ตารางวิเคราะห์ ข้อสอบมาตรฐานชั้นปี วิชา ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชุ ดที่ 1

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6
มาตรฐาน / ตัวชี้วดั
ข้ อ มฐ. ท 1.1 มฐ. ท 5.1
3 4 5 1 3 4
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9  
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 

มาตรฐาน / ตัวชี้วดั
ข้ อ มฐ. ท 1.1 มฐ. ท 5.1
3 4 5 1 3 4
31 
32 
33 

1
 34 
35 
36 
37 
38 
39  
40 

ข้ อสอบมาตรฐานชั้นปี ชุดที่ 1 กลุ่มสาระ ภาษาไทย

วิชา ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ป. 6 จำนวน 40 ข้ อ

ให้ กาเครื่องหมาย  ทับตัวอักษรหน้ าคำตอบที่ถูกต้ อง

อ่ านข้ อความที่กำหนด แล้วตอบคำถาม ข้ อ 1 - 2

เช้าวันเปิ ดเรี ยนวันหนึ่งมีฝนตกหนัก และยังมีฟ้าร้อง ฟ้ าแลบ และฟ้ าผ่าตามมาอีก

โดยสันติบอกเพื่อนๆ ว่า ฟ้ าร้องฟ้ าผ่านั้นเกิดจากตำนานเรื่ องรามสู รและนางเมขลา ที่นาง
เมขลาล่อแก้วไปมา และรามสูรก็ขว้างขวานออกไป แต่เพื่อนๆ ที่ไม่รู้จกั ตำนานเรื่ องนี้ได้แย้ง
ว่า
การเกิดฟ้ าแลบนั้นเกิดจากประจุไฟฟ้ าจากก้อนเมฆก้อนหนึ่งกระโดดไปก้อนเมฆอีกก้อนหนึ่ง
เมื่อประจุไฟฟ้ าเคลื่อนที่ผา่ นอากาศ ทำให้เกิดความร้อนสู งมากจนปรากฏเป็ นแสงสว่างวาบ
ขึ้น ส่ วนฟ้ าผ่าเกิดจากการที่ประจุไฟฟ้ าเคลื่อนที่ระหว่างเมฆกับพื้นดิน ทำให้เกิดพลังงานสู ง
มาก และระเบิดเสี ยงดังเป็ นฟ้ าผ่า ซึ่ งหลังจากนั
2 ้ นครู สุพตั รา ได้น ำบทเห่ กล่อมพระบรรทม
เห่เรื่ องจับระบำ แต่งโดยสุ นทรภู่ มาให้นกั เรี ยนอ่านเพื่อเป็ นการอธิ บายปรากฏการณ์ฟ้าแลบ
และฟ้ าร้องอีกแบบหนึ่ง
1. จากข้อความที่ยกมานี้ ข้อใดไม่ เกีย่ วข้ องกับฟ้ าแลบ ฟ้ าร้อง ฟ้ าผ่า
ก. ยักษ์รามสูร และนางเมขลา
ข. บทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ
ค. การโคจรรอบดวงอาทิตย์ของดาวเคราะห์
ง. การเคลื่อนที่ของประจุไฟฟ้ าจากเมฆก้อนหนึ่งไปยังเมฆอีกก้อน
2. จากเรื่ องเห่จบั ระบำ ข้อใดไม่ ใช่ ขอ้ เท็จจริ ง
ก. ฟ้ าผ่าเกิดจากการที่ประจุไฟฟ้ าเคลื่อนที่ระหว่างเมฆกับพื้นดิน
ข. บทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ แต่งโดยสุ นทรภู่
ค. เมขลาและรามสูรเป็ นตำนานการเกิดฟ้ าแลบ ฟ้ าร้อง
ง. รามสูรขว้างขวานทำให้เกิดเป็ นฟ้ าร้อง
3. เมื่อเกิดฝนตก และมีฟ้าแลบ ฟ้ าร้อง ฟ้ าผ่า ไม่ ควรปฏิบตั ิตนตามข้อใด
ก. หลบฝนอยูใ่ ต้ตน้ ไม้สูงๆ
ข. หลบอยูใ่ นบ้านที่มนั่ คงแข็งแรง
ค. ไม่ใช้โทรศัพท์เคลื่อนที่ขณะมีฟ้าร้อง ฟ้ าผ่า
ง. ไม่สวมเครื่ องประดับที่เป็ นทองแดงหรื อนาก
4.
คิดจะใคร่ ได้แก้ว เลิศแล้วแววไว
แกว่งขวานชาญชัย โลดไล่เทวา
ต่างวิ่งทิ้งกรับ โทนทับ
รำมะนา
กลัวยักษ์นกั หนา หลบหน้าหนีไป
จากบทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ ที่ยกมานี้ การกระทำของรามสู รส่ งผลอย่างไร
ก. ทำให้นางเมขลารู้สึกสนุกสนาน
ข. ทำให้เทวดา นางฟ้ าองค์อื่นๆ รู ้สึกรื่ นเริ ง
ค. ทำให้เทวดา นางฟ้ าองค์อื่นๆ รู ้สึกกลัว
ง. ทำให้เทวดา นางฟ้ าองค์อื่นๆ รู ้สึกโกรธ

3
5. บทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ ให้ขอ้ คิดอย่างไร
ก. เราไม่ควรอยากได้ของของผูอ้ ื่นมาเป็ นของตน
ข. เราไม่ควรทำให้ผอู้ ื่นโกรธหรื อไม่พอใจ
ค. เราควรช่วยเหลือผูท้ ี่เดือดร้อนอยูเ่ สมอ
ง. เราควรให้ของของเราแก่ผทู้ ี่อยากได้
6.
ฝ่ ายขุนช้างหมางจิตให้คิดแค้น ลูกขุนแผนมัน่ คงไม่
สงสัย
เมื่อกระนั้นเหมือนกูครั้นดูไป ก็กลับไพล่เหมือนพ่ออ้ายทรพี
อีแม่มนั วันทองก็สองจิต ช่างประดิษฐ์ชื่อลูกให้ถูกที่
เรี ยกพ่อพลายคล้ายผัวอีตวั ดี ทุกราตรี ตรึ กตราจะฆ่าฟัน
จากเสภาเรื่ อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม ที่ยกมานี้ เพราะเหตุใดขุนช้างจึงคิดร้าย
กับพลายงาม
ก. เพราะขุนช้างไม่ชอบที่หน้าพลายงามเหมือนขุนแผน
ข. เพราะขุนช้างเกลียดนางวันทองจึงเกลียดพลายงามด้วย
ค. เพราะขุนช้างไม่ชอบที่นางวันทองตั้งชื่อลูกว่าพลายงาม
ง. เพราะขุนช้างเกลียดขุนแผนจึงพลอยเกลียดพลายงามไปด้วย

7.
เจ้าพลายงามถามซักตระหนักแน่ พลางบอกแม่ลูกแสนแค้นหนักหนา
อ้ายคนนี้มิใช่พอ่ จะขอลา ไปหาย่าอยูบ่ า้ นกาญจน์บุรี
จากเสภาเรื่ อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม ที่ยกมานี้ ข้อใดไม่ ใช่ ลกั ษณะนิสยั ของ
พลายงาม
ก. เด็ดเดี่ยว ข. กล้าหาญ
ค. ขี้ขลาด ง. กล้าตัดสิ นใจ
8. จากเรื่ อง การเดินทางของพลายงาม การที่เด็กๆ จะจัดงานวันสุ นทรภู่ให้สำเร็ จ ไม่ ควรปฏิบตั ิ
อย่างไร
ก. วางแผนการทำงานก่อนทำงานเสมอ

4
 ข. เร่ งทำงานของตนโดยไม่สนใจผูอ้ ื่น
ค. มีความสามัคคีในหมู่คณะ
ง. แบ่งหน้าที่กนั ทำงาน
9. การที่ขนุ ช้างทุบตีลูกเลี้ยง คือ พลายงาม มีความผิดหรื อไม่ เพราะเหตุใด
ก. ผิด เพราะเป็ นการทำร้ายผูอ้ ื่น
ข. ผิด เพราะพลายงามยังเป็ นเด็ก
ค. ไม่ผดิ เพราะขุนช้างเลี้ยงดูพลายงามมา
ง. ไม่ผดิ เพราะพลายงามประพฤติตวั ไม่ดี
10.
แม่รักลูกลูกก็รู้อยูว่ า่ รัก คนอื่นสักหมื่นแสนไม่แม้นเหมือน
จะกินนอนวอนว่าเมตตาเตือน จะจากเรื อนร้างแม่ไปแต่ตวั
จากบทอาขยาน ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม ที่ยกมานี้ ให้ขอ้ คิดอย่างไร
ก. ลูกรู้วา่ แม่รักลูกทุกคน
ข. เมื่อลูกโตขึ้นก็ตอ้ งจากแม่ไป
ค. แม่และลูกไม่เคยห่างไกลกัน
ง. ไม่มีใครรักเราเท่าแม่ของเรา

11.
ตูส้ มุดไม่บอกออกมาได้ ว่าอะไรอยูไ่ หนให้ถว้ นถี่
ถึงอ่านแล้วลืมเสี ยก็เสี ยที ต้องอ่านค้นป่ นปี้ เสี ยเวลา

