SHKOLLA: “DËSHMORËT E KOMBIT”

PLANI VJETOR: 2022-2023

FUSHA E KURRIKULËS: GJUHËT DHE KOMUNIKIMI
Komuna e Gjilanit
Opština Gnjilane –Municipality of Gjilan- KLASA : II
Gilan Belediyesi
TEMAT MËSIMORE TË SHPËRNDARA GJATË MUAJVE Kontributi në rezultatet e të nxënit për
kompetencat kryesore të shkallës 1
PERIUDHA (I) PERIUDHA (II) PERIUDHA (III) (Klasa e II-të).
Lënda-ët e fushës

I Kompetenca e komunikimit
kurrikulare

NËNTOR- JANAR - SHKURT - PRILL- MAJ - dhe e të

SHTATOR-TETOR
*Elemente të përgjithshme
kulturore për tema të
ndryshme.
Toni, qëndrimi, mimika,
toleranca; njoftimi, lutja,
kërkim-falja, falja e tjetrit,
falënderimi.
Gëzimi, hidhërimi,
shqetësimi;
Njohja e frutave, kafshëve,
dukurive të natyrës.
Kalimi nga leximi i thjeshtë
në lexim kuptim
*Poezia, përrallëza,
përralla, tregime,
tekste të thjeshta
dramatike, tekste të
ndryshme të karakterit
njohës, edukativ dhe
dokumentar, gjëegjëza,
fjalë të urta, urime,
DHJETOR
*Elemente të përgjithshme
kulturore për tema të
ndryshme.
Toni, qëndrimi, mimika,
toleranca; njoftimi, lutja,
kërkim-falja, falja e tjetrit,
falënderimi.
Gëzimi, hidhërimi,
shqetësimi;
Njohja e frutave, kafshëve,
dukurive të natyrës.
Kalimi nga leximi i thjeshtë
në lexim kuptim
*Poezia, përrallëza,
përralla, tregime,
tekste të thjeshta
dramatike, tekste të
ndryshme të karakterit
njohës, edukativ dhe
dokumentar, gjëegjëza,
fjalë të urta, urime,
MARS
*Elemente të përgjithshme
kulturore për tema të
ndryshme.
Toni, qëndrimi, mimika,
toleranca; njoftimi, lutja,
kërkim-falja, falja e tjetrit,
falënderimi.
Gëzimi, hidhërimi,
shqetësimi;
Njohja e frutave, kafshëve,
dukurive të natyrës.
Kalimi nga leximi i thjeshtë
në lexim kuptim
*Poezia, përrallëza,
përralla, tregime,
tekste të thjeshta
dramatike, tekste të
ndryshme të karakterit
njohës, edukativ dhe
dokumentar, gjëegjëza,
fjalë të urta, urime,
QERSHOR shprehurit – Komunikues
efektiv
*Elemente të përgjithshme 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
kulturore për tema të
ndryshme. II Kompetenca e të menduarit
Toni, qëndrimi, mimika, –
toleranca; njoftimi, lutja, Mendimtar kreativ
kërkim-falja, falja e tjetrit, 1, 6, 7, 8
falënderimi.
Gëzimi, hidhërimi, II Kompetenca e të nxënit –
shqetësimi; Nxënës i
Njohja e frutave, kafshëve, I suksesshëm
dukurive të natyrës.
Kalimi nga leximi i thjeshtë në
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
lexim kuptim
I Kompetenca për jetë, për
punë dhe për mjedis –
*Poezia, përrallëza, përralla,
V Kontribues produktiv
tregime,
tekste të thjeshta dramatike, 2, 3, 4, 5, 6
tekste të ndryshme të
karakterit njohës, edukativ V Kompetenca personale –
dhe dokumentar, gjëegjëza, Individ i
fjalë të urta, urime, Shëndoshë
letra të thjeshta porosi,
falënderime, letra, adresa,
1, 3, 4, 5, 6, 7
 letra të thjeshta porosi,
falënderime, letra, adresa,
