‫‪Semester 1‬‬

‫‪Silabus Nahwu Kelas 6 KMI‬‬

‫‪Jumlah‬‬
‫‪Semester 2‬‬ ‫‪Jumlah Jam‬‬ ‫‪Bahan Pembelajaran‬‬ ‫‪Buku Siswa‬‬
‫‪Pertemuan‬‬

‫المبتدأ و الخبر تطابقهما‬ ‫‪‬‬

‫خبر المبتدأ حين يكون‬ ‫‪‬‬
‫جملة او شبة جملة‬
‫خبر النواسخ حين يكون‬ ‫‪‬‬
‫جملة او شبة جملة‬
‫مواضع فتح همزة إن‬ ‫‪‬‬
‫المصدر المؤول من أن‬ ‫‪‬‬
‫و الفعل‬
‫مواضع كسر همزة إن‬ ‫‪‬‬
‫تقسيم الفعل إلى صحيح‬ ‫‪‬‬
‫و معتل‬
‫ضمائر الرفع البارزة‬ ‫‪‬‬
‫المتصلة باألفعال‪8‬‬
‫إسناد األفعال الصحيحة‬ ‫‪‬‬
‫و المعىتلة إلى الضمائر‬
‫إسناد السالم و المعتلة‬ ‫‪‬‬
‫إلى الضمائر‬
‫إسناد المضعف‪ 8‬و‬ ‫‪‬‬
‫األجواف إلى ضمائر‬
‫الرفع‬
‫إسناد الماضي‪ 8‬الناقص‬ ‫‪‬‬
‫إلى الضمائر الرفع‬
‫البارزة‬
‫إسناد المضارع‪ 8‬واألمر‪8‬‬ ‫‪‬‬
‫النا قصين إلى ضمائر‪8‬‬
‫الرفع البرزة‬
‫المجرد و المزيد‬ ‫‪‬‬
LAMPIRAN MATERI SEMESTER 1
SEMESTER
2
‫‪Lampiran Bank Soal Nahwu‬‬

‫خبر المبتدأ حين يكون جملة أو شبه جملة‬

‫اجعل كل جملة من الجما اآلتية خبراً المبتدإ يناسبها ‪1.‬‬

‫يسبح في الما ‪.‬‬
‫يثب على الفرشة ‪.‬‬
‫يدافعون عن الطعام ‪.‬‬
‫يبنون المنازل ‪.‬‬
‫‪:‬أخبر عن كل اسم من ألسماء اآلتية بجار ومجرور ‪2.‬‬
‫)السمك – المفتاح – المعطف – الس ّكر – العصفور(‬

‫خبر النوسخ حين يكون جملة أو شبه جملة‬

‫‪:‬ضع جملة فعلية لتكون خبراً لكان أو إحدى أخواتها في ك ّل مما يأتى ‪1.‬‬
‫‪ .......‬كان المطر ‪-‬‬
 ‫‪..........‬امسح الناجحات ‪-‬‬
‫‪ ...........‬ليس الجسد ‪-‬‬
‫‪...............‬صار ال ّدام ‪-‬‬
‫كون خمس جمل تستمل كل منها على فعل من أخوات كان والخبر جملة فعلية ‪2.‬‬

‫)المصدر المؤول من أنّ ومؤول اليها(‬

‫مواضع فتح همزة أنّ‬
‫‪ :‬هات مصدر كل فعل من ألفعال اآلتية‪ ,‬وضع اربعة من هذه المصادر في جمل تامة ‪3.‬‬
‫)يجلس – ق ّدم – يتصرِّ ف – يساعد – إتفق – أحسن – استع ّد – يبكي (‬
‫هات الفعل الماض المأخوذ من كل مصد من مصادر اآلتية واستعمل ثالثة‪ ,‬واستعمل ثالث افعل في جمل تامة ‪( :‬الشكر‪ ,‬االستفهام‪ ,‬الخروج‪4. ,‬‬
‫المشاهدة‪ ,‬التسلم‪ ,‬الفرح‪ ,‬الكابه)‬
‫اجعل المصدر الصريح في كل جمل من اجمل اآلتية مصدرا مؤوّ ال من أنّ واسميها وخبرها‪( :‬أخشى افرس االسد – سرّ علىّا انه نجه – أخزن إهمالك ‪5.‬‬
‫– اشتهر ذكاء الفيل)‬