จากบทร้อยกรองเรื่ อง ความจำ ที่ยกมานี้ การจำก่อนจด มีประโยชน์อย่างไร

ก. ทำให้ไม่เสี ยเวลาค้นหาในสมุด
ข. ทำให้จ ำสิ่ งต่างๆ ได้ทุกเรื่ อง
ค. ทำให้เป็ นผูม้ ีความรู้มาก
ง. ทำให้ไม่หลงลืม
12.
ความจำดีน้ ีมกั สร้างนักปราชญ์ คนฉลาดจำแม่นแสนเหมาะเหม็ง
คนขี้ลืมถึงฉลาดขาดจำเอง มัวแต่เพ่งเพียรจดก็หมดดี
5
 จากบทร้อยกรอง ความจำ ที่ยกมานี้ มีใจความสำคัญอย่างไร
ก. คนที่ความจำดีมกั เป็ นผูท้ ี่มีปัญญา
ข. คนขี้ลืมเป็ นคนที่มีสติปัญญาดี
ค. การจำแม่นเป็ นสิ่ งที่เหมาะสม
ง. การจดบันทึกไม่ใช่สิ่งที่ดี
13. หากเราไม่รู้จกั จดจำสิ่ งต่างๆ จะเกิดผลตรงกับบทร้อยกรอง ความจำ ในข้อใด
ก. คนขี้ลืมถึงฉลาดขาดจำเอง มัวแต่เพ่งเพียรจดก็หมดดี
ข. พ้นทิ้งทอดรอดจำนนทุ่นค้นคว้า ความจำสารพัดให้ก ำไรงาม
ค. ไม่ใช้มนั มันจะอยูอ่ ย่างไรได้ ต้องเสื่ อมไปทรุ ดไปจนหายหัว
ง. ใครฝื นกฎขืนจดตะพัดไป ความจำก็จะไม่อยูก่ บั ตัว
14. การปฏิบตั ิตนแบบปัญญาในเรื่ อง จดแล้วจำ คือ จำสิ่ งต่างๆ ให้ได้ เพื่อให้เข้าใจเรื่ องนั้นๆ
แล้วจึงจดบันทึกลงในสมุด จะส่ งผลอย่างไร
ก. ทำให้นึกเรื่ องต่างๆ ได้ และมีหลักฐานอ้างอิงในเรื่ องต่างๆ
ข. ทำให้ตอ้ งเปิ ดสมุดดูขอ้ มูลต่างๆ ที่จดไว้ทุกครั้ง
ค. ทำให้ไม่ตอ้ งจดบันทึกเรื่ องราวต่างๆ เลย
ง. ทำให้มีความรู้กว้างขวาง

15. ใครนำข้อคิดที่ได้จากบทร้อยกรอง ความจำ ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

ก. มดจดข้อความตามที่ครู บอก โดยไม่จ ำข้อความดังกล่าว
ข. รุ ตทำความเข้าใจเนื้ อหาที่ครู สอน โดยไม่จดบันทึกลงสมุด
ค. แก้มทำความเข้าใจเนื้ อหาที่ครู สอน แล้วจึงจดลงสมุดเพื่อกันลืม
ง. จอยขอยืมสมุดจดงานของหญิงเพื่อคัดลอกเนื้ อหาที่หญิงจดบันทึกมา
16. จากเรื่ อง นักสื บทองอิน ข้อใดไม่ เกีย่ วข้ องกับเรื่ อง นิทานทองอิน
ก. พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยูห่ วั
ข. นวนิยายเรื่ อง เชอร์ลอกโฮลมส์
ค. การ์ตูนยอดนักสื บจิ๋วโคนัน
ง. นากพระโขนงที่สอง

6
17.
“พ่อวัดนี้เมื่อไรแกถึงจะรู้จกั ฉันดีเสี ยทีหนอ ก็ฉนั จะไปรู ้อย่างไรได้ นอกจากฟังตาม
คนเขาพูดกัน แกก็คงรู้ในเรื่ องนี้ เท่ากับฉันเหมือนกัน แต่ไม่ได้ตริ ตรองเท่านั้นเอง คิด
ดูเถอะ เจ้าผีนี่มีผเู้ ห็นมาหลายวันแล้ว เห็นอยูใ่ กล้ๆ บ้านพันโชติเสมอ ตามที่เล่ากันนั้น
ตัวพันโชติเองก็เชื่อว่าเป็ นผีของเมียแกที่ตาย คนอื่นก็เชื่อเช่นนี้ทุกคน ก็ถา้ เจ้าคนที่ท ำ
หลอกนัน่
มันตั้งใจขโมยพันโชติ มันมิขโมยเสี ยนานแล้วหรื อ เพราะคนคงไม่คิดจับ ...”
จากเรื่ อง นิทานทองอิน ตอน นากพระโขนงที่สอง ที่ยกมานี้ ข้อใดไม่ ใช่ ลกั ษณะของ
นายทองอิน
ก. รู้จกั คิดไตร่ ตรอง ข. ช่างสังเกต
ค. ละเอียดรอบคอบ ง. เชื่อคนง่าย
18. หากทินต้องการเป็ นนักสื บ ทินไม่ ควรปฏิบตั ิตนอย่างไร
ก. หาความรู้อยูเ่ สมอ
ข. หมัน่ สังเกตสิ่ งต่างๆ
ค. ปรับตัวให้เข้ากับสิ่ งต่างๆ ได้
ง. ให้ผอู้ ื่นหาข้อมูลเรื่ องต่างๆ ให้
19. จากเรื่ อง นิทานทองอิน ตอน นากพระโขนงที่สอง ข้อใดกล่าวไม่ ถูกต้ อง
ก. นิทานทองอิน ตอน นากพระโขนงที่สอง ไม่มีภูตผีปีศาจ
ข. นายทองอินมีความชำนาญในการปราบภูตผีปีศาจ
ค. นายทองอินมีความชำนาญในการปลอมตัว
ง. ผูเ้ ล่าเรื่ อง นากพระโขนงที่สอง คือ นายวัด
20. ใครปฏิบตั ิตนตามข้อคิดที่ได้จากเรื่ อง นิทานทองอิน ตอน นากพระโขนงที่สอง
ก. กุ๊กคิดพิจารณาก่อนจะเชื่อเรื่ องต่างๆ
ข. มดอ่านเรื่ องสื บสวนสอบสวนบ่อยๆ
ค. แก้มเชื่อข่าวลือที่มีคนเล่าให้ฟัง
ง. จอยเชื่อว่าภูตผีปีศาจมีจริ ง
21.
หาวเป็ นดาวเดือนทินกร เขจรสว่างเวหา
เสร็ จแล้วก็กลับลงมา ยังพื้นพสุ ธาทันที
จากวรรณคดีเรื่ อง รามเกียรติ์ ตอน ศึกไมยราพ ที่ยกมานี้ กล่าวถึงตัวละครใด
ก. มัจฉานุ ข. หนุมาน

7
 ค. ไมยราพ ง. พิรากวน
22. ข้อใดกล่าวไม่ ถูกต้ องตามวรรณคดีเรื่ อง รามเกียรติ์ ตอน ศึกไมยราพ
ก. หนุมานแปลงกายเป็ นใยบัวติดสไบนางพิรากวน
ข. มัจฉานุเป็ นบุตรของหนุมานกับนางสุ พรรณมัจฉา
ค. ไมยราพจะฆ่าไวยวิกลูกนางพิรากวนพร้อมกับพระราม
ง. มัจฉานุบอกทางเข้าเมืองบาดาลแก่หนุมานอย่างละเอียด
23.
เมื่อนั้น พญาไมยราพใจหาญ
ผวาตื่นจากแท่นอลงการ ขุนมารก็เหลือบแลไป
เห็นวานรเข้ามาถึงปราสาท องอาจกล่าวคำหยาบใหญ่
โกรธาฉวยคว้าพระขรรค์ชยั ผุดลุกขึ้นได้กร็ ้องมา
เหม่เหม่ดูด๋ ูอา้ ยชาติลิง เย่อหยิง่ อวดฤทธิ์ ว่าแกล้วกล้า
ตัวกูผทู้ รงศักดา ใต้ฟ้าไม่มีใครเทียมทัน

จากวรรณคดีเรื่ อง รามเกียรติ์ ตอน ศึกไมยราพ ที่ยกมานี้ คุณลักษณะข้อใดของหนุมานที่ไม่ควร

ยึดถือเป็ นแบบอย่าง
ก. จงรักภักดีต่อผูบ้ งั คับบัญชา
ข. ยึดถือในเรื่ องที่ถูกต้อง
ถึงที่ขอบสระก็หยุดอยู่ แลดูไปทัว่ ทุกสถาน
ค. มีปฏิภาณไหวพริ บดี
เห็นวานรเผือกผูอ้ หังการ ล่วงด่านผ่านทางเข้ามา
ถือดีวา่ มีกนำลักระทื
ง. โกรธาขบฟั งมากบบาท ทำอำนาจออกยืนขวางหน้า
แล้วร้องประกาศด้วยวาจา เหวยอ้ายพาลาใจฉกรรจ์
ตัวเอ็่ไมยราพถู
24. การที งมานี้ จะไปไหน ไม่กลัวชีใวนแมลงภู
กหนุมานสังหารได้ท้ งั ที่ถอดดวงใจไว้ าจะอาสัญ่แล้ว ตรงกับสัจธรรมใด
ก.องอาจล่
ผูท้ ี่ท ำผิวงด่
ดย่าอนกุ
มได้มภัรณ ฑ์ ่ งที่ตนเองทำ กูจะหัน่ ให้ยบั ลงกับกร
ับผลในสิ
บัดนั้น คำแหงหนุมานชาญสมร
ข. ผูท้ ี่อ่อนแอย่อมตกเป็ นเหยือ่ ของผูท้ ี่แข็งแรงกว่า
เห็นลิงน้อยขึ้นจากสาคร อ้างอวดฤทธิ รอนอหังการ์
ค.จึ่งการมี ม
คิดว่าวานรนี้นตร์ ว เ
ิ ศษไม่ สามารถช่ ว ยให้
เ ป็ น อมตะได้
เหตุใดมีหางเป็ นมัจฉา
ง. รู ปผูทรงองอาจประหลาดตา
ท้ ี่จะเอาชนะผูอ้ ื่นได้ ต้องเก่งและมีความสามารถมาก
ถ้อยคำหยาบช้าทะนงใจ
25. จึ่งร้องว่าเหวยอ้ายลิงเล็ก จะเจียมตัวว่าเด็กก็หาไม่
มึงอย่าขวางหน้ากูไว้ ถอยไปให้พน้ ไอ้สาธารณ์
บัดนั้น มัจฉานุฤทธิ ไกรใจหาญ
ได้ฟังกริ้ วโกรธคือไฟกาล ตบมือฉัดฉานแล้วตอบไป
ถึงตัวกูนอ้ ยเท่านี้ จะกลัวฤทธี เองก็หาไม่
อย่าพักอาจองทะนงใจ ใครดีจะได้เห็นกัน
ว่าแล้วสำแดงเดชา พสุ ธาบาดาลไหวหวัน่
โลดโผนโจนรุ กบุกบัน 8เข้าไล่โรมรันราวี
 จากวรรณคดีเรื่ อง รามเกียรติ์ ตอน ศึกไมยราพ ที่ยกมานี้ เราควรปฏิบตั ิอย่างไรจึงจะไม่เกิด
เหตุการณ์แบบการต่อสู้ระหว่างหนุมานและมัจฉานุ
ก. พูดจากับผูอ้ ื่นด้วยถ้อยคำสุ ภาพ นุ่มนวล ไม่ใช้ความรุ นแรง
ข. ยอมให้ผอู้ ื่นทำในสิ่ งที่ตอ้ งการโดยไม่หา้ มปราม
ค. ช่วยเหลือผูอ้ ื่นอยูเ่ สมอ
ง. ไม่ยงุ่ เกี่ยวกับผูอ้ ื่น
26. จากวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง ข้อใดเป็ นการสอนเรื่ องการทำงาน
ก. สงวนงามตามระบอบให้ชอบกล จึ่งจะพ้นภัยพาลการนินทา
ข. ถ้าแม้นทำสิ่ งใดให้ตลอด อย่าทิ้งทอดเที่ยวไปไม่เป็ นผล
ค. แม้นจะเรี ยนวิชาทางค้าขาย อย่าปากร้ายพูดจาอัชฌาสัย
ง. ระวังดูเรื อนเหย้าแลข้าวของ จะบกพร่ องอะไรที่ไหนนัน่
27.
จงรักนวลสงวนงามห้ามใจไว้ อย่าหลงใหลจำคำที่พร่ำสอน
คิดถึงหน้าบิดาแลมารดร อย่ารี บร้อนเร็ วนักมักไม่ดี
จากวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง ที่ยกมานี้ ตรงกับสำนวนในข้อใด
ก. อย่าทำงานด้วยความรี บร้อน

