‫☪‬

‫اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻮﻃﲏ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎ�ت واﳌﺴﺎﺑﻘﺎت‬
‫دورة‪2022 :‬‬ ‫اﻣﺘﺤﺎن ﺑﻜﺎﻟﻮر� اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‬
‫اﳌﺪة‪ 03 :‬ﺳﺎ و‪ 30‬د‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰ�ﺋﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘرﺸﺢ أن ﯿﺨﺘﺎر أﺤد اﻟﻤوﻀوﻋﯿن اﻵﺘﯿﯿن‪:‬‬
‫اﻟﻤوﻀوع اﻷول‬
‫�ﺤﺘوي اﻟﻤوﻀوع ﻋﻠﻰ )‪ (04‬ﺼﻔﺤﺎت )ﻤن اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻤن ‪ 8‬إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 4‬ﻤن ‪(8‬‬
‫اﻟﺠزء اﻷول‪ 13) :‬ﻨﻘطﺔ(‬
‫اﻟﺘﻤر�ن اﻷول‪ 06) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫ﺘُ ِّ‬
‫ﺴﯿر اﻟوكﺎﻟﺔ اﻟﻔﻀﺎﺌ�ﺔ اﻟﺠزاﺌر�ﺔ )‪ ( ASAL‬ﺨﻤﺴﺔ أﻗﻤﺎر اﺼطﻨﺎﻋ�ﺔ ﻨذكر ﻤﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫ﺼﻤﻤﺎن ﻟﻸ�ﺤﺎث اﻟﻌﻠﻤ�ﺔ وﻤراﻗ�ﺔ اﻟطﻘس ورﺼد واﺴﺘﺸﻌﺎر اﻟزﻻزل واﻟﻛوارث اﻟطﺒ�ﻌ�ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤ ّ‬
‫‪ -‬أﻟﺴﺎت ‪ ،1‬أﻟﺴﺎت ‪ُ 2‬‬
‫ﺨﺼص ﻟﺘوﻓﯿر ﺨدﻤﺎت اﻻﺘﺼﺎﻻت واﻻﻨﺘرﻨت و�ث اﻟﻘﻨوات اﻹذاﻋ�ﺔ واﻟﺘﻠﻔز�وﻨ�ﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬أﻟﻛوم ﺴﺎت‪ 1‬اﻟ ُﻤ ّ‬
‫ﯿﻬدف ﻫذا اﻟﺘﻤر�ن إﻟﻰ دراﺴﺔ ﺤركﺔ ﻤركز ﻋطﺎﻟﺔ ﻗﻤر اﺼطﻨﺎﻋﻲ ) ‪ ( S‬ﺤول اﻷرض وﺘﺤدﯿد �ﻌض اﻟﻤﻘﺎدﯿر اﻟﻔﯿز�ﺎﺌ�ﺔ‬
‫اﻟﻤﻤﯿزة ﻟﻠﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ أﻟﻛوم ﺴﺎت ‪.1‬‬
‫ﻤﻌط�ﺎت‪ - :‬ﻨﻌﺘﺒر اﻷرض كرو�ﺔ اﻟﺸكﻞ‪:‬‬
‫ﻤركزﻫﺎ ‪ o‬وﻨﺼﻒ ﻗطرﻫﺎ ‪ ، RT = 6380km‬كﺘﻠﺘﻬﺎ ‪M T = 6 × 10 kg‬‬
‫‪24‬‬

‫‪ -‬ﺜﺎﺒت اﻟﺠذب اﻟﻌﺎم‪( SI ) :‬‬

‫‪−11‬‬
‫=‬
‫‪G 6, 67 × 10‬‬
‫‪ -‬ﺘﻨﺠز اﻷرض دورة كﺎﻤﻠﺔ ﺤول ﻤﺤورﻫﺎ ﺨﻼل ﻤدة ‪To  24 h‬‬
‫‪ -/I‬دراﺴﺔ ﺤركﺔ ﻗﻤر اﺼطﻨﺎﻋﻲ ) ‪. ( S‬‬
‫‪ .1‬ﻨﻌﺘﺒر ﻗﻤ ار اﺼطﻨﺎﻋ�ﺎ ﻨﻘطﺔ ﻤﺎد�ﺔ كﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ ms‬ﻋﻠﻰ ارﺘﻔﺎع ‪ h‬ﻤن ﺴطﺢ اﻷرض‬
‫ﻓﻲ ﺤركﺔ داﺌر�ﺔ ﻨﺼﻒ ﻗطرﻫﺎ ‪ r‬و�ﺨﻀﻊ ﻓﻘط ﻟﻘوة ﺠذب اﻷرض‪.‬‬
‫‪ .1.1‬اﻗﺘرح اﻟﻤرﺠﻊ اﻟﻤﻨﺎﺴب ﻟدراﺴﺔ ﺤركﺔ ) ‪. ( S‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .2.1‬اﻛﺘب ﺒدﻻﻟﺔ ‪ m s ، M T ، G‬و ‪ r‬ﻋ�ﺎرة ﺸدة ‪ F T /S‬ﻗوة ﺠذب اﻷرض ﻟﻠﻘﻤر ) ‪ ( S‬ﺜم ﻤّﺜﻠﻬﺎ ك�ﻔ�ﺎ‪.‬‬
‫ِ‬
‫ﺤدد ُ�ﻌد اﻟﺜﺎﺒت ‪ G‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ وﺤدﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟدوﻟ�ﺔ ) ‪. ( SI‬‬ ‫‪� .3.1‬ﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ ُ‬
‫اﻟ�ﻌدي‪ّ ،‬‬
‫‪ .2‬ﺒﺘطﺒﯿق اﻟﻘﺎﻨون اﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻨﯿوﺘن‪:‬‬
‫‪ِّ .1.2‬ﺒﯿن ّ‬
‫أن ﺤركﺔ ﻤركز ﻋطﺎﻟﺔ ) ‪ ( S‬داﺌر�ﺔ ﻤﻨﺘظﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ِ .2.2‬ﺠ ْد ﻋ�ﺎرة كﻞ ﻤن اﻟﺴرﻋﺔ اﻟﻤدار�ﺔ ‪ v‬واﻟدور ‪ T‬ﻟﻠﻘﻤر ) ‪ ( S‬ﺒدﻻﻟﺔ ‪ M T ، G‬و ‪. r‬‬
‫ﻌﺒرة ﻋﻨﻪ �ﺎﻟﻨﺴ�ﺔ ﻟﻤركز ﻋطﺎﻟﺔ ) ‪. ( S‬‬ ‫‪ .3.2‬اذكر ﻨص اﻟﻘﺎﻨون اﻟﺜﺎﻟث ﻟﻛﺒﻠر ﺜم أﺜﺒت اﻟﻌﻼﻗﺔ ُ‬
‫اﻟﻤ ّ‬
‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪�ُ .3‬ﻤﺜّﻞ ﺒ�ﺎن )اﻟﺸكﻞ‪ (1‬ﺘﻐﯿرات اﻟﺘﺴﺎرع ‪ a‬ﻟﻤركز ﻋطﺎﻟﺔ اﻟﻘﻤر ) ‪ ( S‬ﺒدﻻﻟﺔ ﻤﻘﻠوب ُﻤر�ﻊ ﻨﺼﻒ ﻗطر ﻤﺴﺎرﻩ‬
‫‪r‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪8‬‬
 ‫☪‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮر� ‪2022‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰ�ﺋﻴﺔ‪ .‬اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ِ .1.3‬ﺠ ْد ﻋ�ﺎرة اﻟﺘﺴﺎرع ‪ a‬ﻟﻤركز ﻋطﺎﻟﺔ ) ‪� ( S‬ﺎﻟﺸكﻞ‬

