Edited by cikgu qissrazak

MINGGU: 1-4 MINGGU TRANSISI TAHUN 1

MINGGU: 5 - 8 TAJUK:
BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN
1.1 Kuantiti secara intuitif. 1.1.1 Menyatakan kuantiti melalui Banyak atau sedikit, sama Menyatakan sebarang
perbandingan. banyak atau tidak sama 1 nombor hingga 100.
Tarikh PdP banyak dan lebih atau kurang
secara: Menentukan nilai nombor
dilaksanakan
1.1.1  kumpulan objek, 2 dan menyusun nombor
dalam tertib.
 padanan satu-satu,
 Menganggar dan
 pola.
membundar sebarang
1.2 Nilai Nombor. 1.2.1 Menamakan nombor hingga 100: Sifar diperkenalkan selepas nombor.
(i) Membilang objek dalam kumpulan. memperkenalkan nombor satu digit. 3 Melengkapkan
Tarikh PdP (ii) Menamakan nombor bagi kumpulan objek Nombor 11 hingga 19 diperkenalkan rangkaian dan pola
dilaksanakan : sebagai mewakili kuantiti. sebagai 10 dan 1 hingga 10 dan 9. nombor.
1.2.1 (iii) Membandingkan kuantiti dua Menentukan kumpulan lebih atau
kurang satu hingga sembilan. Menyelesaikan masalah
1.2.2 kumpulan objek. harian yang rutin bagi
Menggunakan objek sebenar, 4 sebarang nombor.
gambar, garis nombor dan abakus
4:1.
1.2.2 Menentukan nilai nombor hingga 100: Menyelesaikan masalah
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang Menyatakan hubungannya ‘lebih
harian yang rutin bagi
diberi. daripada’ dan ‘kurang daripada’. 5 sebarang nombor dengan
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan pelbagai strategi.
nombor. Sebarang nombor yang terletak di
(iii) Membandingkan nilai dua nombor. antaranya, sebelum dan selepas. Menyelesaikan masalah
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut harian yang bukan rutin
tertib menaik dan tertib menurun. bagi sebarang nombor
dengan kreatif dan
1.3 Menulis nombor. 1.3.1 Menulis nombor dalam angka dan Latih murid menulis dengan cara yang 6 inovatif.
Tarikh PdP perkataan. betul.
dilaksanakan :
1.3.1

1
 Edited by cikgu qissrazak

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 9 - 15 NOMBOR DAN OPERASI 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN
1.4 Kombinasi nombor. 1.4.1 Menyatakan kombinasi nombor satu Menyatakan sebarang
8 ialah 7 dan 1, 6 dan 2, 5 dan 3,
digit.
4 dan 4. Kombinasi melibatkan
1 nombor hingga 100.
dua nombor. Menentukan nilai nombor dan
1.5 Rangkaian nombor. 1.5.1 Membilang nombor.
1.5.2 Melengkapkan sebarang rangkaian Membilang satu-satu, dua-dua, 2 menyusun nombor dalam
nombor. lima-lima, sepuluh-sepuluh dan tertib.
empat-empat secara tertib menaik  Menganggar dan
1.6 Nilai tempat. 1.6.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai dan menurun dengan membundar sebarang
digit bagi sebarang nombor. menggunakan pelbagai objek, 3 nombor. Melengkapkan
gambar dan garis nombor. rangkaian dan pola
1.7 Menganggar. 1.7.1 Memberi anggaran bilangan objek nombor.
Menggunakan pelbagai
yang munasabah. Menyelesaikan masalah
perwakilan nilai tempat dan
abakus 4:1 bagi menyatakan nilai 4 harian yang rutin bagi
tempat dan nilai digit. sebarang nombor.
1.8 Membundarkan nombor. 1.8.1 Membundarkan nombor bulat
kepada puluh terdekat. Menyelesaikan masalah
harian yang rutin bagi
1.9 Pola nombor. 1.9.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor
Anggaran dibuat dengan 5 sebarang nombor dengan
menyatakan kuantiti berdasarkan pelbagai strategi.
yang diberi. set rujukan dan menggunakan
1.9.2 Melengkapkan pelbagai pola perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang Menyelesaikan masalah
nombor yang mudah. daripada’ dan ‘lebih daripada’. harian yang bukan rutin bagi
sebarang nombor dengan
1.10 Penyelesaian masalah 1.10.1 Menyelesaikan masalah yang Pembundaran boleh dilakukan
melibatkan situasi harian. dengan menggunakan garis nombor.
6 kreatif dan inovatif.