9
 ข. ต้องนึกถึงพ่อแม่อยูเ่ สมอ
ค. อย่าชิงสุ กก่อนห่าม
ง. จงหักห้ามใจ
28.
อะไรฉาวกราวเกรี ยวอย่าเหลียวแล ฟังให้แน่เนื้อความค่อยถามกัน
ใครปฏิบตั ิตนตามคำสอนจากวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง ที่ยกมานี้
ก. มดได้ยนิ เสี ยงดังจึงหลบไปให้พน้ จากบริ เวณนั้น
ข. แก้มถามกุ๊กเรื่ องการทำงานต่างๆ อยูเ่ สมอ
ค. จอยเชื่อเรื่ องที่รุตพูดโดยไม่ซกั ถามใดๆ
ง. หญิงหาข้อมูลในเรื่ องต่างๆ ก่อนจะเชื่อ
29. ข้อใดไม่ ใช่ ประโยชน์ที่ได้จากการปฏิบตั ิตนตามคำสอนจากวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง
ก. ทำให้เป็ นศรี แก่วงศ์ตระกูล
ข. ทำให้มีคนนิยมชมชอบ
ค. ทำให้มีฐานะดีข้ ึน
ง. ทำให้มีเพื่อนมาก
30. การอ่านวรรณคดีค ำสอนให้เกิดประโยชน์สูงสุ ด ควรปฏิบตั ิอย่างไร
ก. นิดทำความเข้าใจวรรณคดีที่อ่าน แล้วปฏิบตั ิตาม
ข. หน่อยอ่านวรรณคดีให้เพื่อนฟังหลายๆ คน
ค. นุ่นอ่านวรรณคดีแล้วจดบันทึกคำสอน
ง. แนนอ่านวรรณคดีอย่างตั้งใจ
31. จากวรรณคดีเรื่ อง ราชาธิราช ตอน กำเนิดมะกะโท การที่มะกะโทคิดในใจหลังจากเห็นปราสาท
ราชมนเทียรขณะเกิดฟ้ าแลบว่า “ ... เหตุใหญ่เป็ นมหัศจรรย์ถึงเพียงนี้ ฝ่ ายลูกค้าทั้งปวงก็มิเป็ น
อันตราย จึงคิดว่าตัวกูน้ ีเห็นจะมีวาสนาไปภายหน้า ... ” ไม่ได้แสดงลักษณะนิสยั ของมะกะโท
ในข้อใด
ก. มีปฏิภาณไหวพริ บ
ข. รู้จกั ใช้โอกาสที่ได้รับให้เป็ นประโยชน์
ค. มักใหญ่ใฝ่ สูงอยากจะเป็ นใหญ่เป็ นโต
ง. มีวฒ ุ ิภาวะ หรื อมีความเป็ นผูใ้ หญ่เกินวัย
32. จากวรรณคดีเรื่ อง ราชาธิราช ตอน กำเนิดมะกะโท เมื่อผูร้ ู ้ท ำนายนิมิตได้บอกมะกะโทว่า ให้น ำ
ทรัพย์มากองสู งเท่าศีรษะก่อน ท่านจึงจะทำนายนิมิตให้ แล้วมะกะโทนำเงินวางบนจอมปลวก

10
 เพื่อเป็ นค่าบูชาให้ช่วยทำนายนิมิต จากเหตุการณ์น้ ี แสดงความสามารถในด้านใดของมะกะโท
ก. ความอุตสาหะ
ข. ความเฉลียวฉลาด
ค. ความซื่อสัตย์สุจริ ต
ง. ความขยันหมัน่ เพียร
33. ความประพฤติและการปฏิบตั ิตนของมะกะโทในข้อใดที่ส่งผลให้ประสบความสำเร็ จในชีวิต
ก. เชื่อในเรื่ องดวงชะตา
ข. ไม่ยอ่ ท้อต่องานหนัก
ค. มีความเมตตาต่อผูอ้ ื่น
ง. ทะเยอทะยาน
34. จากเรื่ อง กำเนิดมะกะโท การที่คนเราจะเป็ นผูน้ ำตั้งแต่อายุยงั น้อย ควรมีคุณสมบัติขอ้ ใดมากที่สุด
ก. ตั้งใจทำงาน
ข. กระตือรื อร้น
ค. มีความรับผิดชอบ
ง. ทำจิตใจให้สดชื่น
35. หากนักเรี ยนอยากมีฐานะและหน้าที่การงานที่ดีในอนาคต ไม่ ควรปฏิบตั ิตามบุคคลในข้อใด
ก. หน่องไม่ยอ่ ท้อต่องานหนัก
ข. โหน่งเลือกทำงานที่ตนเองถนัด
ค. หนุ่มทำงานที่ถูกกฎหมายโดยไม่เกี่ยงงอน
ง. หนุ่ยเลือกทำเฉพาะงานที่ไม่ตอ้ งเหนื่อยมาก
36.
เสี ยสิ นสงวนศักดิ์ไว้ วงศ์หงส์
เสี ยศักดิ์สู้ประสงค์ สิ่ งรู ้
เสี ยรู้เร่ งดำรง ความสัตย์ ไว้นา
เสี ยสัตย์อย่าเสี ยสู้ ชีพม้วยมรณา
ความรู้ดูยงิ่ ล้ำ
สิ นทรัพย์
คิดค่าควรเมืองนับ ยิง่ ไซร้
เพราะเหตุจกั อยูก่ บั กายอาต - มานา
โจรจักเบียนบ่ได้ เร่ งรู ้เรี ยนเอา
เว้นวิจารณ์วา่ งเว้น สดับฟัง
เว้นที่ถามอันยัง ไป่ รู ้
เว้นเล่าลิขิตสัง - เกตว่าง
เว้นนา 11
เว้นดังกล่าวว่าผู้ ปราชญ์ได้ฤๅมี
 จาก โคลงโลกนิติ ของ กรมพระยาเดชาดิศร ที่ยกมานี้ ให้ขอ้ คิดต่อไปนี้ ยกเว้นข้อใด
ก. หากเรามีความรู้ โจรจะไม่ปล้น
ข. คนเราควรมีความซื่อสัตย์สุจริ ต
ค. ความรู้มีค่ามากกว่าทรัพย์สินเงินทอง
ง. การจะเป็ นผูร้ ู้ตอ้ งหมัน่ ฟังและสังเกตสิ่ งต่างๆ
37.
ใจสะอาด ใจสว่าง ใจสงบ ถ้ามีครบควรเรี ยกมนุสสา
เพราะทำถูกพูดถูกทุกเวลา เปรมปรี ดาคืนวันสุ ขสันต์จริ ง

จากบทร้อยกรอง เป็ นมนุษย์หรื อเป็ นคน ที่ยกมานี้ คนที่เป็ นมนุษย์ไม่ ควรมีลกั ษณะอย่างไร
ก. รู้แจ้ง ข. นิ่งเฉย
ค. ไม่ฟงซ่ ุ้ าน ง. คิดดี

อ่ านบทร้ อยกรอง ผู้ชนะ แล้วตอบคำถาม ข้ อ 38 - 39

เมื่อทำการสิ่ งใดด้วยใจรัก ถึงงานหนักก็เบาลงแล้วครึ่ งหนึ่ง

ด้วยใจรักเป็ นแรงที่เร้ารึ ง
เมื่อทำการสิ่ งใดใจบากบัน่
ถึงเหนื่อยยากพากเพียรไม่ละวาง
เมื่อทำการสิ่ งใดใจจดจ่อ
ทำด้วยใจเป็ นชีวิตคอยติดตาม
เมื่อทำการสิ่ งใดใคร่ ครวญคิด
ใช้สมองตรองตริ คิดพิจารณ์
ความสำเร็ จจะว่าใกล้กใ็ ช่ที่
ถ้าจริ งจังตั้งใจไม่ยากเย็น
ให้มุ่งมัน่ ฝันถึงซึ่ งปลายทาง
ไม่ไหวหวัน่ อุปสรรคเป็ นขวากขวาง
งานทุกอย่างเสร็ จเพราะกล้าพยายาม
คอยเติมต่อตั้งจิตไม่คิดขาม
บังเกิดผลงอกงามตามต้องการ
เห็นถูกผิดแก้ไขให้พน้ ผ่าน
ปรากฏงานก้าวไกลไม่ล ำเค็ญ
จะว่าไกลฤาก็มีอยูใ่ ห้เห็น
และจะเป็ นผูช้ นะตลอดกาล

