‫تعليمات التصحيح‬

‫‪ -1‬يستخدم نموذج التصحيح للمعلمين المشاركين في تصحيح الصف السابع فقط‪.‬‬

‫‪ -2‬ال تمنح اجزاء الدرجة – كنصف درجة – الي اجابة غير مكتملة ‪.‬‬

‫‪ -3‬يتم االلتزام باالرشادات الواردة بدليل التصحيح‪.‬‬

‫‪ -4‬تقبل االجابات البديلة فقط إذا تم االشارة إلى ذلك في نموذج التصحيح‬

‫‪ -5‬تخصص لهذا االختبار (‪ 40‬درجة ) من (‪ 80‬درجة ) خاصة باختبار الدراسات االجتماعية‬

‫للصف السابع ‪.‬‬

‫الدراسات االجتماعية‬

‫الصف السابع – الورقة االولى‬

‫نموذج التصحيح‬
‫الدرجة‬ ‫مالحظات‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬
‫الجغرافيا‬
‫‪1‬‬ ‫جنوب سيناء‬ ‫‪1‬أ‬
‫‪2‬‬ ‫يحصل‬ ‫اي اجابة مثل يساهم في زيادة الدخل القومي من خالل‬ ‫‪1‬ب‬
‫الطالب على‬ ‫نشاط السياحة الترفيهية ‪ /‬تحافظ المحميات الطبيعية على‬
‫درجتان في‬ ‫التراث الطبيعي مثل الكائنات البحرية والحية من‬
‫حال وضع‬ ‫االنقراض ‪ /‬تحافظ المحميات الطبيعية على التنوع‬
‫السبب‬ ‫البيولوجي ‪ /‬الدخل القومى يوفر فرص عمل للشباب‬
‫وتفسيره‬
‫‪2‬‬ ‫يحصل‬ ‫تساهم وسائل االعالم في تشجيع حركة السياحة من‬ ‫‪1‬ج‬
‫الطالب على‬ ‫خالل اقامة المهرجانات والمؤتمرات ‪ /‬نشر التوعية‬
‫درجتان في‬ ‫بالهمية المحميات الطبيعية و استقرار المناخ‬
‫حال تدعي‬
‫رايه بالدليل‬
‫مثل اقامة‬
‫المهرجانات‬
‫والمؤتمرات‬
‫الدولية‬
‫‪1‬‬ ‫جغرافيا االنترنت تساهم في التعرف على التراث‬ ‫‪2‬‬
‫الطبيعي‬
‫‪1‬‬ ‫الحفاظ على التراث الثقافي يساهم في تعرف االجيال‬ ‫‪3‬‬
‫القادمة على ما تركه لنا االجداد من ميراث ثقافي‬
‫‪1‬‬ ‫هو الذي يهدف الى توعية الناس بخطط التنمية وان‬ ‫‪4‬‬
‫مشاركتهم فيها عامل مساعد لتحقيق عملية‬
‫التنمية ‪ ,‬وهو ال يهدف الي الربح‪.‬توعية المواطنين‬
‫بمشروعات الدولة‬
‫‪1‬‬ ‫اي اجابة مثل ‪:‬‬ ‫‪5‬أ‬
‫التلوث‪ /‬االحتباس الحراري‬
‫‪2‬‬ ‫يحصل‬ ‫اي اجابة مثل‬ ‫‪5‬ب‬
‫الطالب على‬ ‫انتشار دخان المصانع حيث تنبعت الملوثات‬
‫درجتان في‬ ‫وتسبب االمراض الصدرية ‪ /‬استخدام مصادر‬
‫حال ذكر‬
‫السبب‬
‫الطاقة الملوثة للبيئة مثل الطاقة الغير متجددة‬
‫وشرحه‬ ‫التلوث و يمكنه تدمير البيئة‬
‫‪1‬‬ ‫اي اجابة مثل‬ ‫‪5‬ج‬
‫تركيب فالتر على مداخن المصانع ‪ /‬تشجير‬
‫المناطق المحيطة بالمصانع ‪ /‬استخدام مصادر‬
‫طاقة نظيفة ‪ /‬نشر الوعى البيئى عبر شبكة‬
 ‫االنترنت للحفاظ على البيئة‬
‫‪1‬‬ ‫اي اجابة مثل‬ ‫‪6‬‬
‫يعمل سكانها ب السياحة ‪/‬الصيد‪ /‬استخراج‬
‫البترول والغاز الطبيعي ‪ /‬التجارة ‪ /‬لديهم ثقافة‬
‫قبول االخر ‪ /‬اتقان اللغات االجنبية ‪ /‬الزى‬
‫البمبوطى ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫ج‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫اي اجابة مثل ‪:‬‬ ‫‪8‬‬
‫البيئة الزراعية اغاني االرض ‪ /‬الرقص‬
‫بالمزمار‪ /‬الزواج المبكر ‪ /‬انجاب اكبر عدد من‬
‫االطفال ‪ /‬االساطير ‪ /‬المالبس ‪ /‬التعلق باالرض‬
‫الزراعية‬

