จะอ$านและเก็บวิชาสังคมศึกษาอย$างไรให=ทัน สรุปสังคม ม.ปลาย 4.

0 By P’Jun

จะอ$านและเก็บวิชาสังคมศึกษาอย$างไรให=ทัน 1 ปBการศึกษา1

สำหรับ DEK65 เป/นอีกรุ5นหนึ่งที่ยอมรับว5ามีความท?าทายและผันผวน

ค5อนข?างมากในการเตรียมความพร?อมและแผนการต5างๆที่บางอย5างอาจเป/นสิ่งที่ไม5ได?
คาดหวังไว?หรือเป/นสิ่งที่สามารถตัดสินได?โดยภาพรวมว5า เป/นสิ่งที่สามารถบ5งบอกถึงโอกาส
ในการเข?าศึกษาต5อและคะแนนที่สามารถนำมาติดตัวได? แม?จะยังไม5มีความแน5ชัดว5าจะมีการ
เปลี่ยนแปลงในการสอบอะไรก็ตามที่หลายคนได?ติดตามข5าวอย5างต5อเนื่องซึ่งก็ปฏิเสธไม5ได?
เลยว5า การปรับตัวนั้นต?องปรับตัวอย5างต5อเนื่องและมีเงื่อนไขในหลายๆอย5างที่บางอย5างอาจ
คาดไม5ถึงอีกด?วย

วิชาสังคมศึกษาที่เรียนกันในปYจจุบันโดยมากแล?วจะเป/นการเรียนในเชิงทฤษฎีและ
นำมาใช?ในบางแง5มุมที่หลายคนอาจสัมผัสจากสิ่งที่เจอในขีวิตประจำวัน และอีกหลายอย5าง
เป/นสิ่งที่สามารถนำมาขยายความให?เห็นถึงความเป/นรูปธรรมที่สัมผัสจากสิ่งต5างๆ แม?จะ
ไม5 ใ ช5 เ รื ่ อ งง5 า ยเลยที ่ จ ะมี ก ารตรวจสอบและวิ เ คราะห] บ นพื ้ น ฐานของความจำเป/ น และ
ความสัมพันธ]ในหลายปYจจัยที่บางอย5างสามารถนำมาบูรณาการให?เห็นถึงเงื่อนไขต5อกันได?
เพราะการศึกษาสังคมคือ การทำความเข?าใจผู?คน ความคิด และ ประสบการณ]ที่ไม5ได?เป/นตัว
ตัดสินเสมอไปว5า ในการศึกษาไม5ว5าจะเป/น ความเชื่อ ระบบสังคม เศรษฐกิจ ความเป/นอยู5
ประวัติศาสตร] สิ่งแวดล?อม และ เทคโนโลยี จะมีความดั้งเดิมหรืออยู5กับที่แต5สิ่งเหล5านั้นกลับ
เป/นสิ่งที่สามารถหลอมรวมและสร?างความคิดต5อข?อสังเกตต5างๆที่ไม5ได?เป/นตัวตัดสินเสมอไป
ว5า ในสิ่งที่นำมาใช?ต5อการจัดการนั้นจะเป/นสิ่งที่สามารถนำมาประกอบได?ทุกอย5างภายใต?
ความเรียบร?อย แต5สิ่งเหล5านั้นกลับเป/นความท?าทายที่สามารถนำมาขยายความและสร?าง
ทางเลือกต5อกันและกันเพื่อให?การดำรงอยู5ของแนวคิด ทฤษฎี หลักการ และ ความน5าจะเป/น
สามารถนำมาตอบสนองจนกลายเป/นคำตอบที่เหมาะสมจนเป/นทางออกร5วมกันในการ
พิจารณาบริบทต5างๆว5า ในสิ่งที่นำมาใช?ต5อการศึกษาจะสามารถนำมาต5อยอดและวิเคราะห]
ออกมาในรูปแบบใดได?บ?าง ต5อให?สิ่งที่เกิดขึ้นจะเป/นคำตอบและความแน5ชัดที่สามารถนำมา
บูรณาการร5วมกันจนกลายเป/น คำตอบ และ คำถาม ที่ตั้งอยู5ในใจ แต5เมื่อจะต?องเตรียมความ
พร?อมในการสอบนั้น ไม5ใช5เรื่องง5ายที่จะทำออกมาอย5างเต็มที่และสมดุลกัน