‫المؤول من أن والفعل‬
‫ّ‬ ‫المصدر‬
‫حوِّ ل المصادر الصريحة في جملة اآلتية إلى مصادر مؤولة من أن والفعل‪ ,‬واذكر مواقع كل مصدر مؤول من إلعراب ‪( :‬يسر الوالد تأ ُّدبُ الولد – ‪1.‬‬
‫قرأتك في كتب أم ٌر نافع – أول الواجبات حبُّ الوطن – اجتهاد في التربية عملك)‬
‫أدخل كل حرف من حروف الجر (من‪ ,‬في‪ ,‬على‪ ,‬إلى) على مصدر مؤول من أن والفعل في جملة تامة ‪2.‬‬

‫مواضع كسرح همزة إنَّ‬

‫ضع إنّ قبل كل مبتدأ وخبر في الجملة اآلتية وبين نوع حركة همزتها مع ذكر السبب ‪( :‬الحياء من اإليمان – ركبت القطار الذى هو سريع – قال ‪1.‬‬
‫األستاذ السعادة في القناعة – التقول درسُنا صغبة – التفكير قبل العمل بشير النجاح)‬
‫‪ :‬ضع جملة مبدوءة بانّ في كل مكان خال وبين حركة همزتها مع ذكر السبب ‪2.‬‬
‫‪ .........‬يقول الطبيب‬
‫‪...........‬قال السائح‬
‫‪...........‬أكلت الفاكهة التى‬
‫‪...........‬ق ْل‬
‫تقسم الفعل إلى صحيح ومعتل‬
‫ضع فعال مضاعفا ً في المكان الخالى مما يأتى ‪1.‬‬
‫البنت الزهرة‪- .......‬‬
‫الحصان ‪........‬العجلة ‪-‬‬
 ‫ال‪......‬الولد‪ Y‬أباه ‪-‬‬
‫المعلم من إجابة‪- ...........‬‬
‫اجعل كل اسم من ألسماء اآلتية مبتدأ وأخبر عنه بجملة فعلية فعلُه مثال‪( :‬األسد – الخطيب – الرسالة – القطار – النحو) ‪2.‬‬

‫ضمائر الرفع البارزة المتصلة باألفعال‬

‫ضع كل فعل من األفعال اآلتية في جملة مُسنداً إلى كل ما يتصل به من ضمائر الرفع البارزة ‪( :‬جمع – يحسن – اُص ُد ْق) ‪1.‬‬
‫ضع فعال ماضيا ً متصال بضمير رفع في كل مكان خال‪ ,‬ثم اذكر ما بقى من ضمائر الرفع التى تتصل بالماض ‪2.‬‬
‫ُ‬
‫البنات‪ Y........‬الدراجة ‪-‬‬
‫أنتم ‪.......‬األهرام ‪-‬‬
‫الحجّ اج ‪.....‬مك َة ‪-‬‬
‫أنتم على الفقراء ‪-‬‬
‫)إسناد األفعال الصحيح والمعتلة إلى الضمائر البارزة(‬
‫إسناد السالم والمهموز والمثال إلى الضمائر )أ(‬
‫ضع كل فعل من األفعال اآلتية في جملة مفيدة مُسنداً إلى كل ضمائر البارزة التى تتصل به‪ ,‬وإذ حدث تغير فاذكره‪( :‬فتح – يسأل – قفْ – وهب – ‪1.‬‬
‫اِقرأ – اِصبر – رحم – يقطع)‬
 ‫كون ثالث جمل فعلية فعلها ماض مثال مسند إلى ضمير رفع مع استيفاء الضمائر ‪2.‬‬
‫كون ثالث جمل بكل منها مضارع مهموز مسند إلى ضمير رفع مع استيفاء الضمائر ‪3.‬‬
‫كون ثالث جمل فعلية فعلها أمر سالم مثال مسند إلى ضمير رفع مع استيفاء الضمائر ‪4.‬‬

