ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022.

ГОДИНУ
МЕСЕЦ: _____СЕПТЕМБАР_______________

ПРЕДМЕТ: ___ИСТОРИЈА________________ РАЗРЕД: _____8.______ НАСТАВНИК: ______________________________________

ИСХОДИ Р. БР. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
ТЕМА/ МОДУЛ НАСТ. КВАЛИТЕТА
(на крају теме/модула/месеца) ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
ЈЕД. ИСПЛАНИРАНОГ

1. ОСНОВИ По завршетку месеца ученик ће Основне одлике Географија, Српски

1. О
ПРОУЧАВАЊА бити у стању да: савременог доба језик, Верска
ПРОШЛОСТИ настава, Грађанско
 смешта кључне догађаје, Историјски извори
појаве и процесе из савремене васпитање.
2. за изучавање О
историје на временској ленти;
савременог доба
 уочи динамику различитих
историјских појава и промена Основне одлике и
на историјској карти;
извори за
 пореди различите историјске 3. У
изворе и рангира их на основу изучавање
њихове сазнајне вредности; савременог доба
2. ЕВРОПА, СВЕТ  анализира и процени ближе
И СРПСКИ НАРОД хронолошко порекло извора Прилике у свету
4. О
У на основу садржаја; после Великог рата
ЈУГОСЛОВЕНСКОЈ  поредећи различите изворе о
истој историјској појави или Економске и
ДРЖАВИ У 5. О
догађају, анализира позицију друштвене прилике
ПЕРИОДУ
аутора;
ИЗМЕЂУ ДВА 6. Свет после Великог У

1
СВЕТСКА РАТА  доведе у везу узроке и рата
последице историјских
догађаја, појава и процеса на Између демократије
7. О
конкретним примерима; и тоталитаризма
 наведе специфичности
друштвених појава, процеса, Између демократије
8. У
политичких идеја, ставова и тоталитаризма
појединаца и група у
историјском периоду
савременог доба;
 образложи значај и улогу
истакнутих личности у датом
историјском контексту;
 уочи елементе континуитета
и дисконтинуитета српске
државности;
 изведе закључак о
повезаности националне
историје са регионалном и
светском, на основу датих
примера;
 образложи утицај
историјских догађаја, појава и
процеса на савремено
друштво;
 идентификује основне
карактеристике тоталитарних
идеологија и наводи њихове

2
 последице у историјском и
савременом контексту;
 препозна на примерима из
савремене историје, важност
поштовања људских права;
 наведе примере како су идеје
о родној, верској и етничкој
равноправности утицале на
савремене политичке прилике
и развој друштва;
 пореди положај и начин
живота припадника
различитих друштвених група
у историјском периоду
савременог доба;
 илуструје примерима утицај
научно-технолошког развоја
на промене у друштву,
економији и природном
окружењу;
 образложи утицај различитих
друштвено-економских
система на свакодневни
живот људи, анализирајући
дате примере;
 препозна како су културне
интеракције, и сарадња
различитих етничких и
социјалних група утицали на
политички, друштвени и

3
 привредни живот;
 наведе примере утицаја
спортских и уметничких
достигнућа на обликовање
савременог друштва;
 идентификује узроке,
елементе и последице
историјских сукоба и ратова и
дискутује о могућим
начинима превенције
конфликата;
 објасни значење појмова
геноцид и Холокауст;
 изрази ставове, засноване на
историјским аргументима,
уважавајући мишљење
саговорника;
 препозна пропаганду,
стереотипе и идеолошку
позицију у историјском
извору и формулише став
који се супротставља
манипулацији;
 критички се односи према
информацијама из медија
користећи се историјским
знањима и вештинама;
 анализира историјске догађаје
и појаве на основу доступног
аудио-визуелног изворног

4
 материјала;
 осмисли, спроведе и
презентује резултате
истраживања заснованог на
одабраним историјским
изворима и литератури,
користећи ИКТ;
 образложи смисао неговања
сећања на важне догађаје и
личности из историје
савременог доба;
 истражи меморијалне
споменике у локалној
средини и учествује у
организовању и спровођењу
заједничких школских
активности везаних за развој
културе сећања;
 покаже одговоран однос
према културно-историјском
наслеђу сопственог и других
народа;
 уочи одраз историјских
догађаја и појава у
књижевним и уметничким
делима;
препозна историјску димензију
политичких, културних и
технолошких промена у

5
 савременом свету и Републици
Србији.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022. ГОДИНУ

МЕСЕЦ: ___ОКТОБАР____________________

ПРЕДМЕТ: ___ ИСТОРИЈА________________ РАЗРЕД: ____8._______ НАСТАВНИК: ______________________________________

ИСХОДИ Р. БР. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
ТЕМА/ МОДУЛ (на крају НАСТ. КВАЛИТЕТА
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
теме/модула/месеца) ЈЕД. ИСПЛАНИРАНОГ

