Pedagógiai ismeretek emelt szint

Javítási-értékelési útmutató 2012

ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2022. május XX.

PEDAGÓGIAI
ISMERETEK

EMELT SZINTŰ
ÍRÁSBELI VIZSGA
minden vizsgázó számára

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
ÚTMUTATÓ

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Pedagógiai ismeretek — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

Útmutató a vizsgázók teljesítményének értékeléséhez

(az értékelő tanárok részére)

A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra kizárólag a megadott pontszá-

mok adhatók.

A megadott pontszámok további bontása csak ott lehetséges, ahol erre külön utalás van.
Az így kialakult pontszámok csak egész pontok lehetnek.

2012 írásbeli vizsga 2/8 2022. május XX.

Pedagógiai ismeretek — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

Egyszerű, rövid választ igénylő feladatok

1. Magyarázza meg, mit jelent. a pedagógia tudományközi (interdiszciplináris)

kapcsolatrendszere! (Minden helyes kulcsszó 1-1 pont, összesen: 4 pont)
A pedagógia szükségszerűen kapcsolatban áll a természettudományok és a
társadalomtudományok meghatározott csoportjaival. A különböző tudományok
esetében, akkor beszélünk interdiszciplináris kapcsolatról, ha azok ugyanazt a
jelenséget, vagy problémakört vizsgálják több oldalról, kölcsönös munkamegosztásban
és eredményeiket rendszeresen kicserélik, értékelik. A pedagógia interdiszciplináris
kapcsolatban áll: a filozófiával, biológiával, pszichológiával, szociológiával,
matematikával, közgazdaságtannal, kibernetikával.
Szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!
2. Az alábbiakban egy-egy szakkifejezés megnevezését és a szakkifejezésekhez
tartozó meghatározásokat olvashatja! Írja az egyes meghatározások melletti
négyzetbe a megfelelő szakkifejezés betűjelét! (Minden helyes megoldás 1-1 pont,
összesen: 6 pont)
a. Adottság
b. Gyakorló játék
c. Nevelési stílus
d. Szociometria
e. Nevelés
f. Megfigyelés
Célirányos és tudatos érzékelés, észlelés. f
A gyermek egy tevékenység egy-egy elemét, műveletét ismételgeti, és ennek
b
során fejlődnek képességei.
Értékátadó, értékrendszert kialakító, fejlesztő folyamat. e
A csoportokon belüli rokon - és ellenszenvek feltárása és az így feltárt
kapcsolatok grafikus ábrázolásával a csoport társas szerkezetének d
meghatározása.
A velünk született potenciális lehetőségek. a
A pedagógus és a tanulócsoport kapcsolatának hosszabb időn át érvényesülő
c
alaptónusa.

3. Fogalmazza meg, hogy a pedagógiai folyamatban milyen hatással van az

egyénre/csoportra a pedagógus versengő konfliktuskezelési stratégiája? Említsen
három hatást! (Minden szakmailag helyes válasz 1-1 pont, összesen: 3 pont)
- fenyegetve érzik magukat a tanulók
- a közösségre gyakorolt negatív hatása: hideg atomszféra
- a gyermekek számára önértékelési zavarokat okozhat
Szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!

2012 írásbeli vizsga 3/8 2022. május XX.

Pedagógiai ismeretek — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

4. Ismertesse a család szocializációs feladatait! Sorolja fel a fő feladatokat, és minden

feladathoz írjon 1-1 jellemzőt! (A főcsoportok megnevezéséért, 1-1 pont, összesen:
4 pont. Minden szakmailag helyes jellemzésért 1-1 pont, összesen: 4 pont. A feladatra
adható pontszám összesen: 8 pont)
A szocializációs funkció
Példa a funkcióra
megnevezése
- a gyermek gondozása
gondozás, - biztonságos környezet megteremtése
biztonságnyújtás - biológiai szükségletek kielégítése
- kiegyensúlyozott anya-gyermek kapcsolat
- kapcsolati minták nyújtása
interakciós tér biztosítása,
- alapvető szerepminták nyújtása
modellnyújtás
- alapvető normák, értékek nyújtása
- utánzási minták biztosítása
kommunikációs közeg - beszélő környezet biztosítása
- a verbális és non verbális kommunikációs minták nyújtása
én-rendszer és a belső - a család, mint kontrollcsoport jelenléte
kontrollfunkciók - belső szabályozó funkciók (feladattudat, szabálytudat,
alapjainak kialakítása lelkiismeret) mintáinak megjelenítése
Szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!
5. Határozza meg a sajátos nevelési igény fogalmát! (Minden helyes kulcsszóért
1-1 pont, összesen: 8 pont)
Sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló,
aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján (1 pont) mozgásszervi (1 pont),
érzékszervi (látási, hallási) (1 pont), értelmi (1 pont) vagy beszédfogyatékos (1 pont), több
fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, (1 pont) autizmus
spektrum zavarral (1 pont) vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (1 pont) (súlyos tanulási,
figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd.

