A pedagógia tárgya, feladata, felosztása,

tudományközi kapcsolatai

Témáink:
1. A neveléstudomány tárgya, az elmélet és gyakorlat kapcsolata
2. A pedagógia felosztása
3. A pedagógia tudományközi kapcsolatai, segéd- és határtudományai

1. A neveléstudomány tárgya, az elmélet és gyakorlat kapcsolata

Neveléstudomány
 Az ember céltudatos alakításának
tevékenységét tanulmányozza
 Vizsgálja a személyiség
alakíthatóságának,
fejleszthetőségének
összefüggéseit
Pedagógia
 A nevelés elmélete
(neveléstudomány) és
gyakorlata
 Átfogja a tényleges nevelési-
oktatási-képzési gyakorlatot

A személyiség egzisztenciális kompetenciái, alaprendszere és kulcskompetenciái

(Nagy József személyiségelmélete)
 Bábosik István személyiségelmélete

A pedagógia alapproblémái:
 A nevelés módja (a gyakorlat)
 A nevelés célja (az elmélet)

Követelmény:
 A kettő nem lehet ellentétben egymással
 Nem szakadhat el egymástól
 Nem lehet lényeges fáziskülönbség közöttük

A pedagógia tárgya:

A gyermek alakításának, fejlesztésének folyamata

A pedagógia célja e folyamat során megtanítani:
 a gyermeket a valóság megismerésére és birtokba vételére
 annak alakítására a művelődés és közéletiség megvalósítása során
 az emberek közötti kapcsolatok eszközeire, formáira és törvényeire (interperszonális-
személyek közötti)
 bevezeti a gyermeket az értékek világába, orientálja az értékrendszer kialakulását

A pedagógia, mint tudomány

A tudományosság kritériumai
 Az egzaktság
 Fogalmai, következtetései egyértelműek és érthetőek legyenek
 Az ellenőrizhetőség
 Álltásai megvalósíthatók, ellenőrizhetők
 Érvényesség
 Fejlesztő jelleg
 2. A pedagógia felosztása

 Általános pedagógia
a nevelésnek, mint személyiség formálásnak a társadalommal való összefüggésével,
céljával, lehetőségeivel, alapfogalmaival foglalkozik
 Neveléselmélet
a nevelés folyamatát, tartalmát, elveit, módszereit, színtereit, eredményei vizsgála-tának
kérdéseit tárgyalja
 Neveléstörténet
a nevelési eszmények és intézmények, a nevelés-oktatás gyakorlatának, nevelés és
oktatáspolitikai törekvéseinek alakulását kíséri végig a történelem különböző szakaszaiban
 Didaktika
a tanítás-tanulás folyamat tartalmi, szervezeti, módszertani kérdéseit vizsgálja
 Módszertan (tantárgypedagógia)
a tananyag feldolgozásával összefüggésben vizsgálják a nevelés, képzés, oktatás
lehetőségeit, módjait
 Összehasonlító pedagógia
különböző országok oktatáspolitikai törekvéseit hasonlítja össze
 Gyógypedagógia
a testileg, idegrendszerileg sérült, fogyatékkal élő gyermekek nevelési lehetőségeivel,
annak speciális kérdéseivel foglalkozik
 Iskolaszervezettan
az iskolarendszer strukturális kérdéseit, közigazgatási problémáit tárgyalja
 Életkorok pedagógiája
 újszülöttkor
 csecsemőkor
 kisgyermekkor
 gyermekkor
 serdülőkor
 ifjúkor
 felnőttkor
 Nevelési színterek pedagógiája
 családi nevelés pedagógiája
 bentlakásos intézmények pedagógiája
 napközi otthonok pedagógiája
 tömegkommunikáció pedagógiája
 3. A pedagógia tudományközi kapcsolatai, segéd- és határtudományai

Interdiszciplináris (tudományközi) kapcsolat

 A tudományok közötti kapcsolat
 Különböző tudományok vizsgálhatják ugyanazt a jelenséget (munkamegosztásban)
 Eredményeiket kicserélik, megosztják
 Pl.: a pedagógia Þ tárgya, kutatási alapja a személyiség
 Azokból a természet- és társadalomtudományokból merít melyek valamilyen szempontból
a személyiséget vizsgálják Þ pl.: pszichológia
Segédtudományok
 Azok a tudományok, melyek egy másik tudomány munkáját segítik, támogatják
 A pedagógia segédtudományai azok a tudományok, melyek a gyermek fizikai és pszichés
sajátosságaival, fejlődésével, az ezt befolyásoló tényezőkkel, az őt körülvevő környezeti
elemekkel foglalkoznak (pl.: fejlődéslélektan)
Határtudományok
 A tudományok közös vizsgálódásainak határán összegyűlő gazdag ismeretanyagra épülnek
A pedagógiával interdiszciplináris kapcsolatba kerülő tudományok:
 Filozófia Þ ismeretelmélet, etika, esztétika, értékelmélet
 Biológia Þ öröklés, testi felépítés, idegrendszer stb.
o Iskolaegészségtan
 Pszichológia Þ (általános pszichológia, fejlődéslélektan, neveléslélektan, szociálpszichológia,
mentálhigiénia, pszichiátria)
 Szociológia Þ a nevelés társadalmi viszonyok között folyik
 Matematika, információelmélet, kibernetika, etológia stb.