12
38. จากบทร้อยกรอง ผูช้ นะ ให้แง่คิดตรงกับหลักธรรมใดในพระพุทธศาสนา
ก. อิทธิบาท 4 ข. ศีล 5
ค. โอวาท 3 ง. พรหมวิหาร 4
39. ใครปฏิบตั ิตนตามข้อคิดที่ได้จากบทร้อยกรอง ผูช้ นะ
ก. รุ ตตั้งใจทำงานเพื่อให้งานสำเร็ จ
ข. จอยตั้งใจถือศีลปฏิบตั ิธรรมอยูเ่ สมอ
ค. แก้มดำเนินชีวิตด้วยความซื่อสัตย์สุจริ ต
ง. มดหมัน่ พัฒนาตนเองให้มีความรู ้อยูเ่ สมอ
40. การลาจากกันของนักเรี ยนที่ก ำลังจะจบการศึกษาในระดับชั้น ป.6 แสดงให้เห็นถึงความจริ ง
ในชีวิตคนเราอย่างไร
ก. คนเราไม่สามารถอยูร่ ่ วมกันไปได้ตลอด
ข. การจากกันทำให้คนเราเติบโตขึ้น
ค. ลาจากกันเพื่อสิ่ งที่ดีกว่าในชีวิต
ง. เมื่อมีพบย่อมมีพลัดพราก



ตารางวิเคราะห์ ข้อสอบมาตรฐานชั้นปี วิชา ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ชุ ดที่ 2

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6
มาตรฐาน / ตัวชี้วดั
ข้ อ มฐ. ท 1.1 มฐ. ท 5.1
3 4 5 1 3 4
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8 
9  
10 

13
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 

มาตรฐาน / ตัวชี้วดั
ข้ อ มฐ. ท 1.1 มฐ. ท 5.1
3 4 5 1 3 4
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39  
40 

14
ข้ อสอบมาตรฐานชั้นปี ชุดที่ 2 กลุ่มสาระ ภาษาไทย
วิชา ภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ป. 6 จำนวน 40 ข้ อ

ให้ กาเครื่องหมาย  ทับตัวอักษรหน้ าคำตอบที่ถูกต้ อง

อ่ านบทเห่ กล่อมพระบรรทม เห่ เรื่องจับระบำ ที่กำหนด แล้ วตอบคำถาม ข้ อ 1 - 2

เมขลากล้าแกล้ว ล่อแก้วแววไว
โยนสว่างเหมือนอย่างไฟ ปลาบนัยน์เนตรขุนมาร
หน้ามืดฮืดฮาด กริ้ วกราดโกรธทะยาน
แค้นนางขว้างขวาน เปรี้ ยงสะท้านโลกา
ฤทธิ์ แก้วแคล้วคลาด ยิง่ กริ้ วกราดโกรธา
โลดไล่ไขว่คว้า เมขลาล่อเวียน
ยักษ์โถมโจนโจน นางก็โยนวิเชียร
หลีกลัดฉวัดเฉวียน ล่อเวียนวงวน

1. ข้อใดแสดงให้เห็นอารมณ์และความรู ้สึกของรามสู ร
ก. ปลาบนัยน์เนตรขุนมาร
ข. แค้นนางขว้างขวาน
ค. ยักษ์โถมโจนโจน
ง. ล่อเวียนวงวน
2. จากบทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ ที่ยกมานี้ แสดงให้เห็นลักษณะนิสยั ของนางเมขลา

15
 อย่างไร
ก. ไม่เกรงกลัวใคร ข. ชอบยัว่ โมโห
ค. ใจร้อน ขี้โมโห ง. ชอบเที่ยวเล่น
3. ใครนำข้อคิดที่ได้จากบทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ ไปปฏิบตั ิในชีวิตประจำวัน
ก. กานต์ยมื ของของเพื่อนมาใช้เสมอ
ข. กายขอให้พอ่ ซื้ อทุกอย่างที่ตนเองอยากได้
ค. เก่งอยากได้ของเล่นของกุ๋ยจึงขอของเล่นจากกุ๋ย
ง. เกดไม่อยากเอาสิ่ งของของผูอ้ ื่นมาเป็ นของตนเอง

4.
เมขลากล้าแกล้ว ล่อแก้วแววไว
โยนสว่างเหมือนอย่างไฟ ปลาบนัยน์เนตรขุนมาร
หน้ามืดฮืดฮาด กริ้ วกราดโกรธทะยาน
แค้นนางขว้างขวาน เปรี้ ยงสะท้านโลกา

บทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ ที่ยกมานี้ มีลกั ษณะการใช้ค ำอย่างไร

ก. ใช้ค ำน้อยกินความมาก
ข. บรรยายอย่างละเอียด
ค. มีการใช้เทศนาโวหาร
ง. ใช้ค ำยากเพื่อให้ไพเราะ
5. หากนักเรี ยนเจอเหตุการณ์ที่คนอื่นปฏิบตั ิเหมือนเมขลาและรามสู ร ควรทำอย่างไร
ก. บอกให้ผอู้ ื่นมาช่วยเหลือ
ข. เข้าไปดูใกล้ๆ
ค. หลีกไปให้ไกล
ง. เข้าไปร่ วมด้วย
6.
เจ้าพลายงามความแสนสงสารแม่ ชำเลืองแลดูหน้าน้ำตาไหล
แล้วกราบกรานมารดาด้วยอาลัย ลูกเติบใหญ่คงจะมาหาแม่คุณ
จากเสภาขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม ที่ยกมานี้ แสดงให้เห็นลักษณะนิสยั ของพลายงาม
อย่างไร
ก. อ่อนไหว ข. กตัญญูรู้คุณ

16
 ค. ลูกแหง่ ง. ทะนงตน
7.
ขุนช้างตื่นฟื้ นตัวหัวผงก เห็นเมียตกใจผวาออกว้าวุน่
ประคองนางพลางบนเอาต้นทุน อย่าท้อแท้แม่คุณจงแข็งใจ

จากเสภาขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม ที่ยกมานี้ ขุนช้างมีขอ้ ดีอย่างไร

1.รักพลายงามเหมือนลูกแท้ๆ
2.ดูแลบ่าวไพร่ เป็ นอย่างดี
3.มียศฐาบรรดาศักดิ์
4.รักนางวันทองมาก
8.
ฝ่ ายพวกพรายกายสิ ทธิ์ ฤทธิรุทร เหมือนลมวุดวูห่ นึ่งถึงไหนไหน
ไปเข้าฝันวันทองถึงห้องใน เหมือนจะให้เห็นลูกคิดผูกพัน
ครานั้นวันทองผ่องโสภา เมื่อลูกแก้วแววตาจะอาสัญ
คิ้วกระเหม่นเป็ นลางแต่กลางวัน ให้หวัน่ หวัน่ หวิวหวิวหิ วหาวนอน
จากเสภาขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม ที่ยกมานี้ ไม่เกี่ยวข้องกับข้อใด
ก. ความเชื่อ ข. โชคลาง
ค. ประเพณี ง. ไสยศาสตร์
9. จากเสภาขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม การที่นางวันทองต้องส่ งพลายงามไปอยูก่ บั
นางทองประศรี สะท้อนภาพหญิงไทยในอดีตอย่างไร
ก. ต้องพึ่งพาครอบครัวของสามี
ข. ไม่สามารถเลี้ยงลูกเองได้
ค. เป็ นแม่บา้ นแม่เรื อน
ง. เทิดทูนสามีมาก
10.
นางกอดจูบลูบหลังแล้วสั่งสอน อำนวยพรพลายน้อยละห้อยไห้
พ่อไปดีศรี สวัสดิ์ก ำจัดภัย จนเติบใหญ่ยงิ่ ยวดได้บวชเรี ยน
ลูกผูช้ ายลายมือนั้นคือยศ เจ้าจงอตส่ าห์ท ำสม่ำเสมียน
แล้วพาลูกออกมาข้างท่าเกวียน จะจากเจียนใจขาดอนาถใจ

จากบทอาขยาน ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม ที่ยกมานี้ แสดงให้เห็นค่านิยม

ของสังคมไทยในสมัยก่อนอย่างไร

17
 ก. เมื่อลูกเติบโตต้องออกเดินทางไปหาวิชาความรู ้ต่างๆ
ข. ผูช้ ายต้องฝึ กเขียนเพื่อให้มีลายมือที่สวยงาม
ค. ผูช้ ายต้องบวชเรี ยนเพื่อความก้าวหน้า
ง. เมื่อลูกชายโตขึ้นต้องไปอยูท่ ี่วดั

11.
“เธอเอาแต่จดไม่รู้จกั จำ อย่างนี้ทุกอย่างก็อยูใ่ นสมุดหมดสิ สนั ติ” ปั ญญาว่า
“ก็ถา้ ฉันอยากรู้อะไรเมื่อไร ฉันก็เปิ ดดูในสมุดไง แล้วเธอไม่จดหรื อ” สันติยอ้ น
ถาม ปัญญาหัวเราะแล้วตอบว่า
“จดสิ จดเพื่อกันลืม แต่จดไว้ในสมองก่อน แล้วค่อยจดลงในสมุด เพื่อให้จ ำได้
ส่ วนที่จดไว้ในสมุดก็ใช้สำหรับเป็ นหลักฐานในเรื่ องต่างๆ อย่างไรล่ะ”

จากเรื่ อง จดแล้วจำ ที่ยกมานี้ ข้อใดถูกต้อง

ก. ปัญญาแนะนำให้สนั ติจ ำให้ได้ก่อนจดบันทึก
ข. ปัญญาไม่จดบันทึกเหตุการณ์ใดเลย
ค. สันติควรจดบันทึกทุกเหตุการณ์
ง. สันติเป็ นคนขี้ลืม
12.
ถึงเชาวน์อ่อนแต่ค่อนข้างจำแม่น ก็พอแค่นแข็งข้อเข้าต่อสู ้
กับคนปัญญาไวแต่ไม่รู้ จะจดจำพร่ำตู่ต้ งั หลงลืม

ข้อใดเป็ นสาระสำคัญของ โคลงกลอนของครู เทพ ของ เจ้าพระยาธรรมศักดิ์ มนตรี ที่ยกมานี้