1 บทวิเคราะหLนี้เปOนการเรียบเรียงจากการติดตามและแนวโน=มของข=อสอบที่เปลี่ยนไป , โปรดใช=
วิจารณญาณ
จะอ$านและเก็บวิชาสังคมศึกษาอย$างไรให=ทัน สรุปสังคม ม.ปลาย 4.0 By P’Jun

1 ปBการศึกษาจะพอหรือไม$ในการอ$านและฝFกฝน (?)
คำถามนี ้ ค งเป/ น สิ ่ ง ที ่ ส ะท? อ นอะไรได? ห ลายอย5 า งในสิ ่ ง ที ่ ส ื ่ อ สารและฉุ ด คิ ด จาก
ประสบการณ]และมุมมองต5างๆที่ไม5ได?มีนิยามที่ตายตัวเกี่ยวกับการวิเคราะห] วิพากษ] และ ต5อ
ยอดในสิ่งที่ควรจะเป/น เพราะสิ่งที่นำมาใช?ในการทบทวนและการวางแผนนั้นย5อมเกิดจาก
ประสบการณ] องค]ความรู? และ ลักษณะข?อสอบที่ใครหลายคนได?ไปทบทวนและฝbกฝน
ท5ามกลางการเปลี่ยนแปลงของเนื้อหาและรายละเอียดปลีกย5อยที่สามารถนำมาต5อยอดให?
เกิดความซับซ?อน หลากหลาย และ กำกวม ไปพร?อมๆกัน แน5นอนว5าในการอ5านวิชาสังคมให?
มีประสิทธิภาพและเกิดความหมายต5อการสอบนั้น “ไม$ใช$การอ$านให=หมดแล=วจบไป” แต5
“ต=องอ$านให=เข=าใจและเชื่อมต$อได=จริง”
หลายคนที่เริ่มอ5านมาถึงตอนนี้คงตั้งข?อสงสัยว5า “จะทำได(จริงหรือไม0 เพราะด(วย
เนื้อหาที่มากและเวลาที่จำกัด” อันที่จริงต?องทำความเข?าใจกันก5อนว5าในรายละเอียดของ
เนื้อหาวิชาสังคมกันก5อนว5า เนื้อหาและความซับซ?อนของรายละเอียดต5างๆที่นำมาใช?ในการ
ทบทวนและออกข?อสอบนั้นมีค5อนข?างมาก โดยที่บางอย5างเป/นสิ่งที่จำเป/นต?องเข?าใจ และมี
อีกหลายสิ่งที่มองว5า “เปAนตัวสนับสนุน” ที่เน?นการเชื่อมโยงและต5อยอดมากกว5าการจดจำ
และเข?าใจเป/นหลัก ดังนั้นในการให?ความสำคัญของประเด็นและการทบทวนจึงเป/นสิ่งที่ต?อง
คู5ขนานกันไปโดยไม5ทิ้งอะไรอันหนึ่งไว?ข?างหลังแล?วให?น้ำหนักกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งมากเกินไป
อี ก อย5 า งหนึ ่ ง ที ่ อ ยากให? ค ิ ด ร5 ว มกั น สำหรั บ การเตรี ย มพร? อ มในช5 ว งเวลานี ้ คื อ
การวางแผนในการฝbกโจทย]/แนวข?อสอบที่แต5ละคนจะต?องวางแผนให?รัดกุมและเป/นการ
จัดระบบความคิดร5วมกันที่ผสมผสานระหว5างการทบทวน การต5อยอด และ การสร?างพื้นที่ที่
เข?มข?นต5อเนื้อหาและรายละเอียดต5างๆที่สามารถนำมาใช?ต5อการพัฒนาและวางแผนสิ่งที่
เกิดขึ้น แม?ในสิ่งที่นำมาใช?กับโจทย]/ข?อสอบจะเป/นสิ่งที่ใกล?กัน แต5กระบวนการและเทคนิคที่
นำมาใช?นั้นเป/นสิ่งที่สามารถนำมาประยุกต]และวิเคราะห]ต5อสถานการณ]ที่สามารถนำมาใช?
เพื่อให?ข?อสอบและความรู?ที่นำมาต5อยอดมีความกลมกลืนและเป/นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น อาจ
เห็นได?จากแนวโน?มของข?อสอบปYจจุบันที่ปรับไปอย5างรวดเร็ว ต5อให?เนื้อหาจะมีการคงเดิมไว?
หรือเปลี่ยนไปตามยุคสมัยก็ตาม แต5รูปแบบ ตัวเลือก และ ความซับซ?อน เป/นสิ่งที่สามารถ
สะท?อนและสร?างทางเลือกที่ท?าทายและชวนปริศนาสำหรับการเตรียมความพร?อมในการ
สอบสำหรับใครหลายคนได?เช5นกัน เพราะเชื่อว5าบางคนจะสนใจอ5านเฉพาะสาระวิชาที่ตนเอง
สนใจและเลือกที่จะเทในสิ่งที่ตนเองไม5สนใจหรือไม5ถนัด เพราะคิดว5าอาจไม5ได?นำมาใช?ใน
ข?อสอบซึ่งเป/นความเข?าใจที่คลาดเคลื่อนและมีความซับซ?อนรออยู5เสมอ
จะอ$านและเก็บวิชาสังคมศึกษาอย$างไรให=ทัน สรุปสังคม ม.ปลาย 4.0 By P’Jun

