻞ(‬ ‫ﺑَ ْ َ‬
‫َﺟْﻮَﻫَﺮٌة ﻧﺎِدَرٌة ِﻣْﻦ َﺟﻮاِﻫِﺮ ٱﻟَْﻔﱢﻦ ٱ ْ ِﻹْﺳﻼِﻣﱢﻲ ﰲ ٱﻟِْﻬْﻨِﺪ‪َ ،‬ﻓُﻬَﻮ أََﺣُﺪ َرواِﺋِﻊ ٱﻟﱡﱰاِث ٱﻟْﻌﺎﻟَِﻤﱢﻲ ٱﻟﱠﺘﻲ ﺗَْﺤﻈﻰ ﺑِﺠﺎِذﺑِﱠﻴٍﺔ ﻛَﺒَريٍة‪،‬‬
‫ني ٱﻟﱡﺴﻴﺎحِ ﻳَْﻘِﺼﺪوﻧَُﻪ ﻛُﱠﻞ ﻋﺎٍم َرْﻏَﺒًﺔ ﰲ ٱِﻻْﺳِﺘْﻤﺘﺎعِ ﺑَِﺠامِل َﻣْﻈَﻬِﺮِه‪َ ،‬وَﻗْﺪ ﺗَﱠﻢ ﺗَْﻌﻴﻴُﻨُﻪ ﺗُﺮاﺛﺎً ﻋﺎﻟَِﻤّﻴﺎً ﻣﻦ‬ ‫ِﻣّام ﻳَْﺠَﻌُﻞ َﻣﻼﻳ َ‬
‫ني ﻣﻴﻼِدﻳﱠٍﺔ )‪1983‬م(‪َ .‬وِﻣَﻦ ٱﻟﱠﺴْﻬِﻞ ﺗََﺘﱡﺒُﻊ ٱﻟّﺘﺎرﻳِﺦ ٱﻟﱠﺰَﻣِﻨﱢﻲ‬ ‫ﻒ َوِﺗْﺴِﻊ ﻣﺎﺋٍَﺔ َوﺛَﻼﺛٍَﺔ َومثﺎﻧ َ‬ ‫ِﻗَﺒِﻞ ُﻣَﻨﱠﻈَﻤِﺔ ٱﻟْﻴﻮﻧِْﺴﻜﻮ َﺳَﻨَﺔ أَﻟْ ٍ‬
‫ﻟِﺘﺎج َﻣَﺤﻞ ِﻷَﻧﱠُﻪ ﻳَُﻀﱡﻢ ﻧُﻘﻮﺷﺎً ﺗﺎرﻳِﺨﱠﻴًﺔ َﻣﻜْﺘﻮﺑًَﺔ ﺑِﭑﻟﻠﱡَﻐِﺔ ٱﻟَْﻌَﺮﺑِﱠﻴِﺔ‪،‬‬
‫ﻒ َوِﺳﱢﺖ ﻣﺎﺋٍَﺔ‬ ‫ني َﺳَﻨِﺔ أَﻟْ ٍ‬
‫ﺗَﱠﻢ ﺑِﻨﺎُء )ﺗﺎج َﻣَﺤﻞ( َﻋﲆ ﻳَِﺪ ٱِﻻْﻣﱪاﻃﻮِر ٱﻟَْﻤﻐﻮ ِ ﱢﱄ )ﺷﺎْه ﺟﺎﻫﺎْن( ٱﻟﱠﺬي َﺣﻜََﻢ ٱﻟِْﻬْﻨَﺪ ﺑَ ْ َ‬
‫ني ﻣﻴﻼِدﻳﱠِﺔ )‪1628‬م – ‪ 1658‬م(‪ ،‬ﺗﺨﻠﻴﺪاً ﻟِِﺬﻛْﺮى‬ ‫ﻒ َوِﺳِﺖ ﻣﺎﺋٍَﺔ َوَمثﺎﻧَِﻴٍﺔ َوَﺧْﻤﺴ َ‬ ‫َوَمثﺎﻧَِﻴٍﺔ َوِﻋْﴩﻳَﻦ ﻣﻴﻼِدﻳﱠٍﺔ َوَﺳَﻨِﺔ أَﻟْ ٍ‬
‫َزْوَﺟِﺘِﻪ ٱﻟّﺮاِﺣﻠَِﺔ )ُﻣْﻤﺘﺎز َﻣَﺤﻞ( ٱﻟﱠﺘﻲ أََﺣﱠﺒﻬﺎ ُﺣّﺒﺎً َﺷﺪﻳﺪاً‪َ .‬و)ُﻣْﻤﺘﺎز َﻣَﺤﻞ( أَﻣَريٌة ﻓﺎِرِﺳﱠﻴٌﺔ ُﻣْﺴﻠَِﻤٌﺔ‪ ،‬ﻛﺎﻧَْﺖ ﺗُﻌَﺮُف ﺑِﭑْﺳِﻢ‬
‫ﻒ َوِﺳﱢﺖ ﻣﺎﺋٍَﺔ َوٱﺛَْﻨْﻲ‬ ‫)أَْرُﺟَﻤْﻨﺪ ﺑﺎﻧﻮ ﺑﻴُﺠﻢ( َﻗْﺒَﻞ َزواِﺟﻬﺎ‪َ ،‬وَﻗِﺪ ٱﻟَْﺘﻘﺎﻫﺎ ٱِﻻﻣْﱪاﻃﻮُر )ﺷﺎه ﺟﺎﻫﺎن( َوﺗََﺰﱠوَﺟﻬﺎ َﺳَﻨَﺔ أَﻟْ ٍ‬
‫ﴩ ﻣﻴﻼِدﻳٍَﺔ )‪ 1612‬م(‪َ .‬وَﻋﲆ ٱﻟﱡﺮْﻏِﻢ ِﻣْﻦ أﻧﱠﻬﺎ ٱﻟﱠﺰْوَﺟُﺔ ٱﻟﺜّﺎﻟِﺜَُﺔ‪َ ،‬ﻓِﺄﻧﱠُﻪ َﻓﱠﻀﻠﻬﺎ َﻋﲆ َزْوَﺟَﺘْﻴِﻪ اْﻷُْﺧَﺮﻳَ ْ ِني ﺑَِﺴَﺒِﺐ ُﻗﱠﻮِة‬ ‫َﻋ َ َ‬
‫ﻒ‬ ‫ني َوِﺳﱢﺖ ﻣﺎﺋٍَﺔ َوأَﻟْ ٍ‬ ‫َﺷْﺨِﺼﱠﻴِﺘﻬﺎ‪َ ،‬وﺗَﻮاُﺿِﻌﻬﺎ‪َ ،‬وَﺟامﻟِﻬﺎ‪َ ،‬وَﻗْﺪ ﻛﺎﻧَْﺖ ﺗُﺮاِﻓُﻘُﻪ ﰲ َرَﺣﻼِﺗِﻪ َﺟﻤﻴِﻌﻬﺎ‪َ .‬وﰲ َﺳَﻨِﺔ واِﺣٍﺪ َوﺛَﻼﺛ َ‬
‫ﴩ‪َ ،‬ﻓَﺤِﺰَن َﻋﻠَْﻴﻬﺎ ٱِﻻﻣْﱪاﻃﻮُر ُﺣْﺰﻧﺎً َﺷﺪﻳﺪاً‪،‬‬ ‫ﻣﻴﻼِدﻳﱠٍﺔ )‪ 1631‬م(‪ ،‬ﺗُُﻮﱢﻓَﻴْﺖ )ُﻣْﻤﺘﺎز َﻣَﺤﻞ( أَﺛْﻨﺎَء ِوﻻَدِة ِﻃْﻔﻠِﻬﺎ ٱﻟّﺮاﺑِِﻊ َﻋ َ َ‬
‫َوَﻋَﺰَل ﻧَْﻔَﺴُﻪ َﻋِﻦ ٱْﻵَﺧﺮﻳَﻦ ِﻷَﻛْ َ َرث ِﻣْﻦ ﻋﺎٍم ِﺣﺪاداً َﻋﲆ َوﻓﺎِﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺑَْﻌَﺪﻫﺎ ﺑَﺪأَ ﰲ ﺑِﻨﺎِء ٱﻟﱡﻨُﺼِﺐ ٱﻟﱢﺘْﺬﻛﺎِرﱢي )ﺗﺎج َﻣَﺤﻞ(‬
‫ﴫِه‪.‬‬‫ﴍًة ِﻣْﻦ َﻗ ْ ِ‬ ‫ﺗَﻜْﺮميﺎً ﻟُِﺤﱢﺒِﻪ ﻟَﻬﺎ‪َ ،‬وَﻗْﺪ ﻗﺎَم ﺑِﭑْﺧِﺘﻴﺎِر َﻣْﻮِﻗٍﻊ ُﻣﻨﺎِﺳٍﺐ ﻟِﻠﱡﻨُﺼِﺐ ﺑَِﺤْﻴُﺚ ﻳَْﺴَﺘﻄﻴُﻊ ُرْؤﻳََﺔ َﻗ ْ ِﱪ َزْوَﺟِﺘِﻪ ُﻣﺒﺎ َ َ‬
‫َوﻟَّام ﻣﺎَت ٱِﻻﻣْﱪاﻃﻮُر )ﺷﺎه ﺟﺎﻫﺎن( ﺗَﱠﻢ َدْﻓُﻨُﻪ ﺑِﺠﺎﻧِِﺒﻬﺎ‪.‬‬
‫إميﺎن ﺑﻄﻤﺔ‪ .‬ﻣﻮﻗﻊ ﻣﻮﺿﻮع‪ .‬ﻛﻮم )ﺑﺘﴫف(‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (2‬اﳌﺠﺎل ‪ : 1‬ﺣﻀﺎرات ﻛﻮﻧﻴﺔ‬

‫َﺣﻀـﺎَرُة ٱِْﻹﻧْـﻜـﺎ‬
‫ﮏ‬‫َﻗﺎَم َﺷْﻌُﺐ )ٱ ْ ِﻹﻧْﻜﺎ( ﺑِِﺒَﻨﺎِء ٱْﻣﱪاﻃﻮِرﻳﱠٍﺔ َﻗﺪميٍَﺔ ِﰲ أَِﻣﺮﻳﻜﺎ ٱ ﻟَْﺠﻨﻮﺑِﱠﻴِﺔ‪َ ،‬وَﻗْﺪ ﻛَﺎﻧَْﺖ ِﻣْﻦ أﻛْ َ ِﱪ ٱِﻻْﻣﱪاﻃﻮِرﻳّﺎِت ِﰲ ِﺗﻠْ َ‬
‫ﴫ َﻗْﺒَﻞ ٱﻟْﻜُﻮﻟُﻮْﻣِﺒﱢﻲ‪َ .‬وَﻗْﺪ َﺷِﻤﻠَْﺖ أَْرُض َﻫِﺬِه ٱﻟَْﺤﻀﺎرِة )ﺑُﻮﻟِﻴْﭭَﻴﺎ َوِﭘُريَو َوإﻛْﻮادور َوُﺟْﺰءاً ِﻣَﻦ‬ ‫ٱﻟِْﻤْﻨَﻄَﻘِﺔ ِﰲ ٱﻟَْﻌ ْ ِ‬
‫ٱْﻷَْرَﺟْﻨﺘِني َوﺗْﺸﻴِﲇ(‪َ .‬وُﻋِﺮَﻓْﺖ َﻋﺎِﺻَﻤُﺘُﻬْﻢ )ﻛِْﺴﻜُﻮ( ‪ -‬أَْو َﻣِﺪﻳَﻨُﺔ ٱﻟﱠﺸْﻤِﺲ ٱﻟُْﻤَﻘﱠﺪَﺳِﺔ ﻛََام أَﻃْﻠَُﻘﻮا َﻋﻠَْﻴَﻬﺎ ‪َ ِ -‬مبَﻌﺎﺑِِﺪَﻫﺎ‬
‫َوُﻗُﺼﻮِرَﻫﺎ ٱﻟَْﻌﺎﻟَِﻴِﺔ‪َ ،‬وٱﻟﱠِﺘﻲ َوَﺻَﻞ ٱْرِﺗَﻔﺎُﻋَﻬﺎ إِﱃ ‪ 11‬أَﻟَْﻒ َﻗَﺪٍم َﻓْﻮَق َﺳْﻄِﺢ ٱﻟَْﺒْﺤِﺮ ِﰲ ِﺟَﺒﺎِل )ٱ ْ ِﻹﻧْﺪﻳِﺰ(‪َ .‬وﺗَْﻌِﻨﻲ ﻛَﻠَِﻤُﺔ‬
‫ﮏ أَِو ٱْٱلﺑَْﻦ ٱْﻷَْوَﺣَﺪ ﻟِﻠﱠﺸْﻤِﺲ‪َ .‬وُﻋِﺮَﻓِﺖ ٱﻟﻠﱡَﻐُﺔ ٱﻟﱠﺮْﺳِﻤﱠﻴُﺔ ﻟَِﺤَﻀﺎَرِة ٱ ْ ِﻹﻧْﻜﺎ ﺑِﭑْﺳِﻢ )روﻧﺎ ﺳﻴﻤﻲ(‪َ ،‬وِﻫﻲ ﻟَْﻢ‬ ‫ِإﻧْﻜَﺎ ٱﻟَْامﻟِ َ‬
‫ﺗُﻜَْﺘْﺐ َﻗﱡﻂ‪ ،‬ﺑَْﻞ ﺗَﱠﻢ ﺗََﻮاُرﺛَُﻬﺎ َﺷَﻔِﻬﱠﻴًﺔ‪َ .‬وٱْﺳَﺘَﻤﱠﺮْت َﺣَﻀﺎَرُة ٱ ْ ِﻹﻧْﻜﺎ َﺣَﻮا َ ْﱄ ﻣﺎﺋََﺔ َﻋﺎٍم‪َ ،‬وﺑَْﻌَﺪ ٱﻟﱠﺮَﺧﺎِء‪ ،‬اِﻧَْﻘَﺴَﻤِﺖ ٱِﻻْﻣ ِ َﱪاﻃُﻮِرﻳﱠُﺔ‬
‫إَِﱃ ِﻗْﺴَﻤ ْ ِني‪َ ،‬ﻓﭑﻧَْﺘَﻬَﺰ ٱ ْ ِﻹْﺳﺒﺎُن ٱﻟُْﻔْﺮَﺻَﺔ َوَﻗﺎُﻣﻮا ﺑَِﻐْﺰِوﻫﺎ َوﺗَْﺪﻣِريﻫﺎ‪.‬‬
‫َوَﺿَﻌْﺖ ُﺣﻜُﻮَﻣُﺔ َﺷْﻌِﺐ ٱ ْ ِﻹﻧْﻜﺎ ﻳََﺪَﻫﺎ َﻋَﲆ ٱْﻷَْرِض ﻟَِﻀامِن ﻗﻮِت ٱﻟﱠﺸْﻌِﺐ َوَﻣَﻮاِرِدﻫﺎ ِﻣْﻦ ذََﻫٍﺐ َوِﻓﱠﻀٍﺔ َوَﻣﻌﺎِدَن‬
‫أُْﺧَﺮى‪ ،‬ﻛَام َوَﺿَﻌْﺖ ﻳََﺪﻫﺎ َﻋﲆ ٱﻟْامِﺷَﻴِﺔ‪َ ،‬وَﺧﺎﱠﺻًﺔ َﺣَﻴَﻮاِن ٱﻟﱠﻼﻣﺎ ٱﻟﱠِﺬي ﻳَُﻌﱡﺪ ِﻣْﻦ أََﻫﱢﻢ َوَﺳﺎِﺋِﻞ ٱﻟُْﻤﻮاَﺻﻼِت ِﰲ َﺣﻀﺎَرِة‬
‫ٱ ْ ِﻹﻧْﻜﺎ‪َ .‬وﺑََﺮَع َﺷْﻌُﺐ ٱ ْ ِﻹﻧْﻜﺎ ﰲ ٱﻟﱢﺰراَﻋِﺔ‪َ ،‬ﺣْﻴُﺚ ﻛﺎﻧَْﺖ ﻟَُﻬْﻢ ِﺧ ْ َﱪٌة ِﰲ ِإﻧْﺘﺎجِ ٱﻟَْﻤﺤﺎﺻﻴِﻞ َوَﺷﱢﻖ ٱﻟﱠﺴﻮاِﻗﻲ ﻟَِﺠﻠِْﺐ ٱﻟْامِء‬
‫ِﻣَﻦ ٱﻟَْﻤﻨﺎِﻃِﻖ ٱﻟَْﺠَﺒﻠِﱠﻴِﺔ ﻟَِﺴْﻘِﻲ ٱﻟُْﺤﻘﻮِل‪َ .‬وﺑََﻨْﻮا ُﺟُﺴﻮراً َﻣْﺼﻨﻮَﻋًﺔ ِﻣَﻦ ٱﻟﱠﺼْﻔﺼﺎِف ٱﻟَْﻤْﺠﺪوِل ﺑِﭑﻟِْﺤﺒﺎِل َوأَْﻏﺼﺎِن ٱﻟْﻜََﺮِم‪.‬‬
‫ﮏ‪ ،‬أَﺗَْﻘَﻦ ٱ ْ ِﻹﻧْﻜﻴﻮن ﻧَْﺴَﺞ ٱﻟُْﻘْﻄِﻦ ِ َمبﻬﺎَرٍة ﻓﺎِﺋَﻘٍﺔ َﺣّﺘﻰ ﻛﺎَن ﻳَْﺒﺪو ﻛَﭑﻟَْﺤﺮﻳِﺮ‪َ ،‬وﻛَﺎﻧُﻮا ﻳَِﺤﻴﻜُﻮَن َﻣﻼﺑَِﺴُﻬْﻢ‪،‬‬ ‫ﺑِﭑ ْ ِﻹﺿﺎَﻓِﺔ إِﱃ ذَﻟِ َ‬
‫َوﻳَْﺼَﻨﻌﻮَن أَْﺣِﺬﻳََﺘُﻬْﻢ ﺑِﺄَﻧُْﻔِﺴِﻬْﻢ‪ ،‬ﻛَام ﻛﺎﻧﻮا ﻳَُﺴﱢﺒﻜُﻮَن ٱﻟﱠﺬَﻫَﺐ َوٱﻟِْﻔﱠﻀَﺔ‪َ .‬وَﻗْﺪ ﺗََﻮﱠﺻَﻞ َﺷْﻌُﺐ ٱ ْ ِﻹﻧْﻜﺎ إَِﱃ ﺑِﻨﺎِء َدْوﻟَِﺔ ٱﻟَْﻌﺪاﻟَِﺔ‬
‫ني ِﻣْﻦ َﻣْﺤُﺼﻮِل ٱْﻷَْرِض‪َ .‬وﻛﺎَن ٱﻟَْﻌَﺠَﺰُة َوﻛِﺒﺎُر‬ ‫ٱِﻻْﺟِﺘَامِﻋﱠﻴِﺔ‪ِ ،‬ﻣْﻦ ِﺧﻼِل َوْﺿِﻊ ٱﻟَْﻘﻮاﻧِني‪َ ،‬ﻓﻜﺎَن ﻟِﻜُﱢﻞ َﻋﺎِﺋﻠٍَﺔ ِﻣْﻘﺪاٌر ُﻣَﻌ ﱠ ٌ‬
‫ٱﻟﱢﺴﱢﻦ َوٱﻟُْﻔَﻘﺮاُء ﻳَﻠَْﻘْﻮَن ِرﻋﺎﻳًَﺔ ِﻣَﻦ ٱﻟُْﻤْﺠَﺘَﻤِﻊ‪َ .‬وَﻗِﺪ اِْﻋَﺘَﻤَﺪ ٱ ْ ِﻹﻧِْﻜّﻴﻮن ﻗﺎﻧﻮﻧﺎً َﺻﺎِرﻣﺎً ﰲ ُﻣﻌﺎَﻗَﺒِﺔ ﻛُﱢﻞ ﻟِﱟﺺ أَْو ﻛﺎِذٍب أَْو‬
‫ﻛَْﺴﻼَن‪َ ،‬وَﴎى َﻫﺬا ٱﻟْﻘﺎﻧﻮُن ﺑُِﻘﱠﻮٍة َﻋﲆ ٱﻟَْﺠِﻤﻴِﻊ‪.‬‬
‫ﺑَﻨﻰ ٱ ْ ِﻹﻧِْﻜّﻴﻮَن َﻫَﺮﻣﺎً ٱْﺟِﺘامِﻋّﻴﺎً‪َ ،‬رأُْس ٱﻟَْﻬَﺮِم ُمتَﺜﱢُﻞ ٱﻟْﺤﺎﻛَِﻢ‪ ،‬ﺛُﱠﻢ ﺗَْﺄيت ﺑَْﻌَﺪ ذَﻟِ َ‬
‫ﮏ ﻃََﺒَﻘُﺔ ٱﻟﱡﻨَﺒﻼِء‪ ،‬ﺛُﱠﻢ ﻋﺎﱠﻣُﺔ ٱﻟﱠﺸْﻌِﺐ‪،‬‬
‫ﮏ َوٱﻟَْﻤﻠِﻜَُﺔ ُﻣْﻨَﺤِﺪرﻳَْﻦ ِﻣْﻦ إِﻟِﻪ ٱﻟﱠﺸْﻤِﺲ‪َ ،‬وﻛﺎﻧَِﺖ ٱﻟَْﻤﻠِﻜَُﺔ ﺗُْﻌَﺮُف ﺑِﭑْﺳِﻢ‬ ‫َوﻳَﻠﻴِﻬْﻢ َﺧَﺪُم ٱﻟَْﻤﻨﺎِزِل َوٱﻟَْﻌﺒﻴُﺪ‪َ .‬وﻳُْﻌَﺘ َ ُﱪ ٱﻟَْﻤﻠِ ُ‬
‫ني َﻣْﺒِﻨّﻴﺎً َﻋﲆ ٱﻟﱠﺘﻜﺎﺛُِﺮ ٱﻟَْﻌَﺪِدﱢي ﻟِﺤﺎَﺟِﺘِﻬْﻢ ِﻷَﻳﺎٍد ﻛَﺜَريٍة ﺗُﺴﺎِﻋُﺪ ﰲ ٱﻟَْﻌَﻤِﻞ‪َ .‬وٱْﻫَﺘﱠﻢ‬ ‫)ﻛﻮﻳﺎ(‪َ .‬وﻛﺎَن ٱﻟﱠﺰواُج ِﻋْﻨَﺪ ٱ ْ ِﻹﻧِْﻜّﻴ َ‬
‫ٱ ْ ِﻹﻧِْﻜّﻴﻮَن ﺑِﭑﻟَْﻤْﺮأَِة‪َ ،‬ﺣْﻴُﺚ ﻛﺎَن ﻟَﻬﺎ َدْوٌر أَﺳﺎٌس ﰲ َﺣﻀﺎَرِة ٱ ْ ِﻹﻧْﻜﺎ‪َ ،‬وﻳُْﻌَﺘَﻤُﺪ َﻋﻠَْﻴﻬﺎ إِﱃ ﺟﺎﻧِِﺐ ٱﻟﱠﺮُﺟِﻞ ﰲ ٱﻟﱢﺰراَﻋِﺔ َوٱﻟﱠﺮْﻋِﻲ‬
‫َوﺗَْﺮﺑَِﻴِﺔ ٱْﻷَﺑْﻨﺎِء‪.‬‬

‫ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﻋﻄﻠﺔ ـ ﺑﺘﴫف‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫الوحدة األوىل النص السامعي ‪ :3‬أهرامات اجليزة‬
‫ُ‬
‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻫﺮاﻣﺎت أﺑﻨ ﱠﻴ ٌﺔ ﺿﺨﻤ ُﺔ اﺤﻟﺠﻢ‪ ،‬ﺗﻌﻮ ُد يف أﻏﻠﺒﻬﺎ ﻟﻠﺤﻀﺎرة اﻤﻟرص ﱠﻳﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫اﻷ‬
‫ﺜﺎت ﺗﺘﻼﻗﻰ رؤوﺳﻬﺎ يف ُﻧ ٍ‬
‫ﻘﻄﺔ‬ ‫ﻟﺸﻜﻞ‪ ،‬أﻣﺎ ﺟﺪرا ُﻧﻪ ﻓﻬﻲ أرﺑﻌ ُﺔ ﻣﺜ ﱠﻠ ٍ‬
‫ﻗﺎﻋﺪ ُة اﻬﻟﺮم ُﻣﺮ ﱠﺑﻌﺔ ا ﱠ‬
‫ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ ُ‬
‫ٍ‬
‫واﺣﺪة ﻟ ُﺘﺸﻜﱢﻞ اﻟﻘ ﱠﻤﺔ يف اﻬﻟﺮم‪ .‬وﻗﺪ ﺑﻠﻎ ﻋﺪ ُد اﻷﻫﺮام اﻤﻟُﻜﺘﺸﻔﺔ يف ﻣﴫ ‪135‬ﻫﺮ ًﻣﺎ‪.‬‬

