Republic of the Philippines

Laguna State Polytechnic University

Province of Laguna

College of Teacher Education

Graduate Studies and Applied Research
I. UNIBERSIDAD

VISION: LSPU is a center of technological innovation that promotes interdisciplinary learning, sustainable utilization of resources, collaboration, and partnership with the
community and stakeholders
(Ang LSPU ay isang sentro ng makabagong teknolohikal na nagtataguyod ng interdisiplinaryong pag-aaral, napapanatiling paggamit ng mga
mapagkukunan, pakikipagtulungan, at pakikipagsosyo sa pamayanan at mga stakeholder)

MISSION: LSPU, driven by progressive leadership, is a premier institution providing technology-mediated agriculture, fisheries, and other related and
emerging disciplines significantly contributing to the growth and development of the region and nation.
( Ang LSPU, na hinihimok ng progresibong pamumuno, ay isang pangunahing institusyon na nagbibigay ng agham sa teknolohiya na pang-agrikultura,
pangisdaan, at iba pang kaugnay at umuusbong na disiplina na makabuluhang nag-aambag sa paglago at pag-unlad ng rehiyon at bansa.)

QUALITY POLICY: LSPU delivers quality education through responsive instruction, distinctive research, sustainable extension and production services. Thus,
we are committed with continual improvement to meet applicable requirements to provide quality, efficient and effective services to the university
stakeholders’ highest level of satisfaction through an excellent management system imbued with utmost integrity, professionalism and innovation.
(Naghahatid ang LSPU ng de-kalidad na edukasyon sa pamamagitan ng tumutugong tagubilin, natatanging pananaliksik, napapanatiling extension at
mga serbisyo sa produksyon. Sa gayon, nakatuon kami sa patuloy na pagpapabuti upang matugunan ang mga naaangkop na kinakailangan upang
makapagbigay ng kalidad, mahusay at mabisang serbisyo sa pinakamataas na antas ng kasiyahan ng mga stakeholder sa unibersidad sa
pamamagitan ng isang mahusay na sistema ng pamamahala na dinudulot ng lubos na integridad, propesyonalismo at pagbabago.)

AN OUTCOMES-BASED LEARNING PROGRAM (Syllabus)

Program: Master of Arts in Education Academic Year:2022-2023
Course Title: PANITIKAN NG PILIPINAS Semester: First Semester; First Batch
Pre-Requisites: None No. of Units: 3 No. of Hours: 54Hours

Unang Bahagi: Pansariling pagpapakilala ,Oryentasyon ng Kurso ,LSPU Vision, Mission and Quality Objectives, Talakayan ng mga patakaran ng kurso at
silabus
1.1 Paglalarawan ng Kurso
Malawakang pag-aaral at pagsusuri sa Panitikan ngPilipinas na nasusulat nooong Panahon ng Espanyol hanggang sa Kasalukuyan Tungo sa taong
2000.

LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018

 1.2. Balangkas ng Kurso, at Takdang Oras
Linggo Paksa
Panimulang Kaalaman sa Pag-aaral ng Panitikan
Ano ang tunay na Panitikan?
Mga Kalagayang Nakapangyayari sa Panitikan
Ang Impluwensya ng Panitikan
1 Layunin ng Pag-aaral ng Panitikang Filipino

Pangkalahatang Uri ng Panitikan

1.Tuluyan
a. Uri ng Nobela
b. Maikling Kwento
c. Alamat
d. Pabula
e. Sanaysay
f. Talambuhay
g. Balita
h. Talumpati
i. Parabula
j. Dula

2. Patula
2 a. Tulang Pasalaysay
b. Tulang Liriko

Panitikan ng Panahon Bago Dumating ang Kastila

A. Kapaligirang Pangkasayayan
1. Ang mga Negrito at Ita
2. Ang Pagdating ng mga Indonesyo
3. Ang Pagdating ng mga Malay
4. Ang mga Intsik
5. Impluwensiya ng mga Bumbay
6. Mga Arabo at Perisyano
7. Impluwensiya ng Imperyo ng Madjapahit
8. Imperyo ng Malacca

LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018

 Panitikan ng Panahon ng Kastila
1. Kaligirang Pangkasaysayan ng Pagkakasakop ng mga Kastila sa Pilipinas
2. Mga Impluwensya ng kastila sa Panitikang Filipino
3. Mga Akdang Panrelihiyon
a. Doktrina Cristiana
b. Nuestra Senora del Rosario
c. Barlaan at Josaphat
d. Urbana at Felisa
e. Pasyon
f. Ang mga Dalit kay Maria
4. Mga Tula
5. Akdang Panrelihiyon sa Ilokano, Bisaya at Bikol
6. Akdang Pangwika
7. Kantahing Bayan
a. Halimbawa ng Kantahing Bayan
b. Kahalagahan
c. Kantahing Bayang Filipino
8. Ang mga awit at Corrido
9. Kalagayan ni Francisco Baltazar sa Panitikang Filipino
10. Mga Sinulat ni Balagtas
Panitikan sa Panahon ng Propaganda at Himagsikan
1. Kilusang Propaganda
a. Kaligirang Pangkasaysayan ng Kilusang Propaganda
b. ose Rizal at ang kanyang mga sinulat
c. Marcelo H. Del Pilar at ilan sa kaniyang mga akda
d. Graciano Lopez Jaena at ang kaniyang panitik
e. Mariano Ponce
f. Antonio Luna at Kaniyang mga Akda
g. . Pedro Paterno
h. Jose Ma. Panganiban
3 i. Isabelo de los Reyes
2. Panahon ng Himagsikan
a. Kaligirang Pangkasaysayan ng Panahon ng Himagsikan
b. Andres Bonifacio
c. Apolinario Mabini
d. Emilio Jacinto
e. Jose V. Palma

Panahon ng Amerikano
1. Kapaligirang Pangkasaysayan
2. Mga Katangian ng Panitikan sa Panahon ng Amerikano
LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018
 3. Panitikan sa Ingles
a. Jorge Bocobo
b. Francisco Benitez
c. Maximo Kalaw
4. Maikling Kuwento
5. Mga Tula
a. Hal. ng Tulang Liriko
b. Hal. Ng Tulang Pasalaysay at
c. Hal ng Tulang Pangkalikasan
6. Panitikang Tagalog / Dulang Tagalog
7. Kilalang Manunulat na Pilipino sa panahong ito
8. Samahan ng mga Manunulat
Panahon ng Hapones
1. Larawan ng Panahon at Panitikang Pilipino noong pananakop
2. Mga Dula at Manunulat
3. Akdang Pampanitikan
a. Katangian ng mga Tula
b. Nobela
c. Sanaysay
Panahon ng Bagong Kalayaan
1. Panitikang Tagalog simula 1950
2. Mga makatang naghimagsik sa makalumang panulat
4 3. Mga makabagong manunulat ng maikling Kwento
4. Mga nobelistang Tagalog
5. Mga Dulang Tagalog
6. Mga bagong makata
7. Panitikang Filipino sa Ingles
8. Kasaysayan ng dula sa Ingles
9. Ang mga Unang manunulat ng Dula
10. Ang mga huling Mandudula
11. Ang mga mamamahayag at Mananaysay
12. Ang Panitikan at ang lipunan

Panahon ng Aktibismo at Bagong Lipunan

1. Kapaligirang Pangkasaysayan
5 2. Ang Kalagayan ng Panitikan (1960)
3. Kuwento at mga Kuwentista
4. Ang Panulaan sa Bagong Lipunan
5. Ang Dula sa Bagong Lipunan
LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018
 6. Mga pahayagan sa Bagong Lipunan
7. Lagay ng panitikan sa Bagong Lipunan
Kasalukuyang Panahon, Tungo sa Taong 2000
1. Panitikan pagkatapos ng rebolusyon
2. Katipunan ng mga nagsipagwagi sa Unang Gantimplang Palanca
3. Mga nagwaging Maikling Katha
4. Mga nagwaging Maikling Sanaysay
5. Dula
6 Paynal na Pagsusulit

Ikalawang Bahagi: Mga kinalabasan na batay sa Macro Kurikulum Framework

Intended Learning Outcomes (ILOs)

Program Intended Course Intended
Institutional (ILOs)
Learning Outcomes Learning Outcomes

LSPU Mga Katangian ng Nagtapos Kapag natapos mo nang kumpleto ang Master Kapag natapos mo nang kumpleto ang paksa,
of Arts in Education, dapat ikaw ay mga dapat kang maging nagtapos na:
LSPU Ang mga nagtapos ay inaasahang magiging: nagtapos na mayroon: (CMO 15 s. 2019):