ก. คนฉลาดควรจดสิ่ งต่างๆ เพื่อกันลืม
ข. คนไม่เก่งต้องทำตัวแข็งข้อกับคนเก่ง
ค. การจดจำสิ่ งต่างๆ หลายสิ่ ง อาจทำให้คนเราหลงลืมได้
ง. ถึงไม่เก่งมากแต่มีความจำแม่นก็จะสามารถชนะคนเก่งแต่จ ำไม่แม่นได้
13. ข้อใดไม่ ใช่ ประโยชน์ของการจำแล้วจด

18
 ก. ทำให้เสี ยเวลาค้นคว้าเรื่ องต่างๆ
ข. ทำให้มีความจำดี มีความรู้มาก
ค. ทำให้เข้าใจสิ่ งต่างๆ ได้ดียิง่ ขึ้น
ง. ทำให้มีหลักฐานอ้างอิงในเรื่ องต่างๆ
14. ข้อใดไม่ เกีย่ วข้ องกับครู เทพ
ก. ครู ผเู้ ป็ นประดุจเทพของศิษย์
ข. เจ้าพระยาธรรมศักดิ์มนตรี
ค. สนัน่ เทพหัสดิน ณ อยุธยา
ง. อดีตนายกรัฐมนตรี ของไทย
15. จากบทร้อยกรอง ความจำ ข้อใดไม่ ใช่ ผลเสี ยของการจดสิ่ งต่างๆ โดยไม่จ ำ
ก. ต้องอ่านค้นป่ นปี้ เสี ยเวลา
ข. ยิง่ นานปี มีแต่ความปราชัย
ค. ก็พอแค่นแข็งข้อเข้าต่อสู้
ง. ความจำก็จะไม่อยูก่ บั ตัว
16. จากเรื่ อง นิทานทองอิน ตอน นากพระโขนงที่สอง ข้อใดกล่าวไม่ ถูกต้ อง
ก. นายวัดเป็ นหมอผีที่มีชื่อเสี ยงมากที่บางพระโขนง
ข. นายทองอินไปสื บเรื่ องปี ศาจนางนากที่บางพระโขนง
ค. กำนันพันโชติเชื่อว่าปี ศาจนางนากคืออดีตภรรยาของตนเอง
ง. นายวัดเล่าเรื่ องปี ศาจนางนากที่บางพระโขนงให้นายทองอินฟัง
17. ข้อใดแสดงให้เห็นว่า นายทองอินเป็ นผูม้ ีปฏิภาณไหวพริ บดี
ก. คิดเดินทางไปบางพระโขนง
ข. ปลอมตัวเก่งและแนบเนียนมาก
ค. คิดสงสัยจดหมายที่นางนากเขียนถึงสามี
ง. ไม่บอกพันโชติวา่ ผีนางนากแห่งบางพระโขนงไม่มีจริ ง
18. เราควรนำข้อคิดที่ได้จากเรื่ อง นิทานทองอิน ตอน นากพระโขนงที่สอง มาประยุกต์ใช้
ในการอ่านหรื อฟังข่าวสารข้อมูลในปั จจุบนั อย่างไร
ก. ควรพิจารณาให้รอบคอบก่อนจะเชื่อ
ข. เราควรช่วยผูอ้ ื่นแก้ปัญหา เพื่อให้สงั คมสงบสุ ข
ค. ควรเดินทางไปสถานที่เกิดเหตุการณ์น้ นั ๆ ก่อนจะเชื่อ
ง. เราควรเชื่อสิ่ งต่างๆ ที่ได้อ่านหรื อฟังมาแล้วปฏิบตั ิตาม

19
19.
“จริ ง! จริ ง! ฉันไม่เชื่อว่าผีเหมือนกัน และอะไรผีจะมาทำอย่างนั้น”
จากคำพูดของนายทองอิน ในเรื่ อง นิทานทองอิน ตอน นากพระโขนงที่สอง ที่ยกมานี้
แสดงให้เห็นลักษณะเด่นของนายทองอินอย่างไร
ก. จริ งจังในชีวิต ข. ไม่เชื่ออะไรง่ายๆ
ค. พูดจาโผงผาง ง. มีระเบียบวินยั
20. ลักษณะในข้อใดที่คนจะเป็ นนักสื บไม่ควรมี
ก. สอดรู้สอดเห็น ข. ช่างสังเกต
ค. ฉลาด ง. ไหวพริ บดี
21. จากวรรณคดีเรื่ อง รามเกียรติ์ ตอน ศึกไมยราพ ข้อใดกล่าวไม่ ถูกต้ อง
ก. หนุมานนำพระรามออกจากเมืองบาดาลไปไว้ในถ้ำที่เขาสุ รกานต์
ข. นางพิรากวนพาหนุมานเข้าไปในเมืองบาดาล
ค. ไมยราพถอดจิตไว้ในแมลงผึ้งจึงฆ่าไม่ตาย
ง. หนุมานสามารถเอาชนะไมยราพได้
22.
ไมยราพฝัน โหรทำนายว่าไวยวิกลูกนางพิรากวนผูเ้ ป็ นน้องสาวจะได้ครองราชสมบัติ
ไมยราพจึงจับตัวไวยวิกไปจองจำไว้ จากนั้นไมยราพไปจับตัวพระรามมาขังไว้ แล้วสัง่ ให้
นางพิรากวนไปตักน้ำเพื่อต้มพระรามและไวยวิก แต่หนุมานที่ก ำลังหาทางลักลอบเข้าไป
ในเมืองบาดาลได้พบนางพิรากวนก่อน นางพิรากวนอยากให้หนุมานช่วยไวยวิกด้วย
หนุมานจึงแปลงร่ างเป็ นใยบัวติดผ้าสไบนางพิรากวน นางพิรากวนจึงพาหนุมานเข้าไป
ในเมืองของไมยราพได้สำเร็ จ
จากเรื่ องย่อของวรรณคดีเรื่ อง รามเกียรติ์ ตอน ศึกไมยราพ ที่ยกมานี้ สะท้อนให้เห็นเรื่ องอะไร
ก. ความฉลาดของหนุมาน
ข. กลโกงในการเอาชนะศัตรู
ค. ความไม่ซื่อสัตย์สุจริ ตต่อผูป้ กครอง
ง. ความรักที่แม่มีต่อลูก ทำให้ยอมทำเรื่ องที่เสี่ ยงอันตราย
23. หากนักเรี ยนไม่ได้อยูก่ บั พ่อหรื อแม่เหมือนกับมัจฉานุที่ไม่ได้อยูก่ บั หนุมาน แล้วมีโอกาสได้พบ
พ่อกับแม่ ควรปฏิบตั ิตนอย่างไรจึงจะเหมาะสม
ก. กล่าวทักทายและไหว้สวัสดี
ข. ทำเฉยๆ เพราะไม่คนุ ้ เคยกัน

20
 ค. กล่าวทักทายแล้วหลบออกไป
ง. กล่าวขอโทษที่ไม่ได้อยูด่ ว้ ยกัน
24. การที่มจั ฉานุบอกใบ้เป็ นนัยให้หนุมานหาทางลงไปในเมืองบาดาลโดยไม่บอกตรงๆ
เพราะเห็นแก่ไมยราพ สะท้อนคุณธรรมใด
ก. ความซื่อสัตย์สุจริ ต ข. ความมีวนิ ยั
ค. ความกตัญญูรู้คุณ ง. ความสุ ภาพ

25. ทั้งที่ไมยราพสามารถถอดดวงใจไปซ่อนได้แต่กย็ งั ถูกหนุมานฆ่าตาย สะท้อนสัจธรรมใด

ก. ผูท้ ี่แข็งแรงกว่าย่อมเป็ นผูช้ นะเสมอ
ข. คนที่อ่อนแอมักอายุส้ นั เสมอ
ค. ความประมาททำให้ตายได้
ง. ไม่มีใครหนีความตายพ้น
26. คำสอนข้อใดจากสุ ภาษิตสอนหญิงที่เน้นสอนเฉพาะผูห้ ญิง
ก. จะผัดหน้าทาแป้ งแต่งอินทรี ย ์ ดูฉวีผวิ เนื้ ออย่าเหลือเกิน
ข. เขม้นขะมักรักการงานของตน อย่าซุกซนคบเพื่อนไพล่เชือนแช
ค. เมื่อพ่อแม่แก่เฒ่าชรากาล จงเลี้ยงท่านอย่าให้อดระทดใจ
ง. จะพูดจาปราศรัยกับใครนั้น อย่าตะคั้นตะคอกให้เคืองหู
27. วรรณคดีค ำสอนเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง มีลกั ษณะแตกต่างจากวรรณคดีเรื่ องอื่นๆ อย่างไร
ก. ประพันธ์โดยใช้กลอนสุ ภาพ
ข. ให้ขอ้ คิดคติสอนใจแก่ผอู้ า่ น
ค. ไม่มีตวั ละครและเหตุการณ์
ง. มีสำนวนกลอนไพเราะ
28. หากนักเรี ยนพูดจาสุ ภาพตามคำสอนในวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง จะเกิดผลต่อไปนี้
ยกเว้นข้อใด
ก. คนจะหลู่ล่วงลามไม่ขามใจ
ข. ด้วยเขาไม่เคืองจิตคิดระอา
ค. แม้นพูดดีมีคนเขาเมตตา
ง. จึ่งซื้ อง่ายขายดีมีก ำไร

21
29.
มีสลึงพึงประจบให้ครบบาท อย่าให้ขาดสิ่ งของต้องประสงค์
หากเราไม่ปฏิบตั ิตามคำสอนจากวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง ที่ยกมานี้ จะเกิดผลอย่างไร
ก. จะมีเพื่อนมาก ข. จะยากจน
ค. จะมีสิ่งของใช้ ง. จะได้รับคำชมเชย
30. ข้อใดไม่ ใช่ ผลจากการปฏิบตั ิตามคำสอนจากวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง
ก. มารยาทดี ข. มีฐานะดีข้ ึน
ค. แต่งตัวสวยงาม ง. ถูกเพื่อนบ้านนินทา

31. จากวรรณคดีเรื่ อง ราชาธิราช ตอน กำเนิดมะกะโท ข้อใดไม่ ได้ แสดงให้เห็นว่า มะกะโท

