AKTİVİTE ANALİZ FORMU

I. AKTİVİTENİN ADI
A.Kısa Tanım Kakaolu toplar yapma aktivitesi
B.Temel Adımlar Markete gidilmesi
Bisküvi, süt, margarin, kakao tozu, hindistan
cevizi, şeker alımı
Bisküvileri ufak parçalara getirip margarin, süt,
kakao şekeri ekleyerek hamur elde etmek
Hamurdan ufak parçalar koparıp şekil oluşturulup
hindistan cevizine bulamak
C.Önlemler Malzemeleri karıştırırken dökmemek
Karıştırma sırası
II. PERFORMANS ÇEVRESİ
A.Kişisel
1. Yaş/Cinsiyet 75/ Kadın
2. Ev durumu Kendi evi
3. Sosyoekonomik durum Emekli
4. Eğitim durumu Lise mezunu

B.Sosyal
1. Destek sistemi Emekli
2. sosyal grup üyeliği Tatlı yapımı kursu
C. Kültürel-Etnik,Kültürel Normlar Antakya'da yaşıyor
D. Spiritual oryantasyon
E. Fiziksel/tedavi ortamı Hastanın evindeki mutfak sonra ünitede
1. Boş alan, mobilya düzenlenmesi Hatırlatıcı kartlar kullanılabilir daha sonra kartsız
2.Işık, havalandırma, ısı Aydınlık, uygun sıcaklık
3. Gerekli alet-gereç Uygun bir kap, karıştırıcı, bardak
F.Temporal
1. Saat kaçta 5 çayına yetişebilecek kadar bir vakitte olabilir
2.Gereken zaman, seans sayısı 20 dakika, 5 seans
G.Bilgisayar vs. kullanımı İhtiyaç yok
III. PERFORMANS PATERNLERİ
A. Alışkanlıklar- aktivite alışkanlıkları artırıyor-destekliyor Danışan tatlı yapmayı seviyor
mu?
B. Rutin- Aktivitenin belirli bir sırası var mı? Evet
C. Roller- aktivite kişinin rolleriyle ilişkili mi? Evet
IV. TERAPATİK UYGULAMA
A. Tedavi hedefi, occupational performans ile ilişkisi Sırasıyla, yaratıcılığını kullanarak tatlı yapımı
B. Uygun populasyon/ gereken beceriler
1. Yaş aralığı, teşhis grubu Demans, kadın hasta, kognitif problemler
2. Motor beceriler Kavrama, yuvarlama, bularken sup-pro
3. Süreç berileri Ihtiyaç var, malzemeleri yeterli miktarda koymak
4. İletişim becerileri Terapistle etkileşim halinde yaratıcılık
arttırılabilir
C. Aktivite ihtiyaçları ( kaynak ve masraf ihtiyaçları )
1. Dayanaklı malzemeler Kap, kaşık, bardak
2. Sarf malzemeleri Bisküvi, süt, margarin, kakao, hindistan cevizi,
şeker
3. Alan ihtiyacı Masa ve etrafı
4. Tamamlama için kabul edilebilir limit 20 dakika
D. Hazırlanma
1. Kim tarafından Hasta tarafından (gerekirse terapist yardımı)
2. Adımlar ve gerekli zaman Bisküvileri parçalamak, diğer malzemelerle
birleştirerek hamur oluşturmak, şekil vermek,
hindistan cevizi bulamak, 20 dk
3. Aletlerin yerleşimi Farklı konumlarda konulabilir
E. Duyusal veya psikolojik uyarı Her başarılı adım olumlu pekiştirilebilir,
 küçükken annesiyle tatlı yaparken dinlediği
müzik açılabilir

