Школа ЈУ СШЦ „Михаило Петровић Алас“ Угљевик

Наставни предмет Историја

Разред 1. разред, Гимназија
Датум реализације
Наставник Драгана Ћирић

Подаци о часу бр. ___

Наставна тема Праисториja
Наставна јединица Први усјеви и употреба метала
Тип часа Обрада
Циљ часа Упознавање са животом људи у металном добу и
разумијевање историјских промјена у том периоду.
Образовни задаци Стицање знања о животу људи у металном добу,
вјерским и ликовним представама у праисторији.
 Оспособљавање за коришћење историјске карте,
 Развијање способности за уочавање и тумачење
емоција, мотива, узрока и посљедица историјских
Функционални догађаја у металном добу,
задаци  Уочавање особености историјских процеса
металног доба,
 Развијање способности доношења закључака,
 Развијање аналитичког мишљења.
 Развијање радозналости,
Васпитни задаци  Развијање сазнајне воље,
 Развијање вјере у човјечанство.
Метално доба (бакарно, бронзано и гвоздено),
Кључни појмови земљорадња, припитомљавање животиња, грнчарство,
занатство, трговина, Јерихон, Чатал Хијук.
 Ученици ће знати да опишу живот људи у
металном добу, као и израз умјетничког и вјерског
Образовни исходи у праисторији,
 Ученици ће развити способност служења
историјским атласом.
Облици рада Фронтални рад
Наставне методе Дијалошка метода, описивање
Наставна средства Литература, табла, креда, историјска карта, историјски
атлас
Мјесто извођења Учионица
наставе
Географија (Африка, Мала Азија), Историја 6. разред –
праисторија.
 Корелација
 Ж. Вујадиновић, С. Купрешанин, Г. Наградић,
Литература и Историја за 1. разред гимназије општег и
додатни материјал друштвено-језичког смјера, Завод за уџбенике и
за наставнике наставна средства Источно Сарајево, 2014.
 Л. Р. Ножер, У време праисторије – приватни
живот људи, Нишро Јеж, Београд, 1984.
Литература и  Ж. Вујадиновић, С. Купрешанин, Г. Наградић,
додатни материјал Историја за 1. разред гимназије општег и
за ученике друштвено-језичког смјера, Завод за уџбенике и
наставна средства Источно Сарајево, 2014.
Напомене

Ток часа
Уводни дио часа Започети дискусију питањима:
(5 минута) · Откуда назив камено доба?
· Зашто хомо сапиенса означавају као разумног, у
чему се та карактеристика огледа?
· Дочарај станиште кромањонаца?
Главни дио часа Истаћи да је метал именитељ нове временске
(30 минута) периодизације. Објаснити подјелу на бакарно, бронзано и
гвоздено доба, истичући предности и мане датих метала.
Навести да је Мала Азија мјесто револуционарног
проналаска метала. Појаснити како је откриће метала
утицало ланчано на иновативне справе – точкове, колске
и грнчарске. Повезати појаву комуникације – колима и
развој трговине. На историјској карти показати
најпознатија лежишта бакра у праисторији, ученици ће
налазишта потом потражити и у својим историјским
атласима. Указати на раскорак у хронолошким
завршецима праисторије и почецима историје зависно од
поднебља и географског рељефа. Ученици самостално
закључују зашто се прве цивилизације стварају прво у
долинама великих ријека, док подручје Балкана и већег
дијела Европе чека много дуже на покретање свог
цивилизацијског точка. Говорити о појави нових заната и
уводити у развијање насеља (сојенице, земунице).
Завршни дио часа Поновити са ученицима:
(10 минута) · Шта је метално доба?
· Које су карактеристике металног доба?
· Који је хронолошки оквир трајања металног доба?
· Шта запажате гледајући споменуте слике из
уџбеника?
 Изглед табле
Први усјеви и употреба метала
Бакарно доба IV – III миленијум пне.

Бронзано доба око 2200 – око 1000. г. пне.

Гвоздено доба I миленијум пне.

Земљорадња и припитомљавање животиња

Оруђе за рад

Грнчарство

Настанак насеља

Мала Азија – металургија

Неолитска револуција?