‫‪@ @òîöbèäÛa@òÈua‹¾a‬‬ ‫‪@ @RPRQ@M@RPRP@óÏaìÛa‬‬

‫)‪(١‬‬

‫Ž‪@ @s퇨a@âbÄäÛa@óÜÇ@jÈnÛa@Þaû‬‬

‫‪@ @áîÓÛa@pbßýÇ‬‬
‫ﻋﻼﻤﺎت اﻝﺘرﻗﻴم‪ :‬ﻋﻼﻤﺎت ﺘوﻀﻊ ﺒﻴن أﺠزاء اﻝﻜﻼم اﻝﻤﻜﺘوب ﻝﺘﻤﻴﻴز ﺒﻌﻀﻪ ﻤن ﺒﻌض‪ ،‬وﺘﻨظﻴﻤﻪ‬
‫ﺘﻨظﻴﻤﺎ ﻴﺴﺎﻋد اﻝﻘﺎرئ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻤﻪ ﻓﻬﻰ ﺘﺸﺒﻪ ﻋﻼﻤﺎت اﻝﻤرور اﻝﺘﻰ ُﺘﻌﻴن ﻋﻠﻰ اﺠﺘﻴﺎز اﻝطرﻴق‪ .‬وﻫذﻩ‬
‫ً‬
‫اﻝﻌﻼﻤﺎت ﻫﻰ‪:‬‬
‫أوﻻ‪ -‬اﻝﻔﺼﻠﺔ‪ :‬وﺘرﺴم ﻫﻜذا ) ‪( ،‬‬
‫ً‬
‫‪ -١‬ﺘوﻀﻊ ﺒﻴن اﻝﺠﻤل اﻝﻤﺘﺘﺎﺒﻌﺔ اﻝﻤﺘﺼﻠﺔ اﻝﻤﻌﻨﻰ‬
‫ﻤﺜل‪) :‬ﻴﺴﺘﻴﻘظ اﻝﺘﻠﻤﻴذ‪ ،‬وﻴﺼﻠﻰ‪ ،‬وﻴﻔطر‪ ،‬وﻴذﻫب إﻝﻰ اﻝﻤدرﺴﺔ‪ ،‬وﻴﻌود ﺒﻌد اﻝدراﺴﺔ(‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻜﻤﺎ ﺘوﻀﻊ اﻝﻔﺼﻠﺔ ﺒﻌد اﻝﻤﻨﺎدى ﻤﺜل‪ :‬ﻴﺎ ﻤﺤﻤود‪ ،‬اﻗ أر درﺴك‪.‬‬
‫‪ -٣‬أو ﺒﻴن أﻗﺴﺎم اﻝﺸﻰء ﻤﺜل‪ :‬اﻝﻜﻠﻤﺔ اﺴم‪ ،‬وﻓﻌل‪ ،‬وﺤرف‪.‬‬
‫ﺜﺎﻨﻴﺎ‪ -‬اﻝﻔﺼﻠﺔ اﻝﻤﻨﻘوطﺔ‪ :‬وﺘرﺴم ﻫﻜذا ) ؛ (‬
‫ً‬
‫ﺘوﻀﻊ ﺒﻴن ﺠﻤﻠﺘﻴن إﺤداﻫﻤﺎ ﺴﺒب ﻓﻰ ﺤدوث اﻷﺨرى‬
‫ﻤﺜل‪ :‬أﻨﺼﺤك ﺒﺎﻝﺼدق؛ ﻓﺈﻨﻪ ﻤن أﻋظم اﻝﺼﻔﺎت‪ٕ ،‬واﻨﻰ ﻤﺨﻠص ﻝك؛ ﻷﻨﻰ ﻻ أﺤب اﻝﻤﺠﺎﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻝﺜﺎ‪ -‬اﻝﻨﻘطﺔ‪ :‬وﺘرﺴم ﻫﻜذا ) ‪( .‬‬
‫ً‬
‫ﺘوﻀﻊ ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﻌﺒﺎرة اﻝﺘﺎﻤﺔ اﻝﻤﻌﻨﻰ‬
‫ﻤﺜل‪ :‬اﻝﺤق أﺤق أن ﻴﺘﺒﻊ‪ .‬اﻝظﻠم ﺤرام‪ ،‬وﻋﺎﻗﺒﺘﻪ وﺨﻴﻤﺔ‪ ،‬وﻻﺒد أن ﻴزول‪.‬‬
‫اﺒﻌﺎ‪ -‬اﻝﻨﻘطﺘﺎن اﻝرأﺴﻴﺘﺎن‪ :‬وﺘرﺴﻤﺎن ﻫﻜذا ) ‪( :‬‬
‫ر ً‬
‫‪ -١‬ﺘوﻀﻌﺎن ﺒﻴن اﻝﻘول أو ﻤﺎ ﻴﺸﺒﻪ اﻝﻘول واﻝﻜﻼم اﻝﻤﻘول‬
‫ﻤﺜل‪) :‬ﻗﺎل اﻝﻤﻌﻠم‪ :‬اﺠﺘﻬد ﻓﻰ درﺴك( وﻤﺜل )ﻜﺘب ﻴﻨﺼﺤﻪ‪ :‬أﺨﻠص ﻝوطﻨك(‬
‫‪ -٢‬ﻜﻤﺎ ﺘوﻀﻌﺎن ﺒﻴن اﻝﻤﺠﻤل وﺘﻔﺼﻴﻠﻪ‬
‫ﻤﺜل‪) :‬اﻝﻤﺒﺘدأ‪ :‬اﺴم ﻤرﻓوع ﻴﻘﻊ ﻓﻰ أول اﻝﺠﻤﻠﺔ(‬
‫‪ -٣‬وﺒﻴن اﻝﻜﻠﻤﺔ وﻤﻌﻨﺎﻫﺎ ﻤﺜل‪) :‬ﻤﺸﻘﺔ‪ :‬ﺘﻌب(‪.‬‬
‫ﺨﺎﻤﺴﺎ‪ -‬ﻋﻼﻤﺔ اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم‪ :‬وﺘرﺴم ﻫﻜذا ) ؟ (‬
‫ً‬
‫ﺘوﻀﻊ ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺠﻤل اﻻﺴﺘﻔﻬﺎﻤﻴﺔ ﻤﺜل‪) :‬ﻤﺘﻰ ﻴﺒدأ ﻓﺼل اﻝرﺒﻴﻊ؟(‪.‬‬
‫ﺴﺎدﺴﺎ‪ -‬ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘﻌﺠب‪ :‬وﺘرﺴم ﻫﻜذا ) ! (‬
‫ً‬
‫ﺘوﻀﻊ ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﻤﺜﻴرة ﻝﻠدﻫﺸﺔ ﻤن ﺸﻰء ﻤﺎ ﻝﻠدﻻﻝﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻨﻔﻌﺎل اﻝﻨﻔﺴﻰ واﻝﺘﺄﺜر‬
‫ﻋﺠﺒﺎ ﻝﻤﺎ ﺘﻘول!‬
‫ً‬ ‫ﻤﺜل‪ :‬ﻤﺎ أﺠﻤل اﻝطﺒﻴﻌﺔ! ﻤﺎ أﻗﺒﺢ اﻻﺴﺘﻌﻤﺎر!‬

