საქართველოს დაწყებითი განათლების პროექტი (G-PriEd)

საშინაო დავალება

1. სათანადო ფორმით აღადგინეთ გამოტოვებული ,,რომელიც“ და ,,ვინც“

მიმართებითი ნაცვალსახელები, თან გაასწორეთ შეცდომები და დასვით სასვენი
ნიშნები.

1. ის კაცი . . . . . . . . . . ურცხვად ცრუობს სანდო არ არის.

2. გოგონას . . . . . . . . . . წითელი კაბა ეცვა ყველასგან გამოირჩეოდა.
3. ასე დასაჯა ბუნებამ ის . . . . . . . . . . მას უდიერად მოექცა.
4. ნურაფერს ეტყვი იმას . . . . . . . . . . არ გჯერა.
5. შთამომავლობას ყოველთვის ემახსოვრება ის . . . . . . . . . . თავის ერს ასახელებს.
6. ბედნიერი იქნება ის . . . . . . . . . . ცისარტყელას გადაახტებაო.
7. შთამომავლობას ყოველთვის ემახსოვრება ის გმირი . . . . . . . . . . თავის ერს
ასახელებს.
8. ბედნიერი იქნება ის კაცი . . . . . . . . . . ცისარტყელას გადაახტებაო.
9. სოსოს დაბადების დღე პირველად იმ გოგონამ მიულოცა . . . . . . . . . . ბათუმში
გაიცნო.
10. ძველი ჭრილობა აჩვენა ავადმყოფმა ექიმს . . . . . . . . . . ძალიან აწუხებდა.
11. ლაშას სიმპათიას იმსახურებენ ადამიანები . . . . . . . . . . საქციელი არავის
მოსწონს.
12. ყველა ადამიანს აქვს ისეთი თვისებები . . . . . . . . . . დამალვასაც ის გულ-
მოდგინედ ცდილობს.
13. იმ ადამიანების დაპირება . . . . . . . . . . ამბობდა რომ ყველაფერი კარგად იქნებაო
ფუჭი აღმოჩნდა.
14. საზოგადოება . . . . . . . . . . დამნაშავის სიკვდილით დასჯას მოითხოვს სასტიკი
და დაუნდობელია.
15. ცოლ-ქმარი . . . . . . . . . . ამდენ ხანს ერთად იცხოვრობენ ახლა გაყრას აპირებენ.
16. ზურაბი და ნუგზარი . . . . . . . . . . საქმეები უკვე მოეგვარებინათ ტელევიზორი
ჩართეს.
17. სამი წიგნი . . . . . . . . . . ბატონმა თენგიზმა მაჩუქა ორ კვირაში წავიკითხე.
18. წიგნი და ფანქარი . . . . . . . . . . გუშინ ვიყიდე მეგობარს გავუგზავნე.
19. მრავალი ფრინველი . . . . . . . . . . ჩვენს ტყეებში ბინადრობს დღეს უკვე წითელ
წიგნშია შეტანილი.
20. მაყურებლები . . . . . . . . . . სპექტაკლზე დაიგვიანებენ დარბაზში აღარ
შეუშვებენ.
21. ხალხს . . . . . . . . . . მისი გადაბირება უნდოდათ არაფერი გამოუვიდათ.
22. თემს . . . . . . . . . . ონისე შეეცოდათ გოჩას უთხრეს რომ მისი შვილი დამნაშავე არ
იყო.
23. სამი სტუდენტი . . . . . . . . . . წარჩინებით სწავლობდა მათ არდადეგები
ბაკურიანში გაატარეს.
24. იმას . . . . . . . . . . ახლა ელაპარაკებოდნენ სახლის მშენებლობა გუშინ
დაამთავრა.
25. იამ და სოსომ . . . . . . . . . . ბავშვი გაასეირნეს ახლა მას დასაძინებლად
ამზადებდენ.

