‫أجيب عن جميع األسئلة على ورقة التحرير‬

‫املجال الرئيس األول‪ :‬القراءة (‪15‬ن)‬

‫العنوان املناسب للنص (‪1‬ن) املواطنة االجتماعية ‪ /‬املواطنة ‪ /‬املواطنة و الوطنية‬ ‫‪.1‬‬
‫نوعية النص (‪1‬ن) إخباري‬ ‫‪.2‬‬
‫َ‬
‫ثالث كلمات من عائلة كلمة َ(وط ٌن) (‪3‬ن) وطنية ـ مواطنة ـ استوطن ـ مواطن ‪...‬‬ ‫‪.3‬‬
‫(‪2‬ن)‬ ‫‪.4‬‬
‫َمْل ُ َ َ ُ‬
‫املساهمة‬ ‫معنى كلمة ا شاركة‬
‫َ َ َّ ٌ‬ ‫َ َْ ٌ‬
‫املضرة‬ ‫صل َحة‬ ‫ضد كلمة م‬
‫معــنى املواطنــة االجتماعيــة حســب النص؟ (‪2‬ن) تعني املواطنة االجتماعية تمتع املواطن بخدمات الرفاهية االجتماعية وإشباع‬ ‫‪.5‬‬
‫حقوقه االقتصادية‪ ،‬والتي تتضمن التعليم‪ ،‬وحسن الرعاية الصحية‪،‬‬
‫ما هي الخصائص االجتماعيةـ التي يتمتع بها املواطن ؟ (‪2‬ن)‬ ‫‪.6‬‬
‫الحقوق والواجبات‪ ،‬وااللتزامات‪ ،‬والحرية في اتخاذ القرارات‬
‫في النص مجموعة من الحقوق والواجبات‪ ،‬اذكر مثاال عن كل منهما‪2( :‬ن)‬ ‫‪.7‬‬
‫الواجب‪ :‬حب الوطن – السعي إلى خدمة مصـالح الـوطن – املشـاركة في املجتمـعـ‬ ‫الحق‪ :‬التعليمـ – حسن الرعاية الصحية‬
‫املدني‬
‫تتحقق الوطنية بقيمتين لدى املواطن بحب الوطن أرضا وأهال والسعي إلى خدمة مصالحه (‪2‬ن)‬ ‫‪.8‬‬

‫املجال الرئيس الثاني‪ :‬الظواهر اللغوية (‪15‬ن)‬

‫الدرس اللغوي‬ ‫املجال الرئيس الثاني‪:‬‬ ‫‪- II‬‬

‫املجال الفرعي األول‪ :‬الصرف والتحويل ( ‪6‬ن)‬ ‫‪‬‬

‫أصنف األفعال التاليةـ حسب الجدول‪1,5( :‬ن) نام ـ أخذ ـ وصل ـ يمشي ـ عد ـ يفتح‬ ‫‪.1‬‬
‫فعل معتل‬ ‫فعل صحيح‬
‫ناقص‬ ‫أجوف‬ ‫مثال‬ ‫مضعف‬ ‫مهموز‬ ‫سالم‬
‫يمشي‬ ‫نام‬ ‫وصل‬ ‫عد‬ ‫أخذ‬ ‫يفتح‬
 ‫‪ .2‬أكتب الوزن املناسب أمام كل كلمة‪1( :‬ن)‬
‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ٌَ َ ٌَ‬ ‫لوك‪ُ :‬ف ٌ‬
‫ُس ٌ‬
‫ِان َس َح َب‪ِ :‬انف َع َل‬ ‫حضارة‪ :‬فعالة‬ ‫عول‬ ‫فاع ٌل‬ ‫ٌ‬
‫باِئ ع‪ِ :‬‬
‫أصل الضمير بالفعل املناسب (‪2‬ن)‬ ‫‪.3‬‬
‫ذهبوا‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫نحن‬
‫نسقي‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫أنت‬
‫ِ‬
‫أخذتن‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫هم‬
‫ِاسمعي‬ ‫●‬ ‫●‬ ‫أنتن‬
‫‪ .4‬أحول الجملة اآلتية حسب املطلوب‪0,5( :‬ن)‬
‫َ‬
‫املضارع هم‪ :‬املواطنون املتعلمون َي ْس َع ْون لبناء الحضارة‬
‫‪ .5‬أصوغ اسم الفاعل واملفعول من الفعل اآلتي مع الشكل (‪1‬ن)‬
‫اسم املفعول َم ْس ُم ٌ‬
‫وع‬ ‫سمع‪ :‬اسم الفاعل َس ِام ٌع‬
‫املجال الفرعي الثاني‪ :‬التراكيب ( ‪6‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫أكمل بأداة نصب مناسبة مع شكل األفعال التي تحتها سطر (‪1.5‬ن)‬ ‫‪.1‬‬
‫َ‬
‫أجتنب‬ ‫كي‬ ‫َ‬
‫أحترم‬ ‫أن‬ ‫َ‬
‫أصافح‬ ‫لن‬
‫أحدد أداة الجزم و الفعل املضارع املجزوم فيما يأتي (‪3‬ن)‬ ‫‪.2‬‬
‫الفعل املجزوم‬ ‫أداة الجزم‬ ‫الجملة‬
‫تؤجل‬ ‫ال‬ ‫ال تؤجل عمل اليوم إلى الغد‬
‫أحضر‬ ‫لم‬ ‫لم أحضر حفل املدرسة‬
‫نلتزم‬ ‫الم األمر ِ(لــ)‬ ‫ِلــنلتزم جميعا بالتدابير االحترازية‬