‫@‪‡í‹Ï@óÐİ—ß‬‬ ‫‪@jÈnÛa‬‬ ‫‪ôìãbrÛa@sÛbrÛa@Ñ—Ûa‬‬

‫‪@ @òîöbèäÛa@òÈua‹¾a‬‬ ‫‪@ @RPRQ@M@RPRP@óÏaìÛa‬‬
‫)‪(٢‬‬

‫ﺴﺎﺒﻌﺎ‪ -‬اﻝﺸرطﺔ‪ :‬وﺘرﺴم ﻫﻜذا ) ‪( -‬‬

‫ً‬
‫‪ -١‬ﺘوﻀﻊ ﺒﻌد اﻝرﻗم اﻝﻤﻜﺘوب ﻓﻰ أول اﻝﺴطر ﻤﺜل‪:‬‬
‫ﻝﻠﻘراءة ﻓواﺌد ﻤﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫‪ – ٣‬زﻴﺎدة اﻝﺨﺒرة‪.‬‬ ‫‪ – ٢‬ﺘﻨﻤﻴﺔ اﻝﺜﻘﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫‪ – ١‬ﻜﺴب اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻜﻤﺎ ﺘوﻀﻊ ﺒﻴن رﻜﻨﻰ اﻝﺠﻤﻠﺔ إذا ﻜﺎن اﻝرﻜن اﻷول ﻋن طرﻴق اﻝوﺼف أو اﻝﻌطف أو‬
‫اﻹﻀﺎﻓﺔ ﻤﺜل‪:‬‬
‫)اﻝﺘﻠﻤﻴذ اﻝﻤﺠﺘﻬد ﻓﻰ دروﺴﻪ ﺼﺎﺤب اﻝﺨﻠق اﻝﻜرﻴم – ﻴﺴﺘﺤق اﻝﺠﺎﺌزة(‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﺘوﻀﻊ ﻓﻰ أول اﻝﺴطر ﻓﻰ ﺤﺎل اﻝﻤﺠﺎورة ﺒﻴن اﺜﻨﻴن ﻤﺜل اﻝﺤوار ﺒﻴن )اﻝﻤدرس واﻝﺘﻠﻤﻴذ(‪:‬‬
‫‪ -‬اﻗ أر ﻴﺎ ﺴﻌﻴد‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤﺎذا أﻗرأ؟‬
‫‪ -‬اﻗ أر ﻗﺼﻴدة ﺸوﻗﻰ‪.‬‬
‫‪ -‬أى اﻝﻘﺼﺎﺌد؟‬
‫‪ -‬ﻗﺼﻴدﺘﻪ ﻓﻰ اﻝﺸوق إﻝﻰ اﻝوطن‪ .‬وﻫﻜذا ﻴدور اﻝﺤوار‪.‬‬
‫ﺜﺎﻤﻨﺎ‪ -‬ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘﻨﺼﻴص‪ :‬وﺘرﺴم ﻫﻜذا ) " " ( وﻫﻰ ﻗوﺴﺎن ﻤزدوﺠﺎن‪.‬‬
‫ً‬
‫ٍ‬
‫ﻤﻨﻘول ﺒﻨﺼﻪ‬ ‫ﻴوﻀﻊ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻜل ﻜﻼم‬
‫ِِ‬
‫اﻝﺠﺎﻫﻠﻴن" )اﻷﻋراف‪.(١٩٩ :‬‬ ‫َﻋرض َ ِ‬ ‫اﻝﻌﻔو وْأﻤر ِ ْ ِ‬
‫ﺒﺎﻝﻌرف َوأ ْ ِ ْ‬ ‫ِ‬
‫ﻋن ْ َ َ‬ ‫ﻤﺜل ﻗﺎل اﷲ ﺘﻌﺎﻝﻰ‪ُ " :‬ﺨذ ْ َ ْ َ َ ُ ْ ُْ‬
‫ﺘﺎﺴﻌﺎ‪ -‬اﻝﺸرطﺘﺎن‪ :‬وﺘرﺴﻤﺎن ﻫﻜذا ) ‪ ( - -‬وﻴوﻀﻊ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻻﻋﺘراﻀﻴﺔ ﻤﺜل‪:‬‬ ‫ً‬
‫وﻴﻐﻨﻰ ﻋﻨﻬﻤﺎ اﻝﻘوﺴﺎن ) ( ﻤﺜل‪ :‬ﻜﺎن ﺸوﻗﻰ )رﺤﻤﻪ اﷲ( ﺸﺎﻋ اًر‪.‬‬
‫ﻜﺎن ﻋﻤر – رﻀﻰ اﷲ ﻋﻨﻪ – ﻋﺎدﻻً‪ُ .‬‬

‫@‪‡í‹Ï@óÐİ—ß‬‬ ‫‪@jÈnÛa‬‬ ‫‪ôìãbrÛa@sÛbrÛa@Ñ—Ûa‬‬

 ‫‪@ @òîöbèäÛa@òÈua‹¾a‬‬ ‫‪@ @RPRQ@M@RPRP@óÏaìÛa‬‬
‫)‪(٣‬‬

‫‪@ @@óÐîÃìÛa@jÈnÛa‬‬

‫‪@ @òÛbŽ‹Ûa@MQ‬‬
‫ﺒﺴم اﷲ اﻝرﺤﻤن اﻝرﺤﻴم‬
‫اﻝﻤواﻓق‪١٤......./......../....... :‬ه‬ ‫اﻝﻘﺎﻫرة ﻓﻰ‪٢٠......./......./....... :‬م‬
‫اﻝﺴﻴد‪.……………………… /‬‬
‫اﻝﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜم ورﺤﻤﺔ اﷲ وﺒرﻜﺎﺘﻪ‬
‫……………………………………………………………………………………………‬
‫……………………………………………………………………………………………‬
‫……………………………………………………………………………………………‬
‫وﺘﻔﻀﻠوا ﺒﻘﺒول ﻓﺎﺌق اﻻﺤﺘرام‬
‫اﻝﻌﻨوان‪.........................../‬‬ ‫اﻻﺴم‪.........................../‬‬

‫‪@ @ò€€€îÓÛa@M@R‬‬

‫ﺒرﻗﻴﺔ ﺸﻜر ﻝرﺠﺎل اﻝﺸرطﺔ‬

‫اﻝﻤرﺴل إﻝﻴﻪ‪.………………… :‬‬

‫َ‬ ‫اﺴم‬
‫اﻝﻤرﺴل إﻝﻴﻪ‪.………………… :‬‬
‫َ‬ ‫ﻋﻨوان‬

‫‪@ @åßþa@ÅШ@á׆ìèu@óÜÇ@ò ‹“Ûa@ÞbuŠ@bí@á׋ؓã‬‬
‫اﺴم اﻝﻤ ِ‬
‫رﺴل‪.………………… :‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫اﻝﻤرﺴل‪.………………… :‬‬
‫ﻋﻨوان ُ‬