2. ЕВРОПА, СВЕТ И По завршетку месеца Ауторитарни Географија, Српски

9. О
СРПСКИ НАРОД У ученик ће бити у стању да: национализам језик, Верска
ЈУГОСЛОВЕНСКОЈ настава, Грађанско
 смешта кључне Ауторитарни
ДРЖАВИ У ПЕРИОДУ догађаје, појаве и 10. У васпитање
ИЗМЕЂУ ДВА СВЕТСКА национализам
процесе из савремене
РАТА историје на временској Свет на путу ка
ленти; 11. О
новом рату
 уочи динамику
различитих историјских 12. Свет на путу ка У

6
 појава и промена на новом рату
историјској карти;
 пореди различите Стварање
историјске изворе и 13. југословенске О
рангира их на основу државе
њихове сазнајне
вредности; Краљевина Срба,
 анализира и процени Хрвата и
ближе хронолошко 14. О
Словенаца од 1918.
порекло извора на до 1929. године
основу садржаја;
 поредећи различите Краљевина Срба,
изворе о истој 15. Хрвата и У
историјској појави или
догађају, анализира Словенаца
позицију аутора;
Југославија од
 доведе у везу узроке и
16. 1929. до 1939. О
последице историјских
догађаја, појава и године
процеса на конкретним
примерима; Хрватско питање и
 наведе специфичности покушај његовог
17. О
друштвених појава, решавања 1939–
процеса, политичких 1941. године
идеја, ставова
појединаца и група у
историјском периоду
савременог доба;

7
 образложи значај и
улогу истакнутих
личности у датом
историјском контексту;
 уочи елементе
континуитета и
дисконтинуитета
српске државности;
 изведе закључак о
повезаности
националне историје са
регионалном и
светском, на основу
датих примера;
 образложи утицај
историјских догађаја,
појава и процеса на
савремено друштво;
 идентификује основне
карактеристике
тоталитарних
идеологија и наводи
њихове последице у
историјском и
савременом контексту;
 препозна на примерима
из савремене историје,
важност поштовања
људских права;
 наведе примере како су

8
 идеје о родној, верској
и етничкој
равноправности
утицале на савремене
политичке прилике и
развој друштва;
 пореди положај и начин
живота припадника
различитих друштвених
група у историјском
периоду савременог
доба;
 илуструје примерима
утицај научно-
технолошког развоја на
промене у друштву,
економији и природном
окружењу;
 образложи утицај
различитих друштвено-
економских система на
свакодневни живот
људи, анализирајући
дате примере;
 препозна како су
културне интеракције, и
сарадња различитих
етничких и социјалних
група утицали на
политички, друштвени

9
 и привредни живот;
 наведе примере утицаја
спортских и
уметничких достигнућа
на обликовање
савременог друштва;
 идентификује узроке,
елементе и последице
историјских сукоба и
ратова и дискутује о
могућим начинима
превенције конфликата;
 објасни значење
појмова геноцид и
Холокауст;
 изрази ставове,
засноване на
историјским
аргументима,
уважавајући мишљење
саговорника;
 препозна пропаганду,
стереотипе и
идеолошку позицију у
историјском извору и
формулише став који се
супротставља
манипулацији;
 критички се односи
према информацијама

10
 из медија користећи се
историјским знањима и
вештинама;
 анализира историјске
догађаје и појаве на
основу доступног
аудио-визуелног
изворног материјала;
 осмисли, спроведе и
презентује резултате
истраживања
заснованог на
одабраним историјским
изворима и литератури,
користећи ИКТ;
 образложи смисао
неговања сећања на
важне догађаје и
личности из историје
савременог доба;
 истражи меморијалне
споменике у локалној
средини и учествује у
организовању и
спровођењу
заједничких школских
активности везаних за
развој културе сећања;
 покаже одговоран
однос према културно-

11
 историјском наслеђу
сопственог и других
народа;
 уочи одраз историјских
догађаја и појава у
књижевним и
уметничким делима;
препозна историјску
димензију политичких,
културних и технолошких
промена у савременом свету
и Републици Србији.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022. ГОДИНУ

МЕСЕЦ: ____НОВЕМБАР___________________

12
ПРЕДМЕТ: ____ ИСТОРИЈА________________ РАЗРЕД: _____8.______ НАСТАВНИК: ______________________________________

ИСХОДИ ЕВАЛУАЦИЈА
Р. БР. НАСТАВНЕ МЕЂУПРЕДМЕТНО
ТИП
ТЕМА/ МОДУЛ (на крају НАСТ. КВАЛИТЕТА
ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
теме/модула/месеца) ЈЕД. ИСПЛАНИРАНОГ