‫‪1‬‬
‫⋅ ‪ a= A‬ﺤﯿث ‪ A‬ﺜﺎﺒت �طﻠب إﯿﺠﺎد ﻋ�ﺎرﺘﻪ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪r‬‬
‫) ‪a ( m.s −2‬‬ ‫‪ .2.3‬ﺘﺤّﻘق ﻤن ﻗ�ﻤﺔ كﺘﻠﺔ اﻷرض ‪. M T‬‬
‫‪ -/II‬ﺤﺴﺎب �ﻌض اﻟﻤﻘﺎدﯿر اﻟﻤﻤﯿزة ﻟﻠﻘﻤر أﻟﻛوم ﺴﺎت‪.1‬‬
‫ﺘم اطﻼق اﻟﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ أﻟﻛوم ﺴﺎت ‪ 1‬ﻓﻲ ﻤدارﻩ ﺴﻨﺔ ‪2017‬‬
‫ّ‬
‫ﻋﻠﻰ ارﺘﻔﺎع ‪ h= 35,8.10 km‬ﻤن ﺴطﺢ اﻷرض‬
‫‪3‬‬

‫‪ .1‬اﺤﺴب اﻟﺴرﻋﺔ اﻟﻤدار�ﺔ ‪ v‬ﻟﻠﻘﻤر أﻟﻛوم ﺴﺎت‪.1‬‬

‫‪ .2‬اﺴﺘﻨﺘﺞ اﻟدور ‪ T‬ﻟﻠﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ أﻟﻛوم ﺴﺎت‪.1‬‬
‫‪� .3‬ظﻬر أﻟﻛوم ﺴﺎت‪ 1‬ﺴﺎﻛﻨﺎ �ﺎﻟﻨﺴ�ﺔ ﻟﻤﻼﺤظ ﻋﻠﻰ‬
‫‪0,05‬‬
‫ﺴطﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫ِ‬
‫‪ّ .1.3‬‬
‫ﺤدد اﻟﺸروط اﻟﺘﻲ �ﺤﻘﻘﻬﺎ ﻫذا اﻟﻘﻤر اﻻﺼطﻨﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اﻟﺸكﻞ ‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫) ‪(×10−16 m−2‬‬ ‫كﯿﻒ ُ�ﺴﻤﻰ ﻫذا اﻟﻨوع ﻤن اﻷﻗﻤﺎر اﻻﺼطﻨﺎﻋ�ﺔ؟‬‫‪ْ .2.3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪r‬‬

‫اﻟﺘﻤر�ن اﻟﺜﺎﻨﻲ‪ 07) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫ﺤﻤض اﻷزوﺘﯿد )اﻟﻨﯿﺘروز( ﺼ�ﻐﺘﻪ اﻟﻛ�ﻤ�ﺎﺌ�ﺔ ‪ HNO 2‬ﯿﺘواﺠد ﻋﻠﻰ ﺸكﻞ ﻤﺤﻠول ذي ﻟون أزرق ﻓﺎﺘﺢ‪�ُ ،‬ﺴﺘﺨدم ﻓﻲ‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟورﻗ�ﺔ واﻟﻨﺴﯿﺠ�ﺔ‪.‬‬
‫ﻟﺘﻔككﻪ اﻟذاﺘﻲ ﻓﻲ وﺴط ﻤﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫ﯿﻬدف ﻫذا اﻟﺘﻤر�ن إﻟﻰ د ارﺴﺔ ﺘﻔﺎﻋﻞ ﺤﻤض اﻷزوﺘﯿد ﻤﻊ اﻟﻤﺎء واﻟﻤﺘﺎ�ﻌﺔ اﻟزﻤﻨ�ﺔ ّ‬
‫ﺤﻀر ﻤﺤﻠوﻻ ﻤﺎﺌ�ﺎ ) ‪ ( S0‬ﻟﺤﻤض اﻷزوﺘﯿد ‪ HNO 2‬ﺘركﯿزﻩ‬ ‫ِ‬
‫) ‪τ 2f (×10−3‬‬ ‫‪ُ .I‬ﻨ ّ‬
‫اﻟﻤوﻟﻲ ‪ c0 = 0,5 mol.L−1‬وﺤﺠﻤﻪ ‪ِ ، V0‬ﻗﺴﻨﺎ ‪ pH‬اﻟﻤﺤﻠول ) ‪( S0‬‬
‫‪°‬‬
‫‪. θ = 25 C‬‬ ‫ﻓوﺠدﻨﺎ اﻟﻘ�ﻤﺔ ‪ pH = 1,8‬ﻋﻨد درﺠﺔ ﺤ اررة‬
‫‪ .1‬أﻋط ﺘﻌر�ﻒ اﻟﺤﻤض ﺤﺴب ﺒروﻨﺸﺘد‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻛﺘب ﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﻨﻤذﺠﺔ ﻟﻠﺘﺤول اﻟﺤﺎدث َﺒ ْﯿن ﺤﻤض‬
‫اﻷزوﺘﯿد واﻟﻤﺎء‪.‬‬
‫‪ .3‬أﻨﺠز ﺠدول ﺘﻘدم اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ِ .4‬ﺠ ْد ﻋ�ﺎرة ﻨﺴ�ﺔ اﻟﺘﻘدم اﻟﻨﻬﺎﺌﻲ ‪ τ f‬ﺒدﻻﻟﺔ اﻟـ ‪ pH‬و ‪c0‬‬
‫ﻋﻠِﻞ‪.‬‬
‫واﺤﺴب ﻗ�ﻤﺘﻬﺎ‪ .‬ﻫﻞ ﺤﻤض اﻷزوﺘﯿد ﻗوي أم ﻀﻌﯿﻒ؟ ّ‬
‫‪0‬‬ ‫اﻟﺸكﻞ ‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫) ‪( L ⋅ mol‬‬
‫‪−1‬‬

‫ﻤددة اﻨطﻼﻗﺎ ﻤن اﻟﻤﺤﻠول ) ‪. ( S0‬‬ ‫ِ‬

‫‪c‬‬ ‫ﻋدة ﻤﺤﺎﻟﯿﻞ ُﻤ ّ‬
‫ﺤﻀر ّ‬ ‫‪ُ .5‬ﻨ ّ‬
‫ﻗ�ﺎس ‪ pH‬ﻫذﻩ اﻟﻤﺤﺎﻟﯿﻞ وﺤﺴﺎب ‪ τ f‬ﻓﻲ كﻞ ﻤﺤﻠول ّ‬
‫ﻤكﻨﺘﻨﺎ ﻤن رﺴم اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ )اﻟﺸكﻞ ‪ (2‬اﻟﻤﻤﺜّﻞ ﻟﺘﻐﯿرات‬
‫‪1‬‬
‫‪ ،‬ﻤن أﺠﻞ اﻟﺘﻘر�ب اﻟﺘﺎﻟﻲ‪. 1 − τ f ≈ 1 :‬‬ ‫‪ τ f2‬ﺒدﻻﻟﺔ ﻤﻘﻠوب اﻟﺘركﯿز اﻟﻤوﻟﻲ ﻟﻠﻤﺤﻠول اﻟﺤﻤﻀﻲ‬
‫‪c‬‬
‫ﻤدد‪.‬‬
‫اﻟﻤ ّ‬ ‫‪ِ .1.5‬‬
‫ﺠ ْد ﻋ�ﺎرة ﺜﺎﺒت اﻟﺘوازن ‪K‬‬
‫ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺤﺎدث َﺒ ْﯿن ﺤﻤض اﻷزوﺘﯿد واﻟﻤﺎء ﺒدﻻﻟﺔ ‪ τ f‬و ‪ c‬ﺘركﯿز اﻟﻤﺤﻠول ُ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪8‬‬

 ‫☪‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮر� ‪2022‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰ�ﺋﻴﺔ‪ .‬اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ .2.5‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤن اﻟﺒ�ﺎن ﻗ�ﻤﺔ ﺜﺎﺒت اﻟﺘوازن ‪ K‬ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺤﺎدث‪.‬‬
‫‪ .3.5‬ﻤﺎﻫو ﺘﺄﺜﯿر اﻟﺘراﻛﯿز اﻟﻤوﻟ�ﺔ اﻻﺒﺘداﺌ�ﺔ ﻋﻠﻰ كﻞ ﻤن ‪ τ f‬و ‪ K‬ﻋﻨد ﻨﻔس درﺠﺔ ﺤ اررة اﻟوﺴط اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ؟‬