1. Maasahan at Matuwid na Mamamayan na  Highly substantial degree of

may kakayahang gumanap at magbahagi nang independence that involves individual
angkop at kapakipakinabang para sa ika – work or teams of interdisciplinary or
uunlad ng pamilya, lipunan at bansang kanyang multidisciplinary experts;
INTEGRITY

 Maipaliwanag ang kabuluhan ng pag-

kinabibilangan
aaral ng Panitikan ng Pilipinas upang
(Labis na malaking antas ng kalayaan na
2. Tagapamuno magkaroon ng sapat na kaalaman sa
nagsasangkot sa indibidwal na trabaho o mga
na nagpapatupad ng pantay na pamamalakad at kayamanan ng sariling panitikan.
pangkat ng mga dalubhasang
pamamahala tungo sa pagkakaroon nang maayos
interdisiplinaryo o multidisiplinaryong
na pamumuhay
eksperto;)

LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018


PROFESSIONALISM
3. May kasanayang Pampropesyonal
na may kakayahang gumampan bilang
manggagawa at tagapamuno sa larangan na
kanyang kinabibilangan tungo
pangangailangan global.
 Advanced knowledge and skills in a
specialized, interdisciplinary, or
multidisciplinary field of study for
professional practice;  Mabuksan ang isipan at makapaghandog
ng munting tulong sa kabataan upang
sa (Masusing kaalaman at kasanayan sa isang lalong mapahalagahan ang yaman ng
dalubhasa, interdisiplinaryo, o lahing Pilipino.
multidisiplinang larangan ng pag-aaral para
sa propesyonal na kasanayan;)

4. May Malikhaing Pag-iisip  Self-directed research ability;

na nakalilikha ng iba’t ibabg pamamaraan gamit
ang larangan ng kinabibilangan upang makatulong (Sariling kakayahan sa pagsasaliksik)
 Magamit ang panitikan at mabuhay ang
INNOVATION

sa pagkakaroon ng pagkakakitaan ng pamilya at

komunidad tungo sa pagbabago.
5. Bihasang mananaliksik
na magagamit sa paglutas at pagbibigay nang
tamang pasya na makakatulong sa patuloy na
pagtugon sa pangangailangan ng komunidad
 Applied the above-mentioned skills in
research, professional, or creative work.
(Inilapat ang mga kasanayang nabanggit sa
itaas sa pananaliksik, propesyonal, o
malikhaing gawain.)
damdaming makabayan ng mga mag-aaral
bunga ng pagbabasa ng panitik.
 Mapayaman ang kabuuan ng pagiging
Filipino at matulungan na makibahagi sa
pagpapayaman sa kultura ng bansa.

Ikatlong Bahagi . Matrix sa Pagtuturo at Pagkatuto

Intended Learning Outcomes Teaching-Learning

WEEK (ILOs)
Kapag natapos mo na ang
Panitikan sa Pilipinas ay
inaasahang magagawa mo
ang mga sumusunod:
1 Talakayan ng mga patakaran ng
1. Maipaliwanag ang
katuturan ng
panitikan, ang ibat-
ibang kaanyuan,
LSPU-ACAD-SF-015
Course Contents Assessment Tasks
Activities
Pansariling pagpapakilala A. Synchronous
Oryentasyon ng Kurso ,LSPU  Pagsusulit sa Dami ng
Vision, Mission and Quality 1. Klasrum na Virtual sinusukat na kakayahan
Objectives
 Lektyur
 Pagbabahagian  Mga Pilyegong Gawain
kurso at silabus gamit ang Moodle (Worksheets)
Talakayan: App, Google Meet
Panimulang Kaalaman sa  Presentasyon ng
Rev 1 17 April 2018
 kahalagahan at Pag-aaral ng Panitikan mga paksa  Mga Pilyego ng Aktibiti
layunin nito. Ano ang tunay na Panitikan?  Pag gamit ng You (Activity Sheets)
Mga Kalagayang Tube
2. Naiisa isa ang mga  Paggamit ng
Nakapangyayari sa Panitikan
matandang panitikan Facebook,
na hindi nasusulat o Ang Impluwensya ng Panitikan Messenger  Bumuo ng isang Graphic
naililimbag. Layunin ng Pag-aaral ng Organizer tungkol sa
Panitikang Filipino B. Asynchronous: kalagayan ng Panitikang
3. Nakikilala ang mga Pangkalahatang Uri ng  Pagbabasa ng iba’t Filipino sa Panahon ng
panitikan na ibang artikulo, na Kastila
nagkaroon ng nasusulat hinggil
malaking sa Panitikan ng
impluwensya sa Pilipinas sa
kasaysayan. Pilipinas
 Pagsasaliksik ng
mga impormasyon
tungkol sa
impluwensya ng
panitikan.
Pangkalahatang Uri ng A. Synchronous  Pag susulit ayon sa Layunin
Panitikan ng Pag-aaral
1. Naiisa-isa ang epekto ng 1.Tuluyan 1. Klasrum na Virtual
pananakop ng mga a. Uri ng Nobela
b. Maikling Kwento
kastila sa panitikan ng
c. Alamat
 Lektyur
bansa. d. Pabula  Pagbabahagian  Bumuo ng isang Graphic
e. Sanaysay gamit ang Moodle Organizer tungkol sa
f. Talambuhay App, Google Meet kalagayan ng Panitikang
g. Balita  Presentasyon ng Filipino sa Panahon ng
2 h. Talumpati mga paksa Kastila
2. Nabibigyang pansin at i. Parabula  Pag gamit ng You
linaw ang kalagayan ng j. Dula Tube
Panitikang Filipino sa  Paggamit ng
Panahon ng Kastila. 2. Patula
a. Tulang Pasalaysay Facebook,
b. Tulang Liriko Messenger