‫ﻟﻠﻤﻠﻮك‪ ،‬ﻓﻘﺪ آﻣﻦ‬ ‫ٍ‬

‫ﻟﺼﻼﺑﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﻣﻘﺎﺑﺮ ُ‬
‫ﻫﺮاﻣﺎت ﻣﻦ ﺣﺠﺎرة ﺷﺪﻳﺪة ا ﱠ‬
‫ُ‬ ‫ُﺑﻨﻴﺖ اﻷ‬

‫ﻳﺄﺧ ُﺬ ﻣﻌ ُﻪ أﻏﺮاﺿ ُﻪ اﻟ ﱠﺜﻤﻴﻨﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻤﻟﴫ ّﻳﻮن ﺑﭑﺤﻟﻴﺎة ﺑﻌﺪ اﻤﻟﻮت‪ ،‬ﱠ‬
‫وأن اﻤﻟ ﱢﻴﺖ ُ‬

‫ﻫﺮاﻣﺎت ُُﻣ ﱠﺼﻨ ًﺔ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫اﻷ‬

‫ﻳﻘﻊ يف (ﺳﻘﺎرة)‪ ،‬و ُﻳﻌﺪﱡ ﻣﻦ‬

‫ﺪر ٌج ُ‬
‫وﻫﻮ ﻫﺮ ٌم ُﻣ ﱠ‬
‫وأﻫﺮاﻣﺎت اﺠﻟﻴﺰة ﻫﻲ ‪ :‬ﻫﺮ ُم (زورس)‪ُ ،‬‬
‫ُ‬

‫ﻤﺣﺮ)‪ ،‬وﻗﺪ اﺳ ُﺘﺨﺪﻣﺖ‬

‫ﻟﻀﺨﻤﺔ يف اﻟﻌﺎﻟ‪( .‬اﻬﻟﺮ ُم اﻷ ُ‬
‫أﻗﺪم اﻷﻫﺮاﻣﺎت واﻷﺑﻨ ﱠﻴﺔ ا ﱠ‬

‫اﺤﻟﺠﺎر ُة اﺠﻟﻳﺮ ﱠﻳ ُﺔ اﺤﻟﻤﺮا ُء يف ﺑﻨﺎﺋﻪ‪ ،‬ﻬﻟﺬا ُﺳ ّﻤﻲ ﺑﭑﻷﻤﺣﺮ‪( .‬ﻫﺮ ُم ﺧﻮﻓﻮ)‪ُ ،‬‬
‫وﻫﻮ اﻬﻟﺮ ُم‬

‫ﻘﺎرب‬
‫ﺮﻋﻮن ﺧﻮﻓﻮ‪ ،‬وﻗﺪ اﺳ ُﺘﺨﺪﻣﺖ ﻣﺎ ُﻳ ُ‬ ‫ُ‬ ‫اﻷﻛﱪ يف أﻫﺮاﻣﺎت اﺠﻟﻴﺰة‪ ،‬وﻗﺪ ﺑﻨﺎ ُه اﻟﻔ‬
‫ٍ‬
‫ﻣﻠﻴﻮين ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ اﺤﻟﺠﺮ ﻟﺒﻨﺎء ﻫﺬا اﻬﻟﺮم‪ ،‬وﻳﺒ ُﻠ ُﻎ ارﺗﻔﺎ ُﻋ ُﻪ ﻣﺎ ُﻳ ُ‬
‫ﻘﺎرب ‪ 481‬ﻗﺪ ًﻣﺎ‪( .‬ﻫﺮ ُم‬

‫أﺻﻐﺮ ﻣﻦ اﻬﻟﺮﻣﻳﻦ اﻷ ﱠول‬

‫ُ‬ ‫وﻫﻮ اﻬﻟﺮ ُم اﻟ ّﺜ ُ‬
‫ﺎﻟﺚ ﻣﻦ أﻫﺮاﻣﺎت اﺠﻟﻴﺰة‪ ،‬ﻟﻜﻨﱠ ُﻪ‬ ‫ﻣﻨﻜﺎورع)‪ُ ،‬‬

‫واﻟ ّﺜﺎين‪ُ ،‬ﺑﻨﻲ ﺣﻮايل ‪ 2490‬ﻗﺒﻞ اﻤﻟﻴﻼد‪ ،‬وﻓﻴﻪ ﻣﻌﺒﺪُ اﺠﻟﻨﺎﺋﺰ‪( .‬ﻫﺮ ُم ﺧﻔﺮع)‪ُ ،‬‬
‫وﻫﻮ اﻬﻟﺮ ُم‬

‫اﻟ ّﺜﺎين ﻣﻦ أﻫﺮاﻣﺎت اﺠﻟﻴﺰة‪ ،‬وﻗﺪ ُﺑﻨﻲ ﺣﻮايل ‪ 2520‬ﻗﺒﻞ اﻤﻟﻴﻼد‪.‬‬

‫ﻋﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺳﻄﻮر‪ .‬ﻛﻮم–‬

 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (1‬اﳌﺠﺎل ‪ : 2‬اﳌﻮاﻃﻨﺔ واﻟﺴﻠﻮك اﳌﺪﻧـّﻲ‬

‫ُﻛـْﻦ َﻛـَﻘـَﻠـِﻢ ٱﻟـﱠﺮﺻـﺎِص‬

‫ﻛﺎَن ٱﻟَْﻮﻟَُﺪ ٱﻟْﱠﺼﻐُري ﺟﺎﻟِﺴﺎً ﻳُﺮاِﻗُﺐ َﺟﱠﺪُه ﻳَﻜُْﺘُﺐ ِرﺳﺎﻟًَﺔ‪َ ،‬وَﻓْﺠَﺄًة َﺳﺄَﻟَُﻪ ‪َ » :‬ﺟّﺪي‪َ ،‬ﻫْﻞ ﺗَﻜُْﺘُﺐ ِﺣﻜﺎﻳًَﺔ َﺣَﺪﺛَْﺖ‬
‫ﻟَﻨﺎ ؟ َوَﻫْﻞ ﺗََﺘَﺤﱠﺪُث َﻋّﻨﻲ ؟ ‪ .« ...‬ﺗََﻮﱠﻗَﻒ ٱﻟَْﺠﱡﺪ َﻋِﻦ ٱﻟِْﻜﺘﺎﺑَِﺔ‪َ ،‬وٱﺑَْﺘَﺴَﻢ ﰲ َوْﺟِﻪ َﺣﻔﻴِﺪِه‪َ ،‬وﻗﺎَل ‪ » :‬أََﺟْﻞ‪ِ ،‬إﻧﱠﻬﺎ ِﻗﱠﺼٌﺔ‬
‫ﮏ‪َ ،‬ﻫﺬا َﺻﺤﻴٌﺢ‪ ،‬ﻟَِﻜﱠﻦ ٱﻟَْﻘﻠََﻢ ٱﻟﱠﺬي أَْﺳَﺘْﺨِﺪُﻣُﻪ أَﻛْ َ ُرث أََﻫﱢﻤَﻴًﺔ ِﻣَﻦ ٱﻟْﻜَﻠِامِت ٱﻟﱠﺘﻲ أَﻛُْﺘُﺒﻬﺎ‪ .‬أََمتَّﻨﻰ أَْن ﺗُْﺸِﺒَﻪ َﻫﺬا‬
‫ﺗَْﺤيك َﻋْﻨ َ‬
‫ٱﻟَْﻘﻠََﻢ ِﻋْﻨَﺪﻣﺎ ﺗَﻜْ ُ ُﱪ «‪.‬‬
‫َﻓَﺤَﺺ ٱﻟﱠﺼِﺒﱡﻲ َﻗﻠََﻢ ٱﻟﱠﺮﺻﺎِص ﺑُِﻔﻀﻮٍل ﻋﺎﺑٍِﺮ‪َ ،‬ﻓﻠَْﻢ ﻳَِﺠْﺪ ﻓﻴِﻪ ﻣﺎ ُﻫَﻮ َﺟﺪﻳٌﺮ ﺑِﭑﻻْﻫِﺘامِم‪َ ،‬وﻗﺎَل ‪ِ » :‬إﻧﱠُﻪ َﻗﻠَُﻢ َرﺻﺎٍص‬
‫ﳾٍء ﻳَﻜُْﻤُﻦ ﰲ ٱﻟﱠﻄﺮﻳَﻘِﺔ ٱﻟﱠﺘﻲ ﻧَْﻨُﻈُﺮ ﺑِﻬﺎ إِﱃ ٱﻷَْﺷﻴﺎِء‪.‬‬ ‫ﻛَﺴﺎِﺋِﺮ ٱْﻷَْﻗﻼِم َﺟﻤﻴِﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻻ َ ْ‬
‫ﳾَء ﻓﻴِﻪ ُﻣَﻤﱠﻴٌﺰ ! «‪َ .‬رﱠد ٱﻟَْﺠﱡﺪ ‪ » :‬ﻛُﱡﻞ َ ْ‬
‫ِإﱠن َﻫﺬا ٱﻟَْﻘﻠََﻢ ﻳََﺘَﻤﱠﻴُﺰ ﺑَِﺨْﻤِﺲ ِﺻﻔﺎٍت‪ ،‬إذا ﺗََﺤﻠﱠْﻴَﺖ ﺑِﻬﺎ‪َ ،‬ﺳَﺘْﺠَﻌﻠُ َ‬
‫ﮏ ﺗَﻌﻴُﺶ َدْوﻣﺎً ﰲ َﺳﻼٍم‪.‬‬
‫ﮏ‬‫اَﻟﱢﺼَﻔُﺔ ٱْﻷوﱃ ‪َ :‬ﻓﺄَﻧَْﺖ ﻛَام ﺗَﺮاين‪ ،‬أُْﻣِﺴُﻚ ٱﻟَْﻘﻠََﻢ ﺑَِﻴﺪي‪َ ،‬وأَُوﱢﺟُﻬُﻪ ﻛَام أَﺷﺎُء‪ .‬إذاً‪َ ،‬ﻓﺄَﻧَْﺖ ﰲ ﻫﺬا ٱﻟْﻌﺎﻟَِﻢ ُميِْﻜُﻨ َ‬
‫ک إِﱃ ٱﻟَْﺨ ْ ‪ِ.‬ري ﻓَﺘَﻮﻛﱠْﻞ َﻋﻠَْﻴِﻪ َوٱْﺳَﺘِﻌْﻦ ﺑِِﻪ ﰲ ﺳﺎِﺋِﺮ‬ ‫ٱﻟِْﻘﻴﺎُم ﺑَِﺄْﺷﻴﺎَء راِﺋَﻌٍﺔ‪َ ،‬وﻟَِﻜْﻦ‪ ،‬ﻻ ﺗَْﻨَﺲ أَﱠن ﻳََﺪ ٱﻟْـﻠﱠِﻪ ﺗَُﻮﱢﺟُﻬ َ‬
‫ﮏ َوﺗُْﺮِﺷُﺪ َ‬
‫ﮏ َوَﺳَﺘْﻨَﺠُﺢ ﻻ َﻣﺤﺎﻟََﺔ‪.‬‬ ‫أَْﻋامﻟِ َ‬
‫اَﻟﱢﺼَﻔُﺔ ٱﻟﺜﱠﺎﻧَِﻴُﺔ ‪ :‬ﻛَام ﺗُﻼِﺣُﻆ‪ ،‬ﻻ َﻣْﻨﺪوَﺣَﺔ ِﻣْﻦ َوْﻗٍﺖ ِﻵَﺧَﺮ ِﻣْﻦ أَْن أَﺗََﻮﱠﻗَﻒ ِﻷَﺑِْﺮَي ٱﻟَْﻘﻠََﻢ‪ .‬اَﻟِْﻤْﱪاُة ﺗُْﺆﻟُِﻤُﻪ‪َ ،‬وﻟَِﻜﱠﻨُﻪ‬
‫ﮏ‪...‬‬ ‫ﮏ‪ ،‬ﺗََﻌﻠﱠْﻢ ﻛَْﻴَﻒ ﺗََﺘَﺤﱠﻤُﻞ ﺑَْﻌَﺾ ٱْﻷَﻟَِﻢ ﻣﺎداَﻣْﺖ ﺗَُﻘّﻮﻳ َ‬ ‫ﻳَْﺨُﺮُج ِﻣْﻨﻬﺎ أَﻛْ َ َرث ُﻗﱠﻮًة َوَﻋْﺰﻣﺎً َﻋﲆ ٱِﻻْﺳِﺘْﻤﺮاِر ﰲ َوﻇﻴَﻔِﺘِﻪ‪ .‬ﻟَِﺬﻟِ َ‬
‫اَﻟّﺼَﻔُﺔ ٱﻟﺜّﺎﻟِﺜَُﺔ ‪ :‬ﻳُﺘﻴُﺢ ﻟََﻚ َﻗﻠَُﻢ ٱﻟﱠﺮﺻﺎِص َدْوﻣﺎً اِْﺳِﺘْﺨﺪاَم ٱﻟِْﻤْﻤﺤﺎِة ﻟَِﻤْﺤِﻮ ﻛُﱢﻞ ﻣﺎ ُﻫَﻮ َﻏ ْ ُري ُﻣﻼِﺋٍﻢ‪ .‬وﻟَْﺘْﻌﻠَْﻢ أَﱠن ﻣﺎ‬
‫َ ْمنﺤﻮُه ﻟَْﻴَﺲ ﺑِﭑﻟّﴬوَرِة َﺧَﻄﺄً‪ ،‬إِذْ َﻗْﺪ ﻳَﻜﻮُن ٱﻟَْﻤْﺤُﻮ ِﻣْﻦ أَْﺟِﻞ ﺗَْﺠﻮﻳِﺪ ﻣﺎ ﻛََﺘْﺒﻨﺎُه‪ ،‬أْو ُميِْﻜُﻦ أَْن ﻳَﻜﻮُن َﴐوِرﻳّﺎً ﻟِ ْ ِﻼْﺳِﺘْﻤﺮاِر‬
‫ﰲ ٱﻟﱠﻄﺮﻳِﻖ ٱﻟُْﻤْﺴَﺘﻘﻴِﻢ ‪...‬‬

‫اَﻟﱢﺼَﻔُﺔ ٱﻟّﺮاﺑَِﻌُﺔ ‪ :‬ﻣﺎ ﻳَُﻬﱡﻢ ﰲ َﻫﺬا ٱﻟَْﻘﻠَِﻢ َﺣّﻘﺎً ﻟَْﻴَﺲ َﺧَﺸُﺒُﻪ أَْو َﻣْﻈَﻬُﺮُه ٱﻟْﺨﺎِرِﺟﱡﻲ‪ ،‬ﺑَْﻞ َﻣْﻌِﺪﻧُُﻪ ٱﻟّﺪاِﺧ ِ ﱡ‬
‫ﲇ‪ .‬ﻟَِﺬﻟِ َ‬
‫ﮏ‪،‬‬
‫ﮏ ٱﻟﱠﻨْﻔِﺴﱠﻴِﺔ ِﻣْﻦ ﺗَْﻐﻴ‪ٍ،‬ري َوٱْﻫَﺘﱠﻢ ﺑِِﻪ أَﻛْ َ َرث ِﻣّام ﺗَْﻬَﺘﱡﻢ ﺑِﭑﻟَْﻤﻈﺎِﻫِﺮ ٱﻟْﺨﺎِرِﺟﱠﻴِﺔ‪...‬‬
‫ﻛُْﻦ َﺣِﺬراً ﻓﻴام ﻳَْﻄَﺮاُ ﰲ َدواِﺧﻠِ َ‬
‫ک داِمئﺎً أَﺛَﺮاً‪َ .‬ﻓﭑْﻋﻠَْﻢ إِذاً أَﱠن ﻣﺎ ﺗَْﻔَﻌﻠُُﻪ َﺳَﻴ ْ ُﱰ ُ‬
‫ک ﰲ َﺣﻴﺎِﺗ َ‬
‫ﮏ‬ ‫اَﻟﱢﺼَﻔُﺔ ٱﻟْﺨﺎِﻣَﺴُﺔ ‪َ :‬وﺗََﺘَﻤْﻈَﻬُﺮ ﰲ أَﱠن َﻗﻠََﻢ ٱﻟﱠﺮﺻﺎِص ﻳَ ْ ُﱰ ُ‬
‫َوَﺣﻴﺎِة ٱْﻵَﺧﺮﻳَﻦ أَﺛَﺮاً‪ .‬ﻟِﺬﻟَﻚ‪ ،‬ﻛُْﻦ واِﻋﻴﺎً َوداِرﻳﺎً ﺑِﻜُﱢﻞ ﻣﺎ ﺗَْﻔَﻌﻠُُﻪ «‪ 284) .‬ﻛﻠﻤﺔ(‬
‫‪Paulo Coelho. The story of the pencil.‬‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻋﺒﺪو ﺣﻘﻲ )ﺑﺘﴫف(‪ .‬اﻷﺣﺪاث اﳌﻐﺮﺑﻴّﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ 6998‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪2019/12/11‬‬
‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (2‬اﳌﺠﺎل ‪ : 2‬اﳌﻮاﻃﻨﺔ واﻟﺴﻠﻮك اﳌﺪﻧـّﻲ‬