6. Állítsa sorrendbe a játékfejlődés szakaszait! (Minden helyes válaszért 1-1 pont,

összesen: 6 pont)
3 tárgyakkal végez műveleteket: húzza, tolja, mozgatja a kisautót
a játék tartalma az, amit a gyermek a felnőttek életéből, kapcsolataiból számára
5
emlékezetes, érzelmileg megragadó (pl. főzőcske, buszos, orvosos…)
2 átveszi a felnőtt mozdulatait (pl. kukucs játék)
a játék lényeges eleme az önként vállalt szabályok betartása, mely által alakul a
6
szabálytudat
1 kezét ujját mozgatja, nézegeti
egyre elmélyültebben ismétli az egyre változatosabb cselekvéseket, a kis és
4
nagymozgásokat

2012 írásbeli vizsga 4/8 2022. május XX.

Pedagógiai ismeretek — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

7. Húzza alá! (A megfelelő válasz aláhúzásáért 1-1 pont, összesen: 2 pont)

a. Melyik nem jellemző az ösztönzés módszerére?
- A meggyőződések formálását segíti elő.
- Ígéret, helyeslés, bíztatás, elismerés, dicséret.
- A magatartásformák gyakorlását motiválja.
- A gátlásos, bátortalan gyermekek tevékenységét jelentősen segítik.
b. Melyik nem jellemző a BTMN-re?
- Az életkorához viszonyítottan jelentősen alul teljesít.
- Társas kapcsolati problémákkal küzd.
- Tanulási hiányosságokkal küzd.
- Sajátos nevelési igényű

8. Az óvodáskorú gyermek udvaron végzett munkatevékenységének irányítása során

milyen szabályokat kell betartani? Írjon három példát!
(Minden helyes megoldás 1-1 pont, összesen: 3 pont)
- megfelelő méretű kerti eszközökkel, szerszámokkal dolgozzanak a gyermekek: (kis ásó, kis
kapa, kis gereblye)
- meg kell tanítani a gyermekeket a szerszámok, a munkaeszközök használatára,
- fel kell hívni a figyelmet a balesetveszélyre,
- vegyük figyelembe a gyermekek életkori és egyéni sajátosságait,
- figyelni kell arra, hogy a gyermekek munkatempója eltérő,
Szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!

9. Az alábbi táblázatban a gyermek mozgásfejlődésének sajátosságait láthatja.

A gyermek életkorához hozzákapcsoltuk az adott életkorra jellemző
nagymozgásokat. Írja az egyes életkorok mellé az életkorra jellemző
finommozgások betűjelét! (Minden helyes megoldás 1-1 pont, összesen: 10 pont)
Finommozgások,
Életkor: Helyzet- és helyváltoztató mozgások:
manipuláció:
3-4 Segít, alkalmazkodik, amikor felemelik. Háton fekve
J
hónap hátizomzatát megfeszítve törzsét emelgeti.
4-5 Hátán fekve fejét, vállát emeli, nézelődik. Segítség nélkül a
D
hónap hátáról oldalra fordul. Támasztékkal ül.
5-6
Segítség nélkül, naponta többször a hátáról a hasára fordul. F
hónap
6-7 Támaszték nélkül is ülve marad (rövidebb ideig). Hason
G
hónap fekvésben kúszni kezd.
8-9
Önállóan felül. Kapaszkodva áll. Négykézláb mászik. A
hónap
9-10 Önállóan leül, támaszkodás nélkül ülve manipulál. Stabil
B
hónap tárgyba kapaszkodva áll.
10-12
Kapaszkodva feláll, jár, ha egyik kezénél fogva vezetik. H
hónap

2012 írásbeli vizsga 5/8 2022. május XX.

