ЈАВНА УСТАНОВА ОСНОВНА ШКОЛА

„ДЕСАНКА МАКСИМОВИЋ“
ТРН – ЛАКТАШИ

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА НАСТАВНИ ЧАС ИЗ

ПРИРОДЕ И ДРУШТВА

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА:
Живот и рад у школи (УТ)
АКТИВНА НАСТАВА

ДАТУМ: РЕАЛИЗАТОР:
16. септембар 2015. године Драгана Давидовић
 ОСНОВНИ ПОДАЦИ:
ОСНОВНА ШКОЛА: ЈУ ОШ „Десанка Максимовић“, Трн
РАЗРЕД: II
ПРЕДМЕТ: Природа и друштво
НАСТАВНА ТЕМА: Упознавање школе
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: Живот и рад у школи
ТИП ЧАСА: Утврђивање
ВРСТА НАСТАВЕ: Активна настава
ОБЛИЦИ РАДА: Фронтални, индивидуални, групни облик рада
Радна свеска, свеска, прибор за писање и цртање,
НАСТАВНА СРЕДСТВА: апликације, зидни пано, заставице за ја-вљање на квиз –
питања
МЕТОДЕ РАДА: МР, Дем. МИл, МПР, МРТ
Након обрађене наставне јединице ученици би требали да:
- објасне дужности запослених у школи,
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:
- иднетификују ауторитет у школи и њихову улогу за
нормално функционисање живота у школи.

СТРУКТУРА НАСТАВНОГ ЧАСА:

1. КОРАК:
Наставник се обраћа дјеци казивањем стихова:
„Ау, штоје школа згодна,
лечи лењост и самоћу.
К’о да ми је кућа родна,
штета што не ради ноћу.”
и наставља: „Данас ћемо провести још један лијеп дан у школи!”
Организоваћемо квиз о школи, о томе кoлико смо до сада упознали школу и живот
у њој.

2. КОРАК:
Формирати групе од по 4 ученика.
Одредити капитене група. Свака група добија заставицу. Наставник даје учени-
цима сва потребна упутства за „квиз”.
На наставниково питање групе се договарају. Кад усагласе одговор, капитен
подиже заставицу и одговара.
На табли су исписани бројеви група – екипа 1, 2, ...
Ако се група јави и не одговори, губи бод. Група која тачно одговори, добија 2 бода
– свој бод и бод групе која није знала одговор.

3. КОРАК:
Квиз – питања:
1. Наша школа се зове ...
2. Просторија у којој се сада налазимо је ...
3. Намјештај у учионици је ...
4. Просторија у којој се чувају књиге зове се ...
5. У ђачкој торби носимо ...
6. Дужност редара је ...
7. Школско звоно означава ...
8. Моја учитељица се зове ...

4. КОРАК:
Проглашавамо најбољу групу и прелазимо на други дио часа.

5. КОРАК:
Ученици добијају нове задатке. То су апликације које наставник припреми. (Фо-
токопије из прошлогодишњег уџбеника „Моја околина”, стр. 8, 9, 10). Наставник ће
поред ових припремити и апликације уредне и неуредне ђачке торбе (торба плаче
и смије се), уредних (вриједних) и неуредних ученика. Свака група добија
различите апликације, а задатак је да одвоје правилно од неправилног, оно што
треба од оног што не треба.

6. КОРАК:
На наставниковом столу налазе се двије кутије. На једној је написано „прави-лно”,
а на другој „неправилно”.
Представник групе показује апликацију и ставља је у одговарајућу кутију.
Остали ученици прате и реагују одобравањем или негодовањем.

7. КОРАК:
На припремљен пано лијепимо по један примјерак апликација и постављамо на
видно мјесто у учионици.