มีสติปัญญาสูง
ก. ช่วยนายช้างทอดหญ้าช้าง ชำระมูลช้าง
ข. วางเงิน 30 บาท บนจอมปลวกที่สูงเท่าศีรษะ
ค. นำเบี้ยพระราชทานไปซื้ อพันธุ์ผกั กาดมาปลูก
ง. ใช้นิ้วชุบน้ำลายจิ้มลงในกระทายเมล็ดพันธุ์ผกั กาด
32. เพราะเหตุใดมะกะโทจึงเจริ ญก้าวหน้าและประสบความสำเร็ จในชีวิต
ก. ทำงานด้วยความตั้งใจและพากเพียร
ข. เชื่อคำทำนายและรอบุญวาสนา
ค. ไม่ท ำความผิดหรื อความชัว่ ใดๆ
ง. รับใช้ผมู้ ีอ ำนาจหลายๆ คน
33. หากนักเรี ยนพบว่าเพื่อนทำความผิดเหมือนที่พระยาเจ้าโล้เห็นมะกะโททำผิด ควรปฏิบตั ิอย่างไร
ก. เฉยๆ ข. ฟ้ องผูใ้ หญ่
ค. ต่อว่าเพื่อน ง. ตักเตือนเพื่อน
34.
ครั้นมาถึงตำบลภูเขาปะเตวะ ลูกค้าคนหนึ่งป่ วย มะกะโทจึงเข้ารับเอาหาบลูกค้าซึ่ งป่ วย
นั้นแทน
จากวรรณคดีเรื่ อง ราชาธิราช ตอน กำเนิดมะกะโท ที่ยกมานี้ แสดงให้เห็นลักษณะเด่นของ
มะกะโทอย่างไร
ก. เป็ นผูน้ ำ
ข. หนักเอาเบาสู้

22
 ค. มีใจกรุ ณาต่อผูอ้ ื่น
ง. แก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้
35. จากวรรณคดีเรื่ อง ราชาธิราช ตอน กำเนิดมะกะโท การที่มะกะโทก้าวขึ้นสู่ ความสำเร็ จ นอกจาก
สติปัญญาและความอุตสาหะแล้ว ยังขึ้นอยูก่ บั สิ่ งใด
ก. ผูอ้ ุปถัมภ์ ข. ฐานะ
ค. ดวงชะตา ง. ผูท้ ำนายเหตุการณ์

36.
โอ้เพื่อนเอ๋ ย เคยร่ วมสนุกกันมา
แต่เวลา ต้องพาให้เราจากกัน
ไม่นานหรอกหนา เราคงได้มาพบกัน
ไม่มีสิ่งใดขวางกั้น เพราะเรามัน่ ในสัญญา
...
จากเพลง คำสัญญา ที่ยกมานี้ สิ่ งใดที่ท ำให้คนเราพลัดพรากจากกัน
ก. คำสัญญา ข. ความรัก
ค. เวลา ง. ดวงใจ
37.
วันอำลาโรงเรี ยนเก่าเศร้าใจนัก เห็นเพื่อนรักนัง่ ก้มหน้า
น้ำตาไหล
เสี ยงสะอื้นแผ่วเบาจากภายใน บอกถึงใจที่ไหวหวัน่ วันอำลา
แล้วก้มกราบเท้าครู ผสู้ อนสัง่ ท่านลูบหลังลูบไหล่และใบหน้า
พร้อมอวยพรให้โชคดีในทุกครา แล้วก้าวหน้าต่อฝันให้มนั่ คง
จงก้าวไปข้างหน้าหาความรู้ อย่างที่ครู ฝากฝันในวันนี้
จงเก็บคำที่ครู สอนพรทำดี ส่ วนก้าวนี้จงเก็บไว้ในใจเอย

จากบทร้อยกรอง อำลาโรงเรี ยนเก่า ที่ยกมานี้ มีใจความสำคัญอย่างไร

ก. เราควรหาความรู้ตามที่ครู สัง่ สอนไว้
ข. เมื่อถึงวันที่ตอ้ งลาจาก ย่อมเกิดความเศร้าโศกเสี ยใจ
ค. ครู อาจารย์พร้อมจะอวยพรให้ลูกศิษย์โชคดี มีความสุ ข
ง. ถึงจะเศร้าที่ตอ้ งมีการอำลา แต่คนเราก็ควรดำเนินชีวิตต่อไป
38.
เว้นวิจารณ์วา่ งเว้น สดับฟัง
เว้นที่ถามอันยัง 23 ไป่ รู ้
เว้นเล่าลิขิตสัง- เกตว่าง เว้นนา
เว้นดังกล่าวว่าผู้ ปราชญ์ได้ฤๅมี
 จากโคลงโลกนิติ ที่ยกมานี้ ผูจ้ ะเป็ นนักปราชญ์ตอ้ งปฏิบตั ิต่อไปนี้ ยกเว้นข้อใด
ก. หมัน่ ฟังอยูเ่ สมอ ข. พูดจาไพเราะ
ค. ช่างซักถาม ง. คิดวิเคราะห์สิ่งต่างๆ

39. ในการเรี ยนหรื อการทำงานให้เป็ นหมู่คณะ ข้อใดไม่ เกีย่ วข้ อง

ก. ไม่ไหวหวัน่ อุปสรรคเป็ นขวากหนาม
ข. คอยเติมต่อตั้งจิตไม่คิดขาม
ค. ใช้สมองตรองตริ คิดพิจารณ์
ง. ให้มุ่งมัน่ ฝันถึงซึ่ งปลายทาง
40.
เป็ นมนุษย์เป็ นได้เพราะใจสู ง
ถ้าใจต่ำเป็ นได้แต่เพียงคน
ใจสะอาดใจสว่างใจสงบ
เพราะทำถูกพูดถูกทุกเวลา
ใจสกปรกมืดมัวและร้อนเร่ า
เพราะพูดผิดทำผิดจิตประวิง
คิดดูเถิดถ้าใครไม่อยากตก
ให้ใจสูญเสี ยได้ก่อนตัวตาย
เหมือนหนึ่งยูงมีดีที่แววขน
ย่อมเสี ยทีที่ตนได้เกิดมา
ถ้ามีครบควรเรี ยกมนุสสา
เปรมปรี ดาคืนวันสุ ขสันติ์จริ ง
ใครมีเข้าควรเรี ยกว่าผีสิง
แต่ในสิ่ งนำตัวกลั้วอบาย
จงรี บยกใจตนรี บขวนขวาย
ก็สมหมายที่เกิดมาอย่าเชือนเอย

บทอาขยานเป็ นมนุษย์หรื อเป็ นคน ให้แง่คิดในข้อใด

ก. การเป็ นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ควรทำจิตใจให้สงบ บริ สุทธิ์ และรู ้แจ้ง
ข. การเลือกว่าจะเป็ นมนุษย์หรื อเป็ นคนธรรมดา
ค. การขวนขวายทำตัวให้มีฐานะทางสังคมสู งขึ้น
ง. คนที่มีจิตใจไม่ดีเพราะโดนผีสิง

24
 

เฉลยข้ อสอบมาตรฐานชั้นปี ชุ ดที่ 1

1. ค 2. ง 3. ก 4. ค 5. ก
6. ง 7. ค 8. ข 9. ก 10. ง
11. ก 12. ก 13. ค 14. ก 15. ค
16. ค 17. ง 18. ง 19. ข 20. ก
21. ข 22. ง 23. ง 24. ก 25. ก
26. ข 27. ค 28. ง 29. ง 30. ก
31. ค 32. ข 33. ข 34. ค 35. ง
36. ก 37. ข 38. ก 39. ก 40. ง

เฉลยข้ อสอบมาตรฐานชั้นปี ชุ ดที่ 2

1. ข 2. ก 3. ง 4. ก 5. ค
6. ข 7. ง 8. ค 9. ก 10. ค
11. ก 12. ง 13. ก 14. ง 15. ค
16. ก 17. ค 18. ก 19. ข 20. ก
21. ค 22. ง 23. ก 24. ค 25. ง
26. ก 27. ค 28. ก 29. ข 30. ง

25
 31. ก 32. ก 33. ง 34. ค 35. ก
36. ค 37. ง 38. ข 39. ง 40. ก

เฉลยข้ อสอบมาตรฐานชั้นปี ชุดที่ 1

เฉลยอย่ างละเอียด
1. ตอบ ค ฟ้ าแลบเกิดจากการเคลื่อนที่ของประจุไฟฟ้ าจากเมฆก้อนหนึ่งไปยังเมฆอีกก้อนหนึ่ง
โดยบทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ ที่มีเมขลาและรามสู ร เป็ นการอธิ บาย
ปรากฏการณ์ฟ้าแลบ ฟ้ าร้อง และฟ้ าผ่า ในรู ปแบบตำนาน ส่ วนการโคจรรอบ
ดวงอาทิตย์ของดาวเคราะห์เป็ นเรื่ องจักรราศี
2. ตอบ ง ฟ้ าร้องเกิดจากการเคลื่อนที่ของประจุไฟฟ้ าระหว่างเมฆกับพื้นดิน ไม่ได้เกิดจากการที่
รามสูรขว้างขวาน
3. ตอบ ก เมื่อเกิดฝนตกและมีฟ้าแลบ ฟ้ าร้อง ไม่ควรหลบฝนอยูใ่ กล้วตั ถุหรื อสิ่ งที่มีความสู ง
มากๆ เพราะอาจถูกฟ้ าผ่าได้
4. ตอบ ค เทวดานางฟ้ าองค์อื่นๆ รู ้สึกกลัวเมื่อรามสู รผ่านมา ดังบทกลอนที่วา่
ต่างวิ่งทิ้งกรับ โทนทับรำมะนา
กลัวยักษ์นกั หนา หลบหน้าหนีไป
5. ตอบ ก บทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ ให้ขอ้ คิดเรื่ อง เราไม่ควรอยากได้ของ
ของผูอ้ ื่น เหมือนที่รามสู รอยากได้ดวงแก้วมณี ของเมขลา เพราะจะทำให้เกิด
ความเดือนร้อนตามมาได้
6. ตอบ ง ขุนช้างคิดร้ายกับพลายงามเพราะเกลียดขุนแผนพ่อของพลายงาม จึงพลอยเกลียด
พลายงามไปด้วย
7. ตอบ ค พลายงามมีนิสยั เด็ดเดี่ยว กล้าหาญ เพราะเมื่อรู ้วา่ ขุนช้างเกลียดตนก็กล้าตัดสิ นใจไปหา
ย่าตามลำพังทั้งที่ตนเองยังเป็ นเด็ก พลายงามจึงไม่ได้ข้ ีขลาด
8. ตอบ ข การจะทำงานใดๆ ให้สำเร็ จ ควรมีความสามัคคีในการทำงาน ช่วยเหลือและแบ่งหน้าที่
ในการทำงานอย่างเหมาะสม โดยควรวางแผนก่อนทำงานด้วย แต่ไม่ควรทำงาน
ของตนโดยไม่สนใจผูอ้ ื่น
9. ตอบ ก การทุบตีลูกเลี้ยงเป็ นการทำความผิด เพราะเป็ นการทำร้ายร่ างกายผูอ้ ื่น
10. ตอบ ง บทอาขยาน ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม ให้ขอ้ คิดว่า ไม่มีใครรักเราเท่าแม่

