‫‪ECOLE INTERNATIONALE‬‬ ‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫‪Arc de Triomphe‬‬ ‫‪280‬‬
‫وكالة الوزارة للتعليم العام األهلي‬
‫مكتب التعليم العالمي و األجنبي‬
‫مدارس قوس النصر العالمية‬ ‫بمحافظة جدة‬
‫تحت إشراف وزارة التعليم منهج فرنسي ترخيص رقم ‪520-6242‬‬

‫األندلس فردوس العرب المفقود‬

‫كأنها جنات تجري من تحتها األنهار ‪،‬مزدهرة فاتنة بما فيها من الكروم‬
‫والزيتون وسنابل القمح الذهبية والقصور والحدائق والبساتين‪ ،‬هي األندلس التي‬
‫فتحها المسلمون في العصر األموي وتحولت إلى منارة للعلوم والفنون والعمارة‬
‫والجمال الساحر الخالب هي األندلس التي أحيت أوروبا بصناعاتها وتقدمها‬
‫وأدبها فقد كانت منبع الفنون والعلوم ومصباح الهداية والنور ‪ ،‬ولم تصل أي دولة‬
‫ومملكة في أوروبا إلى بعض ما وصلت إليه األندلس من حضارة وتقدم وازدهار‬
‫وثقافة ‪ .‬كانت األندلس وضاءة المعة مالذ للسائحين والشعراء والعاشقين تغني‬
‫بجمالها الشعراء كما أبدعوا في وصفها وتقطعوا ألما ً على فقدها في قصائد رثائية‬
‫مليئة بمشاعر األسى والحزن والحسرة واللوعة على الفردوس المفقود بسيطرة‬
‫الروم عليها من جديد‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الحفاظ على التقاليد والعادات في االحتفاالت‬

‫مما ال يدع مجاالً للشك أن الحفاظ على التقاليد والعادات في االحتفاالت هو أهم ما‬
‫يميزها ويضفي عليها سمات الهوية والتفرد والتميز بل وقد يكون سبب شهرتها‬
‫وتوافد مئات اآلالف عليها من الرواد والزائرين من شتى البقاع ‪.‬‬
‫فلكل احتفال عاداته وبرامجه التي تستهوي أذواق معينة أو شريحة كبيرة من‬
‫المجتمع وربما يقطع الرواد آالف األميال للمشاركة في هذه االحتفاالت‬
‫واالستمتاع بالفنون الشعبية والتراثية والموسيقى واألغاني والرقص واأللعاب‬
‫البهلوانية والسحرية والفقرات المختلفة التي يتميز بها اإلقليم ‪.‬‬
‫لكن ليس معنى ذلك أن الحفاظ على تلك التقاليد المميزة لالحتفاالت يقف كحجر‬
‫عثرة ضد التجديد في بعض الفاعليات فال بد من التجديد بعض الشئ دفعا للملل‬
‫والفتور وحرصا ً على اإلثارة والتشويق‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪Tel. :+96612 6066334 / 6061554 Mobile 0555591595/ 0573025047. Site Web: WWW.ecole-‬‬ ‫‪ECOLE INTERNATIONALE‬‬
‫‪arc-triomphe.edu.saTwiter@arc_triompheFacebook@arc2t‬‬
‫‪Email:qaws.nasr@gmail.com/P.O. Box 23414 Jeddah 2967 – Shati Dist.‬‬
‫‪Arc de Triomphe‬‬
 ‫‪ECOLE INTERNATIONALE‬‬ ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫‪Arc de Triomphe‬‬ ‫‪280‬‬
‫وكالة الوزارة للتعليم العام األهلي‬
‫مكتب التعليم العالمي و األجنبي‬
‫مدارس قوس النصر العالمية‬ ‫بمحافظة جدة‬
‫تحت إشراف وزارة التعليم منهج فرنسي ترخيص رقم ‪520-6242‬‬

