第 ４０ 卷　 　 　 第 ７ 期 开封文化艺术职业学院学报 ２０２０ 年 ７ 月 ２０ 日

Ｖｏ１．４０　　Ｎｏ．７ Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｋａｉｆｅｎｇ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｃｕｌｔｕｒｅ　＆　Ａｒｔ Ｊｕｌ．２０　２０２０

doi:10.3969/j.issn.2096-7853.2020.07.024

《活着》白译本中拟声词的翻译研究

李静静
（陕西师范大学 外国语学院，陕西 西安  710062）

摘  要：余华在《活着》中通过运用大量拟声词，使文章语言富有活力和感染力。白睿文在英译《活着》
中的拟声词时，主要采用了直译、意译的翻译方法和减译的翻译技巧。但是，对某些拟声词的减译造成动态
感和画面感缺失，未能较好地再现原文，因此使用减译技巧仍需谨慎。
关键词：拟声词；《活着》；翻译方法；翻译技巧
中图分类号：H315.9；I046 文献标识码：A 文章编号：2096-7853（2020）07-0052-02

《活着》是我国知名作家余华的代表作之一。该 方法，准确译出了原文语句的意思，符合目的语读
作语言朴实无华，情节感人。在该部小说中，拟声 者的认知习惯；27% 的拟声词采取了减译的翻译技
词的使用比比皆是，共出现 183 处。拟声词的使用 巧，灵活变通，在意思正确的前提下保持译文简洁、
使语言更为生动形象，更富感染力。美国学者白睿 凝练。
文（Michael Berry）将《活着》译成英文，受到国外 （一）直译
读者的欢迎。随着中外文化交流日益频繁，诸多学者 由于不同种族和地域的人们对其所听到的声音
从目的论、变译论、杂合理论、阐释学、叙事学等多 的模仿存在着“基本相似性”，这种“基本相似性”
个视角出发研究该英译本。截至 2020 年 4 月 12 日，从 使得语际间相似拟声词的现象普遍存在，因此，英
知网可以检索到的硕博士论文和期刊论文来看，还 汉两种语言中的许多拟声词在语音形式上可能出
未有人对《活着》英译本中的拟声词进行系统研究。由 现语音对应，即拟声词在语音形式上可能基本等值
此，本文主要对《活着》英译本的拟声词翻译进行 或十分相似［2］。例如，牛的叫声，英语拟声词为
系统分析，以期为全面研究该作品提供参考。 “moo”。在翻译这类拟声词时，译者可采取直译
一、拟声词的概念和功能 的翻译方法。例如：
拟声词（Onomatopoeia）是模仿人、动物或其他 （1）原文：学校里只有两排房子，孩子在
物体声音特征而造的一种词汇。汉英两种语言都有 里面咿呀咿呀地念书。［3］95
各自十分生动丰富的拟声表达方式，其使用拟声表 译文：The school was made up of only two building,
达的目的及通过拟声表达所取得的语言效果有很多 and the kids were inside muttering and babbling as
相似之处。但是，由于汉英两种语言不同的历史文 they studied.［4］123
化背景、语言习惯、审美观念及思维方式，从而使 （2）原文：这孩子一路上什么话都不说，
拟声词的表达形式以及用法存在一定的差异［1］。因 倒是那头羊咩咩叫唤个不停。［3］104
此，在翻译拟声词的过程中，译者要在遵循一些方 译文：The whole way there Youqing didn’t open
法技巧的前提下灵活变通，在保持原作动态感和美 his mouth once, but the lamb on the other hand
感的基础上，满足译文读者需求。 would’t shut up with her“baa baa”.［4］134
二、白译本《活着》中拟声词的翻译方法和技巧 “咿呀咿呀”生动地描绘了学生读书时的神态
《活着》中共出现 183 个拟声词。通过总结分 及动作，与下文富贵因有庆不好好学习而暴跳如雷
析，笔者发现白睿文翻译拟声词时主要采用了直译、 的场景形成鲜明对比，使故事情节衔接自然流畅。 “咩
意译的翻译方法及减译的翻译技巧。具体统计情况 咩”是形容羊的叫声，与有庆沉默不语形成对照，烘
为：白睿文对原文中 39% 的拟声词采用直译的翻 托出一种悲凉不舍的气氛，进一步表现出有庆对羊
译方法，使原文的语言特点充分展现出来，保留了 的喜爱和恋恋不舍。译本对这些拟声词采用直译的
拟声词的动态效果；33% 的拟声词采用意译的翻译 翻译方法，达到了良好的表达效果，有利于再现原

