Grade 4
SCHOOL
Daily Lesson
Log
WEEK 3
I. OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning
Competencies/Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material
pages
3. Textbook pages
4. Additional Material
from Learning Resource (LR)
Portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson
or presenting the new lesson.
School DON MARIANO MARCOS ELEM.
Grade Four
Teacher ALICIA M. CULATON Learning Area: MATHEMATICS
Week/Teaching Date AUGUST 27- 31,2018 Quarter: SECOND
Time Checked by: _______________________
10:00 – 10:50 / 1:00 – 1:50
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
AUGUST 27,2018 AUGUST 28,2018 AUGUST 29,2018 AUGUST 30,2018 AUGUST 31,2018
1. Demonstrates understanding of factors and multiples and addition and subtraction of fractions
2. Demonstrates understanding of improper fractions and mixed numbers
1. Is able to apply knowledge of factors and multiples, and addition and subtraction of fractions in mathematical problems and real-life situations.
2. is able to recognize and represent improper fractions and mixed numbers in various forms and contexts
Solving real-life problems Solving real-life problems SUMMATIVE TEST Create problems involving
involving GCF and LCM OF involving GCF and LCM OF GCF and LCM with
NATIONAL HEROES DAY reasonable answers
two given numbers two given numbers
TG PP. 125-128 TG PP. 125-128 TG PP. 129-131
Learner’s Materials p. 96-98 Learner’s Materials p. 96-98 Learner’s Materials p. 99-
101
charts of word problems, charts of word problems, Flashcards, charts
flash cards flash cards
Review on how to express a Drill on solving word
number as a product of its problems involving finding
prime factors the GCF an LCM
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting Examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
applications of concepts and
skills in daily living
H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson
Song
Present this problem to the
class
Elvira is going to prepare
bouquets of roses and
bouquets of Daisies. She has
36 roses and 24 daisies.
What is the greatest number
of each flower that she can
use in a bouquet if bouquets
have the same number of
flowers?
Discuss the presentation
Do Explore and Discover pp
97-99 LM
Ask the pupils to do
exercises under Do Get
Moving pp 97 LM
For further Practice, ask the
pupils to work exercises
under Keep Moving on LM
p.83 Solve Keep Moving pp
97-98 LM
Do Apply Your Sills p 98 LM
Lead the pupils to generalize
the following:
How do we solve problems
involving GCF and LCM of
two given numbers
Games
Present this problem to the
class
Aling Marie is going to sell
suman in bundles. What is
the least number of suman
that she could sell in bundles
of 3 and 5?
Discuss the presentation
Do Explore and Discover pp
97-99 LM
Ask the pupils to do
exercises under Do Get
Moving pp 97 LM
For further Practice, ask the
pupils to work exercises
under Keep Moving on LM
p.83 Solve Keep Moving pp
97-98 LM
Do Apply Your Sills p 98 LM
Lead the pupils to generalize
the following:
How do we solve problems
involving GCF and LCM of
two given numbers
Talk about the favorite
collection
Present the problem to the
class
Jason and Anselmo are
going to pack old books
with 6 Mathematics books
and 8 English books in a
box. What will bee the
smallest number of
Mathematics and English
books that they can pack if
these are of the same
number?
Discuss the presentation
Do Explore and Discover
on LM p.100-102
Ask the pupils to do
exercises under Get
Moving pp 100 LM
For further Practice, ask
the pupils to work
exercises under Keep
Moving on LM p.100
For more exercises, ask the
pupils to A & B under Do
Apply Your Skills on p. 101
of LM
Lead the pupils to
generalize the following:
How do we create
problems involving GCF
and LCM
I. Evaluating learning
1) Read and solve the problem
Gladys is going to pack a
puto in boxes of 6 and 12
pieces.
What is the smallest number
of puto that she can pack
using the boxes?
Read and solve the problem 1. Create problems involving
Jocelyn is going to pack a GCF and LCM
puto in boxes of 28 and 35 2. 48 cookies , and 64
pieces. cup cakes
What is the smallest number packages of
of puto that she can pack cookies and cup
using the boxes? cakes, biggest
number of cookies
and cup cakes in a
box

J. Additional activities for 1) Read and solve the problem Read and solve the problem 6 love birds, 15 doves,
application or remediation Oranges are sold in boxes of A bell rings every 15 seconds birds in a cage smallest
6 , 8 , 10, and 12 How can . A horn blows every 30 number of birds
Guido buy 60 oranges ? seconds. If Cathy heard the
two sounds at 9:00 A. M. at
what time will she hear the
sound together again?
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No.of learners who earned
80% on the formative
assessment
B. No.of learners who require
additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons
work? No.of learners who
have caught up with the
lesson.
D. No.of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?

G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
 SCHOOL DON MARIANO MARCOS ELEM. SCHOOL Grade Level Four
GRADES Teacher ALICIA M. CULATON Learning Area FILIPINO
4 Teaching Date AUGUST 27-31,2018 Quarter IKALAWA
DAILY
LESSON Time 8:10-9:00 / 1:50-2:30 Checked by: ____________________________
LOG

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
AUGUST 27,2018 AUGUST 28,2018 AUGUST 29,2018 AUGUST 30,2018 AUGUST 31,2018
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang l
layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang
mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat
aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang Napauunlad ang
NATIONAL HEROES DAY kakayahan sa mapanuring kakayahan sa kakayahan at tatas sa kasanayan sa pagsulat
pakikinig at pag-unawa sa mapanuring pakikinig at pagsasalita at ng iba’t-ibang uri ng
napakinggan pag-unawa sa pagpapahayag ng sariling sulatin
napakinggan ideya, kaisipan, karanasan,
at damdamin
B. Pamantayan sa pagganap Naisasakilos at Naisasakilos ang Naisasalaysay muli ang Nakasususlat ng
nakatutugon nang napikinggang kuwento ang binasang kuwento talatang naglalrawan
angkop at wasto o usapan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PN-IId-j-15 F4PN– IIc-7 F4WG -IIa – c-4 F4PU-IIc-d-2.1
Isulat ang code ng bawat kasanayan Nakikinig nang mabuti sa Natutukoy ang paksa ng Nagagamit nang wasto ang Nakasusulat ng talatang
nagsasalita upang maulit at napakinggang teksto pang-uri sa paglalarawan ng nagbabalita
mabigyang-kahulugan ang tao, lugar, bagay, at
mga pahayag pangyayari sa sarili, sa ibang
tao na katulong sa
pamayanan
II. NILALAMAN
Nakinig nang mabuti sa Natukoy ang paksa ng Nagamit nang wasto ang Nakasulat ng talatang
nagsasalita upang maulit at napakinggang teksto pang-uri sa paglalarawan ng nagbabalita
mabigyang-kahulugan ang tao, lugar, bagay, at
mga pahayag pangyayari sa sarili, sa ibang
tao na katulong sa
pamayanan
III. KAGAMITANG PANTURO ITala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes

at pagkatuto ng mga mag-aaral.