2
 Edited by cikgu qissrazak

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 16 - 19 NOMBOR DAN OPERASI 2.0 OPERASI ASAS
STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN
2.1 Konsep tambah dan 2.1.1 Menggguna dan mempelbagaikan Menyatakan perbendaharaan
Wujudkan situasi yang membawa maksud
tolak. perbendaharaan kata yang relevan dalam kata dan simbol yang
konteks tambah dan tolak.
tambah, tolak dan sama dengan. 1 membawa maksud tambah,
Tarikh PdP 2.1.2 Memperkenalkan simbol bagi Menyebut jumlah dua nombor seperti 6 dan 3 tolak dan sama dengan.
dilaksanakan : tambah, tolak dan sama dengan. ialah 9, 1dan 4 ialah 5 Menyatakan secara spontan
2.1.1 2.1.3 Menggunakan simbol tambah, 2 fakta asas tambah dan tolak.
2.1.2 tolak dan sama dengan bagi menulis
2.1.3 ayat matematik berdasarkan situasi Menambah dan menolak
yang diberi. hingga dua nombor dalam
lingkungan 100, menulis ayat
3 matematik tambah berulang
Menyatakan secara spontan fakta asas tambah. dan tolak berturut-turut serta
2.2 Tambah dalam 2.2.1 Menambah dalam lingkungan Menggunakan pelbagai strategi bagi membina menentukan kewajaran
lingkungan 100. fakta asas. dan menyatakan fakta asas tambah. jawapan.
2.2.2 Menambah dua nombor hasil Menyelesaikan masalah harian
Tarikh PdP Gunakan objek, gambar, garis nombor, abakus
tambah dalam lingkungan 100. yang rutin melibatkan
dilaksanakan :
2.2.1
4:1 dan pengiraan secara mental untuk 4 penambahan dan penolakan
mewakilkan pengiraan tambah.
dua nombor.
2.2.2
Menyelesaikan masalah harian
yang rutin melibatkan
Menyatakan secara spontan fakta asas tolak.
2.3 Tolak dalam lingkungan 2.3.1 Menolak dalam lingkungan Menggunakan pelbagai strategi bagi membina
5 penambahan dan penolakan
dua nombor dengan pelbagai
100. fakta asas. dan menyatakan fakta asas tolak. strategi.
2.3.2 Menolak dua nombor dalam
Tarikh PdP lingkungan 100. Menyelesaikan masalah harian
Menggunakan objek, gambar, garis nombor, abakus
dilaksanakan : 4:1 dan pengiraan secara mental untuk mewakilkan
yang bukan rutin melibatkan
2.1.1 penambahan dan penolakan
pengiraan tolak.
2.3.2 dua nombor secara kreatif dan
6 inovatif.

3
 Edited by cikgu qissrazak

TAJUK:
MINGGU: 20 - 23 BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI
2.0 OPERASI ASAS
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
2.4 Penyelesaian masalah. 2.4.1 Mereka cerita masalah tambah dan Kemahiran menyelesaikan masalah melibatkan Menyatakan perbendaharaan
tolak dalam lingkungan 100. langkah- langkah seperti berikut: kata dan simbol yang
Tarikh PdP 2.4.2 Menyelesaikan masalah tambah dan • Memahami dan mentafsirkan masalah. 1 membawa maksud tambah,
dilaksanakan : tolak yang melibatkan situasi harian. • Merancang strategi penyelesaian. tolak dan sama dengan.
2.4.1 • Melaksanakan strategi. Menyatakan secara spontan
2.4.2 • Melaksanakan refleksi. 2 fakta asas tambah dan tolak.