อันที่จริงแล?วสำหรับการบริหารเวลาในการทำข?อสอบ/ฝbกทบทวนนั้น มองว5าเป/นสิ่ง
ที่เพียงพอและมีความยืดหยุ5นต5อการเก็บรายละเอียดในแต5ละสาระวิชาขึ้นกับความสามารถ
ความพยายาม และ กรอบประเด็นที่นำมาใช?ต5อการวิเคราะห] วิพากษ] และ พิจารณาความรู?
ตามรูปแบบคำถาม ข?อสอบที่เจอ และ สิ่งที่ท?าทายและคาดไม5ถึง ต5อให?บางอย5างเป/นสิ่งที่
สามารถต5อยอดและสามารถสร?างความท?าทายต5อการเรียนรู?และมีผลต5อการวิเคราะห]
ประเด็นในรายละเอียดที่เกี่ยวข?องได?เช5นกัน แต5ไม5ได?หมายความว5าในข?อสอบนั้นจะไม5ได?มี
เพียงแค5การวางเงื่อนไขใดเงื่อนไขหนึ่งเท5านั้นสำหรับการตัดสินใจบนพื้นฐานของความไม5
แน5นอนว5า ในสิ่งที่นำมาใช?ต5อเนื้อหาและข?อสอบนั้นจะมีผลอย5างไรที่ทำให?การนำไปใช?ทำให?
เกิดประสิทธิภาพและมีผลต5อการพัฒนาอย5างเป/นรูปธรรมที่สุด