‫@‪‡í‹Ï@óÐİ—ß‬‬ ‫‪@jÈnÛa‬‬ ‫‪ôìãbrÛa@sÛbrÛa@Ñ—Ûa‬‬

 ‫‪@ @òîöbèäÛa@òÈua‹¾a‬‬ ‫‪@ @RPRQ@M@RPRP@óÏaìÛa‬‬
‫)‪(٤‬‬

‫‪@ @ñ‹Ãbä¾a@MT‬‬
‫ﺘﻌرﻴف اﻝﻤﻨﺎظرة‪ :‬ﻫﻲ اﻝﻤﺤﺎورة ﺒﻴن ﻓرﻴﻘﻴن ﺤول ﻤوﻀوع ﻝﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ وﺠﻬﺔ ﻨظر ﻓﻴﻪ ﺘﺨﺎﻝف وﺠﻬﺔ ﻨظر‬
‫اﻝﻔرﻴق اﻵﺨر‪ ،‬ﻓﻬو ﻴﺤﺎول إﺜﺒﺎت وﺠﻬﺔ ﻨظرﻩ ٕواﺒطﺎل وﺠﻬﺔ ﻨظر ﺨﺼﻤﻪ ﻤﻊ رﻏﺒﺘﻪ اﻝﺼﺎدﻗﺔ ﻓﻲ ظﻬور‬
‫اﻝﺤق واﻻﻋﺘراف ﺒﻪ ﻝدى ظﻬورﻩ‪.‬‬
‫‪@Zxˆì€@ ¹‬أﻗﻴﻤـت ﻤﻨـﺎظرة ﺒــﻴن ﻓـرﻴﻘﻴن ﻤـن اﻝطـﻼب ﻴـرى أﺤـدﻫﻤﺎ ﻀــرورة ﻋﻤـل اﻝﻤـرأة وﻴـرى اﻝﻔرﻴـق اﻵﺨــر‬
‫ﻀرورة ﺘﻔرغ اﻝﻤرأة ﻝﺘرﺒﻴﺔ اﻷوﻻد‪ .‬ﻓﺴﺎق ﻜل ﻓرﻴق أدﻝﺘﻪ ﻝﺘروﻴﺞ رأﻴﻪ ٕواﺜﺒﺎت ﺼﺤﺔ رأﻴﻪ‪.‬‬
‫ﻤﺒﻴﻨﺎ رؤﻴﺔ ﻜل ﻓرﻴق واﻷدﻝﺔ واﻝﺒراﻫﻴن اﻝﺘﻰ اﺤﺘﺞ ﺒﻬﺎ ﻜل ﻓرﻴق‪.‬‬
‫اﻋرض ﻫذﻩ اﻝﻤﻨﺎظرة ﺒﺄﺴﻠوﺒك ً‬
‫اﻝﻔرﻴق اﻷول‪ :‬ﻴرى ﻀرورة ﻋﻤل اﻝﻤرأة ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜل ﻨﺼف اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ وأن ﻋﻤﻠﻬﺎ إﺴﻬﺎم ﻓﻰ اﻹﻨﺘﺎج واﻝﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻝﻔرﻴق اﻵﺨر‪ :‬ﻴرى أن ﺘﻔرغ اﻝﻤرأة ﻝﺘرﺒﻴﺔ اﻷوﻻد واﻝﻌﻨﺎﻴﺔ ﺒﺎﻝﺒﻴت ﻫو أﻋظم ﻋﻤل ﻝﻠﻤرأة‪.‬‬

‫‪@ @æý€€€€Ç⁄a@MU‬‬
‫‪@ @æý€€€Çg‬‬
‫ﺘﻌﻠـ ـ ـ ـ ـ ــن ﺠﻤﺎﻋـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻝـ ـ ـ ـ ـ ــرﺤﻼت اﻝﻤدرﺴ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴﺔ ﻋـ ـ ـ ـ ـ ــن ﻗﻴـ ـ ـ ـ ـ ــﺎم رﺤﻠـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ إﻝـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ‪ ..........‬وذﻝـ ـ ـ ـ ـ ــك‬
‫‪@ᎊë‬اﻻﺸﺘراك ‪..............‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪ÕÏaì¾a .........................@âìí‬‬
‫وﻋﻠﻰ ﻤن ﻴرﻏب اﻻﺸﺘراك اﻝﺘوﺠﻪ ﻝﻤﻜﺘب اﻝﻤﺨﺘص اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ ﺒﺎﻝﻤدرﺴﺔ‪.‬‬
‫ﻤﻊ ﺘﺤﻴﺎت‬
‫ﺠﻤﺎﻋﺔ اﻝرﺤﻼت اﻝﻤدرﺴﻴﺔ‬
‫@ @‬

‫‪@ @ò€€€nÏýÛa@MV‬‬
‫ﻫﻰ ﻋﺒﺎرات ﻤﺨﺘﺼرة وﻤرﻜزة دون أن َﻴْﺤُدث ﺨﻠل ﺒﺎﻝﻤﻌﻨﻰ‪.‬‬
‫وﺨﺎﺼﺔ اﻝﺘدﺨﻴن اﻝﺴﻠﺒﻰ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﻨﻤوذج‪ :‬ﻻﻓﺘﺔ ﺘﺤذر ﻤن ﺨطورة اﻝﺘدﺨﻴن‬
‫@ @‬