收稿日期：2020-07-02
作者简介：李静静（1997—），女，陕西咸阳人，陕西师范大学外国语学院英语笔译专业 2019 级硕士研究生。研究方向：英语笔译。

·52·
作的故事情节，进一步表达出原作作者的思想感情。 曼妙的美好形象。白睿文采用减译的技巧，将其译
（二）意译 为“like the sound of falling rain”，表达出了同样意
英汉两种语言中虽然存在一部分语音形式相似 思，简明精炼，是可取的。“扑扑”表现出了福贵
的拟声词，但由于受到各自发音习惯、语言系统的 欣喜愉悦又怀疑不安的心情，译文语义准确明晰，但
制约，更多地表现为差异性，对同一动物的声音，英 缺乏生动性，未能充分体现原文的语言魅力。由此
汉两种语言模拟的语音形式大多不同。在找不到对 可见，减译技巧的使用应当谨慎，灵活贯通。
应拟声词的情况下，译者可以采取意译的翻译方 三、白译本《活着》中拟声词翻译的错误分析
法，将其意思准确地翻译出来，使读者没有理解障 由于理解偏差，白睿文对原文中 1% 的拟声词
碍，可以自然流畅地阅读译文，了解作品内容。例如： 存在误译，这一点也不容忽视。例如：
（3）原文：一直侍候自己的羊吃完，有庆 （7） 原 文： 二 喜 本 来 已 经 不 哭 了， 一 看
这才呼哧呼哧满头是汗地跑回家来。［3］80 到家珍又呜呜地哭起来，他嘴里叫着：“娘，
译文：Only after his lambs were done eating would 娘……”［3］162
Youqing, breathing heavily and sweating, run 译 文：Er xi， who had already stopped crying once，
home. ［4］103 couldn’t hold himself together either. The moment he
（4）原文：队长陪着风水先生来到了我家 saw Jiazhen’s baby-like tears， he called out，“ Mom，
门口，我站在门前心里咚咚地打鼓。［3］82 Mom…”［4］209
译文：I stood outside the door with my heart “呜呜”是形容二喜痛哭的声音。凤霞死后，二
caught up in an uncertain panic. ［4］105 喜看到母亲家珍，悲痛之情难以抑制，再次痛哭。译
“呼哧呼哧”形容有庆每日喂羊后跑回家吃饭 本中白睿文将其译为家珍哭泣的声音，意思理解出
再去上学的状态，可看出有庆的辛苦及对羊的喜 现偏差，属于误译。
爱。英译本将其译为“breathing heavily”，意为“艰 结语
难地呼吸”，表达出同样的意思，但缺少一种动态 《 活 着》 中 通 过 运 用 大 量 拟 声 词， 使 文章语
感和画面感。“咚咚”描述了富贵担心自己的房屋 言富有活力和感染力。通过分析总结可以发现，白
被毁而惶恐担忧、忐忑不安的心理状态。白睿文将 睿文翻译拟声词时，较多地采取直译方法进行处
其译为“caught up in an uncertain panic”，准确译出 理，保留了原文拟声词所展现的动态感和表现力；
了拟声词的意思，再现了原作中人物的心理感受，是 对原文中不能直译的拟声词，灵活变通，用意译
可取的。 方法进行翻译，准确表达了原文的意思，保障了
（三）减译 译文的整体表现效果；同时，还采用了减译的翻
英汉拟声词有诸多相同点，一些可在彼此语言 译技巧，使译文更符合目的语读者的认知与阅读
中找到对应词，但许多情况下，简单地直译是行不 习惯。但是，对某些拟声词的减译造成动态感和
通的。因此，翻译时不能完全译成对应的语言，需 画面感缺失，未能较好地再现原文，因此使用减
要反复斟酌、推敲，在词性、句子结构方面进行适 译技巧仍需谨慎。
当转换，合理增词减词，取舍得当［5］。例如： 参考文献
（5）原文：她一扭一扭地走过来，高跟鞋 ［1］彭家玉 . 汉英拟声异同比较研究［J］. 解放军外国语学院学报，

在石板路上，滴滴答答像是在下雨。［3］17 1999（4）：46-48.

译文：The sound of the high-heeled shoes tapping ［2］万石建 . 英汉拟声词对比［J］. 外语研究，2006（5）：23-

the stone pavement was like the sound of falling 26.

rain.［4］24 ［3］余华 . 活着［M］. 北京 ：作家出版社，2008.

（6）原文：一听可以回家，我的心扑扑乱 ［4］Berry Michael. To Live: A Novel［M］.New York ：Anchor-

跳。［3］60 Random House，2003.

译文：As soon as I heard I could go home, my ［5］王振国，李艳琳 . 谈谈英语拟声词的翻译［J］. 外语教学，

heart began to race violently.［4］78 1995（4）：71-74．

“滴滴答答”形容家珍年轻时步履轻盈、身材 （责任编辑：梁士奇）

·53·