PHÒNG GD-ĐT H.

ĐỨC HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS TÂN ĐỨC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA CÁ NHÂN

Họ và tên người dạy: ......................................................................................................
Môn: ...................................... ; Tiết PPCT: ............
Dạy lớp: ............ ; Ngày dạy: ............................
Tên bài dạy/chủ đề: ................................................................................................................
Số tiết dạy: 01
Người tham gia dự giờ:
1. Hà Quang Nhị 2.
3.................................................................... 4.....................................................................

A. Giáo viên dạy tự nhận xét (nếu có):

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
B. Người dự giờ nhận xét: (nêu những nét nổi bật dẫn chứng cho việc đánh giá ở phần dưới)
+ Ưu điểm:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
+ Hạn chế:
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
1
 .......................................................................................................................................................
C. Đánh giá
1. Tiêu chí
Điểm
Nội dung Tiêu chí
Tối đa Đạt
1. Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và
phương pháp dạy học được sử dụng. 5
2. Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm
I. Kế hoạch 10
cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
và tài liệu
3. Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ
dạy học 5
chức các hoạt động học của học sinh.
4. Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ
chức hoạt động học của học sinh. 5
5. Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức 5
chuyển giao nhiệm vụ học tập.
6. Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của
II. Tổ chức 10
học sinh.
hoạt động học
7. Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích
cho học sinh 10
học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
8. Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân 10
tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh.
9. Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả 10
học sinh trong lớp.
10. Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong
III. Hoạt việc thực hiện các nhiệm vụ học tập. 10
động của
11. Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi,
học sinh 10
thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
12. Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện 10
nhiệm vụ học tập của học sinh.
Tổng cộng 100
2. Cách xếp loại
2.1. Loại Giỏi:
a. Tổng điểm từ 80 điểm trở lên.
b. Các tiêu chí 2, 8, 10, 12 đạt từ 8 điểm trở lên, các tiêu chí còn lại không dưới 3 điểm.
2.2. Loại Khá:
a. Tổng điểm từ 65 đến dưới 80 điểm.
b. Các tiêu chí 2, 8, 12 đạt từ 7 điểm trở lên,các tiêu chí còn lại không dưới 2 điểm.
2.3. Loại Trung bình
a.Tổng điểm từ 50 đến dưới 65 điểm.
b. Các tiêu chí 2, 8, 12 đạt từ 5 điểm trở lên, không có tiêu chí nào 00 điểm;
2.4. Chưa đạt: các trường hợp còn lại.
- Điểm thống nhất: ......../100. Xếp loại:
3. Ý kiến người dạy:
..............................................................................................................................................................
Người dạy Người dự
(Ký, ghi họ tên)
(Ký, ghi họ tên)

............................................................... ...................................................