จะอ$านอะไรก$อน-หลัง
โดยส5วนตัวอยากให?ทุกคนลองกลับมามองตนเองกับการวางแผนที่เกิดขึ้นทั้งในตัว
เนื้อหา บริบทที่นำมาใช? รวมถึง การสะท?อนคิดต5อการทำโจทย]และการขยายความที่ไม5ใช5แค5
การท5องจำหรือระลึกถึงข?อมูลบางอย5างที่เป/นสิ่งที่สามารถนำมาสะท?อนต5อการตัดสินใจว5า ใน
สิ ่ ง ที ่ ค วรจะอ5 า นและเก็ บ รายละเอี ย ดก5 อ นการสอบนั ้ น จะควรทำอย5 า งไรและมี ว ิ ธ ี ต5 อ
กระบวนการในการตัดสินใจอย5างไรบ?าง แม?ในสิ่งที่คุ?นเคยนั้นจะคุ?นเคยจากสิ่งที่เราถนัดและ
สนใจจากข?อมูลและรายละเอียดเหล5านั้น แต5จะไม5ได?สนใจในสิ่งที่เราไม5ถนัดหรือคิดว5า เราทำ
ได?ไม5เต็มที่นัก
เพราะในความเป/นจริงแล?ว ทุกสาระวิชาที่พวกคุณได?เรียนกันนั้นเป/นสิ่งที่สามารถ
ต5อยอดและขยายความในความสัมพันธ]ต5างๆที่มีอยู5ได?เสมอ เช5น ถ?าศึกษาเกี่ยวกับศาสนา
และความเชื่อ นอกเหนือจากองค]ประกอบที่เกี่ยวข?องกับการศึกษาพื้นฐานไม5ว5าจะเป/น ที่มา
คำสอน พิธีกรรม หลักคิดและปรัชญา ที่คุ?นเคยแล?ว สิ่งที่สามารถนำมาตอบโจทย]และนำมา
ต5อยอดในการศึกษานั้นคงไม5ใช5แค5การนำทฤษฎีทางสังคมภายใต?เงื่อนไขมาศึกษาเท5านั้น แต5
ผู?นั้นต?องทำความเข?าใจในสิ่งอื่นๆที่เกี่ยวข?องจนกลายเป/นเงื่อนไขร5วมกันในการตัดสินใจว5า
ในสิ่งที่นำมาใช?ต5อการบริหารจัดการข?อมูลจะสามารถนำมาต5อยอดได?อย5างไรบ?างไม5ว5าจะเป/น
การเมือง รูปแบบวัฒนธรรม หลักฐานทางประวัติศาสตร] การประเมินทรัพยากรและระบบ
ภูมิสารสนเทศ ที่หลายคนอาจมองว5า มันเกี่ยวกันหรือไม5 (?) แต5อย5าลืมว5าในการศึกษาความ
เป/นสังคมนั้น สิ่งที่นำมาตอบสนองต5อบริบทและความต?องการในการตีความนั้นเป/นสิ่งที่มี
ความสั ม พั น ธ] แ ละสามารถนำมาประกอบร5 า งทางความคิ ด ที ่ น ำมาตี ค วามและขยาย
จะอ$านและเก็บวิชาสังคมศึกษาอย$างไรให=ทัน สรุปสังคม ม.ปลาย 4.0 By P’Jun

ความสัมพันธ]ที่แตกต5างกันไป ต5อให?สิ่งที่นำมาใช?ต5อการวิเคราะห]และประเมินสถานการณ]นั้น
จะเป/นสิ่งที่สามารถนำมาวิเคราะห]และสร?างทางเลือกต5อการตัดสินใจต5อกันได?ว5า ในสิ่งนั้นจะ
เป/นสิ่งที่สามารถนำมาสะท?อนและบูรณาการต5อข?อเท็จจริงอื่นๆที่อ5านแล?วให?ความสำคัญต5อ
กัน แต5ในความเป/นจริงแล?ว การไล5ลำดับประเด็นและการวางระบบในการอ5านหนังสือ เป/น
สิ่งที่มีความสัมพันธ]และสามารถสร?างทางเลือกต5อกันได?ต5อการตัดสินใจและการวางแผนใน
การวิเคราะห]ต5อสถานการณ]ได?ว5า ในสิ่งที่จะอ5านและทำความเข?าใจต5อรายละเอียดนั้นจะมี
ผลอย5างไรต5อการตัดสินใจ การเรียบเรียงความรู? และ การรวบยอดทางความคิดที่ไม5ใช5แค5
การสร?างบรรทัดฐานหรือจุดร5วมที่แตกต5างจนสุดท?ายไม5สามารถตัดสินได?ว5า สิ่งไหนคือสิ่งที่ดี
ที่สุดหรือเป/นสิ่งที่สามารถตอบโจทย]ต5อภาพรวมนั้น ต5อให?สิ่งที่นำเสนอออกมาหรือมีการ
ขยายความรู?นั้นจะสามารถอ5านไปพร?อมกัน
ดังนั้นการเลือกอ5าน อาจเลือกอ5านได?ในลักษณะที่มีความ “เฉพาะทาง” ในกรณีที่มี
การสอบในสิ่งที่มีความเจาะจงหรือเป/นการเฉพาะที่ส5งผลต5อการนำไปใช?และการวางระบบ
อย5างเป/นรูปธรรม เช5น การสอบวิชาเฉพาะนิติศาสตร] รัฐศาสตร] ที่จะมีการลงรายละเอียดใน
สิ่งที่มีความเป/นรูปธรรมต5อสิ่งที่เกิดขึ้นในสาขาวิชานั้น อาจกล5าวว5า ในสิ่งที่เป/นความเฉพาะ
ทางนั้นย5อมต?องมีการลงรายละเอียดที่มีความเกี่ยวเนื่องและสัมพันธ]กัน โดยอาจยกตัวอย5าง2
เพิ่มเติมเพื่อให?เกิดความเข?าใจมากขึ้นดังนี้