‫البيئة الصحراوية ‪ :‬اكرم الضيف ‪ /‬االخذ بالثار ‪/‬‬

‫الوفاء بالعهد ‪ /‬العصبية القبلية ‪ /‬المالبس‬
‫تختلف مالبس البيئة الزراعية عن البيئة الساحلية‬
‫‪2‬‬ ‫يحصل‬ ‫العبارة صحيحة وذلك بسبب تنوع المناطق‬ ‫‪9‬‬
‫الطالب على‬ ‫الجغرافية في مصر سنجد تنوع في األدب‬
‫درجتان في‬ ‫الشعبي والثقافة الشعبية الن العامل الرئيسي هنا‬
‫حالة االجابة‬
‫المدعمة‬
‫هو جغرافية المكان فسنجد تشابه بين سكان‬
‫بالدليل‬ ‫السواحل في األدب الشعبي لديهم بسبب تشابه‬
‫البيئة الجغرافية ومرتبط بحكايات البحر‬
‫والصيادين‬
‫اختالف في األدب الشعبي بين سكان الدلتا و‬
‫البدو بسبب اختالف البيئة الجغرافية لكل منطقة‬
‫عن االخرى البيئات الزراعية مثل االمثال‬
‫الشعبية‪.‬‬
‫التربية الوطنية‬

‫‪2‬‬ ‫يحصل‬ ‫تلتهم الزيادة الطبيعية التنمية في مصر‬ ‫‪10‬‬

‫الطالب على‬ ‫اجابة مطورة ‪ :‬تلتهم الزيادة الطبيعية كل‬
‫درجتان في‬ ‫محاوالت التنمية في مصر حيث تتكلف الدولة‬
‫حال االجابة‬
‫المطورة‬
‫مبالغ طائلة من اجل توفير الغذاء والصحة‬
‫والتعليم لهؤالء االطفال‬
‫‪1‬‬ ‫هو زيادة عدد السكان في فترة زمنية محددة‬ ‫‪11‬‬

‫‪1‬‬ ‫اي اجابة مثل‬ ‫‪12‬‬

‫حمالت توعية بخطورة الزيادة السكانية‬
‫االهتمام بتعليم االناث في الريف ‪/‬تنظيم االسرة‬