Gunakan simulasi atau model situasi. Menambah dan menolak

hingga dua nombor dalam
2.5 Tambah berulang. 2.5.1 Menulis ayat matematik tambah Gunakan objek, gambar dan garis nombor.
lingkungan 100, menulis ayat
Tarikh PdP berulang dua-dua, lima-lima, sepuluh- Memahami tambah berulang sebagai konsep darab.
dilaksanakan : sepuluh dan empat-empat. 3 matematik tambah berulang
dan tolak berturut-turut serta
2.5.1 menentukan kewajaran
jawapan.
Gunakan objek, gambar dan garis nombor. Menyelesaikan masalah harian
2.6 Tolak berturut-turut. 2.6.1 Menulis ayat matematik tolak Memahami tolak berturut-turut sebagai konsep yang rutin melibatkan
Tarikh PdP
berturut- turut dua-dua, lima-lima, bahagi. 4 penambahan dan penolakan
sepuluh- sepuluh dan empat-empat. dua nombor.
dilaksanakan :
Menyelesaikan masalah harian
2.6.1 yang rutin melibatkan
5 penambahan dan penolakan
dua nombor dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian
yang bukan rutin melibatkan
6 penambahan dan penolakan
dua nombor secara kreatif dan
inovatif.

4
 Edited by cikgu qissrazak

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 24-28 NOMBOR DAN OPERASI 3.0 PECAHAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
3.1 Konsep perdua dan 3.1.1 Mengenal pasti satu perdua, satu Memahami pecahan merupakan bahagian yang Menyatakan satu perdua, satu
perempat pecahan wajar perempat, dua perempat dan tiga perempat. sama dan menjelaskan pecahan perdua dan 1 perempat, dua perempat dan
perempat daripada satu objek objek. tiga perempat.
Tarikh PdP Melorek satu perdua, satu
dilaksanakan : Menggunakan perkataan ‘setengah’, ‘separuh’, 2 perempat, dua perempat dan
‘suku’ tiga perempat.
3.1.1 dan ‘tiga suku’ dengan menggunakan objek, Membentuk satu perdua, satu
lipatan perempat, dua perempat dan
kertas dan gambar.
3 tiga perempat dengan
menggunakan objek dan
lipatan kertas
3.2 Penyelesaian masalah. 3.2.1 Menyelesaikan masalah yang Pembentukan satu perempat daripada pelbagai Menyelesaikan masalah harian
melibatkan situasi harian. variasi yang rutin melibatkan
perlu diberi penekanan. 4 pecahan.
Tarikh PdP
dilaksanakan : Menyelesaikan masalah harian
3.2.1 yang rutin melibatkan pecahan
5 dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian

yang bukan rutin melibatkan
pecahan secara kreatif dan
6 inovatif.

5
 Edited by cikgu qissrazak

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 29 - 31 NOMBOR DAN OPERASI 4.0 WANG
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
4.1 Wang kertas dan duit 4.1.1 Mengenal pasti mata wang Menggunakan wang semasa dalam situasi harian. Menyatakan:
syiling. Malaysia dalam bentuk syiling dan wang • Mata wang Malaysia
kertas. Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan dalam bentuk duit syiling dan
Tarikh PdP abakus 4:1. 1 wang kertas,
4.1.2 Mewakilkan nilai wang: • Sumber kewangan
dilaksanakan :
(i) Sen hingga RM1. dan simpanan.
4.1.1 (ii) Ringgit hingga RM10. Menggunakan gabungan wang dalam bentuk Menyelesaikan ayat matematik
4.1.2
4.1.3
syiling dan wang kertas. 2 melibatkan wang.
4.1.3 Menukar wang:
(i) Syiling hingga RM1. Menentukan kewajaran
(ii) Ringgit hingga RM10. jawapan bagi penyelesaian
ayat matematik melibatkan
4.2 Sumber kewangan dan 4.2.1 Mengenal pasti sumber Mengunakan situasi yang sesuai.
3 wang. Merekod simpanan dan
simpanan. kewangan dan simpanan. perbelanjaan daripada sumber
4.2.2 Merekod simpanan dan kewangan.
Tarikh PdP perbelanjaan daripada sumber Menyelesaikan masalah harian
dilaksanakan : kewangan. yang rutin melibatkan wang.
4.2.1 4
4.2.2
4.3 Penyelesaian masalah. 4.3.1 Menyelesaikan masalah harian Sebelum menyelesaikan masalah proses Menyelesaikan masalah harian
melibatkan penambahan dan penolakan penyelesaian secara mekanikal boleh dilakukan yang rutin melibatkan wang
Tarikh PdP wang. bagi menerangkan penambahan dan penolakan
yang melibatkan:
5 dengan pelbagai strategi.
dilaksanakan :
4.3.1 (a) Sen hingga RM1.
(b) Ringgit hingga RM10 Menyelesaikan masalah harian
Tambah dan tolak melibatkan wang dengan yang bukan rutin melibatkan
menggunakan abakus 4:1. 6 wang secara kreatif dan
inovatif.