‫ين ﰲ ُﻣﻮاَﺟَﻬِﺔ ﻛﻮروﻧﺎ ‪19‬‬

‫اَﻟﱡﺴﻠﻮُك ٱﻟَْﻤَﺪ ِ ﱡ‬
‫َﻋﱠﻤِﺖ ٱﻟْﻌﺎﻟََﻢ ﰲ ٱْﻷَْﺷُﻬِﺮ ٱْﻷوﱃ ِﻣَﻦ ٱﻟﱠﺴَﻨِﺔ ٱﻟْﻤﻴﻼِدﻳﱠِﺔ ِﻋْﴩﻳَﻦ َوأَﻟَْﻔ ْ ِني ﺟﺎِﺋَﺤٌﺔ َﻋﱠﻄﻠَِﺖ ٱﻟَْﻤﺠﺎﻻِت ٱﻟَْﺤﻴﺎِﺗﱠﻴَﺔ‬
‫ُﻣْﻌَﻈَﻤﻬﺎ‪َ ،‬وَﻓَﺮَﺿِﺖ ٱﻟَْﺤْﺠَﺮ ٱﻟﱢﺼِﺤﱠﻲ َﻋﲆ أَﻛْ َ ِرث ِﻣْﻦ ﺛُـﻠُﺜَﱢﻲ ُﺳﻜّﺎِن ٱﻟْﻌﺎﻟَِﻢ‪َ ،‬وَﻏ ﱠ َريِت ٱﻟَْﺠﱠﻢ ِﻣَﻦ ﻋﺎداِﺗِﻬُﻢ ٱﻟَْﻴْﻮِﻣﱢﻴِﺔ‪ ،‬ﻧﺎﻫﻴَﻚ‬
‫ﴘ ٱﻟﱠﺬي ﺗُْﺤِﺪﺛُُﻪ أَْﺧﺒﺎُر ٱﻧِْﺘﺸﺎِرﻫﺎ ٱﻟْﻮاِﺳِﻊ َوٱﻟﱠﴪﻳِﻊ ﰲ ٱﻟُْﻘﻠﻮِب ٱﻟَْﻬﱠﺸِﺔ‪.‬‬ ‫َﻋِﻦ ٱﻟَْﻘﻠَِﻖ َوٱﻟﱠﺘَﻮﺗﱡِﺮ ٱﻟﱠﻨْﻔ ِ ﱢ‬
‫ﴩ‪َ ،‬وٱﻟﱠﺬي ﺗَﱠﻢ ٱﻛِْﺘﺸﺎُﻓُﻪ‬ ‫َوَﻣْﻨَﺸﺄُ َﻫِﺬِه ٱﻟْﺠﺎِﺋَﺤِﺔ ﻓريوٌس ﻳَُﺴّﻤﻰ ﻛﻮروﻧﺎ ٱﻟُْﻤْﺴَﺘَﺠﱡﺪ‪ ،‬أَْو َﻓريوُس ﻛﻮروﻧﺎ ِﺗْﺴَﻌَﺔ َﻋ َ َ‬
‫ﰲ أَواِﺋِﻞ َﺷْﻬِﺮ ﻳَﻨﺎﻳﺮ ﰲ ٱﻟّﺼِني‪َ ،‬وﺗَﱠﻢ ﺗَْﺤﺪﻳُﺪُه َﻋﲆ أَﻧﱠُﻪ أََﺣُﺪ أَْﻓﺮاِد ﻋﺎِﺋﻠَِﺔ ﻓريوﺳﺎِت ﻛﻮروﻧﺎ ٱﻟﱠﺬي ﻳُﺼﻴُﺐ ٱﻟﱢﺮﺋََﺘ ْ ِني‬
‫ني ﺑَِﺄْﻣﺮاٍض ُﻣْﺰِﻣَﻨٍﺔ‪.‬‬
‫ﺑِﭑﻟِْﺘﻬﺎٍب ﺣﺎﱟد‪َ ،‬ﻗْﺪ ﺗَْﻨُﺠُﻢ َﻋْﻨُﻪ ٱﻟَْﻮﻓﺎُة ﻟَﺪى ﻛِﺒﺎِر ٱﻟﱢﺴﱢﻦ‪َ ،‬وٱﻟُْﻤﺼﺎﺑ َ‬
‫ﴩ‪ ،‬إِذْ ﻳَْﻨَﺘِﻘُﻞ ِﻣْﻦ َﺷْﺨٍﺺ إﱃ آَﺧِﺮ َﻋْﻦ ﻃَﺮﻳِﻖ ٱﻟُْﻤﺼﺎَﻓﺤِﺔ أَِو ٱﻟﱠﺮذاِذ ٱﻟُْﻤَﺘﻄﺎﻳَِﺮ‬ ‫َوُﻫَﻮ َﴎﻳُﻊ ٱِﻻﻧِْﺘﺸﺎِر ﺑَ ْ َ‬
‫ني ٱﻟَْﺒ َ ِ‬
‫َﺟّﺮاَء ٱﻟَْﻌْﻄِﺲ أَِو ٱﻟْﻜَﱠﺤِﺔ َوَﻏ ْ ِريِﻫام‪ ،‬أَْو َﻋْﻦ ﻃَﺮﻳِﻖ ﻟَْﻤِﺲ ٱْﻷَْﺳُﻄِﺢ ٱﻟّﺘﻲ ﻳََﺘﻮاَﺟُﺪ ﺑِﻬﺎ ٱﻟْﻔريوُس‪.‬‬
‫ﴪ ٱﻟﱠﺘَﻨﱡﻔِﺲ ﰲ ٱﻟَْﻤﺮاِﺣِﻞ‬ ‫َوِﻣْﻦ أَْﻋﺮاِض َﻫﺬا ٱﻟْﻔريوِس ٱﻟُْﻤَﺒﻜﱢَﺮِة‪ ،‬ٱﻟﱡﻀْﻌُﻒ ٱﻟْﻌﺎﱡم‪َ ،‬وٱﻟُْﺤّﻤﻰ‪َ ،‬وٱﻟﱡﺴﻌﺎُل ٱﻟْﺠﺎﱡف‪َ ،‬وُﻋ ْ ُ‬
‫ٱﻟُْﻤَﺘَﻘﱢﺪَﻣِﺔ ِﻣَﻦ ٱ ْ ِﻹﺻﺎﺑَِﺔ ﺑِِﻪ‪.‬‬
‫َوﻣﺎ ِإْن ﻇََﻬَﺮ ٱﻟْﻔريوُس َﺣّﺘﻰ ﺑﺎَدَرِت ٱﻟُْﻤَﻨﱠﻈَﻤُﺔ ٱﻟْﻌﺎﻟَِﻤﱠﻴُﺔ ﻟﻠِﱢﺼَﺤِﺔ‪َ ،‬وٱْﻷَِﻃّﺒﺎُء‪ ،‬واﻟُْﻌﻠَامُء ٱﻟُْﻤْﺨَﺘّﺼﻮَن إِﱃ ُﻣﻨﺎَﺷَﺪِة‬
‫ٱﻟّﻨﺎِس ﺑِﭑﻟِْﺘﺰاِم َﻣْﺠﻤﻮَﻋٍﺔ ِﻣَﻦ ٱﻟﱡﺴﻠﻮﻛﺎِت ٱﻟَْﻤَﺪﻧِﱠﻴِﺔ ٱﻟِْﻮﻗﺎِﺋﱠﻴِﺔ ﻟِﻠَْﺤﱢﺪ ِﻣِﻦ ٱﻧِْﺘﺸﺎِر َﻫﺬا ٱﻟَْﻮﺑﺎِء‪ ،‬وٱﻟﱠﺘﻲ ِﻣْﻨﻬﺎ ‪:‬‬
‫اَﻟُْﻤﺪاَوَﻣُﺔ َﻋﲆ َﻏْﺴِﻞ ٱﻟَْﻴَﺪﻳِْﻦ ﺑِﭑﻟْامِء َوﺑِﻜَﱢﻤَﻴٍﺔ َوﻓَريٍة ِﻣَﻦ ٱﻟّﺼﺎﺑﻮِن ﻟُِﻤﱠﺪِة ِﻋْﴩﻳَﻦ ﺛﺎﻧَِﻴٍﺔ َﻋﲆ ٱْﻷََﻗﱢﻞ ؛‬
‫اِْﺳِﺘْﻌامُل ِﻣْﻨﺪﻳٍﻞ ﻟَِﺘْﻐِﻄَﻴِﺔ ٱﻟَْﻔِﻢ ِﻋْﻨَﺪ ٱﻟﱡﺴﻌﺎِل أَِو ٱﻟُْﻌﻄﺎِس‪ ،‬أَِو ٱْﺳِﺘْﺨﺪاِم َﻣْﺮِﻓِﻖ ٱﻟﱢﺬراعِ ؛‬
‫ﻒ َوٱﻟَْﻔِﻢ ﻣﺎداَﻣِﺖ ٱﻟَْﻴﺪاِن ﺗُﻼِﻣُﺲ ﻋﺎَدًة ٱﻟْﻜَﺜَري ِﻣَﻦ ٱْﻷَْﺳُﻄِﺢ ٱﻟّﺘﻲ َﻗْﺪ ﻳَﻜﻮُن َﻋﻠَْﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗَﻔﺎدي ﻟَْﻤِﺲ ٱﻟَْﻌْﻴَﻨ ْ ِني َوٱْﻷَﻧْ ِ‬
‫ﻒ أَِو ٱﻟَْﻌ ْ ِني ؛‬
‫ٱﻟْﻔريوُس‪ ،‬وﺑِﭑﻟّﺘﺎﱄ ُميِْﻜُﻦ ﻟَِﻬﺬا ٱﻟْﻔريوِس أَْن ﻳَِﺼَﻞ إِﱃ ٱﻟﱢﺮﺋََﺘ ْ ِني َﻋ ْ َﱪ ٱﻟَْﻔِﻢ أَِو ٱْﻷَﻧْ ِ‬
‫ﺗَﻔﺎدي ٱِﻻْﻗِﱰاِب ِﻣَﻦ ٱْﻵَﺧِﺮ ِﻋْﻨَﺪ ٱﻟﱠﺘَﺤﱡﺪِث إِﻟَْﻴِﻪ‪ ،‬أَِو إِﻟْﻘﺎِء ٱﻟﱠﺘِﺤﱠﻴِﺔ َﻋﻠَْﻴِﻪ‪َ ،‬وﺗَْﺮُك َﻣﺴﺎَﻓٍﺔ ﺑَْﻴَﻨَﻚ َوﺑَْﻴَﻨُﻪ ﺗُﻘﺎِرُب ٱﻟِْﻤ ْ َﱰ‬
‫َﻋﲆ ٱْﻷََﻗﱢﻞ ؛‬
‫اِْﻋِﺘﺰاُل ٱﻟّﻨﺎِس ﰲ ﺣﺎﻟَِﺔ ٱْﻹْﺣﺴﺎِس ﺑِﻌﻼﻣﺎِت ٱﻟَْﻤَﺮِض‪َ ،‬وٱْﺳِﺘﺸﺎَرُة ٱﻟﱠﻄﺒﻴِﺐ أَِو ٱﻟِْﺠﻬﺎِت ٱﻟُْﻤْﺨَﺘﱠﺼِﺔ‪.‬‬
‫َوِﻣْﻦ أَْﺳﻤﻰ َﻣﻈﺎِﻫِﺮ ٱﻟُْﻤﻮاﻃََﻨِﺔ ٱﻟَْﺤﱠﻘِﺔ‪ ،‬وٱﻟﱡﺴﻠﻮِك ٱﻟَْﻤَﺪِينﱢ ٱﻟّﺮاﻗﱢﻲ ﰲ ﺑَﻠِِﺪﻧﺎ ٱﻟَْﺤﺒﻴِﺐ‪ ،‬ﺗََﺠﱡﻨُﺪ ٱﻟﱠﺸْﻌِﺐ ٱﻟَْﻤْﻐِﺮ ْ ﱢيب‬
‫ني َوٱﻟُْﻤَﻤﱢﺮﺿﺎِت‪َ ،‬وِرﺟﺎَل‬ ‫َوراَء َﻣﻠِِﻚ ٱﻟِْﺒﻼِد ِﻣْﻦ أَْﺟِﻞ ٱﻟﱠﺘَﺼّﺪي ﻟَِﻬِﺬِه ٱﻟْﺠﺎِﺋَﺤِﺔ‪َ ،‬ﻓَﱰى ٱْﻷَِﻃّﺒﺎَء َوٱﻟﱠﻄﺒﻴﺒﺎِت‪َ ،‬وٱﻟُْﻤَﻤﱢﺮﺿ َ‬
‫ﻒ ٱْﺧِﺘﺼﺎﺻﺎِﺗُﻬُﻢ ﻳََﺘَﺼﱠﺪْوَن ﻟَِﻬِﺬِه ٱﻟْﺠﺎِﺋَﺤِﺔ ﰲ ٱﻟﱡﺼﻔﻮِف ٱْﻷَﻣﺎِﻣﱠﻴِﺔ ﻟَْﻴَﻞ ﻧَﻬﺎٍر دوَن‬ ‫ٱﻟﱡﺴﻠَْﻄِﺔ َوﻧِﺴﺎَءﻫﺎ َوأَْﻋﻮاﻧَﻬﺎ ِ ُمبْﺨَﺘﻠِ ِ‬
‫ﻒ ﺗََﺨﱡﺼﺼﺎِﺗِﻬْﻢ َوَدَرﺟﺎِﺗِﻬْﻢ ﻻ ﻳَْﻨَﻔﻜّﻮَن ﻳَُﻘّﺪﻣﻮن ﺗَْﻀِﺤّﻴﺎٍت ِﺟﺴﺎﻣﺎً ﰲ‬ ‫ﻛَﻠٍَﻞ أَْو َﻣﻠٍَﻞ‪َ ،‬وِرﺟﺎَل ٱﻟﱠﺘْﻌﻠﻴِﻢ َوﻧِﺴﺎَءُه ِ ُمبْﺨَﺘﻠِ ِ‬
‫
‬ ‫


‬
‫
‬
‫ﺗَْﺄِدﻳَِﺔ ِرﺳﺎﻟَِﺘِﻬُﻢ ٱﻟﱠﺘْﻌﻠﻴِﻤﱠﻴِﺔ َوٱﻟ ﱠ ْﱰﺑََﻮﻳﱠِﺔ َﻋْﻦ ﺑُْﻌٍﺪ‪َ ،‬وٱﻟَْﺠْﻤِﻌّﻴﺎِت ٱﻟُْﻤَﺘﻌﺎِوﻧََﺔ‪َ ،‬وٱﻟّﺸﺒﺎَب ٱﻟُْﻤَﺘﺂِزَر ﰲ ٱْﻷَْﺣﻴﺎِء‪َ ،‬وٱْﻷَﻳﺎِدَي‬
‫ﴍ‪ ،‬أَْو َﻋ ْ َﱪ َﻣﻮاِﻗِﻊ ٱﻟّﺘﻮاِﺻِﻞ ٱِﻻْﺟِﺘامِﻋﱢﻲ َﻋْﻮﻧﺎً ﻟِﻠﱠﻄَﺒﻘﺎِت ٱﻟَْﻬﱠﺸِﺔ‪،‬‬
‫ٱﻟَْﺒْﻴﻀﺎَء ﻳُْﻄﻠِﻘﻮَن ٱﻟُْﻤﺒﺎَدراِت ٱﻟﱠﺘﻌﺎُﺿِﺪﻳَّﺔ ﺑَِﺸﻜٍْﻞ ُﻣﺒﺎ ِ ٍ‬
‫ني‪َ ،‬وأَﺑْﻨﺎِء ٱﻟﱠﺴﺒﻴِﻞ‪...‬‬
‫َوٱﻟُْﻔَﻘﺮاِء َوٱﻟُْﻤْﺤﺘﺎﺟ َ‬
‫َوﻳَﻜْﻔﻴﻨﺎ َﻓْﺨﺮاً‪ ،‬ﻧَْﺤُﻦ ٱﻟَْﻤﻐﺎِرﺑََﺔ‪ ،‬أَِن ٱْﺳَﺘَﺠْﺒﻨﺎ ﺑِِﺘﻠْﻘﺎِﺋﱠﻴٍﺔ ﻟِﻠَْﺤْﺠِﺮ ٱﻟﱢﺼِﺤﱢﻲ‪َ ،‬وٱْﺳَﺘْﻘَﺒﻠْﻨﺎ َﻣْﻦ ﻳَْﺴَﻬﺮوَن َﻋﲆ ﺗَْﻨﻈﻴِﻤِﻪ‬
‫َوﺗَْﻄﺒﻴِﻘِﻪ ﺑ َ ْﱰدﻳِﺪ ٱﻟﱠﻨﺸﻴِﺪ ٱﻟَْﻮﻃَِﻨﱢﻲ‪َ ،‬وٱﻟﱠﺘْﺼﻔﻴِﻖ َوٱﻟُْﻮروِد‪َ ...‬وٱﻟُْﻤﺴﺎَﻫَﻤِﺔ ﺑَِﺴﺨﺎٍء ﰲ ُﺻْﻨﺪوِق ٱﻟﱠﺘﻀﺎُﻣِﻦ ِﻣْﻦ أَْﺟِﻞ‬
‫ُﻣﻜﺎَﻓَﺤِﺔ ﻓريوس ﻛﻮروﻧﺎ ‪ 19‬ٱﻟّﺬي أَﻃْﻠََﻘُﻪ َﻣﻠُِﻚ ٱﻟِْﺒﻼِد ُﻣَﺤﱠﻤٌﺪ ٱﻟّﺴﺎِدُس‪َ ،‬وذَﻟِ َ‬
‫ﮏ ﺑُْﻐَﻴَﺔ َدْﻋِﻢ ٱﻟِْﻘﻄﺎعِ ٱﻟﱢﺼِﺤﱢﻲ ﺑِﭑْﻷَْدِوﻳﱠِﺔ‬
‫ﻒ ِﻣَﻦ ٱﻟﱠﺘﺪاِﻋﻴﺎِت ٱِﻻْﺟِﺘامِﻋﱠﻴِﺔ ﻟَِﻬِﺬِه ٱﻟْﺠﺎِﺋَﺤِﺔ‪َ ،‬وﺧﺎﱠﺻًﺔ ُﻓْﻘﺪاَن‬ ‫َوٱﻟُْﻤِﻌّﺪاِت َوٱﻟﱠﺘْﺠﻬﻴﺰاِت ٱِﻻْﺳِﺘْﺸﻔﺎِﺋﱠﻴِﺔ‪َ ،‬وٱﻟﱠﺘْﺨﻔﻴ ِ‬
‫َﻣﻨﺎِﺻِﺐ ٱﻟﱡﺸْﻐِﻞ‪.‬‬
‫اﻟـﻤـﺆﻟﱢـﻔـﻮ َ‬
‫ن
‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ واﻟﺪﻋﻢ ‪ /‬اﻷﺳﺒﻮع ‪5‬‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ ‪ / 3‬اﳌﺠﺎل ‪ : 2‬اﳌﻮاﻃﻨﺔ واﻟﺴﻠﻮك اﳌﺪﻧـّﻲ‬

‫َﻛـَﺮُم ﺣﺎِﺗـٍﻢ‬
‫ﻒ( ﺛَِﺮﻳﱠًﺔ َوَﺳِﺨﱠﻴًﺔ‪ ،‬ﻟَِﻜﱠﻦ إِْﺧَﻮﺗَﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﺣﺎِﺗٌﻢ ٱﻟّﻄﺎِيئﱡ ِﻣْﻦ أَﻛْ َ ِرث ٱﻟَْﻌَﺮِب ُﺷْﻬَﺮًة ﺑِﭑﻟْﻜََﺮِم‪َ .‬وﻛﺎﻧَْﺖ أُﱡﻣُﻪ )َﻋَﺘَﺒُﺔ ﺑِْﻨُﺖ َﻋﻔﻴ ٍ‬
‫ني دوَن ِﺣﺴﺎٍب‪َ .‬وﻟَّام زاَر ﺣﺎِﺗٌﻢ ٱﻟّﺸﺎَم‪ ،‬ﺗََﺰﱠوَج )ﻣﺎِوﻳََﺔ(‬ ‫ﴏِﻓِﻪ َﻋﲆ ٱﻟّﺴﺎِﺋﻠ َ‬ ‫َﺣَﺠﺮوا َﻋﻠَْﻴﻬﺎ‪َ ،‬وَﻣَﻨﻌﻮﻫﺎ ِﻣْﻦ ﻣﺎﻟِﻬﺎ َﺧْﻮﻓﺎً ِﻣْﻦ َ ْ‬
‫ٱﻟَْﻐّﺴﺎﻧِﱠﻴَﺔ‪.‬‬
‫َوﻳُْﺮوى أَﱠن َزْوَﺟَﺘُﻪ )ﻣﺎِوﻳََﺔ( ُﺳِﺌﻠَْﺖ َﻣﱠﺮًة َﻋْﻦ ﺑَْﻌِﺾ َﻣﻜﺎِرﻣِﻪ‪َ ،‬ﻓﻘﺎﻟَْﺖ ‪ » :‬أَْﻋَﺠُﺐ ﻣﺎ َرأَﻳُْﺖ ِﻣْﻦ ﺣﺎِﺗٍﻢ‪ ،‬أَﻧﱠُﻪ ذاَت ﻟَْﻴﻠٍَﺔ‬
‫ِﻣْﻦ ﻋﺎٍم ٱﻟَْﻘْﺤِﻂ‪ ،‬ﻟَْﻢ ﻧَِﺠْﺪ ﻣﺎ ﻧُْﻄِﻌُﻢ ﺑِِﻪ ٱﺑَْﻨْﻴﻨﺎ‪َ ،‬ﻓَﺠَﻌﻠْﻨﺎ ﻧُﻠْﻬﻴِﻬام َﺣّﺘﻰ ﻧﺎﻣﺎ‪َ .‬وَﻓْﺠَﺄًة‪ ،‬أَْﻗَﺒﻠَْﺖ َﻋﻠَْﻴﻨﺎ ٱْﻣَﺮأٌَة َوﻗﺎﻟَْﺖ‪ » :‬ﻳﺎ‬
‫ﺣﺎِﺗُﻢ‪ ،‬أَﺗَْﻴُﺘَﻚ ِﻣْﻦ ِﻋْﻨِﺪ ِﺻْﺒَﻴٍﺔ ﻳََﺘﻌﺎَوْوَن ﻛَﭑﻟﱢﺬﺋﺎِب ﺟﻮﻋﺎً «‪َ ،‬ﻓﻘﺎَل ﻟَﻬﺎ ‪ » :‬أَْﺣِﴬي ِﺻْﺒﻴﺎﻧَِﻚ‪َ ،‬ﻓَﻮٱﻟﻠَِﻪ َﻷُْﺷِﺒَﻌﱠﻨُﻬْﻢ «‪.‬‬
‫ﴬ أَْوﻻَدﻫﺎ‪َ .‬وﻟَّام ﺟﺎَءِت‪ ،‬ﻧََﻬَﺾ ﺣﺎِﺗٌﻢ َوذَﺑََﺢ َﻓَﺮَﺳُﻪ‪ ،‬ﺛُﱠﻢ أَْوَﻗَﺪ ﻧﺎراً‪َ ،‬وَﺷﻮى ﺑَْﻌَﺾ اﻟﻠﱠْﺤِﻢ‪َ ،‬وأَﻃَْﻌَﻢ‬ ‫ﴪَﻋًﺔ ﻟُِﺘْﺤ ِ َ‬
‫َﻓﻘﺎَﻣْﺖ ُﻣ ْ ِ‬
‫ﲇ‪َ ،‬وَﺷَﻮﻳْﻨﺎ ٱﻟﻠﱠْﺤَﻢ‪َ ،‬وأَﻛَﻠْﻨﺎ َﺣّﺘﻰ ٱﻛَْﺘَﻔْﻴﻨﺎ‪َ ،‬ﻓﻘﺎَل‪َ » :‬وٱﻟﻠَِﻪ ِإْن‬ ‫ٱﻟَْﻤْﺮأََة َوِﺻْﺒﻴﺎﻧَﻬﺎ َﺣّﺘﻰ َﺷِﺒﻌﻮا‪َ ،‬ﻓَﺄﻳَْﻘْﻈُﺖ ﺑَِﺪْوري ِﻃْﻔ َ ﱠ‬
‫َﻫﺬا ﻟَُﻬَﻮ ٱﻟﻠﱡْﺆُم‪ ،‬ﺗَﺄْﻛُﻠﻮَن َوﺣﺎُل أَْﻫِﻞ ٱﻟَْﺤﱢﻲ ﻛَﺤﺎﻟِﻜُْﻢ ! «‪ ،‬ﺛُﱠﻢ أَىت ٱﻟَْﺤﱠﻲ ﺑَْﻴﺘﺎً ﺑَْﻴﺘﺎً ﻳَْﺪﻋﻮ ٱﻟّﻨﺎَس إِﱃ ٱﻟﱠﻄﻌﺎِم ﰲ ﺑَْﻴِﺘِﻪ‪.‬‬
‫أَّﻣﺎ ُﻫَﻮ‪َ ،‬ﻓَﻘِﺪ ٱﻧَْﺰوى ﰲ ُرﻛٍْﻦ ﻳُﺮاِﻗُﺐ ٱﻟّﻨﺎَس َوُﻫَﻮ ﰲ ُﻣْﻨَﺘﻬﻰ ٱﻟﱠﺴﻌﺎَدِة‪ُ ،‬رْﻏَﻢ أَﻧﱠُﻪ ﻟَْﻢ ﻳَُﺬْق ِﻣْﻦ ﻟَْﺤِﻢ َﻓَﺮِﺳِﻪ َوُﻫَﻮ أََﺷﱡﺪ‬
‫ٱﻟّﻨﺎِس ﺟﻮﻋﺎً «‪.‬‬
‫وﻳﻜﻴﺒﻴﺪﻳﺎ )ﺑﺘﴫف(‪ .‬اﳌﻮﺳﻮﻋﺔ اﻟﺤﺮة‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (1‬اﳌﺠﺎل ‪ : 3‬اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬

‫ﻋـﺎَﻟـُﻢ ٱِْﻹﻧْـِﺘـْﺮﻧـﻴــِﺖ‬

‫أَْﺻَﺒَﺢ ٱﻟﱡﺪﺧﻮُل إِﱃ ﻋﺎﻟَِﻢ ٱ ْ ِﻹﻧْ ِ ْﱰﻧﻴِﺖ‪ ،‬ٱﻟَْﻴْﻮَم‪َ ،‬ﴐوِرﻳّﺎً َوﻻ َﻣﻨﺎَص ِﻣْﻨُﻪ‪ُ .‬ﻣْﺨِﻄٌﺊ َﻣْﻦ ﻳََﺘﺠﺎَﻫﻠُُﻪ أَْو ﻳََﺘَﻬﱠﺮُب ِﻣْﻨُﻪ‪،‬‬
‫ﴈ‪ ،‬ﻗﺎِﺋٌﻢ ﺑِﺬاِﺗِﻪ‪ ،‬ﻓﻴِﻪ ﻛُﱡﻞ‬ ‫ﺗَْﺤَﺖ ذَرﻳَﻌِﺔ ٱﻟَْﺠْﻬِﻞ ﺑَِﺄﺑََﺠِﺪﻳّﺎِﺗِﻪ‪ ،‬أَْو َﻓﻮاِت ٱْﻷَواِن َﻋﲆ ﺗََﻌﻠﱡِﻢ أَﱠوﻟِّﻴﺎِﺗِﻪ‪ .‬اَ ْ ِﻹﻧْ ِ ْﱰﻧﻴِﺖ ﻋﺎﻟٌَﻢ ٱْﻓِﱰا ِ ﱞ‬
‫ﳾٍء‪َ ،‬وٱﻟْﺤﺎَﺟُﺔ إِﻟَْﻴِﻪ ﺗَْﻔِﺮُض ﻧَْﻔَﺴﻬﺎ‪َ ،‬وٱﻟﻠﱡﺠﻮُء إِﻟَْﻴِﻪ ﻟَْﻴَﺲ ﺗََﺮﻓﺎً‪ ،‬أَْو َمتِْﻀَﻴًﺔ ﻟَِﻮْﻗٍﺖ َﻓُﻀَﻞ‪ .‬ﻟَِﻨُﻘْﻞ ‪ِ :‬إﱠن ٱ ْ ِﻹﻧْ ِ ْﱰﻧﻴَﺖ َوﺳﻴﻠٌَﺔ‬ ‫َْ‬
‫ﻟِﻠﱠﺘَﻌﻠﱡِﻢ‪َ ،‬وَوﺳﻴﻠٌَﺔ ﻟِﻠﱠﺘﻜْﻮﻳِﻦ ٱﻟُْﻤْﺴَﺘِﻤﱢﺮ‪َ ،‬وﻟُِﻤﺘﺎﺑََﻌِﺔ ﻣﺎ ﻳَْﺤُﺪُث ﰲ ٱﻟْﻌﺎﻟَِﻢ‪ِ ،‬ﺳﻴﺎِﺳّﻴﺎً َوﺛََﻘﺎِﻓّﻴﺎً َوٱْﺟِﺘامِﻋّﻴﺎً َوِﻋﻠِْﻤّﻴﺎً‪ ...‬ﺛُﱠﻢ ِإﻧﱠﻬﺎ‬
‫ٱﻟَْﻤﻼذُ ٱﻟْﺠﺎِﻫُﺰ ﻟِ ْ ِﻺﺟﺎﺑَِﺔ ٱﻟَْﻔْﻮِرﻳﱠِﺔ َﻋْﻦ ﻛُﱢﻞ ُﺳﺆاٍل ﰲ ﻛَﱢﻞ ٱﻟَْﻤﺠﺎﻻِت‪.‬‬
‫ِﻣْﻦ ُﻫﻨﺎ ﺗَ ْ ُﱪُز أََﻫﱢﻤَﻴُﺘﻬﺎ ﰲ ٱﻟَْﺤﻴﺎِة ٱﻟَْﻤْﺪَرِﺳﱠﻴِﺔ ِﻷَﺑْﻨﺎِﺋﻨﺎ‪ِ .‬ﻫَﻲ إِذَْن َﻣْﺪَرَﺳٌﺔ ُﻣَﻔﱠﺘَﺤُﺔ ٱْﻷَﺑْﻮاِب ﰲ ﻛُﱢﻞ َوْﻗٍﺖ َوﺣٍني‪،‬‬
‫ُﻗﻄﻮُﻓﻬﺎ داﻧَِﻴٌﺔ‪َ ،‬وِمثﺎُرﻫﺎ ﻳﺎﻧَِﻌٌﺔ ﰲ ٱﻧِْﺘﻈﺎِر َﻣْﻦ ﻳَْﺠﻨﻴﻬﺎ ﻟَِﻴْﺴَﺘﻔﻴَﺪ ِﻣْﻨﻬﺎ‪ .‬أَﻃْﻔﺎﻟُﻨﺎ ﰲ ﺣﺎَﺟٍﺔ ﻳَْﻮِﻣﱠﻴٍﺔ إِﱃ ٱ ْ ِﻹﺟﺎﺑَِﺔ َﻋْﻦ‬
‫ﺗَﺴﺎُؤﻻِﺗِﻬْﻢ‪َ ،‬وإِْﻣﺪاِدِﻫْﻢ ﺑِﭑﻟَْﻤْﻌﻠﻮﻣﺎِت َوٱﻟَْﻤﻌﺎِرِف ٱﻟﱠﴬوِرﻳﱠِﺔ ﻟَِﺘَﻌﻠﱡِﻤِﻬْﻢ‪ُ ،‬ﻫْﻢ ﰲ ﺣﺎَﺟٍﺔ إِﱃ ﺑُﺤﻮٍث َوﺗْﺤﻀرياٍت‪ ،‬ﻻ‬
‫ﺗُْﺴِﻌُﻔُﻬْﻢ ِﺧﺰاﻧﺎﺗُُﻬْﻢ ٱﻟﱠﺸْﺨِﺼﱠﻴُﺔ ﰲ ٱﻟُْﺤﺼﻮِل َﻋﻠَْﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻟِﺬا َﻓﺈِﱠن َﻣﻼذَُﻫْﻢ ٱﻟﱠﺬي ﻳَْﺸﻔﻲ َﻏﻠﻴﻠَُﻬْﻢ ُﻫَﻮ ٱِﻹﻧْ ِ ْﱰﻧﻴُﺖ‪.‬‬
‫َوﻟََﻘْﺪ أَْﺻَﺒَﺢ ٱْﻗِﺘﺤﺎُم َﻫﺬا ٱﻟْﻌﺎﻟَِﻢ ُﻣﺘﺎﺣﺎً ﻟَﺪى ٱﻟَْﺠﻤﻴِﻊ‪ ،‬ﰲ ﻛُﱢﻞ َزﻣﺎٍن َوَﻣﻜﺎٍن‪ ،‬ﰲ ٱﻟﻠﱠْﻴِﻞ َوٱﻟﱠﻨﻬﺎِر‪َ ،‬وﰲ ٱﻟَْﻤﺪﻳَﻨِﺔ‬
‫َوٱﻟَْﻘْﺮﻳَِﺔ‪ ،‬ﰲ ٱﻟﱠﺴْﻬِﻞ َوﰲ ٱﻟَْﺠَﺒِﻞ‪ ،‬إِذْ ﺗََﻨﱠﻮَﻋْﺖ َوﺗََﻌﱠﺪَدِت ٱﻟَْﻮﺳﺎِﺋُﻞ ٱﻟُْﻤﺴﺎِﻋَﺪُة َﻋﲆ ٱِﻻْﺳِﺘﻔﺎَدِة ِﻣْﻦ َﺧَﺪﻣﺎِت ٱ ْ ِﻹﻧْ ِ ْﱰﻧﻴِﺖ‪،‬‬
‫ِﻣْﻦ َﺣﻮاِﺳَﺐ َوَﻫﻮاِﺗَﻒ ﻧَّﻘﺎﻟٍَﺔ َوﻟََﻮﺣﺎٍت إِﻟِﻜْْﱰوﻧِﱠﻴٍﺔ‪...‬‬
‫َوِﻣَﻦ ٱﻟَْﺠﺪﻳِﺮ ﺑِﭑﻟﱢﺬﻛِْﺮ أَﱠن ٱِﻻْﺳِﺘْﻌامَل ٱْﻷَْﻣﺜََﻞ ﻟَِﻬِﺬِه ٱﻟﱢﺘْﻘِﻨَﻴِﺔ أَْﺻَﺒَﺢ ﻫﺎِﺟَﺲ ٱْﻵﺑﺎِء َوٱْﻷَْوﻟِﻴﺎِء‪ِ ،‬ﻷَّن ٱﻟﱠﺘﻌﺎﻃَﻲ‬
‫َﻣَﻌﻬﺎ‪ ،‬ﰲ ِﻏﻴﺎِب ٱﻟﱠﺘْﻮﺟﻴِﻪ َوٱﻟُْﻤﺮاَﻗَﺒِﺔ‪ ،‬أَّدى إِﱃ ٱﻟﱠﺰﻳِْﻎ َﻋْﻦ َﺳﺒﻴِﻞ ٱﻟﱡﺮْﺷِﺪ َوٱِﻻْﺳِﺘﻘﺎَﻣِﺔ ﰲ ذَﻟَِﻚ‪ِ ،‬ﻣّام ﻳُْﻨِﺬُر ﺑِﭑﻧِْﺪﺛﺎِر ٱﻟِْﻘَﻴِﻢ‬
‫َوﺗََﻔّﴚ ٱْﻷّْﻣﺮاِض ٱﻟَْﺒَﺪﻧِﱠﻴِﺔ َوٱِﻻْﺟِﺘامِﻋﱠﻴِﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻦ ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛامﱄ‬
‫دﻟﻴﻞ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ إﱃ اﻷﻧﱰﻧﻴﺖ )ﺑﺘﴫف(‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (2‬اﳌﺠﺎل ‪ : 3‬اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬

‫ﻛُـَﺮُة ٱْﻟَﻘـَﺪِم ٱ ْ ِﻹِﻟْﻜـﺘْـﺮوﻧِـﻴﱠــُﺔ‬

‫ني ﻳََﺘﻘﺎذَﻓﻮﻧَﻬﺎ ﰲ ٱﻟَْﻤﻼِﻋِﺐ ٱﻟﱢﺮﻳﺎِﺿﱠﻴِﺔ ﺣﺎﻟِّﻴﺎ‪،‬‬

‫ﻟَْﻦ ﺗَﻜﻮَن ﻛَُﺮُة َﻗَﺪِم ٱﻟُْﻤْﺴَﺘْﻘَﺒِﻞ ﻋﺎِدﻳًَﺔ‪ِ ،‬ﻣﺜَْﻞ ٱﻟﱠﺘﻲ ﻧُﺸﺎِﻫُﺪ ٱﻟّﻼِﻋﺒ َ‬
‫ﮏ ﻟُِﺘَﺆﱢدَي َوﻇﺎِﺋَﻒ‬ ‫ﺑَْﻞ َﺳَﺘﻜﻮُن ﻛَُﺮَة َﻗَﺪٍم ُﻣَﺘَﻄﱢﻮَرًة َﻣْﺤُﺸﱠﻮًة ُمبِﻌّﺪاٍت إِﻟِﻜْْﱰوﻧِﱠﻴٍﺔ ﻻ ﻳََﺘﺠﺎَوُز َوْزﻧُﻬﺎ ِﻋﱠﺪَة ْﺟﺮاﻣﺎٍت‪َ ،‬وذَﻟِ َ‬
‫ُﻣﻔﻴَﺪًة َوﻟَِﺘﺰﻳَﺪ ِﻣْﻦ ُﻣْﺘَﻌِﺔ ُﻣﺸﺎَﻫَﺪِة ﻟُْﻌَﺒِﺔ ﻛَُﺮِة ٱﻟَْﻘَﺪِم‪.‬‬
‫ﻟََﻘْﺪ َﺻﱠﻤَﻢ ٱﻟُْﻌﻠَامُء ﰲ أَﻟْامﻧْﻴﺎ ﻛَُﺮَة َﻗَﺪٍم َﺟﺪﻳَﺪًة ﺑِﺪاِﺧﻠِﻬﺎ ُﻣِﻌّﺪاٌت إِﻟِﻜْْﱰوﻧِﱠﻴٌﺔ ُميِْﻜُﻨﻬﺎ أَْن ﺗَُﺤﱢﺪَد ﻟِﻠُْﺤﻜّﺎِم‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ٱﻟَْﻔْﻮِر‪َ ،‬ﻣﻜﺎَن ُوﺟﻮِد ٱﻟْﻜَُﺮِة‪َ ،‬وٱﻟّﻼِﻋِﺐ ﰲ أﻳﱠِﺔ ﻟَْﺤَﻈٍﺔ‪.‬‬
‫ﻛﺎﻧَِﺖ ٱﻟِْﻔﻜَْﺮُة ٱْﻷوﱃ ﺗََﺘﻠَﱠﺨُﺺ ﰲ ﺗَْﺮﻛﻴِﺐ أَْﺟِﻬَﺰِة إِْﺣﺴﺎٍس ﻛَْﻬَﺮﺑِﱠﻴٍﺔ َوَﺿﻮِﺋﱠﻴٍﺔ‪َ ،‬ﺣْﻮَل َﻣﻠَْﻌِﺐ ﻛَُﺮِة ٱﻟَْﻘَﺪِم‪ ،‬أَْو‬
‫ني َﻗﱠﺮَرْت َوْﺿَﻊ ُﻣِﻌّﺪاِت ٱﻟِْﺘﻘﺎٍط َوﺑَﱟﺚ إِﻟِﻜْْﱰوِينﱟ‪َ ،‬ﻋﲆ َﺷﻜِْﻞ‬ ‫َﺣّﺘﻰ أَْﺟِﻬَﺰِة راداٍر‪ِ ،‬إّﻻ أَﱠن َﻣْﺠﻤﻮَﻋًﺔ ِﻣَﻦ ٱﻟُْﻌﻠَامِء َوٱﻟْﺒﺎِﺣﺜ َ‬
‫ني‪ِ ،‬ﻣّام ُميَﻜﱢُﻦ ِﻣْﻦ ﺗَْﺤﺪﻳِﺪ‬‫َﴍاِﺋَﺢ َرﻗﻴَﻘٍﺔ‪ِ ،‬ﻣﺜِْﻞ ٱﻟﱠﴩاِﺋِﺢ ٱِﻹﻟِﻜْْﱰوﻧِﱠﻴِﺔ ﻟِﻠْﺤﺎﺳﻮِب‪ ،‬ﰲ ﻛَُﺮِة ٱﻟَْﻘَﺪِم َوَﻋﲆ ﺳﻴﻘﺎِن ٱﻟّﻼِﻋﺒ َ‬
‫َﻣﻜﺎِن ٱﻟْﻜَُﺮِة َوٱﻟّﻼِﻋِﺐ َوَﺣَﺮﻛَِﺘِﻪ ﺑِِﺪﱠﻗٍﺔ ﺗﺎﱠﻣٍﺔ‪.‬‬
‫ني‪ ،‬ﰲ أََﻗﱠﻞ ِﻣْﻦ ﺛﺎﻧَِﻴٍﺔ‪ ،‬ﻣﺎ إِذا ﻛﺎﻧَِﺖ‬ ‫َوُميِْﻜُﻦ ﻟَِﻬِﺬِه ٱﻟﱢﺘْﻘِﻨﱠﻴِﺔ ٱﻟَْﺠﺪﻳَﺪِة أَْن ﺗُْﺨ ِ َﱪ ٱﻟُْﻤَﺘَﻔﱢﺮﺟ َ‬
‫ني َوٱﻟُْﺤﻜّﺎَم َوٱﳌ ُﺮاِﻗﺒ َ‬
‫ني َرْﺻُﺪ ﺗََﺤﱡﺮﻛﺎِت ٱﻟّﻼِﻋﺒ َ‬
‫ني‪َ ،‬وٱﺗﱢﺨﺎذُ ٱﻟَْﻘﺮاراِت‬ ‫ٱﻟْﻜَُﺮُة َﻗْﺪ ﺗَﺠﺎَوَزْت َﺧﱠﻂ ٱﻟَْﻤْﺮﻣﻰ ﺑِﭑﻟﱠﺴْﻨِﺘِﻤْﱰاِت‪ ،‬ﻛَام ُميِْﻜُﻦ ﻟِﻠُْﻤَﺪﱢرﺑ َ‬
‫ٱﻟّﺼﺎِﺋَﺒِﺔ ﻟَِﺘْﺼﺤﻴِﺢ ﻃَﺮﻳَﻘِﺔ ﻟَِﻌِﺒِﻬْﻢ‪...‬‬
‫َوأَﺷﺎَر َرﺋﻴُﺲ ٱِﻻﺗﱢﺤﺎِد ٱﻟﱠﺪْو ِ ﱢﱄ ﻟِﻜَُﺮِة ٱﻟَْﻘَﺪِم )ﻓﻴﻔﺎ( إِﱃ أَﻧﱠُﻪ َﺳْﻮَف ﻳَْﻘَﺒُﻞ ﺑَِﻬِﺬِه ٱﻟﱢﺘْﻘِﻨﱠﻴِﺔ ٱﻟَﺠﺪﻳَﺪِة‪ ،‬إِذا ﺛََﺒَﺖ ﻧَﺠﺎُح‬
‫ٱﻟﱠﺘْﺠِﺮﺑَِﺔ‪.‬‬
‫َوَﻋﲆ ٱﻟﱡﺮْﻏِﻢ ِﻣْﻦ أَﱠن ِﺗﻠْ َ‬
‫ﮏ ٱﻟﱢﺘْﻘِﻨﱠﻴَﺔ ﺗَﱠﻢ ﺗَْﻄﻮﻳُﺮﻫﺎ ِﺧْﺪَﻣًﺔ ﻟِﻠﱢﺮﻳﺎَﺿِﺔ ُﻋﻤﻮﻣﺎً َوﻛَُﺮَة ٱﻟَْﻘَﺪِم‪َ ،‬ﻋﲆ ٱﻟُْﺨﺼﻮِص‪ِ ،‬إّﻻ‬
‫أَﱠن آﺛﺎَرﻫﺎ ٱﻧَْﺘَﻘﻠَْﺖ إِﱃ َﻣﺠﺎﻻٍت َوَﻓﻀﺎءاٍت أُْﺧﺮى‪ِ ،‬ﻣﺜِْﻞ ٱﻟَْﻤﻄﺎراِت َوٱﻟْﻤﺆﱠﺳﺴﺎِت ٱﻟُْﻌﻤﻮِﻣﱠﻴِﺔ‪َ ،‬ﺣْﻴُﺚ ﺗَﺄَﻛﱠَﺪْت ﻧَﺠﺎَﻋُﺘﻬﺎ‬
‫ﰲ َﺿامِن ٱْﻷَْﻣِﻦ َوٱْﺳِﺘْﺘﺒﺎﺑِِﻪ‪.‬‬
‫ﻋﻦ ﻧﺠﻴﺐ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻛامﱄ‬
‫دﻟﻴﻞ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ إﱃ اﻷﻧﱰﻧﻴﺖ )ﺑﺘﴫف(‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ واﻟﺪﻋﻢ ‪ /‬اﻷﺳﺒﻮع ‪5‬‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ ‪ / 3‬اﳌﺠﺎل ‪ : 3‬اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬

‫َﻫْﻞ ُﻳَﻌﱢﻮُض ٱﻟّﺮوﺑﻮُت ٱْﻷَﻃُْﻘَﻢ ٱﻟﻄﱢﺒﱢﻴﱠَﺔ ُﻣْﺴﺘَْﻘﺒَﻼً ؟‬

‫ﺑََﺮَزْت َﻓﻮاِﺋُﺪ ٱﻟّﺮوﺑﻮﺗﺎِت ﺑﺸﻜﻞ ﻛَﺒٍري ِﺧﻼَل ُﻣﺴﺎَﻫَﻤِﺘﻬﺎ ﰲ ُﻣﻜﺎَﻓَﺤِﺔ ﻓريوِس ﻛﻮروﻧﺎ ٱﻟُْﻤْﺴَﺘَﺠِﺪ‪َ ،‬ﺣْﻴُﺚ ٱْﻫَﺘﱠﻢ ‪ 14‬روﺑﻮﺗﺎً‬
‫ِ َمبْﺮﴇ ُﻣْﺴَﺘْﺸﻔًﻰ ﰲ ﻣﺪﻳﻨﺔ )ووﻫﺎَن( ٱﻟّﺼﻴِﻨﱠﻴِﺔ ٱﻟﱠﺘﻲ ٱﻧَْﻄﻠََﻖ ِﻣْﻨﻬﺎ َوﺑﺎُء ﻛﻮﻓﻴﺪ ‪.19‬‬
‫ني ﺑِﻔريوِس ﻛﻮروﻧﺎ ٱﻟُْﻤْﺴَﺘَﺠﱢﺪ ﺑﭑِﻻْﺳِﺘﻌﺎﻧَِﺔ ﺑَِﺄَدواِت ِﻗﻴﺎٍس ﺗَْﻌَﻤُﻞ ﺑِِﺘْﻘِﻨﱠﻴٍﺔ ُﻣَﺘَﻄﱢﻮَرٍة ِﻋْﻨَﺪ‬ ‫ﻛﺎﻧَْﺖ ﺗُﻘﺎُس َﺣﺮاَرُة ٱﻟُْﻤﺼﺎﺑ َ‬
‫َﻣْﺪَﺧِﻞ ٱﳌ ُْﺴَﺘْﺸﻔﻰ‪ ،‬ﻓﻴام ﻛﺎﻧَْﺖ ﺗَُﻘﱠﺪُم ﻟَُﻬُﻢ ٱْﻷَﻃِْﻌَﻤُﺔ َوٱْﻷَْدِوﻳﱠُﺔ ﺑِﻮاِﺳَﻄِﺔ ٱﻟﱡﺮوﺑﻮﺗﺎِت‪.‬‬
‫َوٱﻟّﺮوﺑﻮُت ﻟَْﻢ ﻳَﻜُْﻦ ﻳُْﻌﻄﻲ َﻣْﻌﻠﻮﻣﺎٍت َﻋِﻦ ٱﻟَْﻤَﺮِض َﻓَﻘﱡﻂ‪ ،‬ﺑَْﻞ ﻛﺎَن ﻳَْﺮُﻗُﺺ َرْﻓﻌﺎً ﻟَِﻤْﻌَﻨِﻮﻳّﺎِت ٱﻟَْﻤْﺮﴇ‪َ ،‬وﻳََﻔﱡﺤِﺺ ِرﺋََﺘِﻲ‬
‫ٱﻟَْﻤﺮﻳِﺾ‪َ ،‬وﻳََﻘﴤ َﻋﲆ ٱﻟَْﺠﺮاﺛﻴِﻢ‪َ ،‬وﻳَُﻌﱢﻘُﻢ ٱﻟُْﻐَﺮَف ِﻣَﻦ ٱﻟْﻔريوﺳﺎِت َوٱﻟَْﺒﻜْﺘْريﻳﺎ ﰲ ﺑِْﻀِﻊ َدﻗﺎِﺋَﻖ‪.‬‬
‫َوﰲ ﺗﺎﻳْﻼﻧَْﺪ َوﺑُﻠْﺪاٍن أُْﺧﺮى‪ ،‬ﺑﺎﺗَِﺖ ٱﻟُْﻤْﺴَﺘْﺸَﻔﻴﺎُت ُﻣَﺠﱠﻬَﺰًة ﺑِﺮوﺑﻮﺗﺎٍت ُﻣَﺰﱠوَدٍة ﺑِﺸﺎﺷﺎٍت ِِﻹْﺟﺮاِء ٱِﻻْﺳِﺘﺸﺎراِت َﻋ ْ َﱪ‬
‫ٱﻟْﻔﻴْﺪﻳﻮ ِﻣْﻦ دوِن ٱِﻻْﺿِﻄﺮاِر إِﱃ ُدﺧﻮِل ُﻏْﺮَﻓِﺔ ٱﻟﱠﺘْﻄﺒﻴِﺐ‪.‬‬
‫َوﺗُﺸُري )ﻟَْﻴْﺴﲇ روْرﺑﺎْو( ُﻣﺪﻳَﺮُة )ﻛﻮﻧْﺴﻴﻮَﻣْﺮ ِﺗﻜْﻨﻮﻟﻮﺟﻲ أَﺳﻮْﺳَﻴْﻴَﺸْﻦ( إِﱃ أَﱠن ٱﻟْﻌﺎﻟََﻢ ﻳَْﺸَﻬُﺪ ﺗَﺴﺎُرﻋﺎً ﰲ ٱﻟِْﺤﱢﺲ‬
‫ٱِﻻﺑِْﺘﻜﺎِرﱢي ﰲ َﻣﺠﺎِل ٱﻟّﺮوﺑﻮﺗﺎِت‪َ ،‬ﻣَﻊ ﺗََﻘﱡﺪِم ٱﻟَْﻮﺑﺎِء ٱﻟْﻌﺎﻟَِﻤﱢﻲ‪ ،‬ﻛَام ﺗُﺸُري إِﱃ أَﱠن َﻫِﺬِه ٱﻟّﺮوﺑﻮﺗﺎِت ﺗُﻜَﻠﱢُﻒ ﻏﺎﻟِﻴﺎً‪َ ،‬وِﻫَﻲ‬
‫ﺑِﺤﺎَﺟٍﺔ إِﱃ َﺷَﺒﻜَِﺔ ِإﻧْ ِ ْﱰﻧﻴٍﺖ َﺟﱢﻴَﺪٍة َوذاِت َﺻﺒﻴٍﺐ ﻋﺎٍل ِﺟّﺪاً‪ ،‬ﻟَِﻜﱠﻦ َﻣْﻨَﻔَﻌَﺘﻬﺎ اﻟْﻌﺎﻟَِﻴَﺔ ﰲ َﻣﺠﺎِل ٱﻟﱠﺘْﻄﺒﻴِﺐ ﺗُ َ ﱢﱪُر ِﺳْﻌَﺮﻫﺎ‬
‫ٱﻟْﺒﺎِﻫَﻆ‪.‬‬
‫ﻋﻦ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ 30 .‬ﻳﻮﻧﻴﻪ ‪2020‬‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (1‬اﳌﺠﺎل ‪ : 4‬اﻟﻄﺎﻗﺔ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‬