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro p. 118-120 P. 118-120 P. 121-123 p. 123-125
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
 Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, diksiyonaryo, balita
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo aaat tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga
mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman,
mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magbigay ang mga salita
pagsisimula ng bagong aralin mula sa mga nagdaang
aralin sa Filipino
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakuha ang diksiyonaryo
ng mga mag-aaral.
Ipahanap ang kahulugan ng
mga salita:
-dengue
-sintomas
Ipagamit ang mga salita sa
sariling pangungusap.
Itanong:
Nagkasakit ka na ba?
Ano ang nagging sakita
mo?
Paano ka gumaling?
Tumawag ng ilang mag-
aaral upang magbahagi ng
kanilang sagot.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Basahin nang malakas sa
bagong aralin mga mag-aaral.
Matalino si Jose Rizal.
Tsart, balita
Paano ba maiiwasan o
mababawasan ang kaso
ng dengue sa ating
pamayanan? Sino-sino
ang magiging katuwang
natin sa pagsugpo nito?
Alamin natin sa
pamamagitan ng pagbasa
ng iang balita tungkol
ditto.
Ipabasa sa mga bata ang
balita sa LM, p. 60-61
Tsart Tsart
Humanap ng kapareha.
Maging salamin ng
kapareha sa pamamagitan
ng paglalrawan ng
kapareha.
Tumawag ng ila pares ng
mag-aaral upang
magbahagi ng kanilang
paglalarawan sa isa’t-isa.
Anong pang-uri ang
ginamit? Paano ito
ginagamit?
Maghahanda ang guro ng Magkaroon ng balitaan
mga larawan at ipagamit sa klase tungkol sa
ang pang-uri sa napapanahong isyu
paglalarawan dito. Pag-usapan ang balitang
ibinahagi sa klase.
Ano-ano ang mga pang- Maghahanda ang guro ng
uring ginamit sa mga isang sitwasyon at
larawan? ipasulat sa mga mag-

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
pagalalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Natuto siyang bumasa sa aaral ng patalata.
gulang na tatlong taon.
Nagtapos siya ng
elementarya at sekondarya
na nangunguna s klase.
Marami siyang kursong
natapos. Nag-aral siya ng
medisina, pagpipinta,
paglililok, at pagsulat.
Naging matagumpay siya sa
mga kursong ito.
Itanong:
Sino ang pinag-uusapan sa
teksto?
Paano nagging katuwang
ng mga Pilipino si Dr. Jose
Rizal?
Paano ka magiging
katuwang ng kapuwa mo sa
pag-unlad?
Maghahanda ang guro ng Ano ang paksa ng bawat Gawin Natin, TG, p. 121- Gawin Natin, TG,p. 123
isang sitwasyon at basahin ito talata sa balitang ito? 122
sa mga mag-aaral. Ipabigay
ang kahulugan ng pahayag.
Pangkatin ang mga bata. Papangkatin ang mga Gawin Ninyo, TG, p. 122 Gawin Ninyo, TG, p. 124
Maghahanda ang guro ng mga bata.
balita na nakarekord at
iparinig ito sa bawat grupo: Gawin Ninyo A, LM, p. 62
I – Tungkol drugs
II – Tungkol sa kalikasan
III –Tungkol sa bagong
Presidente
Maghahanda ang guro ng Maghahanda ang guro ng Tukuyin ang tatlong taong Maghanda ang guro ng
isang nakarekord na balita limang talata at tukuyin katuwang sa sariling isang isyu at ipasulat ito
tungkol sa bullying? ng mga mag-aaral ang pamayanang ng patalatang
paksa dito. kinabibilangan. nagbabalita
Paghambingin ang tatlong
ito.
Ano ang dapat gawin kapag Paano mo pasasalamatan
may nagsasalita? ang mga katuwang sa pag-
Anong balyu ang iyong unlad na nasa pamayanan
 ipinakita? mo?

H. Paglalahat ng Aralin Bakit kailangan na makinig Ano ang paksang Kailan ginagamit ang pang- Ano ang dapat gawin sa
nang mabuti kapag may pangungusap? uri? pagsulat ng balitang
nagsasalita? patalata?
I. Pagtataya ng Aralin Maghahanda ang guro ng Gawin Mo A, LM, p. 65 Subukin Natin, TG, p. 123 Gumupit ng isang
isang talata at basahin ito larawan ng pangyayari sa
nang malakas sa mga lumang magasin o
mag-aaral. Ipaulit muli ito diyaryo. Sumulat ng isang
sa mga bata upang balita tungkol sa
mabigyang kahulugan ang nakuhang larawan.
pahayag. (Rubrics, TG, p. 124-125)
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Makinig sa mga balita sa TV at Maghanap ng limang Magtala ng 10 salita at
aralin at remediation kumuha ng isang isyu upang talata at tukuyin ang gamitin ito sa
mabigyang kahulugan ang paksa dito. pangungusap.
mga pahayag. Isulat ito sa
isang papel at basahin
kinabukasan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong
gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
 Paaralan Antas Four
Guro Asignatura: Araling Panlipunan
Grades 1-12 Petsa September 5-9, 2016 Markahan : Ikalawa
Daily Lesson Oras: Binigyang pansin ni : ____________________
Log

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
September 05, 2016 September 06 , 2016 September 07 , 2016 September 08 ,2016 September 09 , 2016
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag ng iba pang Gawain
sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Nasusuri ang mga iba’t ibang mga Nasusuri ang mga iba’t ibang mga
Pangnilalaman gawaing pangkabuhayan batay sa gawaing pangkabuhayan batay sa Nasusuri ang mga iba’t ibang mga
heograpiya at mga oportunidad at heograpiya at mga oportunidad at gawaing pangkabuhayan batay sa
LAGUMANG PAGSUSULIT hamong kaakibat nito tungo sa likas hamong kaakibat nito tungo sa likas heograpiya at mga oportunidad Nasusuri ang mga iba’t ibang
NO. 2 kayang pag-unlad. kayang pag-unlad. at hamong kaakibat nito tungo sa mga gawaing
likas kayang pag-unlad. pangkabuhayan batay sa
heograpiya at mga
oportunidad at hamong
kaakibat nito tungo sa likas
kayang pag-unlad.
B. Pamantayan sa Nakapagpapakita ng pagpapahalaga Nakapagpapakita ng pagpapahalaga
pagganap sa iba’t ibang hanapbuhay at gawaing sa iba’t ibang hanapbuhay at Nakapagpapakita ng
pangkabuhayan na nakatutulong sa gawaing pangkabuhayan na pagpapahalaga sa iba’t ibang
pagkakilanlang Pilipino at likas kayang nakatutulong sa pagkakilanlang hanapbuhay at gawaing Nakapagpapakita ng
pag-unlad ng bansa. Pilipino at likas kayang pag-unlad ng pangkabuhayan na nakatutulong pagpapahalaga sa iba’t ibang
bansa. sa pagkakilanlang Pilipino at likas hanapbuhay at gawaing
kayang pag-unlad ng bansa. pangkabuhayan na
nakatutulong sa
pagkakilanlang Pilipino at
likas kayang pag-unlad ng
bansa.
C. Mga Kasanayan sa . Naiuugnay ang matalinong Naiuugnay ang matalinong Natutukoy ang kahulugan ng
Pagkatuto pngangasiwa ng likas na yaman ng pngangasiwa ng likas na yaman ng pananagutan. Natutukoy ang kahulugan ng
Isulat ang code ng bawat bansa. bansa. pananagutan.
kasanayan ( AP4LKE-Iib – d -3 ) ( AP4LKE-Iib – d -3 ) Naisa- isa ang mga pananagutan
ng bawat kasapi sa pangangasiwa Naisa- isa ang mga
at pangangalaga ng mga pananagutan ng bawat
pinagkukunang- yaman ng bansa. kasapi sa pangangasiwa at
pangangalaga ng mga
 pinagkukunang- yaman ng
bansa.