ftesa, njoftime, shënime
personale.
Festa, koha e lirë,
profesione.
Elementet themelore të
rimës, dialogut, vargut e
prozës përmes shembujve
praktikë
*Bashkëtingëlloret: dh-ll, ç-
q, xh-gj, b-d, r-rr, etj.
Gjuhë amtare
Shqiptimi i drejtë i tingujve,
rrokjeve, fjalëve;
Gjinia, numri i emrave dhe
mbiemrave;
Përemri vetor;
Kohët kryesore të foljeve: e
kryer, e tashme dhe e
ardhme;
Fjalitë dëftore, pyetëse,
pohore dhe mohore;
Veprime brenda fjalisë:
Lënda:
zëvendësime, shtesa,
heqje;
Përdorimi i shkronjës së
madhe;
Ndarja e fjalëve në fund të
rreshtit;
Shenjat e pikësimit në fund
të fjalisë (. , ?!)
letra të thjeshta porosi,
falënderime, letra, adresa,
ftesa, njoftime, shënime
personale.
Festa, koha e lirë,
profesione.
Elementet themelore të
rimës, dialogut, vargut e
prozës përmes shembujve
praktikë
*Bashkëtingëlloret: dh-ll, ç-
q, xh-gj, b-d, r-rr, etj.
Shqiptimi i drejtë i tingujve,
rrokjeve, fjalëve;
Gjinia, numri i emrave dhe
mbiemrave;
Përemri vetor;
Kohët kryesore të foljeve: e
kryer, e tashme dhe e
ardhme;
Fjalitë dëftore, pyetëse,
pohore dhe mohore;
Veprime brenda fjalisë:
zëvendësime, shtesa, heqje;
Përdorimi i shkronjës së
madhe;
Ndarja e fjalëve në fund të
rreshtit;
Shenjat e pikësimit në fund
të fjalisë (. , ?!)
letra të thjeshta porosi,
falënderime, letra, adresa,
ftesa, njoftime, shënime
personale.
Festa, koha e lirë,
profesione.
Elementet themelore të
rimës, dialogut, vargut e
prozës përmes shembujve
praktikë
*Bashkëtingëlloret: dh-ll, ç-
q, xh-gj, b-d, r-rr, etj.
Shqiptimi i drejtë i tingujve,
rrokjeve, fjalëve;
Gjinia, numri i emrave dhe
mbiemrave;
Përemri vetor;
Kohët kryesore të foljeve: e
kryer, e tashme dhe e
ardhme;
Fjalitë dëftore, pyetëse,
pohore dhe mohore;
Veprime brenda fjalisë:
zëvendësime, shtesa, heqje;
Përdorimi i shkronjës së
madhe;
Ndarja e fjalëve në fund të
rreshtit;
Shenjat e pikësimit në fund
të fjalisë (. , ?!)
ftesa, njoftime, shënime
personale. V Kompetenca qytetare –
Qytetar i
Festa, koha e lirë, profesione.
Elementet themelore të
I Përgjegjshëm
rimës, dialogut, vargut e 1, 2, 3, 4, 5, 6
prozës përmes shembujve
praktikë
*Bashkëtingëlloret: dh-ll, ç-q,
xh-gj, b-d, r-rr, etj.
Shqiptimi i drejtë i tingujve,
rrokjeve, fjalëve;
Gjinia, numri i emrave dhe
mbiemrave;
Përemri vetor;
Kohët kryesore të foljeve: e
kryer, e tashme dhe e
ardhme;
Fjalitë dëftore, pyetëse,
pohore dhe mohore;
Veprime brenda fjalisë:
zëvendësime, shtesa, heqje;
Përdorimi i shkronjës së
madhe;
Ndarja e fjalëve në fund të
rreshtit;
Shenjat e pikësimit në fund
të fjalisë (. , ?!)
* Njohje intuitive e figurave
bazike.
Sinonimet, antonimet,
hiperbola, krahasimi,
personifikimi
 SHKOLLA: “DËSHMORËT E KOMBIT”
PLANI VJETOR: 2022-2023
FUSHA E KURRIKULËS: ARTET
Komuna e Gjilanit
Opština Gnjilane –Municipality of Gjilan-
Gilan Belediyesi KLASA : II