2. ЕВРОПА, СВЕТ И По завршетку месеца Југославија од Географија, Српски

СРПСКИ НАРОД У ученик ће бити у стању да: 18. 1929. до 1941. У језик, Ликовна
ЈУГОСЛОВЕНСКОЈ године култура, Музичка
 смешта кључне
ДРЖАВИ У ПЕРИОДУ догађаје, појаве и култура, Верска
ИЗМЕЂУ ДВА СВЕТСКА Југословенски настава, Грађанско
процесе из савремене 19. О
РАТА културни простор васпитање
историје на временској
ленти;
Југословенски
 уочи динамику 20. У
културни простор
различитих
историјских појава и
Европа, свет и
промена на историјској
карти; српски народ у
 пореди различите југословенској
21. С
историјске изворе и држави у периоду
рангира их на основу између два светска
њихове сазнајне рата
вредности;
 анализира и процени Доминација Сила
3. ДРУГИ СВЕТСКИ РАТ ближе хронолошко 22. осовине (1939– О
порекло извора на 1941)
основу садржаја;
 поредећи различите 23. Доминација Сила У

13
 изворе о истој осовине (1939–
историјској појави или 1941)
догађају, анализира
позицију аутора; Рат 1941–1943.
 доведе у везу узроке и 24. О
године
последице историјских
догађаја, појава и Рат 1941-1943.
процеса на конкретним 25. У
године
примерима;
 наведе специфичности
друштвених појава,
процеса, политичких
идеја, ставова
појединаца и група у
историјском периоду
савременог доба;
 образложи значај и
улогу истакнутих
личности у датом
историјском контексту;
 уочи елементе
континуитета и
дисконтинуитета
српске државности;
 изведе закључак о
повезаности
националне историје са
регионалном и
светском, на основу

14
 датих примера;
 образложи утицај
историјских догађаја,
појава и процеса на
савремено друштво;
 идентификује основне
карактеристике
тоталитарних
идеологија и наводи
њихове последице у
историјском и
савременом контексту;
 препозна на примерима
из савремене историје,
важност поштовања
људских права;
 наведе примере како су
идеје о родној, верској
и етничкој
равноправности
утицале на савремене
политичке прилике и
развој друштва;
 пореди положај и начин
живота припадника
различитих
друштвених група у
историјском периоду
савременог доба;
 илуструје примерима

15
 утицај научно-
технолошког развоја на
промене у друштву,
економији и природном
окружењу;
 образложи утицај
различитих друштвено-
економских система на
свакодневни живот
људи, анализирајући
дате примере;
 препозна како су
културне интеракције,
и сарадња различитих
етничких и социјалних
група утицали на
политички, друштвени
и привредни живот;
 наведе примере утицаја
спортских и
уметничких достигнућа
на обликовање
савременог друштва;
 идентификује узроке,
елементе и последице
историјских сукоба и
ратова и дискутује о
могућим начинима
превенције конфликата;
 објасни значење

16
 појмова геноцид и
Холокауст;
 изрази ставове,
засноване на
историјским
аргументима,
уважавајући мишљење
саговорника;
 препозна пропаганду,
стереотипе и
идеолошку позицију у
историјском извору и
формулише став који се
супротставља
манипулацији;
 критички се односи
према информацијама
из медија користећи се
историјским знањима и
вештинама;
 анализира историјске
догађаје и појаве на
основу доступног
аудио-визуелног
изворног материјала;
 осмисли, спроведе и
презентује резултате
истраживања
заснованог на
одабраним историјским

17
 изворима и литератури,
користећи ИКТ;
 образложи смисао
неговања сећања на
важне догађаје и
личности из историје
савременог доба;
 истражи меморијалне
споменике у локалној
средини и учествује у
организовању и
спровођењу
заједничких школских
активности везаних за
развој културе сећања;
 покаже одговоран
однос према културно-
историјском наслеђу
сопственог и других
народа;
 уочи одраз историјских
догађаја и појава у
књижевним и
уметничким делима;
препозна историјску
димензију политичких,
културних и технолошких
промена у савременом свету
и Републици Србији.

18
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022. ГОДИНУ
МЕСЕЦ: ____ДЕЦЕМБАР__________________

ПРЕДМЕТ: ____ ИСТОРИЈА_______________ РАЗРЕД: _____8.______ НАСТАВНИК: ______________________________________

ИСХОДИ Р. БР. ЕВАЛУАЦИЈА

ТЕМА/ НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
НАСТ. КВАЛИТЕТА
МОДУЛ (на крају теме/модула/месеца) ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
ЈЕД. ИСПЛАНИРАНОГ

3. ДРУГИ По завршетку месеца ученик ће Победа антифашистичке Географија, Српски

26. О
СВЕТСКИ бити у стању да: коалиције језик, Верска
РАТ настава, Грађанско
 смешта кључне догађаје, појаве Победа антифашистичке
и процесе из савремене историје 27. У васпитање
коалиције
на временској ленти;
 уочи динамику различитих 28. Последице рата О
историјских појава и промена
на историјској карти; 29. Последице рата У
 пореди различите историјске
изворе и рангира их на основу Апрлиски рат и
њихове сазнајне вредности; 30. О
последице пораза
 анализира и процени ближе
хронолошко порекло извора на Отпор, устанак и
31. О
основу садржаја; грађански рат
 поредећи различите изворе о
истој историјској појави или 32. Почетак рата у У