นิติศาสตรR :
• ลักษณะ ประเภท ของ กฎหมาย รวมถึงประวัติศาสตร]ของการเกิดขึ้นของ
กฎหมาย
• รูปแบบและระบบกระบวนการยุติธรรมที่เคยเกิดขึ้นตามแต5รูปแบบการ
ปกครอง การใช?อำนาจของรัฐ และ การมีส5วนร5วมของประชาชน
• ตั ว อย5 า งการพิ จ ารณาคดี รู ป แบบคำพิ พ ากษา ลั ก ษณะความผิ ด ของ
กฎหมายแต5ละประเภทที่น5าสนใจ เช5น กฎหมายเด็กและเยาวชน กฎหมาย
ครอบครัว นิติกรรมสัญญา กฎหมายมรดก

2ตัวอย$างที่แนะนำนั้นเปOนประเด็นคร$าวๆที่สามารถนำมาเชื่อมต$อกันได= ขอให=ไปศึกษาเพิ่มเติมตาม
ความสนใจและความเหมาะสม
จะอ$านและเก็บวิชาสังคมศึกษาอย$างไรให=ทัน สรุปสังคม ม.ปลาย 4.0 By P’Jun

• ความสัมพันธ]และกลไกของรูปแบบกฎหมายที่คุ?นเคย เช5น กฎหมายเอกชน

กฎหมายมหาชน ฯลฯ
• รัฐธรรมนูญ บทบาท และ สิ่งที่เกี่ยวโยงตั้งแต5อดีตมาสู5ปYจจุบันที่มีผลต5อ
การศึกษาและการพัฒนาสังคมในแต5ละบริบทที่เกิดขึ้น
รัฐศาสตรR :
• ความหมายและประเภทของรัฐที่มีผลต5ออำนาจและการจัดการในแต5ละ
รูปแบบ
• นิติรัฐ VS นิติธรรม กับการเปลี่ยนแปลงของระบบการเมืองและสังคม
• รูปแบบของรัฐ ระบอบการปกครอง การใช?อำนาจในแต5ละรูปแบบ
• การกระจายอำนาจ VS การรวมอำนาจ จากศูนย]กลางภายใต?สถานการณ]
และการวางระบบของสังคมที่มีผลต5อการตัดสินใจที่มีผลต5อการวิพากษ]และ
การเชื่อมโยงทางความคิดต5างๆ
• การมีส5วนร5วม และ รูปแบบของระบบรัฐสภาต5อการกระจายโอกาสและ
ประชานิยมที่มีผลต5อการตัดสินใจและการวางยุทธศาสตร]ต5อระบบสังคม