‫ﺘﻔكك‬‫ﯿﺘﻔكك ذاﺘ�ﺎ وﻓق ﺘﻔﺎﻋﻞ ﺘﺎم‪ .‬ﺴﻤﺤت إﺤدى طرق ﻤﺘﺎ�ﻌﺔ ّ‬ ‫‪ .II‬ﺤﻤض اﻷزوﺘﯿد ﻓﻲ اﻟوﺴط اﻟﻤﺎﺌﻲ ﻏﯿر ُﻤﺴﺘﻘر‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻤ ّﺒﯿن ﻓﻲ )اﻟﺸكﻞ‪ (3‬واﻟذي‬
‫ﺤﻤض اﻷزوﺘﯿد ﻤﻊ ﻤرور اﻟزﻤن ﻋﻨد درﺠﺔ ﺤ اررة ‪ θ= 25°C‬ﻤن رﺴم اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ ُ‬
‫ِ‬
‫كﻤ�ﺔ ﻤﺎدة ‪ HNO2‬ﺒدﻻﻟﺔ اﻟزﻤن ‪. t‬‬
‫) ‪n( HNO2 ) (mol‬‬ ‫ُ�ﻤﺜﻞ ﺘطور ّ‬
‫ﺼﻨﻒ ﻫذا اﻟﺘﺤول ﻤن ﺤﯿث ُﻤّدة إﺴﺘﻐراﻗﻪ؟ ﻋّﻠِﻞ‪.‬‬ ‫‪ْ .1‬‬
‫كﯿﻒ ُﻨ ّ‬
‫‪ .2‬اﻛﺘب ﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﻨﻤذﺠﺔ ﻟﻠﺘﺤول اﻟﺤﺎدث ﻋﻠﻤﺎ ّ‬
‫أن‬
‫اﻟﻤﺸﺎركﺘﯿن ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻫﻤﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺜﻨﺎﺌﯿﺘﯿن ُ‬
‫‪−‬‬
‫)) ‪( NO ( aq ) / HNO ( aq )) ، ( HNO2 ( aq ) / NO ( g‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪� .3‬ﺎﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺠدول اﻟﺘﻘدم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗ�ﻤﺔ اﻟﺘﻘدم اﻷﻋظﻤﻲ ‪. X max‬‬

‫ِ‬
‫ﺤدد ﻗ�ﻤﺘﻪ ﻤن اﻟﺒ�ﺎن‪.‬‬ ‫‪ِّ .4‬‬
‫ﻋرف زﻤن ﻨﺼﻒ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ‪ t1 2‬ﺜم ّ‬
‫‪0,1‬‬ ‫‪ .5‬اﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻋﻨد اﻟّﻠﺤظﺔ ‪. t = 30 h‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪30‬‬ ‫اﻟﺸكﻞ ‪3‬‬ ‫)‪t ( h‬‬

‫اﻟﺠزء اﻟﺜﺎﻨﻲ‪ 07) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫اﻟﺘﻤر�ن اﻟﺘﺠر�ﺒﻲ‪:‬‬
‫أﻛد‬
‫وﻤﻤﯿزات ﺜﻨﺎﺌ�ﺎت أﻗطﺎب ﻤﺠﻬوﻟﺔ ‪ D2 ، D1‬و ‪ D3‬و ّ‬‫ﻓﻲ ﺤﺼﺔ ﻋﻤﻞ ﻤﺨﺒري طﻠب أﺴﺘﺎذ ﻤن ﺘﻼﻤذﺘﻪ ﺘﺤدﯿد طﺒ�ﻌﺔ ُ‬
‫ﻟﻬم ّأﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜّﻞ ﻤكﺜﻔﺔ )ﺴﻌﺘﻬﺎ ‪ ،( C‬وﺸ�ﻌﺔ ) ذاﺘﯿﺘﻬﺎ ‪ L‬وﻤﻘﺎوﻤﺘﻬﺎ اﻟداﺨﻠ�ﺔ ‪ ( r‬وﻨﺎﻗﻞ أوﻤﻲ ) ﻤﻘﺎوﻤﺘﻪ ‪.( R‬‬
‫‪K‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻛوﻨﺔ ﻤن‪:‬‬
‫ﻤن أﺠﻞ ﻫذا ﺘم ﺘركﯿب اﻟدراة اﻟﻛﻬر�ﺎﺌ�ﺔ اﻟﻤوﻀﺤﺔ ﻓﻲ )اﻟﺸكﻞ ‪ (4‬و ّ‬
‫‪A‬‬
‫‪ -‬ﻤوﻟد ﻤﺜﺎﻟﻲ ﻟﻠﺘوﺘر ﻗوﺘﻪ اﻟﻤﺤركﺔ اﻟﻛﻬر�ﺎﺌ�ﺔ ‪E = 4 V‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪ -‬ﻨﺎﻗﻞ أوﻤﻲ ﻤﻘﺎوﻤﺘﻪ ‪R0= 8 Ω‬‬
‫‪R0‬‬
‫‪ -‬ﺠﻬﺎز أﻤﺒﯿرﻤﺘر‬
‫‪N‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪ -‬ﻗﺎطﻌﺔ ‪K‬‬
‫اﻟﺸكﻞ ‪4‬‬
‫ﻗﺎم اﻷﺴﺘﺎذ ﺒﺘﻔو�ﺞ اﻟﺘﻼﻤﯿذ إﻟﻰ ﺜﻼث ﻤﺠﻤوﻋﺎت وكﻠّﻔﻬم ﺒﺈﻨﺠﺎز اﻟﻤﻬﻤﺎت اﻵﺘ�ﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻷوﻟﻰ‪ُ :‬كّﻠِﻔت ﺒﺘﺤدﯿد طﺒ�ﻌﺔ كﻞ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﻗطب‪� ،‬ﺄﺨذ ﻓﻲ كﻞ ﻤرة أﺤد اﻟﺜﻨﺎﺌ�ﺎت ‪ D2 ، D1‬و ‪ D3‬ور�طﻪ َﺒ ْﯿن‬
‫اﻟﻨﻘطﺘﯿن ‪ M‬و ‪ N‬ﺜم ﻗراءة ﺸدة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﻲ اﻟﻤﺎر ﻓﻲ اﻟدارة ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎز اﻷﻤﺒﯿرﻤﺘر �ﻌد ﻏﻠق اﻟﻘﺎطﻌﺔ ‪ K‬ﻓﻲ‬
‫ﻟﺤظﺔ ﻨﺨﺘﺎرﻫﺎ ﻤﺒدأ ﻟﻸزﻤﻨﺔ )‪ ، (t = 0‬ﻓكﺎﻨت ﻨﺘﺎﺌﺞ اﻟﻘ�ﺎﺴﺎت كﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺠدول اﻵﺘﻲ‪:‬‬

‫ﺜﻨﺎﺌﻲ اﻟﻘطب‬ ‫‪D1‬‬ ‫‪D2‬‬ ‫‪D3‬‬

‫اﻟّﻠﺤظﺔ ‪t = 0‬‬ ‫‪0,50‬‬ ‫‪0, 00‬‬ ‫‪0, 25‬‬
‫ﺸدة اﻟﺘ�ﺎر ) ‪i ( A‬‬
‫�ﻌد ُﻤدة كﺎﻓ�ﺔ )ﻨظﺎم داﺌم(‬ ‫‪0, 00‬‬ ‫‪0, 25‬‬ ‫‪0, 25‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 3‬ﻣﻦ ‪8‬‬

 ‫☪‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮر� ‪2022‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰ�ﺋﻴﺔ‪ .‬اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ِ‬
‫ﺤدد طﺒ�ﻌﺔ كﻞ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﻗطب ﻤﻊ اﻟﺘّﻌﻠﯿﻞ‪.‬‬
‫ﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﯿﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺠدول‪ّ ،‬‬ ‫اﻟﻤ ّ‬‫‪ .1‬ﻤن اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ُ‬
‫‪ .2‬ﺒﺘطﺒﯿق ﻗﺎﻨون أوم وﻗﺎﻨون ﺠﻤﻊ اﻟﺘوﺘرات‪ِ ،‬ﺠ ْد ﻗ�ﻤﺔ ﻤﻘﺎوﻤﺔ اﻟﻨﺎﻗﻞ اﻷوﻤﻲ ‪ R‬واﻟﻤﻘﺎوﻤﺔ اﻟداﺨﻠ�ﺔ ‪ r‬ﻟﻠوﺸ�ﻌﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺜﺎﻨ�ﺔ‪ُ :‬كّﻠﻔت ﺒﺘﺤدﯿد ﻗ�ﻤﺔ ﺴﻌﺔ اﻟﻤكﺜﻔﺔ ‪ّ ، C‬‬