19
 догађају, анализира позицију Југославији
аутора;
 доведе у везу узроке и Грађански рат –
последице историјских догађаја, 33. југословенско ратиште О
појава и процеса на конкретним 1941–1942. године
примерима;
 наведе специфичности
друштвених појава, процеса,
политичких идеја, ставова
појединаца и група у
историјском периоду
савременог доба;
 образложи значај и улогу
истакнутих личности у датом
историјском контексту;
 уочи елементе континуитета и
дисконтинуитета српске
државности;
 изведе закључак о повезаности
националне историје са
регионалном и светском, на
основу датих примера;
 образложи утицај историјских
догађаја, појава и процеса на
савремено друштво;
 идентификује основне
карактеристике тоталитарних
идеологија и наводи њихове

20
 последице у историјском и
савременом контексту;
 препозна на примерима из
савремене историје, важност
поштовања људских права;
 наведе примере како су идеје о
родној, верској и етничкој
равноправности утицале на
савремене политичке прилике и
развој друштва;
 пореди положај и начин живота
припадника различитих
друштвених група у
историјском периоду
савременог доба;
 илуструје примерима утицај
научно-технолошког развоја на
промене у друштву, економији
и природном окружењу;
 образложи утицај различитих
друштвено-економских система
на свакодневни живот људи,
анализирајући дате примере;
 препозна како су културне
интеракције, и сарадња
различитих етничких и
социјалних група утицали на
политички, друштвени и
привредни живот;
 наведе примере утицаја

21
 спортских и уметничких
достигнућа на обликовање
савременог друштва;
 идентификује узроке, елементе
и последице историјских сукоба
и ратова и дискутује о могућим
начинима превенције
конфликата;
 објасни значење појмова
геноцид и Холокауст;
 изрази ставове, засноване на
историјским аргументима,
уважавајући мишљење
саговорника;
 препозна пропаганду,
стереотипе и идеолошку
позицију у историјском извору
и формулише став који се
супротставља манипулацији;
 критички се односи према
информацијама из медија
користећи се историјским
знањима и вештинама;
 анализира историјске догађаје и
појаве на основу доступног
аудио-визуелног изворног
материјала;
 осмисли, спроведе и презентује
резултате истраживања
заснованог на одабраним

22
 историјским изворима и
литератури, користећи ИКТ;
 образложи смисао неговања
сећања на важне догађаје и
личности из историје
савременог доба;
 истражи меморијалне
споменике у локалној средини и
учествује у организовању и
спровођењу заједничких
школских активности везаних
за развој културе сећања;
 покаже одговоран однос према
културно-историјском наслеђу
сопственог и других народа;
 уочи одраз историјских догађаја
и појава у књижевним и
уметничким делима;
препозна историјску димензију
политичких, културних и
технолошких промена у савременом
свету и Републици Србији.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022. ГОДИНУ

МЕСЕЦ: ___ЈАНУАР______________________

ПРЕДМЕТ: ___ ИСТОРИЈА________________ РАЗРЕД: _____8.______ НАСТАВНИК: ______________________________________

23
 ИСХОДИ Р. БР. ЕВАЛУАЦИЈА
ТЕМА/ НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
НАСТ. КВАЛИТЕТА
МОДУЛ (на крају теме/модула/месеца) ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
ЈЕД. ИСПЛАНИРАНОГ

3. ДРУГИ По завршетку месеца ученик ће бити у Грађански рат – Географија, Српски

СВЕТСКИ стању да: југословенско језик, Ликовна
34. У
РАТ ратиште 1941–1942. култура, Музичка
 смешта кључне догађаје, појаве и
процесе из савремене историје на године култура, Верска
временској ленти; настава, Грађанско
Југословенско васпитање
 уочи динамику различитих
историјских појава и промена на 35. ратиште и завршна О
историјској карти; фаза рата
 пореди различите историјске
изворе и рангира их на основу Југословенско
њихове сазнајне вредности; 36. ратиште и завршна У
4. СВЕТ,  анализира и процени ближе фаза рата
ЕВРОПА И хронолошко порекло извора на
СРПСКИ основу садржаја; Биланс рата и
НАРОД У  поредећи различите изворе о истој 37. допринос Југославије О
ЈУГОСЛО историјској појави или догађају, победи
ВЕНСКОЈ анализира позицију аутора;
 доведе у везу узроке и последице Биланс рата и
ДРЖАВИ
историјских догађаја, појава и 38. допринос Југославије У
У процеса на конкретним победи
ПЕРИОДУ примерима;
ХЛАДНОГ  наведе специфичности 39. Други светски рат С
РАТА друштвених појава, процеса,
политичких идеја, ставова 40. Послератни свет и О
појединаца и група у историјском његове