TEMAT MËSIMORE TË SHPËRNDARA GJATË MUAJVE Kontributi në rezultatet e të nxënit për

kompetencat kryesore të shkallës 1
PERIUDHA (I) PERIUDHA (II) PERIUDHA (III) (Klasa e II-të).
Lënda-ët e fushës

I Kompetenca e komunikimit
kurrikulare

SHTATOR- NËNTOR- JANAR-SHKURT- PRILL – MAJ- dhe e të

TETOR DHJETOR MARS QERSHOR shprehurit – Komunikues
efektiv
Vizatimi Ngjyra Format dhe modelimi Projekte dhe shembuj 3, 5, 6, 7, 8
II Kompetenca e të menduarit
Vija dhe vizatimi Llojet e ngjyrave dhe Gjurmët dhe shenjat Analiza e punimeve –
teknikat Mendimtar kreativ
1, 3, 4, 6, 7, 8
Ngjyra Galeri dhe ekspozime Profesione dhe shkathtësi Përshkrimi i punimeve
kreative II Kompetenca e të nxënit –
Nxënës i
Forma dhe modelimi Vlerësimi i individual I suksesshëm
Objekte dhe artefakte
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
I Kompetenca për jetë, për
punë dhe për mjedis –
V Kontribues produktiv

2, 4, 5
V Kompetenca personale –
Individ i
shëndoshë
3, 5, 7
 V Kompetenca qytetare –
Qytetar i
I
Lënda:

përgjegjshëm
2, 3, 4, 5

SHKOLLA: “DËSHMORËT E KOMBIT”

PLANI VJETOR: 2022-2023
FUSHA E KURRIKULËS: ARTET
Komuna e Gjilanit
Opština Gnjilane –Municipality of Gjilan- KLASA : II
Gilan Belediyesi
TEMAT MËSIMORE TË SHPËRNDARA GJATË MUAJVE Kontributi në rezultatet e të nxënit për
kompetencat kryesore të shkallës 1
PERIUDHA (I) PERIUDHA (II) PERIUDHA (III) (Klasa e II-të).
Lënda-ët e fushës

I Kompetenca e komunikimit
kurrikulare

SHTATOR- NËNTOR- JANAR-SHKURT- PRILL – MAJ- dhe e të

TETOR DHJETOR MARS QERSHOR shprehurit – Komunikues
efektiv
Këngët Këngët Këngët Këngët 3, 4, 5, 6, 8
Ritmet Lojërat muzikore Elementet bazike të gjuhës Krijuesit dhe përformuesit II Kompetenca e të menduarit
artistike
–
Ligjërimet ritmike Mendimtar kreativ
1, 4, 7, 8
Krijimet muzikore Llojet e muzikës Veprat artistike
Lojërat muzikore Ngjarjet artistike II Kompetenca e të nxënit –
Nxënës i
Elementet bazike të Instrumentet muzikore I suksesshëm
gjuhës artistike 1, 2, 3, 4, 6, 7
I Kompetenca për jetë, për
punë dhe për mjedis –
V Kontribues produktiv
 2, 5
V Kompetenca personale –
Lënda:

Individ i
shëndoshë
5, 7
Edukatë

V Kompetenca qytetare –
Qytetar i
I përgjegjshëm
2, 4, 5, 6

SHKOLLA: “DËSHMORËT E KOMBIT”

PLANI VJETOR: 2022-2023
FUSHA E KURRIKULËS: MATEMATIKË
Komuna e Gjilanit
Opština Gnjilane –Municipality of Gjilan-
Gilan Belediyesi KLASA : II

TEMAT MËSIMORE TË SHPËRNDARA GJATË MUAJVE Kontributi në rezultatet e të nxënit për

kompetencat kryesore të shkallës 1
PERIUDHA (I) PERIUDHA (II) PERIUDHA (III) (Klasa e II-të).
Lënda-ët e fushës

I Kompetenca e komunikimit
kurrikulare

SHTATOR- NËNTOR- JANAR-SHKURT- PRILL – MAJ- dhe e të

TETOR DHJETOR MARS QERSHOR shprehurit – Komunikues
efektiv
Numrat natyrorë Numrat natyrorë Njësitë matëse Numrat natyrorë 1, 2, 3
Orientimi Numrat natyrorë Figurat gjeometrike II Kompetenca e të menduarit
–
Bashkësitë dhe Njësitë matëse Shprehjet shkronjore Trupat gjeometrik Mendimtar kreativ
relacionet 1, 2, 3, 4, 7, 8
 Figurat gjeometrike Ekuacionet dhe Inekuacionet
lineare
Modelet
II Kompetenca e të nxënit –
Nxënës i
I
Matematikë

