ПРЕДМЕТ: Историја

НАСТАВНИК:
РАЗРЕД: Шести
НАЗИВ ТЕМЕ: Увод у историју
НАЗИВ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ: Историја као наука и историјски извори
БРОЈ ЧАСА: 2.

ТИП ЧАСА: Утврђивање

ОБЛИК РАДА: Фронтални, индивидуални, рад у пару

МЕТОДА РАДА: Монолошка, дијалошка, визуелна, метода писаних радова

НАСТАВНА СРЕДСТВА: Уџбеник, табла, креда, карта, стари новчићи

ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ ЧАСА:

 Упознавање с  Упознавање са  Развијање

временским и најзанчајнијим способностии за
просторним догађајима, процесима самосталан рад, рад
оквирима епохе и личностима у пару, тимски рад
старог вијека политичке, економске и  Развијање
 Стицање културне историје из способности
основних о периода старог вијека критичког
друштвеној и  Разумјевање појма мишљења
државној прошлости;  Оспособљавање
структури епохе  Упознавање начина и ученикада повезују
старог вијека значаја проучавања градиво из
 Уочавање прошлости; различитих
међузависности  Разумјевање појма наставних предмета
појединца, историјских извора,
друшта и културе класификације и
којој припада коришћења извора.

ИСХОДИ УЧЕЊА:

Ученик може да: разликује врсте историјских извора и објасни њихов значај;

ИСХОДИ УЧЕЊА ЗА УЧЕНИКЕ КОЈИ ПРАТЕ ПОСЕБАН НПП (ЛМР): ученик зна шта
проучава историја.
 ИСХОДИ УЧЕЊА ЗА УЧЕНИКЕ КОЈИ ПРАТЕ ИОП: Ученик зна шта је историја и шта
су историјски извори,

ПРОВЈЕРА ИСХОДА УЧЕЊА: усмено

ТОК ЧАСА:

УВОДНИ ДИО ЧАСА ( 5 – 10 минута):

Постављамо питања:
Шта је прошлост? Шта је историја? Зашто Херодота називамо оцем историје? Ко је
Тукидид? Шта су историјски извори? Како дијелимо историјске изворе? Разврстајте изворе
којој групи припадају: тврђава, копље, стријела, повеља, књига, сјекира, загонетка? Гдје се
чувају историјски извори?

Наставник сваком пару који сједи заједно дијели по један новчић ( српски динар, хрватска
куна, липа, македонски денар, чешка круна, данска круна, турска лира, мађарска форинта,
босанска марка, стари југословенски динари...)
Наставник даје задатак ученицима да у свеску запишу шта све можемо сазнати на основу
тог новчића ( државу, годину, заставу, грб, личности и грађевине...)
ГЛАВНИ ДИО ЧАСА( 20-25 минута):

Ученици истражују новчиће.

ЗАВРШНИ ДИО ЧАСА ( 10 – 15 минута):

Сваки пар презентује свој закључак, наставник допуњава, потиче на још закључака...
УЧЕНИЦИ КОЈИ ПРАТЕ ПОСЕБАН НПП

Ученици такође учествују у раду са својим другарима из клупе – откривају бројеве,

знакове на новчићима...