‫السؤال األول ‪ /‬أي النصين يدعم المحور؟‬ ‫اختبار هدر الطعام‬

‫في تقديري النص الصوتي أفضل من النص الكتابي في دعم المحور حيث ركز‬
‫سبل معالجة موضوع هدر الطعام واإلسراف من خالل نشر الوعي بأهمية‬ ‫على ُ‬
‫ترشيد االستهالك وضرورة التخلي عن العادات االستهالكية والشرائية الخاطئة‬
‫والتي يترتب عليها الكثير من اآلثار السلبية من الخسائر االقتصادية ونقص‬
‫الموارد فضالً عن المشاكل البيئية المرتبطة بالتخلص من الطعام الزائد وال ُمهدر‬
‫وقد عالج النص ذلك عن طريق أسلوب دعائي رائع و شيق وجذاب يعكس دورة‬
‫حياة أحد صور النعمة ومعاناتها وكيف كانت ضحية للهدر واألنماط االستهالكية‬
‫الخاطئة ‪ ،‬وكيف أودى بها األمر إلى سلة المهمالت لتضيف عبئا ً جديداً على البيئة‬
‫والصحة العامة‪.‬‬
‫إذا فالنص يعتبر خطوة عملية جيدة لعالج مشكلة هدر الطعام من خالل نشر‬
‫الوعي بخطورة األمر اقتصاديا ً وبيئيا ً بعيداً عن اإلحصائيات التي تشعرنا‬
‫بخطورة المشكلة دونما طرح حلول عملية كما ورد في النص الكتابي‪.‬‬

‫السؤال الثاني ‪ /‬موضوع اإلنشاء ‪ /‬هدر الطعام ‪..‬وسبل عالجه‬

‫هو عبارة عن طعام يتم التخلص منه أو فقدانه دون أن يكون قد تم تناوله‪.‬‬
‫وتتعدد أسباب هدر أو إضاعة الطعام لكن أبرزها العادات والتقاليد واألنماط‬
‫االستهالكية الخاطئة خاصةً في المجتمعات العربية السيما دول الخليج ‪.‬‬
‫وتعتبر الوالئم والمناسبات االجتماعية والعزائم وما تفرضه تقاليدها من إعداد‬
‫كميات كبيرة من صنوف األطعمة تزيد عن حاجة الحضور بأضعاف المرات‬
‫أبرز صورة من ص ور هدر الطعام حيث الفائض الكبير الذي ال يجد في النهاية إال‬
‫سالل النفايات‪.‬‬
‫وللفقد الغذائي آثاراً سلبية على البيئة والصحة واالقتصاد‪ ،‬لذا يتوجب على‬
‫أفراد المجتمع التوازن في شراء المواد الغذائية بما يحقق الكفاية وال يهدر الطعام‪،‬‬
‫لذا يجب معالجة ذلك من خالل تحفيز السلوك اإليجابي واالستهالك الرشيد ونشر‬
‫الوعي بأهمية حفظ النعمة والحد من اإلسراف لتالفي مخاطر الهدر الغذائي‪.‬‬
‫ومن الحلول التوسع في إنشاء بنوك الطعام ودور الجمعيات الخيرية في إعادة‬
‫توزيعها بشكل الئق للفقراء وال يمكننا أن نتجاهل دور وسائل اإلعالن في نشر‬
‫الوعي لإلقالع عن العادات السيئة المرتبطة بأنماط االستهالك ‪.‬‬

‫‪Tel. :+96612 6066334 / 6061554 Mobile 0555591595/ 0573025047. Site Web: WWW.ecole-‬‬ ‫‪ECOLE INTERNATIONALE‬‬
‫‪arc-triomphe.edu.saTwiter@arc_triompheFacebook@arc2t‬‬
‫‪Email:qaws.nasr@gmail.com/P.O. Box 23414 Jeddah 2967 – Shati Dist.‬‬
‫‪Arc de Triomphe‬‬
 ‫‪ECOLE INTERNATIONALE‬‬ ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫‪Arc de Triomphe‬‬ ‫‪280‬‬
‫وكالة الوزارة للتعليم العام األهلي‬
‫مكتب التعليم العالمي و األجنبي‬
‫مدارس قوس النصر العالمية‬ ‫بمحافظة جدة‬
‫تحت إشراف وزارة التعليم منهج فرنسي ترخيص رقم ‪520-6242‬‬

‫الموسيقى العربية المعاصرة‬

‫طرأت تطورات كبيرة على الموسيقى العربية في القرن العشرين‪ ،‬ارتبط تأثرها‬
‫بتراث الغرب من جهة وبشكل من أشكال العولمة من جهة أخرى‪ ،‬فحقق قبوالً‬
‫عند بعض الشرائح والبعض اآلخر رفضها ويرون من األفضل إبقاء التراث على‬
‫ما هو عليه بعيداً عن متطلبات الجيل الجديد‪.‬‬
‫في حين يلجأ الجيل الجديد إلى إعادة توزيع األلحان التراثية بطريقة جديدة لكي‬
‫تتماشى مع عصره فهم ال يستطيعون أن يستمعوا إليها باأللحان البطيئة من وجهة‬
‫نظرهم‪ .‬لذا يعيدون توزيعها بألحان أسرع وآالت حديثة حتى يستطيع الجيل الجديد‬
‫أن يسمعها‪ .‬وبذلك وجدت الموسيقى العربية نفسها أمام واقع من اإلنجازات‬
‫التكنولوجية المتسارعة لتُبث وتُنقل إلى مناطق مختلفة من العالم وتعكس صدى‬
‫الثقافة العربية وتراثها األصيل‪.‬‬
‫أما عن أبرز المطربين المفض لين لدي كوكب الشرق أم كلثوم وعبد الحليم حافظ‬
‫وغيرهم‪.‬‬