Figurat gjeometrike Sipërfaqja suksesshëm

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Puna me të dhëna I Kompetenca për jetë, për
punë dhe për mjedis –
Probabiliteti V Kontribues produktiv

2, 5
V Kompetenca personale –
Lënda:

Individ i
shëndoshë
2, 5, 7
V Kompetenca qytetare –
Qytetar i
I përgjegjshëm
2, 6

SHKOLLA: “DËSHMORËT E KOMBIT”

PLANI VJETOR: 2022-2023
FUSHA E KURRIKULËS: SHKENCAT E NATYRËS
Komuna e Gjilanit
Opština Gnjilane –Municipality of Gjilan-
Gilan Belediyesi KLASA : II

TEMAT MËSIMORE TË SHPËRNDARA GJATË MUAJVE Kontributi në rezultatet e të nxënit për

Lënda-

kompetencat kryesore të shkallës 1

PERIUDHA (I) PERIUDHA (II) PERIUDHA (III) (Klasa e II-të).
kurrikulare
I Kompetenca e komunikimit
ët e fushës

SHTATOR- NËNTOR- JANAR-SHKURT- PRILL – MAJ- dhe e të

TETOR DHJETOR MARS QERSHOR shprehurit – Komunikues
efektiv
Lënda, vetitë dhe Marrëdhëniet jetësore Shëndeti, sjelljet dhe emocionet Burimet e zërit, dritës dhe 1, 2, 3, 4,7,8
përdorimi i saj e njeriut nxehtësisë në rrethinën tonë
II Kompetenca e të menduarit
–
Marrëdhëniet Shëndeti, sjelljet dhe Trupat kryejnë lloje të ndryshme Mjedisi natyror Mendimtar kreativ
Njeriu dhe natyra

jetësore emocionet e njeriut të lëvizjeve 1, 4, 6, 7, 8

Burimet e zërit, dritës dhe
nxehtësisë në rrethinën tonë
II Kompetenca e të nxënit –
Dielli burim i jetës në tokë Nxënës i
I suksesshëm
2, 3, 4, 5, 6, 7
I Kompetenca për jetë, për
punë dhe për mjedis –
V Kontribues produktiv

2, 3, 4, 5, 6
V Kompetenca personale –
Lënda:

Individ i
shëndoshë
1, 3, 5, 7
V Kompetenca qytetare –
Qytetar i
I përgjegjshëm
2, 3, 4, 5, 6, 7

SHKOLLA: “DËSHMORËT E KOMBIT”

 PLANI VJETOR: 2022-2023
FUSHA E KURRIKULËS: SHOQËRIA DHE MJEDISI

Komuna e Gjilanit
Opština Gnjilane –Municipality of Gjilan- KLASA : II
Gilan Belediyesi

TEMAT MËSIMORE TË SHPËRNDARA GJATË MUAJVE Kontributi në rezultatet e të nxënit për

kompetencat kryesore të shkallës 1
PERIUDHA (I) PERIUDHA (II) PERIUDHA (III) (Klasa e II-të).
Lënda-ët e fushës

I Kompetenca e komunikimit
kurrikulare

SHTATOR- NËNTOR- JANAR-SHKURT- PRILL – MAJ- dhe e të

TETOR DHJETOR MARS QERSHOR shprehurit – Komunikues
efektiv
Jemi të ngjashëm, Ndryshimet në Çka mund dhe çka duhet të bëj Pasuritë (Resurset) e vendbanimit 1, 2, 3, 7
shoqëri dhe natyrë në familje dhe shkollë tim
jemi të ndryshëm II Kompetenca e të menduarit
–
Mendimtar kreativ
1, 4, 6, 7, 8
Ndryshimet në
Luajmë dhe festojmë Vendosim për të mirën e Kujdesi për mjedisin dhe shëndetin II Kompetenca e të nxënit –
së bashku përbashkët Nxënës i
shoqëri dhe natyrë
I suksesshëm
2, 3, 4, 5, 6, 7
I Kompetenca për jetë, për
punë dhe për mjedis –
. V Kontribues produktiv