24
 периоду савременог доба; противуречности
 образложи значај и улогу
истакнутих личности у датом
историјском контексту;
 уочи елементе континуитета и
дисконтинуитета српске
државности;
 изведе закључак о повезаности
националне историје са
регионалном и светском, на основу
датих примера;
 образложи утицај историјских
догађаја, појава и процеса на
савремено друштво;
 идентификује основне
карактеристике тоталитарних
идеологија и наводи њихове
последице у историјском и
савременом контексту;
 препозна на примерима из
савремене историје, важност
поштовања људских права;
 наведе примере како су идеје о
родној, верској и етничкој
равноправности утицале на
савремене политичке прилике и
развој друштва;
 пореди положај и начин живота
припадника различитих
друштвених група у историјском

25
 периоду савременог доба;
 илуструје примерима утицај
научно-технолошког развоја на
промене у друштву, економији и
природном окружењу;
 образложи утицај различитих
друштвено-економских система на
свакодневни живот људи,
анализирајући дате примере;
 препозна како су културне
интеракције, и сарадња различитих
етничких и социјалних група
утицали на политички, друштвени
и привредни живот;
 наведе примере утицаја спортских
и уметничких достигнућа на
обликовање савременог друштва;
 идентификује узроке, елементе и
последице историјских сукоба и
ратова и дискутује о могућим
начинима превенције конфликата;
 објасни значење појмова геноцид и
Холокауст;
 изрази ставове, засноване на
историјским аргументима,
уважавајући мишљење
саговорника;
 препозна пропаганду, стереотипе и
идеолошку позицију у историјском
извору и формулише став који се

26
 супротставља манипулацији;
 критички се односи према
информацијама из медија
користећи се историјским знањима
и вештинама;
 анализира историјске догађаје и
појаве на основу доступног аудио-
визуелног изворног материјала;
 осмисли, спроведе и презентује
резултате истраживања заснованог
на одабраним историјским
изворима и литератури, користећи
ИКТ;
 образложи смисао неговања
сећања на важне догађаје и
личности из историје савременог
доба;
 истражи меморијалне споменике у
локалној средини и учествује у
организовању и спровођењу
заједничких школских активности
везаних за развој културе сећања;
 покаже одговоран однос према
културно-историјском наслеђу
сопственог и других народа;
 уочи одраз историјских догађаја и
појава у књижевним и уметничким
делима;
препозна историјску димензију
политичких, културних и технолошких

27
 промена у савременом свету и
Републици Србији.

ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022. ГОДИНУ

МЕСЕЦ: ___ФЕБРУАР____________________

ПРЕДМЕТ: ___ ИСТОРИЈА________________ РАЗРЕД: _____8.______ НАСТАВНИК: ______________________________________

ИСХОДИ Р. БР. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
ТЕМА/ МОДУЛ НАСТ. КВАЛИТЕТА
(на крају теме/модула/месеца) ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
ЈЕД. ИСПЛАНИРАНОГ

4. СВЕТ, ЕВРОПА По завршетку месеца ученик ће 41. Послератни свет и У Географија, Српски
И СРПСКИ НАРОД бити у стању да: његове језик, Музичка
У  смешта кључне догађаје, противуречности култура
појаве и процесе из

28
ЈУГОСЛОВЕНСКОЈ савремене историје на Покрети и идеје
временској ленти; 42. О
ДРЖАВИ У савременог друштва
ПЕРИОДУ  уочи динамику различитих
ХЛАДНОГ РАТА историјских појава и Европска
43. О
промена на историјској интеграција
карти;
 пореди различите Покрети и идеје
историјске изворе и савременог друштва
рангира их на основу 44. У
и европска
њихове сазнајне вредности; интеграција
 анализира и процени ближе
хронолошко порекло
извора на основу садржаја;
 поредећи различите изворе
о истој историјској појави
или догађају, анализира
позицију аутора;
 доведе у везу узроке и
последице историјских
догађаја, појава и процеса
на конкретним примерима;
 наведе специфичности
друштвених појава,
процеса, политичких идеја,
ставова појединаца и група
у историјском периоду
савременог доба;
 образложи значај и улогу
истакнутих личности у
датом историјском

29
 контексту;
 уочи елементе
континуитета и
дисконтинуитета српске
државности;
 изведе закључак о
повезаности националне
историје са регионалном и
светском, на основу датих
примера;
 образложи утицај
историјских догађаја,
појава и процеса на
савремено друштво;
 идентификује основне
карактеристике
тоталитарних идеологија и
наводи њихове последице у
историјском и савременом
контексту;
 препозна на примерима из
савремене историје,
важност поштовања
људских права;
 наведе примере како су
идеје о родној, верској и
етничкој равноправности
утицале на савремене
политичке прилике и развој
друштва;

30
 пореди положај и начин
живота припадника
различитих друштвених
група у историјском
периоду савременог доба;
 илуструје примерима
утицај научно-технолошког
развоја на промене у
друштву, економији и
природном окружењу;
 образложи утицај
различитих друштвено-
економских система на
свакодневни живот људи,
анализирајући дате
примере;
 препозна како су културне
интеракције, и сарадња
различитих етничких и
социјалних група утицали
на политички, друштвени и
привредни живот;
 наведе примере утицаја
спортских и уметничких
достигнућа на обликовање
савременог друштва;
 идентификује узроке,
елементе и последице
историјских сукоба и
ратова и дискутује о