Panitikan ng Pnahon Bago B. Asynchronous:

Dumating ang Kastila  Pagbabasa ng iba’t

LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018

 B. Kapaligirang ibang artikulo, na
Pangkasayayan nasusulat hinggil
9. Ang mga Negrito at Ita sa Panitikan ng
10. Ang Pagdating ng mga Pilipinas sa
Indonesyo Pilipinas
11. Ang Pagdating ng mga  Pagsasaliksik ng
Malay mga impormasyon
12. Ang mga Intsik tungkol sa
13. Impluwensiya ng mga impluwensya ng
Bumbay panitikan
14. Mga Arabo at
Perisyano
15. Impluwensiya ng
Imperyo ng
Madjapahit
16. Imperyo ng Malacca

Panitikan ng Panahon ng Kastila

1. Kaligirang Pangkasaysayan
ng Pagkakasakop ng mga
Kastila sa Pilipinas
2. Mga Impluwensya ng kastila
sa Panitikang Filipino
3. Mga Akdang Panrelihiyon
a. Doktrina
Cristiana
b. Nuestra Senora
del Rosario
c. Barlaan at
Josaphat
d. Urbana at Felisa
e. Pasyon
f. Ang mga Dalit
kay Maria
4.Mga Tula
5.Akdang Panrelihiyon sa
Ilokano, Bisaya at Bikol
LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018
 6.Akdang Pangwika
7.Kantahing Bayan
a.Halimbawa ng
Kantahing Bayan
b.Kahalagahan
c.Kantahing Bayang
Filipino
8.Ang mga awit at Corrido
9.Kalagayan ni Francisco
Baltazar sa Panitikang Filipino
10.Mga Sinulat ni Balagtas

Panitikan sa Panahon ng A. Synchronous

1. Naiisa-isa ang mga akda sa Propaganda at Himagsikan  Pag susulit ayon sa Layunin
panahon ng Propaganda. 1. Kilusang Propaganda 1. Klasrum na Virtual ng Pag-aaral
a. Jose Rizal at ang
2. Napapaigting ang kanyang mga sinulat  Lektyur
damdaming Makabayan b.Marcelo H. Del Pilar at  Pagbabahagian  Magsaliksik ng mga Akda na
tungkol sa pang-aapi ng ilan sa kaniyang mga akda gamit ang Moodle nabuo o nailimbag sa
mga dayuhan. c.Graciano Lopez Jaena at App, Google Meet panahon ng Propaganda,
ang kaniyang panitik  Presentasyon ng Himagsikan at Amerikano
d.Mariano Ponce mga paksa
3. Nabibigyang halaga ang
e.Antonio Luna at  Pag gamit ng You
ang interes ng mga
Kaniyang mga Akda Tube
manunulat na filipino sa f. Dr. Pedro Paterno  Paggamit ng
3 wikang Ingles. g.Jose Ma. Panganiban Facebook,
h.Isabelo de los Reyes Messenger
2. Panahon ng Himagsikan
a.Andres Bonifacio B. Asynchronous:
b.Apolinario Mabini
 Pagbabasa ng iba’t
c.Emilio Jacinto
ibang artikulo, na
d.Jose V. Palma
nasusulat hinggil
Panahon ng Amerikano
sa Panitikan ng
1. Kapaligirang Pangkasaysayan
Pilipinas sa
2. Mga Katangian ng Panitikan
Pilipinas
sa Panahon ng Amerikano
3. Panitikan sa Ingles  Pagsasaliksik ng
a.Jorge Bocobo mga impormasyon
tungkol sa
LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018