II. NILALAMAN
Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa. Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan ng
Kahalagahan ng Pangangalaga Kahalagahan ng Pangangalaga Bansa Bansa
Kahalagahan ng Pangangalaga Kahalagahan ng
LAGUMANG PAGSUSULIT Pangangalaga
NO. 2
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay T.G. pp 65 - 66 T.G. pp.65 -66 T. G. pp 66 – 69 T.G. pp 65 -69
ng Guro
2. Mga Pahina sa L.M. pp. 140 -144 L.M. pp.140 -144 L. M. pp. 145 – 152 L. M. pp. 145 - 152
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Larawan na nagpapakita ng Larawan na nagpapakita ng Kartolina, panulat , at pangkulay Kartolina, panulat , at
Panturo matalinong pangangasiwa ng likas na matalinong pangangasiwa ng likas na pangkulay
yaman, tsart at graphic organizer. yaman, tsart at graphic organizer.
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng
formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang
pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang Paano pangasiwaan ang mga likas
aralin at/o Ano – anu ang mag paraan ng Ano – anu ang mag paraan ng na yaman sa pag – unlad ng ating
pagsisimula ng bagong matalino at di – matalinong matalino at di – matalinong bansa.
aralin pangasisiwa ng mga likas na yaman. pangasisiwa ng mga likas na yaman.
B. Paghahabi sa layunin Magpakita ng larawan na Magpakita ng larawan na Magpakita ng mga larawan ng Magpakita ng mga larawan
ng aralin nagpapakita ng matalinong nagpapakita ng matalinong mga pangangalaga ng ng mga pangangalaga ng
pangangasiwa ng likas na yaman ng pangangasiwa ng likas na yaman ng pinagkukunan ng bansa. pinagkukunan ng bansa.
bansa. bansa.
C. Pag-uugnay ng mga Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng Ilahad ang aralin sa pamamagitan Ilahad ang aralin sa
halimbawa sa mga susing tanong sa Alamin Mo sa mga susing tanong sa Alamin Mo sa ng mga susing tanong sa Alamin pamamagitan ng mga susing
bagong aralin LM, p.140 LM, p.140 Mo sa LM, p 145 tanong sa Alamin Mo sa LM,
p 145
D. Pagtatalakay ng Ituon ang pansin sa mga larawan na Ituon ang pansin sa mga larawan na Pangkatang Gawain . Pangkatang Gawain .
bagong konsepto at nasa LM. P 141. nasa LM. P 141. Ipagawa ang LM. Sa gawain B. Ipagawa ang LM. Sa gawain
 paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong Pasagutan at talakayin sa mga mag –
konsepto at aaral ang mga katanungang
paglalahad ng bagong nakahanda sa L.M. p.141.
kasanayan #2
F. Paglinang sa Ipagawa ang mga gawain sa Gawin
Kabihasnan Mo sa LM, p. 143
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang mag – aaral paano
pang-araw- mapangasiwaan ang mga likas na
araw na buhay yaman sa pag –unlad ng bansa? Ano
ang dapat gawin sa mga likas na
yaman ng bansa?
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin ang ang tandaan mo. Sa
pp 144
I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang
kung ang paggamit sa likas na yama
ay may kaugnayan sa pag- unlad ng
bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin ito
sa iyong papel.
1.Paggamit ng mga organikong
pataba sa pananim.
2.Pagputol ng malalaking puno upang
gamitin sa mga impraestruktura at
gusali.
3.Pagbawas sa paggamit ng plastik.
4.Pagkakaroon ng mga fish sanctuary
at pangangalaga sa mga bahay –
iylugan ng mga isda.
5.Pagppapanatili ng kalinisan Sa
paligid lalo na sa mga lugar na
dinarayo ng mga turista.
. Pasagutan at talakayin sa mga mag
–aaral ang mga katanungang
nakahanda sa L.M. p.141.
Ipagawa ang mga gawain sa Gawin
Mo sa LM, p.143
Bilang mag – aaral paano
mapangasiwaan ang mga likas na
yaman sa pag –unlad ng bansa? Ano
ang dapat gawin sa mga likas na
yaman ng bansa?
Bigyang-diin at pansin ang
mahahalagang kaisipan sa Tandaan
Mo sa LM, p 144
Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang bilang
kung ang paggamit sa likas na yama
ay may kaugnayan sa pag- unlad ng
bansa at ekis (x) kung hindi. Gawin
ito sa iyong papel.
1Pagapahintulot sa pagpapatayo ng
malalaking kompanya ng minahan
2.Pagtitipid sa enerhiya tulad ng
elektrisidad, tubig, at langis o krudo.
3.Pagsali sa mga larong
pampalakasan.
4.Pagtatanim ng mga punongkahoy
bilang kapalit sa mga pinutol.
5.Pagluluwas ng mga de – kalidad na
prutas at gulay sa ibang bansa.
B.
Bigyang diin sa talakayan ang Bigyang diin sa talakayan ang
pagpapaliwanag kung ano ang pagpapaliwanag kung ano
pananagutan at ang sino ang ang pananagutan at ang sino
nangangasiwa nito. ang nangangasiwa nito.
Ipagawa ang mga gawain sa Ipagawa ang mga gawain sa
Gawin sa L.M. p 151 Gawin sa L.M. p 151
Bilang mag – aral paano mo Bilang mag – aral paano mo
pangangasiwa at pangangalaga pangangasiwa at
ng pinagkukunang – yaman ng pangangalaga ng
bansa. pinagkukunang – yaman ng
bansa.
Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin ang
mahahalagang kaisipan sa mahahalagang kaisipan sa
Tandaan Mo sa LM, p.151 Tandaan Mo sa LM, p.151
Panuto: Gamit ang mga
simbolo .tukuyin kung sino ang
gaganap sa sumusunod na
pananagutan.
( refer to lm. P 152)
1.Hinuhubog ang mga anak sa
tamang pangangalaga ng
kalikasan.
2.Gumagawa ng mga batas at
programa para sa kalikasan.
3.Tinuturuan ang mga mag –
aaral ng mga paraan sa wastong
pangangasiwa ng mga
pinagkukunang- yaman.
4.Mgkaroon ng disiplina sa sarili.
5.Ipabatid sa mga tao ang tuny na
kalagayan ng ating kapaligiaran.
J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo LAGUMANG PAGSUSULIT
ang nakatulong ng lubos? NO. 2
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Grades 1-12
Daily Lesson Log
WEEK 3
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Paaralan
Guro
Petsa September 5-9, 2016
Oras
MONDAY
September 5, 2016
Naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang orna-
Mental bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan ng
halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.4.4. Nakapagsasagawa ng
survey upang matukoy ang
pagkukunan ng mga halaman at
iba pang kailangan sa halamang
ornamental
EPP4AG-Oc-4
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pagtutukoy ng Pagkukunan
ng mga Halaman at iba pang
Kailangan sa Halamang
Ornamental
T.G. pp.
L.M. pp.
TUESDAY
September 6, 2016
Naipamamalas ang pang-
unawa sa kaalaman at
kasanayan sa pagtatanim ng
halamang orna-
Mental bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan
ng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan.
1.4.5. Nakapagsasagawa ng
survey upang matukoy ang
wastong paraan ng
pagtatanim at pagpapatubo
ng mga halamang ornamental.
EPP4AG-Oc-4
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pagtutukoy sa Paraan ng
Pagtatanim at
Pagpapatubo ng mga
Halamang Ornamental
T.G. pp. 140-142
L.M. pp. 337-340
Antas Four
Asignatura: EPP
Markahan : IKALAWA
Binigyang pansin ni : ____________________
WEDNESDAY THURSDAY
September 7, 2016 September 8, 2016
Naipamamalas ang pang-
unawa sa kaalaman at
LAGUMANG PAGSUSULIT kasanayan sa pagtatanim ng
#2 halamang ornamental bilang
isang gawaing pagkakakitaan.
. Naisasagawa ang pagtatanim,
pag-aani, at pagsasapamilihan
ng halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan
Pagsagot sa Test 1.5. Nakagagawa ng disenyo
ng halamang ornamental sa
tulong ng basic sketching at
teknolohiya.
EPP4AG-Oc-5
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pagtukoy sa Disenyo o
Plano ng Pagtatanim ng
Pinagsamang Halamang
Ornamental
T.G. pp. 143-144
L.M. pp. 340-343
FRIDAY
September 9, 2016
Naipamamalas ang pang-
unawa sa kaalaman at
kasanayan sa pagtatanim ng
halamang ornamental
bilang isang gawaing
pagkakakitaan.
Naisasagawa ang
pagtatanim, pag-aani, at
pagsasapamilihan ng
halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan
1.5. Nakagagawa ng disenyo
ng halamang ornamental sa
tulong ng basic sketching at
teknolohiya.
EPP4AG-Oc-5
Pagtatanim ng Halamang
Ornamental
Pagtukoy sa Disenyo o
Plano ng Pagtatanim ng
Pinagsamang Halamang
Ornamental
T.G. pp. 143-144
L.M. pp. 340-343
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
larawan, ballpen, lapis,
pentelpen, manila paper
Anong halaman ang pinaka-
angkop isama sa mga halamang
ornamental sa pagtatanim?
Magpakita ng mga larawan ng
halamanan na nailandscape na
naiplano na at hindi pa.
Anu-ano ang mga halamang
ornamental ang itatanim dito?
-Saan tayo makakakuha ng mga
halamang itatanim dito?
Itala ang mga lugar kung saan
maaaring makakuha ng mga
halamang ornamental?
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat pangkat
ang nabuong survey o
pagtatanong
-Isulat ang mga lugar at kung
anong mga halaman ang
maaaring makukuha natin.
Bakit kailangan nating malaman
ang mga lugar kung saan tayo
maaaring makakuha o makakita
ng mga halamang ornamental na
Larawan at tsart, kahong
punlaan, mga buto
Bakit mahalaga ang disenyo o
plano ng pagtatanim ng
pinagsamang halamang
ornamental at iba pang mga
halamang angkop dito?
Magpapakita ng dalawang
larawan. Larawan A
gumagamit ng kahong
punlaan. Larawan B diretso na
sa taniman ang pagpapasibol
ng mga buto.
Magpapakita ng tunay na
kahong punlaan.
-Ano-anong mga buto ang
dapat pasibolin sa kahong
punlaan?
-Saan naman pasibolin ang
mga sanga ng halaman?
Basahin at talakayin ang aralin
na makikita sa LM p. 338
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat
pangkat ang nagawang survey
Isa-isahin ang makabagong
paraan ng pagpapatubo ng
mga halaman.
-Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa.
Ano-ano ang mga paraan ng
pagtatanim at pagpapatubo
ng mga halamang
ornamental?
Computer, typewriting paper,
lapis, manila paper,
illustration board, pentel pen,
crayola
Ano ang dalawang uri ng
pagtatanim o pagpapatubo ng
mga halamang ornamental
Ipakita ang mga larawan ng
mga disenyo ng halamang
ornamental. Gabayan at
ipaliwanag sa mga bata kung
ano-ano ito.
Ipaliwanag ang ibat-ibang
disenyo ng pagtatanim ng
mga halamang ornamental sa
tahanan at pamayanan.
Magbigay ng mga ideya upang
ang mga bata ay makapag-
outline ng tanawin sa
pagpapaganda ng tahanan at
pamayanan.
Basahin ang LM p. 340 at
talakayin ito sa mga bata.
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat
pangkat ang paggawa ng
disenyo sa tulong ng basic
sketching at teknolohiya.
-Iulat sa klase ang tinalakay na
paksa.
Bakit mahalaga ang pag-aa-
outline para sa gawaing
pagdidisenyo ng landscaping
ng mga halamang
Computer, typewriting
paper, lapis, manila paper,
illustration board, pentel
pen, crayola
Ano ang dalawang uri ng
pagtatanim o pagpapatubo
ng mga halamang
ornamental
Ipakita ang mga larawan ng
mga disenyo ng halamang
ornamental. Gabayan at
ipaliwanag sa mga bata
kung ano-ano ito.
Mag-outline ng tanawin sa
pagpapaganda ng tahanan
at pamayanan.
Ipabasa muli ang LM p. 340
at talakayin ito sa mga bata.
Pangkatin ang klase sa 3
-Pumili ng lider
-Pag-usapan ng bawat
pangkat ang paggawa ng
disenyo sa tulong ng basic
sketching at teknolohiya.
Bakit mahalaga ang pag-aa-
outline para sa gawaing
pagdidisenyo ng
landscaping ng mga
 ating itanim sa ating paligid? ornamental? halamang ornamental?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang maidudulot ng mga Si Kardo ay gustong Paano mo mapaganda ang Ikumpara ang mga
araw na buhay halamang ito sa atin at sa ating magpapatubo ng cosmos sa disenyo ng iyong pagtatanim ginawang disenyo ng mga
paligid? kanyang garden, saan niya ng mga halamang ornamental bata. Hayaang sila ang
dapat patubuin ang mga buto pumili ng pinakanagustuhan
nito? nilang desinyo.
H. Paglalahat ng Aralin Paano nating mapagkakakitaan Ano ang dalawang uri ng Ano ang dapat ihanda para Ano ang dapat ihanda para
ang mga halaman sa ating pagtatanim o pagpapatubo ng mapaganda ang disenyo ng mapaganda ang disenyo ng
paligid? mga halamang ornamental? pagtatanim ng mga halamang pagtatanim ng mga
ornamental? halamang ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Itala ang mga lugar kung saan Panuto: Isulat sa puwang ang Panuto: I-rate ang disenyo na Panuto: I-rate ang disenyo
tayo maaaring makakukuha ng titik TP kung ang sagot ay ginawa ng bawat pangkat. na ginawa ng bawat
mga halamang ornamental na tuwirang pagtatanim at DTP pangkat.
maaaring itanim sa ating paligid kung ang sagot ay di-tuwirang Paggamit ng Rubric
at pamayanan? pagtatanim. Pamantayan Bahagdan Paggamit ng Rubric
1. _____1.Gumamela 1.Nilalaman 45 % Pamantayan
2. _____2.Rose 2. Kaanyuhan 20 % Bahagdan
3. _____3.Cosmos 3. Balance and 1.Nilalaman 45 %
4. _____4.Sunflower Harmony 35 % 2. Kaanyuhan 20 %
5. _____5.Bougainvillea ________ 3. Balance and
100 % Harmony 35 %
___________
100 %
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Madala ng mga larawan ng mga Ang bawat pangkat ay gagawa Gumawa ng krokis at lagyan Alamin ang wastong paraan
aralin at remediation halamang ornamental. Dalhin sa ng kahong punlaan na may ng shading ang mga disenyo ng pagpapatubo /
klase bukas. sukat na 30 sm x 45 sm x7.5 na nagpapakita ng magandang pagtatanim ng mga
sm. Dalhin ito sa klase tanawin para sa itatanim na halamang ornamental.
halaman/punong ornamental
sa tahanan at pamayanan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
 Paaralan DON MARIANO MARCOS ELEM. SCHOOL Antas Four
Grades 1-12 Guro ALICIA M. CULATON Asignatura ESP
Linggo/Petsa AUGUST 27-31,2018 Markahan IKALAWA
Daily Lesson Log Oras 7:40 – 8:10 Binigyang pansin ____________________
ni