31
 могућим начинима
превенције конфликата;
 изведе закључке о
узроцима, току и
последицама ратова
условљених распадом
СФРЈ користећи изворе
различитог порекла и
сазнајне вредности;
 изрази ставове, засноване
на историјским
аргументима, уважавајући
мишљење саговорника;
 препозна пропаганду,
стереотипе и идеолошку
позицију у историјском
извору и формулише став
који се супротставља
манипулацији;
 критички се односи према
информацијама из медија
користећи се историјским
знањима и вештинама;
 анализира историјске
догађаје и појаве на основу
доступног аудио-визуелног
изворног материјала;
 осмисли, спроведе и
презентује резултате
истраживања заснованог на

32
 одабраним историјским
изворима и литератури,
користећи ИКТ;
 образложи смисао
неговања сећања на важне
догађаје и личности из
историје савременог доба;
 истражи меморијалне
споменике у локалној
средини и учествује у
организовању и
спровођењу заједничких
школских активности
везаних за развој културе
сећања;
 покаже одговоран однос
према културно-
историјском наслеђу
сопственог и других
народа;
 уочи одраз историјских
догађаја и појава у
књижевним и уметничким
делима;
препозна историјску димензију
политичких, културних и
технолошких промена у
савременом свету и Републици
Србији.

33
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022. ГОДИНУ
МЕСЕЦ: ____МАРТ_______________________

ПРЕДМЕТ: ____ ИСТОРИЈА_______________ РАЗРЕД: _____8.______ НАСТАВНИК: ______________________________________

ИСХОДИ Р. БР. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
ТЕМА/ МОДУЛ НАСТ. КВАЛИТЕТА
(на крају теме/модула/месеца) ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
ЈЕД. ИСПЛАНИРАНОГ

4. СВЕТ, ЕВРОПА По завршетку месеца ученик ће Нова власт у Географија, Српски

45. О
И СРПСКИ НАРОД бити у стању да: Југославији језик, Музичка
У  смешта кључне догађаје, култура, Ликовна
ЈУГОСЛОВЕНСКОЈ појаве и процесе из Нова власт у култура
46. У
савремене историје на Југославији
ДРЖАВИ У
временској ленти;
ПЕРИОДУ  уочи динамику различитих 47. Спољнополитички О

34
ХЛАДНОГ РАТА историјских појава и положај Југославије
промена на историјској
карти; Спољнополитички
48. У
 пореди различите положај Југославије
историјске изворе и
рангира их на основу Друштвени и
њихове сазнајне вредности; 49. економски развој О
 анализира и процени ближе Југославије
хронолошко порекло
извора на основу садржаја; Наука, култура и
50. О
 поредећи различите изворе забава у СФРЈ
о истој историјској појави
или догађају, анализира Друштвени,
позицију аутора; економски, научни и
 доведе у везу узроке и 51. У
културни развој
последице историјских Југославије
догађаја, појава и процеса
на конкретним примерима; Друштвена криза и
 наведе специфичности 52. О
пораз Југославије
друштвених појава,
процеса, политичких идеја, Друштвена криза и
ставова појединаца и група 53. У
пораз Југославије
у историјском периоду
савременог доба;
 образложи значај и улогу
истакнутих личности у
датом историјском
контексту;

35
 уочи елементе
континуитета и
дисконтинуитета српске
државности;
 изведе закључак о
повезаности националне
историје са регионалном и
светском, на основу датих
примера;
 образложи утицај
историјских догађаја,
појава и процеса на
савремено друштво;
 идентификује основне
карактеристике
тоталитарних идеологија и
наводи њихове последице у
историјском и савременом
контексту;
 препозна на примерима из
савремене историје,
важност поштовања
људских права;
 наведе примере како су
идеје о родној, верској и
етничкој равноправности
утицале на савремене
политичке прилике и развој
друштва;
 пореди положај и начин

36
 живота припадника
различитих друштвених
група у историјском
периоду савременог доба;
 илуструје примерима
утицај научно-технолошког
развоја на промене у
друштву, економији и
природном окружењу;
 образложи утицај
различитих друштвено-
економских система на
свакодневни живот људи,
анализирајући дате
примере;
 препозна како су културне
интеракције, и сарадња
различитих етничких и
социјалних група утицали
на политички, друштвени и
привредни живот;
 наведе примере утицаја
спортских и уметничких
достигнућа на обликовање
савременог друштва;
 идентификује узроке,
елементе и последице
историјских сукоба и
ратова и дискутује о
могућим начинима

37
 превенције конфликата;
 изведе закључке о
узроцима, току и
последицама ратова
условљених распадом
СФРЈ користећи изворе
различитог порекла и
сазнајне вредности;
 изрази ставове, засноване
на историјским
аргументима, уважавајући
мишљење саговорника;
 препозна пропаганду,
стереотипе и идеолошку
позицију у историјском
извору и формулише став
који се супротставља
манипулацији;
 критички се односи према
информацијама из медија
користећи се историјским
знањима и вештинама;
 анализира историјске
догађаје и појаве на основу
доступног аудио-визуелног
изворног материјала;
 осмисли, спроведе и
презентује резултате
истраживања заснованог на
одабраним историјским