‫‪@ @bƀîÔã@Ćõaìç@÷Ðämc@æc@óÔy@åßë@L傇m@æc@ÙÔy@åß‬‬
‫@ @‬

‫@‪‡í‹Ï@óÐİ—ß‬‬ ‫‪@jÈnÛa‬‬ ‫‪ôìãbrÛa@sÛbrÛa@Ñ—Ûa‬‬

 ‫‪@ @òîöbèäÛa@òÈua‹¾a‬‬ ‫‪@ @RPRQ@M@RPRP@óÏaìÛa‬‬
‫)‪(٥‬‬

‫‪@ @‹í‹ÔnÛa@MW‬‬
‫ﻫـو ﻋـرض ﺘﺤﻠﻴﻠـﻰ ﻝﻠﺤﻘــﺎﺌق اﻝﺨﺎﺼـﺔ ﺒﻤوﻀـوع ﻤﻌــﻴن ﻋـن ﻤـﺸروع أو رﺤﻠـﺔ أو ﻋﻤــل ﻤـﺎ وﻴﺘـﻀﻤن اﻝﺘﻘرﻴــر‬
‫ﺼورة واﻀﺤﺔ ﻝﻠﻤوﻀوع‪ ،‬وﻜذﻝك اﻝﻤﻘﺘرﺤﺎت واﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺎت واﻝﺴﻠﺒﻴﺎت‪.‬‬
‫‪@ @Nñ‡í‡§a@懾a@ô‡y⁄@bèi@oàÓ@ñŠbíŒ@åÇ@‹í‹Ôm‬‬
‫‪@ @ñ‡í‡§a@懾a@ô‡y⁄@ñŠbíŒ@åÇ@‹í‹Ôm‬‬
‫ﻗﻤــت ﺒزﻴــﺎرة ﻤدﻴﻨــﺔ …‪ …..........….‬ﺼــﺒﺎح ﻴــوم …‪ …..........….‬ﻓــﻰ ﺘﻤــﺎم اﻝــﺴﺎﻋﺔ …‪…..........….‬‬
‫وﻗد اﺴﺘﻐرﻗت اﻝزﻴﺎرة …‪ …..........….‬ﺴﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫وﻤن اﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺎت اﻝﺘﻰ وﺠدﺘﻬﺎ …‪….......................................................................….‬‬
‫…‪…........................................................................................................….‬‬
‫…‪….......................................................................….‬‬ ‫وﻗد ﻻﺤظت ﺒﻌض اﻝﺴﻠﺒﻴﺎت‬
‫…‪…........................................................................................................….‬‬
‫…‪…............................................................................................….‬‬ ‫وأوﺼﻰ ﺒـ‬
‫…‪…........................................................................................................….‬‬
‫ﻤﻘدم اﻝﺘﻘرﻴر‬

‫‪@ @ñŠbjÈÛa@Ái@MX‬‬
‫أدﺒﻴﺎ ﺒﺄﺴﻠوب واﻀﺢ‪.‬‬
‫ﺸرﺤﺎ ً‬
‫ﻴﻘﺼد ﺒﻬﺎ ﺸرح اﻝﻌﺒﺎرة ً‬
‫@‪@ @Håí‹‚łÛ@_jäm@ónÛa@ÙÜm@lìÜÔÛa@Ž‡ÈŽcI‬‬
‫ﻗﺎل رﺴول اﷲ ) (‪) :‬ﻻ ﻴؤﻤن أﺤدﻜم ﺤﺘﻰ ﻴﺤـب ﻷﺨﻴـﻪ ﻤـﺎ ﻴﺤـب ﻝﻨﻔـﺴﻪ( ﻓﻠﻘـد ﺤﺜـت اﻷدﻴـﺎن ﻋﻠـﻰ أن ﻴﻜـون‬
‫اﻹﻨـﺴﺎن ﻤﺤًﺒـﺎ ﻝﻐﻴـرﻩ ﻤـن اﻝﻨـﺎس ﻜﻤــﺎ ﻴﺤـب ﻨﻔـﺴﻪ ﻓﻴـﺴﺎﻋدﻫم داﺌ ًﻤـﺎ ﻋﻠــﻰ اﻝوﺼـول ﻝﻠﺨﻴـر واﻝﻨﺠـﺎح وﻴﻔـرح ﺒــذﻝك‬
‫ﻓﻬو ﻴﺴﻌﻰ ﻹدﺨﺎل اﻝﺴرور ﻋﻠﻰ ﻗﻠوب اﻝﻨﺎس ﻷﻨﻪ ﻋﻠﻰ ﻴﻘﻴن ﻤن أن ﺴﻌﺎدﺘﻪ ﺘﻜﻤن ﻓﻰ ﺴﻌﺎدة اﻵﺨرﻴن‪.‬‬
‫@ @‬

‫‪@ @ñìLJÛa@òÓbİi@MY‬‬
‫ﻫﻰ ﺒطﺎﻗﺔ ﺘﻜﺘب وﺘﻘدم ﻝﻸﻓراد ﻝﺤﻀور ﺤﻔل ﻤﻌﻴن أو اﺠﺘﻤﺎع ﻤﺎ‪.‬‬
‫‪@ @NòŽŠ‡¾a@óÏ@µÔöbÐÛa@pa†bè’@ÉíŒìnÛ@óßbn©a@ÝШa@Šì›¨@òÓbİi‬‬
‫†‪@ @ñ쀀Ç‬‬
‫ﺘﺘ ــﺸرف إدارة ﻤدرﺴ ــﺔ ‪ ..................‬ﺒ ــدﻋوة ﺴ ــﻴﺎدﺘﻜم ﻝﺤـ ــﻀور ﺤﻔ ــل ﺘوزﻴ ــﻊ ﺸ ــﻬﺎدات اﻝﻔـ ــﺎﺌﻘﻴن‬
‫وذﻝك ﻴوم ‪ ..............‬اﻝﻤواﻓق ‪ ................‬اﻝﺴﺎﻋﺔ ‪ .................‬ﻓﻰ ﻤﺴرح اﻝﻤدرﺴﺔ‪.‬‬
‫وﻝﺴﻴﺎدﺘﻜم ﺠزﻴل اﻝﺸﻜر‬
‫‪@ @òŽŠ‡¾a@ñŠa†g@Opbî¥@Éß‬‬

