‫اسم الطالب‪...........................

:‬‬ ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫اسم المقرر‪ :‬التأهيل الشامل‬

‫رقم الطالب‪........................... :‬‬ ‫رقم المقرر‪3421 :‬‬
‫تاريخ االمتحان‪.……/......../......... :‬‬ ‫مدة االمتحان ‪ :‬ساعة ونصف‬
‫عدد االسئلة‪ 6 :‬أسئلة‬
‫جامعة القدس المفتوحة‬
‫‪ --‬نظري‪--‬‬ ‫االمتحان النهائي للفصل األول "‪"1211‬‬
‫‪2021/2022‬‬
‫‪ .1‬عبىء كافة المعلومات‪ I‬المطلوبة عنك في دفتر االجابة وعلى ورقة االسئلة‪.‬‬ ‫عزيزي الطالب‪:‬‬
‫‪ . 2‬ضع رقم السؤال ورموز االجابة الصحيحة لالسئلة الموضوعية (ان وجدت) على الجدول المخصص في دفتر االجابة‬
‫‪ .3‬ضع رقم السؤال لالسئلة المقالية واجب على دفتر االجابة‪.‬‬
‫السؤال األول‪ :‬ضع عبارة " نعم" إمام العبارة الصحيحة عبارة "ال" أمام العبارة الخاطئة ثم انقل اإلجابة إلي الجدول المخصص في‬
‫(‪ 20‬عالمة )‬ ‫دفتر اإلجابة‬
‫‪ -1‬تعد تنمية‪ $‬المجتمعات المحلية نظاما ً من أبرز مدخالته العنصر البشري‪.‬‬
‫‪ -2‬زيادة الهوة بين االطفال المعاقين والغير معاقين من أهم االيجابيات التي تعمل على تنمية برامج الدمج‪.‬‬
‫‪ -3‬كلما تقدم المجتمع صارت فيه العالقات سلسة بدرجة أكبر‪.‬‬
‫‪ -4‬يرتبط مفهوم الدمج بمفهوم تكافؤ الفرص فكلما زاد الدمج زاد تطبيق قوانين تكافؤ الفرص‪.‬‬
‫‪ -5‬تؤثر خصائص الوالدين خاصة وخصائص االسرة عامة في طبيعة الحاجات التي تفرض االعاقة تلبيتها‪.‬‬
‫‪ -6‬االسئلة المفتوحة هي أسئلة تتطلب معلومات أو استجابات محددة‪.‬‬
‫‪ -7‬المكون المعرفي هو عبارة عن االدراكات والمعتقدات والمتوقعات الخاصة بأحد االشخاص نحو جماعة أو شخص معين‪.‬‬
‫‪ -8‬تختلف اتجاهات الناس نحو المعاق فيما إذا كان طفالً صغيراً عن فيما إذا كان في مرحلة عمرية متقدمة‪.‬‬
‫‪ -9‬الدمج هو حالة عقلية ووجدانية تدفع الفرد إلى القيام بسلوك ما تجاه موقف اجتماعي أو شخص ما‪.‬‬
‫‪ -10‬التثقيف االسري هو عملية جمع المعلومات عند االداء للتخطيط للبرامج والخدمات‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة من بين العبارات التالية ثم انقلها إلي دفتر اإلجابة في الجدول المخصص (‪ 30‬عالمة)‬
‫‪ -1‬كلما زاد حجم المجتمع تحولت العالقات فيه من عالقات أسرية جغرافية إلى عالقات‪.‬‬
‫د‪ -‬ممتدة‬ ‫أ‪ -‬تشاركية ب‪ -‬تكافلية ج‪ -‬وظيفية‬
‫‪ -2‬في عام ‪ 1975‬بلغ تشغيل المعاقين في مصر بمؤسسات القطاع العام نحو‪.‬‬
‫د‪%5 -‬‬ ‫أ‪ %25 -‬ب‪ %15 -‬ج‪%10 -‬‬
‫‪ -3‬منظمة تابعة لهيئة االمم المتحدة تهتم بشؤون العمال ومن عملها التركيز على تأهيل المعاقين‪.‬‬
‫د‪ -‬منظمة ‪WHO‬‬ ‫أ‪ -‬منظمة العمل الدولية ب‪ -‬منظمة اإلسكوا ج‪ -‬منظمة ‪UNDB‬‬
‫‪ -4‬المصابون بأمراض تحد من قدراتهم على الربط بين االشياء هم المعاقون‪.‬‬
‫د‪ -‬جسديا ً‬ ‫أ‪ -‬ذهنيا ب‪ -‬حركيا ً ج‪ -‬حسيا َ‬
‫‪ -5‬يتميز هذا المرض في المرحلة المتقدمة بضعف تناسق السيقان واألذرع وفقدانها ويمكن أن يؤثر في بعض الحاالت في النطق‬
‫واإلبصار‪.‬‬
‫د‪ -‬التصلب المتعدد‬ ‫أ‪ -‬التدرن الرئوي ب‪ -‬الشلل الدماغي ج‪ -‬الصرع‬
‫‪ -6‬يُقَيم قدرات المعاق ويتعرف على ميوله ورغباته ومستوى قدراته نحو المهن والوظائف المختلفة‪.‬‬
‫د‪ -‬مبعوث النقابة‬ ‫أ‪ -‬االخصائي النفسي ب‪ -‬أخصائي التأهيل ج‪ -‬المرشد التربوي‬
‫‪ -7‬تتعرض أسر االطفال المعاقين لمستويات متفاوتة من الضغوطات والصعوبات وردود الفعل النفسية مثل‪.‬‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫أ‪ -‬الصدمة ب‪ -‬النكران ج‪ -‬االكتئاب‬
‫‪ -8‬يركز على السلوك الظاهر وليس على االتجاهات أو العواطف والمعتقدات‪.‬‬
‫د‪ -‬االرشاد السلوكي‬ ‫أ‪ -‬االرشاد االنساني ب‪ -‬االرشاد الجشطالي ج‪ -‬التحليل التفاعلي‬
‫‪ -9‬توجيه المشاعر نحو هدف بديل عندما يتعذر توجيهها نحو الهدف االصيل‪.‬‬
‫د‪ -‬التبرير‬ ‫أ‪ -‬االزاحة ب‪ -‬النكوص ج‪ -‬النكران‬
‫‪ -10‬نظام اجتماعي يتكون من القيم والمثُل السائدة في المجتمع‪.‬‬
‫د‪ -‬االيكولوجيا‬ ‫أ‪ -‬الهو ب‪ -‬األنا ج‪ -‬األنا األعلى‬
‫‪ -11‬يشتمل االتجاه على مكونات رئيسة منها‪.‬‬
‫د‪ -‬كل ما ذكر‬ ‫أ‪ -‬المكون العاطفي ب‪ -‬المكون السلوكي ج‪ -‬المكون المعرفي‬
‫‪ -12‬الشعور أو االستجابة االنفعالية التي يتخذها الفرد إزاء مثير أو شخص معين‪.‬‬
‫د‪ -‬االسقاط‬ ‫أ‪ -‬المكون العاطفي ب‪ -‬المكون السلوكي ج‪ -‬المكون المعرفي‬
‫‪ -13‬من العوامل التي تعود إلى طبيعة االعاقة‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫د‪ -‬تأثير التعليم‬ ‫أ‪ -‬نوع االعاقة ب‪ -‬تأثير الوالدين ج‪ -‬تأثير االقران‬
‫‪ -14‬توفير جميع فرص الحياة الطبيعية للمعاقين ليمارسوا حياتهم بحرية واستقالل‪.‬‬
‫د‪ -‬السلوك‬ ‫أ‪ -‬الدمج المجتمعي ب‪ -‬الدمج ج‪ -‬االتجاه‬
‫‪ -15‬من أهم اشكال الدعم المعلوماتي ألولياء االمور‪.‬‬
‫أ‪ -‬التوقعات المستقبلية ألداء الطفل ب‪ -‬التركيز على الماضي ج‪ -‬التركيز على مرحلة الطفولة المبكرة د‪ -‬ليس مما ذكر‬