‫‪2‬‬ ‫قد يختلف‬ ‫اتفق مع العبارة الن قصور الثقافة تقدم عروض‬ ‫‪13‬‬
‫الطالب مع‬ ‫للتراث الشعبي وحفالت وندوات‬
‫العبارة وفي‬ ‫اجابة مطورة مثل مهرجان الفنون الشعبية‬
‫حالة تقديم‬
‫ادلة تحسب له‬
‫الدرجة‬
‫‪1‬‬ ‫اي اجابة مثل التعليم ‪ /‬الصحة ‪ /‬الخدمات‬ ‫‪14‬‬
‫االلكترونية مثل تجديد رخصة القيادة ‪/‬حياة كريمة‬
‫‪ /‬توفير فرص عمل ‪/‬تكافل و كرامة ‪/‬مدن جديدة‬
‫‪/‬دفع مخالفات المرور ‪....‬‬
‫‪1‬‬ ‫اي اجابة مثل حمالت اعالنية ‪ /‬ندوات تثقيفية ‪/‬‬ ‫‪15‬‬
‫مناهج التعليم‬
‫‪2‬‬ ‫تقوم الدولة بدور كبير مثل مؤتمرات الشباب‬ ‫‪16‬‬
‫‪/‬تدريب الشباب ‪ /‬تعيين الشباب في مناصب‬
‫قيادية ‪ /‬تقديم منح تعليمية ‪.....‬‬
‫اجابة مطورة الدور الذي تقوم به الدولة يساهم‬
‫في اعداد قيادات المستقبل ‪......‬‬
‫‪1‬‬ ‫اي اجابة مثل المراه هى التى تقوم بتربية االبناء‬ ‫‪17‬‬
‫وغرس القيم الحميده وهي من تصنع االبطال‬
‫‪1‬‬ ‫اقامة الندوات ‪ /‬المؤتمرات التى تعرض اهم‬ ‫‪18‬‬
‫مالمح الحضارة الرومانية في مصر ‪ /‬اقامة‬
‫المتاحف ‪/‬استخدامه فى نشاط السياحه ‪/‬تطويره‬
‫لعدم اهداره او تغير شكل التراث ‪/‬ترميم االثار‬
‫‪1‬‬ ‫الحفاظ على التراث من التلوث ‪ /‬توعية زمالئي‬ ‫‪19‬‬
‫باهمية التراث الطبيعي ‪ /‬ندوات للتوعية ‪...‬‬
‫التربية الوطنية‬

‫‪1‬‬ ‫االسكندرية‬ ‫‪20‬أ‬

‫‪1‬‬ ‫الروماني‬ ‫‪20‬ب‬

‫‪1‬‬ ‫اقامة االحتفالت الكبري ‪ /‬حمالت اعالنية‬ ‫‪20‬ج‬

‫للترويج عن تاريخ المسرح‪ /‬نشره فى شبكات‬
‫االنترنت و مواقع التواصل االجتماعى ‪.....‬‬
‫‪2‬‬ ‫يمنح الطالب‬ ‫اي اجابة مثل المساجد ‪ /‬المدارس ‪ /‬الكتاتيب‬ ‫‪21‬‬
‫درجتان في‬
‫حال ذكر‬
‫اثنين‬
‫‪1‬‬ ‫اي اجابة مثل‬ ‫‪22‬‬
‫اللغة الالتينية كانت اللغة السائدة في االسكندرية‬
‫المجتمع انقسم الي اربع طبقات ‪ /‬االضطهاد‬
‫عاني المصريين من الظلم واالستبداد‪ /‬استخدام‬
‫المسرح الرومانى فى تسلية اوقاتهم‬
‫‪2‬‬ ‫يحصل‬ ‫الكنائس – االديرة – االدب و الشعر – التميز‬ ‫‪23‬‬
‫الطالب على‬ ‫بأغنيهم – التميز بلبسهم ‪-‬الرهبنة – االلحان و‬
‫درجتان لكل‬ ‫الترانيم – احتكاكهم بالدول االخرى‬
‫نقطة درجة‬
‫‪2‬‬ ‫يحصل‬ ‫المساجد ‪ /‬المنادى ‪ /‬الحمام الزاجل ‪ /‬الكتابة‬ ‫‪24‬‬
‫الطالب على‬
‫درجتان لكل‬
‫نقطة درجة‬