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
AUGUST 27,2018 AUGUST 28,2018 AUGUST 29,2018 AUGUST 30,2018 AUGUST 31,2018
I. LAYUNIN Pakikipagkapwa-Tao
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit sa paggawa ng mabuti.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa.
pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagadama at pag-unawa sa damdamin ng iba (Empathy), pagiging totoo (sincerity)
Pagkatuto (EsP4P-IIa-c-18
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. NILALAMAN Mga Biro Ko, Iniingatan Ko
NATIONAL HEROES DAY Pagpili ng mga salitang di Pagpili ng mga salitang di Pagpili ng mga salitang di Pagpili ng mga salitang di
nakasasakit ng damdamin sa nakasasakit ng damdamin sa nakasasakit ng damdamin sa nakasasakit ng damdamin sa
pagbibiro pagbibiro pagbibiro pagbibiro
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian ALAMIN NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN
1. Mga Pahina sa Gabay TG 55 TG 57-58 TG 58-62 TG PP 62
ng Guro
2. Mga Pahina sa LM 98-100 LM 101-102 LM 102-104 LM 104-105
Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Video clip Mga larawan Mga larawan Mga larawan
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Pagpapakita ng isang video Talakayin ang takdang aralin, Ipabasa sa mag aaral ang isapuso Ano-ano ang mga mungkahi
nakaraang aralin at/o clip ng isang comedy show ipabasa ang anti bullying act of natin pp Lm103 upang maiwasang mabully sa
 pagsisimula ng 2013 internet o cyber bullying?
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin Napapanood na ba ninyo ang Ipabasa ang Gawain I sa LM pp101 Ipaliwanag ang iyong gagawin sa
ng aralin comedy show na ito? sitwasyong ito
Nagustuhan niyo ba ang
palabas na ito? Bakit?
C. Pag-uugnay ng mga Ipakita ang larawan ng mga Kung ikaw ang sinabihan ng mga Isulat sa speech balloon ang Gumawa ng isang
halimbawa sa batang binubully ng kapwa salitang ito sa pagbibiro ng iyong kahalagahan ng paggamit ng mga presentation na may pamagat
bagong aralin bata. kapwa. Ano ang iyong birohindi nakakasakit ng kwelang bulilit
nararamdaman? damdamin
D. Pagtatalakay ng Naranasan mo na bang Balikan ang dialogo nina Mico at Talakayin ang kahulugan ng Ipakita ang ginawang dula-
bagong konsepto at mapikon sa isang biro? Ano Roel.Paano mo sasabihin ang empathy and sincerity dulaan
pagalalahad ng bagong ang iyong ginawa? kanilang biro na hindi ka
kasanayan #1 makakasakit ng iyong kapwa?
E. Pagtalakay ng bagong Ipabasa ang kwento Talakayin ang kanilang mga sagot Ipabasa at talakayin ang tandaan Talakayin ang kanilang ginawa
konsepto at “Nakatutuwang Biro” sa LM natin sa LM pp104
paglalahad ng bagong p. 98-100
kasanayan #2
F. Paglinang sa Sagutan ang mga tanong at Pangkatang Gawain. Gawin ang Paano maipakikita ang pagiging Ano ang inyong natutunan sa
Kabihasnan talakayin sa LM p. 100 Gawain 2 sa LMpp102 mahinahon sa pakikipag usap sa inyong ginawang
(Tungo sa Formative kapwa? presentation?
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang iyong Talakayin ang mga sagot ng bawat Ano ang epekto ng masasakit na Bilang mag aaral ano ang aral
pang-araw- nararamdaman kung ikaw pangkat salita sa kapwa? ang iyong nakuha sa ginawang
araw na buhay ang nasa kalagayan ni Ikeng? presentation
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang dapat mong Ano-anu ang mga salitang dapat Ano ang dapat gawin kapag na Sa iyong palagay anong
isaalang-alang kung ikaw ay gamitin sa pagbibiro sa kapwa? bubuly? maiduddulot ng mabuting
magbibiro sa iyong kapwa? biro?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang iyong karanasan sa Gumawa ng dialogo na may biro na Ibigay ang mga mungkahi upang Sumangguni sa kanilang
buhay na katulad sa nangyari hindi nakakasakit ng kapwa maiwasang ma bully sa internet o ginawang presentation
kay Ikeng? cyber bullying. Magbigay ng 5
sagot?
J. Karagdagang Gawain Magsaliksik tungkol sa Anti-
para sa takdang- Bullying Act of 2013
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 Paaralan: DON MARIANO MARCOS ELEM. SCHOOL Baitang / Antas: FOUR
PANG-ARAW- Guro: ALICIA M. CULATON Asignatura: MAPEH
ARAW NA TALA Petsa AUGUST 27-31,2018 Markahan: IKALAWA
SA PAGTUTURO 9:00 -9:40
Oras Checked by: ____________________