จากตัวอย5างที่นำเสนอให?เห็นเป/นรูปธรรมนั้นเป/นสิ่งที่พวกคุณสามารถนำมาต5อยอด
และนำมาบูรณาการต5อรูปแบบของการศึกษาความรู?ภายใต?การทบทวน การตีความ และ
การค?นหาในรายละเอียดที่มีความเฉพาะทางภายใต?การทบทวนและลงรายละเอียดในเนื้อหา
ที่นำมาใช?ต5อการจัดการเพื่อให?การตัดสินใจของข?อมูลนั้นสามารถต5อยอดและตอบสนองต5อ
โอกาสและข?อเท็จจริงอื่นๆที่มีอยู5 แต5ในความเป/นจริงแล?ว การอ5านหนังสือเพื่อทบทวนนั้น
ควรวางแผนและเรียนรู?ไปพร?อมๆกันภายใต?เงื่อนไขและบริบทที่สามารถนำมาใช?ได?อย5างเป/น
เหตุเป/นผลและเชื่อว5าเป/นสิ่งที่สามารถนำมาใช?อย5างมีความหมายและไม5เป/นการขัดต5อ
มุมมอง แนวทาง และ เนื้อหาที่ค5อนข?างยืดหยุ5นต5อให?ในความเป/นจริงแล?ว วิชาสังคมศึกษา
เป/นสิ่งที่มีความเข?มข?นและมีความซับซ?อนต5อรายละเอียดที่ไม5ใช5การตีความหรือตัดสินได?โดย
ทั้งหมดว5า ในสิ่งที่นำมาใช?ต5อการตัดสินใจนั้นจะเป/นสิ่งที่สามารถนำมาตอบสนองและวาง
ระบบต5อการอ5านได?อย5างไร แต5ต?องคิด วิเคราะห] และ แยกแยะ ตามข?อเท็จจริงและความ
เป/นไปได?ที่สิ่งเหล5านั้นได?วางระบบและเงื่อนไขต5อกันในการตัดสินใจและให?เหตุผลตามความ
เป/นจริงที่เชื่อว5าเป/นสิ่งที่สามารถตอบโจทย]และวางแนวทางในการตัดสินใจได?ว5า ในสิ่งที่
นำมาใช?ต5อการพิจารณาและการสะท?อนความคิดต5อเนื้อหา รายละเอียด และ ภาพจำ ต5าง
จะอ$านและเก็บวิชาสังคมศึกษาอย$างไรให=ทัน สรุปสังคม ม.ปลาย 4.0 By P’Jun

