INSTITUT PENDIDIKAN GURU

1 ASAF MUKITKARP

KAMPUS ILMU KHAS

Pembentangan Refleksi
Pertengahan Praktikum
(RPP)
27 OGOS 2021
 Biodata Guru
Nama Guru Pelatih
1 ASAF MUKITKARP
Muhammad Irfan Danial Bin Aris

No. Kad Pengenalan

991021026059

Program
Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP)

Ambilan
Jun2019
Subjek Major
Pendidikan Jasmani
Subjek Minor
Sains
Pensyarah Pembimbing Major
En Awaluddin Abd Rahim

Pensyarah Pembimbing Minor

Pn Wu Kam Yin

Guru Pembimbing
En Mohd Zamri Bin Rashid
En Mohd Fazli Bin Ishak
Pn Vaanmathi A/P Mayakrishnan

Kelas
Pendidikan Jasmani - 4 Saintis & 4 Kaunselor
Sains - 4 Saintis
NAGNUDNAK ISI Latar belakang tempat praktikum

Kekuatan

Isu berbangkit

Kekurangan

Teori yang dipelajari dengan pengalaman belajar

Keberkesanan praktikum terhadap diri

Kesimpulan
TAPMET GNAKALEB RATAL SEKOLAH KEBANGSAAN JALAN DATUK KUMBAR
MUKITKARP

Terletak di dalam daerah Kota Setar.

Sekolah berada dalam kawasan bandar.
Mempunyai bilangan murid seramai 543 orang.
Mempunyai bilangan guru seramai 55 orang.
Setiap tahun terdiri daripada 3 kelas iaitu, Saintis, Kaunselor dan Jurutera.
Terdapat Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI).
PETA LOKASI SEKOLAH
MUKITKARP
TAPMET GNAKALEB RATAL
 PELAN SEKOLAH DAN BILIK DARJAH
TAPMET GNAKALEB RATAL
MUKITKARP
1 ASAF MUKITKARP
Kekuatan
KEPIMPINAN & BERTUTUR
Dapat menyampaikan pelajaran
dengan menggunakan bahasa
yang mudah difahami.
Dilantik sebagai ketua projek
dalam Program Perkhemahan
Perdana oleh pihak sekolah.
CEKAP ICT KREATIF & INOVATIF
Boleh menghasilkan pelbagai kaedah
Boleh menghasilkan pelbagai inovasi
pembelajaran yang enteraktif.
untuk proses PdP bagi meningkatkan
pengetahuan murid.
Mahir mengintekrasikan Teknologi
Maklumat & Komunikasi dalam
Bijak menggunakan kawasan sekitar
proses PdP seperti Quizizz, Blooket,
murid sebagai alternaif untuk
Class Dojo, Educandy, Live
meningkatkan pengetahuan murid.
Worksheet dan lain-lain lagi.
1 ASAF MUKITKARP Isu Berbangkit

Isu 1:
Murid perempuan malu untuk membuka
kamera semasa proses PdP berlangsung.

Isu 2:
Kehadiran murid dari kelas 4 Kaunselor
kurang memuaskan.

Isu 3:
Masalah jaringan internet dalam
kalangan murid dan guru.
1 ASAF MUKITKARP Kekurangan

Tidak mempunyai jaringan

internet yang baik dan stabil

Pengurusan Masa
Dalam Proses PdP
 Teori yang dipelajari dengan
pengalaman belajar
1 ASAF MUKITKARP
Asertif
Canter
Menggunakan teori pengawalan bilik darjah Asertif Carter.
Menekankan hubungan yang positif antara guru dan pelajar.
Guru menekankan kehendak dan peraturan yang diingini
kepada pelajar.
Matlamat adalah untuk pematuhan pelajar sewaktu proses
pengajaran dan pembelajaran secara atas talian.
Memberikan peneguhan untuk setiap tingkah laku yang murid
lakukan (Peneguhan Positif & Peneguhan Negatif)
Howard
Gardner
Setiap murid mempunyai cara belajar yang berbeza-beza.
Guru perlu mengenalpasti tahap kecerdasan murid-murid
sebelum merancang proses PdP.
Antara kecerdasan pelbagai yang dapat dikesan dalam
kalangan murid-murid ialah, verbal-linguistik, muzik, kinesetik,
dan visual-ruang.
Guru mempelbagaikan kaedah PdP supaya murid dapat
melibatkan diri secara aktif.
 Keberkesanan Praktikum
1 ASAF MUKITKARP

Terhadap Diri
Dapat meningkatkan kemahiran memerhati,
keprihatinan dan kepekaan terhadap murid.

Membantu menyesuaikan diri dengan

budaya sekolah semasa pandemik.

Dapat mengenal pasti dan menyelesaikan

masalah pengajaran & pembelajaran.

Meningkatkan kemahiran komunikasi berkesan

antara guru dan waris.
 Kesimpulan
1 ASAF MUKITKARP

Seorang guru, saya perlu kreatif dalam mencari kaedah terbaik dan
menukar cara pembelajaran mengikut kesesuaian pelajar, bagi
memastikan kejayaan proses Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR).

Memahami situasi pelajar yang tidak dapat menyertai kelas secara

bersemuka.

Meningkatkan komunikasi antara waris bagi memastikan setiap

tugasan dapat dilaksanakan oleh murid.

Sentiasa memberikan peneguhan untuk setiap tingkah laku murid.

1 ASAF MUKITKARP

SEKIAN
TERIMA KASIH