1
 საქართველოს დაწყებითი განათლების პროექტი (G-PriEd)

26. ტყუპებს . . . . . . . . . . მთელი ცხოვრება ერთად ჰქონდათ გატარებული

სხვადასხვა ქალაქში მოიწყინეს.
27. ბედნიერი იქნება ის . . . . . . . . . . ჩამავალ მზეს დაინახავს.
28. ჭრილობებს ის უძლებს . . . . . . . . . . უფრო ამტანია.
29. . . . . . . . . . . ქურდობაში ვერ დაიჭერენ ყველაზე მეტად ის აძაგებს ხანდახან
ქურდებს.
30. ის კაცი . . . . . . . . . . დღისით ძარცვავს ქვეყანას ის არც ღამით ყაჩაღობაზე იხევს
უკან.
31. იმას არ გაუჭირდება ცხოვრების ვითარების გაგება . . . . . . . . . . ბუნების ავი და
კარგი შეიცნო.
32. იმ საქმეს ხელს არ მოჰკიდებს არქიტექტორი . . . . . . . . . . მისი სული და გული
თან არ გაჰყვება.

2. დაასრულეთ ზმნები.

1. თითქოს ღრუბლები ერთმანეთს ეჯიბრებოდ..................

2. სტუდენტობა კარგ გამოცდილებას იღებდ..................
3. გამოფენაზე მხოლოდ ორი მეგობარი იცინოდ..................
4. ეკლესიიდან გამოსული მრევლი სიამოვნებით უყურებდ.................., როგორ
დაფრინავდ.................. მტრედები ცაში.
5. წელს ისე ციოდა, რომ მდინარეები გაიყინ..................
6. მიხოს ეზოში ძროხები ბღაოდ............., ძაღლები ყეფდ.................., კატები კი
გულისწამღებად კნაოდ..................
7. მშიერი მგლების ხროვა ტყეში დაძრწოდ..................
8. ძროხები გულისწამღებად ბღაოდ...................
9. ასე შეშინებული ხეები ლაპარაკობდ.................., შეშინებულმა მცენარეებმა კი
კანკალი დაიწყ ..................
10. ბიძაშვილ-მამიდაშვილებმა მთელი ბავშვობა სოფელში გაატერ..................
11. გუშინ სიდედრ-სიმამრი მესტუმრ..................
12. ეჭვი აღარავის ეპარებოდა, რომ შეცდომა ბევრმა დაუშვ..................
13. მაყურებელი აღფრთოვანებული დარჩ..................
14. გუშინ ყველა სტუმარი არაჩვეულებრივად ილხენდ..................
15. ბულბულს მოეჩვენა, რომ ყვავილები ჩურჩულებდ..................
16. დედ-მამა საინტერესო თემაზე საუბრობდ..................
17. სოკოს საკრეფად ყველანი დადიოდ..................
18. დედ-მამამ სიყვარულით შეხედ.................. თავის პირმშოს.
19. ჩემი ნათესავები ინჟინრები არი..................
21. ახალგაზრდები შეშინებულები იყ ..................
22. ხუთი ბავშვი ტიროდ..................
23. ორივემ უცნობს შეხედ..................
24. ჯარი სანგრებში გამაგრდ..................
25. ამ ტყეში მუხები იზრდებ..................

3. დაწერეთ ფრჩხილებში მითითებული ზმნები შესაბამისი ფორმით.

2
 საქართველოს დაწყებითი განათლების პროექტი (G-PriEd)

1. სტუდენტობა მოთმინებით .................. (ჯდომა) აუდიტორიაში, ბავშვები კი

გარეთ.................. (გამოვარდნა).
2. დაღლილი ფარა ჯერ გაიშალა, შემდეგ კი უსმელ-უჭმელი ცხვრები მინდორში
.................. (დადგომა).
3. ჩემმა ალუბალმა წელსა კარგად .................. (მობმა).
4. – ხალხო, .................. (დაჯდომა)! – ცხარობდა კრების თავმჯდომარე, ხალხი კი
სიცილით .................. (კვდომა).
5. ახალჯვარდაწერილი ნეფე-დედოფალი სუფრის თავში .................. (ჯდომა).
6. ისინი დიდი ხნის მეგობრები (ყოფნა)..................

4. გაასწორეთ სინტაქსური შეცდომები.