V. TERAPATİK MODİFİKASYON/ EĞİTİM

YÖNTEMİ
A. Derecelendirme için fırsatlar
1. Sıra, süre, yöntemler Malzemelerin sırası, 20 dk, karıştırmak,
yuvarlamak, bulamak
2. Çalışma pozisyonu Oturarak, ayakta, orta hattı çaprazlatıcı dizayn
3. Araçlar ( pozisyon, boyut, şekil, doku, ağırlık)
4. Materyaller ( pozisyon, boyut, şekil, doku, ağırlık) Kaşık, kap, bardak
B. Adaptasyon için fırsatlar
1. Ortez ve protezler Gerek yok
2. Yardımcı cihazlar, teknoloji Hatırlatıcı kartlar
3. Koruyucu
a. Enerji koruma/ eklem koruma Oturarak yapabilir
b. Pozisyonlama/ vücut mekanikleri Orta hattı çaprazlatan malzeme seçimi
c. Aktivite dengesi/ iyi olma hali Gereklidir
C. Eğitim Yöntemi
1. Taktil, sözel, görsel ip uçları – tip ve frekansı Gereklidir, şimdi de kare kurabiye yapalım, içine
fındık katalım, yönlendirmel
2. Çevreyi öğrenme-öğretme Bireysel yapılıyor
3. Bireysel ya da grup, grup üyeleri ile yardımlı olarak Bireysel yapıyor
yapmak
VI. TERAPATİK KALİTELER
A. Enerji paternleri – dikkat, gidişat Gereklidir, malzeme sırası
B. Aktivite paternleri
1. Yapısal/ yapısal olmayan Yapısal
2. Tekrarlı Yuvarlama, kavrama rotasyon
3. Etkileyici / yaratıcı Bulanacak malzemelerde, şekillerde
4. Taktil – ekipman, materyal, kişiler Hindistan cevizi ya da fındıkla bulayacağı
malzemeler

VII. AKTİVİTENİN PERFORMANS ALANLARI

A. GYA/ Y-GYA
B. İş
C. Oyun
D. Serbest zaman Gün içinde uygun bir aktivite
E. sosyal katılım
VIII. GEREKEN PERFORMANS BECERİLERİ
A. Postür
a. Kişinin pozisyonu Uygun bir postürde olmalı
b. Postüral kontrol Otururken gövde dengesi gerekir
B. Mobilite
a. Statik veya dinamik gövde Vücut orta hattını çaprazlıyorsa dinamik gövde ya
da statik gövde
b. Pozisyon değişimleri, ambulasyon Çok bir hareket değişimi yok
c. Gövde ve ekstremite eklem hareket açıklığı Gereklidir
C. Koordinasyon
a. Unilateral, bilateral kontrol Kabı tutup diğer elle karıştırmak bilateral, tek elle
de yapılabilir
b. Orta hattın çaprazlanması Kullanılabilir
c. İnce motor hareketler Çok içermez
D. Kuvvet ve efor
 a. Farklı zeminlerde cisimleri hareket ettirmek Çok gerekli değildir
b. Cisimleri kaldırmak, bir yerden bir yere taşımak Bulamak için gerekli olabilir
c. Kavrama, pinch Kaba kavrama ve pinch
d. Kas tonusunun ve reflekslerin etkisi Hipertoni-hipotoni olmamalıdır, uygun bir kas
tonusu gerekli
E. Enerji ( motor)
a. Endurans seviyesi Gereklidir; yuvarlama için
b. Uygun sıralama Evet gereklidir
F. Enerji (işlem)- göreve dikkat Dikkat gereklidir
G. Bilgi
a. Aletlerin uygun seçimi ve kullanımı- güvenli bir Yapmak istediğine uygun bir alet seçimi
şekilde
b. Hedefe yönelik veya çevresel ip uçlarından Hatırlatıcılar, tarif listesi
yararlanma
c. Yardımın veya bilginin uygun aranması Gerekirse terapist yardımı olabilir