‫اَﻟـﱠﻄـﺎَﻗـُﺔ ٱْﻟِﻐـﺬاﺋِـﻴﱠــُﺔ‬
‫ﺗَْﻨُﺘُﺞ ٱﻟّﻄﺎَﻗُﺔ َﻋِﻦ ٱْﺣِﱰاِق ٱﻟَْﻤّﻮاﱢد ٱﻟِْﻐﺬاِﺋﱠﻴِﺔ‪َ .‬وٱﻟّﻄﺎَﻗُﺔ َﴐوِرﻳﱠٌﺔ ﻟَِﺤَﺮﻛَِﺔ ٱﻟِْﺠْﺴِﻢ َوٱﻟُْﻤﺤﺎَﻓَﻈِﺔ َﻋﲆ َﺣﺮارِﺗِﻪ‪َ ،‬وَﻫِﺬِه‬
‫ٱﻟّﻄﺎَﻗُﺔ َﻣْﺨﺰوﻧٌَﺔ ﰲ ٱﻟُْﻤﻜَﱢﻮﻧﺎِت ٱﻟِْﻐﺬاِﺋﱠﻴِﺔ ٱﻟﱠﺘﻲ ِﻫَﻲ ٱﻟْﻜَْﺮﺑﻮﻫﻴْﺪراُت َوٱﻟْﱪوﺗﻴﻨﺎُت َوٱﻟﱡﺪﻫﻮُن‪َ .‬وٱﻟّﻄﺎَﻗُﺔ ٱﻟُْﻤَﺘﻨﺎَوﻟَُﺔ‬
‫ِﻣَﻦ ٱﻟِْﻐﺬاِء ﺗُْﺴَﺘْﻌَﻤُﻞ ﻟِﻠِْﻘﻴﺎِم ﺑِﺎْﻷَْﻋامِل ٱﻟْﻤﻴﻜﺎﻧﻴِﻜﱠﻴِﺔ ٱﻟَْﻴْﻮِﻣﱠﻴِﺔ‪َ ،‬وإِداَﻣِﺔ ٱْﻷَﻧِْﺴَﺠِﺔ ﰲ ٱﻟِْﺠْﺴِﻢ‪َ ،‬وِزﻳﺎَدِة ٱﻟﱡﻨُﻤﱢﻮ‬
‫َوٱْﺳِﺘْﻤﺮاِر ٱﻟَْﺤﻴﺎِة‪.‬‬
‫اَﻟّﻄﺎَﻗُﺔ ٱﻟُْﻤَﺘﻨﺎَوﻟَُﺔ ﺗََﺘَﺤﱠﻮُل إِﱃ ﻃﺎَﻗٍﺔ َﺣَﺮﻛِﱠﻴٍﺔ َوﻃﺎَﻗٍﺔ َﺣﺮاِرﻳﱠٍﺔ‪َ .‬وٱ ْ ٍﻹﻧْﺴﺎُن ﻛَﺎﻟَْﺤَﻴﻮاِن ﻳََﺘﻨﺎَوُل ٱﻟّﻄﺎَﻗَﺔ ٱﻟِْﻐﺬاِﺋﱠﻴَﺔ‬
‫َوﻳَُﺤﱢﻮﻟُﻬﺎ ﰲ ٱﻟِْﺠْﺴِﻢ إِﱃ ﻃﺎَﻗٍﺔ َﺣَﺮﻛِﱠﻴٍﺔ َوَﺣﺮاِرﻳﱠٍﺔ‪.‬‬
‫َوأَْﻏﻠَُﺐ ٱﻟّﻄﺎَﻗِﺔ ﺗََﺘَﺤّﻮُل إِﱃ ﻃﺎَﻗٍﺔ َﺣﺮاِرﻳﱠٍﺔ ﻟِﻠُْﻤﺤﺎَﻓَﻈِﺔ َﻋﲆ َﺣﺮاَرِة ٱﻟِْﺠْﺴِﻢ‪َ .‬ﻓـ ‪ِ % 25‬ﻣَﻦ ٱﻟّﻄﺎَﻗِﺔ ٱﻟُْﻤَﺘﻨﺎَوﻟَِﺔ‬
‫ﺗََﺘَﺤﱠﻮُل إِﱃ ﻃﺎَﻗٍﺔ َﺣَﺮﻛِﱠﻴٍﺔ ﻳَﺴَﺘْﺨِﺪُﻣﻬﺎ ٱ ْ ٍﻹﻧْﺴﺎُن ﻟَِﻌَﻤﻠِِﻪ ٱﻟَْﻴْﻮِﻣﱢﻲ‪َ ،‬و ‪ِ % 10‬ﻣْﻦ َﻣْﺠﻤﻮعِ ٱﻟّﻄﺎَﻗِﺔ ٱﻟﱠﺘﻲ ﻳَْﺤﺘﺎُﺟﻬﺎ ٱﻟِْﺠْﺴُﻢ‬
‫ﴐﺑﺎِت ٱﻟَْﻘﻠِْﺐ ٱﻟّﻼإِراِدﻳﱠِﺔ َوَﺣَﺮﻛَِﺔ َﻋَﻀﻼِت ٱﻟﱠﺘَﻨﱡﻔِﺲ‬ ‫ﲇ ِﻣﺜَْﻞ ‪َ َ :‬‬ ‫ﺗُْﺴَﺘْﺨَﺪُم ﻟَِﻌَﻤِﻞ ٱﻟِْﺠْﺴِﻢ ٱﻟّﻼإِراِدﱢي أَِو ٱﻟَْﻌَﻤِﻞ ٱﻟّﺪاِﺧ ِ ﱢ‬
‫ٱﻟُْﻤْﺴَﺘِﻤﱠﺮِة َوَﻋَﻤِﻞ أَْﻋﻀﺎِء ٱﻟِْﺠْﺴِﻢ ٱْﻷُْﺧﺮى ﻛَﭑﻟَْﻤِﻌَﺪِة َوٱْﻷَْﻣﻌﺎِء َوٱﻟْﻜَِﺒِﺪ َوٱﻟِْﻜ ِ ﱠ‬
‫ﲇ‪...‬‬
‫ِﻋْﻨَﺪﻣﺎ ﻳَﻜﻮُن ٱ ْ ِﻹﻧْﺴﺎُن ﰲ ﺣﺎﻟَِﺔ راَﺣٍﺔ ﺗﺎﱠﻣٍﺔ َوﻻ ﻳَﻘﻮُم ﺑِﺄَﱢي َﺣَﺮﻛٍَﺔ َﻋَﻀﻠِﱠﻴٍﺔ‪َ ،‬ﻓﺎﻟّﻄﺎَﻗُﺔ ٱﻟﱠﺘﻲ ﻳَْﺤﺘﺎُﺟﻬﺎ ِﻫَﻲ ﻟَِﻌَﻤِﻞ‬
‫ٱْﻷَْﺟِﻬَﺰِة ٱﻟّﺪاِﺧﻠِﱠﻴِﺔ َوٱﻟُْﻤﺤﺎَﻓَﻈِﺔ َﻋﲆ َدرَﺟِﺔ َﺣﺮاَرِة ٱﻟِْﺠْﺴِﻢ‪.‬‬
‫ﺗَْﺨَﺘﻠُِﻒ ٱﻟّﻄﺎَﻗُﺔ ٱﻟﱠﺘﻲ ﻳَْﺤﺘﺎُﺟﻬﺎ ٱﻟِْﺠْﺴُﻢ ﺑِﭑْﺧِﺘﻼِف ٱْﻷَْﻋامِل ٱﻟﱠﺘﻲ ﻳَﻘﻮُم ﺑِﻬﺎ ٱﻟﱠﺸْﺨُﺺ‪َ ،‬ﻓﭑﻟُْﻮﻗﻮُف ﻳَْﺤﺘﺎُج إِﱃ‬
‫ﻃﺎَﻗٍﺔ‪َ ،‬وٱﻟَﺤَﺮﻛَُﺔ ٱﻟَْﺒﺴﻴَﻄُﺔ ﺗَْﺤﺘﺎُج إِﱃ ﻃﺎَﻗٍﺔ‪َ ،‬وﺗَْﺰداُد ٱﻟّﻄﺎَﻗُﺔ ﺑِﭑْزِدﻳّﺎِد ٱﻟَْﻌَﻤِﻞ ٱﻟّﺬي ﻳَﻘﻮُم ﺑِِﻪ ٱﻟﱠﺸْﺨُﺺ‪.‬‬
‫ِإﱠن ٱﻟﱠﺸْﺨَﺺ ٱﻟﱠﺬي ﻳَِﺰُن ‪ 80‬ﻛﻴﻠﻮْﻏﺮاًﻣﺎ ﻳَْﺤﺘﺎُج إِﱃ ﻃﺎَﻗٍﺔ ِﻏﺬاِﺋﱠﻴٍﺔ أَﻛْ َ َﱪ ِﻣَﻦ ٱﻟﱠﺸْﺨِﺺ ٱﻟﱠﺬي ﻳَِﺰُن ‪ 40‬ﻛﻴﻠﻮْﻏﺮاَﻣﺎ‪.‬‬
‫َﻓﻜُﻠﱠَام زاَدْت َﺿﺨﺎَﻣُﺔ ٱﻟِْﺠْﺴِﻢ ٱْﺣﺘﺎَج ٱﻟﱠﺸْﺨُﺺ إِﱃ ﻃﺎَﻗٍﺔ أَﻛْ َ َﱪ‪َ ،‬وُﺧﺼﻮًﺻﺎ ٱﻟﱠﻀﺨﺎَﻣُﺔ ٱﻟُْﻤَﺘﻜَﱢﻮﻧَُﺔ أَﻛْ َ ُرثﻫﺎ ِﻣْﻦ َﻋَﻀﻼٍت‬
‫ني‪ .‬أَّﻣﺎ ٱﻟﱠﻀﺨﺎَﻣُﺔ ٱﻟّﻨﺎِﺗَﺠُﺔ َﻋِﻦ ٱﻟﱡﺸﺤﻮِم ٱﻟُْﻤَﱰاﻛَِﻤِﺔ ﰲ ٱﻟﱠﺸْﺨِﺺ ٱﻟﱠﺴﻤِني‪َ ،‬ﻓَﻘْﺪ ﺗَُﺆّدي إِﱃ ِزﻳﺎَدٍة‬ ‫ﻛَام ِﻋْﻨَﺪ ﺑَْﻌِﺾ ٱﻟﱢﺮﻳﺎِﺿّﻴ َ‬
‫ک أَْﺷﺨﺎٌص ذَوو‬ ‫ﰲ َﺣْﺠِﻢ ٱﻟِْﺠْﺴِﻢ‪َ ،‬وﻟَِﻜﱠﻦ َﻫﺬا ٱﻟﱠﻨْﻮَع ِﻣَﻦ ٱْﻷَْﺷﺨﺎِص َﻗْﺪ ﻻ ﻳَْﺤﺘﺎُج إِﱃ ﻛَﱢﻤﻴﺎٍت ﻛَﺒَريٍة ِﻣَﻦ ٱﻟِْﻐﺬاِء‪َ ،‬ﻓُﻬﻨﺎ َ‬
‫ُﺳْﻤَﻨٍﺔ َوﻟَِﻜْﻦ ﻳََﺘﻨﺎَوﻟﻮَن ِﻏﺬاًء ﻳُﺴﺎوي ﻣﺎ ﻳََﺘﻨﺎَوﻟُُﻪ أَْﺷﺨﺎٌص أََﻗﱠﻞ ِﻣْﻨُﻬْﻢ َوْزﻧًـﺎ‪.‬‬
‫اَﻟَْﺠﱡﻮ ٱﻟْﺒﺎِرُد ﻳَُﺤﱢﻔُﺰ ٱﻟﱠﺸِﻬﱠﻴَﺔ‪َ ،‬وٱﻟَْﺠﱡﻮ ٱﻟْﺤﺎﱡر ﻳَُﻘﻠﱢﻠُﻬﺎ‪ .‬ﻟِﺬا‪َ ،‬ﻓﻔﻲ ٱْﻷَْﺟﻮاِء ٱﻟْﺒﺎِرَدِة ﻳَْﺤﺘﺎُج ٱﻟﱠﺸْﺨُﺺ إِﱃ ﺗَﻨﺎُوِل ﻛَﱢﻤّﻴﺎٍت‬
‫ﻛَﺒَريٍة ِﻣَﻦ ٱﻟّﻄﺎَﻗِﺔ ٱﻟِْﻐﺬاِﺋﱠﻴِﺔ‪ ،‬ﻟِﻠُْﻤﺤﺎَﻓَﻈِﺔ َﻋﲆ َدَرَﺟِﺔ َﺣﺮاَرِة ٱﻟِْﺠْﺴِﻢ‪ ،‬ﺑَْﻴَﻨام ﰲ ٱْﻷَْﺟﻮاِء ٱﻟْﺤﺎﱠرِة ﺗَِﻘﱡﻞ َﻫِﺬِه ٱﻟْﺤﺎَﺟُﺔ‪.‬‬
‫د‪ .‬ﺳﻠامن ﻣﺎزن ﻣﺤﻤﻮد‪،‬‬
‫ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻨﺒﺄ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ ‪annabaa@gmail.com‬‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (2‬اﳌﺠﺎل ‪ : 4‬اﻟﻄﺎﻗﺔ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‬

‫اَِﻻْﺣـِﺘـﺒـﺎُس ٱْﻟـَﺤــﺮاِرﱡي‬

‫أَْﺻﺒََﺤِﺖ ٱﻟﺘﱠَﻐﱡرياُت ٱﻟُْﻤﻨﺎِﺧﻴﱠُﺔ ﻏَْريُ ٱﻟﻄﱠﺒﻴِﻌﻴﱠِﺔ – ٱﻟﱠﺘﻲ ﻧُﻼِﺣ ُ‬

‫ﻆ ِﺑَﻘَﻠٍﻖ َوﺗََﻮﱡﺟٍﺲ ٱﻧْﺘِﺸﺎَرﻫﺎ َوﺗَﺰاُﻳَﺪﻫﺎ – ﻇﺎِﻫَﺮًة ﻋﺎﻟَِﻤﻴﱠًﺔ ُﻣﻨُْﺬ ِﺑﺪاَﻳِﺔ‬
‫ﻒ‬ ‫ني‪َ ،‬وﺗَْﺨُﺮُج ِﺑَﺸْﺄِﻧﻬﺎ ٱﻟَْﻌﺪﻳُﺪ ِﻣَﻦ ﺗَْﻮِﺻﻴﺎِت ﻗَِﻤِﻢ ٱﻟُْﻤﻨﺎِخ‪ ،‬ﺣﺎﺛﱠًﺔ َﻋﲆ ُﻣﻌﺎﻟََﺠﺘِﻬﺎ َوٱﻟﺘﱠْﺨﻔﻴ ِ‬
‫ٱﻟَْﻘْﺮِن ٱﻟْﻮاِﺣِﺪ َوٱﻟِْﻌْﴩﻳَﻦ‪ ،‬ﺗُﺜريُ ٱْﻫﺘِامَم ٱﻟْﺒﺎِﺣﺜ َ‬
‫ِﻣْﻦ آﺛﺎِرﻫﺎ‪.‬‬

‫َوِﻣْﻦ أَْﻫﱢﻢ َﻣﻈﺎِﻫِﺮ َﻫِﺬِه ٱﻟﺘﱠْﻐﱡرياِت ٱﻟُْﻤﻨﺎِﺧﻴﱠِﺔ ‪ :‬ٱِﻻْﺣِﱰاُر ٱْﻷَْر ِ ﱡ‬

‫ﴈ َوٱﻟَْﻜﻮاِرُث ٱﻟﻄﱠﺒﻴِﻌﻴﱠُﺔ‪.‬‬
‫اَِﻻْﺣﺘِﺒﺎُس ٱﻟَْﺤﺮاِرﱡي إذَْن ُﻫَﻮ َﻋَﻤِﻠﻴﱠُﺔ ٱﻧِْﺤﺒﺎِس أَِﺷﱠﻌِﺔ ٱﻟﱠﺸْﻤِﺲ ٱﻟّﺪاِﻓﺌَِﺔ َﻋﲆ َﺳﻄْﺢِ ٱْﻷَْرِض‪َ .‬وﻋﺎَدًة ﻣﺎ َميْﺘَﱡﺺ َﺳﻄُْﺢ ٱْﻷَْرِض ُﺟْﺰًءا‬
‫ِﻣْﻦ أَِﺷﱠﻌِﺔ ٱﻟﱠﺸْﻤِﺲ َوَﺣﺒِْﺴﻬﺎ‪َ ،‬وُﻳﻌﻴُﺪ ﺗَْﻮﺟﻴَﻪ ٱﻟُْﻤﺘَﺒَّﻘﻲ ِإﱃ ﺧﺎِرِج ٱﻟِْﻐﻼِف ٱﻟَْﺠﱢﻮﱢي‪َ .‬وُميِْﻜُﻦ ﻓَﻬُْﻢ َﻫِﺬِه ٱﻟَْﻌَﻤِﻠﻴﱠِﺔ ِ ُمبﻘﺎَرﻧَﺘِﻬﺎ ِﺑﭑﻟْﺒُﻴﻮِت ٱﻟﱡﺰﺟﺎِﺟﻴﱠِﺔ‬
‫ﻆ َﻋﲆ ِدْفِء ٱﻟَْﺠﱢﻮ داِﺧَﻞ َﻫِﺬِه ٱﻟْﺒُﻴﻮِت‪َ ،‬وِمبﺎ‬ ‫ﻟِﻠﻨﱠﺒﺎﺗﺎِت‪ ،‬ﻓَﻬَِﺬِه ٱﻟْﺒُﻴﻮُت ﺗَْﺤﺒُِﺲ ُﺟْﺰًءا ِﻣْﻦ أَِﺷﱠﻌِﺔ ٱﻟﱠﺸْﻤِﺲ‪َ ،‬وَمتْﻨَُﻌﻬﺎ ِﻣَﻦ ٱﻟُْﺨﺮوِج ِمبﺎ ُﻳﺤﺎِﻓ ُ‬
‫َﻳْﺴَﻤُﺢ ﻟِﻠﻨﱠﺒﺎﺗﺎِت ِﺑﻨُُﻤﱟﻮ َأﻓَْﻀَﻞ‪ِ .‬إﱠن ِﻏﻼَف ٱْﻷَْرِض ٱﻟَْﺠﱢﻮﱠي ُﻣﺸﺎِﺑٌﻪ ﻟِﻬَﺬا ٱﻟﱡﺰﺟﺎِج ٱْﻷَْﺧ َ ِ‬
‫ﴬ‪.‬‬
‫َوٱْﺣِﱰاُر ٱْﻷَْرِض َﻳْﺤُﺼُﻞ ِﺑَﺴﺒَِﺐ ٱﻧْﺒِﻌﺎِث ﻏﺎزاِت ٱِﻻْﺣﺘِﺒﺎِس ٱﻟَْﺤﺮاِرﱢي ٱﻟﱠﺘﻲ ﺗَﺘََﻜﱠﻮُن ِﻣْﻦ َﻣﺼﺎِدَر َﻃﺒﻴِﻌﻴﱠٍﺔ ﻛََﺪَوراِن ٱْﻷَْرِض َوأَِﺷﱠﻌِﺔ‬
‫ﴩ ﻟِﺜﺎين أوﻛْﺴﻴِﺪ ٱﻟَْﻜْﺮﺑﻮِن‪ ،‬ﻏَْريَ أَﱠن ٱﻟَْﻤﺼﺎِدَر ﻏَْريَ ٱﻟﻄﱠﺒﻴِﻌﻴﱠِﺔ ﻛُﺪﺧﺎِن ٱﻟَْﻤﺼﺎِﻧﻊِ َوٱﻟْﻐﺎزاِت ٱﻟّﺘﻲ ﺗَْﻠُﻔﻈُﻬﺎ َﻋﻮاِدُم‬‫ٱﻟﱠﺸْﻤِﺲ َوﻟَْﻔِﻆ ٱﻟْﺒَ َ ِ‬
‫ٱﻟﱠﺴﻴّﺎراِت َوﻏَ ْ ِريﻫﺎ َوٱﻟﱠﺘﻲ ﺗُْﺪﻋﻰ » ٱﻟْﻐﺎزاُت ٱﻟﱠﺪﻓﻴﺌَُﺔ « ﺗَﺘََﺴﺒﱠُﺐ ﰲ ٱﻟْﺘِﻘﺎِط أَِﺷﱠﻌِﺔ ٱﻟﱠﺸْﻤِﺲ َوَﺣﺒِْﺴﻬﺎ‪َ ،‬وﺗَُﺆّدي ِﺑﭑﻟﺘّﺎﱄ ِإﱃ ٱْﺣِﱰاِر ٱْﻷَْرِض‪.‬‬
‫ﻛَام َأﻧﱠﻬﺎ ﺗَُﺆّدي ِإﱃ َﻫْﺪِم ٱﻟﻄﱠﺒََﻘِﺔ ٱﻟّﺘﻲ ﺗَْﺤﻤﻲ ٱْﻷَْرَض َوِﻫَﻲ َﻃﺒََﻘُﺔ ٱْﻷوزوِن ٱﻟَْﻤْﻮﺟﻮَدُة ﰲ ٱﻟِْﻐﻼِف ٱﻟَْﺠﱢﻮﱢي‪ ،‬ﻓَﺘَﺘَﻔﺎﻗَُﻢ ﻛَﱢﻤﻴﱠُﺔ أَِﺷﱠﻌِﺔ ٱﻟﱠﺸْﻤِﺲ‬
‫ٱﻟﱠﺘﻲ ﺗَِﺼُﻞ ِإﱃ ٱْﻷَْرِض‪.‬‬
‫َوِﻣْﻦ ﻧَﺘﺎِﺋﺞِ َﻫﺬا ٱِﻻْﺣِﱰاِر ذََوﺑﺎُن ٱﻟِْﻐﻄﺎِء ٱﻟﺜﱠْﻠِﺠﱢﻲ ِﺑﭑﻟُْﻘﻄْﺒَ ْ ِني ٱﻟﱠﺸام ِ ﱢﱄ َوٱﻟَْﺠﻨﻮ ِ ﱢيب َوٱْرِﺗﻔﺎُع ُﻣْﺴﺘَﻮى ٱﻟْﺒَْﺤِﺮ‪ِ ،‬مبﺎ ُﻳَﺆّدي ِإﱃ ﻛَﻮاِرَث‬
‫َﻃﺒﻴِﻌﻴﱠٍﺔ ﻛَﺎِْﻹْﻋﺼﺎِر‪ .‬ﻟََﻘْﺪ ﻏَِﺮﻗَْﺖ أَﻣﺎﻛُِﻦ ﻟَْﻢ ﺗَْﻌِﺮِف ٱﻟَْﻔﻴَﻀﺎﻧﺎِت ُﻣﻨُْﺬ ِﻣﺌﺎِت ٱﻟﱢﺴﻨِني‪َ ،‬وﻗَْﺪ أَﻧَْﺬَر ٱﻟُْﻌَﻠامُء ِﺑَﺄﱠن َﻫِﺬِه ٱﻟﻈﱡﺮوَف ٱﻟُْﻤﻨﺎِﺧﻴﱠَﺔ‬
‫ٱﻟْﻘﺎِﺳﻴﱠَﺔ ِﻣﺜَْﻞ ٱْﻷَﻋﺎﺻريِ َوَﻣْﻮﺟﺎِت ٱﻟَْﺤﱢﺮ َوٱﻟَْﺠﻔﺎِف َوٱﻧْﺘِﺸﺎِر َﺣﺮاِﺋِﻖ ٱﻟْﻐﺎﺑﺎِت َوﻧُﻀﻮِب ٱﻟُْﻔْﺮَﺷِﺔ ٱﻟْامِﺋﻴﱠِﺔ َﺳْﻮَف ﺗَْﺤُﺼُﻞ ﻏﺎﻟِﺒًﺎ ﰲ ٱﻟُْﻤْﺴﺘَْﻘﺒَِﻞ‬
‫ِﻣَﻦ ٱْﻷَّﻳﺎِم‪.‬‬

‫َوَﻣَﻊ ٱْزِدﻳﺎِد َﻫِﺬِه ٱﻟَْﻜﻮاِرِث ٱْزداَد َوْﻋُﻲ ٱِْﻹﻧْﺴﺎِن ِمبﺎ أَﻟَْﺤَﻘُﻪ ِﻣْﻦ َ َ‬
‫ﴐٍر ِﺑﭑْﻷَْرِض‪.‬‬
‫َوٱﻧَْﻜﺒﱠْﺖ ُﻣْﺆَمتَﺮاُت ٱﻟُْﻤﻨﺎِخ ٱﻟْﻌﺎﻟَِﻤﻴﱠُﺔ َﻋﲆ ﺗَْﻔﻌﻴِﻞ ﻗَﺮاراٍت ﺗَﻬُﱡﻢ ٱﻟﺘﱠْﺨﻔﻴَﺾ ِﻣَﻦ ٱِﻻﻧْﺒِﻌﺎﺛﺎِت ٱﻟْﻐﺎِزﱠﻳِﺔ ٱﻟُْﻤَﺴﺒﱢﺒَِﺔ ﻟِِﻼْﺣﺘِﺒﺎِس ٱﻟَْﺤﺮاِرﱢي‪،‬‬
‫َوﺗَْﺸﺠﻴﻊِ ٱْﺳﺘِْﻌامِل ٱﻟَْﻤﻮاﱢد ٱِﻻْﺳﺘِﻬْﻼﻛِﻴﱠِﺔ ٱﻟَْﺨْﴬاِء َوٱﻟﻨﱠﻈﻴَﻔِﺔ‪َ ،‬وﺗَْﻌﻮﻳِﺾ ٱْﻷُْﺣﻔﻮِرﱢﻳِﺔ ِ َمبﺼﺎِدِر ٱﻟﻄّﺎﻗَِﺔ ٱﻟُْﻤْﺴﺘَﺪاَﻣِﺔ ِﻣْﻦ َﺷْﻤِﺴﻴﱠٍﺔ َورﻳِﺤﻴﱠٍﺔ‬
‫َوﻣﺎِﺋﻴﱠٍﺔ َوﻏَ ْ ِريﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ – ﺣﻘﺎﺋﻖ و أﻛرث – اﻻﺣﺘﺒﺎس اﻟﻌﺎﳌﻲ‬
‫ﻧﴩ دار اﻟﺸامل و اﻟﺘﻮزﻳﻊ – ﻃﺮاﺑﻠﺲ ‪ -‬ﻟﺒﻨﺎن‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫ﺟسﻢ ا ْﻹﻧْسان‬
‫الوحدة الرابعة النص السامعي ‪ :3‬زﻳادة ال ّﻄاﻗة ﰲ ْ‬
‫ﺧﺎﻣﻼ و ُﻣ ً‬
‫ﺘﺜﺎﻗﻼ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺴﻢ ا ْﻹﻧْﺴﺎن‪ ،‬ﻓﱰى ﻫﺬا ا ْﻷﺧﻳﺮ‬ ‫ﻳﻨ ُْﺠ ُﻢ ا ْﻟ ُ‬
‫ﻜﺴﻞ ﻋ ْﻦ ﻧ ْﻘﺺ اﻟ ّﻄﺎﻗﺔ يف ْ‬
‫يف ﺣﺮﻛﺎﺗﻪ‪ ،‬ﺿﻌﻴﻒ ا ﱠْﻟﱰﻛﻴﺰ ‪...‬‬

