1.

Pengarang Kamus
“Al-Inayah Kamus Saku Indonesia-Arab” dikarang oleh Muhammad Nadjib
Sadjak lahir di tuban, 1982. Lulus SDN 1 Sadang Jatirogo Tuban tahun 1994,
Kemudian meneruskan pendidikan di Pondok Pesantren MUS (Ma’had Ulumisy
Syar’iyyah) Sarang Rembang Jawa Timur selama 10 Tahun. Pada Pertengahan tahun
2003 belajar bahasa inggris di kampung inggris, Pare Kediri, Kemudian ditahun 2004
sampai 2007 pindah ke Kajen Margoyosopati, dan melanjutkan pendidikan di PPNQ
(Pondok Pesantren Nurul Quran) dan PPRU (Pondok Pesantren Raudhatul Ulum).
Kamus ini diterbitkan oleh PT. Gramedia Pustaka Utama, Kompas Gramedia Building
Blok I, Lt. 5. Jl. Palmmerah Barat 29-37 Jakarta 10270. Site: www.gpu.id
ISBN :9786020633343. ISBN Digital : 9786020633367.

2. Tujuan Pembuatan Kamus “Al-Inayah Kamus Saku Indonesia-Arab”

Ditinjau dari sisi pengguna atau pembaca, kamus ini di susun untuk para
Pelajar, Peminat, dan Pemerhati Bahasa Bahasa Arab secara sederhana. Penyusun
membuat kamus ini dengan harapan mempermudah pembelajaran bahasa arab masa
kini karena kamus ini memuat istilah-istilah kekinian dan model penulisan kamus
masa kini.

3. Pendekatan yang digunakan dalam Pembuatan “Al-Inayah Kamus Saku Indonesia-

Arab”
Ditinjau dari penyusunan kamus menurut buku Leksikologi bahasa Arab, kamus Al-
Inayah Kamus Saku Indonesia-Arab termasuk dalam kamus bersistem Lafal yang
kata-kata di dalamnya tersususn secara berututan berdasarkan urutan lafal (indeks)
dari kosakata yang terhimpun, bukan melihat pada makna kata.
 ‫من هو املعجمي الذي يرتب املعجم؟ ومىت اصدار املعجم؟‬ ‫‪.1‬‬

‫ول د يف توب ان "‬ ‫" ‪"Muhammad Nadjib Sadjak‬‬ ‫املعجمي ه و حمم د ن اجيب س اجك‬

‫(‪Ma’had‬‬ ‫‪ "Tuban‬س نة ‪ ،1928‬ويوص ل دراس ته يف معه د "معه د عل وم الش رعية"‬

‫‪ )Ulumusy‬يف س ارنغ رميب اك ج وى الوس طى ط ول عش ر س نة‪ .‬ويس تمر‬ ‫‪Syar’iyyah‬‬

‫دراس ته يف ف اري‪ ،‬لدراس ة اللغ ة اإلجيليزي ة يف س نة ‪ .2003‬ويس تمر دراس ته يف معه د‬

‫"معهد نور القرآن" (‪ )Pondok Pesantren Nurul Qur’an‬ومعهد " معهد روضة العلوم"‬

‫ب "‪ "kajen Margoyoso Pati‬يف سنة ‪ 2004‬حىت ‪.2007‬‬

‫ما هو أهداف املعجم؟ ملن ذلك املعجم‬ ‫‪.2‬‬

‫أه داف املعجم هي لس هولة الفهم بعض املف ردات ال ذي وج دنا ك ل ي وم وه ذا املعجم‬

‫بص فة املعجم الع ام جلمي ع الدرح ة‪ .‬ألن يف ه ذا املعجم يك ون من املف ردات واللف ظ‬

‫احلديثة‪ .‬وهذا املعجم لطالب‪ ،‬واملدرسة وملن حيب باللغة العربية يف يومهم‪.‬‬

‫ما هو املدخل املعجم؟ أحاديا أو ثنائيا أو متعددا؟‬ ‫‪.3‬‬

‫املدخل يف هذا اجملمع يعىن ثنائيا يعىن يقدم لغتان يف صناعة املعجم لوج ود اإلرتب اط بني‬

‫املع ىن واملف ردات‪ .‬املعجم الرتمجة ه و املعجم ال ذي يتك ون من اللغ ة األجنبي ة مث بياهنا‬

‫واحدا فواحدا وحبث عن االرتباط بني املعىن باللغة اليت استخدمها املعجمي‪.‬‬

‫ما هو أنواع املعجم‬ ‫‪.4‬‬

‫ه ذا املعجم ه و املعجم اجليب ألن املعجم يتك ون من ‪ 11.000‬املف ردات‪ ،‬واملعجم‬

‫على شكل الصغري‪ ،‬و محله إىل أي أمكنة‪.‬‬

‫ما النظام الذي استخدمه املعجم؟‬ ‫‪.5‬‬

‫ه ذا املعجم يس تخدم النظ ام األفب ائي ه و ختطي ط وت رتيب األح روف يف املعجم حس ب‬

‫ترتيب اهلجائي أو ترتيب من "أ" إىل "ي" أو يف اللغة اإلندونسية من "‪ "A‬إىل "‪"Z‬‬

‫كم عدد مفردات املعجم تقريبا؟ هل كونه جيبا أو وسيطا أو كبريا؟‬ ‫‪.6‬‬

‫تقريبا عددها ‪ 11.000‬وهو جيبا‬

‫كيف شرح املعجم معاين األلفاظ؟‬ ‫‪.7‬‬

‫ش رح املعجم عن مع اين األلف اظ يف ه ذا املعجم يع ىن بش كل معجمي‪ ،‬يع ىن بي ان املع ىن‬

‫حبسب احلسي‪ ،‬بصفة ما وضعه املعجمي يف املعجم‪ ،‬مث ترجيمها إىل اللغة العربية‪.‬‬

‫ما الطرق اليت استخدم املعجم يف ترمجة األلفاظ؟‬ ‫‪.8‬‬

‫يس تخدم الط رق التج رد وهي مراجع ة ك ل مف ردات إىل أص ل اللكم ة أو املادة‪ .‬بإزال ة‬

‫احلروف الزائدة يف الكلمة أو املفردات‪.‬‬

‫كيف استخدام املعجم يف معرفة املعىن‬ ‫‪.9‬‬

‫البحث عن أص ل الكلم ة أو املادة مث ل "‪ "kemarahan‬مث مراجعته ا إىل أص ل‬ ‫أ‪.‬‬

‫الكلمة "‪."Marah‬‬

‫ما مزايا املعجم وعيوبه يف تعليم اللغة العربية‬ ‫‪.10‬‬

 ‫سهولة عن حبث الكلمة أو املفردات‬ ‫ا‪.‬‬

‫عمليته السهل وحبثه على األساس التجرد والرتدد‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫العيوب‬

‫من بعض املستعمل أو املستخدم مل يقدر على املراجعة إىل أصل الكلمة أو املادة‬ ‫أ‪.‬‬

‫ما هي اخلصائص اليت وجدمتوها من ذلك املعجم؟‬ ‫‪.11‬‬

‫وجدنا أمساء بعض البالد والعواصم واملدن يف العامل‬ ‫ا‪.‬‬

‫وجدنا أمساء العملة يف العامل‬ ‫ب‪.‬‬

‫وجدنا املختصرات املتعددة يف الكتابة العصريةز‬ ‫ج‪.‬‬