38
 изворима и литератури,
користећи ИКТ;
 образложи смисао
неговања сећања на важне
догађаје и личности из
историје савременог доба;
 истражи меморијалне
споменике у локалној
средини и учествује у
организовању и
спровођењу заједничких
школских активности
везаних за развој културе
сећања;
 покаже одговоран однос
према културно-
историјском наслеђу
сопственог и других
народа;
 уочи одраз историјских
догађаја и појава у
књижевним и уметничким
делима;
препозна историјску димензију
политичких, културних и
технолошких промена у
савременом свету и Републици
Србији.

39
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022. ГОДИНУ
МЕСЕЦ: ___АПРИЛ______________________

ПРЕДМЕТ: ___ ИСТОРИЈА________________ РАЗРЕД: _____8.______ НАСТАВНИК: ______________________________________

ИСХОДИ Р. БР. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
ТЕМА/ МОДУЛ НАСТ. КВАЛИТЕТА
(на крају теме/модула/месеца) ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
ЈЕД. ИСПЛАНИРАНОГ

4. СВЕТ, ЕВРОПА По завршетку месеца ученик ће Свет, Европа и Географија, Српски

И СРПСКИ НАРОД бити у стању да: српски народ у језик, Биологија,
У  смешта кључне догађаје, 54. југословенској С Хемија, Физика
ЈУГОСЛОВЕНСКОЈ појаве и процесе из држави у периоду
савремене историје на
ДРЖАВИ У хладног рата
временској ленти;
ПЕРИОДУ  уочи динамику различитих
ХЛАДНОГ РАТА 55. Европа и свет после О
историјских појава и

40
5. СВЕТ, ЕВРОПА, промена на историјској хладног рата
СРПСКA ДРЖАВА карти;
И НАРОД У  пореди различите Европа и свет после
56. У
САВРЕМЕНИМ историјске изворе и хладног рата
рангира их на основу
ПРОЦЕСИМА Изазови савременог
њихове сазнајне вредности;
 анализира и процени ближе света: глобализација,
57. О
хронолошко порекло теротизам, екологија
извора на основу садржаја; и сиромаштво
 поредећи различите изворе
о истој историјској појави Друштвене и
или догађају, анализира 58. економске промене у О
позицију аутора; свету
 доведе у везу узроке и
последице историјских Савремени свет –
догађаја, појава и процеса 59. У
изазови и промене
на конкретним примерима;
 наведе специфичности
друштвених појава,
процеса, политичких идеја,
ставова појединаца и група
у историјском периоду
савременог доба;
 образложи значај и улогу
истакнутих личности у
датом историјском
контексту;
 уочи елементе

41
 континуитета и
дисконтинуитета српске
државности;
 изведе закључак о
повезаности националне
историје са регионалном и
светском, на основу датих
примера;
 образложи утицај
историјских догађаја,
појава и процеса на
савремено друштво;
 идентификује основне
карактеристике
тоталитарних идеологија и
наводи њихове последице у
историјском и савременом
контексту;
 препозна на примерима из
савремене историје,
важност поштовања
људских права;
 наведе примере како су
идеје о родној, верској и
етничкој равноправности
утицале на савремене
политичке прилике и развој
друштва;
 пореди положај и начин
живота припадника

42
 различитих друштвених
група у историјском
периоду савременог доба;
 илуструје примерима
утицај научно-
технолошког развоја на
промене у друштву,
економији и природном
окружењу;
 образложи утицај
различитих друштвено-
економских система на
свакодневни живот људи,
анализирајући дате
примере;
 препозна како су културне
интеракције, и сарадња
различитих етничких и
социјалних група утицали
на политички, друштвени и
привредни живот;
 наведе примере утицаја
спортских и уметничких
достигнућа на обликовање
савременог друштва;
 идентификује узроке,
елементе и последице
историјских сукоба и
ратова и дискутује о
могућим начинима

43
 превенције конфликата;
 изведе закључке о
узроцима, току и
последицама ратова
условљених распадом
СФРЈ користећи изворе
различитог порекла и
сазнајне вредности;
 изрази ставове, засноване
на историјским
аргументима, уважавајући
мишљење саговорника;
 препозна пропаганду,
стереотипе и идеолошку
позицију у историјском
извору и формулише став
који се супротставља
манипулацији;
 критички се односи према
информацијама из медија
користећи се историјским
знањима и вештинама;
 анализира историјске
догађаје и појаве на основу
доступног аудио-визуелног
изворног материјала;
 осмисли, спроведе и
презентује резултате
истраживања заснованог на
одабраним историјским

44
 изворима и литератури,
користећи ИКТ;
 образложи смисао
неговања сећања на важне
догађаје и личности из
историје савременог доба;
 истражи меморијалне
споменике у локалној
средини и учествује у
организовању и
спровођењу заједничких
школских активности
везаних за развој културе
сећања;
 покаже одговоран однос
према културно-
историјском наслеђу
сопственог и других
народа;
 уочи одраз историјских
догађаја и појава у
књижевним и уметничким
делима;
препозна историјску димензију
политичких, културних и
технолошких промена у
савременом свету и Републици
Србији.