‫ﻬﻢ ﺗﻨﺎ ُو ُﻬﻟﺎ يف زﻳﺎدة اﻟ ّﻄﺎﻗﺔ يف ا ْﺠﻟ ْﺴﻢ ‪:‬‬

‫وﻓﻴﻣﺎ ﻳﲇ أ ْﻏﺬ ﱠﻳ ٌﺔ ُﻳ ْﺴ ُ‬
‫لسﻠﻤون‪ ،‬و ُﺗﺰ ﱢو ُد ا ْﺠﻟ ْﺴﻢ ﺑﭑﻟ ّﻄﺎﻗﺔ وا ْﺤﻟﻴﻮ ﱠﻳﺔ‪ ،‬و ُُﺗ ﱢﺴ ُﻦ ﻣ ْﻦ ﻋﻤﻞ‬
‫أﺳماك ا ﱠ‬
‫‪ْ -‬‬
‫ﻒ أ ْﻳﻀ ًﺎ ﻣ ْﻦ ْﺗﺄﺛﻳﺮ ا ﱡ‬
‫ﻟﻀﻐﻮﻃﺎت‬ ‫ﻘﻮي ﻣﻦ ا ْﻷداء ا ْﻟﻌ ْﻘ ﱢﲇ‪ ،‬و ُُﺗ ﱢﻔ ُ‬ ‫ا ّ‬
‫ﻟﺬاﻛﺮة‪ ،‬و ُﺗ ّ‬

‫ا ْﻟ ْﻴﻮﻣ ﱠﻴﺔ ﻋﲆ ا ﱢ‬
‫ﻟﺼ ﱠﺤﺔ‪...‬‬

‫ﻌﺰ ُز اﻟ ّﻄﺎﻗﺔ اﻟ ﱠﻄﺒﻴﻌ ﱠﻴﺔ يف‬ ‫لﺸاي ا ْأل ْﺧﴬ‪ ،‬و ُﻳﻌﺪﱡ ﻣ ْﻦ أ ﱢ‬
‫ﻫﻢ اﻤﻟْ ْﴩوﺑﺎت ا ﱠﻟﺘﻲ ُﺗ ﱢ‬ ‫‪ -‬ا ّ‬

‫ﺤﻳﺘﻮي ﻋﲆ ﻋﺪ ٍد ﻛﺒ ٍﻳﺮ ﻣ ْﻦ ُﻣﻀﺎ ّدات ا ْﻷﻛْﺴﺪة‬

‫ﺟﺴﻢ ا ْﻹﻧْﺴﺎن‪ ،‬ﻛﻣﺎ أ ﱠﻧ ُﻪ ْ‬
‫ْ‬
‫لﺸوﻛوﻻﺗة الدّ اﻛنة‪ ،‬و ُﺗﺰ ﱢو ُد ا ْﺠﻟ ْﺴﻢ ﺑﭑ ْﺤﻟﻴﻮ ﱠﻳﺔ واﻟ ّﻄﺎﻗﺔ اﻟ ﱠﻠﺘﻳ ْﻦ ُﺗﺴﺎﻫﻣﺎن يف‬
‫‪ -‬ا ّ‬

‫ﻨﻴﺴﻴﻮم ا ﱠﻟﺬي ُُﻳ ﱢﻠ ُ‬

‫ﺺ ا ْﺠﻟ ْﺴﻢ‬ ‫زﻳﺎدة ْﺗﺮﻛﻴﺰ ا ْﻹﻧْﺴﺎن‪ ،‬ﻛﻣﺎ أ ﱠﱠﻧﺎ ﺗﺘﻤ ﱠﻴ ُﺰ ﺑﻐﻨﺎﻫﺎ ﺑﭑﻤﻟْ ْﻐ ْ‬

‫ﻣﻦ ا ْﻟﻘﻠﻖ واﻟﺘﱠﻮﺗﱡﺮ‪ ،‬و ُﺤﻳ ﱢﻔ ُﺰ ُه ﻋﲆ ا ْ‬

‫ﻻﺳﱰﺧﺎء‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟْـاء‪ .‬ﻳﺘﺴ ﱠﺒ ُ‬
‫ﺐ ﻧ ْﻘ ُﺼ ُﻪ يف ا ْﺠﻟ ْﺴﻢ يف ُﺷﻌﻮر ا ْﻹﻧْﺴﺎن ﺑﭑﻟﺘﱠﻌﺐ وا ْﻹ ْرﻫﺎق‪ ،‬و ُﻓ ْﻘﺪان‬

‫ﻟﺘﺰوﻳﺪ ا ْﺠﻟ ْﺴﻢ ﺑﭑﻟ ّﻄﺎﻗﺔ‬ ‫ت ﻛﺒ ٍ‬

‫ﻳﺮة ﻣﻨْ ُﻪ ْ‬ ‫اﻟ ّﻄﺎﻗﺔ‪ .‬وﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻨْﺒﻐﻲ ُﴍب ﻛﻤﻴﺎ ٍ‬
‫ُ ﱢ‬
‫وا ْﺤﻟﻴﻮ ﱠﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻜﺮﺑﻮﻫﻴﺪرات اﻟ ﱠﻠﺬ ْﻳﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫‪ -‬اﻟْـوز‪ ،‬وﺤﻳﺘﻮي ﻋﲆ ٍ‬

‫ﻧﺴﺒﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣ ْﻦ ُﺳﻜﱠﺮ ا ْﺠﻟﻠﻮﻛﻮز وا ْﻟ ْ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ُﻳﺴﺎﻫﻣﺎن يف إ ْﻣﺪاد ا ْﺠﻟ ْﺴﻢ ﺑﭑﻟ ّﻄﺎﻗﺔ واﻟﻨﱠﺸﺎط وا ْﺤﻟﻴﻮ ﱠﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺘﴫف‪،‬‬
‫إرساء ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر ّ‬
‫زﻳﺎد ُة اﻟ ّﻄﺎﻗﺔ يف ﺟﺴﻢ اﻹﻧﺴﺎن‬
 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (1‬اﳌﺠﺎل ‪ : 5‬ﺗﺤﺪﻳﺎت اﻟﻌﺎمل اﳌﻌﺎﴏ‬

‫ﮏ‬ ‫اِﻛْـﺘَـِﺸـ ْ‬
‫ﻒ ذاَﺗــ َ‬

‫ني َﻣْﺸﻬﻮرﻳَﻦ‪،‬‬ ‫ﴘ‪ ،‬ٱﻟﱠﺬي ﺗََﻘﱠﺪَم ﻟِﻠَْﻌْﺰِف أَﻣﺎَم ﻟَْﺠَﻨٍﺔ ﺗََﺘَﻀﱠﻤُﻦ َﺳْﺒَﻌَﺔ ﻣﻮﺳﻴِﻘّﻴ َ‬ ‫ﻛﺎَن َﻋْﺮُض ﻋﺎِزِف ٱﻟْﻜَامِن ٱﻟَْﻔَﺮﻧْ ِ ﱢ‬
‫ﻛَﻔﻴﻼً ﺑَِﺘْﺤﺪﻳِﺪ ُﻣْﺴَﺘْﻘَﺒﻠِِﻪ ٱﻟِْﻤْﻬِﻨﱢﻲ ِﻣْﻦ دوِن ُوﺟﻮِد أَﱢي ُﻓْﺮَﺻٍﺔ ﻟِ ْ ِﻺﻋﺎَدِة‪َ ...‬وﺣ َ‬
‫ني ﺑََﺪأَ ﺑِﭑﻟَْﻌْﺰِف ٱﻧَْﻘَﻄَﻊ أََﺣُﺪ أَْوﺗﺎِر ٱﻟْﻜَامِن‪،‬‬
‫ﴎﻋﺎَن ﻣﺎ ٱﻧَْﻘَﻄَﻊ ٱﻟَْﻮﺗَُﺮ ٱﻟﺜّﺎين ﺛُﱠﻢ ٱﻟﺜّﺎﻟُِﺚ‪َ ،‬وﻟَْﻢ ﻳََﺘَﺒﱠﻖ ِإّﻻ ٱﻟّﺮاﺑُِﻊ َﻓـﭑْﺳَﺘَﻤﱠﺮ‬
‫َﻓـﭑْﺳَﺘَﻤﱠﺮ ﰲ ٱﻟَْﻌْﺰِف ﺑِﭑﻟُْﻤْﺴَﺘﻮى ﻧَْﻔِﺴِﻪ‪َ ،‬وﻟَِﻜْﻦ ُ ْ‬
‫ﺑِـﭑﻟَْﻌْﺰِف َﺣّﺘﻰ ٱﻧَْﺘﻬﻰ ِﻣَﻦ ٱﻟَْﻤْﻘﻄﻮَﻋِﺔ ﻛُﻠﱢﻬﺎ‪َ .‬ﻓَﺄْﻋَﻄْﺘُﻪ ٱﻟﱠﻠْﺠَﻨُﺔ ٱﻟﱠﺪَرﺟﺎِت ﻛﺎِﻣﻠًَﺔ‪ ،‬ﻟَْﻴَﺲ ﻟَِﺠامِل َﻋْﺰِﻓِﻪ َﻓَﻘﱡﻂ‪ ،‬ﺑَْﻞ ﻟَِﺸﺠﺎَﻋِﺘِﻪ‬
‫َوإِْﴏاِرِه َوﺗََﺤّﺪﻳِﻪ َوَﻋَﺪِم ٱﻧِْﺴﺤﺎﺑِِﻪ‪.‬‬
‫ﮏ ﰲ ٱﻟَْﺤﻴﺎِة‪،‬‬ ‫ﮏ ﺗَُﺤﱢﻘُﻖ ﻃُﻤﻮﺣﺎِﺗ َ‬ ‫ک إِﱃ ﻧَﺠﺎﺣﺎٍت ﻛَﺒَريٍة‪َ ،‬وﺗََﺤﱢﺪﻳﺎﺗُ َ‬ ‫ﺗَُﺆﻛﱢُﺪ ﻟَﻨﺎ َﻫِﺬِه ٱﻟِْﻘﱠﺼُﺔ أَﱠن أَْﻓﻌﺎًﻻ َﺻﻐَريًة ﺗَﻘﻮُد َ‬
‫ﮏ َﻋﲆ‬ ‫ﮏ أَْن ﺗََﻌ ﱠ ْرثَت ﰲ ﺗَْﺤﻘﻴِﻖ أَْﻣٍﺮ ﻣﺎ‪َ ،‬ﻓـﭑْﻋَﺘ ِ ْﱪ ذَﻟِ َ‬
‫ﮏ ﺗَْﺠِﺮﺑًَﺔ ﺗََﻌﻠﱠْﻤَﺖ ِﻣْﻨﻬﺎ َوٱْﺳَﺘَﻔْﺪَت ِﻣْﻨﻬﺎ‪َ ،‬وﺣﺎِﻓﺰاً ﻟَ َ‬ ‫َوِإْن َﺣَﺪَث ﻟَ َ‬
‫ٱﻟﱠﺘَﺤّﺪي َوٱﻟُْﻮﻗﻮِف ﺑَْﻌَﺪ ﻛَْﺒَﻮِﺗ َ‬
‫ﮏ‪.‬‬
‫ﮏ ﰲ ٱﻟْامﴈ‪،‬‬ ‫ﮏ‪ .‬ﻟَْﻴَﺲ ٱﻟُْﻤِﻬﱡﻢ ﻣﺎ َﺣَﺪَث ﻟَ َ‬ ‫ﮏ َﻋِﻦ ٱﳌ ُﺤﺎَوﻻِت‪َ ،‬وُﻗﺒﻮﻟَ َ‬
‫ﮏ ﺑِﭑﻟَْﻔَﺸِﻞ ُﻫَﻮ ٱﻟﱠﺴَﺒُﺐ ﰲ َﻓَﺸﻠِ َ‬ ‫ِإﱠن ﺗََﻮﱡﻗَﻔ َ‬
‫يك ﺗََﺘَﻐ ﱠ َري ٱْﻷُﻣﻮُر ﻳَِﺠُﺐ أَْن ﺗََﺘَﻐ ﱠ َري أَﻧَْﺖ‬
‫ﮏ‪َ .‬وﻟِ َ ْ‬‫َوﻟَِﻜْﻦ ﻣﺎذا َﺳَﺘْﻔَﻌُﻞ ٱْﻵَن‪ ،‬ﻧََﻌْﻢ‪ ،‬ٱﻵَن ُﻫَﻮ ٱﻟﱠﺬي َﺳَﻴَﻀُﻊ ٱﻟَْﻔْﺮَق ﰲ َﺣﻴﺎِﺗ َ‬
‫ﮏ‪َ ...‬وَﻗْﺪ ﻳَﻜﻮُن َﺻْﻌﺒﺎً‬ ‫َوﻟَْﻴَﺲ ٱْﻵَﺧﺮﻳَﻦ‪ .‬ﻻ ﺗَْﺮَض أَْن ﺗَﻌﻴَﺶ َﻋﲆ ﻫﺎِﻣِﺶ ٱﻟَْﺤﻴﺎِة‪ِ .‬إﻧﱠُﻪ ِﻣَﻦ ٱﻟُْﻤْﺴَﺘﺤﻴِﻞ أَْن ﺗَُﻐ ﱢ َري أَْﻣَﺴ َ‬
‫ک‪ ،‬ﺗَْﺒﻨﻲ ُﻣْﺴَﺘْﻘَﺒﻠَ َ‬
‫ﮏ‪،‬‬ ‫ﮏ ﻟَِﻌﻘﺒﺎِت ﺣﺎ ِ ِ‬
‫ﴐَ‬ ‫ﮏ َوأَْﺧﻄﺎِﺋ َ‬
‫ﮏ ﰲ ٱﻟْامﴈ‪َ ،‬وﺗََﺤّﺪﻳ َ‬ ‫أَْن ﺗَُﻐ ﱢ َري ﻳَْﻮَﻣ َ‬
‫ﮏ‪َ ،‬وﻟَِﻜْﻦ ﺑِﭑﻟﱠﺘَﻌﻠﱡِﻢ ِﻣْﻦ َﻓَﺸﻠِ َ‬
‫ﮏ َﻏ ْ ُري َﻣْﺤﺪوَدٍة‪.‬‬‫ﮏ َﻋﲆ ذَﻟِ َ‬ ‫ِﻷَﱠن ُﻗْﺪَرﺗَ َ‬
‫ﺑَْﻌُﺾ ٱﻟّﻨﺎِس ﻳَُﺸﱡﻖ َﻣﺴﺎَرُه ﰲ ٱﻟَْﺤﻴﺎِة واِﺿًﻌﺎ َﻓَﺸﻠَُﻪ أَﻣﺎَﻣُﻪ‪َ ،‬وٱﻟَْﺒْﻌُﺾ ٱْﻵَﺧُﺮ َميْﴚ ﰲ ٱﻟَْﺤﻴﺎِة ﺗﺎِرﻛًﺎ ٱﻟْامﴈ َﻣَﻊ‬
‫َﻣﺂﺳﻴِﻪ َوإِْﺣﺒﺎﻃﺎِﺗِﻪ َوراَء ﻇَْﻬِﺮِه‪َ ،‬وﻳَْﻨَﻄﻠُِﻖ ِﻣْﻦ َﺟﺪﻳٍﺪ ﰲ ﺗََﺤّﺪي ٱﻟَْﻌَﻘﺒﺎِت‪.‬‬
‫َﻓَﺤﱢﺪْد ِﻣْﻦ أَﱢي ٱﻟﱢﺼْﻨَﻔ ْ ِني أَﻧَْﺖ‪.‬‬
‫ﮏ ﰲ ﺗََﺤﱟﺪ َوَﻋْﺰٍم َوﺗَْﺼﻤﻴٍﻢ‪َ ،‬ﻓﺈِّﻣﺎ أَْن ﺗَْﻨَﺠَﺢ‪َ ،‬وإِّﻣﺎ أََن ﺗََﺘَﻌﻠﱠَﻢ َوﺗَﻜْ ُ َﱪ‪« .‬‬ ‫ﺗَﻘﻮُل ٱﻟِْﺤﻜَْﻤُﺔ ‪ » :‬اِذَْﻫْﺐ َﺧﻠَْﻒ ُﺣﻠِْﻤ َ‬
‫ک أَْن ﺗَﻜﻮَن َرُﺟَﻞ‬ ‫ﮏ أُرﻳُﺪ َ‬ ‫ﮏ ٱْﻷَﻛﻴِﺪ‪ ،‬ﻟَِﺬﻟِ َ‬ ‫ﮏ َﻓَﺸًﻼ ُﻫَﻮ ﰲ ٱﻟَْﺤﻘﻴَﻘِﺔ ُﺧْﻄَﻮٌة ﻧَْﺤَﻮ ﻧَﺠﺎِﺣ َ‬ ‫ُرﱠمبﺎ ﻣﺎ ﻳَﺮاُه ٱﻟّﻨﺎُس ِﻣْﻨ َ‬
‫ک‪ ،‬ٱْﻵَن َوﻟَْﻴَﺲ َﻏﺪاً !‬ ‫ٱﻟﱠﺘَﺤﱢﺪﻳﺎِت‪َ ،‬وﺗَـﺄَﻛﱠْﺪ ﺑَِﺄﱠن ٱﻟﱠﻨﺠﺎَح ُﻫَﻮ َﻗﺮاٌر ﺗَﱠﺘِﺨُﺬُه أَﻧَْﺖ َوﻟَْﻴَﺲ َﻏ ْ ُري َ‬
‫ﻣﺤﺴﻦ ﺟﺒﺎر‪/‬ﻗﺼﺺ ﻋﻠﻤﺘﻨﻲ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫اﻟﺠﺰء ‪) 3‬ﺑﺘﴫف(‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (2‬اﳌﺠﺎل ‪ : 5‬ﺗﺤﺪﻳﺎت اﻟﻌﺎمل اﳌﻌﺎﴏ‬

‫َأْﻗـﻮى ِﻣـَﻦ ٱِْﻹﻋـﺎَﻗــِﺔ‬

‫ﴘ » ﻟﻮﻳْﺲ ﺑْﺮاﻳْﻞ « ﻋﺎَم ‪ 1852‬م ﰲ َﻓَﺮﻧْﺴﺎ‪َ ،‬وﻛﺎَن ﻟﻮﻳﺲ ِﻣَﻦ ٱﻟﱠﺸْﺨِﺼﻴﺎِت ٱﻟﱠﺘﻲ أَﺛَْﺒَﺘْﺖ‬ ‫ُوﻟَِﺪ ٱﻟُْﻤْﺨ َ ِﱰُع ٱﻟَْﻔَﺮﻧْ ِ ﱡ‬
‫ُوﺟﻮَدﻫﺎ ﰲ ٱﻟُْﻤْﺠَﺘَﻤِﻊ‪َ ،‬وﻛﺎَن ﻟَﻬﺎ َدْوٌر ﺑﺎِرٌز ﰲ َﺣﻴﺎِة ٱﻟَْﺠﻤﻴِﻊ‪.‬‬
‫ﴫُه ُﻣْﻨُﺬ ِﺻَﻐِﺮِه‪ ،‬ﻟَْﻢ ﻳَْﻌِﺠْﺰ‬‫َﻓِﺒﭑﻟﱡﺮْﻏِﻢ ِﻣْﻦ ﻛُﱡﻞ ٱﻟﱡﻈﺮوِف ٱﻟﱠﺘﻲ ﺗََﻌﱠﺮَض ﻟَﻬﺎ ﻟﻮﻳْﺲ ﺑﺮاﻳْﻞ‪َ ،‬وٱﻟﱠﺘﻲ ٱﺑَْﺘَﺪأَْت ﺑُِﻔْﻘﺪاﻧِِﻪ ﺑَ َ َ‬
‫َﻋْﻦ ِإﺛْﺒﺎِت ﺗََﻔﱡﻮِﻗِﻪ ٱﻟِْﻌﻠِْﻤﱢﻲ َوﺑَﺮاَﻋِﺘِﻪ ﰲ ٱﻟْﻤﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬ﺑَْﻞ َوٱْﺧِﱰاِﻋِﻪ ﻟَِﻄﺮﻳَﻘِﺔ » ﺑْﺮاﻳْﻞ « ٱﻟﱠﺘﻲ ﻛﺎﻧَْﺖ ِ َمبﺜﺎﺑَِﺔ ٱﻟّﻨﺎِﻓَﺬِة ٱﻟﱠﺘﻲ‬
‫ني ٱْﻷَْﺷﺨﺎِص‪ ،‬ٱﻟﱠﺬﻳَﻦ ﻳُﻌﺎﻧﻮَن ِﻣْﻦ ُﻣْﺸِﻜﻠَِﺔ ُﻓْﻘﺪاِن ٱﻟَْﺒَﴫ‪َ ،‬ﻋﺎﻟََﻢ ٱﻟِْﻘﺮاَءِة َوٱﻟِْﻜﺘﺎﺑَِﺔ َوٱْﻷَْﻋامِل‪.‬‬
‫َﻏﺰا ِﻣْﻦ ِﺧﻼﻟِﻬﺎ َﻣﻼِﻳ ُ‬
‫َﻓَﻘْﺪ ﻧََﺸﺄَ َﻫﺬا ٱﻟُْﻤْﺨ َ ِﱰُع ﰲ ﻛﻮﺑْﻔﺮاي ﺑَِﻔَﺮﻧْﺴﺎ‪َ ،‬وَدَرَس ﰲ إِْﺣﺪى ٱﻟَْﻤﺪاِرِس ٱﻟَْﻔَﺮﻧِْﺴﱠﻴِﺔ َوﻛﺎَن ُﻣَﺘَﻔّﻮًﻗﺎ ﰲ ِدراَﺳِﺘِﻪ‬
‫ﺑِﭑﻟﱡﺮْﻏِﻢ ِﻣَﻦ ٱ ْ ِﻹﻋﺎَﻗِﺔ ٱﻟﱠﺘﻲ أُﺻﻴَﺐ ﺑِﻬﺎ َﺟّﺮاَء ﺗََﻌﱡﺮِﺿِﻪ ﻟِﺤﺎِدٍث ُﻣْﺆﻟٍِﻢ‪َ ،‬وُﻫَﻮ ُدﺧﻮُل َﻋﺼﺎً ﺑِﻬﺎ ِﻣﺜَْﻘﺒﺎِن ﰲ َﻋْﻴِﻨِﻪ‪َ ،‬وﻟَْﻢ‬
‫يك ﺗُْﺠﺮى ﻟَُﻪ َﻋَﻤﻠﱠﱠﻴٌﺔ ِﺟﺮاِﺣﱠﻴٌﺔ ﺗُﻌﻴُﺪ ﻟَُﻪ ٱﻟَْﺒ َ َ‬
‫ﴫ‪.‬‬ ‫ﺗُﺴﺎِﻋْﺪُه ٱﻟﱡﻈﺮوُف ﻟِ َ ْ‬
‫َوﻇَﱠﻞ ﻟﻮﻳﺲ ﺑﺎﻗﻲ ُﻋُﻤِﺮِه ﰲ ٱﻟَْﻌَﺘَﻤِﺔ‪ِ ،‬إﱠﻻ أَﻧﱠُﻪ ﻟَْﻢ ﻳَْﻴَﺄْس‪َ ،‬ﻓَﺘَﺤّﺪى ٱﻟﱡﻈﺮوَف َوأَﻇَْﻬَﺮ َﻣﻮاِﻫَﺒُﻪ ٱﻟِْﻌﻠِْﻤﱠﻴَﺔ‪َ ،‬ﻓَﺤَﺼَﻞ‬
‫َﻋﲆ ِﻣْﻨَﺤٍﺔ ِﻣْﻦ إِْﺣﺪى ٱﻟَْﻤﺪاِرِس ﺑِﺒﺎرﻳَﺲ‪.‬‬
‫َوﻋﺎىن ِﻣْﻦ ﺳﻮِء ٱﻟُْﻤﻌﺎَﻣﻠَِﺔ ﰲ ٱﻟَْﻤْﻌَﻬِﺪ إِﱃ ﺟﺎﻧِِﺐ ِرﻓﺎِﻗِﻪ‪ِ ،‬إّﻻ أَﻧﱠُﻪ ﻗﺎَوَم َوأَﻛَْﻤَﻞ ِدراَﺳَﺘُﻪ‪ ،‬ٱﻟﱠﺘﻲ ٱْﺳَﺘْﻮﺣﻰ ِﺧﻼﻟَﻬﺎ‬
‫ني ٱﻟِْﻘﺮاَءَة – ِﻓﻜَْﺮَة » ﻛِﺘﺎﺑَِﺔ ﺑْﺮاﻳْﻞ «‪َ ،‬وﻟَْﻴَﺲ َﻫﺬا َﻓَﻘﱡﻂ َوإِﱠمنﺎ ٱْﻋَﺘَﻤَﺪ َﻋﲆ‬ ‫– ِﻣَﻦ ٱﻟﱡﻄُﺮِق ٱﻟَْﺒﺴﻴَﻄِﺔ ﻟَِﺘْﻌﻠﻴِﻢ ٱﻟَْﻤﻜْﻔﻮﻓ َ‬
‫ﴘ ﰲ ٱﻟُْﻤﺮاَﺳﻼِت ﻛََﻨْﻮعٍ ِﻣَﻦ ٱﻟﱠﺸْﻔﺮاِت‪ ،‬ﻟِ َ ْ‬
‫يك ﻳُْﻨِﺘَﺞ ﻟَﻨﺎ ﰲ‬ ‫ﺑَﻌِﺾ ٱﻟﱡﻄُﺮِق َوٱْﻷَﺳﺎﻟﻴِﺐ ٱﻟﱠﺘﻲ ﻳَْﺴَﺘْﻌِﻤﻠُﻬﺎ ٱﻟَْﺠْﻴُﺶ ٱﻟَْﻔَﺮﻧْ ِ ﱡ‬
‫ٱﻟﱢﻨﻬﺎﻳَِﺔ ﻃَﺮﻳَﻘَﺔ )ﻛِﺘﺎﺑَِﺔ ﺑْﺮاﻳْﻞ( ٱﻟﱠﺸﻬَريَة‪.‬‬
‫ﴘ ﻳَْﻌَﺘِﻤُﺪ َﻋﲆ ٱﻟﱢﻨﻘﺎِط ٱﻟﺒﺎِرَزِة ﻛََﺄداِة ُﻣﺨﺎﻃََﺒٍﺔ‪ ،‬ﺑَِﺤْﻴُﺚ ﻻ ﺗَﺰﻳُﺪ ٱﻟُْﺤﺮوُف َﻋْﻦ ‪َ 12‬ﺣْﺮًﻓﺎ‪،‬‬ ‫َوﻛﺎَن ٱﻟَْﺠْﻴُﺶ ٱﻟَْﻔَﺮﻧْ ِ ﱡ‬
‫ﻟِﻜُﱟﻞ ِﻣْﻨﻬﺎ َﻣْﻌًﻨﻰ ﺧﺎﱞص‪َ ،‬وﻟَِﻜﱠﻦ ﺑْﺮاﻳْﻞ‪ ،‬ﻧََﻈًﺮا ﻟِِﺼَﻐِﺮ ِﺳﱢﻨِﻪ‪َ ،‬ﻗﱠﺮَر ﺗَْﺴﻬﻴَﻞ َوﺗَﺒﺴﻴَﻂ ٱﻟﱠﻄﺮﻳَﻘِﺔ َوَﺟْﻌﻠَﻬﺎ ِﻋﺒﺎَرًة َﻋْﻦ ‪ 6‬ﻧَُﻘٍﻂ‬
‫ﮏ َﻋِﻤَﻞ َﻋﲆ ﺗَْﺤﻮﻳِﻞ ُﻋﻠﻮِم ٱﻟﱢﺮﻳﺎِﺿّﻴﺎِت َوٱﻟْﻤﻮﺳﻴﻘﻰ إِﱃ ِﻋﺒﺎِرٍة َﻋْﻦ‬ ‫ﻛََﺤﱟﺪ أَْﻗﴡ ﻟِﻠﱠﺘْﻌﺒِري َﻋِﻦ ٱﻟُْﺤﺮوِف‪ ،‬ﺛُﱠﻢ ﺑَْﻌَﺪ ذَﻟِ َ‬
‫ﻧَُﻘٍﻂ ﻟَﻬﺎ َﻣْﻌًﻨﻰ‪.‬‬
‫َوﺑَِﻬﺬا ٱﻟﱠﺘَﺤّﺪي ٱﻟَْﻌﻈﻴِﻢ ﻟِـ» ﻟْﻮﻳﺲ ﺑْﺮاﻳْﻞ « ُﻓِﺘَﺤْﺖ ﻧﺎِﻓَﺬُة ٱْﻷََﻣِﻞ أَﻣﺎَم ٱﻟَْﻌﺪﻳِﺪ ِﻣﱠﻤْﻦ ﺷﺎَءِت ٱْﻷَْﻗﺪاُر أَْن ﻳَْﻔِﻘﺪوا‬
‫ﻧِْﻌَﻤَﺔ ٱﻟَْﺒ َ ِ‬
‫ﴫ‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤـﺪ ﺧﺎﻟـﺪ‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ واﻟﺪﻋﻢ ‪ /‬اﻷﺳﺒﻮع ‪5‬‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ ‪ / 3‬اﳌﺠﺎل ‪ : 5‬ﺗﺤﺪﻳﺎت اﻟﻌﺎمل اﳌﻌﺎﴏ‬

