BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN 7

ARALING ASYANO

Asignatura at Baitang Arpan 7 Kuwarter 3 Linggo 1-2 Araw: Petsa: February

15, 2022
Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at
Pangnillaman pagpapatuloy sa Timog at Kanluran Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Pamantayan sa Nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at
Pagganap pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
Most essential learning Nasusuri ang mga dahilan, paraan at epekto ng kolonyalismo at imperyalismo ng
competencies mga kanluranin sa unang yugto (ika-16 at ika-17 siglo) pagdating nila sa Timog at
Kanlurang Asya

I.Layunin:
a. Naiisa-isa ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa pananakop ng mga Kanluranin
sa unang yugto ng kolonyalismo at Imperyalismo sa Asya (ika-16 hanggang ika-17
siglo)
b. Natatalakay ang mga pangyayaring nagbigay-daan sa pananakop ng mga kanluranin
sa unang yugto ng kolonyalismo at Imperyalismo sa Asya (ika-16 hanggang ika-17
siglo)
c. Napapahalagahan ang mga dahilan, pamamaraan, at epekto sa unang yugto ng
kolonyalismo at Imperyalismo sa Asya (ika-16 hanggang ika-17
siglo)

II. Nilalaman:
Paksa: Unang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang asya
(Ika-16 at Ika-17 siglo)
Sanggunian: Blando, R.C et al.ASYA: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba:Pilipinas ng
Eduresources Publishing, Inc.,DepEd IMCS, 196-206
Mga Stratehiya: Hula-Rawan, Picture Analysis, Differentiated Instruction
Kagamitan: laptop, flashcard, mga larawan, pilot pen, speaker, TV , printed flag.

III. Pamamaraan:
1.Panimulang Gawain
A. Panalangin: Video presentation
B. Pagbati
C. Pagsaaayos ng
D. Balik-Aral
Pre-Assessment (Venn Diagram)
Ang guro ay magbibigay ng paunang pagtataya para sa ikatlong markahan

A. Venn Diagram
 Itatanong sa mag-aaral kung ano ang naintindihan nila sa salitang Kolonyalismo at
Imperyalismo sa pamamagitan ng Venn Diagram.
 Ipapaliwanag ng guro kung paano gamitin ang Venn Diagram
 Kolonyalismo Imperyalismo

 Bago magsimula ang klase ipapaliwanag muna ng guro ang mga alituntunin na dapat
tandaan ng mga mag-aaral

3M’s
Makinig Makilahok Matuto

B. Pagganyak
 kumusta kayo mga bata?
 kung bibigyan kayo ng pagkakataon na maglakbay kapag maayos na an gating lugay
wala nang covid, saan ninyo unang nais pumunta?
 Ipaliwanag kung bakit ninyo gustong pumunta sa lugar na inyong na inyong napili.

2. Paglinang ng aralin:

A. Gawain: Picture Analysis/Jumbled Letters

Formative Assessment
HULA-RAWAN
 Panuto Tukuyin ang mga larawan at kung anong bansa ito matatagpuan, g

LEFFIE WEORT WRTOE GEBDRI

 Watawat-Tukoy

-Ang guro ay tatawag ng mag-aaral upang hanapin ang mga bansa .

B.Pagtatalakay
 Sa pamamagitan ng powerpoint presentation tatalakayin ng guro ang mga dahilan na
nagbunsod sa mga Kanluranin na Magtungo sa Asya.(Sa Unang Yugto ng
Imperyalismo at kolonyalismo (ika-16 at Ika-17 siglo Timog at Kanlurang Asya)
 Pahapyaw na ipapaliwanag ng guro kung paano i convert ang siglo sa taon (century-
year) gamit ang ,
Annotation: this part of the activity is integrated in Mathematics Subject (time conversion
Units)

Time Conversion Units

1min= ______sec.
1hr=______min.
1 day=______hr
1wk=_____7 days
1yr.=______days
1decade=_____yrs.
 1cen. = ______yrs.

 16 siglo -_______taon

Formative Assessment

A. Pagsusuri sa Pagkatuto: Venn Diagram and Concept Map

Kolonyalismo Imperyalismo

Pamprosesong tanong:
1. Ano ang ibig sabihin ng Imperyalismo at kolonyalismo
2. Ibigay ang pagkakatulad ng dalawa.