1. Naiisa-isa ang mga sinulat
ng mga Filipino sa
panahon ng Hapon.
2. Nabibigyang halaga ang
kilusang pangwika sa Pilipinas
4 1950
LSPU-ACAD-SF-015
b.Francisco Benitez impluwensya ng
c.Maximo Kalaw panitikan
4. Maikling Kuwento
5. Mga Tula
a.Hal. ng Tulang Liriko
b.Hal. Ng Tulang
Pasalaysay at
c. Hal ng Tulang
Pangkalikasan
6. Panitikang Tagalog / Dulang
Tagalog
7. Kilalang Manunulat na
Pilipino sa panahong ito
8. Samahan ng mga Manunulat
Panahon ng Hapones A. Synchronous
1. Larawan ng Panahon at
Panitikang Pilipino noong 1. Klasrum na Virtual
pananakop  Pagsusulit ayon sa natamong
2. Lektyur kabatiran
2. Mga Dula at Manunulat 3. Pagbabahagian
3. Akdang Pampanitikan gamit ang Moodle  Gumawa ng isang
a. Katangian ng mga Tula App, Google Meet Repleksyong jornal
b. Nobela 4. Presentasyon ng (Reflective journal) hinggil
c. Sanaysay mga paksa sa panahong tinalakay .
Panahon ng Bagong Kalayaan 5. Pag gamit ng You
1. Panitikang Tagalog simula Tube
6. Paggamit ng
2. Mga makatang naghimagsik Facebook,
sa makalumang panulat Messenger
3. Mga makabagong manunulat
ng maikling Kwento B. Asynchronous:
4. Mga nobelistang Tagalog  Pagbabasa ng iba’t
5. Mga Dulang Tagalog ibang artikulo, na
6. Mga bagong makata nasusulat hinggil
7. Panitikang Filipino sa Ingles sa Panitikan ng
8. Kasaysayan ng dula sa Ingles Pilipinas sa
9. Ang mga Unang manunulat Pilipinas
ng Dula  Pagsasaliksik ng mga
Rev 1 17 April 2018
 10. Ang mga huling Mandudula impormasyon tungkol
11. Ang mga mamamahayag at sa impluwensya ng
Mananaysay panitikan
12. Ang Panitikan at ang
lipunan

1. Nailalahad ang lagay ng Panahon ng Aktibismo at A. Synchronous

panitikan sa panahon ng Bagong Lipunan  Pag susulit ayon sa Layunin
rehimeng Marcos. 1. Kapaligirang Pangkasaysayan 1. Klasrum na Virtual ng Pag-aaral
2. Ang Kalagayan ng Panitikan
2. Naipapaliwanag ang (1960) 7. Lektyur  Bumuo ng isang Collage/
panitikan sa kasalukuyang 8. Pagbabahagian Poster gamit ang canva o
3. Kuwento at mga Kuwentista
panahon. gamit ang Moodle kahit na anong aplikasyon
4. Ang Panulaan sa Bagong App, Google Meet na nagpapakita ng lagay ng
Lipunan 9. Presentasyon ng panitikan sa panahon ng
5. Ang Dula sa Bagong Lipunan mga paksa aktibismo.
6. Mga pahayagan sa Bagong 10. Pag gamit ng You
Lipunan Tube
11. Paggamit ng
7. Lagay ng panitikan sa Bagong
Facebook,
5 Lipunan Messenger
Kasalukuyang Panahon, Tungo
sa Taong 2000 B. Asynchronous:
1. Panitikan pagkatapos ng  Pagbabasa ng iba’t
rebolusyon ibang artikulo, na
2. Katipunan ng mga nasusulat hinggil
nagsipagwagi sa Unang sa Panitikan ng
Gantimplang Palanca Pilipinas sa
Pilipinas
3. Mga nagwaging Maikling
 Pagsasaliksik ng
Katha mga impormasyon
4. Mga nagwaging Maikling tungkol sa
Sanaysay impluwensya ng
5. Dula panitikan
Pangwakas na Pagsusuri