‫ﻓﺘم ر�طﻬﺎ َﺒ ْﯿن اﻟﻨﻘطﺘﯿن ‪ M‬و ‪. N‬‬
‫اﻟﻤﻤﺜّﻞ‬ ‫ﻋﻨد اﻟّﻠﺤظﺔ ‪ ، t = 0‬أﻏﻠق أﺤد اﻟﺘﻼﻤﯿذ اﻟﻘﺎطﻌﺔ ‪ . K‬ﺒواﺴطﺔ ﺒرﻨﺎﻤﺞ ﻤﻌﻠوﻤﺎﺘﻲ ﻤﻨﺎﺴب ّ‬
‫ﺘم رﺴم اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ُ‬
‫‪di‬‬
‫) ‪− ( A. ms −1‬‬
‫‪di‬‬ ‫‪ ( −‬ﺒدﻻﻟﺔ ﺸدة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﻲ ) ‪) (i‬اﻟﺸكﻞ‪.(5‬‬ ‫ﻟﺘﻐﯿرات )‬
‫‪dt‬‬ ‫‪dt‬‬
‫‪ .1‬ﺒﺘطﺒﯿق ﻗﺎﻨون ﺠﻤﻊ اﻟﺘوﺘرات‪ِّ ،‬ﺒﯿن ّ‬
‫أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﻀﻠ�ﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺘﺤﻘﻘﻬﺎ ﺸدة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻤﺎر ﻓﻲ اﻟدارة ﺘﻛﺘب ﻋﻠﻰ اﻟﺸكﻞ‪:‬‬
‫) ‪di ( t‬‬
‫‪ A‬ﺤﯿث ‪ A‬ﺜﺎﺒت ُ�طﻠب ﺘﺤدﯿد‬ ‫= ) ‪+ i (t‬‬
‫‪0‬‬
‫‪dt‬‬
‫ﻋ�ﺎرﺘﻪ اﻟﺤرﻓ�ﺔ ﺒدﻻﻟﺔ ﻤﻤﯿزات اﻟدارة ِّ‬
‫و�ﯿن �ﺎﻋﺘﻤﺎد اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ اﻟ�ﻌدي‬
‫أن ﻟﻪ �ﻌدا زﻤﻨ�ﺎ‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪� .2‬ﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ ِﺠ ْد ﻗ�ﻤﺔ‪:‬‬
‫‪0,125‬‬
‫ﺸدة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﻲ اﻷﻋظﻤ�ﺔ اﻟﻤﺎر ﻓﻲ اﻟدارة ‪. I 0‬‬ ‫‪ّ .1.2‬‬
‫اﻟﺸكﻞ ‪5‬‬ ‫اﻟﻤ ِّ‬
‫ﻤﯿز ﻟﻠدارة‪.‬‬ ‫‪ .2.2‬ﺜﺎﺒت اﻟزﻤن ‪ُ τ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0,1‬‬ ‫)‪i ( A‬‬
‫‪ .3‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗ�ﻤﺔ ﺴﻌﺔ اﻟﻤكﺜﻔﺔ ‪. C‬‬

‫اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪ُ :‬كّﻠﻔت ﺒﺘﺤدﯿد اﻟﻤﻘﺎدﯿر اﻟﻤﻤﯿزة ﻟﻠوﺸ�ﻌﺔ ) ‪ ، ( L, r‬ﻓﺘم ر�طﻬﺎ َﺒ ْﯿن اﻟﻨﻘطﺘﯿن ‪ M‬و ‪. N‬‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ﻋﻨد اﻟّﻠﺤظﺔ ‪ ، t = 0‬أﻏﻠق أﺤد اﻟﺘﻼﻤﯿذ اﻟﻘﺎطﻌﺔ ‪ ، K‬ﺒواﺴطﺔ راﺴم اﻫﺘزاز ذو ذاﻛرة ّ‬
‫ﺘم ُﻤﻌﺎﯿﻨﺔ اﻟﺘوﺘر ‪َ ub‬ﺒ ْﯿن طرﻓﻲ‬
‫) ‪ub (V‬‬ ‫اﻟوﺸ�ﻌﺔ ) ‪) ub = g (t‬اﻟﺸكﻞ ‪.(6‬‬
‫و�ِّﯿن ﻋﻠﯿﻬﺎ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ارﺴم ُﻤﺨطط اﻟدارة اﻟﻛﻬر�ﺎﺌ�ﺔ ُ‬
‫اﻟﻤواﻓﻘﺔ َ‬
‫اﻟﺠﻬﺔ اﻻﺼطﻼﺤ�ﺔ ﻟﻤرور اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﻲ ) ‪. (i‬‬ ‫‪ِ .1.1‬‬
‫‪ .2.1‬ﺴﻬم اﻟﺘوﺘر�ن اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﯿﯿن ‪ ub‬و ‪. u Ro‬‬

‫‪ . 3.1‬ﻤدﺨﻞ راﺴم اﻫﺘزاز ذو ذاﻛرة ُ‬

‫ﻟﻤﻌﺎﯿﻨﺔ ) ‪. ub (t‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪� .2‬ﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ ِﺠ ْد ﻗ�ﻤﺔ ﺜﺎﺒت اﻟزﻤن‬

‫ﻤﯿز ﻟﻠدارة ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ذاﺘ�ﺔ اﻟوﺸ�ﻌﺔ ‪. L‬‬
‫اﻟﻤ ّ‬
‫ُ‬
‫‪0‬‬ ‫‪125‬‬ ‫اﻟﺸكﻞ ‪6‬‬ ‫) ‪t (ms‬‬

‫اﻨﺘﻬﻰ اﻟﻤوﻀوع اﻷول‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 4‬ﻣﻦ ‪8‬‬
 ‫☪‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮر� ‪2022‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰ�ﺋﻴﺔ‪ .‬اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤوﻀوع اﻟﺜﺎﻨﻲ‬
‫�ﺤﺘوي اﻟﻤوﻀوع ﻋﻠﻰ )‪ (04‬ﺼﻔﺤﺎت ) ﻤن اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 5‬ﻤن ‪ 8‬إﻟﻰ اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 8‬ﻤن ‪( 8‬‬
‫اﻟﺠزء اﻷول‪ 13) :‬ﻨﻘطﺔ(‬
‫اﻟﺘﻤر�ن اﻷول‪ 06) :‬ﻨﻘﺎط(‬
‫ﺘﺼور أرﺴطو ﻓﻲ اﻟﻘرن اﻟرا�ﻊ ﻗﺒﻞ اﻟﻤ�ﻼد ﱠ‬
‫أن‬ ‫َﺸ ﱠكﻞ ﺴﻘوط اﻷﺠﺴﺎم ﻤوﻀوع ﺘﺴﺎؤل اﻟﻛﺜﯿر ﻤن اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻤﻨذ ِ‬
‫اﻟﻘدم‪ ،‬ﺤﯿث ﱠ‬ ‫ُ‬
‫ﺴرﻋﺔ اﻷﺠﺴﺎم أﺜﻨﺎء ﺴﻘوطﻬﺎ ﺘﺘﻨﺎﺴب ﻤﻊ ﺜﻘﻠﻬﺎ وﻓﻲ ﺒدا�ﺔ اﻟﻘرن اﻟﺴﺎ�ﻊ ﻋﺸر اﻫﺘم اﻟﻌﺎﻟم اﻹ�طﺎﻟﻲ ﻏﺎﻟﯿﻠﻲ ﺒدراﺴﺔ ﺤركﺔ‬
‫أن أﺠﺴﺎﻤﺎ ذات كﺘﻞ ُﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺘﺴﻘط ﺒﻨﻔس اﻟﻛ�ﻔ�ﺔ ﻓﻲ ﻏ�ﺎب ﺘﺄﺜﯿر‬
‫أﺠﺴﺎم ُﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺘركﻬﺎ ﺘﺴﻘط ﻤن أﻋﻠﻰ ﺒرج ﺒﯿزا‪ ،‬ﻓﻼﺤظ ّ‬
‫اﻟﻬواء )ﻋﻠﻰ ﻋكس ﻤﺎ كﺎن �ظﻨﻪ أرﺴطو(‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘوﺼﻞ إﻟﯿﻬﺎ‪ ،‬ﻨدرس ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺘﻤر�ن ﺘﺄﺜﯿر كﺘﻠﺔ اﻟﺠﺴم ﻋﻠﻰ‬
‫ﻟﻠﺘﺤُﻘق ﻤن �ﻌض اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ُ‬
‫ﺘطور ﺴرﻋﺘﻪ ﺨﻼل اﻟﺴﻘوط اﻟﺸﺎﻗوﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻬواء‪.‬‬