‫@‪‡í‹Ï@óÐİ—ß‬‬ ‫‪@jÈnÛa‬‬ ‫‪ôìãbrÛa@sÛbrÛa@Ñ—Ûa‬‬

 ‫‪@ @òîöbèäÛa@òÈua‹¾a‬‬ ‫‪@ @RPRQ@M@RPRP@óÏaìÛa‬‬
‫)‪(٦‬‬

‫@@ @‪@ @pbj튇m‬‬ ‫@‬

‫ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘرﻗﻴم اﻝﺘﻰ ﺘوﻀﻊ ﺒﻴن اﻝﺠﻤل اﻝﺘﻰ ﻴﺘﻜون ﻤن ﻤﺠﻤوﻋﻬﺎ ﻜﻼم ﺘﺎم ﻓﻰ ﻤﻌﻨﻰ ﻤﻌﻴن ﻫﻰ‪:‬‬ ‫)‪(١‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨﻘطﺔ – وﺸﻜﻠﻬﺎ ) ‪.( .‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨﻘطﺘﺎن – وﺸﻜﻠﻬﺎ ) ‪.( :‬‬
‫‪ -‬اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ – وﺸﻜﻠﻬﺎ ) ‪.( ،‬‬
‫‪ -‬اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ اﻝﻤﻨﻘوطﺔ – وﺸﻜﻠﻬﺎ ) ؛ (‪.‬‬
‫ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘرﻗﻴم اﻝﺘﻰ ﺘوﻀﻊ ﺒﻴن ﻝﻔظ اﻝﻘول واﻝﻜﻼم اﻝﻤﻘول ﻫﻰ‪:‬‬ ‫)‪(٢‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨﻘطﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨﻘطﺘﺎن‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ اﻝﻤﻨﻘوطﺔ‪.‬‬
‫)ﻤﺎ أﺤﺴن أﺨﻰ( ﻝﻜﻰ ﺘﻜون اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ أﺴﻠوب ﻨﻔﻰ ﻓﺈن ﻋﻼﻤـﺔ اﻝﺘـرﻗﻴم اﻝﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﻓـﻰ ﻨﻬﺎﻴﺘﻬـﺎ‬ ‫)‪(٣‬‬
‫ﻫﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨﻘطﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘﻌﺠب‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻼﻤﺔ اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم‪.‬‬
‫)ﻤــﺎ أﺤــﺴن أﺨــﻰ( ﻝﻜــﻰ ﺘﻜــون اﻝﺠﻤﻠــﺔ اﻝــﺴﺎﺒﻘﺔ أﺴــﻠوب ﺘﻌﺠــب ﻓــﺈن ﻋﻼﻤــﺔ اﻝﺘــرﻗﻴم اﻝﻤﻨﺎﺴــﺒﺔ ﻓــﻰ‬ ‫)‪(٤‬‬
‫ﻨﻬﺎﻴﺘﻬﺎ ﻫﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘﻌﺠب‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻨﻘطﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻼﻤﺔ اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ‪.‬‬
‫اﻝﻠﻬم ) ( وﻓﻘﻨﺎ ﻝﻜل ﺨﻴر‪ .‬ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘرﻗﻴم اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ اﻝﺘﻰ ﺘوﻀﻊ ﺒﻴن اﻝﻘوﺴﻴن ﻫﻰ‪:‬‬ ‫)‪(٥‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨﻘطﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘﻌﺠب‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻼﻤﺔ اﻻﺴﺘﻔﻬﺎم‪.‬‬
‫دﻝـﻴﻼ‬
‫ً‬ ‫أﻤﺎﻤك ﻤﻘﺎل ﻋن اﻝﻤﺴﺎواة ﺒﻴن اﻝﻨﺎس ٕواﻨﻤـﺎ ﺘﻜـون اﻝﻤﻔﺎﻀـﻠﺔ ﺒﻴـﻨﻬم ﺒﻤـدى ﻨﻔﻌﻬـم ‪ ....‬وأردت‬ ‫)‪(٦‬‬
‫ﻤﻨﺎﺴﺒﺎ‪:‬‬
‫ً‬
‫ﻓﻤﺎ أﻨﺴب دﻝﻴل ﺘﺨﺘﺎرﻩ ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻰ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻗﺎل اﻝﻨﺒﻰ ) (‪) :‬أﻻ ﻻ ﻓﻀل ﻝﻌرﺒﻰ ﻋﻠﻰ أﻋﺠﻤﻰ إﻻ ﺒﺎﻝﺘﻘوى واﻝﻌﻤل اﻝﺼﺎﻝﺢ(‪.‬‬
‫اﻝﺸﺎم َ َ ِ ُ‬
‫ﺘﻀطرب‪.‬‬ ‫ﺒﺎﺘت َﻝﻬﺎ ر ِ ُ‬
‫اﺴﻴﺎت ِ‬ ‫َ‬ ‫َﻝﻤت ِﺒوادي ِ‬
‫اﻝﻨﻴل ﻨﺎ ِزَﻝﺔٌ‬ ‫‪ -‬ﻗﺎل اﻝﺸﺎﻋر‪ِ :‬إذا أَ ‪‬‬
‫وأﺸدو ﺒﺤﺒك ﻓﻲ ﻜل ﻨﺎدي‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻗﺎل اﻝﺸﺎﻋر‪ :‬ﺒﻼدي أﺤﺒك ﻓوق اﻝظﻨون‬
‫وﻝن ﻴرﺘﻔﻊ ﺒﺄﺨﺘﻼف ﻋﻠم‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻗﺎل اﻝﺸﺎﻋر‪ :‬ﻓﻠم ﻴﺒن ﻤﺠد ﻋﻠﻰ ﻓرﻗﺔ‬

