‫‪k‬‬

‫‪h‬‬

‫رائز التقويم التشخيصي في الرياضيات‬

‫‪a‬‬
‫‪l‬‬
‫‪i‬‬
‫‪s‬‬
‫اسم التلميذ و رقمه‪:‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪...............................‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫المستوى‬
‫‪2021‬‬
‫‪-‬‬
‫‪2022‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫المؤسسة ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫االستاذ (ة)‪................................................. :‬‬

‫غير مكتسب‬ ‫في طور االكتساب‬ ‫مكتسب‬ ‫‪ -1‬القدرة على التمييز بين الخط المفتوح و الخط المغلق‪:‬‬

‫ألون كـل خط مغـلـق‪:‬‬

‫غير مكتسب‬ ‫في طور االكتساب‬ ‫مكتسب‬ ‫‪ -2‬القدرة على التمييز بين وضعيات مكانية ‪:‬‬

‫‪ -‬ألون ما بالداخل باألحمر و ما بالخارج باألخضر ‪:‬‬

‫غير مكتسب‬ ‫في طور االكتساب‬ ‫مكتسب‬ ‫‪ -3‬القدرة على التمييز بين أشكال هندسية ‪:‬‬
‫‪ -‬ألون المربعات باألحمر و المستطيالت باالزرق و األقـراص باألصفر و المثلثات باألخضر‬

‫غير مكتسب‬ ‫في طور االكتساب‬ ‫مكتسب‬ ‫‪ - 4‬القدرة على التمييز بين األطوال ‪:‬‬
‫‪ -‬ألون أطـول شــمــعـــة ‪:‬‬

‫إعداد ‪ :‬المصطفى خالص‬

‫‪k‬‬
‫‪h‬‬

‫رائز التقويم التشخيصي في الرياضيات‬

‫‪a‬‬
‫‪l‬‬
‫‪i‬‬
‫‪s‬‬
‫اسم التلميذ و رقمه‪:‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬
‫‪...............................‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫المستوى‬
‫‪2021‬‬
‫‪2022-‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫المؤسسة ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫االستاذ (ة)‪................................................. :‬‬

‫غير مكتسب‬ ‫في طور االكتساب‬ ‫مكتسب‬ ‫‪ - 5‬القدرة على التمييز بين األحجام ‪:‬‬
‫أحـيـط بـخـط الــقــط األصــغــر ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫غير مكتسب‬ ‫في طور االكتساب‬ ‫مكتسب‬ ‫‪ - 6‬القدرة على عد أشيياء وربطها بمدلولها ‪:‬‬
‫‪ -‬أحسـب و أصـل بـخـط بـمـايـنـاسـب ‪:‬‬

‫غير مكتسب‬ ‫في طور االكتساب‬ ‫مكتسب‬ ‫‪ -7‬القدرة على عد أشيياء باعتماد التمثيل الرقمي ‪:‬‬

‫‪ -‬أحسـب و أصـل بـخـط ما الـعـدد الـمـناسب له‪:‬‬