Pedagógiai ismeretek — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

12-15
Önállóan jár, járva közlekedik. E
hónap
15-18
Lépcsőn felmászik. Lépcsőn utánlépéssel jár. I
hónap
18-24 Lépcsőn utánlépéssel jár, kézen fogva le-, majd felmegy a
C
hónap lépcsőn.
A. Két tárgyas manipuláció: két tárgyat egymáshoz ütöget.
B. Mutatóujj-hüvelykujj szembeállításával (oppozíció) emel fel kisebb tárgyakat.
C. Labdát dob. Cipőjét kifűzi.
D. A meglátott tárgy felé nyúl. A kezébe adott tárgyat rázza, szájába veszi.
E. Labdát gurít. Megjelenik a három tárgyas manipuláció. Cipőjét lehúzza, a Montessori
karikákat leszedegeti.
F. A meglátott, elérhető tárgyat két kézzel megragadja és kis ideig megtartja. Kis tárgyat
felemel.
G. Két tárgyat is megtart, a tárgyakat egyik kezéből a másikba átteszi.
H. Tárgyakat egymásba tesz. Pontos oppozícióval apróbb tárgyat is felemel.
I. A Montessori-tornyot felépíti méret és színek figyelembevétele nélkül.
J. Megjelenik a finommozgás: játszik a kezével, megérinti a feléje nyújtott tárgyakat.

Szöveges (kifejtendő) feladatok

1. Olvassa el az alábbi történetet, majd válaszoljon a kérdésekre!
A 3,5 éves Marci szeptemberben óvodás lesz. Marci életkorának megfelelően étkezik, használja
a kanalat, szalvétát. A mosdóban kis segítséget igényel, ügyesen mos kezet és fogat. Nyitott,
mosolygós kisfiú, aki szeret a testvéreivel játszani. Marci hallássérültként született, a korai
fejlesztésnek köszönhetően állapota megfelelő. Hallókészüléket használ, mely segíti őt a
kommunikációban. Az óvoda, ahol Marci elkezdi az óvodai életet, felkészült a sajátos nevelési
igényű gyermekek fogadására is.
(Az 1.1 részfeladattól az 1.4. részfeladatig összesen: 35 pont)
1.1. Mutassa be milyen pozitív személyiségfejlesztő hatásai lehetnek az integrációnak
az egészséges fejlődésmenetű és SNI-s gyermek szempontjából! (Minden szakmailag
helyes kulcsszó 1-1 pont, összesen: 6 pont)
Az integráció mindkét gyermekcsoportnak hasznos. Az egészséges fejlődésmenetű gyermekek
megtapasztalhatják a segítségnyújtást örömét, erősödik a toleranciájuk, megtanulják elfogadni
a másik embert. Az integráció növeli az egészséges fejlődésmenetű gyermek társadalmi
érzékenységét, empátiáját. Segít leküzdeni az előítéleteket. Sajátos kommunikációs utakat
alakít ki. Lehetőséget teremt az ép és SNI-s gyermek közötti szorosabb kapcsolatok, barátságok
és a két fél között egy erős érzelmi kötődés kialakulásr. Az integrált SNI-s gyermek/tanuló
számára lehetőséget teremt társaik viselkedési mintáinak megfigyelésére és elsajátítására.
Mindez nagyban hozzásegíti a speciális nevelési igényű gyermek beilleszkedését. Az integráció
további előnye, hogy a gyermeket nem kell kiszakítaniuk a megszokott környezetéből, a
szülőknek nem kell messzire kísérniük a gyermeket, nem lesz szükség kollégiumi ellátásra,
elősegítve ezzel a gyermek családban maradását!
Szakmailag egyéb helyes válasz és megfogalmazás is elfogadható!

2012 írásbeli vizsga 6/8 2022. május XX.

Pedagógiai ismeretek — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

1.2. Mutassa be, mi az integráció és az inkluzív nevelés közötti különbség? (Minden

helyes kulcsgondolatért 1-1 pont, összesen: 16 pont)
Az integráció, mint pedagógiai feladat azt jelenti, hogy megkísérli az akadályozott és nem
akadályozott gyermekek tanulását és életét egyaránt, didaktikai és módszertani eszközökkel
professzionális módon felügyelni, védelmezni, segíteni. A gyermek fogadása során igazi
pedagógiai stratégiaváltás nem történik a többségi iskola részéről.
Az inkluzív pedagógia a speciális nevelési szükséglet fogalmának újragondolásából indul ki.
Az inkluzió esetében cél, hogy szinte valamennyi gyermek a lakóhelyéhez közel eső
intézménybe járhasson. A tanulási nehézségeket a körülmények együttesével írják le. Az
inkluzív pedagógia megjelenése tehát egy óvodai/iskolai átalakulási reformként értelmezhető,
amelynek eredményeként az iskola alkalmassá válik minden egyes gyermek nevelési
szükségletének a kielégítésére. Az inkluzív nevelés fontos elemei a speciális pedagógiai
ismeretek és a fejlesztő hatás megjelenése.
Szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!