1. ნებისმიერ საზოგადოების ბედი ბევრად არის დამოკიდებული იმაზე, როგორია

მისი ელიტა. 2. ელიტის კრიზისი, დაქვეითება და გამოფიტვა მთელი საზოგადოების
კრიზისს იწვევს. 3. ელიტა სუსტდება და გადაგვარდება, თუ იგი არ ივსება ხალხის
სხვა ფენების ნიჭიერი წარმომადგენლებით, არ ახლდება მათი სასიცოცხლო ძალის
წყალობით. 4. ილია ხედავდა, რომ საქართველოში უნდა მომხდარიყო
დასუსტებული თავადაზნაურული ელიტის შევსება და გაძლიერება საზოგადოების
ქვედა ფენებში დაგროვებული შემოქმედებითი ენერგიით. 5. უნდა მომხდარიყო
იგივე ელიტის განახლება.

5. გაასწორეთ სინტაქსური შეცდომები.

1. ილია ჭავჭავაძე სხვადასხვა ვარიანტებს მაინც მოსინჯავს ,,კაცია-ადამიანის?!“
წინასიტყვაობისთვის. 2. საბოლოოდ, ყველას უარყოფს და, ნაცვლად ზღაპრისებური
დასაწყისისა, რეალისტურ შესავალს ამჯობინებს. 3. მწერლის მიერვე გადახაზულ
ფრაზებსა თუ პასაჟებში მკვლევარმა, შესაძლოა, ძალზე საგულისხმო დეტალსაც
მიაგნოს. 4. მგზავრი, ვისი პროტოტიპიც თვითონ მწერალია, წუმპეს უნდა მიადგეს. 5.
მან ისე უნდა შეაბიჯოს შიგ, რომ ლაფსა და ტალახს არ შეუშინდეს. 6. სიმყრალე
მგზავრს აიძულებს, განაპირდეს, მაგრამ ერთ ორფეხს, ლუარსაბ თათქარიძეს,
წაავლებს ხელს, რადგან ქვეყანას დაანახოს. 7. ლუარსაბი საშველად მოუხმობს მის
ძმათა და ნათესავთ. 8. ისინი მგზავრს საშინელ ლაფის სეტყვას დაუშენენ. 9. მგზავრი
ირწმუნება, მე ერთიც არ მომხვედრია, სულ საწყალს ლუარსაბს ხვდებოდაო.

6. გაასწორეთ სინტაქსური შეცდომები.

1. მკვლევარმა რევაზ თვარაძემ ქართულ ლიტერატურას თხუთმეტსაუკუნოვანი
მთლიანობა უწოდა. 2. ქართულ ლიტერატურას უპირველესად ამთლიანებს
გარკვეული თემები, იდეები, მსოფლხედვა, რომლებიც განუყრელია მისგან ძველ
დროიდან ჩვენ დრომდე. 3. მაგალითად, ქართულ ლიტერატურის ძირეული და
მუდმივი იდეებია ეროვნული თვითმყოფადობის, თავისუფლებისა და პიროვნული
თავისუფლების იდეები. 4. ეს ჩვენი ლიტერატურული ტრადიციაა, რომლებიც
დროთა განმავლობაში ივსება, სახეს იცვლის, მაგრამ არ ქრება.

7. გაასწორეთ მორფოლოგიურ-ორთოგრაფიული შეცდომები.

1. ვერე ერთ-ერთი ძველი უბანია თბილიში. 2. ქალაქის-პირა ისტორიული
დასახლების – ვერის ადრინდელი სახელია სკვირეთი. 3. ვერე წყაროებში პირველათ
მოხსენიებულია XIII საუკუნეში, თუმცა ეს ადგილები უფრო ადრე უნდა ყოფილიყო
3
 საქართველოს დაწყებითი განათლების პროექტი (G-PriEd)

დასახლებული. 4. ვერეზე გადიოდა თრიალეთისკენ მიმავალი მნიშვნელოვანი

სტრატეგიული და სავაჭრო-საქარავნო გზა. 5. XVIII-ე საუკუნეში ამ გზას იცავდა
საგანგებო რაზმი, ე.წ. ,,ვერის ხიდის ყარაული“. 6. ამ დროს ვერეს მოუცვია
ტერიტორია ახლანდელი ელბაქიძის დაღმართიდან ბაგებამდე. 7. მე-19 საუკუნეში აქ
ახალი უბნები გაჩნდა – ვარდისუბანი, ვაკე, საბურთალო, ახალშენი. 8. ვერის
ტერიტორიაზე შემორჩენილია XII-XIII საუკუნეებში აგებული წმ. ანდრიას ეკლესია,
ე.წ. ლურჯი მონასტერი. 9. ვერე ქალაქის ერთ-ერთი ცენტრალური ნაწილია.

