Ders Matematik

Sınıf 6.sınıf
Konu Küme
Öğrenme Alanı Sayılar ve işlemler
Kazanım . Kümeler ile ilgili temel kavramları anlar.
a) Kümelerin farklı gösterimlerine (liste, ortak özellik ve venn şeması
yöntemi) yer verilir.
b) Küme, eleman, eleman sayısı, boş küme, birleşim, kesişim kavram
verilir. Çalışmalarda kavramsal düzeyde kalınır.
Araç-gereç Etkileşimli tahta ve öğrencilerin bilgisayar erişiminin
olduğu bir sınıf, İnternet
bağlantısı,Weebly,Thinklink,Easelly;Bubbl.us;Mentimeter,Qr
stuff,onlinetestmaker,powtoon,padlet,crosswordlabs.
Süre 40dk (1 ders saati )
Derste izlenecek adımlar (öğrenme aktiviteleri, Beklenen öğrenci tepkileri ve Öğrenci tepkilerine karşı
anlatım, örnekler ve sorulacak sorular) yanıtları öğretmen yanıtları/göz önünde
bulundurulması gereken durum
Giriş (10 dk.)
Aktif katılım
Dersin başında öğrencilerde thinlink’te daha
Öğrenciler kendi aralarında
önce hazırlamış oldığu resmiyi incelemeleri tartışırlar.
istenir , bu resim ne düşündükleri ve Olası yanıtlar.
“Bugünkü işleceğimiz konuyla hangi Örneğin
ilişkisi var mı ?” diye sorulur. “Çünkü kümelerin günlük
https://www.thinglink.com/scene/15856837004969 hayatımızdaki yeri aslında
90209 baktığımız her yerdir.”

Önceki sorunun cevapları aldıktan sonra

öğretmen “ Sizce küme konusu neden
önemlidir ?” . Öğrencilerin dikkatlarını
çekilir ve motive edilir. Öğrencilerin bu soru
hakkında tartışmaları istenir.

Sonra öğretmen aşağıdaki linke tıklayarak

küme tarhçesi hakkında öğrencilerin dikkati
çeker ve kısaca bahseder ve ders anlatımına
geçer.
https://www.easel.ly/infographic/38z5zr

Soru sorma,Aktif katılım. Ders sırasında öğretmen

öğrencileri gözleölenir .
Programı kullanma
konusunda sorun yaşayan
öğrenciler belirlenerek
Ders İşlenişi (30 dk.) gerekli yardım verilir.
Önce çocuklara powtoonda daha önce hazırlanmış
vanimasyonu izletilir.
https://www.powtoon.com/s/fY1Ywugckjl/1/m/s

Videoyu izlemiyi bitirdikten sonra akıllı tahtada

aşağıda verilen linke tıklayarak öğretmenin daha
önce hazırladığı thinklink pano yardımıyla ders
işlenir.Ayrıca öğrencilerin de aracı açmalarını
istenir.
Öğrencilerin anlaşılmadığı bir nokta olursa bu
nokta üzerinden tekrar geçelir.
https://padlet.com/vettakhan/jshwszxfhe21gqus

Sonra daha önce bubbls.us ile hazırlanmış olduğu

zihin haritayı bütün sınıfa fotokopi dağıtılır ve
incelemeleri istenir. Öğrenciler isterlerse zihin
haritaları eve götürebilir ve konuyu hatırlamak için
bir yer asabilirler.

http://go.bubbl.us/cb1171/b7e2?/Küme
Etkinlik1: Öğretmen aşağıdaki
verilen linki öğrencilerden açmaları
istenir. Sonra her öğrenci kendi başına
bulamacıyı çözmeye çalışır ve bütün
sınıf etkinliği bitirdikten sonra
öğrenciler kendi aralarında yapmış
çözmüş olduğu bulamcıyı yanındaki
sınıf arkadaşına verip birbirlerinin
cevapalrı kontrol ederler.
https://crosswordlabs.com/view/2022-05-
24-334
Etkinlik 2: Sınıfı 4’şerli gruplara
ayırarak. Öğrencilere etkinlik
yaptırılır.Etkinlik yarışma tarzındadır.
En fazla doğru cevapları bulan grup
yarışmayı kazanır. Öğrenciler linke
tıklayarak etkinliği yapamya başlarlar
.Bütün sınıf etkinliği bitirdikten sonra
öğrenciler kendi aralarında bulduğu
cevapları paylaşılırlar , eleştiri
yaparlar ve yanlış bulunan cevapları
düzeltirler.

Mentimeter

Değerlendirme:
Ders sonunda onlinetestmaker ile yapılan
öğrencilere test dağıtılır ve bunun için sure
verilir. Sonra öğrencilerle birlikte testi
tekardan çözülür. Hataları Düzeltilir ve
yanlış anlaşılan kavramlar üstünde biraz
zaman https://onlinetestmaker.net/exam/qx4vza86
Aşağıda verilen qr kodu telefonları ile
okutmaları istenr ve öğrencilerden dersi ne
kadar beğendikleri puanlamaları istenir.
Böylece öğretmen öğrencilerden ders
hakkında geri dönüt alır. Gerekli olursa
gelecek ders için düzenlemeler yapar.
Böylece dersi bitirilir.

Bütün etkinliklere erişebilmek için bu qr

kodu okutarak rak Weebly’de yayınlanan
bütün etkinlik bulunabilir.