‫@‪‡í‹Ï@óÐİ—ß‬‬ ‫‪@jÈnÛa‬‬ ‫‪ôìãbrÛa@sÛbrÛa@Ñ—Ûa‬‬

 ‫‪@ @òîöbèäÛa@òÈua‹¾a‬‬ ‫‪@ @RPRQ@M@RPRP@óÏaìÛa‬‬
‫)‪(٧‬‬
‫)‪ (٧‬ﺘﺨﻴر اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﺼواب ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻗﺎل اﻝﻤؤرﺨون ﻋن ﺘﺎرﻴﺦ ﻤﺼر‪ .‬ﻤﺎ أﻋظﻤﻪ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻗﺎل اﻝﻤؤرﺨون ﻋن ﺘﺎرﻴﺦ ﻤﺼر ؛ ﻤﺎ أﻋظﻤﻪ‪،‬‬
‫‪ -‬ﻗﺎل اﻝﻤؤرﺨون ﻋن ﺘﺎرﻴﺦ ﻤﺼر‪ :‬ﻤﺎ أﻋظﻤﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻗﺎل اﻝﻤؤرﺨون ﻋن ﺘﺎرﻴﺦ ﻤﺼر‪ :‬ﻤﺎ أﻋظﻤﻪ!‪.‬‬
‫)‪ (٨‬طﻠب ﻤﻨك ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤوﻀوع ﻋن اﻝﻌﻠﻤﺎء اﻝﻤﺼرﻴﻴن ودورﻫم ﻓﻰ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺒﻼدﻫم وﺨدﻤﺔ أﻫﻠﻬﺎ‪:‬‬
‫ﻓﻤﺎ أﻨﺴب ﻤﻘدﻤﺔ ﺘﻔﺘﺘﺢ ﺒﻬﺎ ﻤوﻀوﻋك‪.‬‬
‫‪" -‬ﻻ ﺸــك أن ﻫــذا اﻝــوطن اﻝﻐــﺎﻝﻰ واﻝﻌزﻴــز ﻋﻠﻴﻨــﺎ ﺘ ارﺒــﻪ وأرﻀــﻪ ﻴﺤﺘــﺎج ﻝﻜــل ﻗط ـرة دم وﻜــل ﻨﻔــس ﻓﻴﻨــﺎ‬
‫ﻗوﻴﺎ"‪.‬‬
‫ﻝﻠﻤﺤﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻋزﻴ ًاز ً‬
‫‪" -‬ﻤــﺼر اﻝﻌزﻴ ـزة ﻤــوطﻨﻰ ﻻ ﺘرﻗــﻰ إﻻ ﺒــﺴواﻋد وﻗــوة أﺒﻨﺎﺌﻬــﺎ‪ٕ ،‬واذا ﺘﺨﻠــﻰ ﻋﻨﻬــﺎ اﻝﺠﻤﻴــﻊ ﻓﺈﻨﻨــﺎ ﻗــﺎدرون‬
‫ﺼﻌﺒﺎ أو ﻤﺴﺘﺤﻴﻼً"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺼﻨﻊ اﻝﻤﻌﺠزات وﺘﺤﻘﻴق ﻤﺎ ﻨراﻩ‬
‫‪" -‬ﻫ ـ ـل ﻋﻠﻤـ ــﺘم ﺒﻠـ ـ ًـدا ﺒﻘـ ــوة ﻤـ ــﺼر وﻤﻨﻌـ ــﺔ وﻋ ـ ـزة أﻫﻠﻬـ ــﺎ ﺘﻘـ ــف ﻋـ ــﺎﺠزة أﻤـ ــﺎم ﺘﻐﻴ ـ ـرات اﻝـ ــزﻤن وﻋواﺼـ ــف‬
‫اﻝﻤﺴﺘﻘﺒل؟"‪.‬‬
‫‪" -‬ﻋﻠﻤ ــﺎء ﻤـ ــﺼر زﻫورﻫـ ــﺎ اﻝﻴﺎﻨﻌـ ــﺔ وﺤـ ــﺼوﻨﻬﺎ اﻝﻤﻨﻴﻌـ ــﺔ وأﺒﻨﺎؤﻫـ ــﺎ اﻷوﻓﻴـ ــﺎء ﻴﺄﺨـ ــذون ﺒﻴـ ــدﻫﺎ ﻨﺤـ ــو اﻝﻨـ ــور‬
‫وﻴﺸﻴدون ﺒﺄﻴدﻴﻬم ﻤﺠدﻫﺎ وﻋزﻫﺎ‪.‬‬
‫)‪ (٩‬أﺴﻠوب اﻝﺘﻌﺠب اﻝﺼﺤﻴﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻰ ﻫو‪:‬‬
‫‪ -‬ﻤﺎ أﻗوى ﻤﺼر‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤﺎ أﻗوى ﻤﺼر ؟‬
‫‪ -‬ﻤﺎ أﻗوى ﻤﺼر!‬
‫‪ -‬ﻤﺎ أﻗوى ﻤﺼر ‪.،‬‬
‫)‪ (١٠‬ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘرﻗﻴم اﻝﻤﺴﺘﺨدﻤﺔ ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﺘﺎﻝﻴﺔ ﺒﺼورة ﺼﺤﻴﺤﺔ )أﺘﺴر ًﻋﺎ ﻓﻰ ﻗراءة اﻷﺴﺌﻠﺔ(‪:‬‬
‫‪(!)-‬‬
‫‪(.)-‬‬
‫‪)-‬؟(‬
‫‪ ) -‬؟! (‬
‫)‪ (١١‬ﻜن ﻨﺸﻴطﺎ ) ( ﻓﺈن اﻝﻜﺴول ﻻ ﻴﻔﻠﺢ‪ .‬ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘرﻗﻴم اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ اﻝﺘﻰ ﺘوﻀﻊ ﺒﻴن اﻝﻘوﺴﻴن ﻫﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻨﻘطﺔ‬
‫‪ -‬ﻋﻼﻤﺔ اﻝﺘﻌﺠب‬
‫‪ -‬اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ‬
‫‪ -‬اﻝﻔﺎﺼﻠﺔ اﻝﻤﻨﻘوطﺔ‬
‫)‪) (١٢‬اﻝدﺠﻰ ﺒﺎﻝدال اﻝﻤﺸددة اﻝﻤﻀﻤوﻤﺔ ﻴﺜﻴر اﻝﺨوف ﻓﻰ ﻨﻔوس اﻝـﺼﻐﺎر( ﻋﻼﻤـﺔ اﻝﺘـرﻗﻴم اﻝﻤﻨﺎﺴـﺒﺔ ﻝﻤـﺎ‬
‫ﺘﺤﺘﻪ ﺨط ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻨﻘطﺘﺎن‬ ‫‪ -‬ﻓﺎﺼﻠﺘﺎن‬
‫‪ -‬ﻋﻼﻤﺘﺎن ﻝﻠﺘﻌﺠب‬ ‫‪ -‬ﺸرطﺘﺎن‬