‫‪ .1‬دراﺴﺔ اﻟﺴﻘوط اﻟﺸﺎﻗوﻟﻲ ﺒﺈﻫﻤﺎل ﻗوى اﻻﺤﺘﻛﺎك وﺘﺄﺜﯿرات اﻟﻬواء‪:‬‬

‫ﻋﻨد ﻟﺤظﺔ ‪ t = 0‬ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻤﺒدأ ﻟﻸزﻤﻨﺔ‪ ،‬ﻨﺘرك كرة كﺘﻠﺘﻬﺎ ‪ m‬ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻨﻘط�ﺔ ﺒدون ﺴرﻋﺔ‬
‫اﺒﺘداﺌ�ﺔ ﻤن ﻨﻘطﺔ ‪ o‬ﺘﻘﻊ أﻋﻠﻰ ﺒرج ارﺘﻔﺎﻋﻪ ‪ h = 90m‬ﻋن ﺴطﺢ اﻷرض‪ .‬ﻨدرس ﺤركﺔ‬
‫‪‬‬
‫اﻟﻛرة ﻓﻲ ﻤﻌﻠم ) ‪ (o, k‬ﺸﺎﻗوﻟﻲ ﻤوﺠﻪ ﻨﺤو اﻷﺴﻔﻞ ُﻤرﺘ�ط �ﺴطﺢ اﻷرض‪ ،‬ﻨﻌﺘﺒرﻩ ﻋطﺎﻟ�ﺎ‬
‫ﻏﺎﻟﯿﻠﻲ )‪(1642-1564‬‬ ‫)ﻨﺄﺨذ ‪( g = 9,8m.s −2‬‬
‫‪َ .1.1‬ﻋ ِّرف اﻟﻤرﺠﻊ اﻟﻌطﺎﻟﻲ‪.‬‬
‫ﺒرر إﺠﺎﺒﺘك‪.‬‬‫‪ .2.1‬ﻫﻞ �كون ﻤركز ﻋطﺎﻟﺔ اﻟﻛرة ﻓﻲ ﺴﻘوط ُﺤر؟ ِّ‬
‫ﻟﻛ ٍّﻞ ﻤن‬ ‫ِ‬
‫ﺤدد طﺒ�ﻌﺔ ﺤركﺔ ﻤركز ﻋطﺎﻟﺔ اﻟﻛرة ﺜم اﻛﺘب اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟزﻤﻨ�ﺔ ُ‬ ‫‪ .3.1‬ﺒﺘطﺒﯿق اﻟﻘﺎﻨون اﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻨﯿوﺘن ّ‬
‫اﻟﺴرﻋﺔ ) ‪ v(t‬واﻟﺤركﺔ ) ‪. z (t‬‬
‫‪ .4.1‬اﺤﺴب ﺴرﻋﺔ ﻤركز ﻋطﺎﻟﺔ اﻟﻛرة ﻋﻨد ﺒﻠوﻏﻬﺎ ﺴطﺢ اﻷرض ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻤدة اﻟﺴﻘوط ِ‬
‫ﻋﻨدﺌذ‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫‪ .5.1‬ﻫﻞ ﺘﺘﻌﻠق ﺴرﻋﺔ اﻟﻛرة أﺜﻨﺎء ﺴﻘوطﻬﺎ �كﺘﻠﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ؟ ﻋّﻠِﻞ‪.‬‬

‫‪ .2‬دراﺴﺔ ﺤركﺔ ﺴﻘوط كرﺘﯿن ﻓﻲ اﻟﻬواء‪:‬‬

‫ﻨدرس ﻓﻲ ﻫذا اﻟﺠزء اﻟﺴﻘوط ﻓﻲ اﻟﻬواء ﻟﻛرة ﺤدﯿد�ﺔ وكرة ﺘﻨس ﻨﻌﺘﺒرﻫﻤﺎ ﻨﻘطﯿﺘﺎن‪ ،‬ﺘم ﺘﺤر�رﻫﻤﺎ ﻋﻨد ﻨﻔس اﻟّﻠﺤظﺔ ‪t = 0‬‬
‫ّ‬ ‫‪‬‬
‫ﺒدون ﺴرﻋﺔ اﺒﺘداﺌ�ﺔ ﻤن أﻋﻠﻰ ﻨﻔس اﻟﺒرج اﻟﺴﺎﺒق وﻓﻲ ﻨﻔس اﻟﻤﻌﻠم ) ‪ (o, k‬ﻤﺒدؤﻩ ﻤﻨطﺒق ﻤﻊ أﻋﻠﻰ اﻟﺒرج‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ﺘﺨﻀﻊ كﻞ كرة أﺜﻨﺎء ﺴﻘوطﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻬواء ﻟﺜﻘﻠﻬﺎ وﻟﻘوة اﺤﺘﻛﺎك اﻟﻬواء ‪ ) f‬ﻨﻬﻤﻞ داﻓﻌﺔ أرﺨﻤﯿدس أﻤﺎم ﻫﺎﺘﯿن اﻟﻘوﺘﯿن (‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ﻨﻘﺒﻞ أن ﺸدة ‪ f‬ﺘُﻛﺘب ‪ f = k .v 2‬ﺤﯿث ‪ k‬ﻤﻌﺎﻤﻞ اﻻﺤﺘﻛﺎك و ‪ v‬ﺴرﻋﺔ ﻤركز ﻋطﺎﻟﺔ كﻞ كرة ﻋﻨد ﻟﺤظﺔ ‪. t‬‬
‫ُ‬
‫ﱠ‬
‫دﻟت اﻟﻘ�ﺎﺴﺎت ﻋن ﺒﻠوغ اﻟﻛرة اﻟﺤدﯿد�ﺔ ﺴطﺢ اﻷرض ﻋﻨد اﻟّﻠﺤظﺔ ‪ t = 4, 4s‬و�ﻌد ﺘﺄﺨر ﺒﺜﺎﻨ�ﺔ واﺤدة ﺘﺼﻞ كرة اﻟﺘﻨس‬
‫إﻟﻰ ﺴطﺢ اﻷرض‪) .‬ﻨﺄﺨذ ‪.( g = 9,8m.s −2‬‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 5‬ﻣﻦ ‪8‬‬

 ‫☪‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮر� ‪2022‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰ�ﺋﻴﺔ‪ .‬اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫) ‪v(m. s −1‬‬ ‫ﻤﻌط�ﺎت‪:‬‬

‫ﻛﺮة ﺣﺪﯾﺪﯾﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻤدروﺴﺔ‬ ‫كرة اﻟﺘﻨس اﻟﻛرة اﻟﺤدﯿد�ﺔ‬
‫) ‪ m( g‬اﻟﻛﺘﻠﺔ‬ ‫‪700‬‬ ‫‪56‬‬
‫) ‪ k ( SI‬ﻤﻌﺎﻤﻞ اﻻﺤﺘﻛﺎك‬ ‫‪1,19 ×10−3‬‬ ‫‪9,50 ×10−4‬‬

