‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫السنة الدراسية‪2023/2022 :‬‬ ‫مديرية التربية لوالية بسكرة‬
‫المستوى‪ :‬أولى متوسط‪.‬‬ ‫التدرج السنوي لبناء التعلمات‬ ‫متوسطة‪ :‬حفيظي الطاهر زريبة الوادي ‪.‬‬

‫الموارد المعرفية داخل القسم‬ ‫المقطع‬ ‫األسبوع‬ ‫الشهر‬

‫الدخول المدرسي‬ ‫‪3‬‬
‫تقويم تشخيصي‬ ‫‪4‬‬ ‫سبتمبر‬
‫‪ .‬وضعية االنطال ق‬
‫جمع وطرح وضرب أعداد طبيعية في وضعيات معطاة‬ ‫•‬
‫استعمال الكتابة عشرية و الكتابة الكسرية و االنتقال بينهما‬ ‫•‬
‫ضرب وقسمة عدد عشري في‪ /‬على ‪10‬؛ ‪ 100‬؛ ‪1000‬‬ ‫•‬ ‫‪1‬‬
‫ضرب وقسمة عدد عشري في‪ /‬على ‪ 0,1‬؛ ‪ 0,01‬؛‪0,001‬‬ ‫•‬ ‫المقطع‪:01‬‬
‫‪ 18‬ساعة‬
‫• إدماج جزئي‬ ‫‪2‬‬
‫أكتوبر‬
‫• مقارنة وترتيب أعداد عشرية‪.‬‬ ‫األعداد‬
‫• جمع وطرح وضرب أعداد عشرية في وضعية معينة‪.‬‬ ‫الطبيعية‬

‫‪/‬‬
‫• تحديد رتبة مقدار لنتيجة حساب على األعداد العشرية‪.‬‬ ‫واألعداد‬ ‫‪3‬‬

‫‪m‬‬
‫• حل وضعية االنطالق‪.‬‬
‫العشرية‬

‫‪co‬‬
‫وضعية االنطالق‬ ‫‪4‬‬
‫• التعامد وإنشاء مستقيمان متعامدان على ورقة بيضاء دون التقيد بطريقة‬ ‫(‪)1‬‬

‫‪y.‬‬
‫المقطع‪:02‬‬

‫‪bl‬‬
‫التعامد وإنشاء مستقيمان متعامدان على ورقة بيضاء دون التقيد بطريقة‬ ‫•‬ ‫‪ 16‬ساعة‬ ‫‪1‬‬
‫‪ee‬‬
‫التوازي وإنشاء مستقيمان متوازيان على ورقة بيضاء دون التقيد بطريقة‬ ‫•‬
‫إنشاء قطعة مستقيم لها نفس طول قطعة معطاة‪.‬‬ ‫•‬ ‫انجاز‬
‫تعيين وإنشاء منتصف قطعة ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪w‬‬
‫مماثالت‬
‫االستعمال السليم في وضعية معطاة للمصطلحات ‪:‬مستقيم‪ ،‬نصف مستقيم‪ ،‬قطعة مستقيم ‪،‬‬ ‫•‬ ‫‪2‬‬
‫أشكال‬
‫‪h.‬‬

‫مستقيمان متوازيان ومستقيمان متعامدان و استقامية نقط ‪.‬‬

‫إنجاز مثيل لكل من مثلث متساوي الساقين ‪ ،‬مثلث قائم ‪ ،‬مثلث متقايس األضالع على ورقة غير‬ ‫•‬ ‫مستوية‬
‫‪at‬‬

‫مسطرة ‪.‬‬ ‫بسيطة‬

‫‪m‬‬

‫إنجاز مثيل لكل مستطيل ‪ ،‬مربع ‪ ،‬معين على ورقة غير مسطرة‬ ‫•‬ ‫نوفمبر‬
‫الدائرة تسميات وتعاريف (الوتر‪ ،‬القطر‪ ،‬نصف القطر قوس دائرة‪ ،‬داخل و خارج دائرة)‪.‬‬ ‫•‬ ‫السطوح‬ ‫‪3‬‬
‫‪27‬‬

