LAPORAN KAJI SEMULA

(MATAPELAJARAN: MATEMATIK TAMBAHAN )

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN SPM 2017

MASALAH DAN STRATEGI

TINGKATAN : LIMA
DISEDIAKAN OLEH : CHAI HUI CHOO
MATA TOV ETR %AT1 %AT2 BEZA BEZA ULASAN MASALAH STRATEGI
PELAJARAN (PAT 2017 (SPM (PERC PENCAP PENCAP UMUM (BERDASARKAN
2016) (%) 2017) SPM AIAN AIAN PENCAPAIAN MASALAH)
(%) 2016) (%AT1 – (%AT1 – SEBENAR
AT2) ETR)
MATEMATIK 41.94 86.21 69.0 60.71 8.29 -17.21 Perbandingan  Soalan kertas 1 & kertas 2 Kumpulan
TAMBAHAN % % % % % % GPMP: tahun 2017 lebih berbentuk Cemerlang
(7.42) (6.41) (7.28) (6.39) (0.89) (0.87) 2016: 7.02 KBAT dan lebih mencabar
2017: 7.28 berbanding dengan soalan  Program
( + 0.28) SPM tahun-tahun yang pengukuhan
lepas. (latih-tubi
Perbandingan berterusan)
peratus lulus:  Soalan kertas 1 lebih  Bengkel teknik
2016: 81.3 berasaskan konsep algebra menjawap
2017: 69.0 daripada pengiraan yang soalan
( - 12.3%) biasa boleh mengelirukan
murid.
Perbandingan Kumpulan
bilangan gred A:  Soalan aras senang adalah Sederhana
2016: 2 minimum/terhad.
2017: 1  Program Senang
 Murid kurang bersedia Lulus
dengan soalan-soalan Matematik
Secara umum, bentuk KBAT atau soalan Tambahan
pencapaian beraras tinggi yang (latih-tubi
pada tahun mencabar minda. berfokus)
2017 telah  Bengkel teknik
menunjukkan  Murid kurang memahami menjawap
penurunan kehendak soalan dan soalan
berbanding strategik/teknik untuk
dengan tahun menjawap soalan yang
2016. ETR 2017 tepat. Kumpulan Lemah
tidak tercapai
 Program Senang
seperti yang  Murid kumpulan lemah
Lulus
telah tidak mempunyai
Matematik
disasarkan. kemahiran asas yang
Tambahan
mantap untuk
(latih-tubi
menyelesaikan soalan yang
berfokus soalan
melibatkan konsep algebra.
aras rendah dan
 Murid kumpulan sederhana sederhana)
dan lemah kurang yakin  Bengkel teknik
semasa menjawab soalan menjawap
kerana kurang soalan
latih-tubi/ulangkaji sebelum
peperiksaan.  Motivasi
berterusan