Unang Yugto ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Timog at Kanlurang Asya

Ika-16 Hanggang Ika-17 siglo

Mga Dahilan na Nagbunsod sa

Rutang Ginamit ng mga Epekto ng Pagdating ng mga
mga Kanluranin na Magtungo sa
Kanluranin Patungong Asya Kanluraning sa Asya
Asya

Pamprosesong tanong:
1. Alin sa mga dahilan sa pagpunta ng mga kanluranin sa Asya ang higit na nakaimpluwensiya
sa kanilang desisyon sa pananakop?
 2. Sa inyong palagay, nakabuti bas a mga bansa sa Asya ang mga dahilan sa pananakop ng mga
Kanluranin.
Annotation: This activity is integrated to MAPEH
B. Paglalapat: Indibidwal na Gawain and Filipino

 Paano mo maipapakita ang mabuti at hindi mabuting epekto sa pananakop at

paggalugad ng mga Europeo sa iba’t ibang lugar particular sa Timog at Kanluran
Asya. Gawin ito sa pamamagitan ng isang poster, awit/rap, o sanaysay

PPoster Making

krayterya Batayan sa Pagmamarka Puntos

Nilalaman Naipakita at naipaliwanag nang maayos ang ugnayan ng lahat ng 5
konsepto sa paggawa ng poster
Kaangkupan ng konsepto Maliwanag at angkop ang mensahe sa paglalarawan ng konsepto 5
Pagkamalikhain Gumamit ng tamang kombinasyon ng kulay upang maipahayag 5
ang nilalaman, konsepto at mensahe
Orihinalidad Orihinal ang ideya sa paggawa ng poster 5
Kabuuang Presentasyon Malinis at maayos ang kabuuang presentasyon 5
kabuuan 25

PAwit/Rap

Mga Pamantayan Batayan sa Pagmamarka Puntos

Nilalaman Nakapokus sa paksa ang nabuong 8
awit/rap
Paggamit ng mga salita Makabuluhan at piling-pili ang mga 7
salita na ginamit sa awit na ginamit
sa awit/rap
Pag-awit Malinaw ang pagkabigkas ng mga 5
salita at nalapatan ito ng angkop na
tono/musika.
kabuuan 20

PSanaysay

Mga Pamantayan Batayan sa Pagmamarka Puntos

Wasto at maayos ang datos Malinaw at maayos ang paglalahad 8
ng mga impormasyon
Epekto ang mensahe Makabuluhan ang mensahe 7
Kalinawan ng sinasabi Malinaw ang mensahe at ang mga 5
pananalitang ginamit
  Ipapaliwanag ng guro ang mga pamantayan
 Ipapaliwanag at ipapakita ng guro na maari gumamit ang mga mag-aaral ng apps
sa paggawa nila ng kanilang output sa makabuluhang at malikhaing pamamaraan
sa paggawa ng kanilang individual na output.

Summative Assessment
IV. Pagtataya:
Panuto:Basahin at unawaing mabuti ang pahayag .Piliin lamang ang titik ng tamang sagot
at isulat ang titik lamang tamang sagot sa iyong sagutang papel.
1.Suriin nang mabuti ang mga sumusunod na epekto ng kolonyalismo ,Alin sa sumusunod ang
naging masamang epekto sa rehiyong asya?
A.Pag –unlad ng kalakalan
B.Pagkamulat sa kanluraning panimula
C.Pagkakaroon ng mga kaalyadong bansa
D.Paggalugad at pakikinabang ng mga kanluranin sa mga yamang likas

2. Ito ang tuwirang pananakop ng isang bansa sa iba pang bansa upang mapagsamantalahan
ang yaman nito o maukha rito ang iba pang pangangailangan ng mananakop.

A. Kolonyalismo
B. Imperyalismo
C. Merkantilismo
D. Kapitalismo
3.Siya ay isang Italyanong adventurerong nagmula sa Venice, Italy
A. Marco Paolo
B. Marc Jacob
C. Marco Polo
D. Ang kauna-unahang layunin nito ay ang mabawi ang Jerusalem at ng “Banal na Lupain” mula sa
kapangyarihang Turkong Muslim.
A. Renaissance
 B. Krusada
C. Merkantilismo
D. Constantinople
4. Dito umiral ang prinsipyong pang-ekonomiya na kung may maraming ginto at pilak, may
pagkakataon na maging mayaman at makapangyarihan ang isang bansa.
A. Merkantilismo
B. Renaissance
C. krusada
D. kapitalismo.
5. Ito ay nangangahulugang “ muling pagsilang” noong
A. Krusada
B. Renaissance
C. Rebirth
D. Kapitalismo

II. Enumerasyon
1. Magbigay ng dalawang dahilan na nagbunsod sa mga Kanluranin na magtungo sa Asya.

1.
2.

2. Ibigay ang tatlong rutang mahahalagang ruta ng mga mangangalakal ng mga Kanluranin at mga
Asyano.

1.
2.
3.

V. Kasunduan: Data Information Chart

Panuto: Suriin ang teksto tungkol sa Paggalugad at Pagtuklas ng mga bansang kanluranin.
Punan ang talahanayan at isulat sa unang kolum ang mga bansang Europeo na nanakop at sa kaliwang kolum ay
ang mga bansang Asyano na nasakop.

Mga bansang Kanluranin Mga lugar/Bansang Nasakop sa Asya

Pamrosesong tanong:

1. Bakit nagtatag ang mga bansang kanluranin ng mga kolonya sa Asya

2. Bakit hindi nasakop ng mga kanluranin ang kanlurang Asya sa Unang yugto ng pananakop?
Prepared by: Checked by: Noted by:

Nurwina S. Idlana Dennis L. Ducot, T-III Noel M. Reyes

SST-I OIC, Arpan Dept. School Principal