‫إنشاء قوس تقايس قوسا معطاة ‪.‬‬ ‫•‬ ‫المستوية‪:‬‬

‫إدماج جزئي‬ ‫•‬
‫‪of‬‬

‫‪ ‬تعيين مساحة سطح مستو باستعمال رصف بسيط‪.‬‬ ‫األطوال –‬ ‫‪4‬‬

‫‪pr‬‬

‫مقارنة مساحات في وضعيات بسيطة‬ ‫•‬ ‫المحيطات ‪-‬‬

‫حساب محيط ومساحة مستطيل و مربع‪.‬‬ ‫•‬ ‫المساحات‬
‫‪://‬‬

‫حساب محيط ومساحة المثلث القائم‪.‬‬ ‫•‬

‫‪s‬‬

‫‪1‬‬
‫‪tp‬‬

‫• حساب محيط دائرة‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ht‬‬

‫• حل وضعية االنطالق‪.‬‬ ‫المقطع ‪03‬‬

‫وضعية االنطالق‬ ‫‪ 14‬ساعة‬
‫• تعيين حاصل وباقي القسمة اإلقليدية لعدد طبيعي على عدد طبيعي مكتوب برقم واحد أو رقمين‪.‬‬
‫األعداد‬
‫• قواعد قابلية القسمة على ‪. 5 ، 4 ،2‬‬ ‫‪3‬‬
‫• قواعد قابلية القسمة على ‪.9 ، 3‬‬ ‫الطبيعية‬ ‫ديسمبر‬
‫• إدماج جزئي‪.‬‬ ‫واألعداد‬
‫• إجراء القسمة العشرية لعدد طبيعي أو عشري على عدد طبيعي‬ ‫العشرية (‪)2‬‬
‫‪4‬‬
‫المقطع ‪03‬‬ ‫‪1‬‬
‫• تعيين القيمة المقربة إلى الوحدة بالزيادة (أو النقصان) لحاصل قسمة‪.‬‬ ‫‪ 14‬ساعة‬ ‫‪2‬‬
‫• مدور عدد عشري إلى الوحدة‪.‬‬
‫األعداد‬
‫• حل وضعية االنطالق‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫وضعية االنطال ق‬ ‫الطبيعية‬
‫• مقارنة زاويتين – انجاز مثيل زاوية‬ ‫واألعداد‬
‫العشرية‬ ‫جانفي‬
‫(‪)2‬‬
 ‫• مفهوم الزاوية (مصطلحات وترميز وتشفير)‬ ‫‪4‬‬
‫• تسمية زوايا شكل‪.‬‬
‫• اإلستعمال السليم في وضعية معطاة للمصطلحات ‪ :‬تصنيف الزوايا‬
‫• قياس زاوية بمنقلة‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫• قياس زوايا شكل بسيط‪.‬‬ ‫المقطع ‪:04‬‬
‫• رسم زاوية علم قيسها‪.‬‬ ‫‪ 18‬ساعة‬
‫• إدماج جزئي‪.‬‬
‫• التناظر المحوري ‪ :‬األشكال المتناظرة‬ ‫‪2‬‬
‫• تعيين و رسم محور تناظر شكل ‪ ،‬محاور تناظر أشكال مألوفة‪.‬‬
‫• إنشاء‪ :‬نظيرة نقطة بالنسبة إلى مستقيم على ورق غير مسطر‪.‬‬ ‫الزوايا‬
‫• نظير مستقيم – قطعة مستقيم – دائرة بالنسبة إلى مستقيم‬ ‫فيفري‬
‫****‬
‫• خواص التناظر المحوري‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫• استعمال التناظر المحوري إلنشاء‪ :‬مثلث متساوي الساقين – مستطيل – مربع ‪ -‬معين‪.‬‬ ‫التناظر‬
‫• مفهوم محور قطعة مستقيم و إنشاءه‪.‬‬ ‫المحوري‬
‫• منصف زاويــة (تعريف وإنشاء) ‪.‬‬
‫• حل وضعية االنطالق‬ ‫‪4‬‬