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 3
AUGUST 27,2018 AUGUST 28,2018 AUGUST 29,2018 AUGUST 30,2018 AUGUST 31,2018
MUSIC ARTS P.E. HEALTH MUSIC
I.Objectives -Natatalakay ang kultura ng mga 1. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng 1.Nailalarawan kung papaano Natutukoy ang mga
pangkat etniko sa pamayanang agility (liksi) bilang sangkap ng naipapasa o naisasalin ang mga pitch name ng mga
cultural sa bansa..(A4EL-IIc) Physical Fitness. nakakahawang sakit mula sa isang tao guhit at puwang ng G
-Naiguguhit at naipipinta ang 2.Nasasabi ang kahalagahan ng sa ibang tao. clef staff. (MU4ME-IIa2)
larawan ng kultura ng mga pangkat pakikilahok sa mga gawaing pisikal.
etniko sa pamamagitan ng water 3.Naipapakita ang liksi sa pakikilahok
color. sa obstacle relay.

Demonstrates understanding of Recognizes the musical

a. Content Standards lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding Understand the nature and prevention symbols and
proportion through drawing. ofparticipation and assessment of of common communicable diseases. demonstrates
_Demonstrates understanding of physical activities and physical fitness. understanding of
lines, color, shapes, space and concepts pertaining to
proportion through drawing. melody.
-Sketches and paints a landscape or mural Participates and assess performance Consistently practices personal and Analyzes melodic
using shapes and colors appropriate to the in physical activities. environmental measures to prevent movement and range
way of life of the cultural community.
b. Performance _realizes that the choice of colors to use in a
and control common communicable and be able to create
Standards landscape gives the mood of feeling of a diseases. and perform simple
painting. melodies.
_sketches and paints a landscape OR MURAL
using shapes and colors appropriate to the
way of life of the cultural community
-Realize that the choice of colors to use
in a landscape gives the mood or feeling
of a painting.

) Identifies the pitch

name of each line and
c. Learning Appreciates the importance of Assess regularly participation in Identifies the various disease agents of space of the G-clef staff.
Competencies/ communities and their culture. physical activities based on physical communicable diseases.(H4DD-IIb-19) . (MU4ME-IIb2
(A4EL-IIc) activity pyramid.(PE4PF-IIa-18)
Objectives. Write the
LC Code for each

II.CONTENT ARALIN 3: Kultura ng Pangkat Etniko ARALIN 3: Pagpapaunlad ng Liksi ARALIN 2: Mikrobyong Maliliit, ARALIN 2: Ang mga
Nakasasakit Pitch Name
III.LEARNING List of materials to be used in different days. Varied sources of materials sustain children's interest in the lesson and in learning. Ensure that there is a mix of
RESOURCES concrete and manipulative materials as well as paper-based materials. Hands -on learning promotes concept development.