 Pinal na Pagsusulit
LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018
 Ika-apat na Bahagi. Sanggunian

a. Panitikan sa Pilipinas- Rubin- Casanova- Gonzales- Marin- Semorlan

b. Panitikang Pilipino- Casanova- Rubin- Lagrada- Vidanes
c. Panitikang Filipino- Buensusero- Burgos- Espiritu- Fortunato
d. Panitikang Panrelihiyon sa Pilipinas- Villafuerte- Bandril- Bernabe- Cabora
e. Panitikang Filipino- Santiago- Kahayon- Limdico

Materials: Google Classroom LMS, Google Meet, Self-Paced Learning Module, Laptop, Slide Presentation, Hand-outs,

Ikalimang Bahagi. Pagtatasa ng mga Nag-aaral (Grading System)

Talakayan sa Kurso 20%
Activiti / awtput 40%
Panghuling Pagsusulit 40%

TOTAL: 100 %

Ika-anim na Bahagi. Mga Patakaran sa Kurso

1. Hangga't maaari, dapat kang magkaroon ng alinman sa isang personal na computer / laptop, smartphone / smart tablet upang maisagawa ang
kinakailangang mga aktibidad sa kurso. Bilang karagdagan, pinapayuhan ang matatag na koneksyon sa internet na lumahok sa lahat ng mga aktibidad nang
mabisa. Kung sa kaganapan na sa panahon ng talakayan / pagtatanghal nakatagpo ka ng mga teknikal na problema / isyu, huwag mag-atubiling ipaalam sa
akin.
2. Punan ang Online Attendance Form na ibinibigay tuwing pagpupulong.
3. Aktibong lumahok sa bawat talakayan upang ma-maximize ang iyong pag-aaral.
4. Magsumite ng mga nakatalagang gawain sa o bago ang kanilang takdang araw. Masabihan ka ng kaalaman at mapaalalahanan ang tungkol sa deadline para
sa bawat sheet ng aktibidad. Ang mga huling sheet ng aktibidad ay tatanggapin, sa kondisyon na may wastong dahilan para sa pagkaantala. Gayunpaman,
hindi sila maaaring igawaran ng pinakamataas na posibleng marka.
5. Ang mga nakatalagang gawain ay dapat na nakasulat sa Ingles. Maging gramatika. Sumulat nang mabisa hangga't maaari (ibig sabihin, na may kalinawan at
pagkakaisa, samahan, pati na rin ang pagiging buo.
6. Gawin ang iyong nakatalagang gawain sa iyong sarili at obserbahan ang etika ng pag-aaral sa online. Maaari mong talakayin ang iyong trabaho sa bawat isa
(halimbawa sa mga sesyon ng online na pag-aaral o sa iskedyul ng isang pangkat ng pag-aaral.
7. Kung "manghiram" ka o gumagamit ng isang ideya mula sa ibang mapagkukunan (nangangahulugang ibang iba sa iyong sarili), tiyaking banggitin ang
mapagkukunan na iyon (o mga mapagkukunan). Ipagsama ang naka-quote na materyal sa mga marka ng sipi o gumamit ng mga italic at isulat ang
LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018
 mapagkukunan. Ngunit hangga't maaari, paraphrase, huwag iangat. Paalalahanan na alinsunod sa patakaran ng LSPU, ang pamamlahi ay maaaring maging
batayan para sa pagsuspinde o pagpapatalsik.
8. Kilalanin ang mga mapagkukunan at gumawa ng isang bibliograpiya ng mga ito sa pagtatapos ng nakatalagang gawain na sumusunod sa mga alituntunin ng
APA (American Psychological Association). Maaari kang kumunsulta sa http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/ para sa mga format na APA.
9. Palaging itago ang isang dobleng kopya ng iyong itinalagang mga gawain sa iyong mga file kung sakali kailangan mong muling isumite ang mga ito (hal.
Nawalasila sa bahay; o mayroong isang teknolohikal na glitch).

Inihanda ni: Sinuri: Pinagtibay:

ALBERTO D. YAZON, PhD

CRISTINA E. MALABAYABAS KAREN A. MANAIG, EdD
Tagapangasiwa ng programa
Propesor Kaugnay na Dekano
Petsa:

LSPU-ACAD-SF-015 Rev 1 17 April 2018