1.3. Mutassa be milyen kockázatai lehetnek az együttnevelésnek? Írjon hét kockázati

tényezőt! (Minden helyes kulcsszó 1-1 pont, összesen: 7 pont)
Kockázati tényezőt jelent, ha a gyermeket fogadó intézmény nem rendelkezik a személyi és
tárgyi feltételekkel. Problémát jelent, ha az intézmény munkatársai nem rendelkeznek alapvető
sérülésspecifikus ismeretekkel. További kockázat, ha az intézmény nem tart fenn folyamatos
kapcsolatot szakmai csoportokkal. Problémát jelent a magas osztálylétszám, valamint a
pedagógiai munkát segítő munkatársak hiánya (pl. gyógypedagógiai segítő). A nem megfelelő
kommunikáció a családdal, megnehezíti az együttműködést. Buktatója lehet a sikeres
integrációnak, ha a társakat és szüleiket nem készítjük fel az SNI-s társuk fogadására.
Szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!

1.4.Melyek a pedagógus szakmai feladatai az együttnevelés ideális megvalósítása

érdekében? (Minden helyes kulcsszó 1-1 pont, összesen: 6 pont)
A pedagógusnak a gyógypedagógusokkal együttműködve kell dolgozni. Az SNI-s gyermekek
nevelésének/oktatásának feladatait a pedagógusok megosztják egymás között. A
nevelést/oktatást a pedagógusok együtt, közös felelősséget viselve tervezik és végzik. Az
osztályok/csoportok összetétele az oktatási területeknek megfelelően változik. Fontos a pontos
és individuális tervezés. Az együttműködés biztosítja a más tanárok oktatómunkájába való
betekintést. A szülőkkel tartott kapcsolatot a tanári team ápolja.
Szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!

2012 írásbeli vizsga 7/8 2022. május XX.

Pedagógiai ismeretek — emelt szint Javítási-értékelési útmutató

2. Nagycsoportos óvodásoknak körjátékot tanít! Válaszoljon az alábbi kérdésekre!

15 pont

2.1. Melyik játékfajtába tartozik a körjáték? Írja a pontozott vonalra! (A játékfajta

megnevezéséért abban az esetben jár az 1 pont, ha a szabályjáték kifejezés megjelenik
a válaszban.)
mozgásos szabályjáték/dalos szabályjáték
Szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!
2.2. Mutassa be a szabályjáték irányításának módjait, alapelveit! Írjon három példát!
(Minden szakmailag helyes kulcsszóért 1-1 pont, összesen: 3 pont)
A szabályjáték esetén fontos szerepe van a játékot kezdeményező és irányító felnőttnek, akinek
figyelembe kell venni a gyermekek fejlettségét, játék iránti érdeklődését, s így tudja a játék
tartalmát, szabályait kialakítani, és beilleszteni az óvoda napirendjébe. Fontos a játék
időtartama, a játéktanítás módja, a játék tartalmának és szabályainak ismertetése, a játékkal
kapcsolatos magyarázatok. A csoportok alakításánál egyenlő esélyű csapatokat szervezzünk, és
vegyük figyelembe a gyermekek egyéni sajátosságait. Fontos a felnőtt szerepének
meghatározása, a játékba való beépülése, és a játék utáni értékelés.
Szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!
2.3. Mire vonatkozhat a szabály a játék során? Írjon öt példát! (Minden szakmailag
helyes válaszért 1-1 pont, összesen: 5 pont)
- helyre
- időre
- valamilyen mozdulatra
- valamilyen magatartásra
- pontos szövegre
Szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!

2.4. Melyek a szabályjáték személyiségfejlődésre gyakorolt hatásai? Írjon hat példát!

(Minden szakmailag helyes válaszért 1-1 pont, összesen: 6 pont)
- az önkontroll funkciók erősítése
- a szabálytudat kialakítása
- a feladattudat kialakítása
- a siker érzésének megtapasztalása
- a kudarc érzésének megtapasztalása
- a felelősségérzet kialakulása
Más, szakmailag helyes egyéb válasz és megfogalmazás is elfogadható!

2012 írásbeli vizsga 8/8 2022. május XX.