A.References
1.Teacher’s Guide TG p.235-237 TG p.29-30 TG p.138-140 TG p.51-56
pages
2.Learner’s Materials LM p.186-188 LM p.84 -89 LM p.287-294 LM p.42-44
pages
3.Textbook pages
4.Additional
Resources from
Learning Resources
(LR) Portal
Lapis, tsart, larawan,, manila Tsart, larawan, manila paper, Tsart, larawan, manila paper, Manila paper, pentel
B. Other Learning paper, water color, crayon pito, cone, buklod o hulahoop pentel pen pen, tsart.
Resources
IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that pupils will learn well. Always be guided by demonstration of
learning by the pupils which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by providing pupils with multiple ways
to learn new things, Practice their learning question their learning process, and draw conclusion about what they learned in relation to their life experiences
and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
Balik-aralan ang nakaraang aralin Punan ang patlang: Balik-aralan ang nakaraang aralin. Ipaawit habang
A.Review previous tungkol sa kasuotan at pamuting Ang pagkakaroon ng lakas at Tanong: pinapalakpak ang
lesson or presenting etniko. tatag ng kalamnan ay mahalaga Naranasan nyo na ba na nahawaan hulwarang ritmo ng
the new lesson. dahil______________. Ang ilan kayo ng sakit ng iba?ano ito? awit.
sa mga gawaing nagpapahusay Batang masipag
ng kasanayang ito ay
ang________________.
Pagpakita ng larawan ng mga larawan Ipakita ang mga larawang nasa LM. Magpakita ng larawan.at magtanong Ipaawit sa mga bata ang
B. Establishing the sa kasalukuyan. Ipatukoy ito sa mga Ipagawa ang gawaing isinasaad sa tungkol sa larawang kanilang nakikita. DO, Re, ME Song at
purpose to the lesson. bata at ipalarawan ang katangian ng LM. -Ano-ano ang maaring dahilan ng ipabigkas sa kanila ang
bawat isa.Hayaan din silang magkwento Itanongangmgasumusunod: pagkakasakit ng isang tao. mga titik ng alpabeto.
ng kanilang karanasan kapag ginagawa -Ano ang ginagawa ng bata sa -Ano-ano ang mga nakakahawang C,D,E,F,G,A,B,C
nila o nakikita ito. larawan? sakit maaring makuha sa mga nasa Itanong:
(Itanong: -Ang larawan ay nagpapakita ng larawan? Ano-anong mga titik ang
Anu-ano ang nakikita ninyo sa larawan? Gawain sa pagpapaunlad ng liksi sa bumubuo sa alpabeto.
Ano anong mga kulay ang ginamit sa katawan.
 pagpinta?
-Aling bahagi ng larawan ang
tumutukoy sa kapusyawan at kadiliman
ng kulay.
- Aling bahagi ng larawan ang
tumutukoy sa maliwanag na kulay.
Panlinangna Gawain
C. Presenting Pagpakita ng larawan at pag-usapan
examples/ instances ang mga ito.(Kultura ng pangkat
of the new lesson Etniko)TG p.236
-Itanong kung ano ang mgasangkap
ng kulay na makikita sa larawan?
- Ipatukoy ang mga kasanayang
Itanong:
D. Discussing new -Anong element ng sining ang
concepts and ginamit upang kaakit-akit sa
practicing new skills # paningin ng tagapagmasid?
-Aling bahagi ng larawan ang tumutukoy maayos ang bawat
1 ikaw ay nahawaan ng sakit-Ano
sa kapusyawan at kadiliman ng kulay.
- Aling bahagi ng larawan ang
tumutukoy sa maliwanag na kulay.
-Paano mo nagagawang madilim at
mapusyaw ang isang kulay sa isang
disenyo.
Hatiin sa klase sa tatlong pangkat:
E. Discussing new Unang Pangkat:
concepts and Ikalawang Pangkat:
Ikatlong Pangkat:
practicing new skills #
2 -Ilan ang mga titik ng
-Gusto nyo bang subukan upang
malaman natin kung ito ay
gawaing nagpapaunlad ng liksi ng
katawan.
Panlinangna Gawain:
Magkaroon ng talakayan sa
ginawang Gawain. At ipagawa
ang Gawain na sumusubok sa
Pagpapaunlad ng liksi ng
katawan na makikita sa LM. “
nililinang sa Gawain at itanong
ang kahalagahan ng
pakikilahokj sa mga gawaing
katulad nito.
-Ano ang kahalagahan ng
Physical fitness na Gawain?
-Paano maisasagawa ng
pagsubok?
Ano- ano ang mga pagsubok
na kailangang isagawa?
Pangkatang Gawain:refer to LM
p.85-86 Laro (Obstacle Relay) at
ang pamamaraan sa paggawa ng
laro.Gabayan ang mga bata sa
kanilang pagsubok.
Magpakita ng tasrt ng mga sakit
na dala ng virus.
Itanong:
-Ano ang sakit?
Ano ang sanhi ng sakit?
Paano makukuha ang sanhi ng
sakit?
-Ano ang mga
palatandaan/simtomaas kung
nahawaan ka ng sakit?
-Ano ang maaring mangyari kung
ang tatlong mahalagang elemento
ang pagkalat ng nakakahawang
sakit at karamdaman.
Ano ang dapat gawin upang
makaiwas sa sakit na dala ng
virus?
Pangkatin ang mga mag-aaral sa
tatlong grupo. Bigyan ng
kanikaniyang Gawain ang bawat
kasapi nito.
-Unang pangkat: Iayos ang mga
ginulong letra upang mabuo ang
tamang salita sa tulong ng katangian
o paglalarawan. LM p.290-292
Pangalawang pangkat:
Ilagay sa tamang lugar ang bawat
salita kaugnay sa kanilang katangian
Ipakita ang tsart ng awit
“Tayo ay Umawit ng ABC”
-Ituro ang awit gamit ang
rote method habang
nakatingin sa notation ng
awitin.
Awitn /basahin ang awit
nang sabay-sabay.
Itanong:
-Ano ang mga titik ng
alpabeto ang ginamit sa
lunsarang awit?
-Ilan ang mga titik ng
alpabeto ang ginamit sa
lunsarang awit?
-Ano ang tawag sa mga
ito?
Itanong:
-Ano ang mga titik ng
alpabeto ang ginamit sa
lunsarang awit?
alpabeto ang ginamit sa
lunsarang awit?
-Ano ang tawag sa mga
ito?

GawaingPansining (sumangguni sa
F. Developing Mastery LM Gawin p.187)
(Leads to Formative Angmga mag-aaral ay mag-isip ng
Assessment 3 isang disenyo o nakitang larawan sa
kanilang komunidad na nais iguhit at
ipinta.
Itanong:
G. Finding practical 1Anong kulay ang ginamit sa iyong
applications of iginuhit na larawan?Bakit ito ang napili
mong kulay?
concepts and skills in
2.Bakit mahalaga ang kulay sa ating
daily living
paningin?
3. Ano ang nakatutuwang karanasan mo
habang isinasagawa ang watercolor
painting or crayons.
H. Making -Ano ang mga value ng kulay?
generalizations and Paano naipakikita ang value ng kulay sa
abstractions about the pagkulay?
lesson -Paano mo nagagawang madilim at
mapusyaw ang disenyo?
-Ano ang kakaibang epekto ng
paglalagay ng mapusyaw at madilim na
kulay sa paglikha ng larawan sa
pamamagitan ng water color.
I.Evaluating learning -Sumanggunisa LM, SURIIN
p.188Rubric.
Iaayos ang mga estasyon sa
pagsubok ayon sa pagkasunod
sunod nito. Ihanda ang mga
kagamitang kailangan sa bawat
estasyon.Laro (Talunin ang Sapa)
refer to LM p 86-87 at ang
pamamaraan sa paggawa
Note: Gabayan ang mga bata sa
bawat pagsubok.
Itanong:
1.ano ang naidulot ng
pagsasagawa ng mga pagsubok na
nabanggit?
2.Ano ang kahalagahan ng bawat
pagsubok sa ating katawan?
3.Paano mo hihikayatin ang iyong
mag-aaral na ayaw isagawa ang
pagsubok na nabanggit?
5.Ano-ano ang mga Physical
activity ang isinagawa mo upang
mapaunlad ang estado ng iyong
physical Fitness?
-Ano-ano ang mga Physical Activity
na nagpapaunlad ng liksi n gating
katawan? Bakit isinasagawa ito?
Kalian ito isinisagawa?
-Ano ang maidudulot nito sa ating
katawan ?
-Paano mapahalagahan ang bawat
pagsubok ng Physical activity? Ano
ang dapat isaalang alang sa
pagsasagawa nito?
Sumangguni sa LM SURIIN
NATIN p.88
at karaniwang dulot ng sakit.
Pangatlong pangkat:
Sumulat ng slogan ukol sa paraan ng
pag-iiwas sa anumang uri ng sakit.
Magbigay ang guro ng mga salita Magpalaro ng Musical
upang mag unahan sa pagdugtong Word Game:
ng mga salitang maiuugnay sa Ipasulat ang mga pitch
mga sakit at karamdaman na nasa name sa puwang upang
mabuo ang mga salita.
loob ng kahon.
Refer to TG p.55
Paglalapat
Itanong: Ang mga awit na
-ano ang maidudulot na panganib ating inaawit ay
kung hindi maagapan ng lunas
may katumbas na
ang inyong sakit? mga pitch name at
-Ano ang dapat gawin upang
musical symbol
makaiwas sa sakit ?
upang malaman ang
-Ano ang maipapayo mo sa
mamayanan upang maiwasan ang nakatatakda na
epedenya ng nakakahawang tono ng mga note sa
sakit? staff.
Ano ano ang mga halimbawa ng Ano ang tawag sa isang
nakahahawang sakitdala ng virus? musical symbol(G) na
Ano ang mga sanhi nito? makikita sa staff?
Paano ito sinusugpo? -Saang bahagi ng staff
--Ano ang maipapayo mo sa ito matatagpuan?
mamayanan upang maiwasan ang -Ano ang kahalagahan
epedenya ng nakakahawang sakit? ng G-clef sa isang
komposisyong musical?
Panuto: Basahin ang tanong na makikita
sa hanay A at ang sagot na makikita sa Panuto: Isulat ang
Hanay B.Isulat ang titik ng tamang sagot.
sumusunod na mga
Hanay A Hanay B
pitch name sa G-clef
1.Paninilaw ng
Balat at puti ng A.Tuberkulosis gamit ang whole note.
 mata. LM p.48 N0.1
2.Pag-ubo na may B.Hepatitis A
Kasamang plema
At dugo
3.Ubong mahigpit na C.Pulmonya
Tila kahol-aso.
4.Hirap sa paghinga D.Pneumonia
5.Lagnat na 38- E.Trangkaso
40 celsius.