6
 Edited by cikgu qissrazak

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 32- 34 SUKATAN DAN GEOMETRI 5.0 MASA DAN WAKTU
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
5.1 Hari dan bulan. 5.1.1 Menyatakan waktu dalam Situasi kehidupan harian. Menyatakan waktu dan
sehari. 1 urutan peristiwa dalam
Tarikh PdP 5.1.2 Menyatakan dalam urutan Penggunaan perbendaharaan kata bagi sehari.
dilaksanakan : peristiwa dalam sehari. menunjukkan hari tertentu esok, hari ini, Menamakan hari dalam
5.1.1 5.1.3 Menamakan hari dalam semalam dan lain-lain. 2 seminggu dan bulan
5.1.2 seminggu. dalam setahun.
5.1.3 5.1.4 Menamakan bulan dalam Menyebut dan menulis
5.1.4 setahun.
3 waktu dalam jam dan
pecahan jam.
5.2 Muka jam. 5.2.1 Mengenal pasti jarum jam
pada muka jam. Menyelesaikan masalah
5.2.2 Mengenal pasti dan harian yang rutin
Tarikh PdP
menyatakan ‘setengah’, ‘satu
4 melibatkan masa dan
dilaksanakan :
5.2.1 perempat‘ dan ‘tiga perempat’ waktu
5.2.2 berdasarkan muka jam. Menyelesaikan masalah
5.1.3 5.2.3 Menyebut dan menulis harian yang rutin
waktu dalam jam, setengah dan satu 5 melibatkan masa dan
perempat jam sahaja dengan waktu dengan pelbagai
menggunakan jam analog. strategi.
Menyelesaikan masalah
5.3 Penyelesaian masalah. 5.3.1 Menyelesaikan masalah yang harian yang bukan rutin
melibatkan situasi harian. melibatkan masa dan
Tarikh PdP 6 waktu secara kreatif dan
dilaksanakan : inovatif.
7.1.1

7
 Edited by cikgu qissrazak

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 35 - 37 SUKATAN DAN GEOMETRI 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN TP TAFSIRAN
6.1 Unit relatif untuk 6.1.1 Mengggunakan dan mempelbagaikan Menggunakan objek, gambar bagi mengukur Menyatakan
mengukur panjang, jisim dan perbendahaaan kata ukuran panjang, jisim dan menyukat serta membuat perbandingan. perbendaharaan kata
isi padu cecair. dan isi padu cecair dalam konteks. 1 yang membawa maksud
6.1.2 Membuat pengukuran, jisim dan berkaitan ukuran.
Tarikh PdP menyukat objek menggunakan unit bukan Membuat pengukuran,
dilaksanakan : piawai. 2 timbangan dan menyukat
6.2.1 6.1.3 Membanding dua atau lebih objek.
6.2.2 ukuran, jisim dan isi padu cecair Membanding dua atau
6.2.3 objek menggunakan unit bukan lebih ukuran, timbangan
6.2.4 piawai. 3 dan isi padu cecair serta
menentukan kewajaran
jawapan.
Menyelesaikan masalah
6.2 Penyelesaian masalah. 6.2.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan situasi harian. 4 harian yang rutin
melibatkan ukuran.
Tarikh PdP
dilaksanakan : Menyelesaikan masalah
6.2.1 harian yang rutin
5 melibatkan ukuran dengan
pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah
harian yang bukan rutin
6 melibatkan ukuran secara
kreatif dan inovatif.