26
 ของเรา
11. ตอบ ก การจำให้ได้ก่อนจด จะทำให้ไม่เสี ยเวลาค้นหาเรื่ องที่จดในสมุด
12. ตอบ ก จากบทร้อยกรอง ความจำ ที่ยกมา มีใจความสำคัญว่า คนที่ความจำดีมกั เป็ นผูท้ ี่มี
ปัญญา
13. ตอบ ค หากเราไม่รู้จกั ใช้สมองในการจดจำสิ่ งต่างๆ นานๆ ไปอาจเป็ นโรคความจำเสื่ อมได้
เนื่องจากสมองไม่ค่อยได้ใช้งาน ดังบทร้อยกรอง
ไม่ใช้มนั จะอยูอ่ ย่างไรได้ ต้องเสื่ อมไปทรุ ดไปจนหายหัว
14. ตอบ ก ปัญญาใช้วิธีการจำให้ได้แล้วจึงค่อยจด จะทำให้เมื่อนึกถึงเรื่ องใดๆ ก็ตาม จะจำได้
ทันที และมีหลักฐานอ้างอิงด้วย
15. ตอบ ค บทร้อยกรอง ความจำ ให้ขอ้ คิดว่า ควรจำให้ได้ก่อนแล้วจึงจด ไม่ควรจดแทนจำ
ตรงกับการกระทำของแก้ม
16. ตอบ ค นิทานทองอิน แต่งโดย นายแก้วนายขวัญ ซึ่ งเป็ นพระนามแฝงของพระบาทสมเด็จ-
พระมงกุฎเกล้าเจ้าอยูห่ วั โดยทรงได้รับแรงบันดาลใจในการประพันธ์จากนวนิยาย
สื บสวนสอบสวนเรื่ องเชอร์ลอกโฮลมส์ ซึ่ งนิทานทองอิน มี 15 ตอน ตอนแรก คือ
ตอน นากพระโขนงที่สอง
17. ตอบ ง นายทองอินเป็ นคนมีความรู ้มาก ช่างสังเกต ช่างสงสัย ละเอียดรอบคอบ แต่ไม่เชื่อ
อะไรง่ายๆ ต้องพิสูจน์หาความจริ งให้ได้ก่อนจะเชื่อ
18. ตอบ ง หากต้องการเป็ นนักสื บควรหาข้อมูลต่างๆ ด้วยตนเอง ไม่ควรให้ผอู ้ ื่นหาข้อมูลให้
19. ตอบ ข นายทองอินและนายวัดไม่ได้มีความชำนาญในการปราบภูตผีปีศาจ แต่แกล้งบอกผูอ้ ื่น
ว่า นายวัดมีความชำนาญ เพื่อจะได้สืบเรื่ องราวต่อไปได้
20. ตอบ ก ข้อคิดจากเรื่ อง นิทานทองอิน ตอน นากพระโขนงที่สอง คือ ควรคิดพิจารณาก่อนที่จะ
เชื่ออะไรง่ายๆ ตรงกับการกระทำของกุ๊ก
21. ตอบ ข หนุมานมีลกั ษณะพิเศษ คือ หาวเป็ นดาวเป็ นเดือน ตรงกับบทกลอนที่ก ำหนด
22. ตอบ ง มัจฉานุไม่ได้บอกทางเข้าเมืองบาดาลแก่หนุมาน ได้แต่บอกใบ้วา่
บิดาลงมาทางไหน ทางนั้นจะไปยังมีอยู่
จงเร่ งพินิจพิจดู ก็จะรู ้ดว้ ยปรี ชาชาญ
23. ตอบ ง การถือดีวา่ มีก ำลังมาก อาจทำให้เผลอไปทำร้ายผูอ้ ื่นได้ จึงไม่ควรยึดถือเป็ นแบบอย่าง
24. ตอบ ก การที่ไมยราพถอดดวงใจไว้ในแมลงภู่แล้ว แต่ยงั ถูกหนุมานสังหาร ตรงกับสัจธรรม
ที่วา่ ผูท้ ี่ท ำผิดย่อมได้รับผลในสิ่ งที่ตนเองทำ คือ ไมยราพทำผิดโดยไปลักพาตัว
พระรามมา ทำให้ได้รับผลที่ก่อไว้

27
25. ตอบ ก เราควรพูดจากับบุคคลอื่นด้วยถ้อยคำสุ ภาพ นุ่มนวล เพื่อไม่ให้เกิดเหตุการณ์รุนแรง
ตามมา
26. ตอบ ข ถ้าแม้นทำสิ่ งใดให้ตลอด อย่าทิ้งทอดเที่ยวไปไม่เป็ นผล
เป็ นการสอนให้ท ำงานอย่างขยันขันแข็ง และตั้งใจ
27. ตอบ ค จากวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง ที่ยกมานี้ ตรงกับคำสอนว่า อย่าชิงสุ กก่อนห่าม
หมายถึง ไม่ควรทำสิ่ งที่ยงั ไม่สมควรแก่วยั หรื อยังไม่ถึงเวลา (มักหมายถึงการลักลอบ
ได้เสี ยกันก่อนแต่งงาน)
28. ตอบ ง จากวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง ที่ยกมานี้ สอนให้มีสติ อย่าเชื่ออะไรง่ายๆ ตรงกับ
การกระทำของหญิง
29. ตอบ ง การปฏิบตั ิตามคำสอนของวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง จะทำให้มีความสำเร็ จ
ในการทำงาน ทำให้มีฐานะดีจากการประหยัดอดออม ทำให้มีคนชื่นชม และเป็ น
เกียรติแก่วงศ์ตระกูล
30. ตอบ ก การอ่านวรรณคดีค ำสอนให้เกิดประโยชน์สูงสุ ด ควรอ่านแล้วทำความเข้าใจ
คิดวิเคราะห์ แล้วปฏิบตั ิตาม ตรงกับการกระทำของนิด
31. ตอบ ค มักกะโทไม่ได้มกั ใหญ่ใฝ่ สู งอยากจะเป็ นใหญ่เป็ นโต แต่เป็ นผูม้ ีสติปัญญาดี
และขยันหมัน่ เพียร ทำให้ประสบความสำเร็ จในชีวิต
32. ตอบ ข การที่มะกะโทนำเงินไปวางบนจอมปลวก แสดงให้เห็นว่า มะกะโทเป็ นผูม้ ีสติปัญญา
เฉียบแหลม สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ทนั ท่วงที
33. ตอบ ข การไม่ยอ่ ท้อต่องานหนัก ทำให้คนเราประสบความสำเร็ จในชีวิต
34. ตอบ ค การที่จะเป็ นผูน้ ำตั้งแต่อายุยงั น้อย ควรมีความรับผิดชอบต่องานต่างๆ ได้ดี
35. ตอบ ง การเลือกทำแต่งานเบา อาจทำให้อนาคตไม่ได้มีฐานะที่ดีข้ ึน
36. ตอบ ก หากเรามีความรู้ โจรจะไม่ปล้น ไม่ใช่ขอ้ คิดที่ได้จากโคลงโลกนิติ
37. ตอบ ข คนที่เป็ นมนุษย์ควรมีใจสะอาด คือ ใจที่บริ สุทธิ์ ผุดผ่อง
ใจสว่าง คือ ใจที่รู้แจ้ง และใจสงบ คือ ใจที่นิ่งระงับ ไม่ฟงซ่ ุ้ าน
38. ตอบ ก บทร้อยกรองผูช้ นะ ให้แง่คิดและแนวทางที่น ำไปสู่ ความสำเร็ จ สอดคล้องกับหลัก
อิทธิบาท 4 ได้แก่ ฉันทะ (ความรักหรื อความพอใจ) วิริยะ (ความเพียร)
จิตตะ (ความสนใจ เอาใจใส่ ) และวิมงั สา (การใคร่ ครวญพิจารณาหาเหตุผล)
39. ตอบ ก บทร้อยกรองผูช้ นะ ให้ขอ้ คิดในการปฏิบตั ิตน เพื่อให้ประสบความสำเร็ จ
40. ตอบ ง การลาจากแสดงให้เห็นความจริ งในชีวิตคนเราว่า เมื่อมีพบย่อมมีการพลัดพราก