‫@‪‡í‹Ï@óÐİ—ß‬‬ ‫‪@jÈnÛa‬‬ ‫‪ôìãbrÛa@sÛbrÛa@Ñ—Ûa‬‬

 ‫‪@ @òîöbèäÛa@òÈua‹¾a‬‬ ‫‪@ @RPRQ@M@RPRP@óÏaìÛa‬‬
‫)‪(٨‬‬
‫)‪ (١٣‬ﻤﻴز ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻰ اﻝﻤوﻀوع اﻝذى ﺘﺴﺘﺸﻬد ﻓﻴﻪ ﺒﻘول اﻝﻨﺒﻰ ) (‪:‬‬
‫ﻴﺘﺨوﻀون ﻓﻲ ﻤﺎل اﷲ ﺒﻐﻴر ﺤق‪ ،‬ﻓﻠﻬم اﻝﻨﺎر ﻴوم اﻝﻘﻴﺎﻤﺔ(‬ ‫َ‬ ‫رﺠﺎﻻ َ ‪‬‬
‫)إن ً‬
‫‪ -‬ﺨطر اﻹرﻫﺎب ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬
‫‪ -‬اﻝﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺎل اﻝﻌﺎم‬
‫‪ -‬اﻝﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻝﻤﺎل اﻝﺨﺎص‬
‫‪ -‬اﻝﺘراﺒط ﺒﻴن أﻓراد اﻝﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫)‪ (١٤‬ﻗــﺎل اﻝﻤﻌﻠــم ) ( اﻝﻌﻠــم ﻨــور ) ( واﻝﺠﻬــل ظــﻼم ) (‪ .‬ﺤــدد ﻤﻤــﺎ ﻴﻠــﻰ ﻋﻼﻤــﺎت اﻝﺘــرﻗﻴم اﻝﻤﻨﺎﺴــﺒﺔ ﻋﻠــﻰ‬
‫اﻝﺘرﺘﻴب‪:‬‬
‫‪(،)–(،)–(:)-‬‬
‫‪)–(:)-‬؛(–)‪(،‬‬
‫‪(.)–(،)–(:)-‬‬
‫‪)-‬؛(–)‪(،)–(:‬‬
‫)‪ (١٥‬ﻴﺎ طﻼب اﻝﻌﻠم ) ( اﺠﺘﻬدوا ) (‪ .‬ﺤدد ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻰ ﻋﻼﻤﺎت اﻝﺘرﻗﻴم اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻝﺘرﺘﻴب‪:‬‬
‫‪(.)–(،)-‬‬
‫‪)–(:)-‬؛(‬
‫‪(،)–(:)-‬‬
‫‪)-‬؛(–)‪(:‬‬
‫)‪ (١٦‬ﻗﺎل اﻝﺸﺎﻋر‪:‬‬
‫ﺘﻠوم‬ ‫ََ ‪‬‬ ‫ِ‬ ‫ﺘﻌﺠل ِ َ ِ َ‬
‫َﻨت َ ُ‬‫ﻝﻪ ُﻋذراً َوأ َ‬
‫ﻝﻌل َ ُ‬ ‫ﺼﺎﺤﺒﺎً‬ ‫ﺒﻠوﻤك‬ ‫َن َوﻻ َ َ‬
‫ﺘَﺄ ‪‬‬
‫إذا أردﻨﺎ اﻝﺒﻴت اﻝﺴﺎﺒق ﻓﻰ ﺠﻤﻠﺔ ﻨﺜرﻴﺔ ﺘﻜون‪:‬‬
‫‪ -‬ﻴﻨﻬﻰ اﻝﺸﺎﻋر ﻋن اﻝﻌﺠﻠﺔ واﻝﺘﺴرع ﻓﻰ اﻝﻤﺼﺎﺤﺒﺔ واﻝﻠوم‬
‫‪ -‬ﺘﻤﻬل وﻻ ﺘﺘﻌﺠل ﻓﻰ ﻝوم ﺼﺎﺤﺒك ﻓﻠﻌﻠﻪ ﻤﻌذور‬
‫‪ -‬ﻴﺘوﺠﻊ اﻝﺸﺎﻋر وﻴﺌن ﻤن ﺨﻴﺎﻨﺔ ﻤن ﻴﺼﺎﺤﺒﻪ وﻝﻜن رﺒﻤﺎ ﻝﻪ ﻋذر‬
‫‪ -‬إﻨﻪ اﻷﻨﻴن واﻷﻝم ﻤن ﺨﻴﺎﻨﺔ اﻝﺼﺎﺤب ﻓﻼ ﺘﺘﺴرع وأﻗﺒل اﻷﻋذار‬
‫)‪ (١٧‬ﻗﺎل اﻝﺸﺎﻋر‪:‬‬
‫ﻋﺎر ﻋﻠﻴك إذا ﻓﻌﻠت ﻋظﻴم‬ ‫ٌ‬ ‫ﻤﺜﻠﻪ‬
‫وﺘﺄﺘﻲ َ‬ ‫ﺘﻨﻪ ﻋن ُ ٍ‬
‫ﺨﻠق‬ ‫ﻻ َ‬
‫َ‬
‫إذا أردﻨﺎ اﻝﺒﻴت اﻝﺴﺎﺒق ﻓﻰ ﺠﻤﻠﺔ ﻨﺜرﻴﺔ ﺘﻜون‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﺨﻠـق اﻝﺤـﺴن ﻫـو ﻤﻨﺒـﻊ اﻝﻤﺤﺒـﺔ واﻝـﺴﻼﻤﺔ ﺒـﻴن اﻝﻨــﺎس ﻓﻜـن أﻴﻬـﺎ اﻝرﺠـل ﻋﻜوﻓًـﺎ ﻋﻠـﻰ اﻝﺘﺤﻠـﻰ ﺒﻤﻜــﺎرم‬
‫اﻷﺨﻼق؛ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺠﻌل اﻹﻨﺴﺎن ﻗر ًﻴﺒﺎ ﻤن اﻝﻘﻠوب ﻤﻨﺎرة ﻓﻰ ﺘوﺠﻴﻪ اﻝﻨﺎس إﻝﻰ اﻝﺨﻴر واﻝﺒر‬
‫‪ -‬اﻷﺨﻼق اﻝﻜرﻴﻤﺔ ﻴﺠب أن ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒﻬﺎ ﻜل إﻨﺴﺎن ﻋﺎﻗـل ﻴـدرك ﻗﻴﻤﺘﻬـﺎ وﻴـﺴﻌﻰ إﻝـﻰ ﻨـﺸرﻫﺎ ﺒـﻴن اﻝﻨـﺎس‬
‫وﻻ ﻴﺘﺤﻠﻰ ﺒذﻤﻴم اﻷﺨﻼق؛ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻔﺴد اﻝﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴﻨﻪ وﺒﻴن اﻵﺨرﻴن‬
‫‪ -‬ﻋــﺎر ﻋﻠــﻰ ﻜــل إﻨــﺴﺎن ﻴــدﻋو اﻝﻨــﺎس إﻝــﻰ اﻷﺨــﻼق اﻝﻤﻨﺒــوذة اﻝذﻤﻴﻤــﺔ اﻝﺘــﻰ ﺘﻔــﺴد اﻝﻌﻼﻗــﺔ ﺒﻴﻨــﻪ وﺒــﻴن‬
‫اﻵﺨ ـرﻴن وﻫــو ﻴﺘﺤﻠــﻰ ﺒﻌظــﻴم اﻷﺨــﻼق اﻝﺘــﻰ ﺘﺠﻌﻠــﻪ ﻤﻤﻴ ـ ًاز ﺒــﻴن اﻝﻨــﺎس وﺨﺎﺼــﺔ ﻋﻨــدﻤﺎ ﻴــدﻋو إﻝــﻰ اﻝﺒــر‬
‫واﻹﺨﺎء‬
‫‪ -‬ﻤــن ﻓــﺴﺎد اﻷﺨــﻼق ﻝــدى اﻹﻨــﺴﺎن أن ﻴﻨﻬــﻰ اﻝﻨــﺎس ﻋــن ﺨﻠــق ﻤﻌــﻴن ﻴﻘــوم ﺒــﻪ؛ وذﻝــك ﻝﻠظﻬــور ﻋﻠــﻴﻬم‬
‫وﺒﻴﺎن ﻓﻀﻠﻪ ٕوان ﻓﻌل ذﻝك ﻓﻼ ﻴﺨﻠو ﻨﻔﺴﻪ ﻤن اﻝﻌﺎر واﻝﻤﻬﺎﻨﺔ واﻝذل‬