จะสามารถทำออกมาได?อย5างไรบ?าง ต5อให?บางอย5างเป/นสิ่งที่ค5อนข?างซับซ?อนและมีความท?า
ทายต5อการตัดสินใจเหมือนกันว5า จะทำอย5างไรดี และ จะมีแนวโน?มต5อการคิด วิเคราะห]
และ แยกแยะได?อย5างไร แต5ก็อย5าลืมว5า ในสิ่งที่ง5ายในบางอย5างอาจกลายเป/นสิ่งที่ลี้ลับและ
คาดไม5ถึงเมื่อนำข?อสอบมาเปรียบเทียบและตีความให?เกิดความหมายและความซับซ?อน
เก็บหัวใจของแต$ละสาระ (?) :
อันที่จริงแล?วในการอ5านและทบทวนวิชาสังคมศึกษา ถ?าคุณไม5มีทิศทางในการ
วางแผนและจัดเก็บความรู?ว5าจะอ5านอะไร จะมีแนวโน?มต5อสิ่งใด และ จะวิพากษ]ต5ออะไรบ?าง
การทบทวนและการจัดระบบทางความคิดอาจไม5ใช5คำตอบที่ดีที่สุดและไม5ใช5สิ่งที่จะสามารถ
ตอบโจทย]ต5อความต?องการและรูปแบบเนื้อหาที่นับวันมีความซับซ?อนและไม5แน5นอน ดังนั้น
ถ?าจะให?เรียกว5า “ทบทวนหัวใจสาระ” ย5อมเป/นทางเลือกหนึ่งที่พวกคุณสามารถนำไปต5อ
ยอดและลงรายละเอียดตามความเหมาะสมได?เช5นกัน
เพราะในการเก็บรายละเอียดสิ่งที่เรียกว5า “หัวใจ” ของรายละเอียดที่มีอยู5นั้นจะเป/น
สิ่งที่สามารถนำมาใช?ต5อการจัดการข?อมูล การเรียบเรียงความรู? และ การวิพากษ]ตาม
ข?อเท็จจริงที่ไม5ใช5แค5การท5องจำหรือการหาแต5สาระสำคัญแต5ไม5เข?าใจอะไรเลย ซึ่งในการเก็บ
สาระสำคัญนั้นอาจขอให?เป/นการจับทิศทางจากแก5นของข?อมูลที่นำมาใช?ต5อการตัดสินใจ โดย
ขอยกตัวอย5างประเด็นที่อาจมองว5าเป/นหัวใจที่สามารถนำมาเป/นองค]ประกอบในการลง
รายละเอียดในแต5ละสาระวิชาiดังนี้
• สาระหน=าที่พลเมือง : สถาบันทางสังคม การจัดระเบียบทางสังคม การเมืองการ
ปกครอง กฎหมาย ระบบราชการ ความสัมพันธ]ระหว5างประเทศ การวางระบบ ฯลฯ
• สาระเศรษฐศาสตรR : รูปแบบและประเภทของเศรษฐศาสตร] ระบบเศรษฐกิจ ตลาด
ระบบกลไก การแลกเปลี่ยนเงินตรา ความร5วมมือทางเศรษฐกิจ การจัดระบบและ
ประเภทที่เกี่ยวข?อง ฯลฯ
• สาระประวัติศาสตรR : ยุคสมัยและอาณาจักรโบราณ วิธีการทางประวัติศาสตร]
มายาคติและการวิเคราะห]ข?อมูลตามปรากฏการณ]และหลักฐาน การเปรียบเทียบยุค
สมัยและปรากฏการณ]ทางสังคม ฯลฯ
• สาระศาสนา : การรวมกลุ5มตามความเชื่อและศรัทธา การหลอมรวมเป/นระเบียบ
พิธีกรรม คำสอน และ การจัดระเบียบทางสังคม ประเภทของศาสนาและรูปแบบ
พิธีกรรม รวมถึง การเปรียบเทียบจากอดีตสู5ปYจจุบันทั้งในศาสนาและระหว5างศาสนา
ภายใต?สิ่งต5างๆเช5น รูปเคารพ คัมภีร] ภาพถ5าย ฯลฯ
จะอ$านและเก็บวิชาสังคมศึกษาอย$างไรให=ทัน สรุปสังคม ม.ปลาย 4.0 By P’Jun

• สาระภูมิศาสตรR : เครื่องมือและระบบสารสนเทศ วิธีการทางภูมิศาสตร] ลักษณะ

ทางกายภาพในแต5ละทวีปและในแต5ละภูมิภาคของประเทศไทย (ภูมิประเทศและ
ภูมิอากาศ) ความแปรปรวนและปรากฏการณ]ทางธรรมชาติ เครื่องมือ อนุสัญญา
และ กฎหมายที่เกี่ยวข?อง ฯลฯ
ดังนั้นถ?าให?มองในภาพรวมสำหรับการวางแผนในการอ5าหนังสือในภาพรวมพร?อม
กับการฝbกโจทย]ในแต5ละรูปแบบไม5ว5าจะเป/นโจทย]แบบพื้นฐาน ความรู?ทั่วไป จนกระทั่งการ
วิเคราะห]และเปรียบเทียบที่แต5ละส5วนสามารถนำมาตีความและต5อยอดในแต5ละแนวทางที่
แต5ละสาระวิชาสามารถนำมาใช?ให?เกิดประสิทธิภาพ แต5ก็ไม5ใช5เรื่องง5ายเช5นกันที่การเก็บ
ความรู?ทุกอย5างจะสามารถทำได?โดยอย5างรวดเร็ว ซึ่งการวางแผนเวลาและการขับเคลื่อน
อย5างคู5ขนานเป/นสิ่งสำคัญและจำเป/นต5อการต5อยอดเพื่อให?เกิดประโยชน]ต5อไป

iตัวอย$างที่นำเสนอนั้นเปOนเพียงส$วนหนึ่งเท$านั้น แต$ในความเปOนจริงแล=วรายละเอียดจะมีเงื่อนไขและ
ความซับซ=อนพอสมควร แนะนำไปต$อยอดและวิเคราะหLความรู=ร$วมกันได=