‫مضعف واألجواف إلى ضمائر الرفع البارزة )ب(‬

‫ُّ‬ ‫إسناد‬
‫أدخل حرفا جازما على األفعال اآلتية في جمل مفيدة‪ ,‬وبيّن سباب ما يحدث فيها من الخذف إن وُ جد‪( :‬يجول – يسير – يخاف – يجئ – يدوم) ‪1.‬‬
‫هات من مصادر األفعل‪ .‬اآلتية فعل أمر منسداً لضمير الواحد وضعه في جمل مفيدة‪ ,‬مع بيان ما حدث فيه من الحذف ‪( :‬نام – عام – الم – جاد – ‪2.‬‬
‫عاد)‬
‫حوِّ ل العبارة اآلتية إلى أمر الواحدة واالثنين والجمع بنوا عيه‪( :‬سُرَّ والديك بالطاعة وصُن نفسك من العار) ‪3.‬‬

‫إسناد الماض الناقص إلى ضمائر الرفع البارزة )ج(‬

‫‪:‬ما شكل الحرف الذى قبل واو الجماعة في كل فعل من األفعال اآلتية‪ ,‬وما سباب الشكل ‪1.‬‬
‫الغار بيونا سمومعوا بالعم واالختراع ‪.‬‬
‫اجتنب من عروا عن الفضل‪ ,‬وعمو عن الصواب‪. Y‬‬
‫أسند في جمل مفيدة كل فعل من ألفعال اآلتية إلى الضمائر الرفع البارزة ‪( :‬جرى – لقى – خال – اشترى – ذكو – انتهى) ‪2.‬‬
 ‫‪.‬كون ثالث جمل تشتمل كل واحدة منها على فعل ماض ناقص مسند إلى ضمير رفع‪ ,‬مع استيفاء ضمائر الرفع البارزة ‪3.‬‬

‫إسناد المضارع واألمر الناقصين إلى ضمائر الرفع البارزة )د(‬

‫ما شكل الحرف الذى قبل واو الجماعة‪ ,‬والذى قبل ياء المخاطبة في كل فعل من ألفعال اآلتية وما سبب الشكل ؟ ‪1.‬‬
‫امضوا إلى الغاية تنجوا من الجيبة ‪.‬‬
‫األبطال يخفون عند الطمع ويبدون عند الفزع ‪.‬‬
‫أسند في جمل مفيدة كل فعل من ألفعال اآلتية إلى الضمائر الرفع البارزة التى تتصل به‪ ( :‬يشفى – يعلو – ِا ْمش – يرمى – اِصغ – اُعفو) ‪2.‬‬
‫)المجرد والمزيد(‬
‫مجرد الثالثى ومزيده‬
‫ّ‬
‫إمأل الفراغ اآلتية با القواعد مجرّ اد مجرّ د الثالثى ومزيده ‪1.‬‬
‫‪ ........‬جمل الجمل‬
‫أفهم ‪ Y........‬التلميذ‬
‫الولد أخاخ‪.....‬‬

‫مجرد الرباعى ومزيده‬

‫ّ‬
 ‫ما حروف الزيادة في كل فعل من األفعال اآلتية‪( :‬استقبل – اخضرَّ – اعشوشب – انحدر – انتقل) ‪1.‬‬
‫اجعل األفعال المزيدة اآلتية مجردة ثم ضع ثالثة أفعل مجردة في جمل مفيدة‪( :‬تعلّم – انصرف – ضاحك – اشمز – أكرم – احتفظ) ‪2.‬‬
‫اجعل األفعال المجردة المزيدة اآلتية‪ ,‬ثم ضع ثالثة أفعل مزيدة في جملة‪( :‬هدم – صحب – سلم – دحرج – شرف) ‪3.‬‬

‫همزتا الوصل والقطع‬

‫هات فعل األمر من المصادر اآلتية وبيّن نوع همزته ‪( :‬ال ّنصر – القعود – اإلقبال – المش – البحث – النقل) ‪1.‬‬
‫هات فعل األمر من المصادر اآلتية وبيّن نوع همزته مع ذكر األسباب‪( :‬االرتحال – اإلنصاف – اإلخبار – اإلحياء – اإلمتحان) ‪2.‬‬
‫هات مصادر األفعال اآلتية وبين نوع همزتها مع ذكر ألسباب ‪ ( :‬ارتضى – استغفر – أبدع – اتقل – احصر) ‪3.‬‬