8. გაასწორეთ მორფოლოგიურ-ორთოგრაფიული შეცდომეები.

1. კავკასიური სოჭი წიწოვანი ხეა ფიჭისებრთა ოჯახისა. 2. ტყეში მისი პირამიდული
ვარჯი დიდ სიმაღლეზე ტოტებისაგან განწმენდილია. 3. ეული ხე ძირიდანვე
დატოტილია. 4. სიბერეში გადასულ ხეს ქერქი ღრმად და ტალღისებურად აქვს
დაღარული. 5. კავკასიური მარად-მწვანე სოჭი ქმნის წმინდა კორომებს. ხშირათ კი
შერეულია ნაძვთან და წიფელთან.

9. გაასწორეთ მორფოლოგიურ-ორთოგრაფიული შეცდომეები.

1. გრემი სოფელია ყვარელის რაიონში, ალაზნის ვაკეზე. 2. ვარაუდობენ, რომ აქ
მოსახლეობა ბრინჯაოს ხანაში უნდა გაჩენილიყო. 3. გრემი ფეოდალური ხანის
კახეთის ერთ-ერთი სავაჭრო და კულტურული ცენტრი იყო. 4. იგი 1466 წლიდან
კახეთის სამეფოს დედა-ქალაქი გახდა. 5. XV საუკუნიდან აქ ამრავლებდენ
ხელნაწერებს. 6. არქიტექტურულ ძეგლთაგან გამოირჩევა მაღალ გორაკზე
აღმართული მთავარანგელოზთა ჯვარ-გუმბათოვანი ტაძარი. 7. იგი კახთა მეფე
ლევანიმ ააგო. 8. მანვე მოახატვია ტაძრის კედლები. 9. შიგა სივრცეს საკურთხეველის
კუთხეებსა და ორ სვეტზე დაყრდნობილი გუმბათი აგვირგვინებს. 10. ფასადები
დაყოფილია სამთაღოვან მონაკვეთებად. 11. ასეთივე თაღები ამშვენებს
რვასარკმლიანი გუმბათის ყელს.

10. გაასწორეთ მორფოლოგიურ-ორთოგრაფიული შეცდომეები.

1. ალექსანდრე ბატონიშვილი ერეკლე მეორეს ძე იყო. 2. იგი აღიზარდა კათოლიკე
პატრების მეთვალყურეობით. 3. ალექსანდრე ბატონიშვილი ყმაწვილობიდანვე
მონაწილეობდა ქვეყნის მართვა-გამგეობაში, ხელმძღვანელობდა აღა-მაჰმად ხანის
მიერ დანგრეული თბილისის აღდგენას. 4. როცა ქართლ-კახეთი რუსეთს შეუერთდა,
ალექსანდრე ბატონიშვილმა დაიწყო ბრძოლა სამეფოს ასაღდგენად. 5. მან დახმარება
თხოვა ამიერკავკასიის სახანოებს, შემდეგ კი ირანს წავიდა. 6. რუსეთ-ირანის ომის
დროს იგი რუსების წინააღმდეგ იბრძოდა. 7. ამავე დროს წერილებს უგზავნიდა
რუსეთის მოხელეებს და პირდებოდა, თუ ქართლ-კახეთის სამეფოს აღადგენდნენ,
ბრძოლას შეწყვიტავდა. 8. კახეთის აჯანყების დროს ალექსანდრე ბატონიშვილი
საქართველოში ჩამოვიდა და აჯანყებას ჩაუდგა სათავეში. 9. დამარცხების შემდეგ
დაღესტანში გაიქცა.