‫َﺗَﺤـّﺪي ٱﻟَْﻤﺠﺎَﻋـِﺔ‬
‫ﴍِق ﻧﻴﺠْريﻳﺎ َوٱﻟّﺼﻮﻣﺎِل‪َ ،‬وَﺟﻨﻮِب ٱﻟّﺴﻮداِن َوٱﻟَْﻴَﻤِﻦ‬ ‫ﻒ ِﻃْﻔٍﻞ ﰲ َﺷامِل َ ْ‬ ‫ﻳُﻮاِﺟُﻪ ﻣﺎ ﻳُﻘﺎِرُب َﻣﻠْﻴﻮﻧﺎً َوأَْرﺑََﻊ ﻣﺎﺋَِﺔ أَﻟْ ِ‬
‫وَﻏ ْ ِريﻫﺎ َﺧَﻄَﺮ ٱﻟَْﻤْﻮِت ﺑَِﺴَﺒِﺐ ﺳﻮِء ٱﻟﱠﺘْﻐِﺬﻳﱠِﺔ‪.‬‬
‫ُﻫﻨﺎَك ﻣﺎ ﻳَْﻘُﺮُب ِﻣْﻦ ‪َ 22‬ﻣﻠْﻴﻮَن ِﻃْﻔٍﻞ ﺟﺎِﺋٍﻊ‪َ ،‬وَﻣﺮﻳٍﺾ‪َ ،‬وﻧﺎِزحٍ‪َ ،‬وَﻏ ْ ِري ُﻣﻠَْﺘِﺤٍﻖ ِ َمبْﺪَرَﺳٍﺔ ﺑَِﺴَﺒِﺐ ٱﻟَْﺤْﺮِب‪َ ،‬وٱﻟَْﺠﻔﺎِف‪.‬‬
‫َوُﻫْﻢ ﻳُﻮاِﺟﻬﻮَن ٱْﻵَن َﺧَﻄَﺮ ٱﻟَْﻤْﻮِت ِﻣَﻦ ٱﻟْﺠﻮعِ‪َ ،‬وٱْﻷَْﻣﺮاِض ٱﻟﱠﺘﻲ ُميِْﻜُﻦ ﺗََﺠﱡﻨُﺒﻬﺎ ﻛَﭑﻟْﻜﻮﻟريا َوٱﻟَْﺤْﺼَﺒِﺔ‪.‬‬
‫ني إِﱃ َﻫْﺠِﺮ ُﺣﻘﻮﻟِِﻬْﻢ‪،‬‬ ‫ﴩ‪ ،‬ذَﻟَِﻚ أَﱠن ٱﻟِْﻘﺘﺎَل ٱﻟﱠﺸﺪﻳَﺪ ﺑَْﻴَﻨُﻬْﻢ ﻳَْﺪَﻓُﻊ ٱﻟُْﻤﺰاِرﻋ َ‬ ‫ِإﱠن َﻫِﺬِه ٱﻟْﻜﺎِرﺛََﺔ ِﻣْﻦ ُﺻْﻨِﻊ ٱﻟَْﺒ َ ِ‬
‫َوﻳَْﺤُﺠُﺐ ُوﺻﻮَل ٱﻟَْﻤﻌﻮﻧﺎِت ٱ ْ ِﻹﻧْﺴﺎﻧِﱠﻴِﺔ إِﱃ ٱْﻷَْﺷﺨﺎِص ٱﻟﱠﺬﻳَﻦ ُﻫْﻢ ﰲ ﺣﺎَﺟٍﺔ ﻣﺎﱠﺳٍﺔ إِﱃ ُﻣﺴﺎَﻋﺪاِت ٱﻟﱠﻄﻌﺎِم َوٱﻟِْﻤﻴﺎِه‬
‫ٱﻟﱠﻨﻈﻴَﻔِﺔ‪.‬‬
‫َوَﻣَﻊ ُﻫﺮوِب ٱﻟْﻌﺎِﺋﻼِت ِﻣْﻦ َﻣﻨﺎِزﻟِﻬﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳَْﺤُﺼُﻞ ٱْﻷﻃْﻔﺎُل َﻋﲆ ٱﻟَْﺨَﺪﻣﺎِت ٱﻟﱢﺼﱢﺤﱠﻴِﺔ أَِو ٱﻟﱠﺘْﻐِﺬﻳﱠِﺔ‪ ،‬أَِو ٱﻟِْﻤﻴﺎِه‬
‫ﴪَﻋٍﺔ ﰲ ٱﻟُْﻤُﺪِن ٱﻟُْﻤْﺰَدِﺣَﻤِﺔ‪َ ،‬وٱﻟُْﻤَﺨﱠﺼَﺼِﺔ‬ ‫ﴩ ٱْﻷَْﻣﺮاُض ﺑِ ُ ْ‬ ‫ٱﻟﱠﻨﻈﻴَﻔِﺔ‪ِ ،‬ﻣّام ﻳَُﻌﱢﺮُﺿُﻬْﻢ ﻟَِﺨَﻄِﺮ ﺳﻮِء ٱﻟﱠﺘْﻐِﺬﻳﱠِﺔ‪ ،‬ﻛَام ﺗَْﻨَﺘ ِ ُ‬
‫ني‪َ .‬وﻳَﺰﻳُﺪ ٱﻟَْﺠﻔﺎُف ِﻣْﻦ ِﺣﱠﺪِة ﻛﺎِرﺛَِﺔ ٱ ﻟِْﻐﺬاِء ﰲ أَْﺟﺰاٍء ِﻣْﻦ إِْﻓﺮﻳْﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻟِْﻸَْﺷﺨﺎِص ٱﻟّﻨﺎِزﺣ َ‬
‫َوﺗُﻄﺎﻟُِﺐ ٱﻟْﻴﻮﻧﻴِﺴُﻒ ٱْﻷَﻃْﺮاَف ٱﻟُْﻤَﺘﺼﺎِرَﻋَﺔ ﺑَِﺄْن ﺗﻮِﻗَﻒ ٱﻧِْﺘﻬﺎﻛﺎِت ُﺣﻘﻮِق ٱ ْ ِﻹﻧْﺴﺎِن‪َ ،‬وأَْن ﺗَْﺴَﻤَﺢ ﺑُِﻮﺻﻮٍل َﻏ ْ ِري‬
‫ني‪ .‬ﻛَام ﺗُﻄﺎﻟُِﺐ ِميﺎ ﻳُﻘﺎِرُب ٱﻟـ ‪َ 225‬ﻣﻠْﻴﻮَن دوﻻٍر ِﻣْﻦ أَْﺟﻞ‬ ‫َﻣْﴩوٍط ﻟِﻠُْﻤﺴﺎَﻋﺪاِت ٱ ْ ِﻹﻧْﺴﺎﻧِﱠﻴِﺔ إِﱃ ٱْﻷَْﺷﺨﺎِص ٱﻟُْﻤْﺤﺘﺎﺟ َ‬
‫إِْﻣﺪاِد ٱْﻷَﻃْﻔﺎِل ﺑِﭑﻟﱠﻄﻌﺎِم َوٱﻟِْﻤﻴﺎِه َوٱﻟﱢﺼﱠﺤِﺔ َوٱﻟﱠﺘْﻌﻠﻴِﻢ‪َ ،‬وَﺧَﺪﻣﺎِت ٱﻟِْﺤامﻳَِﺔ ‪...‬‬
‫ﴫف(‪ ،‬ﻛﺎرﺛﺔ اﳌﺠﺎﻋﺔ واﻟﻮﻗﺖ ﻳﻨﻔﺬ‪
2017/03/27 ،‬‬
‫ﻳﻮﻧﻴﺴﻒ‪ /‬ﻟﻜﻞ ﻃﻔﻞ )ﺑﺘ ّ‬

‫
‬ ‫


‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (1‬اﳌﺠﺎل ‪ : 6‬إﺑﺪﻋﺎت وﻓﻨﻮن‬

‫» أَْﺣـﻮاش « ذاِﻛـَﺮٌة َﻓـﻨﱢـﻴﱠــٌﺔ‬

‫اَﻟَْﻔﱡﻦ ﻳَُﺠﱢﺴُﺪ ﺑَِﺠﻼٍء ُﻫﻤﻮَم ٱ ْ ِﻹﻧْﺴﺎِن وآﻣﺎﻟَِﻪ وأَﺣﺎﺳﻴَﺴُﻪ َوﺗََﺄﱡﻣﻼِﺗِﻪ َوﺗََﺨﱡﻴﻼِﺗِﻪ ﰲ أَْﺷﻜﺎٍل َﻓﱢﻨﱠﻴٍﺔ َﺟﻤﻴﻠٍَﺔ ِﻣﺜَْﻞ ٱﻟِْﻐﻨﺎِء‪،‬‬
‫َوٱﻟﱠﺮْﻗِﺺ‪َ ،‬وٱﻟﱠﺮْﺳِﻢ‪َ ،‬وٱﻟﱠﻨْﺤِﺖ‪َ ،‬وٱﻟﱠﺘْﻤﺜﻴِﻞ‪َ ،‬وٱﻟﱢﺸْﻌِﺮ ‪َ ،...‬وأَْﺻﻨﺎُف ٱ ْ ِﻹﺑْﺪاعِ ٱْﻷََد ِ ﱢيب َواﻟَْﻔﱢﻨﱢﻲ ﰲ ٱﻟَْﻤﻨﺎِﻃِﻖ ٱْﻷَﻣﺎزﻳِﻐﱠﻴِﺔ ﻛَﺜَريٌة‪،‬‬
‫َﺟﱠﺴَﺪْت َﻋ ْ َﱪ ﺗﺎرﻳِﺦ ٱﻟَْﻘﺒﺎﺋِﻞ ٱْﻷَﻣﺎزﻳِﻐﱠﻴِﺔ ﺗَﻔﺎُﻋَﻞ ٱ ْ ِﻹﻧْﺴﺎِن ٱْﻷَﻣﺎزﻳﻐﱢﻲ َﻣَﻊ ُﻣﺤﻴِﻄِﻪ ٱﻟﱠﻄﺒﻴِﻌﱢﻲ َوٱﻟَْﺒ َ ِ‬
‫ﴩﱢي‪.‬‬
‫َوِﻣْﻦ أَْﺷَﻬِﺮ ٱﻟُْﻔﻨﻮِن ٱْﻷَﻣﺎزﻳِﻐﱠﻴِﺔ َﻓﱡﻦ » أَْﺣﻮاش « ٱﻟﱠﺬي ُﻫَﻮ ﻟَْﻴَﺲ ُﻣَﺠﱠﺮَد ِﻏﻨﺎٍء َوْرَﻗٍﺺ َﻓَﺤْﺴُﺐ‪َ ،‬وإِﱠمنﺎ ِﺳﺠﺎٌل ﺑَ ْ َ‬
‫ني‬
‫ني ﻓﻴِﻪ َﻋﲆ ﺗَْﺮدﻳِﺪ ٱﻟِْﻌﺒﺎَرِة ٱْﻷَﺧَريِة أَِو ٱﻟَْﻤْﻘَﻄِﻊ ٱْﻷَﺧِري ﻟِﻜُﱢﻞ ﺷﺎِﻋٍﺮ‪ ،‬ﰲ ٱﻧِْﺘﻈﺎِر أَْن ﻳَُﺮﱠد‬ ‫ﴫ َدْوُر ٱﻟّﺮاِﻗﺼ َ‬ ‫ٱﻟﱡﺸَﻌﺮاِء‪َ .‬وﻳَْﻘَﺘ ِ ُ‬
‫َﻋﻠَْﻴِﻪ ٱْﻵَﺧُﺮ‪َ ،‬وﻳَِﺘﱡﻢ ذَﻟَِﻚ َوْﻓَﻖ أَداٍء راِﻗٍﺺ ُﻣَﺘﻨﺎِﺳٍﻖ َوُﻣْﻨَﺴِﺠٍﻢ َﻣَﻊ ٱْﻹﻳﻘﺎعِ ٱﻟْﻤﻮﺳﻴِﻘﱢﻲ‪َ .‬ﻓﱡﻦ » أَْﺣﻮاش « إِذاً َرْﻗَﺼٌﺔ َﻓﱞﻨﱠﻴٌﺔ‬
‫َميَْﺘِﺰُج ﻓﻴﻪ ٱﻟﱠﺮْﻗُﺺ ﺑِﭑﻟِْﻐﻨﺎِء‪َ ،‬وﺗَُﺆّدى ﺑَِﺸﻜٍْﻞ َﺟامِﻋﱟﻲ ِﻣْﻦ ﻟَُﺪِن ٱﻟﱡﺬﻛﻮِر أَِو ٱْﻹﻧﺎِث َﻓَﻘﱡﻂ‪ ،‬أَِو ٱﻟﱡﺬﻛﻮِر َواْﻹﻧﺎِث َﻣﻌﺎً‪ ،‬ﰲ‬
‫َﻣْﻴﺪاٍن ﻳَُﺴّﻤﻰ ﻋﺎَدًة » أَﺳﺎﻳْﺲ «‪.‬‬
‫َوِﻣْﻦ أَﺑَْﺮِز ُﻣَﻤﱢﻴﺰاِﺗِﻪ ﺗََﻌﱡﺪُد أَْﺷﻜﺎﻟِِﻪ ٱﻟَْﺠامﻟِﱠﻴِﺔ‪َ ،‬وﺗََﻨﱡﻮعِ ٱﻟﱠﺘﺼﺎﻣﻴِﻢ ٱﻟَْﻬْﻨَﺪِﺳﱠﻴِﺔ ﻟَِﺮَﻗﺼﺎِﺗِﻪ ﺗََﺒﻌﺎً ﻟِﻜُﱢﻞ َﻣْﻨَﻄَﻘٍﺔ ِﻣَﻦ‬
‫ٱﻟَْﻤﻨﺎِﻃِﻖ ٱْﻷَﻣﺎزﻳِﻐﱠﻴِﺔ ٱﻟّﺴﺎِﺣﻠِﱠﻴِﺔ‪ ،‬أَِو ٱﻟَْﺠَﺒﻠِﱠﻴِﺔ‪ ،‬أَِو ٱﻟﱠﺼْﺤﺮاِوﻳﱠِﺔ‪ .‬ﻛَام ﺗُْﺠﺮى ﻃُﻘﻮُس "أَْﺣﻮاش" ُوﻗﻮﻓﺎً َﻋﲆ َﺷﻜِْﻞ ُﺻﻔﻮٍف‬
‫ُﻣَﱰاﱠﺻٍﺔ‪ ،‬أَْو َﻋﲆ َﺷﻜِْﻞ داِﺋَﺮٍة أَْو َﻫَﺮٍم‪َ .‬وﻳُْﻌَﺘَﻤُﺪ َﻋﲆ َﺣﺮﻛﺎِت ٱْﻷَﻳْﺪي َواْﻷَْرُﺟِﻞ ﰲ ٱﻟﱠﺮْﻗِﺺ‪.‬‬
‫ﻳَ َ َﱰأﱠُس ٱﻟَْﻤْﺠﻤﻮَﻋَﺔ ٱﻟّﺮاِﻗَﺼَﺔ أََﺣُﺪ أَْﻓﺮاِدﻫﺎ ﻳُْﺪﻋﻰ » اَﻟْﻤَﻘﱠﺪْم «‪َ ،‬واﻟﱠﺬي ﻳَِﺠُﺐ أَْن ﻳَﻜﻮَن ﺷﺎِﻋﺮاً َوُﻣﻠَﱢﺤﻨﺎً َوﻋﺎِزﻓﺎً‬
‫َوُﻣَﻐﱢﻨﻴﺎً‪َ .‬وُﻫَﻮ ﻳَﻘﻮُد ٱﻟَْﻤﺠﻤﻮَﻋًﺔ‪ ،‬ﰲ ﻏﺎﻟِِﺐ ٱْﻷَْﺣﻴﺎِن‪ ،‬ﻋﺎِزﻓﺎً َﻋﲆ آﻟَِﺔ ِﺟﻠِْﺪﻳﱠٍﺔ ِﻣﺜَْﻞ ٱﻟِْﺒْﻨﺪﻳِﺮ‪َ ،‬وﻳََﺘَﻮّﱃ ﺗَْﻮزﻳَﻊ ٱﻟْﻜَﻠِامِت‪،‬‬
‫ني َوٱْﻹﻳﻘﺎﻋﺎِت ٱﻟْﻤﻮﺳﻴِﻘﱠﻴِﺔ‪َ .‬وﻳَْﻨَﺨِﺮُط ﺷﺎِﻋﺮاِن أَْو أَﻛَْرث ﰲ ُﻣﻘﺎَرَﻋٍﺔ ِﺷْﻌِﺮﻳﱠٍﺔ ُميِْﻜُﻦ أَْن ﺗَِﺼَﻞ ﰲ‬ ‫َوَﺿْﺒَﻂ َﺣَﺮﻛﺎِت ٱﻟّﺮاِﻗﺼ َ‬
‫َﻣﻀﺎﻣﻴِﻨﻬﺎ‪َ ،‬ﺣَﺴَﺐ ٱﻟَْﻤْﻮﺿﻮعِ‪ ،‬إِﱃ َﺣﱢﺪ ٱﻟُْﻤﺨﺎَﺻَﻤِﺔ ٱﻟﱢﺸْﻌِﺮﻳﱠِﺔ‪ِ ،‬ﻣّام ﻳَْﺴَﺘْﺪﻋﻲ ﺗََﺪﱡﺧَﻞ َﺷْﺨٍﺺ ُﻣَﻌ ﱠ ٍني ِﻣَﻦ ٱﻟِْﻔْﺮَﻗِﺔ ِﻹﻳﻘﺎِف‬
‫ني إِﱃ ﺗَْﺤﻜﻴِﻢ ٱﻟَْﻌْﻘِﻞ واﻟﱡﺼﻠِْﺢ‪.‬‬ ‫ٱﻟُْﻤﻘﺎﺑَﻠَِﺔ ِ َمبْﻘَﻄٍﻊ ِﺷْﻌِﺮﱟي ِﻏﻨﺎِيئﱟ‪ ،‬ﻳَْﺪﻋﻮ ﻓﻴِﻪ ٱﻟُْﻤَﺘﻘﺎﺑِﻠ َ‬
‫اَﻟُْﻤﺸﺎِرﻛﻮَن ﰲ » أَْﺣﻮاش « ِﻣَﻦ ٱﻟﱡﺬﻛﻮِر ﻳَﻠَْﺒﺴﻮَن ٱﻟِْﺠﻠْﺒﺎَب ٱﻟَْﻤْﻐِﺮ ِ ﱠيب َواﻟَْﻘﻤﻴَﺺ َواﻟْ ُ ْﱪﻧَُﺲ َواﻟَْﻌامَﻣَﺔ ٱﻟَْﺒْﻴﻀﺎَء‪،‬‬
‫َوﻳََﺘَﻘﻠﱠﺪوَن ٱﻟَْﺨﻨﺎِﺟَﺮ ٱﻟِْﻔﱢﻀﱠﻴَﺔ وِﻗﺮاﺑﺎً ٱﻟّﺘﻲ ِﻫَﻲ ِﻋﺒﺎَرٌة َﻋْﻦ َﻣﺤﺎِﻓَﻆ ِﺟﻠِْﺪﻳﱠٍﺔ ُﻣَﺰْرﻛََﺸٍﺔ ﺑِﭑﻟَْﺤﺮﻳِﺮ‪ .‬أَّﻣﺎ ٱﻟﱢﻨﺴﺎُء َﻓَﻴَﺘَﺰﻳﱠﱠﻦ‬
‫ﲇ ٱﻟﱠﺘْﻘﻠﻴِﺪﻳﱠِﺔ ٱﻟﱠﺘﻲ ﺗََﺘﻜَﱠﻮُن ﻋﺎَدًة ِﻣَﻦ ٱﻟِْﻘَﻄِﻊ ٱﻟَْﻤْﺴﺒﻮﻛَِﺔ‪َ ،‬وﻛَُﺮﻳّﺎِت ٱﻟﻠّﻮﺑﺎِن أَْو ﻣﺎ ﻳُْﻌَﺮُف ﺑِﭑﻟَْﻌﻘﻴِﻖ ٱ ْ ِﻹْﻓﺮﻳِﻘﱢﻲ أَِو‬ ‫ﺑِﭑﻟِْﺤ ِ ﱢ‬
‫ٱﻟّﺴﻮداينﱢ‪.‬‬
‫َمتﱠَﺔ َﻣْﺠﻤﻮﻋﺎٌت ﻏﻨﺎﺋﻴٌﺔ أَﻣﺎزﻳِﻐﱠﻴٌﺔ ُﻣْﺤ َ ِﱰَﻓٌﺔ َﺣَﻤﻠَْﺖ َﻓﱠﻦ » أَْﺣﻮاش « إِﱃ ٱﻟُْﻤْﻨَﺘَﺪﻳﺎِت ٱﻟﱠﺪْوﻟِﱠﻴِﺔ‪َ ،‬ﻓَﺄْﻋَﻄْﺘُﻪ ُﺷْﻬَﺮًة‬
‫ﻋﺎﻟَِﻤﱠﻴًﺔ‪.‬‬
‫ﺧﺪﻳﺠﺔ اﻟﻔﺘﺤﻲ – اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻧﻴﺖ – ‪ 16‬أﺑﺮﻳﻞ ‪2017‬‬
‫)ﺑﺘﴫف(‬