‫‪1‬‬
‫وضعية االنطال ق‬ ‫‪2‬‬

‫‪/‬‬
‫• الكتابات الكسرية لحاصل القسمة‪.‬‬ ‫المقطع ‪:05‬‬

‫‪m‬‬
‫• اختزال كتابة كسرية‪.‬‬
‫‪ 14‬ساعة‬

‫‪co‬‬
‫• جمع و طرح وضرب كسور عشرية ‪.‬‬
‫• إدماج جزئي‪.‬‬ ‫مارس‬
‫الكتابات‬

‫‪y.‬‬
‫• قراءة فاصلة نقطة أو تعيين نقطة ذات فاصلة معلومة على نصف مستقيم مدرج ‪.‬‬
‫الكسرية‬

‫‪bl‬‬
‫• األعداد النسبية ‪ :‬إدراج األعداد السالبة في وضعيات متنوعة‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫• تدريج مستقيم‪ ،‬قراءة فاصلة نقطة معلومة أو تعيين نقطة ذات فاصلة معلومة على مستقيم مدرج‪.‬‬ ‫***‬
‫‪ee‬‬ ‫• إدماج جزئي‬ ‫األعداد‬
‫النسبية‬ ‫‪4‬‬
‫قراءة إحداثيتي نقطة معلومة أو تعليم نقطة في مستو مزود بمعلم‬ ‫•‬
‫‪w‬‬
‫‪1‬‬
‫***‬
‫‪h.‬‬

‫العبارة الحرفية اصطالحات‪.‬‬ ‫•‬ ‫‪2‬‬

‫تطبيق عبارة حرفية‬ ‫•‬ ‫الحساب‬
‫‪at‬‬

‫إنتاج عبارة حرفية‪.‬‬ ‫•‬ ‫الحرفي‬

‫•‬
‫‪m‬‬

‫إتمام مساواة من الشكل ‪ a + . = b‬؛ ‪ a - . = b‬؛‬

‫‪ a ×. = b‬حيث ‪ a‬و ‪ b‬عددان مفروضان‪.‬‬
‫‪27‬‬

‫وضعية االنطال ق‬ ‫‪3‬‬

‫أفريل‬
‫‪of‬‬

‫التعرف على جدول تناسبية أو ال تناسبية في أمثلة بسيطة‬

‫َ‬ ‫•‬ ‫المقطع ‪:06‬‬
‫• ترجمة نص إلى جدول منظم‪.‬‬ ‫‪ 14‬ساعة‬
‫‪pr‬‬

‫• تمييز جدول تناسبية من جدول ال‪-‬تناسبية‬

‫• إتمام جدول تناسبية بمختلف الطرق‪.‬‬
‫‪://‬‬

‫التناسبية‬ ‫‪4‬‬
‫• تطبيق النسبة المئوية في حاالت بسيطة‬
‫****‬
‫‪s‬‬

‫• مقياس خريطة أو مخطط‬

‫تنظيم معطيات‬
‫‪tp‬‬

‫• وحدات الطول ووحدات المساحة (جدول التحويالت) ‪.‬‬

‫• الجدول ذو مدخلين (قراءة واستخراج معلومات)‬
‫‪ht‬‬

‫• تنظيم معطيات في جدول أو مخططات واستغاللها‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫• ترجمة معلومات مصنفة في جداول أو مخططات بسيطة‪.‬‬
‫• إدماج جزئي‪.‬‬
‫المقطع ‪:07‬‬ ‫‪2‬‬
‫• وصف متوازي المستطيالت والمكعب ‪.‬‬ ‫‪ 10‬ساعات‬
‫• تمثيل متوازي المستطيالت بالمنظور المتساوي القياس‪.‬‬ ‫متوازي‬
‫• انجاز تصميم متوازي المستطيالت ذي أبعاد معطاة‪.‬‬ ‫المستطيالت‬
‫• صنع متوازي المستطيالت بأبعاد مفروضة‪.‬‬ ‫ماي‬
‫و المكعب‬
‫• حساب حجم متوازي المستطيالت‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫• حساب حجم المكعب‪.‬‬
‫• حل وضعية االنطالق‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير‪:‬‬ ‫األستاذ(ة)‪:‬‬