‫اﻟ�ﻌدي‪ِ ،‬ﺠ ْد اﻟوﺤدة اﻟدوﻟ�ﺔ ﻟﻠﺜﺎﺒت ‪. k‬‬

‫‪� .1.2‬ﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ ُ‬
‫ﻛﺮة ﺗﻨﺲ‬
‫‪ .2.2‬ﺒﺘطﺒﯿق اﻟﻘﺎﻨون اﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻨﯿوﺘن ِﺠ ْد اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﻀﻠ�ﺔ اﻟﺘﻲ ﺘُﺤﻘﻘﻬﺎ‬
‫‪10‬‬
‫ﺴرﻋﺔ ﻤركز ﻋطﺎﻟﺔ إﺤدى اﻟﻛرﺘﯿن ) ‪. v(t‬‬
‫ِ‬
‫اﻟﺤد�ﺔ ‪ v im‬ﺘُﻛﺘب �ﺎﻟﻌ�ﺎرة‪:‬‬ ‫‪َ .3.2‬ﺒِّﯿن ّ‬
‫أن اﻟﺴرﻋﺔ ّ‬
‫‪m.g‬‬
‫‪0‬‬ ‫)‪t (s‬‬ ‫= ‪vim‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻟﺸكﻞ ‪1‬‬ ‫‪k‬‬
‫ِ‬
‫‪ .4.2‬اﺤﺴب اﻟﺴرﻋﺔ ا ّ‬
‫ﻟﺤد�ﺔ ‪ v im‬ﻟﻛﻞ كرة‪.‬‬
‫اﻟﻤﻤﺜﻠﯿن ﻓﻲ )اﻟﺸكﻞ‪.(1‬‬ ‫‪ .5.2‬ﺘ ﱠم ﺘﺴﺠﯿﻞ ﺴرﻋﺔ اﻟﻛرﺘﯿن ﺨﻼل اﻟزﻤن واﻟﺤﺼول ﺒﺒرﻨﺎﻤﺞ ﻤﻌﻠوﻤﺎﺘﻲ ﻋﻠﻰ ُ‬
‫اﻟﻤﻨﺤﻨﯿﯿن ُ‬
‫‪َ .1.5.2‬ﻋِّﯿن ﺒ�ﺎﻨ�ﺎ ﺴرﻋﺔ كﻞ كرة ﻟﺤظﺔ ﺒﻠوﻏﻬﺎ ﺴطﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫‪ .2.5.2‬ﻫﻞ ﺒﻠﻐت اﻟﻛرﺘﺎن اﻟﻨظﺎم اﻟداﺌم ﻋﻨد ﺒﻠوﻏﻬﻤﺎ ﺴطﺢ اﻷرض؟ ﻋّﻠﻞ‪.‬‬
‫‪ .3.5.2‬ﻫﻞ ﺘﺘﻌﻠق ﺴرﻋﺔ اﻟﻛرة �كﺘﻠﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ؟ ﻋّﻠِﻞ‪.‬‬

‫‪ .3‬اﺴﺘﻨﺎدا إﻟﻰ اﻟدراﺴﺘﯿن اﻟﺴﺎ�ﻘﺘﯿن‪ ،‬اﺸرح ﺘﺄﺜﯿر كﺘﻠﺔ اﻟﺠﺴم ﻋﻠﻰ ﺘطور ﺴرﻋﺔ ﻤركز ﻋطﺎﻟﺘﻪ أﺜﻨﺎء اﻟﺴﻘوط اﻟﺸﺎﻗوﻟﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺘﻤر�ن اﻟﺜﺎﻨﻲ‪ 07) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫أﺼ�ﺤت اﻟﻤكﺜﻔﺎت ﺘﻠﻌب دو ار أﺴﺎﺴ�ﺎ ﻓﻲ ﺘركﯿب اﻟﻌدﯿد ﻤن اﻷﺠﻬزة اﻟﻛﻬر�ﺎﺌ�ﺔ واﻻﻟﻛﺘروﻨ�ﺔ ذات ﻓﺎﺌدة ﻋﻤﻠ�ﺔ ﻓﻲ اﻟﺤ�ﺎة‬
‫اﻟﯿوﻤ�ﺔ ﻤن ﺒﯿﻨﻬﺎ أﺠﻬزة اﻹﻨذار اﻟﺘﻲ ﺘﺠﻬز ﺒﻬﺎ اﻟﻤﻨﺎزل‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫�ﻤﺜﻞ اﻟﺸكﻞ‪ 2‬ﺠزءا ﻤن اﻟﺘركﯿب اﻟﻤ�ﺴط ﻟﺠﻬﺎز اﻹﻨذار واﻟﻤﺘﻛون ﻤن‪:‬‬
‫‪K‬‬
‫دارة‬ ‫‪ -‬ﻤوﻟد ﻤﺜﺎﻟﻲ ﻟﻠﺘوﺘر ﻗوﺘﻪ اﻟﻤﺤركﺔ اﻟﻛﻬر�ﺎﺌ�ﺔ ‪. E = 20 V‬‬
‫'‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ‬
‫‪ -‬ﻨﺎﻗﻞ أوﻤﻲ ﻤﻘﺎوﻤﺘﻪ ‪. R 50 k Ω‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪R‬‬
‫ﺻﻔﺎرة‬ ‫=‬
‫اﻻﻧﺬار‬
‫‪R‬‬ ‫‪ -‬ﻤكﺜﻔﺔ ﺴﻌﺘﻬﺎ ‪. C‬‬
‫اﻟﺸكﻞ ‪2‬‬ ‫‪� -‬ﺎدﻟﺔ ‪ K‬ﻗﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﺄرﺠﺢ ْﺒﯿن اﻟﻤوﻀﻌﯿن )‪ (1‬و )‪. (2‬‬
‫‪ -‬دارة اﻟﺘﺤكم ﻓﻲ ﺼﻔﺎرة اﻹﻨذار‪.‬‬
‫ﯿﻬدف ﻫذا اﻟﺘﻤر�ن إﻟﻰ دراﺴﺔ ﺜﻨﺎﺌﻲ ﻗطب ‪ RC‬ﻓﻲ ﺘﺸﻐﯿﻞ ﺼﻔﺎرة اﻹﻨذار ﻋﻨد ﻓﺘﺢ �ﺎب ﻤﻨزل ﺤﯿث‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ �كون �ﺎب اﻟﻤﻨزل ُﻤﻐﻠﻘﺎ ‪ ،‬ﺘﻛون اﻟ�ﺎدﻟﺔ ‪ K‬ﻓﻲ اﻟوﻀﻊ )‪. (1‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨدﻤﺎ ُ�ﻔﺘﺢ �ﺎب اﻟﻤﻨزل‪ ،‬ﺘﺘﺄرﺠﺢ اﻟ�ﺎدﻟﺔ ‪ K‬آﻟ�ﺎ إﻟﻰ اﻟوﻀﻊ )‪ (2‬وﺘﺸﺘﻐﻞ ﺼﻔﺎرة اﻹﻨذار‪.‬‬
‫‪ -/I‬دراﺴﺔ دارة ﺸﺤن ﻤكﺜﻔﺔ‪:‬‬
‫اﻟﻤكﺜﻔﺔ ﻏﯿر ﻤﺸﺤوﻨﺔ‪ .‬ﻨﻀﻊ اﻟ�ﺎدﻟﺔ ‪ K‬ﻋﻨد ﻟﺤظﺔ ‪ t = 0‬ﻨﺨﺘﺎرﻫﺎ ﻤﺒدأ ﻟﻸزﻤﻨﺔ ﻓﻲ اﻟوﻀﻊ )‪ُ ، (1‬ﻨﻌﺎِﯿن ﺒواﺴطﺔ‬
‫اﻟﻤوﻀﺢ ﻓﻲ )اﻟﺸكﻞ‪(3‬‬ ‫ّ‬ ‫كﻤ�ﺔ اﻟﻛﻬر�ﺎء ‪ q‬ﺒدﻻﻟﺔ اﻟزﻤن ‪ t‬ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‬
‫ﺠﻬﺎز ﻤﻌﻠوﻤﺎﺘﻲ ُﻤﻼﺌم ﺘطور ّ‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 6‬ﻣﻦ ‪8‬‬
 ‫☪‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮر� ‪2022‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰ�ﺋﻴﺔ‪ .‬اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ .1‬اﻛﺘب اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﻲ ﺘر�ط ْﺒﯿن ﺸﺤﻨﺔ اﻟﻤكﺜﻔﺔ ‪ q‬واﻟﺘوﺘر اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﻲ ْﺒﯿن طرﻓﯿﻬﺎ ﺜم ِّﺒﯿن ْ‬
‫كﯿﻒ ُ�ﻤكن اﻟﺤﺼول‬

