Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
Schools Division of San Pablo City
San Francisco District
SAN JOAQUIN ELEMENTARY SCHOOL

Assessment Test 2
MAPEH 4 (MUSIKA) – Quarter 2 (Week 5-8)
Pangalan: _______________________________________ Petsa: ______________________
Baitang at Seksyon: _____________________________ Guro: Ma’am Saira T. Agencia

I.PANUTO: Gamit ang iskor ng awitin sa ibaba, iguhit ang hugis bituin sa ibabaw ng pinakamataas na tono at hugis puso
naman sa ibabaw pinakamababang tono. (2 puntos)

II. PANUTO: Ibigay ang pagitan ng mga nota sa bawat sukat o measure. Piliin ang tamang sagot sa loob ng kahon.

1. ___________ 2. ___________ 3. ___________ 4. ___________ 5. ___________ 6. ___________

2 3 4
III. PANUTO: Pumili ng isang time signature ( , o ) at isulat ito sa staff, gumawa ng sariling melodic lines gamit
4 4 4
ang staff o limguhit sa ibaba na may dalawang measure. Lagyan ng mga nota o pahinga ang bawat measure ayon sa
napiling time signature. (2 puntos)
 PERFORMANCE TASK

Paglikha ng Melodya:
Sundin ang mga sumusunod na panuto upang makalikha ng isang melodiya gamit ang melodic lines.

1. Bumuo ng plano bago magsagawa ng melodic lines. Isipin ang nais na time signature, bilang ng sukat o measure ng
staff at ang mga nota (notes) o pahinga (rests) na gagamitin sa paglikha nito.
2. Sa oras na naisip mo na ang mga gusto mong bahagi ng staff o limguhit, maaari mo nang simulan ang paggawa ng
melodic lines. Gawin ito sa loob ng kahon na nasa ibaba.
3. Iguhit ang staff o limguhit.
4. Lagyan ng G-clef ang pinakaunahang bahagi ng staff.
5. Isulat ang napiling time signature sa tabi ng G-clef.
6. Hatiin ang staff o limguhit ayon sa bilang ng sukat o measure na gusto mo.
7. Lagyan ng mga nota o pahinga ang bawat measure na naaayon sa time signature na napili mo.
8. Bumuo ng pangungusap na tungkol sa iyong sarili na angkop ang bilang ng pantig sa bilang ng nota na iyong
ginamit.
9. Ilapat ang mga pantig na iyong nabuo sa ilalim sa tapat ng mga nota na nasa staff.
10. Maaari mo nang subukang awitin ang melodic line na iyong nagawa.

Halimbawa:

PAMANTAYAN 5 4 3 2 1 Isko
r
Tama ang lahat ng Nakagawa ng melodic Nakagawa ng melodic Nakagawa ng melodic Ang naisagawang
Organisasyon
makikita sa nabuong lines ngunit nakitaan ng lines ngunit nakitaan ng lines ngunit nakitaan ng melodic lines ay mali
(Kawastuhan)
melodic lines. 1-2 mali sa proyekto. 3-4 mali sa proyekto. 5-6 mali sa proyekto. lahat.
Nilalaman Angkop ang lahat ng May 1-2 hindi angkop May 3-4 hindi angkop May 5-6 hindi angkop Hindi angkop ang
(Kaangkupan sa mga isinulat, ginamit at ang isinulat, ginamit at ang isinulat, ginamit at ang isinulat, ginamit at isinulat, ginamit at
Paksa) iginuhit ayon sa paksa. iginuhit ayon sa paksa. iginuhit ayon sa paksa. iginuhit ayon sa paksa. iginuhit ayon sa paksa.
Nakagawa nang malinis Nakagawa nang maayos Nakagawa nang maayos Nakagawa nang maayos Nakagawa ng maraming
Kalinisan at walang kahit anong ngunit may 1-2 bura sa ngunit may 3-4 na bura ngunit may 5-6 na bura bura at hindi malinis na
bura sa proyekto. proyekto. sa proyekto. sa proyekto. proyekto.
Nasunod ang lahat ng Nasunod ang 6-8 panuto. Nasunod ang 3-5 panuto. Nasunod ang 2-1 panuto. Walang nasunod na
Pagsunod sa mga panuto. Walang mga Nakitaan ng 1-2 mga Nakitaan ng 3-4 mga Nakitaan ng 5-6 mga panuto. Nakitaan ng
Panuto at Pagsusulat pagkakamali sa pagkakamali sa pagkakamali sa pagkakamali sa mahigit 7 mga
(Gramatika) gramatika. gramatika. gramatika. gramatika. pagkakamali sa
gramatika.

TOTAL