1, 2, 3, 4, 5, 6
V Kompetenca personale –
Individ i
shëndoshë
1, 3, 4, 5, 6, 7
 V Kompetenca qytetare –
Qytetar i
I
Lënda:

përgjegjshëm
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

SHKOLLA: “DËSHMORËT E KOMBIT”

PLANI VJETOR: 2022-2023
FUSHA E KURRIKULËS: JETA DHE PUNA
Komuna e Gjilanit
Opština Gnjilane –Municipality of Gjilan- KLASA : II
Gilan Belediyesi
TEMAT MËSIMORE TË SHPËRNDARA GJATË MUAJVE Kontributi në rezultatet e të nxënit për
kompetencat kryesore të shkallës 1
PERIUDHA (I) PERIUDHA (II) PERIUDHA (III) (Klasa e II-të).
Lënda-ët e fushës

I Kompetenca e komunikimit
kurrikulare

SHTATO NËNTOR- JANAR-SHKURT- PRILL – MAJ- dhe e të

R-TETOR DHJETOR MARS QERSHOR shprehurit – Komunikues
efektiv
Materialet Profesionet Planifikimi Mjedisi dhe shëndeti 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8
dhe
përpunimi II Kompetenca e të menduarit
tyre Planifikimi –
Mjedisi dhe shëndeti Mediat
Mendimtar kreativ
3, 4, 5, 6, 7, 8
Trafiku
II Kompetenca e të nxënit –
Nxënës i
I suksesshëm
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
 I Kompetenca për jetë, për
punë dhe për mjedis –
V
Shkathtësi
Kontribues produktiv

1, 2, 3, 5, 6
V Kompetenca personale –
Individ i
shëndoshë
Lënda: :

1, 4, 5,7
V Kompetenca qytetare –
për jetë

Qytetar i
I përgjegjshëm
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

SHKOLLA: “DËSHMORËT E KOMBIT”

PLANI VJETOR: 2022-2023
FUSHA E KURRIKULËS: EDUKATË FIZIKE, SPORTET DHE SHËNDETI
Komuna e Gjilanit
Opština Gnjilane –Municipality of Gjilan-
Gilan Belediyesi KLASA : II

TEMAT MËSIMORE TË SHPËRNDARA GJATË MUAJVE Kontributi në rezultatet e të nxënit për

kompetencat kryesore të shkallës 1
PERIUDHA (I) PERIUDHA (II) PERIUDHA (III) (Klasa e II-të).
Lënda-ët e fushës

I Kompetenca e komunikimit
kurrikulare

SHTATO NËNTOR- JANAR-SHKURT- PRILL – MAJ- dhe e të

R-TETOR DHJETOR MARS QERSHOR shprehurit – Komunikues
efektiv
Përkujdesja Aktivitetet Lojërat lëvizore dhe rëndësia e Mbrojtja dhe siguria nga rreziqet e 1, 2, 4, 3, 5, 6, 7, 8
ndaj vetes dhe psikomotorike dhe pushimit aktiv ndryshme
të tjerëve koordinimi i tyre II Kompetenca e të menduarit
–
Mendimtar kreativ
 4, 5, 6, 7, 8
Lojërat lëvizorë dhe Ushqimi i shëndetshëm dhe Kujdesi për mjedisin
II Kompetenca e të nxënit –
fizike, sportet dhe
I shëndoshë rëndësia e pushimit shprehitë e të ushqyerit
dhe i lumtur aktiv Nxënës i
I suksesshëm
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
I Kompetenca për jetë, për
punë dhe për mjedis –
V Kontribues produktiv

1, 2, 3, 4, 5, 6
V Kompetenca personale –
Individ i
Lënda: Edukatë

shëndoshë
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
V Kompetenca qytetare –
shëndeti

Qytetar i
I përgjegjshëm
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

Ekipi profesional Afërdita Mehmeti, Shqipe Hajdari