‫المرأة السعودية بين الماضي والحاضر‬

‫إذا ما قارنا واقع المرأة السعودية في الماضي بوضعها في الحاضر‪ ،‬نجد‬
‫فرقا ً شاسعا ً وتطوراً ملحوظا ً ‪ .‬فالمرأة السعودية كما المرأة العربية في الماضي لم‬
‫تنل حقها في التعليم وااللتحاق بسوق العمل وال تستطيع أن تخرج من بيت أبيها‬
‫إال في أضيق نطاق فضالً عن تهميش المجتمع لمكانتها وحقها في التعبير‬
‫والمشاركة في مسيرة التنمية والتقدم‪.‬‬
‫لكن الوضع تغير اآلن كثيراً في المملكة بل في جميع األقطار العربية فنرها‬
‫تكمل تعليمها بل وتحصل على أعلى الدرجات العلمية أيضا ً وتلتحق بسوق العمل ‪.‬‬
‫كما أصبح لها الحق في التصويت بل الترشح لالنتخابات وشغلت مناصب قيادية‬
‫في المجتمع‪.‬‬
‫وال نستطيع أن نهمل الحديث عن مبادرات تمكين المرأة بالمملكة والتي أعلن‬
‫عنها الملك سلمان –حفظه هللا‪ -‬تلك المبادرات التي استطاعت المرأة السعودية من‬
‫خاللها قيادة السيارة وااللتحاق بسوق العمل بشكل واسع‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪Tel. :+96612 6066334 / 6061554 Mobile 0555591595/ 0573025047. Site Web: WWW.ecole-‬‬ ‫‪ECOLE INTERNATIONALE‬‬
‫‪arc-triomphe.edu.saTwiter@arc_triompheFacebook@arc2t‬‬
‫‪Email:qaws.nasr@gmail.com/P.O. Box 23414 Jeddah 2967 – Shati Dist.‬‬
‫‪Arc de Triomphe‬‬
 ‫‪ECOLE INTERNATIONALE‬‬ ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫‪Arc de Triomphe‬‬ ‫‪280‬‬
‫وكالة الوزارة للتعليم العام األهلي‬
‫مكتب التعليم العالمي و األجنبي‬
‫مدارس قوس النصر العالمية‬ ‫بمحافظة جدة‬
‫تحت إشراف وزارة التعليم منهج فرنسي ترخيص رقم ‪520-6242‬‬
‫آثار الوجود العربي على الثقافة األوربية كثيرة وال تزال حية‬
‫إن المتأمل لآلثار اإلسالمية الموجودة في إقليم األندلس يشعر بقيمة وأصالة‬
‫التاريخ اإلسالمي في هذا اإلقليم وتأثر أوربا جمعاء بتلك اآلثار سواء أكانت‬
‫معمارية أو ثقافية أو حضارية ‪.‬‬
‫أما عن اآلثارالمعمارية فال نسطتيع أن نغمض أعيننا عن جمال وروعة‬
‫المباني و القصور والكنائس والمساجد التي بنيت على الطراز المعماري اإلسالمي‬
‫في عصر الدولة األموية حيث تظهر الزخرفة العربية ذات الطابع الشرقي‬
‫اإلسالمي في العمارة‪ .‬ذلك فضالً عن اآلثار الثقافية مثل الموسيقى واألغاني‬
‫الشعبية واألناشيد وما يشمل ذلك من التأثر اللغوي فال تزال هناك بعض الجمل‬
‫العربية التي تستخدم إلى اآلن مثل أغنية " أال علم العالمون" ‪.‬‬
‫ومن الجدير بالذكر أن هناك إحصائية تثبت أن اللغة اإلسبانية تضم أكثر‬
‫من‪ 1000‬كلمة عربية مما ال يدع مجاالً للشك في التأثر اللغوي أيضاً‪.‬‬

‫‪Tel. :+96612 6066334 / 6061554 Mobile 0555591595/ 0573025047. Site Web: WWW.ecole-‬‬ ‫‪ECOLE INTERNATIONALE‬‬
‫‪arc-triomphe.edu.saTwiter@arc_triompheFacebook@arc2t‬‬
‫‪Email:qaws.nasr@gmail.com/P.O. Box 23414 Jeddah 2967 – Shati Dist.‬‬
‫‪Arc de Triomphe‬‬