UNIVERZITE EDUCONS U SREMSKOJ KAMENICI

UČITELJSKI FAKULTET

PREDMET : Didaktika

PROBLEMSKA NASTAVA

PROFESOR: STUDENT:

Prof.dr Spomenka Budić Dalida Mušanović

 Analiza Ezopove basne “Lisica i gavran” u II razredu osnovne škole

rešavanjem problemskih zadataka

Udobno se smestite i pažljivo slušajte dok čitam basnu i razmišljajte o njoj , jer kasnije treba da
joj date naslov. Posebno razmislite i obratite pažnju na lica koja se u njoj javljaju, pošto će vam
to mnogo pomoći da je sami naslovite .

Najava i čitanje basne. Posle nastavnikovog čitanja, sledi čitanje učenika. Čitanje ponavljaju tri
puta.

Lisica i gavran

Vetrić je pirkao blago preko njiva, bio je prijatan i sunčan dan. Raspoložen, gospodin gavran
Gavra, otmeno odeven u crno i gord na svoj izgled, imao je danas razlog više za svoje
raspoloženje: kotur sira dopao mu je kljuna, neprimećen ga dobavio na obližnjem salašu.
Izdašno je Gavrin sir rasprostirao svoj miomiris, lako je privukao braca-Liščevu osetljivu
njušku, zaželeo je i braca da poruča sir. Prišao je drvetu na kome se Gavra šepurio, pa odozdo
slatkim glasom progovorio:
- „Ooo!“ O, kako divno izgledate gospodin Gavro, prekrasno ste odeveni, to se zbilja retko viđa.
Verujte, nisam dosad sreo nikog ko bi se sa vašom lepotom mogao meriti… Ne znam, samo,
kakav vam je glas, možda nije u skladu sa tom divotom, ali ako jeste, – pričaću od danas svima
da ste prvi među svim ptica kod nas!
Gospodin Gavri su te laskave reči silno godile, tako su lepo zvučale, tako ugodne uhu bile! A
glas? Sad će on već zapevati nek se čuje nek se zna, videće braca-Lisac da je i glas gavranov
ravan njegovoj lepoti:
- „Gra-graaaa!“ – kreštavo je odjeknulo preko njiva, a sir je – šta bi drugo? – iz kljuna je sir
upao pravo u braca-Liščeve šape. Sad je braca postigao šta je hteo i posramljenom gavranu
kazao:
Gubitak ovaj neka te ne peče,
Jer s malo sira pouku steče:
Laskavcu, pamti, puni se guša
od lude glave koja ga sluša!
Nakon čitanja, nastavnik deli svim učenicima pripremljene nastavne listiće. Svaki učenik
samostalno rešava problemske zadatke sa svojih listića.
Listić br. 1

1. Po čemu prepoznaješ basnu?

2. Likovi u basni Lisica i gavran su : a)

b)

3. Dvema rečima okarakteriši lica iz basne :

a) Lisica

b) Gavran

Listić br. 2

1.Šta je u ustima imao gavran ?

2. Šta je lisica zamerila gavranu ? Zaokruži slovo ispred tačnog odgovora!

a) Ne ume da leti

b) Ne zna da peva

c) Nema veliki kljun

3.Šta je gavran želeo da pokaže lisici?

Listić br. 3

1. Ko je koga nadmudrio u basni?

2. Zašto je gavran poslušao lisicu ?

3. Šta ti uradio na gavranovom mestu?

 Listić br. 4

1.Sa kojom namerom je lisica prošla gavranu ?

2. Kako je lisica postupila ? Zaokruži tačne odgovore !

a) pristojno ; b) lukavo; c) dobronamerno ; d) nepošteno; e) sebično

3. Da li opravdavas lisicin postupak? Zašo?

Listić br.5

1. Podvuci osobine koje je gavran pokazao:

a)nepromišljenost; b) dobronamernost; c) brzopletost; d) mudrost; e)dosetljivost; f)

naivnost;

2. Koje postupke ljudi , otkrivaju gavranove osobine ?

( Postupke naivnih i lakovernih.)

3.Da li opravdavaš ili osuđuješ gavranov postupak?

Listić br.6

1. Šta bi bila tema basne?

2. Koja je poruka u basni najvažnija?

3. Koju pouku šalje basna ?

4. Koji drugi naslov bi odgovarao basni ?

- Nakon što učenici urade zadatke, analiziramo i proveravamo rezultate zajednički. Jedan učenik
čita odgovor , a ostali upoređuju, dopunjavaju i predlažu svoje odgovore.
- Nastavnik traži obrazloženje datih odgovora.
- Pomoću problemskih pitanja datih na nastavnim listićima, učenici su samostalno detaljno
analizirali basnu.
- Učenici znaju da je to poučna basna, sa jasnom porukom, znaju temu koja je opisana i
karakteristike lica.