REPUBLIKA E SHQIPËRISË

MINISTRIA E ARSIMIT DHE SPORTIT

DREJTORIA E PËRGJITHSHME E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR
DREJTORIA RAJONALE E ARSIMIT PARAUNIVERSITAR DURRËS
ZYRA VENDORE ARSIMORE TIRANË
SHKOLLA 9-VJEÇARE ”BAJRAM CURRI” TIRANË

Plan Edukativ Individual

Emri dhe Mbiemri ⁄KODI E.P

Datëlindja: 28.05.2009

Klasa: VI−C

Viti Shkollor: 2022-2023

Diagnoza ÇSA

Përparësia: Këtu do të shënohet perparësia për periudhën,(Prill -Qershor 

Perparesia gjatë kësaj periudhe për nxënësin E.P do të jetë rritja e përqëndrimit gjatë orës së
mësimit me qëllim kthimin e orës në një orë sa më produktive dhe të mësuarit e shprehive, nga
jeta e përditshme. Rritjen e përqëndrimit nëpërmjet lojrave , stimujve dhe shpërblimeve. Mbajtjen
e staturës së trupit në mënyrë korrëkte (jo qëndrim I crregullt). Reduktimin e sjelljeve steriotipike
sicc janë prekja e flokëve në mënyrë të vazhduehme , lëvizja e fletores në mënyrë të përsëritur pa
arsye. Marrjen e gjërave, sendeve të të tjerëve pa leje.

 Përshkrim i situatës në të cilën gjendet nxënësi në çastin e vlerësimit:

Nxënësja është e qetë dhe ka marrëdhënie të mira me nxënësit dhe mësuesen.

Nxenesja merr disa udhezime te thjeshta te shkurtra dhe specifike nga prinderit dhe
 mesuesit , nuk eshte agresive ndaj tyre apo ndaj bashkemoshatareve por ka veshtiresi ne
socializim dhe nderveprim me ata.
Zhvillimi motorik (fin dhe global): Motorrika globale eshte e zhvilluar mire , ka veshtiresi
ne perdorimin e motorrikes fine .
Gjuha dhe komunikimi:
Nxenesja ka veshtiresi ne komunikimin verbal dhe joverbal , ka veshtiresi edhe ne
shqiptimi e sakte te disa fjaleve qe ajo perdor .U pergjigjet pyetjeve te thjeshta .
Ndjenjat, afekti dhe gjendja emocionale:
Nxenesja nuk i shpreh ndjenjat dhe emocionet verbalisht dhe ne perputhje me situaten .
Sjellja:Nxenesja eshte e qete dhe nuk shfaq sjellje agresive.por ka stereotipi .
Te menduarit (funksioni intelektual, orientimi, njohja me mjedisin rrethues, perqendrimi,
vemendja, kujtesa, gjykimi, niveli i vetedijes):
Orjentohet ne kohe dhe hapesire , njeh e mjedisit rrethues . nivelin e vetedijes e ka te ulet
.Ka perqendrimin , kujtese afatgjate dhe afateshkurter te dobet .I mungon arsyetimi llogjik.
Funksionimi social: Nxenesja ka tendence te qendroje e vecuar , komunikon , ndervepron
dhe bashkepunon me bashkemoshataret me nxitje . Merr udhezime te thjeshta , te shkurtra
dhe specifike .

 Pikat e forta dhe pikat e dobta të fëmijës:

PIKAT E FORTA: PIKAT E DOBTA:

Të shkruaj me diktim dhe me kopjim. Veshtiresi ne komunikimin verbal dhe joverbal

Të lexojë një tekst. Veshtiresi ne perdorimin e motorrikes fine dhe

globale
Të ngjyrosë duke mbushur hapsirat.
Veshtiresi ne socializim
Mundet të përdorë motorikën grose mjaftueshëm mirë.
Kujtesen afatshkurter dhe afatgjate te dobet.