‫


‬ ‫
‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ )‪ / (2‬اﳌﺠﺎل ‪ : 6‬إﺑﺪﻋﺎت وﻓﻨﻮن‬

‫ﻒ » ٱﻟّﻠـﻮﭬَــﺮ «‬
‫ُﻣـﺘْـَﺤـ ُ‬
‫ﻒ ٱﻟَْﻔﱢﻨﱠﻴِﺔ ﰲ ٱﻟْﻌﺎﻟَِﻢ‪َ ،‬وﻳََﻘُﻊ َﻋﲆ ٱﻟﱢﻀﱠﻔِﺔ ٱﻟﱠﺸامﻟِﱠﻴِﺔ ﻟَِﻨْﻬِﺮ » ٱﻟّﺴني «‬ ‫ُﻣْﺘَﺤُﻒ » ٱﻟﻠّﻮﭬَـﺮ « ِﻣْﻦ أََﻫﱢﻢ ٱﻟَْﻤﺘﺎِﺣ ِ‬
‫ﻒ ٱﻟَْﺤﻀﺎراِت ٱ ْ ِﻹﻧْﺴﺎﻧِﱠﻴِﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ ﺑﺎرﻳﺲ ﻋﺎِﺻَﻤِﺔ َﻓَﺮﻧْﺴﺎ‪َ .‬وﻳَُﻌﱡﺪ أَﻛْ َ َﱪ ﺻﺎﻟَِﺔ َﻋْﺮٍض ﻟِﻠَْﻔﱢﻦ ﻋﺎﻟَِﻤّﻴﺎً‪َ ،‬وﺑِِﻪ ٱﻟَْﻌﺪﻳُﺪ ِﻣْﻦ ُﻣْﺨﺘﻠَ ِ‬
‫ک‬‫ﴫ ٱﻟﻠّﻮَﻓﺮ َﻗَﻄَﻨُﻪ ُﻣﻠﻮ ُ‬ ‫يك ُﻋِﺮَف ﺑِﭑْﺳِﻢ َﻗ ْ ِ‬ ‫ﴫ َﻣﻠَ ِ ﱟ‬‫َوﻛﺎَن ٱﻟُْﻤْﺘَﺤُﻒ ﰲ ٱْﻷَْﺻِﻞ ِﻋﺒﺎَرًة َﻋْﻦ َﻗﻠَْﻌٍﺔ ﺗََﺤﱠﻮﻟَْﺖ ﻻِﺣﻘﺎً إِﱃ َﻗ ْ ٍ‬
‫ﴫ » ِﭬـْﺮﺳﺎي «‪ ،‬ﺗﺎِرﻛﺎً‬ ‫َﻓَﺮﻧْﺴﺎ‪َ ،‬وﻛﺎَن آِﺧُﺮ َﻣِﻦ ٱﺗﱠَﺨَﺬُه َﻣَﻘّﺮاً َرْﺳِﻤّﻴﺎً‪ » ،‬ﻟﻮﻳﺲ اﻟﺮاﺑﻊ ﻋﴩ « ٱﻟﱠﺬي ﻏﺎَدَرُه إِﱃ َﻗ ْ ِ‬
‫ﻒ ٱﻟَْﻤﻠَِﻜﱠﻴِﺔ َوٱﻟَْﻤْﻨﺤﻮﺗﺎِت َﻋﲆ َوْﺟِﻪ ٱﻟُْﺨﺼﻮِص‪.‬‬ ‫ﻒ ﻳَْﺤﻮي َﻣْﺠﻤﻮَﻋًﺔ ِﻣَﻦ ٱﻟﱡﺘَﺤ ِ‬ ‫» ٱﻟﻠّﻮﭬَـﺮ « ﻟَِﻴَﺘَﺤﱠﻮَل إِﱃ ُﻣْﺘَﺤ ٍ‬
‫ﻒ َﻣْﺠﻤﻮَﻋٌﺔ راِﺋَﻌٌﺔ ٍﻣَﻦ ٱْﻵﺛﺎِر‬ ‫َوٱﻟُْﻤْﺘَﺤُﻒ ُﻣﱠﻘﱠﺴٌﻢ إِﱃ أَْﺟﺰاٍء ِﻋﱠﺪٍة‪َ ،‬ﺣَﺴَﺐ ﻧَْﻮعِ ٱﻟَْﻔﱢﻦ َوﺗﺎرﻳِﺨِﻪ‪َ .‬وﺑﭑﻟَْﻤْﺘَﺤ ِ‬
‫ﴫﻳﱠِﺔ َوِﻣْﻦ َﺣﻀﺎَرِة ﺑِﻼِد ٱﻟّﺮاِﻓَﺪﻳَْﻦ ٱﻟَْﻌﺮﻳَﻘِﺔ‪َ ،‬وٱﻟﱠﺘﻲ ﻳَْﺒﻠُُﻎ َﻋَﺪُدﻫﺎ ﻣﺎ ﻳُﻨﺎِﻫُﺰ ‪ِ 5660‬ﻗْﻄَﻌًﺔ‬ ‫ٱ ْ ِﻹْﻏﺮﻳِﻘﱠﻴِﺔ َوٱﻟّﺮوﻣﺎﻧِﱠﻴِﺔ َوٱﻟِْﻤ ْ ِ‬
‫ﴩ ٱﻟْﻤﻴﻼِدﱢي‪.‬‬ ‫أَﺛَِﺮﻳﱠًﺔ‪ ،‬ﺑِﭑ ْ ِﻹﺿﺎَﻓِﺔ إِﱃ ﻟَْﻮﺣﺎٍت َوَمتﺎﺛﻴَﻞ ﻳَْﺮِﺟُﻊ ﺗﺎرﻳُﺨﻬﺎ إِﱃ ٱﻟَْﻘْﺮِن ٱﻟﺜّﺎِﻣِﻦ َﻋ َ َ‬
‫ﻒ » ٱﻟﻠّﻮﭬَـﺮ « ِﻣْﻦ ِﺧﻼِل َﻫَﺮٍم ُزﺟﺎِﺟﱟﻲ َﺿْﺨٍﻢ ﺗَﱠﻢ ٱْﻓِﺘﺘﺎُﺣُﻪ ﰲ ﻋﺎِم ‪ 1999‬م‪َ ،‬وأََﻫﱡﻢ‬ ‫ﻳَْﺪُﺧُﻞ ٱﻟّﺰاِﺋُﺮ إِﱃ ُﻣْﺘَﺤ ِ‬
‫ني‪ ،‬ﺗََﺘَﺼﱠﺪُرﻫﺎ‬ ‫ﻒ ٱﻟْﻘﺎَﻋُﺔ ٱﻟْﻜُْﱪى ٱﻟﱠﺘﻲ ﺗَْﺤَﺘﻮي َﻋﲆ ٱﻟَْﻌَﴩاِت ِﻣَﻦ ٱﻟﻠﱠْﻮﺣﺎِت ٱﻟّﻨﺎِدَرِة ﻟَِﻌﺒﺎِﻗَﺮِة ٱﻟﱠﺮّﺳﺎﻣ َ‬ ‫أَْﻗﺴﺎِم ٱﻟَْﻤْﺘَﺤ ِ‬
‫ﺗُْﺤَﻔُﺔ » ﻟﻴﻮﻧﺎردو دا ﻓﻴﻨﴚ « ٱﻟْﻤﻮﻧﺎﻟﻴﺰا ٱﻟﱠﺸﻬَريِة ٱﻟﱠﺘﻲ َرَﺳَﻤﻬﺎ ﻋﺎم ‪ 1503‬م‪.‬‬
‫ﮏ‪َ ،‬ﻓُﺘﻼِﺣُﻆ أَﻧﱠﻬﺎ ﺗُﺘﺎﺑُِﻌَﻚ َوﺗَْﺒَﺘِﺴُﻢ ﻟََﻚ‪.‬‬ ‫ﻟَْﻮَﺣٌﺔ َﺟّﺬاﺑٌَﺔ‪ ،‬ﺗُﺸﺎِﻫُﺪﻫﺎ ِﻣْﻦ ُميْﻨﺎَك‪َ ،‬وِﻣْﻦ ﻳُْﴪا َ‬
‫ک‪َ ،‬وُﻗﺒﺎﻟََﺘ َ‬
‫ﻟََﻘْﺪ أَﺑَْﺪَع َﻫِﺬِه اﻟﻠﱠْﻮَﺣَﺔ اﻟّﺮاِﺋَﻌَﺔ » ﻟﻴﻮﻧﺎردو دا ﻓﻴﻨﴚ «‪ ،‬ٱﻟﱠﺮّﺳﺎُم ٱ ْ ِﻹﻳﻄﺎ ِ ﱡﱄ ٱﻟَْﻌْﺒَﻘِﺮﱡي‪ ،‬ٱﻟﱠﺬي َﺣَﺬَق ٱﻟَْﻌﺪﻳَﺪ ِﻣَﻦ‬
‫ٱﻟُْﻔﻨﻮِن َوٱْﻵداِب َوٱﻟُْﻌﻠﻮِم‪َ ،‬وﻛﺎَن ﻋﺎِزﻓﺎً ﻣﻮﺳﻴِﻘّﻴﺎً‪َ ،‬وﻛﺎِﺗَﺐ أََدِب ﻃُﻔﻮﻟٍَﺔ‪َ ،‬وﺑﺎِﺣﺜﺎً ﰲ ِﻋﻠِْﻢ ٱﻟﱠﻀْﻮِء َوٱﻟَْﺤﺮاَرِة‪َ ،‬وﰲ َﺣَﺮﻛَِﺔ‬
‫ٱْﻷَْرِض‪َ ،‬وﰲ ٱﻟْﻤﻴﻜﺎﻧﻴِﻚ َوﰲ ِﻋﻠِْﻢ ٱﻟﱠﻨﺒﺎِت َوٱﻟَْﺤَﻴﻮاِن‪َ ،‬وﻛﺎَن ﻋﺎﻟِامً ِرﻳّﺎِﺿّﻴﺎً َوُﻣَﻬْﻨِﺪﺳﺎً ِﻣْﻌامِرﻳّﺎً‪.‬‬
‫ﻟََﻘْﺪ ﻇَﱠﻞ » داﻓﻴﻨﴚ « ﻳَْﺮُﺳُﻢ َﻫِﺬِه ٱﻟﻠﱠْﻮَﺣَﺔ أَْرﺑََﻊ َﺳَﻨﻮاٍت ﻛﺎِﻣﻠًَﺔ‪َ ،‬وﺑَْﻌَﺪ أَِن ٱﻧَْﺘﻬﻰ ِﻣْﻨﻬﺎ‪َ ،‬ﻋﱠﺰ َﻋﻠَْﻴِﻪ أَْن ﻳَﺒﻴَﻌﻬﺎ‪،‬‬
‫َوﺑَِﻘَﻲ ﻳَْﺤَﺘِﻔُﻆ ﺑِﻬﺎ ﰲ َﻣْﺮَﺳِﻤِﻪ‪ ،‬إِﱃ أَْن َﻗﱠﺮَر ٱﻟِْﻬْﺠَﺮَة ﻳَْﻮﻣﺎً‪َ ،‬ﻓﺒﺎَﻋﻬﺎ ﻟَِﻤﻠِِﻚ َﻓَﺮﻧْﺴﺎ‪.‬‬
‫َوﻇَﻠﱠْﺖ َﻫِﺬِه ٱﻟﻠﱠْﻮَﺣُﺔ ﺗَْﻨَﺘِﻘُﻞ ِﻣْﻦ ﻳٍَﺪ إِﱃ ﻳٍَﺪ‪ ،‬إِﱃ أَْن ﺗَﻠَﱠﻘَﻔﻬﺎ » ﻧﺎﺑْﻠﻴﻮن « َﻓَﻌﻠﱠَﻘﻬﺎ ﰲ ُﻏْﺮَﻓِﺔ ﻧَْﻮِﻣِﻪ‪ ،‬ﺛُﱠﻢ ﺗَﻨﺎَزَل َﻋْﻨﻬﺎ‬
‫إِﱃ » ٱﻟﻠّﻮﭬَـﺮ « ﰲ ﻧِﻬﺎﻳَِﺔ َﺣﻴﺎِﺗِﻪ‪.‬‬
‫ني َﻋﲆ‬ ‫ﴪَﻗِﺔ َوﻛَﺬا إِﱃ ُﻣﺤﺎَوﻟَِﺔ ٱ ْ ِﻹﺗْﻼِف‪ ،‬اْﻷَْﻣُﺮ اﻟّﺬي َﺣﺬا ﺑِﺎﻟَْﻘﱢﻴﻤ َ‬ ‫ﻟََﻘْﺪ ﺗََﻌﱠﺮَﺿْﺖ َﻫِﺬِه ٱﻟﻠﱠْﻮَﺣُﺔ ٱﻟَْﻌﺠﻴَﺒُﺔ إِﱃ ٱﻟ ﱠ ِ‬
‫ﻒ إِﱃ ِﺣامﻳَِﺘﻬﺎ ﺑُِﺰﺟﺎجٍ َﺳﻤﻴٍﻚ ﻻ ﻳَْﺨ َ ِﱰُﻗُﻪ أَذًى‪.‬‬ ‫اﻟُْﻤْﺘَﺤ ِ‬
‫ﴎاً َﺧِﻔّﻴﺎً َوﻟُْﻐﺰاً ُﻣَﺤﱢرياً‪َ ،‬ﻓُﻬﻨﺎَك َﻣِﻦ ٱﱠدﻋﻰ أَﱠن ذَﻟَِﻚ ﻳَﻌﻮُد إِﱃ ﺗََﺴﱡﻮٍس ﰲ‬ ‫َوﺗََﻈﱡﻞ ٱﺑِْﺘﺴﺎَﻣُﺔ » اﳌﻮﻧﺎﻟﻴﺰا « ٱﻟَْﻌْﺬﺑَُﺔ ِ ّ‬
‫أَْﺳﻨﺎﻧِﻬﺎ‪ِ ،‬ﻣّام َﺟَﻌﻠَﻬﺎ ﺗَْﺒَﺘِﺴُﻢ ٱﺑِْﺘﺴﺎَﻣًﺔ َرﻗﻴَﻘًﺔ ﺑﺎِﻫَﺘًﺔ‪ ،‬ﻛَْﻴﻼ ﺗَْﻔَﻐَﺮ ﻓﺎﻫﺎ‪َ ،‬وﺗَْﻈَﻬَﺮ ِﺳﱡﻨﻬﺎ ٱﻟُْﻤَﺴﱠﻮَﺳُﺔ‪.‬‬
‫ني‪َ ،‬وﺗَُﺨﻠﱢُﺪ ِذﻛْﺮاُﻫْﻢ َوﺗَُﺤﱢﻔُﺰﻧﺎ َﻋﲆ‬ ‫ﻒ ُﻣْﻤِﺘَﻌٌﺔ َوُﻣﻔﻴَﺪٌة‪ ،‬ﺗُْﻄﻠُِﻌﻨﺎ َﻋﲆ إِﺑْﺪاﻋﺎِت ٱﻟّﺴﺎﺑِﻘ َ‬ ‫ِإﱠن ِزﻳﺎَرَة ٱﻟْﻤﺘﺎِﺣ ِ‬
‫ٱِﻻْﻗِﺘﺪاِء ﺑِِﻬْﻢ‪.‬‬
‫ﻋﻦ » وﻳﻜﻴﺒﻴﺪﻳﺎ « وﻋﻦ اﻟﻌﺮيب ﺑﻨﺠﻠﻮن ـ‬
‫اﻟﻠﻮﺣﺔ اﳌﴪوﻗﺔ
‬
‫


‬ ‫
‬
‫
‬
 ‫اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ واﻟﺪﻋﻢ ‪ /‬اﻷﺳﺒﻮع ‪5‬‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﺸﻔﻬﻲ ‪ /‬ﻧﺺ ﺳامﻋﻲ ‪ / 3‬اﳌﺠﺎل ‪ : 6‬إﺑـﺪاﻋـﺎت وﻓـﻨـﻮن‬

‫ِزْرﻳــــﺎُب‬
‫ﲇ ﺑُْﻦ ﻧﺎِﻓٍﻊ ٱﻟُْﻤﻜَّﻨﻰ ﺑِـ )ِزْرﻳﺎَب(‪ُ ،‬وﻟَِﺪ َﺳَﻨَﺔ ‪ 789‬ﻟِﻠْﻤﻴﻼِد ﰲ ﺑَْﻐﺪاَد‪َ ،‬وﻛﺎَن ِﺗﻠْﻤﻴﺬاً ﻟِﻠْﻤﻮﺳﻴِﻘﱢﻲ‬ ‫ُﻫَﻮ أُﺑﻮ ٱﻟًْﺤَﺴِﻦ َﻋ ِ ﱞ‬
‫ﲇ ِإْﺳامَﻋُﻪ َﺻْﻮﺗﺎً َﺟﺪﻳﺪاً‪َ ،‬ﻓَﻘﱠﺪَم‬ ‫ﲇ‪َ .‬وﻳُْﺮوى أَﱠن ٱﻟَْﺨﻠﻴَﻔَﺔ ﻫﺎروَن ٱﻟﱠﺮﺷﻴَﺪ ﻃَﻠََﺐ ِﻣَﻦ ٱﻟَْﻤْﻮِﺻ ِ ﱢ‬ ‫ٱﻟْﻜَﺒِري أَيب ِإْﺳَﺤَﻖ ٱﻟَْﻤْﻮِﺻ ِ ﱢ‬
‫ﲇ ﻏﺎَر‬ ‫ﴬِة ٱﻟَْﺨﻠﻴَﻔِﺔ ٱﻟﱠﺮﺷﻴِﺪ‪ ،‬ﻓﺎَق ِزْرﻳﺎُب ﻛُﱠﻞ ﻣﺎ ُميِْﻜُﻦ أَْن ﻳَُﺘَﻮﱠﻗَﻊ ِﻣْﻨُﻪ‪َ ،‬ﺣّﺘﻰ ِإﱠن أُْﺳﺘﺎذَُه ٱﻟَْﻤْﻮِﺻ ِ ﱠ‬ ‫ﻟَُﻪ ِزْرﻳﺎَب‪ .‬وﰲ َﺣ ْ َ‬
‫ﴚ ِزْرﻳﺎُب َﻋﲆ َﺣﻴﺎِﺗِﻪ‪َ ،‬ﻓَﺮَﺣَﻞ‪.‬‬ ‫ِﻣْﻨُﻪ َوَﺣَﺴَﺪه‪َ ،‬ﻓَﻄﻠََﺐ ِﻣْﻨُﻪ أَْن ﻳَْﺮَﺣَﻞ ﺑَﻌﻴﺪاً َﻋْﻦ ﺑَﻼِط ٱ ﻟِْﺨﻼَﻓِﺔ‪َ ،‬وَﺧ ِ َ‬
‫أَﺛْﻨﺎَء ِرْﺣﻠَِﺘِﻪ‪ ،‬اِْﺳَﺘﻄﺎَع ِزْرﻳﺎُب أَْن ﻳُﻜَﱢﺮَس ُﺣﻀﻮَرُه ٱﻟَْﻔﱢﻨﱠﻲ َﺣّﺘﻰ ٱْﺧﺘﺎَر أَْن ﻳَﻜُْﺘَﺐ إِﱃ )ٱﻟَْﺤﻜَِﻢ ﺑِْﻦ ِﻫﺸﺎٍم( أَﻣِري‬
‫)ُﻗْﺮﻃَُﺒَﺔ( ﻋﺎِﺻَﻤِﺔ ٱْﻷَﻧَْﺪﻟُِﺲ ﻃﺎﻟِﺒﺎً ٱﻟُْﻮﺻﻮَل إِﻟَْﻴِﻪ‪َ ،‬ﻓَﺄْوَﻓَﺪ إِﻟَْﻴِﻪ )ٱﻟَْﺤﻜَُﻢ( َرﺳﻮًﻻ َُﻣَﺮﱢﺣﺒﺎً ﺑُِﻘﺪوِﻣِﻪ‪َ .‬وﰲ ﻃَﺮﻳِﻘِﻪ‪ ،‬ﺑَﻠََﻐُﻪ أَﱠن‬
‫ٱﻟَْﺤﻜََﻢ َﻗْﺪ ﻣﺎَت‪َ ،‬ﻓَﺸُﻌَﺮ ﺑِﭑ ْ ِﻹْﺣﺒﺎِط‪َ ،‬وَﻫﱠﻢ ﺑِﺎﻟﱡﺮﺟﻮعِ‪ِ ،‬إّﻻ أَﱠن َﻣْﻨﺪوَب )ٱﻟَْﺤﻜَِﻢ( أَﺷﺎَر َﻋﻠَْﻴِﻪ ﺑِﺈِﻛْامِل ٱﻟﱢﺮْﺣﻠَِﺔ‪َ ،‬وأَْن ﻳَْﻘِﺼَﺪ‬
‫ٱﺑَْﻦ )ٱﻟَْﺤﻜَِﻢ( ٱْﻷَﻣَري )َﻋْﺒَﺪ ٱﻟّﺮْﺣامِن ٱْﻷَْوَﺳَﻂ( َﻓَﻔَﻌَﻞ‪َ .‬وَﺧَﺮَج ٱْﻷَﻣُري ٱﻟْﻤﻮﻟَُﻊ ﺑِﭑﻟَْﻔﱢﻦ َوٱﻟﺜﱠﻘﺎَﻓِﺔ ِﻻْﺳِﺘْﻘﺒﺎِل ِزْرﻳﺎَب‬
‫َوﻋﺎِﺋﻠَِﺘِﻪ‪َ ،‬وَﻏَﻤَﺮُه ﺑِﭑﻟَْﻬﺪاﻳﺎ‪َ ،‬وأََﻣَﺮ ﻟَُﻪ ﺑِـ ‪ 200‬دﻳﻨﺎٍر راِﺗﺒﺎً َﺷْﻬِﺮﻳّﺎً ‪...‬‬
‫ﰲ ﰲ ٱﻟْﻌﺎِم ‪857‬‬ ‫ﻛﺎَن ِزْرﻳﺎُب ﺑَِﺤﱟﻖ َﻣﻨﺎَرًة ﺛَﻘﺎِﻓﱠﻴًﺔ‪ ،‬إِذْ أَﻧَْﺸﺄَ َﻣْﻌَﻬﺪاً ﻣﻮﺳﻴِﻘّﻴﺎً‪َ ،‬وأﺿﺎَف ﻟِﻠْﻌﻮِد َوﺗَﺮاً ﺧﺎِﻣﺴﺎً‪َ ،...‬وﺗُُﻮ ﱢ َ‬
‫ﻟِﻠْﻤﻴﻼِد‪.‬‬
‫ﻣﺤّﻤﺪ ﺟّﺮاح )ﺑﺘﴫف(‪ ،‬اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ 20 ،‬ﻣﺎﻳﻮ ‪2020‬‬

‫


‬ ‫
‬
‫
‬