H. Temporal Organizasyon
a. Başlama, devam etme, ve aktivitenin bitirilmesi Gereklidir
b. Doğru sıralama Gereklidir

I. Alanın ve Objelerin Organizasyonu

a. Aletleri bulur, tutar, ve yerleştirir Şekil yapmak için kalıp seçilebilir, karıştırmak
için kaşık seçimi
b. Organize eder ve çevreyi güvenlice idare eder Güvenlik gerektirecek bir unsur yok
J. Adaptasyon- adaptif cevaplar verebilme, hataların Karıştırmak yerine yoğurarak da yapabilir
düzeltilmesi, öğrenmeyi de içerir
K. Fiziksel İletişim
a. Vücut dili ve pozisyonu Oturarak ya da ayakta yapabilir, tezgah yüksekliği
önemlidir
b. Kişisel alan, uygun temas Yuvarlarken ya da bularken uygulanan kuvvete
dikkat edilmeli
L. Bilgi değişimi
a. Konuşma Topların şekli, bulanacak malzeme seçimi
b. İletişime geçme hakkında konuşulabilir
c. Açıklama, sorma
M. Uygun ilişkiler kurma
a. İş birliği kurar Grupla birlikte yapılıyorsa uyumlu bir şekilde
b. Uyar, saygı duyar olmalıdır
IX. KİŞİ FAKTÖRLERİ- ÖZEL BECERİ
İHTİYAÇLARI
A. Global mental fonksiyonlar
a. Kişi tam oryante mi olmalıdır? Evet
b. Kişi dengeli bir davranış ve kişiliğe mi sahip Evet
olmalıdır?
c. Kişinin motivasyonu olmalı mıdır? Motivasyon önemli bir faktördür
B. Özel mental fonksiyonlar
a. Ne kadar dikkat ve hafıza gereklidir ? Farklı topları aklında tutup diğerlerini yapmak,
malzeme sırası
b. Kişi bütün duyusal stimulasyonları açıklamalı mıdır Aktivitede farklı duyusal girdiler veriliyor
?
c. Düşünce bozuklukları aktiviteyi etkileyecek mi? Etkileyebilir
d. Dil yeteneği gerekli midir? Çok gerekli değildir
e. Yönetimsel beceriler gerekli midir? Gereklidir
f. Hesaplama yeteneği gerekli midir? Malzeme miktarı ayarlamak için gereklidir
g. Motor planlama becerileri gerekli midir? Karıştırmak, yoğurmak, yuvarlamak, bulamak
için evet
h. Kişinin tam vücut imajına ihtiyacı var mıdır? Çok gerekli değildir
C. Duyusal fonksiyonlar ve ağrı
a. Ne kadar görsel keskinlik ve hangi çeşit görsel algı Karıştırırken ya da yoğururken etrafa dökmemek
gereklidir? için
 b. Ne kadar işitme gereklidir? Çok değil
c. Ne kadar denge gereklidir? Ayakta yapılacaksa evet
d. Kişi ağrıyı algılayıp, tepki verebilir mi? Ağrı çok olmayabilir
e. Kişinin diğer duyusal uyarıları ayırdetmesi gerekli Hindistan cevizi, fındıkla süslenirse evet
midir?
D. Sistem fonksiyonu
a. Kişinin teşhisi/teşhisleri Demansa sahip, kognitif problemleri var
b. Aktivitenin solunuma, kan basıncına , veya diğer Bir seviyede etkileyebilir
kardiyak fonksiyonlara etkisi var mıdır?
c. Aktivitenin sindirim, metabolik veya boşaltım Çok yoktur
sistemine ektisi var mıdır ?
d. Aktivitenin deriye, saça veya tırnaklara etkisi var Çok yoktur
mıdır?
E. Nöromusküler/ motor fonksiyon
a. Eklem stabilitesi ve mobilitesi Düzgün bir postürde, uygun hareket paternleriyle
yapmak önemli
b. Kas kuvveti, enduransı ve tonusu Gereklidir; karıştırırken, yuvarlarken...
c. Motor refleksler, reaksiyonlar Çok gerekli değildir
d. İstemsiz hareketler – tik, tremor gibi Yok
e. El-göz, ayak-göz ve bilateral koordinasyon Gereklidir; ki eli ile yoğuracaksa olabilir
f. Mobilite, postüral kontrol, yer değiştirme Mobilite ve postüral kontrol ayakta ise evet; yer
hareketleri ve yürüyüş değiştirmeye ve harekete gerek yok, hareketli bir
şekilde yapılmayacak