Veshtiresi ne shprehjen e ndjenjave dhe

emocioneve
  Objektivat e mësimdhënies (që rrjedhin nga sa më sipër) për çdo fushë/ lëndë

Fushat e të nxënit Objektivat individuale Aktivitete e parashikuara

 Të përdorë drejtë shkronjën e madhe duke  Punë në grupe të vogla,

1. Gjuhët dhe respektuar rregullat e drejtshkrimit të  Tekste të gjuhës shqipe.

komunikimi hapsirave midis fjalëve dhe përdorimin e klasave 1–5
shenjave të pikësimit  Punime ushtrimesh në
 Te lexoje dhe të kuptojë përmbajtjen në një fletore dhe në tekst.
teksti te shkurter .  Detyra shtëpie
 Te shkruaj me te diktuar .

ITALISHT, ANGLISHT
 Të kopjojë fjalë të thjeshta në
italisht&anglisht.
 Te mesoje fjalet pershendetese.
 Ushtrime ne fletore, fleta.

2. Matematikë  Libri I matematikës klasa 3,4

 Te kryej mbledhjen e numrave 3-
dhe fletore pune.
fizike shifrorë në shtyllë .
 Materiale të ndryshme
 Renditja ne rendin zbritës 50,49,48…
didaktike që disponojmë në
klasë.
 Testim.
3. Shkencat e natyrës  Te njohe 7 Kontinentet  Punë në grupe të vogla për të
 Të identifikoje 2 detet qe lagin shqiperine përvetësuar konceptet
 Te identifikoje detet , mallet dhe fushat ne kryesore nëpërmjet punëve
harte nepermjet ngjyrave ngjyrat praktike në klasë,
Blu(uj),jeshile(bar,peme,fusha)kafe,(male). informacione nga librat,

 Te dalloje ne harte drejtimet : veri-jug ; internet, perkufizime.

 lindje -perendim .
 Te oren 12 e 15 : 12 e 45 : dhe 12 fiks .
 Te dije funksionet e organeve kryesore
si :zemra ,mushkria stomaku .
 Mjedisi fizik i shkollës dhe I

4. Shoqëria dhe mjedisi  Komuniteti dhe institucionet. Kapitulli 1 (fq klasës. Libri I qytetarise klasa
6-30) e 6.
 Te dije figurat historike te Shqiperise si  Lojra me role.
Skenderbeu ,Ismail qemali etj
 Te vizatoje nje figure me imitim.  Lapsa me ngjyra të ndryshme

5. Arte  Te realizoje mbushje me pika dhe te dhe lloje të tjera të ngjyrave.

plote sipas udhezimeve.  Mjete të riciklueshme,

gërshërë, ngjitës etj.
 Vegla muzikore, manjetofon
dhe video për të konkretizuar
lëvizjet trupore gjimnastikore.
6. Edukim fizik, sporte  Te imitoje levizjet, ecjet sipas shembullit  Përdorimi i palestrës dhe
dhe shëndet mjeteve të tjera si: topa,
te dhene.
 Ushtrime te thjeshta fiskulture. Ulje, birila, rrathë, stola ekuilibri
etj.
ngritje, ecje etj.
 Mjete të tjera si ngjitëse në
formën e shigjetave për
orientim, litarëvë dhe
shkallëve.
 Lojra të ndryshme me top.

 Rezultati i pritshëm:

Në përfundim të tre mujorit të aplikimit të këtij plani pritet që të jenë plotësuar objektivat e
sipërpërmendura dhe nxënësja të zotërojë pritshmëritë e përcaktuara në këtë plan PEI.
  Komisioni i shkolles per AK

NR EMRI MBIEMRI POZICIONI ROLI

.

1. MARJOLA LALA PSIKOLOGE KRYETARE

2. ENELA COTA PUNONJES SOCIAL ANETAR

3. ELSA MIFTARI MESUES AF ANETAR

4. VENERA KOÇIU MESUES AMU ANETAR

5. DORALDA MALI ⁄ BYTYÇI MESUES AMU ANETAR

6. Anxhela Sheme MESUESE NDIHMESE ANETAR

Prindi ______________________________________________

Mësues/e i/e klasës_____________________________________

Mësuese ndihmëse______________________________________