‫‪ .3‬أكمل الجمل بكتابة ما يناسب في الفراغ من األسماء اآلتية ‪( :‬ذا ـ ذو ـ ذي) (‪1.5‬ن)‬
‫َ‬
‫َحض َر ذو األخالق العالية (‪)0.5‬‬
‫ََْ ُ‬
‫ِالتق ْيت ذا األخالق العاليةـ (‪)0.5‬‬
‫ُْ ُ‬
‫كنت َم َع ذي األخالق العاليةـ (‪)0.5‬‬
‫املجال الفرعي الثالث‪ :‬اإلمالء ( ‪3‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫أكتب "ابن" او "بن" في الفراغ املناسب (‪0.75‬ن)‬ ‫‪.1‬‬
‫يوسف بن تاشفين مراكش عاصمة دولته في عهد املرابطين (‪)0.25‬‬
‫ابن عبد هللا رسولنا الكريم عليه الصالة والسالم (‪)0.25‬‬
‫يا بن علي أنجز واجباتك ! (‪)0.25‬‬
‫‪ .2‬أتم الكلمات اآلتية باأللف املناسبةـ (‪0.75‬ن)‬
‫موســى‬ ‫مرايا‬ ‫‪ .3‬مستشفى‬
‫‪ .4‬أصنف همزة الوصل و همزة القطع حسب الجدول (‪1.5‬ن)‬
‫تنطق أو ال تنطق‬ ‫نوع الهمزة‬ ‫الكلمةـ املهموزة‬ ‫الجمل‬
‫ال تنطق‬ ‫همزة الوصل‬ ‫ٱملدرسة‬ ‫عدت من ٱملدرسة‬
‫نطق‬ ‫همزة القطع‬ ‫ألتزم‬ ‫ألتزم بوضع كمامة‬
 ‫(‪20‬ن)‬ ‫املجال الرئيس الثالث‪ :‬الكتابة‬
‫املجال الفرعي األول‪ :‬الشكل ( ‪5‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫أضبط الكلمات والجمل التي تحتها خط في النص بالشكل التام‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ً َّ ً‬ ‫ً َ ْ َّ ً ْ‬ ‫َ ُ ْ َ َ ُ ْ َ َ َّ ُ‬ ‫مْل ُ َ مْل َ‬ ‫ُ َّ ُ َ َْ‬ ‫ْ ُ‬
‫ماع َّية ُم َرك َبة‬
‫ظاه َرة نف ِسية ٱج ِت ِ‬
‫ـ وتعتب ـر ٱلوط ِنية ِ‬ ‫صل َح ِت ِه ـ في ٱ ْجت َم ِع ٱ َد ِن ّ ِي‬ ‫قوق ـ تم ِثل ـ ِبم‬
‫ٱلح ِ‬
‫املجال الفرعي الثاني‪ :‬التعبير الكتابي ( ‪15‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫تحديد املدينة والتاريخ (‪1‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫االسم الكامل والصفة (‪1‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫تحديد موضوع الطلب (‪1‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫عبارة السالم (‪1‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫مقدمة املوضوع (‪1‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫املخاطبة بصيغة الجمع (‪1‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫عبارة التقدير واالحترام الختامية (‪1‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫اإلمضاء (‪1‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫خلو املنتوج من األخطاء التركيبية والصرفية واإلمالئية (‪2‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫املقروئية والتنظيم املادي للنص (ترك هامش للتصحيح ‪ /‬تمايز الفقرات) (‪2‬ن)‬ ‫‪‬‬
‫االرتباط باملوضوع وعرضه بعبارات مختصرة (‪ 3‬ن)‬ ‫‪‬‬