‫افعل الالزم والعفل المتعدّى‬

‫ما هو فعل الالزم وفعل المتع ّد؟ ‪1.‬‬
‫هات ثالث جمل من القواعد فعل الالزم والعفل المتعدي ‪2.‬‬

‫أقسام المتعدِّى‬
‫كم قسما ينقسم الفعل المتع ّدى ؟ اذكر ‪1.‬‬
 ‫هات ثالث جمل من القواعد فعل العفل المتعدي ‪2.‬‬

‫تعد ية الفعل با لهمز والتضعيف‬

‫‪ :‬أكمل الجمل اآلتية بو ضع مفعول أو مفعول لين في األما كن الخالية ‪1.‬‬
‫وجدت ‪ . . .‬مثمر ‪.‬‬
‫‪ . . .‬ظنَّ السيد ‪.‬‬
‫‪ . . .‬جعلت الد قيق ‪.‬‬
‫مز ْق ُ‬
‫ت‪.‬‬ ‫‪َّ . . .‬‬

‫(حبيبا ً – سهالً – يسيراً – وطناً) ‪2.‬‬

‫اِجعل كل اسم من األسماء اآلتية مفعوالً ثانيا ً لفعل من أفعال التحويل و س َتوفِ جميع هذه األفعال ‪ِ :‬‬
‫ضع األفعال اآلتية في جمل مفيدة ‪ ( :‬فاز – خا َ َل – َ‬
‫دَرى) ‪3.‬‬

‫اسم الفاعل‬
‫‪ :‬أتمم الجمل اآلتية بوضع اسم فاعل في لمكان الخال ‪ ،‬و بيْن موقعه من اإلعراب ‪1.‬‬
‫‪ . . .‬كان اإلناء ‪1.‬‬
‫‪ . . .‬أكرهُ الرجل ‪2.‬‬
 ‫انار ‪ . . .‬في المنازل ‪3.‬‬
‫اِجعل كل اسم من األسماء اآلتية مبتداء ‪ ،‬وأخبر عنه باسم فاعل مالعم ‪ ( :‬اكلب – السحاب – السماء – المطار) ‪2.‬‬
‫صُغ من كل فعل من األفعال اآلتية اسم فاعل ‪ ،‬واستعمله في جملة مفيدة ‪ ( :‬شرب – تجاهل – أكل) ‪3.‬‬

‫اسم مفعول‬
‫‪ :‬أتمم الجمل اآلتية بوضع اسم مفعول في المكان الخال ‪ ،‬وبين موقعه من اإلعراب ‪1.‬‬
‫‪ . . .‬ما زال القمر ‪.‬‬
‫‪ . . .‬كأن اسِّتار ‪.‬‬
‫ُ‬
‫عملت أن المفتاح ‪.‬‬ ‫‪ . . .‬ما‬
‫ضع كل اسم من األسماء اآلتية في جملة مفيدة ‪ ،‬وصِ ْفه باسم مفعول مالعم ‪( :‬طريق – البساط – رجل ) ‪2.‬‬
‫اذكر األفعال الماضية والمضارعة لكل اسم مفعول فِيما يأتى ‪ ( :‬محسود – ممهَّد – مباح) ‪3.‬‬

‫)المستثنى(‬
‫المستثنى‪ C‬بإالم)أ(‬
‫‪ :‬أعرب الجمل التالية ‪1.‬‬
 ‫ت ِإالَّ ا ْل َماء‬ ‫ـ َما َ‬
‫ش ِر ْب ُ‬
‫ص ْف َح َت ْي ِن‪ ‬‬ ‫‪.‬ـ َق َرَأ َعل ٌِّي ا ْل ِك َت َ‬
‫اب ِإاَّل َ‬
‫المستثنى بغر وسوى‬
‫عين المستثنى في ما يأتي مع أظهار‪ Y‬الحركة‪ Y‬االعرابية في آخر الكلمة ‪2.‬‬
‫لم يأكل الطفل غير تفاحة ‪-‬‬
‫التعتمد على غير هللا ‪-‬‬
‫حضر جميع األصدقاء سوى سعيدا ‪-‬‬