‫@‪‡í‹Ï@óÐİ—ß‬‬ ‫‪@jÈnÛa‬‬ ‫‪ôìãbrÛa@sÛbrÛa@Ñ—Ûa‬‬

 ‫‪@ @òîöbèäÛa@òÈua‹¾a‬‬ ‫‪@ @RPRQ@M@RPRP@óÏaìÛa‬‬
‫)‪(٩‬‬
‫)‪ (١٨‬ﺴﻴﻠﻘﻰ رﺌﻴس ﺠﻤﺎﻋﺔ اﻝﺨطﺎﺒﺔ ﺒﺎﻝﻤدرﺴﺔ ﻨدوة ﺒﻌﻨوان "اﻷﺨﻼق اﻝﻜرﻴﻤﺔ"‪.‬‬
‫اﻝﺘﻌﺒﻴر اﻝوظﻴﻔﻰ اﻝﻤﻨﺎﺴب ﻹﻋﻼم اﻝطﻼب ﺒﻤوﻋد اﻝﻨدوة ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻻﻓﺘﺔ‬
‫‪ -‬رﺴﺎﻝﺔ‬
‫‪ -‬ﺒرﻗﻴﺔ‬
‫‪ -‬إﻋﻼن‬
‫)‪ (١٩‬ﻗﺎم اﻝﻤﺤﺎﻓظ ﺒزﻴﺎرة اﻝﻤﻨطﻘﺔ اﻝﺘﻰ ﺘﺴﻜﻨﻬﺎ‪ ،‬وطُﻠب ﻤﻨك أن ﺘﻜﺘب ﻤﺎ ﺤدث ﻓﻰ ﻫذا اﻝﻴوم‪.‬‬
‫اﻝﺘﻌﺒﻴر اﻝوظﻴﻔﻰ اﻝﻤﻨﺎﺴب ﻝﻬذا اﻝﻤوﻗف ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﺘﻠﺨﻴص‬
‫‪ -‬اﻝﺘﻘرﻴر‬
‫‪ -‬اﻝﻼﻓﺘﺔ‬
‫‪ -‬اﻝﺒﺴط‬
‫)‪ (٢٠‬ﻴﺎ ﻓﺎﻋﻼ اﻝﺨﻴر) ( أﺒﺸر) (‪ .‬ﻋﻼﻤﺘﺎ اﻝﺘرﻗﻴم اﻝﻤﻨﺎﺴﺒﺘﺎن ﻤﻜﺎن اﻝﻘوﺴﻴن ﻤﻤﺎ ﻴﻠﻰ‪:‬‬
‫‪) -‬ﻨﻘطﺔ – ﻨﻘطﺔ(‬
‫‪) -‬ﻓﺎﺼﻠﺔ ﻤﻨﻘوطﺔ – ﻨﻘطﺔ(‬
‫‪) -‬ﻓﺎﺼﻠﺔ – ﻨﻘطﺔ(‬
‫‪) -‬ﻋﻼﻤﺔ ﺘﻌﺠب – ﻨﻘطﺔ(‬
‫وﻓﻘـت‬
‫)‪) (٢١‬ﻴﻤﻜﻨﻨﻰ اﻝﻘـول اﻵن‪ :‬أﻨـﻰ ﻗـد ﺸـرﺤت وﺠﻬـﺔ ﻨظـرى ﺒطرﻴﻘـﺔ ﻤوﻀـوﻋﻴﺔ‪ ،‬وأرﺠـو أن أﻜـون ﻗـد ُ ّ‬
‫ﻓﻰ ﻋرﻀﻬﺎ(‪.‬‬
‫اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ اﻝﺼﺤﻴﺢ ﻓﻰ ﻤوﻀوع اﻝﺘﻌﺒﻴر ﻫو‪:‬‬
‫‪ -‬اﻝﻤﻘدﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺒداﻴﺔ اﻝﻤوﻀوع‪.‬‬
‫‪ -‬أﺜﻨﺎء اﻝﻤوﻀوع‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﺨﺎﺘﻤﺔ‪.‬‬
‫)‪) (٢٢‬أﻤﺎ ﻤﺎء اﻝﺒﺤر ﻓﻴﺤﺘوى ﻋﻠﻰ اﻝﻌدﻴد ﻤن أﻤـﻼح أﺨـرى ﺨـﻼف ﻤﻠـﺢ اﻝطﻌـﺎم ﻤﺜـل‪ :‬اﻝﻤﻠـﺢ اﻹﻨﺠﻠﻴـزي‪،‬‬
‫وأﻤﻼح اﻝﺒوﺘﺎﺴﻴوم‪ ،‬وأﻤﻼح اﻝﻴود(‪.‬‬
‫ﻨوع اﻷﺴﻠوب اﻝذى ُﻜﺘﺒت ﺒﻪ اﻝﺠﻤﻠﺔ اﻝﺴﺎﺒﻘﺔ‪:‬‬
‫‪ -‬أدﺒﻰ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻤﻰ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻤﻰ ﻤﺘﺄدب‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻠﺴﻔﻰ‪.‬‬

‫@‪‡í‹Ï@óÐİ—ß‬‬ ‫‪@jÈnÛa‬‬ ‫‪ôìãbrÛa@sÛbrÛa@Ñ—Ûa‬‬

 ‫‪@ @òîöbèäÛa@òÈua‹¾a‬‬ ‫‪@ @RPRQ@M@RPRP@óÏaìÛa‬‬
‫)‪(١٠‬‬
‫)‪ (٢٣‬ﺘﺤت أى ﺸﻜل ﻤن أﺸﻜﺎل اﻝﺘﻌﺒﻴر اﻝوظﻴﻔﻰ ﻴﻨدرج اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻰ‪...‬؟‬
‫‪@ @ñbîy@ôëbm@êbî¾a@ñ‹İÓ‬‬
‫‪ -‬اﻝﺒرﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻼﻓﺘﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝرﺴﺎﻝﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺒطﺎﻗﺔ اﻝدﻋوة‪.‬‬
‫)‪ (٢٤‬ﺘﺤت أى ﺸﻜل ﻤن أﺸﻜﺎل اﻝﺘﻌﺒﻴر اﻝوظﻴﻔﻰ ﻴﻨدرج اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻰ‪...‬؟‬
‫@ @‬
‫ﺘﻌﻠن ﻤدرﺴﺔ‪ ..........‬ﻋن ﻗﻴﺎم رﺤﻠﺔ إﻝﻰ ﻤﺤﺎﻓظﺘﻰ اﻷﻗﺼر وأﺴوان ‪.‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫وذﻝك ‪ÕÏaì¾a .........................@âìí‬‬
‫ﺴﻴﻜون اﻝﺘﺤرك اﻝﺴﺎﻋﺔ ‪ ..............‬واﻝﻌودة اﻝﺴﺎﻋﺔ ‪..............‬‬
‫وﻗﻴﻤﺔ اﻻﺸﺘراك ‪ ..............‬ﺠﻨﻴﻪ ﺘﺴدد إﻝﻰ ﻤﺸرف اﻝرﺤﻠﺔ اﻷﺴﺘﺎذ‪.............. /‬‬
‫رﺤﻠﺔ ﺴﻌﻴدة – إدارة اﻝﻤدرﺴﺔ‬

‫‪ -‬اﻝﺒرﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﻼﻓﺘﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻹﻋﻼن‪.‬‬
‫‪ -‬ﺒطﺎﻗﺔ اﻝدﻋوة‪.‬‬
‫)‪ (٢٥‬ﺘﺤت أى ﺸﻜل ﻤن أﺸﻜﺎل اﻝﺘﻌﺒﻴر اﻝوظﻴﻔﻰ ﻴﻨدرج اﻝﺸﻜل اﻝﺘﺎﻝﻰ‪...‬؟‬
‫@ @‬
‫ﺒﺴم اﷲ اﻝرﺤﻤن اﻝرﺤﻴم‬
‫اﻝﻤواﻓق‪١٤......./......../....... :‬ه‬ ‫اﻝﻘﺎﻫرة ﻓﻰ‪٢٠......./......./....... :‬م‬
‫اﻝﺴﻴد‪....................... /‬‬
‫اﻝﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜم ورﺤﻤﺔ اﷲ وﺒرﻜﺎﺘﻪ‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................‬‬
‫وﺘﻔﻀﻠوا ﺒﻘﺒول ﻓﺎﺌق اﻻﺤﺘرام‬
‫اﻝﻌﻨوان‪.........................../‬‬ ‫اﻻﺴم‪.........................../‬‬
‫‪ -‬اﻹﻋﻼن‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻝﺒرﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻝﺘﻘرﻴر‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻝرﺴﺎﻝﺔ‪.‬‬

‫@‪‡í‹Ï@óÐİ—ß‬‬ ‫‪@jÈnÛa‬‬ ‫‪ôìãbrÛa@sÛbrÛa@Ñ—Ûa‬‬