‫) ‪q( µC‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪� q(t‬ﺎﺴﺘﻌﻤﺎل راﺴم اﻫﺘزاز ذو ذاﻛرة‪.‬‬

‫‪ .2‬أﻨﻘﻞ اﻟﺸكﻞ‪ 2‬ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ إﺠﺎﺒﺘك وﻤِﺜّﻞ ﻋﻠ�ﻪ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﺠﻬﺔ اﻻﺼطﻼﺤ�ﺔ ﻟﻤرور اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﻲ ‪. i‬‬
‫‪ -‬ﺴﻬﻤﻲ اﻟﺘوﺘر�ن اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﯿﯿن ‪ uc‬و ‪. uR‬‬
‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ‪ِ ،‬ﺠ ْد ﻗ�ﻤﺔ‪:‬‬
‫‪� .3‬ﺎﺴﺘﻐﻼل ُ‬
‫ِ‬
‫كﻤ�ﺔ اﻟﺸﺤﻨﺔ اﻷﻋظﻤ�ﺔ ‪ُ Qmax‬‬
‫اﻟﻤﺨزﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﻤكﺜﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ّ .1.3‬‬
‫اﻟﻤ ِّ‬
‫ﻤﯿز ﻟدارة ﺸﺤن اﻟﻤكﺜﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ .2.3‬ﺜﺎﺒت اﻟزﻤن ‪ُ τ‬‬
‫‪10, 4‬‬ ‫‪ .3.3‬ﻗ�ﻤﺔ ﺸدة اﻟﺘ�ﺎر اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﻲ اﻷﻋظﻤ�ﺔ ‪. I 0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0,13‬‬ ‫‪ .4‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗ�ﻤﺔ ﺴﻌﺔ اﻟﻤكﺜﻔﺔ ‪� C‬طر�ﻘﺘﯿن ﻤﺨﺘﻠﻔﺘﯿن‪.‬‬
‫اﻟﺸكﻞ ‪3‬‬ ‫)‪t (s‬‬

‫‪ -/II‬دراﺴﺔ دارة اﺸﺘﻐﺎل ﺼﻔﺎرة اﻹﻨذار‪:‬‬

‫ﻋﻨدﻤﺎ ﯿﺘﺤﻘق اﻟﻨظﺎم اﻟداﺌم ﻨﻀﻊ اﻟ�ﺎدﻟﺔ ‪ K‬ﻓﻲ اﻟوﻀﻊ )‪ (2‬ﻓﻲ ﻟﺤظﺔ ﻨﻌﺘﺒرﻫﺎ ﻤﺒدأ ﺠدﯿدا ﻟﻸزﻤﻨﺔ‪.‬‬
‫= ) ‪ ( 1M Ω= 106 Ω‬وﻨﻌﺘﺒر ‪. C = 2, 6 µ F‬‬ ‫ﻨﻤذج دارة اﻟﺘﺤكم ﻓﻲ ﺼﻔﺎرة اﻹﻨذار ﺒﻨﺎﻗﻞ أوﻤﻲ ﻤﻘﺎوﻤﺘﻪ ‪R ′ 12M Ω‬‬‫ﻨ ِ‬
‫ُ‬
‫‪ .1‬ﻤﺎ ﻫﻲ اﻟظﺎﻫرة اﻟﻤﺠﻬر�ﺔ اﻟﺤﺎدﺜﺔ ﻓﻲ اﻟﻤكﺜﻔﺔ ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺤﺎﻟﺔ؟‬
‫‪ .2‬ﺒﺘطﺒﯿق ﻗﺎﻨون ﺠﻤﻊ اﻟﺘوﺘرات‪ِ ،‬ﺠ ْد اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﻀﻠ�ﺔ اﻟﺘﻲ ُ�ﺤﻘﻘﻬﺎ اﻟﺘوﺘر اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﻲ ) ‪ْ uc (t‬ﺒﯿن طرﻓﻲ اﻟﻤكﺜﻔﺔ‪.‬‬
‫‪−t‬‬
‫‪�ُ .3‬ﻌطﻰ ﺤﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﻀﻠ�ﺔ اﻟﺴﺎ�ﻘﺔ �ﺎﻟﺸكﻞ ‪ uc = E .e α‬ﺤﯿث ‪ α‬ﻤﻘدار ﺜﺎﺒت وﻤوﺠب ُ�طﻠب إﯿﺠﺎد ﻋ�ﺎرﺘﻪ‬
‫وﻤ ّﺒﯿﻨﺎ ّأﻨﻪ ُﻤﺘﺠﺎﻨس ﻤﻊ اﻟزﻤن‪.‬‬
‫اﻟﻤﻤﯿزة ﻟﻠدارة ُ‬
‫ﺒدﻻﻟﺔ اﻟﻤﻘﺎدﯿر ُ‬
‫‪ .4‬ﺘﺸﺘﻐﻞ ﺼﻔﺎرة اﻹﻨذار ﻓﻲ دارة اﻟﺘﺤكم ﻋﻨدﻤﺎ �كون اﻟﺘوﺘر اﻟﻛﻬر�ﺎﺌﻲ ْﺒﯿن طرﻓﯿﻬﺎ ‪. uc (t ) ≥ 9V‬‬
‫‪ .1.4‬اﺤﺴب أطول ُﻤدة زﻤﻨ�ﺔ ﻻﺸﺘﻐﺎل ﺼﻔﺎرة اﻹﻨذار �ﻌد ﻓﺘﺢ اﻟ�ﺎب‪.‬‬
‫‪ .2.4‬كﯿﻒ ُ�ﻤكن ﻋﻤﻠ�ﺎ اﻟﺘﺤكم ﻓﻲ ُﻤدة اﺸﺘﻐﺎل ﺼﻔﺎرة اﻹﻨذار؟‬

‫اﻟﺠزء اﻟﺜﺎﻨﻲ‪ 07) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫اﻟﺘﻤر�ن اﻟﺘﺠر�ﺒﻲ‪:‬‬
‫و�ﻤكن اﺼطﻨﺎﻋﻬﺎ ﻤن اﻟﻛﺤوﻻت واﻷﺤﻤﺎض‬ ‫ﺘوﺠد اﻷﺴﺘرات اﻟﻌﻀو�ﺔ ﻓﻲ اﻟﻔواﻛﻪ‪ ،‬اﻟﺨﻀر‪ ،‬اﻷزﻫﺎر‪ ،‬اﻟز�وت ‪ُ ...‬‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺴ�ﺔ ﺜم ُﯿراﻗب اﻟﺘﺤول اﻟﺤﺎدث ﻤن ﺤﯿث‬ ‫ِ‬
‫ﺤﻀر اﻟﻛ�ﻤ�ﺎﺌﻲ اﻟﺸروط اﻟﺘﺠر�ﺒ�ﺔ ُ‬
‫اﻟﻛر�وكﺴﯿﻠ�ﺔ �ﺴﻬوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺎﺒر‪ّ �ُ .‬‬
‫ﺴرﻋﺘﻪ‪ ،‬ﻨواﺘﺠﻪ وﻤردودﻩ‪.‬‬
‫َﯿﻬدف ﻫذا اﻟﺘﻤر�ن إﻟﻰ ﻤﺘﺎ�ﻌﺔ ﺘﻔﺎﻋﻞ اﻷﺴﺘرة زﻤﻨ�ﺎ وﻤراﻗ�ﺔ ﻤردودﻩ‪.‬‬
‫ﺤﻀر ﻤز�ﺠﺎ اﺒﺘداﺌ�ﺎ ﻓﻲ أرﻟﯿﻨﺔ ﻤﺎﯿر ﯿﺘﻛون ﻤن ‪ 0, 6mol‬ﻤن ﺤﻤض اﻹﯿﺜﺎﻨو�ك )‪ CH 3COOH (‬و ‪ 0, 6mol‬ﻤن‬‫ِ‬
‫ُﻨ ّ‬
‫كﺤول ﺼ�ﻐﺘﻪ )‪ُ . C 4 H 9OH (‬ﻨوزﻋﻪ �ﺎﻟﺘﺴﺎوي ﻋﻠﻰ ﻋﺸرة )‪ (10‬أﻨﺎﺒﯿب اﺨﺘ�ﺎر ُ‬
‫وﻨﻀﯿﻒ إﻟﯿﻬﺎ �ﻀﻊ ﻗطرات ﻤن‬
‫زودة �ﻤ ِّ‬
‫ﺒرد ﻫواﺌﻲ )اﻟﺸكﻞ ‪.(4‬‬ ‫اﻟﻤركز ﺜم َﻨ ُﺴﱡدﻫﺎ �ﺴدادات ُﻤ ﱠ ُ‬
‫ﺤﻤض اﻟﻛﺒر�ت ُ‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 7‬ﻣﻦ ‪8‬‬
 ‫☪‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮر� ‪2022‬‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﰲ ﻣﺎدة‪ :‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﻴﺰ�ﺋﻴﺔ‪ .‬اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬ﻋﻠﻮم ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺘ�ﻘ�ﺔ ﻓﻲ ﻟﺤظﺎت‬
‫كﻤ�ﺔ ﻤﺎدة اﻟﺤﻤض ُ‬‫ﻋﻨد اﻟّﻠﺤظﺔ ‪ ، t = 0‬ﻨﻀﻊ اﻷﻨﺎﺒﯿب ﻓﻲ ﺤﻤﺎم ﻤﺎﺌﻲ درﺠﺔ ﺤ اررﺘﻪ ‪ُ . 80 °C‬ﻤﻌﺎﯿرة ّ‬
‫اﻟﻤﺘﺸكﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻤز�ﺞ اﻻﺒﺘداﺌﻲ ﺒدﻻﻟﺔ اﻟزﻤن )اﻟﺸكﻞ ‪.(5‬‬ ‫ﱠ‬
‫كﻤ�ﺔ ﻤﺎدة اﻷﺴﺘر ُ‬
‫ُﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤكﻨت ﻤن رﺴم ُﻤﻨﺤﻨﻰ ﺘﻐﯿرات ّ‬
‫) ‪nE (mol‬‬