-Pagpapakita ng ilan pang larawan na nagpapakita Magkaroon din ng panahon sa Magpasama sa iyong magulang sa rural health
ng value of colorsna nabanggit sa talakayan pagsasaliksik ukol sa kahulugan at center na malapit sa inyo at kapanayamin ang
J. Additional activities upang lubos namaunawaan at makilala ngmga kahalagan ng physical fitness test gaya ng isa sa mga health workers. Itanong ang
for application or mag-aaral. pagpapalakas at pagpapatatag ng sumusunod:
-Maari ring magsagawa ng pagsasaliksik ang mga kalamnan. 1.Anong nakakhawang sakit ang
remediation mag-aaral upang lubos na maunawaan ang aralin. naranasan na sa inyong pamayanan?
2.Kailan ito nangyari?
3ano ang mga sanhi nito?
Papaano ito sinusugpo?
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. Number of pupils who
earned 80% in the evaluation
B. Number of learners who
require additional activities for
remediation who score below
80%
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners who got
caught up in the lesson
D. Number of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategy worked well? Why did
this work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G. what innovation or
localized materials did I used
to discover which I wish to
share with the teachers.
 School Grade Four
Grades 1-12 Teacher Learning Area: English
Week/Teaching Date September 5-9, 2016 Quarter: SECOND
Daily Lesson Time Checked by: ____________________
Log

Monday Thuesday Wednesday Thursday Friday

 WEEK 3
I. OBJECTIVES / LAYUNIN
(LC)Learners Get the main idea and
A.Content Standards
/Pamantayang Pangnilalaman
B.Performance Objective /
Pamantayan sa Pagganap
C. Learning Competencies/
Objectives
/ Pamantayan sa Pagkatuto
Listen attentively and react
September 5, 2016
Listening Comprehension
supporting details from text listened
to.
Oral Language (OL)Answer wh-
questions based on new
reports/selections listened to / read.
Attitude (A)The learners applies
knowledge of non-verbal skills to
show respect when communicating
with others
Note details by
asking/answering
questions about a
story/poem listened to..
Listen and answer
questions about the story
Read/listened to.
positively during story
reading
September 6, 2016
Reading Comprehension
learners demonstrate
understanding of writing styles
to comprehend the author's
message
The learners uses diction
to accurately analyze
authors tone,mood and
point of view
Infer moods or feelings of
the character based on
what he / she says or do
September 7, 2016 September 8, 2016 September 9, 2016
Grammar (G)Learners
Demonstrates Grammar (G)Learners
understanding of English Demonstrates understanding of
English grammar and usage in
grammar and usage in
speaking or writing speaking or writing
Writing Composition
(WC)Learners
Reading Comprehension
Demonstrates of writing Reading Fluency (F) The learners
as a process Comprehension(RC) The
demonstrates understanding
learners demonstrates that English is stress-timed
understanding of text language to achieved accuracy
elements to comprehend and automaticity
various texts
The learners uses The learners uses the classes
The learners uses a
knowledge of text types words aptly in various oral and
variety of strategies to
to correctly distinguish written discourse . The learners
write informational and reads aloud text with accuracy
literary from
literary compositions and automaticity
inforrmational texts
IdendetifyIdentify and use s
form of the verb. Read with
Use correct time
Write a friendly letter automacity grade level
expressions to tell an
using correct format frequently occurring content
action in the present
area words/Read words that
ends with –s correctly
Isulat and code ng bawat kasanayan
( Write the LC code for each)
II. CONTENT / NILALAMAN
( Subject Matter / Paksa)
III. LEARNING RESOURCES/ Kagamitang Panturo
A. References/ Sanggunian
1.Teachers Guide pages/ Mga
Pahina sa Gabay ng Guro
2. Learners Material Pages/ Mga
Pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral
3. Textbook pages/ Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Additional Materials from LRDMS/
Karagdagang Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Other Learning Resources/ Iba
Pang Kagamitang Panturo
IV. PROCEDURES/ PAMAMARAAN
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
(Balik-aral sa nakaraang aralin at/
o pagsisimuls ng bagong aralin.)
(Drill/Review/ Unlocking of
Difficulties)
B. Establishing a purpose for the
lesson
EN4LC II-C-3
EN4OL II-C-3
EN4A-IIb-2/EN4A-IIh-8
Note details by asking/answering
questions about a story/poem
listened to..
Listen and answer questions about
the story Read/listened to.
Listen attentively and react positively
during story reading
CG.pp. xi, TG pp.137-140
136-139
LM, powerpoint,
trailed behind, moved out of
sight,drifted slowly,huddle
close together
Children look out the
window,“What shapes of
EN4G-IIC-3
EN4G-IIb-3 EN4WC-IIc-4 EN4G-IIf-6
ENF-IIc-3
Identify and use s form of the verb.
Infer moods or feelings of Use correct time Read with automacity grade level
Write a friendly letter
the character based on expressions to tell an frequently occurring content area
using correct format words/Read words that ends with –s
what he / she says or do action in the present correctly
CG.pp. xi, TG pp.144-
CG.pp. xi, TG pp.142-144 CG.pp. xi, TG pp. CG.pp. xi, TG pp.145-146
145
140-144 145-147 148-149 150-152
LM, powerpoint, LM, powerpoint, LM, powerpoint, LM, powerpoint,
Do you have a friend?
How do note a details What syllable do you add if
What do you usually do What are the parts of the
from selection you've its is plural? What do you
if you havent seen letter?
red? add in your action word?
them?
Have you ever been Did you received a When going to school, Give example of action word
caught in the rain? What letter from your friend? What are the important you did athome or in school
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
(Motivation)
C.Presenting examples/Instances of
the new lesson
(Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin)
(Presentation)
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
(Pagatatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng kasanayan #1)
(Modelling)
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #
2(Pagatatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
kasanayan #2)
(Guidance Practice)
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment)
Paglinang sa Kasanayan
(Tungo sa Formative Test)
(Independent Practice)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
(Paglalapat ng aralin sa pang araw-
araw na buhay)
(Application/Valuing)
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
(Paglalahat ng Aralin)
(Generalization)
clouds do you see in the
sky?
“Listen as I read to you the
poem Little Cloud by Eric
Carle.”pp.137-138
Comprehension
Questions:Refer to LM p.
139, Talk About It
How can you understand
poems or stories better?
What questions shouldyou
ask to know if you
understood something you
listened to? Whatanswers
will you get if you ask these
questions?
Get information from the
paragraph below by asking
wh- questions.
Read the poem Little Cloud. Write
five wh- questions you can ask to
checkif you can remember details
from the poem. Write the answers
beside thequestions
1. Teaching/Modelling
Refer to LM, Find Out and
Learn p. 136.
did you do? What will you
do if it rains and you have
no umbrellareading
Interactive or raincoat?
of the
story:
Refer to Read and Learn
LM story pp 140 -142
Mushroom in the Rain by
Mirra Ginsburg.
Answer Talk about it pp.
143
Read Try and Learn pp. 143
From the story
“Mushroom in the Rain,”
pick out the characters
line expressing their
feelings.
Read Do and Learn pp.
144
What are the moods
/feelings of the
characters?
What do you feel when things you bring? eg. Helps, eats
you receive a letter
from a friend?
Read the letter written
Read the paragraph Read the ff words on Read
by the rabbit to the ant
Read and Learn pp.148 and Learn pp. 150
and other animals
1. What is being talked
about in the selection? What final sound do you hear at the
Answer Talk about it end of the words in
2. What does Anna do
pp. 145 Column A? In Column B? C?Do they
everyday according to have the same in final sounds?
the selection?
Why do people write
letters?
Read Try and Learn pp.
What are the things to Do and Learn pp. 151
148
remember when writing
a friendly letter?
DO Write about it pp. Read selection from the
Do acttivity B pp. 151
146 box pp. 148
Check your own letter
Answer Do and Learn
by using the checklist Do acttivity B pp. 151
pp. 149
pp.147
What are the parts of What are the time What are the three different
the letter? expressions to tell an action final sounds:S? ( /s/, /z/
in the present?
and /iz/)
 Do the following expressions 1. Answer Learn Some More
I. Evaluating learning Identify the parts of the Answer Learn Some
Do and Learn pp.139 happy 2. sad 3. Angry 4. doubtful
letter More A. pp. 149
(Pagtataya ng Aralin) 5. afraid pp. 152

J. Additional activities for application Answer Activity B Use the

or remediation following words in
Write a friendly letter
(Karagdagang gawain para sa Answer Activity B sentences. Be ready to
takdang-aralin at remediation) using correct format
present your sentences to
(Assignment)
the class.