28
 

เฉลยข้ อสอบมาตรฐานชั้นปี ชุดที่ 2

เฉลยอย่ างละเอียด
1. ตอบ ข รามสูรรู้สึกโกรธแค้นที่ท ำอะไรนางเมขลาไม่ได้ จึงขว้างขวานใส่ นาง ตรงกับ
บทร้อยกรองที่วา่ แค้นนางขว้างขวาน
2. ตอบ ก นางเมขลาเป็ นนางฟ้ าที่ไม่เกรงกลัวใคร ตรงกับบทร้อยกรอง
เมขลากล้าแกล้ว ล่อแก้วแววไว
3. ตอบ ง ข้อคิดของบทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ คือ เราไม่ควรอยากได้ของของ
ผูอ้ ื่น ตรงกับการกระทำของเกด
4. ตอบ ก บทเห่กล่อมพระบรรทม เห่เรื่ องจับระบำ มีลกั ษณะการใช้ค ำน้อย กินความมาก
5. ตอบ ค เมขลาและรามสูรมีเรื่ องวิวาทกัน เมื่อเจอคนที่ทะเลาะวิวาทกันควรหลบหลีกไป
ไม่อยูใ่ กล้ๆ เพื่อจะได้ไม่เกิดอันตรายแก่ตนเอง
6. ตอบ ข จากเสภาขุนช้างขุนแผนที่ยกมา แสดงให้เห็นความกตัญญูรู้คุณของพลายงาม ดังนี้
... ลูกเติบใหญ่คงจะมาหาแม่คุณ
7. ตอบ ง ขุนช้างรักนางวันทองมาก แต่กเ็ กลียดขุนแผน จึงพาลเกลียดพลายงาม ซึ่ งเป็ นลูกชาย
ของขุนแผนไปด้วย
8. ตอบ ค จากเสภาขุนช้างขุนแผนที่ยกมา มีเนื้ อหาเกี่ยวข้องกับความเชื่อเรื่ องผี โชคลาง และ
ไสยศาสตร์ แต่ไม่เกี่ยวกับประเพณี
9. ตอบ ก นางวันทองต้องส่ งพลายงามไปอยูก่ บั นางทองประศรี ผเู ้ ป็ นย่า โดยที่ตนเองไม่สามารถ
ปกป้ องลูกได้ สะท้อนภาพหญิงไทยในอดีตที่ตอ้ งพึ่งพาครอบครัวของสามี
10. ตอบ ค จากบทอาขยานขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม แสดงให้เห็นค่านิยมของ
สังคมไทยในอดีตว่า ผูช้ ายต้องเรี ยนเพื่อความก้าวหน้า ดังนี้
… จนเติบใหญ่ยงิ่ ยวดได้บวชเรี ยน
11. ตอบ ก จากเรื่ อง จดแล้วจำ ที่ยกมานี้ ปัญญาแนะนำให้สนั ติจ ำเรื่ องราวต่างๆ ก่อนที่
จะจดบันทึกลงในสมุด โดยสังเกตจาก “จดไว้ในสมองก่อน แล้วค่อยจดลงในสมุด”
12. ตอบ ง สาระสำคัญของโคลงกลอนของครู เทพที่ยกมา คือ ถึงไม่เก่งมากแต่หากเรามี
ความจำแม่น ก็ยอ่ มเอาชนะคนเก่ง แต่จ ำไม่แม่นได้

29
13. ตอบ ก การจำแล้วจดไม่ได้ท ำให้เสี ยเวลาค้นคว้าเรื่ องต่างๆ เพราะหากจำได้แล้วก็จะนึกเรื่ อง
ต่างๆ ได้โดยไม่ตอ้ งเปิ ดสมุดค้นหาข้อมูล

14. ตอบ ง ครู เทพเป็ นนามปากกาของเจ้าพระยาธรรมศักดิ์ มนตรี หรื อชื่อเดิมว่า

สนัน่ เทพหัสดิน ณ อยุธยา ซึ่ งนามปากกาว่าครู เทพ เพราะท่านเป็ นครู ผเู ้ ป็ นประดุจ
เทพของศิษย์ โดยเจ้าพระยาธรรมศักดิ์ มนตรี เป็ นอดีตเสนาบดีกระทรวงธรรมการ
(รัฐมนตรี วา่ การกระทรวงศึกษาธิ การ) แต่ไม่ได้เป็ นนายกรัฐมนตรี ของไทย
15. ตอบ ค การจดโดยไม่จ ำ จะทำให้ลืมง่าย ไม่ประสบความสำเร็ จ และเสี ยเวลาค้นคว้าความรู ้
ที่จดไว้ ซึ่ งการพอจำได้ (ก็พอแค่นแข็งข้อเข้าต่อสู ้) ไม่ใช่ผลเสี ยของการจดโดยไม่จ ำ
16. ตอบ ก นายวัดเป็ นผูช้ ่วยของนายทองอิน ไม่ใช่หมอผี
17. ตอบ ค การที่นายทองอินคิดสงสัยจดหมายที่นางนากเขียนถึงสามี แสดงให้เห็นว่านายทองอิน
มีปฏิภาณไหวพริ บดี เพราะผียอ่ มเขียนหนังสื อไม่ได้
18. ตอบ ก ในการอ่านหรื อฟังข้อมูลข่าวสารในปั จจุบนั เราควรคิดพิจารณาให้รอบคอบก่อน
จะเชื่อ
19. ตอบ ข จากคำพูดของนายทองอินที่ยกมา แสดงให้เห็นว่า นายทองอินไม่เชื่ออะไรง่ายๆ
20. ตอบ ก การจะเป็ นนักสื บต้องฉลาด ช่างสังเกต ช่างสงสัย ไหวพริ บดี แต่ไม่ควรสอดรู ้สอดเห็น
เพราะจัดว่าไม่มีมารยาท
21. ตอบ ค ไมยราพถอดจิตไว้ในแมลงภู่ และถูกหนุมานฆ่าตาย
22. ตอบ ง จากวรรณคดีเรื่ องรามเกียรติ์ที่ยกมา สะท้อนให้เห็นความรักที่แม่มีต่อลูกนั้นมาก
จนสามารถทำให้แม่ตดั สิ นใจทำในสิ่ งที่เป็ นอันตราย ดังที่นางพิรากวนยอมเสี่ ยง
พาหนุมานเข้าเมืองบาดาลเพื่อช่วยไวยวิกลูกชาย
23. ตอบ ก หากนักเรี ยนไม่ได้อยูก่ บั พ่อแม่ แล้วมีโอกาสได้พบพ่อหรื อแม่ ควรกล่าวทักทาย
และไหว้สวัสดี
24. ตอบ ค มัจฉานุยอมรับว่าหนุมานเป็ นบิดา แต่เมื่อหนุมานถามทางไปเมืองบาดาล มัจฉานุ
ก็ไม่ยอมทรยศต่อไมยราพผูเ้ ป็ นบิดาเลี้ยง แสดงถึงความกตัญญูรู้คุณที่มจั ฉานุมีต่อ
ไมยราพ แต่กย็ อมบอกใบ้ให้หนุมานทราบ ก็เป็ นความกตัญญูต่อหนุมานด้วย
25. ตอบ ง ทั้งที่ไมยราพสามารถถอดดวงใจไปซ่อนได้ แต่กย็ งั ถูกฆ่าตาย สะท้อนสัจธรรมว่า
ไม่มีใครหนีความตายพ้น
26. ตอบ ก จะผัดหน้าทาแป้ งแต่งอินทรี ย ์ ดูฉวีผวิ เนื้ ออย่าเหลือเกิน สอนให้ผหู ้ ญิงแต่งหน้า
แต่งกายให้เหมาะสม ส่ วนคำสอนอื่นๆ สอนทั้งผูห้ ญิงและผูช้ าย

30
27. ตอบ ค วรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง ไม่มีตวั ละครและเหตุการณ์เหมือนวรรณคดีเรื่ องอื่นๆ
เพราะเป็ นวรรณคดีค ำสอน
28. ตอบ ก การพูดจาสุ ภาพย่อมไม่ถูกคนลบหลู่ดูหมิ่น
29. ตอบ ข คำสอนจากวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง ที่ยกมา สอนให้ประหยัด หากเรา
ไม่ท ำตามจะทำให้ยากจน
30. ตอบ ง หากปฏิบตั ิตามคำสอนจากวรรณคดีเรื่ อง สุ ภาษิตสอนหญิง ย่อมมีคนชื่นชม ไม่ใช่ถูก
นินทาว่าร้าย
31. ตอบ ก การที่มะกะโทช่วยนายช้างทอดหญ้าช้าง ชำระมูลช้าง แสดงให้เห็นว่า มะกะโทมีความ
ขยันหมัน่ เพียรในการทำงานโดยไม่ยอ่ ท้อต่องานหนัก
32. ตอบ ก มะกะโททำงานด้วยความตั้งใจและพากเพียร ทำให้ประสบความสำเร็ จในชีวิต
33. ตอบ ง หากพบว่าเพื่อนทำความผิด ควรตักเตือนอย่าให้เพื่อนทำผิดอีก
34. ตอบ ค จากวรรณคดีเรื่ อง ราชาธิ ราช ที่ยกมา แสดงให้เห็นว่า มะกะโทมีใจกรุ ณาต่อผูอ้ ื่น
จึงช่วยเหลือผูท้ ี่เดือดร้อน
35. ตอบ ก การจะประสบความสำเร็ จได้ นอกจากสติปัญญาและความอุตสาหะแล้ว ยังขึ้นอยูก่ บั
ผูอ้ ุปถัมภ์ดว้ ย ดังที่มะกะโทมีนายช้าง พระร่ วงเจ้า และพระยาเจ้าโล้ เป็ นผูอ้ ุปถัมภ์
36. ตอบ ค จากเพลงคำสัญญา สิ่ งที่ท ำให้คนเราจากกัน คือ เวลา ดังเนื้ อเพลงที่วา่
... แต่เวลา ต้องพาให้เราจากกัน ...
37. ตอบ ง จากบทร้อยกรอง อำลาโรงเรี ยนเก่า มีใจความสำคัญว่า ถึงจะเศร้าที่ตอ้ งจากกัน
แต่คนเราก็ควรดำเนินชีวิตต่อไป
38. ตอบ ข ผูจ้ ะเป็ นนักปราชญ์ตอ้ งหมัน่ ฟัง หมัน่ อ่าน หมัน่ คิด และช่างซักถาม จึงจะเป็ น
นักปราชญ์ได้
39. ตอบ ง ในการเรี ยนหรื อทำงานให้เป็ นผูช้ นะ ต้องไม่ยอ่ ท้อต่ออุปสรรค ทำอย่างตั้งใจ
คิดวิเคราะห์ให้ดี จึงจะประสบความสำเร็ จได้
40. ตอบ ก บทอาขยานเป็ นมนุษย์หรื อเป็ นคน ให้แง่คิดในการเป็ นมนุษย์ที่สมบูรณ์ควรทำจิตใจ
ให้สงบ บริ สุทธิ์ และรู้แจ้ง



31