45
 ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ЗА ШКОЛСКУ 2021/2022. ГОДИНУ
МЕСЕЦ: ___МАЈ__________________________

ПРЕДМЕТ: ___ ИСТОРИЈА________________ РАЗРЕД: _____8.______ НАСТАВНИК: ______________________________________

ИСХОДИ Р. БР. ЕВАЛУАЦИЈА

НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО
ТЕМА/ МОДУЛ НАСТ. КВАЛИТЕТА
(на крају теме/модула/месеца) ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ
ЈЕД. ИСПЛАНИРАНОГ

5. СВЕТ, По завршетку месеца ученик ће Наука, култура и Географија, Српски

ЕВРОПА, бити у стању да: уметност у језик, Биологија,
 смешта кључне догађаје, 60. О
СРПСКA постхладноратовском Хемија, Физика,
ДРЖАВА И појаве и процесе из свету Музичка култура,
савремене историје на
НАРОД У Ликовна култура,
временској ленти; Наука, култура и
САВРЕМЕНИМ  уочи динамику различитих Верска настава,
ПРОЦЕСИМА уметност у Грађанско
историјских појава и промена 61. У
постхладноратовском васпитање
на историјској карти;
 пореди различите историјске свету
изворе и рангира их на
62. Српски народ у О
основу њихове сазнајне
постјугословенском

46
 вредности; времену
 анализира и процени ближе
хронолошко порекло извора 63. Рат са НАТО пактом О
на основу садржаја;
 поредећи различите изворе о Српски народ крајем
64. У
истој историјској појави или 20. века
догађају, анализира позицију
аутора; Пад Слободана
 доведе у везу узроке и Милошевића и
65. О
последице историјских преобликовање српске
догађаја, појава и процеса на државе
конкретним примерима;
 наведе специфичности Пад Слободана
друштвених појава, процеса, Милошевића и
политичких идеја, ставова 66. У
преобликовање српске
појединаца и група у државе
историјском периоду
савременог доба; Свет, Европа, српска
 образложи значај и улогу 67. држава и народ у С
истакнутих личности у датом
савременим процесима
историјском контексту;
 уочи елементе континуитета Годишња
и дисконтинуитета српске
68. систематизација С
државности;
 изведе закључак о градива
повезаности националне
историје са регионалном и
светском, на основу датих
примера;

47
 образложи утицај
историјских догађаја, појава
и процеса на савремено
друштво;
 идентификује основне
карактеристике тоталитарних
идеологија и наводи њихове
последице у историјском и
савременом контексту;
 препозна на примерима из
савремене историје, важност
поштовања људских права;
 наведе примере како су идеје
о родној, верској и етничкој
равноправности утицале на
савремене политичке прилике
и развој друштва;
 пореди положај и начин
живота припадника
различитих друштвених
група у историјском периоду
савременог доба;
 илуструје примерима утицај
научно-технолошког развоја
на промене у друштву,
економији и природном
окружењу;
 образложи утицај различитих
друштвено-економских
система на свакодневни

48
 живот људи, анализирајући
дате примере;
 препозна како су културне
интеракције, и сарадња
различитих етничких и
социјалних група утицали на
политички, друштвени и
привредни живот;
 наведе примере утицаја
спортских и уметничких
достигнућа на обликовање
савременог друштва;
 идентификује узроке,
елементе и последице
историјских сукоба и ратова
и дискутује о могућим
начинима превенције
конфликата;
 изведе закључке о узроцима,
току и последицама ратова
условљених распадом СФРЈ
користећи изворе различитог
порекла и сазнајне вредности;
 изрази ставове, засноване на
историјским аргументима,
уважавајући мишљење
саговорника;
 препозна пропаганду,
стереотипе и идеолошку
позицију у историјском

49
 извору и формулише став
који се супротставља
манипулацији;
 критички се односи према
информацијама из медија
користећи се историјским
знањима и вештинама;
 анализира историјске
догађаје и појаве на основу
доступног аудио-визуелног
изворног материјала;
 осмисли, спроведе и
презентује резултате
истраживања заснованог на
одабраним историјским
изворима и литератури,
користећи ИКТ;
 образложи смисао неговања
сећања на важне догађаје и
личности из историје
савременог доба;
 истражи меморијалне
споменике у локалној
средини и учествује у
организовању и спровођењу
заједничких школских
активности везаних за развој
културе сећања;
 покаже одговоран однос
према културно-историјском

50
 наслеђу сопственог и других
народа;
 уочи одраз историјских
догађаја и појава у
књижевним и уметничким
делима;
препозна историјску димензију
политичких, културних и
технолошких промена у
савременом свету и Републици
Србији.

51