‫ُﻣﺒﺮد ھﻮاﺋﻲ‬

‫‪0,1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫اﻟﺸكﻞ ‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫اﻟﺸكﻞ ‪5‬‬
‫)‪t ( h‬‬

‫‪ -/I‬اﻟﻤﺘﺎ�ﻌﺔ اﻟزﻤﻨ�ﺔ ﻟﺘﺤول اﻷﺴﺘرة‪:‬‬

‫‪ .1‬اذكر دور كﻞ ﻤن إﻀﺎﻓﺔ �ﻀﻊ ﻗطرات ﻤن ﺤﻤض اﻟﻛﺒر�ت ُ‬

‫اﻟﻤركز وﺘﺴﺨﯿن اﻟﻤز�ﺞ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ‪.‬‬
‫كﯿﻒ ﺘُﺴﻤﻰ ﻫذﻩ اﻟﻌﻤﻠ�ﺔ؟‬ ‫‪ .2‬ﻟﻤﺎذا زودﻨﺎ أﻨﺎﺒﯿب اﻻﺨﺘ�ﺎر ُ‬
‫�ﻤﺒرد ﻫواﺌﻲ؟ ْ‬
‫‪ .3‬اﻛﺘب ﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺤﺎدث ﺜم أﻨﺠز ﺠدوﻻ ﻟﺘﻘدﻤﻪ‪.‬‬
‫‪� .4‬ﺎﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒ�ﺎﻨﻲ )اﻟﺸكﻞ ‪:(5‬‬
‫‪ .1.4‬اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺨﺼﺎﺌص ﺘﻔﺎﻋﻞ اﻷﺴﺘرة‪.‬‬
‫ِ‬
‫‪ّ .2.4‬‬
‫ﺤدد ﻗ�ﻤﺔ زﻤن ﻨﺼﻒ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ‪. t1 2‬‬
‫ِ‬
‫كﯿﻒ ﺘﺘطور اﻟﺴرﻋﺔ ﺨﻼل اﻟزﻤن‪.‬‬ ‫ﻓﺴر ْ‬‫‪ .3.4‬اﺤﺴب ﺴرﻋﺔ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻋﻨد اﻟّﻠﺤظﺔ ‪ t = 2 h‬ﺜم ّ‬
‫ﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻤﺎ درﺴﺘﻪ ﻫﻞ اﻟﺴرﻋﺔ اﻟﺤﺠﻤ�ﺔ ﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻷﺴﺘرة ﻓﻲ اﻟﻤز�ﺞ اﻻﺒﺘداﺌﻲ ﻋﻨد اﻟّﻠﺤظﺔ ‪ t = 2 h‬ﺘﻛون‪:‬‬ ‫ِ‬
‫‪ .5‬ﺒ ً‬
‫أﻛﺒر‪ ،‬أﺼﻐر أم ﺘﺴﺎوي اﻟﺴرﻋﺔ اﻟﺤﺠﻤ�ﺔ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ﻓﻲ أﻨﺒو�ﺔ اﺨﺘ�ﺎر ﻋﻨد ﻨﻔس اﻟّﻠﺤظﺔ ‪ t‬؟ ﻋّﻠِﻞ‪.‬‬
‫‪ُ -/II‬ﻤراﻗ�ﺔ ﺘﺤول اﻷﺴﺘرة‪:‬‬
‫إن دراﺳﺔ ﺗﺤﻮل اﻷﺳﺘﺮة أﺑﺮزت ﻋﺪّة ﻋﻮاﻣﻞ ﺗُﺆﺛِﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺮدود اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟ ُﻤﻨﻤﺬج ﻟﮫ‪.‬‬ ‫ﱠ‬
‫‪ .1‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﺠدول ﺘﻘدم اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﺤﺎدث ﻓﻲ اﻟﻤز�ﺞ اﻻﺒﺘداﺌﻲ ِﺠ ْد‪:‬‬
‫‪ .1.1‬اﻟﺘركﯿب اﻟﻤوﻟﻲ ﻟﻠﻤز�ﺞ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻋﻨد ﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘوازن اﻟﻛ�ﻤ�ﺎﺌﻲ‪.‬‬
‫‪ .2.1‬ﻗ�ﻤﺔ ﺜﺎﺒت اﻟﺘوازن اﻟﻛ�ﻤ�ﺎﺌﻲ ‪ K‬ﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻷﺴﺘرة‪.‬‬

‫‪ .3.1‬ﻗ�ﻤﺔ ﻤردود اﻟﺘﺤول اﻟﺤﺎدث ‪ r‬ﺜم اﺴﺘﻨﺘﺞ ﺼﻨﻒ اﻟﻛﺤول ُ‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫ﻟﻛ ٍﻞ ﻤن اﻟﻛﺤول واﻷﺴﺘر ﻋﻠﻤﺎ ﱠ‬
‫أن اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻔﺤﻤ�ﺔ ﻟﻠﻛﺤول ﺨط�ﺔ‬ ‫‪ .2‬اﻛﺘب اﻟﺼ�ﻐﺔ ﻨﺼﻒ اﻟﻤﻨﺸورة واﻻﺴم اﻟﻨظﺎﻤﻲ ُ‬
‫ﻏﯿر ُﻤﺘﻔرﻋﺔ‪.‬‬
‫ِ‬
‫كﻤ�ﺔ ﻤﺎدة ﺤﻤض اﻹﯿﺜﺎﻨو�ك ) ‪ n (ac‬اﻟﺘﻲ ﯿﺠب إﻀﺎﻓﺘﻬﺎ ﻟﻠﻤز�ﺞ اﻻﺒﺘداﺌﻲ ﻓﻲ ﻨﻔس ﺸروط اﻟﺘﺠر�ﺔ ﻟ�كون‬
‫‪ .3‬اﺤﺴب ّ‬
‫ﻤردود ﺘﺼﻨ�ﻊ اﻷﺴﺘر ﻫو ‪. r = 95%‬‬

‫اﻨﺘﻬﻰ اﻟﻤوﻀوع اﻟﺜﺎﻨﻲ‬

‫ﺻﻔﺤﺔ ‪ 8‬ﻣﻦ ‪8‬‬