8
 Edited by cikgu qissrazak

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 38- 39 SUKATAN DAN GEOMETRI 7.0 RUANG
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
7.1 Bentuk tiga dimensi. 7.1.1 Menamakan bentuk Gunakan objek untuk memahami bentuk tiga Menamakan bentuk tiga
kuboid, kubus, kon, piramid tapak dimensi. 1 dimensi dan dua dimensi.
Tarikh PdP segiempat sama, silinder dan sfera.
dilaksanakan : 7.1.2 Memperihalkan Menyatakan ciri-ciri bentuk
7.1.1 permukaan, sisi dan bucu bagi tiga dimensi dan dua
7.1.2 bentuk tiga dimensi. 2 dimensi serta boleh
7.1.3 7.1.3 Menyusun objek mengikut Susun bentuk tiga dimensi bagi menghasilkan menyusun objek mengikut
7.1.4 pola. bentuk tertentu seperti robot, kapal, rumah. pola.
7.1.4 Menghasilkan bentuk baru Menyusun, menampal dan mewarna bentuk Menghasilkan bentuk baru
dari gabungan bentuk tiga dimensi. boleh dilakukan untuk menghasilkan corak. dari gabungan bentuk tiga
dimensi dan menghasilkan
7.2 Bentuk dua dimensi. 7.2.1 Menamakan bentuk 3 corak bentuk dua dimensi
segiempat sama, segiempat tepat, serta menentukan
Tarikh PdP segitiga dan bulatan. kewajaran jawapan.
dilaksanakan : Menyelesaikan masalah
7.2.1
7.2.2
7.2.2 Memperihalkan garis 4 harian yang rutin
lurus, sisi, bucu dan lengkung bagi melibatkan ruang.
7.2.3 bentuk dua dimensi. Menyelesaikan masalah
7.2.4 7.2.3 Menyusun bentuk dua harian yang rutin
dimensi mengikut pola. 5 melibatkan ruang dengan
7.2.4 Menghasilkan corak pelbagai strategi.
berasaskan bentuk dua dimensi. Menyelesaikan masalah
harian yang bukan rutin
7.3 Penyelesaian masalah. 7.3.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan ruang secara
melibatkan situasi harian. kreatif dan inovatif.
Tarikh PdP
6
dilaksanakan :
7.3.1

9
 Edited by cikgu qissrazak

BIDANG PEMBELAJARAN: TAJUK:

MINGGU: 40 - 41 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN 8.0 PENGURUSAN DATA
STANDARD STANDARD PRESTASI
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
8.1 Mengumpul, 8.1.1 Mengumpul data berdasarkan Gunakan gundalan untuk mengumpul data Menamakan piktograf.
mengelas dan menyusun situasi harian. yang mudah. 1
data.
Mengumpul data
Tarikh PdP
dilaksanakan : 2 berdasarkan situasi
harian.
8.1.1
8.2 Piktograf. 8.2.1 Membaca dan mendapatkan Petunjuk melibatkan satu gambar satu nilai. Membaca dan
maklumat dari piktograf. 3 mendapatkan maklumat
Tarikh PdP dari piktograf.
dilaksanakan : Menyelesaikan masalah
8.2.1 harian yang rutin
4 melibatkan pengurusan
data.
8.3 Penyelesaian 8.3.1 Menyelesaikan masalah yang
Menyelesaikan masalah
masalah. melibatkan situasi harian.
harian yang rutin
Tarikh PdP 5 melibatkan pengurusan
dilaksanakan : data dengan pelbagai
8.3.1 strategi.
Menyelesaikan masalah
harian yang bukan rutin
6 melibatkan pengurusan
data secara kreatif dan
inovatif.

MINGGU 42 – 43
PENGEMASKINIAN DATA RUMUSAN PBD AKHIR TAHUN

10
Edited by cikgu qissrazak

11