‫(‪15‬عالمة )‬ ‫السؤال الثالث ‪ :‬فرع " أ " ‪5‬عالمات ‪،‬فرع "ب " ‪10‬عالمات‬
‫‪ -1‬اذكر‪/‬ي خمسة من المبادئ والقواعد االساسية في عملية تنمية المجتمعات المحلية التي تؤثر في إنشاء البرامج التأهيلية‬
‫للمعاقين وتطويرها‪ 5( .‬عالمات)‬
‫‪ -2‬من الطرق التي استخدمتها الدراسات العلمية في تعديل االتجاهات نحو المعاقين‪ " ،‬طريقة استخدام البرامج التعليمية في‬
‫تعديل االتجاهات‪ .‬اشرح ذلك‪ 10( .‬عالمات)‬

‫(‪ 15‬عالمة )‬ ‫السؤال الرابع ‪ :‬فرع " أ " ‪4‬عالمات ‪،‬فرع "ب " ‪11‬عالمة‬
‫أ‪ -‬عدد‪/‬ي االساليب الرسمية وغير الرسمية لتقييم حاجات االطفال المعاقين‪4( .‬عالمات )‬
‫ب‪ -‬اشرح‪/‬ي لماذا نحتاج إلى إبراز برامج تأهيل المرأة المعاقة وتفعيلها‪11( .‬عالمات)‬

‫أجب عن أحد السؤالين التاليين‬

‫(‪ 20‬عالمة )‬ ‫السؤال الخامس ‪ :‬فرع " أ " ‪ 8‬عالمات ‪ ،‬فرع " ب " ‪ 12‬عالمات‬
‫‪ -1‬لخص‪/‬ي المبادئ العامة لالستماع النشط‪ 8( .‬عالمات)‬
‫‪ -2‬هناك مجاالت مختلفة يمكن لألهل أن يشاركوا فيها بمراكز التربية الخاصة مثل " الزيارات االسرية" لهذه المراكز‪ .‬اشرح هذه‬
‫العبارة‪ 12(.‬عالمة)‬

‫(‪ 20‬عالمة )‬ ‫السؤال السادس ‪ :‬فرع " أ " ‪ 5‬عالمات ‪ ،‬فرع " ب " ‪ 15‬عالمات‬
‫أ – اذكر‪/‬ي العوامل التي تعود إلى طبيعة اإلعاقة‪ 5( .‬عالمات)‬
‫ب‪ -‬تكلم‪/‬ي عن المجاالت التي تطبق فيها التكنولوجيا للمعاقين‪ 15( .‬عالمة)‬
‫‪.‬‬

‫انتهت األسئلة‬

‫‪2‬‬