‫المستثنى‪ C‬بخال وعدا وحاشا‬

‫‪ :‬عيّن المستثنى منه وأداة االستثناء في األمثلة اآلتية ‪ ,‬واضبط كالَّ منها بالشكل ‪1.‬‬
‫‪.‬لم يواسني في شدتي إال األصدقاء ‪.‬‬
‫‪.‬عاد الجنود خال المشاة ‪.‬‬
‫‪.‬ما ارتقى اعمرنا بغير العلم ‪.‬‬
‫بوضع المحذوف منها في األما كن الجالية ‪2.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ :‬أتمم الجمل اآلتية‬
‫على غير نفسك ‪. . . .‬‬
 ‫إال ٌ قلما ً ‪2. . . .‬‬
‫غير د َّقتين ‪3. . . .‬‬

‫الحال‬
‫ت بجملتين تتضمن األولى حال مفرد وثانية حال جملة ‪1.‬‬
‫آ ِ‬
‫ضع خطا تحت الحال سواء مفرد أو جملة ‪2.‬‬
‫)شاهده وهو هزين( )كان الجوا البارحة باردا(‬

‫أنواع الحال‬
‫أكمل كل جملة من الجمل اآلتية بوضع حال مفردة ومرة أخرى ‪1.‬‬
‫)‪.......‬ال تأكل الطعام ( )‪..........‬إلبس ثيابك( )‪.........‬عاد الجنود( )‪..........‬ال تمش في لليل(‬
‫كوّ ن جملة فيها األلفاظ التالية أحواالٌ‪ :‬مستبشرا – ظافرا – وأننت غضبان – جاهالت – مسرعين ‪2.‬‬
‫اجعل كل جملة الحال المفردة في كل مثال من األمثلة اآلتية حا ًل مفردة ‪3.‬‬
‫رجع السبق يتصبب عرقا‬
 ‫ركبت الحصان وهو متعب‬
‫)حكم التميز(‬
‫احة )أ(‬ ‫الوز ِن َوا ْل َك ْي ِل وا ْلم َ‬
‫ِس َ‬ ‫ُح ْك ُم َت ِم ْي َ‪C‬ز ْ‬
‫عين في الجملة اآلتية تميز الوزن‪ Y,‬وتميز المساحة‪ ,‬وتميز الكيل‪( :‬اشتريت ذراعين ك ّتانا ورطلين ب ّنا – ما في األرض قدر راحة ظال) ‪1.‬‬
‫كون جملتين يكون التميز في كل منها منصوبا‪ ,‬والميز اسما من أسماء الكيل ‪2.‬‬
‫كون جملتين يكون التميز في كل منها منصوبا‪ ,‬والميز اسما من أسماء المساحة ‪3.‬‬
‫كون جملتين يكون التميز في كل منها مجرورا‪ ,‬والميز سما من أسماء الوزن ‪4.‬‬

‫ُح ْك ُم َت ِم ْي َ‪C‬ز اَ ْل َع َد ِد )ب(‬

‫‪ :‬ميّز األعداد المذكورة في جمل اآلتية بمعدودات تناسبها ‪1.‬‬
‫‪ ......‬يستمل المنزل على بهوين وتسع ‪-‬‬
‫‪.......‬طول التزيق الف‪.......‬وعرضه‪ Y‬عشرون ‪-‬‬
‫كون جملتين يكون التميز فيها جمعا مجرورا‪ ,‬والميسمان من أسماء العدد ‪2.‬‬
‫كون جملتين يكون التميز فيها مفردا منصوبا‪ ,‬والميز سما من أسماء العدد ‪3.‬‬
 ‫ُح ْك ُم َت ِم ْي َ‪C‬ز ِإ َذ كاَنَ ال ُم َم ِّي ُز َمل ُحوظا ً )ج(‬
‫كون جملتين يكون التميز فيها ملحوظا ‪1.‬‬
‫رجل – عقالً) ‪2.‬‬
‫ٍ‬ ‫اجعل كل اسم من ألسماء تميزا في جملة منا سبة‪( :‬شكرا – قصبا – بأسا – طوالً – ثمنا – بقرات – كت ٍ‬
‫ب – تِلمي ٍذ –‬
‫‪3.‬‬ ‫تمرن في اإلعراب باع التاجر درهمين مسكا‬