V. REMARKS/ MGA TALA

VI.REFLECTION
A. Number of pupils who earned 80% in the
evaluation
B. Number of learners who require
additional activities for remediation who
score below 80%
C. Did the remedial lesson work? No. of
learners who got caught up in the lesson
D. Number of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategy worked
well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. what innovation or localized materials
did I used to discover which I wish to share
with the teachers.

Grades 1-12
Week/Teaching Date September 5-9, 2016
Daily Lesson
Log
WEEK 3
I.OBJECTIVES
A.Content Standards
B.Performance Standards
C.Learning
Competencies/Objectives
Write the LC for each
II.CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook pages
4.Additional Materials from
Learning Resource (LR) Portal
School Grade Four
Teacher Learning Area: Science
Quarter: Second
Time Checked by: ____________________
FRIDAY
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY
September 5,
September 5, 2016 September 5, 2016 September 5, 2016 September 5, 2016
2016
How the major internal organs such as the brain, heart, lungs, liver, stomach, intestines, kidneys, bones, and muscles keep the body healthy
Describe the main Communicate that the major Communicate that the major Identify teh causes and Practice habits to
function of the major organs work together to make organs work together to treatment of diseases of the maintain a healthy
organs the body function properly make the body function major organs body
S4LT-IIa-b-1 S4LT-IIa-b-2 properly S4LT-IIa-b-3 S4LT-IIa-b-4
S4LT-IIa-b-2
Lesson 16 : Kidney Lesson 17: Heart and Lungs Lesson 17: Heart and Lungs Lesson 18: Brain Lesson 19: Proper
- Describe the structure - Explain how the heart and - Explain how the heart and -identify the different Care of Internal
and function of the lungs work together to make lungs work together to make functions of the brain Organs
kidneys the body function properly. the body function properly. - Identify the common - Identify ways on
- Identify common - Enumerate heart and lung - Enumerate heart and lung causes of illnesses of the how to take care of
kidney disorders and ailments and their treatment. ailments and their treatment. brain and their treatment. the different
diseases and their internal organs of
treatment the body.
- Explain the
importance of
practicing proper
health habits
84- 87 88- 90 90-92 93 - 95 96 - 98
78- 80
B.Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B.Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting
examples/instances of the new
lesson
E.Discussing new concepts and
practicing new skills #1
F.Discussing new concepts and
practicing new skills #2
Video presentation Video Presentation Video Presentation
What are the common Give some diseases and What is the importance of How can we prevents State the
ailments related to disorder of kidney? lungs and heart? ailments of the heart and functions of the
digestions? lungs? brain?
How often do you Show a picture of lungs and Show a picture of people What will you do if an Show a picture of
urinate in a day? heart . smoking while children are angry dog barks at you? a healthy pupil and
- have you asked playing - Why do you immediately a sick child.
yourself where our urine remove your hand if you What can a
come from? touched a hot object? healthy child do?
- What organ in our - What could be your What about the
body produces urine possible reaction when you sick child?
hear rock music? Are you healthy?
- What makes you cry?
Draw out the concepts Describe the picture. What can you see about the Write responses on the What are the
of the pupils and ask -What do you feel ? picture.- What do you think board. different major
them to answer the - What causes the beating of will happen to the people Ask the pupils to look for a organs of our body
KWL Chart your heart? who frequently smoke? partner. ? Let us find out
- What do you think will how e can protect
happen to the children who our internal organs
frequently inhale smoke to become healthy
from cigarettes? and fit.
Divide the class into Divide the class into six Post a picture of heart and Do Lesson 18: LM Divide the class
five groups. groups lungs on the board. Activities I-A, I-B and I- into six group.
Do lesson 16: LM Group.I - Lesson 17: LM -Is there anyone in your Con “ What makes us Do Lesson 19: LM
Activity p 78 - 79 and Activity- Ho do you measure family who suffered ailments respond to stimuli? Activity I- “ How
Allow the pupils to your resting and working in the hearts or lungs? will I protect
share their answers and heart rate? Askk all the pupils to answer internal organ?
results of the different Group II - Lesson 17: LM Lesson 17: LM Activity
activities Activity 2- “ What are the 3.A-”What are the common
functions of the lungs? lung ailments and their
treatment?
Discuss the structure Discuss the structure and How do you feel the Allow the pupils to share Allow them to
and functions of the functions of heart and lungs . activity? their answers and results of share their
kidneys . Put emphasis on how heart -Discuss the diseases and the activity. answers.
and lungs work together to disorders of heart and lungs. - How do you feel about - Check the
make body function. Use chart in presenting the the activity? answers of pupils.
diseases and disorders of - Discuss teh functions of Refer TG p. 97

G..Developing mastery
(Leads to formative assessment) disorders of kidneys
H.Finding
practical/applications of
concepts and skills in daily
living
I. Making generalizations and
abstractions about the lesson
J..Evaluating Learning
K..Additional activities for
application or remediation
V. Remarks
VI. Reflection
A.No. of learners who earned
80% of the formative
heart and lungs. the brain and the diseases
and disorders of the brain.
Discuss the diseases ad Ask the pupils to act out on Presesnt the treatment of the Recalling the diseases What are the
the dialogue between Roan, heart and lungs ailments related to brain a common ways in
Nikie, and Danica on teh LM. caring the different
organs?
Make a list of food to be Do you know where the heart Show once again the picture What are the functions of How do our health
included in your diet to id located ?Where? of group the brain? practices affect our
avoid acquiring kidney -What happens if we body?
- What do you feel when you continue to inhale cigarette - What is the main function
and liver ailments
place your clenced fist on smoke? of the brain?
diseases.
your fist? - What happens if we
What causes migraine?
continue to pollute our air?
- - What is the condition of a
person who suffered from
severe stroke?
Why is kidney important What is the function of heart? - What are teh ailments of Allow the pupils to play How will you take
to our body? What is its Lungs? the heart ? lungs? small brain games. And tell care of your
functions? - How does the heart and - How can they be the pupils that doing this internal Organs?
lungs work together? prevented? kind of sctivity helps the
brain perform its function
well.
Group Output Results Group Output Results Divide the class into 6 What are the functions of -Answer Evalution
groups. Groups 1 - 3 will the brain? Refer TG p. 98
work on activity 3.B and - What are the common
groups 4-6 will work on diseases related to the
activity 4.B. brain?
- How can you avoid brain
ailments?
Answer L in the KWL Ask the pupils to complete Answer Chapter
chart the chart below. Test.
Refer Tg p. 92 Refer TG pp.98-
99
assessment
B.No. of learners who require
additional activities to
remediation
C.Did the remedial lessons
work?No. of learners who have
caught up with the lesson
D.No. of learners who continue
to require remediation
E.Which of my teaching
strategies worked well?Why did
these work?
F.What difficulties did I
encounter which my principal
or supervisor can help me
solve?
G.What innovation or localized
material did I use/discover
which I wish to share with
other teachers?